為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

研學活動方案篇一

為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的全面實施素質教育要求，深化基礎教育課程改革，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的歷史觀、人生觀、價值觀，我校開展了參觀遼沈戰(zhàn)役紀念館、游學錦州世博園的研學活動。

9月15日早10：00，全體師生懷著對革命烈士無比崇敬的心情，來到遼沈戰(zhàn)役紀念館，去尋覓革命先輩的足跡，在導游和講解員的帶領下，師生們依次參觀了序廳、戰(zhàn)史館、支前館、英烈館和全景畫館，其中的全景畫館被稱之為“中國第一館”，它生動的再現(xiàn)了“攻克錦州”一站的宏大場景，一種身臨其境的感覺撲面而來，勇士們英勇無畏的精神更是深深的感染著全體師生。

下午，又來到了錦州世博園，園區(qū)共規(guī)劃建設各類展園108個，每個展園內展示著各種人文藝術景觀，它表達了海洋是生命的搖籃和人類生存發(fā)展空間的理念，寓意著海洋與城市、人與自然相互尊重、相互交融，容紛呈而無紛爭、納天人而共和平。

本次研學游活動，拓展視野、豐富知識，加深學生與自然界的親近感和對集體生活方式、社會公共道德的體驗感，做到了寓教于樂，全面夯實素質教育的基礎。

研學活動方案篇二

堅持創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享發(fā)展理念，以學員為中心，以加快新舊動能轉換為引領，發(fā)掘中草藥文化資源，深化啟蒙精神內涵研究，推動傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化教育普及，講好朱家樓子故事，推動傳統(tǒng)旅游與民俗旅游、生態(tài)旅游、研學旅游等相結合，不斷創(chuàng)新旅游發(fā)展模式，豐富研學旅游產品體系，提高研學旅游服務質量，實現(xiàn)研學旅游特色化、差異化、品牌化發(fā)展。

各部門按照《管理方案》責任分工與組織實施相關要求，結合朱家樓子情況，制定中醫(yī)藥文化研學旅游工作實施辦法，開發(fā)中醫(yī)藥研學線路、產品，開展研學主題活動，培育中醫(yī)藥研學活動相關的旅游大項目，定期做好匯總，建立長效機制。

（一）突出中醫(yī)藥藥理知識文化，強化教育功能。堅持把研學旅游與傳統(tǒng)教育等相結合，充分展現(xiàn)朱家樓子特色文化內涵，把朱家樓子研學旅游打造成為常學常新的生動課堂。

（二）突出統(tǒng)籌規(guī)劃，推進融合發(fā)展。強化“旅游+”理念，推動傳統(tǒng)旅游與生態(tài)旅游、研學旅行、傳統(tǒng)文化旅游等相融合，提升朱家樓子研學旅游吸引力和競爭力。

（三）突出改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌區(qū)域聯(lián)動。充分整合全市研學旅游資源，建立研學旅游合作機制，實現(xiàn)資源共享、產品互補、市場互動、客源互送的多贏發(fā)展格局。

（四）突出以學員中心，強化政策惠民。不斷創(chuàng)新中醫(yī)藥文化研學旅游產品體系，豐富產品業(yè)態(tài)，制定惠民政策措施，突出中醫(yī)藥研學旅游的公益性，讓人民群眾在中醫(yī)藥研學旅游中享有更多的獲得感。

（一）打造新時代山水朱家樓子賽華佗中醫(yī)藥文化旅游目的地。深挖啟蒙精神、中國傳統(tǒng)文化和愛國主義教育內涵，充分整合宜昌市乃至湖北省研學旅游文化和資源，打造具有宜昌特色的紅色文化研學目的地體系。

（二）完善中醫(yī)藥文化研學旅游產品體系。堅持市場導向，針對不同客源群體，整合旅游資源，突出產品特色，打造中醫(yī)藥文化研學旅游產品。進一步細分中醫(yī)藥教育客源市場，針對中小學生、社會青年、企業(yè)員工、民兵預備役等社會公民群體，重點推出能滿足中小學生自然體驗教育、青少年傳統(tǒng)教育實踐、社會青年企業(yè)員工拓展教育的研學旅游產品體系。推出具有朱家樓子特色的系列研學游中醫(yī)藥旅游精品線路。

（三）構建中醫(yī)藥活動體系。結合重要節(jié)假日，借助研學旅游合作交流系列活動，組織開展中醫(yī)藥研學系列活動。策劃舉辦中醫(yī)藥教育進景區(qū)、研學夏（冬）令營、啟蒙精神中醫(yī)藥研學主題展覽、啟蒙精神主題藥學征文等研學旅游系列活動。

（一）加強營銷推廣。配合全省十大文化旅游目的地品牌建設，圍繞打造“賽華佗”中醫(yī)藥旅游線路，策劃提升中醫(yī)藥文化研學旅游產品體系，豐富產品內容。制定中醫(yī)藥文化研學旅游團隊獎勵政策，協(xié)調對接旅行社、中醫(yī)藥旅游景區(qū)和在線網(wǎng)絡銷售商，把中醫(yī)藥旅游景區(qū)與其他旅游資源有機結合，做好中醫(yī)藥旅游線路產品的設計與落地工作。充分利用中央、省、市等多級宣傳平臺，形成系列中醫(yī)藥文化研學旅游精品欄目。

（二）建立體制機制。健全中醫(yī)藥旅游發(fā)展體制機制，支持涉旅部門強化中醫(yī)藥旅游融合發(fā)展職能。促進中醫(yī)藥旅游與鄉(xiāng)村旅游、溫泉旅游、森林旅游、冰雪旅游、垂釣等新業(yè)態(tài)融合發(fā)展，豐富中醫(yī)藥研學旅游內容，增強中醫(yī)藥研學旅游吸引力。完善各市聯(lián)合推進機制，探索推動中醫(yī)藥研學工作發(fā)展的有效思路和方法，加強部門會商，推動區(qū)域協(xié)作，形成常態(tài)化資源整合機制，推動中醫(yī)藥研學工作持續(xù)健康發(fā)展。

（三）加強政策聯(lián)合。積極探索其他研學基地合作機制，出臺具體政策措施，共同開發(fā)中醫(yī)藥研學品牌，打造中醫(yī)藥紅色研學產品體系，實現(xiàn)資源共享、產品互補、市場互動、客源互流的多贏發(fā)展格局。

（四）完善品牌體系。以中醫(yī)藥旅游為統(tǒng)領，以“賽華佗”中醫(yī)藥旅游產品體系為支撐，構建全方位、多層次的中醫(yī)藥研學品牌體系，編制中醫(yī)藥研學導游詞。結合自身特點，進一步豐富提升旅游景區(qū)產品內涵，開發(fā)中醫(yī)藥研學線路，打造出符合“賽華佗”品牌的紅色研學產品體系。深入研究啟蒙精神，培育啟蒙性教育品牌。依托基地，打造享譽省內外、彰顯中醫(yī)藥文化永恒魅力的研學旅游圣地、教育培訓基地和文化創(chuàng)意高地。

（五）推動融合發(fā)展。深入挖掘中醫(yī)藥文化內涵，緊緊抓住全域旅游發(fā)展和新舊動能轉換重大契機，以中醫(yī)藥旅游景區(qū)和黨性教育基地為依托，充分發(fā)揮中醫(yī)藥景區(qū)的引領帶動作用，推動中醫(yī)藥研學游與鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)旅游、中國傳統(tǒng)文化游、歷史古跡游、愛國主義教育游等有機結合，爭取將更多的'旅游景區(qū)發(fā)展成能開展中醫(yī)藥研學活動的教學點，推動中醫(yī)藥研學實現(xiàn)跨界融合發(fā)展。

（六）發(fā)揮市場作用。鼓勵社會資本投資開發(fā)中醫(yī)藥研學旅游，積極開發(fā)中醫(yī)藥研學的產品和體系，充分發(fā)揮旅游企業(yè)和旅游酒店的優(yōu)勢，為中醫(yī)藥研學的開展提供智力支持和堅實保障。

（一）準備階段。

20xx年5月—6月，印發(fā)《中醫(yī)藥文化研學旅游實施方案》，各部門制定具體中醫(yī)藥研學線路、產品，編制研學課程，全面啟動中醫(yī)藥研學旅游試點工作。

（二）組織實施階段。

20xx年7月—11月，基地選擇1—2所學校開展試點工作。組織開展紅色研學主題活動，做好中醫(yī)藥研學旅游的資料匯總和經(jīng)驗總結，為進一步全面推廣中醫(yī)藥研學旅游工作做科學指導。

（三）總結推廣階段。

20xx年12月，總結中醫(yī)藥研學旅游工作取得的成果，適時組織召開總結交流會，推廣成功經(jīng)驗，并建立長效機制，推動中醫(yī)藥旅游向更高層次邁進。

研學活動方案篇三

在中國共產黨成立xx周年到來之際，通過組織少先隊員深入農村、企業(yè)、社區(qū)，進行訪談、討論、觀察、調查、攝影、收集實物等活動，了解黨的光榮歷史，通過新舊對比，切身感受在黨的領導下，生活的新變化、社會的新氣象，培養(yǎng)少先隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵隊員爭當“四好少年”，將來報效祖國，為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

20xx年3月18日——4月6日。

三——五年級學生。

結合本中隊實際，通過組建“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪團”，開展形式多樣的尋訪活動，在尋訪過程中增強自信心和責任感?；顒涌芍饕獓@以下五個方面開展：

掌握一些黨史黨情知識：各中隊利用班會或中午休息時間，組織學生到校圖書館、電腦房，通過閱讀書籍、查找資料等方式，讓隊員了解黨史黨情知識，或收看愛國主義影片或黨史黨情專題片。

參觀一個基地：組織隊員利用假期參觀愛國主義教育基地，如川沙古城墻、黃炎培故居、張聞天故居等。

聆聽一個黨的歷史故事：各中隊通過聘請黨員（校內外均可），講解黨的歷史故事。

了解一條黨的惠民政策：各隊員通過詢問師長、進圖書館或上網(wǎng)查閱了解黨的惠民政策。

尋訪一位優(yōu)秀共產黨員：各隊員以小記者的身份，利用休息日尋訪身邊的一位優(yōu)秀共產黨員，及時做好采訪記錄。

開展“尋訪日記”征集、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比活動，

并將對活動中的優(yōu)秀個人、優(yōu)秀團隊進行評比表彰。

評選項目：

1、“尋訪日記”征集。各中隊隊員在輔導員老師的指導下，結合實際情況，確定尋訪主題、制定尋訪方案、開展尋訪活動，活動過程中收集圖片、文字等資料，并完成尋訪日記。

2、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比。少先隊員自行制作電子小報，要求內容積極向上，突出主題；報紙的名稱要貼切，版面設計要新穎，有創(chuàng)意，圖文并茂，紙張一律為a4紙，并注明班級、制作隊員姓名。

3、活動過程中要注意留下一手資料（照片、錄音、錄像等）；

4、活動結束后，各班上交3份尋訪記錄表和3份電子小報。

研學活動方案篇四

尋訪紅色印跡，傳承紅色圣火。

為認真貫徹落實教育部《關于推進中小學研學旅行胡意見》和江西省教育廳《關于全省中小學開展紅色文化綠色文化和古色文化的教育活動通知》，堅持以人為本，德育為先，全面推進素質教育，豐富學生的課余生活，提高社會實踐能力和綜合素質，特舉行“紅色之旅”活動。

1、通過“紅色之旅”這項活動，讓同學們回顧歷史，深化同學們的愛國情懷，更加珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活，成為我國合格的繼承人和接班人。

2、進一步豐富廣大學生的校園生活，增進社團之間的感情構筑和諧的校園生活，促進社團間的友好與團結。

3、讓學生走出校園去認知社會，體驗集體生活，培養(yǎng)實踐能力，同時領略現(xiàn)代科學技術發(fā)展的無窮魅力，激發(fā)關愛自然、關心社會發(fā)展、進行科學探究的興趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會的思想情感。

20xx年11月11日。

八一起義紀念館、江西省科技館、神奇4d影院。

1、三、四年級部分學生。

2、堅持自愿的原則。報名參加的同學，須填寫《申請表》，經(jīng)所在班級班主任推薦，家長同意簽名后，由學校審核通過方能獲得參加資格。

3、學生身體健康，無病史及其他疾病。(凡患有先天性心臟病、癲癇等病史的學生、體質虛弱的學生，嚴禁報名參加。)。

2、到達第一站南昌八一起義紀念館參觀，由領隊老師清點人數(shù)，確保安全。學生不能獨自離開。接下來參觀完用餐。用餐后赴江西省科技館參觀和神奇4d影院參觀，并拍照留念。下午15:00返程約xx:30回到溫馨校園。

248元/人。

研學旅行前，對學生要進行三個教育：安全教育、文明旅游教育、文化教育。學生出發(fā)前利用班會課、升旗儀式對學生進行專題教育。

（一）安全教育。

一是人身安全。學校采取招標的形式對各旅行社的資質和出行方案進行審核。

要求學生在旅行過程中上下車要有序，不得推搡擁擠，車輛行駛中不得隨便走動。在旅游區(qū)要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。在景區(qū)內不亂吃小吃，防止病從口入。

二是財產安全。在景區(qū)時注意脫下的衣服、放下的包等物品，裝錢的包要背在前面。

（二）文明旅游教育。

外出瀏覽要注意行為舉止文明，參觀景區(qū)時要自覺保護景區(qū)設施，不得大聲喧嘩，認真聽講解員的講解。

（三）文化教育。

出行前對目的'地文化的了解有利于學生在旅行過程中更為深入的體會、感悟旅行的意義，帶著問題去旅行，在旅行中思考、尋找，能夠讓學生在此次旅行中有更大的收獲。

另外在旅行前做好詳細的安全預案，保障旅行的順利進行。

20xx年11月11日早上6:30在白露中心小學集中，7:00準時出發(fā)。20xx年11月11日下午大約5:30回校。（送、接必須由家長來完成）。

1、學生必須穿著校服，以便辨認！

2、學生可以攜帶少量現(xiàn)金，禁帶貴重物品。

3、手機、相機自備，注意保管好。如丟失，學校和老師概不負責。

4、謹記班主任的手機號碼。如遇突發(fā)事件，便于聯(lián)系。

7、整個研學之旅過程中，不能擅自行動，不能私自脫離隊伍。

1、務必嚴格遵守各項規(guī)定的時間。

2、務必聽從研學指導老師和帶隊老師的安排。

3、務必按時到指定地點集合。上車時要有秩序，不推搡。

4、乘車期間禁止將頭或手伸出窗外，在車上做到不起哄，不講粗話。

5、不允許擅自離開自己所在的小組，有事要向老師報告。

6、少先隊員要佩戴紅領巾，注意形象。

7、在園區(qū)內禁止翻爬，不得損壞公共財物。如有損壞照價賠償。

8、回校后，家長來接人時，必須通知班主任后才能把人接走。

研學活動方案篇五

20xx年xx月xx日(8：30—10:30)。

1、通過秋游活動，讓學生充分感受到外出時的興奮和喜悅。

2、感受大自然中各種植物的變化。

3、參觀各景點，了解其中意義。

4、鍛煉學生堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

1、出發(fā)前召開全體學生會議，講清秋游活動注意事項及游園路線。

2、準備一份秋游安全預案方案。

3、活動前說明要求及注意事項。

1)不和陌生人走、不和陌生人講話。

2)不撿地下的東西、不隨便掉隊、不吃手。

4)不踩小草、不摘小花、不隨地吐痰、不隨地大小便。

4、教師介紹景點名稱及相關內容。

5、各班照相留念。

6、清點人數(shù)、排隊回學校。

7、活動結束，總結收獲。

研學活動方案篇六

風和日麗，微風不燥，是適合戶外活動的好日子！近日，我們帶著愉悅的心情出發(fā)前往“戰(zhàn)地漁村”圍頭參加研學之旅。

汽車緩緩駛入圍頭村，同學們在教官的帶領下井然有序地列好隊形。教官教我們站軍姿、立正、稍息等一系列動作。正所謂“看花容易繡花難”，起初大家都不以為然，但經(jīng)過教官的調教后才明白看似簡單的幾個動作，都是需要全身多個部位去協(xié)調完成。

終于列好隊形整裝待發(fā)啦！同學們懷著對軍人的崇敬和向往，前往軍營參觀，耳濡目染了軍人叔叔們嚴明的紀律和整潔的宿舍，令我們肅然起敬。步行回到基地，我們參觀了海防器材，親身體驗了軍用望遠鏡觀察基地前方的海域，大家開心地交流著彼此的見聞和感受，現(xiàn)場氣氛熱火朝天。

吃完午餐之后，我們就前往下一站體驗特種兵項目“炮戰(zhàn)傳奇”。同學們早已摩拳擦掌、躍躍欲試啦！教官認真地和我們講解規(guī)則和注意事項，大家各就各位，每個小組都不甘落后。終于輪到我上場了，我緊張極了，內心忐忑不安，打出的第一炮偏左，第二炮偏右。不過我并不氣餒，先放松心情，穩(wěn)定情緒，仔細地觀摩同學們的動作，再聽取教官的建議，查看風向后就認真地調整起角度。“砰！”太好了！功夫不負有心人，我終于進了一炮，為我們組加了一分！

這一天既精彩又勵志，是我小學生涯中一片絢麗的彩葉，我會好好珍藏。

研學活動方案篇七

落實立德樹人根本任務，推動全面實施素質教育，幫助學生了解國情、熱愛家鄉(xiāng)、開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)學生明旅游意識和綜合實踐能力，弘揚、傳播傳統(tǒng)化和木蘭精神，促進學生健康成長。

20xx年10月26日。

xx區(qū)大余灣花海樂園化景區(qū)。

xx小學五、六年級學生。

1、木蘭化傳播。

觀看“木蘭從軍”表演，感悟木蘭精神；

2、科普知識教育。

認識植物花卉和動物，豐富科學知識；

3、戶外拓展訓練。

參與素質拓展運動，鍛煉意志品質；

4、游樂項目體驗。

體驗景區(qū)游樂項目，享受旅游快樂；

5、旅游行動。

學習明旅游知識，培養(yǎng)良好習慣；

6、“超級堂”作業(yè)。

1、學生早上按上時間到校，8：00準時上車出發(fā)前往。（帶隊領導及老師安排見附1）。

2、學生進場。活動承辦方安排旅游車輛到學校接學生，保證學生在上午9點以前進入景區(qū)。

3、安全教育。在車上導游對學生進行旅游安全教育。

4、明旅游知識教育。到達景區(qū)以后，導游全程陪同學生，及時對學生進行明旅游知識教育。

5、實施研學項目。根據(jù)學生年齡特點確定研學項目，按照預定的項目，分班、分組交叉開展活動。

6、學生出場?；顒映修k方安排旅游車輛送學生返校，保證學生在下午五點以前回到學校。

7、學生完成“超級堂”作業(yè)。學生在活動結束一周以內完成研學旅行作品，可以是作，也可以是攝影和繪畫等。學校及時評選優(yōu)秀作品，在全校集中展示，并向區(qū)教育局和《長江日報》“超級堂”欄目推薦。

8、學校將參與研學旅行的學生登記造冊，活動結束以后要填寫《xx區(qū)“超級木蘭少年”研學旅行活動報告單》，學生名冊和回執(zhí)由街鄉(xiāng)教育總支集中交區(qū)教育局基教科。

每名學生研學旅行費用18元（含門票、車費、保險費、輔導服務費、游樂項目費等），其中110元由區(qū)政府買單，48元在學校公用經(jīng)費中支出。

1、各班在組織活動之前要向家長了解學生健康狀況，堅持自愿的原則，因身體原因不適合參與研學旅行的學生可以不參加；不適合某些素質拓展運動和游樂項目的`學生不安排該項目。強調學生穿校服、佩戴紅領巾及班牌參加本次活動，自備午餐。

2、學校將參與研學旅行的學生登記造冊，活動結束以后要填寫《xx區(qū)“超級木蘭少年”研學旅行活動報告單》，學生名冊和回執(zhí)由街鄉(xiāng)教育總支集中交區(qū)教育局基教科。

研學活動方案篇八

為豐富學生課余生活，陶冶學生情操，感受自然之美，感受秋天之美，感受家鄉(xiāng)變化，學校決定組織全體學生參加秋游活動。為保證學生秋游活動的安全有序，特制定學生秋游活動安排表及安全預案。

一、活動時間：

__x年10月24日(星期五)。

二、活動地點及路線安排：

一年級秋游地點：楊家山公園。

活動主題：領略自然風光，凝聚團隊力量。

行走路線：二小------_路------百花路------楊家山公園北大門。

二年級秋游地點：紫東大壩。

活動主題：親近大自然。

行走路線：二小------_路-----百花路-----紫東大壩。

三年級秋游地點：九九回歸林。

活動主題：領略秋天自然風光，凝聚團隊力量。

行走路線：二小------_路------飛霞路------九九回歸林。

四年級秋游地點：湖濱公園。

活動主題：領略自然風光，凝聚團隊力量。

五年級秋游地點：博物館。

活動主題：參觀博物館領略家鄉(xiāng)文化底蘊。

行走路線：二小------_路------國赤環(huán)線------博物館。

六年級秋游地點：_山。

活動主題：感受秋天美景。

行走路線：二小------_路------國赤環(huán)線------_山。

本次秋游以中隊為活動參與單位，各中隊由正副班主任具體負責學生隊伍秩序和點到。

三、活動具體安排：

(一)學生秋游活動安全工作領導小組。

組長：_x。

成員：_x。

(二)上午8：10從學校出發(fā)，中午11—12點由家長接回。

(三)各年級各班秋游地點及帶隊人員安排。

__x。

四、學生秋游活動安全教育與組織管理。

要求參加秋游活動的老師要以高度的責任心對每個學生的安全負責。

1、秋游線路引領由各年級組長負責，各年級組事先必須實地查看。

2、秋游之前班主任對學生的身體情況進行調查，身體不適者不參加活動。

3、各年級要有活動主題和活動內容。

4、德育處須認真組織班主任對學生加強安全、文明、紀律教育，做到預防在先，教育在先，確保外出活動萬無一失。

教育學生：(1)來回途中注意交通安全，在外不能私自用火；注意行動安全，強化安全預測，禁止冒險，嚴禁到河邊玩耍。

(2)遵守紀律，服從教師的統(tǒng)一指揮，不擅自行動。

(3)要注重文明形象，愛護花草樹木，保護環(huán)境，活動時不能攀折花木，不能隨處亂扔垃圾。

(4)活動期間發(fā)揚團結、合作、互助精神，要相互照顧，集體活動，不要單獨行動。

(5)講究言行舉止文明。

(6)活動中發(fā)生意外或困難，要及時向班主任報告，班主任及時向領導匯報。

4、班主任及跟班任課教師在秋游活動期間必須做到全程管理。

(1)出發(fā)前，以年級組為單位進行集中教育，出發(fā)前以及到達目的地，回校前，活動過程中要及時清點學生人數(shù)。

(2)各班班主任要做好學生活動分組工作，6—8人為一個小組，指定好活動組組長，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，按規(guī)定活動，在規(guī)定地點準時集合。

(3)活動期間領導、班主任及跟班教師要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全的行為要及時教育阻止。

(4)班主任及配班老師待學生全部接走后，才能離開。

五、學生一旦發(fā)生安全事故緊急處理程序：

1、學生發(fā)生一般的小毛病、小損傷：

(1)、班主任馬上與秋游地點附近的診所、醫(yī)院聯(lián)系及時送治；如果秋游地點附近沒有診所或醫(yī)院，也應視情況及時用車把傷者送到最近的醫(yī)院及時醫(yī)治。

(2)、班主任應將處理情況及時登記并有其他學生簽名證明。

2、學生發(fā)生嚴重損傷，大量出血，或昏迷休克：

(1)同年級任何教師必須馬上撥打110、120電話，請求派車急救，學校派一名領導和班主任護送傷員到醫(yī)院救治。

(2)同時向陳忠興校長報告，并請求車輛增援。

(3)班主任通知學生家長到醫(yī)院。

(4)領導小組召開事故緊急處理方案，采取積極措施做好傷員及家長的接待、撫慰、保險理賠等工作。

(5)組長在第一時間向上級報告。

六、各年級組帶足常規(guī)急救藥物，配備一輛摩托車或汽車，以備急用。

_街道_小學。

研學活動方案篇九

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業(yè)化素質；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進天坪小學教育的新發(fā)展。

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量；利用本校各種信息，豐富教研資源。

（一）加強理論學習，注重實踐探索。

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。

2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。

4、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。

5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

（二）提高教師素質。

1、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

2、建議學校邀請有經(jīng)驗的語文教師來校指導語文教研工作。

3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。

4、教師按要求上好校內公開課。

5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

6、結合校本培訓的`內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。

7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質量。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。

4、完善集體備課制度，記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔。

7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。

9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文基礎。

（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展。

2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育。

3、組織學生參加各種語文寫作活動。

研學活動方案篇十

按照蘇州市教育局關于“研學旅行”試點工作方案，吳中區(qū)教育局關于推進“研學旅行”的'工作要求，以及區(qū)綜合實踐活動的安排，作為蘇州市小學“研學旅行”試點學校的吳中實驗小學，與吳中區(qū)長橋中心小學、吳中區(qū)木瀆姑蘇實驗小學、吳中區(qū)胥口實驗小學三所聯(lián)盟學校一起組織六年級學生開展“研學旅行”活動，旨在通過集體旅行、集中食宿的方式，讓學生走出校園去認知社會，體驗集體生活，培養(yǎng)實踐能力。同時，通過“尋美麗太湖，探生態(tài)旅游，享農家之樂”的主題研學旅行活動，使學生在調查、了解太湖流域農家樂旅游項目的過程中，見證社會主義新農村建設的偉大成果，感受當代農民開拓創(chuàng)新，勤勞致富的美好品質，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)，愛吳中的美好情感，從而深化社會主義核心價值觀的教育。

1.活動主題：尋美麗太湖、探生態(tài)旅游、享農家之樂。

2.活動對象：吳中實驗小學全體六年級學生（學生數(shù)204人，隨同老師13人）；長橋小學全體六年級學生（學生數(shù)145人，隨同老師9人）；木瀆姑蘇小學全體六年級學生（學生數(shù)120人，隨同老師8人）。

3.活動營地：吳中區(qū)中小學生綜合實踐學校。

4.活動地點：明月灣景區(qū)及農家樂風情街、吳中區(qū)中小學綜合實踐學校（茶園種植園等）。

5.活動時間：吳中實小、長橋實小5月5日―5月6日（為期2天）；木瀆姑蘇小學5月9日―5月10日（為期2天）。

1.做好活動營旗（吳中實?。?/p>

2.聯(lián)系研學旅行活動地方，現(xiàn)場踩點（四所學校項目負責人）。

3.活動前培訓（各校自行組織）。

4.編寫《研學旅行之歌》（長橋中心），設計《研學旅行手冊》（吳中實小）。

5.聯(lián)系金庭農家樂旅游協(xié)會專家作專題介紹（胥口實小）。

6.歡樂農家行主題活動（長橋中心負責主持、穿插表演節(jié)目匯總；吳中實小購買蛋網(wǎng)等小獎品；綜合實現(xiàn)學校負責會場布置物品及現(xiàn)場炒茶、學生品茶等活動相關物品準備、人員配備及音響）。

7.蠶豆飯、螺獅、咸鴨蛋等農家菜（綜合實踐學校）。

8.種植課程、學生采茶活動相關物品準備及人員配備（綜合實踐學校）。

9.開營式、閉營式主持；優(yōu)秀營員證書制作（吳中實?。?。

1.開營儀式開始。

2.介紹出席的領導和嘉賓。

3.動員講話（長橋中心）。

4.隊員宣讀研學活動計劃、營部組織名單和活動紀律（吳中實?。?/p>

5.紛發(fā)研學旅行活動手冊（吳中實?。?。

6.宣布開營并授旗（長橋中心）。

7.營旗下宣誓。

1.研學旅行活動小結。（吳中實小）。

2.表彰“研學旅行”優(yōu)秀學員（長橋中心）。

3.營員代表講話（長橋中心）。

4.交回營旗（長橋中心）。

5.齊唱《研學旅行之歌》乘車返程。

1.研學活動方案撰寫、總協(xié)調（吳中實小吳美珍）。

2.對活動地點、專家聘請前期聯(lián)絡對接工作（吳中實小吳美珍）。

3.研學旅行與學科課程對接工作。（各校項目負責人）。

4.小課題調研活動指導及整理匯總（各校班主任）。

5.研學旅行手冊設計（吳中實小美術組）。

6.《研學旅行之歌》教唱。（各校音樂老師）。

7.編織蛋網(wǎng)活動的材料采購、現(xiàn)場指導。（吳中實小史秋英）。

8.做好主題條幅，旗；購買獎品。（吳中實小總務處）。

9.活動攝影攝像：（吳中實小周育英、李建綱）。

研學活動方案篇十一

其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統(tǒng)教育這一主線，充分挖掘井岡山豐富而獨特的紅色資源，契合青少年認知特點和青年干部成長需求，引入儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學等理念，自主研發(fā)了一系列特色課程，打造基地核心競爭力，探索出了一條紅色基因教學的創(chuàng)新之路。

為期五天的學習，我們將基地的儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學都一一進行了體驗。

一、紅色育人的研學課程。

1、開班式上放異彩，烈士墓前祭英魂。

參訓的154名學員盛裝出席，以最飽滿的姿態(tài)向基地指導老師及同行展示教育人的風采。三千翠柏衛(wèi)忠魂，緊逼戎裝后來人。開營儀式后，全體學員前往井岡山革命烈士紀念館祭奠革命英靈。

2、八角樓臺鑄熱血，挑糧小道磨意志。

150余名學員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓，昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎，培訓學員重走挑糧小道七里山路，雖然汗水濕透的衣裳，但那一幅幅咬牙堅持的革命精神，已深深扎根在我們的心里。

3、聆聽講座獲新知，革命家風代代傳。

培訓學員有幸聆聽了中國井岡山干部學院鐘教授對井岡山精神的解讀，更有感于革命后代王放講述父輩投身革命，將革命精神作為家風祖訓進行傳承。通過講座，讓我們了解到，在物質極為豐富的今天，當我們沐浴在和平的陽光下，不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史，那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋，共同銘記。

二、課程開發(fā)的有益啟示。

井岡山革命教育基地課程開發(fā)的成功，從宏觀著眼，從微觀入手，著力解決研學旅行過程中的重點難點問題。如：研學旅行如何與學校課程實現(xiàn)有機融合？研學旅行的活動課程如何設計？此次的培訓學習，帶給了我們如下思考：

1、研學旅行的活動課程開發(fā)要立足教育性。

研學旅行做到立意高遠、目標明確、活動生動、學習有效，避免出現(xiàn)“只旅不學”或“只學不旅”的現(xiàn)象，必須把教育性原則放在首位，每一門課程須有明確的教育目標，尋找適合的研學主題和課程教育目標，深度促進研學旅行活動課程與學校課程的有機融合。作為中小學教育教學實踐的重要組成部分，研學旅行的活動課程既要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，又要注重知識性、科學性和趣味性。

井岡山之行中，通過在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈，聆聽感人的革命故事，讓學員體會當今幸福生活來之不易，感悟信仰的力量，把理想信念轉化為對奮斗目標的執(zhí)著追求。所以研學旅行在課程目標的制訂上，要與學校的綜合實踐活動課程、思想品德課程、歷史學科課程、科學學科課程等統(tǒng)籌考慮，活動中的知識性目標、能力性目標及情感、態(tài)度、價值觀領域的目標和核心素養(yǎng)的目標統(tǒng)籌等等，都應該是落實課標的核心要點。

要通過學生在研學旅行活動過程中的體驗感受、身心、思想和意志品質等方面的發(fā)展，落實立德樹人根本任務，幫助中小學生了解國情、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、研學旅行的活動課程開發(fā)要突出實踐性。

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，研學是目的，旅行是手段，通過旅行中開展的各種教育活動和學生的親身體驗來實現(xiàn)綜合育人的目的。為此，課程設計和實施中，要引導學生主動適應社會，充分促進學生知行合一、書本知識和生活經(jīng)驗深度融合。帶領學生走出校園開展研學旅行，就是要讓他們在與學校日常生活不同的環(huán)境中觀察體驗、實踐思考。

作為一種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，研學旅行活動課程的設計要特別注重學生的實踐性學習，要避免學生在學校中的以單一學科知識被動接受為基本方式的學習活動。井岡山革命教育基地的課程設計，井岡練兵、三灣改編、學編紅軍草鞋、自做紅軍餐等，都突出了研學的實踐性。

研學旅行的課程應當超越學校、課堂和教材的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，因地制宜，在教師的指導下，以問題為中心，在實際情境中認識與體驗客觀世界，在實踐學習中親近自然、了解社會、認識自我，并在學習過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的實踐能力。

3、研學旅行的活動課程開發(fā)要加強融合性。

作為綜合實踐育人的有效途徑，研學旅行要以統(tǒng)籌協(xié)調、整合資源為突破口。研學旅行基地功能的拓展、研學旅行線路的設計、活動課程資源的開發(fā)，都要創(chuàng)造性地整合。

從課程資源的整合看，既包括校內外教育資源的整合、跨界整合，也包括多學科整合、跨學科整合。例如，要統(tǒng)籌安排好研學旅行基地、研學旅行線路的課程資源開發(fā)；要結合域情、校情、生情，從自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，大型公共設施、各種場館中挖掘和整合可利用的課程內容。充分發(fā)揮綜合育人功能，實現(xiàn)與學校實踐活動課程目標的銜接融合，推動學校與社會基地、校內課程與校外實踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動，從而實現(xiàn)學校教育與校外教育的有效融合。

4、研學旅行的活動課程開發(fā)要確保安全性。

由于研學旅行的課堂多是在路途上，開放性非常強，所以安全性原則是確?；顒诱n程取得成功的一個重要原則。針對以學生集體旅行、集中食宿方式開展的研學旅行，需要對研學線路、課程設計、組織方案、實施過程、實施效果、安全保障等進行事前、事中、事后評估，切實做到活動有方案，行前有備案，應急有預案，確?；顒又忻總€環(huán)節(jié)的安全性。

五天的課程，轉瞬即逝。井岡山，我們輕輕的來，又輕輕的走，驀然回首，一次井岡行，一生井岡情。當我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時，當我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時，當我們聆聽革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時，我們領會到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學旅行活動，也能夠給學生帶來一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經(jīng)歷。

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