心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇一

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種新興的學(xué)習(xí)方式。由于疫情的影響，越來(lái)越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)始采用網(wǎng)課的方式進(jìn)行教學(xué)。我作為一名教師，也開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教育的嘗試。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課的靈活性給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂教學(xué)，存在著時(shí)間和地域的限制，學(xué)生只能在固定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。而網(wǎng)課可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生在自己方便的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的束縛。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，網(wǎng)課可以通過(guò)多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂教學(xué)主要依賴教師的口頭講解和學(xué)生的聽(tīng)講，相對(duì)單一和枯燥。而網(wǎng)絡(luò)教育可以通過(guò)音視頻、動(dòng)畫、圖表等多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動(dòng)有趣。例如，通過(guò)動(dòng)畫介紹生物的克隆過(guò)程，通過(guò)視頻展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這些方式可以讓學(xué)生更加直觀地理解和體驗(yàn)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以幫助教師做到差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)置不同的教學(xué)方式和內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

同時(shí)，網(wǎng)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室里，教師只能通過(guò)講臺(tái)上的黑板來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生只能依靠課堂筆記和教材來(lái)學(xué)習(xí)。而網(wǎng)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域的可能性。

然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生可以直接提問(wèn)問(wèn)題，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和討論，從而激發(fā)思維深度和靈活度。而在網(wǎng)課中，學(xué)生與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)主要通過(guò)文字、語(yǔ)音或視頻進(jìn)行，相對(duì)來(lái)說(shuō)不如面對(duì)面的交流效果直接。此外，網(wǎng)絡(luò)教育還存在著網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、技術(shù)設(shè)備不完善等問(wèn)題，這些因素可能會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為我們可以采取一些措施來(lái)彌補(bǔ)。首先，教師在設(shè)計(jì)網(wǎng)課時(shí)要充分考慮學(xué)生的互動(dòng)和合作的需求，設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作討論、小組互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作能力。同時(shí)，學(xué)校和機(jī)構(gòu)也應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改造和投入，保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。

總之，網(wǎng)課作為一種新興的教學(xué)方式，在我們的教育領(lǐng)域中發(fā)揮著積極的作用。通過(guò)靈活自主學(xué)習(xí)、豐富教學(xué)資源以及開(kāi)拓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)課為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)方式和條件。盡管存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)積極的改進(jìn)和探索，優(yōu)化網(wǎng)課的教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇二

因?yàn)椤靶滦凸跔畈《尽钡牡絹?lái)，我們還沒(méi)有來(lái)得及向親戚朋友表示祝福，就已經(jīng)被禁止出行了。大家都對(duì)這次疫情深深擔(dān)憂，我也如此，但我們更應(yīng)該相信武漢，相信中國(guó)，我們會(huì)好起來(lái)的!

風(fēng)輕輕吹過(guò)，伴隨著一絲冷意，在這初春時(shí)節(jié)，我也開(kāi)始了我的網(wǎng)課之旅，初次上網(wǎng)課的我頗為緊張，總怕忘了什么，甚至錯(cuò)過(guò)了課程，但是這幾天下來(lái)，我已經(jīng)能夠熟練應(yīng)對(duì)了。對(duì)于這次的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)了一些不足：第一點(diǎn)，網(wǎng)上課程中的知識(shí)并不是那么的全面，老師雖然會(huì)幫助答疑，但是也不能面面俱到。第二點(diǎn)，網(wǎng)課有些步驟較為繁瑣，容易浪費(fèi)時(shí)間。但是我同樣發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)：上網(wǎng)課的時(shí)候，大家的表現(xiàn)更加活躍，積極思考，參與課堂，增加了課堂的一些趣味。然后呢，對(duì)于學(xué)校要求的做筆記的行為，我很是認(rèn)可，這很利于體現(xiàn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度，在這樣的網(wǎng)課環(huán)境里，我更加想要回到學(xué)校里了，我想念學(xué)校的教室，想念學(xué)校的操場(chǎng)，想念學(xué)校的食堂，我更想念我的同學(xué)們，我很期待新學(xué)期的開(kāi)始......

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇三

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為人們學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升自己的重要途徑之一。尤其是在疫情期間，很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教育，推出了各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。作為一名在這個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，我有幸參加了許多網(wǎng)課。在這一過(guò)程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)，與大家分享。

首先，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我感受到了自主學(xué)習(xí)的重要性。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。老師會(huì)提供教材和習(xí)題，但我們需要自己進(jìn)行思考和總結(jié)，進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。這不僅需要我們具備良好的時(shí)間管理能力，還需要我們具備自律、自我激勵(lì)的能力。而這些能力的培養(yǎng)，正是我們成為一名自主學(xué)習(xí)者所必備的。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我更加明白了自主學(xué)習(xí)的意義和作用，也更加重視自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

其次，網(wǎng)課教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，老師的時(shí)間是有限的，他們無(wú)法一一回答學(xué)生的問(wèn)題和需求。而網(wǎng)課則不同，老師會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如教材、講義、習(xí)題等。同時(shí)，網(wǎng)課還提供了課程討論區(qū)、助教輔導(dǎo)等形式，使得學(xué)生可以更加便捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在這種多元化的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)的幫助下，我們可以更加全面地學(xué)習(xí)知識(shí)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

然而，網(wǎng)課也有它的挑戰(zhàn)和困難。首先，作為受眾，我們需要具備一定的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課要求學(xué)生具備更強(qiáng)的自主性和自我管理能力。這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我們需要掌握時(shí)間管理的技巧，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)也需要一定的學(xué)習(xí)技巧。雖然網(wǎng)課教材和資源更加豐富，但我們需要學(xué)會(huì)篩選和整理這些信息，挑選出對(duì)自己最有價(jià)值的內(nèi)容。此外，網(wǎng)課還存在網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備故障等問(wèn)題，這也會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)這些困難，我們需要堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)克服，并尋求相應(yīng)的解決方案。

最后，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到了在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的機(jī)遇。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課，我們可以選擇感興趣的課程，學(xué)習(xí)自己想學(xué)的知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍覀儜?yīng)該珍惜這種機(jī)會(huì)，充分利用它們，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻感受到了自主學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也充分體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。網(wǎng)課教學(xué)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)，但也需要我們具備一定的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)持不懈，努力克服。最后，我們要珍惜在線學(xué)習(xí)這種機(jī)會(huì)，充分利用它們，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇四

網(wǎng)課作為當(dāng)今時(shí)代的一種新興學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)深入人們的生活。在我經(jīng)歷的網(wǎng)課過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也收獲了許多心得體會(huì)。為了表達(dá)我對(duì)網(wǎng)課的獨(dú)特感受，我創(chuàng)作了一首《網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)》。通過(guò)這首詩(shī)，我想與大家分享我在網(wǎng)課中的思考和體驗(yàn)。

二、第一段：迎接挑戰(zhàn)。

《網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)》的首個(gè)段落表達(dá)了我對(duì)網(wǎng)課初期的迎接挑戰(zhàn)的感受。一開(kāi)始，我對(duì)于網(wǎng)課充滿了好奇和期待，但很快就發(fā)現(xiàn)自己面臨著許多困難。網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)教學(xué)，需要我更多的自覺(jué)性和適應(yīng)能力。然而，通過(guò)努力和克服困難，我逐漸適應(yīng)了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，并且愈發(fā)享受其中帶來(lái)的便利和自由。

三、第二段：學(xué)習(xí)的自由感。

《網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)》的第二段內(nèi)容展現(xiàn)了我在網(wǎng)課中感受到的學(xué)習(xí)的自由感。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我總是被學(xué)校和老師安排好的學(xué)習(xí)計(jì)劃所限制，而在網(wǎng)課中，我可以隨時(shí)根據(jù)自己的時(shí)間和興趣安排學(xué)習(xí)。我可以自主選擇學(xué)習(xí)的順序，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，而不受其他因素的影響。這種自由感帶給我更高效和質(zhì)量更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、第三段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)。

《網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)》的下一段描述了我在網(wǎng)課中與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。雖然物理距離讓我們無(wú)法親身感受到同學(xué)和老師的存在，但通過(guò)線上的討論和交流，我與他們依然能夠建立起緊密的聯(lián)系。我與老師的互動(dòng)讓我更好地理解課程內(nèi)容，解決問(wèn)題并提高學(xué)習(xí)成績(jī)；與同學(xué)間的互動(dòng)則幫助我拓寬視野，增加了對(duì)多元文化的了解。這種線上互動(dòng)與交流為我?guī)?lái)了更開(kāi)闊的思維和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

五、第四段：自主學(xué)習(xí)與自我管理。

《網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)》的倒數(shù)第二段介紹了我從網(wǎng)課中獲得的自主學(xué)習(xí)與自我管理能力。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要我更多的自主精神和自律性。沒(méi)有老師坐在旁邊監(jiān)督，我需要自我約束和管理，合理安排時(shí)間，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。正是通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)和自我管理，我學(xué)到了更多的知識(shí)，并提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

六、結(jié)尾。

通過(guò)《網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)》，我表達(dá)了我對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)和感受。網(wǎng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，給了我更多的自由和便利，幫助我提高了學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我得到了更全面的教育和更廣泛的知識(shí)。自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力也在網(wǎng)課中得到了鍛煉和提高?？傮w而言，網(wǎng)課帶給我的不僅僅是知識(shí)，更是一種新的學(xué)習(xí)與思考方式。我相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)課將會(huì)在未來(lái)扮演越來(lái)越重要的角色，為更多的人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇五

近段時(shí)間來(lái)，很多人都加入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，那我們高一的學(xué)生也不能落伍啊。所以我們學(xué)校也設(shè)置了一些網(wǎng)課讓我們學(xué)習(xí)。在這網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我有自己的感受。

網(wǎng)課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的課程，就我學(xué)了之后，我發(fā)現(xiàn)我網(wǎng)課對(duì)于我們而言有很大的幫助。比如說(shuō)我們平時(shí)學(xué)習(xí)是老師講解，但是老師說(shuō)出的話不會(huì)顯示，也不會(huì)重復(fù)說(shuō)，所以網(wǎng)課在這方面作業(yè)就大大了。我還可以返回再看一遍，重要的是，老師說(shuō)的重點(diǎn)也在屏幕上顯示女，就方便了我做重點(diǎn)知識(shí)的筆記了。

最近對(duì)網(wǎng)課我是興趣很濃，接下來(lái)的網(wǎng)課我也很期待，希望進(jìn)展會(huì)快一點(diǎn)。

2015網(wǎng)上尋人啟事范文。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。然而，盡管其具有諸多的優(yōu)勢(shì)，但網(wǎng)課也不乏一些缺點(diǎn)和問(wèn)題。在我參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊。本文將從靈活性、交流性、自主學(xué)習(xí)、專注力以及互動(dòng)體驗(yàn)等方面進(jìn)行闡述。

首先，網(wǎng)課的靈活性是我最大的收獲。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課讓我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)段和地點(diǎn)。無(wú)論是在家中還是在旅途中，我都可以隨時(shí)登錄網(wǎng)課平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性大大提升了我學(xué)習(xí)的效率和舒適度。此外，網(wǎng)課還提供了一種彌補(bǔ)學(xué)校教育資源不足的途徑，讓我可以自主選擇我感興趣的課程并擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

然而，網(wǎng)課的一個(gè)主要問(wèn)題是缺乏交流性。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生可以和老師以及同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，這有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。而在網(wǎng)課中，由于無(wú)法直接進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，學(xué)生之間的互動(dòng)大大減少。因此，為了克服這一問(wèn)題，我積極利用課堂內(nèi)外的討論區(qū)和社交平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行線上互動(dòng)，以加深學(xué)習(xí)效果。

其次，網(wǎng)課給予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)課中，我可以獲得更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，自己管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，而且能夠激發(fā)對(duì)知識(shí)的自主探究和創(chuàng)新思維。而在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生常常受到統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方式的制約，無(wú)法充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。因此，網(wǎng)課的自主性在一定程度上滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

然而，網(wǎng)課也存在著讓學(xué)生難以專注的問(wèn)題。在網(wǎng)課中，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式通常是通過(guò)視頻播放，而非直接面對(duì)面的講授。這種形式的學(xué)習(xí)容易造成學(xué)生的注意力分散和學(xué)習(xí)效果的下降。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了一些積極的策略，比如選擇清晰明了的課程視頻、避免干擾因素、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好筆記等。通過(guò)這些努力，我逐漸培養(yǎng)了自己的專注力，并在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得了較好的效果。

最后，網(wǎng)課的互動(dòng)體驗(yàn)也是我深感的一個(gè)方面。雖然網(wǎng)課缺乏傳統(tǒng)課堂的面對(duì)面互動(dòng)，但它卻提供了更多的媒體資源和互動(dòng)方式。例如，在一些網(wǎng)課平臺(tái)上，我可以通過(guò)在線問(wèn)題和測(cè)試與課件進(jìn)行互動(dòng)，并及時(shí)獲得相關(guān)反饋。這種互動(dòng)體驗(yàn)不僅拉近了學(xué)生與教師之間的距離，更激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新興的教育模式，給予了學(xué)生更多的靈活性和自主性。同時(shí)，網(wǎng)課也面臨著缺乏交流性和可能影響學(xué)生的專注力的問(wèn)題。然而，通過(guò)積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我相信網(wǎng)課能夠成為教育領(lǐng)域中極具潛力的一種教學(xué)方式。隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的不斷改進(jìn)，網(wǎng)課有望為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇七

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。

1、網(wǎng)課可以直接在自己家里面通過(guò)手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅節(jié)約了很多花費(fèi)在路程上的時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神。

2、培養(yǎng)我自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題能力，為出國(guó)以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。網(wǎng)課節(jié)省下來(lái)的時(shí)間我會(huì)用來(lái)背單詞或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

3、網(wǎng)絡(luò)直播課有回放功能，上課聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)或者漏記的筆記，我會(huì)在課后看回放來(lái)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

4、當(dāng)我遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，可以直接發(fā)消息問(wèn)老師，這樣不會(huì)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，有利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

5、線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)，往往老師提出一個(gè)問(wèn)題，需要等待一段時(shí)間讓學(xué)生打字才行，這樣一來(lái)效率就會(huì)比較低。

網(wǎng)課有利也有弊，我們一定要增強(qiáng)自己的自制力與自覺(jué)性，充分利用線上優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)。

網(wǎng)課初體驗(yàn)

2020，轉(zhuǎn)眼又是春風(fēng)十里柔情。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，新的一年才剛開(kāi)始，我們就接到了新的邀請(qǐng)卡——抗疫。

面對(duì)病毒，中國(guó)在教育領(lǐng)域迅速做出了解決方案。老師可以利用釘釘，qq等軟件進(jìn)行云授課。這無(wú)疑為渴望知識(shí)的中國(guó)青少年帶來(lái)了福音。每一位學(xué)生，老師通過(guò)小小的屏幕進(jìn)入知識(shí)的世界。線上教育不僅讓學(xué)生的問(wèn)題可以及時(shí)得答解，更沒(méi)有在這些特殊的日子里耽誤高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行備考中招，高考。我來(lái)自鄭州九中，進(jìn)行上課的軟件主要是釘釘。上課，布置作業(yè)，改作業(yè)，講錯(cuò)題。學(xué)校生活的每一部分，在家也得到了實(shí)現(xiàn)。我想這一次疫情不僅會(huì)在生物研究方面有所突破，更多的人將了解到中國(guó)的on-linedistanceeducation.

燈火闌珊始末處，是我們藏在心底的期望。我相信只要團(tuán)結(jié)一心，疫情很快就會(huì)過(guò)去。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇八

隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)習(xí)的主要形式。作為一位參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，我對(duì)于網(wǎng)課有著深刻的體會(huì)和心得。

首先，網(wǎng)課盡管有其局限性，但它也提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂上，我們必須在固定的時(shí)間和地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)，而網(wǎng)課則打破了這種限制。我們可以在任何地方、任何時(shí)間參與學(xué)習(xí)，只需要一部電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接即可。這為那些有其他重要事務(wù)的學(xué)生提供了極大的方便，例如有兼職工作的學(xué)生、有其他課程安排的學(xué)生等。

其次，網(wǎng)課的多媒體形式為學(xué)習(xí)提供了更多的可能性。通過(guò)電子課件、教學(xué)視頻等形式，我們可以更直觀地理解和掌握知識(shí)。而且，相比于傳統(tǒng)教室，網(wǎng)課可以更容易地獲取和分享學(xué)習(xí)資源。我們可以輕松地下載和觀看學(xué)習(xí)視頻，閱讀電子教材，與同學(xué)和老師在線討論問(wèn)題。這種共享和交流的環(huán)境提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。

然而，網(wǎng)課也有一定的挑戰(zhàn)和困難。首先是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的問(wèn)題。在家中參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們會(huì)面臨更多的誘惑和干擾，可能會(huì)缺乏充分的自律和集中注意力的能力。此外，缺乏直接的面對(duì)面交流和互動(dòng)，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)時(shí)反饋而感到困惑和無(wú)助。老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和合作也受到一定的限制。這些問(wèn)題都需要我們有意識(shí)地去克服和解決。

針對(duì)上述問(wèn)題，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。在家中設(shè)立一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，可以幫助我們遠(yuǎn)離各種干擾，提高學(xué)習(xí)效果。其次，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，定期復(fù)習(xí)和總結(jié)已學(xué)內(nèi)容，以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。此外，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，可以更好地理解和掌握知識(shí)。最后，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。雖然網(wǎng)課有一些困難，但我們可以將其作為一個(gè)鍛煉自己自律和學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要相信自己可以克服困難并取得好成績(jī)。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式和形式，在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要角色。我們必須認(rèn)識(shí)到其優(yōu)勢(shì)和局限性，并采取相應(yīng)的策略去更好地學(xué)習(xí)和提高。相信隨著時(shí)間的推移和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)課會(huì)變得越來(lái)越完善和普及，為我們提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇九

線上學(xué)習(xí)十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式，給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門就能夠獲取知識(shí)。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有教師面授時(shí)的監(jiān)督，沒(méi)有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上。

教學(xué)。

的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期，大家一齊攻堅(jiān)克難！

經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動(dòng)趣味，每門課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線向教師提問(wèn)，教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。

網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽(tīng)課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。

20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常，一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導(dǎo)致我們只能在家里不能出門。

開(kāi)學(xué)的日期一天天接近，本來(lái)應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子，如今卻不能出門，也不敢出門，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，也成為今年的主流。

于是，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開(kāi)始無(wú)從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活，不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)?？墒蔷W(wǎng)課也有缺點(diǎn)，感覺(jué)不如課堂上效果好，因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。

期待疫情趕緊結(jié)束，我們這些祖國(guó)的花朵們能夠早日上學(xué)。

。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無(wú)比自覺(jué)的開(kāi)始早讀。

雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會(huì)針對(duì)性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說(shuō)，在家上網(wǎng)課，個(gè)人的自覺(jué)很重要，不僅僅如此，個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見(jiàn)著是自我的房間，于是我對(duì)學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài)，這種感覺(jué)最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下，最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺(jué)，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有些陌生，并不熟悉，這也就導(dǎo)致我們需得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)久也就因人而異了。

在教師上網(wǎng)課的時(shí)候，同學(xué)們也在線上交流過(guò)，有同學(xué)對(duì)于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來(lái)，覺(jué)得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效，畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺(jué)得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還是在教室里學(xué)習(xí)，總歸都是教師教授我們知識(shí)，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了，效果都是一樣了。

對(duì)我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。

因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。

第一天，我有些沮喪，因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問(wèn)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒(méi)法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)，但樂(lè)極生悲，因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話，擾亂了課堂紀(jì)律，受到了教師嚴(yán)厲的批評(píng)，爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯(cuò)誤。

第三天，改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓，認(rèn)真上課，好好回答問(wèn)題，聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng)，我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。

網(wǎng)上上課，有苦也有樂(lè)，有教訓(xùn)也有收獲。

僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái)，我每一天都早早的起床，打開(kāi)電腦，登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時(shí)間里觀看教師的教學(xué)直播，并與教師進(jìn)行互動(dòng)。

線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺(jué)得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)，為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時(shí)，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng)，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂，它的到來(lái)，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。

高永祚說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅(jiān)持不變的，應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心！

網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴(kuò)大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中，滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校，滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進(jìn)取參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高，我們的前景會(huì)越來(lái)越完美。

2020，有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神，沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對(duì)這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì)，讓我們一齊來(lái)看看吧！

雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時(shí)每一天堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓我更堅(jiān)定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是：無(wú)論何時(shí)何地，要學(xué)會(huì)自主管理，要自律，我會(huì)一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終，我想說(shuō)，我們一齊在特殊時(shí)期共同努力，一齊加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，在學(xué)校里再相遇。

于我們小學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò)世界，最有用的就是學(xué)習(xí)，他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天，寫完課后作業(yè)，我都會(huì)在作文上寫一篇作文，經(jīng)過(guò)電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言，如英語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索，它們都會(huì)出來(lái)，供你選擇，那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識(shí)、問(wèn)題，只需在百度或其他地方搜索，都會(huì)有很好的答案。

在網(wǎng)絡(luò)世界，還能夠看新聞，只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對(duì)了，在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說(shuō)，在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購(gòu)買東西，能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面，網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對(duì)他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。

經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng)，我明白了，小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對(duì)自我有用的東西，不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲，更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對(duì)自我有益的事，用它來(lái)充實(shí)自我，在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，也沒(méi)有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí)，在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講，課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學(xué)科的授課，上課很進(jìn)取，課件準(zhǔn)備的很用心，知識(shí)點(diǎn)也。

總結(jié)。

的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

2020年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。

每一天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。

再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評(píng)語(yǔ)，能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。

總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬蹖W(xué)校。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來(lái)看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么進(jìn)取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的進(jìn)取，我也是覺(jué)得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自我也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問(wèn)，我也是自我會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅?，而今我也是感受到?/p>

我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進(jìn)度，并且自我本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自我也是更加的主動(dòng)了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。

今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話，我第一天接觸這個(gè)，還真不適應(yīng)?？墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯(cuò)。

網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解，對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶不怎樣好，回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái)，這是讓我感覺(jué)到很有用的地方。

總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。

我們小學(xué)生也開(kāi)始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝，看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課傳過(guò)來(lái)，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來(lái)，并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔?，我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來(lái)。

我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。

最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學(xué)會(huì)怎樣使用電子產(chǎn)品。

由于疫情的影響，本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點(diǎn)感悟：

1.自覺(jué)的習(xí)慣。“自我的事情自我做”，父母不會(huì)替我完成任務(wù)，不僅僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習(xí)，不依靠家長(zhǎng)，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù)，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，懂得幫忙和感恩，這對(duì)我是一種歷練。

2.專注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校，天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會(huì)的再看書或者重播，也沒(méi)有借口不學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無(wú)人打擾，所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。

網(wǎng)上上課讓我明白，我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)大了，去承擔(dān)職責(zé)，為自我的學(xué)習(xí)成果買單，我已經(jīng)適應(yīng)，也會(huì)更加努力!

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國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸興起。特別是在經(jīng)歷了疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。作為一位大學(xué)生，我在網(wǎng)課中積累了許多新的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)課的五個(gè)連貫觀點(diǎn)和心得。

首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能聽(tīng)老師一人的講解，并且時(shí)間是有限的。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)在線課程平臺(tái)觀看其他學(xué)校的精彩課程，這為我打開(kāi)了新的學(xué)習(xí)方向和思路。我可以選擇適應(yīng)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我覺(jué)得更加自由自在。而且，不同的老師會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，也能夠給我?guī)?lái)新的啟迪和靈感。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。

其次，網(wǎng)課激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教室中，學(xué)生很容易感到厭煩和困倦。由于長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)講和專注，容易讓學(xué)生分心和疲倦。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的需要來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得學(xué)習(xí)變得更加自由和靈活。我可以選擇在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，課程視頻的錄制和課件的上傳也方便了我們的復(fù)習(xí)和回顧。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式讓我更加專注和積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第三，網(wǎng)課使我遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)的能力得到了提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只能在同一個(gè)教室中與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。而在網(wǎng)課中，通過(guò)各種在線互動(dòng)工具，我可以與全國(guó)乃至全球的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。在討論區(qū)中，我們可以共同探討問(wèn)題和解答疑惑，這種協(xié)同學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也拓寬了我的人際關(guān)系和交流能力。遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)單向的過(guò)程，而是一個(gè)共同進(jìn)步的旅程。

第四，網(wǎng)課也給我提供了更多自主管理和時(shí)間安排的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的上課模式中，我們需要按照固定時(shí)間上課，這使得我們很難同時(shí)處理好學(xué)業(yè)和個(gè)人生活。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。我可以自由選擇上課的時(shí)段和時(shí)間長(zhǎng)度，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這種自主管理的機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了我的時(shí)間管理能力。

最后，我認(rèn)為網(wǎng)課給我提供了更多機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)自律的能力。在網(wǎng)課中，沒(méi)有老師在身邊監(jiān)督和督促，任務(wù)完成的質(zhì)量和效果完全取決于我們自己。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃來(lái)執(zhí)行。只有自律，才能做到高效學(xué)習(xí)和自我管理。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的意義。

總而言之，參加網(wǎng)課給了我許多新的心得體會(huì)。網(wǎng)課讓我能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律能力。網(wǎng)課也給了我更多遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)和自主管理的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)了自主管理能力和遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)能力。我相信，網(wǎng)課會(huì)在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一

不是學(xué)校發(fā)來(lái)通知說(shuō)即將返校上課，作為家長(zhǎng)的我，差不多已經(jīng)忘記了我是在家里陪孩子上網(wǎng)課了?？赡苋硕际怯袘T性的吧！從一開(kāi)始上網(wǎng)課的萬(wàn)分頭大到現(xiàn)在毫無(wú)壓力，我想這是一個(gè)進(jìn)步，是我的孩子適應(yīng)了上網(wǎng)課的進(jìn)步，亦是我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的接受了陪讀家長(zhǎng)這個(gè)身份的進(jìn)步。

現(xiàn)在網(wǎng)課快要結(jié)束了再回看這兩個(gè)多月陪孩子上網(wǎng)課的整個(gè)過(guò)程，可以說(shuō)是對(duì)我們所有人的一次考驗(yàn)吧！我說(shuō)的所有人，是指這些上網(wǎng)課的孩子們、電腦對(duì)面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長(zhǎng)們。我的孩子還才上小學(xué)一年級(jí)，在家上網(wǎng)課對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真是難以讓他安靜下來(lái)的一件事，特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網(wǎng)課，剛開(kāi)始上的時(shí)候，我恨不得拿一根繩子把他綁起來(lái)聽(tīng)課，不然真是管不住。

后來(lái)是怎么適應(yīng)了呢？這還是多虧了我家孩子的網(wǎng)課老師們。他們這些教育者們，深知孩子們是坐不住這么久，也不會(huì)他們說(shuō)什么孩子們就聽(tīng)什么的，于是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)上花了不少的心思，讓孩子們像是看動(dòng)畫片一樣的聽(tīng)網(wǎng)課，這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦不給眼睛休息的機(jī)會(huì)了。

之后陪孩子上網(wǎng)課可就省心多了。我們做家長(zhǎng)的只需要按時(shí)按點(diǎn)地把我家孩子從電腦前拉開(kāi)，帶著他們?nèi)ゴ皯暨吶ネ煌巴庖簿涂梢粤?。我家孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候，非常地認(rèn)真，只要是老師講的，他都咯咯笑個(gè)不停，不斷跟著老師說(shuō)著喊著，上網(wǎng)絡(luò)體育課時(shí)則認(rèn)真跳起來(lái)老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈，再也不是過(guò)去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，這兩個(gè)多月的陪讀生涯是感慨萬(wàn)千的。這里頭有剛開(kāi)始陪孩子上網(wǎng)課的不知所措和疲憊不堪，也有后來(lái)的舒心和愉快，全都是因?yàn)槲壹液⒆拥哪切┖美蠋焸儯粩嗟貎?yōu)化網(wǎng)課，不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網(wǎng)課，我家那調(diào)皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。

到現(xiàn)在再看我家孩子的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，或許未來(lái)這樣的學(xué)習(xí)模式也可以添加到孩子們的課程當(dāng)中，讓孩子們可以靈活地選擇如何學(xué)在哪學(xué)。當(dāng)然，我知道這一定是很久之后的事情了，畢竟學(xué)校還是更利于孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境的。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二

在家上三四個(gè)月的網(wǎng)課，一晃眼，上半年都快過(guò)去三分之二了。不過(guò)一想到現(xiàn)在國(guó)內(nèi)與國(guó)外的差別，我想我們這些還能在家上網(wǎng)課的學(xué)生，應(yīng)該還是非常幸福的。

這段在家上網(wǎng)課的日子，我從不適應(yīng)甚至可以說(shuō)是不喜歡上網(wǎng)課，到現(xiàn)在，還挺適應(yīng)挺喜歡上網(wǎng)課，這其中的滋味只有我們上網(wǎng)課的學(xué)生自己才明白吧!

剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)，或許我們都抱著一種對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的偏見(jiàn)，才會(huì)出現(xiàn)那種我們自認(rèn)為不適應(yīng)甚至于不喜歡的情況吧!的確，在學(xué)校剛通知我們，說(shuō)是學(xué)校上課改成在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我們都是愕然的。習(xí)慣了用電腦的我們，還真有些不習(xí)慣用電腦來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以致于剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，大家都是非常喜歡在班級(jí)活動(dòng)群里吐槽的。

后來(lái)情況得到改善，還是多虧了我們的老師們。值得一提的是，我們的老師，是一群非常熱愛(ài)教育，也非常有責(zé)任心的老師。他們?cè)诮o我們進(jìn)行網(wǎng)課課程的教學(xué)過(guò)程中，不斷地探討、改進(jìn)，進(jìn)而研發(fā)出讓我們這些學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)不會(huì)覺(jué)得不喜歡的網(wǎng)絡(luò)課程，讓我們徹底擺脫了那種不習(xí)慣用電腦學(xué)習(xí)的感受，也讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中重新愛(ài)上我們的每一門專業(yè)課以及選修課。

網(wǎng)課上到現(xiàn)在，三四個(gè)月過(guò)去了，我已經(jīng)挺喜歡上網(wǎng)課了。尤其喜歡我們的專業(yè)課老師給我們上的專業(yè)課。因?yàn)槲业膶I(yè)正好是漢語(yǔ)言文學(xué)寫作，專業(yè)課老師在網(wǎng)絡(luò)課程中給我們講了許多宅在家里進(jìn)行創(chuàng)作的作家生平，讓我們?cè)诩依镆灿辛艘环N希望，讓我們都有一種宅在家里好幾個(gè)月，一直對(duì)身邊任何事情都保持好奇心，保持良好的觀察的話，一定能夠從宅家的生活中提煉出可以記錄下來(lái)分享給世界的文字。

以往我也不是不知道很多作家都是宅家里搞創(chuàng)作的，但通過(guò)這陣子我們專業(yè)課老師給我們?cè)敿?xì)講的那些作家，我意識(shí)到我們真可以從中得到啟發(fā)。如果真有心搞創(chuàng)作的話，哪怕是像艾米麗·狄金森那樣一輩子都不再出門了，也還是有東西感悟有東西寫的。

我們的網(wǎng)絡(luò)課程還在繼續(xù)著，說(shuō)不定得上到暑假之前吧!管它呢!反正我現(xiàn)在已經(jīng)挺喜歡這樣的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)了，既可以宅在家，又可以與學(xué)校保持著密切的聯(lián)系。挺好的，我會(huì)把這種好狀態(tài)都用來(lái)學(xué)習(xí)的!

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種主要的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，網(wǎng)課已成為許多學(xué)生的必修課。作為一個(gè)在疫情期間接受過(guò)網(wǎng)課的學(xué)生，我深深體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并總結(jié)了一些值得分享的心得體會(huì)。

首先，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課具有很高的靈活性。在家上網(wǎng)課，不用浪費(fèi)存在于運(yùn)動(dòng)、穿梭于地方的時(shí)間，而是能夠輕松地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即可實(shí)現(xiàn)上課。這不僅省去了路途上的奔波，還覆蓋了更廣的學(xué)習(xí)群體，使得就近學(xué)校不再是限制學(xué)習(xí)的唯一因素，以及演示現(xiàn)場(chǎng)講座等資源的限制，學(xué)生們可以自由選擇適合的課程、老師和學(xué)習(xí)時(shí)間。

其次，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)課講究自學(xué)能力，更注重學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生不再像傳統(tǒng)課堂上那樣被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要自己去積極探索學(xué)習(xí)。這種方式提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主管理能力。此外，網(wǎng)課還提供了更多的資源，比如課件、講義、教學(xué)視頻等。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以更好地了解和掌握課程內(nèi)容。

然而，與之相比，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是缺乏互動(dòng)性。在傳統(tǒng)課堂上，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行面對(duì)面的交流，可以及時(shí)解決問(wèn)題和互動(dòng)。而網(wǎng)課需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，缺乏面對(duì)面的交流，這使得互動(dòng)性大大降低。其次，網(wǎng)課缺乏監(jiān)督。學(xué)生在家上網(wǎng)課時(shí)，往往無(wú)法受到老師的監(jiān)督，容易分心、浪費(fèi)時(shí)間或者偷懶。這就需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自律能力，要自覺(jué)地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外，雖然網(wǎng)課的靈活性和自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)習(xí)變得更加便利和高效，但也需要我們學(xué)生們主動(dòng)適應(yīng)并解決一些困擾我們的問(wèn)題。首先，我們要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。網(wǎng)課的靈活性使得我們能夠自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，但同時(shí)也會(huì)讓我們?nèi)菀紫萑胪涎雍蜕⒙臓顟B(tài)。因此，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。其次，我們要提高自主學(xué)習(xí)的能力。雖然網(wǎng)課給了我們更多的資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但這也需要我們具備更強(qiáng)的自學(xué)能力和自律能力，要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，我們要積極參與課堂互動(dòng)。網(wǎng)課的互動(dòng)性相對(duì)較低，但我們可以通過(guò)各種方式積極參與互動(dòng)，比如在線討論、問(wèn)題提問(wèn)、課后反饋等。這不僅能夠提高我們自身的理解和掌握程度，還能夠促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式具有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們學(xué)生要善于把握網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力，并努力適應(yīng)并掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。只有這樣，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效果，獲得更多的知識(shí)和技能。

國(guó)防教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四

由于疫情的影響，各個(gè)都開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的免費(fèi)課堂，孩子們就成了常態(tài)。在家能像在學(xué)校一樣，上一整天的課，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真是安心不少。兒子以前沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課，剛開(kāi)始還是很高興的，不過(guò)釘釘群里兒子不少同學(xué)有同樣的一個(gè)煩惱：每堂課都用心聽(tīng)，但是卻記不住東西，經(jīng)常一堂課聽(tīng)得云里來(lái)霧里去。

其實(shí)這種情況在學(xué)校上課也是常有的，一天差不多有6―8節(jié)課，要想每節(jié)課保持高效的記憶，大人都不行，別說(shuō)孩子了，再加上電腦游戲的誘惑。在家上網(wǎng)上直播課，又沒(méi)法監(jiān)督每個(gè)學(xué)生，所以在家保持聽(tīng)課效率就有點(diǎn)難度了。其實(shí)同學(xué)們不妨把一節(jié)課分為不同階段，然后根據(jù)每個(gè)階段來(lái)調(diào)整的記憶狀態(tài)，這樣張弛有度，反而效率就提高了。

兒子也有同樣的困惑，后來(lái)聽(tīng)我的建議有階段性地去聽(tīng)課，效率提高了，起來(lái)也更輕松了。

每節(jié)課四十分鐘左右，大概可分為三個(gè)階段：

1、開(kāi)篇引入

2、知識(shí)階段

3、總結(jié)梳理階段。

老師一般會(huì)在課堂前5分鐘時(shí)間用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回顧上一節(jié)課講的內(nèi)容，以便達(dá)到內(nèi)容的銜接、過(guò)渡，然后再引入本堂課要講的內(nèi)容。然后老師從本課知識(shí)的要點(diǎn)開(kāi)始逐步到本節(jié)課的主要內(nèi)容、疑難之處，這時(shí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)以最佳的狀態(tài)理解與記憶老師所講解的內(nèi)容。最后每到離下課還有5分鐘的時(shí)候，老師基本上就會(huì)停止新課內(nèi)容的講授，將這點(diǎn)時(shí)間用來(lái)對(duì)本堂知識(shí)進(jìn)行一下小結(jié)，幫助同學(xué)們梳理一下所學(xué)的內(nèi)容，并留作業(yè)或思考題，以便課下復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，這是本堂課的知識(shí)重點(diǎn)，所以越到課堂結(jié)束越要把注意力集中回來(lái)。

幾次課后兒子根據(jù)不同科目、不同老師的講課特點(diǎn)，總結(jié)出了針對(duì)自己有效的聽(tīng)課流程，學(xué)習(xí)也變得輕松有效了。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。