我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

數(shù)學新課標心得體會篇一

新課標數(shù)學作為新一代教育改革的成果，已經(jīng)逐漸在全國范圍內(nèi)推廣實施。對于大多數(shù)學生來說，新課標數(shù)學確實帶給了我們諸多的挑戰(zhàn)和機會。在探索學習新課標數(shù)學的道路上，我也有了一些心得和體會。

相對于老課標來說，新課標數(shù)學更加注重應用和思維的培養(yǎng)，對于許多學生來說，這確實是一個巨大的挑戰(zhàn)。因為在學習新課標數(shù)學時，我們需要去學習如何做數(shù)學思維，如何分析和解決問題，如何使用一些數(shù)學工具。這些都是老課標數(shù)學所沒有的。學習新課標數(shù)學需要我們不斷探索和努力，才能逐漸掌握其中的精髓。

雖然與老課標相比，學習新課標數(shù)學確實更加困難，但是在我的學習過程中發(fā)現(xiàn)，學習新課標數(shù)學帶給我的好處也非常明顯。首先，新課標數(shù)學的學習能夠培養(yǎng)我的分析和解決問題的能力，這對于以后的學習和工作都是非常有幫助的。其次，學習新課標數(shù)學也能夠激發(fā)我的興趣和學習熱情，讓我更加喜歡數(shù)學這門學科，這對我的學習動力和學科選擇也是非常重要的。

在學習新課標數(shù)學時，我也逐漸總結出了一些有效的學習方法和技巧。首先，我們需要注重基礎知識的掌握，因為新課標數(shù)學吸收了許多高中數(shù)學的基礎知識，如果基礎不牢固，就很難掌握新課標數(shù)學。其次，我們需要注重做題的技巧和方法。新課標數(shù)學注重應用和解題過程的思考，我們需要學會如何分析題目，確定思路，選擇符合題目要求的方法和技巧。最后，我們也需要積極參加一些數(shù)學競賽和志愿者活動，通過實際參與和實踐，加深我們對數(shù)學的理解和掌握。

第五段：總結。

總的來說，新課標數(shù)學對于我們的學習和成長都是非常有益的。雖然學習過程會有一些困難，但是只要我們不斷努力和探索，相信我們都能夠掌握其中的精髓。同時，我們也應該注重學習方法和技巧的掌握，通過積極參加一些數(shù)學競賽和活動，開拓我們的數(shù)學視野，使我們能夠更好地學習和掌握新課標數(shù)學。

數(shù)學新課標心得體會篇二

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。

在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識?！稊?shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時注意緊密聯(lián)系實際，從學生實際生活經(jīng)驗入手。培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍事物，用數(shù)學的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實際問題。能讓學生感受到數(shù)學就在身邊。生活中充滿了數(shù)學。從而以積極的心態(tài)投入學習中。如《噸的認識》讓學生在具體的生活情況中感受并認識噸，建立噸這一概念。這樣讓學生在生活中、實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。

《數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地信賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要學習方式”而實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。

數(shù)學新課標心得體會篇三

新課標數(shù)學體系是一項重要的改革，在整個國民教育體系中占有重要的地位。新課標數(shù)學不僅僅是一套教材，更是對學生認知的挑戰(zhàn)和教育理念的更新。本人自2018年起開始學習新課標數(shù)學，并在不斷挑戰(zhàn)和學習中獲得了許多收獲和感悟，本文將分享我對新課標數(shù)學的體會。

第二段：認知挑戰(zhàn)。

新課標數(shù)學教學注重概念的理解和運用，學生不再是機械式的記憶和運算，而是通過分析、抽象和推理來解決問題。這是一種全新的認知挑戰(zhàn)。在學習初期，我感覺很困難，難以理解概念，也無法把握數(shù)學的基本邏輯。但是，我不斷調(diào)整學習方法，嘗試多種途徑學習，加強算數(shù)題目和實現(xiàn)經(jīng)驗，逐漸提高了認識和思考能力，成功適應了新的數(shù)學體系。

第三段：思維方法更新。

新課標數(shù)學強調(diào)的是學生的思維方法，更加注重讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而非被動接受知識。這也是一種教育理念的更新。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的獨立思考和問題解決的能力在逐漸增強。我學會了刻意地提問，分析問題的本質(zhì)，包括有條理地表述推論、風險和解決方案。學生思考方式跟以往的死記硬背、被動接收知識的方法有了很大的轉變。

第四段：學習興趣增強。

新課標數(shù)學的更改不僅影響了計算方法，更意味著學生們在磨礪自我的同時培養(yǎng)自己的學習興趣。在學習新課標數(shù)學的過程中，我開始體會到數(shù)學的美妙和奧妙所在。我開啟了自主學習模式，通過更多牽連和閱讀，主動了解更多的數(shù)學知識。我喜歡自己去翻閱數(shù)學相關的書籍，了解數(shù)學的新進展和發(fā)展方向。學習新課標數(shù)學讓我感觸到學習的樂趣，從而對未來的發(fā)展抱有更加積極的心態(tài)。

第五段：總結。

新課標數(shù)學讓我受益匪淺，不僅讓我更好地掌握了數(shù)學基礎知識，而且在求解問題時受益良多。更重要的是，它開啟了對知識本身的探尋和對自我學習行為的探索。通過新課標數(shù)學的許多體驗，我不僅養(yǎng)成了一直學習網(wǎng)絡資源和尋求幫助的好習慣，而且對未來發(fā)展和成長都充滿了信心。愿更多的孩子能夠通過學習新課標數(shù)學來感受到學習的痛快和成長的喜悅。

數(shù)學新課標心得體會篇四

我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵，因為基本理念是教學的導航。強調(diào)基礎性、普及性和發(fā)展性。注重的是學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使不同的學生在數(shù)學上不同的發(fā)展。

以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎。

數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h，我們必須正確、深入理解新課標思想，轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣。

數(shù)學新課標心得體會篇五

作為一名新課標數(shù)學教學的學生，我深深地感受到了這個新課程的變革和創(chuàng)新所帶來的教育改革。在新課程的治理下，數(shù)學教學已經(jīng)開始發(fā)生變化，老師采用了更加互動和創(chuàng)新的方式，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。在這個過程中，我也深深地感受到了數(shù)學教育的意義和價值。

第二段：探索新課程的創(chuàng)新性。

新課程要求教師采用更加創(chuàng)新和開放的方式來授課。數(shù)學教師利用現(xiàn)代科技手段來引導學生，幫助他們更好地掌握和吸收知識點。同時，數(shù)學老師們在教學中也嘗試了更加開放和自由的教學模式，以便學生可以更加自由地表達自己的想法和思考。

第三段：增強學科交融性。

作為新課程的重要內(nèi)容，學科交融在數(shù)學教育中得到了充分的體現(xiàn)。老師們通過對數(shù)學知識和其他學科的融合，幫助學生更好地理解數(shù)學原理和應用。例如，在數(shù)學中，老師可以引入物理或計算機科學的概念，以便更好地展示數(shù)學知識的實際應用。

第四段：強化學生素質(zhì)建設。

新課標數(shù)學教育不僅注重知識點的傳授，更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。在教學過程中，數(shù)學老師鼓勵學生自主探索和思考，接受挑戰(zhàn)和錯誤的存在，提高學生的自信心和思考能力。這樣的教育能夠幫助學生形成一種健康的思維方式和學習態(tài)度，有助于他們未來的學習和職業(yè)發(fā)展。

第五段：結語。

在新課標數(shù)學教育中，我深刻地體會到了教育改革所帶來的變化。我們不再是只想著得高分的學生，而是在教育中得到了關于生活和工作的啟示。新課標數(shù)學教育的優(yōu)勢不僅在于教育，更在于培養(yǎng)聰明、獨立和責任心強的學生。相信在新課標的指導下，我們將會成為一個更加優(yōu)秀的自己。

數(shù)學新課標心得體會篇六

小學階段，學生將學習萬以內(nèi)的數(shù)，簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關系。在教學中，要引導學生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓學生在領會理解的基礎上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓學生在充分的看說基礎上培養(yǎng)數(shù)感?？朔酝诮虒W中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)，注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學能力。

《數(shù)學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我會努力領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數(shù)學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。新課標要求全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，要求課堂教學中師生互動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。采取合適的教學策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生數(shù)學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富知識積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的數(shù)學基礎；鼓勵學生參加各種實踐活動，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的整體提高。

數(shù)學新課標心得體會篇七

數(shù)學作為一門理科學科，被廣大學生所學習。隨著新課標的出臺，數(shù)學教育也有了新的改革。作為學生，我們應該積極適應這種改革，認真學習新課標中的數(shù)學知識。通過學習新課標數(shù)學，我深刻體會到了數(shù)學的重要性和應用性，感受到數(shù)學對我們的成長和發(fā)展的積極影響。

首先，新課標數(shù)學注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在以往的教學中，數(shù)學往往被視為一門死致的科目，只需死記硬背公式和做題方法即可。而新課標數(shù)學的教學目標強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，鼓勵學生從不同的角度思考問題。通過學習新課標數(shù)學，我逐漸明白了解題的過程中要多思考，要善于發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和規(guī)律，并尋找解決問題的途徑和方法。這種培養(yǎng)出的數(shù)學思維能力不僅對于解題有很大的幫助，也能夠在生活中幫助我們更好地分析和解決問題，具有長遠的意義。

其次，新課標數(shù)學注重強化數(shù)學的應用性。在過去的學習中，數(shù)學往往被孤立地學習，無法與實際生活相結合。而新課標數(shù)學通過引入實例，讓學生在數(shù)學中看到實際問題的應用，培養(yǎng)學生把數(shù)學知識應用到解決實際問題中的能力。通過學習新課標數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學學科的應用之處。解決實際問題時，數(shù)學不再只是一套公式和方法，而是一種靈活的工具，能夠幫助我們理解和解決實際問題，并指導我們在生活和工作中更加科學地思考和決策。

再次，新課標數(shù)學拓寬了我們的數(shù)學知識面。在以往的數(shù)學學習中，我們更多地注重基礎知識的掌握，但對于一些拓展知識的了解往往較少。而新課標數(shù)學強調(diào)拓寬學生的數(shù)學知識面，引導學生了解更多的數(shù)學概念和理論。通過學習新課標數(shù)學，我接觸到了以前未曾接觸過的數(shù)學內(nèi)容，拓寬了我對數(shù)學的認識。這對于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和擴大我們的知識面具有重要意義。

最后，新課標數(shù)學注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。在過去的數(shù)學學習中，學生往往只是簡單地跟隨老師和教材的要求，按部就班地學習。而新課標數(shù)學鼓勵學生進行自主學習和創(chuàng)新思維。通過學習新課標數(shù)學，我逐漸明白了在學習中要鍛煉自己的創(chuàng)新能力，要敢于提出自己的見解和獨特的解題思路。這種鍛煉為我們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

總之，通過學習新課標數(shù)學，我深刻認識到數(shù)學的重要性和應用性，感受到數(shù)學對我們的成長和發(fā)展的積極影響。通過培養(yǎng)數(shù)學思維能力和解決問題的能力，強化數(shù)學的應用性，拓寬數(shù)學知識面，以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我們能夠更好地理解和應用數(shù)學，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，我們應該積極適應新課標的要求，努力學習新課標數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

數(shù)學新課標心得體會篇八

也使學生越學越有趣，更使學生越學越聰明。

二、讓學生體驗成功的數(shù)學。

人都能體驗到不同層次的滿足感和成就感。

三、在多元化的評價中體驗成功。

個體在原有基礎上的進步，幫其樹立學好數(shù)學的信心。

記得有人說過：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r時刻刻把學生放在首位，努力充實自己，讓學生愛學、樂學，必定會獲得教學上的進步。

數(shù)學新課標心得體會篇九

心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度上取決于學習興趣。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉悅的教學情境，引導學生積極思考、主動學習。新教材中例題、習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學習實際活動、親身體驗來表現(xiàn)。同時，學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以，教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學，還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化，渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因此，教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，說出自己的思路和想法，調(diào)動每個人的積極性，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題的能力。對于他們不同的想法，要及時給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強信心。如新教材在編排“9+幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學理念，設計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，靈活選擇和運用教材中的各種設計，采取合適的教學策略，把基本技能和綜合實踐結合起來，改進課堂教學，提倡啟發(fā)式，討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的整體提高。

總之，教學是一個不斷進取和創(chuàng)新的過程，只有充分領悟教材思想并加以靈活運用，采取不同的手段，調(diào)動學生的主觀能動性，才能更好的為社會培養(yǎng)出新型人才。

數(shù)學新課標心得體會篇十

隨著新課標的實施，數(shù)學課程內(nèi)容和教學方法都發(fā)生了一些變化。作為一名學生，我可以明顯地感受到新課標給我們帶來了一種不同的數(shù)學學習體驗。在學數(shù)學新課標的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的說法、實用的方法和激勵我的挑戰(zhàn)。下面我將從自己的角度，談一下學數(shù)學新課標的心得體會。

首先，新課標引入了許多有趣的說法，使得數(shù)學變得更生動有趣。比如，我們學習了“數(shù)到2√2”這個古希臘哲學家畢達哥拉斯提出的問題。通過這個問題，我對根數(shù)的含義和求值方法有了更深刻的理解。同時，老師還告訴我們，數(shù)學中有很多的“鴿巢原理”類似的問題可以輕松解決。這就像拼圖游戲一樣，我很享受在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用方法的樂趣。

其次，新課標采用了一些實用的方法，使得我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。例如，我們學習二次函數(shù)的知識時，老師以一個拋物線的實際問題為例，讓我們通過觀察圖形來理解二次函數(shù)的變化規(guī)律。這種以問題為導向的學習方式，讓我在解決問題的過程中逐漸掌握了二次函數(shù)的相關知識。這樣的學習方法不僅提高了我們的學習興趣，還培養(yǎng)了我們的實際應用能力。

此外，新課標為我們設置了很多有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。在學習函數(shù)的過程中，老師給我們出了一個有趣的題目，要求我們設計一個節(jié)流閥，使得自來水的流量和時間之間存在某種函數(shù)關系。這個題目要求我們運用所學的函數(shù)知識和實際問題解決能力來進行設計和求解。在解決問題的過程中，我思考了很多方法和策略，并通過不斷嘗試和改進最終成功解決了問題。這樣的挑戰(zhàn)激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和探索的欲望。

學數(shù)學新課標的過程中，我逐漸意識到數(shù)學不僅是一種學科，更是一種思維方式。數(shù)學猶如一把解鎖思維的鑰匙，可以幫助我們理解和解決復雜的問題。通過學數(shù)學新課標，我開始喜歡上了數(shù)學，并且對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我也發(fā)現(xiàn)，數(shù)學與其他學科有著密切的聯(lián)系，它可以幫助我們提高邏輯思維和問題解決能力，對我們的未來學習和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

綜上所述，學數(shù)學新課標的過程中，我收獲了很多知識和成長。新課標引入了有趣的說法、實用的方法和激勵我的挑戰(zhàn)，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學習數(shù)學，我開始享受解決問題的樂趣，培養(yǎng)了實際應用能力和創(chuàng)造力。我相信，掌握了新課標所教授的數(shù)學知識和思維方法，我將能夠更好地應對未來的學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。

數(shù)學新課標心得體會篇十一

也使學生越學越有趣，更使學生越學越聰明。

人都能體驗到不同層次的滿足感和成就感。

個體在原有基礎上的進步，幫其樹立學好數(shù)學的信心。

記得有人說過：“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r時刻刻把學生放在首位，努力充實自己，讓學生愛學、樂學，必定會獲得教學上的進步。

數(shù)學新課標心得體會篇十二

近年來，隨著新課標的不斷改革與推進，我國數(shù)學教育也迎來了新的發(fā)展機遇。新課標注重學生的實際應用能力培養(yǎng)，更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新意識。在這個過程中，我作為一名數(shù)學教師也深感收獲良多。下面我將從專業(yè)能力、教學方法、創(chuàng)新意識、學生表現(xiàn)、教學反思等方面，分享一些自己的心得體會。

首先，新課標對數(shù)學教師的專業(yè)能力有著更高的要求。傳統(tǒng)的數(shù)學教育注重教師的知識掌握和傳授，而新課標強調(diào)“引導學生自主學習”?！白灾鲗W習”是整個教學過程的核心，也是學生發(fā)展數(shù)學思維和創(chuàng)新意識的關鍵環(huán)節(jié)。因此，作為一名數(shù)學教師，我們需要深入了解數(shù)學的本質(zhì)，把握知識的結構和內(nèi)在聯(lián)系，才能有效地引導學生進行自主學習。

其次，新課標注重教學方法的多樣化和靈活性。在傳統(tǒng)的數(shù)學教育中，教師往往是知識的傳授者，學生是知識的接收者，而新課標強調(diào)教師的角色轉變?yōu)閷W生學習的引導者和組織者。在新課標的指導下，我們采用了更多的啟發(fā)式教學方法，通過情境引導、問題導入等方式激發(fā)學生的興趣和思考能力。例如，在教學過程中，我可以通過提問、舉例等方式引導學生思考，使他們參與到課堂中來，積極參與討論與探究。

第三，新課標注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在傳統(tǒng)的數(shù)學教育中，注重的是學生的記憶與運用能力，而新課標則更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和創(chuàng)新意識。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和數(shù)學建模能力。通過設計一些創(chuàng)新的課題和數(shù)學模型，激發(fā)學生的思維活力和創(chuàng)造力。例如，我邀請學生設計一個實際場景中的數(shù)學模型，并運用數(shù)學知識解決實際問題。這樣不僅提高了學生的實際應用能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。

第四，新課標注重學生的參與與表現(xiàn)。新課標注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和自主發(fā)展能力，要求教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極參與精神和批判思維能力。在教學中，我鼓勵學生提出問題、分析問題，并提供他們獨立解決問題的機會。通過這樣的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣得到了極大的激發(fā)，他們更加積極主動地參與到教學活動中來，探索和發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識。這也讓我更加堅定了繼續(xù)推進新課標的決心。

最后，我在實踐中對于新課標也進行了反思。新課標教育模式的推行，是教育改革的需要，但同時也需要教師在具體的教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，加以改進和完善。作為一名數(shù)學教師，我要不斷學習新的教學思想和方法，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，以便更好地適應新課標的要求。同時，我也要與同事們進行交流與分享，共同成長，為學生成長與發(fā)展貢獻力量。

總之，新課標的推行為我國數(shù)學教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名數(shù)學教師，通過實踐與反思，我深感新課標教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際應用能力，對教師的專業(yè)能力和教學方法提出了更高的要求。只有不斷學習和進步，才能更好地適應新的教學模式，為學生的發(fā)展提供更好的教學服務。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，投入到數(shù)學教育的事業(yè)中來。

數(shù)學新課標心得體會篇十三

史寧中教授新課標（20xx）講座學習心得：教授的講座中重點分析了20xx年新課標修訂的背景與要點、新課標的理解與表達、課標內(nèi)容的變化及相應的教學建議，聽完講座讓我對20xx數(shù)學新課標有了一個全面的認識。也認識到新課標需要后期慢慢去閱讀并理解。史教授一開始就重點強調(diào)了新課標中將“數(shù)學核心素養(yǎng)”集中到“三會”——會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性、階段性和發(fā)展性。學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學生參與其中學習活動中逐步形成和發(fā)展的'，這就需要我們以后數(shù)學的教學過程緊扣新課標。史教授還重點分析了新課標中的變化，整體的領域沒有變化，對內(nèi)容進行了調(diào)整，形式上基于抽象結構，理念上更強調(diào)核心素養(yǎng)，這些都需要結合后期教學實踐去理解。

數(shù)學新課標心得體會篇十四

在當今日新月異的時代，數(shù)學作為一門學科在我們的日常生活中扮演著重要的角色。為了培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，教育部近日出臺了新的數(shù)學教學大綱。作為一名數(shù)學教師，我在教授新課標的過程中，深感新課標的變革意味著對傳統(tǒng)教學方式的顛覆和創(chuàng)新，在此我將分享一些我在教授新課標中的體會和心得。

第二段：加深理解。

新課標的數(shù)學教學，主要強調(diào)學生的自主思考和合作學習。課堂中，我不再是傳統(tǒng)的講授者，而是更像一個引導者和促進者，通過啟發(fā)式教學方法，鼓勵學生用自己的思考和觀察去解決問題。例如，在講授三角函數(shù)的時候，我會提供一些有關實際問題的場景，要求學生通過觀察和推理，自行發(fā)現(xiàn)三角函數(shù)的性質(zhì)和應用規(guī)律。通過這種方式，學生不僅能更深入地理解數(shù)學的概念，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

第三段：拓寬思路。

新課標對于知識的呈現(xiàn)方式也有了很大的改變。以往我們講授數(shù)學知識主要依靠紙質(zhì)教材，現(xiàn)在則更加注重多媒體和網(wǎng)絡資源的運用。我會在課堂上使用動態(tài)圖像、實際案例和網(wǎng)絡視頻來輔助教學，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣和欲望。同時，我還鼓勵學生使用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學習和在線交流，通過和其他同學的探討和合作，進一步拓寬他們的思路，深化他們對數(shù)學的理解。

第四段：培養(yǎng)能力。

新課標的數(shù)學教學強調(diào)培養(yǎng)學生的實際應用能力。以往我們教授數(shù)學知識時往往割裂于實際生活，讓學生感覺數(shù)學只是一種抽象的概念。而現(xiàn)在，我會通過更多的應用模型和實際問題的講解，和學生一起探討數(shù)學知識在實際生活中的應用，讓他們意識到數(shù)學的價值和作用。通過這樣的方法，學生會更加主動地學習數(shù)學知識，并能夠?qū)⑵潇`活應用于實際問題解決中。

第五段：總結體會。

總體來說，新課標的數(shù)學教學方法以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和實際應用能力。在教授新課標的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習熱情更高，參與度更大，他們更愿意思考和探索數(shù)學的奧妙。同時，通過網(wǎng)絡和多媒體資源的使用，我也能幫助學生更好地理解和應用數(shù)學知識。總的來說，新課標帶給了我一個全新的教學理念和方式，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓他們在數(shù)學的海洋中茁壯成長。

數(shù)學新課標心得體會篇十五

隨著教育改革的不斷深入，新的數(shù)學教學大綱也隨之出臺。作為數(shù)學學科中最為重要的學習內(nèi)容，新課標的實施對于學生的學習產(chǎn)生了深遠的影響。作為一個充滿好奇心和求知欲的學生，我對新課標下的數(shù)學學習有了全新的體會和感悟。在過去的學習過程中，我逐漸明白了數(shù)學不僅是一個知識點的堆砌，更是一種思維方法的訓練。下面我將從數(shù)學思維的培養(yǎng)、實際應用的提升、縱橫交錯的理論知識、教師與學生的互動、評價方式的變化這五個方面來分享我對于新課標數(shù)學學習的心得體會。

首先，新課標注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在過去的課程中，數(shù)學被視為一個機械重復的學科，強調(diào)記憶和運算，學生只是被動地接受知識。而在新課標下，數(shù)學學習注重培養(yǎng)學生的綜合運用能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過學習如何分析問題、解決問題、推理和論證，學生不僅能運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，還能培養(yǎng)邏輯思維、推理能力等綜合素質(zhì)。這使得學生不再滿足于死記硬背，而是能夠主動思考和獨立解決問題。

其次，新課標注重數(shù)學知識的實際應用。在過去的學習過程中，數(shù)學知識往往被認為是一種抽象的概念，與實際生活脫離。然而，在新課標下，數(shù)學的實際應用被廣泛關注和強調(diào)。同學們會發(fā)現(xiàn)無論是在物理、化學、經(jīng)濟學等領域，或是在日常生活中，數(shù)學都有著廣泛的應用。通過將數(shù)學知識與實際應用相結合，我深刻體會到數(shù)學對于解決實際問題的重要性，也更加明確了學數(shù)學的意義所在。

第三，新課標在數(shù)學理論知識的學習上更加縱橫交錯。在過去，數(shù)學課程中的知識點往往是孤立的，缺乏聯(lián)系。而新課標下，數(shù)學的各個知識點之間更多地有著內(nèi)在的聯(lián)系。學生在學習其中一個知識點時，會引申出更多的相關知識點，形成一個更系統(tǒng)和完整的知識體系。這讓我深刻體會到了數(shù)學的學習不再是一個死板的過程，而是一個充滿思維挑戰(zhàn)和樂趣的旅程。

第四，新課標鼓勵教師與學生之間的互動。在過去的教學中，教師往往起著知識傳授的作用，學生則是被動接受的一方。然而，在新課標下，教師的角色更多地轉變?yōu)閷W生的指導者和促進者。教師通過提問、討論和引導，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，讓他們在戰(zhàn)勝困難的過程中逐漸形成自己的學習方法和習慣。這使得學習不再僅僅是對知識的掌握，更是一種讓學生主動參與的過程。

最后，新課標下的評價方式發(fā)生了很大的變化。在過去，數(shù)學的評測方式往往著重于對學生記憶能力和計算能力的檢測。而在新課標下，評價的重點更多地放在了學生的綜合能力和創(chuàng)新能力上。學生需要不僅僅只是死記硬背知識點，還需要運用知識解決問題、展示自己的思考和推理過程。這讓學生有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提升綜合素質(zhì)并體現(xiàn)個人價值。

總的來說，學習數(shù)學新課標讓我體會到，數(shù)學不再是無趣的工具，它變成了培養(yǎng)思維、解決實際問題的有效工具。通過培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實際運用能力，數(shù)學教育將培養(yǎng)出更多的科學家和創(chuàng)新者。我希望能夠在以后的學習中，更加深入地理解數(shù)學的奧妙，將數(shù)學的思維方法運用到更多領域中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

數(shù)學新課標心得體會篇十六

學習完了史教授的講座，對《義務教育數(shù)學課程標準》（20xx版）有了更全面的認識與理解。我們要重點關注將小學的“兩個學段”分解為“三個學段”后學段的理解和學段的銜接，進一步的感受核心素養(yǎng)的落地，跨學科知識的融合，與傳統(tǒng)文化的結合。理解內(nèi)涵的.一致性、表現(xiàn)的階段性和表述的整體性，理解核心素養(yǎng)的數(shù)學特征，即數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言，理解學業(yè)質(zhì)量設置的意義與內(nèi)涵，理解綜合與實踐賦予的具體內(nèi)容，通過主題式的學習，實現(xiàn)學科融合。在未來的學習與教學中，我們應努力踐行新課標的內(nèi)容，在實踐中不斷理解、深化，培養(yǎng)兒童的數(shù)學核心素養(yǎng)。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)僅供個人學習參考。