每位教師應(yīng)秉持高尚師德，塑造良好的教育環(huán)境。他們應(yīng)淡泊名利，關(guān)注學(xué)生的未來，追求精神的富足。以博愛之心，全身心投入教育事業(yè)，擇一事，愛一生，不為世俗繁華所動(dòng)搖。這樣的教師，才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教育家精神巡回宣講心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

本次巡回宣講以“躬耕教壇強(qiáng)國有我”為主題，6名宣評(píng)團(tuán)成員作教育家精神宣講報(bào)告，分享了自身立足教師崗位、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例和育人故事。

聽完此次報(bào)告，我明白教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生品格和價(jià)值觀的靈魂塑造工程。作為一名小學(xué)教師，我們更應(yīng)該堅(jiān)定教育情杯，堅(jiān)守教育責(zé)任，以教育家們?yōu)榘駱?，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提升教學(xué)技能，致力當(dāng)好孩子們的引路人，同時(shí)也樹立”躬耕教壇強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。

作為一名黨員教師，必饋之以深情，在教育教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細(xì)琢，以匠人的專注投入到講臺(tái)上，不斷加入自己的“育人調(diào)料”以身為范，及時(shí)迸發(fā)出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細(xì)研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的。明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時(shí)升華班級(jí)情感，以教促思，將自己對(duì)待教育的這份熱情及時(shí)傳導(dǎo)給孩子們，爭做新時(shí)代的“大先生”。

本次學(xué)習(xí)為我打開了一扇窗，讓我領(lǐng)略了教育的深邃與寬廣。各位老師的故事和理念深深觸動(dòng)了我，他們用畢生的熱情和智慧，為培養(yǎng)下一代傾注了無盡的心血。他們的無私奉獻(xiàn)、追求卓越的精神，讓我深感敬佩。我意識(shí)到，作為教育工作者，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，用我們的行動(dòng)去影響和啟迪他們。這次講座讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信仰，我將以各位優(yōu)秀教師們的的精神為榜樣，為教育事業(yè)不懈努力。

教育家精神是新時(shí)代教師的思想指引，也是組建高素質(zhì)教師隊(duì)伍的精神路標(biāo)。六位老師的報(bào)告，從不同的學(xué)段、不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，講述了自己感人的的教育歷程，他們用愛心對(duì)待學(xué)生，用創(chuàng)新對(duì)待工作，用執(zhí)著對(duì)待教育，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。楊筱冰老師說，教育要教三年看六年心里想著六十年，讓學(xué)生喜歡你的課，更得喜歡你的人。楊再明老師說用心去培養(yǎng)每一位學(xué)生，就是對(duì)家鄉(xiāng)的最大熱愛。我們要樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻(xiàn)。

今天上午有幸觀看了教育家精神的直播學(xué)習(xí)，我深有感受。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

有幸學(xué)習(xí)了”教育家精神”巡回演講，我印象最深刻的一句話就是楊瑞清老師說的”花苞心態(tài)”：既贊美盛開的鮮花，又善待遲開的花朵。學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。同樣身為一個(gè)鄉(xiāng)村老師，如何成為孩子的引路人？也同樣引起了我的思考。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，發(fā)揮農(nóng)村的自然資源，讓每朵花苞都接受陽光，沐浴陽光，健康成長。

以楷模為鏡，正自身衣冠。對(duì)于剛剛成為一名教師的我來說，以全國優(yōu)秀教師代表為榜樣，學(xué)習(xí)教育家精神，牢記為黨育人為國育才的初心使命，是十分有必要的。作為教師的我們不僅要教給孩子知識(shí)，更重要的是讓他們傳承知行合一、向上向善的精神品格。學(xué)高為師，身正為范。對(duì)待孩子，不僅要因材施教，還以身作則，做好孩子成長道路上的引路人。作為教師，我們應(yīng)該盡可能讓每一個(gè)孩子找到自我存在的價(jià)值，塑造孩子的自信心和自尊心，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，都有可能成為國家的棟梁。