當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇一

xx月22日—24日為期三天的作文教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報(bào)告后，我得到了以下啟發(fā)：

1.語文課要有三個(gè)原則：

以學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵(lì)為主。語文是一種技能，因此教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，扎實(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)孩子的聽說讀寫，學(xué)會(huì)欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的不錯(cuò)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費(fèi)勁了。能讓學(xué)生不認(rèn)為是作文課時(shí)才是最有效的。

回顧自身的.教學(xué)，為了提升孩子的寫作能力，我除了堅(jiān)持讓孩子每天讀課外書外，還堅(jiān)持寫周記和每篇課后的小練筆，例如續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物^對(duì)`話等。明天早讀時(shí)間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不謀而合，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2.語文教師要有素材意識(shí)，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)思考，要有好奇心和童心。

老師能想多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。因此老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

如果教師沒有素材意識(shí)，學(xué)生就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué)，教學(xué)中的確有很多值得我們思考的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣還需要持之以恒；從學(xué)生方面看，很多孩子寫的非常空洞，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識(shí)傳導(dǎo)給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)選材，學(xué)會(huì)把環(huán)境、場面、心理、動(dòng)作、^對(duì)`話、神態(tài)描寫具體。

3.老師要學(xué)會(huì)利用三種鏡子。

一會(huì)用放大鏡放大孩子的優(yōu)點(diǎn)；第二是用顯微鏡放大自身課堂的不足；第三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我在教學(xué)中比較注意時(shí)刻鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚(yáng)的地方。在今后的教學(xué)中，我們不但要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會(huì)表達(dá)的嘴，還要有一對(duì)能診斷語言的耳朵。教學(xué)中除了傳授學(xué)生知識(shí)外，更重要的是要做個(gè)有心人，重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，力求讓每一位學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫、讓每一節(jié)課更生動(dòng)、更有趣。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇二

勤是人類成功的重要因素，而“勤”不僅僅是指努力工作，更是指與生俱來的態(tài)度。在小學(xué)階段，勤奮學(xué)習(xí)是孩子成功的關(guān)鍵所在。為了學(xué)好知識(shí)、掌握技能和養(yǎng)成習(xí)慣，小學(xué)生需要在勤奮的基礎(chǔ)上成就自己。在今天的文章中，我們將分享幾個(gè)勤奮的小學(xué)心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

在小學(xué)中，學(xué)習(xí)方法是非常重要的，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法和考試成績息息相關(guān)。首先，小學(xué)生需要知道如何尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這可以通過老師、學(xué)長、學(xué)姐等人的幫助來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生也可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)來尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使這意味著要帶著問題去詢問老師或同學(xué)。

第三段：培養(yǎng)興趣。

一個(gè)勤奮的小學(xué)生一定會(huì)關(guān)注他/她的興趣愛好，并將其與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。通過了解自己的興趣并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，小學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)和技能，并在學(xué)習(xí)中找到樂趣。例如，對(duì)于語文課程，學(xué)生可以閱讀不同類型的書籍，選擇他們感興趣的主題，并通過這些主題進(jìn)行寫作練習(xí)。

第四段：時(shí)間管理。

隨著年齡的增長，小學(xué)生將面臨越來越嚴(yán)格的課程要求，這使得時(shí)間管理比以往任何時(shí)候都更加重要。小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何合理地分配時(shí)間并合理地安排任務(wù)，以確保一天中時(shí)間的充分利用。例如，孩子們可以利用晚上和周末的時(shí)間鞏固課程，并避免時(shí)間上的浪費(fèi)。

第五段：堅(jiān)持不懈。

在小學(xué)階段，成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者需要堅(jiān)持不懈。早期的索取和成功并不是保證后期成功的充分條件，這是因?yàn)槊媾R的困難和挑戰(zhàn)也會(huì)越來越大。堅(jiān)持不懈是克服困難和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵，孩子們需要樹立一種“即使不容易也不會(huì)放棄”的信念，堅(jiān)定不移地追求自己的目標(biāo)。

結(jié)論：

小學(xué)階段是人生中最重要的時(shí)期之一，勤奮學(xué)習(xí)是成功的基石。通過明確的學(xué)習(xí)方法、興趣愛好、時(shí)間管理和堅(jiān)持不懈的努力，小學(xué)生可以邁向一個(gè)光明的未來，充分發(fā)揮他們的潛力。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇三

現(xiàn)在許多家長對(duì)孩子的過分溺愛，只知道如何使自己的孩子過得舒服，玩得開心，而忽視了對(duì)孩子的培養(yǎng)，就這樣，在不知不覺中養(yǎng)成了孩子的依賴心理和厭惡勞動(dòng)的思想。但本學(xué)期學(xué)校開始實(shí)施半軍事化管理，再懶的孩子都必須要參加勞動(dòng)。我們0251、0252班是第一批輪到勞動(dòng)的班級(jí)，而我被安排到了食堂工作，這個(gè)油油膩膩的地方，我老覺得很討厭，家里的廚房我也是很少進(jìn)的。但現(xiàn)在老師安排，我只好服從。

我們勞動(dòng)的第一天就下雨，早上去食堂報(bào)到，一進(jìn)去就看到桌上都是早上同學(xué)們吃早餐留下的東西。還由于下雨地上都是走來走去的.泥水，我們的第一個(gè)任務(wù)就是擦桌子，拖地板，把凳子放好，飯桌上的剩飯剩菜讓我有種想吐的感覺，但這是我的任務(wù)，我只能忍著把桌子擦干凈，擦好后拖地板。真是件累人的事，剛拖好的地板由于下雨，還有下課有許多同學(xué)來食堂，走來走去的，干凈的地板又臟了，只好再拖。到了9點(diǎn)開始發(fā)餐具，每桌6個(gè)餐具蓋子，6個(gè)碗，6雙筷子，2個(gè)大盆，2個(gè)勺子，1個(gè)放筷子的籃子，要放120個(gè)桌子，就靠我們10個(gè)左右的人，來回走了不知道多少次，腳都酸了，放好餐具等阿婆把飯菜打好再一盆盆拿到桌上蓋好蓋子，來來回回的走來走去，忙到第一批來吃飯，我們也匆匆忙忙的去吃了點(diǎn)，馬上又回到食堂，一會(huì)兒添飯，一會(huì)添湯。等第一批吃完還要擦桌子，添碗筷還要再把飯一盒盒放在桌上，時(shí)間很緊，一會(huì)兒第二批又來了，等他們吃好我們又要開始收餐具，擦桌子，拖地板，一天下來路不知道走了多少，腳酸得不行，實(shí)在是太辛苦太累了，以后的那7天慢慢地習(xí)慣了，也就不會(huì)像第一天那么累了。

在勞動(dòng)中我收獲很多，第一個(gè)就是要尊重人家的勞動(dòng)成果，有的同學(xué)一點(diǎn)都不尊重我們的勞動(dòng)，他們真是不知道勞動(dòng)的苦；第二就是勞動(dòng)真光榮，每次看到食堂被我們掃得干干凈凈心理有種說不出的開心，第三就是在勞動(dòng)中大家都互幫互助，平時(shí)讀書時(shí)很少會(huì)這樣的，但在這次勞動(dòng)中互相幫助的精神發(fā)揮的淋漓盡致。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇四

從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)于每個(gè)孩子來說都是一個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)刻。正如我們辭別了五彩斑斕的幼兒園，跨入了嚴(yán)肅而莊重的小學(xué)的校門，我們不禁感到了一種成長的喜悅和責(zé)任感。在新生軍訓(xùn)中，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是對(duì)國旗的禮儀，更是明辨是非、順從規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第二段：嚴(yán)格的課程學(xué)習(xí)。

小學(xué)生活可不是充滿游戲和樂趣的，我們要開始接受嚴(yán)格的課程學(xué)習(xí)，每天要背書、做作業(yè)、參加考試。很多同學(xué)都會(huì)因此感到緊張和壓力，但是身臨其境之后，我們漸漸明白了學(xué)習(xí)的重要性和目標(biāo)的追求。每天的課堂里，老師像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了互相幫助和合作，不再害怕困難和挫折。

第三段：豐富多彩的課外活動(dòng)。

小學(xué)中，我們不僅僅是書呆子，課外活動(dòng)同樣豐富多彩。我們有文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味競賽等等，這些活動(dòng)不僅提升了我們的個(gè)人素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過每周一次的社團(tuán)活動(dòng)，我們可以選擇自己感興趣的俱樂部，例如美術(shù)社、舞蹈社和書法社等等，使我們的課余時(shí)間更加有意義。此外，學(xué)校還組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解社會(huì)、關(guān)心他人，并通過親身實(shí)踐的方式體驗(yàn)成長。

第四段：師生關(guān)系。

在小學(xué)中，師生關(guān)系是非常密切和親近的。老師是我們的引路人、朋友和知識(shí)的傳授者，她們給予我們無私的愛和耐心的教導(dǎo)，讓我們感受到了家庭外的溫暖。而我們作為學(xué)生，也要尊重老師，聽從老師的指導(dǎo)和教誨。在課堂上，我們可以積極提問，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師們總是鼓勵(lì)和贊美我們的努力，這給予了我們很大的鼓舞和動(dòng)力。

第五段：從小學(xué)的收獲。

小學(xué)這段時(shí)間里，我們不僅僅是學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們健康、快樂和自信的心態(tài)。我們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了分辨是非，學(xué)會(huì)了追求夢想。小學(xué)給予我們寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生啟蒙，為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來的路還很長，我們要時(shí)刻保持著入小學(xué)時(shí)的初心和憧憬，勇往直前，為自己的夢想奮斗。

總結(jié)：入小學(xué)是孩子們成長的標(biāo)志，這段經(jīng)歷給予了我們很多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)。它讓我們懂得了困難和挫折是成長不可或缺的一部分，讓我們明白了合作和互助是解決問題的關(guān)鍵。因此，我們要倍加珍惜小學(xué)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，活出自己的精彩人生。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇五

來到華師附屬小學(xué)，我感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設(shè)有開放書架，真是別致的休閑學(xué)習(xí)區(qū)啊！使每一個(gè)走進(jìn)這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習(xí)氛圍所感染。我想，在這樣一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的省屬名校里，學(xué)生們的素質(zhì)一定很高吧！我?guī)е缕?、帶著疑問走進(jìn)課堂，去探求答案。

學(xué)校首先向我們展示了一節(jié)二年級(jí)的英語課（因我曾兼授過兩年五年級(jí)的英語課，所以對(duì)英語課頗感興趣，在這里請(qǐng)?jiān)试S我跨學(xué)科談一點(diǎn)感受）。上課的劉老師年紀(jì)輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標(biāo)準(zhǔn)而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學(xué)生的靈活應(yīng)變，學(xué)過的句式都能運(yùn)用到課堂中來。僅僅是二年級(jí)的學(xué)生，英語口語的表達(dá)水平已相當(dāng)于一般學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生水平了。聽課時(shí)我只是從心底里感到驚奇，后來在聽取該校英語教研組長的介紹中才知道，他們從一年級(jí)就開始重視學(xué)生英語水平的培養(yǎng)，做到“讀說優(yōu)先，書寫跟上”的方法。我不禁有這樣的思考：如果把小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級(jí)就是奠地基的階段，如果這地基沒奠好，到了高年級(jí)才來重視，這就有如建空中樓閣，隨時(shí)都有倒塌的可能。

這三節(jié)課中，讓我印象最深的應(yīng)該算是一節(jié)語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧?yán)蠋煹恼n上得怎么樣，就從鄧?yán)蠋熌菢闼?、大方的著裝上就足以看出老師的文化內(nèi)涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導(dǎo)給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧?yán)蠋熀苡兄腔?，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得十分巧妙，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系又是渾然一體，絕不生澀，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)也非常到位，可見教師對(duì)文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評(píng)價(jià)語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)。這又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。記得我們校長說過，看一節(jié)課是否精彩，是看課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。是的，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好，正是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，甚至是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達(dá)能力問題。平時(shí)我們的大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是，要不無話可說、要不有話不會(huì)說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力顯得甚為重要。

培養(yǎng)學(xué)生的能力是我們教師的職責(zé)。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高我們教師的整體素養(yǎng)，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業(yè)素養(yǎng)，是長期修煉出來的。修煉是一種境界，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬小學(xué)呂校長的講話中，讓我印象深刻的是他對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提高的理念和做法，他認(rèn)為教師專業(yè)素養(yǎng)的提高必須靠不斷的'閱讀和培訓(xùn)才能提高與豐滿，而閱讀與培訓(xùn)是一種終身的修煉。于是他根據(jù)本校實(shí)際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校不也是個(gè)洋溢著濃濃書香的校園嗎？在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動(dòng)力。我們實(shí)行年級(jí)同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，遨游知識(shí)的海洋，攀登文化的高峰，不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！確實(shí)當(dāng)一名小學(xué)教師在別人的眼里是微不足道的，但我們可以通過不斷的努力，把知識(shí)化為能力，繼而轉(zhuǎn)化為智慧。提高人格魅力的修養(yǎng)，讓自己成為學(xué)者型的教師，讓社會(huì)認(rèn)可。

回來的路上我一直在回顧著這一天學(xué)習(xí)的一幕幕，也在暗暗構(gòu)想將今天的學(xué)習(xí)色彩，描繪在自己教學(xué)的藍(lán)圖上的美好前景。我想這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程比幾個(gè)小時(shí)的理論說教要來得實(shí)在得多。真誠地感謝安排這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，更希望有更多這樣有實(shí)效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我們?nèi)⒓印W(xué)習(xí)，以不斷提高。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（150字）。

小學(xué)生活是每個(gè)人成長的重要階段，作為一名成年人，回到小學(xué)校園體驗(yàn)小學(xué)生活，不僅能夠回憶起自己童年的點(diǎn)滴，還能夠從中汲取教育的智慧。最近，我有幸去小學(xué)參觀并體驗(yàn)了一天的小學(xué)生活，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。

第二段：回到童年（250字）。

當(dāng)我踏進(jìn)小學(xué)校園，一股熟悉的氛圍撲面而來，仿佛回到了童年時(shí)光。我看到小學(xué)生們活潑開朗的笑臉和快樂的玩耍，仿佛看到了自己當(dāng)年的影子。他們?cè)诓賵錾媳寂埽裥◆~兒一樣自由自在，他們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽講，像小蜜蜂一樣勤奮努力。曾經(jīng)的課堂和課間游戲變得鮮活起來，我仿佛回到了小時(shí)候童趣盎然的世界。

第三段：教育的智慧（250字）。

與小學(xué)生們一起上課，我深深感受到了小學(xué)教育的智慧。老師們引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過問題引導(dǎo)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。他們用寓教于樂的方式使學(xué)習(xí)變得有趣，通過小組合作和角色扮演讓學(xué)生自主探索。小學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重認(rèn)知和情感的發(fā)展，為他們的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我從中學(xué)到了如何啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，在教育中注重靈感和啟示。

第四段：成長的思考（250字）。

小學(xué)生活中最令我感動(dòng)的是他們對(duì)待困難的態(tài)度。當(dāng)他們遇到難題時(shí)，他們并沒有放棄，而是勇敢地面對(duì)并嘗試解決。他們從失敗中學(xué)習(xí)，用樂觀和積極的心態(tài)面對(duì)困難。這讓我深深反思，我們作為成年人，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕率《鴧s步，這時(shí)我們可以從小學(xué)生身上學(xué)習(xí)到堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。這是一種珍貴的成長的智慧，對(duì)于我們每個(gè)人都有著重要的啟示。

第五段：回憶與感悟（300字）。

回到小學(xué)校園，讓我回憶起了許多快樂的時(shí)光。我好像看到了自己小時(shí)候那個(gè)快樂、單純而有朝氣的自己。這次參觀讓我更加明白，小學(xué)生活不僅是念著課文和玩耍，還蘊(yùn)藏著讓我們成長的智慧。小學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和積極向上的心態(tài)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過參觀小學(xué)，我深刻體會(huì)到教育的重要性，并意識(shí)到我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，不論年齡大小。

總結(jié)：這次參觀小學(xué)并體驗(yàn)小學(xué)生活，讓我回憶起自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也讓我體會(huì)到小學(xué)教育的智慧。小學(xué)教育不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。從小學(xué)生身上，我們可以學(xué)到堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。這次經(jīng)歷讓我懂得教育的重要性，并時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和成長的心態(tài)。無論我們走到哪里，都不要忘記童年的快樂和無憂無慮的時(shí)光，那里蘊(yùn)藏著讓我們成長的智慧。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇七

我有幸聽了市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，開闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)充滿了活力和樂趣。教師的個(gè)人素質(zhì)都很高，語言豐富，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位；教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生興趣盎然。

備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。

課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。教師必須在課程實(shí)施過程中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報(bào)告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在張春老師講課中，雖然是一名男教師，但一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。

總之，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇八

小學(xué)階段是孩子們的起點(diǎn)，也是他們最為關(guān)鍵的階段之一。在小學(xué)階段，孩子們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，還開始發(fā)展個(gè)性和積累品質(zhì)。小學(xué)教育的質(zhì)量不僅會(huì)影響孩子們的未來學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇，還關(guān)系到他們的成長和成才。

第二段：講述小學(xué)教育的影響。

小學(xué)教育對(duì)孩子們的多方面發(fā)展都有影響。首先，在學(xué)習(xí)方面，小學(xué)教育不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，在性格方面，小學(xué)教育也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自信、勇氣、合作和包容等品質(zhì)，為他們的未來打下良好基礎(chǔ)。此外，小學(xué)教育還會(huì)帶給孩子們美好的回憶和珍貴的友誼。

第三段：分享小學(xué)時(shí)期的收獲。

在我讀小學(xué)的那段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，如簡單的計(jì)算和基礎(chǔ)的語文知識(shí)，但更為重要的是我學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系和與人溝通的能力。我也發(fā)展了自己的興趣愛好，如畫畫和閱讀。在和同學(xué)的互動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了如何經(jīng)營和維護(hù)友誼。這些都是對(duì)我日后成長和成功有很大促進(jìn)作用的財(cái)富。

第四段：探討小學(xué)教育的不足之處。

當(dāng)然，在小學(xué)教育過程中，也存在一些不足之處。比如說，有些教育過于注重知識(shí)的灌輸，而缺少對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和發(fā)展；還有一些教育缺乏創(chuàng)新，未能充分運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)、游戲教學(xué)等方法。這些問題也需要我們?cè)谌粘Ｉ钪屑右躁P(guān)注和改善。

第五段：總結(jié)并展望小學(xué)教育的未來。

綜上所述，小學(xué)教育是孩子們成長的重要階段，其質(zhì)量關(guān)系到孩子們的未來。在小學(xué)階段，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。未來的教育應(yīng)更加注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更加充分地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相信在這樣的教育模式下，孩子們將會(huì)不斷進(jìn)步，為未來的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇九

5月27日一大早，我們東昌府區(qū)各聯(lián)校校長和部分小學(xué)校長在區(qū)教育局教研室的帶領(lǐng)下，前往茌平政法希望小學(xué)、臨清大辛莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。兩所農(nóng)村小學(xué)到底魅力何在,吸引著一批又一批的參觀者?懷著好奇心一路走來，親眼目睹了兩所小學(xué)平凡之中的偉大。我的心靈被深深地震撼了。那里的校長、老師、學(xué)生感動(dòng)著我們。他們是農(nóng)村教育的旗幟，為各學(xué)校樹立了榜樣。讓我們看到了農(nóng)村教育的美好前景，也更堅(jiān)定了我們辦好像城里一樣，甚至比城里學(xué)校更好的優(yōu)質(zhì)教育的信心和決心。

一、深刻美好的印象。

1、學(xué)校印象。

兩所學(xué)校在綠樹掩映之中，四周農(nóng)房田野，環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)干凈整潔，花圃里的溫馨提示，精美的剪紙、布帖、手抄報(bào)展板，樓道內(nèi)墻壁上的科普小知識(shí)，教學(xué)樓拐角處的讀書吧，走廊內(nèi)的名人、名著便覽、書法知識(shí)等布置得井然有序、美觀醒目。處處洋溢著濃郁的文化氣息。孩子們?cè)谶@和諧優(yōu)美的環(huán)境下耳濡目染，進(jìn)行著潤物細(xì)無聲的熏陶教育。大課間師生一起跑步健身，金棒舞、武術(shù)操、太極扇、詩文誦讀等展現(xiàn)著學(xué)生活力四射、自信開朗的陽光少年形象。整個(gè)校園充滿了濃厚的育人氛圍。

2、校長印象。

一個(gè)好學(xué)校必定有一個(gè)好校長。張桂姐和范春玲校長就是好校長。她們都已年過半百，站在老師們中間，你認(rèn)不出她們是校長。但通過接觸和聽取報(bào)告，才深切感受到樸實(shí)、干練的她們?yōu)榻逃裏o私奉獻(xiàn)的精神和無窮的人格魅力。她們懷著對(duì)農(nóng)村教育的赤誠，對(duì)農(nóng)村孩子的摯愛，奉獻(xiàn)了青春，傾注了全部的心血。她們有思想，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，有開拓創(chuàng)新精神。政法希望小學(xué)“突出主題，特色鮮明”的辦學(xué)理念，大辛莊小學(xué)“為每一個(gè)孩子提供一生值得回憶的教育”的辦學(xué)理念都突出了以人為本的思想。圍繞這一中心，兩位校長率先垂范，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)持之以恒辛勤耕耘。她們?cè)谌w老師面前樹立了一面旗幟，做了一個(gè)榜樣，她們以校為家，來得最早，走得最晚，她們把老師看做自己的親人、家人。以情感染人。范校長講到學(xué)校管理時(shí)動(dòng)情地說“我們學(xué)校有完善的制度，但我們卻從沒有用過制度去管人?！彼齻兪窃谟米约旱娜烁聍攘δ哿苏麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。張桂姐校長常說的一句話是“累，樂之;苦，愛之。把平凡的事情干好就是不平凡”她們的言談、事跡讓人感動(dòng)。臨別大辛莊，我對(duì)范校長說“有你這樣一位好校長，這里的孩子真幸福!”如果所有的農(nóng)村孩子都擁有好校長，好老師，也許有一天馮明才主任所說“讓我們城里的孩子享受像農(nóng)村那樣的教育該有多好呀!”會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

3、教師印象。

參觀中，無論是課堂教學(xué)，還是課下交流，聽取匯報(bào)，都展現(xiàn)了兩所小學(xué)教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，以及合作交流、共享互贏的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。展示了他們自信開朗、積極向上風(fēng)采。這兩所學(xué)校和我們一樣存在著師資嚴(yán)重短缺，教師工作超負(fù)荷的現(xiàn)狀。例如：大辛莊小學(xué)學(xué)生816名，教師32名，其中有臨近退休的老教師8名。但他們樂業(yè)、敬業(yè)，雖苦尤樂。這讓我們心中油然而生敬意。他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的崇高和神圣，他們用師魂造福一方百姓。

4、學(xué)生有印象。

參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，但大辛莊孩子齊誦的兩句話仍在我的耳邊回響。“我們是一群農(nóng)村的孩子，我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最努力的;我們是一群農(nóng)村的孩子，我們不是最聰明的，但我們是最自信的?！焙⒆觽冏孕诺娘L(fēng)采，陽光的心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心的快樂幸福都寫在燦爛的臉上，流淌在他們清澈透明的眸子里。我深深感受到:這所學(xué)校已教給孩子終生享用的財(cái)富，留給了孩子童年最美好的回憶。這是他們辦學(xué)理念最真實(shí)的體現(xiàn)。

二、幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

1、一個(gè)好校長，一個(gè)富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是成就一所好學(xué)校的前提。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)幸福感;多渠道進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)是辦好教育的根本。學(xué)校硬件設(shè)施固然重要，但人才是辦好教育的關(guān)鍵因素。

3、立足實(shí)際，發(fā)揮教師特長，綜合利用身邊各種教育資源開發(fā)學(xué)校特色課程是活校之路。

三、今后工作的打算。

1、把師德建設(shè)放在首位，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2、盡全力創(chuàng)造條件為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鋪路搭橋，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

3、繼續(xù)打造高效課堂。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、評(píng)課、交流、共享、互贏，解放教師，超越時(shí)空限制。

4、扎實(shí)推進(jìn)“振興閱讀工程”。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)指導(dǎo)。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇十

小學(xué)生雖然年幼，但是有一群身邊并不為人所知的小小“黨員”，他們?cè)谀貫閷W(xué)校、為同學(xué)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在小學(xué)的黨組織中，這些小黨員早已走上了組織認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、參與和發(fā)展的道路。是他們的加入，增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的組織力和凝聚力，為創(chuàng)建和諧校園提供了有力支撐。

第二段：加入小學(xué)黨組織的感悟。

小學(xué)生想要成為合格的小黨員，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的歷史，同時(shí)明確自己加入黨組織的目的和意義。在這個(gè)過程中，我們不僅通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)也接受了黨組織的教育。這種教育文化不僅在我們的思想上起到了積極的洗禮，而且在我們的性格品質(zhì)方面也有著重要的錘煉作用。因此，成為小學(xué)黨員是一個(gè)積極向上、切實(shí)可行的選擇。

作為小學(xué)生，也是組織的一份子，我們應(yīng)當(dāng)勇?lián)鹱约鹤鳛辄h員的責(zé)任，做出行為標(biāo)桿。在學(xué)校里，小學(xué)黨員應(yīng)該積極主動(dòng)地為集體做事，為同學(xué)服務(wù)，在課堂上認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考，在生活上要求自己做出良好的行為習(xí)慣，樹立道德標(biāo)桿。同時(shí)，作為未來的接班人，小學(xué)黨員更要時(shí)刻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和自我意識(shí)。

第四段：小學(xué)黨員參加志愿活動(dòng)的收獲。

如今，越來越多的小學(xué)生參加志愿活動(dòng)，與社會(huì)接軌。在這些活動(dòng)中，我們建立了一個(gè)新的視角，看到了更加真實(shí)的社會(huì)，見識(shí)到了更廣闊的世界，鼓勵(lì)了自己的愛心和勇氣。通過服務(wù)他人，小學(xué)黨員在實(shí)踐中錘煉自我、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，不斷提高著自己的整體素質(zhì)。

對(duì)于小學(xué)黨員來說，成為合格黨員，不是某一瞬間的壯舉，而是要用一生的過程去完成的艱巨任務(wù)。我們需要認(rèn)識(shí)到，小學(xué)黨員的成長不僅是一個(gè)必經(jīng)的過程，也是未來的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，不斷提高業(yè)務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)才能，為自己和組織貢獻(xiàn)更大的力量。唯這樣，才能為祖國、為人民、為社會(huì)的進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總而言之，小學(xué)黨員不僅是校園中的標(biāo)志，更是未來社會(huì)中的棟梁之材。作為小學(xué)黨員，我們應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命，在任何時(shí)刻都不忘初心、勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇十一

小學(xué)教育是每個(gè)人成長過程中非常重要的階段。在這個(gè)階段，我們接受了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并建立了自己的人格和價(jià)值觀?；叵肫疬^去的小學(xué)時(shí)光，我深深地感到自己的成長和進(jìn)步。在這片神奇的土地上，我學(xué)到了很多東西，收獲了很多回憶，成為了一個(gè)更加自信和獨(dú)立的人。下面，我將分享一些小學(xué)時(shí)光中的心得體會(huì)。

第二段：平凡的成長。

成長是一個(gè)漸進(jìn)的過程，而時(shí)間的累積就像一座橋梁，將我們從孩童引領(lǐng)到成人。我記得上小學(xué)的第一天，當(dāng)我手握著母親的手步入校門的那一刻，我的內(nèi)心感到異常燃燒。如今，回想這段時(shí)光，我深刻感受到，成長不是一日之功，而是需要經(jīng)歷眾多的階段。在學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的坎坷和困難。但是，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，一步一步地向前走，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，獲得自己想要的東西。

第三段：身體和心理的成長。

小學(xué)時(shí)代不僅是知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而且是身體和心理的成長。在這個(gè)階段，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮昧?xí)慣和健康習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常重要的意義。學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的身體和保持社交禮儀，對(duì)我們未來的人生道路非常有幫助。同時(shí)，在我們心理成長方面，要嘗試接受新的人和事，學(xué)習(xí)如何與不同的人交往，遇到挫折時(shí)要自信堅(jiān)強(qiáng)，并十分重要。在好的心理狀態(tài)下，我們才能更好地應(yīng)對(duì)自己未來的人生路途。

第四段：學(xué)習(xí)成長。

小學(xué)教育有助于我們發(fā)展認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和其他許多科目。這些科目為我們未來進(jìn)一步升學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還提供了許多活動(dòng)，使我們能夠拓展自己的視野、探索自己的興趣愛好和才華。這些探索和活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)，也是我們結(jié)交新朋友的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)自己的未來合作伙伴。

第五段：回顧。

在小學(xué)時(shí)光中，我遇到過非常多的問題和挑戰(zhàn)。但是，那些問題和挑戰(zhàn)并沒有打倒我。相反，他們鍛造了我，使我從那些問題和挑戰(zhàn)中學(xué)到了很多東西。我的身體和心理得到了很好地發(fā)展，讓我在未來進(jìn)一步升學(xué)和面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。我也發(fā)展了自己的知識(shí)和才能，這將會(huì)在我未來的一生中發(fā)揮非常重要的作用。

總之，我的小學(xué)時(shí)光非常美好，讓我成為了今天的自己。在這個(gè)階段，我培養(yǎng)了良好的習(xí)慣、學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲了新的朋友和回憶。在未來的人生路上，這些經(jīng)歷將為我提供支持和幫助，成為我堅(jiān)強(qiáng)和努力的源泉。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇十二

小學(xué)時(shí)期是人生的重要階段，也是每個(gè)人成長的起點(diǎn)。在這個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也經(jīng)歷了一些心路歷程，在這里，我想分享一些自己的心得體會(huì)。

第二段：交友與合作。

小學(xué)時(shí)期，我與同學(xué)們朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。在與他們一起學(xué)習(xí)和生活的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到“與人為善”的道理。我發(fā)現(xiàn)，合作對(duì)于我們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀冃枰舜朔龀帧⑾嗷椭?。每一個(gè)同學(xué)都有自己的專長，大家互相協(xié)作，就可以將各自的特長發(fā)揮出來，達(dá)到更好的效果。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改變。

小學(xué)四年級(jí)后，我開始發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法不適合我自己。我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過對(duì)比和試錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了自己最擅長的方法：思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)計(jì)劃。思維導(dǎo)圖可以幫助我理順知識(shí)體系，而學(xué)習(xí)計(jì)劃則可以幫助我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這些方法不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也使我更加自信和成熟。

第四段：健康問題。

作為一個(gè)小學(xué)生，健康一直是必須關(guān)注的問題之一。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我在教練諄諄教誨下參加了長跑隊(duì)，每周到校運(yùn)動(dòng)一次，已經(jīng)變成了我生活的一部分。除此之外，更多的注意力被分配到了飲食問題上，逐漸養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到娛樂時(shí)間同樣重要，只是需要維持適度的平衡。

第五段：人生經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)時(shí)期是我們?nèi)松凶顬楠?dú)特的體驗(yàn)，也是我們的一個(gè)重要人生經(jīng)歷，它在我們的一生中占據(jù)了一個(gè)不可忽視的記憶區(qū)域。這個(gè)經(jīng)歷可能會(huì)帶給我們一些溫馨的回憶、經(jīng)歷過的花絮及這個(gè)階段學(xué)習(xí)和生活的感悟。我們與這些回憶親密無間，因?yàn)樗鼈兙褪俏覀兂墒炱饋淼淖C明。

結(jié)語。

回顧自己這個(gè)人生階段，我發(fā)現(xiàn)過去的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅教會(huì)了我如何與人相處，還追求自己的東西。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，只要自己相信自己，找到愿意奮斗的方向，就能夠完美的度過這個(gè)人生階段，走出一個(gè)屬于自己的人生道路，邁向更廣闊的未來。

智慧中小學(xué)心得體會(huì)篇十三

10月27日下午，我們?cè)诮逃k公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到x小學(xué)和附小進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。

xx小學(xué)以“陽光”為主調(diào)，形成了“陽光教育”辦學(xué)特色，在此特色的基礎(chǔ)上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學(xué)校的“陽光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學(xué)校依托荷鄉(xiāng)地域特色和近距離的優(yōu)勢，又深挖鄉(xiāng)土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內(nèi)涵，提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。

師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長樂園”這一主題，將走廊文化、班級(jí)文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設(shè)計(jì)的體育游戲和體育活動(dòng)，內(nèi)容豐富，古今結(jié)合，既有針對(duì)性又有趣味性，耐人尋味。

教育的核心價(jià)值觀——“用心、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現(xiàn)，兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們深思！

思考之一：明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，我們參觀的三所學(xué)校都有明確的育人目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)思想，這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續(xù)對(duì)本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練，讓辦學(xué)目標(biāo)更鮮明！

思考之二：先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。

昨天的參觀，走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，盡管是秋季，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開，不管來到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室，主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、手工作品展、特色專欄等，可以說學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個(gè)性的文化氛圍。縱觀本校文化建設(shè)，在學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)上，層次還不夠條理，內(nèi)容還不夠具體，個(gè)性還不夠鮮明，學(xué)校文化建設(shè)還有待于進(jìn)一步調(diào)整、完善、提高。

思考之三：班級(jí)文化建設(shè)突顯學(xué)校的個(gè)性化理念。

昨天的參觀，每當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里時(shí)，都被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級(jí)文化建設(shè)所吸引，每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子夢想與追求的班級(jí)文化，這些不但體現(xiàn)了孩子們的理想信念，更體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)。本校在班級(jí)文化建設(shè)上雖然也做了一些工作，但班級(jí)文化建設(shè)在個(gè)性化上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)！

思考之四：教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)?？v觀本校，在各個(gè)方面的表現(xiàn)還不夠“精細(xì)”，在“精細(xì)化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做！

思考之五：校長要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”。

做任何事情，離不開用心，心在父母那里，呈現(xiàn)出來的就是孝心，心在愛人那里，呈現(xiàn)出來的就是忠誠，心在朋友那里，呈現(xiàn)出來的就是真誠，心在孩子那里，呈現(xiàn)出來的就是愛心，心在工作學(xué)習(xí)上，呈現(xiàn)出來的就是專心……有的老師在班主任工作上特別用心，關(guān)愛孩子，尋找班級(jí)管理的科學(xué)方法，受到學(xué)生和家長的`歡迎，這樣的老師，是智慧的；有的老師在教學(xué)上特別用心，教材鉆研得透，課前準(zhǔn)備充足，課堂充滿睿智，學(xué)生低負(fù)高效，這樣的老師是智慧的；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學(xué)中碰到的問題進(jìn)行梳理，研究，在研究中解決問題，以科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣的老師是智慧的；還有的老師在帶社團(tuán)、輔導(dǎo)學(xué)生方面用心，學(xué)生不僅在各種競賽中獲得好成績，而且綜合素養(yǎng)不斷提升，這樣的老師是智慧的。

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”，我認(rèn)為好校長必須是一個(gè)“有心”之人，學(xué)校發(fā)展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵(lì)，用心工作，努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路！

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