我通過實踐發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作中的一些規(guī)律和方法,對于今后的發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)。為了寫一篇較為完美的總結(jié),我們首先需要有一個明確的總結(jié)對象和時間范圍。在總結(jié)的過程中,我們應(yīng)該客觀地分析自己在這段時間內(nèi)所取得的成績和不足,并找出原因和改進方法。此外,我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),吸取他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。在書寫時,要注意語言簡潔明了,層次清晰,突出重點。通過合理的組織和表達,使讀者能夠清楚地了解我們總結(jié)的主要內(nèi)容和觀點。掌握一些優(yōu)秀的心得體會范文,對我們的寫作有著重要的借鑒作用。
了解聽語文名師講課的心得體會篇一xx年3月10日、11日兩天,我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后,我思考許久,下面是思考之后的總結(jié):
一、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂
如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識長方體,探究長方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實物到圖形,如何從直觀發(fā)展到抽象,是思維能力的提升!
作為數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、教師應(yīng)該深入理解教材
,我們只有深入理解教材,才能把復(fù)雜的知識教的簡單,把簡單的知識教的厚重。
三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材
將單個的知識點進行聯(lián)系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座,不是聽過就行了,而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí),因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!
了解聽語文名師講課的心得體會篇二作為一名中學(xué)生,語文作為一門學(xué)科與我們的日常生活息息相關(guān)。而在學(xué)習(xí)語文的過程中,名師的教學(xué)自然會給我們帶來很大的幫助。最近我有幸聽到了一位名師的語文課,讓我更加深入地了解了學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。在此,我想分享一下我的心得體會。
第一段:對名師的贊譽。
這位名師的課讓我感受到了她的敬業(yè)精神和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。她在課堂上不僅清晰明了地闡述知識點,而且通過多種形式的講解和實踐,幫助我們更好地掌握知識和技巧。她的講解方式也很獨特,通過生動的故事、明快的語調(diào)和恰到好處的幽默,讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于語文的理解和掌握,這位名師給我們帶來了很多好的啟發(fā)和經(jīng)驗。
第二段:關(guān)于閱讀的技巧。
在這堂課中,我受益頗深的是關(guān)于閱讀的技巧。名師通過多個例子,讓我們明白了閱讀的核心不僅是對文章意思的理解,更是對作者想要表達的背景和情緒的理解。在解析文章的過程中,還要注意到作者的寫作技巧和語言特點。這些技巧讓我們更好地閱讀文章,并且有助于提高我們的閱讀理解能力。
第三段:關(guān)于寫作的技巧。
在這堂課中,名師也分享了寫作的技巧。她強調(diào)了寫作的思考和構(gòu)思的重要性,同時也指出了一些常見的寫作錯誤和規(guī)避方法。她還通過給我們一些例子,展示了如何在語言表達上進行創(chuàng)新和發(fā)揮。這些技巧讓我們更好地掌握寫作技巧,進而表達自己的意見和想法。
第四段:體會到的樂趣。
在這堂課中,我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技巧,還感受到了學(xué)習(xí)語文的樂趣和意義。語文是我們的文化載體,我們通過學(xué)習(xí)語文,可以更好地理解和感受我們的文化底蘊。這種文化的感悟和表達的樂趣,讓我們更加熱愛語文學(xué)科,也更加深入地了解我們的文化傳承。
第五段:學(xué)習(xí)語文的堅持與努力。
在這堂課中,名師也分享了學(xué)習(xí)語文的重要性,她強調(diào)了學(xué)習(xí)語文需要堅持和努力。語文的學(xué)習(xí)不僅是一個知識儲備的積累,更是一種審美情操、文化鑒賞和思維能力的提高。我們需要在學(xué)習(xí)語文的道路上堅持不懈,并且積極地去發(fā)掘語文背后的價值和意義。
綜上所述,名師語文課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和驚喜。學(xué)習(xí)語文不僅是我們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)的需求,更是一種可以貫通人類文明和個人生命的精神寶藏。我們要積極地學(xué)習(xí)語文、發(fā)揚語文的精神、繼承語文的文化傳統(tǒng),也要努力實踐自己的語文夢想,創(chuàng)造自己的語文價值。
了解聽語文名師講課的心得體會篇三20xx年11月16日,“金鑰匙”導(dǎo)師團來我校進行送配活動。我有幸成為導(dǎo)師魏玉紅老師所輔導(dǎo)的對象,雖然只有短短的一周,可通過一周的聽課、上課、以及導(dǎo)師對我進行一對一精心的輔導(dǎo)與指導(dǎo),讓我覺得受益匪淺。
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,使我深受震撼,真正感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
課堂是個有魅力的地方,導(dǎo)師們的課堂各具特色,各有風(fēng)采。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味,似乎在這一刻茅塞頓開。原來課堂是可以這樣精彩豐呈的。細細回想導(dǎo)師們的點滴,又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),尤其是胡金花老師指教的《風(fēng)》,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。導(dǎo)師們很注重培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和思維能力,都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,還有什么不懂的地方?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機會,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
3、在“讀、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中,教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問,發(fā)表自己的意見,對于發(fā)表自己意見的學(xué)生,教師給予表揚,并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考,給予正確解答。
4、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如段金花在教學(xué)時,就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進步,并加以引導(dǎo),使學(xué)生增強了自信,對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。聽名師講課的心得體會。
聽導(dǎo)師講課,如同與大師對話。短短一周的學(xué)習(xí),使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。
了解聽語文名師講課的心得體會篇四曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。 于是,我渴望能有機會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點點。20xx年8月3日到8日,我有幸聆聽了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國著名特級教師、校長的新課程教學(xué)講座,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。感受了他們對學(xué)生、對教育、對課改那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中,我深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
吳甡校長的講座的:
1、信息量大;
2、事例鮮活;
3、分析問題準(zhǔn)確獨特;
4、語言風(fēng)趣幽默。
(吳校長每年都會在開學(xué)典禮上對學(xué)生做“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起”報告,為使學(xué)生學(xué)會感恩,要求每名學(xué)生都會唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門中學(xué)在吳校長的帶領(lǐng)下,由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線,提升到現(xiàn)在的520分,20xx年、20xx年兩年理科的重點大學(xué)升學(xué)率為100%,文科升學(xué)率95%以上。最喜歡吳校長的一句話是:就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣,學(xué)生是新的),武甡校長講的“蓋房子的故事”這個故事給我留下了深刻的印象,它告訴我們,每一個人一生一世的努力,就好像在為自己構(gòu)建房屋的過程中,每一件事你能用心用力去做,也算對得起自己的本職工作了,頤養(yǎng)天年之時你便能得到一個安心的窩呀!
學(xué)校是凈土:少點功利,多點平和。
學(xué)校是樂園:少點浮躁,多點快樂。
學(xué)校是生態(tài):少點輕浮,多點持續(xù)。
在這短短的幾天時間里,讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師,李衛(wèi)東老師、武鳳霞老師、聆聽名師的講座,從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點綴,舍棄平實而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進課堂,讓課堂走進生活,用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實,才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實而顯睿智。
從他們的講座中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。 聽名師講課,如同與大師對話。短短六天的學(xué)習(xí),使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過參加這次活動,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。 在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短,也讓我的教學(xué)生活化、細節(jié)化、智慧化。
了解聽語文名師講課的心得體會篇五很榮幸這次有機會參加了小學(xué)語文“第九屆全國教育名家論壇——高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會”,這次培訓(xùn)會在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)堂舉行,由天津市南開實驗學(xué)校特級教師,中學(xué)高級教師,全國優(yōu)秀教師,天津市學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語文特級教師,研究小學(xué)語文17年,“新語文教育”流派代表人韓軍進行授課及演講。
這次培訓(xùn)會我仔細聽講并認(rèn)真做筆記,從中受到了很大啟發(fā),使我從根本上認(rèn)識到自己教學(xué)工作中存在的問題與不足?,F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)會的心得體會作如下闡述,望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正:上午我們聽取了天津市南開實驗學(xué)校特級教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》一課。這是一篇寓言故事,整篇文章以陶罐和鐵罐的對話為主,李老師對文章“人物”語言、語氣等分析的十分到位,并反復(fù)讓學(xué)生體會、表演,課堂氣氛十分活躍。整個課堂我緊隨李老師的腳步,感覺就是在享受,在享受的同時又學(xué)到了很多知識,試問有哪一個學(xué)生不喜歡這樣的課堂呢?結(jié)束后李老師又對本節(jié)課進行了分析與評價,通過李老師的分析,使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒有發(fā)現(xiàn)的問題,也讓我們深刻的反省自己在平時的教學(xué)過程對教材的把握是多么的不夠準(zhǔn)確,不夠精確,不夠透徹。
在接下來的演講中,李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語文教育,其中他提出了語文教學(xué)的三個層面:言語行為層面、言語發(fā)展層面和言語生活層面,層層遞進,值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實例的方式重點講述了《把握年段教學(xué)重點,提高閱讀教學(xué)效率》,他以五個實例來闡述了自己的觀點,其中包括:一年級《司馬光》、二年級《日月潭》、三年級《盤古開天地》、四年級《跨越海峽的生命橋》、五年級《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時,因為是一年級的文章,文章比較簡單,但越是這種情況我們就越容易忽略一些問題,比如文章里有一句話“花園里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里裝滿了水”,我們在教學(xué)時可能會認(rèn)為這是一個很簡單、很易懂的句子,但對于一年級的學(xué)生來說,卻沒有那么簡單,它里邊包含了一個很重要的知識點:語序。通過這個句子要讓學(xué)生理解語序,并且還要讓學(xué)生學(xué)會運用,這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識又鍛煉了他的寫作能力。在講述五年級課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時,李衛(wèi)東老fox、典范英語…歌曲、故事等,都很實用。其實我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的,不能為了教而死教,要考慮學(xué)生需要,努力以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣為主,能做到活教、活學(xué)、活用。
劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語課程標(biāo)準(zhǔn),講解了新課標(biāo)的基本理念。通過學(xué)習(xí),我學(xué)會了如何將教學(xué)目標(biāo)落到實處,怎樣確定教學(xué)內(nèi)容。讓我們對英語的實踐性、應(yīng)用性和交際性有了一個新的認(rèn)識。
通過參加這次名師送教講課活動,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使英語教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的英語教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵.走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。
了解聽語文名師講課的心得體會篇六在今天的名師語文課上,我受益匪淺,深深地認(rèn)識到了語文的魅力和重要性。以下是我對自己的聽課心得體會。
首先,名師的教學(xué)方法非常得當(dāng)。他熟練運用多種教學(xué)手段,如板書講解、案例分析、課外閱讀等,讓我們更好地感受到語文的魅力。例如,他通過逐步分析一個古詩句的構(gòu)造和意義,幫助我們更好地理解和欣賞古詩詞的美妙之處。此外,他還向我們推薦了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品,并分析了它們的思想、藝術(shù)手法和價值。這些作品涉及到不同的歷史時期和文化背景,讓我們更好地了解中國文化的豐富內(nèi)涵。
其次,名師講授的內(nèi)容非常深刻。他詳細講解了語文的各個領(lǐng)域,如閱讀理解、寫作能力、修辭效果等。我們深入理解了語文學(xué)習(xí)的重要性和意義,不僅對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性,而且對我們的日常生活也起到了很大的啟示。通過聽課,我深刻認(rèn)識到,語言是人類最重要的交流工具之一,而精通語文則是我們成長和發(fā)展不可或缺的重要能力。名師深刻闡述了語文學(xué)習(xí)重要性,提高了我對語文學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
第三,名師課堂氣氛非常活躍。他注重與學(xué)生互動,提高了課堂的參與度和趣味性。在課堂上,他鼓勵我們積極思考問題,發(fā)表自己的意見。我們也不再局限于課本,更小心翼翼地探索了語文學(xué)習(xí)的更深層次。在語文學(xué)習(xí)中,課堂的互動和交流是非常必要的。名師的課堂風(fēng)格優(yōu)雅而不失幽默,這使得我們更加愿意參與其中,更加珍惜和享受著課堂的每一刻。
第四,名師的教學(xué)方式非常精準(zhǔn)。他針對我們的不同水平和問題,給出了相應(yīng)的解決方案。無論是在經(jīng)典作品的解讀上,還是在語言表達的技巧上,他都能夠給我們提供妙招。例如,當(dāng)我們在閱讀一篇文章時遇到難點時,他會快速解答,讓我們能夠及時理解。當(dāng)我們在寫作時遇到問題時,名師會耐心指導(dǎo)我們,糾正我們的錯誤,并提供更好的方法和技巧。他的教學(xué)方式深入淺出,貼近我們的生活,將抽象和具體結(jié)合地好好地展現(xiàn)在我們眼前。
最后,我要說的是,名師的教學(xué)讓我更加了解了自己。通過學(xué)習(xí)和聽課,我認(rèn)識到自己對語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣,更加堅定了自己強化語文學(xué)習(xí)的信念。在這個不斷發(fā)展的世界,我們需要的絕不僅僅是知識,更要有思維方式和情感的培養(yǎng)。這一切都離不開語文學(xué)習(xí),離不開名師的精心教導(dǎo)。
總的來說,通過這一堂名師語文課,我受益匪淺,獲得了諸多啟示。名師的優(yōu)秀授課技巧、深刻的課堂內(nèi)容、高效的教學(xué)方式、豐富的閱讀資源以及充分的課堂參與度等,都讓我深入認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。我相信,在名師的指導(dǎo)下,我會更加努力地學(xué)習(xí)和探求語文學(xué)習(xí)的更深層次,不斷提高自己。
了解聽語文名師講課的心得體會篇七上周,有幸去聽趙勁松老師的課,真是感觸很深,受益匪淺,真正體會到了“名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方?!?/p>
現(xiàn)在,回味趙老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識平行》和數(shù)學(xué)報告,總的說來,感受最深的有以下幾點:
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好,就會引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果。上課前,趙老師以猜字謎的游戲?qū)?,用甲骨文的“面”字,激發(fā)學(xué)生仔細用眼觀察,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考,熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。
(二)教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。新課開始時,趙老師讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫兩條直線,并且把幾種不同的情況展示給學(xué)生看,在趙老師的正確引導(dǎo)下,學(xué)生自己得出相交和不相交兩種情況,趙老師重視過程、注重體驗。
(三)在理解困難的地方,趙老師沒有設(shè)置陷阱,而是給學(xué)生指出來,讓他們親自去體會。比如:在講“同一平面”的理解時,老師是讓學(xué)生直接看書,然后,通過一個長方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。
(四)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ,教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生建立自信,成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。趙老師在講平行線的畫法時,并沒有像大多數(shù)老師那樣,一邊講一邊畫,一步一步教給學(xué)生。他大膽放手,讓學(xué)生自己去體驗,去尋找方法,一個一個匯報畫法,一個一個被同學(xué)們推翻駁倒,直到有一個同學(xué)用直尺和三角尺一起畫時,整個報告廳想起了陣陣掌聲,整節(jié)課也達到了高潮。和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
教師對教材的把握都有其獨到之處,讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材,讓學(xué)生體會感情,最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,真正做到了知識的遷移。教學(xué)過程的推動應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘,放大,施展,從而使他們的課生機勃勃。
以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,通過聽課,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,聽課、聽名師講座是教師的必修課,是教師成長的一個捷徑,聽課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的工作還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓。
了解聽語文名師講課的心得體會篇八1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點,這次聽的幾節(jié)課,在整個課堂教學(xué)中,我感覺到整個課堂體現(xiàn)的特點是將課堂交給學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想,這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展,建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
2、老師無批評、責(zé)怪的語言,更多的是鼓勵和表揚,整個課堂讓人感覺輕松、活潑;老師的教學(xué)理念新穎,注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法;他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解看成是對話的過程,引導(dǎo)學(xué)生,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時,在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。
短短的學(xué)習(xí),使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。同時,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美,努力提升我的教學(xué)的品位。
了解聽語文名師講課的心得體會篇九今天我聽了朱店中學(xué)語文老師萬鵬程和上海平和學(xué)校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》,以及梅老師的學(xué)術(shù)報告,使我耳目一新,感觸頗多,受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。
1、兩位老師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種模式。萬老師的語文課結(jié)構(gòu)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,對知識的掌握既深又透,有很強的課堂駕馭能力,給學(xué)生傳授知識的同時又教給了學(xué)生鑒賞詩歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新,新穎別致,竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩歌,正如梅老師自己所說,這是一節(jié)無法復(fù)制的課。如果不是站在一定的高度,沒有對中國詩歌的研究是不可能上出這樣的課的,確實不愧是專家!總之,兩位老師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點,在整個課堂教學(xué)中,體現(xiàn)的特點是將課堂交給學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想,這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。
2、老師面對陌生的學(xué)生,學(xué)生面對的是陌生的老師,很快就能進入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑;老師的教學(xué)理念新穎,注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法;他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解看成是對話的過程,引導(dǎo)學(xué)生,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時,在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,課堂是個有魅力的地方。
名師啟發(fā)了我們,短短的兩節(jié)課和一堂專題講座,使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。同時,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美,努力提升我的教學(xué)的品位。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十xx年3月10日、11日兩天,我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后,我思考許久,下面是思考之后的總結(jié):
牛獻禮老師給我們展示了《認(rèn)識長方體》這一課,在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長方體的特征,更重要的是教會了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識長方體,探究長方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實物到圖形,如何從直觀發(fā)展到抽象,是思維能力的提升!
作為數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
看似簡單的教材,如果認(rèn)真研究,就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵,甚至每個習(xí)題的設(shè)計都是有一定意圖的。作為教師,我們只有深入理解教材,才能把復(fù)雜的知識教的簡單,把簡單的知識教的厚重。
出處 cOOCO.neT.Cn
在深入理解教材的基礎(chǔ)上,我們可以根據(jù)實際情況將一些習(xí)題進行改編:可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面,將全直觀變成半直觀,將單個的知識點進行聯(lián)系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座,不是聽過就行了,而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí),因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!
了解聽語文名師講課的心得體會篇十一通過聽優(yōu)秀教師講課,使我感受深刻。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識之所以能被學(xué)生理解和掌握,絕不僅是知識演繹的結(jié)果,而是具體的模型,圖形、情景等知識相互作用的結(jié)果。這次學(xué)習(xí)中,我印象深刻的有以下幾點:
1、提供豐富的素材,經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”過程。在“數(shù)學(xué)化”過程中,以具體的實物、圖片、以多媒作為媒介,通過動手操作,主動思考,在豐富的表象支撐下,生成數(shù)學(xué)知識。是一個不斷豐富感性積累,并逐步抽象,建模的過程。這個過程中關(guān)注了以下兩個方面:
(一)提供豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料;
(二)在充分使用材料的基礎(chǔ)上,學(xué)生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,經(jīng)歷從復(fù)雜到簡單,從生活語言到數(shù)學(xué)語言的過程。
2、問題寓于方法,內(nèi)容承載思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個解決問題的過程,方法自然就寓于其中,學(xué)習(xí)內(nèi)容則承載著數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)知識本身不僅是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一方面,更為重要的是以知識為載體,滲透數(shù)學(xué)的思想方法的一面。
3、教學(xué)特色;充分發(fā)揮學(xué)生的“同伴教學(xué)”作用,把更多的發(fā)言機會留給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用。
經(jīng)過學(xué)習(xí)。我有了新的想法,想在以后的工作實施;“將情感態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力?!?/p>
我以后做到幾點:
(1)課內(nèi)教,課外幫,抽空補,并對他們降低作業(yè)要求,面批面改,不斷鼓勵表揚他們微小的進步。
(2)發(fā)揚民主精神,盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項任務(wù),強化對優(yōu)生的作業(yè),規(guī)范化要求,對后進生表揚多些,讓他們與優(yōu)生形成競爭風(fēng)氣。
(3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十二3月24日至26日,參加了全國教育名家教育論壇課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩會學(xué)習(xí),親身聆聽了幾位知名特級教師主講的優(yōu)質(zhì)課感觸很多啟發(fā)很大,受益匪淺,使我在英語教學(xué)方面收獲很多,名師每節(jié)課都不失個人風(fēng)格、特色,在這幾天學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事多年英語教學(xué)工作的我,對英語教學(xué)又有了一個新境界。
幾位專家名師臺灣的黃鍇、廖錦煌給了我們不一樣的英語世界就英語課堂教學(xué)有關(guān)語音、語法、慣用法、時態(tài)及《課標(biāo)》等幾方面都做了詳細的講解。這次聽課后,我體會到,語音在英語教學(xué)中重要性,以后怎樣才能使學(xué)生更好地學(xué)會運用,更好的掌握發(fā)音技巧,我要反思和改進自己的教學(xué),力求向名師學(xué)習(xí)在課堂上讓學(xué)生感受到學(xué)英語是件快樂的事,明白了英語教學(xué)的好處,以及教師用語應(yīng)符合哪些方面要求,掌握了語言技能(聽、說、讀、寫)的訓(xùn)練方法、建議等。
通過聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,同時對自己也提出了許多問題去思考。怎樣上好一節(jié)英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的英語交際能力?相信通過不斷努力,一定能有所收獲,不斷進步同時,使我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,名師的課為什么那么精彩?因為名師有著廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,扎實精深的專業(yè)學(xué)科知識,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識,名師的教學(xué)風(fēng)采值得學(xué)習(xí),名師的素養(yǎng)值得學(xué)習(xí),名師的探索精神更值得追隨,厚積方能薄發(fā),讓我們從提高自身的素質(zhì)開始一步一個腳印,走出自己的一片天地,這樣才能與名師們一樣,在課堂中揮灑自如。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十三通過觀摩名師講課,我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,不僅僅是知識傳出去,而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識吸收進來。他們的做法,給了我答案:培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們做學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一番思考,本人今后打算從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,力爭讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂趣,具體做法如下:
1、讓愛心充滿課堂數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象,有時候甚至很枯燥,因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,師生互動思想碰撞,相互交流,師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢,激情似火,不譏笑學(xué)生,就能點燃學(xué)生心中求知的火焰,盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價,保護學(xué)生的自尊和自信,細心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點。
2、讓學(xué)生自己當(dāng)老師強調(diào)能者為師,才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生暢所欲言,盡情表述自己對某知識點的理解與想法,帶著知識走向?qū)W生,不過是“授人以魚”,帶著學(xué)生走向知識,才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,有時一題多解,可以采取學(xué)生交流,講解的辦法。通過不同學(xué)生的不同展示,使學(xué)生意識到知識的活性,增強一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心,從而對整個班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動作用。
3、善用教師的人格魅力教師的言語,行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,同時,教師本身以飽滿的熱情,強烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識,帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘,就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
4、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境教學(xué)過程中,教師要從教學(xué)效果出發(fā),通過精心設(shè)計,將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中,注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,巧妙地包裝,隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,在教學(xué)過程中,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運用實驗法,談活法,調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來,進行自立主式研究性學(xué)習(xí)。
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了解聽語文名師講課的心得體會篇十四曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。課余在網(wǎng)上,觀看了幾位名家的課,有全國著名特級教師于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏、薛法根等,幾位名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的語文素養(yǎng)、真實的教學(xué)感悟,給我留下深刻的印象,讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是,他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動、受到啟迪,細細口味他們的話語,備感受益匪淺。
王崧舟老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》是篇幅短小的文言文,語言遠離了學(xué)生的生活。如何激發(fā)小學(xué)生閱讀文言文的興趣?如何帶領(lǐng)學(xué)生正確理解課文?王老師以理解“車蓋、盤盂”和“蒼蒼涼涼、探湯”四個詞語為突破口,很自然地就讓孩子們理解了兩小兒辯斗的語言。如此巧妙地“牽一發(fā)動全身”,深入淺出地學(xué)習(xí)文言文,令人耳目一新。課堂上,王老師沉著穩(wěn)健、輕松自如、張弛有度、親切自然。孩子們學(xué)得自主投入、興趣盎然,他們對課文的理解正確而深刻。王老師獨具匠心,使得課文的情節(jié)在課堂上得到了展現(xiàn)。老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生演繹著“辯日”的精彩一幕猶在眼前。“非也非也”、“此言差矣”、“胡說八道”以及一系列夸張的動作逗得學(xué)生哈哈大笑,他們在輕松的氛圍中接受了新知??梢钥隙ǖ恼f,王老師的這節(jié)課必將使學(xué)生的心湖泛起漣漪,也許他們終身都不會忘記這節(jié)課。那時的王老師哪里還像一個老師呀,他簡直是一個十足的導(dǎo)演。他的幽默,他的睿智……深深打動了我。賈志敏老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。整堂課,就是以“讀”為主線。這不是一般的讀,而是把讀落實到了實處。有位女生也許是緊張,也許是對課文內(nèi)容不熟,一小節(jié)她讀錯了4處,賈老師正面指出她有錯,又鼓勵她繼續(xù)讀,再讀,再讀。指導(dǎo)不讀錯一處。這樣的執(zhí)著、耐心,給我留下深刻的印象,我想也給這位同學(xué)留下難以忘記的印象,相信她永遠都會記?。鹤x,要讀得通順、流利,讀,就能有所得。
這不是簡單的讀,而是在讀中教學(xué)。文中人物對話比較多,賈老師并沒有像我們平時那樣采用分角色朗讀來讀的方式組織教學(xué),而是結(jié)合尋找巴迪、父親、母親說的話,結(jié)合簡單的板書讓學(xué)生對對話中提示語的位置及標(biāo)點符號的正確使用留下印象。并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物身份不同,朗讀有不同,人物的情緒不同,朗讀也有不同,通過多種形式的朗讀,理解課文不解自悟。
這不是單一的讀,而是融多種讀于一堂。整堂課都在讀,似乎給人感覺那是多么枯燥的事情。但在賈老師的課上,誰也沒有感覺累贅,而是饒有興趣的隨著賈老師的指點,逐步的提高讀的層次,個別讀,齊讀,比著讀,帶著讀,范讀,重點段落讀,不光讀,還能背。我最佩服的是學(xué)生在課堂上,在老師的引導(dǎo)下,很快的把文章中的重點段落背誦出來,不僅能背,而且是有感情地背誦。
竇桂梅老師的課讓我的內(nèi)心受到了一次強烈地沖擊。她的幽默、她的激情讓我很受感染。講課中,她將課本里改編不到五百字的《丑小鴨》和原譯文近七千字的《丑小鴨》選擇片段,相互對比品析。引領(lǐng)學(xué)生品讀著語言的味道,一段看似平淡的環(huán)境描寫,品味出詩情畫意;一個“啄”字,品味出文字背后的情感;一句“你丑的可愛”品味出語言的豐富、幽默。一篇課文與譯文的對比,品味出童話背后的內(nèi)涵……讓在場的全體老師都有一種想去讀一讀的沖動。
看著她引領(lǐng)學(xué)生細細品味語言的魅力,感受安徒生及童話中表現(xiàn)出來對美好生活的追求;看著她教學(xué)生們怎樣讀書,引導(dǎo)他們?nèi)プx更好更多的書,我不由得體味著“教師的眼光去向那里,學(xué)生就伸向那里;教師能走多遠,學(xué)生就追隨多遠”這句話。
通過聽名師講課,更感到自身各方面的欠缺,以后要更加努力充實自己,完善自己的教學(xué)。多學(xué)習(xí),勤反思,提高自己的教學(xué)水平。
今晚,看了兩個特級教師講課視頻,心靈又一次得到震撼!不愧是特級教師,首先教師的素質(zhì)就是高呀,看他們好像不是在上課,而是在表演。我深深的被吸引住了,連我都看得很過癮,何況現(xiàn)場的學(xué)生。邊看我邊想做他們的學(xué)生,真是一種福分,甚至在想如果他們不做老師,說相聲、當(dāng)演員等干什么也一定很在行。他們的精彩表演,回味無窮,我第一次感覺語文課原來可以這樣上。其次他們真正做到了以學(xué)生為主體,教師只是組織者、引導(dǎo)者和參與者。確切的說教師就是導(dǎo)演,學(xué)生都是演員。讓學(xué)生高高興興的在不知不覺中既學(xué)到知識又培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新意識。整個課堂充滿了歡聲笑語。
現(xiàn)在,有的教師經(jīng)常埋怨自己沒有機會出去學(xué)習(xí),沒法呼吸外面的新鮮的空氣。其實我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達,學(xué)校都上了網(wǎng),根本不用專門組織外出,只要想學(xué)習(xí),在網(wǎng)上隨時可以觀摩、學(xué)習(xí)特級教師的課堂教學(xué)及文章。甚至,我們可以在網(wǎng)上近距離的和名師交流,聆聽名師的教誨,學(xué)習(xí)名師的教育思想。記得以前有人說過:教給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水?,F(xiàn)在又提出:教給孩子一碗水,教師不僅要有一桶水,而且還要是一桶活水。這就要求我們教師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的“充電”,才能保持自己有一桶源源不斷的活水。
還有作為一名教師,一定要有一個高尚的師德,要經(jīng)常研究課堂教學(xué)藝術(shù)。畢竟上好課,把學(xué)生教好,是我們教師的天職。
學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯。這種現(xiàn)象在學(xué)校中,雖然只是發(fā)生在極少數(shù)學(xué)生身上,但是,矯正不良品德直接關(guān)系到他們的成長,而且對全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此,教師應(yīng)把這項工作當(dāng)作自己的一項光榮而艱巨的任務(wù),必須高度重視。
品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑,不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中,應(yīng)當(dāng)細致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點。
一、培養(yǎng)深厚的師生感情。
品德不良的學(xué)生,擔(dān)心別人看不起自己,對人有戒心,有敵意,他們往往會認(rèn)為教師有偏心,厭棄自己。由此,他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度,不肯接受教師的教育。因此,教師要注意情感的培養(yǎng),親近他們,真誠地關(guān)心他們,用感人的事例和深刻的道理教育他們,入情入理才能入心,使他們聽得進,記得住,想得深,改得快。
二、多與家長溝通聯(lián)系:
我以同是教育者的態(tài)度對待家長,與之共架合作的橋梁,并通過聯(lián)系交流意見。要求家長多放手,給孩子鍛煉的機會,讓孩子依靠自己,自己對自己的事情負責(zé)。如:規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯,就堅決收拾掉餐桌,使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。還要做通她爺爺、奶奶的思想工作,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,培成良好的行為品德。
三、保護自尊心,培養(yǎng)集體榮譽感。
自尊心和集體榮譽感是學(xué)生克服缺點,努力上進的'動力。教師如果無視他們的自尊心,一味批評,指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感,因此,矯正學(xué)生不良品德,一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和細微的進步,及時給予肯定、鼓勵、贊揚,在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員,自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽,促使他們珍惜集體的榮譽,鞭策他們管住自己,抑制自己不良品德行為。
四、針對獨生子女依賴性強、自理能力差、優(yōu)越感強、自制力差、自我中心強,與人合作能力差等特點,指導(dǎo)她多參加集體活動,增加與同伴的聯(lián)系,改掉任性的缺點。多進行行為的訓(xùn)練,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣等。
1、我先讓她學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫她制定完善了學(xué)習(xí)生活計劃,計劃包括認(rèn)真完成作業(yè)、自己事情自己做等,并且設(shè)計了一個顯示計劃完成情況的表格。每天進行對照和督促。計劃還要求每星期至少為老師或班級體做一件好事。
2、教她學(xué)會自立:培養(yǎng)她的獨立精神,如:去年剛來校呆不住,我就要求家長不要經(jīng)常來看她,也就是說自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。要幫助她克服一些不良習(xí)慣如懶惰、有始無終、拖拖拉拉、無計劃等。在家里從自我服務(wù)做起,穿衣疊被,系鞋帶,洗碗、掃地、招待客人。在學(xué)校里當(dāng)好值日,收拾學(xué)習(xí)用品。鼓勵他們自己拿主意,教會他如何發(fā)現(xiàn)問題,分析和解決問題。
3、利用班集體的力量,培養(yǎng)她良好的行為習(xí)慣。利用班會課、中隊課、思想品德課進行勞動、學(xué)習(xí)的競賽、模仿、獎勵、懲罰等教育的措施,讓她學(xué)會自理和自立。如;穿衣服、收拾書包、系鞋帶等比賽。
4、改進教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:挖掘教材的興趣點,避免枯燥乏味,改革教育方法,鼓勵她質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。采用一些有效的教學(xué)方法。來激發(fā)興趣,使她享受到學(xué)習(xí)的樂趣,從不想讀書轉(zhuǎn)到喜歡讀書上來。
5、適當(dāng)利用獎勵和懲罰。當(dāng)她在學(xué)習(xí)和工作中,有進步的時候,給予鼓勵和表揚。如:上課積極舉手,大膽發(fā)言。作業(yè)認(rèn)真。自己會做的事自己做,能按時快樂的上學(xué)等等。當(dāng)她做得不好,給予批評、糾正。幫助她改正缺點,使她做到在家里是個好孩子,在學(xué)校里能快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活。
五、針對學(xué)生的個別差異,采取靈活多樣的教育措施。
矯正學(xué)生的不良品德,既要注意他們的一般特點,又要針對他們的個別差異,有的放矢地進行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對不同學(xué)生的個性特點,進行因材施教。為了因材施教,教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細致分析他們的個性特點,選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣,才能打開他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十五在我們的學(xué)習(xí)生涯中,語文一直是必修科目,掌握好語文可以幫助我們有效地表達自己的思想,提高我們的語言能力。然而,學(xué)生們在閱讀理解、寫作方面常常遇到困難。為了提高學(xué)生的語文能力,學(xué)校組織了名師講課活動。在這次的語文卷中,我有幸聆聽了一位名師的講解,使我受益匪淺。
首先,名師詳細解讀了語文卷中的閱讀理解題目。在平常的練習(xí)中,我常常被復(fù)雜的題意困擾,分析不清出題者的意圖。通過名師的講解,我學(xué)到了一種解題思路——細讀題目,抓住關(guān)鍵信息。名師告訴我們,在閱讀理解中,題目中的關(guān)鍵詞往往是答案的提示。只要我們用心細讀,把握住重點,就能準(zhǔn)確找到答案。這一點讓我受益匪淺,讓我明白了閱讀理解的技巧。
其次,名師引導(dǎo)我們一起分析了命題人的意圖。他告訴我們,掌握閱讀理解的關(guān)鍵是理解出題人的意圖和目的。為此,我們需要通過文章中的細節(jié)、文字、插圖等元素來分析思考,猜測作者的目的和意圖。從而在閱讀理解題中能更好地理解文章。
除了解題技巧,名師還向我們講解了寫作的技巧。他告訴我們,寫作是一門藝術(shù),而不僅僅是簡單堆砌信息。在寫作中,我們應(yīng)該注重修辭、表達情感,使文章更有感染力。名師提供了很多寫作的案例,比如運用比喻、夸張等修辭手法,使作文更加生動有趣。通過這些案例,我明白了作文不僅僅只是寫字,更是思想的表達和個性的展現(xiàn)。
此外,在名師的講解中,我還學(xué)到了閱讀文學(xué)作品的方法。他告訴我們,在閱讀文學(xué)作品時,不僅要關(guān)注故事情節(jié),更要注意作者的筆法和觀點。同時,要把自己的想象和理解帶入到閱讀中,以便更好地理解和欣賞文學(xué)作品的魅力。通過這次講座,我重新認(rèn)識到了文學(xué)的藝術(shù)性和獨特性。
通過聽名師講課,我不僅學(xué)到了語文知識和技巧,更重要的是培養(yǎng)了對語文的興趣和熱愛。名師在講解中注重培養(yǎng)我們的思辨能力、邏輯思維和創(chuàng)造力,他鼓勵我們積極思考,敢于表達自己的觀點。他的講座不僅是對知識的傳授,更是對我們態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
總的來說,參加名師講課活動是我人生中一次意義非凡的經(jīng)歷。通過他的講解,我掌握了解題技巧、寫作技巧,也對閱讀有了更深入的理解。更重要的是,他培養(yǎng)了我的語文興趣和自信心,讓我相信只要用心去學(xué),就可以取得更大的進步。這次名師講課的心得體會將伴隨我走入高中,成為我終身學(xué)習(xí)語文的動力。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十六語文是一門瑣碎但又不可或缺的學(xué)科,對于我們學(xué)生來說,語文課可以說是每天都會接觸到的課程。然而,在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們是否意識到了語文的重要性?是否珍惜每一次聽名師講課的機會呢?在過去這段時間里,我有幸參加了一次名師講課的研討班,并從中受益匪淺。在這里,我想與大家分享一下我的心得體會。
首先,我想談一談名師講課對于我語文學(xué)習(xí)的影響。在家里的語文作業(yè)中,往往我們只關(guān)注于完成任務(wù),而對于其中的問題并不能很好地解決。而通過聽名師講課,我深刻地學(xué)到了如何解決其中的難題。名師通過舉一反三的方法,讓我明白了許多知識的內(nèi)涵。例如,在古詩詞的學(xué)習(xí)中,名師指導(dǎo)我們?nèi)绾卫斫夤湃说囊饩?,如何悟出其中的深意。這為我打開了一扇認(rèn)識古代文化的窗戶,使我在文學(xué)鑒賞上有了更進一步的認(rèn)識。
其次,名師講課不僅使我受益匪淺,也使我對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。在名師的引導(dǎo)下,我懂得了與同學(xué)們共同進步的重要性。在課堂上,名師讓我們進行了小組合作,為我們提供了一個拓展知識的平臺。通過小組合作,我們可以互相交流、互相學(xué)習(xí),找出彼此的不足之處,并一起進步。這種合作模式使學(xué)習(xí)變得生動而有趣,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
而對于我個人而言,名師講課更多地是對我的思維模式和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了深刻的影響。在課堂上,名師為我們指出了學(xué)習(xí)上的一些盲點和誤區(qū)。例如,在寫作上,名師教給我們?nèi)绾魏侠戆才盼恼陆Y(jié)構(gòu)、提高寫作的邏輯思維能力。這對我來說是一次語文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點,我開始更深入地思考問題,并提升了我的寫作水平。同時,名師也教會了我如何制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間,使我能夠更有效地利用時間來學(xué)習(xí)和提升自己。這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度在我之后的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。
最后,我想說的是,聽名師講課是一種珍貴的機會,我們應(yīng)該充分利用。語文是一門愛與夢想的學(xué)科,通過名師的講解,我深刻體會到了這種愛與夢想。名師的言傳身教讓我明白了語文學(xué)習(xí)的真諦,也激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱愛之情。在將來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱忱,不斷豐富自己的語文知識,并通過成為一名優(yōu)秀的語文老師,將這種愛與夢想傳遞給更多的孩子們。
綜上所述,通過參加名師講課的研討班,我收獲了很多。我不僅學(xué)會了如何解決難題,而且懂得了與同學(xué)共同進步的重要性。名師的思維模式和學(xué)習(xí)態(tài)度也對我產(chǎn)生了深刻的影響。通過聽名師講課,我對語文學(xué)習(xí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識,并激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱愛。希望在今后的學(xué)習(xí)中,我能夠繼續(xù)保持這種熱情,不斷提升自己的語文水平,實現(xiàn)自己的語文夢想。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十七昨天的研討活動,的確像一頓美味大餐。讓我嘗到了教學(xué)的美味。以前聽過于永正老師講的課,這次再聽百聽不厭,似有一種越嚼越有味的美食。在他做的報告中我更加明白了自己的無知,更加明白自己缺少的是什么。
于老師談到:“課堂上教師要關(guān)注學(xué)生,學(xué)生是主要的。讓學(xué)生感到你很親切?!彼脑捄軜銓?,不華麗更不是為了炫耀。做學(xué)問先做人,我越發(fā)明白了這個道理。
“上課時要把90%的精力放在學(xué)生身上。用最實際最有用的話評價學(xué)生”。從這些話可以看出,于永正老師的實在,學(xué)習(xí)不是虛假的事情,要真實,真實的課堂表現(xiàn),原生態(tài)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我不禁想起自己曾經(jīng)聽過的課,一切都是設(shè)計好的,教師在課堂上表演的很完美。透過現(xiàn)象看本質(zhì)自己發(fā)現(xiàn),還是真實的東西是最有價值的,最有味道的。
在學(xué)生的發(fā)言中我們感到了學(xué)生最樸實最真實的感受,學(xué)生說道:“我們感到很甜蜜”。這就是孩子的心聲,不添加任何色素、防腐劑。全場老師都會意地笑了。這也是所有老師所追求的目標(biāo)。
只有真心才會感動學(xué)生,只有用心才會得到孩子們的喜歡,只有細心才會把課上出精彩。
付出努力才會有收獲,發(fā)現(xiàn)自己太不勤奮了,懶惰是大敵。踏實做事,勤奮做人,虛心學(xué)知。
我認(rèn)為做細了,做久了,就會做好了。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十八近年來,隨著教育體制的不斷改革和教學(xué)手段的不斷推陳出新,很多學(xué)生愈發(fā)傾向于通過聽名師講課來提高自己的學(xué)習(xí)能力。而語文作為一門重要的學(xué)科,深受學(xué)生們的關(guān)注。針對這一現(xiàn)象,我特意參加了一堂由名師講授的語文卷課程,此舉不僅讓我加深了對語文的理解,也讓我體會到了課上名師才華橫溢的魅力。
首先,名師講授的語文卷能夠極大地激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。平時在教材上看到的課文往往是死氣沉沉的,而在名師的講述下,那些課文就仿佛有了生命。名師們善于運用音容笑貌和一些生動形象的語言來講解課文,使課堂上的氣氛變得活躍起來。有一次,名師用自己的聲音模仿起小貓受傷的尖叫聲,而當(dāng)他講到貓咪得到治療后的歡快的奔跑時,整個課堂都像是被他的聲音所震撼住了。這種激發(fā)學(xué)生興趣的方式,讓我們對語文卷產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次,名師講授的語文卷能夠使學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)涵。平時我們通常只是死記硬背書本上的內(nèi)容,對其中的含義并不了解。而名師在講授語文卷的過程中,會引導(dǎo)我們思考其中的深意。例如,有一次名師通過分析字詞的意義和句子的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的寓意。通過這種方式,我們不僅能舍棄對課文的膚淺理解,還能夠更好地領(lǐng)悟到課文作者想要傳達的思想情感。
再次,名師講授的語文卷能夠提高學(xué)生的寫作能力。語文卷所收錄的作文題目,往往與現(xiàn)實生活息息相關(guān),時常與社會熱點密不可分。名師們會給出一些寫作思路和技巧,引導(dǎo)學(xué)生完成一篇篇優(yōu)秀的作文。例如,有一次名師讓我們以“家風(fēng)家教”為話題寫作,他不僅向我們介紹了家風(fēng)家教的定義和作用,還給出了寫作時需要注意的地方和一些可借鑒的素材。通過參與這樣的語文卷課程,我們得到了實用的寫作技巧,也提高了我們的寫作水平。
最后,名師講授的語文卷能夠促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。除了語文知識外,名師們還會在語文卷的講解過程中加入一些與生活和社會相結(jié)合的內(nèi)容。例如,他們會引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的道德教育和價值取向,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念;他們還會借助課文中的案例,引發(fā)我們對社會問題的思考。通過這樣的方式,名師們在提高我們的語文水平的同時,也在不知不覺中提高了我們的綜合素質(zhì),使我們成為一個有思想、有道德修養(yǎng)的人。
總之,通過參加名師講授的語文卷課程,我深刻地體會到了名師的才華橫溢和魅力所在。他們善于激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文、提高學(xué)生的寫作能力,促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。因此,我相信通過聽名師講課的方式來學(xué)習(xí)語文,將會是一種十分有效的學(xué)習(xí)途徑。不僅如此,我也找到了學(xué)習(xí)語文的樂趣,語文在我的心中也從此變得更加有趣而多彩。
了解聽語文名師講課的心得體會篇十九尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
本學(xué)期,我擔(dān)任初一、初二年級各一個班的語文教學(xué)工作,同時兼任703班班主任。在平時工作中,面對學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進行到底。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”,根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心,勤觀察,嚴(yán)要求。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課力求深入細致,平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時,盡可能注意學(xué)生的實際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對初中生的特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持教材教研,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,不斷汲?。ǎ┧说膶氋F經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,個別學(xué)生當(dāng)面改,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生。
身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關(guān)愛。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,融親情于管理,讓孩子開心。
一個學(xué)期過去了,回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況,在遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果,但不足也是顯而易見的,一切都需要不斷地努力。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過一段時間的鍛煉,我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)正要求,在此我提出轉(zhuǎn)正申請,懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮!
申請人。
__年__月__日。
了解聽語文名師講課的心得體會篇二十有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?這次帥氣的小編為您整理了聽名師講課的心得體會(9篇),您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
通過觀摩名師講課,我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,不僅僅是知識傳出去,而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識吸收進來。他們的做法,給了我答案:培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們做學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一番思考,本人今后打算從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,力爭讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂趣,具體做法如下:
1、讓愛心充滿課堂數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象,有時候甚至很枯燥,因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,師生互動思想碰撞,相互交流,師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢,激情似火,不譏笑學(xué)生,就能點燃學(xué)生心中求知的火焰,盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價,保護學(xué)生的自尊和自信,細心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點。
2、讓學(xué)生自己當(dāng)老師強調(diào)能者為師,才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生暢所欲言,盡情表述自己對某知識點的理解與想法,帶著知識走向?qū)W生,不過是“授人以魚”,帶著學(xué)生走向知識,才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,有時一題多解,可以采取學(xué)生交流,講解的辦法。通過不同學(xué)生的不同展示,使學(xué)生意識到知識的活性,增強一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心,從而對整個班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動作用。
3、善用教師的人格魅力教師的言語,行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,同時,教師本身以飽滿的熱情,強烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識,帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘,就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
4、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境教學(xué)過程中,教師要從教學(xué)效果出發(fā),通過精心設(shè)計,將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中,注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,巧妙地包裝,隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,在教學(xué)過程中,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運用實驗法,談活法,調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來,進行自立主式研究性學(xué)習(xí)。
通過聽優(yōu)秀教師講課,使我感受深刻。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識之所以能被學(xué)生理解和掌握,絕不僅是知識演繹的結(jié)果,而是具體的模型,圖形、情景等知識相互作用的結(jié)果。這次學(xué)習(xí)中,我印象深刻的有以下幾點:
1、提供豐富的素材,經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”過程。在“數(shù)學(xué)化”過程中,以具體的實物、圖片、以多媒作為媒介,通過動手操作,主動思考,在豐富的表象支撐下,生成數(shù)學(xué)知識。是一個不斷豐富感性積累,并逐步抽象,建模的過程。這個過程中關(guān)注了以下兩個方面:
(一)提供豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料;
(二)在充分使用材料的基礎(chǔ)上,學(xué)生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,經(jīng)歷從復(fù)雜到簡單,從生活語言到數(shù)學(xué)語言的過程。
2、問題寓于方法,內(nèi)容承載思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個解決問題的過程,方法自然就寓于其中,學(xué)習(xí)內(nèi)容則承載著數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)知識本身不僅是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一方面,更為重要的是以知識為載體,滲透數(shù)學(xué)的思想方法的一面。
3、教學(xué)特色;充分發(fā)揮學(xué)生的“同伴教學(xué)”作用,把更多的發(fā)言機會留給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用。
經(jīng)過學(xué)習(xí)。我有了新的想法,想在以后的工作實施;“將情感態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力?!?/p>
我以后做到幾點:
(1)課內(nèi)教,課外幫,抽空補,并對他們降低作業(yè)要求,面批面改,不斷鼓勵表揚他們微小的進步。
(2)發(fā)揚民主精神,盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項任務(wù),強化對優(yōu)生的作業(yè),規(guī)范化要求,對后進生表揚多些,讓他們與優(yōu)生形成競爭風(fēng)氣。
(3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
今天我聽了朱店中學(xué)語文老師萬鵬程和上海平和學(xué)校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》,以及梅老師的學(xué)術(shù)報告,使我耳目一新,感觸頗多,受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。
1、兩位老師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種模式。萬老師的語文課結(jié)構(gòu)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,對知識的掌握既深又透,有很強的課堂駕馭能力,給學(xué)生傳授知識的同時又教給了學(xué)生鑒賞詩歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新,新穎別致,竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩歌,正如梅老師自己所說,這是一節(jié)無法復(fù)制的課。如果不是站在一定的高度,沒有對中國詩歌的研究是不可能上出這樣的課的,確實不愧是專家!總之,兩位老師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點,在整個課堂教學(xué)中,體現(xiàn)的特點是將課堂交給學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想,這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。
2、老師面對陌生的學(xué)生,學(xué)生面對的是陌生的老師,很快就能進入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑;老師的教學(xué)理念新穎,注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法;他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解看成是對話的過程,引導(dǎo)學(xué)生,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時,在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,課堂是個有魅力的地方。
名師啟發(fā)了我們,短短的兩節(jié)課和一堂專題講座,使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。同時,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美,努力提升我的教學(xué)的品位。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
本學(xué)期,我擔(dān)任初一、初二年級各一個班的語文教學(xué)工作,同時兼任703班班主任。在平時工作中,面對學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進行到底。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”,根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心,勤觀察,嚴(yán)要求。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課力求深入細致,平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時,盡可能注意學(xué)生的實際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對初中生的特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持教材教研,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,不斷汲?。ǎ┧说膶氋F經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,個別學(xué)生當(dāng)面改,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生。
身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關(guān)愛。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,融親情于管理,讓孩子開心。
一個學(xué)期過去了,回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況,在遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果,但不足也是顯而易見的,一切都需要不斷地努力。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過一段時間的鍛煉,我已經(jīng)達到了轉(zhuǎn)正要求,在此我提出轉(zhuǎn)正申請,懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個為_效力的機會。
此致
敬禮!
申請人。
__年__月__日。
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。于是,我渴望能有機會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點點。20xx年8月3日到8日,我有幸聆聽了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國著名特級教師、校長的新課程教學(xué)講座,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。感受了他們對學(xué)生、對教育、對課改那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中,我深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
吳甡校長的講座的:
1、信息量大;
2、事例鮮活;
3、分析問題準(zhǔn)確獨特;
4、語言風(fēng)趣幽默。
(吳校長每年都會在開學(xué)典禮上對學(xué)生做“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起”報告,為使學(xué)生學(xué)會感恩,要求每名學(xué)生都會唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門中學(xué)在吳校長的帶領(lǐng)下,由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線,提升到現(xiàn)在的520分,20xx年、20xx年兩年理科的重點大學(xué)升學(xué)率為100%,文科升學(xué)率95%以上。最喜歡吳校長的一句話是:就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣,學(xué)生是新的),武甡校長講的“蓋房子的故事”這個故事給我留下了深刻的印象,它告訴我們,每一個人一生一世的努力,就好像在為自己構(gòu)建房屋的過程中,每一件事你能用心用力去做,也算對得起自己的本職工作了,頤養(yǎng)天年之時你便能得到一個安心的窩呀!
學(xué)校是凈土:少點功利,多點平和。
學(xué)校是樂園:少點浮躁,多點快樂。
學(xué)校是生態(tài):少點輕浮,多點持續(xù)。
在這短短的幾天時間里,讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師,李衛(wèi)東老師、武鳳霞老師、聆聽名師的講座,從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點綴,舍棄平實而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進課堂,讓課堂走進生活,用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實,才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實而顯睿智。
從他們的講座中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實實處。聽名師講課,如同與大師對話。短短六天的學(xué)習(xí),使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過參加這次活動,使我在深受啟發(fā)的同時,也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短,也讓我的教學(xué)生活化、細節(jié)化、智慧化。
對于__來講,學(xué)習(xí)成績從現(xiàn)在來看固然是較優(yōu)秀的,但是還有很多不足的地方,離學(xué)校和家庭的要求都還有較大的差距,我們做得也還很不夠,還有許多需要改進的地方。根據(jù)對孩子這十多年的家庭教育,并借鑒其他家庭教育的好的經(jīng)驗,總結(jié)了一下個人的心得。
一、家長要有良好的心態(tài)。
人多成功一般需要三個因素:天賦、興趣、刻苦。天賦是前提,愛好是基礎(chǔ),刻苦努力則是必要條件,這三點缺一不可。就像爬山一樣,健康身體是前提,上山的臺階是基礎(chǔ),再加上一步步的刻苦攀登,你就會到達山頂,欣賞那無限好風(fēng)光。學(xué)習(xí)也是一樣的,一個人的理解能力、接受能力及記憶力就是天賦,天賦不好,再刻苦努力也不會有特別優(yōu)異的成績。就像一個人五音都不全,怎么能唱出優(yōu)美動聽的歌曲呢?但天生我材必有用,天賦就像蹺蹺板,這里下去了,別的地方就會上來,人成功的標(biāo)志也不只是學(xué)習(xí)成績。要讓孩子成為一個人格完善的人,而不僅僅成為一個成績好的學(xué)生,就要讓孩子有豐富的人生經(jīng)歷,既要有成功的經(jīng)歷,也要有失敗的經(jīng)歷。家長對孩子的一生負起責(zé)任,那就要想明白你培養(yǎng)的是一個孩子,是希望將來健康、快樂、幸福的孩子,而不是一架考試機器。一個心態(tài)好、充滿自信的孩子也一定會成為各方面都很優(yōu)秀的人,一定能夠創(chuàng)造一個燦爛的明天。從世界名人到我們身邊的成功人士,學(xué)習(xí)成績好的只是占一小部分。所以家長要在孩子學(xué)習(xí)成長過程中善于觀察、研究、分析孩子的天賦,看看孩子到底是塊什么材料。但是不管孩子適合干什么,始終要不斷灌輸刻苦努力的思想,因為所有成功的人士沒有一個不刻苦努力的。舉個簡單的例子。體育明星,他們在各自的專業(yè)都有過人的天賦,但他們同樣付出了比常人百倍的汗水、淚水,才取得巨大成績的。
二、要盡量創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
父母天然是孩子的教育者、保護者、最親密的朋友,融洽的家庭氛圍,對孩子的身心健康至關(guān)重要。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍,有利于子女的健康成長,而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛,有子女對父母的敬愛,有父母對子女的疼愛,有兄弟姐妹間的互愛。這種。種愛,應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中。父母是家庭生活的主體,夫妻如果不和會對家庭產(chǎn)生不良影響,從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當(dāng)著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架,會給子女心靈蒙上陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢,精神上苦悶,感受不到溫暖,于是便可能向外部尋找寄托。關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明,有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān)。也有的夫妻雖然不吵不鬧,但相互間感情不溝通,長期處于冷戰(zhàn)之中,這也會使孩子感到非常痛苦,容易形成內(nèi)向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成是很重要的。在我們家,現(xiàn)在的氣氛是團結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑的。孩子做錯的時候,我們做父母的是嚴(yán)肅的,氣氛也是緊張的,但平時,我們則是團結(jié)活潑的,和孩子的關(guān)系也是朋友的關(guān)系。我們幾乎每天都能把相聲、小品中的經(jīng)典的臺詞和身段用到生活中,有時太夸張的時候,孩子和她媽甚至在說我“玩憨款”。在這樣的家庭環(huán)境和氣氛下,孩子的學(xué)習(xí)也會是一張一弛的。同時,身強力壯,精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學(xué)方法,調(diào)節(jié)好孩子生活,讓孩子在有限的條件下吃好玩好,創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙,多組織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊游活動,調(diào)節(jié)孩子生活。同時還要根據(jù)孩子生理承受能力,科學(xué)安排學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合,保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、言傳不如身教。
言傳身教作為一個教育過程,不同于學(xué)校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時間內(nèi),通過教師有重點的專門講授,要求學(xué)生必須掌握一定的文化科學(xué)知識;前者則是貫穿在子女的日常生活中,由家長通過自己的言行舉止有意無意地影響子女的思想,這種影響點點滴滴,不知不覺地融入子女的心靈深處,為子女指引基本的人生道路。人們常講的“音樂世家”“教育世家”“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。
有的家長對孩子的要求很嚴(yán)格,對自己的要求比較放松,自己整日不是吃喝玩樂就是“筑長城”,一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人,一問三不知的人,且品質(zhì)惡劣,行為庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出尊敬長輩、孝敬父母的好孩子,是不會在孩子面前樹立自己的威信。對孩子的教育方式不是斥責(zé)就是暴打,總在孩子面前不是吹胡子瞪眼就是擺家長架子。家庭氛圍缺少民主,對孩子的教育方式過于簡單粗暴,自己在孩子面前又沒有樹立起好榜樣,孩子往往口服心不服,叛逆心理越來越強。家長應(yīng)放下架子,以一個朋友的身份與孩子談心,孩子才能與你吐露心事,講真話,否則容易產(chǎn)生代溝,思想產(chǎn)生隔閡,有些家長直至孩子做出一些無法預(yù)料的事才發(fā)現(xiàn)與孩子缺少思想上的溝通已很嚴(yán)重。李高千做作業(yè)有時是很拖沓的,當(dāng)獨自完成作業(yè)的時候,時間總是拖的很長,當(dāng)你在她身邊看書的時候,她作業(yè)則很快高質(zhì)量完成,這中間有父母督促的結(jié)果,但也有言傳身教的因素。
同時,家長須重日常修養(yǎng),只有自己受過良好教育,具有良好的素質(zhì),才能教育好孩子。
家長的一言一行對孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生深遠而恒久的影響,孩子的行為習(xí)慣無不打上家長的烙印。孩子就是父母的一面鏡子,孩子也是父母的影子。
四、要讓孩子學(xué)會獨立、自主。
家長們不妨對孩子說:“孩子,你已經(jīng)上中學(xué)了,爸媽相信你,你的事可以自己做決定,爸媽說的話可以做參考?!苯o孩子足夠的信心,給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活,使他們在社會生活中經(jīng)歷各種見解,讓他們在社會生活中鍛煉,增長才干,提高社會適應(yīng)能力。孩子從小學(xué)進入初中,是人生旅途中的一個飛躍,孩子的身體發(fā)育進入第二個高峰期;他們在心理上,出現(xiàn)成人感,獨立性也增強;他們開始討厭老師、父母對他過多的'照顧和過細的要求,有時甚至?xí)a(chǎn)生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。尊重孩子的自主意識,首先要尊重孩子的自主、合理的要求。
古往今來,古今中外,就沒有一個固定的教育模式、教育方法,也沒有任何兩個人的學(xué)習(xí)方法成長道路是一樣的,人生成長的道路千萬條,成功的道路也千萬條,因地制宜、因人而宜、因材施教,相信孩子都會成功的!
昨天的研討活動,的確像一頓美味大餐。讓我嘗到了教學(xué)的美味。以前聽過于永正老師講的課,這次再聽百聽不厭,似有一種越嚼越有味的美食。在他做的報告中我更加明白了自己的無知,更加明白自己缺少的是什么。
于老師談到:“課堂上教師要關(guān)注學(xué)生,學(xué)生是主要的。讓學(xué)生感到你很親切?!彼脑捄軜銓?,不華麗更不是為了炫耀。做學(xué)問先做人,我越發(fā)明白了這個道理。
“上課時要把90%的精力放在學(xué)生身上。用最實際最有用的話評價學(xué)生”。從這些話可以看出,于永正老師的實在,學(xué)習(xí)不是虛假的事情,要真實,真實的課堂表現(xiàn),原生態(tài)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我不禁想起自己曾經(jīng)聽過的課,一切都是設(shè)計好的,教師在課堂上表演的很完美。透過現(xiàn)象看本質(zhì)自己發(fā)現(xiàn),還是真實的東西是最有價值的,最有味道的。
在學(xué)生的發(fā)言中我們感到了學(xué)生最樸實最真實的感受,學(xué)生說道:“我們感到很甜蜜”。這就是孩子的心聲,不添加任何色素、防腐劑。全場老師都會意地笑了。這也是所有老師所追求的目標(biāo)。
只有真心才會感動學(xué)生,只有用心才會得到孩子們的喜歡,只有細心才會把課上出精彩。
付出努力才會有收獲,發(fā)現(xiàn)自己太不勤奮了,懶惰是大敵。踏實做事,勤奮做人,虛心學(xué)知。
我認(rèn)為做細了,做久了,就會做好了。
星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流。
李老師的新——新理念,他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。
就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗,學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜。學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時分的世界。
近期,學(xué)校里展開了教師聽評課的活動,作為實習(xí)生的我們當(dāng)然不會放過這次絕佳的機會,去感受一下當(dāng)?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付諸很多的努力。而聽評課活動為我們提供了一個很好的途徑,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老師們?nèi)绾芜M行教學(xué),能夠使我們在短期內(nèi)的教學(xué)水平得到一定的提高。
在聽課前,我認(rèn)真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元,如果是習(xí)題課或者聽力,我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講,是否能夠讓學(xué)生明白自己所要表達的意思。到了聽課時,我則認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以及課上流程與自己不一樣的地方,以吸收老師的優(yōu)點,同時糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中,我也將自己疑惑的地方記下,想一想老師為什么會這樣講。可以說,每個老師都有各自的特點,基本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時,不僅僅只關(guān)注講臺,也要注意學(xué)生的表情反應(yīng),從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,才能讓學(xué)生樂意接受,主動去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象,學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯,而像英語這種偏文科目,分?jǐn)?shù)普遍較低,這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍,原因是他們基礎(chǔ)較差,就算認(rèn)真去聽,也覺得很枯燥,比較難懂。
所以在以后的備課過程中,我花了很大心思設(shè)計ppt課件,盡量使課堂生動起來,多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。
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