在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程。寫(xiě)心得體會(huì)最重要的是真實(shí)、客觀地傳達(dá)自己的想法和理解。心得體會(huì)是人們?cè)谀撤N經(jīng)歷或活動(dòng)中獲得的深刻感悟和體驗(yàn)。通過(guò)心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇心得體會(huì)呢?以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能夠激發(fā)你的靈感。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇一有關(guān)法律問(wèn)題的文件就有328件,這期間國(guó)務(wù)院還制定了700多件行政法規(guī),各地方省級(jí)人大制定和批準(zhǔn)了5000多件地方性法規(guī)。僅八屆人大五年間,就立法118件。通過(guò)普法教育,公民的法律意識(shí)也有了很大提高,這就要求我們?cè)趫?zhí)法中,更加注意執(zhí)法的公正性。
文明執(zhí)法是社會(huì)文明的一個(gè)縮影,也是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)。所謂文明執(zhí)法,是指執(zhí)法人員以人為本,依照法律規(guī)定的職權(quán)和程序,運(yùn)用法律規(guī)范辦理各種案件,堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合,堅(jiān)持嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法。文明執(zhí)法是行政執(zhí)法的屬性所決定的。我們執(zhí)法的對(duì)象大多是人民群眾(駕駛員),遇到的問(wèn)題大量的屬于人民內(nèi)部矛盾,有的違法行為輕微沒(méi)有造成后果的,應(yīng)教育其糾正。如果言語(yǔ)粗魯,行為野蠻,不但不能糾正其違法行為,而且會(huì)增加違法者的對(duì)立情緒,破壞政府形象。執(zhí)法講文明,要求有禮在先,出示證件在先,態(tài)度和藹,舉止端莊,教育疏導(dǎo),以理服人,既是執(zhí)法人員文明素養(yǎng)的展示,也是行政執(zhí)法不可缺少的必要程序。實(shí)踐表明,大多數(shù)違章違法者是通情達(dá)理的,只要執(zhí)法者曉之以理,動(dòng)之以情,工作做到家,違法行為是會(huì)糾正的。因此,文明執(zhí)法是行政執(zhí)法工作永恒的主題,也是進(jìn)一步加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)、樹(shù)立交通行政執(zhí)法隊(duì)伍新形象的根本保證。行政處罰法第五十條、六十條和六十二條中的法律責(zé)任規(guī)定,行政執(zhí)法人員違犯法律規(guī)定,徇私舞弊,造成經(jīng)濟(jì)損失的,應(yīng)當(dāng)依法賠償,構(gòu)成犯罪的追究刑事責(zé)任。這些都是對(duì)執(zhí)法人員依法行政、文明執(zhí)法的具體要求。
在實(shí)踐體現(xiàn)文明執(zhí)法上,還要提高人民群眾的素質(zhì)和法律意識(shí)。文明執(zhí)法必須普遍提高人民群眾素質(zhì)和對(duì)交通執(zhí)法工作的認(rèn)識(shí),使人民群眾在行使他們的權(quán)力的同時(shí)普遍并愿意承擔(dān)法定義務(wù)。要加大普法教育,單位負(fù)責(zé)宣傳的部門(mén)要加大法律法規(guī)宣傳教育力度,而且新聞媒體的輿論監(jiān)督要實(shí)事求是,客觀公正,從而使人民群眾了解交通,理解交通,支持交通,明確不接受處罰或粗暴依法執(zhí)法是違法行為,在外部環(huán)境優(yōu)化、執(zhí)法環(huán)境成熟的情況下,文明執(zhí)法才能順利進(jìn)行。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)我的自身素質(zhì)一定會(huì)得到進(jìn)一步提高,一定會(huì)克服自身的不足,在工作中取得新的突破。并在今后的工作中,牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí),立足本職、不斷努力、不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取多到執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),取得業(yè)務(wù)和思想上的雙提高。還有要不斷提高工作創(chuàng)新意識(shí),在工作中取得新的成績(jī)。
返回目錄。
《道路交通安全法》是我國(guó)第一部全面規(guī)范道路交通參與人權(quán)利義務(wù)關(guān)系的基本法律。在單位的統(tǒng)一組織下,我們集中學(xué)習(xí)了全文,自己認(rèn)真學(xué)習(xí)每一項(xiàng)條款,與過(guò)去的有關(guān)法規(guī)反復(fù)對(duì)照,有了新的認(rèn)識(shí),體會(huì)如下:一、新的《道路交通安全法》有利于城市交通進(jìn)一步規(guī)范,更重要的是保護(hù)他人、保護(hù)自己。沈陽(yáng)市出臺(tái)政府令,在全國(guó)首次明確規(guī)定五種交通事故行人負(fù)全責(zé),行人違章被撞司機(jī)不負(fù)責(zé)任。在全國(guó)引起了“撞了白撞?”問(wèn)題很的大爭(zhēng)論。這違背了人文主義精神,違背了立法的基本原則——維護(hù)人民的人生財(cái)產(chǎn)安全及合法權(quán)益。人的生命高于一切,如果說(shuō)行人錯(cuò)在違規(guī),就要失去健康甚至是生命的話,那代價(jià)實(shí)在太大了。那些撞到人的司機(jī)剝奪了別人健康,生存的權(quán)力豈不是錯(cuò)更大?即使不是故意,但是也說(shuō)明了肇事司機(jī)的安全警惕性不高,應(yīng)對(duì)突發(fā)能力不強(qiáng),理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任?,F(xiàn)在新交通法規(guī)明確規(guī)定:機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的,由機(jī)動(dòng)車(chē)一方承擔(dān)責(zé)任;但是,有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)恕⑿腥诉`反道路交通安全法律、法規(guī),機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的,減輕機(jī)動(dòng)車(chē)一方的責(zé)任。交通事故的損失是由非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?、行人故意造成的,機(jī)動(dòng)車(chē)一方不承擔(dān)責(zé)任。徹底否認(rèn)“撞了白撞”的說(shuō)法,這一點(diǎn)為司機(jī)的安全警惕性敲響了警鐘。新交通法里,對(duì)行人的違規(guī)行為也作了相關(guān)處罰規(guī)定,在提醒駕駛者的同時(shí),也對(duì)行人起到了一定的約束作用。所以新的《道路交通安全法》要向全國(guó)人民普及,讓群眾提高交通規(guī)范意識(shí),目的除了規(guī)范城市交通以外,更重要的是為保護(hù)他人更為保護(hù)自己。
二、新的《道路交通安全法》更注重提高國(guó)民交通規(guī)范意識(shí),發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。在一場(chǎng)交通意外發(fā)生之后,受傷者獻(xiàn)血淋漓的躺在地上,可是周?chē)拇迕駞s守著出事地點(diǎn),不讓人破環(huán)現(xiàn)場(chǎng),非要等交警來(lái)處理,傷者就這樣不能得到及時(shí)醫(yī)治,導(dǎo)致失血過(guò)多死亡。當(dāng)時(shí)這件事情對(duì)我的震動(dòng)很大,不僅為傷者無(wú)辜喪命感到惋惜和遺憾,更為村民的愚昧偏執(zhí)痛心。這樣的事情何止這一件呢,交通意外發(fā)生之后,得不到及時(shí)醫(yī)治,原因除了上述這種情況還有很多。比如,肇事司機(jī)棄傷者逃離現(xiàn)場(chǎng);傷者被送到醫(yī)院以后因?yàn)橘Y金問(wèn)題的不到醫(yī)治等等。本來(lái)可以挽救的生命,就這樣被耽誤拖延而造成了不可彌補(bǔ)的后果。而在現(xiàn)行的《道路交通安全法》里,人道主義精神也得到了充分的體現(xiàn)。第七十條規(guī)定在道路上發(fā)生交通事故,車(chē)輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即停車(chē),保護(hù)現(xiàn)場(chǎng);造成人身傷亡的,車(chē)輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即搶救受傷人員,并迅速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)。因搶救受傷人員變動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的,應(yīng)當(dāng)標(biāo)明位置。乘車(chē)人、過(guò)往車(chē)輛駕駛?cè)恕⑦^(guò)往行人應(yīng)當(dāng)予以協(xié)助。及第七十五條規(guī)定醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)交通事故中的受傷人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)搶救,不得因搶救費(fèi)用未及時(shí)支付而拖延救治。肇事車(chē)輛參加機(jī)動(dòng)車(chē)第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)的,由保險(xiǎn)公司在責(zé)任限額范圍內(nèi)支付搶救費(fèi)用;搶救費(fèi)用超過(guò)責(zé)任限額的,未參加機(jī)動(dòng)車(chē)第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)或者肇事后逃逸的,由道路交通事故社會(huì)救助基金先行墊付部分或者全部搶救費(fèi)用,道路交通事故社會(huì)救助基金管理機(jī)構(gòu)有權(quán)向交通事故責(zé)任人追償。除了這些規(guī)定以外,還實(shí)行機(jī)動(dòng)車(chē)第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)制度,設(shè)立了道路交通事故社會(huì)救助基金。這些條例充分體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重,并且及時(shí)地保障了傷者的救援工作,不僅對(duì)駕駛?cè)思澳繐粽咛岢鲆?,還對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做出了相關(guān)規(guī)定,最大限度的避免了遺憾和悲劇的發(fā)生。所以,在提高國(guó)民交通規(guī)范意識(shí)的同時(shí),應(yīng)注意人文主義精神的培養(yǎng),提高人文素質(zhì),發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。
三、新的《道路交通安全法》重在保證交警作為一個(gè)執(zhí)法者,能公正嚴(yán)明地履行職責(zé),不會(huì)對(duì)行人和機(jī)動(dòng)車(chē)造成無(wú)端的利益損害。在新法里面特意制定了相應(yīng)的約束性條款,保證機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)不會(huì)再交“冤枉罰款”,還規(guī)定了交警有違法行為,如私自收取罰款,違法扣留車(chē)輛,罰款不交國(guó)庫(kù)等15種行為之一,就必受行政處分。以前一直存在一種說(shuō)法,就是交警是有執(zhí)罰指標(biāo)的,每天要上路罰多少輛車(chē),收多少罰款。而在以前,這種說(shuō)法也得到過(guò)一些交警人員的確認(rèn),在收費(fèi)或罰款時(shí),他們非常愿意多收或多罰,因?yàn)檫@些錢(qián)與本機(jī)關(guān)和個(gè)人都有直接的好處,因此這些罰款,被稱(chēng)為“冤枉罰款”。而新法里面明確規(guī)定各地不得給交警下達(dá)罰款指標(biāo),依法收取的罰款全部上繳國(guó)庫(kù)。徹底杜絕了這種亂收罰款的現(xiàn)象,維護(hù)了廣大駕駛?cè)说暮戏?quán)益。除此之外,這部法律對(duì)違章駕駛員的處理,也體現(xiàn)出了“以人為本”,駕駛?cè)嗽诂F(xiàn)場(chǎng)的,按規(guī)定處罰,不得拖車(chē)。拖車(chē)不得向當(dāng)事人收取費(fèi)用。如果拖車(chē)不當(dāng)造成損壞,還要依法賠償。
綜上所述,我們可以看出《道路交通安全法》不僅彌補(bǔ)了舊法的不足與漏洞,而且還充分的體現(xiàn)了“以人為本,尊重生命”的人文精神。不管是作為行人也好,駕駛?cè)艘擦T,生命第一,安全第一,只有認(rèn)真遵守了交通法才能徹底保護(hù)自己在交通中的安全及合法權(quán)益,同時(shí)也使我們的城市交通建設(shè)安全規(guī)范,井井有條。所以它的貫徹執(zhí)行,必將對(duì)提高道路交通安全,減少交通事故起到積極的作用。我們每一個(gè)人都要好好學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這部法律,不僅僅是讓它走上街頭,更重要地是讓它深入人心。
返回目錄。
通過(guò)學(xué)習(xí)《交通行政執(zhí)法禁令》和《交通行政執(zhí)法忌語(yǔ)》,使我充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法的是交通執(zhí)法工作的準(zhǔn)繩,也更加明確了作為一名公路路政執(zhí)法人員應(yīng)具備的職業(yè)道德和自身素質(zhì),為我更好的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神以及社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)學(xué)習(xí),我有以下三點(diǎn)體會(huì):
一、公正執(zhí)法是我國(guó)社會(huì)主義法制的基本要求,嚴(yán)格執(zhí)法是對(duì)執(zhí)法人員提出的基本要求。
嚴(yán)格執(zhí)法是對(duì)執(zhí)法人員提出的基本要求,也是貫徹落實(shí)有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究這一法制建設(shè)基本方針的重要內(nèi)容之一。實(shí)踐告訴我們,只有嚴(yán)格執(zhí)法,才能糾正違法行為,保護(hù)公共利益和群眾利益,才能體現(xiàn)法律的尊嚴(yán)。嚴(yán)格執(zhí)法至少有兩方面的意義。一方面,要求執(zhí)法人員必須秉公執(zhí)法,嚴(yán)肅執(zhí)法,嚴(yán)格按照法律規(guī)定和程序辦案,真正做到以事實(shí)為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩。例如在執(zhí)法過(guò)程中至少要有兩位執(zhí)法人員,必須按規(guī)定著裝,佩戴執(zhí)法證件,儀表端莊,語(yǔ)言文明,而不能行為野蠻,濫用職權(quán)吃拿卡要,亂罰款,以罰代管,甚至搞所謂的“以邪治邪”,不能只教育不處罰,以教代管,該糾正的不糾正,該罰的不罰,對(duì)違法者聽(tīng)之任之,這也是執(zhí)法不嚴(yán)、玩忽職守的表現(xiàn)。嚴(yán)格執(zhí)法要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),不斷提高執(zhí)法人員綜合素質(zhì),提高依法辦案的能力和水平。要進(jìn)一步制定、完善各項(xiàng)執(zhí)法責(zé)任制,強(qiáng)化落實(shí)各種形式的執(zhí)法監(jiān)督和過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度,加強(qiáng)隊(duì)伍的教育和管理以及精神文明建設(shè),樹(shù)立交通執(zhí)法隊(duì)伍文明執(zhí)法、公正執(zhí)法的形象。加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范建設(shè),讓依法執(zhí)法、文明執(zhí)法成為制度。要認(rèn)真并貫徹行政復(fù)議法,保障國(guó)家法律監(jiān)督制度在交通各項(xiàng)工作中的貫徹執(zhí)行。
執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不公,收受當(dāng)事人錢(qián)物、吃喝拿要辦人情案、執(zhí)法行為不文明,舉止粗俗、態(tài)度蠻橫。這些都嚴(yán)重?fù)p害了執(zhí)法人員在群眾中的整體形象,作為執(zhí)法人員并非僅僅是某個(gè)單位的一員,在群眾眼里,你是執(zhí)法者,是代表了最具權(quán)威的法律在行使職權(quán),是為人民排憂解難的,是群眾的保護(hù)神,因而我們的言行舉止是否文明、有無(wú)嚴(yán)格公正、文明執(zhí)法就顯得尤為重要。
二、公正執(zhí)法是我國(guó)社會(huì)主義法制的基本要求。
公正執(zhí)法是我國(guó)社會(huì)主義法制的基本要求,公正執(zhí)法就是不偏不縱,嚴(yán)格按照法律的規(guī)定行使法定職權(quán),公民在法律面前人人平等,執(zhí)法者不能超越法定職權(quán)執(zhí)法。公正執(zhí)法要求執(zhí)法人員必須盡職盡責(zé),對(duì)發(fā)生的違法行為敢于糾正并依法處罰,不搞因違法行為人的態(tài)度不好而加重處罰或態(tài)度很好而從輕處罰“態(tài)度執(zhí)法”、不以違法行為人與我們有關(guān)系或親戚或朋友因而加重或從輕處罰的“關(guān)系執(zhí)法”、“人情執(zhí)法”,做到見(jiàn)違必糾,違法必罰,罰而有據(jù)。只要違法犯罪不管你官居多高、功有多大都應(yīng)依法予以追究。據(jù)資料報(bào)道,來(lái)全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)已經(jīng)審議和通過(guò)各種法律和有關(guān)法律問(wèn)題的文件就有328件,這期間國(guó)務(wù)院還制定了700多件行政法規(guī),各地方省級(jí)人大制定和批準(zhǔn)了5000多件地方性法規(guī)。僅八屆人大五年間,就立法118件。通過(guò)普法教育,公民的法律意識(shí)也有了很大提高,這就要求我們?cè)趫?zhí)法中,更加注意執(zhí)法的公正性。
三、文明執(zhí)法是社會(huì)精神文明的體現(xiàn)。
文明執(zhí)法是社會(huì)文明的一個(gè)縮影,也是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)。所謂文明執(zhí)法,是指執(zhí)法人員以人為本,依照法律規(guī)定的職權(quán)和程序,運(yùn)用法律規(guī)范辦理各種案件,堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合,堅(jiān)持嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法。文明執(zhí)法是行政執(zhí)法的屬性所決定的。我們執(zhí)法的對(duì)象大多是人民群眾(駕駛員),遇到的問(wèn)題大量的屬于人民內(nèi)部矛盾,有的違法行為輕微沒(méi)有造成后果的,應(yīng)教育其糾正。如果言語(yǔ)粗魯,行為野蠻,不但不能糾正其違法行為,而且會(huì)增加違法者的對(duì)立情緒,破壞政府形象。執(zhí)法講文明,要求有禮在先,出示證件在先,態(tài)度和藹,舉止端莊,教育疏導(dǎo),以理服人,既是執(zhí)法人員文明素養(yǎng)的展示,也是行政執(zhí)法不可缺少的必要程序。實(shí)踐表明,大多數(shù)違章違法者是通情達(dá)理的,只要執(zhí)法者曉之以理,動(dòng)之以情,工作做到家,違法行為是會(huì)糾正的。因此,文明執(zhí)法是行政執(zhí)法工作永恒的主題,也是進(jìn)一步加強(qiáng)行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)、樹(shù)立交通行政執(zhí)法隊(duì)伍新形象的根本保證。行政處罰法第五十條、六十條和六十二條中的法律責(zé)任規(guī)定,行政執(zhí)法人員違犯法律規(guī)定,徇私舞弊,造成經(jīng)濟(jì)損失的,應(yīng)當(dāng)依法賠償,構(gòu)成犯罪的追究刑事責(zé)任。這些都是對(duì)執(zhí)法人員依法行政、文明執(zhí)法的具體要求。
返回目錄。
交通安全直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),學(xué)生的安全,關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。我校一直十分重視交通安全教育,從領(lǐng)導(dǎo)到班主任,到老師,一直到學(xué)生,層層落實(shí),做了許多有關(guān)安全的工作和活動(dòng)。
1、學(xué)校應(yīng)舉辦有關(guān)“交通安全法”的宣傳圖片展,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全方面的知識(shí)。
3、學(xué)校應(yīng)定期安排老師向同學(xué)傳授交通安全知識(shí)。通過(guò)該活動(dòng)可以使同學(xué)們認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道自己平時(shí)參與交通時(shí)的錯(cuò)誤,了解相關(guān)的交通法律,懂得相關(guān)交通知識(shí),與爭(zhēng)做知法守法的小公民拉近了距離。
4、平時(shí)在網(wǎng)上或書(shū)報(bào)雜志上看到有關(guān)安全方面的報(bào)道,及時(shí)地向同學(xué)們反講解。
經(jīng)過(guò)安全教育課,可以使安全意識(shí)深深地烙在老師和每個(gè)學(xué)生的心中。學(xué)生們提高了安全防范意識(shí),懂得了一些基本的安全知識(shí),也懂得了自我保護(hù)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解更多更新的交通法規(guī),懂得自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
自由與規(guī)則同行,生命與自律同在。生命彌足珍貴。
安全提供保障。安全維系著社會(huì)的穩(wěn)定,牽動(dòng)著家庭的幸福,關(guān)系著廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一布署下學(xué)習(xí)交通安全教育,廣大師生積極配合,熱情參與,交通安全知識(shí)深入人心,得到廣大師生的一致好評(píng)。
返回目錄。
昨天下午,學(xué)校組織全校師生和家長(zhǎng)一起聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于交通安全知識(shí)的講座。聽(tīng)了此次講座我發(fā)現(xiàn),當(dāng)前交通存在許多問(wèn)題,如:超車(chē)、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈等。存在上述問(wèn)題最重要的是人們對(duì)交通安全目標(biāo)和內(nèi)容的理解不夠,對(duì)存在的交通安全隱患認(rèn)識(shí)不足,從而不斷導(dǎo)致車(chē)禍(死、傷)的人間悲劇發(fā)生。
孩子們的生命安全牽動(dòng)著每個(gè)家庭和教師的心,因此,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育,防止和避免交通事故的發(fā)生。作為我們教師要有強(qiáng)烈的交通安全意識(shí),做一個(gè)交通安全的保護(hù)者、宣傳者、教育者,為孩子做出良好的表率作用,增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。
我們要對(duì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與交通安全活動(dòng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的影響很大。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),從而呼吁家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),應(yīng)時(shí)刻提醒孩子們注意交通安全。
在課堂上我教了學(xué)生們很多交通安全知識(shí),但也只是淺薄的。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步樹(shù)立起了交通安全意識(shí),這在平時(shí)對(duì)于學(xué)生的安全教育中起到了重要的作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了:當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí),一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦,不能在馬路上嬉戲打鬧;當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí),要多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時(shí)之快,違規(guī)橫穿馬路。因?yàn)?,一個(gè)疏忽、一個(gè)馬虎、一個(gè)走神都可能釀成危及生命的嚴(yán)重后果。
以后,我希望學(xué)生們會(huì)把存在的交通問(wèn)題一一改正,做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。讓爸爸媽媽放心,讓老師安心。
返回目錄。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇二作為一名學(xué)生教師,我有幸能夠親身參與教學(xué)工作,與同學(xué)們共同成長(zhǎng)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)生教師并不只是傳授知識(shí),更是互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)生教師期間所得到的一些心得體會(huì)。
首先,學(xué)生教師讓我更加深入地理解了教學(xué)的艱辛。在我之前,我從未想過(guò)教學(xué)工作會(huì)如此繁重。每天面對(duì)一群充滿活力的學(xué)生,保持他們的注意力并確保他們掌握知識(shí)真的相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性。我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)有條不紊地進(jìn)行教學(xué)和組織學(xué)生的活動(dòng)。我收到的心理壓力和身體勞累是我過(guò)去從未經(jīng)歷過(guò)的。通過(guò)這樣的經(jīng)歷,我更加敬佩那些一直堅(jiān)守在教育一線的教師。
其次,學(xué)生教師讓我更加意識(shí)到了教育的重要性。每個(gè)孩子都有權(quán)利接受良好的教育,而教師的責(zé)任就是確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得這種教育。作為學(xué)生教師,我經(jīng)歷了很多瑣碎的事情,例如糾正學(xué)生的筆畫(huà)、講解難點(diǎn)詞匯和解答他們的問(wèn)題。這些看似微小的舉動(dòng),卻能幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我意識(shí)到,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自己的命運(yùn),而我作為教師,將扮演著這個(gè)改變的角色。
我的學(xué)生教師經(jīng)歷還讓我明白了教學(xué)需要靈活性和創(chuàng)造力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為一名教師,我必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。有時(shí)候,我需要改變教學(xué)策略,使用不同的教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。我也會(huì)組織一些趣味活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的靈活和創(chuàng)造力,我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
轉(zhuǎn)載自 cOocO.Net.cN
此外,學(xué)生教師經(jīng)歷也讓我更加了解了與學(xué)生之間的相互關(guān)系有多重要。建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。作為學(xué)生教師,我始終保持著與學(xué)生的密切聯(lián)系,與他們分享他們的喜怒哀樂(lè)。我不僅是他們的老師,更是他們的朋友和對(duì)手。這種相互信任和尊重的關(guān)系,讓我更容易在教學(xué)中建立起緊密的紐帶,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這樣的交流,我也學(xué)到了很多來(lái)自學(xué)生們的智慧和見(jiàn)解。
最后,學(xué)生教師讓我看到了無(wú)窮的未來(lái)可能性。在這段經(jīng)歷中,我明白了教師的工作并不是僅僅教授知識(shí),更是塑造未來(lái)的建造者。作為學(xué)生教師,我與我的學(xué)生們共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和潛力,而我的使命就是幫助他們實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。通過(guò)這段經(jīng)歷,我更加堅(jiān)定了自己成為一名教育工作者的決心。
作為一名學(xué)生教師,我認(rèn)識(shí)到教育的重要性,教學(xué)的艱辛以及靈活性和創(chuàng)造力在教學(xué)中的作用。我也認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)成功的重要性,以及教師塑造未來(lái)的責(zé)任。我相信,這段學(xué)生教師經(jīng)歷將成為我未來(lái)教學(xué)生涯中的寶貴財(cái)富,并為我在教育領(lǐng)域取得更大成就鋪平道路。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇三當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢?,能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的鴨崽,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的.時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒?,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師。
親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起,引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇四在20xx年xx月,通過(guò)艱辛的考驗(yàn),我很榮幸地成為了一名作戰(zhàn)前線的人民教師,懷著激動(dòng)的心情,帶著“教好書(shū)嗎,育好人”的堅(jiān)強(qiáng)信念,來(lái)到了高廟中學(xué),開(kāi)始我的教學(xué)生涯。光陰荏苒,時(shí)間飛逝,一年的見(jiàn)習(xí)期已結(jié)束,作為一名新教師,在這一年里,為我的轉(zhuǎn)變很大,使我對(duì)自己將來(lái)的教育方向有了很多的感觸,現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào):
“學(xué)高僅能為師,身正方能為范”。我充分體會(huì)到了培訓(xùn)時(shí)一位老師講的這句話,作為一名教師,不僅要知識(shí)淵博,技藝精湛,更重要的是要品德高尚。師德的修養(yǎng),不能一蹴而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心領(lǐng)會(huì),從每一小步開(kāi)始,從小事做起,堅(jiān)持不懈,持之以恒,一直以“要做個(gè)合格的老師”約束自己。一年之中,為了能迅速完成從一個(gè)社會(huì)人到教師的角色轉(zhuǎn)變,我積極參加了校內(nèi)外組織的教研會(huì),三新一德學(xué)習(xí),中西部中小學(xué)農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),教師教育技能培訓(xùn)等,使自己在教學(xué)、教法、教育理論上得到很大的進(jìn)步。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),熱愛(ài)自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。
題,找出方案,解決問(wèn)題,得出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性,讓學(xué)生努力成為有、有理想、有道德、有紀(jì)律的四有新人。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。
我?guī)W(xué)校三年級(jí)2班的化學(xué)課,一、二年級(jí)3個(gè)班的生物課,教學(xué)不算輕。才來(lái),很多東西不懂,平時(shí)虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加教研活動(dòng)。但不管怎樣,作為一名年輕的教師,為了把自己的教學(xué)水平提高,需要從各個(gè)方面努力,不但去書(shū)店找資料,還經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各個(gè)科目老師的優(yōu)秀教學(xué)方式。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,學(xué)習(xí)好大綱,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽(tīng)課、評(píng)課,為了上好這門(mén)課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,廣泛涉獵各種知識(shí),集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
我深知新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一學(xué)年來(lái),聽(tīng)課五十多節(jié)。每位老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心。當(dāng)然在過(guò)去的一個(gè)年中,還存在許多不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。我一定再接再厲,努力工作。
3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力,我除了擔(dān)任的科目以外,我還做三(2)班的副班主任,學(xué)習(xí)班主任管理的模式,作為見(jiàn)習(xí)班主任,我積極參與了班級(jí)的日常管理。第一,我充分利用課余時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),通過(guò)直接交流或給他們講充滿人生哲理的來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和思想教育。第二,關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心。通常通過(guò)談話或是針對(duì)性教學(xué)等形式使轉(zhuǎn)化他們,目的讓學(xué)生有所收獲,不論是學(xué)習(xí)還是做人。
4、教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后努力的方向:
第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn),在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。這就是我的一年來(lái)的心得,快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始,我會(huì)更加努力工作的。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇五作為學(xué)生和教師,我有幸經(jīng)歷了雙重身份的轉(zhuǎn)變。這一過(guò)程不僅讓我獲得了知識(shí)和技能的提升,更讓我深刻體會(huì)到學(xué)生和教師的心得體會(huì)是多么寶貴。通過(guò)這篇文章,我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體驗(yàn)和思考。
作為學(xué)生教師,我首先感受到的是雙重責(zé)任的壓力。作為一名學(xué)生,我只需對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),盡力取得好成績(jī)即可;但作為一名教師,我需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé),需要提供他們所需的教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種責(zé)任感讓我倍加努力,深刻認(rèn)識(shí)到教師的辛苦。此外,我還經(jīng)歷了思想和人際關(guān)系的重塑。在成為學(xué)生教師后,我開(kāi)始對(duì)教育熱情高漲,對(duì)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐充滿熱愛(ài)。與此同時(shí),我與同學(xué)和老師的關(guān)系也發(fā)生了變化,發(fā)展成為更加親密的師生關(guān)系。
作為學(xué)生教師,我收獲了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng),我學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)他們思考和學(xué)習(xí)。我嘗試采用不同的教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí),我也更深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的差異和潛力。這種體驗(yàn)為我今后做出更好的教學(xué)提供了寶貴的參考。除此之外,作為教師,我還學(xué)會(huì)了更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通的技能。在擔(dān)任班主任和領(lǐng)導(dǎo)小組的角色中,我鍛煉了解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
第四段:學(xué)生教師的反思與改進(jìn)。
在成為學(xué)生教師的過(guò)程中,我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。我意識(shí)到,每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式,作為教師,應(yīng)該給予他們更多的選擇和自由空間。我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,而不僅僅注重課程知識(shí)的傳授。此外,我也明白到教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,而非專(zhuān)家。我們應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
成為學(xué)生教師是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中,我真正感受到了教育的魅力和價(jià)值。我體會(huì)到了學(xué)生和教師之間的相互依賴(lài)和增長(zhǎng)。通過(guò)這種互動(dòng)和反思,我在教育領(lǐng)域中成長(zhǎng)了許多。我相信,在今后的教育實(shí)踐中,我將以更加成熟和全面的心態(tài)去面對(duì)教學(xué),并繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)努力奮斗。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇六10月27日上午,我們?nèi)5臄?shù)學(xué)教師參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)是由校長(zhǎng)組織,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“激勵(lì)性語(yǔ)言,學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力”。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到激勵(lì)性語(yǔ)言的重要性。
作為教師我們都知道,課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),在教學(xué)中,教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量還要善于用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的.愛(ài),及時(shí)恰當(dāng)?shù)馁澝兰肮膭?lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們感受到教師對(duì)他們愛(ài)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,活躍課堂氛圍,讓他們體會(huì)到成功地喜悅,也讓課堂教學(xué)達(dá)到更優(yōu)。
小學(xué)生正處于渴望知識(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程中,如何正確引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)習(xí)是每個(gè)教師面臨的問(wèn)題,教學(xué)中,我們要善于觀察學(xué)生,發(fā)覺(jué)他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),并適時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,這樣可以增加他們的自信心和表現(xiàn)欲望。通過(guò)學(xué)習(xí),我也確定自己今后的方向。所以在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)注重自己的言行,發(fā)揮課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇七雷鋒說(shuō):“人的生命是有限的,而為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去!”他說(shuō)到并且做到了!在這3月學(xué)雷鋒的日子里,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢?我們知道雷鋒是個(gè)高尚的人,做的也并不是偉大驚人的事。我們學(xué)習(xí)雷鋒,也就應(yīng)該從身邊做起,從自我做起,從關(guān)心身邊的同學(xué)做起。
在我們的校園里,就有著許許多多的雷鋒,不信你看:他們伸出勤勞的雙手,撿起了遺漏在地上的果皮紙屑,擦干凈了一扇扇門(mén)窗;他們伸出節(jié)儉的.雙手,主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的“長(zhǎng)明燈”,積極回收廢品變廢為寶。他們伸出靈巧雙手,認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物:他們懷著一顆真善美的心,關(guān)愛(ài)他人,同學(xué)問(wèn)互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生,大家再看,教室里,他的一句提示,讓別人找到了走出迷宮的方向:他的一聲鼓勵(lì),讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力:他耐心的講解,讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛(ài)學(xué)生的閃光心靈。
其他的相關(guān)優(yōu)秀作文范文:
學(xué)雷鋒做好事的作文。
6年級(jí)學(xué)雷鋒作文500字。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇八很幸運(yùn)加入了xx校長(zhǎng)組建的“爭(zhēng)做‘四有’好老師,當(dāng)好學(xué)生引路人”《論語(yǔ)》百日線上學(xué)習(xí)群,不管多忙多累,每天十幾分鐘的聆聽(tīng)和思考,我的內(nèi)心得以平靜,得到更多的洗滌和積淀。
有子曰:“孝弟也者,其為仁之本與!”確實(shí),“孝弟”是仁者的做人之本,也是為人之根本。今天的學(xué)習(xí),我想起了自己的母親,她為我們做了很好的榜樣。
十年前奶奶不幸去世,那時(shí)留下了半身不遂的爺爺。當(dāng)時(shí)村里很多人都在小聲揣測(cè)爺爺以后的日子不好過(guò):沒(méi)有了老伴兒,只能由兒子媳婦照顧,“久病床前無(wú)孝子”,誰(shuí)會(huì)盡心盡力地照顧一個(gè)早已癱瘓的老人呢。母親沒(méi)有反駁,她和父親在我家樓下為爺爺開(kāi)辟了一個(gè)房間,準(zhǔn)備了干凈舒適的床鋪,用輪椅把爺爺接到了我家。爺爺因早年生病,已經(jīng)在床上躺了6、7年,生活也已完全不能自理,每天需要有人伺候他吃飯、洗漱、大小便……還要時(shí)不時(shí)地幫他翻身防止他身體潰爛。一開(kāi)始,我特別擔(dān)心,父親為了生計(jì)在外面打工,照顧爺爺?shù)腵重任就落在了母親身上,但母親畢竟是兒媳婦,照顧公公勢(shì)必會(huì)有很多尷尬之處,母親卻摒棄了世俗的想法,對(duì)我說(shuō):“爺爺是父親、是長(zhǎng)輩,他更是個(gè)病人,我有義務(wù)照顧好他!”從那時(shí)起,母親每天起來(lái)第一件事就是到爺爺房里向他問(wèn)好,雖然那時(shí)爺爺已經(jīng)不會(huì)說(shuō)話,只會(huì)“啊啊”地回復(fù),但只要聽(tīng)到爺爺?shù)幕卮?,母親就很高興地說(shuō):“新的一天開(kāi)始了!”隨即進(jìn)入一天的忙碌……就這樣母親照顧了爺爺八年,直至爺爺生命的最后一刻。
我追問(wèn)自己:我能否像我的母親一樣做得那么好?父母的養(yǎng)育之恩,我該如何去報(bào)答?我想只有盡孝,只有心懷敬意好好去孝父母、孝長(zhǎng)輩。
孔子說(shuō)只有心中有愛(ài)才會(huì)發(fā)展世界的美好、人性的美好!所以,不管世界怎么變化,我會(huì)永守初心,做一個(gè)口中有德,心中有愛(ài)的人。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇九“由儉入奢易,由奢入儉難?!焙孟褡怨哦际侨绱?。過(guò)慣了富足的生活,對(duì)于常人來(lái)說(shuō)就很難能夠居安思危。勤儉乃中華傳統(tǒng)美德,萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)槲覀儑?guó)家高速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了建成小康社會(huì)的目標(biāo)而忽略了對(duì)這一美德的傳承。
我們要教育學(xué)生要有“靜以修身,儉以養(yǎng)德”的修養(yǎng)和內(nèi)涵。我們總會(huì)說(shuō),現(xiàn)在的孩子怎么跟我們那時(shí)候不一樣了呢?的確,我們現(xiàn)在所面對(duì)的這代人確實(shí)不同于任何時(shí)期是孩子們。他們出生在不愁溫飽的年代,他們成長(zhǎng)在日益富足、國(guó)家各方面都在快速騰飛的時(shí)代,他們沒(méi)有我們兒時(shí)的那些吃穿的煩惱,而更多的是要放眼看世界的愿望,我們社會(huì)的主要矛盾也隨之發(fā)生了變化。那么,就更應(yīng)該要求這代人在享受前人打拼下來(lái)的成果之上,有勤儉的作風(fēng),有更強(qiáng)的拼搏精神,靜以修身,儉以養(yǎng)德,社會(huì)的車(chē)輪才能向前轉(zhuǎn)動(dòng)。
我們要教育學(xué)生有“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的格局和勇氣。有人會(huì)說(shuō)沒(méi)過(guò)過(guò)苦日子、窮日子,這代人就很難成大氣。其實(shí)不然,沒(méi)經(jīng)歷過(guò)窮苦并應(yīng)該不是這代人的損失,而應(yīng)該成為他們立身的更高臺(tái)階。他們要在了解歷史,學(xué)習(xí)歷史,感悟歷史的過(guò)程中懂得獨(dú)善其身的定力和勇氣,在感悟當(dāng)今生活的過(guò)程中懂得兼濟(jì)天下的格局和眼光。
我們總是不斷地給自己所謂“加碼”,但卻忽略了生活的本質(zhì)。我們一定也有過(guò)今晚我少吃了一口的竊喜,我忍住不買(mǎi)那雙新鞋的自豪,我繁雜工作后懂得讓自己放松休息的滿足……其實(shí)生活很簡(jiǎn)單,工作很輕松,快樂(lè)很容易,不必有那么多的粉飾,我們也照樣能活得精彩。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十上初中的第一天,我被班主任點(diǎn)名為語(yǔ)文課代表。對(duì)新的語(yǔ)文老師,我自然更為好奇。
陶的獨(dú)特氣質(zhì)。
去交作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她的辦公桌上,有一個(gè)小書(shū)架,架上的書(shū)有唐詩(shī)宋詞賞析類(lèi)的,也有經(jīng)典和名著類(lèi)的,等等。我以前的語(yǔ)文老師只是在課堂上強(qiáng)調(diào)要多讀書(shū),讀好書(shū);而現(xiàn)在的她,不但跟我們聊多讀書(shū)讀好書(shū)的好處,還會(huì)選一些優(yōu)質(zhì)的'文學(xué)雜志放在班上給我們看,并及時(shí)更新,這些書(shū)是她自費(fèi)買(mǎi)的。她想用這樣的方式引領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文世界,去感受文字的優(yōu)美曼妙。
除常規(guī)外,她要求我們寫(xiě)一些,字?jǐn)?shù)不限。她說(shuō),能把一百字寫(xiě)得如行云流水的人,五百字的作文也差不到哪去。于是,每天夜里,我都寫(xiě)上一點(diǎn)文字,記我的生活,記我的親人朋友,記我的喜怒哀樂(lè)。我不再害怕寫(xiě)作,我的成長(zhǎng)有了色彩,有了見(jiàn)證;我的生活變得豐盈而美好。
受過(guò)她教導(dǎo)的學(xué)哥學(xué)姐筆下,她是墨落幽芳的青花瓷,透著絲絲的雅韻;是恬適淡雅的茉莉花,散發(fā)著寧然的芳菲;還是潺潺經(jīng)心的小溪,彈奏著文學(xué)的樂(lè)音。看著她淺然笑意中的溫婉,聽(tīng)著她婉約如詩(shī)的講述,我覺(jué)得學(xué)哥學(xué)姐的贊言一點(diǎn)也不過(guò)。
很幸運(yùn)的,我也在她三尺講臺(tái)下,聆聽(tīng)三年的教誨,而受益于一生。如青花似茉莉的她,將成為我生命中一道美麗的風(fēng)景,優(yōu)雅凝芳,溢彩似畫(huà)。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十一作為學(xué)生,我們有幸遇到了一位優(yōu)秀的教師,他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)給我們帶來(lái)了很多收獲。在和他相處的這段時(shí)間里,不僅學(xué)到了知識(shí),還受到了他的夢(mèng)想和愛(ài)心的感染。通過(guò)與他的交流和思考,我意識(shí)到做一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還需要有耐心、關(guān)愛(ài)、責(zé)任心和愛(ài)心。
首先,我意識(shí)到作為一名教師,知識(shí)的豐富是非常重要的。這位教師在課堂上舉一反三,深入淺出地講解知識(shí)點(diǎn),讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他還經(jīng)常為我們提供額外的學(xué)習(xí)資源,推薦一些好的書(shū)籍和網(wǎng)站,讓我們能夠深入了解各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。這些豐富的知識(shí)不僅讓我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī),還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
其次,我意識(shí)到作為一名教師,耐心和關(guān)愛(ài)也是必不可少的品質(zhì)。在課堂上,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題,有時(shí)候我們會(huì)感到困惑和沮喪。然而,這位教師總是耐心地與我們交流,解答我們的問(wèn)題。他總是給我們足夠的時(shí)間去思考和理解,鼓勵(lì)我們主動(dòng)提問(wèn),不怕犯錯(cuò)。他還會(huì)主動(dòng)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活情況,及時(shí)與我們交流和溝通,幫助我們解決困難。這種關(guān)懷和關(guān)愛(ài)讓我們感到被尊重和被重視,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
再次,我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,責(zé)任心是非常重要的。這位教師會(huì)根據(jù)我們的不同情況和學(xué)習(xí)需求,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法,幫助我們克服學(xué)習(xí)中的困難。他會(huì)認(rèn)真檢查我們的作業(yè)和考試,對(duì)我們的錯(cuò)誤進(jìn)行指正和講解,幫助我們不斷完善自己的知識(shí)體系。他還經(jīng)常組織一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課,通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐,讓我們更好地掌握知識(shí)和技能。他的責(zé)任心讓我們對(duì)他充滿了信任和敬意。
最后,我認(rèn)為作為一名教師,愛(ài)心是無(wú)可替代的。這位教師總是積極關(guān)心我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,鼓勵(lì)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。他會(huì)在課堂上和我們分享他的故事和經(jīng)驗(yàn),讓我們受益匪淺。他還會(huì)定期組織一些義教活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,幫助我們了解社會(huì)和培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。他的愛(ài)心讓我們感受到了溫暖和希望,也激勵(lì)著我們?nèi)リP(guān)心和幫助他人。
總結(jié)起來(lái),作為學(xué)生,與這位教師相處的這段時(shí)間讓我受益匪淺。他的教誨和關(guān)懷讓我明白了成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的素質(zhì)和能力。豐富的知識(shí)、耐心和關(guān)愛(ài)、責(zé)任心和愛(ài)心都是構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀教師的重要因素。我希望將來(lái)能夠成為像他一樣的教師,為學(xué)生們帶來(lái)知識(shí)和希望,讓他們成為有價(jià)值的人才。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十二初次到學(xué)生家里做家訪,雖然身為教師這是很平常的事,可以在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)生家訪教師。
歡迎大家閱讀。
開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高,其中,“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),使我收益頗豐。
我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班,總共50名學(xué)生,我家訪了其中12名學(xué)生,其中不乏頑劣分子,現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn):
1、選擇合適的家訪時(shí)間。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生,其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶,之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪,但遇到的情況多是家中無(wú)人,之后我又聯(lián)系過(guò)后,在晚上造訪,此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè),家訪時(shí)我與家長(zhǎng)交流,學(xué)生連聽(tīng)眾都算不上。后來(lái)我總結(jié)出,家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行,此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成,家長(zhǎng)也都在家,可以更方便直接與學(xué)生及家長(zhǎng)交流,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。
2、家訪時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在的學(xué)生,基本上屬于獨(dú)生子女,在性格上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn),此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主,不能一味進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生在家,大多厭煩家長(zhǎng)的嘮叨,此時(shí)再進(jìn)行“批斗”,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,所以,應(yīng)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前客觀分析學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識(shí)。以平等之心對(duì)待學(xué)困生。
3、具備愛(ài)心和童心。
教師要維護(hù)良好的課堂秩序,首先是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。所以,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生像父母對(duì)孩子一樣,在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注,并不厭其煩地教導(dǎo)。在教好知識(shí)的前提下,拉近與學(xué)生的距離,在課間主動(dòng)與學(xué)生交流,能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣,以愛(ài)人之心愛(ài)生,以童心去接近學(xué)生,才能使學(xué)生喜歡我們。
做到以上三點(diǎn)之后,家訪才能出效果,有收和獲。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪,也使我獲益匪淺。
1、對(duì)學(xué)生有了更全面的了解,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
對(duì)于不少問(wèn)題學(xué)生,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,對(duì)學(xué)生有了全面的了解,對(duì)其家庭情況,家庭組成有了全面的認(rèn)識(shí),能結(jié)合不同實(shí)際對(duì)學(xué)生因材施教。
與大多數(shù)家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生全面的人格,正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀。
2、教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)地避免學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生。
有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好,但處于思想的危險(xiǎn)邊緣,稍有不慎,就會(huì)誤入歧途?,F(xiàn)今社會(huì)各種誘惑層出不窮,學(xué)生了解社會(huì)的渠道多種多樣,在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法,在家就必須家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行篩選,及時(shí)避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。
3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
在家訪過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià),并給予正確的指導(dǎo),使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)教師消除排斥心理,并端正學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)入良性發(fā)展階段。
總之,家訪既是教師對(duì)學(xué)生情況的了解過(guò)程,也是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)知過(guò)程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課,使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中的位置以及寄予的厚望,深感責(zé)任重大。
在今后的教育生涯中,絲毫不敢有懈怠之心,并付出百分百的熱情。
剛開(kāi)始家訪時(shí),說(shuō)實(shí)話,心里也沒(méi)有底,不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多,漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪,家長(zhǎng)們先是一楞,隨后忙在電話那頭說(shuō),好的,好的。什么時(shí)候來(lái),我們?cè)诩业饶?。上得門(mén)去,家長(zhǎng)又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,他們都說(shuō),孩子快開(kāi)學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來(lái)家訪,讓我們有了底,孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致,全面的家庭訪問(wèn),讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛(ài)孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),他們就不愛(ài)聽(tīng),甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)家編寫(xiě)的資料,主張家長(zhǎng)看看,而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用,所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,以取得家長(zhǎng)的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在20xx年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),我積極參加了此次家訪活動(dòng)。
為讓家訪工作更有實(shí)效,在暑假期間,我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作:
一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì),首先給家長(zhǎng)講明白家訪的目的,其次給家長(zhǎng)明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū),7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū),7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。
二、等家長(zhǎng)電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙,一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間,家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪,說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習(xí),想得到家長(zhǎng)老師的幫組,在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,一定會(huì)皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話,可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理,制定最佳的家訪路線,讓家訪工作更省時(shí)間,更有針對(duì)性。
三、制定具有針對(duì)性家訪方案。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),從思想到學(xué)習(xí)方法,給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使,才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。
在具體家訪活動(dòng)中,家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題,學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分熱情和興奮。家訪過(guò)程具體如下:首先我給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說(shuō):“我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多,我在工作中有做得不到位的地方,敬請(qǐng)你一定要諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!奔议L(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō):“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō):“我一直以為自己的默默無(wú)聞,會(huì)被老師遺忘,在老師的心目中可有可無(wú),今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí),就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我。”一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧?!边€有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過(guò)此次家訪,我有以下兩點(diǎn)體會(huì)。
1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)愛(ài),這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十三講完了第一單元后,我計(jì)劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)點(diǎn),然后出一張卷子進(jìn)行考試,檢驗(yàn)他們的掌握程度。
首先帶領(lǐng)他們構(gòu)建第一單元知識(shí)清單,包括課題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì),分為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):物質(zhì)的變化(物理變化和化學(xué)變化)物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)),分別舉出常見(jiàn)的例子,便于學(xué)生回顧,如礦石粉碎是物理變化,金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì),鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)。總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。課題2——化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn):對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,回顧蠟燭點(diǎn)燃前、燃著時(shí)、熄滅后的現(xiàn)象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究,通過(guò)一個(gè)總的表格總結(jié)在吸入的`空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。課題3——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,因?yàn)榇苏n題剛剛學(xué)完,所以簡(jiǎn)略復(fù)習(xí):實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和常見(jiàn)儀器的使用;固體藥品和液體藥品的取用;物質(zhì)的加熱;連接儀器裝置;洗滌儀器。
學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構(gòu)建知識(shí)清單很大程度上幫助他們回憶了知識(shí),加深了記憶,非常喜歡這樣復(fù)習(xí),我也非常開(kāi)心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松!
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十四第一段:引入教師學(xué)生關(guān)系的重要性(200字)。
教師與學(xué)生之間的關(guān)系是教育活動(dòng)中最為基礎(chǔ)和重要的因素之一。教師是學(xué)生的引路人,他們不僅傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和社會(huì)意識(shí)。而學(xué)生則是教師教育成果的直接受益者,他們需要在教師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展。因此,教師與學(xué)生之間的心得體會(huì)至關(guān)重要,它不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量,更能夠建立起良好的師生關(guān)系。
作為教師,我深刻體會(huì)到了與學(xué)生互動(dòng)的重要性。當(dāng)我能夠真正地理解學(xué)生的需求和困惑,并幫助他們解決問(wèn)題時(shí),學(xué)生會(huì)更加愿意聽(tīng)從我的指導(dǎo),并且在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。此外,我也認(rèn)識(shí)到了教師的影響力。在我以身作則、關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)他們勇敢嘗試的過(guò)程中,學(xué)生們培養(yǎng)了積極向上的品質(zhì),變得更加自信和堅(jiān)定。
作為學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)與教師之間的互動(dòng)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著巨大的影響。在我的老師面前,我感受到了父母的關(guān)懷和朋友的支持。他們不僅分享了他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還悉心指導(dǎo)我如何面對(duì)困難和挫折。這些寶貴的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,只有通過(guò)與教師的深入交流和合作,我才能不斷地進(jìn)步和提高自己的能力。
第四段:教師學(xué)生關(guān)系的改善(200字)。
要改善教師學(xué)生關(guān)系,首先需要加強(qiáng)師生之間的溝通。教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的需求和困惑,以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí),學(xué)生也需要勇于表達(dá)自己的想法和問(wèn)題,與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。其次,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,根據(jù)不同的學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法。最后,建立正面的師生關(guān)系需要教師給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)注,鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),提高自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
教師學(xué)生之間的心得體會(huì)對(duì)于教育事業(yè)而言至關(guān)重要。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng),教師可以更好地了解學(xué)生的需求,并且給予他們更好的教育指導(dǎo)。而學(xué)生也從教師那里得到了關(guān)心和引導(dǎo),通過(guò)積極的互動(dòng)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。為了建立起正面、良好的師生關(guān)系,教師和學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)溝通、關(guān)注個(gè)體差異,并且給予彼此足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)。只有這樣,教育事業(yè)才能夠取得更好的發(fā)展。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十五教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)和付出的工作,無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中,教師都要以愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生。作為一名教師多年來(lái)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師愛(ài)學(xué)生是教學(xué)工作中最重要的因素之一。在教學(xué)中,教師的愛(ài)是學(xué)生獲得知識(shí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力,同時(shí)也是教師自身獲得滿足感和成就感的源泉。
首先,教師愛(ài)學(xué)生是建立積極教育關(guān)系的基石。愛(ài)是一種有價(jià)值的情感,它能讓人們互相尊重和理解。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心時(shí),學(xué)生會(huì)感受到這種積極的情感,從而愿意與教師建立起更加親近和信任的關(guān)系。只有建立起積極的教育關(guān)系,教師才能更好地理解和滿足學(xué)生的需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。
其次,教師愛(ài)學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素。人之所以學(xué)習(xí),是因?yàn)閷?duì)某種東西感興趣或認(rèn)為它對(duì)自己有用。教師愛(ài)學(xué)生能夠從學(xué)生的角度出發(fā),找到他們的興趣點(diǎn)和需求,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣時(shí),教師可以與其溝通,給予鼓勵(lì)和支持,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和有意義。
第三,教師愛(ài)學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生積極性和自信心的關(guān)鍵。愛(ài)能夠讓學(xué)生感受到一種被接納和尊重的情感,從而培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心時(shí),學(xué)生會(huì)感受到自己的價(jià)值和重要性,從而愿意積極參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。教師要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,給予肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生明白自己的潛力和價(jià)值,從而培養(yǎng)自信心,面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
同時(shí),教師愛(ài)學(xué)生也是實(shí)施個(gè)性化教育的前提。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有著不同的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。教師愛(ài)學(xué)生能夠真正地理解和接納學(xué)生的個(gè)性差異,并因材施教。在個(gè)性化教育中,教師要注重給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,在課堂上提供多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后,教師愛(ài)學(xué)生也是教師自身獲得成就感和滿足感的源泉。教師職業(yè)是一份充滿樂(lè)趣和成就感的事業(yè),當(dāng)教師看到學(xué)生在她的教育下取得進(jìn)步和成就時(shí),會(huì)感到無(wú)比的滿足和驕傲。教師愛(ài)學(xué)生的過(guò)程也是一種快樂(lè)的過(guò)程,教師的付出和關(guān)愛(ài)能夠在學(xué)生的成長(zhǎng)中得到回應(yīng)和體現(xiàn),這種幸福感會(huì)不斷激勵(lì)教師付出更多的努力和心血。
總之,教師愛(ài)學(xué)生是教學(xué)工作中不可或缺的要素。愛(ài)能夠建立積極的教育關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心,實(shí)施個(gè)性化教育,同時(shí)也是教師自身獲得成就感和滿足感的源泉。作為一名教師,我將繼續(xù)用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)谖业慕逃伦聣殉砷L(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十六教師和學(xué)生是教育活動(dòng)中不可或缺的兩個(gè)角色。教師是學(xué)生的引路人,學(xué)生是教師的傳播者。教師和學(xué)生相互影響,共同成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,不僅學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),教師也在教學(xué)中收獲許多心得體會(huì)。接下來(lái),將從教師和學(xué)生兩個(gè)角度,探討一下他們?cè)诮逃顒?dòng)中的心得體會(huì)。
作為教師,我在與學(xué)生們的互動(dòng)中收獲了許多心得體會(huì)。首先,我明白到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。因此,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次,我認(rèn)識(shí)到教育是一種相互作用的過(guò)程。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更重要的是要成為學(xué)生的朋友和引導(dǎo)者。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),我了解到他們的需求和問(wèn)題,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后,我深深體會(huì)到教師要以身作則。作為學(xué)生的榜樣,我要展示出良好的品德和行為習(xí)慣,引領(lǐng)他們走向正確的道路。
作為學(xué)生,我在接受教育的過(guò)程中也有許多心得體會(huì)。首先,我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)的學(xué)生學(xué)得更好。當(dāng)我主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、提問(wèn)問(wèn)題、思考和分享時(shí),我能更容易地理解和掌握知識(shí)。其次,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要時(shí)間和耐心。有時(shí)候我可能會(huì)遇到困難,但只要我保持堅(jiān)持和積極的態(tài)度,我就能夠克服困難。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)一起合作完成任務(wù)和解決問(wèn)題,我不僅能夠提高自己的能力,還能夠?qū)W會(huì)與人合作和溝通的技巧。最后,我懂得了學(xué)習(xí)要有目標(biāo)。當(dāng)我設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我能夠更有動(dòng)力和方向地去學(xué)習(xí)。
第四段:教師與學(xué)生的互惠關(guān)系。
教師和學(xué)生之間的關(guān)系是互相依賴(lài)的。教師的教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度相輔相成,共同促進(jìn)教育的發(fā)展。教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以相互影響。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。而學(xué)生則要積極參與教學(xué)活動(dòng),提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn),使教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有教師和學(xué)生之間形成良好的互惠關(guān)系,才能夠推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第五段:結(jié)論。
教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中都能夠收獲許多心得體會(huì)。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法,成為學(xué)生的朋友和引導(dǎo)者,并以身作則,引領(lǐng)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),保持積極態(tài)度和堅(jiān)持,并與教師建立良好的互惠關(guān)系。只有教師和學(xué)生共同努力,才能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,促進(jìn)教育的發(fā)展。
在教育活動(dòng)中,教師和學(xué)生是相互依賴(lài)、相互影響的角色。教師通過(guò)教學(xué)方法和示范引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過(guò)積極參與和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力。他們互相糾正和改進(jìn),共同成長(zhǎng)。只有教師和學(xué)生之間形成良好的互惠關(guān)系,才能夠創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十七光陰似箭,朦朧中還記得剛來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校的場(chǎng)景,剛來(lái)的時(shí)候碰到了許多的問(wèn)題,有時(shí)總會(huì)感覺(jué)半年的實(shí)習(xí)生活遙遙無(wú)期。但是,昨天28期xx地區(qū)頂崗實(shí)習(xí)的駐縣老師來(lái)學(xué)校做交接。我才意識(shí)到自己的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。想到這里,腦海中出現(xiàn)許多畫(huà)面。
是啊,半年的生活過(guò)的很快,我不敢去想離開(kāi)的那一天我會(huì)多么的傷心。我知道現(xiàn)在唯一要做的就是,我們要一起努力為了期末考,一起努力站好最后一班崗位,為我的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。加油!
學(xué)生教師交通法規(guī)心得體會(huì)篇十八教師是社會(huì)的工作者,承載著培養(yǎng)下一代責(zé)任重大。而愛(ài)是教師教育的核心,教師的愛(ài)是一種超越一般情感的寬容、體諒、關(guān)懷和奉獻(xiàn)。作為一名教師多年來(lái),我深切體會(huì)到愛(ài)學(xué)生在教育工作中的重要性。
第二段:傾聽(tīng)學(xué)生。
教師的愛(ài)首先體現(xiàn)在傾聽(tīng)學(xué)生。教師應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,了解他們的需求和困惑,這樣才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在課堂上,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),積極回應(yīng)學(xué)生的疑問(wèn),為他們提供幫助和指導(dǎo)。此外,教師也應(yīng)該在課后留出時(shí)間與學(xué)生交流,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。
第三段:尊重每個(gè)學(xué)生。
教師的愛(ài)還表現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重上。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們的價(jià)值和潛力都應(yīng)該受到尊重和發(fā)揮。教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行歧視或偏袒,而是要以公正的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。他們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的不同才能和興趣,鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng),并給予他們充分的展示和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
第四段:關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
教師的愛(ài)還體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)上。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,教師也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性和心理健康。他們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài),幫助他們應(yīng)對(duì)各種困難和壓力。在課堂上,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。此外,教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念,幫助他們培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。
第五段:教師的奉獻(xiàn)和影響力。
教師的愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),他們以自己為草臺(tái)班子,默默承擔(dān)著巨大的教育責(zé)任。教師的愛(ài)是一種影響力,他們的教育方法和言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一位愛(ài)學(xué)生的教師能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。他們的言傳身教將成為學(xué)生一生的榜樣。因此,作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻銘記這份教育的責(zé)任和使命,用愛(ài)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。
結(jié)語(yǔ):
教師愛(ài)學(xué)生是一種高尚的情感和職業(yè)道德。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)以及教師的奉獻(xiàn)和影響力,我們能夠做到更好地愛(ài)學(xué)生。在教育中,愛(ài)是啟迪學(xué)生智慧和激發(fā)潛能的動(dòng)力源泉,也是溫暖學(xué)生心靈的永恒陽(yáng)光。
*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。大學(xué)院校在線查
高考熱門(mén)一鍵查
有疑問(wèn)就來(lái)發(fā)現(xiàn)