在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇一

人們在交往中，常犯的一個錯誤是推卸責(zé)任。

道路上兩輛小汽車刮蹭了，如果他們在吵架，很簡單，責(zé)任沒明晰，雙方在互相推卸責(zé)任;而如果只是各自靜靜等待保險公司的理賠人員及交警，那么一定是因為有一方愿意承擔(dān)責(zé)任，無爭議。

人們之間很多的爭吵無非就是為了說明，不是我的錯，是你的錯!

同事之間爭辯，除了對專業(yè)性問題的爭辯式討論外，單從某件工作的角度來說，如果發(fā)生爭吵，一定是為了證明到底是誰的錯，是誰的責(zé)任。

夫妻之間爭吵，甚至惡語相向，無非也就是為了爭到底是你有問題還是我有問題。雙方都只是站在自己的立場，怎么看怎么都是對方有問題。

生活非常美好，光陰如梭，人們在這種“到底是誰的錯”上耗費了太多的時間。

真正處理問題的方法，是在你想批評別人前，先說明自己錯在哪里。

比如，你布置給下屬一項工作，下屬沒完成好。你在批評他之前，應(yīng)該先冷靜的想想，自己有什么問題，你可以跟下屬說，“你的這項工作我不太滿意，但我想主要問題在我這，我在給你布置工作時，很有可能沒有表述的很清楚，讓你沒有明白我的意思，我也沒有與你確認你是否明白我要的是什么結(jié)果。在具體的工作實施中，我缺乏了對你的詳細指導(dǎo)”，然后你再提出他有哪些地方做的不夠好，及要如何去改善。相信你這么一自省，下屬肯定是心服口服，馬上按照你的指導(dǎo)迅速改正了。

比如，我們在家庭生活中，你和你的伴侶吵架了，這次可能是你的錯，也可能確實是對方的錯，如果你主動跟伴侶溝通，先承認自己錯在哪里，然后再講他錯在哪里。我想，在你首先說明自己錯在哪里后，對方的氣也消了一大半了吧。

幾句贊美對方、貶抑自己的話是非常有用的，聽別人數(shù)說我們的錯誤很難，但假如對方謙卑地自稱他們也并非完美，我們就比較容易接受了。

人際交往中，讓我們記住這個原則：先說自己錯在哪里，然后再批評別人。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇二

自記事以來，我就是家中最小的一個，因此備受長輩疼愛，但這一切，卻因我的小侄女的到來而打破。

內(nèi)心總是有種不平衡的感覺，因為她分走了媽媽大部分的疼愛與關(guān)注。那是個晚上，小侄女才剛滿五個月，一舉一動都吸引著全家人的視線。我對這個才認識五個月的小朋友也充滿歡喜。她很小，像一個糯米團子一樣，眨巴眨巴著大眼睛似有星星在閃爍，“咿呀咿呀”的軟萌的童音直戳人弦。媽媽因為要洗衣服，讓我照看一下小侄女，我欣然同意了。

將娃娃給她后我就坐在一旁看電視，時不時的用余光關(guān)注著她，小孩就是小孩，只是一個布娃娃就可以吵嚷嚷的擺弄上半天。我看著看著便入了神，突然聽見她“哇”的叫了一聲，原來是她的娃娃掉到了地上，她有點慌張起來，立刻向我“求救”起來，她哼了一聲，雖然不會說話，但皺著眉的小眼睛眨巴著似乎是想讓我?guī)退龘炱饋怼?/p>

我笑著看著她，似是在跟她作對，并沒有要幫她的意思。漸漸的她焦急起來，肥嘟嘟的臉頰脹的通紅，她攥緊了拳頭，似是要哭出來。我看著她十分好笑，但在下一秒她卻趴在了沙發(fā)邊上往下夠，半個身子已經(jīng)懸在了外邊，我驚呼一聲，可卻已經(jīng)來不及阻止悲劇的發(fā)生。砰的一聲，她重重的摔在了地上。

她立刻張大嘴巴哭了起來，媽媽尋聲趕來，將小侄女抱起來，摸著她的頭便訓(xùn)斥我道：“不是叫你好好帶著她嗎，就么就摔倒了。你又不是小孩子了，這點事情都做不好嗎。”雖然有些愧疚，但卻感到十分不滿：“那就別讓我?guī)О　！闭f著便摔門而去。從那以后，我總是對小侄女“避而遠之”，媽媽似乎是明白了什么，總有些話想說卻說不出口。

后來小侄女回揚州了，我就沒有再見過她，媽媽在她生日那天向我打來了電話：“你應(yīng)該祝俏俏生日快樂的，你是她的姑姑啊?！蔽矣悬c語塞，似是有什么話想說卻說不出來?！澳阒绬幔瑒偛艈柷吻蔚谝粔K生日蛋糕要給誰，她說要給你。她可喜歡你了。”我被驚到了，感覺有點后悔。是啊，我是她的長輩，不管怎么樣，都應(yīng)該去愛護她，照顧她，而不是幼稚的跟她爭個誰是誰非。

每個人只有不斷的成長，才會明白自己的責(zé)任所在，成長才會變的強大，保護那些你想保護的人。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇三

國家繁榮，我們?yōu)橹d奮；國家有難，我們共克時艱。國家的發(fā)展，社會的進步，離不開大家的共同努力。盡管我們年幼無知，但是我們也必須樹立責(zé)任意識，勇敢地承擔(dān)起“天下興亡”的責(zé)任，做一個負責(zé)任的公民。

對家庭負責(zé)。

在家里，我們應(yīng)為父母分擔(dān)一些責(zé)任。對父母而言，就是我們好好學(xué)習(xí)，但我們的責(zé)任不止這些，最大的責(zé)任是讓父母快樂，為父母分憂，為父母減輕負擔(dān)。

對自己負責(zé)。

做負責(zé)任的人，就要從我們身邊的小事做起。成績不理想時，應(yīng)從自身查找原因，不要自暴自棄，那樣不僅辜負老師對我們的厚望，還會令父母失望，所以在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對自己的行為負責(zé)，要拿出實際行動來。歌德說過：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠是一個奴隸?！备璧抡f得對，人若一生不承擔(dān)責(zé)任、付出努力，就永遠一事無成，被人看不起。

對別人負責(zé)。

對別人負責(zé)，就是要設(shè)身處地地為他人著想，考慮到別人的利益，還要履行承諾，盡自己的努力把答應(yīng)別人的事情做好。對別人負責(zé)就是對自己負責(zé)。對別人的約定和承諾就意味著責(zé)任，履行這些約定就是負責(zé)任。

責(zé)任是人們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t，又是保證個人有所成就的可靠基礎(chǔ)。

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學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇四

伴隨著時間的流逝，成長的腳步，我們清晰的意識到，對于我們中學(xué)生來說，自覺承擔(dān)責(zé)任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且對自己做的事情負責(zé)。

我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。責(zé)任指的是在法律和道德之內(nèi)應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情。在社會生活中，我們常常會犯錯誤，做錯事，但是在做錯事之后，我們要學(xué)會去承擔(dān)責(zé)任，為自己所做的事情付出一定的代價。

責(zé)任來自于方方面面，可以來自于對他人的承諾，分配的任務(wù)說明上級的的任命；職業(yè)的要求；法律規(guī)定；傳統(tǒng)習(xí)俗；公民身份；道德原則……在生活中，責(zé)任無處不在，我們有許多責(zé)任等著我們?nèi)コ袚?dān)，比如，作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互涼、義不容辭是我們的責(zé)任；易卜生曾經(jīng)說過一句話：“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！笔前。覀冏畲蟮呢?zé)任就是自己。只有把自己的責(zé)任承擔(dān)了，把自己照顧好，不讓家人，朋友，老師擔(dān)心，這才是我們最大的責(zé)任。

“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這是歌德說過的一句話。徐虎就做到了這一點。徐虎是一個水電工，他十幾年如一日，為居民解決水電急修的困難，把溫暖送到千萬家，在平凡的崗位上作出了不平凡的成績。他曾說：“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索?。俊薄靶量辔乙粋€，方便千萬家”。這些樸實的話語表達了一個普通勞動者的強烈責(zé)任感。我們每做一件事都應(yīng)該對這件事情充滿愛，并富有責(zé)任心的去把這件事情做好上。

承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，對于我們本身來說這就是一種責(zé)任，而且是一種不可推卸的責(zé)任。所以承擔(dān)責(zé)任對我們來說并不只是對自己所做的事情有所承擔(dān)，更多的體現(xiàn)了一個人的品格。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇五

三年級的課堂上，老師正在津津有味的講課，多數(shù)孩子都在聚精會神的聽。忽然一個孩子高聲的喊道：“拿過來！”

老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看，原來是一個孩子拿了后面一個孩子的文具盒。老師沒有說一句話，后面喊的那個孩子立刻解釋說：“老師，他拿我的文具盒?！边@話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。

老師只是看了他一眼，沒有說話。

前面的那個孩子一聽，也立刻解釋說：“老師，是前面xx讓我拿的?！鼻懊娴牧硪粋€孩子一聽，很生氣的說：“不是我，是我同桌讓我給你說的?！边@些好像都不是自己的錯，他們聽到最終犯錯誤的那個人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個同學(xué)則沒有再說話。

老師還是沒有說話，幾個孩子一看老師什么都不說，于是也都安靜下來了，接著聽課。

下課了，老師把作業(yè)收上來，只說了一句話：“剛才說話的幾個人留下，其他人下課。”說完之后，坐在講臺上批改作業(yè)，并沒有去處理課堂上的事情。

幾個孩子聚在了一起，一開始他們彼此像剛才課堂上一樣，推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個孩子排除在外，說老師沒有讓你留下。在他們眼中，那個高喊的孩子沒有錯。

說來說去，他們嘴里面出現(xiàn)最多的一個詞語是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè)，耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個學(xué)生，最后說：“是我不該讓你去那樣做，但是我們都有責(zé)任?！睅讉€孩子于是都覺得自己錯了。

老師依舊在講臺上坐著改作業(yè)。第二個發(fā)出聲音的孩子走過來慢慢的說：“老師，是我錯了，我不該聽他們的話，那別人的東西?！逼渌麕讉€孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒抬頭，裝作沒有聽見，繼續(xù)批改作業(yè)。這個孩子就回去了。幾個人繼續(xù)討論，這個孩子就說老師在批改作業(yè)，不聽解釋。另一個孩子說，老師好像是不滿意。

于是幾個孩子一同走過來，還是剛才的那個孩子開了口，說自己不該聽別人的話，拿走同學(xué)的東西。

接著，幾個孩子一一承認了自己的錯誤。

一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生，他始終不敢離開，因為他剛才看到了老師上課看了他一眼。同學(xué)讓他去玩，他也沒走。這時候，他自己走過來，站在老師身后，聲音很低，好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么，但是他還是說：“老師，我也錯了?！?/p>

幾個孩子都覺得奇怪，明明是他們拿了你的東西，為什么還要承認錯誤呢？老師抬起頭，用一種獎勵的目光看著他，同時掃視了他們幾個人一圈，點點頭，說：“老師很高興?！蓖莻€高喊的孩子問：“你怎么錯了？”那個孩子說：“我不應(yīng)該大聲地喊?！?/p>

幾個孩子也立刻說：“老師我們以后再也不敢了?！?/p>

老師說：“什么叫不敢了？老師生氣了么？以后只是不敢了么？”孩子們說：“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律?！?/p>

老師望著幾個孩子，笑著說：“老師相信你們，以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué)，玩去吧?！?/p>

孩子們雖然很小，但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任，從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的'責(zé)任，這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯誤是難免的，但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足，主動承認錯誤，這本身就是進步。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇六

漫漫人生，離離遠道。人生的旅途總是不完美的，也許，你因一時疏忽犯下了錯誤；也許，你因變故改變了命運；也許，你因挫折失去了勇氣。然而這一切，都離不開我們所要面對的——責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，讓生命綻放。

如果說，責(zé)任是一個五彩繽紛的花園，要做就做最燦爛的那朵鮮花，撐起自己的責(zé)任。尼克胡哲，天生是一個四肢發(fā)育不全的矮人，在他的世界里，勇敢、樂觀地活下去就是對自己的責(zé)任，對家人的責(zé)任，對親情的守護。在責(zé)任的花園里，他就是最燦爛的那朵鮮花，樂觀、勇敢就是他承擔(dān)責(zé)任的動力源泉。

如果說，責(zé)任亦是一棵欲勢待發(fā)的種子，要做就做頑強的那顆，挺起責(zé)任的胸膛。勇?lián)笕握\可貴，盡到小責(zé)亦大美。她本來是和我們同樣擁有花樣年華的女孩，卻因身體的不幸告別了這場青春的盛宴。她就是何玥，年僅十二歲的她在生死之際還不忘善濟他人，捐獻出自己有用的器官，延續(xù)了他人的生命。這又何嘗不是勇?lián)?zé)任？正是因為有了這顆責(zé)任的種子，才讓人心溫暖著人心，就讓這顆種子越來越頑強，在愛心的土壤中扎根發(fā)芽，將承擔(dān)責(zé)任作為一種高貴的使命傳遞下去。

如果說，責(zé)任是一片綠蔭，那么要做就做那棵最挺拔的綠樹，讓責(zé)任在那里穩(wěn)穩(wěn)地樹立。打開歷史閘門，我們看到一個風(fēng)燭殘年的老者，但就是他，燭之武，不計鄭君“吾不能早用子”的前嫌，用義扛起了救國救民的重任；他“夜縋而出”，用勇負起了前往虎狼之國的重托；他用“闕秦以利晉”“夫晉，何厭之有”幾句智語便讓秦國權(quán)衡利弊，最終撤軍。如果沒有他，鄭國這只風(fēng)雨中飄搖的小船恐怕早已沉沒了。是他用義、用勇、用智扛起了一面旗幟，“天下興亡，匹夫有責(zé)”幾個大字永遠在歷史的天空熠熠生光。

由此看來，責(zé)任無處不在，對于自己、他人、乃至國家，都有其不同的責(zé)任。而關(guān)鍵在于，每個人都應(yīng)該承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任。

正直的人告訴了我，只有承擔(dān)責(zé)任，才能得到別人的信承擔(dān)責(zé)任任與贊許；善良的人告訴了我，只有承擔(dān)責(zé)任，才能將愛傳遞得更久、更遠；勇敢的人告訴了我，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才會擁有更加美好的明天。

悠悠歲月，在生命的長河中總是會有責(zé)任的陪伴，你若棄它而去，那么生命將會失去光彩；你若用心陪伴，生命的光茫將永遠為你傾注。

承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓生命之花因你而綻放。

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇七

小舟之所以能夠橫渡大江，是因為它有載人送客的責(zé)任；浦公英之所以能夠漫天飛翔，是因為它有傳播未來的責(zé)任；蝸牛是所以能夠堅持上爬，是因為它有對自己永不言棄的責(zé)任。而如今，社會中有些人卻逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任，不贍養(yǎng)父母，逃稅甚至開車撞人后逃之天天。這些事不斷發(fā)生在我們周圍，這種不負責(zé)任的情況早已不容忽視。我們必須是正視自己所要承擔(dān)的責(zé)任。

責(zé)任是沉重的，背負起這兩個字并不輕松，也許這便是有些人不想承擔(dān)責(zé)任的重要原因吧！可是，責(zé)任又是高尚的，它能促使人成長，成功……毫無疑問責(zé)任是不能逃避或推讓的。只有勇于承擔(dān)，你的人生才會坦坦蕩蕩，問心無愧！

仔細想想，方法其實很簡單，只要憑著一份對自我、對他人、對社會的熱愛，將心比心，麻煩將不再是麻煩，而責(zé)任中，也包含著一顆真心。

20世紀(jì)初，一位叫弗蘭克的人經(jīng)過艱難的努力，開辦了一家小銀行，但不幸的是一次突如其來的搶劫，導(dǎo)致了他銀行的倒閉。因為他破產(chǎn)了，儲戶失去了存款。若是我們應(yīng)該會置之不理！可是，弗蘭克卻說：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！彼米约旱囊环菖托难忈屃素?zé)任的真正意義，詮釋了一份因為愛而負責(zé)的一份心甘情愿。

責(zé)任不是一個甜美的字眼，它的存在是上帝留給世人的一種考驗。有的人不能通過考驗，于是他選擇了逃避；有的人成功的通過了考驗，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，終將會隨著時間的逝去而消失，但這兩類人在后人的心中仍以各自的不恥或高尚生存者。愿我們所有的孩子都能勇敢的承擔(dān)責(zé)任，將責(zé)任之心帶到成長之路上，讓人生散發(fā)出金子般耀眼的光芒！

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇八

每天放學(xué)，我都會打電話給媽媽讓她來接我回家，我媽媽的工作是財務(wù)總監(jiān)，雖不勞力但很勞心。每天只要媽媽一接到我的電話，就放下手頭的工作，匆匆忙忙來接我，我會到我們約好的地方等媽媽，媽媽到了以后說得最多的一句話就是：“寶貝等久了吧？”“哪有，我剛剛到。”我嘴上這么說，事跡上我等得是挺久的，但為了不讓媽媽擔(dān)心，為了不讓媽媽下次來接我的時候加快趕路，我多等會兒也沒什么關(guān)系。想想，媽媽為了我辛勞的工作，不管工作多么忙碌，多么煩躁，她都會以一張笑臉面對我，為我也為她自己創(chuàng)造出一個好心情，一開心的放學(xué)時間，有時我忍不住會對媽媽說：“對不起，讓媽媽辛苦了!”媽媽依然是那么輕松自在的回答：“沒什么，既然我把你生下來了，我就要承擔(dān)養(yǎng)你的責(zé)任，只要你能好好學(xué)習(xí)，媽媽再辛苦也值得?！?/p>

不管是什么人，不管是大的責(zé)任還是小的責(zé)任，只要你接受了，就必須學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

文檔為doc格式。

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學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的句子篇九

今天，我就當(dāng)一回善意的使者，去幫著那些不敢承擔(dān)的人吧！

我化作一朵云彩漂浮在空中，看到一片繁密的森林中，一只正在學(xué)飛的雛鳥，不斷地撲著翅膀，但始終無法沖向天空。我飄到它面前說：“你一定行！”它卻說：“都怪我媽媽，如果它能為我生出一對有力的、羽毛豐滿的翅膀，我一定能飛上天！”我很失望，于是用彩云拼成了一句話，飄在空中?！皩W(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任?！?/p>

我又化作一股清泉，在小溪中激蕩，看著魚兒們的回游。在它們面前是一塊已經(jīng)被溪水沖刷了的光滑的石塊，只要躍過它，魚兒們便可以游入溫暖的湖泊。我見到一條幼小的魚，不斷地想躍過石塊，可它的鰭和尾巴太弱小了，一直從石塊上滑落，無法躍過。我流過去對它說：“你一定能！”它卻說：“這里的水流太急了，如果再慢些，我一定能跳過去，還有我的父母如果他們天生給我一條有力的尾巴，我也一樣能過去！”我又一次失望，我同樣在水面上學(xué)寫下一句話：“學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任！”

兩次失望的我不想再失望，于是便化作一張課桌來到了學(xué)校。學(xué)校剛結(jié)束了期末考試，成績公告了，我的一位同學(xué)的考試成績不理想，倒退了幾名。老師走過來問他原因，他卻氣呼呼地說：“都是那個監(jiān)考的老師，他一直坐在我桌前看我答題，搞得我十分緊張，所以才考不好，如果他不在我面前，我一定會考出好成績的，哼！”我只好失望地在桌子上寫出：“要學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任！”

過了些日子，我化作空氣去看望那只雛鳥，只見他自由地在空中飛翔；我又去看望那條小魚，只見他躍過石塊，已游入湖泊。我又去看他，只見他的成績已經(jīng)在班中名列前茅。

我會游遍地球各處，告訴人們和動物：“學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任?！?/p>*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。