篇一：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

“從我個(gè)人到學(xué)校，再到職業(yè)教育都發(fā)生了重大變化，這就是我堅(jiān)持下來(lái)的理由?！薄皼]有什么困難是克服不了的?！比f(wàn)榮春教授的這些話語(yǔ)給我留下了深刻的印象。他用親身經(jīng)歷抒發(fā)了對(duì)職業(yè)教育的熱愛，分享了自己探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生成為卓越工匠的故事，在疫情期間他也堅(jiān)持自己的目標(biāo)從不動(dòng)搖，如此堅(jiān)定的信念是值得我學(xué)習(xí)的。在教育事業(yè)的漫漫長(zhǎng)路上我們應(yīng)該恪盡職守、不忘初心，作為一名黨員教師，承載著社會(huì)的希望和未來(lái)，更需要用心靈和智慧耕耘在教育這片沃土上。

篇二：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)；胸懷天下，以文化人?？吹角拜厒兎窒淼母腥耸论E深受鼓舞，作為一名高校思政工作者，我謹(jǐn)記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，始終牢記作為一名高校輔導(dǎo)員育人的初心，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。發(fā)揮教育家精神，堅(jiān)持用真情呼喚學(xué)生的心靈、用真愛拉近學(xué)生的距離、用真心踐行育人的使命工作理念，扎根一線，深入學(xué)生、深入宿舍、深入課堂，引導(dǎo)陪伴機(jī)電學(xué)院的“小齒輪”們，做守護(hù)者、陪伴者、更做學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的領(lǐng)航者。

篇三：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

今天通過(guò)聆聽教育家精神的故事，讓我備受感動(dòng)。從上學(xué)時(shí)起，便經(jīng)常聽老師們講焦裕祿、孔繁森、袁隆平等偉人的故事，相信這些人對(duì)每一個(gè)孩子的影響都是非常深刻的，結(jié)合今天的演講，想一想，我們從小到大接受的這種教育精神，就是潛移默化的思政教育。到了今天，我成為了一名小學(xué)老師，在學(xué)生還是祖國(guó)的花朵，還是一張白紙的階段，那如何當(dāng)一名好老師，如何通過(guò)自己的言行對(duì)這些孩子進(jìn)行好的教育呢。更是至關(guān)重要、責(zé)任重大。上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，因材施教，把愛澆灌到每個(gè)孩子的心田。真正把孩子的需求放在首位。這是作為一名老師最基本的要求。今天的這幾位教育家，通過(guò)聆聽他們講述他們這三四十年在教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾十年如一日潛移默化的影響，影響了一代又一代的孩子，他們的這種教育家精神值得我們尊敬，值得我們學(xué)習(xí)。

篇四：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

收看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)后，作為百年新征程上的一名高校輔導(dǎo)員，我深知教育事業(yè)責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)?！皣?guó)將興，比貴師而重傅”，教師是立教之本，好教師的不斷涌現(xiàn)是國(guó)家和民族的希望，我們要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心，牢固樹立為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的崇高使命。在教育的實(shí)際工作中，要時(shí)刻注意言為士則，行為世范，嚴(yán)格要求自己，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，時(shí)刻牢記自己作為教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣使命。

篇五：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

在看了這么多感人肺腑的故事和事跡之后，我看到了“教育家”不是神壇高翎高高在上的神，而是腳踏教育熱土，用愛去默默耕耘的平凡無(wú)華的教育者們。我們首先要有堅(jiān)定的理想信念，然后將這份至誠(chéng)報(bào)國(guó)的信念厚植進(jìn)學(xué)生的心靈；我們要以身作則，以德立教。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，不為繁華所惑，不為名利所擾，靜守教育這塊熱土；我們要有“啟智潤(rùn)心”的智慧，關(guān)注學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的差異性，我們要允許各種各樣的樹木在教育這塊土壤里茁壯成長(zhǎng)；我們堅(jiān)守“勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新”，新時(shí)代的教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者，更是探索者。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學(xué)生；我們要永葆“樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心，寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度，悉心呵護(hù)學(xué)生的身心健康，以愛育人，以情動(dòng)人；我們有“胸懷天下，以文化人”的格局和擔(dān)當(dāng)，我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的熱土，不問(wèn)來(lái)時(shí)路，只思人類未來(lái)的命運(yùn)。教育家精神是我們教師成長(zhǎng)的行動(dòng)指南，愿我們勤勉實(shí)干，愿我們望遠(yuǎn)山而力行，知不足而后進(jìn)。

篇六：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

今天，我們收看了《教育家精神2024年全國(guó)巡回演講活動(dòng)》，其中周榮芳——鄭州大學(xué)的思政課老師給我留下了深刻的印象，她說(shuō)躬耕就是埋下希望的種子。她為了更有效的教學(xué)，她去做了很多事，去辦網(wǎng)站、去送外賣……后來(lái)去了蘭考考察的時(shí)候，遇到了一位群眾，老焦長(zhǎng)、老焦短的和她講，她很疑惑為什么一個(gè)人走了，還有人把他記得那么清楚，于是她把焦裕祿精神研究的很透徹。這是她從社會(huì)大課堂里學(xué)到的。

周老師經(jīng)常開展社會(huì)教研活動(dòng)，讓學(xué)生接受社會(huì)大課堂的洗禮。教師沒有舒適圈，只有社會(huì)大課堂的考驗(yàn)。平臺(tái)決定事業(yè)，她扎根十年行走的思政課，希望故事中的人物來(lái)講故事，各行各業(yè)都領(lǐng)軍人物進(jìn)入課堂。我覺得帶領(lǐng)學(xué)生去走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村等社會(huì)各個(gè)環(huán)境中，這一做法特別好，我也想帶領(lǐng)我的學(xué)生走出去，從小學(xué)時(shí)候開始埋下希望的種子，讓他們理解這個(gè)社會(huì)不止有教師這一個(gè)行業(yè)，各行各業(yè)都值得我們?nèi)テ诖?。教學(xué)也不只是書本，還有整個(gè)社會(huì)。

篇七：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

全國(guó)優(yōu)秀教師代表浙江大學(xué)蘇德礦老師《心中有學(xué)者，處處是課堂》的演講讓我印象深刻。雖然蘇老師已經(jīng)有60多歲，但他一點(diǎn)都不顯疲態(tài)，工作起來(lái)干勁十足、點(diǎn)子也很多。他幽默風(fēng)趣，與時(shí)俱進(jìn)，采用多樣的方式無(wú)償?shù)貛椭芏嗟膶W(xué)生，連休息日都有固定的答疑。答疑的受眾既覆蓋了自己的學(xué)生，又包含了網(wǎng)絡(luò)上的很多陌生的學(xué)習(xí)者。在蘇教授的幫助下，連高中數(shù)學(xué)都及不了的格的考生居然在考研中考出了89分的好成績(jī)。蘇教授默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、慷慨無(wú)私，是身邊的好教師，是我們學(xué)習(xí)的典范。

篇八：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

今天上午全國(guó)教育家精神宣講團(tuán)走進(jìn)山東，我們柳泉小學(xué)組織全校教師認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)。這6位優(yōu)秀教師，分別在不同的工作崗位，有大學(xué)教授、中學(xué)教師、幼兒園老師和特殊教育學(xué)校教師，他們用自己的切身經(jīng)歷，講述了自己愛崗敬業(yè)、躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我的感人跡，我聽了后深受教育和啟發(fā)。

鄭州大學(xué)思政教師周榮芳，將課堂融入社會(huì)，從生活的態(tài)度和視角引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、調(diào)研，將紅色精神化成一幅幅畫，她行走的課堂，聯(lián)動(dòng)教學(xué)法深受學(xué)生喜愛，她也從課堂走向了人民大會(huì)堂。還有李建國(guó)、楊再明、楊曉兵、肖敏、孫明霞，他們很好的詮釋了“啟智潤(rùn)心、因材施教，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的”教育家精神，他們堅(jiān)持“向下扎根，向上生長(zhǎng)”、“把教學(xué)做成一門藝術(shù)”、“期待每一朵花兒的綻放”、“把愛和微笑送給每一個(gè)孩子”、“教師的微笑是孩子心中的陽(yáng)光”，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

今后，我們要大力弘揚(yáng)教育家精神，努力爭(zhēng)做教育大先生。

篇九：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

我們教師不僅僅只是一支粉筆、三尺講臺(tái)，為孩子傳道受業(yè)解惑，更要塑造學(xué)生的品行、品格、品味，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大先生應(yīng)該是教育家或者有教育家氣質(zhì)的優(yōu)秀教師、教育工作者。

六位優(yōu)秀的教師分享了他們?cè)诟髯詬徫坏母腥擞斯适隆Ｆ渲凶屛矣∠笞钌羁痰氖菞罾蠋煹男v。40年間，他靠著從陶行知先生那里汲取的信仰力量，一直深深扎根于鄉(xiāng)村教育，創(chuàng)造性地運(yùn)用陶行知先生的教育思想，將一所默默無(wú)聞的村小辦成蜚聲國(guó)內(nèi)、譽(yù)滿國(guó)外的知名學(xué)校。這走在行知路上的領(lǐng)路人，除了留給我感動(dòng)和敬佩之外，還帶給我對(duì)教育、對(duì)工作、對(duì)自我追求的思考。如何做好新時(shí)代好教師，楊老師已經(jīng)用自己的真實(shí)行動(dòng)給了我們最好的指引。盡管教育工作中會(huì)遇到很多挫折和困難，但是，只要我們相信信念的力量，自信、執(zhí)著地朝著心中的“烏托邦”前進(jìn)，一定能成為孩子、家長(zhǎng)心中滿意的教師，成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

篇十：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”報(bào)告會(huì)是為了表彰和宣傳全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和業(yè)績(jī)，弘揚(yáng)教師的職業(yè)精神。通過(guò)今天上午6位全國(guó)優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，讓我們更加認(rèn)識(shí)到教育的重要性，職業(yè)的神圣性，進(jìn)一步地激發(fā)了廣大教師的愛國(guó)情懷和教書育人的責(zé)任感。會(huì)上提到“對(duì)于學(xué)生而言，遇到好老師是一輩子的幸運(yùn)；爭(zhēng)做好老師，是老師一輩子的追求”；對(duì)于老師而言，站在工作崗位的那一刻起，我們就應(yīng)該懷抱著對(duì)于教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，為培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)而努力。這6位老師，從扎根鄉(xiāng)村教育四十余年的老教師，有支教高原的一線老師，有特殊教育的教師，也有高校教授，涵蓋到教師領(lǐng)域的方方面面。優(yōu)秀教師代表們分享了他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與成就，在工作中遇到的實(shí)際困難，如何解決這些棘手的問(wèn)題，真正能做到“一個(gè)都不放棄，一個(gè)都不能少”，聽著他們娓娓道來(lái)，其中的艱辛和堅(jiān)持深深地觸動(dòng)著我，讓我們意識(shí)到我們可以做到更好，也必須做到更好，才能對(duì)的起自己的職業(yè)，對(duì)的起學(xué)生和家長(zhǎng)的殷切希望，使我更加堅(jiān)定了為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量的決心。作為一名高校教師，跟應(yīng)該持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。通過(guò)今天的報(bào)告會(huì)，讓我意識(shí)到身上的擔(dān)子更重，我們要發(fā)揚(yáng)“教育家的精神”，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

篇十一：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

這場(chǎng)演講不僅讓我深刻理解了教育家的理念，也讓我對(duì)教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下這場(chǎng)演講給我?guī)?lái)的感悟。

首先，這場(chǎng)演講讓我感受到了教育家的偉大使命。教育家不僅需要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和社會(huì)責(zé)任感。他們致力于培養(yǎng)出有道德、有知識(shí)、有能力的人才，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

其次，演講中提到的“因材施教”理念給我留下了深刻的印象。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和潛力。作為教育者，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，為他們量身定制教育方案，激發(fā)他們的潛能。

此外，演講中還強(qiáng)調(diào)了教育中的情感教育。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，還要關(guān)注他們的情感發(fā)展。一個(gè)健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

總之，這場(chǎng)教育家精神巡回演講讓我受益匪淺。我深感教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也更加明白了自己的使命和責(zé)任。我將把這些感悟應(yīng)用到我的工作中，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我相信，只要我們用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，我們就能為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

篇十二：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

通過(guò)觀看“教育家精神”宣講報(bào)告，我的感觸頗深。教師是立教之本、興教之源，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量的教師教育體系。當(dāng)前我國(guó)正從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)，對(duì)于廣大師范生來(lái)說(shuō)，這既提出了更高的要求，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。而我們作為師范生，在大學(xué)成長(zhǎng)階段，更應(yīng)該堅(jiān)定教育情懷，堅(jiān)守教育責(zé)任，以教育家為榜樣，樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，努力提升教育教學(xué)技能，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

篇十三：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

三月里陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)正暖，今天里我們學(xué)校組織收看了“教育家精神2024年全國(guó)巡回演講活動(dòng)”，讓我們一線教師工作者在精神層面上接受了一場(chǎng)思想的洗禮?！敖逃揖瘛笔且环N具有高度責(zé)任感和使命感的教育精神，是對(duì)從事教育工作者的一種崇高稱贊。這種精神，這種境界應(yīng)該成為每一位教育工作者畢生的追求與使命。六位教育家的精神境界與探索實(shí)踐讓我們動(dòng)容與感動(dòng)，也引導(dǎo)我潛心思考怎么去把今天的行動(dòng)到我的教學(xué)生活里。我想，作為基層教育工作者，我將秉持“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的初心，以教育家精神為指引，大力弘揚(yáng)教育家精神、樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，做好本職工作。作為一名人民教師，我將甘守講臺(tái)，一心教學(xué)，立德樹人，愛生如子，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

篇十四：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

她以“一切為了孩子”為宗旨，愛孩子、愛家長(zhǎng)、愛教師，總是以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得孩子的信賴、家長(zhǎng)的尊重、教師的支持——她就是新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)艾米拉古麗·阿不都。百年大計(jì)，教育為本?！耙磺袨榱撕⒆印钡莱隽私逃ぷ鞯恼嬷B。艾米拉古麗園長(zhǎng)的精神將時(shí)時(shí)把我們激勵(lì)，在教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，讓我們秉持初心，多一些愛心，多一些耐心，多一些細(xì)心，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，成為無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！

篇十五：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

人類文明的瑰寶，源于一代代教育家的辛勤耕耘。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的深刻內(nèi)涵，教育家不僅在知識(shí)的海洋中給予學(xué)生良好的引導(dǎo)，更是在品德和智慧的花園里悉心培育，讓每一朵桃李都能茁壯成長(zhǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，我們除了教授學(xué)生知識(shí)之外，更應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以潤(rùn)物無(wú)聲的精神點(diǎn)亮未來(lái)的星。

篇十六：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

今天參加全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)，我領(lǐng)略了眾多優(yōu)秀教育者的風(fēng)采，更對(duì)“教育家精神”有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多實(shí)用的教育教學(xué)方法和技巧。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名體育教育專業(yè)的學(xué)生，將來(lái)從事教育工作，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。我們要注重學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

篇十七：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“廣大教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)”。教育家應(yīng)在嚴(yán)愛相濟(jì)的基礎(chǔ)上曉之以理、動(dòng)之以情，還要關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，盡職盡責(zé)、仁而愛人、以德育人、以文化人。有博愛之心的教育家常常具有無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。教育家往往具有強(qiáng)烈的社會(huì)使命感，不只以自身付出作為其工作價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，更以能否塑造合格的學(xué)習(xí)者、提升社會(huì)責(zé)任感作為自身價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。廣大教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，做學(xué)生“報(bào)國(guó)夢(mèng)”與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的筑夢(mèng)人。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上，更需要廣大教育家永葆樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的情感與情懷，從經(jīng)師到人師，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，造就更多立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的棟梁之材。

篇十八：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

今天的全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)，聽得我熱淚盈眶，受益匪淺。6位宣講團(tuán)教師，用自己真實(shí)感人的教育教學(xué)案例，生動(dòng)詮釋了“教育家精神”。作為青年教師，我們既要躬耕教壇，自我精進(jìn)，自我完善，又要不斷拓寬自己教育工作的視野和格局，做好教育家精神的傳播者和實(shí)踐者。引領(lǐng)今天的孩子們撰寫自己的人生腳本，培育明天的建設(shè)者勾勒未來(lái)的時(shí)代華章。

篇十九：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

今天觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我的內(nèi)心久久不能平靜。優(yōu)秀教代表蘇德礦、郭曉芳、萬(wàn)榮春等前輩通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷，生動(dòng)地詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長(zhǎng)。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任。我將以這次宣講為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不僅在專業(yè)知識(shí)上不斷精進(jìn)，更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升，努力成為一名能夠引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生的教育工作者。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不忘初心，砥礪前行，努力將愛與責(zé)任融入到我的教育實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多有理想、有能力、有責(zé)任感的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的力量！

篇二十：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

這次宣講活動(dòng)不僅是對(duì)教育工作者的一次精神洗禮，也是對(duì)我個(gè)人職業(yè)生涯的一次重要指引。宣講會(huì)上，各位優(yōu)秀教師的分享讓我看到了教育工作的崇高與偉大。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教育家精神”的內(nèi)涵。我深刻體會(huì)到作為輔導(dǎo)員，我們要像那些優(yōu)秀教師一樣，用愛心和耐心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用智慧和勇氣去探索適合學(xué)生的教育方法。在這次宣講中，我感受最深的是教育家們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深深關(guān)懷。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了“教育無(wú)小事，事事關(guān)心”的道理。未來(lái)，我將以這次宣講活動(dòng)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

篇二十一：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

“教育家精神”的提出，充分反映了習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師在理想信念、專業(yè)追求和人格魅力等多方面的殷切期望。弘揚(yáng)教育家精神，必將成為長(zhǎng)郡外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師未來(lái)教育追求的目標(biāo)方向和巨大動(dòng)力。校園和課堂是向教育家學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)教育家精神的主戰(zhàn)場(chǎng)與主渠道。每一名教師將始終秉持一顆樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，在學(xué)生心中播下培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的種子，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。學(xué)校也將搭建多種平臺(tái)，著力為黨和國(guó)家培養(yǎng)一批教育家和優(yōu)秀教師。

廣大教師將通過(guò)自身實(shí)踐，進(jìn)一步喚起更多人熱愛教育、理解教育、支持教育，做好教育家精神的傳播者和實(shí)踐者，讓“大國(guó)良師”形象和“人民教師無(wú)上光榮”觀念深入人心；用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，生動(dòng)詮釋教育家精神；不斷拓寬教育工作的視野和格局，增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感、使命感，持續(xù)發(fā)揮教育家精神的引領(lǐng)作用，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

篇二十二：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

聽了今天的宣講會(huì)，我充分認(rèn)識(shí)到作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心。我不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，還要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，當(dāng)他們放心的把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責(zé)任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子外還要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活。還家長(zhǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑、聰明的孩子。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，牢固樹立教師的光輝形象，創(chuàng)造性的落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)?？傊?，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。

篇二十三：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

作為新時(shí)代的輔導(dǎo)員，責(zé)任重大，使命在肩。對(duì)標(biāo)“教育家”要求，我們要真正將為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)。一是做好“為學(xué)”的博學(xué)善教。我們既要具有扎實(shí)學(xué)識(shí)，也要具有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。二是做好“為事”的言傳身教。我們既要以身作則，也要感染學(xué)生，做好學(xué)生的引路人，成為學(xué)生為人處事的表率。三是做好“為人”的立德樹人。我們既要精通專業(yè)知識(shí)做好經(jīng)師，也要涵養(yǎng)德行做好人師，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。

篇二十四：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是怎樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?！蔽覀儾粌H是學(xué)生的良師，也是他們的益友，應(yīng)該以充滿真誠(chéng)的人道主義情懷，把自己的一腔激情撒向每一位學(xué)生。

教育是一門藝術(shù)。情感的核心是尊重，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生滿腔熱情，付出真愛，寬容大度，理解他們，尊重他們，才能真正體現(xiàn)出老師的人格魅力。讓我們一起探討如何熱愛、尊重、理解我們的學(xué)生吧，讓他們更愛我們、更愛我們的課堂吧！

篇二十五：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

教育家精神是新時(shí)代教師的思想指引，也是組建高素質(zhì)教師隊(duì)伍的精神路標(biāo)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育成果、典范事跡，要堅(jiān)定報(bào)國(guó)理想，培育師德典范，涵養(yǎng)育人智慧，秉持躬耕態(tài)度，胸懷仁愛之心，傳承弘道追求，展現(xiàn)出新時(shí)代教師隊(duì)伍的精神風(fēng)貌，營(yíng)造尊教重教、樂(lè)教愛教的教書育人風(fēng)尚。

弘揚(yáng)教育家精神，要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，做好教師素質(zhì)培養(yǎng)工作。通過(guò)全方位、多層次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如師徒結(jié)對(duì)、精準(zhǔn)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)策、集體備課等形式，深入領(lǐng)會(huì)教育家精神的思想要義和時(shí)代內(nèi)涵，鼓勵(lì)教師將教育家精神內(nèi)化為自我認(rèn)知與自覺追求，深耕杏壇，擁抱卓越，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，在精益求精中育師德、成人才。

踐行教育家精神，要筑牢思想之基，提升學(xué)校黨建工作水平。學(xué)校是教育的主陣地，要切實(shí)發(fā)揮好黨組織的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心關(guān)愛，提高教育教學(xué)質(zhì)量，青藍(lán)攜手，薪火相繼，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、有志向的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)為黨育人、為國(guó)育才的大國(guó)良師。

篇二十六：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

3月2日在柳泉小學(xué)多媒體，學(xué)校組織全校教師收看了全國(guó)教育家精神巡回演講直播，看到全國(guó)教育家的精彩演講，無(wú)一不是把教育當(dāng)成事業(yè)去做，讓我更加堅(jiān)定了信念：立德樹人，不忘初心，為祖國(guó)培育合格人才，是我們的光榮使命！

教育強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)國(guó)有我！作為一名普通的教師，我的水平可能達(dá)不到教育家的高度，但是我會(huì)用教育家精神去嚴(yán)格要求自己，不辱使命，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切力量。

聯(lián)系平時(shí)課堂中的教學(xué)，可以在課堂中加強(qiáng)德育目標(biāo)滲透，以祖國(guó)為榮，以建設(shè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，大力普及愛國(guó)教育、民族傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)公德教育等相關(guān)內(nèi)容，與課堂知識(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受學(xué)以致用，知識(shí)來(lái)源于生活，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為成為祖國(guó)棟梁打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。同時(shí)，以做一個(gè)文明有禮的柳泉小學(xué)生為基本要求，處處貫徹我校對(duì)于文明有禮小學(xué)生的切實(shí)要求，從德智體美勞五個(gè)方面，幫助孩子進(jìn)步。

多舉措提高教學(xué)質(zhì)量，在“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念下，課堂環(huán)境構(gòu)建和資源利用與設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)情境或者問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，這樣就讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，由此非常自然地引出講課主題。課堂教學(xué)的展開，都是在一種學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的大思路中展開的，在具體課堂展開過(guò)程中，要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)小組分工合作，學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，不同層次的學(xué)生都能夠取得意義建構(gòu)的效果。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，走到學(xué)生中間，參加學(xué)生的討論，從中獲取學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題信息，為有效調(diào)控教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。

教學(xué)中處處以教育家精神鞭策自己，不忘初心，牢記使命，決心為祖國(guó)的偉大復(fù)興而不遺余力地奉獻(xiàn)一切。

篇二十七：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

教育家精神涵養(yǎng)大國(guó)良師，我們教師應(yīng)該珍惜職業(yè)榮譽(yù)，堅(jiān)守職業(yè)信念，將教育家精神內(nèi)化為教書育人的能力和方法，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

宣講團(tuán)成員通過(guò)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)和感人故事，展示了心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。他們的故事激勵(lì)著我，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命。這次活動(dòng)不僅是一次精神的洗禮，也是對(duì)我職業(yè)生涯的一次重要啟示。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，努力成為一名有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

篇二十八：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

觀看了這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，6位老師的故事讓我深感敬佩，觸動(dòng)心靈，也讓我更加堅(jiān)定踐行新時(shí)代教師的責(zé)任與使命。在今后的工作中，我將以“教育家精神”為引領(lǐng)，以教育家為榜樣，勇?lián)鷩?guó)家責(zé)任和弘道使命，努力成為“四有”好老師，做一名眼里有光，心中有愛的輔導(dǎo)員，為培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，貢獻(xiàn)自己的力量。

篇二十九：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

“當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人?！边@是今天的報(bào)告會(huì)上讓我記憶最深刻的一句話。作為一名師范生，去年十月份，學(xué)院安排我們?cè)谖錆h市各小學(xué)見習(xí)，今年寒假，我又回到家鄉(xiāng)小學(xué)，看到鄉(xiāng)村小學(xué)教育和城市小學(xué)教育相比還存在一定差距，我的內(nèi)心受到極大觸動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到想要踐行教育家精神，就要學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀老師的事跡和精神，就要立志扎根基層，用學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)服務(wù)家鄉(xiāng)，用青春的智慧與汗水激蕩起教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的澎湃春潮！

篇三十：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

宣講團(tuán)周榮方、李建國(guó)、楊筱冰等教師用自己的教育實(shí)踐詮釋了“教育家精神”，不僅傳授知識(shí)，更注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的激發(fā)。他們的故事像一股暖流，溫暖并激勵(lì)我深入思考教育的本質(zhì)，使我堅(jiān)信教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是靈魂的塑造者。這次巡回宣講讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，讓我明白了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。教師代表們的教學(xué)家精神，不僅是對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，更是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。他們的事跡激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

篇三十一：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

3月2日上午，在學(xué)校多媒體教室集體觀看了“教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講”，六位宣講教師的真情流露深深地感動(dòng)著我。

鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院周榮方老師用自己的言行影響激勵(lì)著她的學(xué)生不斷前行；天津職業(yè)大學(xué)的李建國(guó)老師說(shuō)：好工匠在實(shí)戰(zhàn)中磨練；寧夏回族自治區(qū)吳忠市第十中學(xué)教師的楊老師說(shuō)：家訪就是把愛的陽(yáng)光帶到家人們的心房；西安第二十六中學(xué)英語(yǔ)教師楊筱冰說(shuō)：善學(xué)才能善言，善言才能善教，教書不易需要智慧；安徽省淮南市直機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)孫明霞教師說(shuō)：教師不僅要愛自己的崗位還做愛自己的學(xué)生；四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏用愛呵護(hù)著每一個(gè)孩子……宣講教師們從不同方面生動(dòng)詮釋了教育家精神。

他們幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的育人故事；他們無(wú)私奉獻(xiàn)，把青春貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的感人行為；他們引領(lǐng)學(xué)生追求真理的育人智慧讓我很受感動(dòng)，很受教育，很受震撼。今后，我將以教育家們?yōu)榘駱?，大力弘揚(yáng)教育家精神，自信自強(qiáng)、卓力奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

篇三十二：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

3月1日上午，我懷著十分崇敬的心情收看了優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)。教師是立教之本，興教之源，本次報(bào)告會(huì)共邀請(qǐng)了6位教育教學(xué)楷模，為我們帶來(lái)一場(chǎng)飽含意義的精神盛宴。教育家們匯聚一堂，有的深耕一線，有的做好產(chǎn)教融合，有的助力社會(huì)發(fā)展，有的獻(xiàn)身特殊教育，他們講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，讓我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的豐富內(nèi)涵，如醍醐灌頂指點(diǎn)我牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，做好輔導(dǎo)員本職工作，堅(jiān)守育人初心，圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)青少年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。教育家精神提出“啟智潤(rùn)心，因材施教”，針對(duì)特點(diǎn)不同的大學(xué)生，我們既要一視同仁，也要因材施教，以心交心，拉近與學(xué)生的距離，才能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興重任的時(shí)代新人！

篇三十三：教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)觀看心得體會(huì)

教育家精神從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)師道文化中走來(lái)，正在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中閃耀著時(shí)代光輝。作為一名班主任及思政課教師，我們一定要率先垂范、以身作則，將愛國(guó)主義教育、精神文明建設(shè)融入到學(xué)科教學(xué)及日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，在知識(shí)傳播過(guò)程中潛移默化的滲透。我們要時(shí)刻牢記教書育人的初心使命，用自己的愛、智慧、創(chuàng)造去撥響學(xué)生心靈中情感的琴弦。