方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇一

簡單介紹了我國眼視光專業(yè)人才現(xiàn)狀，以山東省濟寧職業(yè)技術學院眼視光專業(yè)為例，對高職高專眼視光專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了探討，具體闡述了該院眼視光專業(yè)人才培養(yǎng)體系的制定，調整及優(yōu)化，為國內其他同類院校提供了寶貴經驗。

近幾年來，由于學生近視發(fā)病率的逐年快速上升、眼鏡消費觀念的改變，人們對眼鏡的要求不僅從科技含量、新材料的應用，還是款式設計等要求越來越高，眼鏡的需求量越來越大，中國已逐步成為在國際上有一定影響的眼鏡生產和消費國家。根據“十二五”規(guī)劃精神，眼鏡產業(yè)是重要的民生產業(yè)、富民產業(yè)之一，在新的形勢下，我們的行業(yè)該如何發(fā)展，如何升級轉型，驗配服務該如何向個性化、人性化縱深發(fā)展。因此，培養(yǎng)高素質的驗光、配鏡人才不僅是廣大消費者的迫切需要，也是眼鏡市場健康發(fā)展的迫切需要。目前企業(yè)最急需的人才是高級實用型人才，這種人才的培養(yǎng)正是高等職業(yè)教育的范疇。因此，盡快培養(yǎng)高素質的驗光配鏡人才既是時代的要求也是社會的需要。

濟寧職業(yè)技術學院眼視光技術專業(yè)始建于20xx年，20xx年學院與日本豪雅（上海）光學有限公司合作，成立專業(yè)建設委員會，共同建設和發(fā)展眼視光技術專業(yè)；20xx年合作開辦“豪雅視光冠名班”；隨著該專業(yè)的不斷發(fā)展前進，培養(yǎng)體系也逐步完善。本著以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的宗旨，學院提出了堅持校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質技能型專門人才。

20xx年以后，學院與豪雅光學有限公司聯(lián)合開發(fā)基于工作過程的課程體系，共同制訂課程標準和考核標準；通過校企合作模式快速提高學生素質。企業(yè)單位定期派遣技術專家來校指導、講課，學院定期派遣學生和老師到企業(yè)學習和實習；企業(yè)每年向優(yōu)秀學生提供獎學金。近年來，該專業(yè)在日本豪雅、日本尼德克、上海天鴻光學和寧波明星等公司的大力支持下，辦學水平和專業(yè)建設得到迅速發(fā)展。近3年來，該專業(yè)畢業(yè)生還未畢業(yè)，就已被眾多企業(yè)預訂一空，目前本專業(yè)畢業(yè)生遍布全國各地，發(fā)揮了高職生技能更高、適應性更強的特點，并成為企業(yè)的技術骨干。

（1）“實景模擬、就業(yè)為根”模式。以促進學生就業(yè)為中心，創(chuàng)新教學模式，按照視光師真實的工作過程設計工作任務，通過營造真實的工作環(huán)境，建設理實一體化教室，滿足學生學習的行動過程。通過教學做一體化、職場體驗、實境訓練、頂崗實習、人才推薦、社區(qū)服務、技能展示、課證融合切實增強學生的實際工作能力和就業(yè)能力，做到學習工作融合，真正實現(xiàn)了與企業(yè)的“零距離”接觸。

（2）“由簡到繁、工學結合”模式。教學內容的設計都是以驗光配鏡實際工作過程中的典型工作任務為載體，每個學習情境都是一個完整的工作過程，學習情境之間呈遞進關系。雖然工作任務的內容由簡單到復雜，但完成任務的過程不變，都能夠反映出其工作對象、工具、工作方法、組織方式、工作技能和工作要求等；同時，將國家職業(yè)資格標準或行業(yè)、企業(yè)標準融入到課程教學內容中，優(yōu)化訓練條件，創(chuàng)新訓練手段，提高訓練效果，使學生在獲得學歷證書的同時，順利獲得相應職業(yè)資格證書，實現(xiàn)“教育性”與“職業(yè)性”的融合。

（3）“雙重考核，激發(fā)自主學習”模式。建立過程性考核與期末考核相結合、知識考核與技能考核相結合的考核方式，強調技能考核的重要性、突出過程性考核，調動了學生平時學習的積極性和自覺性，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，起到了促進作用。

（4）“雙師帶動，推進結合”模式。在教學總體設計上，突出“校企合作、工學結合”，充分發(fā)揮校內實訓基地和外實習基地的作用，一部分學習情境的學習在校內實訓室完成，主要由校內主講教師和實訓老師負責完成。一部分學習情境的教學可安排在校外實訓基地進行，以企業(yè)兼職教師為主，校內主講教師協(xié)助完成。

（5）“工學交替、企業(yè)頂崗”模式。為進一步增強學生的實際工作能力和就業(yè)能力，學院采取兩種方式：一種方式是根據企業(yè)需要，從學生第二學期開始，學院就把學生分成固定的實習小組安排到學院固定的校外實訓基地班實習上班。實習期間學生和企業(yè)的正式員工一樣，遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，學院定期與學生實習企業(yè)的領導和外聘教師進行溝通和交流。暑假期間盡量安排學生在家庭住址所在地的眼鏡公司進行上班實習，暑假結束后撰寫一份實習和市場調查總結；另一種方式就是頂崗實習，采取校企聯(lián)合建立健全頂崗實習的相關管理辦法（包括頂崗實習管理辦法、實訓指導教師管理制度、頂崗實習成績評定標準等），共同制定實習任務書，做好頂崗實習任務下達，實習全過程管理、實習成績考核與評價工作；建立并完善學校與企業(yè)聯(lián)合簽發(fā)的“工作經歷證書”制度；完善實訓基地兼職教師管理制度；聘請企業(yè)專業(yè)骨干參與實踐教學管理，制定學生生產性實訓成果的評價標準和企業(yè)評價學生實習質量標準。

我院眼視光專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從20xx級到20xx級都是在實踐中不斷完善，根據畢業(yè)生的反饋及市場的需求在不斷的進行調整優(yōu)化，形成一套動態(tài)的方案，以使畢業(yè)學生成為“懂技術、會經營、能管理”的專業(yè)技術人員和管理人員。

[1]周濟.培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才辦讓人民滿意的高等職業(yè)教育[z].20xx.

[3]陳解放.基于中國國情的工學結合人才培養(yǎng)模式實施路徑選擇[j].中國高等教育，20xx（7）.

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇二

中等衛(wèi)生職業(yè)學校臨床教師扮演著教師和醫(yī)生兩個角色，不僅要傳授學生專業(yè)技能知識，更為重要的是在教育教學中如何滲透德育教育。作為臨床教師，要做到為人師表、教書育人；運用古今中外醫(yī)學界優(yōu)秀人物，傳播正能量，為學生樹立榜樣；同時對學生進行閃光點教育，從而實現(xiàn)在臨床教學中提高德育教育的實效性。

中職臨床教學德育教育。

師者，傳道授業(yè)解惑者也；醫(yī)者，救死扶傷者也。醫(yī)學臨床教師扮演著教師與醫(yī)生兩個角色，作為教師要樹立良好形象，為人師表，教書育人。教師是教育者，要先接受教育，凡是要求學生做的，教師首要先做到，俗話說，身教重于言教，教師的形象會給學生帶來無聲勝有聲的影響，特別是醫(yī)學臨床教師，師德主要突現(xiàn)在愛崗敬業(yè)。首先，臨床教師要熱愛臨床教育工作，如果不熱愛教育工作、不關心、關愛學生，就不可能做好臨床教育教學工作；其次，教師要樹立正確的“三觀”，用唯物辯證法的觀點和方法分析事物及解決問題；其三，教師要用純樸、平實、抑揚頓挫的語言，包括口語和肢體語言，一位合格的教師應該具備駕馭課堂教育教學語言的能力，才能吸引學生學習的興趣，使學生對臨床醫(yī)學課產生濃厚的興趣且喜歡上臨床醫(yī)學課，甚至每天期待臨床醫(yī)學老師到班級授課，學習效果也會大幅度攀升；其四，教師要具備淵博的知識。教師不僅要對所教學科的知識有比較系統(tǒng)的掌握、理解，還要對學科的歷史、現(xiàn)狀、前沿知識有所了解；要具備一定的人文學科知識，為傳授專業(yè)知識打下牢固地基礎；要掌握教育教學科學理論，懂得教育教學規(guī)律，善于把知識傳授給學生，做到授之以漁。

在臨床教學中，運用古今中外臨床醫(yī)學界杰出代表的先進事跡，不僅能調節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣，而且還能開拓學生的視野，豐富學生的知識，傳播正能量，為學生樹立榜樣。如在進行中醫(yī)教學時，列舉古代名醫(yī)孫思邈、扁鵲等先進事跡，孫思邈撰寫了《大醫(yī)精誠》及扁鵲的“四診法”，這些作品對后世醫(yī)學的發(fā)展起到了推動作用。同時利用身邊一些臨床醫(yī)學界的先進人物事跡，例如湖北省十佳鄉(xiāng)醫(yī)——梁應發(fā)同志的先進事跡，梁應發(fā)同志從1976年至今擔任湖北省十堰市鄖陽區(qū)白桑關鎮(zhèn)秀峪溝村鄉(xiāng)村醫(yī)生，用堅守換來百姓的健康，被當?shù)乩习傩兆u為“人民的好醫(yī)生”。鄉(xiāng)村醫(yī)生梁應發(fā)為了村民的健康，冒著生命危險，38年如一日，不辭辛勞地堅持為百姓送醫(yī)送藥送健康。由于工作出色，多次榮獲各級各部門的表彰、獎勵，先后被評為十堰市十佳村醫(yī)、湖北省十佳鄉(xiāng)村醫(yī)生等榮譽稱號。同時，教師運用身邊看得見摸得著的優(yōu)秀醫(yī)學人物教育學生，效果更好更明顯，如現(xiàn)在在十堰市玉華診所從醫(yī)的王玉華就是十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學校76級中醫(yī)班傍聽生，學習中醫(yī)專業(yè)，畢業(yè)后被分配到鄖縣譚山衛(wèi)生院工作。參加工作以后，時刻不忘自已是貧苦人，病人出生，深刻認識到患病的痛苦和有病無錢醫(yī)治的困惑及惡果，牢記醫(yī)生的職業(yè)道德規(guī)范，忘我工作，以自已的實際行動報達黨和國家及社會愛心人土的恩情。王玉華不但工作上勤勤懇懇，業(yè)務知識上不斷深入學習，不斷樹立自信、自強、自力，且回報社會是他今后人生的一個更大的追求目標。幾十年工作中，他不論在公立醫(yī)院工作，還是在自已開辦的診所工作，都是時刻不忘貧困患者和殘疾朋友的病痛以及無錢醫(yī)治的困惑，盡量用最好的錢治好他們的疾病，能減免就減免，一九九五年，他的一個醫(yī)療扶貧點，給千百個困難患者帶來了福音，更給他所在的醫(yī)院帶來社會效益和最高的榮譽。幾十年來，他用他微薄工資，經常資助那些確實無錢醫(yī)治的特困患者。特別是他從二00二年個人開辦診所以來，對來就診的特困和殘疾患者，藥費是能少則少，能免則免，深受患者好評。他全心全意為患者治療，盡心盡意對危重患者進行搶救，決不輕易放棄患者的生命，患者只要有百分之一的生還希望，他就要付出百分之一百二十的努力，使許多患者轉危為安，迅速康復。他設身處地為患者著想，盡量為患者節(jié)省醫(yī)藥費。有些患者實在無錢抓藥，他就從自己微薄的工資收入中擠出錢幫助他們。他的高尚醫(yī)德高明醫(yī)術，不脛而走，名揚遐邇，一些外縣外省的患者也慕名而來，求診于他。多年來，他應用中醫(yī)中藥治療心腦血管等疾病，取得了驕人的業(yè)績。戰(zhàn)士的最大獎章是和平，醫(yī)生的最大獎章是健康。群眾送來掛滿王玉華診所的那一面面錦旗，就是他的最大獎章。通過這些身邊看得見醫(yī)學代表人物事跡教育學生起到事半功倍的作用。

雖然中職生學習底子較薄，但是中職生有自身的優(yōu)勢、閃光點、優(yōu)點，如臨床課老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點、優(yōu)點，遵循表揚與批評相結合的原則，對他們取得的.小小成績、點點滴滴的成功及時給予肯定，使學生從內心深處體會到進步和成功的帶來的喜悅和快樂，激發(fā)學生學習的潛能，從而樹立學習的自信心，揚起成功的風帆。如本人在給20xx級農村醫(yī)學習班學生授課時，有位學生上課不是睡覺就是玩手機，與前后左右的同學小聲說話、聊天，課堂上注意力不集中，周圍的學生也跟著講話、聊天、玩手機和睡覺。在老師多次暗示提醒、警示下，學生違紀違規(guī)現(xiàn)象有所好轉。課后，教師喊這些學生到辦公室談話，在批評學生違紀違規(guī)的同時，特別強調，在教師暗示提醒下學生能夠及時糾正自己的錯誤行為，這是你們的閃光點、優(yōu)點，值得表揚，值得學習，值得發(fā)揚，盡管你們的學習基礎較差，如果你們能將這樣的優(yōu)點發(fā)揚下去，成功將會越來越近，并會給自己將來的人生奠定良好地基礎。經過交流、溝通、談話，這些學生愿意改正自己的錯誤，刻苦學習，做一個敢于擔當、負責任的人。在教師的引導教育下，這些學生在以后上課或者業(yè)余生活中，未發(fā)生嚴重的違紀違規(guī)事件，學習成績也逐步提高。因此，在臨床教學時，老師要善于把德育融入教學過程中，滲透于教學的各個環(huán)節(jié)，使學生在德、智、體、美等方面綜合發(fā)展，為社會培養(yǎng)出品德等素質更高的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)技術人才，為人類的健康事業(yè)貢獻力量。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇三

小學教育是基礎教育的初始階段，對人一生的發(fā)展起著奠基作用，是“根”的教育。小學教師承擔著“根”的工程，是人生的“奠基者”，小學教師的職業(yè)技能水平的高低直接影響著小學教育質量的好壞。小學教育專業(yè)培養(yǎng)的是小學教師，因此小學教育專業(yè)學生的職業(yè)技能水平直接影響著小學教師的教育水平，進而影響到小學教育的質量和人一生的發(fā)展。就此而言，適應時代發(fā)展、緊跟社會需求，培養(yǎng)、訓練、提升小學教育專業(yè)學生的職業(yè)技能是非常重要的。本文對小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了簡要分析。

1.1小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標各校各具特色，有待于進一步凝練第一，以外顯知識形態(tài)為主的培養(yǎng)目標。這類學校制定培養(yǎng)目標的依據認為：小學教育專業(yè)是高校教育的一個專業(yè)，是知識分化的結果，就應該體現(xiàn)高等教育應有的理論水平，因此，在課程設置上強調系統(tǒng)理論知識的學習，即強調本體性知識和條件性知識的學習。這種思維源自學院派，在小學教育專業(yè)建設中占主導地位。第二，以內隱知識為主的培養(yǎng)目標。這類學校在制定培養(yǎng)目標的依據是認為小學教育專業(yè)是社會職業(yè)發(fā)展的產物，即職業(yè)意義的專業(yè)，因此，在專業(yè)人才培養(yǎng)實踐中就應該以實踐性知識為主，所以，在課程設置上，強調與小學教育專業(yè)相應的基本技能的訓練，即強調實踐性知識的學習。這種思維源自中師辦學的傳統(tǒng)經驗，但又沒有得到學院派的認同。由于以上兩種不同的觀點左右了小學教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，便產生了不同的培養(yǎng)模式。

依據內隱知識理論和培養(yǎng)目標，產生了小學教育專業(yè)的三種培養(yǎng)模式，即分科培養(yǎng)、綜合+方向培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)。第一，分科培養(yǎng)模式。這種小學教育專業(yè)的培養(yǎng)模式與二級或一級師范培養(yǎng)中學教師相一致，強調學科專業(yè)知識，培養(yǎng)的學生，專業(yè)知識扎實，但教育專業(yè)知識及相應能力差，不適應小學教育發(fā)展的需要。因此，僅有少數(shù)學校運用這一模式。第二，綜合+方向培養(yǎng)模式。這是目前我國最主要的小學教育專業(yè)培養(yǎng)模式，強調綜合培養(yǎng)，明確方向，其優(yōu)勢淡化了學科專業(yè)界限，強調文理相通，學有專長，但這一模式與分科培養(yǎng)模式并無質的區(qū)別，強調學科知識的精與深，忽視了知識的廣與博，教育教學知識與技能的培養(yǎng)并沒有得到應有的重視。如首都師大初等教育學院小學教育專業(yè)就分為中文、數(shù)學、英語、科學教育、信息技術、音樂、美術七個方向。他們凝練出小學教師教育人才培養(yǎng)模式：綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長、注重研究、全程實踐和“綜合培養(yǎng)、學有專長”的培養(yǎng)模式及“多種性、綜合性”的課程設置是該專業(yè)突出的特色。第三，綜合培養(yǎng)模式。要求畢業(yè)生能勝任小學各科教學，因此，不分學科方向，強調文理滲透，注重知識的廣與博，突出了教育專業(yè)的特點，但課程門類眾多，內容龐雜，知識體系性差。要充分考慮到各科素養(yǎng)的全面培養(yǎng)、各學科教學指導能力的提高和教學技能的掌握。突出“實踐性”：全科教師培養(yǎng)理念的基本取向，即全科教師培養(yǎng)植根于我國農村基礎教育綜合化改革的現(xiàn)實需要；（全科教師培養(yǎng)指向于城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展和教育公平的時代內涵；全科教師人才培養(yǎng)模式彰顯了“校地雙贏”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展之路。

2.1準確定位，學以致用。

小學教師作為一種特定的職業(yè)，其職業(yè)技能服務和面向的對象是小學校園內外的方方面面，即從課堂、校園、學生、教師到家庭，因此必須區(qū)分主次、循序漸進。就職前教育而言，這些技能主要表現(xiàn)在通識理論掌握、學科基礎奠定、專業(yè)能力訓練、信息技術應用、學校工作與反思等，并將作為基本的目標在學生未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用，這也是小學教師在職前教育階段區(qū)分于其他專業(yè)學生培養(yǎng)的顯著標志。就職后成長而言，課堂掌控、校園文化、學生心理、家校溝通等將是小學教師職業(yè)技能成熟的重要表現(xiàn)。因此，小學教師的職業(yè)技能應方向明確，學以致用，形成自己的風格和優(yōu)勢，避免照搬他人經驗。

2.2學練結合，特長發(fā)展。

小學教師基本職業(yè)技能的系統(tǒng)性培養(yǎng)，首先是在職前教育階段完成的，而技能的掌握更多地依靠實踐環(huán)節(jié)。目前教育部正在進行的小學卓越教師培養(yǎng)改革項目，內容之一就是對小學教師的職業(yè)技能培養(yǎng)進行全科型、全覆蓋、過程性探索試驗，同時通過課程體系改革進行模塊化實踐技能訓練，并將訓練情況延伸到職后教育階段進行檢驗。盡管全科發(fā)展是小學教師的理想狀態(tài)，但無論是何種技能，也不管是在哪個階段，受多種因素的限制，小學教師都必須經過學習和實踐，在全面發(fā)展的前提下形成自己的特長和個性，并有自己的見解和研究方向。

2.3建立體系，多樣評價。

教師的職業(yè)技能中的操作技能主要是指教師從事教育教學的技能即人們常說的基本功，如三筆字、簡筆畫、課件制作及基本的藝體技能等，而智力技能主要體現(xiàn)在學科教學、課程研發(fā)、教學反思、教學評價和心理健康輔導等。由于各類技能之間的差異較大，在目前尚沒有統(tǒng)一標準的情況下，對小學教師（包括職前職后）進行技能體系的構建和考核方法改革等方面均應形成規(guī)范。在具體操作中則要將訓練總目標細化為小目標進行分級分類訓練，同時注意各個訓練項目的聯(lián)系和融合，在考核中可以進行終結性評價，更要注重過程性考察，即可進行書面設計，也可以采取以演代評、以展代評等，進行切合實際的綜合衡量。

2.4注重思想引領，關注教師發(fā)展。

教師是一所學校的靈魂，一所學校良性發(fā)展的關鍵所在。因此，我校非常重視對教師群體的思想引領工作，力求通過各種途徑，提高教師的師德修養(yǎng)，促使教師積極向上地發(fā)展。學校每雙周召開一次全體教職工工作例會，在會上對學校工作進行小結，并對教師作風效能建設中表現(xiàn)出的優(yōu)點與不足進行總結，使每一位教師明確責任，提高覺悟，以立德樹人為己任，加強自身修養(yǎng)。學校還定期從《人民教育》中選擇優(yōu)秀的文章推薦給教師自學，用這種靈活的方式對教師的師德修養(yǎng)進行培訓。近年來，隨著學校生源的不斷擴大，新教師數(shù)量激增，并日漸成為學校教師隊伍的主力軍?；谶@種情況，學校在做好全體教師學習培訓的同時，還格外關注青年教師的成長與進步。學校黨支部成員與青年教師幫帶結對，定期和他們開展不拘形式的座談活動，了解青年教師在工作、生活中遇到的問題，加強心理輔導，幫助他們撥開迷霧，解除困惑。

總之，在培養(yǎng)小學教師專業(yè)素養(yǎng)中的科研實踐，這幾方面并不是彼此孤立的，只有學校各部門形成合力、調動教師積極性，才能為培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)提供更多的可能性。同時，我們也應該意識到，培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)并非朝夕之功，在社會發(fā)展日新月異的今天，在新一輪基礎教育改革不斷深入的今天，在《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布實施的今天，小學教師專業(yè)素養(yǎng)的提升將永遠在路上，值得每一個教師和教育管理者去思考和探索。

有關會議方案范文錦集九篇。

有關會議方案范文錦集六篇。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇四

【】分析從拔尖人才培養(yǎng)中引入競賽體系架構的必要性，提出以競賽為載體的拔尖人才培養(yǎng)方案設計思想，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力、團隊協(xié)作能力及未來長期持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展能力。方案設計中強調逐層遞進式的設計思想，從基礎競賽到專業(yè)綜合能力競賽，逐層選拔，校級競賽與全國競賽協(xié)同進行。通過低年級的專業(yè)基礎競賽，在促進整體學生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的同時，完成優(yōu)秀拔尖學生的遴選；在高年級將選拔出的優(yōu)秀拔尖學生重新組班，拓展強化相關專業(yè)技能，組織優(yōu)秀拔尖學生參與全國性質的大賽，如全國電子設計競賽、全國機械設計競賽等。為使得整體培養(yǎng)體系形成良性循環(huán)，提出一些需要重點關注的問題，如競賽組織保障、師資保障、實驗室資源、生源、激勵機制、經費等。

黨和國家從“十六大”報告到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，對教育的要求一直都是：“培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！蹦敲?，何為專業(yè)拔尖人才呢？長春工業(yè)大學校長張德江認為：國家人才培養(yǎng)體系應該為一個塔形結構，塔尖為國家級拔尖創(chuàng)新人才，塔中部為數(shù)以千萬計的專門人才，塔下部則是數(shù)以億計的高素質勞動者[1]，各類高校應有自己適當?shù)哪Ｊ?，塔尖、塔中、塔底每一個層次都需要拔尖型人才，不同層次的高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中都大有作為。國家級的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)任務主要由國家部委所屬研究型大學和地方有較高科研水平大學來培養(yǎng)；而塔中部為數(shù)以千萬計的專門人才將主要由各地普通本科院校來培養(yǎng)；高素質的勞動者主要由高職、中職院校來培養(yǎng)。對于應用型本科院校而言，天津農學院工程技術學院的定位是要培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型人才，對于農機專業(yè)而言，我們是要培養(yǎng)優(yōu)秀的農業(yè)機械專業(yè)工程師。具體來說，我們對拔尖人才培養(yǎng)的目標定位理解是：具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎；系統(tǒng)地掌握農業(yè)機械專業(yè)領域的`專業(yè)理論與設計技能，具備較強的工程實踐綜合能力；具備跨學科知識整合運用與團隊協(xié)作能力；具有新產品研究與開發(fā)設計的初步能力，有較強的表現(xiàn)技能、動手能力與創(chuàng)造能力，以及較強的計算機應用能力和外語應用能力；同時，要了解國內外專業(yè)領域發(fā)展動態(tài)，了解政策和法規(guī)，具備發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題的能力和設計管理能力，并能夠不斷地適應專業(yè)發(fā)展變化而吸收和更新知識。

2.1.1引入競賽體系架構的必要性。

人才的評價不是短期內可以完成的，正如眾多的高考狀元后來并沒有做出出類拔萃的成就。在項目實施中，如何認定學生是優(yōu)秀拔尖人才是一個需要深入探討的課題，需要及早發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀拔尖人才，挖掘其潛力，重點培養(yǎng)。我們認為僅通過課程考試成績是無法準確評判拔尖優(yōu)秀人才的，相反，從目前的調研結果看，各類需要有一定專業(yè)綜合能力的競賽對于拔尖優(yōu)秀人才的篩選是具有很強的指導意義。由于參加各類專業(yè)競賽均是以項目的形式實施，無論從專業(yè)基本技能，科研學術能力，團隊協(xié)作精神、吃苦耐勞等許多方面使學生得到了很好的鍛煉，短期內對學生專業(yè)綜合素質的提升效果明顯，從近年來的經驗看，各類綜合性競賽中獲獎的同學在畢業(yè)走出校門時，無論在就業(yè)、考研等各方面均表現(xiàn)出較強的競爭優(yōu)勢。有鑒于此，我們設想擬在教學中大面積引入不同形式專業(yè)技能競賽提升整體學生專業(yè)技能，完成優(yōu)秀拔尖人才的篩選、培養(yǎng)，同時結合高級別專業(yè)競賽實現(xiàn)優(yōu)秀拔尖人才實踐綜合能力的強化提升。從另一個方面，我們依據專業(yè)培養(yǎng)目標，完成了相應教學計劃的設計，設置了相應的理論課程與實踐課程，但是農機作為工科專業(yè)，以培養(yǎng)工程技術人才為目標，工程的特征之一是綜合，學生們在分散的課程訓練后并未形成綜合的戰(zhàn)斗力，大學階段重要的綜合訓練畢業(yè)設計也由于就業(yè)形勢的壓力已經逐漸有些雞肋化，大學四年的教學在許多學校已經變成了3年半，使得原本就先天不足的校園內的實踐綜合能力培養(yǎng)更是雪上加霜。在這種形式下，有些學校甚至提出取消畢業(yè)設計的設想，提出大學+畢業(yè)后專業(yè)技能培訓的培養(yǎng)模式，將專業(yè)綜合實踐技能的培養(yǎng)推向社會。我們認為在大學階段實踐技能的培養(yǎng)至關重要，特別針對應用型本科而言，無論是將來從事專業(yè)科學研究，還是直接就業(yè)，職業(yè)實踐技能都應該在本科階段得到很好的培養(yǎng)，并且通過適當?shù)母母?，是可以在一定程度上改善這種情況的，這就是以競賽的形式強化實踐能力的培養(yǎng)，提升學生的創(chuàng)新能力。

2.1.2競賽內容與時間安排。

競賽的設置需要與專業(yè)綜合能力相適應，對農機專業(yè)而言，綜合能力主要強調具備農業(yè)機械相關產品的設計能力，特別由于在現(xiàn)代農業(yè)機械中機電一體化技術飛速發(fā)展，需要加強傳統(tǒng)農業(yè)機械專業(yè)中機電一體化產品設計能力的培養(yǎng)。競賽內容設置采取遞進式的設計理念，從入學開始，在每個學期設置相應專業(yè)基礎競賽，初步方案如下：（1）機械繪圖競賽；（2）c語言程序設計競賽；（3）電工技能競賽；（4）電子設計競賽；（5）機械原理方案設計競賽；（6）機械零件測繪與建模分析競賽；（7）機電一體化設計競賽、數(shù)控技能競賽等。在競賽時間的安排上，需要適當調整教學計劃，適當增加學期周均授課學時數(shù)，在每個學期合適時間段騰出時間設置競賽小學期，時間以1個月左右為宜，集中強化。在高年級的競賽內容設置上要逐步與相關專業(yè)大賽掛鉤，使更多地同學在專業(yè)設計競賽中得到鍛煉。

2.2.1組織保障。

大面積引入競賽形式的培養(yǎng)方案有別于傳統(tǒng)的教學體系，在每個學期將同時有4個年級開展不同性質的學科競賽，對培養(yǎng)方案的組織實施提出了新的挑戰(zhàn)。必須建立并逐步完善相應的保障機制，以保證培養(yǎng)方案的順利實施。需要成立專門常設領導機構進行總體方案實施的組織與監(jiān)控，領導機構可由主管領導與骨干教師組成，為不同層面競賽確定方向、制定規(guī)劃、營造氛圍、協(xié)調實施、提供服務。

2.2.2師資保障。

我們要培養(yǎng)應用型拔尖創(chuàng)新技術人才，從類型上屬于工程型，不是科學研究型，也不是技能技工型，這樣對教師提出了更高的要求，需要教師改革原有授課模式，嘗試多種考核方法；在競賽的設計組織實施中也對指導教師提出了新的要求，要求教師既是課堂授課的優(yōu)秀教師，同時自身還是一位優(yōu)秀的業(yè)內工程師，這要求我們重視教師專業(yè)實踐技能的培訓提升，加強新技術的培訓，具體可以采取“引進來”與“走出去”相結合的方式進行，以加快師資隊伍建設的步伐。

2.2.3實驗室資源保障。

各項專業(yè)基礎競賽的實施離不開相應的硬件資源，學生進入競賽階段后需要在實驗室開展工作，由于教學階段的特殊性，競賽安排在學期初或者學期末較適宜，這樣可以盡量減少與其他教學環(huán)節(jié)之間的交叉影響，但是存在一定的集中性，幾個不同年級的競賽活動可能會同時開展，要求有一定的實驗室面積，滿足集中競賽需求。在低年級的選拔競賽完成后，高年級階段的培養(yǎng)將需要更多的時間在實驗室內完成，而非在教室內，這樣需要配置專門拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室，及時更新實驗室儀器設備，進一步延長實驗室開放時間，創(chuàng)新實驗室管理模式。

2.2.4生源保障。

采用滾動遴選模式，在前三個學期的競賽后完成人員的初選，進入專門拔尖人才培養(yǎng)班，實施拔尖人才專門培養(yǎng)方案，同時依據后續(xù)每學期競賽結果，淘汰不合格的學生到普通班，普通班的學生通過競賽考核進入試驗班，三年級第二學期前通過基礎競賽完成優(yōu)秀拔尖人才的最終遴選。這要求在低年級盡可能打通相近專業(yè)的教學計劃，入校學習后，依據專業(yè)興趣、學科競賽成績，逐步完成學生的遴選工作。

2.2.5激勵機制。

激勵機制包括兩方面，學生和教師。優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)需注重對學生綜合運用所學知識分析和解決問題能力的評價，應從制度上改變目前大學生功利的學習動機，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣，制定導向性政策，引導學生重視各項競賽創(chuàng)新活動，提升創(chuàng)新實踐能力，如將專業(yè)獎學金的評定直接與各類競賽成績掛鉤等，同時，也需要出臺各種激勵措施，鼓勵更多的優(yōu)秀教師參與到指導學生競賽活動當中。

2.2.6經費保障。

完成相應的各類競賽涉及到試驗耗材、差旅費用、小型儀器設備等多項費用支出，需要提前安排好經費預算與規(guī)劃，多種措施籌措資金，保證競賽活動的順利進行。

在普通高校開展優(yōu)秀拔尖人才的培養(yǎng)是一項新課題，強調在眾多新生中要盡早選拔出具有潛力的學生，重點培養(yǎng)，同時還需兼顧原有普通同學的培養(yǎng)，需要對多方面的資源整合重組，這里提出的是一些還很不成熟的想法，歡迎批評指正。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇五

隨著軌道交通的迅猛發(fā)展，交通運輸行業(yè)在管理、技術、技能人才上都很短缺，在規(guī)劃、建設、運營、經營等各環(huán)節(jié)都缺乏高素質的群體。面對我國交通運輸業(yè)的快速發(fā)展和高等教育體制的進一步深化改革，如何培養(yǎng)出適應新形勢需要的交通運輸專業(yè)人才，是值得研究的一項課題。通過對高校應用型人才培養(yǎng)方案普遍存在的問題及我院現(xiàn)狀進行分析，確定了“厚基礎、強能力”的交通運輸專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

近年來，隨著我國鐵路、城市軌道交通的迅速建設、發(fā)展，到20xx年，全國鐵路營業(yè)里程將達15萬公里左右，其中快速鐵路達3萬公里；全國城市軌道交通建成總里程達6000多公里，到20xx年底，基本建成安全、便捷、高效、綠色的現(xiàn)代綜合交通運輸體系，部分地區(qū)和領域率先基本實現(xiàn)交通運輸現(xiàn)代化。

交通運輸行業(yè)的廣闊發(fā)展前景，促使該行業(yè)急需一批在鐵路運輸、城市軌道交通運營部門從事生產、建設、服務和管理第一線需要的實踐應用型人才，而對從業(yè)人員的專業(yè)素質要求很高，用人需求量也很大，其供求緊張關系不可能在短時間內達到平衡，呈現(xiàn)一種供不應求的局面，同時隨著科技技術含量的提高，辦公自動化程度的全面實施，將會對鐵路、地鐵員工的素質、技能等方面提出更高要求。

1）培養(yǎng)目標模糊、定位不明確。[2]部分本科院校大多重視學術型人才，而輕視應用型人才。部分高校明確提出進行應用型人才培養(yǎng)，可是在人才培養(yǎng)目標的定位上，卻按照學術型人才培養(yǎng)，培養(yǎng)目標模糊，使學生在學習過程過程中沒有明確的定位，學的知識多而雜，最終使培養(yǎng)的應用型人才應用性不強。

2）實踐教學力度不夠。目前部分高校應用型人才培養(yǎng)過程中偏重理論教學，忽視實踐教學。由于理論教學大多采用以課堂講授的傳統(tǒng)教學模式，實施起來輕車熟路，教學成本較低；而實踐教學對場地設備有較高的投入還要不斷探索創(chuàng)新，因此部分高校對于模擬仿真教學、現(xiàn)場教學、校企合作等現(xiàn)代化的教學模式則較少采用，致使學生的實踐能力和創(chuàng)新能力鍛煉不夠。

3）師資力量薄弱結構不合理。地方本科高校普遍存在師資隊伍整體薄弱，缺少優(yōu)秀的學科帶頭人，師資隊伍學緣結構、專業(yè)結構、年齡結構、職稱結構不盡合理。尤其是需要一大批熟悉業(yè)務和專業(yè)知識的“雙師型”教師，而大部分高校教師多年從事理論教學工作，缺乏在相關行業(yè)企業(yè)實際工作的經驗，培養(yǎng)應用型人才的任務往往不能落到實處。

西安交通工程學院是經國家教育部批準的全日制普通本科高等院校，是陜西省唯一一所以軌道交通類專業(yè)為主的普通本科高等院校。當前，同類重點高等院校注重理論知識及學術研究，實踐技能相對薄弱；而同類高職院校雖具備較強的動手操作能力，理論知識卻有局限。交通運輸專業(yè)本身就是一個具有很強實踐性、應用性的專業(yè)學科，專業(yè)性質和將來的職業(yè)都決定了學生必須具備扎實的專業(yè)基礎和較強的實際操作能力。所以我院在交通運輸本科專業(yè)人才培養(yǎng)上，始終堅持以培養(yǎng)高技能應用型人才為目標。因此，注重加強實踐環(huán)節(jié)的教學、注重培養(yǎng)學生的實際應用與動手能力，增強學生就業(yè)的競爭力，“厚基礎、強能力”的培養(yǎng)目標必然成為人才培養(yǎng)內容的重中之重。

（3）我院落實應用型人才培養(yǎng)方案的實踐平臺及有力措施。

西安交通工程學院按照“彰顯特色、系統(tǒng)集成、合眾舉一、各盡其能”的建設思路，集中全院各種資源支撐軌道交通大系統(tǒng)建設。

我院“城市軌道交通實訓基地”、“地鐵車輛結構與運用實訓基地”分別被確定為“省級高職教育實訓基地”和“省級高職示范性實訓基地”。城市軌道交通實訓基地設有城軌行車調度指揮實訓室、城軌綜合仿真駕駛實訓室、安檢實訓室、旅客自動售、檢票系統(tǒng)實訓室等；軌道交通綜合實踐基地新建了425米電氣化鐵路線路，配套了“交院號”電力軌道車、貨運油罐車、貨運敞車、客運空調軟臥車，以及渼陂車站、牽引變電所、行車調度室、檢修棚、綜合檢修工區(qū)、通信信號系統(tǒng)等，完全滿足學生的實訓、實習的需要，學生可以在基地實踐不同的崗位角色，鍛煉和提高業(yè)務操作水平，可以模擬不同的設備故障、特殊情況下的應急處理作業(yè)流程，實現(xiàn)特殊作業(yè)的鍛煉。另外，學院還投資建設了tdcs鐵路行車調度指揮實訓系統(tǒng)，同時，還在校外企事業(yè)單位建設有22個實習實訓基地。

實訓基地的建設，將為交通運輸專業(yè)進一步推進理實一體化與實訓教學發(fā)揮更好的作用，也為我院實現(xiàn)真正有特色的實踐應用型人才目標提供了有力保障。

1）以市場對人才的需求，確定培養(yǎng)目標。我院組織教師和學管人員到新豐鎮(zhèn)、西安西站、寶雞車站、戶縣車站等地實地學習，組織專業(yè)教師到西安鐵路局、西安地鐵等用人單位對本專業(yè)的崗位設置、崗位技能要求進行調研，確定培養(yǎng)目標。

2）改革傳統(tǒng)課程設置模式和教學內容，構建應用型教學體系根據交通運輸專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。從課程內容的基礎性、學生崗位能力要求及綜合能力的發(fā)展，在教學計劃、課程設置、教學內容及教學質量監(jiān)督和評價體系等方面進行大膽的探索和實踐，改變了傳統(tǒng)課程體系設置模式。

3）在應用型人才培養(yǎng)與專業(yè)教學的關系中，應用型人才培養(yǎng)在專業(yè)課教學中占據基礎地位，這是由應用型人才培養(yǎng)的功能所決定的，應用型人才培養(yǎng)為專業(yè)教學提供良好的能力基礎，為專業(yè)教學提供了行之有效的教學方法，所以在專業(yè)教學中應加強研究應用型人才培養(yǎng)方案實施的途徑。

1）通過就業(yè)單位的信息反饋找準培養(yǎng)方向；同時通過對其他同類高等院校交通運輸專業(yè)實訓教學的現(xiàn)狀進行調查和分析，找準我院存在的問題，增強課題研究的現(xiàn)實性和針對性，使課題研究成果具有實踐價值和推廣價值。

2）采用問卷調查法對采用新的實訓大綱和教材、評價體系的學生和教師進行效果調查，及時調整方案和修改實訓內容，保證我院交通運輸專業(yè)實踐教學質量。

3）對我院同專業(yè)不同年級學生分別采用上述新人才培養(yǎng)方案和傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案進行效果對比。兩個年級的課程設置、教學環(huán)境和授課教師均相同。期末考試按教學大綱要求命題，實行教考分離，采用同樣的試題及實訓模塊進行考評，對比教學效果及實踐動手能力。

交通運輸應用型本科人才培養(yǎng)的改革與實踐需要一個較長的過程，我們在加強應用型人才培養(yǎng)方案實施的途徑上也僅初步確定了研究內容及方法，所以在今后的教學及教科研工作中，需進一步加強研究，在實踐中實現(xiàn)“厚基礎、強能力”的應用型人才培養(yǎng)目標。

[1]吳彪，龐然，齊曉杰.應用型本科交通運輸專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐.

[2]項華錄，何春艷.地方本科院校應用型人才培養(yǎng)存在的問題，合作經濟與科技.20xx.3.

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇六

實訓是應用型和技能型人才培養(yǎng)的重要途徑，而實訓基地的建設是高等職業(yè)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。餐飲管理與服務專業(yè)的人才培養(yǎng)模式轉型圍繞人才培養(yǎng)這個核心問題，通過旺出淡歸的合作方式對如何實現(xiàn)“校內基地生產化、校外基地教學化”的實踐教學模式進行分析總結。

教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2015〕16號）文件中指出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)?！睘榱松罨呗毥逃虒W改革，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，提高餐飲旅游專業(yè)學生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，對餐飲旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式課程體系方面進行如下調整：

一、人才培養(yǎng)模式——旺出淡歸模式

1、旺出淡歸的內涵

旅游管理專業(yè)根據行業(yè)特點實習時間上采用“旺出淡歸、工學交替”的方式。除畢業(yè)前最后一個學期的頂崗實習外，專業(yè)還可以增加兩個月的實習環(huán)節(jié)，在旅游旺季派學生到企業(yè)頂崗實習，根據我區(qū)旅游業(yè)季節(jié)性強的特點，將旅游管理專業(yè)第二學年的5月至9月作為學生綜合專業(yè)實訓時間，其他時間返校上課。這樣形成了旺季進入旅游企業(yè)實習，淡季返回學校繼續(xù)學習的模式。

2、校外基地教學化的建設

現(xiàn)已多家旅游企業(yè)合作，保證學生旺出企業(yè)。

3、打造雙師型教學團隊

的同時得到同行的指導，從而得到相應的學習和鍛煉，這大大促進了學校“雙師型”教師的培養(yǎng)，促進教學內容、教學方法的改革，也為學校教師開展科學研究和科技推廣創(chuàng)造了有利條件，擴大了學校的影響力和輻射力。

培養(yǎng)熱愛祖國，德、智、體全面發(fā)展，身心健康，具有良好公民素質和職業(yè)素養(yǎng)，掌握餐飲管理與服務專業(yè)的理論知識和前廳部、客房部、餐廳部等各崗位的服務流程與服務技能，能從事生產技術操作、生產管理、企業(yè)管理等一線工作的高端技能型人才。

1、知識、能力、素質結構分析

2、就業(yè)崗位（群）及主要工作任務分析

四、課程體系改革

課程體系采用理論與實踐相結合，階梯式的教學模式，旅游管理專業(yè)通過校園講解——市內講解——沿途講解——景區(qū)講解四各階段的教學與實訓，讓學生具備導游講解、景區(qū)介紹、旅游咨詢的能力，適應旅游企業(yè)的用人要求。

精神，建立以工學結合為重要切入點的，“項目引領，任務驅動”的課程體系，建立全面的立體的貫穿整個教學過程的實踐教學體系。在精品課程建設方面計劃形成1-2門精品課程。

適當縮減基礎課程比例，并根據專業(yè)方面的需求調整教學內容。適當增加專業(yè)主干課程比例，并將模擬系列課程納入專業(yè)主干課程。逐步推進“工學結合、任務驅動型”課程改革，爭取三年內在專業(yè)課程中完成課程建設，形成以工學結合為導向的全面的立體的貫穿整個教學過程的實踐教學體系。

制定課程教學目標，根據教學目標確定專業(yè)課程教學內容，制定課程教學大綱、實訓大綱和考核大綱，對于實訓課程，根據實訓大綱的要求編制實訓指導手冊。任課教師根據教學大綱和實訓大綱的要求，認真進行教學設計、編寫教案、制作課件并將教學設計方案貫穿各個教學環(huán)節(jié)。加強校企合作開發(fā)課程，根據崗位技能的要求，開辟新的實訓內容，建設1-2門校企合作課程。注重精品課程建設，力爭通過3年建設2門精品課程。

2、旺季進入旅游企業(yè)學習，淡季返回學校上課 表1：旺出淡歸教學時間安排

一． 招生對象與學制

招生對象：初中畢業(yè)生

學 制：全日制三年

二． 職業(yè)崗位分析

（一）旅游服務與管理專業(yè)及現(xiàn)狀

朝陽產業(yè)旅游業(yè)已成為世界許多國家的支柱產業(yè)，得到各國政府的大力支持，中國也不例外，隨著中國旅游業(yè)的快速發(fā)展，各地的旅行社和酒店如雨后春筍般涌現(xiàn)，且朝著高檔次、高星級發(fā)展，與旅游相適應和配套的吃、住、購、娛的產也迅速擴張，就濱海縣而言，過去只有濱?？h人民政府招待所（濱海賓館）一家星級飯店，現(xiàn)在已經發(fā)展到擁有天海元、財苑賓館等16家星級賓館，餐飲也行成了規(guī)?；洜I，全縣旅游服務與管理從業(yè)人員達萬人。但目前的從業(yè)人員良莠不齊，對經專門培訓的優(yōu)秀旅游管理和服務人才的需求非常強烈。旅游從業(yè)人員需要有職業(yè)道德觀念，遵紀守法、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，靈活、恰當?shù)靥幚砗煤唾e客的關系，并提供優(yōu)質的服務。

職校教學質量不高的主要原因是生源素質低、教材偏難。從中職的培養(yǎng)目標以及理論聯(lián)系實際、凸現(xiàn)實踐性與參與性的教學宗旨出發(fā)，中職旅游服務與管理專業(yè)教學應運用行為導向法，在整個教學過程中，創(chuàng)造一種學與教、學生與教師互動的社會交往的情景尤其是通過學生積極的參與和實踐，來培養(yǎng)復合型人才。

（二）畢業(yè)生的就業(yè)范圍

1．旅行社業(yè) 25%

2．酒店業(yè) 45%

20% 3．其他行業(yè)（旅游投資企業(yè)、營銷業(yè)等）

4．窗口服務行業(yè) 10%

（三）主要職業(yè)崗位

本專業(yè)學生能從事的主要職業(yè)崗位有：

1．旅行社各管理崗、導游崗、計調崗等。

2．星級賓館前廳部、營銷部、客房部、餐飲部等部門的管理崗、服務崗。

3. 旅游營銷公司營銷人員崗、景點講解員崗、管理崗。

4. 各類企事業(yè)單位秘書崗、接待人員崗。

5. 窗口行業(yè)客服人員崗

三． 培養(yǎng)目標與要求

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)為旅行社、酒店等旅游企業(yè)及中外合資企業(yè)培養(yǎng)品學兼優(yōu)的中等旅游管理和服務人才。

（二）專業(yè)要求

1．文化知識要求

系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必須具備的文化科學知識，能用英語、粵語進行日常對話以及酒店中的'對客服務；會基本的計算機操作，會使用計算機辦公；具有較強的漢語口頭表達和文字表述能力，以及一定的社會綜合能力。

2． 專業(yè)知識要求

熟練掌握專業(yè)的基本理論、基礎知識，要求具備較強的獨立工作能力和實踐操作技能，能勝任本專業(yè)（旅行社和酒店）各管理、服務工作；能使用普通話、常用旅游英語和粵語等接待賓客、處理業(yè)務、鍛煉出健康的體魄和得體的儀表。

四．教學進程與時間分配表（見附表）

五．理論與技能教學內容說明

（一）專業(yè)理論課

1．《餐飲服務與管理》

講授酒店餐飲部組織結構和各崗位職責，菜點酒水知識，中餐服務程序及西餐、酒吧、自助餐、送餐等服務知識及操作規(guī)程，進行操作技能訓練。使學生掌握餐飲服務知識，能靈活處理常見與疑難問題，能勝任餐飲部各崗位工作。

2．《客房服務與管理》

講授酒店客房部的基本設備和用品，對客服務與清掃工作，安全保衛(wèi)、人力資源管理等，進行實際操作技能訓練，使學生掌握客房部的服務與管理知識，能勝任客房各崗位的工作。

3．《前廳服務與管理》

講授酒店前廳部各崗位的接待服務與管理的知識（如：組織機構、職責范圍、預定、前廳服務、總臺接待與銷售、房價與賓客關系管理等。）使學生掌握前廳接待與運轉知識，能勝任前廳各崗位工作。

4．《導游實務》

主要講授導游業(yè)務，尤其是旅游接待中的一些主要問題和事故的預防與處理，使學生掌握與導游工作相關的知識，明確導游的職責，能勝任導游工作。

5．《飯店英語》

在中專英語的基礎上，系統(tǒng)講授旅游酒店英語，強化聽說能力的培養(yǎng)。使學生掌握一定數(shù)量的旅游服務術語，有較好的語音、語調基礎，具備一定的旅游服務會話能力。

6．《旅游概論》

講授旅游的概述、發(fā)生及發(fā)展、基本要素、旅游市場、旅游業(yè)的構成，在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用及發(fā)展的前景。使學生初步了解旅游業(yè)的概況。

7．《旅游交際禮儀》

講授我國的主要客源國或地區(qū)的民族禮儀和習俗，訓練學生的儀態(tài)儀表，使學生掌握旅游服務工作中應具有的禮儀，能有針對性地做好禮貌服務。

8．《中國旅游地理》

講授中國地理概況，激發(fā)愛國主義情感，使學生掌握中國和世界旅游地理的重點脈絡，掌握我國的主要旅游資源的概況和特點。

9．《導游基礎》

講授中國和湖南的歷史文化、旅游資源、古代建筑、園林、菜肴、民族風俗、宗教、風物特產等與旅游相關的知識。

10．《秘書》

講授秘書工作需要的應用文寫作，比如請示、報告、總結、計劃等等。

11．《導游語文》

使學生掌握必要的語法、修辭和邏輯等語文基礎知識，掌握記敘文、說明文、議論文和常用應用文的寫作知識，背誦并理解一定的古文和詩詞賦聯(lián)；增選有關旅游作品供閱讀，加強服務語言的學習與應用。

12．《政策法規(guī)》

講授國家的規(guī)章制度，旅游涉及到的保險、旅行社、酒店的運作等等導游管理條例等。

13．《旅游市場營銷》

使學生了解如何組團、如何提高旅游企業(yè)的銷售額、美譽度等營銷手段。

14．《旅游心理學》

使學生了解旅游心理學基本知識和旅游服務心理

（二）技能訓練課

1．旅游景點實訓

通過實訓，能準確熟練地運用語言對一景點進行講解；掌握導游服務基本程序及國家旅游方針政策；能妥善處理導游過程中各類突發(fā)事件。

2. 模擬導游實訓

3. 酒店實訓（前廳、客房、餐飲）

通過實訓，掌握前廳部各崗位的工作流程及對客服務的基本技巧，熟練運用推銷技巧并妥善處理客人投訴；掌握客房部各崗位的工作服務技能。

通過實訓，掌握餐飲部各崗位操作規(guī)程如擺臺，能熟練操作并達到質量標準；掌握菜單設計基礎知識及菜點酒水知識；掌握餐飲成本控制的基本方法。

4．畢業(yè)實習

學生到旅行社、酒店或其他行業(yè)定崗實習，完成老師布置課題，由實習單位和學校共同組織進行答辯考核。

六．能力分析表

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇七

根據財政部和xx市財政局印發(fā)的會計行業(yè)人才隊伍建設中長期規(guī)劃，為加大xx高端會計人才培養(yǎng)力度，破解高端會計人才緊缺難題，特制定本實施方案。

大力實施人才強市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)xx會計領軍人才和青年英才為引領，以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點，以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎，建設數(shù)量充足、結構合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務潛力和整體素質，為推動科學發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。

按照高起點、高標準、高質量要求，到20xx年分類培養(yǎng)：精通會計業(yè)務、精于財務管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的xx會計領軍人才350人（其中：力爭入選全國會計領軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人）；會計業(yè)務嫻熟，善于財務管理，職業(yè)決定潛力強，操作潛力強的xx青年英才600人；具有國內先進水平的高級會計人才及總會計師20xx人；加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養(yǎng)，屆時占會計人員的比例西部領先。

會計領軍人才。取得高級會計師專業(yè)技術資格（含透過高級會計師資格考試），或者取得注冊會計師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱（含會計學博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫；財務部（科）負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。

會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業(yè)技術資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會計領軍人才。

國內領先高級會計人才。選取企事業(yè)財務部（科）長以上、高級會計師，年齡55歲以內，由本人報名、單位推薦，根據每年培養(yǎng)計劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

注冊會計師和會計師。貼合財政部規(guī)定報考條件的會計人員。

完善正高級會計師考試評審方法、資料，適時增加正高級會計師評審數(shù)量，提升正高級會計師質量。

加大高級會計人才培養(yǎng)，按照國內領先水平設置培訓資料，強化管理、理論、綜合潛力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關部門推薦使用。

結合會計師年齡、學歷、職務和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件；鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業(yè)知識考前學習培訓，用心參加全國高級會計師專業(yè)考試；總結完善高級會計師評審辦法，強化專業(yè)技能、綜合知識和實際工作潛力等全面考察，增加高級會計師數(shù)量，提高質量；強化高級會計師綜合潛力再提升，結合高級會計師年度繼續(xù)教育，完善培訓方式和資料，明確學習任務目標，增強學習自覺性。

實行自主培養(yǎng)和引進相結合，市財政局指導市注冊會計師協(xié)會制定考前學習培訓、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內外培養(yǎng)提高和引進注冊會計師的激勵政策規(guī)定。

鼓勵我市貼合條件的廣大會計人員參加高校、網校專業(yè)學習培訓，用心參加全國會計師專業(yè)技術資格考試；選取優(yōu)秀院校、網校供會計人員選取學習；對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。

由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成xx市高端會計人才培養(yǎng)領導小組，負責研究決定全市高端會計人才重大培養(yǎng)政策，指導xx市高端會計人才的培養(yǎng)。

高端會計人才領導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定xx市高端會計人才培養(yǎng)具體實施辦法，組織開展xx市高端會計人才選拔，在市內外高等院校中選取培養(yǎng)機構，指導監(jiān)督培養(yǎng)院校設計培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)和管理，向領導小組匯報全市會計人才培養(yǎng)工作。

培養(yǎng)院校協(xié)助市財政局做好學員選拔、面試工作；具體負責培養(yǎng)資料設計、培養(yǎng)教學、調研指導、考核管理，全面落實xx市高端會計人才綜合潛力素質提升，培養(yǎng)狀況報告等工作。

各區(qū)縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會計人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇八

本專業(yè)培養(yǎng)具備影視動畫創(chuàng)作所需要的基礎知識及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫創(chuàng)意設計和編導及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才，以及面向文化創(chuàng)意產業(yè)、游戲軟件開發(fā)、產品設計、建筑、教育等行業(yè)及有關單位從事應用動畫創(chuàng)作、教育研究和其他美術工作的，具有較強社會適應能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高級應用型專業(yè)人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

1、知識結構要求

（1）掌握影視動畫、計算機動畫創(chuàng)作的基本理論和知識；

（2）掌握影視動畫的編導理論和知識；

（3）掌握動畫產業(yè)的營銷管理基本知識；

（4）了解黨和國家文藝、宣傳、新聞、出版的方針政策及電影、電視政策法規(guī)。

2、能力結構要求

（1）掌握影視動畫、計算機動畫設計及制作的基本技能；

（2）具有影視動畫片的創(chuàng)意策劃能力；

（3）獲得動畫藝術鑒賞和評論的能力；

（4）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定創(chuàng)作、研究和實際工作能力。

3、素質結構要求

（1）具備較為全面的藝術修養(yǎng)；

（2）具備較為深厚的與專業(yè)領域相關的人文素養(yǎng)；

（3）具備一定的科學素養(yǎng)；

（4）具備團隊合作精神及敬業(yè)精神。

三、主干學科和主要課程

主干學科： 藝術學、新聞傳播學

主要課程：素描、速寫、色彩、動畫概論、后期非編與合成、中外動畫史、動畫運動規(guī)律、造型設計、場景設計、動作設計、動畫劇作、分鏡頭故事設計、鏡頭畫面、動畫營銷與制片管理、影視敘事學等。

四、課程設置

課程設置：課內總學時數(shù)為 2568 學時，總學分數(shù)為 158 學分。

其中：必修課程2000 學時、125 學分； 選修課程 568 學時、33學分。

專業(yè)方向：1、動畫藝術方向；2、電腦動畫與影視方向。

課程設置情況詳見表一：《動畫專業(yè)課程設置安排表》。

五、實踐環(huán)節(jié)

實踐環(huán)節(jié)由專業(yè)教學實踐和綜合素質實踐兩部分組成，實踐環(huán)節(jié)學分為 31學分。

本專業(yè)各類實踐環(huán)節(jié)安排情況詳見表二：《動畫專業(yè)實踐環(huán)節(jié)安排表》。

六、綜合素質培養(yǎng)

由入學教育和畢業(yè)教育、軍事理論和軍事技能訓練、形勢與政策、大學生就業(yè)指導等必修的教育環(huán)節(jié)，以及學科競賽等專業(yè)性課外活動和社會實踐等拓展性校外活動選修環(huán)節(jié)組成，設定為10學分。詳見表二：《綜合素質培養(yǎng)與拓展環(huán)節(jié)》。

七、學時、學分分配比例

各類課程（環(huán)節(jié)）的學時、學分分配比例見表三：《動畫專業(yè)各類課程（環(huán)節(jié)）學時和學分統(tǒng)計表》。

八、學制、畢業(yè)最低學分與學位授予

本專業(yè)學制四年。完成學業(yè)最低學分為 198 學分。學生修完規(guī)定課程，完成實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設計（論文）訓練，達到學位授予要求，可獲得文學學士學位。

九、有關說明

1、學生在第三學年開始分專業(yè)方向。

2、專業(yè)任選課課程至少修滿8個學分。

3、專業(yè)教學實踐環(huán)節(jié)共31周，其中包括基礎實踐6周（短學期）、專業(yè)實踐6周、畢業(yè)實習4周和畢業(yè)設計14周。

一、培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位（群）

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主要面向電視臺、影視動畫公司、廣告公司、文化傳媒公司等企事業(yè)單位，從事影視攝錄與編輯、影視特效處理、二維動畫制作、三維動畫制作、電視欄目包裝等崗位工作。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握影視動畫設計與制作的基礎理論，具備精湛的專業(yè)技能、較強的競爭能力和可持續(xù)發(fā)展的學習與適應能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。

2.職業(yè)崗位（群）

本專業(yè)學生的職業(yè)領域主要涉及影視制作企業(yè)、動漫制作企業(yè)等行業(yè)或企

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

1.素質要求:具有良好的思想品德素質，遵守國家法律和校規(guī)校紀，為人正直，誠實守信；提高學生的身體和心理素質，有切合實際的生活目標和個人發(fā)展目標，積極參加體育鍛煉和學校組織的各種文化體育活動，達到大學生體質健康合格標準；提高學生的職業(yè)素質，增強學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和擇業(yè)就業(yè)能力，有較強的團對協(xié)作意識。

2.知識要求：計算機應用，英語，影視動畫制作的基礎理論，二維動畫制作、三維動畫制作、動畫后期特效、動畫后期編輯等相關軟件應用，電視欄目包裝等綜合應用。

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3.能力要求：計算機操作技能，收集信息、處理信息的能力；影視動畫制作各類相關軟件的應用能力，二維動畫短片制作、三維動畫短片制作的能力，動畫后期編輯的能力；團隊合作能力，與他人溝通能力，抗挫折能力等。

三、工作任務與職業(yè)能力分析

影視動畫專業(yè)主要工作崗位與工作任務分析表

影視動畫專業(yè)職業(yè)能力分析表

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四、專業(yè)課程體系

按照工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法和開發(fā)步驟構建課程體系。

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五、專業(yè)平臺課程描述

（一）動畫造型基礎

本課程通過對觀察方法與表現(xiàn)方法的學習，提高學生的造型能力。結合影視動畫專業(yè)需要，進行角色的繪制練習。如：學會繪制角色的正視圖、側視圖和頂視圖。

（二）動畫色彩基礎

本課程通過對觀察方法與表現(xiàn)方法的學習，提高學生的色彩表現(xiàn)能力。結合影視動畫專業(yè)需要，進行動畫場景的繪制練習。

（三）動畫運動規(guī)律

本課程通過對一般運動規(guī)律、人的運動規(guī)律、動物的運動規(guī)律以及自然界的風雨雷電等自然現(xiàn)象運動規(guī)律的講解，為后期在動畫創(chuàng)作中的動畫設定打下堅實的基礎。

（四） 二維無紙動畫基礎

講授二維動畫制作的核心軟件—flash的基礎使用與拓展應用。使學生能夠熟練的應用flash制作小短片。

（五）三維動畫基礎

講授三維動畫制作的核心軟件的基礎使用，主要包括界面的熟悉與基礎建模。使學生能夠熟練的應用三維軟件制作簡單的三維模型。

（六）三維模型制作

運用三維動畫制作的核心軟件進行各類模型的制作，尤其是運用多邊形建模方法進行各類生物模型的制作。

（七）三維燈光與材質

講授三維動畫制作的核心軟件燈光與材質部分的使用，主要包括燈光的創(chuàng)建與使用、材質的創(chuàng)建與使用、攝像機的創(chuàng)建與使用以及渲染輸出。

（八）三維動畫設定

講授三維動畫制作的核心軟件高級動畫部分的使用，主要包括動力學部分、動畫約束部分、粒子部分和骨骼部分的應用。使學生能運用各部分知識制作簡單小動畫。

（九）攝影與攝像

講授攝影與攝像的基本原理，指導學生進行攝影與攝像實踐，服務于動畫現(xiàn)實場景素材的錄取。

（十）原畫基礎

講授動畫角色設計，即指對動畫角色的形象、服飾、道具等進行設定的創(chuàng)作。 5

使學生掌握動畫造型設計的方法和步驟，在培養(yǎng)學生造型能力的同時，特別注意培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力；講授動畫場景設計，即講授動畫場景的.類型、動畫場景設計流程，深入學習幾何透視原理，及陰影、鏡像、倒影的制圖方法，并詳細講解空氣透視、散點透視在動畫場景設計中的應用。從自然景觀、建筑空間、交通工具、魔幻場景等幾個方面，詳細講解動畫場景的構成。使學生掌握二維動畫場景和三維動畫場景的制作方法。

（十一） 風景寫生

本課程通過到大自然中進行速寫和色彩寫生，達到對造型能力、色彩表現(xiàn)能力、選材構圖能力的提高，讓同學們親身體味當?shù)仫L土民俗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。

（十二）動畫分鏡頭設計

動畫分鏡頭是體現(xiàn)動畫片的敘事語言風格、構架故事的邏輯、控制節(jié)奏的重要環(huán)節(jié)，不但是要對全片所有鏡頭的變化與連接關系，甚至包括節(jié)奏都要進行設計，同時對于每一個鏡頭的畫面、聲音、時間等所有構成要素作出準確地設定。本課程講授動畫分鏡頭制作流程，動畫分鏡頭畫面的影視特性，分鏡頭畫面設計的節(jié)奏把握，分鏡頭聲音節(jié)奏的設計，分鏡頭畫面空間設計的技巧，動畫分鏡頭的表現(xiàn)形式，動畫分鏡頭形式的基本要素，動畫分鏡頭設計的類型等，使學生掌握分鏡頭設計的理論和技法，對動畫分鏡頭設計中鏡頭語言和畫面語言有一個全面的了解。

六、學習領域課程描述

（一）原畫設計

原畫在動畫制作中處于核心地位。本課程結合東、西方經典動畫的創(chuàng)作原則、制作規(guī)律及表現(xiàn)技巧，全方位解析動畫繪制技巧。通過本課程的學習，讓同學們完成一部動畫短片的原畫設計工作，建議實行小組項目化教學，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。

（二）二維動畫設計與制作

講授二維手繪動畫和二維無紙動畫制作的流程，指導學生進行二維手繪動畫和二維無紙動畫的具體制作，建議實行小組項目化教學，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。

（三）三維動畫設計與制作

講授三維動畫的制作流程，指導學生進行三維動畫的具體制作，建議實行小組項目化教學，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。

（四）動畫后期制作

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講授動畫后期特效制作軟件aftereffects的應用和動畫后期編輯的主要軟件premiere的應用，使學生掌握動畫后期特效處理和動畫后期編輯的基本方法，并能熟練應用這兩個軟件處理影像資料的特效與剪輯。

（五）電視欄目包裝

講授電視欄目包裝的基礎知識和運用二維動畫軟件、三維動畫軟件、后期特效及后期編輯等軟件，綜合應用于電視欄目的包裝上，使學生能夠熟練應用以上軟件進行電視欄目的包裝制作。

七、頂崗實習（含畢業(yè)作業(yè)）

頂崗實習是畢業(yè)生走向工作崗位之前的一次綜合性實習，是對所學理論知識的一次初步的綜合考核。通過頂崗實習，使學生進一步理解和領會所學的基本理論，了解影視動畫行業(yè)各分支職業(yè)崗位的基本要求，較為系統(tǒng)地掌握影視動畫制作的各個流程，把所學知識與解決實際問題相聯(lián)系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學生從事實際工作的能力。學生在實習結束后，均需按規(guī)定的格式提交書面的實習報告。同時在實習期間結合實際崗位工作完成畢業(yè)設計。

八、專業(yè)選修課程描述 （一）動畫概論

這是影視動畫專業(yè)的一門基礎課程，通過本課程的講解，讓學生了解動畫的過去、現(xiàn)在和未來，以及影視動畫的一些專業(yè)理論和方法。

（二）動畫欣賞

本課程通過對中國傳統(tǒng)動畫（一般手繪動畫、水墨動畫和剪紙動畫）和美國、日本及歐洲等國家和地區(qū)優(yōu)秀代表作品的欣賞與分析，讓同學們了解中國傳統(tǒng)動畫和美、日、歐優(yōu)秀動畫在審美與表現(xiàn)上的的共同點和不同點，提高同學們得審美格調。

（三）動畫速寫

本課程把研究運動規(guī)律作為重要課題，著重分析形象的動態(tài)視覺圖式。在分解每組動作或每個具體形態(tài)轉折關系中，把握動作的轉折點和體態(tài)置換關系，從而形成一種完整的動作鏈。動畫速寫以線作為主要造型語言，在手法上“寫實”與“寫意”相結合，概括提煉和夸張并用，這與動畫專業(yè)特殊的造型方式是分不開的。

（四）動畫表演

本課程主要學習模仿各種角色做各種動作以及各種表情，探討如何通過動作或表情來傳達角色的內心情感世界。

（五）視聽語言

本課程主要講授影視動畫中的畫面拍攝與聲音配置，通過學習使學生深刻地了解影視動畫的畫面語言和聲音語言，為今后自己的影視動畫創(chuàng)作打下基礎。

（六）配音與音效

本課程學習動畫后期配音與配樂的制作流程與制作方法，首先對優(yōu)秀的動畫配音與音效成片進行分析,闡述需掌握的相關知識,然后根據給出的分鏡頭腳本進行配音練習及相應的制作。

（七）建筑動畫設計

本課程結合三維軟件的建模和動畫技術，對室內外建筑場景進行虛擬動態(tài)演示。

（八）劇本與原畫創(chuàng)作

本課程是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，自己動腦編故事的能力，同時還是動畫造型基礎課程的一種延續(xù)，旨在通過此課程不斷提高學生的造型能力。

（九）廣告創(chuàng)意設計

本課程講授影視廣告創(chuàng)意設計的基本原理與技術應用，使學生能夠基本掌握影視廣告創(chuàng)意設計的方法。

（十）插畫設計

本課程是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，特別是根據文字內容創(chuàng)作插圖的能力，同時也是針對普文普理招生方向學生造型基礎薄弱這一環(huán)節(jié)的一種強化訓練。

九、專業(yè)教學進程與學時、學分分配

3.附表3：影視動畫專業(yè)培養(yǎng)方案學時、學分分配表 十、畢業(yè)標準

具有良好的思想道德和身體素質，符合學校規(guī)定的德育和體育標準，同時必須經過本培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學環(huán)節(jié)，畢業(yè)總學分達到150學分，其中必修課（包含理論、實踐）130學分，選修課為20學分(包含專業(yè)選修課、科學與人文素養(yǎng)限選課、公共選修課)。而且在校期間必須取得山東省計算機文化基礎考試合格證書和山東省普通話水平等級測試證書，以及中級影視動畫制作員國家職業(yè)資格證書，方可畢業(yè)。

附表1： 影視動畫專業(yè)課程指導性教學計劃與進程表

注：1.△表示該課程或該類課程開設的學期

2.課程在每學期的安排以“周學時*周數(shù)”表示；整周開設的課程按每周計20學時，1學分，并在備注中注明開設的周次。

3.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學主要通過組織各類思想政治教育活動完成教學任務。

4.《大學生職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》在第四、第五學期開設，不同專業(yè)根據教學要求靈活安排授課形式和時間。

影視動畫專業(yè)延展性課程一覽表

注：《大學語文（含普通話訓練）》中普通話訓練16學時，采取集中訓練的方式。

影視動畫專業(yè)培養(yǎng)方案學時、學分分配表

專業(yè)負責人（簽字）： 二級學院院長（簽字）： 教務處處長（簽字）： 學校主管院長（簽字）：

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇九

掌握本專業(yè)必需的文化基礎知識和相關工程技術的理論知識，必需的機械制圖、機械傳動機構知識，數(shù)控機床的基礎知識，機械工量具及電測試工量具正確使用的基礎知識，驅動器、可控電機、傳感器及觸摸屏的基礎知識，可控系統(tǒng)界面操作方法的相關理論知識，機、電、液、氣智能化控制設備診斷及維修的相關理論知識，數(shù)控機床安裝調試及現(xiàn)場維修相關工程技術的基本理論知識，計算機在本專業(yè)中應用知識，生產，技術管理及營銷技巧的基本知識。

2、能力機構

具備機械工量具測試及電工量具測試能力，機械傳動機構裝調能力，數(shù)控機床機構裝調及維修能力，具備機、電、液、氣智能化控制設備診斷及維修能力，具備數(shù)控車或數(shù)控銑或加工中心基本操作技能，具備數(shù)控系統(tǒng)裝調及維修的能力，具備生產，技術管理及營銷技巧的能力。具備閱讀本專業(yè)一般英文資料的能力。

3、素質結構

具有馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎知識；具有科學的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神；遵紀守法，具有為建設有中國特色社會主義而奮斗的奉獻精神；具有健康的體魄、良好的心理素質和團隊邪助精神；具有良好的開拓和創(chuàng)新能力。

校外實習安排：（專業(yè)社會實踐與頂崗實習），主要內容及要求：在數(shù)控、包裝機械及印刷機械相關企業(yè)進行實踐，從事工種與專業(yè)基本對口，達到熟悉工作崗位，培養(yǎng)專業(yè)技能的目的。

一、 培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)主要面向從事制造業(yè)的企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產、服務第一線從事數(shù)控設備的操作和數(shù)控機床的日常維護（以數(shù)控車床、數(shù)控銑床為主）、計算機繪圖及技術檔案管理、加工質量檢測與管理、數(shù)控設備的銷售與技術服務、cad/cam軟件的應用、數(shù)控設備的安裝調試、維護等工作，具有較強實際操作能力的高素質勞動者和技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與態(tài)度：

1、掌握機械制造的基礎知識，具備機械制造的基本技能。

2、具有一定的手工繪圖及計算機繪圖能力，具有應用cad/cam軟件進行三維造型設計和數(shù)控加工的基本能力。

3、掌握數(shù)控加工技術的基本知識，熟練掌握數(shù)控車床（或數(shù)控銑床）的操作及手工編程，并能利用計算機繪圖軟件計算編程節(jié)點。

4、了解數(shù)控加工設備工作原理，熟悉其基本結構，具有對數(shù)控設備進行日常維護保養(yǎng)及精度檢驗的工作能力。

5、具備較強的質量和效益意識；具有數(shù)控加工工藝實施、加工質量檢測的基本能力。

6、能借助詞典閱讀一般專業(yè)英文技術資料。

7、了解數(shù)控技術的發(fā)展方向，具備繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力。

8、獲得相應的國家職業(yè)資格中級工證書。

9、具有一定的計算機操作能力。

10、具有安全文明生產意識。

11、具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識。

12、具有良好的職業(yè)道德以及自我控制與管理能力。

二、學制：

3年

三、招生對象：

初中畢業(yè)生或具有同等學力者

四、課程設置及學時安排

（一）本專業(yè)總課時為3031學時。附教學進程表。

（二）本專業(yè)主要課程設置為文化基礎課程（597學時）、專業(yè)核心課程（630 學時），專業(yè)技能課程（490學時）、專業(yè)選修課程（314學時），頂崗實習（1000學時）。

五、就業(yè)面向 畢業(yè)生可從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設備的使用、維護與技術管理，數(shù)控設備銷售與售后服務以及車間生產組織與管理等工作。

六、主要課程的教學要求

(一) 文化基礎課課程

本模塊理論教學部分包括德育、語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、體育與健康等課程。本模塊用于培養(yǎng)和提高學生的各項基本素質，為繼續(xù)學習打下良好的基礎。

1、德育

本課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與人生、政治經濟與社會、哲學與人生四門課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育、法律知識、職業(yè)道德和職業(yè)指導、思想道德修養(yǎng)教育。通過學習，在正確分析自身和外在條件的基礎上，確立發(fā)展方向，制定發(fā)展措施，調整規(guī)劃，進行合理的職業(yè)生涯設計；初步具備運用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理分析學習和工作中遇到的問題并解決問題的能力；了解有關法律知識，自覺遵法、守法；掌握職業(yè)道德和職業(yè)指導的有關知識，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德；能夠運用創(chuàng)業(yè)知識，在條件成熟時，自主創(chuàng)業(yè)。

2、語文

在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺顯文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶、形成高尚的審美情趣。

3、數(shù)學

列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。通過學習，提高數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)基本運算、基本計算工具使用、空間想象、數(shù)形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課程打下基礎。

4、英語

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展基礎詞匯和基礎語法；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力：能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫簡單應用文；提高自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

5、計算機應用基礎

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

6、體育與健康

1、機械制圖

本課程是數(shù)控技術應用專業(yè)的必修的一門專業(yè)基礎課，旨在使學生獨立看懂圖紙。其任務是使學生掌握機械制圖的基本知識，能熟練閱讀中等復雜程度的零件圖和部件裝配圖，能徒手繪制較簡單的零件圖和部件裝配圖，了解機械制圖國家標準和行業(yè)標準，培養(yǎng)空間想象能力和以圖表現(xiàn)物體三維特征的能力，培養(yǎng)簡單零件測繪能力，培養(yǎng)嚴謹、細致的態(tài)度。

2、autocad

本課程是通過學習二維圖樣的計算機繪制方法和三維實體造型技術，掌握計算機繪圖軟件的繪圖方法，繪圖技巧，培養(yǎng)繪圖的邏輯性，達到綜合運用所學知識、方法提高設計與開發(fā)能力。是后續(xù)數(shù)控機床編程與操作等課程的基礎，起著橋梁和鋪墊作用，需要在完成機械制圖后進行。

3、電工技術基礎與技能

通過本課程的學習，使學生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路

的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規(guī)范。強化安全生產、節(jié)能環(huán)保和產品質量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。

4、電子技術基礎與技能

通過本課程的學習，使學生初步具備查閱電子元器件手冊并合理選用元器件的能力；會使用常用電子儀器儀表；了解電子技術基本單元電路的組成、工作原理及典型應用；初步具備識讀電路圖、簡單電路印制板和分析常見電子電路的能力；具備制作和調試常用電子電路及排除簡單故障的能力；掌握電子技能實訓，安全操作規(guī)范。強化安全生產、節(jié)能環(huán)保和產品質量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。

5、可編程控制器及應用

1、車工工藝與技能訓練

通過本課程的學習，使學生掌握從事機床操作和加工所必需的`專業(yè)知識、方法和專業(yè)技能；通過本課程學習提高學生的全面素質，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，為學生從事本專業(yè)工作和適應職業(yè)崗位的變化以及學習新的科學技術打下基礎。

2、銑工工藝與技能訓練

本課程是進行數(shù)控銑削加工實訓的重要前提課程。其任務是通過本課程的學習，使學生掌握普通銑床加工的基礎理論知識、工藝知識和計算技能，懂得普通銑床、夾具和量具的結構、性能、使用及維護保養(yǎng)方法；能合理選擇工件的定位基準，掌握工件定位、夾緊的基本原理和方法，能制定中等復雜程度零件的加工工藝。

3、cad/cam軟件應用

本課程主要學習二維圖形繪制及編輯方法、實體造型的方法、刀具參數(shù)的設

置方法、各種材料切削用量的數(shù)據、刀具軌跡生成的方法、有關刀具切入切出的方法對加工質量影響的知識、軌跡編輯的方法、后置處理程序的設置和使用方法、利用cad/cam軟件計算編程節(jié)點的方法。

4、數(shù)控車削加工與編程技術

通過本課程的學習，使學生掌握機械加工工藝的基本理論和簡單零件數(shù)控加工工藝的編制方法，通過理論和實踐教學，使學生具備數(shù)控加工中設備和工藝設計相關的基礎知識，包括數(shù)控加工基本知識、數(shù)控加工方法、數(shù)控加工工藝、機械加工質量等主要內容，全面掌握操作使用方法。

5、數(shù)控銑削加工與編程技術

通過本課程的學習，使學生掌握數(shù)控銑床加工程序的編制方法和操作方法，具有制訂數(shù)控加工工藝的初步能力，合理使用銑削刀具、正確編制數(shù)控程序、獨立加工合格零件的技能，具有編制中等復雜零件數(shù)控加工程序的能力；能對數(shù)控銑床和工、夾、量、刃具進行合理使用與維護，養(yǎng)成良好的安全生產與文明生產習慣。

6、數(shù)控機床維護

本課程是數(shù)控技術應用專業(yè)中的一門必修的專業(yè)基礎課。其任務是讓學生認識常用的數(shù)控機床的類型，能進行數(shù)控機床的驗收、安裝調試，能排除常見的數(shù)控機床故障，能進行數(shù)控機床的日常保養(yǎng)維護。

7、特種加工技術

（一）技能訓練。根據各課程實踐教學大綱，提出訓練的任務，組織學生在校內、外實踐過程中進行實際訓練，包括電工電子、數(shù)車數(shù)銑、金工實訓等技能。

（二）畢業(yè)實習及頂崗實習。第5、6學期進行。要求學生運用所學的數(shù)控專業(yè)知識應用到實習中，并在實習中加深專業(yè)知識的學習。

（三）社會實踐。在寒暑假或雙休日進行，安排學生到專業(yè)相關的單位或公

本專業(yè)學生應同時達到以下標準方可畢業(yè)： 1、畢業(yè)前各科成績必須及格或經補考及格。 2、操行合格。

3、獲得以下專業(yè)技能證書的至少一項： （1）數(shù)控加工中心中級工資格證書； （2）數(shù)控車工中級工資格證書； （3）數(shù)控銑工中級工資格證書； （4）頂崗實習考核合格。 附：

課程教學進程

一、入學要求 初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)文化程度。

二、學習年限 三年。

三、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)符合現(xiàn)代文明規(guī)范和行為習慣，身心健康，社會適應能力良好；面向企業(yè)生產一線，掌握本專業(yè)的基礎知識、基本技能，具有較強的實際工作能力，熟悉專業(yè)生產與管理；從事數(shù)控技術應用設備的使用和維修，自動生產線的操作、調試、維護、營銷與技術服務，行政管理等工作的中初級專門人才。

四、培養(yǎng)規(guī)格

（一）具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識；能合理選取機械類專業(yè)方面的相關要素,具有較高的質量和效益意識；了解機械類專業(yè)的發(fā)展方向,具備繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力。

（二）取得機械類專業(yè)相關的初、中級職業(yè)資格證書，有較強的就業(yè)競爭力。

（五）具有機械類專業(yè)方面的加工工藝實施、設備管理、質量檢測和產品銷售的基本能力和經驗。

五、課程設置

（一）文化基礎課

1、語文（144學時）

講授經典范文，提高學生的文化修養(yǎng)；訓練學生的說話和寫作能力；提高學生分析問題、理解問題、表達問題的能力和基本寫作水平。

結合物流專業(yè)課程要求，講授常用商務應用文的寫作規(guī)范，加強基本商務應用文體的寫作訓練，提高學生的撰寫能力。

講授演講的方法與技巧，加強學生口頭表達能力訓練，提高學生在職業(yè)活動中的語言表達能力。

講授普通話語音基本知識，正確發(fā)音的基本技巧；加強口語訓練，使學生能流利、準確地用普通話進行朗讀與對話，達到國家語委規(guī)定的“二級乙等”標準。

2、數(shù)學（144學時）

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力，引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。

3、英語（144學時）

講授物流應用中的一般英語，能看懂常用軟件屏幕英文提示，基本了解在物流工作中簡單英語口語，培養(yǎng)學生在商業(yè)活動中一般的聽說能力。

4、計算機基礎（108學時）

主要對計算機基礎知識、常用操作系統(tǒng)、辦公軟件的應用、多媒體和網絡等幾個部分進行介紹，教師講解與實際界面相結合。使學生提高漢字錄入技巧和速度，打字速度要求達到每分鐘50個漢字的水平，熟練掌握中文編輯排版、表格制作、文稿編輯制作、收發(fā)郵件等操作技能。

5、體育與健康（144學時）

依據《學生體質測試標準》和中專體育教學的要求授課，使學生掌握體育運動的基本知識和技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，增強學生體質。

6、心理健康（36學時）

是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持心理和諧的教育理念，對學生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。其任務是提高全體學生的心理素質，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進其身心全面和諧發(fā)展。

7、職業(yè)道德與法律（36學時）

本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

8、職業(yè)生涯規(guī)劃（36學時）

9、哲學與人生（36學時）

哲學與人生是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）專業(yè)課

1、機械制圖

本課程是機械類專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課程，主要講授機械制圖、極限與配合等知識。培養(yǎng)學生具有一定的讀圖能力、繪圖技能以及尺寸標注能力。本課程以投影理論為依據，重在讀圖與繪圖基本能力的培養(yǎng)，為后續(xù)課程的學習以及畢業(yè)后的工作實踐打下必要的基礎。

2、機械基礎

本課程主要講授常用機械工程材料和金屬材料熱處理的基本知識。使學生了解機械工程材料的類別、性能和用途，初步掌握機械工程材料選用原則和加工工藝特點。

6、計算機繪圖

掌握常用控制電路的工作原理及使用；牢固掌握電器控制的基本環(huán)節(jié)及分析方法；掌握可編程控制器的基本工作原理、編程指令、程序設計方法、一般應用程序設計、掌握典型機電設備的電氣控制線路工作原理、特點及分析方法，并有安裝、調試、運行和維修的基本能力。 11、數(shù)控系統(tǒng)維修技術實訓（144學時）

使學生會使用機床檢測設備對數(shù)控機床進行性能檢測，能解決數(shù)控機床一般的機械故障和簡單常見的電路故障的維修問題，掌握數(shù)控機床的日常保養(yǎng)、維護知識。

12、數(shù)控車床實習（144學時）

培養(yǎng)學生掌握中級數(shù)控加工操作技能, 熟悉普通車床的初、中級操作技能技巧, 掌握數(shù)控機床的編程與操作技能, 能獨立完成中等難度的零件的數(shù)控編程、調試及運行。

（三）選修課程 （1）書法、美術欣賞

本課程主要講授書法、美術的基本知識和基本技能，強調感受、體驗書法、美術的情感，使學生理解書法、美術的情感內涵，誘發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生的視覺、思維與創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。美育遵循審美的規(guī)律，給學生提供多樣的感悟藝術作品的機會，引導學生去體驗、思考、鑒賞、判斷、提高學生的審美素養(yǎng)。

（2）安全用電

了解電一體化概論、機電一體化技術的分類、機電一體化的相關技術、機電系統(tǒng)，使學生了解機械技術、傳感器技術、信息處理技術、接口-技術和伺服驅動技術等知識。

（4）機電產品及配件的管理與營銷

以機械工業(yè)部、勞動部1995年頒發(fā)的《工人技術等級標準》（通用部分）和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》（考核大綱）為依據，開設工具鉗工、裝配鉗工、機修鉗工、車工、銑工、數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心操作等工種鑒定。

數(shù)控技術應用專業(yè)教學安排

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十

本專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會主義經濟市場發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代廣告學理論與技能、影視廣告制作和新媒體藝術設計理念和表現(xiàn)知識能力，具備一定的廣告設計理論和技能素養(yǎng)，具有較強的適用社會崗位的動手技能，能進行創(chuàng)意、設計、制作多層次綜合型的應用與創(chuàng)新能力的高素質應用型專門人才。

畢業(yè)生可在新聞媒介、廣告部門、文化傳媒等企事業(yè)單位從事廣告設計、研究、管理等方面工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）培養(yǎng)規(guī)格要求

通過本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的系統(tǒng)學習和藝術思維能力的培養(yǎng)，廣告設計方法和廣告技能的基本訓練，畢業(yè)生應具備本專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質，掌握廣告設計的基本理論、廣告設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和基本方法，掌握計算機的基本知識和應用能力；具有獨立進行廣告設計實踐的基本能力；了解有關經濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；國內外廣告設計的發(fā)展前沿動態(tài)；掌握一門外語；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；了解國內外廣告設計的發(fā)展動態(tài)；具有良好的心理承受能力和社會適應能力。

（二）主要職業(yè)崗位關鍵能力、能力要素、課程對應關系表（列舉三個左右主要職業(yè)崗位）

三、主要支撐學科

藝術學、廣告學、傳播學

四、專業(yè)核心課程與特色課程

（二）特色課程：圖形創(chuàng)意（數(shù)字表現(xiàn)）、新媒體界面設計、婚慶攝影攝像

五、主要實踐教學環(huán)節(jié)

外出寫生、市場調研、藝術考察、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計（論文）

六、學制和學位

（一）學制：4年，修業(yè)年限可為3－6年。

（二）學位：授予文學學士學位。

七、畢業(yè)要求

本專業(yè)最低畢業(yè)學分：172學分；其中公共基礎課40.5學分，公共選修課5學分，專業(yè)基礎課47.5學分，專業(yè)選修課32學分，集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)47學分；應具備專業(yè)實踐能力，需在畢業(yè)時具備行業(yè)資格證，以獲取至少1項崗位技能證書為據（如攝影師、動畫設計師、廣告設計師、攝像師等資格證書）。

八、必要說明

（一）專業(yè)選修課程中的2d動漫畫創(chuàng)作是針對學生缺少創(chuàng)作能力、整體協(xié)作能力而加入的課程。

（二）專業(yè)基礎課程設計素描加入了速寫課程，加強了為設計表現(xiàn)的手繪技能力的培養(yǎng)。

（三）“平面構成”、“色彩構成”課程合并為“二維設計基礎” 課程。

九、特色課程簡介

課程名稱：圖形創(chuàng)意（數(shù)字表現(xiàn)）

學 時：64

學 分：3

開課學期：第5學期

課程內容：課程中最重要的內容之一是圖形語言，圖形語言有其特殊的傳達優(yōu)勢，形象簡練，容易識別和記憶，并可超越語言障礙。同時因其豐富的可視性而成為極具吸引力的信息符號，具有對信息投射表達的準確性、直觀性，最具情緒的感染力等特點。數(shù)字表現(xiàn)是針對現(xiàn)代媒體和現(xiàn)代審美要求，以電腦和電子輸入設備輔助完成圖形創(chuàng)意已成為藝術設計的`重要的基礎課之一。

參考教材：艾得勝.圖形創(chuàng)意[m].天津:天津大學出版社出版,2015.

課程名稱：新媒體界面設計

學 時：64

學 分：3

開課學期：第6學期

主要內容：對界面設計的三個構成部分結構設計、交互設計、視覺設計進行講解，使學生理解界面設計核心思想：用戶易于理解，用戶簡單使用，用戶愉悅使用，使學生掌握界面設計的流程，界面設計的方法，界面設計評價的標準。

參考教材：羅仕鑒.人機界面設計[m].北京:機械工業(yè)出版社,2002.

課程名稱：婚慶攝影攝像*

學 分：4

開課學期：第3學期

課程內容：本課程主要講述婚慶攝影攝像的基本流程和后期處理,如何進行婚慶攝影攝像拍攝和后期編輯的基本知識和技能，引導學生運用相關的設備和圖形編輯工具，對婚慶攝影攝像進行處理，是一門比較實用的課程。

參考教材：美國紐約攝影學院.紐約攝影學院教程[m].北京:中國攝影出版社,2015.

表1：課堂教學學時、學分比例表

表2：理論教學與實踐教學學分比例表

表3-1：專業(yè)教學進程計劃表——基本素質模塊

表3-2：專業(yè)教學進程計劃表——專業(yè)基礎模塊

表3-3：專業(yè)教學進程計劃表——專業(yè)應用模塊

表3-4：專業(yè)教學進程計劃表——專業(yè)應用模塊

制定人：施韻佳 審核人：許建康 日期：2015 年 7月

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)系統(tǒng)掌握廣告學專業(yè)理論知識，掌握創(chuàng)意醞釀與執(zhí)行、廣告策劃、廣告設計和多媒體廣告等專業(yè)知識與技能;能在各行各業(yè)從事與創(chuàng)意產業(yè)、廣告管理、廣告策劃與設計、品牌經營、公關策劃、市場分析和營銷策劃、多媒體廣告制作等相關工作的應用型專業(yè)人才。

二、基本業(yè)務規(guī)格

1. 具有良好的道德修養(yǎng)、心理素質和健康的體魄;

2. 系統(tǒng)掌握廣告學理論知識，具有較強的創(chuàng)意形成與廣告實務執(zhí)行能力；

5. 具有較熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力，達到cet-4或以上水平；

6. 具有較強的計算機應用能力，能夠熟練運用計算機及相關專業(yè)軟件進行廣告設計與制作，調研與推廣，達到浙江省高校非計算機專業(yè)計算機一級水平。

三、基準學制 四年

四、授予學位 文學學士

五、主干學科 廣告學

六、專業(yè)主干課程

廣告學、創(chuàng)意學、應用傳播學、廣告設計概論、中外廣告史、廣告策劃、廣告文案、多媒體廣告技術基礎、廣告法規(guī)與職業(yè)道德、廣告心理學。

七、課程設置及學分要求

本專業(yè)畢業(yè)最低學分為160學分，其中，普通教育課程31學分，基礎教學課程45學分，專業(yè)教學課程29學分，公共選修課程9學分，實踐教學環(huán)節(jié)36學分，素質拓展環(huán)節(jié)10學分。

53

廣告學專業(yè)教學安排表

54

55

特色社會主義理論體系概論》課程增加每周2課時的實踐教學環(huán)節(jié)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》課程增加每周1課時的實踐教學環(huán)節(jié)。

56

一、專業(yè)定位

（一）市場需求分析

本專業(yè)學生的職業(yè)范圍主要涉及：各級廣告公司、企業(yè)策劃部門、電視臺、出版社、工藝美術廠、企事業(yè)單位美工等。

（二）職業(yè)范圍及職業(yè)崗位 具體從事的就業(yè)崗位如下：

（三）崗位職業(yè)能力和典型工作分析

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)方案擁護黨的基本路線，面向廣告藝術行業(yè),根據行業(yè)相關崗位（群）需求而設置, 適應廣告設計、包裝設計、美工等領域第一線需要，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神,有責任意識和創(chuàng)新意識,掌握相應的專業(yè)理論知識，具有較強的適用社會崗位的動手技能（能力），能進行創(chuàng)意、設計、制作多層次的高素質、高技能專門人才。

三、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）.社會能力

(1) 具有良好的思想品德、敬業(yè)與團隊精神及協(xié)調人際關系的能力。具有寬容心,良好的心理承受力；參與意識強,有自信心、成功欲。

(2) 具有一定的人文藝術、社會科學知識,對自然、社會生活和藝術具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈。

(1) 具有初步運用計算機處理工作領域內的信息和技術交流能力。具有翻譯本專業(yè)英語技術文件和商務文件能力及初步聽說能力。

(2) 具有該專業(yè)領域應有的文化藝術修養(yǎng)、創(chuàng)意能力和藝術鑒賞能力。

(3) 具有較廣的書法、美術基礎，使學生擁有不斷發(fā)展與提高的能力。

(4) 具有熟練的計算機專業(yè)設計軟件的操作水平能力。

(5) 具有一定的手繪pop表現(xiàn)水平包裝設計制作能力.

（三）.方法能力

(1) 具有能制定工作計劃的步驟,提出解決實際問題的思路的能力；

(3) 具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；

(4) 具有決策、遷移能力；

（5）具有能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術的信息資料的能力

四、招生對象與修業(yè)年限

（一）招生對象：

普通高中、職業(yè)高中畢業(yè)生

（二）修業(yè)年限：

本專業(yè)基本學制三年（全日制）

五、教學計劃

《廣告設計與制作》專業(yè)教學計劃表

學制:三年

注：數(shù)學、英語課程開設有各系根據專業(yè)情況報基礎教育部統(tǒng)籌后報教務，其中英語課程開設總課時不低于100課時。

六、課程設置方案與實施要求

（一）學習課程方案

（二）主要學習課程教學實施要求

七、主要學習課程說明

1．設計素描 援課性質：必 修

練，構圖美學的運用、透視規(guī)律的掌握等。以培養(yǎng)學生具備良好的觀察方法和表現(xiàn)方法。

教學目的:具備正確的整體觀察方法，提高相應的審美能力，具有專業(yè)所應有的造型基礎能力。

2．色彩 課程性質：必 修

教學內容: 本課程是一門繪畫藝術和設計藝術必修的專業(yè)基礎課程，主要理論教學內容為色彩學的基本原理、色彩在裝飾與實用中的運用以及了解色彩的象征意義和情感。實踐操作主要是訓練學生通過繪畫，掌握其材料與技法、肌理、形與色的關系等。

教學目的: 通過設計色彩寫生訓練,使學生較好掌握色彩的變化規(guī)律與裝飾色彩寫生的表現(xiàn)方法和技巧,培養(yǎng)學生在設計中對色彩的應用能力和表現(xiàn)能力。逐步提高學生對色彩的認識力、觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。

3．三大構成 課程性質：必 修

教學內容:構成學是藝術設計的重要基礎，包括平面構成、色彩構成、立體構成。通過構成的理論和實踐教學，使學生能了解點、線、面的構成要素美以及空間混合、肌理、圖形想象和色彩心理效應等。

教學目的: 要求學生具備創(chuàng)造能力、審美能力和表現(xiàn)能力。掌握怎樣處理形象與形象之間的聯(lián)系,如何按美的法則構成,設計出實踐運用中所需要的圖形。

4．平面廣告設計 課程性質：必 修

教學內容:本課程是該專業(yè)的主于課程，主要包括平面廣告設計的原理、廣告設計工具、廣告設計工藝、廣告設計技法和廣告設計程序等中心內容。

教學目的:通過各基礎課程的積蓄使學生具備各類平面廣告的設計與制作。

5．設計軟件課程 課程性質：必 修

教學內容:是一門將創(chuàng)意理念實現(xiàn)成直觀作品的重要主于課程。設計軟件主修photoshop、coreldraw、iiiustrator、圍繞這幾個平面設計軟件學習平面設計知識和工具的運用，對字體、圖標、符號、招貼畫、廣告設計的實際表達。掌握圖形圖象處理的基本技能。

定的社會競爭力。

6．包裝設計 課程性質：選修

教學內容:學習內容主要包括包裝學概論、包裝結構設計、包裝裝潢設計、包裝印刷設計、包裝標準規(guī)范設計等。

教學目的:通過實踐和成品的設計制作，具備根據主題獨立完成各類包裝設計的能力。

7．廣告創(chuàng)造性思維表現(xiàn) 課程性質：選修

握廣告創(chuàng)意方法、創(chuàng)意程序、廣告表達、視覺表達形式。

教學目的:培養(yǎng)學生創(chuàng)意意識和創(chuàng)意能力，使學生具備獨立完成主題性廣告類作品。

8．廣告攝影 課程性質：選修

教學內容:本課程主要介紹各類專業(yè)攝影器材及其使用，廣告攝影的技術技巧和后期制作。 教學目的:能熟悉當代常用攝影器材，并能根據廣告和商業(yè)需要，進行專業(yè)攝影作品的表達。

9．廣告文案寫作 課程性質：必 修

教學內容:掌握一定的廣告文書的基本要求，懂得廣告文案策劃的基本要素。 教學目的:能具備各類大、中、小型和不同形式的廣告活動的文案書寫能力。

10．手繪pop 課程性質：必 修

教學內容:該課程是本專業(yè)唯一的專業(yè)手繪實用課程，主要是將字體設計、圖形設計、排版設計等前期專業(yè)課程的一門綜合實用課程，通過主題實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和水平。

藝術系 2011年9月

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十一

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會主義市場經濟建設需要，掌握體育教育基本理論、知識、技能及工作規(guī)律，具備較強業(yè)務能力、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作意識的高素質應用型體育專門人才。

畢業(yè)生可從事學校體育教學、訓練、競賽及體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）培養(yǎng)規(guī)格要求

1．知識結構

（1）具有扎實的大學英語、計算機基礎等專業(yè)必需的基礎理論知識；

（3）具有扎實的球類、田徑類、體操類、民族民間傳統(tǒng)體育類等專業(yè)理論知識；

（4）掌握體育管理及體育教研、科研等方面的知識。

2．能力結構

（1）基本能力

具備運用辯證唯物主義的基本觀點和方法去認識、分析和解決問題的能力；具備較強的語言及文字表達能力；具備運用外語進行簡單會話，能夠閱讀本專業(yè)外語期刊，并具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力；具備利用計算機常用軟件進行文字和信息處理的能力；具有掌握新知識、新技術的自學和繼續(xù)學習及自主創(chuàng)業(yè)的能力；具有自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格和人際交往能力。

（2）專業(yè)能力

具備依據實際情況組織教學、管理教學和提高教學的能力；具備本專業(yè)教育教學、體育管理、社會體育指導、訓練及運動競賽、體育科研等專業(yè)能力。職業(yè)技能達到國家有關部門規(guī)定的相應職業(yè)資格認證的要求或通過體育職業(yè)技能鑒定。

（3）綜合能力

具有從事本專業(yè)相關職業(yè)活動所需要的方法能力、社會行為能力和創(chuàng)新能力；具有較強的組織和協(xié)調能力；具備將自身技能與群體技能融合以及積極探索、開拓進取、勇于創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力；具有良好的社會公德、職業(yè)道德以及安心教育、嚴格認真、求實守紀的敬業(yè)精神。

3．素質結構

（1）具備良好的思想品德、行為規(guī)范以及職業(yè)道德；

（2）具備創(chuàng)新、實踐、創(chuàng)業(yè)的體育素質；

（3）具備競爭意識、合作精神、堅強毅力；

（4）具有健康的體魄、良好的體能和適應本崗位工作的身體素質和心理素質；

（5）具有良好的氣質和形象，較強的語言與文字表達能力及人際溝通能力。

（二）主要職業(yè)崗位關鍵能力、能力要素、課程對應關系表

三、主要支撐學科

教育學、體育學

四、專業(yè)核心課程與特色課程

（一）專業(yè)核心課程：學校體育學、體育心理學、體育社會學、體育教學論、運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、體育保健學、田徑、體操、武術、球類（籃球、排球、足球）

（二）特色課程：健美操、體育舞蹈

五、主要實踐教學環(huán)節(jié)

實踐教學主要包括大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、軍事理論與技能訓練、教育實習與畢業(yè)論文、專業(yè)競賽等諸多環(huán)節(jié)。

六、學制和學位

（一）學制：4年，修業(yè)年限可為3－6年。

（二）學位：授予教育學學士學位。

七、畢業(yè)要求

本專業(yè)最低畢業(yè)學分：179.5學分（包括集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)28學分）。應具備的專業(yè)實踐能力不少于一項（以獲取的崗位技能證書為據，體育專業(yè)可獲取的第三證主要包括體育行業(yè)職業(yè)資格證書、體育職業(yè)技能鑒定等級證書、裁判員等級證書、社會體育指導員等級證書等）。

八、必要說明

（一）專業(yè)選修課：在第四學期前完成模塊方向的選擇，體育教學訓練方向（模塊一）和社會體育方向（模塊二）任何一個方向選擇人數(shù)低于50人時，則該年級學生不開設該方向，即只開設一個人數(shù)多選的方向；一旦選擇某個模塊則必須修完該模塊的所有課程，修滿該模塊的規(guī)定學分。專業(yè)選修包括：田徑、籃球、排球、足球、體操、武術、健美操、體育舞蹈等8門教學理論與實踐課程，5～7學期，216學時，13.5學分。

（二）專業(yè)任選課：運動生物化學、體育史、體育多媒體課件制作與應用、體育科學文獻選讀等四門理論課程，第5至第7學期開課，限選2門，4學分；保健氣功、拳擊、散打、跆拳道等4門課程，以及手球、軟式排球、舞龍舞獅、定向運動與野外生存等4門課程，分別在第6、第7學期開課，各限選2門，共計8學分。

（三）專業(yè)技術技能各類選修，每門課程一個小班最低限報15人。各課程報名人數(shù)低于規(guī)定的低限，該課程不開設；學生應重選其它課程。如果報名人數(shù)超過該規(guī)定報名數(shù)的上限（25人），超出的人數(shù)達到最低限，可開設二個選修班，達不到最低限，由開設課程的`教研室決定。

九、特色課程簡介

課程名稱：健美操

學 時：36

學 分：2

開課學期：第3學期

主要內容：健美操課程是我國高校體育院系主干課程之一，已成為我國各級各類學校體育課或課外活動中一項深受師生歡迎的教學內容和鍛煉項目。健美操以它豐富的內容和形式，對于豐富校園文化生活，提高學生的審美情趣，全面發(fā)展學生的身體素質，具有積極的推動作用。

健美操課程是體育學院有影響、有特色的一門品牌課程，深受廣大學生的喜愛。我院體育教育專業(yè)開設了健美操普修、專修課程，健美操運動訓練課程和健美操拓展課程。教學內容包括：大眾健身操和健身理論與方法、競技健美操運動訓練方法與理論、健美操教學理論與方法、啦啦操、運動訓練方法與理論、流行健身課程、健身俱樂部管理、健美操科研方法等等。

參考教材：黃寬柔.健美操[m].北京：高等教育出版社，2015.

課程名稱：體育舞蹈

學 時：36

學 分：2

開課學期：第4學期

主要內容：體育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下，以優(yōu)美的藝術舞姿為表現(xiàn)形式的一項運動，是人體形態(tài)美，個性美的最直接表現(xiàn)形式。在美的熏陶和享受中，塑造形象，抒發(fā)情感，陶冶情操，展示高雅氣質和風度。主要教授內容為體育舞蹈的基本理論知識、競賽規(guī)則、競賽方法、摩登系列、拉丁系列等。更側重培養(yǎng)氣質風度和社交禮儀。通過學習掌握一定的表演技能，具備欣賞舞蹈美的能力。

體育舞蹈課程是體育學院有影響、有特色的一門品牌課程，深受廣大學生的喜愛。我院體育教育專業(yè)開設了體育舞蹈普修、專修課程，體育舞蹈運動訓練課程和健美操拓展課程。教學內容包括：體育舞蹈的起源、發(fā)展；體育舞蹈的鍛煉價值和方法；摩登、拉丁、交誼舞等。

參考教材：姜桂萍.體育舞蹈[m].北京：高等教育出版社,2015.

表1：課堂教學學時、學分比例表

表2：理論教學與實踐教學學分比例表

表3-1：專業(yè)教學進程計劃表——基本素質模塊

表3-2：專業(yè)教學進程計劃表——專業(yè)基礎模塊

表3-3：專業(yè)教學進程計劃表——專業(yè)應用模塊

表3-4：集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)——專業(yè)應用模塊

制定人：程明吉 審核人：樓方芳 日期：2012 年 8月

武漢體育學院(2015年修訂)體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案#e#

一、專業(yè)介紹

體育教育專業(yè)（代碼040201）是我校最早設立的專業(yè)，創(chuàng)辦于1953年。本專業(yè)現(xiàn)為湖北省高等學校本科品牌專業(yè)、教育部特色建設專業(yè)。本專業(yè)建設成效顯著，專業(yè)特色突出，師資結構合理，科研成果豐碩。六十年來，在人才培養(yǎng)上，本專業(yè)始終堅持以社會需求為導向，注重理論與實踐相結合，形成了“德行為先、技藝為本、多能一專、適應社會”的人才培養(yǎng)特色，已為國家培養(yǎng)了1萬多名各類學校體育師資。上世紀60年代開始招收碩士學位研究生，2015年，經國務院學位辦公室批準，以體育教育專業(yè)為主體的體育教育訓練學獲得博士學位授予權，開始招收博士學位研究生。本專業(yè)享有較高的社會聲譽，具有較強的人才市場競爭力。

二、培養(yǎng)目標與具體要求

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的思想道德素質與科學人文素養(yǎng)，較強的終身學習能力、創(chuàng)新實踐能力和社會適應能力，具備現(xiàn)代教育與體育教育學科基礎理論知識，能勝任學校體育教學、學生健康教育、課外運動訓練、社會體育指導和體育科學研究等工作的學校體育師資。

（二）具體要求

本專業(yè)學生主要學習體育學、教育學及交叉學科的基本理論知識，接受體育教學、課外運動訓練、健康教育、體育科學研究方法等方面的基本訓練，具備學校體育教學組織、運動訓練和競賽的策劃與組織、體育教學研究、社會體育指導等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

研究能力；

4. 具有良好的社會適應能力、創(chuàng)新思維能力、終身學習能力、口頭表達能力以及一定的外語交流能力；具備運用計算機的基本技能；普通話達到二級乙等及以上水平。

三、培養(yǎng)特色

（一）目標特色

（二）課程特色

（三）實踐特色

建立教育實習平臺和社會實踐基地，校內外有機結合，培養(yǎng)學生的操作能力、創(chuàng)新思維能力和社會適應能力。

四、主干學科與主要課程

（一）主干學科：體育學、教育學、心理學

（二）主要課程：教育學、體育概論、學校體育學、運動訓練學、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育心理學、田徑、體操、游泳、武術、籃球、排球、足球、乒乓球、專項理論與實踐等。

五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗

（一）主要實踐性教學環(huán)節(jié)

3.通過職業(yè)教育、競賽服務、科研服務，提高學生社會適應能力；

4.通過撰寫畢業(yè)論文、科研服務，掌握基本科研方法，強化學生對專業(yè)知識的運用，提高學生科研能力。

（二）主要專業(yè)實驗

體育教育專業(yè)本科學生正常修業(yè)年限為4年（根據學籍管理條例，亦可提前1年或延遲1－2年），需修滿181學分方能畢業(yè)。其中，必修課程（含實踐教學環(huán)節(jié)）137學分，選修課程44學分，學生達到畢業(yè)要求，頒發(fā)本科畢業(yè)證書，符合學士學位條件的畢業(yè)生，授予教育學學士學位。

七、各學年周數(shù)分配

本科4年共計202周，其中授課102周，實習環(huán)節(jié)14周，社會實踐16周，期末考試和機動6周，假期37周。各教學環(huán)節(jié)的具體周數(shù)分配詳見表1。

表1 體育教育專業(yè)本科各教學環(huán)節(jié)周數(shù)分配

八、各環(huán)節(jié)學時、學分分配表（見表2、表3）

表2 體育教育專業(yè)課程體系學時與學分分配

表3 體育教育專業(yè)教學進程表

九、說明

（一）思政課設臵72個課外實踐學時，具體方案由思想政治理論課部制定并組織實施?！缎蝿菖c政策》課程不計入總學時，由思政課部統(tǒng)籌安排，每學期兩次，四個學期。

（二）《大學生職業(yè)生涯與規(guī)劃》、《就業(yè)指導》、《創(chuàng)業(yè)基礎》、《心理咨詢》等課程以選修課形式開設，學生可根據個人需求選修。

（三）《軍事理論》課程在軍訓期間集中完成。

（四）教學技能比賽根據學院年度教學計劃進行。職業(yè)資格課程由學生根據學校相關課程開設情況完成。

（五）學生可根據自己的實際情況，自行決定選修進程。從第二學年起，選修通識選修課，共8學分。學生在畢業(yè)前必須完成規(guī)定的選修課總時數(shù)的要求。

（六）全部課程分為必修課程與選修課程兩大體系。必修課包括通識課、學科基礎課、專業(yè)主干課和實踐課四類，選修課由學生根據發(fā)展方向自行選擇，在學校選修課平臺選擇。專業(yè)選修課學科課程選擇建議：教學方向選擇1、2、3、4、5、6、7、11、14、15，科研方向選擇1、2、3、4、5、6、8、10、12、13，訓練方向選擇1、2、3、4、5、6、7、9、12。

本專業(yè)學習包括課程教學和教育實踐兩部分。學生必須按培養(yǎng)方案的要求修滿必須的學分方能畢業(yè)。學分計算方法：每18學時為1分，實踐課程每周為1學分。

（七）為保證學生所學課程符合培養(yǎng)目標的要求，必修理論課程的學習必須達到規(guī)定的出勤率和完成規(guī)定的作業(yè)，并在結業(yè)考試中達到及格以上方能獲得學分。非專項術科主干課程除滿足上述要求外，一般應達到該項目三級運動員水平。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十二

高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構建與實施，是人才培養(yǎng)落到實處的重要基礎。本文立足于高職會計專業(yè)的建設現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)方案的構建內容、方案實施的措施兩個方面，闡述了新時期高職會計專業(yè)的建設與發(fā)展。

一是要突出高職院校職業(yè)教育的屬性，以服務學生就業(yè)為重點，強化課程體系的優(yōu)化;。

二是契合會計專業(yè)特性，落實“理論”+“實踐”的教學構建，以更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。而在培養(yǎng)方案的落實中，落實條件的創(chuàng)設，特別是教師隊伍與精品課程的建設、教學管理改革的推進，都是落實人才培養(yǎng)方案所需的具體措施。因此，從培養(yǎng)方案的構建，到方案的實施，應立足高職院校的教育屬性、會計專業(yè)的特性，兼顧統(tǒng)一、全面部署，有效落實。

會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構建，關鍵在于明確人才培養(yǎng)目標，構建完善的課程內容體系，強化目標導向下，人才培養(yǎng)措施的有效落實。高職院校應突出專業(yè)能力的培養(yǎng)，以能力本位理念為指導，實現(xiàn)綜合型應用人才的培養(yǎng)。

1.人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標的導向性尤為重要，是教育教學構建的重要基礎。對于高職院校而言，會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，突出學生理論知識與實踐能力的雙重兼顧。從市場需求而言，人才培養(yǎng)目標的構建，應突出就業(yè)目標的定位，以專業(yè)特色為亮點，拓展學生的綜合能力。面對不同的就業(yè)劃分、不同的市場氛圍，人才培養(yǎng)的側重點有所不同，更強調“專業(yè)+能力+就業(yè)”的集中體現(xiàn)。專業(yè)特色要突出會計的專業(yè)特征，強化崗位能力的培養(yǎng)。

2.課程內容體系。人才培養(yǎng)目標的確定、落實，具體體現(xiàn)在課程內體系統(tǒng)的構建之中。高職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，課程內容體系要實現(xiàn)“理論體系”與“實踐體系”兩大板塊，通過“平臺+模塊”的課程體系突出人才培養(yǎng)的實效性。如圖1-1所示，是某高職院校會計專業(yè)的課程內容體系。在該體系中，強調理論知識內容的同時，也突出專業(yè)模塊的構建，通過“專業(yè)模塊課程群”，學生不僅有專業(yè)知識的學習、也有實踐實訓的空間，“理論”+“實踐”的教學環(huán)境得到優(yōu)化，實現(xiàn)對學生專業(yè)綜合能力的有效培養(yǎng)。

人才培養(yǎng)方案的實施，是方案發(fā)揮作用的重要基礎。而如何確保方案實施到位，并有良好的實施環(huán)境，強調高職院校應積極推進“雙師型”教師隊伍建設的同時，強化精品課程建設、教學管理改革，夯實人才培養(yǎng)方案的實施基礎。

1.推進“雙師型”教師隊伍建設。人才培養(yǎng)方案的實施，應依托教師隊伍建設。建立一支高素質的“雙師型”教師隊伍，更適應當前會計專業(yè)的發(fā)展需求，并滿足專業(yè)教學改革的內在要求。高職院校一是要注重教師的教育培訓工作，提高教師的綜合能力;二是切實做好人才引進工作，依托綜合型應用人才的引進，壯大現(xiàn)有的教師隊伍。

2.推進精品課程建設?；趯I(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，高職院校應強化精品課程建設，提高專業(yè)教育質量，提高人才培養(yǎng)的有效性。對于高職院校而言，可以立足于院校的專業(yè)特色，結合人才培養(yǎng)的目標要求，開發(fā)契合學校實際的專業(yè)教材，建設具有特色的精品課程，更好地服務人才培養(yǎng)方案的實施。對于地方高職院校而言，應在特色專業(yè)的基礎之上，大力強化精品課程建設，深化會計專業(yè)發(fā)展。

3.深化教學管理改革。人才培養(yǎng)是變化的過程，僵化的教學管理顯然無法滿足人才培養(yǎng)的.需求。為此，高職院校可以在傳統(tǒng)教學管理的基礎之上，實施“彈性學制”，為學生專業(yè)學習創(chuàng)設更加寬松的環(huán)境。在學分與學年的關系上，允許學生在2-4年間完成。并且，針對教學的實際需求，合理調整課程內容體系，確保教學內容體系能夠滿足并服務好會計專業(yè)人才培養(yǎng)，契合當前高職教育教學的改革發(fā)展?？偠灾呗殨嬋瞬排囵B(yǎng)方案的構建與實施，是一個系統(tǒng)而復雜的工作，強調方案構建的科學性、實施的有效性，才能確保方案在人才培養(yǎng)中的導向作用。在人才培養(yǎng)方案的構建中，應強化人才培養(yǎng)目標的目標，基于職業(yè)教育的特性，強化“就業(yè)、市場”在目標中的體現(xiàn)。而人才培養(yǎng)方案的實施，著力點在于夯實實施的基礎，創(chuàng)設良好的內外環(huán)境。依托精品課程建設、雙師型教師建設等實施措施，確保高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案落到實處。

[4]李輝.五年制高職會計專業(yè)“五段遞進”人才培養(yǎng)模式的構建實施[j].財會月刊，20xx(03).

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十三

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務等第一線需要的，重點掌握酒店管理、酒店服務等基本知識，同時熟悉旅游-行業(yè)現(xiàn)狀并且具備基本旅游服務技能，具備酒店各崗位服務技能、企業(yè)基層管理人員管理能力、社會交際能力，面向高星級酒店（賓館、酒店）及餐飲企業(yè)管理、服務第一線，熟練掌握酒店、餐飲企業(yè)管理方法及運作方式，具備較高服務技能與管理水平、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。

（一）職業(yè)與崗位分析

（二）人才規(guī)格

本專業(yè)學生主要學習旅游管理方面的基本理論和基本知識，進行旅游-行業(yè)基層服務操作技能的基本訓練，具有旅游-行業(yè)基層管理和服務的基本知識和能力：

（1）熟悉酒店前廳、客房工作服務規(guī)范，掌握酒店業(yè)服務與管理的基本技能，通過學習考取中級客房服務員資格證書。

（2）熟悉中、西餐廳的工作程序與服務規(guī)范，掌握餐飲業(yè)服務與管理的基本技能，通過學習考取中級餐廳服務員資格證書或中級調酒師資格證書。

（3）熟悉市場調查和公關策劃的工作方法，掌握酒店公共關系宣傳、社區(qū)關系協(xié)調、市場促銷的基本技能。

（4）具備一定的英語讀寫、聽說能力，在校期間取得高等學校英語應用能力等級證書。

（5）具備良好的形體與禮儀素質和熟練的普、英語口語表達技巧。

（6）具備較強的計算機運用能力，熟練掌握酒店電子預訂系統(tǒng)的使用和旅游電子商務的運作，在校期間通過國家一級計算機水平考試。

（7）具有較強的創(chuàng)新意識和自我拓展能力。

（三）職業(yè)核心能力

酒店服務能力和人際交往能力

二、學制、修業(yè)年限及招生對象

1、本專業(yè)基本學制為3年（2+1，2年在校學習，0.5年酒店頂崗實習，0.5年畢業(yè)實習），學生可以在修滿學分后提前畢業(yè)。

2、招生對象：普通高中畢業(yè)生（文理兼收）、中等職業(yè)學校畢業(yè)生。

三、素質、能力、知識結構分解表（職業(yè)能力結構及其分解）

104

四、教學時間分配

表一 專業(yè)教學時間分配表

表二 各類課程學時、學分比例

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五、理論教學計劃進度

表一 必修理論課程教學計劃進程表

表二 專業(yè)方向課、專業(yè)選修課進程表

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上者計3學分；同一類獎多次獲獎者，按最高獎項計學分，不予重復計學分。

3.學生參加教師的研究課題并獨立承擔其中一部分項目，其工作和成果經系部審核、教務處審定，可計0.5～2學分。

4.獲得規(guī)定等級以上或以外的等級證書(職業(yè)資格證書)，每證計1學分，最多計3學分。

108

七、畢業(yè)學分及有關要求

（三）其他學分4學分，可通過如下形式獲得相應學分：

1.經團委核準，集體組織或集體進行的2周以上的社會實踐活動計1學分。

八、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)

（一）專業(yè)核心課程

（二）主要實踐環(huán)節(jié)

酒店管理專業(yè)認識實習、酒店模擬實習、酒店頂崗實習、畢業(yè)實習 九、必要的說明（含特色）

1、第二學期暑期布置學生到家庭所在地進行旅游需求社會調查，第三學期開始應按要求提交調查報告。

2、第五學期、第六學期，學生將進駐四星級以上酒店進行頂崗實習，由酒店和學院對學生進行共同管理。

3、學生在校期間必須取得勞動部餐廳服務員中級職業(yè)技術證書、前廳客房中級職業(yè)資格證書、調酒師中級職業(yè)資格技術證書、茶藝初中級證書、高職高專英語證書以及普通話等級證書、計算機等級考核證書。

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（一）專業(yè)培養(yǎng)目標及要求

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應星級酒店發(fā)展需要，具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的酒店管理專業(yè)知識，具備人文素質、國際視野、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、實踐能力和社會責任，熟悉現(xiàn)代星級酒店經營管理方法和手段，能夠在高星級酒店、高級住宿業(yè)機構、高級餐飲業(yè)機構、教育研究機構等從事酒店管理、接待服務及教學和科研工作的應用型、復合型專業(yè)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)的學生主要學習酒店管理方面的基本理論和基本知識，接受現(xiàn)代星級酒店服務與管理方面的基本訓練，掌握專業(yè)管理理論知識和酒店經營管理的`基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握酒店管理的基本理論、基本知識；

2.掌握科學的學習和思維方法，具有運用酒店管理理論分析和解決問題的基本能力；

3.熟悉我國關于旅游和酒店管理的方針、政策和法規(guī)；

4.了解國內外酒店和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展趨勢；

6.具備國際化酒店服務與管理標準化職業(yè)素養(yǎng)；

7.具備較高的外語水平，擁有較高的國際交流能力。

（二）專業(yè)核心課程

旅游學概論、酒店管理概論、酒店前廳與客房管理、酒店餐飲管理、酒店財務管理、酒店人力資源管理、酒店品牌建設與管理、現(xiàn)代服務業(yè)管理、酒店商務英語、酒-店-公-關禮儀。

（三）學制及授予學位

學制：四年；學位：管理學學士。

（四）專業(yè)教學計劃總表

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十四

招生對象：初中應屆、往屆畢業(yè)生。

學制：基本學制3年。

二、培養(yǎng)目標與就業(yè)崗位。

培養(yǎng)擁護黨的基本路線方針政策，適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握辦文、辦會、辦事的方法、技巧，能熟練操作辦公設備，具有良好文化素養(yǎng)、溝通協(xié)調能力和較強書面和口頭表達能力，在秘書崗位上，從事辦公室工作的人才。

(二)就業(yè)崗位：

主要就業(yè)崗位：中小企事業(yè)單位秘書崗位。

次要就業(yè)崗位：中小企事業(yè)單位禮儀人員、文員、營銷人員、公關人員、會務人員崗位。

三、專業(yè)知識、能力、素質結構(見附表1)。

四、專業(yè)主干課及核心課程主要內容。

專業(yè)主干課程：

1.秘書實務：本課程主要講授辦公室日常工作、會議工作、接待工作、信訪工作、督查工作、信息工作、溝通與協(xié)調工作等方面的知識。通過本課程學習，使學生掌握秘書工作基本技能，能很好適應崗位要求，有效、迅速、準確地開展工作。

2.辦公自動化：本課程主要講授電話、傳真機、掃描儀、復印機、打字機等辦公設備基本理論、運用技巧和方法以及網絡辦公的基本方法、技巧等方面的知識。通過本課程學習，使學生掌握運用辦公設備技能以及網絡辦公技能。

3.應用文寫作：本課程主要講授事務文書、公務文書、禮儀文書、經濟文書、新聞文書、法律文書的寫作原則、要求及方法等方面的知識。通過本課程學習，使學生掌握寫作技能，能熟練運用各種文體。

4.禮儀：本課程主要講授服飾、體態(tài)、語言、饋贈、商務、公關、社交、宴請等方面的禮儀基本知識，通過本課程學習，使學生在學習必要禮儀知識的基礎上，重點掌握從事專業(yè)實際工作基本技能和基本能力，能合乎規(guī)范地開展各種活動。

5.口語表達：本課程主要講授口語表達的類型、要求、方式、技巧;即興演講特點、技巧;如何進行求職面談;思維模式訓練等方面知識。通過本課程學習，使學生能在不同場合中清楚、準確、流利表達自己的觀點。

6.形體：本課程主要講授形體訓練基本知識，通過對學生進行基本功訓練、健美訓練、舞蹈訓練，使學生掌握形體訓練的基本知識、基本技巧、基本能力，使其具有正確、優(yōu)美的身體姿態(tài)和動作姿態(tài);提高對形體美的鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

7.速錄：本課程主要講授速錄基礎理論、技巧、方法等知識。通過本課程學習，培養(yǎng)學生速錄技能，使學生能準確、迅速、完整地記錄會議等相關內容。

8.文書工作與檔案管理：本課程主要講授文書工作基本流程及檔案的形式、作用、性質;檔案收集、檔案整理、檔案價值鑒定、檔案保管統(tǒng)計等知識。通過本課程學習，使學生能掌握文書工作與檔案管理基本理論和基本知識，具有開展文書工作和檔案管理工作的能力。

9.企業(yè)管理與營銷：本課程主要講授構建企業(yè)管理學科知識體系和初步形成企業(yè)管理的思維方法和能力，以分析解決實際問題;講授企業(yè)市場環(huán)境與現(xiàn)狀分析，找出企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)競爭優(yōu)勢的關系。通過本課程學習，使學生掌握企業(yè)管理的基本認識，能初步制定營銷戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)術，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。

10.財務入門：本課程主要講授會計核算的對象、基礎、依據、載體、過程;會計記帳方法;管家婆財務軟件應用三個方面的知識。通過本課程學習，使學生具有各種票據應用和管家婆財務軟件應用的技能。

其中《秘書實務》、《辦公自動化》、《應用文寫作》為專業(yè)核心課程。

五、專業(yè)師資隊伍情況。

現(xiàn)有專任教師8人，專任教師中高講師4人，雙師型教師1人。

六、畢業(yè)文憑取得。

學生必須同時具備以下二項條件才能取得畢業(yè)證書。

1.各門理論課與實踐課考試合格。

2.取得相關部門頒發(fā)的中級速錄員證、中級秘書資格等級證書中的一個。

七、說明。

本專業(yè)自1994年設置以來，發(fā)展勢態(tài)良好，每年人數(shù)穩(wěn)定在50-100人之間，畢業(yè)生就業(yè)率為95%。本專業(yè)以教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)等文件為指導，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產學研結合的發(fā)展之路”的職業(yè)教育方針，深入研究職業(yè)教育規(guī)律，使人才培養(yǎng)方案具有鮮明的行業(yè)特色和時代特點。

1.主動適應社會需求，不斷完善人才培養(yǎng)方案。依據社會經濟發(fā)展需要，近幾年對人才培養(yǎng)方案進行了三次重大調整與改革。構建了“一條主線、兩個層次、九個訓練”教學模式，即以應用能力和綜合素質教育培養(yǎng)為一條主線，構建由速錄實訓、硬筆書法實訓、辦公自動化實訓、攝影技術、頂崗實習、秘書實務實訓、文書工作與檔案管理實習、計算機操作基礎實訓、畢業(yè)論文組成的九個實踐教學體系，從而突出人才培養(yǎng)的針對性和應用性。

2.職業(yè)素質培養(yǎng)與專業(yè)技能培養(yǎng)并重。在強化學生實踐動手能力的同時，加強學生職業(yè)素質的養(yǎng)成，重點加強學生形象與氣質的塑造，為此新增《形體》和《廣告實務》兩門課;同時調整相關課程學時，《口語表達》課由48學時增加到88學時，《禮儀》課由24學時增加到88學時。

3.更好符合企業(yè)需求。本專業(yè)培養(yǎng)方案的設計思路可概括為“面向就業(yè)，源于崗位;強化實踐，注重實施”，從社會需求出發(fā)，確定具有高職特色的文秘崗位，并對崗位技能進行詳細分析，根據崗位技能要求安排速錄、硬筆書法等九項內容的實訓。

4.根據職業(yè)崗位要求，調整教學內容，并將職業(yè)資格考試內容融入其中。如《書法》課因學生在工作崗位更需要硬筆書法而不是軟筆書法，為此，將軟筆書法改為硬筆書法，在《秘書學概論》、《秘書實務》、《禮儀》、《文書工作與檔案管理》、《財務入門》五門課中將秘書資格證書考試的內容融入到課程中。

附表1：知識、能力、素質結構分解表。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十五

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較強的日語聽、說、讀、寫、譯等能力；熟悉國際貿易規(guī)則與慣例，掌握一定的商務與國際貿易方面的實踐技能，懂得相關運作程序和規(guī)范，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)理想，能在各類企事業(yè)單位的涉外業(yè)務領域中，從事貿易、翻譯和接待服務等相關工作的高端技能型人才。熟悉旅游業(yè)的基本情況和相關法律規(guī)定，掌握一定的旅游管理方面的操作技能，懂得相關運作程序和規(guī)范，能在各級旅游管理部門、旅游企事業(yè)單位從事導游、接待服務、酒店管理等相關工作的高端技能型人才。

二、畢業(yè)生就業(yè)方向和崗位

就業(yè)方向:商貿和旅游方向。

就業(yè)崗位群：

現(xiàn)代旅游管理方向：日語導游、日語翻譯、文秘、酒店日語前臺接待、客服、餐飲部服務生、景區(qū)開發(fā)管理人員、酒店大堂經理等。

三、培養(yǎng)規(guī)格

(一)思想道德和職業(yè)素養(yǎng)

掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本理論和鄧小平理論，堅持“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，具有良好的道德品質和風尚，遵紀守法，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)理想，具有嚴謹、務實、誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德。

(二) 知識、技能和專業(yè)核心能力

1、基本知識

了解日本社會、文化等方面常識，熟悉日本人的風俗習慣及思維方式，掌握一定量的日語單詞及日語語法知識 ；掌握計算機應用的基礎知識。

國際貿易方向：懂得國際貿易術語的相關日文表達方式；熟悉國際商務法規(guī)及慣例，掌握國際貿易的常識及基本理論。

現(xiàn)代旅游管理方向：懂得旅游業(yè)相關用語的日文表達方式；熟悉旅游業(yè)的法律規(guī)則和行業(yè)規(guī)范，掌握旅游管理方面的專業(yè)知識和基本理論。

2、職業(yè)技能

國際貿易方向：熟悉國際貿易實務的各項流程，能進行實際的國際貿易的操作，如外貿銷售、外貿單證的制作等。

現(xiàn)代旅游管理方向：熟悉旅游業(yè)的各項流程，能進行實際的旅游業(yè)務的操作，如涉外導游、酒店前廳接待等。

3、專業(yè)核心能力

具體表現(xiàn)為能“聽、說、讀、寫、譯”。能靈活運用日語這一 “工具”開展工作 ；具有利用計算機、網絡等手段獲取信息、進行業(yè)務操作和信息管理的能力。

(三) 崗位（群）職業(yè)技能及典型工作任務分析

四、招生對象與修業(yè)年限

招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生，

修業(yè)年限：全日制三年。

五、畢業(yè)資格認證

1、畢業(yè)最低學分：國際貿易方向 145.5個學分、現(xiàn)代旅游管理方向 145.5個學分。

2、畢業(yè)必須獲得的職業(yè)技能證書：

國際貿易方向：國際日語能力測試證書或跟單員或單證員證書（三證必考一證） 現(xiàn)代旅游管理方向：國際日語能力測試證書或導游資格證（兩證必考一證）

六、專業(yè)核心課程

專業(yè)平臺課程: 日語精讀、日語聽力、日語口語、日語寫作、日漢互譯。

國際貿易方向課程：商務日語、外貿函電、外貿實務、國際結算與單證制作、物流與報關。 現(xiàn)代旅游管理方向課程：旅游日語、酒店日語、導游基礎知識、導游業(yè)務、現(xiàn)代飯店餐飲管理。

七、主要集中實踐教學內容

專業(yè)平臺實踐：頂崗實習、畢業(yè)作業(yè)。

國際貿易方向：外貿實務實訓、單證制作實訓、面試模擬與外貿談判實訓。

現(xiàn)代旅游管理方向：導游基礎與業(yè)務實訓、旅游管理實訓、導游日語與酒店日語實訓。

八、學時分配統(tǒng)計表

國際貿易方向：

現(xiàn)代旅游管理方向 ：

九、教學安排

附表一 教育教學周書分配表

附表二 教學計劃安排表

附表三 職業(yè)技能(資格)考核表

十、主要課程教學基本要求

專業(yè)平臺課程：

1、日語精讀 本課程以日語語音為基礎進行詞匯、語法、口語和聽力諸方面的基礎訓練；進行聽說讀寫譯五個功能的綜合練習。通過講授日語語法規(guī)則和大量的語法實例訓練，使學生形成較強的語法意識；通過對單詞用法的講解和比較，使學生具有能夠運用適當?shù)脑~匯表達自己思想觀點的能力，以書面形式比較準確地進行描述及簡單的討論。為學生在口、筆翻譯實踐中基本準確地表意打下基礎。

實踐教學內容與要求：聽說讀寫譯綜合訓練;要求學生具備基本的聽說讀寫譯能力。

表達手段，實現(xiàn)比較流利的表達與交流，以培養(yǎng)和提高學生的日語交際能力。

實踐教學內容與要求：日語聽力專項訓練，要求學生具備良好的理解能力。

3、日語口語 本課程以日語語音、詞匯和句型為基礎，進行日語口頭表達的能力訓練。旨在使學生掌握日語的課堂用語、日常的寒暄用語和會話用語。課堂教學采用情景教學法，學生通過特定情景的會話訓練從而掌握特定場合的日常用語，通過模仿和反復練習，熟悉并掌握日本人的語言表達方式，從而能夠與日本人進行正常的交流。

實踐教學內容與要求：日語口語專項訓練，要求學生具備良好的表達能力。

4、日漢互譯 本課程為日語專業(yè)的學生提供詞法，句法等方面的日漢互譯基礎知識，針對翻譯過程中的難點和中日文化差異提出解決方法，并通過實踐手段使學生掌握基本的翻譯理論要領和技巧。

實踐教學內容與要求：翻譯專項訓練，要求學生具備良好的日漢互譯能力。

5、日語寫作 本課程講授系統(tǒng)的日語寫作知識，即從字、詞、句子到段落、篇章，訓練學生基本的日語寫作技能和方法，進行實用應用文、文秘信函等多方面的日語文字表達能力的訓練。培養(yǎng)學生運用日語進行書面交際的能力，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

實踐教學內容與要求：寫作專項訓練，要求學生具備良好的文字表達能力。

國際貿易方向課程：

1、外貿實務 本課程主要學習國際貿易進出口商務知識及實際操作過程，內容涵蓋了商品學、銀行學、票據法、買賣法、合同法、運輸學、保險學等多個領域，闡述有關進出口貿易的法律、合同關系及實際操作的國際慣例等基礎知識。要求學生掌握國際貿易業(yè)務的基本操作技能并在國際商務中靈活運用。

本課程實踐教學內容包括模擬商務談判、進出口業(yè)務洽談及進出口業(yè)務中一系列單據填制。

2、國際結算與單證制作 本課程以國際結算工具、國際結算方式和單據制作為主要研究對象，闡述了國際結算的基本問題和國際結算理論基礎知識，各種國際貿易支付方式及與之相關的各種單據的制作，論述信用證項下單據的審核。課程主要幫助學生更好地理解國際結算與單證原理，并切實掌握各種國際貿易結算方式和單據制作。

本課程實踐教學內容包括國際結算方法綜合運用及信用證業(yè)務中匯票、發(fā)票、提單、保險單等單據制作。

3、物流與報關 本課程主要介紹對通過物流運輸或產地集中的商品進行裝卸、包裝、流通加工、保管、分揀、配貨、配裝、送達等工作內容，報關實務的基本原理、基本知識和基本技能。本課程對培養(yǎng)國際商務人才意義重大。

本課程實踐教學內容包括流通加工、保管、配貨、配裝及進出口報關單的繕制。

4、外貿函電（日/英） 通過運用多種教學媒體和教學形式組織教學，使學生掌握對外貿易工作中書寫業(yè)務函電的技巧和方法，為學生今后可能從事的經貿工作鍛煉嫻熟的書面表達能力，并促使他們認識到良好的交流和交際能力在商務活動中的重要性。

實踐教學內容與要求：外貿函電制作訓練，要求學生具備一定的商務文書制作的能力。

5、商務日語 通過本課程的學習，使學生掌握商務環(huán)境下的日語表達方式，讓學生在了解日本商務文化的商務禮儀的同時，自然地與日本客戶進行交流。

實踐教學內容與要求：商務日語交際及商務禮儀訓練，要求學生具備一定的商務日語

運用能力。

現(xiàn)代旅游管理方向課程：

1、導游基礎知識 本課程講授中國古代歷史文化；風俗；茶文化；酒文化等導游需具備的基本知識體系。通過該課程的學習，使學生掌握導游從業(yè)人員需具備的基本的知識結構，同時幫助學生取得導游資格證書，為今后的實習和就業(yè)打好基礎。

實踐教學內容與要求：導游職業(yè)認知訓練，要求學生全方位認識導游這一職業(yè)并樹立良好的職業(yè)道德。

2、導游業(yè)務 系統(tǒng)地闡述了合格的導游員應具備的素質、知識和技能。主要內容為導游工作程序、帶團技能、導游講解、常見問題和事故的預防與處理、對旅游者個別要求的處理以及導游業(yè)務相關知識。通過該課程的學習，使學生掌握導游從業(yè)人員需具備的基本的知識結構，同時幫助學生取得導游資格證書，為今后的實習和就業(yè)打好基礎。

實踐教學內容與要求：導游業(yè)務實訓，要求學生具備一定的處理導游業(yè)務的能力。

3、現(xiàn)代飯店餐飲管理 系統(tǒng)的講述現(xiàn)代飯店餐飲管理的基本要求，主要內容為餐飲的歷史和發(fā)展、餐飲服務的基本技能。通過本課程的學習，使學生了解餐飲業(yè)的發(fā)展動態(tài)與趨勢，熟悉現(xiàn)代餐飲業(yè)的經營管理運轉環(huán)節(jié)，掌握餐飲服務的基本技能，懂得菜單的策劃與設計，食品原料的采保等等。

實踐教學內容與要求：飯店餐飲管理實訓，要求學生具備一定的飯店管理和餐飲管理的能力。

4、旅游日語 通過本課程的學習，可以使學生擴大和加深對導游接待工作各個環(huán)節(jié)步驟及中日兩國基本政治文化風俗、民情的了解。再讓學生開闊視野的同時掌握相關旅游方面的日語術語，以適應日后畢業(yè)工作的需要。

實踐教學內容與要求：旅游用日語訓練，要求學生具備一定的旅游日語運用能力。

5、酒店日語 通過本課程的學習，可以使學生在掌握相關行業(yè)日語說法的同時，教授學生接待日本客人的方法和注意事項。有助于拓寬學生日后的就業(yè)渠道。

實踐教學體系設計思路：通過分析日語專業(yè)實踐教學的特點，結合現(xiàn)行的實踐教學環(huán)節(jié)，提出構建日語專業(yè)綜合實踐教學體系，實現(xiàn)理論與實踐、校內實訓與校外實踐相結合的實踐教學模式，培養(yǎng)真正適應社會和行業(yè)發(fā)展需要的高端復合型人才。

專業(yè)平臺實踐：

1、頂崗實習 通過學生到各類工礦企業(yè)頂崗了解崗位需求，培養(yǎng)學生實際工作技能。采用實踐教學法，成績根據學生提交的實習報告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定。

2、畢業(yè)作業(yè) 日譯漢作業(yè)應體現(xiàn)相關的專業(yè)知識，選取的日語原文具備一定的語言難度并涉及一定的貿易或旅游知識，能夠從實際出發(fā)，檢驗高職高專日語專業(yè)學生的綜合語言水平和翻譯能力。結合自身經歷撰寫實習報告可以引導學生深入認識所學專業(yè)的重要性，挖掘學生的職場素質，幫助學生實現(xiàn)從學生生涯到職業(yè)生涯的轉變。 采用教師指導法與學生實踐翻譯法。畢業(yè)作業(yè)的最終成績評定按審閱成績占40%、評閱成績占20%、答辯成績占40%，最終評定成績采用“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五級記分制。

國際貿易方向：

1、外貿實務實訓 主要使學生熟悉和了解外貿實務的具體操作程序，從而增強一些感性認識并從中進一步了解、鞏固和深化已學過的理論、方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生外貿操作技能。講授與實踐相結合?？己烁鶕W生提交的實訓報告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定。

2、面試模擬與外貿談判實訓 將日語語言技能置于真實的國際商務場景之中的實訓課程，是一門實用性很強的課程實訓。要求學生針對面試問題，貿易談判等問題能用得體的語言來表達自己的思想并進行商貿活動。培養(yǎng)學生商務談判的技能。講授與實踐相結合?？己烁鶕W生提交的日文簡歷及口試成績采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定。 3、單證制作實訓 通過實訓讓學生掌握在進出口貿易中辦理制單結匯的過程，并填制相關單據。進出口制單（商業(yè)發(fā)票、原產地證書、保險單、海運提單、匯票）的基本要求要符合單證一致、單單一致、單據本身內容正確、完整、符合有關法規(guī)及商業(yè)習慣并要及時制單。培養(yǎng)學生單證制作技能。講授與實踐相結合。考核根據學生提交的單據情況采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定。

現(xiàn)代旅游管理方向：

1、導游基礎與業(yè)務實訓 通過實訓讓學生掌握導游活動的過程，通過模擬導游等方式培養(yǎng)學生實際從事導游工作的能力，講授與實踐相結合?？己烁鶕W生提交的實訓報告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定。

2、旅游管理實訓 訓練學生對旅游資源調查、開發(fā)、規(guī)劃的分析能力與設計能力；進行飯店、餐飲管理綜合業(yè)務模擬。講授與實踐相結合?？己烁鶕W生提交的實訓報告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定。

3、導游日語與酒店日語實訓 將日語語言技能置于導游與酒店服務業(yè)場景之中的實訓課程，是一門實用性很強的課程實訓。要求學生針對導游活動，酒店服務活動能用日語來進行導游詞的講解和開展酒店服務活動。培養(yǎng)學生商務談判的技能。講授與實踐相結合。考核根據學生的'口試成績采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定。

本專業(yè)以社會需求為導向，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，日語專業(yè)基礎扎實、應用能力強，并具有較為廣泛的國內外人文社科知識，能夠在商貿、旅游、外事、涉外管理等部門從事管理、翻譯等與日語相關工作的高素質應用型專門人才。

二、基本要求

本專業(yè)要求學生具有良好的思想品質、扎實而豐富的專業(yè)及文化知識和較強的應用能力，身心健康，并具有良好的社會適應性及團隊合作精神。學生在學習期間需接受日語語言、日本文學及社會文化等方面的基本理論和基礎知識的教育，接受日語專業(yè)聽、說、讀、寫、譯等方面的語言應用能力的訓練，掌握畢業(yè)后與所從事工作有關的專業(yè)知識；具備從事翻譯、對外貿易、涉外管理、旅游服務等工作的綜合素質和能力。

畢業(yè)生應獲得的知識和能力：

1.熱愛祖國，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，品行端正，身心健康，并具有從事國際交往的人文素養(yǎng)。

2. 掌握日語語言、日本文學及相關人文社科領域的基本知識。

3. 日語語音、語調正確，語法、句型、語體規(guī)范，語言表達流暢，具有聽、說、讀、寫、譯等方面較強的綜合應用能力。

4. 熟知我國的國情與文化，了解日本的國情與文化。

5. 具有較好的漢語表達能力和計算機應用能力。

6. 具備獲取知識、運用知識、分析問題、獨立提出見解及創(chuàng)新的能力。

7. 具有一定的第二外國語言的基本運用能力。

8. 掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代技術獲得相關信息的基本方法。具有初步進行科學研究和實際工作的能力。

三、主干學科

日語語言文學 四、主要課程

六、修業(yè)年限和授予學位

修業(yè)年限：四年 授予學位：文學學士 七、畢業(yè)條件

本專業(yè)學生經過德、智、體諸方面全面考核，達到本專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務培養(yǎng)要求者，準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書，具體包括如下：

5. 具有一定計算機操作能力和初步信息處理能力。 八、教學總體安排

1.全期時間分配表（周）

注：社會實踐均在暑期進行，合計欄不重復計算。 2. 各類課程學時統(tǒng)計表

3. 各類課程學分統(tǒng)計表

４.理論教學與實踐教學統(tǒng)計

九、日語本科專業(yè)課程設置一覽表（見電子表格）

編寫人：

二級院教學院長：

日期：

本專業(yè)培養(yǎng)適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，德才兼?zhèn)洌哂性鷮嵉娜照Z語言基礎、廣博的文化知識、較高的人文修養(yǎng)、較強的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神，并能熟練地運用日語在外事、經貿、教育、科技、企業(yè)等部門從事翻譯、商務、教學、研究等工作的復合應用型高級日語人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學生主要學習日語語言文化知識，接受日語語言基本技能訓練，強化實踐環(huán)節(jié)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備從事翻譯、商務、教學、研究工作的基本能力。 畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有扎實的日語語言基礎知識，熟練掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能；

2．掌握日語語言、文學、文化等方面的理論知識，具有較高的人文修養(yǎng)；

3．熟悉中日兩國社會、經濟和科學技術發(fā)展現(xiàn)狀；

4．掌握與畢業(yè)后所從事的翻譯、貿易、外事等工作有關的專業(yè)知識和專業(yè)技能；

5．具有較強的漢語、日語表達能力和一定的第二外國語運用能力；

6．具有較強的運用現(xiàn)代技術手段獲取信息和開展工作的能力；

7．具有較強的團隊意識、創(chuàng)新精神和終身學習能力。

三、學制與授予學位

基本學制四年，可在三至六年內完成學業(yè)。達到學位授予標準的，授予文學學士學位。

四、畢業(yè)學分要求

本專業(yè)學生畢業(yè)要求修滿160學分，其中必修課128學分、選修課32學分。

五、主干學科

日語語言文學。

六、主要課程

基礎日語、高級日語、日語閱讀、日語視聽、日語會話、日語語法、日語寫作、日語翻譯理論與實踐、學術論文寫作。

七、主要實踐教學環(huán)節(jié)與主要實驗課程

公益勞動、軍事訓練、專業(yè)實習、畢業(yè)論文。

八、課程體系與教學進程

1

（一）通識教育平臺 (共101學分，其中必修89學分，選修12學分)

2

（二）專業(yè)教育平臺 (共59學分，其中必修39學分，選修20學分)

3

九、說明

2．計算機文化基礎課實行分級教學。

3．思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理三門課程的實踐教學部分（分別為1學分、2學分、1學分），由馬克思主義學院按照省和國家的有關要求組織在課外完成。

4. 軍事理論與軍事訓練課集中安排2周，按實踐學分計，軍事理論教學（36學時）穿插其中進行。

5．公益勞動利用課外活動或周末等時間進行，不計學分，四年累計不少于60學時，達到規(guī)定勞動學時并通過考核者記為合格，考核結果于第8學期報送。

6. 形勢與政策課由政工教師利用周二下午授課，共64學時，不計學分，每2周1學時，四年不斷線，每學年考核一次，均通過考核者，計為合格，綜合考評結果于第8學期報送。

4

7．大學生職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課由學工部組織授課，共38學時（第一、二、四學年各10學時，第三學年8學時），實行年度考核，均通過考核者，計為合格，綜合考評結果于第8學期報送。

8. 畢業(yè)論文應在第7學期末在教師指導下確定研究方向與題目，第8學期開始時完成論文大綱，進入寫作，期中完成初稿，畢業(yè)前2周完成論文答辯。

撰寫：李晨 李杰

統(tǒng)稿與編輯：蘇勇 組織修訂與審核：修旭東 畢崇濤 5

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十六

招收普通高中/職業(yè)高中/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生），學制三年。

二、 培養(yǎng)目標及規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握電氣自動化技術專業(yè)必須的文化基礎與專業(yè)理論知識，具有電氣自動化系統(tǒng)的設計、安裝及管理的專業(yè)技術能力，具有良好職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)及健全人格的素質，具有一定的創(chuàng)新意識和能力，能從事電氣自動化設備安裝、調試、維護、管理等工作，能綜合運用計算機技術、信息通信技術、自動控制技術的生產和管理第一線的高素質技能應用型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.畢業(yè)生具備的基本素質要求：

具備良好的.思想素質、文化素質、身體素質和心理素質。

2.畢業(yè)生具備的專業(yè)知識要求：

具備計算機應用知識和能力；

具備電氣自動化專業(yè)基礎知識和能力；

具備自動化設備的設計、安裝、調試的知識和能力；

具備電氣自動化系統(tǒng)的設計、運行、維護的知識和能力；

具備專業(yè)應用和管理知識和能力。

3.畢業(yè)生具備的職業(yè)能力要求：

具備自動化設備的設計、安裝、調試的能力；

具備電氣自動化系統(tǒng)的設計、運行、維護的能力；

具備專業(yè)應用和管理的能力

4. 畢業(yè)生具備的職業(yè)態(tài)度要求：

良好職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)及健全人格。

三、 就業(yè)面向

（一）就業(yè)領域：企事業(yè)單位從事電氣自動化設備安裝、調試、維護、管理 （二）初始崗位群：

自動化設備的安裝、調試、維護技術員，自動化系統(tǒng)的安裝、調試、運行、維護技術員。 （三）發(fā)展崗位群：

電氣工程師，自動化工程公司的小型項目經理

四、 畢業(yè)資格與要求

（一）畢業(yè)資格

學生須修完本專業(yè)教學進程表所規(guī)定的課程，修滿128學分及規(guī)定必須獲得的職業(yè)資格證書方能畢業(yè)。

（二）證書要求

1．英語、計算機等級證書

（1）四川省大學英語二級（cet-2）或以上等級證書

說明：二級合格可免考第一學期英語課程，三級合格可免考第二學期英語課程，大學英語四級合格則第一、二學期英語成績均視為90分，并可免修一門公選課。

五、 課程體系的建立

六、 專業(yè)核心課程簡介

七、 教學進度安排

見《電氣自動化技術專業(yè)課程設置及學分分配表》

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十七

培養(yǎng)掌握護理專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構從事臨床護理、農村社區(qū)護理和健康保健等護理工作的護士。

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）素質要求

1．思想道德素質：具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；能吃苦耐勞，樂于奉獻，有事業(yè)心和責任感；自覺遵守法律法規(guī)、護理職業(yè)道德規(guī)范和社會公德；具備正確認識社會、判斷是非的基本能力。

2．人文素質：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學習的精神，誠實守信、謙遜正直；具有團隊協(xié)作精神，能與領導、同事團結合作。

3．身體心理素質：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應能力，正確認識和評價自己，慎獨意識強；具備一定的自我心理調整能力和對挫折、失敗的承受能力。

（二）知識要求

1．掌握現(xiàn)代護理學的基礎理論和基本知識，掌握急、慢性和重癥病人的護理原則與急救的護理配合；了解護理學科和醫(yī)學技術發(fā)展動態(tài)。

2．掌握護理服務所必須的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、社會、人文等學科知識并能綜合有效地運用于護理工作中。

3．掌握社區(qū)衛(wèi)生服務的基本知識、方法。

4．具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動中學會用法律保護護理對象和自身的權益。

（三）能力要求

1．具有為護理對象的身體、心理、社會、文化等方面提供整體護理的能力。 2．具有規(guī)范的基礎護理和?？谱o理操作能力。

1

3．具有對急危重癥病人的初步應急處理能力和配合搶救能力。

4．具有對常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應的觀察能力和護理能力。 5．具有社區(qū)衛(wèi)生服務的基本技能、開展健康教育和衛(wèi)生保健指導的能力。 6．具有良好的團結協(xié)作、溝通交流和合作的能力。

7．具有良好的適應第一線工作環(huán)境的基本能力；具有繼續(xù)學習新知識和接受新技能的`能力。

基礎醫(yī)學 臨床護理學 四、主要課程

六、教學安排及時間分配

2

七、課時統(tǒng)計與比例

第一、二年教學總學時：1916節(jié)，公共基礎課時：426節(jié)，占總課時22.2%；專業(yè)基礎課時：452節(jié)，占總課時23.6%；專業(yè)課：1038節(jié)，占總課時54.2%；第三年實習實踐課1280節(jié)，第一、二年實驗、實踐、見習714節(jié)，實踐課占總課時37.3%。

八、實驗實踐實習

1．加強實驗教學改革，重視學生實踐動手能力的培養(yǎng)，充分利用好教學醫(yī)院資源。要求學生在假期進醫(yī)院、進社區(qū)進行社會實踐調查或臨床觀摩2周。實習前組織實驗實訓強化三周。

2．實習安排要求在二甲醫(yī)院32周，總學時安排1280學時，內科護理8周、外科護理8周、婦產科護理4周、兒科護理4周、急癥搶救4周、手術室護理4周。

九、成績考核

根據人才培養(yǎng)目標和教學計劃組織安排對各門課程的考核，建立健全各門課程的考核標準和要求。畢業(yè)實習階段組織安排各輪轉科室的出科操作技能考試，建立健全出科操作技能考試的考核標準和要求。畢業(yè)前組織安排畢業(yè)考試，考核成績合格者，依據學校學籍管理規(guī)定準予畢業(yè)，授予畢業(yè)證書。

附：護理專業(yè)教學進度表

3

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的路線、方針和政策，熱愛祖國衛(wèi)生事業(yè)，有為全民健康事業(yè)而奮斗的精神，德、智、體、美全面發(fā)展，具有護理學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，能夠在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構和社區(qū)、養(yǎng)老機構中從事護理工作的高素質護理專業(yè)人才。

二、基本規(guī)格要求

1.努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；熱愛祖國，擁護中國共產黨，走社會主義道路，熱愛科學事業(yè)，有為國家富強、民族昌盛而奮斗，為科學事業(yè)而獻身的精神；具有良好的思想品質和職業(yè)道德。

2.具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和人文學科的基本理論知識；掌握護理學基礎與臨床護理的基本理論、基本知識與基本技能；能夠運用護理程序為急危重病人、慢性病人提供整體護理、監(jiān)護技能以及有效的健康教育，能夠應用溝通技巧與服務對象和同事建立良好的人際關系；熟悉護理研究的理論與方法，具備初步的科研能力；熟悉護理管理的理論和知識，具備一定的管理能力。

3.掌握一定的體育基本知識，達到國家規(guī)定的體育合格標準，具有健康的體魄。

4.掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，獲得科學研究的初步訓練。

三、主干學科

主干課程 基礎醫(yī)學、 基礎護理學、臨床護理學

四、主要課程和特色課程

五、學制與學位

學制： 四年

學位： 醫(yī)學學士學位

六、各類課程學時學分分配表

七、教學進程安排

附表一、二、三、四

八、課外研學安排

附表五

九、其它說明

1、達到德育培養(yǎng)目標

2、修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學分 3、達到國家教育部規(guī)定的大學生體育合格標準。 4、完成畢業(yè)實習。

以上四項均合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。 5、符合學校授予條件的發(fā)醫(yī)學學士學位證書。

附表一

護理專業(yè)學歷

附表三

護理專業(yè)實踐分配表（周）

附表四

雙語教學、計算機教學課程安排表

附表五 課外研學安排

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十八

藥學專業(yè)是培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，面向現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，系統(tǒng)地掌握藥學專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有從事藥品調劑、臨床合理用藥、藥理實驗與評價、藥物分析檢驗、質量鑒定以及藥品營銷等崗位的高素質技能型專門人才。

畢業(yè)生適應崗位：

1、醫(yī)院藥劑科：

（1）藥品調劑。

（2）合理用藥指導。

（3）藥庫管理。

2、制藥企業(yè)或醫(yī)院藥劑科：

（1）制劑生產。

（2）質量檢驗。

（3）生產管理。

3、醫(yī)藥公司、社會藥店：

（1）市場開發(fā)。

（2）藥品物流。

（3）用藥指導。

三、培養(yǎng)規(guī)格與要求

1．知識

（1）掌握必需的化學、醫(yī)學基礎理論知識。

（2）掌握藥品調劑、合理用藥及醫(yī)院藥學的基本知識。

（3）掌握藥物制劑及藥品檢驗的基本知識；

（4）掌握藥品營銷和經營管理的基本知識；

（5）掌握藥事管理的法規(guī)及政策。

1

（6）掌握現(xiàn)代信息技術及計算機實際應用的基本知識。

（7）掌握必需的人文社會科學知識。

2．能力

（1）具有獨立從事藥品調劑、合理用藥咨詢、藥品生產、藥品檢驗及藥品營銷等工作能力。

（3）具有一定的語言表達能力、人際溝通能力、團結協(xié)作能力和承受挫折能力；

（4）具有一定的策劃和管理能力、經濟核算能力和執(zhí)行應變能力；

3． 素質

（3）具有法制觀念和依法執(zhí)業(yè)意識；

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質；

（5）具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力，具有良好的科學文化素養(yǎng)。

四、職業(yè)資格：藥劑師、藥士、醫(yī)藥商品購銷員

五、主要課程、職業(yè)技能項目和實踐教學環(huán)節(jié)說明

（一）必修課程

1、公共基礎課程與學時要求

（1）毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想/68學時

本課程主要講授馬克思主義哲學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等知識。通過課堂講述和現(xiàn)場討論，培養(yǎng)學生應用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決問題，提高辨別是非的能力。

2

（2）大學英語/156學時

本課程主要講授《大學英語》的基本內容。通過課堂講述和學生互動，使學生掌握聽、說、讀、寫的語言技能訓練，達到國家英語三級水平。

（3）大學計算機基礎/60學時

本課程主要講授計算機系統(tǒng)的基本知識、windows操作、文字處理系統(tǒng)等基礎知識。通過理論講述與上機實訓，掌握計算機操作的基本技能、培養(yǎng)學生具有文字與數(shù)據處理能力，信息獲取、整理、加工能力和網上交互能力等，達到國家計算機二級水平。

（4）思想道德修養(yǎng)與法律基礎/56學時

本課程主要講授近一段時期國內外新的形勢與政策。通過課堂講述和學生討論，使學生及時掌握我國當前所處的國際國內大環(huán)境,了解黨和國家針對新的形勢和新的任務所提出的新舉措，培養(yǎng)學生理論與實際相結合及分析解決問題的能力。

（6）大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導/32學時

本課程主要講授目前的就業(yè)形勢與就業(yè)環(huán)境。通過案例分析和討論，掌握職業(yè)發(fā)展相關知識，使學生建立良好的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)學生對職業(yè)生涯的設計能力，為未來就業(yè)打下良好基礎。

（7）大學體育/60學時

本課程主要講授體育運動的技能和鍛煉方法，衛(wèi)生保健知識。通過理論講解和動作演示以及比賽等形式，掌握鍛煉身體的基本方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和能力，達到國家體育鍛煉標準。

2、職業(yè)技術基礎課程與學時要求

（1）化學基礎（上）/70學時(包含實驗18學時)

定物質化學結構及測定有關成分含量的方法，培養(yǎng)學生科學思維能力、靈活運用知識分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

（2）化學基礎（下）/50學時(包含實驗20學時)

本課程主要講授酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法的基本原理、相關理論知識；通過課堂講述、電化教學和實驗操作等教學形式，使學生掌握吸光光度法的基本原理及其應用；初步了解幾種主要的儀器分析的基本原理和方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

（3）人體解剖生理/90學時（包含實驗20學時）

本課程主要講授正常人體的形態(tài)結構以及人體的正常生命活動及其規(guī)律等內容。通過本課程的學習，使學生掌握藥學專業(yè)所必需的人體解剖生理學的基本知識和基本技能，掌握人體各部分的基本形態(tài)、結構與功能、人體與環(huán)境的關系及人體功能活動及其一般規(guī)律，學會正確運用本課程知識和術語，為學習相關知識和職業(yè)技能奠定基礎。

（4）生物化學/60學時(包含實驗16學時)

本課程主要講授生物大分子的結構、代謝及合成等相關知識。通過理論講解、模型演示和實驗操作，使學生掌握生物分子的組成、結構與功能、新陳代謝過程等理論知識和各種生物化學的基礎實驗技能，培養(yǎng)學生的儀器操作能力和知識運用能力。

（5）微生物/60學時(包含實驗16學時)

本課程主要講授微生物的代謝、營養(yǎng)、生長、生態(tài)、遺傳、傳染與免疫等基礎理論。通過課堂講述和實驗操作，掌握微生物的基本知識和微生物培養(yǎng)、培養(yǎng)基制備等實驗技能，培養(yǎng)學生思維能力和動手能力，為今后的學習及工作實踐打下寬厚基礎。

2、職業(yè)技術課程與學時要求

（1）臨床醫(yī)學概論/90學時(包含實驗10學時)

礎。

（2）藥物化學/80學時(實驗26學時)

本課程包含化學藥物的結構、理化性質、體內代謝、構效關系及貯存保管等相關內容。通過本課程的學習，使學生掌握常用藥物的類型、化學結構、理化性質；熟悉重要藥物的構效關系及儲存保管方法，學會應用藥物的梨花性質解決藥物的調劑、分析檢驗、貯存保管及臨床使用問題。通過藥物的性質試驗、穩(wěn)定性實驗配伍實驗，培養(yǎng)學生的動手能力以及觀察、分析和解決實際問題的能力。

（3）臨床藥物治療學/40學時(實驗10學時)

本課程主要講授藥物治療的基本過程及其原則，藥物不良反應、藥物相互作用、疾病對臨床用藥的影響、特殊人群用藥及常見病、多發(fā)病的藥物治療原則，藥物治療的具體方法與注意事項等內容，通過本課程的學習史學上具有將藥物治療與臨床機密結合的能力以及有意識的將所學的醫(yī)藥知識運用于臨床藥物治療的能力，為從事藥品經營和使用就奠定堅實的基礎。

（4）醫(yī)院藥學概要/40學時

本課程主要講授醫(yī)院藥學管理工作；醫(yī)院藥品調劑、醫(yī)院藥品采購及儲存養(yǎng)護等藥學基礎性業(yè)務工作的專業(yè)技能、質量管理，以保證醫(yī)院藥品供應質量；以患者為中心，通過臨床藥學和藥學服務的實踐，保證藥物的合理性應用。通過本課程的學習使學生掌握從事藥學基礎性業(yè)務工作及藥學服務工作所必需的醫(yī)院藥學基礎知識和基本技能，使學生形成良好的職業(yè)素質和服務意識，為增強繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化能力奠定基礎。

（5）藥理基礎/80學時(實驗16學時)

本課程主要包含藥物的基本知識、藥物效應動力學和藥物代謝動力學的基礎知識、影響藥物作用的因素以及各類藥物的名稱、結構、主要理化性質、藥理作用及臨床應用、對癥下藥、主要不良反應、制劑及規(guī)格等內容，通過本課程的學習，讓學生掌握各類藥物的分類、藥理作用、臨床應用、對癥下藥、不良反應及配伍禁忌等實用性內容，樹立安全、合理用藥的`觀念，為更好地從事藥學服務、藥品銷售、生產、管理等崗位工作奠定基礎。

（6）藥物分析/80學時(實驗42學時)

本課程主要講授用藥典規(guī)定的化學分析法、儀器分析法、微生物分析法和免

疫分析法等各種分析方法進行藥物的鑒別、檢查、含量測定的基本理論及操作技能。通過課堂教學和實驗訓練，熟悉國內外藥品質量標準，掌握常用檢測技術，培養(yǎng)學生具備藥品質量控制觀念，使學生能夠勝任藥品研究、生產、供應和臨床使用過程中的分析檢驗工作。

（7）中醫(yī)藥學概論/40學時

主要講授中醫(yī)學、中藥學、方劑學和中成藥學等基礎理論和基本知識等內容。通過本課程的學習，使學生掌握常用中藥飲片性狀鑒定，常用中藥、中成藥的功效與應用；掌握中成藥的功能與主治、劑型規(guī)格和應用方面的相關知識；熟悉中醫(yī)學的基本理論與思維方法；了解方劑學的基礎知識；能夠熟悉辨認常用飲片；學會中藥和中成藥審方、計價、調配、復核、發(fā)藥的操作技能及注意事項，為從事藥品經營和管理工作奠定基礎。

（8）藥劑學/60學時(實驗20學時)

本課程主要講授藥劑學各劑型的基本概念、基本理論和研究方法。通過課堂教學和實驗實訓，使學生掌握影響藥物制劑穩(wěn)定性的因素及穩(wěn)定化方法，培養(yǎng)學生具有劑型的制備能力、制劑質量評價能力、合理劑型設計能力，為將來從事制劑工作奠定基礎。

（9）藥品市場營銷學/50學時(包含實驗10學時)

本課程主要講授藥品市場營銷的相關概念及營銷觀念，醫(yī)藥企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、藥品營銷環(huán)境、藥品消費者行為分析、市場調研、藥品目標市場細分與目標市場營銷、藥品營銷策略的內容。通過本課程的學習使學生掌握藥品市場及消費者行為分析，掌握藥品市場調研的程序方法；具備從事藥品營銷工作所必須營銷學基本知識和基本技能。

（10）現(xiàn)代儀器分析技術/60學時(實驗20學時)

本課程主要講授近幾年分析領域常用的儀器及發(fā)展前景好的分析方法的基本原理、儀器的基本結構、操作方法及注意事項、儀器的安裝要求和保養(yǎng)維護等知識。通過課堂講授和實踐，使學生掌握儀器分析的基本技能，培養(yǎng)學生具有一定的儀器分析能力，達到企業(yè)崗位實際要求的水平。

（11）藥品營銷心理學/80學時(實驗32學時)

本課程主要包含消費者的心理過程、消費者的個性與消費方式、消費者群體

與消費者的心理、藥品營銷及消費者心理等內容。通過本課程的學習，使學生具備高職高專藥品經營與管理專業(yè)專門人才所必需的心理學應用方面的基本理論、基本知識和基本技能，為適應市場、了解相關消費者心理，為學習相關的專業(yè)知識和職業(yè)技能、提高全面素質打下良好的基礎。

（12）藥品經營質量管理/40學時

本課程主要包含藥品經營質量管理概論、藥品進貨管理、藥品儲存與養(yǎng)護、藥品銷售管理、綜合質量管理等內容。通過本課程的學習，使學生劇本從事品采購，藥品庫存，藥品銷售等工作崗位所必須得基本知識和基本技能，為學生今后學習相關專業(yè)知識和職業(yè)技能。

（13）藥品儲存與養(yǎng)護/40學時

本課程主要包含藥品儲存與養(yǎng)護的基本知識，藥品驗收、日常養(yǎng)護及出庫，常見藥品及特殊管理藥品的保管養(yǎng)護等內容。通過本課程的學習，使學生掌握藥品儲存與養(yǎng)護的基本知識，學會藥品驗收，養(yǎng)護及出庫的基本技能。為學生今后學習相關專業(yè)知識和職業(yè)技能奠定堅實基礎。

（14）綜合實驗實訓/60學時(實驗60學時)

該課程主要是在第五學期開設，在專業(yè)基礎課和大部分前序的專業(yè)課都已經結束的基礎上，通過綜合實驗實訓項目，把前序課程所講授的內容與實際生產項目相結合，要求學生分組親自動手完成實驗實訓項目；通過特定的實驗實訓項目，培養(yǎng)學生實際操作技能和團隊合作精神。

(二) 選修課程

（1）職業(yè)禮儀/28學時(包含實驗14學時)

本課程主要講授禮儀的概念、儀容禮儀、儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、言談禮儀、接待禮儀、現(xiàn)代交際禮儀等內容。采用課堂講述及日常生活同步實踐，掌握不同職業(yè)場合應遵循的不同禮儀規(guī)范和人際交往技巧，提高學生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)競爭能力，為以后的職業(yè)生活打下良好的基礎。

（2）大學生心理健康/20學時

管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發(fā)展。

（3）應用文寫作/28學時(包含實驗14學時)

本課程主要講授行政公文、事務文書、公關文書、財經-文書、科技文書、職業(yè)文書等幾類應用范圍較廣、使用頻率較高的實用性文書實際用途和寫作要領，通過本課程的學習使學生獲取為各類應用型人才所必需的文章寫作能力和文章分析與處理能力，使其總體素質得到提高，以適應當前和今后在工作、學習及日常生活中的寫作和閱讀需要。

(4)生物制品學/50學時(包含實驗10學時)

本課程主要講授生物農藥的發(fā)展歷史、優(yōu)點與缺點、殺蟲機制、培養(yǎng)與發(fā)酵、下游處理技術、毒力檢測方法、市場競爭力的提升及農藥登記管理方法等內容。通過課堂講授和專題講座，使學生掌握生物農藥生產的基本知識和基本技能、培養(yǎng)學生從事生物農藥產品銷售的能力，能夠應用基本理論去分析和解決生產過程中的具體問題。

（三） 主要實踐性教學

1、入學教育/30學時

開展對學生的政治思想教育等工作，提高學生的道德修養(yǎng)水平，并且使學生盡快地熟悉和適應新的學習和生活環(huán)境，為今后的學習打下基礎。

2、軍事訓練/120學時

通過1周的軍事訓練，增強學生的體質，鍛煉學生的意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

3、教學（課程）綜合實習

（1）醫(yī)院藥劑科調劑崗位綜合實訓（2周，60學時）

主要包含藥學服務禮儀實訓、病房藥房布置、藥品陳列實訓、問病給藥、處方調配實訓、藥品保管養(yǎng)護實訓、藥品經營核算實訓等內容，以藥品零售服務崗位的職業(yè)活動為導向，以技能訓練為主線，通過綜合實訓，是學生比較系統(tǒng)的熟悉藥品經營服務活動的具體方法、服務規(guī)范和 基本程序，培養(yǎng)學生在病房藥房、配置中心 藥庫 急診 門診藥房的從事藥品調劑、查房等實際操作的能力和技能。

（2）藥品零售服務崗位綜合實訓（3周，90學時）

主要包含藥學服務禮儀實訓、藥店布置、藥品陳列實訓、問病給藥、處方調配實訓、藥品保管養(yǎng)護實訓、藥品經營核算實訓等內容，以藥品零售服務崗位的職業(yè)活動為導向，以技能訓練為主線，通過綜合實訓，是學生比較系統(tǒng)的熟悉藥品經營服務活動的具體方法、服務規(guī)范和 基本程序，培養(yǎng)學生從事藥品經營和管理工作的實際操作的能力和技能。

（3）藥品市場開發(fā)崗位綜合實訓（2周，60學時）

主要包含商務禮儀實訓、藥品市場調查與預測實訓、藥品營銷策劃、促銷實訓、商務談判、招投標實訓、藥品經營分析實訓等內容，一藥品市場開發(fā)崗位的職業(yè)活動為向導，以技能訓練為主線，通過綜合實訓，使學生比較系統(tǒng)地熟悉藥品市場開發(fā)商務活動的具體方法、服務規(guī)范和基本程序，培養(yǎng)學生具備從事藥品經營和管理工作實際操作的能力和技能。

（3）藥檢儀器實用實訓（2周，60學時）

到生物制藥及相關企業(yè)實習，使學生了解藥品檢驗的全過程，能運用所掌握的專業(yè)知識、技能進行藥品各個環(huán)節(jié)的檢驗分析。使學生系統(tǒng)、完整地掌握相關崗位群的職業(yè)技能。

五、畢業(yè)實習

共計30周，可安排在省市各級醫(yī)院、藥品經營企業(yè)（藥品零售企業(yè)和藥品批發(fā)等）及藥房進行，學生應按規(guī)定完成實習計劃、大綱的目的要求。

一、專業(yè)代碼

630301

二、教育類型及學歷層次

藥學類全日制高等職業(yè)教育

三、招生對象與學制

招生對象：三校生、參加全國高等學校統(tǒng)一招生考試的學生 學制：三年高職

四、職業(yè)面向

五、工作任務與職業(yè)能力

六、培養(yǎng)目標

面向藥學行業(yè)的藥品生產、藥品流通、藥學服務等三個職業(yè)領域，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展，具有良好的法制意識、人文能力和職業(yè)道德，專業(yè)知識扎實、崗位技能熟練，從事藥品生產與質量控制、藥品銷售與經營管理、藥房調劑與藥學服務等崗位工作的高端技能型人才。

七、應取得的資格證書

八、課程設置

九、核心課程設置及描述

學、化學及藥學等方面的基本理論、基本技能的支撐?！端幚韺W》課程的開設為后續(xù)課程藥劑學、藥物分析及生產實習奠定理論與實踐基礎。

劑的基本理論、處方設計、制備工藝、質量控制和合理使用等內容。使學生逐步掌握從事藥品生產、經營、調劑以及藥品管理等工作所必需的藥劑學基本理論、基本知識；具備一定的制劑制備能力、產品質量控制能力以及分析和解決制劑生產過程常見質量問題處理的能力，畢業(yè)后能夠相對獨立在藥品生產、經營和服務第一線工作。

品質量第一的觀念，掌握《中華人民共和國藥典》的歷史沿革，以及藥典中常見分析方法及典型藥物的分析，熟悉藥品生物檢測技術、中藥制劑分析，了解體內藥物分析。使學生具備強烈的藥品質量觀念，能夠查閱《中華人民共和國藥典》完成藥物分析工作任務，初步具備運用現(xiàn)代分析技術對藥物進行全面質量控制的能力，能夠勝任生產企業(yè)、研發(fā)部門及營銷單位的相關技術工作。

掌握從事藥品生產、經營、使用等工作所必需的藥事管理的基本知識和基本技能；熟悉藥學實踐中常用的藥事法規(guī)，了解藥事活動的基本規(guī)律，具備自覺執(zhí)行藥事法規(guī)的能力，并能綜合運用藥事管理的知識與藥事法規(guī)的規(guī)定，指導藥學實踐工作，分析解決實際問題。

學生掌握天然藥物的化學成分（主要是生理活性成分或藥效成分）的結構特點、物理化學性質、提取分離方法以及主要類型化學成分的結構鑒定，從而達到熟悉中藥生產企業(yè)的生產過程與儀器的操作，并且可以根據中藥材的品種特性與儀器特點對生產工藝進行優(yōu)化，同時，在教學和實訓過程中，培養(yǎng)學生腳踏實地，不畏辛苦的態(tài)度與實事求是、認真嚴謹?shù)木?，具有一定的?chuàng)新能力。

制備方法、理化性質、構效關系、體內代謝及尋找新藥的基本途徑等，；本課程的學習對全面掌握藥學專業(yè)知識有承前啟后的重要作用，是化學基礎課與藥劑學、藥理學、藥物分析等應用學科之間的橋梁。是使學生具備高職高專藥學專門人才所必需的藥物化學的基本理論、基本知識和基本技能，形成良好的職業(yè)素質，為有效合理使用現(xiàn)有化學藥物提供化學基礎理論知識，為學生學習相關專業(yè)知識和職業(yè)技能、適應職業(yè)變化和繼續(xù)學習的能力奠定基礎。

藥學導論：

業(yè)使命感，把握學習的方向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習動力，后續(xù)專業(yè)課學習做到心中有數(shù)，為培養(yǎng)藥學的專業(yè)人才奠定良好、堅實的基礎。

醫(yī)院藥學：

本課程是藥學高職各專業(yè)必修專業(yè)基礎課程，通過該課程的學習，使學生掌握醫(yī)院藥房管理工作，藥品質量控制和臨床合理應用等工作必須的基本知識和技能，為以后學習相關崗位知識和職業(yè)技能、增強繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力奠定基礎。

臨床藥物合理應用：

《臨床藥物合理應用》是高職藥學專業(yè)的一門應用型課程，本課程闡述了合理用藥的基本理論、基本知識和臨床常見藥物的合理使用原則和方法。本課程以藥理學、病理生理學、藥物化學等學科為基礎，通過本課程的教學，培養(yǎng)學生具有合理用藥的意識，能夠針對不同人群和疾病類型正確的應用藥物，包括選擇正確的給藥途徑、劑量、給藥間隔和時間。通過引入臨床各科室常見疾病和藥物合理應用案例，采用案例分析討論的方法，培養(yǎng)學生的專業(yè)態(tài)度和高度的責任心，為學生適應工作崗位奠定一定的專業(yè)和素質基礎。

十、專業(yè)教學建議

教學中應結合藥學職業(yè)特點，培養(yǎng)學生思想品德、敬業(yè)與團隊精神及協(xié)調人際關系的能力。遵循“鞏固、提高、拓展”的原則，以崗位工作任務、工作流程開發(fā)課程，深化專業(yè)課程改革，強化實踐教學環(huán)節(jié)，落實“做中教、做中學”，促成人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新和發(fā)展。

1.教學方法

(1)強化案例教學或項目教學以誘發(fā)學生興趣,使學生在項目中掌握相關的知識和技能。 (2)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設,提高學生崗位適應能力。

采用教學過程與目標相結合的評價方法,即形成性評價和總結性評價。形成性評價,是在教學過程中對學生的學習態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價；總結性評價,是在教學模塊結束時,對學生整體技能情況的評價。

3.教學資源的平臺建設

(1) 搭建產學合作平臺,利用行業(yè)資源滿足學生實訓、見習和實習的需要,并在合作中促進學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內容的調整。

模式從單一向多元化轉變。

十一、教學計劃進程與時間安排 教學總周數(shù)分配表

教學計劃進程

十二、關于人才培養(yǎng)方案的說明

現(xiàn)學生個性發(fā)展以及擴大知識面方面的課程,采用講座、選修、自修等多種形式安排。并保證學生至少有6個月時間到醫(yī)院、醫(yī)藥生產和經營企業(yè)、社會藥房等單位實習。實踐教學環(huán)節(jié)包括實訓課（各學科的實驗、模擬訓練、藥學轉行業(yè)綜合實訓）和實習（見習、畢業(yè)實習）及討論等。實踐教學環(huán)節(jié)的學時計算：校內實驗實訓課時包含在相應課程學時內，畢業(yè)實習按每周30學時計算。在畢業(yè)前安排畢業(yè)考試，對學生所需掌握的核心藥學知識和技能進行考核，把好畢業(yè)學生的出校關，幫助學生更好地上崗就業(yè)。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十九

西南政法大學法學本科專業(yè)是改革開放后全國最早恢復招生的法學專業(yè)之一。經過半個多世紀的辦學積累，在全國首批設立法學一級學科博士學位授權點，在西部地區(qū)率先設立法學博士后科研流動站，經濟法學科、訴訟法學科為國家級重點學科，已建成5個省部級人文社會科學重點研究基地。

法學專業(yè)以高水平學科建設為依托，教學科研隊伍力量雄厚。2015年，法學專業(yè)成為國家級特色專業(yè)建設點；經濟法教學團隊、民事訴訟法學教學團隊、刑事訴訟法學教學團隊先后成為國家級教學團隊。擁有刑事訴訟法、經濟法、民事訴訟法、法理學、商法學和民法學等6門國家級精品課程和15門重慶市級精品課程。傳承“務實創(chuàng)新”人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，法學專業(yè)人才培養(yǎng)成果顯著，被譽為新中國政法界的“黃埔軍校”，成為全國重要的法學本科人才培養(yǎng)基地。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備系統(tǒng)的法學專業(yè)基礎知識、理論和扎實的實務技能，具有社會主義法治理念、實踐能力、創(chuàng)新精神和良好的科學文化素養(yǎng)，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體從事法律實務工作及法學教育、研究等工作的德才兼?zhèn)涞膭諏崉?chuàng)新人才。

三、培養(yǎng)基本要求

（一）掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，了解國家的方針、政策和法規(guī)，能夠自覺遵守憲法和法律；具有良好的思想道德修養(yǎng)、過硬的政治素質與合格的法律職業(yè)素養(yǎng)，有敬業(yè)品質、團隊合作意識和務實創(chuàng)新精神。

（二）掌握法學基本原理、基本知識和基本分析方法，熟悉我國法律、政策和國外法律的基本框架，了解法學理論前沿和法制建設的趨勢；具有運用法學理論和方法調查、判斷、分析問題的能力以及運用法律知識管理事務、解決問題的基本能力；掌握法學文獻檢索、法學資料查詢的基本方法，具有基本的科學研究能力。

（三）掌握一定的人文社會科學和自然科學基本知識，具有良好的語言文字表達能力、口頭表達能力和計算機應用能力，能夠熟練掌握一門外語。

（四）達到國家規(guī)定的大學生體育鍛煉合格標準，具備健全的心理、健康的體魄和良好的社會適應能力。

（五）具備一定的就業(yè)技能，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識，具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務工作和適應其它領域專業(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

四、學制、學位

（一）學制：標準學制為四年，實行彈性學習年限。學生在校學習年限不得低于三年，不得高于六年（應征入伍保留學籍者除外）。

（二）學位：法學學士學位

五、畢業(yè)學分要求

本專業(yè)學生在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案所規(guī)定的162學分方能畢業(yè)。

（一）必修課：須修滿116學分

包括公共必修課32學分，專業(yè)基礎課14學分，專業(yè)主干課48學分，實踐教學環(huán)節(jié)22學分。

（二）選修課：至少修滿45學分

其中專業(yè)拓展課至少修滿27學分，公共選修課至少修滿18學分。

（三）第二課堂：1學分

六、課程體系

（一）專業(yè)基礎課

法理學、社會主義法治理念專題講座、中國憲法學、中國法制史、法律邏輯 1

（二）專業(yè)主干課

（三）專業(yè)拓展課

專業(yè)拓展課共設置5個課程模塊，學生在專業(yè)拓展課中所修總學分不得少于27學分。

1．行政法與理論法學模塊開設8門課程，16學分；

2．民事法律模塊開設11門課程，24學分；

3．刑事法律模塊開設9門課程，18學分；

4．經濟法模塊開設8門課程，18學分；

5．國際法模塊開設10門課程，20學分；

（四）實踐教學環(huán)節(jié)

實踐教學貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，旨在培養(yǎng)學生運用所學法學專業(yè)知識分析和處理問題的能力，包括以下環(huán)節(jié)：

1．課內實訓環(huán)節(jié)

按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課堂實踐實訓教學時間，利用法律實務教學平臺開展案例教學、觀摩教學、情景教學以及模擬法庭等實務訓練，已包含于課程教學中，不單獨開設。

2．法律實務課程

根據法學專業(yè)特點，分別在第2、4、6學期邀請公檢法等實務部門專家，特別是兼職教授到校開設短期實務課程或不少于2次的實務專題講座?？己朔绞接蓪W院自定，共6學分。

3．社會實踐環(huán)節(jié)與科研訓練環(huán)節(jié)

主要包括：

（1）社會調查與學年論文。開設于第4學期暑假至第5學期初，共3學分。旨在提高學生參與社會實踐的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。課程開始前由學院統(tǒng)一安排教師，對學生進行社會調查方法以及調查報告寫作的統(tǒng)一輔導，學生調查結束后提交調查報告作為學年論文，教師評閱合格后取得相應學分。

（2）畢業(yè)論文。開設于第6-8學期，共4學分。按《西南政法大學本科畢業(yè)論文管理辦法》的規(guī)定進行選題、開題、撰寫、修改、定稿、答辯等程序完成畢業(yè)論文，提交合格的畢業(yè)論文材料，并通過論文答辯。

（3）專業(yè)實習。開設于第7學期，共5學分。旨在訓練學生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。學生按學校和學院的安排在實習基地參加集中實習或分散實習，實習結束后提交實習日志（日記）、實結（報告）和實習單位鑒定表等相關材料，實習成績評定合格后獲得學分。

（4）實務寫作技能訓練。是專業(yè)實習的`延伸課程，旨在提高學生的實務寫作技能。學生以專業(yè)實習的素材撰寫自己參與處理的某一個典型案例的分析報告或法律文書習作，提交學院驗收合格后取得2學分。

在校期間參加2次學校教務處組織的“校園庭審”活動，并按照指導教師要求寫出相應的案件審理分析報告，該報告經教師評閱合格的，也可獲得“實務寫作技能訓練”的相應學分。

4．第二課堂

本科學生在校期間除修讀完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課內學分外，必須取得第二課堂至少1個學分方能畢業(yè)。學生可通過參加各類學科競賽、發(fā)表學術成果、參加文體活動、投身社會實踐及公益工作獲得第二課堂學分，最高可獲得5個學分。其中，畢業(yè)要求的1個學分為基礎學分，其余學分為獎勵學分，獎勵學分最高可至4學分。

第二課堂學分的認定、折算方式等按照《西南政法大學第二課堂學分管理辦法》及相關實施細則執(zhí)行。獎勵學分視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，可沖抵公共選修課就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與健康教育模塊的學分，但最多不超過4學分。

2

七、課程結構與學分學時分配

八、課程考核

學校鼓勵和支持課程考核內容及方法的改革。必修課為考試課程，原則上在學校規(guī)定的時間內統(tǒng)一進行；選修課為考查課程，由任課教師于課程結束后兩周內組織，專業(yè)拓展選修課原則上要求閉卷考試，公共選修課由任課教師自行決定考試方式。

九、教學計劃表

3

法學專業(yè)本科教學計劃表（民商法學院 經濟法學院）

（一）必修課

4

（二）選修課及第二課堂

專業(yè)培養(yǎng)方案制定負責人：張 耕 黃茂欽

6

法學專業(yè)本科教學計劃表（法學院 行政法學院 國際法學院）

（一）必修課

7

（二）選修課及第二課堂

模式授課。

專業(yè)培養(yǎng)方案制定負責人：石經海 周祖成 宋渝玲

9

一、培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、德智體美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學基本理論與基本技能、熟悉我國法律以及黨和國家的相關政策，能在立法、行政、司法、產權管理和交易、科技管理、技術貿易、投資管理等部門及大中型企業(yè)從事和法律實務管理等方面的應用型高級專門人才。

二、基本要求：

1、認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，初步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國、遵紀守法、實干創(chuàng)新、熱愛勞動、勇于實踐，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責任感。

2、掌握十四門法學主要課程的基本理論，接受系統(tǒng)法學思維、法律技能和貿易實務訓練，具有綜合運用法學理論和方法分析問題、解決問題和管理事務的基本能力，具備一定的社會主義市場經濟知識和wto領域的相關知識；具有運用法學與國際貿易的理論和方法分析解決國際政治經濟問題的能力；具有較強的計算機應用能力；掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊，具有較強的聽、說、讀、寫能力。

3、有一定的體育和軍事方面的知識，積極參加體育鍛煉，身心健康，達到大學生體質健康標準。

4、有正確的審美觀和一定的文學、藝術欣賞水平。

三、學制：

基本學制4年，學習期限3－8年。

四、主干學科：

法學。

五、主要課程：

法理學、中國法制史、憲法學、行政法與行政訴訟法學、刑法、民法、商法、經濟法學、國際法學、國際私法、國際經濟法、民事訴訟法、刑事訴訟法學、知識產權法等。

六、教學計劃安排：

1、各學年教學活動時間安排： (見附表一)

2、課程設置和安排：(見附表二)

3、實踐性教學環(huán)節(jié)安排：(見附表三)

七、創(chuàng)新實踐學分要求：

附表一、各學期教學活動時間安排

備注：

1. 每學期的實際周數(shù)視具體情況而定；

4. 公益勞動(1周)安排在第二、三學期，由學校統(tǒng)籌安排，公益勞動不占課內學時。

附表二、必 修 課 課 程 設 置

附表三、實踐性教學環(huán)節(jié)

注1：本科思政實踐課累積58學時計2個學分，擬在一至五學期進行。一至四學期安排外

出在實習基地參觀，四至五學期重點指導撰寫思政實踐調研報告。 注2：“當代世界經濟與政治”（36／2）作為全校公選課面向全校學生開設。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇二十

焊接技術專業(yè)自創(chuàng)辦以來，通過多年的教學教改研究與實踐，初步建立了校企合作，產學研結合的辦學機制，探索形成了具有鮮明高職教育特色的“專業(yè)+企業(yè)+師生員工”的專業(yè)建設模式，積極探討了工學結合的教學模式，有效地促進了專業(yè)的建設與發(fā)展。引入企業(yè)新技術、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源；積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將學院的教學過程和企業(yè)的生產過程緊密結合，院企共同完成教學任務。

以酒鋼產業(yè)發(fā)展對焊接人才的需求為依據，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學結合，探索建立“校中廠”、“廠” 、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。將課堂建到生產一線，形成了實踐教學基地的規(guī)模，推動了實踐教學改革。在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理、實習實訓安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學效果。強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進素質教育；與酒鋼共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與酒鋼崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接。極大地拉近了學校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位實際需要的距離，專業(yè)設置符合行業(yè)和地方經濟建設的需要，所培養(yǎng)的學生具有較高的綜合素質和較強的專業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。

2.學生評價

本專業(yè)畢業(yè)學生大多在各大型企業(yè)一線生產工作，他們認為培養(yǎng)方案中專業(yè)技能課程與工作崗位需要非常接近，同時方案中還注重進行綜合素質的培養(yǎng)，使學生既有崗位技能又有職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)很快就能成為單位的骨干。

3.企業(yè)評價

畢業(yè)生理論水平高，動手能力強，溝通能力強，工作態(tài)度好，能很快適應現(xiàn)代化企業(yè)生產的要求。企業(yè)人事部門對學生工作情況，人才培養(yǎng)方案和課程體系建設給予了充分肯定，認為本專業(yè)培養(yǎng)方案基于工作過程的設計理念符合焊接技術應用的生產實際，教學方法運用得當，教學效果很好。

4.社會評價

我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大專班以來，在招生、就業(yè)方面踞學院歷年歷屆首位，同時也成為了甘肅鋼鐵職業(yè)技術學院的主體專業(yè)，經我校培養(yǎng)的.焊接專業(yè)的學生，理論基礎知識扎實，實際操作能力強。在全省各類焊接比武中屢列前茅。各個用工單位的焊接專業(yè)畢業(yè)生大多受到單位領導的一度嘉獎和好評。

（二）推廣分析

1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有推廣指導意義

焊接技術專業(yè)所形成的“市場導向確定專業(yè)定位，校企互動制定人才培養(yǎng)方案，技能為主構建課程體系，工學結合開展課程建設，訂單培養(yǎng)提高專業(yè)適應能力，頂崗實習落實畢業(yè)生就業(yè)”專業(yè)建設思路，擺脫了傳統(tǒng)的學科式人才培養(yǎng)模式，探索走出了一條適宜于焊接專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)建設新路子，為區(qū)域內職業(yè)院校開展專業(yè)建設提供了樣板。

2、專業(yè)群綜合實訓平臺建設在西部欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育有推廣價值

器培訓站、第四十六、四十七職業(yè)技能鑒定站、甘肅省二級安全師資培訓基地、特種作業(yè)安全培訓基地，組織專業(yè)教師積極開展職業(yè)技能培訓及鑒定服務、師資培訓服務、特種作業(yè)安全培訓等項目，為甘肅省焊接技術人才的培養(yǎng)以及酒鋼的發(fā)展做出了應有的貢獻。

在鞏固所取得的階段性成果基礎上，繼續(xù)深化專業(yè)及課程改革，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極擴大課程改革覆蓋面，依托地方合作企業(yè)，將更多的生產項目引入課堂，全面推進工作過程導向的課程教學改革，進一步強化學生的職業(yè)素質教育；除了為地方培養(yǎng)和輸送高素質高技能人才外，更好的提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力，圍繞甘肅省、及酒鋼的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴大對中小企業(yè)的服務能力及范圍，做甘肅省、及酒鋼企業(yè)快速發(fā)展的助推器，促進地方經濟快速發(fā)展。

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