在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

深植愛(ài)國(guó)情懷篇一

***總書(shū)記在今年5月31日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，明確把“干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)”作為主題教育的具體目標(biāo)之一。面對(duì)重大政治考驗(yàn)，必須旗幟鮮明、挺身而出，絕不能當(dāng)騎墻派；面對(duì)歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍、堅(jiān)決斗爭(zhēng)，絕不能聽(tīng)之任之；面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，必須豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先?，絕不能畏縮不前。結(jié)合三個(gè)面對(duì)，強(qiáng)化對(duì)黨忠誠(chéng)、黑惡勢(shì)力和繁重的##工作，圍繞“牢記初心使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為”這個(gè)主題，談?wù)務(wù)J識(shí)和體會(huì)。

中國(guó)共產(chǎn)黨依靠擔(dān)當(dāng)立黨、興黨、強(qiáng)黨。擔(dān)當(dāng)是馬克思主義的崇高使命，中國(guó)共產(chǎn)黨正是基于這樣的歷史擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，為探索共產(chǎn)主義社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不斷奮斗。中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，只有每個(gè)國(guó)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想才能促成整個(gè)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)全國(guó)各族人民走上復(fù)興發(fā)展之路，國(guó)家富強(qiáng)了，民族強(qiáng)大了，人民生活水平才能提高。

擔(dān)當(dāng)是每名共產(chǎn)黨人的政治本色，是黨員干部的責(zé)任堅(jiān)守。堅(jiān)定理想、不忘初心。從張富清：一位老英雄的初心本色；時(shí)代楷模杜富國(guó)；黃文秀：百色脫貧路上的美麗花；著名雜交水稻專(zhuān)家袁隆平年近90仍夢(mèng)想不息到我省優(yōu)秀法官、“時(shí)代楷?！睂O波、金桂蘭和鶴城“最美奮斗者”，以身邊的楷模、“最美奮斗者”為榜樣，自覺(jué)把自身前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想價(jià)值的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

扛起擔(dān)當(dāng)重任，練好擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。無(wú)論是干事業(yè)還是攻堅(jiān)克難都要有過(guò)硬的本領(lǐng)。系統(tǒng)掌握馬克思主義理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力的、專(zhuān)業(yè)精神的培養(yǎng)，干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行、管一行像一行。全心全意為人民服務(wù)作為共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)才干、提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，帶著使命感和責(zé)任感，積極主動(dòng)的把擔(dān)當(dāng)落到實(shí)處，在工作生活中起到先鋒模范帶頭作用，讓作為產(chǎn)生實(shí)效。

面對(duì)社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣、黑惡勢(shì)力要敢于做斗爭(zhēng)，不聽(tīng)之任之，敢于動(dòng)真碰硬，真抓實(shí)干。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員要對(duì)掃黑除惡強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起掃黑除惡主力軍，旗幟鮮明的打擊黑惡勢(shì)力，把“掃黑除惡”與反腐敗斗爭(zhēng)和基層“拍蠅”結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)宣傳力度，呼吁廣大群眾舉報(bào)，用于碰硬，敢于擔(dān)當(dāng)，并將掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)納入綜合工作（平安建設(shè)）評(píng)價(jià)體系，責(zé)任層層落實(shí)到位，考核結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部的主要內(nèi)容。

注重問(wèn)題導(dǎo)向效果導(dǎo)向，力戒形式主義。面對(duì)繁重的輔助##工作，對(duì)有些不按規(guī)范工作程序工作，個(gè)人情緒影響工作，個(gè)人利益大于單位利益，影響單位工作正常有序進(jìn)行，對(duì)不按規(guī)章制度辦事怕得罪人的做法敢于說(shuō)“不”。對(duì)工作中產(chǎn)生的分歧敢于堅(jiān)持原則，按規(guī)章制度辦事，敢于擔(dān)當(dāng)。

事業(yè)是干出來(lái)的，不是喊出來(lái)的。必須針對(duì)問(wèn)題、直面問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)。絕不做假姿勢(shì)，做假動(dòng)作。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，一件事情一件事情的辦，一件工作一件工作的落實(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效。

黨員干部能否敢于擔(dān)當(dāng)，即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì)，也與體制機(jī)制的引導(dǎo)、約束、激勵(lì)有很大關(guān)系。建立健全常態(tài)化問(wèn)責(zé)追責(zé)體系，使為官不為、不敢擔(dān)當(dāng)者受到追究。

黨干部能否敢于擔(dān)當(dāng)，即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì)，也與體制機(jī)制的引導(dǎo)、約束、激勵(lì)有很大關(guān)系。

建立健全常態(tài)化問(wèn)責(zé)黨員干部能否敢于擔(dān)當(dāng)，即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì)，也與體制機(jī)制的引導(dǎo)、約束、激勵(lì)有很大關(guān)系。建立健全常態(tài)化問(wèn)責(zé)追責(zé)體系，使為官不為、不敢擔(dān)當(dāng)者受到追究追責(zé)體系，使為官不為、不敢擔(dān)當(dāng)者受到追究。

為今后工作更加順暢開(kāi)展，要從制度建設(shè)層面入手，健全工作制度規(guī)范、考核評(píng)價(jià)、責(zé)任落實(shí)等方面。建立激勵(lì)機(jī)制，容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。在制度的建立和落實(shí)上下功。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇二

中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“天下為公、仁愛(ài)有余”，而使命擔(dān)當(dāng)則是這一思想體系的重要組成部分。在當(dāng)代社會(huì)，許多人在追求自我價(jià)值的同時(shí)，也開(kāi)始思考自己的社會(huì)責(zé)任和使命，深刻體認(rèn)到“我為人人，人人為我”所蘊(yùn)含的意義。作為一名從事語(yǔ)言翻譯的職業(yè)人士，我也深深感受到傳承使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕ㄟ^(guò)長(zhǎng)期進(jìn)行跨文化交流和傳播，我深刻領(lǐng)會(huì)到了使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，這也是我所要談?wù)摰闹黝}。

使命擔(dān)當(dāng)不僅是一種個(gè)人責(zé)任感，更是一種社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。我們每個(gè)人都要為自己的所作所為負(fù)責(zé)，并始終牢記自己的義務(wù)和責(zé)任，將自己的學(xué)識(shí)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等有機(jī)集成于個(gè)人價(jià)值觀、思想信仰、人生哲學(xué)之中，懂得珍惜擁有的資源和機(jī)會(huì)，把握好自己的時(shí)間和空間，讓自己的每一步都與自己的人生愿景相符合。

在我的翻譯工作中，我不僅要盡力確保原意的傳遞，更要努力傳承傳統(tǒng)文化精髓。對(duì)于那些難以翻譯或容易被誤解的語(yǔ)言表達(dá)，我的工作就更為重要了。而我在工作中需要負(fù)責(zé)的，不僅是內(nèi)容和意義的傳遞，還包括動(dòng)態(tài)文化與經(jīng)驗(yàn)的傳遞。我們站在語(yǔ)言、文化與歷史的交叉點(diǎn)上，為了讓文化的活力和經(jīng)驗(yàn)的智慧流傳下去，我們不能停滯不前，不能只關(guān)注我們自己的利益，而應(yīng)承擔(dān)起涵養(yǎng)和傳承文化瑰寶的重任。

傳承使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值在于建立起具有歷史性、根植于大地之上的文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)和道德規(guī)范，讓我們吸取先賢經(jīng)驗(yàn)、鑒別歷史痛點(diǎn)、自我警醒，從而建立起自己的生命大廈。傳承使命擔(dān)當(dāng)不僅是施與行為中的一種責(zé)任和義務(wù)，也是一種人類(lèi)文化的價(jià)值和歷史的負(fù)擔(dān)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)感受到自己肩負(fù)著使命和擔(dān)當(dāng)，在其間日復(fù)一日地前進(jìn)，在途中并無(wú)過(guò)多的把握，但我們相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，我們一定會(huì)抵達(dá)自己的目標(biāo)和完成自己的使命。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

我們?cè)谧非笞约旱膬r(jià)值時(shí)，不能忽略了自己的社會(huì)責(zé)任和使命。這是一種全新的價(jià)值觀和文化觀，而傳承了這一使命擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)和道德情感的人，才是真正的文化遺產(chǎn)和良心使者。由此，我們應(yīng)該始終保持警醒、保持擔(dān)當(dāng)、用自己的努力和汗水來(lái)維護(hù)這份珍貴的傳統(tǒng)文化，以期為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇三

初心，出自《搜神記》卷十五：“既不契於初心，生死永訣?！爆F(xiàn)解釋為做某件事最初的初衷、最初的原因。《華嚴(yán)經(jīng)》中有句經(jīng)文：“不忘初心，方得始終”。本意是說(shuō)，潛心修學(xué)者，在修學(xué)過(guò)程中，只有不忘記自己的最初發(fā)心，才能持之以恒，堅(jiān)持不懈，善始善終。

***總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上曾這樣強(qiáng)調(diào)，“一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”。隨著***總書(shū)記的系列重要講話多次提到，“初心”一詞頻頻在各大報(bào)刊、雜志出現(xiàn)，成為了熱門(mén)一詞。直到今年，黨的十九大勝利召開(kāi)，***總書(shū)記的報(bào)告開(kāi)篇就提到：“不忘初心，牢記使命”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！倍鴮?duì)于我們來(lái)說(shuō)就是扎根農(nóng)村，服務(wù)三農(nóng)，支農(nóng)支小支微的使命就是我們的初心。

堅(jiān)守我們的初心就必須就有擔(dān)當(dāng)精神，勇于擔(dān)當(dāng)，就要事不避難、砥礪前行，這是責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神的統(tǒng)一。***同志指出：是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部純潔性和共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要標(biāo)準(zhǔn)。勇于擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人理想信念、意志品格、道德操守和綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)是立身之本，盡責(zé)是成事之道。每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要以***同志的論述為指針，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，在深化改革中建功立業(yè)，在促進(jìn)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)理想，在關(guān)愛(ài)民生中成就事業(yè)。。

目前習(xí)總書(shū)記一直強(qiáng)調(diào)支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、小微企業(yè)，這就是我們公司部的初心，***總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，“青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒?！弊鳛樾聲r(shí)代青年的我，焉能不奮勇向前，勇做時(shí)代的弄潮兒?歷史車(chē)輪滾滾而來(lái)，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩，我會(huì)把握青春時(shí)代，不負(fù)青春年華，踏踏實(shí)實(shí)在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上走好每一步。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇四

身肩為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才的人民教師，使命崇高、職業(yè)光榮，切實(shí)履行教師責(zé)任，要甘做“輕名利、重師德、有擔(dān)當(dāng)”的好老師。

淡名利，牢記教書(shū)育人宗旨。國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的成敗關(guān)鍵是教師。國(guó)民的尊師重教表明社會(huì)在健康發(fā)展。然而由于社會(huì)功利主義思潮沖擊，名利掩埋了部分國(guó)民的善良本性，教師也難獨(dú)善其身。教師職務(wù)晉升行政化、職稱評(píng)定隨意化、待遇保障人情化，老實(shí)教書(shū)教到老，用心教學(xué)心難平。不公平的教師職業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致了部分教師功利主義的滋生蔓延。評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)不在校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的高興與否，也不在教師發(fā)表的論文成果多么顯著，教師需時(shí)刻牢記教書(shū)育人才是宗旨。名利雖能體現(xiàn)其勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。選擇教師職業(yè)，就應(yīng)意味著選擇了遠(yuǎn)離名利，默默奉獻(xiàn)的未來(lái)。

重師德，樹(shù)立學(xué)生行為標(biāo)桿。教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、信念堅(jiān)定。古人說(shuō)“以銅為鏡可以正衣冠”。學(xué)生尤其是中小學(xué)生，處于人格和心理行為養(yǎng)成的重要階段，他們多以老師語(yǔ)錄為“圣言”，老師的一言一行，在學(xué)生的眼中就是當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。即便社會(huì)現(xiàn)實(shí)的確有一些背離主流價(jià)值觀的思潮，但是只要老師能對(duì)孩子、青少年、大學(xué)生以及終身學(xué)習(xí)的“學(xué)生們”進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，以正確行為要求自己和學(xué)生，讓學(xué)生以師為表，以學(xué)生自己的言行爭(zhēng)當(dāng)他人表率，我們一定有理由相信實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的藍(lán)圖就在不遠(yuǎn)的明天?？赡軙?huì)有人說(shuō)筆者觀點(diǎn)過(guò)于理想，但只要人人都做有理想的人，理想就可能成為現(xiàn)實(shí)。

有擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做社會(huì)楷模?！皩W(xué)高為師，身正為范?！睆墓胖两?，教師這一職業(yè)都被社會(huì)所尊崇。但是，近年來(lái)教師暴力傷害、侮辱學(xué)生等有損師德的行為屢屢見(jiàn)諸新聞，讓社會(huì)對(duì)教師能否繼續(xù)肩負(fù)崇高使命，家長(zhǎng)對(duì)能否將家庭的寶貝、國(guó)家的未來(lái)交到教師手中產(chǎn)生了疑惑。身為老師，如何再樹(shù)職業(yè)榮譽(yù)，有擔(dān)當(dāng)尤為重要。無(wú)論是重點(diǎn)學(xué)校還是“差壞”學(xué)生，老師要以“人民公仆”之心，在關(guān)心學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，要更多的關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展和身體成長(zhǎng)，給予學(xué)生父母般的愛(ài)。政府學(xué)校要切實(shí)履行教育的公益職能，在社會(huì)其他矯正機(jī)制不夠健全的情況下，勇于擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)生“糾偏揚(yáng)正”的社會(huì)責(zé)任。以模范之身促社會(huì)正義之形。

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！毙聲r(shí)代教師不但要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的好老師，也要以生為師，教學(xué)相長(zhǎng)，共育社會(huì)人才，此乃教師職業(yè)之精髓。只要我們共同努力，國(guó)家的未來(lái)定將更美好!

深植愛(ài)國(guó)情懷篇五

公安是國(guó)家的重要力量，肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)治安、保護(hù)人民安全的使命。作為一名公安干警，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的崗位上，我體會(huì)到了公安擔(dān)當(dāng)使命的重要性和特殊性。在這篇文章中，我將從牢記初心使命、堅(jiān)持原則法治、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、保持良好形象和注重人文關(guān)懷五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，作為一名公安干警，我們必須始終牢記初心使命。公安工作關(guān)系到人民群眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，我們的初心就是為人民服務(wù)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。這個(gè)初心是我們進(jìn)入公安系統(tǒng)的動(dòng)力和使命所在，我們要時(shí)刻保持初心，不忘初心、牢記使命，堅(jiān)守職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命。

其次，堅(jiān)持原則法治是公安擔(dān)當(dāng)使命的基礎(chǔ)。在警務(wù)工作中，我們必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，絕不越雷池一步。只有依法執(zhí)法，才能有效地維護(hù)社會(huì)治安和人民安全。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，我們要始終堅(jiān)持原則，依法辦案，做到公正、公開(kāi)、公平，讓人民群眾真正感受到公平正義。

第三，公安干警要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在維護(hù)社會(huì)治安的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持擔(dān)當(dāng)精神，主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)社會(huì)安全的責(zé)任。無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，我們都要勇往直前，果敢行動(dòng)。只有擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能有效地解決問(wèn)題，保護(hù)人民群眾的利益。

第四，保持良好的形象是公安擔(dān)當(dāng)使命的重要方面。作為國(guó)家的形象代表，我們的一舉一動(dòng)都代表著公安系統(tǒng)的形象。所以，我們要時(shí)刻保持良好形象，言行舉止要規(guī)范得體，衣著整潔，語(yǔ)言文明，態(tài)度熱情友好。只有這樣，才能得到人民群眾的信任和支持。

最后，我們要注重人文關(guān)懷。在處理各類(lèi)案件的同時(shí)，我們要體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)心人民群眾的感受和權(quán)益。在工作中，我們要善于傾聽(tīng)、善于溝通，與人民群眾保持密切的聯(lián)系。只有了解民情，才能更好地為人民服務(wù)。

總之，作為一名公安干警，在擔(dān)當(dāng)使命的過(guò)程中，我們要始終牢記初心使命，堅(jiān)持原則法治，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，保持良好形象，注重人文關(guān)懷。只有這樣，才能更好地履行公安使命，為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡管公安工作可能會(huì)面臨一系列的困難和挑戰(zhàn)，但我們要堅(jiān)定信心，勇往直前，為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇六

雙減政策“五項(xiàng)管理”有效減輕了學(xué)生過(guò)度的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教師的課堂教學(xué)效率，避免了校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的“喧賓奪主”、回歸學(xué)生快樂(lè)健康的童年具有積極意義。積極貫徹“雙減”政策，做好課外服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式，及時(shí)宣傳相關(guān)政策法規(guī)，告知家長(zhǎng)管理好手機(jī)，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校的特殊要求外，還要用手機(jī)完成安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè)。嚴(yán)格管理學(xué)生將手機(jī)和手機(jī)手表帶入校園。

小學(xué)生每天睡10個(gè)小時(shí)。及時(shí)注意學(xué)生的睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)溝通，確保學(xué)生有足夠的睡眠。弱學(xué)生作業(yè)速度很慢，老師會(huì)特別對(duì)待，布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，以確保學(xué)生有足夠的睡眠。

根據(jù)教育部發(fā)布的12份不推薦或選擇中小學(xué)生課外閱讀材料的負(fù)面清單，及時(shí)檢查圖書(shū)館、辦公室、教室等部門(mén)的'書(shū)籍，并嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行管理。該班設(shè)立了圖書(shū)角和圖書(shū)管理員。學(xué)生完成作業(yè)后，中午時(shí)間和延遲時(shí)間可以借書(shū)閱讀。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

作為班主任，我們不僅要每天負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)時(shí)間。作業(yè)總量控制在1小時(shí)內(nèi)。各科老師下課后提前安排家庭作業(yè)。每天下午，超過(guò)一半的學(xué)生可以完成所有的家庭作業(yè)，一些困難的問(wèn)題可以在老師的指導(dǎo)下隨時(shí)解決。參加社團(tuán)的個(gè)別學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也可以在回家后快速完成。

本學(xué)期每周有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘的課間鍛煉，下午1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)課?；顒?dòng)形式多樣，眼保健操、集體跑步、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、跳繩打球等，足以讓學(xué)生每天達(dá)到運(yùn)動(dòng)量的標(biāo)準(zhǔn)。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇七

第一段：引言（150字）。

使命擔(dān)當(dāng)是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)，尤其在現(xiàn)代社會(huì)中，我們要不斷拓展自我，承擔(dān)更多的責(zé)任和使命。我在工作中也深刻體會(huì)到加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并且積累了一些心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度闡述如何加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)。

第二段：明確使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵（250字）。

使命擔(dān)當(dāng)是指對(duì)自己所承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任全力以赴，充滿責(zé)任感和使命感。首先，要明確自己的職責(zé)范圍和角色定位，做到心知肚明、知己知彼。其次，要樹(shù)立正確的使命觀，明確自己的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)目標(biāo)，明白自己的工作對(duì)于目標(biāo)的重要性。最后，要堅(jiān)定信念，以積極的態(tài)度和不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的使命和目標(biāo)。

加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)需要有一系列的途徑和方法。首先，要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)儲(chǔ)備更加充足，能夠更好地完成工作使命。其次，要注重團(tuán)隊(duì)合作，與團(tuán)隊(duì)成員積極溝通交流，相互配合，共同完成任務(wù)。此外，還要不斷反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整自己的思維和方法，以更好地?fù)?dān)當(dāng)使命。

加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾泽w現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)能夠提高工作效率和質(zhì)量，從而更好地滿足領(lǐng)導(dǎo)和群眾的需求。其次，加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)能夠提升個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感，增強(qiáng)自信心和滿足感。最后，加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)能夠樹(shù)立良好的社會(huì)形象和口碑，為自己的事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過(guò)加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，我深刻感受到了責(zé)任和使命的重要性，體會(huì)到了為他人服務(wù)和為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的價(jià)值與意義。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，不斷提升自我，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)能力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并與同事們一起努力，為實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。我相信，在加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)牡缆飞希覀兡軌虿粩喑砷L(zhǎng)、不斷進(jìn)取，為自己的事業(yè)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

（注：以上文章為人工智能生成，僅供參考。實(shí)際撰寫(xiě)過(guò)程中，請(qǐng)根據(jù)具體主題和要求進(jìn)行修改和補(bǔ)充。）。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇八

安徽省石臺(tái)縣將防疫抗疫作為當(dāng)前組織工作的突出任務(wù)，通過(guò)動(dòng)員三支力量、用好兩個(gè)平臺(tái)，抓實(shí)分級(jí)督導(dǎo)，筑牢疫情防控的“紅色堤壩”，讓黨旗在“疫”線高高飄揚(yáng)。

動(dòng)員三支力量，構(gòu)建防疫“強(qiáng)大內(nèi)核”。先后發(fā)出《致全縣各級(jí)黨組織和廣大黨員干部的倡議書(shū)》《致全縣離退休老同志的倡議書(shū)》和《關(guān)于號(hào)召全縣非公企業(yè)和社會(huì)組織黨組織積極參與疫情防控的倡議書(shū)》，號(hào)召?gòu)V大黨員在堅(jiān)決打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。全縣78個(gè)村級(jí)黨組織大年初一全部取消休假，迅速投入疫情防控斗爭(zhēng)第一線,細(xì)化落實(shí)防控方案，成立疫情防控工作專(zhuān)班，組織“兩委”成員分片包干，科學(xué)設(shè)立疫情防控點(diǎn)，切實(shí)做到人員摸排、從嚴(yán)管控、坐班值班“三個(gè)到位”。6個(gè)社區(qū)大黨委按照“一個(gè)網(wǎng)格、一個(gè)區(qū)域，一個(gè)巷道、一支隊(duì)伍”，建立縣直機(jī)關(guān)企事業(yè)單位與包聯(lián)小區(qū)共駐共防共建工作機(jī)制，871名在職黨員迅速到所在社區(qū)網(wǎng)格區(qū)域報(bào)到，對(duì)主城區(qū)17個(gè)具備條件的小區(qū)加強(qiáng)閉環(huán)管理，對(duì)非閉環(huán)管理的13個(gè)小區(qū)實(shí)施“1+n”管控(即一個(gè)檢查站，n個(gè)檢查點(diǎn))，實(shí)行全覆蓋登記排查、全天候聯(lián)防聯(lián)控。全縣先后組建黨員先鋒隊(duì)和志愿服務(wù)隊(duì)460余個(gè)，設(shè)立黨員勸導(dǎo)站150余個(gè)，7000余名黨員戴黨徽、亮身份、沖在前，帶頭宣講防控知識(shí)，帶頭執(zhí)行防控要求，帶頭監(jiān)督措施落實(shí)，帶頭解決群眾困難。強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建帶婦建的作用發(fā)揮，招募青年志愿者和巾幗志愿者500余人，在各重點(diǎn)小區(qū)、重點(diǎn)路段、人群聚集地、大型商場(chǎng)超市等地開(kāi)展志愿服務(wù)，對(duì)不戴口罩、疫情防范意識(shí)不強(qiáng)的人進(jìn)行勸導(dǎo)、對(duì)商場(chǎng)防控不到位的問(wèn)題進(jìn)行督導(dǎo)，全方位筑牢疫情防控安全屏障。

用好兩個(gè)平臺(tái)，營(yíng)造濃厚防控氛圍。切實(shí)抓好防控工作的宣傳引導(dǎo)，不斷提高人民群眾防控疫情的意識(shí)和能力。用好農(nóng)村黨建“大喇叭”，全天候滾動(dòng)播發(fā)國(guó)家、省、市、縣疫情信息和疫情防控動(dòng)態(tài)和健康防控知識(shí)、專(zhuān)家訪談等8期70余條次，做到了家喻戶曉、人人皆知。用好石臺(tái)先鋒網(wǎng)站和公眾號(hào)，及時(shí)客觀發(fā)布疫情和防控工作信息的同時(shí)，開(kāi)設(shè)“防疫知識(shí)”“防疫通告”“萬(wàn)眾一心、抗擊疫情、石臺(tái)縣各級(jí)黨組織和黨員在行動(dòng)”等欄目。縣人民醫(yī)院黨員醫(yī)務(wù)人員主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，按下紅手印，自愿報(bào)名加入發(fā)熱門(mén)診、預(yù)檢分診，承擔(dān)“第一道檢測(cè)防線”?？h公安局特警大隊(duì)黨員周健延遲預(yù)定的婚禮，毅然堅(jiān)守在阻擊疫情的工作崗位上。丁香鎮(zhèn)梓桐村老黨員劉傳友在黨建微信群里主動(dòng)請(qǐng)纓，自愿報(bào)名在通村路口卡點(diǎn)進(jìn)行值守。創(chuàng)億礦業(yè)黨支部踐行社會(huì)責(zé)任，向石臺(tái)縣慈善協(xié)會(huì)捐款10萬(wàn)元，馳援本縣疫情防控工作。丁香鎮(zhèn)駐常州流動(dòng)黨支部為家鄉(xiāng)堅(jiān)守在防控卡點(diǎn)的工作人員送去慰問(wèn)品，將溫暖送到防控一線。這些防疫一線感人事跡的陸續(xù)報(bào)道，激勵(lì)引導(dǎo)廣大黨員干部在疫情防控阻擊戰(zhàn)中當(dāng)先鋒作表率。

抓實(shí)分級(jí)督導(dǎo)，增強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控效果。積極參與縣委督查督導(dǎo)工作，組建3個(gè)疫情防控工作督查組和6個(gè)社區(qū)督查專(zhuān)班，對(duì)全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及6個(gè)縣界公路交通環(huán)節(jié)卡點(diǎn)，各農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、賓館、ktv等人員聚焦場(chǎng)所開(kāi)展不間斷督查，對(duì)主城區(qū)小區(qū)及6個(gè)社區(qū)實(shí)行24小時(shí)督查，重點(diǎn)督查黨員干部在崗履職和管控包保責(zé)任落實(shí)情況。及時(shí)搜集督查反饋的問(wèn)題，實(shí)行“當(dāng)日辦結(jié)”“日清日結(jié)”制度，建立工作臺(tái)賬。對(duì)防疫一線作風(fēng)不實(shí)，履職不力等行為，加大督查查辦力度。同時(shí)，注重在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線錘煉干部、識(shí)別干部、檢驗(yàn)干部，搜集領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部防控疫情斗爭(zhēng)實(shí)際表現(xiàn)、具體事例，作為識(shí)別評(píng)價(jià)其政治素質(zhì)、宗旨意識(shí)、全局觀念、駕馭能力、擔(dān)當(dāng)精神的重要依據(jù)，推動(dòng)黨員干部在疫情防控中挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作、經(jīng)受住考驗(yàn)，全力以赴打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇九

。

關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī)，猶如一條準(zhǔn)繩，規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習(xí)了寧強(qiáng)縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅(jiān)決不做有違師德之事。

孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因?yàn)槔蠋熓怯變盒哪恐凶畛绺撸钣型诺陌駱?。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，教師的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園，與孩子一句禮貌的問(wèn)好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開(kāi)啟一天中最美的時(shí)光。下午離園，與孩子歡喜地道再見(jiàn)，孩子在園里，面對(duì)孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個(gè)眼神，一個(gè)暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。

愛(ài)就是理解。理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗，擁有更多的失落感。

愛(ài)就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛(ài)他，都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí)，老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的做法。老師的愛(ài)，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué)，不以老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒；必須是及時(shí)的，當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予；這種愛(ài)是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài)，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，幼兒教師的社會(huì)地位也一天比一天高。當(dāng)然，無(wú)論是社會(huì)、還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。幼兒教師要能說(shuō)會(huì)唱、能跳會(huì)演、能彈會(huì)畫(huà)，對(duì)其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹(shù)立正確的兒童觀，保護(hù)好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童，通過(guò)多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中，注意兒童化、因材施教，爭(zhēng)取家庭的支持和配合；要具備開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。

同時(shí)，具備開(kāi)展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語(yǔ)言能力：在學(xué)前教育工作中，口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí)，學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語(yǔ)的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)兒童說(shuō)的口語(yǔ)應(yīng)清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂，生動(dòng)形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢(shì)以及運(yùn)用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子，他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來(lái)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，信息層出不窮。個(gè)體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能不被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì)，面對(duì)可塑性非常大的兒童，時(shí)代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，還是主題活動(dòng)的創(chuàng)編、區(qū)域活動(dòng)的安排以及游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評(píng)價(jià)能力：教師是教育過(guò)程中最主要、最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者，因而，他們的評(píng)價(jià)能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計(jì)能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)能力等也要有較高的水平。

教育初心，一直堅(jiān)守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，我想，我們能夠做到。

常言道，教書(shū)育人。但在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書(shū)，結(jié)果成了教死書(shū)，死教書(shū)，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，教學(xué)效果不明顯。其實(shí)，教書(shū)與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書(shū)先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)游刃有余。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂，平時(shí)不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，無(wú)論什么原因，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會(huì)覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識(shí)，而忽略了對(duì)其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績(jī)一般，我也收效甚微。后來(lái)，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績(jī)也有了明顯改善。

陶行知曾說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！笨梢?jiàn)，教書(shū)與育人的關(guān)系密切。教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識(shí)，從而收到良好的教學(xué)效果。

目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng)。因此，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái)，育人就顯得尤為重要。一味教書(shū)而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰。因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè)的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。

教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實(shí)特別注重對(duì)師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是一種責(zé)任。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。

教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。

大家好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開(kāi)的。

記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開(kāi)心又害怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺(jué)得滿足!

在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長(zhǎng)大，終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

這一年來(lái)讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。

作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂(lè)。總之，我覺(jué)得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;。

有一種人最為美麗，那就是教師;。

有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;。

不要說(shuō)我們一無(wú)所有;。

我們擁有孩子們純真的世界，我們擁有家長(zhǎng)們滿滿的信任，那么，就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福的播撒希望。

謝謝大家!

作為新時(shí)代的教師,承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣的歷史使命和責(zé)任。我要以黨的十九大精神為指引，不忘初心、牢記使命、立足崗位、開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)懂弄通做實(shí)，努力爭(zhēng)做新時(shí)代的深受學(xué)生歡迎的新型合格教師。

1、不忘初心，爭(zhēng)做經(jīng)常實(shí)在學(xué)習(xí)型教師。

堅(jiān)持集中與自學(xué)學(xué)習(xí)不間斷;堅(jiān)持做筆記寫(xiě)體會(huì)不間斷。學(xué)十九大報(bào)告、學(xué)習(xí)總書(shū)記講話、學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)“6·26”、“5·25”重要講話等;讀《習(xí)近平用典》、《成長(zhǎng)之路》、《七年知青歲月》、《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》等書(shū)籍;記應(yīng)知應(yīng)會(huì)、記學(xué)習(xí)要點(diǎn);悟習(xí)近平的“妙喻”、悟周恩來(lái)精神、悟習(xí)近平英雄觀……為自己工作定目標(biāo)、定方向、定措施。

2、不忘初心，爭(zhēng)做同心用力干事型教師。

自覺(jué)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任和使命，規(guī)矩做事，作風(fēng)過(guò)硬，以大忠誠(chéng)、大擔(dān)當(dāng)想事、謀事、干事。一是筑師者之念，教師要牢固樹(shù)立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，身體力行把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常的教育、教學(xué)、管理及與學(xué)生的交往中，以自己的點(diǎn)滴行為潛移默化影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。二是修師者之德，要以德施教、以德立身。每一名教師在修身做人上要有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，有更高的覺(jué)悟和境界，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛造過(guò)硬的思想品格，展現(xiàn)好老師的人格力量。作為青年教師，要堅(jiān)守住人類(lèi)靈魂工程師的職業(yè)操守，自覺(jué)恪守“學(xué)為人師、行為世范”的為師之道，不僅要注重教書(shū)，更要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重身教。三是鑄師者之能，青年教師要不斷夯實(shí)自己扎實(shí)的知識(shí)功底，鍛煉過(guò)硬的教學(xué)能力，養(yǎng)成勤勉的教學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)的教學(xué)方法。

3、不忘初心，爭(zhēng)做仁愛(ài)之心踐行型教師。

愛(ài)是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要真正地達(dá)到感染人、打動(dòng)人，使學(xué)生從內(nèi)心真誠(chéng)地接受教師的教育引導(dǎo)，必須靠情感的潤(rùn)滑，具體來(lái)講就是要懷有仁愛(ài)之心。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、身心發(fā)展規(guī)律，要信任學(xué)生，欣賞學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性;二是要設(shè)身處地地理解學(xué)生。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，實(shí)現(xiàn)師生心靈的溝通、靈魂的交融、人格的對(duì)話，建立和諧的師生關(guān)系;三是要寬容對(duì)待學(xué)生。寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，用寬容喚醒學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，消除學(xué)生的自卑感，解除學(xué)生的煩惱，用熱情和愛(ài)心溫暖鼓勵(lì)學(xué)生，做他們的良師益友。

“金戈鐵馬聞?wù)鞴模粻?zhēng)朝夕啟新程”。今后，我將堅(jiān)定奮斗方向，高舉旗幟、堅(jiān)持信仰;夯實(shí)奮斗精神，腳踏實(shí)地、用心做事;保持奮斗姿態(tài)，鼓足干勁、執(zhí)著篤定;永葆奮斗風(fēng)貌，朝氣蓬勃、激情飛揚(yáng)，做一名新時(shí)代的奮斗者。

人活在世上都有自己的夢(mèng)想，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，教出更多祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚褐?，為人?lèi)的幸福事業(yè)而奮斗。

從某種意義上講，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平庸、碌碌無(wú)為，教師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的，而是來(lái)自內(nèi)部，來(lái)自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能，那些看似沒(méi)有才能的人，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

前階段，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任，班主任說(shuō)的一番話讓我很受觸動(dòng)，她說(shuō)“我教了一輩子書(shū)，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書(shū)育人心得，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論，那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過(guò)來(lái)看望我，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過(guò)來(lái)看看。我理解老師的這番話，我讀書(shū)的時(shí)候，是調(diào)皮些，經(jīng)常挨她的批評(píng)，甚至是罰站。我覺(jué)得老師對(duì)我還是非常上心的，平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”。所以我對(duì)她心存感激，畢業(yè)多年來(lái)，逢年過(guò)節(jié)，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去看望她。

如果沒(méi)有當(dāng)年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒(méi)有任何一種給予是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔，職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣，也許會(huì)一時(shí)得意，但是，他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情，會(huì)傷害眾多善良的心，熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>

著名詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛(ài)是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛(ài)心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛(ài)心守望，真誠(chéng)同行，是我的默默追求。

成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的主體，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個(gè)班時(shí)，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差，不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂，不學(xué)習(xí)，經(jīng)常睡覺(jué)。后來(lái)，當(dāng)我和他們熟悉了以后，針對(duì)學(xué)生不同的性格，我要采取不同的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)的觀察，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀，怕老師罵，再加上自尊心強(qiáng)，因而不問(wèn)老師，背就更不用說(shuō)了。當(dāng)我與他們交談時(shí)，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛(ài)去感化他們。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞，在進(jìn)步著，記會(huì)了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說(shuō)下，開(kāi)始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子。課外時(shí)間也不貪玩了，他自己說(shuō)：“我要背英語(yǔ)。聽(tīng)老師我每天背兩個(gè)句子。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了?！弊院栏杏腿欢Ｗ屛疑罡凶院?。

如今，班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開(kāi)的。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內(nèi)因必須起作用。當(dāng)他們認(rèn)可老師后，才愿意聽(tīng)老師的話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。

人生之路千萬(wàn)條，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人，也許一生只會(huì)碌碌無(wú)為。只有敢于走別人從來(lái)未走過(guò)的"路，獨(dú)辟中開(kāi)出一條屬于自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類(lèi)與生俱來(lái)的尊嚴(yán)感，認(rèn)真地，誠(chéng)懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

生活中，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊美他人，學(xué)會(huì)了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨(dú)特的思維方式。引用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”

教師成長(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過(guò)持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟，用自已寧?kù)o自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀學(xué)生、反觀知識(shí)、反觀實(shí)踐，真誠(chéng)地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的、不確定的現(xiàn)象，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺(jué)意志來(lái)推動(dòng)教學(xué)，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動(dòng)的過(guò)程。人生追求得到提升，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。

在新中國(guó)成立70周年，也是我們黨在全國(guó)執(zhí)政第70個(gè)年頭的重要時(shí)刻，開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正當(dāng)其時(shí)、意義深遠(yuǎn)，這是對(duì)黨員干部政治信仰的再鍛造、是全面從嚴(yán)治黨的再動(dòng)員、是以人民為中心發(fā)展思想的再教育、是對(duì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為的再激勵(lì)。讓這次主題教育取得最好成效，我們黨就能凝聚70年再出發(fā)的磅礴力量。對(duì)教師而言，我們將認(rèn)真落實(shí)部黨組的部署要求，按照主題教育的總體要求、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟，結(jié)合教師工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿始終，守教育報(bào)國(guó)“初心”，擔(dān)筑夢(mèng)育人“使命”，找教師工作“差距”，抓中央決策“落實(shí)”，全力培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，助力發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，確保主題教育高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高實(shí)效。具體來(lái)講，突出做好“三個(gè)方面”：

一、以政治品格為引領(lǐng)推進(jìn)立德樹(shù)人。過(guò)硬的政治品格是教師立德樹(shù)人的根本要求。一是加強(qiáng)思想政治建設(shè)。用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)攬教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理想信念教育，提升思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)廣大教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。抓好思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊建強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍，形成一支專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。二是加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書(shū)記，實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)和首要任務(wù)。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，弘揚(yáng)師德楷模，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師；貫徹落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，加強(qiáng)對(duì)有償補(bǔ)課、收受禮品禮金、異化師生關(guān)系等重點(diǎn)問(wèn)題的監(jiān)測(cè)、整治，堅(jiān)決清除教師隊(duì)伍中的害群之馬。

二、以人民滿意為標(biāo)尺打造教師隊(duì)伍。著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的不充分不平衡問(wèn)題，打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的人民滿意的教師隊(duì)伍。一是著力解決教師教育弱化問(wèn)題，提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。推動(dòng)各地提高師范專(zhuān)業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，加大師范教育投入。啟動(dòng)建設(shè)一批國(guó)家教師教育基地和教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，提升師范院校辦學(xué)水平。研制加強(qiáng)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)政策舉措，加快教師全員培訓(xùn)支持服務(wù)體系建設(shè)。推進(jìn)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作，建立三級(jí)五類(lèi)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系。實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0，推動(dòng)建設(shè)高水平師范專(zhuān)業(yè)。落實(shí)教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)教育實(shí)施辦法，研制公費(fèi)師范生履約管理辦法。啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0。啟動(dòng)國(guó)家職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一批教師企業(yè)實(shí)踐基地，加快職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。二是著力解決鄉(xiāng)村教師“下不去、留不住、教不好”問(wèn)題，打好教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。強(qiáng)化教師補(bǔ)充。擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”規(guī)模，重點(diǎn)向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。推進(jìn)地方實(shí)施師范生公費(fèi)教育，大力培養(yǎng)補(bǔ)充“一專(zhuān)多能”鄉(xiāng)村教師。強(qiáng)化對(duì)口支援。深入實(shí)施援藏援疆萬(wàn)名教師支教計(jì)劃。組織實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)名校長(zhǎng)對(duì)口支援涼山基礎(chǔ)教育行動(dòng)”。實(shí)施好“三區(qū)”人才計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。推進(jìn)實(shí)施“銀齡講學(xué)”計(jì)劃，組織招募退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教。強(qiáng)化能力提升?！皣?guó)培計(jì)劃”向集中連片特困地區(qū)、“三區(qū)三州”傾斜，為鄉(xiāng)村教師提供高質(zhì)量培訓(xùn)機(jī)會(huì)。繼續(xù)實(shí)施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)項(xiàng)目，精準(zhǔn)幫扶“三區(qū)三州”教師提升信息素養(yǎng)。強(qiáng)化激勵(lì)舉措。實(shí)施中西部中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃。推動(dòng)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策“提標(biāo)擴(kuò)面”，使更多鄉(xiāng)村教師受益。實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，助推鄉(xiāng)村青年教師成長(zhǎng)。三是著力解決教師“工作負(fù)擔(dān)較重、地位待遇不高”等問(wèn)題，激發(fā)教師隊(duì)伍活力動(dòng)力。切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。出臺(tái)《關(guān)于切實(shí)為中小學(xué)教師減負(fù)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)環(huán)境的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確地方責(zé)任，列出減負(fù)清單，全面清理和規(guī)范針對(duì)教師的各類(lèi)檢查、考核、評(píng)比、填表及各類(lèi)社會(huì)性事務(wù)，切實(shí)為中小學(xué)教師減負(fù)，把時(shí)間還給教師。改善教師地位待遇。研制出臺(tái)中職學(xué)校教師職稱制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)和中小學(xué)崗位設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)。研制高校教師職稱制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)，加強(qiáng)高校教師職稱評(píng)審權(quán)下放的監(jiān)管和服務(wù)工作。督促各地將國(guó)家關(guān)于進(jìn)一步保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實(shí)到位。研制義務(wù)教育教師績(jī)效工資總量核定辦法，健全教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善教師收入分配激勵(lì)機(jī)制。深化教師管理改革。啟動(dòng)《教師法》修訂工作，推進(jìn)解決教師隊(duì)伍建設(shè)的突出難題。優(yōu)化教師編制配備，研制關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見(jiàn)，探索建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池。推進(jìn)“縣管校聘”管理改革。完善教師資格考試政策。研制符合基層實(shí)際的中小學(xué)教師招聘引進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)。優(yōu)化教師資源配置。推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗，推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，更好促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡。

三、以優(yōu)良作風(fēng)為保障提升機(jī)關(guān)形象。通過(guò)主題教育，優(yōu)化工作作風(fēng)，提振工作狀態(tài)，建設(shè)“奮進(jìn)之司”。一是揚(yáng)務(wù)實(shí)之風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決防止“四風(fēng)”反彈,力戒形式主義、官僚主義，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，激勵(lì)廣大干部“干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題”，以實(shí)的作風(fēng)確保主題教育取得好的效果，以好的成果確保讓群眾看到主題教育帶來(lái)的新氣象、新變化。二是興調(diào)研之風(fēng)。結(jié)合實(shí)施“司局長(zhǎng)風(fēng)采項(xiàng)目”“處長(zhǎng)紀(jì)實(shí)檔案”等，聚焦師德師風(fēng)建設(shè)、深度貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)、教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)較重、教師管理改革等方面的重難點(diǎn)問(wèn)題，深入開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)調(diào)研了解的情況、發(fā)現(xiàn)的短板，認(rèn)真分析并提出解決辦法，使調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為工作決策。三是守廉潔之風(fēng)。司領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭，以上率下，保持為民務(wù)實(shí)清廉的政治本色，正確處理公私、利義、親清等方面的關(guān)系，堅(jiān)持公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)，堅(jiān)決預(yù)防和反對(duì)腐敗，做到清正廉潔，打造風(fēng)清氣正的教師工作政治生態(tài)。

教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德。因?yàn)榻逃母灸康氖恰坝恕保磁嘤瞬?包括對(duì)學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理教育、個(gè)性培養(yǎng),總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育。

古今中外許多思想家、教育家對(duì)教書(shū)育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國(guó)東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。宋代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為，教育就是“依照自然的法規(guī)，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“教育就是生活”，“教育即生長(zhǎng)”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng)，而是對(duì)人的全面培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。兒童是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育，因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑?！爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福;中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是全體人民共同創(chuàng)造、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng);“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要大力發(fā)展教育，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。

教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書(shū)育人”，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

首先，教師要樹(shù)立正確的教育理念。我國(guó)現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的，這與教書(shū)育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量”，但這個(gè)知識(shí)不單單是書(shū)本知識(shí)，我國(guó)學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書(shū)本知識(shí)不一定有力量。因此，需要教師樹(shù)立正確的教育理念。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書(shū)”只是“育人”的一種手段;認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要，思想比知識(shí)更重要，想象力、創(chuàng)新比知識(shí)更重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”

第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身。孔子說(shuō)：“不能正其身，如正人何?”美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的.示范作用。學(xué)前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母;進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對(duì)象是教師。因此，教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，規(guī)范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用，通過(guò)身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。

第三，教師要建立平等的師生關(guān)系。研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育;教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！敝灰獝?ài)學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格。

“教書(shū)育人”任重而道遠(yuǎn)，需要我們教育工作者要不懈的努力;“中國(guó)夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書(shū)育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識(shí)，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國(guó)夢(mèng)”。

作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“一切教育都源于愛(ài)?！睅煇?ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。

加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)“立德樹(shù)人教書(shū)育人”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門(mén)和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。

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深植愛(ài)國(guó)情懷篇十

在社會(huì)治安問(wèn)題日益突出的背景下，公安機(jī)關(guān)作為維護(hù)社會(huì)安寧、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的主要力量，擔(dān)負(fù)著重大使命。公安擔(dān)當(dāng)使命意味著要堅(jiān)守法律底線，高效履行職責(zé)，積極參與社會(huì)治安綜合治理，為人民創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。作為一名年輕的公安干警，我深刻體會(huì)到公安擔(dān)當(dāng)使命的重要性和迫切性。

第二段：堅(jiān)守法律底線的必要性。

作為公安干警，我們必須時(shí)刻堅(jiān)守法律底線，嚴(yán)守職業(yè)操守。只有這樣，才能保證執(zhí)法的公正性和正當(dāng)性。在日常工作中，我始終認(rèn)真履行職責(zé)，依法辦案，嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，以保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益為己任。在執(zhí)法中，我經(jīng)常參加各種法律學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升自己的法律素養(yǎng)。通過(guò)這些努力，我不僅為人民創(chuàng)造了一個(gè)安全的社會(huì)環(huán)境，也為自己成長(zhǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)。

第三段：高效履行職責(zé)的重要性。

公安擔(dān)當(dāng)使命還要求我們高效履行職責(zé)，迅速反應(yīng)和處置各類(lèi)突發(fā)事件。在日常的巡邏和執(zhí)勤工作中，我時(shí)刻保持警覺(jué)，做到心無(wú)旁騖、主動(dòng)踴躍。我堅(jiān)持不畏艱難險(xiǎn)阻，勇敢地投身到各類(lèi)危急情況的處理中，并且在處理過(guò)程中保持冷靜、果斷。這樣的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)能力，使我在工作中取得了顯著的成績(jī)，也贏得了人民群眾的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

第四段：積極參與社會(huì)治安綜合治理的主動(dòng)性。

公安擔(dān)當(dāng)使命不僅要求我們?cè)谌粘９ぷ髦凶龊镁S護(hù)社會(huì)治安的本職工作，更需要我們積極參與社會(huì)治安綜合治理。治安問(wèn)題的出現(xiàn)通常是社會(huì)矛盾和問(wèn)題的集中反映，只有積極參與社會(huì)治安綜合治理，才能從根本上化解社會(huì)矛盾。作為一名公安干警，我積極參與社區(qū)警務(wù)工作，組織開(kāi)展各種社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)社區(qū)與警方之間的溝通和合作，有效地提升了社區(qū)居民的安全感和幸福感。

第五段：為人民創(chuàng)造安全和諧社會(huì)的責(zé)任感。

公安擔(dān)當(dāng)使命的核心是為人民服務(wù)，為人民創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。作為公安干警，我們必須時(shí)刻保持對(duì)人民權(quán)益的尊重和關(guān)懷。在日常工作中，我始終牢記自己的職責(zé)，努力做到真情服務(wù)、公正執(zhí)法。我時(shí)刻關(guān)注人民群眾的需要和心聲，努力為人民提供更好的服務(wù)和保障，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)安寧和諧作出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

作為一名公安干警，我對(duì)公安擔(dān)當(dāng)使命有著深刻的體會(huì)。堅(jiān)守法律底線、高效履行職責(zé)、積極參與社會(huì)治安綜合治理、為人民創(chuàng)造安全和諧社會(huì)，這些使命要求是我日常工作的指南和動(dòng)力。我將不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，為公安事業(yè)的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十一

就“責(zé)”而言，如果沒(méi)有做好自己分內(nèi)的事，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)后果而受到責(zé)罰；就“任”而言，如果主動(dòng)承擔(dān)完成好相應(yīng)的任務(wù)，必然得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。

從本質(zhì)上說(shuō)，責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終，是生命價(jià)值的體現(xiàn)。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒(méi)有責(zé)任。扛起了責(zé)任，就是扛起了信念，扛起了生命的價(jià)值。

那么如何使得自己成為承擔(dān)責(zé)任的人，在工作中創(chuàng)造卓越成就呢？

首先，明確責(zé)任就是對(duì)使命的忠誠(chéng)和信守。責(zé)任是一種使命，工作意味著責(zé)任。責(zé)任勝于能力，因?yàn)樨?zé)任本身就是一種能力，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載，履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值，一盎司的責(zé)任感勝過(guò)一磅的智慧。

第二，敢于承擔(dān)責(zé)任，充分釋放人生潛力。不要自我設(shè)限，積極面對(duì)現(xiàn)狀，明確自己的責(zé)任，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，盡職盡責(zé)，每天多做一點(diǎn)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，“責(zé)任”體現(xiàn)著對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)，“敬業(yè)”延續(xù)著對(duì)職業(yè)的責(zé)任——腳踏實(shí)地，勤奮苦干；現(xiàn)在就干，馬上行動(dòng)。

第三，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。疏忽一點(diǎn)責(zé)任都要付出代價(jià)，責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，工作無(wú)小事，用心才能見(jiàn)微知著，負(fù)責(zé)任就是從細(xì)節(jié)做起。同時(shí)要拒絕借口，勇于擔(dān)當(dāng)，職場(chǎng)容不得半點(diǎn)不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有任何借口，責(zé)任止于我們對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。

第四，責(zé)任創(chuàng)造卓越，責(zé)任保證績(jī)效。爭(zhēng)當(dāng)不可替代的員工，盡職盡責(zé)才能締造完美工作；責(zé)任是人生成功的基石，負(fù)責(zé)任的精神讓我們出類(lèi)拔萃；將責(zé)任等同于榮譽(yù)，與公司和單位同命運(yùn)，共呼吸。

大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看胸懷。英國(guó)首相丘吉爾曾說(shuō)：“偉大的代價(jià)是責(zé)任”，西蒙舒斯特出版集團(tuán)著名主編科達(dá)曾說(shuō)，“承擔(dān)責(zé)任是任何重大成功的必備要素之一體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想轉(zhuǎn)變的新時(shí)代，每個(gè)人都需要增強(qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)。橋的價(jià)值在于能承載，人的價(jià)值在于能擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)?shù)迷蕉?，價(jià)值越大。人生在有擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，在敢擔(dān)當(dāng)中前行，在能擔(dān)當(dāng)中輝煌勇于承擔(dān)責(zé)任的強(qiáng)者會(huì)使我們的工作越做越好，會(huì)使我們的事業(yè)更加輝煌。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十二

近年來(lái)，隨著中國(guó)的崛起與發(fā)展，作為廣大青年一代的我們，既是時(shí)代的見(jiàn)證者，也是時(shí)代的建設(shè)者。我們肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命和擔(dān)當(dāng)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)積極加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步提升自己的思想覺(jué)悟和工作能力。以下是我在加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)中得出的心得體會(huì)。

首先，我們作為新時(shí)代的青年，要樹(shù)立正確的世界觀與人生觀。時(shí)代是我們前進(jìn)的方向標(biāo)，理論是我們思想的引領(lǐng)燈。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為行動(dòng)指針，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。我們要深入學(xué)習(xí)，深入理解，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。只有堅(jiān)持正確的世界觀和人生觀，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起時(shí)代的責(zé)任。

其次，我們要增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)。作為共產(chǎn)黨員，我們始終要把人民放在心中最高位置。堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，我們要將服務(wù)人民的思想貫徹到工作和生活的方方面面。無(wú)論是在工作中，還是在日常生活中，我們都要真心實(shí)意地關(guān)心他人，樂(lè)于助人，體現(xiàn)為人民服務(wù)的價(jià)值和意義。只有真正做到為人民服務(wù)，才能獲得人民的信賴和支持，才能真正實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨員的價(jià)值。

第三，我們要提高自己的工作能力。工作能力是我們實(shí)現(xiàn)使命擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)和前提。只有提高自己的工作能力，才能更好地為黨和人民做出貢獻(xiàn)。我們要注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的工作能力。同時(shí)，我們要積極主動(dòng)地拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。只有不斷提高自己的工作能力，才能更好地承擔(dān)起時(shí)代的重任。

第四，我們要保持清醒的頭腦。當(dāng)前，我們正處在一個(gè)復(fù)雜多變的世界環(huán)境中。面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，我們不能迷失自己。我們要保持清醒的頭腦，理性分析問(wèn)題，科學(xué)決策。作為青年一代，我們要堅(jiān)守初心，牢記使命，不忘合作共贏的初衷，堅(jiān)定不移地推動(dòng)改革和發(fā)展。只有擁有清醒的頭腦，我們才能更好地把握時(shí)代的脈搏，更好地為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，我們要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀決定我們的行為，也決定我們的前途。作為青年一代，我們要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的人生追求。我們要關(guān)注社會(huì)公益，倡導(dǎo)和踐行綠色環(huán)保的理念，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們也要注重自己的道德修養(yǎng)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的高尚情操和道德品質(zhì)。只有堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

在加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，我們要時(shí)刻牢記黨和人民的重托，不辜負(fù)時(shí)代的選擇和期待。我們要勇往直前，不畏困難，用自己的實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十三

也許在日復(fù)一日的機(jī)械工作中，我們磨平了奮發(fā)的棱角；也許在并不美好的現(xiàn)實(shí)下，我們選擇了無(wú)奈地妥協(xié)；也許在接踵而至的挫折前,我們丟掉了最初的夢(mèng)想。是啊，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感。然而，感動(dòng)中國(guó)的正是那群在平凡的崗位上堅(jiān)守、在寂寞的歲月里執(zhí)著、在枯燥的工作中挑戰(zhàn)的人。是什么支撐著他們不懼艱難砥礪前行？是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)！

_指出：“擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)。是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履職、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面”。

劉云山在《領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)》一文中指出，“打鐵還需自身硬，鐵肩才能擔(dān)道義，擔(dān)當(dāng)背后是品格，是境界，是能力。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，注重實(shí)踐鍛煉，砥礪意志品格，才會(huì)有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X(jué)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)”

擔(dān)當(dāng)精神，就是黨員干部堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神。

勇于擔(dān)當(dāng)需要在其位謀其職的勤政意識(shí)。為官一任，造福一方。這不僅是黨和國(guó)家對(duì)黨員干部的殷切期望，更是人民群眾的福祉?！盀楣俦苁缕缴鷲u”，權(quán)力有多大，責(zé)任就有多大。為政者要始終把解決好人民群眾最關(guān)心最迫切的突出問(wèn)題放在首位，不搞花架子，不做表面文章，查實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。

勇于擔(dān)當(dāng)需要一身正氣兩袖清風(fēng)的廉政意識(shí)。沒(méi)有鐵肩膀，何來(lái)勇?lián)?dāng)？擔(dān)當(dāng)是需要底氣的，這個(gè)底氣就來(lái)自于自身硬氣。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自身不過(guò)硬，過(guò)不了廉政關(guān)，就難以凝聚人心，又何以談?chuàng)?dāng)？古人云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！秉h員干部要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。充分認(rèn)識(shí)言廉為虛，行廉為實(shí)，身廉為儉，心廉為本的辯證關(guān)系，始終恪守規(guī)矩，做政治上的明白人；堅(jiān)持自警自律，做知底線的清醒人；嚴(yán)格以身作則，做政風(fēng)行風(fēng)的引路人。

擔(dān)當(dāng)是什么？擔(dān)當(dāng)就是心憂天下，敢為人先。別人沒(méi)走過(guò)的路，敢于去闖，別人沒(méi)做過(guò)的事，敢去嘗試?？v觀中華民族幾千年的歷史，正是先賢們不斷打破桎梏，睜眼看世界的過(guò)程。從商鞅變法到百日維新，再到改革開(kāi)放，每一次變革都推動(dòng)者中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立在世界潮頭。為政者當(dāng)以逢山開(kāi)路、遇水架橋的勇氣來(lái)__發(fā)展中遇到的難題，當(dāng)以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的姿態(tài)來(lái)肩負(fù)起時(shí)代賦予的職責(zé)。

擔(dān)當(dāng)是什么？擔(dān)當(dāng)就是群眾利益無(wú)小事。智者以小見(jiàn)大，圣人見(jiàn)微知著?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多人喜歡“不拘小節(jié)”，忽視細(xì)節(jié)，漸漸養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，最終積習(xí)難改，積重難返。_指出，群眾的一樁樁“小事”，是構(gòu)成國(guó)家、集體“大事”的“細(xì)胞”，小的“細(xì)胞”健康，大的“肌體”才會(huì)充滿生機(jī)與活力。對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，他們身邊每一件瑣碎的小事，都是實(shí)實(shí)在在的大事，有的甚至還是急事、難事。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為黨的干部，人民的公仆，一定要把群眾的安危冷暖掛在心上，以“天下大事必作于細(xì)”的態(tài)度，不拖不推、不等不靠，從實(shí)辦好每一件小事。

蒲松齡在《聊齋志異》開(kāi)篇《考城隍》中有云：“有心為善，雖善不賞。無(wú)心為惡，雖惡不罰?！贝笠馐钦f(shuō)，有的人刻意做好事，因?yàn)樽鲪毫钇鋬?nèi)心不安，為善只是為了滿足內(nèi)心的安寧，這與為一己私欲而作惡有何區(qū)別呢？因此，即使做了好事，也不應(yīng)該給他獎(jiǎng)勵(lì)。而有的人不小心做了壞事，但他不是故意的，因此可以酌情不處罰他。這里所講的“無(wú)心”，是指沒(méi)有私心。其實(shí)在任何單位，人們常常有一種多做多錯(cuò)，不做不錯(cuò)的無(wú)力感。在工作中，確實(shí)有一些改革者、先行者因?yàn)闊o(wú)例可循，在摸著石頭過(guò)河的過(guò)程中難免出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致在考核測(cè)評(píng)、干部任用中無(wú)奈吃虧，可謂流汗又流淚。若不及時(shí)糾正此種現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的心態(tài)就會(huì)滋生蔓延。這就好比洗碗，洗碗越多，失手打破碗的可能性也就越大，遭抱怨、受責(zé)備的次數(shù)也就越多。對(duì)于改革者、先行者所犯無(wú)意之錯(cuò)，我們要用制度和規(guī)矩為他們營(yíng)造寬松良好的政治生態(tài)環(huán)境，給予他們適當(dāng)?shù)膶捜?，以及改正錯(cuò)誤、重新干事的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們保持干勁，繼續(xù)前進(jìn)。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的意見(jiàn)》，以及江蘇省委辦公廳印發(fā)的《江蘇省進(jìn)一步健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的辦法》，正是給干事創(chuàng)業(yè)者量身定制的定心丸、強(qiáng)心針。

如果說(shuō)中國(guó)夢(mèng)是一幅大氣磅礴的美麗畫(huà)卷，那么擔(dān)當(dāng)就是這幅畫(huà)的靈魂，沒(méi)有靈魂，畫(huà)不傳神。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，敢于?dān)當(dāng)?shù)哪芰Γ矣趽?dān)當(dāng)?shù)男貞岩约案矣趽?dān)當(dāng)?shù)牡讱?，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十四

在人生的道路上，使命擔(dān)當(dāng)是每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。面對(duì)時(shí)代的召喚，我們每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。在日常生活和工作中，我深刻體會(huì)到了加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。

使命擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感，是一種承擔(dān)起自己應(yīng)有責(zé)任的意識(shí)。在社會(huì)中，每個(gè)人都有不同的角色和職責(zé)，但是無(wú)論是在家庭、工作還是社交環(huán)境中，我們都應(yīng)該明確自己的使命，并且全身心地去承擔(dān)。通過(guò)擔(dān)當(dāng)使命，我們能夠展現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)。明確使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，是我加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)牡谝徊健?/p>

第三段：個(gè)人體驗(yàn)與心得。

在我的日常工作中，我始終堅(jiān)持將責(zé)任感融入到每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡心盡力完成自己的工作任務(wù)。無(wú)論是遇到困難還是遇到挫折，我從不回避責(zé)任，而是勇敢面對(duì)，積極尋求解決辦法。在對(duì)待工作上，我也始終保持積極的態(tài)度和職業(yè)精神，時(shí)刻提醒自己要為公司做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)不斷的努力和拼搏，我取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也獲得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊賞。加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)不僅能夠提升自身的能力和素質(zhì)，還可以為自己贏得更多的尊重與信任。

在社會(huì)層面，加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。作為公民，我們應(yīng)該積極關(guān)注并參與社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在我所居住的社區(qū)，我積極參與各種公益活動(dòng)，為弱勢(shì)群體提供幫助和支持。同時(shí)，我也盡力提高自己的公民素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，以更好地為社會(huì)服務(wù)。我相信只有社會(huì)上每一個(gè)個(gè)體都加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，社會(huì)才能更加和諧和進(jìn)步。

第五段：展望未來(lái)的使命擔(dān)當(dāng)。

在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做出更多努力。我將努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。同時(shí)，我也將積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和民生問(wèn)題，盡力為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。只有堅(jiān)守使命擔(dān)當(dāng)，我們才能夠在未來(lái)的道路上獲得更多的成就和更大的榮譽(yù)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，我認(rèn)識(shí)到責(zé)任感的重要性，并體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的收獲和喜悅。無(wú)論是在個(gè)人生活還是社會(huì)中，我們都應(yīng)該積極擔(dān)當(dāng)，勇敢面對(duì)，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值而努力。加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，不僅是一種責(zé)任，更是一種使命和義務(wù)。相信只要每個(gè)人都加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，我們的社會(huì)一定會(huì)變得更加美好和進(jìn)步。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十五

學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命一直是教育領(lǐng)域中比較重要的話題，對(duì)于每一位學(xué)生而言，擔(dān)當(dāng)自己的使命意味著著力于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也承擔(dān)起對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。最近，我在學(xué)習(xí)、工作、生活中經(jīng)歷了一些事情，更加深刻地理解了學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命的重要性，也從中獲得了一些啟示。

第二段：我是如何擔(dān)當(dāng)我的使命。

作為一名學(xué)生，我認(rèn)為擔(dān)當(dāng)自己的使命首先就是要刻苦學(xué)習(xí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我總是積極聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)業(yè)水平。同時(shí)，在課外時(shí)間，我也會(huì)利用自己的業(yè)余時(shí)間參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如志愿服務(wù)、參觀博物館等，不斷陶冶自己的情操。這一切都是為了能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，并為未來(lái)的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自我價(jià)值的重要性，也感受到了自己的責(zé)任和使命。不僅僅是為了將來(lái)的前程，更是為了讓自己變得更加好，接受更多的挑戰(zhàn)，克服更多的困難，鍛煉自己的意志力和自信心，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也讓我逐漸意識(shí)到了自己的使命，用我的才華和知識(shí)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，成為未來(lái)社會(huì)中有價(jià)值的人才。

擔(dān)當(dāng)自己的使命是每一名學(xué)生所必須要承擔(dān)的責(zé)任，這不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了社會(huì)的累計(jì)效應(yīng)所造成的積極影響。當(dāng)我們能真正擔(dān)當(dāng)起自己的義務(wù)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力，我們才能成為建設(shè)美好社會(huì)的中堅(jiān)力量。學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命除了培養(yǎng)其自身的意識(shí)之外，還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文明的進(jìn)步。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命的初衷被踐行之后，我們能夠不斷完善自己的人格和思想，更好地為自己和社會(huì)創(chuàng)造新的貢獻(xiàn)。正如一句話所說(shuō)的那樣，“莫問(wèn)成敗重要，學(xué)富五車(chē)終不醒，何必掛在嘴邊，學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命更加應(yīng)在心中”。擔(dān)當(dāng)自己的使命，為祖國(guó)的未來(lái)打下基礎(chǔ)，用自己的真心和才能為社會(huì)和人民貢獻(xiàn)，這才是我們不斷追求的目標(biāo)。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十六

習(xí)近平總書(shū)記在今年5月31日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，明確把“干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)”作為主題教育的具體目標(biāo)之一。面對(duì)重大政治考驗(yàn)，必須旗幟鮮明、挺身而出，絕不能當(dāng)騎墻派；面對(duì)歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍、堅(jiān)決斗爭(zhēng)，絕不能聽(tīng)之任之；面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，必須豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先?，絕不能畏縮不前。結(jié)合三個(gè)面對(duì)，強(qiáng)化對(duì)黨忠誠(chéng)、黑惡勢(shì)力和繁重的##工作，圍繞“牢記初心使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為”這個(gè)主題，談?wù)務(wù)J識(shí)和體會(huì)。

中國(guó)共產(chǎn)黨依靠擔(dān)當(dāng)立黨、興黨、強(qiáng)黨。擔(dān)當(dāng)是馬克思主義的崇高使命，中國(guó)共產(chǎn)黨正是基于這樣的歷史擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，為探索共產(chǎn)主義社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不斷奮斗。中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，只有每個(gè)國(guó)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想才能促成整個(gè)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)全國(guó)各族人民走上復(fù)興發(fā)展之路，國(guó)家富強(qiáng)了，民族強(qiáng)大了，人民生活水平才能提高。

擔(dān)當(dāng)是每名共產(chǎn)黨人的政治本色，是黨員干部的責(zé)任堅(jiān)守。堅(jiān)定理想、不忘初心。從張富清：一位老英雄的初心本色；時(shí)代楷模杜富國(guó)；黃文秀：百色脫貧路上的美麗花；著名雜交水稻專(zhuān)家袁隆平年近90仍夢(mèng)想不息到我省優(yōu)秀法官、“時(shí)代楷?！睂O波、金桂蘭和鶴城“最美奮斗者”，以身邊的楷模、“最美奮斗者”為榜樣，自覺(jué)把自身前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想價(jià)值的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

扛起擔(dān)當(dāng)重任，練好擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。無(wú)論是干事業(yè)還是攻堅(jiān)克難都要有過(guò)硬的本領(lǐng)。系統(tǒng)掌握馬克思主義理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力的、專(zhuān)業(yè)精神的培養(yǎng)，干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行、管一行像一行。全心全意為人民服務(wù)作為共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)才干、提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，帶著使命感和責(zé)任感，積極主動(dòng)的把擔(dān)當(dāng)落到實(shí)處，在工作生活中起到先鋒模范帶頭作用，讓作為產(chǎn)生實(shí)效。

面對(duì)社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣、黑惡勢(shì)力要敢于做斗爭(zhēng)，不聽(tīng)之任之，敢于動(dòng)真碰硬，真抓實(shí)干。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員要對(duì)掃黑除惡強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起掃黑除惡主力軍，旗幟鮮明的打擊黑惡勢(shì)力，把“掃黑除惡”與反腐敗斗爭(zhēng)和基層“拍蠅”結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)宣傳力度，呼吁廣大群眾舉報(bào)，用于碰硬，敢于擔(dān)當(dāng)，并將掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)納入綜合工作（平安建設(shè)）評(píng)價(jià)體系，責(zé)任層層落實(shí)到位，考核結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部的主要內(nèi)容。

注重問(wèn)題導(dǎo)向效果導(dǎo)向，力戒形式主義。面對(duì)繁重的輔助##工作，對(duì)有些不按規(guī)范工作程序工作，個(gè)人情緒影響工作，個(gè)人利益大于單位利益，影響單位工作正常有序進(jìn)行，對(duì)不按規(guī)章制度辦事怕得罪人的做法敢于說(shuō)“不”。對(duì)工作中產(chǎn)生的分歧敢于堅(jiān)持原則，按規(guī)章制度辦事，敢于擔(dān)當(dāng)。

事業(yè)是干出來(lái)的，不是喊出來(lái)的。必須針對(duì)問(wèn)題、直面問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)。絕不做假姿勢(shì)，做假動(dòng)作。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，一件事情一件事情的辦，一件工作一件工作的落實(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效。

黨員干部能否敢于擔(dān)當(dāng)，即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì)，也與體制機(jī)制的引導(dǎo)、約束、激勵(lì)有很大關(guān)系。建立健全常態(tài)化問(wèn)責(zé)追責(zé)體系，使為官不為、不敢擔(dān)當(dāng)者受到追究。

黨干部能否敢于擔(dān)當(dāng)，即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì)，也與體制機(jī)制的引導(dǎo)、約束、激勵(lì)有很大關(guān)系。

建立健全常態(tài)化問(wèn)責(zé)黨員干部能否敢于擔(dān)當(dāng)，即取決于自身的精神境界和能力素質(zhì)，也與體制機(jī)制的引導(dǎo)、約束、激勵(lì)有很大關(guān)系。建立健全常態(tài)化問(wèn)責(zé)追責(zé)體系，使為官不為、不敢擔(dān)當(dāng)者受到追究追責(zé)體系，使為官不為、不敢擔(dān)當(dāng)者受到追究。

為今后工作更加順暢開(kāi)展，要從制度建設(shè)層面入手，健全工作制度規(guī)范、考核評(píng)價(jià)、責(zé)任落實(shí)等方面。建立激勵(lì)機(jī)制，容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。在制度的建立和落實(shí)上下功。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十七

學(xué)生時(shí)代是人生中最為重要的階段之一，在這個(gè)階段中我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也結(jié)交了很多朋友，但是更為重要的是我們?cè)谶@個(gè)階段中開(kāi)始承擔(dān)起了自己的使命。學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命，就是要在學(xué)校的各個(gè)崗位上盡心盡力地為學(xué)校和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中我們不僅能夠鍛煉自己的能力，也能夠感受到幫助別人的快樂(lè)和成就感。

第二段：發(fā)揚(yáng)不怕困難的拼搏精神。

在學(xué)生時(shí)代，我們需要拼搏的精神對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我們站在了成長(zhǎng)的起點(diǎn)上，需要努力地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。在學(xué)習(xí)中我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是我們不能因?yàn)槔щy而放棄，要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)不怕困難的拼搏精神，這樣才能在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)，更高。

第三段：積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

作為學(xué)生，我們有責(zé)任為學(xué)校和班級(jí)做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)校變得更加美好。在課堂上，我們要積極參與，不做旁觀者，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真思考，這樣才能夠掌握更多的知識(shí)。在社團(tuán)活動(dòng)或者班級(jí)管理中，我們也要積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，盡力做好自己的工作，協(xié)助老師和同學(xué)，提升班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第四段：團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)美好。

在學(xué)生時(shí)代，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造出更好的成果。在團(tuán)隊(duì)中，要學(xué)會(huì)合理分工，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，互相支持，互相鼓勵(lì)，共同攻克困難，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，才能夠打破個(gè)人的局限，實(shí)現(xiàn)更大的成就。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)生時(shí)代，我們要有拼搏精神，積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)美好。只有通過(guò)這些努力，才能夠在未來(lái)的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。作為一名學(xué)生，我們的使命就是要為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步而努力，用自己的知識(shí)和能力，去創(chuàng)造出更加美好的明天。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十八

歷史的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)心得體會(huì)。并提出了“寧可經(jīng)濟(jì)上吃點(diǎn)虧，也要算好生態(tài)賬、民生賬”的湘江治理理念。細(xì)細(xì)體會(huì)省長(zhǎng)親自“督戰(zhàn)”湘江治理的背后，筆者以為這既是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部難題面前敢啃硬骨頭的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)，也是一方父母官著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)決心為子孫后代留一江清水的責(zé)任表達(dá)。

早在2009年，湘江就曾被南方都市報(bào)等媒體稱之為“最沉重的河流”，湘江治理亦被喻為是“最尷尬的治理”，并流傳著“湘江治理，三十年走了一個(gè)輪回”的說(shuō)法。媒體對(duì)湘江的報(bào)道誠(chéng)然有夸大其詞之嫌，但在當(dāng)時(shí)以gdp為重的大環(huán)境下，在地方保護(hù)主義等重重困難面前，湘江治理也難免會(huì)不走彎路。

面對(duì)湘江治理這一一直困擾湖南生態(tài)環(huán)境建設(shè)的"老大難"問(wèn)題，這一刺痛著7300萬(wàn)湖湘百姓的“心頭病”，湖南省委、省政府始終以對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的態(tài)度，勇挑重?fù)?dān)、主動(dòng)作為，先后出臺(tái)《湖南省湘江保護(hù)條例》和全國(guó)首個(gè)區(qū)域性重金屬污染治理試點(diǎn)方案《湘江流域重金屬污染治理實(shí)施方案》，并下決心將湘江治理列入“省政府1號(hào)重點(diǎn)工程”，實(shí)施嚴(yán)格的“三年行動(dòng)計(jì)劃”。杜家毫省長(zhǎng)個(gè)人不僅在今年春節(jié)期間獨(dú)自騎行湘江獲取群眾滿意度第一手資料，此次更是跨越5個(gè)市州開(kāi)展實(shí)地督查調(diào)研，發(fā)出了“不獲全勝，決不罷休”的號(hào)令。

從湖南省委、省政府湘江治理的一系列舉措來(lái)看，無(wú)論是以壯士斷腕的決心和氣魄關(guān)停湘江沿線數(shù)百家企業(yè)，還是持續(xù)投入數(shù)百億用于水質(zhì)和環(huán)境治理，無(wú)論是將湘江治理列入“一把手工程”，還是實(shí)行“一票否決”和“環(huán)保終身責(zé)任追究”制度等等，讓我們看到的是湖南省委、省政府敢于啃硬骨頭的極大魄力和擔(dān)當(dāng)精神，是湖南人敢為人先、勇挑歷史重?fù)?dān)的風(fēng)骨，是真正不計(jì)一時(shí)經(jīng)濟(jì)得失，將群眾利益放在心中、舉過(guò)頭頂?shù)拿癖厩閼选?/p>

與此同時(shí)，在當(dāng)前“美麗中國(guó)”建設(shè)的大環(huán)境下，在“兩型湖南”、“綠色湖南”正成為引領(lǐng)全省跨越發(fā)展、加速實(shí)現(xiàn)全面小康的重要力量的當(dāng)下，加快湘江流域污染治理，啃掉制約兩型社會(huì)建設(shè)最硬的骨頭，這既是對(duì)中央關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)有關(guān)要求的主動(dòng)落實(shí)，也是對(duì)新時(shí)期黨的治國(guó)理念高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，更是立足湖南、響應(yīng)全國(guó)加快實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的具體實(shí)踐。

誠(chéng)然，冰凍三尺，非一日之寒。湘江污染由來(lái)已久，既有沿線工廠規(guī)劃不科學(xué)的因素，又有上游支流管理不規(guī)范的原因，湘江治污也絕非一日之功，而應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程。正因?yàn)槿绱?，作為同飲一江水的湖南人，就更?yīng)該拿出對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)子孫負(fù)責(zé)的態(tài)度，拿出“舍我其誰(shuí)”的勇氣、“奮力一搏”的勁頭、“無(wú)路可退”的決心，從每個(gè)人做起，從最小的事做起，一步步啃下“湘江治理”這塊又大又硬的骨頭。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇十九

為隆重慶祝建黨95周年，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化新形勢(shì)下青年人使命擔(dān)當(dāng)、奮力創(chuàng)新求進(jìn)的意識(shí)，促進(jìn)地稅工作發(fā)展，6月30日下午，青銅峽市地方稅務(wù)局舉行了“使命與擔(dān)當(dāng)”主題演講比賽。

此次比賽在市局5樓會(huì)議室舉行，比賽開(kāi)始前，市局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)張巖松做了致辭，他鼓勵(lì)選手們發(fā)揮出個(gè)人最好水平，賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格。在比賽中，10位選手精彩演講，或以自己的親身經(jīng)歷、或以典型事例等為題材，聲情并茂地表達(dá)了自己對(duì)工作的滿腔熱情，充分展示了地稅局青年一代的精神風(fēng)貌，博得了現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)人員的陣陣掌聲，經(jīng)過(guò)近2個(gè)小時(shí)的激烈角逐，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名。

此次演講活動(dòng)的開(kāi)展，不斷增強(qiáng)了全局青年干部熱愛(ài)黨、熱帶祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，進(jìn)一步激發(fā)了年輕人干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情和干勁。讓年輕向上的心，肩負(fù)起黨和政府的期盼，承擔(dān)起稅務(wù)干部應(yīng)盡的使命與擔(dān)當(dāng)！

供稿王玉萍。

深植愛(ài)國(guó)情懷篇二十

“初心使命”這個(gè)詞語(yǔ)自從習(xí)近平總書(shū)記2016年提出以來(lái)，迅速地在全社會(huì)引起了熱議。這個(gè)詞語(yǔ)包含著非常深刻的內(nèi)涵，意味著我們每個(gè)人都要找到自己的初心，并且在實(shí)現(xiàn)初心的過(guò)程中承擔(dān)起自己的使命和擔(dān)當(dāng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有很多的經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了初心使命和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

第二段：初心意識(shí)的重要性。

在我的職業(yè)生涯中，我常常會(huì)遇到很多的瓶頸和挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題對(duì)我的績(jī)效和工作成果會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。然而，在實(shí)際的工作中，我意識(shí)到，找回自己的初心是解決問(wèn)題的第一步。只有回到原本的目的和初衷，才能夠更好地解決問(wèn)題或完成任務(wù)。在工作中，我時(shí)刻告誡自己不要忘記自己的初心，這樣才能夠始終保持對(duì)工作的熱情和專(zhuān)注，不斷地提升自己的績(jī)效和工作效率。

在我看來(lái)，擔(dān)當(dāng)是實(shí)現(xiàn)初心使命的必備條件。只有承擔(dān)起對(duì)社會(huì)和自己負(fù)責(zé)的責(zé)任和義務(wù)，才能夠讓自己更加出色地完成工作和生活中的各種任務(wù)。而如果一直在逃避和推卸責(zé)任，那么就不可能實(shí)現(xiàn)自己的初心使命，更談不上成就和進(jìn)步。因此，擔(dān)當(dāng)是實(shí)現(xiàn)初心和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的重要保障。

在公司中團(tuán)隊(duì)建設(shè)一直是我關(guān)注的重點(diǎn)，我認(rèn)為如果每個(gè)人都能夠找到自己的初心和使命，那么團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向和規(guī)劃就會(huì)更加明確和清晰，也會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員們有一個(gè)共同的目標(biāo)和方向，這一點(diǎn)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有著非常重要的意義。同時(shí)，如果每個(gè)人都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，并且保持對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，那么團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和協(xié)作能力也將得到極大的提高。

第五段：結(jié)論。

回顧自己的工作和生活經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了初心和使命的重要性，也意識(shí)到了擔(dān)當(dāng)是實(shí)現(xiàn)初心和使命的關(guān)鍵因素。只有找到自己的初心，并且承擔(dān)起自己的使命和擔(dān)當(dāng)，才能夠在工作和生活中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和目標(biāo)。同時(shí)，找到初心，承擔(dān)使命，也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)和共同進(jìn)步的重要方向和動(dòng)力。再次強(qiáng)調(diào)，只有找到自己的初心和使命，承擔(dān)起自己的擔(dān)當(dāng)，才能讓我們成就自己的事業(yè)和生活。

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