心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

家訪心得體會(huì)教師版篇一

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng)。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì)，我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。

對(duì)于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過(guò)程中雖花了不少的時(shí)間和精力，但我覺(jué)得這是件有意義的事情。通過(guò)家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

下面具體說(shuō)一說(shuō)自己的一些感受。

1.“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí)，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長(zhǎng)，更是熱情，邀請(qǐng)我們進(jìn)去坐坐，涼一涼，然后是非常輕松的交談，他們對(duì)我們的到來(lái)表示了極大的肯定和贊賞。通過(guò)交談，與學(xué)生家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長(zhǎng)詢問(wèn)了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況；聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長(zhǎng)也向我們了解了學(xué)校的一些情況，還有家長(zhǎng)向我們提出了要求，有位家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間，很少看到老師來(lái)家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次，真希望你們平時(shí)也多來(lái)家訪，這樣相互間才能有更多的了解?！弊詈?，他們會(huì)依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。

2.在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方，有些村子外面沒(méi)有一個(gè)人，于是我們就先找熟悉的學(xué)生，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開始沒(méi)什么反應(yīng)，難道家里沒(méi)人？又叫了幾聲，聽到了一些響動(dòng)，我們知道有人，就喊：“（學(xué)生的名字），你出來(lái)！”這時(shí)，學(xué)生才下樓。

我們問(wèn)他：“家里其他人呢？”

“都不在?！彼卮?。

“一個(gè)人在樓上做什么呀？這么叫你也沒(méi)應(yīng)?！?/p>

“有時(shí)看電視，有時(shí)睡覺(jué)?！?/p>

“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的?！?/p>

“快做完了，剩下不多了！”

“那你這幾天趕快完成了！”

“嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走，我們叫住了他。

向他打聽另一位學(xué)生，我們問(wèn)他：“（學(xué)生的名字），你知道他家在哪兒?jiǎn)?？?/p>

“不認(rèn)識(shí)！”

“你們同一個(gè)村，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝。

“那你還知道有誰(shuí)也和你一樣讀小學(xué)嗎？”

“不知道！”

“怎么會(huì)不知道？”

“這個(gè)暑假我就在家里，沒(méi)出去過(guò)。”

“那你們平時(shí)讀書的時(shí)候，也沒(méi)有和同學(xué)來(lái)往嗎？”

“沒(méi)和誰(shuí)玩?！?/p>

聽到這些，我們簡(jiǎn)直難以相信，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？整天就呆在家里，和電視、電腦、空調(diào)相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽(yáng)？難道是家長(zhǎng)不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒(méi)一點(diǎn)交往，我們的教育沒(méi)有問(wèn)題嗎？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾?？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。

雖然，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也足以引起我們老師和家長(zhǎng)的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題呢?我想，通過(guò)我們的家訪，深入調(diào)查，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。

家訪心得體會(huì)教師版篇二

家訪是一種教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭，了解他們的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、家庭教育方式等方面的情況，幫助教師更好地了解學(xué)生，從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生。在我參加的家訪活動(dòng)中，我深刻地感受到了家訪的良好效果和重要性，心中也對(duì)此有了不同的體會(huì)和領(lǐng)悟。

第二段：體驗(yàn)過(guò)程。

在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我和同事得以充分地了解了學(xué)生家庭的基本情況，包括家庭構(gòu)成、家庭成員的職業(yè)和工作狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面。通過(guò)親身走訪，我們能夠觀察到學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生是否存在不良習(xí)慣或行為習(xí)慣，以及可能影響學(xué)習(xí)的因素，可以幫助我們更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。

第三段：收獲與感悟。

參與家訪過(guò)程中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，得到了他們的理解和信任。這讓我感受到教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的好處，也讓我更加理解家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。此外，家訪中也讓我對(duì)教育工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)，教育不只是在學(xué)校里，還需要家庭的積極參與，讓學(xué)生在家庭中得到更多關(guān)注和愛(ài)，從而更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

第四段：反思與改進(jìn)。

在家訪中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如家庭條件較差、家長(zhǎng)工作繁忙等，使得家訪工作不夠順利。因此，我意識(shí)到在進(jìn)行家訪時(shí)，需要事先了解每個(gè)家庭的情況，做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，以便更好地完成工作。同時(shí)還需提高自身的溝通能力和處理問(wèn)題的能力，能夠積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

第五段：總結(jié)。

在整個(gè)家訪的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性，并且也切身體驗(yàn)到了教育工作的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。但是，通過(guò)家訪讓我對(duì)學(xué)生和家庭有更深刻的理解，在之后的教育工作中將會(huì)更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流，積極與家庭合作，共同為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。

家訪心得體會(huì)教師版篇三

近年來(lái)，由于疫情的影響，云家訪成為了一種新興的方式，取代了傳統(tǒng)的實(shí)地家訪。作為一名教育工作者，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我有幸參與了一次云家訪。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了云家訪的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并對(duì)家訪工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，在云家訪中，最明顯的優(yōu)勢(shì)是地域的無(wú)限擴(kuò)展。傳統(tǒng)的實(shí)地家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有時(shí)候難以實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的訪問(wèn)。但是，通過(guò)云家訪，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論雙方身處何地，都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。這極大地提高了家訪的效率和便利性，讓家長(zhǎng)和教師之間的溝通變得更加暢通。

其次，云家訪節(jié)省了大量的人力和物力資源。在傳統(tǒng)的家訪中，教師需要背著笨重的行李，長(zhǎng)途跋涉，可能會(huì)耗費(fèi)數(shù)天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。而云家訪只需要雙方打開電腦或手機(jī)，通過(guò)視頻或音頻通話就可以實(shí)現(xiàn)交流。這樣一來(lái)，既減少了時(shí)間成本，也節(jié)省了交通費(fèi)用，對(duì)教育資源的利用更為高效。

然而，云家訪也存在一些局限性和挑戰(zhàn)。首先，云家訪無(wú)法提供真實(shí)的觀察環(huán)境。在實(shí)地家訪中，教師可以通過(guò)觀察孩子的生活環(huán)境和行為舉止等，全面了解孩子的成長(zhǎng)狀況。但在云家訪中，家長(zhǎng)和孩子只能在屏幕前進(jìn)行交流，無(wú)法提供更多的直觀信息。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一定的局限性。

其次，云家訪中存在一定的技術(shù)難題。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問(wèn)題或用戶不熟練等原因，云家訪的順利進(jìn)行并不總是保證。有時(shí)候，可能出現(xiàn)連接不上、聲音嘈雜、畫面卡頓等情況。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要具備一定的技術(shù)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，才能有效地進(jìn)行云家訪。

總結(jié)起來(lái)，在云家訪中，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，都需要適應(yīng)新的方式，提高自己的技術(shù)能力和溝通能力。特別是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們需要主動(dòng)配合教師的工作，積極參與到云家訪中來(lái)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，教育部門也需要投入更多的資源，提供更加完善的技術(shù)支持和培訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)云家訪帶來(lái)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，云家訪是一種時(shí)代的變革，是技術(shù)創(chuàng)新對(duì)教育行業(yè)的重要沖擊。通過(guò)云家訪，不僅可以解決實(shí)地家訪的時(shí)間成本和地域限制，還能為家長(zhǎng)和教師提供更加全面和便利的溝通方式。盡管云家訪在觀察環(huán)境和技術(shù)限制方面存在一定問(wèn)題，但隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用，相信云家訪會(huì)變得越來(lái)越成熟和完善，成為教育行業(yè)的重要一環(huán)。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)保持對(duì)于新方式的積極探索和開放態(tài)度，為教育事業(yè)的順利發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪心得體會(huì)教師版篇四

xx年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)”的標(biāo)語(yǔ)。七點(diǎn)整，已到59位家長(zhǎng)，可看出畢業(yè)班各位家長(zhǎng)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長(zhǎng)會(huì)的流程是：先由陳校長(zhǎng)代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺(jué)本次家長(zhǎng)會(huì)取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

會(huì)議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話，很多家長(zhǎng)都在積極保存，以方便今后的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)任課教師有所了解，把自己小孩交到學(xué)校放心。

趁這次中段檢測(cè)的機(jī)會(huì)，及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績(jī)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。存在的問(wèn)題與家長(zhǎng)一起交流，家長(zhǎng)也把自己的一些困惑向老師請(qǐng)教，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在思想上高度重視，這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。

6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

8、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。

本次家長(zhǎng)會(huì)受到了所有家長(zhǎng)的支持，所以效果還是比較好，也存在一些問(wèn)題。

1、家長(zhǎng)普遍反映，缺乏教育方法。

2、六年級(jí)的知識(shí)相對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)比較深，很多家長(zhǎng)沒(méi)辦法輔導(dǎo)自己小孩。

3、部分家長(zhǎng)由于生計(jì)問(wèn)題，沒(méi)時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。

4、有的家長(zhǎng)叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

家訪心得體會(huì)教師版篇五

在教師的工作中，家訪是一項(xiàng)必不可少的工作，可以幫助了解家長(zhǎng)、學(xué)生和家庭的情況。家訪既是一項(xiàng)責(zé)任，更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在訪問(wèn)家庭時(shí)，我們需要注重掌握技巧，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的感受。下文將分享我的家訪體驗(yàn)和感受。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行家訪前，我首先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備工作，調(diào)查了家庭背景和學(xué)生的情況。我還準(zhǔn)備了一些禮物，如小零食和書籍等宣傳資料，以表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。在安排家訪時(shí)間時(shí)，我選擇與家長(zhǎng)確立共同的方便時(shí)間。在進(jìn)入家庭后，我第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，然后進(jìn)行下一步的工作。

第三段：與家長(zhǎng)溝通。

在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我注重禮節(jié)和表達(dá)技巧，尊重家長(zhǎng)的感受和意見，并與他們建立起信任關(guān)系。我也會(huì)詳細(xì)了解孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、飲食、睡眠等情況，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得更好的成績(jī)和健康發(fā)展。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)宣傳了關(guān)于學(xué)校的政策和工作安排，以使家長(zhǎng)更了解學(xué)校和教師的工作內(nèi)容。

第四段：與學(xué)生交流。

家訪的一個(gè)重要部分是與學(xué)生進(jìn)行交流。我會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我會(huì)通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和聽力訓(xùn)練等方法，來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力，并展示出我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅可以幫助我更好地了解家長(zhǎng)和學(xué)生的情況，還可以使我更加熟悉我所教授的學(xué)科，并提高我與學(xué)生溝通的能力。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們必須注重溝通技巧和表達(dá)能力。與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，可以使家訪達(dá)到預(yù)期的目的和效果，讓我們的工作更加順利、高效。

家訪心得體會(huì)教師版篇六

家家訪作為社會(huì)工作的重要一環(huán)，在社會(huì)工作者的工作中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。通過(guò)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行家訪，社會(huì)工作者可以更好地了解他們的需求，并為他們提供相應(yīng)的幫助和支持。在實(shí)施家家訪的過(guò)程中，我參與了一些家庭的訪問(wèn)工作，并對(duì)此有了一些體會(huì)和心得。下面我將就此進(jìn)行闡述。

首先，在家家訪的過(guò)程中，我體會(huì)到了與家庭成員的親密接觸和溝通的重要性。在家訪中，我與居民進(jìn)行了面對(duì)面的交談，傾聽他們的需求和意見。通過(guò)與他們進(jìn)行深入的對(duì)話，我更加了解了他們的家庭情況、生活困難和需求。這種面對(duì)面的交流，不僅使我更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際情況，還讓他們對(duì)社會(huì)工作者表示出了更多的信任和依賴。通過(guò)與居民建立良好的關(guān)系和溝通，我可以更好地為他們提供合適的幫助和支持。

其次，在家家訪的過(guò)程中，我體會(huì)到了尊重和保護(hù)個(gè)人隱私的重要性。在家訪中，居民會(huì)向我們展示他們的家庭環(huán)境和生活狀況，這是他們的隱私和個(gè)人信息。在此過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，尊重居民的隱私權(quán)，并保護(hù)他們的個(gè)人信息不被泄露。在與居民進(jìn)行交流和訪問(wèn)時(shí)，我們應(yīng)該保持保密性，不將居民的個(gè)人隱私告訴他人，并盡可能地保護(hù)他們的隱私權(quán)益。

再次，在家家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民的困難和需求。在與居民的交流中，我們經(jīng)常會(huì)聽到他們的各種困難和需求，如經(jīng)濟(jì)困難、醫(yī)療問(wèn)題、子女教育等。通過(guò)了解他們的真實(shí)情況，我們可以更有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持。比如，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭，我們可以向他們提供相關(guān)的救助措施和資源；對(duì)于有醫(yī)療問(wèn)題的居民，我們可以幫助他們聯(lián)系醫(yī)生并提供相關(guān)醫(yī)療信息。通過(guò)聆聽和理解居民的需求，社會(huì)工作者可以更加精準(zhǔn)地為他們提供幫助和支持。

此外，在家家訪的過(guò)程中，我還體會(huì)到了社區(qū)資源的重要性。社區(qū)資源包括物質(zhì)資源和人力資源，可以為居民提供幫助和支持。在家訪中，如果我們發(fā)現(xiàn)居民存在一些問(wèn)題和困難，我們可以將他們與相關(guān)的社區(qū)資源和組織聯(lián)系起來(lái)，幫助他們尋找解決問(wèn)題和改善生活的途徑。比如，針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭，我們可以幫助他們聯(lián)系社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和慈善組織，申請(qǐng)相關(guān)救助項(xiàng)目和資金；對(duì)于有子女教育問(wèn)題的居民，我們可以引導(dǎo)他們參與社區(qū)教育資源的利用，提供相關(guān)的教育介紹和咨詢。通過(guò)利用社區(qū)資源，我們可以更好地幫助居民解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的發(fā)展和改善生活狀況。

綜上所述，家家訪對(duì)于社會(huì)工作具有重要作用，在實(shí)施家家訪的過(guò)程中，我們應(yīng)與家庭成員親密接觸和溝通，尊重和保護(hù)個(gè)人隱私，發(fā)現(xiàn)居民的困難和需求，利用社區(qū)資源為他們提供幫助和支持。通過(guò)家家訪工作的開展，可以更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際需要，為他們提供相應(yīng)的幫助和支持，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

家訪心得體會(huì)教師版篇七

為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的`溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪心得體會(huì)教師版篇八

每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，習(xí)慣的形成，都有至關(guān)重要的影響。

這次家訪，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中，如此大面積的家訪，工作以來(lái)還是第一次，大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì)。

在家訪之前，我先通過(guò)新生資料，對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解，比如：學(xué)生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的工作情況，有沒(méi)有什么興趣和愛(ài)好，家庭住址等等，和家長(zhǎng)電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過(guò)程中，我與家長(zhǎng)，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái)而特別緊張，對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。

家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語(yǔ)文方面，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽，對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，他們的興趣、愛(ài)好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說(shuō)話；有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來(lái)，爸爸媽媽的話不太聽。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長(zhǎng)聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn)，家長(zhǎng)都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息，不會(huì)太過(guò)溺愛(ài)，但是我依然很擔(dān)心，有些孩子不聽家長(zhǎng)的話，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來(lái)的小學(xué)生活，細(xì)觀察每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來(lái)，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備。

家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境。這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。

家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長(zhǎng)們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺(jué)和效果是完全不一樣的。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，因?yàn)榧以L，讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因?yàn)榧以L，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通；因?yàn)榧以L，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長(zhǎng)們對(duì)老師工作多了理解，多了配合，少了誤會(huì)和責(zé)怨，老師與家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng)！

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。