心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

兩周電工綜合實踐心得體會篇一

綜合實踐是一種將理論與實踐相結(jié)合的學習方式，通過實踐來提升學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。在過去的一段時間里，我參與了一項綜合實踐活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這次實踐讓我深刻地認識到理論與實踐相輔相成的重要性，并為我提供了一個鍛煉自己的機會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

在實踐過程中，我意識到理論知識與實際操作是相輔相成的。在課堂上，我們學習了很多相關的理論知識，但直到實際操作時，我才真正理解其中的含義和意義。例如，在一次團隊協(xié)作項目中，我們學習了一些管理理論，包括領導力、溝通和決策等。然而，在實踐過程中，我才真正感受到這些理論在組織團隊和管理資源方面的重要性。實踐讓我認識到，只有將理論知識應用于實踐中，我們才能更好地理解和掌握。

在實踐中，我還學會了如何進行有效的團隊合作。團隊合作是實踐活動中不可或缺的一部分，也是成功完成任務的關鍵。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，協(xié)調(diào)不同的想法和提供幫助給有需要的人。不僅如此，我還了解到每一個團隊成員的價值和優(yōu)勢，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，并共同致力于實現(xiàn)團隊的目標。這次實踐讓我認識到，一個團隊的成功不僅取決于個人的努力，更重要的是集體的合作和團隊的凝聚力。

在實踐中，我也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，在一次戶外拓展活動中，我們遇到了意外情況，導致原計劃無法實施。這時，我們需要快速反應和靈活應對，以找到解決問題的方法。這次經(jīng)歷讓我認識到，在實踐中，我們無法事事都按照計劃進行，關鍵是如何應對和解決問題。在面對挑戰(zhàn)時，要保持冷靜和樂觀的態(tài)度，積極尋找解決方案，并與團隊成員共同努力克服難關。

通過這次綜合實踐活動，我不僅學到了很多實踐經(jīng)驗，也收獲了許多寶貴的人生體驗。我意識到，真正的學習需要通過實踐去驗證和應用，只有通過實際操作，我們才能真正掌握所學的知識和技能。同時，我也明白到團隊合作的重要性，只有通過團隊的合作和協(xié)作，我們才能更高效地完成任務。此外，在實踐中遇到挑戰(zhàn)和困難是不可避免的，關鍵是如何應對和解決問題。只要保持積極的態(tài)度和持之以恒的努力，我們就能夠克服困難，取得成功。

綜合實踐活動不僅為我們提供了一個鍛煉自己的機會，也讓我們更好地理解學習的本質(zhì)。通過實踐，我們能夠?qū)⒗碚搼玫綄嶋H中，提高自己的學習效果。通過團隊合作，我們不僅能夠?qū)W會傾聽和尊重他人，還能夠培養(yǎng)自己的合作能力和溝通技巧。通過面對挑戰(zhàn)和困難，我們能夠培養(yǎng)自己的應變能力和解決問題的能力。綜合實踐活動對我們的發(fā)展和成長具有重要的意義。

綜合實踐，給了我很多學習和成長的機會。通過實踐，我不僅加深了對理論知識的理解，還學會了如何進行有效的團隊合作。我也明白到在面對挑戰(zhàn)和困難時，要保持積極的態(tài)度和持之以恒的努力。通過這次實踐，我認識到綜合實踐的重要性，并決心繼續(xù)參與類似的活動，以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和實踐能力。

兩周電工綜合實踐心得體會篇二

第一段：引言（100字）。

工人綜合實踐是指工人在工作中不斷學習和提升自己的能力和素質(zhì)的過程。通過實踐，工人可以獲得課堂學習所無法比擬的經(jīng)驗，提高自身的綜合能力。在過去的一段時間里，我有幸參與了一項工人綜合實踐項目，這個經(jīng)歷讓我深深體會到實踐對職業(yè)發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享一下自己在實踐中所得到的心得和體會。

第二段：挑戰(zhàn)與機遇（200字）。

參與工人綜合實踐項目給我?guī)砹嗽S多挑戰(zhàn)，但也給我?guī)砹撕芏嚯y得的機遇。首先，面對新的工作環(huán)境和任務，我需要盡快適應和熟悉。這讓我意識到自己的能力還有待提升，因此我主動請教并向老師和同事學習。其次，實踐中常常會遇到各種問題和困難，我學會了獨立思考和解決問題的能力。這些挑戰(zhàn)讓我變得更加自信和成熟，也讓我明白只有不斷克服困難才能達到自己的目標。

第三段：團隊合作（300字）。

在工人綜合實踐中，團隊合作起到了至關重要的作用。一個成功的項目離不開每個成員的貢獻和合作。我認識到團隊合作需要彼此的信任和支持，大家要互相幫助，共同努力。通過這次實踐，我與其他同事建立了深厚的友誼和信任關系，我們共同解決問題、分享經(jīng)驗，并在工作中相互促進和提攜。團隊合作不僅培養(yǎng)了我與人合作的能力，還讓我明白只有凝聚集體的力量，才能取得更大的成功。

第四段：創(chuàng)新與實踐（300字）。

工人綜合實踐也是一個鍛煉創(chuàng)新意識和實踐能力的過程。在項目中，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，提出了一些改進工作效率和質(zhì)量的措施。與此同時，我也學到了如何將創(chuàng)意付諸實踐，并將實踐過程中的反饋和經(jīng)驗不斷地運用到工作中。這篇經(jīng)驗讓我開始意識到，創(chuàng)新和實踐是一個相互促進的過程，只有通過實踐才能驗證和完善創(chuàng)新的想法。

第五段：個人成長（200字）。

通過這次工人綜合實踐，我不僅提高了工作技能和知識水平，還提升了自己的自信心和責任感。實踐讓我明白工作不是單純的完成任務，而是要以積極的態(tài)度參與其中，不斷學習和提升自己。通過實踐，我也認識到自己的不足之處，并樹立了自我超越的目標。同時，這次實踐也讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，激發(fā)起了我對工作的熱情和動力。

結(jié)尾（100字）：

工人綜合實踐是一個很好的培養(yǎng)工人職業(yè)素質(zhì)和能力的平臺。通過實踐，我深刻體會到實踐的重要性以及它對個人成長的推動作用。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極參與實踐，不斷提升自己的綜合能力和素質(zhì)。我相信通過不斷地實踐學習，我一定能夠取得更多的進步和成功。

兩周電工綜合實踐心得體會篇三

第一段：引言（150字）。

施工綜合實踐是培養(yǎng)學生實踐能力和綜合素質(zhì)的重要課程，通過在實際工作中的參與和實踐，讓學生深刻了解施工過程中的各個環(huán)節(jié)以及相關的理論知識，在實踐中提升技能和解決問題的能力。在本次施工綜合實踐課程中，我從實踐中收獲了很多，在實際操作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的能力。接下來，我將分享我在這次實踐中的心得體會。

第二段：體驗施工環(huán)節(jié)（250字）。

在本次實踐中，我主要參與了土木工程中的混凝土澆筑環(huán)節(jié)。我親身參與了整個澆筑過程，從準備材料、搭建模板到混凝土的攪拌和澆筑。通過實際操作，我更加深入地了解了混凝土澆筑的流程和各個環(huán)節(jié)中的重要性。我學會了如何控制混凝土的質(zhì)量，如何根據(jù)工程要求進行澆筑，以及如何處理澆筑中可能出現(xiàn)的問題。這次實踐讓我明白了理論與實踐的緊密聯(lián)系，實踐中的各種問題讓我對專業(yè)知識有了更深刻的認識。

第三段：團隊合作與協(xié)調(diào)（300字）。

在施工綜合實踐中，團隊合作和協(xié)調(diào)是至關重要的。在我參與的混凝土澆筑工作中，我與其他隊員密切合作，相互配合。每個人都扮演著不同的角色，有的負責攪拌混凝土，有的負責運送和傾倒混凝土。團隊合作的關鍵在于各個環(huán)節(jié)之間的緊密配合，只有每個環(huán)節(jié)都做好了，整個澆筑過程才能順利進行。通過這次實踐，我明白了團隊協(xié)作的重要性，也提升了我的團隊意識和合作能力。

第四段：解決問題與創(chuàng)新能力（300字）。

在施工過程中，問題和困難總是不可避免的。通過實踐，我學會了善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。有一次，在澆筑過程中出現(xiàn)了混凝土沒有完全填滿模板的情況，我們迅速找出原因并加以解決，避免了浪費和質(zhì)量問題的發(fā)生。在實踐中，我也嘗試了一些新的方法和技術，改進了傳統(tǒng)的施工方式。這次實踐鍛煉了我的解決問題和創(chuàng)新能力，讓我明白了實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的重要途徑。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過這次施工綜合實踐的經(jīng)歷，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我深刻體會到理論知識和實踐技能的重要性，更加明確了自己未來的學習和發(fā)展方向。我希望今后能繼續(xù)努力學習和實踐，提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望將自己的經(jīng)驗與知識分享給他人，與同學們共同進步。施工綜合實踐是一次寶貴的鍛煉機會，我深信通過不斷的實踐和努力，我將能夠成為一名優(yōu)秀的施工工程師。

總結(jié)（150字）。

通過這篇文章的寫作，我回顧了我在施工綜合實踐中的體驗和收獲。實踐課程是培養(yǎng)學生實踐能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作，學生能夠更深入地了解專業(yè)知識和技能，并提升解決問題和創(chuàng)新能力。在本次實踐中，我通過參與混凝土澆筑工作，體驗了團隊合作的重要性，學會了解決問題的能力。通過這次實踐，我更加明確了自己未來的發(fā)展方向，并展望了未來的學習和努力。我深信通過實踐和不斷的進步，我將能夠成為一名優(yōu)秀的施工工程師。

兩周電工綜合實踐心得體會篇四

綜合實踐，就像暴風雨后繽紛絢麗的彩虹，是它讓我枯燥乏味的生活多了幾分色彩，光陰似箭，日月如梭，時間總是像一去不復返的河水般急急逝去，回憶起綜合實踐課上發(fā)生的種種事情，我的思緒便如波濤洶涌的海水一般，久久不能平靜下來。

在剛開始的時候，綜合實踐在我眼中就如同弱不禁風的灰塵，一點用處也沒有。每次老師一布置這項作業(yè)，我總是視它如浮云，無動于衷。但隨著時間飛箭般的流逝，我逐漸體會到了它給我的成長帶來的變化。剛開始上課時，同學們個個的心里都像鉆了一只兔子般撲通撲通跳個不停，生怕出半點差錯。但在老師幽默風趣的語言指導下，我們心里的那塊石頭終于落了下來。接著，老師幫我們把設計好的調(diào)查問卷打印出來，讓我們?nèi)ハ蛲瑢W、老師或陌生人訪談。當聽到這些話后，我的心不禁像被針扎了一般猛地一顫，心中也忐忑不安的想：和不認識的人交談，這分明就是趕鴨子上架——強人所難嗎？但又想起辛勤培育我的老師，教我們怎樣辦事，怎樣做人。深思熟慮后，我還是心不甘情，不情不愿地拖著沉重的雙腿邁出了第一步。我走到一個陌生人身邊，用細微的聲音說道：“你好，我是七一班的一名學生，我們班開展了一個《學會交往天地寬》的活動，需要了解一些情況，您能幫忙認真填寫一下這張問卷嗎，謝謝！”話語剛落，我的臉就像煮熟的蝦一樣紅，生怕自己開頭就以失敗告終，但萬萬沒想到對方竟欣然接受了，還表示非常愿意配合。

很快，白花花的問卷上就寫滿了密密麻麻的字。我拿著這份問卷，心里比吃了蜜還甜。俗話說的`好：“萬事開頭難”，但只要肯勇敢的邁出第一步，披荊斬棘，那后面的道路就可以用“條條大路通羅馬”形容了。有了第一次的嘗試，我已經(jīng)不再害怕與陌生人交談了。很快，手中堆積如山的問卷就已經(jīng)寥寥無幾，等到老師來時，我們個個都如破籠而出的小鳥般爭先恐后的向老師展示自己的勞動成果，為自己邁出的第一步而歡呼雀躍。

綜合實踐，它讓我變得勇敢，不再害怕與人溝通。它讓我體會到了前所未有的快樂。它如同一把鑰匙打開了我人際交往能力的大門！綜合實踐一門有意義的一課！一個鍛煉人際交往能力的舞臺！

學會交往，天地寬，讓我們攜起手來，去同人交往，讓天更寬，地更闊，人與人之間更和諧！

兩周電工綜合實踐心得體會篇五

成人綜合實踐是指成人在學習過程中通過實踐活動，將理論知識與實際問題相結(jié)合，提供實踐操作與感悟的綜合性學習方式。在參與成人綜合實踐活動的過程中，我深刻地體會到了實踐對于知識理解和個人發(fā)展的重要性。通過實踐，我認識到了自己的不足之處，并積極尋找解決問題的方法，提升自我能力。我通過這次實踐收獲頗多，下面將結(jié)合實際經(jīng)歷，總結(jié)出四個方面的體會。

首先，成人綜合實踐讓我深刻體會到了理論與實踐之間的聯(lián)系。在課堂學習中，我們通過聽講和讀書等方式獲取知識，但知識的獲得并不能保證理解和靈活運用。而通過實踐，我才真正領會到了理論知識的內(nèi)涵和實踐操作的要領。例如，在參與社區(qū)綠化活動時，我通過實際操作，理解到了栽培植物的技巧、種植的注意事項等，這些知識在課堂上只是停留在紙面上，但通過實踐，我才真正地將其融入到自己的實際操作中。

其次，成人綜合實踐增強了我的實際操作能力。通過實踐活動，我不僅學到了理論知識，還培養(yǎng)了自己的實際操作技能。無論是戶外拓展活動中的團隊合作，還是社區(qū)服務中的人際交往，這些實踐讓我從實際操作中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗，并且能夠運用到其他領域。例如，在團隊合作的實踐中，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，以及如何去實現(xiàn)團隊目標。這些實踐讓我更好地理解到，理論只是一部分，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

另外，成人綜合實踐也增強了我與社會的聯(lián)系。在實踐中，我與社會接觸更加緊密，能夠親身體驗社會的不同方面。例如在社區(qū)服務中，我了解到社區(qū)居民的需求，與他們交流并解決問題，從而實現(xiàn)了社會責任的體現(xiàn)。通過與社會的接觸，我學會了如何與人相處，如何服務他人，更加關注社會問題。這讓我認識到，作為一名成人學員，我們應該積極參與社會實踐，為社會做出自己的貢獻。

最后，成人綜合實踐也使我更加自信和成熟。通過實踐，我不斷地提升了自己的實踐能力和解決問題的能力。在實踐中，我遇到了各種各樣的問題，但通過與他人的合作和不斷的努力，我成功地解決了其中大部分的問題。這讓我更加自信和成熟，對自己未來的發(fā)展充滿了希望。我意識到，成長不僅是知識的積累，更是通過實踐獲得能力和經(jīng)驗，以及成為一個自信、成熟的人。

總之，成人綜合實踐是一種非常重要的學習方式，通過實踐活動，我不僅領悟到了理論與實踐的關系，提升了自己的實踐操作能力，還與社會更加緊密地接觸，增強了自己的自信和成熟度。成人綜合實踐讓我在實踐中體會到了知識的真諦和人生的真實，為我以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)積極參與各種實踐活動，并充分利用實踐的機會，在實踐中不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。

兩周電工綜合實踐心得體會篇六

近年來，拓印綜合實踐作為一種全新的教學方法逐漸在學校教育中得到普及與應用。拓印綜合實踐不僅強調(diào)學生的實際操作能力，還注重學生的創(chuàng)新思維與團隊合作能力的培養(yǎng)。在參與拓印綜合實踐的過程中，我獲益匪淺，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的形式分享我的心得體會。

首先，拓印綜合實踐為我提供了一個全新的學習視角。在傳統(tǒng)的教學模式中，我們多數(shù)情況下都是被動接受知識的灌輸，而在拓印綜合實踐中，學生不僅是主動參與者，還是知識的創(chuàng)造者和應用者。通過實際操作和實踐探究，我逐漸意識到知識的應用與實踐是提高自身能力的最佳途徑。只有將課堂上學到的知識投入到實際操作中，才能真正理解和掌握它們。

其次，拓印綜合實踐鍛煉了我的動手能力。在實踐過程中，我們需要根據(jù)教材提供的圖紙和要求進行拓印，這需要我們使用刀具和模板等工具進行精細的操作。在一開始，我對這些操作并不熟悉，但是通過不斷的嘗試和反復實踐，我逐漸熟練掌握了正確的操作方法。這不僅鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的耐心和細致的工作態(tài)度。

另外，拓印綜合實踐也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。當我在進行拓印實踐時，我逐漸發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)的問題，并且通過思考和改進，創(chuàng)造出適合自己的解決方案。例如，當我遇到某些特殊形狀的圖紙時，我通過折疊和調(diào)整模板的方式，找到了更加高效的拓印方法。這種鍛煉不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力，還加強了我的邏輯思維和分析能力。

此外，拓印綜合實踐還著重培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在實踐過程中，我們需要與同伴一起討論、協(xié)商和合作，共同解決問題。我學會了傾聽他人的意見和建議，并且懂得如何平等地分配任務和協(xié)調(diào)團隊成員的工作。通過與團隊合作，我深刻體會到只有通過合作，才能更好地完成任務并取得成功。

最后，通過拓印綜合實踐，我不僅掌握了實際操作技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作能力，這對我未來的學習和工作都有著重要的意義。我相信，只要不斷努力和學習，拓印綜合實踐將會為我打下堅實的基礎，讓我在以后的學習和工作中能夠游刃有余。同時，拓印綜合實踐也是一種非常有意義的教育模式，可以激發(fā)學生的興趣和潛能，加深對知識的理解和應用。

綜上所述，拓印綜合實踐作為一種全新的教學方法，不僅注重學生的實際操作能力，還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與團隊合作能力。通過參與拓印綜合實踐，我深刻體會到知識的實際運用與實踐是提高自身能力的最佳途徑，同時也鍛煉了我的動手能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。我深信，通過不斷努力和實踐，我會在拓印綜合實踐中取得更大的進步，并為以后的學習和工作打下堅實的基礎。

兩周電工綜合實踐心得體會篇七

20xx年xx月xx日，我赴x參加了“x城市圈”綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學習內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學習理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發(fā)展的需要，是學生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)息息相關，同時綜合實踐活動課程的認真開展與落實也有助于其它學科的教學，下面我談幾點自己的心得體會。

深入學生生活世界x市x區(qū)x小學x老師指導的《食品包裝的學問》一課，立足實踐，讓學生收集、研究與人們生活息息相關的食品包裝，并讓學生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認識食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。x市x小學x老師指導的《x市桂花資源的利用與開發(fā)》一課，通過讓學生實地考察x的桂花基地和桂花企業(yè)，了解x桂花資源的開發(fā)與利用情況，并且與外地進行比較，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設計上都緊密聯(lián)系學生的生活實際，把學生由課堂上牽引到課堂外，讓學生把學習帶到生活中去學，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)系生活實際，深入學生生活世界。

一般來說，選擇和確定主題時，教師應把學生放在首要地位，基于學生學習需要、興趣和直接經(jīng)驗來設計實施相關主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標志。x市x中學的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關于水污染的精彩畫面，這種學生喜聞樂見的直觀教學形式，一下子調(diào)動起學生的積極性。在他班上無論是平時言行表現(xiàn)優(yōu)異的學生，還是有個性缺陷的學生，無論是學習成績優(yōu)異的學生還是成績平庸的學生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關課題探究的信息?；顒又兴麄儗W會了攝影，學會了采訪，學會了與人合作，學會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽x老師的課，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學生優(yōu)點都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學生也各有各的長處，我們要尊重學生個性差異，要學會為那些學生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的'平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學生，發(fā)現(xiàn)一個學生，塑造一個學生，從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節(jié)綜合實踐課的內(nèi)容都取之于學生生活實際，樸實、真實、質(zhì)實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人“看著感動，想著激動，回來卻一動也不動”，根本難以實施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學開展的綜合實踐課。通過這次學習，我個人認為，綜合實踐課在農(nóng)村中小學開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學注入新的活力。綜合實踐活動課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實際能力的新型人才為重點的素質(zhì)教育，對學生發(fā)展也具有深遠的意義，所以作為一名負責任的教師，通過這次觀摩與學習，任何人都會覺得任重而道遠。

兩周電工綜合實踐心得體會篇八

近年來，隨著建筑工程的不斷發(fā)展，施工綜合實踐在建筑教育中扮演著重要的角色。作為一名建筑類專業(yè)的學生，我有幸參與了一次施工綜合實踐項目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在施工綜合實踐中所收獲的心得體會。

在施工綜合實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題，那就是團隊合作的重要性。一個優(yōu)秀的團隊能夠高效地解決問題，提高工作效率并完成任務。在我們的項目中，我們遇到了許多技術性的問題，如果沒有團隊合作，我們將很難找到解決方案。通過團隊合作，我們能夠共同思考、交流，并最終找到最佳的解決方案。同時，團隊合作也讓我學會了傾聽和合作，尊重他人的意見，并盡力將每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。

此外，在施工綜合實踐中，我認識到了時間管理的重要性。項目的進度緊張，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項任務。因此，良好的時間管理能力尤為重要。在我們的項目中，我學會了制定合理的時間計劃，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。通過合理規(guī)劃每個任務的時間，我能夠更好地掌控進度，并不斷提高工作效率。時間管理的重要性不僅在施工綜合實踐中體現(xiàn)，而且在日常生活中同樣適用。因此，我將在今后的工作和學習中更加注重時間管理，以提高效率和效果。

另一個我在施工綜合實踐中學到的重要教訓是溝通的重要性。在一個團隊中，良好的溝通是順利完成任務的關鍵。在我們的項目中，溝通問題經(jīng)常出現(xiàn)，導致進度推遲和工作效率下降。這些問題提醒了我，溝通不僅僅是傳遞信息，更是理解和被理解的過程。為了改善溝通，我主動與我的團隊成員進行交流，并從他們那里學到了很多。通過與他們的溝通，我更好地理解了每個人的職責和需求，并能夠更好地配合和協(xié)作。同時，我也學會了主動表達自己的意見和觀點，不再害怕與他人進行交流。這讓我在與他人合作時更加自信和佳效。

施工綜合實踐還教會了我如何在壓力下保持冷靜。在項目完成的過程中，我們經(jīng)常面臨時間緊迫和任務繁重的挑戰(zhàn)。這會給我們帶來很大的壓力和負擔。然而，我發(fā)現(xiàn)在這樣的情況下，保持冷靜是非常重要的。只有在冷靜的狀態(tài)下，我們才能更好地思考問題和采取行動。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過合理的時間規(guī)劃和任務分配，我能夠更好地應對壓力，并減輕我和團隊成員的負擔。同時，我還學會了通過冥想和放松來保持冷靜。這種冷靜和理性的態(tài)度不僅在施工綜合實踐中有所幫助，而且在面對其他困難和壓力時同樣發(fā)揮重要作用。

總的來說，施工綜合實踐為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過這次實踐，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還學會了團隊合作、時間管理、溝通和保持冷靜。這些經(jīng)驗和體會將成為我未來進一步發(fā)展的寶貴資本，并在我的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力做到更好，并在實踐中不斷成長和進步。

兩周電工綜合實踐心得體會篇九

通過一天的培訓活動，讓我對綜合實踐學科有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性、經(jīng)驗性很強的學科，所包含的內(nèi)容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學科，而是一門新的學科，它包含了很多學科的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：研究型學習、勞動技術教育、社區(qū)服務以及社會實踐四個方面。更主要的是讓學生走出課堂，走進生活實踐中去，關注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實踐課程基于學生的世界經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用。很多學者認為：“沒有設置綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”這一切都指出了綜合實踐學科的'重要性，徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學校（星海中學，立達中學等）的實例進行了分析和指導，在整個綜合實踐活動中，老師仍然是學習的組織者和指導者，而學生依然是活動的參與者，形式不局限于課堂，可以走出校園，深入社會，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學的想法，進行分析、歸納、總結(jié)出最佳方案，然后去進行深入的研究和調(diào)查，最后進行集體展示和交流，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的，每個學生都會為自己的成功感到驕傲，同時獲取了經(jīng)驗，更有利于學生的身心發(fā)展，對提高學生的實踐能力起到了至關重要的作用。徐老師在培訓過程中，剖析了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發(fā)。下午，看了黃橋小學綜合實踐課程成果展示，讓我們所在場的培訓老師大開眼界，體會到了真正的綜合實踐該如何去上，怎么樣才能上好，取得的成果是如何的驚人等等。

總之，培訓實踐雖然短短一天，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設置在學生的整個學習生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關愛和適應這個社會。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據(jù)學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對于我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。

兩周電工綜合實踐心得體會篇十

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容。

1、自主化。

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度。

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩癬歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化。

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施。

1、課時安排、落實制度。

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓制度。

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的.物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學習，通過這6節(jié)課的學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結(jié)學習方法，學會認定和尋找策略。

其次，讓我學會了如何指導學生確定主題?？梢园褜W生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。

兩周電工綜合實踐心得體會篇十一

作為一個在建筑行業(yè)中工作多年的施工人員，我對施工綜合實踐有著深刻的體會和心得。施工綜合實踐是將理論與實際工作相結(jié)合，將施工方案轉(zhuǎn)化為實際建筑的過程。在這個過程中，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還鍛煉了自己的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。以下是我在施工綜合實踐中的體會和心得。

第一段：理論知識的熟練運用。

在施工綜合實踐中，理論知識的熟練運用是非常重要的。施工人員需要掌握建筑工程的驗概念、設計文檔解讀、材料選擇與使用、施工質(zhì)量控制等方面的知識。只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，才能完成建筑工程的各項任務。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)在理論知識熟練掌握的基礎上，靈活應用才能更好地解決實際問題。

第二段：實際操作能力的提高。

施工綜合實踐是提高實際操作能力的最佳途徑。通過參與實際的施工工作，我不僅學習到了很多實際操作技巧，還提高了自己的工作效率和準確性。在實際操作中，我需要將理論知識應用到具體的施工項目中，需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進，這樣才能更好地完成工作。在過程中，我也不斷吸取他人的經(jīng)驗，通過實際實踐去驗證和提升自己的操作能力。

第三段：溝通能力的重要性。

施工綜合實踐中，溝通能力是非常重要的。作為一個施工人員，我需要與工程師、設計師、業(yè)主等各方進行良好的溝通，確保工程的順利進行。只有通過溝通，才能解決問題、協(xié)調(diào)資源、提高效率。在實踐中，我要提高自己的溝通能力，包括傾聽和表達能力，善于與他人合作，有效地傳遞信息和解決問題。

第四段：團隊協(xié)作的重要性。

施工綜合實踐中，團隊協(xié)作是非常重要的。一個好的團隊可以更好地完成工程任務，提高工程質(zhì)量，減少事故發(fā)生。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)只有與團隊成員之間建立良好的合作關系，才能更好地分工協(xié)作，解決問題，確保工程的順利進行。每個團隊成員都應發(fā)揮自己的特長，互相協(xié)助，共同完成工程任務。

第五段：持續(xù)學習的重要性。

施工綜合實踐是一個不斷學習和成長的過程。在實踐中，我意識到只有持續(xù)學習，不斷提升自己的知識和技能，才能保持競爭力。建筑行業(yè)的發(fā)展日新月異，新技術、新材料層出不窮，只有保持學習的態(tài)度，才能與時俱進。通過實踐，我不斷學習，不斷提升自己的專業(yè)能力，以適應行業(yè)的發(fā)展變化。

總結(jié)：

施工綜合實踐是建筑行業(yè)中非常重要的一部分，它不僅要求施工人員掌握豐富的理論知識，還需要提高實際操作能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力。只有通過實踐，深入了解建筑工程的各個環(huán)節(jié)，才能更好地完成工作任務。施工綜合實踐不僅是提升個人能力的途徑，更是建筑行業(yè)發(fā)展的推動力量，為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)深入實踐，不斷學習和改進自己的能力，為建筑行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

兩周電工綜合實踐心得體會篇十二

xx年8月24—27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實踐活動培訓班。本次培訓，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎教研室主任邵水潮，省基礎教研室綜合實踐室主任岳宇巔，教育部綜合實踐活動項目部負責人、華中師范大學教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實踐指導專家和一線教師。本次培訓活動，有講座，示范課，現(xiàn)場交流會等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓后對綜合實踐活動課程的一些膚淺的認識。

綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)揮咱價值的實踐性課程。就其構成來講，包括研究性學習、社區(qū)服務、勞動技術教育和社會實踐活動四大領域。是《普通高中課程方案（實驗）中新設置的一門必修課程，它同語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康一起構成新課程的八個學習領域。

這次培訓，我認為這門課最突出的優(yōu)點就是：

（一）貼近學生生活，能激發(fā)學生自主探求知識的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師，興趣永遠勝過責任感?！本C合實踐活動課程，強調(diào)從學生熟悉、感興趣的話題入手，來引導學生選擇自己感興趣的主題。讓學生帶著這些問題進行查閱資料，研究探索。這樣不但激發(fā)了學生學習的愿望，而且還激發(fā)了學生自主探求知識的欲望。課后，在學生經(jīng)過初步的研究活動后，又回到學生生活實際，解決學生的實際生活問題。

（二）堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關鍵。充分地尊重學生，“學什么”由同學們自己選擇，“怎么學”由學生自己設計，“學到什么程度”由學生自己做出預測和規(guī)定。從確定課題，到實施方案，到最后成果展現(xiàn)，整個實踐活動過程中，學生學會交往，學會分享，學會合作。樂于發(fā)現(xiàn)，善于溝通，勇于表達。用心理解，真誠接納，熱情相助。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿動力。學生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養(yǎng)了學生運用和掌握信息技術的能力，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

就像宜陽七中綜合實踐指導教師梁敬濤所說，綜合實踐課，聽了讓人心動，看了讓人感動，想要付諸行動，確實不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前，大部分學校已把綜合實踐活動課列入課程計劃表，但將之落到實處的卻是寥寥無幾。對課程認識不到位，不統(tǒng)一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；沒有課標，沒有教材，沒有經(jīng)驗；外出安全保障，硬件設施跟不上以；教師能力；家長、社會支持不夠；教師培訓欠缺，指導不力等等，原因頗多。

近年各校生源普遍不好，學生基礎差，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負擔，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會有好多學生退學。另外，社會浮躁，學生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實過?！爱斀竦膶W生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實的描繪。

綜合實踐課程作為一種載體，應運而生。通過系列實踐活動，挖掘了學生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了學生的自主性。在開放的社會大課堂中，他們在實踐中綜合運用知識解決實際問題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會交往能力，還有團隊合作能力。他們的膽子變的大了，責任感增強了，信心也提高了。讓學生在生活中，社會中體驗，真正有做人的感覺。借綜合實踐的踏實，系住學生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。

在實踐活動課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學校很多，鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經(jīng)制定了三年實踐活動實施規(guī)劃與方案，研究性學習在七中已經(jīng)進入常態(tài)化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實踐活動成果圖片，教學樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的`學生，從中不僅收獲了勞動的喜悅，也學到了很多書本上沒有的知識。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜。放學后，學生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關系也是相當融洽。

七中的學生實地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況，并向市政府提出整改建議。還對地鐵、公交路線的合理性進行調(diào)查論證，向市政府提出意見，均被采納，正在修建的鄭州地鐵，因他們的合理建議，而改線。她還特別提到了他們的動漫社，學生自己購買純色的體恤，鞋子，自己設計個性動漫圖案，印制上去，在淘寶網(wǎng)上買，汶川地震，甘肅舟曲泥石流災難時，他們把賣得的錢捐給了災區(qū)。另外，還有街舞社、影評社、話劇社、廣播社。

課下，和一個同行聊，他提到這樣一個案例，安陽一個小學，老師給學生布置了這樣一個任務，讓小學生站在馬路上，半個小時之內(nèi)，借用陌生人手機，給老師打通電話。

作為一所普通高中，面對高考的指揮棒，學習時間緊，任務重等諸多客觀因素的制約，我校很難搞那些比較復雜、費時費力的項目。根據(jù)我校實際情況，結(jié)合綜合實踐活動課程基本思想，我有一個不太成熟的想法：針對學生外出上網(wǎng)、早戀、學習不刻苦、缺少感恩思想等問題，不妨搞一下基本的綜合實踐活動，一來，可以解決現(xiàn)實存在的制約學生學習、成長的問題，幫助學生打開心結(jié)，讓他們更加輕松的全身心的投入到學習中來。二來，也可以豐富調(diào)動學生的課余生活，讓學生，特別是一些學困生，在活動中體會到到樂趣，獲得成就感，重樹戰(zhàn)勝學習、生活上各種困難的信心。

具體操作時，可以以班級為單位，各班分若干小組，各一名設小組長，讓學生自主選擇課題，課下調(diào)查研究，分析原因，提出解決方案。由小組負責人推薦優(yōu)秀稿件，在班會上分專題討論，人人參與。最后在全校范圍內(nèi)進行評比，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對存在某方面問題的同學，在思想上會有較大觸動，對不存在某些心理問題的同學，也是一種警策。因為在老師的指導、參與和組織下，學生自主查找資料，組內(nèi)合作交流，設計方案并展現(xiàn)實施，自主找到的解決方式和途徑，會更加切合學生實際，也能盡量減少其抵觸情緒，易于為學生所接受。學生在與他人聯(lián)系、交往中，學會了合作、分享，懂得了感恩、奉獻，形成了善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感，養(yǎng)成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)，增強了對自我、對家人、對社會的責任感，學習態(tài)度、學習風貌會有大的改觀，學習成績自然也會隨之提高。

綜合實踐活動課程作為國家規(guī)定的一門必修課程，不同于學科課程，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年，但是卻能感受到它的存在必然性，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時間，所以作為教師更有義務去實施，去不斷探究，相信探索之路沒有盡頭，愿我們攜起手來，共筑綜合實踐活動課程開展下濮陽縣一中的美好明天！

以上，是我這次參加實踐活動課程培訓班的所感、所悟、所思，井中觀天，必有偏頗，不當之處，懇請領導給予批評指正。

兩周電工綜合實踐心得體會篇十三

綜合理論活動的施行，是面向?qū)W生完好的生活領域，既關注學生的現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生的長遠開展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有時機走出課堂，走向社會，為學生的開展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和安康開展。本學期，我校在綜合理論活動課程的開發(fā)、施行、研討、評價和管理等方面均獲得了一些進展。

綜合理論活動的課程資源蘊藏于學生好奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，綜合理論活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源〞。本學期，我們班開設了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究〞即開展了中秋節(jié)的研究的活動；十二月份的主題為“安康伴我行〞，根據(jù)學生的年齡特點分別開展了環(huán)境與安康、運動與安康、飲食與安康、心理與安康等系列活動。

這學期，我們在活動中，學生的.動手才能、理論才能、研究才能、創(chuàng)新才能等綜合才能均得到了進步，主要表如今這樣幾方面：

一是在活動中理解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學習。在成果交流時，學生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，如今能用故事、介紹、朗讀、講解等多種形式進展成果匯報。通過活動，既進步了學生搜集資料、整理資料、交流資料的才能，同時也讓學生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地理解。

二是在活動中培養(yǎng)社交才能。如：“快樂中秋〞就組織了部分學生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷?！斑\動與安康〞更是要求絕大多數(shù)的學生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學是初次調(diào)查或采訪，心里開場時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學生初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和生疏人說話了，說明與人交往的才能在活動中確實得到了進步；而且在學寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，開展了探究問題的初步才能。

三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對如今學生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學生開展了“理解自我、賞識自我〞的主題活動，通過活動使學生對自己有了更全面、更客觀地理解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開展了“做自己的守護神〞的自我保護活動，進步了學生自我保護的意識和才能。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識。讓學生學會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生動手理論的興趣，從而開展理論才能，提升創(chuàng)新意識。

綜合理論活課程的評價要關注學生的學習狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和才能開展，所以對學生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動完畢后，各個活動小組的組長組織組員進展活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學生自評、同伴互評和老師評價三種，以評價作為促進學生開展下一輪活動的動力。

由于綜合理論活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設計、指導，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的施行過程中，老師能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進展活動設計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、辯論、反思等學習活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。

學生是最大的受益者，因為綜合理論活動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：理論活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在才能、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在理論的根底上，只有在“做中〞才能“會學〞！是啊，只有在不停地學習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！

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