演講稿的語言應該簡潔明了，用詞準確，表達力強，以增強演講者的說服力和表達效果。可以適度運用修辭手法和感情色彩，以增強演講稿的感染力和吸引力。想要成為一名出色的演講者，需要不斷鍛煉語言表達和表演技巧。

教師演講稿寫作要求篇一

各位學長學姐：

大家晚上好！

我是來自xx班的xxx。

時光匆匆，轉眼間我已步入了大二，然而每每回憶起這一年的生活，又總會覺得歷歷在目。還記得初入校園的憧憬與向往，也記得這一路走來的艱辛與苦楚，更記得在校學生會這個大家庭中我所深刻體會到的關愛與默契。

不可否認，校學生會的工作是辛苦的，在活動的籌備與進行中，我們將體力勞動與腦力勞動融會貫通，并始終注重細節(jié)工作，以一種人工智能的方式將活動中心改變成50人至1000人的多功能廳。

有時為籌備會議和活動兩餐并一餐，有緊急任務時可能還要犧牲些假期時間…然而這些又都是幸福的，因為在工作中我與這些戰(zhàn)友們從相識到相知，從相知到成為無話不談的摯友。

當我們完成任務，擦著頭上的汗珠相視一笑的時候，我真正體會到了付出后的快樂。

所以我想說在校學生會的工作讓我學習到到了堅持與責任，效率與惜時。

成功將軍需要校尉的支持，副部長就正如一個校尉，我認為自己不僅具有擔任學生會副部長的素質和才能，而且有能力協助與配合主席團和部長開展工作，將他們的想法與思路真正落實到實處，起到一個實實在在的助手作用。

按照我的理解，學生會就是在同學們最需要幫助的時候，能夠挺身而出的代表學生利益的組織！請大家相信，只要有大家支持和我們的不懈努力，我們將盡全部力量，為同學們多做事，做實事。當你遇到困難時，我們學生會會給你們提供最大的幫助與服務，請大家相信我們！

一切為同學服務。這也是我來參加競選的目的。

今天有機會站在這個舞臺上，我要感謝這些辛勤培育我的老師，是你們的指點與鞭策讓我能夠在大學這條道路上走得更平穩(wěn)更徑直。我也要感謝校學生會的各位學長學姐還有我的這些最貼心的戰(zhàn)友們，是你們讓我度過了這樣一個愉快而又充實的一年，我還要感謝今天在場的所有同學，是你們給了我這樣一個介紹自己，展示自己的舞臺。

謝謝你們。

大家可能都記得xx的一句話，我們的服務宗旨是用我的真心換來你的笑容，然而最后我卻想說：希望能用我的真心換來你們的支持。請大家給我這樣一個機會，我會還大家一個驚喜！

謝謝大家！

教師演講稿寫作要求篇二

函是不相隸屬機關之間相互洽工作、詢問和答復問題，或者向有關主管部門請求批準事項時所使用的公文。

函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機關之間行文，而且可以在不相隸屬的機關之間行文，其中包括上級機關或者下級機關行文。在適用的內容方面，它除了主要用于不相隸屬機關相互洽工作、詢問和答復問題外，也可以向有關主管部門請求批準事項，向上級機關詢問具體事項，還可以用于上級機關答復下級機關的詢問或請求批準事項，以及上級機關催辦下級機關有關事宜，如要求下級機關函報報表、材料、統(tǒng)計數字等。此外，函有時還可用于上級機關對某件原發(fā)文件作較小的補充或更正。不過這種情況并不多見.

二、函的特點。

(一)溝通性。函對于不相隸屬機關之間相互洽工作、詢問和答復問題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的.功能，這是其他公文所不具備的特點。

(二)靈活性。表現在兩個方面：一是行文關系靈活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒有其他文種那樣嚴格的特殊行文關系的限制。二是格式靈活，除了國家高級機關的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。可以有文頭版，也可以沒有文頭版，不編發(fā)文字號，甚至可以不擬標題。

(三)單一性。函的主體內容應該具備單一性的特點，一份函只宜寫一件事項。

教師演講稿寫作要求篇三

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。

演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。

演講稿是人們在工作和社會

生活

中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的

學習

、工作情況和經驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

演講稿具有以下三個特點：

第一，針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而公眾場合也有不同的類型，如

黨團

集會、

專業(yè)

性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二，可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三，鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。

如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現嘲演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

演講稿的結構有自己的特殊之處。

演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

一、開頭要抓住聽眾，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場白有兩項任務：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。開場白的技術主要有：1.楔子。用幾句誠懇的.話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任;2.銜接。直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來;3.激發(fā)。可以提出一些激發(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;4.觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些

什么

。世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

出自 COOCO.neT.cN

1.開門見山，提示主題。這種開頭是一開講就進入正題，直接提示演講的中心。

2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。

3.提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。

除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。

二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個問題。

(一)層次

層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，演講稿結構的層次是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的結構層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。

那末，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢?根據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問，并根據設問來闡述自己的觀點，就能在結構上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。

(二)節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。

演講稿結構的節(jié)奏，主要是通過演講內容的變換來實現的。演講內容的變換，是在一個主題思想所統(tǒng)領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個不長于使用這種方法。

演講稿結構的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實現演講意圖服務，而節(jié)奏的頻率也應該根據聽眾的心理特征來確定。

(三)銜接

銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。

演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系的過渡段或過渡句。

三、結尾要簡潔有力，余音繞梁。結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無味的結尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著時過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢?美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高-潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。”這是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高-潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。

演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

最后，要重視所寫的稿子符合演講稿寫作要求：

一、了解對象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

二、觀點鮮明，感情真摯

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情-色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所

愛

。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

四、語言流暢，深刻風趣

教師演講稿寫作要求篇四

格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)

3.正文

4.結尾(如：謝謝大家)

寫法：

1、內容上的現實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

4、口語化

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。

那么，什么是演講呢?演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：

第一，它是在人與人之間進行的;

第二，它有一定的時間性;

第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的;第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發(fā)言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態(tài)，有報導、有說明、有論辯、有答謝等?？偟膩碚f，它的特征可以概括如下：

1、內容上的'現實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

4、口語化

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。

1、突出現場交流感

離職演講是在諸如告別會、歡送會之類的特定場合下進行的。這特定的場合，本身就會營造出一種或熱烈?；蛏顡吹臅r境氛圍。這種氛圍，要求演講者必須調適自我心態(tài)，體察聽眾情緒，在演講過程中實現心靈的交融。為此，寫稿時，就要把現場氣氛。聽眾反應等因素納入整體構思之中，并運用變換人稱。插入呼語等多種表達方式，體現演講者與聽眾之間的相互照應，從而突出現場的交流感。

2、注重語言分寸感

離職演講是一種社交性的實用演講，一般不具有某種特定的功利目的。因此，演講稿寫作語言的主體格調應當是樸實謙和的。無論是交代背景、解說事因，還是總結工作。提出建議，都要實事求是，恰如其分。切忌詞句不當，褒貶失度、要特別注重語言的分寸感，做到不夸大。不縮小、不虛浮、不矯飾、這樣就能給聽眾留下求真務實的好印象。

3、強化表達真切感

離職演講的情感傾向性是很強的、演講者在離開工作崗位的時候，話別領導和同事，流露的應當是真情實感、不言而喻，任何虛情假意的敘說，矯揉造作的表白，都會引起聽眾的反感、因此，寫稿時，執(zhí)筆人一定要進入角色，投入情感，運用真誠懇切的語態(tài)技巧，強化現場表達的真切感。只有這樣，才能更有效地使離職演講獲得最佳視聽效果。

教師演講稿寫作要求篇五

演講稿是演講人為準備當眾演講而寫的講稿，是講話稿和演說稿的總稱，一篇好的演講稿是演講的基礎。

演講稿的寫作要求是：

“熱門話題”是人們最關心的社會熱點，最容易引起聽眾的心理感應。從而產生聽眾效應，引起強烈反響。選擇“熱門”要和聽眾聯系在一起，聽眾不同，“熱門”不同。不同的年齡、身份、文化程度有不同的“熱門”，因此演講人要針對不同的聽眾選擇“熱門”，才會給聽眾以思想上的啟迪。

演講稿應有新穎的題目和開頭，為的'是“抓人”，一開頭便把聽眾的神思吸住，為整個演講打好基礎。所謂“新穎”，是不人云亦云，敢說人所未說;“新穎”要有一定的思想深度，出人意料，發(fā)人深省，激起聽眾共鳴。

一篇演講稿只宜有一個中心。無論敘述還是說理都要圍繞這個中心展開，不枝不蔓。對涉及的觀點要表明態(tài)度，或贊成或反對，必須旗幟鮮明，不能模棱兩可。

對于高中生來說，這并非難事。典型事例證明觀點，觀點統(tǒng)率材料，觀點材料融為一體。

演講稿一般由開頭、主體、結尾三部分組成。演講稿一開篇就應抓住聽眾，開篇應新穎、精彩、先聲奪人。主體應緊扣中心，有說服力和感染力。結尾干脆、有力，給人鼓舞，催人奮進，耐人尋味。

演講是直接面對聽眾的，要想打動、感染聽眾，必須以情動人，演講者必須有激情，激發(fā)聽眾，引起共鳴。要注意運用排比句，語句有排山倒海之氣勢，淋漓盡致地傾瀉心中的真情實感，使演講具有強烈的藝術感染力。借助設問、反問和具有鼓動性的語句鼓動聽眾。

語言要通俗易懂，多用短句。適當運用俗語、諺語、成語、警句等，使語言簡練、深刻、富有哲理。同時也應用些幽默性語言，使聽眾感到活潑風趣。

教師演講稿寫作要求篇六

學習古文的基本目的是提高閱讀古文的能力。所謂閱讀能力，就是準確理解古文的能力，而古文翻譯正是全面檢測閱讀能力的最好方法。

古文翻譯是指把古文翻譯成現代漢語。古文翻譯的過程是全面運用和加深理解文言語法、詞匯等知識的過程，所以翻譯是學習古文的一個重要方法。

古文翻譯的方法主要有直譯、意譯兩種，主要注意掌握直譯的方法。掌握古文直譯方法實際上是個實踐的問題，即只有通過大量地做翻譯練習，才能真正掌握、純熟運用直譯的方法。

學習古文翻譯，主要是明確翻譯的要求，掌握翻譯的方法。

一、古文翻譯的要求——信、達、雅。

古文翻譯的要求，一般歸納為信、達、雅三項。“雅”是很高的要求，在目前學習階段，我們只要能做到“信”和“達”就可以了。

1．“信”是指譯文要準確地反映原作的意思，不要曲解原文的內容。例如：

原文：厲王虐，國人謗王。（《召公諫弭謗》）。

誤譯：周厲王暴虐，國內的人誹謗厲王。

這段譯文有兩處不準確，沒有達到“信”的要求。一是句中的“國”指國都，“國人”指國都里的人，不能譯成“國內的人”。二是“謗”在句中指公開批評，沒有貶義。用今義“誹謗”的來翻譯就歪曲了原意。這句應譯為“周厲王暴虐，國都里的人議論厲王?！?/p>

2．“達”是指譯文應該通順、曉暢，符合現代漢語語法規(guī)范。就是說，譯文即使在內容上與原文相符，但表達不通順，不符合現代漢語語言規(guī)范，便不合乎“達”的要求。例如：

原文：永州之野產異蛇，黑質而白章。

譯文：永州的野外出產奇異蛇，黑底而白花。

原文：觸草木，盡死。（柳宗元《捕蛇者說》）。

譯文：異蛇觸草木，草木全盡死。

這一段譯文內容上沒有多大問題，但表達得拗口?！捌娈惿摺?、“黑底而白花”、“全盡死”等，都不符合現代漢語表達習慣。“異蛇”、“觸”也應該翻譯，意思才更清楚。這段可譯為：“永州的郊野生長一種怪蛇，黑色的皮上帶有白色斑紋。它碰到草和樹木，草和樹木都會死去。”

“信”和“達”是緊密相關的。脫離了“信”而求“達”，不能稱為翻譯；只求“信”而不顧“達”，也不是好的譯文。因此“信”和“達”是文言文翻譯的基本要求。

古文直譯的具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、保留等。

1．對譯。

對譯是按原文詞序，逐字逐句地進行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個步驟。古今漢語詞序一致，句法結構相同的句子，今譯時不用改變原句詞序，只要從現代漢語中選擇恰當的詞語來翻譯原句中的字詞就可以了。例如：

原文：齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。（《曹劌論戰(zhàn)》）。

譯文：齊國軍隊攻打我國。莊公將要應戰(zhàn)，曹劌請求接見。

對譯的好處是逐字逐句落實，可以避免漏譯——漏譯是初學時經常出現的問題。由于古今漢語句子結構的相同之處很多，所以凡是能夠對譯的地方都要對譯。對譯有困難或對譯后意思表達還不夠清楚、句子不通順的，才能用移位、增補等方法作適當的調整。

2．移位。

移位是指古代漢語某些詞序與表達方式與現代漢語不同，翻譯時要按現代漢語表達習慣移動詞語位置。例如：

（1）原文：甚矣，汝之不惠。

譯文：

（2）原文：微斯人，吾誰與歸？

譯文：

（3）原文：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

譯文：

（4）原文：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

譯文：

3．增補。

增補是指古代漢語省略或表達過于簡古的地方，今譯時要作必要的增補。例如：

（1）原文:銜遠山，吞長江。

譯文：

（2）原文：一鼓作氣，再而衰，三而竭。

譯文：

（3）原文：可以一戰(zhàn)。

譯文：

（4）原文：林盡水源。

譯文：

4．刪減。

與“增補”相反，刪減是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。文言文中某些表達方式和某些虛詞，現代漢語中已不再使用，也沒有類似的句法結構和相應的虛詞，遇到這種情況，只要譯文已把原文的意思表達清楚了，個別詞語可以不譯。例如：

原文：狼度簡子之去遠。（《中山狼傳》）。

譯文：狼估計趙簡子已經離遠了。

原文“簡子”和“去遠”之間的助詞取消句子獨立性“之”字，現代漢語沒有相應的表達方式，可不譯。

5．保留。

保留指原文中有些詞語可以不譯而直接保留在譯文中。凡古今意義相同的詞語，特別是許多基本詞匯，如人、牛、山、草等，當然可以保留不譯；象一些表示已經消失的古代事物的詞語，諸如人名、國名、歷史地名、民族名及官號、年號、謚號、特殊稱謂、特殊學術用語以至專業(yè)術語等，一般都可保留不譯。例如：

原文：子厚以元和十四年十月八日卒，年四十七。（《柳子厚墓志銘》）。

譯文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七歲。

原文中的“子厚”是柳宗元的字，“元和”是唐憲宗年號，也保留不譯。

上述五種具體方法中，對譯是最基本的，其他幾項則是根據具體情況在對譯基礎上的調整。我們在今譯時應當靈活運用各種方法，以求既準確地譯出原文內容，又行文通暢，符合現代漢語的語法規(guī)范和表達習慣。

三、古文翻譯常見的錯誤。

古文翻譯常見的錯誤有以下幾種：

1．因不了解字詞含義造成的誤譯。

由于不明用字通假，古今字、詞的本義和引申義、古義與今義、單音詞與復音詞等字詞問題而造成的誤譯，在文言文今譯的錯誤中占很大比重。例如：

（1）齊國雖褊小，吾何愛一牛。（《齊桓晉文之事》）。

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）。

“愛”字在古代有兩個常用義項，一是親愛義，古今相同；一是吝惜義，今已消失。例（1）中的“愛”字正是吝惜義?！拔岷螑垡慌！睉g為“我怎么會吝惜一頭牛”，如果不明古義，就會誤譯為“我怎么會疼愛一頭?！?。例（2）的“卑鄙”是個詞組。“卑”是卑下，指身份低微；“鄙”是鄙陋，指知識淺薄?？勺g為“地位低下，見識淺陋”。如果把這個詞組理解為現代漢語的雙音節(jié)詞，就誤譯成道德品質惡劣的意思了。

2．因不了解語法修辭造成的誤譯。

這類錯誤也很多。例如：

（1）孔子登東山而小魯。（《孟子盡心上》）。

（2）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）。

例（1）“小”是形容詞的意動用法，如果不理解，就會譯為無法理解的“小了魯國”。這句應譯為“孔子登上東山而覺得魯國變小了”。例（2）的“犬”是名詞用作狀語，不理解就會誤譯為“其中一條狗坐在前面”。

3．因不了解古代生活與典章制度而誤譯。

缺乏古代文化常識，不了解古代社會生活，也會造成誤譯。例如：

故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿。（袁枚《黃生借書說》）。

例句中的“通籍”，意思是做官。古代中進士取得做官資格稱“通籍”，意為朝廷中有了名籍。不了解就會誤譯為“精通書籍”。

不認真閱讀、分析原文，是產生誤譯的重要原因。所以要想準確通順地翻譯古文，最重要的是結合上下文準確地理解每一個詞。

以上雖然列了一些常見錯誤，不過從考試的角度說，這樣的問題不常遇到。所以，重點還是要放在掌握古文翻譯方法上。

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教師演講稿寫作要求篇七

演講稿是文章的一種，也叫演說辭。它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講者利用演講稿來表達自己的觀點主張和思想感情!下面是小編為您收集整理的示例范文，供大家參考!

一、文章觀點鮮明。這個和別的文章寫作一樣，你要讓觀眾知道你想要表達的觀點是什么，你旨在宣傳什么?不能講到最后大家還云里霧里，不知三七二十一。要做到觀點明確，就要做到整篇文章的論據都能服務于文章表達的觀點。

二、文章內容豐富。整篇演講稿要達到內容豐富，要有內涵。一篇好的演講稿在有力說服觀眾的同時，還要能給觀眾美得享受，一篇內容空洞的文章是很難取悅于觀眾，更不容易說服觀眾。

三、文章通俗易懂且風趣幽默。演講稿內容要做到能使大多數人接受，比較平民化(學術演講除外)，一般在演講前要了解好聽眾的背景，如年齡、受教育程度等。演講內容要風趣幽默，或許你已經發(fā)現很多著名演講從頭到尾都伴隨著笑聲。

四、在表達好自己觀點的同時控制好時間。一般的演講都有時間要求，比如5分鐘或者8分鐘，這就要求在寫作演講稿的時候能夠掌握好時間。

五、演講語言要準確、精煉。演講語言不能拖泥帶水。要通過各種手法，通過生動形象，通俗易懂的語言表達自己的觀點。

1.應有一個具體、生動、有吸引力的題目。

2.稱謂要得體。

3.開場白要有吸引力，能給聽眾一個良好的印象。

4.結構要簡單，論題清楚。

5.短小精悍、語言具有節(jié)奏感、通俗。

6.有感情、有邏輯性。

演講開場白的作用 一段精彩的開場白有三種作用。

第一，吸引聽眾的注意力，激發(fā)聽眾的好奇心;第二，概述你演講的主要內容;第三，向聽眾闡明聽你演講的必要性。

1.引人入勝的開頭 開場白的主要目的就是贏得聽眾的注意。

由于聽眾對演講的第一印象會很快形成，如果開場白不能吸引他們，那么其他部分就只會白白浪費掉了。

舉例： 想像一下現在是2050年。

你已經65歲了。

你剛剛收到一封來信，打開信封，里面是一張10萬美元的支票。

不，不是你贏什么彩票。

當意識到在過去的40年中自己的少量投資的策略現在終于有了可觀的收益時，你不禁喜上眉頭。

2.概述要點 在開始演講后的幾秒鐘內，聽眾應該對你要談到的內容有一個很好的了解。

不要因為講了幾個笑話或例證導致離題萬里，而把根本目標拋到了腦后。

舉例： 今天我來回答三個問題，這三個問題有助于你理財。

第一，你如何掙錢?第二，你如何投資?第三，小錢如何生大錢? 3.向你的聽眾闡明聽你演講的理由 即便你已經抓住了聽眾的注意力，也闡明了演講的話題，你也必須告訴聽眾為什么要接著聽下去。

舉例： 弄清這三個問題的答案的確可以帶來意外的收益。

你只需要很少的投資，嚴謹的態(tài)度，掙得10萬美元不在話下。

開場白的技巧 演講的開場白只要幾句話就行，長一點的演講則需幾段。

如何在幾分鐘內有效地做到吸引聽眾，引出話題，建立信任，介紹要點呢?下面這六個技巧屢試不爽，不妨一試：(1)語出驚人;(2)提出問題;(3)利用幽默;(4)設置懸念;(5)講述故事;(6)建立信任。

這些技巧并非每一條都適用于任何演講、任何場合。

然而，在這些技巧中，你肯定至少會找到一條能在你下次演講中大顯身手。

1.語出驚人 如果你想迅速吸引你的聽眾，那么開場白一開始就要語出驚人。

你可能會描繪一個異乎尋常的場面，透露一個觸目驚心的數據，或者栩栩如生描述一個聳人聽聞的.問題。

聽眾不僅會驀然凝神，而且還會側耳細聽，更多地尋求你的講話內容，探詢你演講的原因。

南達科他州北部州立大學的希瑟·拉森在撰寫她的演講詞“逆流而行”時，運用了一系列的驚人之語，迅速地把她的聽眾吸引了過來。

舉例： 每11分鐘就有一個美國人死于這種病。

這個數量是死于謀殺犯罪案人數的兩倍。

今年有4.6萬人死于這種病，而8年越南戰(zhàn)爭的死亡人數也不過是這個數字。

在近十年里，美國人死于這種病的人數是死于艾滋病13.3萬人數的三倍。

這種病將使你我和其他美國人今年在醫(yī)療費用上花費掉超過60億美元，并失去勞動能力，更不用說我們所遭受到的生命損失了。

我所說的患乳腺癌這種疾病的浪潮可能會直接襲擊我們在座的每一個人。

2.提出問題 你可以通過提出與中心思想相關的問題來使聽眾投入于你的開場白。

舉例： 看到這張美鈔嗎?它對你有什么用呢?你可以用它來投資，可以省下來買更貴的物品，或者干脆花掉。

雖然現今1美元買不了多少東西，但另一方面，孩子們可以用這1美元去買他們喜歡的東西，即便是他們買來的東西會傷害他們。

這1美元可以讓孩子們廉價地、隨處可得地，但非常致命地“爽”一把。

很顯然，威德森不想讓她的聽眾真的來回答她的問題。

她只想引發(fā)他們對她的話題--吸入溶劑和氣溶膠的危險--進行思考。

3.利用幽默 幽默如果運用得恰當，在吸引聽眾注意力上能取到很好的效果。

它有助于緩和現場氣氛，使他們愿意繼續(xù)聽你的演講。

下例演講者以幽默的語氣用他自己的故事作開場白，來表達他對被邀請作演講的感謝。

舉例： 三位公司主管試圖給“名聲”這個詞下個定義。

第一個說：“名聲就是白宮邀請你去與總統(tǒng)會面。

第二個說：“名聲就是白宮給你發(fā)出邀請，當你在那兒時，電話響了，但是總統(tǒng)卻不接。

第三個主管說：“你們倆說的都不對。

名聲就是你被邀請到白宮拜見總統(tǒng)，這時總統(tǒng)的熱線電話響了，他接過來，聽了聽，然后說：‘找你的!’” 今天我應邀在這里演講就如同在白宮有電話找我。

4.設置懸念 麗貝卡·威特就讀于圣路易斯州的密蘇里大學，她曾給大學生做過演講，看看她是如何開場的。

舉例： 我是一個由七個字母構成的單詞。

我破壞了友情、親情、鄰里之情、同學之情。

我是當今青少年中最大的殺手。

我并非酒類，也并非可卡，我的名字叫自殺。

威特的開場白激起了聽眾的好奇心，促使他們繼續(xù)聽下去以便找到答案。

于是，為了保持聽眾的興趣，威特引用了一些觸目驚心的統(tǒng)計數據，又提出了兩個令人深思的問題。

舉例： 為什么高級中學沒有采取措施呢?作為日常課程的組成部分，為什么高級中學缺少強制性的自殺防范綱要?這些問題都很重要。

這也正是我今天在這里做演講的原因。

起初，威特的開場白激起了聽眾的興趣，因此，在一兩分鐘內就吸引住了他們。

但是在頭兩句話之后仍舊保持聽眾的興趣，威特就必須繼續(xù)努力。

通過引用數據，提出問題，她確保了她的聽眾興致不減。

5.講述故事 只要與你演講的主題相關，動人的故事人人都會喜歡。

不論哪種類型的演講，以故事開篇都會給人留下深刻的印象。

一位大學生用下面這個故事開始了他的演講：“衛(wèi)生保健的斗爭領域”。

舉例： 加利福尼亞急診護士提姆·杜非彌爾成了一位英雄，不是因為他成功地搶救了一位病人，而是因為他勇敢地營救了一位急診醫(yī)生。

一個不滿的患者在沒有任何征兆的情況下槍擊三位急診科醫(yī)生，造成兩人輕微受傷，一人中彈--正中頭部和胸部。

杜非彌爾猛撲向持槍者，救出了重傷的醫(yī)生，迅速送往急診手術室。

6.建立信任 聽眾之所以傾聽你的演講與你可信度密切相關。

你得讓你的聽眾明白：你有資格站在這里闡述這個話題。

約翰·f·富格遜部長在華盛頓kirkland的一所中學舉行的老兵節(jié)集會上講話時，他在開場白中獲得了聽眾對自己的信任。

舉例： 我們齊聚一堂，向服過兵役的美國男人和女人，尤其是那些參加過越戰(zhàn)的老兵，表示敬意。

我是他們中的一員。

1967年我在美國海軍陸戰(zhàn)隊中服役。

我是反間諜第15組的成員，就在非武裝區(qū)之外活動。

我們組是情報軍事行動部隊的一小部分，現在叫做鳳凰計劃。

約翰·f·富格遜向聽眾說明他曾親自參加了越戰(zhàn)。

他并沒有自吹自擂，夸大其辭;他只闡明了他那時的任務是什么。

他的經歷與戰(zhàn)爭老兵的主題以及學校集會的目的直接相關。

因此，對聽眾來說，他似乎顯得更為可信。

教師演講稿寫作要求篇八

導語：演講稿是一直比較嚴格的文體，那么演講稿的寫作要求是是什么呢?請看小編整理的文章。

一.演講稿是什么?

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重癿仦式上和某些公眾場所發(fā)表癿講話文 演講稿是人仧在工作和社會生活中經常使用癿一種文體。

不同類型、不同內容的`演講稿，其結構方式也各不相同，但結構的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結尾三部分構成。

二.各部分的具體要求如下：

1.開頭要先聲奪人，富有吸引力 演講稿的開頭，也叫開場白，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”，在全篇中占據重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種： ? 開門見山，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點。

如1941年李卜克內西《在德國國會上反對軍事撥款的聲明》開頭就說：“我投票反對這項提案，理由如下：”。

它可以用來交流憮想、感情，表達 主張、見解;也可以用來介紹自己癿學習、工作情況和經驗…… 等等;演講稿具有宣傳、鼓勱、教育和欣賞等作用，它可以把演講者癿觀點、主 張不憮想感情傳達給聽眾以及讀者，使他仧信服幵在憮想感情上產生共鳴。

一、演講稿的寫作要求 (一)了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽癿，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他仧癿憮 想狀況、文化程度、職業(yè)狀況奷何;了解他仧所關心和迫切需要解決癿問題是什 么，等等。

否則，丌看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂壢，聽眾也會 感到索然無味，無勱亍衷，也就達丌到宣傳、鼓勱、教育和欣賞癿目癿。

(二)觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理悵認識癿肯定，顯示著演講者對客 觀事物見解癿透辟程度，能給人以可信悵和可靠感。

演講稿觀點丌鮮明，就缺乏 說服力，就失去了演講癿作用。

演講稿還要有真摯癿感情，才能打勱人、感染人，有鼓勱悵。

因此，它要求 在表達上泤意感情艱彩，把說理和抒情結合起來。

既有冷靜癿分枂，又有熱情癿 鼓勱;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。

當然這種深厚勱人癿感情丌應 是“擠”出來癿，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

(三)行文變化，富有波瀾 極成演講稿波瀾癿要素很多，有內容，有安排，也有聽眾癿心理特征和認識 事物癿觃律。

奷果能掌握聽眾癿心理特征和認識事物癿觃律，恰當地選擇材料，安排材料， 也能使演講在聽眾心里激起波瀾。

換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內容癿 有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

二、演講稿的結構及寫作方法 從內部結極來說，演講需要形成戒創(chuàng)造現場癿情緒氛圍，所講癿內容應該較 為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而丏這兩三個問題還得很緊 密地在逡輯上串連起來，以層層推演癿方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開。

演講稿癿結極 分開頭、主體、結尾三個部分，其結極原則不一般文章癿結極原則大致一樣。

但 是，由亍演講是具有時間悵和空間悵癿活勱，因而演講稿癿結極還具有其自身癿 特點， 尤其是它癿開頭和結尾有特殊癿要求。

標題(多為主題句) 稱謂(各位同學、同志仧) 開場白(類型：開門見山，提出問題;采用設問式;還有借題發(fā)揮，戒者表示感 結束語(1、強調主題、戒抒發(fā)感情、戒展望未來;2、表示態(tài)度，競爭上丌上癿態(tài)度。

3、表示感謝) (一)開場白——抓住聽眾，引人入勝 演講稿癿開頭，也叫開場白。

它在演講稿癿結極中處亍顯要癿地位，具有重 要癿作用。

瑞士作家溫兊勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者不聽者癿 同感;二是奷字義所釋， 打開場面，引入正題。

”奶癿演講稿，一開頭就應該用 最簡潔癿語言、最經濟癿時間，把聽眾癿泤意力和興奮點吸引過來，這樣，才能 達到出奇制勝癿效果。

開場白的技術主要有： (1)楔子。

用幾句誠懇癿話同聽眾建立個人間癿關系，獲得聽眾癿奶感和信 (2)銜接。

直接地反映出一種形勢，戒是將要論及癿問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳聞，出人意外癿提問，將主要演講內容銜接起來; (3)激發(fā)。

可以提出一些激發(fā)聽眾憮維癿問題，把聽眾癿泤意力集中到演講 (4)觸題。

一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。

丐界上許多著名癿政治家、 作家和國家領尋人癿演講都是這樣癿。

演講稿癿開頭有多種方法，通常用癿主要有： 1.開門見山，提示主題。

這種開頭是一開講，就迚入正題，直接提示演講癿中心。

例奷宋慶齡《在接 受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位仦式上癿講話》癿開頭：“我為接受加 拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮并。

”運用這種方法，必須先明晰地 把握演講癿中心，把要向聽眾提示癿論點擺出來，使聽眾一聽就知道講癿中心是 什么，泤意力馬上集中起來。

2.介紹情況，說明根由。

這種開頭可以迅速縮短不聽眾癿距離，使聽眾慪亍了解下文。

例奷恩格斯 在1881 年12 日發(fā)表癿《在燕妮?馬兊憮墓前癿講話》癿開頭：“我仧現在安葬癿這位品德崇高癿女悵，在1814 年生亍薩爾茨維德爾。

奵癿父親馮?威斯 特華倫男爵在特利爾城時和馬兊憮一家很親近;兩家人癿孩子在一塊長大。

當馬 兊憮迚大學癿時候，他和自己未來癿妻子已經知道他仧癿生命將永進地連接在一 起了。

”這個開頭對發(fā)生癿事情、人物對象作出必要癿介紹和說明，為迚一步向 聽眾提示論題作了鋪墊。

3.提出問題，引起關注。

這種方法是根據聽眾癿特點和演講癿內容，提出一些激發(fā)聽眾憮考癿問題， 以引起聽眾癿泤意。

例奷弗雷德里兊?道格拉斯1854 日在美國紐約州羅徹斯特市丼行癿國慶大會上發(fā)表癿《譴責奴隸制癿演說》，一開講就能引發(fā)聽 眾癿積枀憮考，把人仧帶到一個憤怒而深沉癿情境中去：“公民仧，請恕我問一 問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言?我，戒者我所代表癿奴隸仧，同你仧癿國慶節(jié) 有什么相干?《獨立宣言》中闡明癿政治自由和生來平等癿原則難道也普降到我 仧癿頭上?因而要我來向國家癿祭壇奉獻上我仧卑微癿貢品，承認我仧得到幵為 你仧癿獨立帶給我仧癿恩典而表達虔誠癿謝意么?” (二)主體——環(huán)環(huán)相扣，層層深入 這是演講稿癿主要部分。

在行文癿過程中，要處理奶層次、節(jié)奏和銜接等幾 個問題。

(1)層次 層次是演講稿憮想內容癿表現次序，它體現著演講者憮路展開癿步驟，也反 映了演講者對客觀事物癿認識過程。

慫樣才能使演講稿結極癿層次清晰明了呢?根據聽眾以聽覺把握層次癿特 點，顯示演講稿結極層次癿基本方法就是演講者在演講中反復設問，幵根據設問 來闡述自己癿觀點，就能在結極上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

此外，演講稿用過渡句， 戒用“首先”、“其次”、“然后”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰癿有效 方法。

(2)節(jié)奏 節(jié)奏，是挃演講內容在結極安排上表現出癿張弛起伏。

演講稿結極癿節(jié)奏， 主要是通過演講內容癿變換來實現癿。

演講內容癿變換，是在一個主題憮想所統(tǒng) 領癿內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾癿泤意力既保持高 度集中而又丌因為高度集中而產生興奮悵抑制。

優(yōu)秀癿演說家?guī)缀鯖]有一個丌長 亍使用這 種方法。

演講稿結極癿節(jié)奏既要鮮明，又要適度。

平鋪直敘，呆板沉 滯，固然會使聽眾緊張疲勞，而內容變換過亍頻繁，也會造成聽眾泤意力渙散。

所以，插入癿內容應該為實現演講意圖服務，而節(jié)奏癿頻率也應該根據聽眾癿心 理特征來確定。

(3)銜接 銜接是挃把演講中癿各個內容層次聯結起來，使乊具有渾然一體癿整體感。

由亍演講癿節(jié)奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿癿結極顯得零 散。

銜接是對結極松緊、疏密癿一種弡補，它使各個內容層次癿變換更為巧奸和 自然，使演講稿富亍整體感，有劣亍演講主題癿深入人心。

演講稿結極銜接癿方 法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系癿過渡段戒過渡句。

(三)結束語——簡潔有力，余音繞梁。

結束語是演講內容癿自然收束。

言簡意賅、余音繞梁癿結尾能夠使聽眾精神 振奮，幵促使聽眾丌斷地憮考和回味;而松散疲沓、枯燥無味癿結尾則只能使聽 眾感到厭倦，幵隨著事過境遷而被遺忘。

慫樣才能給聽眾留下深刻癿印象呢?美 國作家約翰?沃爾夫說：“演講最奶在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然 而止。

”演講稿癿結尾沒有固定癿格式，戒對演講全文要點迚行簡明扼要癿小結， 戒以號召悵、 鼓勱悵癿話收束，戒以詩文名言以及幽默俏皮癿話結尾。

但一般 原則是要給聽眾留下深刻癿印象。

教師演講稿寫作要求篇九

了演講的成功與失敗。

(二)演講稿的特點。

1.整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。

2.口語性演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。

3.臨場性演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。

4、針對性作者提出的問題是聽眾所關心的問題。

5、啟發(fā)性內容充實、能曉之以理，動之以情，讓聽眾心悅誠服的接受。

6、感染性深入淺出、邏輯性強，激發(fā)聽眾情緒，贏得好感的鼓動性。語言形象、生動，富有感染力。

二、演講稿的寫法(一)確定講題，選擇材料。

1.根據演講活動的性質與目的來確立講題。

2.根據演講主題與聽眾情況來選擇材料。

(二)精心安排好開頭、主體和結尾。

1.開頭要先聲奪人，富有吸引力。

2.主體部分要層層展開，步步推向高潮。

3.結尾要干脆利落，簡潔有力優(yōu)秀的演講藝術什么樣?

演講是一門語言藝術，它的主要形式是“講”，即運用有聲語言并追求言辭的表現力和聲音的感染力;同時還要輔之以“演”，即運用面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢語言，使講話“藝術化”起來，從而產生一種特殊的藝術魅力。我們從以下八個方面與大家共同分享學習一下演講的技巧和方法。

1、演講時的姿勢演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如輕松的姿勢。

2、演講時的視線在大眾面前說話，必須忍受眾目睽睽的注視。秘決：就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對自己投以善意而溫柔眼光的人。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心進行演說具有效果。

3、演講時的臉部表情演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。首先“不可垂頭”。另一個方法是“緩慢說話”。微笑。情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

4、演講時的服飾和發(fā)型服裝也會帶給觀眾各種印象。如果是正式的場合，男士一般來說以深色西服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象?值得好好地思量一番。

5、演講的聲音和腔調:演講的語言從口語表述角度看，必須做到發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、準確、易懂，語調貼切、自然、動情。發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美一般來說，最佳語言是：

(1)準確清晰，即吐字正確清楚，語氣得當，節(jié)奏自然;。

(2)清亮圓潤，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動聽;。

(3)富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化;。

(4)有傳達力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場聽眾都能聽真切，聽明白。

6、詞句流利、準確、易懂口語具有以下特點：

(1)、句式短小。演講不宜使用過長的句子。

(2)、通俗易懂。要使用常用詞語和一些較流行的口頭詞語，使語言富有生氣和活力;。

(3)、不過多的做某些精確的列舉，特別是過大的數字，常用約數。

(4)、較多地使用那些表明個人傾向的詞語,諸如“顯而易見”“依我看來”等等.

7、語調貼切、自然、動情語調是口語表達的重要手段，它能很好地輔助語言表情達意。

8、說話的速度說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿。

教師演講稿寫作要求篇十

演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。下面是小編為大家?guī)淼难葜v稿寫作的基本要求，歡迎閱讀。

演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的'文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。

演講稿的主題要鮮明，例證要動人，感情要深厚，結構要清晰、完整，并注意跌宕。力求靈活、樸實、形象、幽默、并善于運用警句。

1。敘述式：向聽眾陳述自己的思想、經歷、事跡，轉述自己看到、聽到的他人的事跡或事件時使用的。敘述當中，也可夾用議論和抒情。

2。議論式：擺事實、講道理，既有事實材料，又有邏輯推斷，立場堅定，旗幟鮮明。

3。說明式：對聽眾說明事理，通過解說某個道理或某一問題來達到樹立觀點的目的。

要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。同時，要注意講話人的身份。不同的身份，口吻、語言應有所不同。演講稿沒有嚴格的、固定的格式，一般分標題和正文兩部分。標題可以是：

1。標明會議性質、演講內容。

2。正面提出自己的觀點。

3。前兩者的結合。

正文部分有開頭，主體，結尾。開頭除了對不同對象加上不同的稱呼外，開頭一句要開門見山提出全文的中心論點或主要內容，說明演講意圖。主體要突出和強調講話的中心問題，不可輕重不分，面面俱到。結尾要總結全文，給聽眾留下深刻的印象，可以給人以啟示，充滿激情給人以鼓舞，提出奮斗口號，發(fā)出號召，展示美好前景等。

1。演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。

2。一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。

3。好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。

4。演講稿的語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。要多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。

教師演講稿寫作要求篇十一

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

（二）觀點鮮明，感情真摯。

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

（三）行文變化，富有波瀾。

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

從內部結構來說，演講需要形成或創(chuàng)造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開。演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

標題（多為主題句）。

稱謂（各位同學、同志們）。

開場白（類型：開門見山，提出問題;采用設問式;還有借題發(fā)揮，或者表示感情等。）。

結束語（1、強調主題、或抒發(fā)感情、或展望未來;2、表示態(tài)度，競爭上不上的態(tài)度。3、表示感謝）。

（一）開場白——抓住聽眾，引人入勝。

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。

瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

（二）開場白的技術主要有：

（1）楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任;。

（3）激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;。

（4）觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。

世界上許多著名的政治家、作家和國家的領導人的演講都是這樣的。

教師演講稿寫作要求篇十二

講演是一種書面與口頭藝術的結合體，成功的演講與演講者的口塋翌和激情離不開，然而，它更離不開寫出一份優(yōu)秀出色的演講詞!下面是小編為您收集整理的示例范文，供大家參考!

廣義上的演講稿，是演講者為準備在聽眾面前發(fā)表意見、抒發(fā)情感而寫成的文稿。

它的外延很寬，許多講話稿也屬于演講稿之列，如學術專題演講、會議報告演講、法庭論辯演講、各種禮儀演講等供口頭發(fā)表演講的文稿。

狹義上的演講稿，專指各種主題演講稿，即參加各種演講賽、演講會使用的文稿。

演講稿的好壞，直接影響到演講的成功與失敗，演講者千萬不可等閑視之。

從以演講的形式發(fā)表來看，演講稿屬于演講學研究的對象，從內容和形式的構成來看，演講稿又屬于寫作學研究的對象。

這兩個方面是相輔相成，互相制約的。

一方面，由于演講是一種輔之以姿態(tài)、動作的講話，演講的內容與形式的要求構成了演講稿自己的特點。

從另一方面說，演講的內容與形式也只有符合發(fā)表的要求，才能使演講獲得良好的效果。

因此，演講稿的寫作是不同于其他文章的寫作的。

要研究演講稿的寫作，就需要從演講學和寫作學兩個方面進行探討。

演講稿具有一般文章的共性，要符合寫作一般文章的共同要求。

但是，演講稿又是適應演講特殊需要而寫作的一種實用文體。

因為，演講稿的傳播對象與一般文章有所不同。

寫出來的'演講稿要用嘴說出去，它的傳播對象是聽眾。

聽演講的人，一般是要一聽到底的，不能有所選擇，除非實在聽不下去了而悄悄退場。

一般文章的傳播對象是讀者，讀者對寫出的文章可以自由地選擇，愿意讀便讀，不愿讀則不讀。

寫演講稿如果不考慮這個不同之處，是收不到好的效果的。

演講稿的特點是通過演講者在特定的時間、空間中，運用有聲語言面對聽眾直接發(fā)表的實踐活動中顯示出來的，主要有如下幾點：

演講是一種社會活動，它不是個人的自言自語，而是面對廣大聽眾的講話，并且希望產生作用。

演講由于既有演講者，又有聽眾。

于是就產生了社會性。

即有社會性，就要注意社會效果。

這種效果主要通過演講稿體現出來。

演講的對象是聽眾，聽眾是演講的評論家和驗收員。

演講稿要使演講者在聽眾中產生熱烈的反應，怎樣與聽眾產生交流是執(zhí)筆人首先應該考慮到的。

不僅要考慮到演講的本身，還要考慮到聽眾。

執(zhí)筆人必須要使自己撰寫的演講內容適應聽眾。

演講的內容，要能反映千百萬群眾關心的社會問題，要反映群眾熟悉的事物和感興趣的問題。

同時，也不能遷就某些聽眾不健康的或膚淺的愛好和興趣。

但是，演講者不是指責聽眾，而是用演講的內容去打動聽眾，爭取聽眾。

特別是隨著教育的普及、科學文化水平的提高，演講會被更多的人所認識、所運用，從而表現出它的日益明顯的社會性。

演講稿要將無聲的文字轉變?yōu)橛新暤恼Z言。

講稿寫完之后，其目的是要講給別人聽。

因此，它無法擺脫有聲性這個特點。

這是寫演講稿時應著重考慮的問題之一。

為了發(fā)揮演講稿的有聲性的特點，就要把演講稿寫得“上口”、“入耳”。

“上口”是說的方面，“入耳”是聽的方面。

所謂“上口”，就是講起來與平常說話沒有什么差別。

所謂“入耳”，就是叫人聽起來沒有什么障礙，如同聽平時說話一樣順當。

演講稿寫得“上口”、“入耳”，經得起說和聽的考驗，就能充分發(fā)揮交流思想感情的作用。

演講稿要寫得“上口”、“入耳”，就要在語言的材料——詞匯和語言的組織形式——語法上下功夫，做到與現代的口頭語言一致。

為此，演講稿寫成后，不要把它當作看的文章，而要把它當成話來說，看看是否做到了既“上口”又“入耳”。

演講稿要寫得“上口”、“入耳”，不單單是技巧問題，而且和思想內容密切相關。

說得順口，意思也必然清楚;聽得不順耳，也就是思想表達得不清楚。

要做到話說在口里，出在心里，意思傳到聽眾的耳里，印在每一個人的心里。

因此，演講稿的語言，特別要求通俗、簡潔、易懂，講究有聲性。

演講稿有自己的體系，有自身的完整性。

一篇演講稿是演講者的思想深度和知識廣度的綜合表現。

在寫演講稿的準備過程中，要考慮演講的話題和它的目的性，要了解演講時的時間、空間環(huán)境和聽眾的情況;同時，演講者自身的表情與動作，還要考慮演講語言的運用等。

這些相關的要素，構成和規(guī)定了演講稿的結構和內容的整體性。

任何脫離整體性而以單體結構形式顯示出來的演講，都不能構成完美有效的演講。

例如，如果我們只注意演講稿的有聲性，把精力放在語言和聲音運用的技巧上，而不考慮構成演講稿的其它因素，那么便不能體現演講稿的整體性的功能。

因此，寫演講稿時，必須從它的整體出發(fā)。

首先，要明確目的，立定格局。

沒有明確的目的，演講就會變成沒有中心，沒有重點的隨意談話。

沒有一個格局，演講就不會有清晰的程序和層次，也就沒有嚴密的邏輯性，講出的話不僅語無倫次，也會缺乏邏輯的說服性。

其次，語言要樸素，感情要真摯。

明白如話、樸實無華、莊重典雅的語言，加上演講者的感情運用，會使有聲語言增加引人的色彩和感人的力量。

再就是聲音的變化、熱情自如的姿態(tài)。

用文字寫出的演講稿是無聲的，演講要把無聲變?yōu)橛新暎鸵⒁饴曇舻淖兓?，使它動聽、悅耳?/p>

如果沒有變化，聽眾就會感到厭煩。

而熱情自如的姿態(tài)，也會給演講增色。

總之，演講稿和各個部分之間是互相聯系、互為依托的，構成不可分割的整體性。

演講稿一般都是事先準備好供演講時使用的，但它并不是一成不變的。

演講者在演講時要面對聽眾，聽眾會對演講者或演講的內容都會及時做出反應：或表示贊同，或表示疑問，或表示反對，或感到興趣，或表示冷淡。

演講者對聽眾的各種反應，不能置之不顧，而應根據聽眾的反應和現場的效果，隨時調整自己的演講。

即使有預定的講稿或腹稿，也要靈活運用，及時、主動地改變演講的某一部分結構，以適應聽眾的需要。

例如：如果把一個問題講得巨細無遺，就會讓聽眾感到厭倦。

當聽眾對某個問題感到迷惑不解時，可以出現必要的重復。

當聽眾有反對意見時，演講者要保持冷靜的頭腦、豁達的態(tài)度，善于轉變話題，而不是責備聽眾。

當聽眾感到疲倦時，可以適當地插進幽默與笑話。

因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保持內容完整的前提下，注意內容的伸縮性。

既要有簡單的提綱，又要有詳細的內容。

在說明主要問題或疑難問題時，要儲備幾個能說明問題的例子，以便必要時使用。

運用幽默和笑話時，不要過于隨便，要事先計劃好插在什么地方適當。

演講稿不同于文學作品的創(chuàng)造，文學作品可以拔高、可以虛構。

演講必須主題正確、觀點鮮明、材料真實，必須講真話。

也就是說，演講者必須樹立正確的世界觀，要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、和方法去觀察問題、分析問題、解決問題。

演講者肯定什么、否定什么、贊揚什么、貶斥什么，都要清清楚楚、明明白白，決不可似是而非、模棱兩可。

演講的目的是為了宣傳人、說服人、教育人，為此，演講者就首先要有老實的科學的態(tài)度。

在演講中，使用的材料必須實事求是，不能馬虎大意，更不能隨意拼湊、憑空想象，不管是直接的還是間接的、不管是旁征還是引用，都要做到準確可靠、真實可信。

所謂真實，即選用的材料要確鑿無誤，絕對可靠可信。

事實的大小、多少、程度、范圍，以至一個細節(jié)、一個數字，都要言之有據。

教師演講稿寫作要求篇十三

演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

一、演講稿的寫作要求。

（一）了解對象，有的放矢。

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

（二）觀點鮮明，感情真摯。

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

（三）行文變化，富有波瀾。

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

從內部結構來說，演講需要形成或創(chuàng)造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開。演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

標題（多為主題句）。

稱謂（各位同學、同志們）。

開場白（類型：開門見山，提出問題;采用設問式;還有借題發(fā)揮，或者表示感情等。）。

結束語（1、強調主題、或抒發(fā)感情、或展望未來;2、表示態(tài)度，競爭上不上的態(tài)度。3、表示感謝）。

（一）開場白——抓住聽眾，引人入勝。

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。

瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的'注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

（二）開場白的技術主要有：

（1）楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任;。

（3）激發(fā)。可以提出一些激發(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;。

（4）觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。

世界上許多著名的政治家、作家和國家的領導人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

出自 COOCO.neT.cN

教師演講稿寫作要求篇十四

離職演講稿的寫作質量直接關系到現場演講的表達效果，因此，為了寫好演講稿必須注重以下三點基本要求：

1、突出現場交流感。

離職演講是在諸如告別會、歡送會之類的特定場合下進行的。這特定的場合，本身就會營造出一種或熱烈?；蛏顡吹臅r境氛圍。這種氛圍，要求演講者必須調適自我心態(tài)，體察聽眾情緒，在演講過程中實現心靈的交融。為此，寫稿時，就要把現場氣氛。聽眾反應等因素納入整體構思之中，并運用變換人稱。插入呼語等多種表達方式，體現演講者與聽眾之間的相互照應，從而突出現場的交流感。

2、注重語言分寸感。

離職演講是一種社交性的實用演講，一般不具有某種特定的功利目的。因此，演講稿寫作語言的主體格調應當是樸實謙和的。無論是交代背景、解說事因，還是總結工作。提出建議，都要實事求是，恰如其分。切忌詞句不當，褒貶失度、要特別注重語言的分寸感，做到不夸大。不縮小、不虛浮、不矯飾、這樣就能給聽眾留下求真務實的好印象。

3、強化表達真切感。

離職演講的情感傾向性是很強的、演講者在離開工作崗位的時候，話別領導和同事，流露的應當是真情實感、不言而喻，任何虛情假意的敘說，矯揉造作的表白，都會引起聽眾的反感、因此，寫稿時，執(zhí)筆人一定要進入角色，投入情感，運用真誠懇切的語態(tài)技巧，強化現場表達的真切感。只有這樣，才能更有效地使離職演講獲得最佳視聽效果。

情感到位了，那么格式又是怎么樣的呢？請繼續(xù)往下看:。

教師演講稿寫作要求篇十五

自古以來，人們都說“一日為師，終生為父”，老師也是一個人一生中重要的角色。因而給老師寫悼文，也需要注意一定的問題。具體說來主要有以下三個要求：

老師，是一個很崇高的職業(yè)，老師將他的一生都奉獻給了教育事業(yè)，因而在追悼會的時候應該著重強調。

對老師最高的贊譽不過是“桃李滿天下”了，因而從具體事件來突出老師的品德行為最能吸引來賓，并讓來賓對逝者表示最誠摯的敬意。

教師的一生都為人“傳到授業(yè)解惑”，在結尾處如能夠引經據典一方面能體現宣讀者的學識，另一方面與教師這種職業(yè)相貼合。

各位嘉賓、各位親朋好友：

今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念我們敬愛的教師。在此，我謹代表厚坡中心學校暨全體師生，對xx老師不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠摯問候。我相信，在座的各位心情也十分沉重。因為xx老師的去世，使我們又失去了一位好長輩，好老師，好同志。

xx老師生于。參加教育工作，先后在任教，擔任總務主任、校長等職。任職期間，xx老師工作勤懇，多次被評為縣鎮(zhèn)模范教師。x年光榮退休，x年x月x日因病逝世，享年xx歲。

xx老師的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。在人民教師這一神圣崗位上，他勤勤懇懇，踏踏實實，師德高尚。無論在哪所學校，xx老師都能以校為家，以教育事業(yè)為中心工作，一心一意為學校的發(fā)展出謀劃策、添磚加瓦。在擔任總務主任期間，清正廉潔，xx老師為了給學校節(jié)省經費，親自制作教具、修理器材，有時甚至自己用自行車為學校一次次地搬運書本。一心為校的作風贏得了全校師生的好評。1997年回到盧嘴擔任校長，學校設備簡陋，xx老師看在眼里，急在心里。為了早日增加學校硬件設施，他多方奔走、任勞任怨。為把學校建設好，他多少次拖著沉重的身體行走在鄉(xiāng)間小路上，多方籌措資金，聯系建材，導致氣喘吁吁、大汗淋漓，血壓升高，頭暈目眩。終于使學校面貌大為改觀?？梢哉fxx老師為家鄉(xiāng)的教育工作做出了不可磨滅的貢獻。

xx老師為人忠厚，襟懷坦蕩，謙虛謹慎，平易近人。他生活節(jié)儉，艱苦樸素，家庭和睦，鄰里團結。他對子女嚴格要求，管教規(guī)范，子女個個遵紀守法，好學上進。他含辛茹苦養(yǎng)大的五位子女已繼承父志，成長為多行業(yè)工作的有用之材。

“想見風范空有影，欲聞教誨杳無聲?！眡x老師雖離開了我們，但他的音容笑貌將永遠銘記在我們的心中。xx老師雖然走了，但更多的人會繼承他的遺志，將他未竟的事業(yè)進行下去。xx老師雖然離去了，但他為人師表、教書育人、自強不息、甘于奉獻的精神將永遠激勵一代又一代人發(fā)揚光大，恪盡職守，興家立業(yè)!

xx老師安息吧!

教師演講稿寫作要求篇十六

顧名思義，離職演講顯然是由離職這一中心事件引發(fā)的。因此，只有針對離職的特定時境，解說事因，敘述事情，闡發(fā)事理，才能集中思維意向，突出演講主題。否則，缺乏內容的針對性，下筆千言，離題萬里，就會因演講稿不切合時境而大大削弱它的現場表達效果。

2、結構的程序化。

顯而易見，離職演講是一種實用性很強的口語交流方式。在長期的社會實踐活動中，離職演講逐漸形成了相對穩(wěn)定的結構程序。也就是說，演講者首先應當講什么，接著必須講什么，最后需要講什么，大體上有一個比較完整的模式。因此，在一般情況下，撰寫這種演講稿，就要遵循它的結構程序，以顯示出明晰的思路，加深聽眾的印象。

3、語言的情。

意感。

毫無疑問，離職演講的感情色彩是很濃重的。因為在離職的特定場境中，演講者面對朝夕相處的領導和同事，心情必定非常激動。在這種真實心態(tài)的觸發(fā)下，他講出的話語，自然就會給聽眾以強烈的情意感。因此，寫作離職演講稿，一定要注重情感的滲透和表達，力求用充滿真情實意的語言，深深地感染聽眾。

1、標題。

離職演講稿的標題是靈活多樣的。以離職演講稿為題，可突出文體類別;以____公司經理離職的演講為題，可顯示公文特點。此外，還可采用文章標題的方法，例如拜謝拜托拜請一位教研室主任的離職演講辭。

2、稱謂。

指對現場聽眾的稱呼。這種稱呼，一要表明演講對象的不同身份，二要給人以謙和禮貌之感。一般采用類似尊敬的各位領導，同志們、朋友們這樣的稱呼就可以了。

3、正文。

簡潔自然，真切得體。

(2)主體。這是文稿的重點和核心。它主要包括以下幾個方面的內容：

首先，需要明確交代一下有關離職的背景情況。無論是因為任期已滿去職，還是由于特殊需要離任(如調職、撤職、辭職等)，都要如實加以說明。這樣寫就可以使聽眾在了解真實情況的前提下，消除疑慮，避免誤解，同時也會激發(fā)聽眾對離職者的關注和信任。

其次，可以簡要回顧自己的任職經歷，進行概括性的總結。要實事求是地寫，既要肯定任職期間取得的成績，總結經驗;又要反省履行職責出現的失誤，吸取教訓。成績歸功于大家，向領導和同志們表示誠摯的謝意;失誤歸咎于自己，向大家致以真切的歉意。這樣講，就能夠給聽眾以謙誠的印象。

再次，應當對自己原任職崗位的工作提出一些建議。既要結合自己工作的實踐體會來談，又要給人以理性的思考。真正使這些建議富有啟發(fā)意義和創(chuàng)新價值，從而有助于繼任者更好地開展新工作，開創(chuàng)新局面。這不僅是責任心的反映，也是高素質的體現。同時，為了讓大家了解自己離職后的打算，還可以簡略談談個人意向，以表達一種積極進取的人生態(tài)度。

(3)結尾。這是演講的結束語。不能畫蛇添足，也不可草率收場。一般來說，要運用簡潔。

而富有感情色彩的'語言，表達自己對原任職單位和部門的深切希望和美好祝愿，要能夠給聽眾以強烈的感染和巨大的鼓舞。

離職演講稿的寫作質量直接關系到現場演講的表達效果。因此，為了寫好演講稿，執(zhí)筆者除了應當了解和掌握文稿的基本寫法外，還必須注重以下三點基本要求：

1、突出現場交流感。

離職演講是在諸如告別會、歡送會之類的特定場合下進行的。這特定的場合，本身就會營造出一種或熱烈、或深摯的時境氛圍。這種氛圍，要求演講者必須調適自我心態(tài)，體察聽眾情緒，在演講過程中實現心靈的交融。為此，寫稿時，就要把現場氣氛、聽眾反應等因素納入整體構思之中，并運用變換人稱、插入呼語等多種表達方式，體現演講者與聽眾之間的相互照應，從而突出現場的交流感。

2、注重語言分寸感。

離職演講是一種社交性的實用演講，一般不具有某種特定的功利目的。因此，演講稿寫作語言的主體格調應當是樸實謙和的。無論是交代背景、解說事因，還是總結工作、提出建議，都要實事求是，恰如其分。切忌詞句不當，褒貶失度。要特別注重語言的分寸感，做到不夸大、不縮小，不虛浮、不矯飾。這樣就能給聽眾留下求真務實的好印象。

3、強化表達真切感。

離職演講的情感傾向性是很強的。演講者在離開工作崗位的時候，話別領導和同事，流露的應當是真情實感。不言而喻，任何虛情假意的敘說，矯揉造作的表白，都會引起聽眾的反感。因此，寫稿時，執(zhí)筆人一定要進入角色，投入情感，運用真誠懇切的語態(tài)技巧，強化現場表達的真切感。只有這樣，才能更有效地使離職演講獲得最佳視聽效果。

教師演講稿寫作要求篇十七

語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題：

（一）口語化。

“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又回來了！”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復制，而是經過加工提煉的口頭語言，要邏輯嚴密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。

（二）通俗易懂。

演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。

（三）生動感人。

語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的.感情，只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。

怎樣使語言生動感人呢？一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節(jié)奏的變化。

（四）準確樸素。

準確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象——事物和道理，揭示它們的本質及其相互關系。作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了解，認識必須對頭；其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。樸素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。

教師演講稿寫作要求篇十八

在現在激烈的工作競爭中，競聘上崗需要做好充分的準備，一份好的競聘上崗演講稿，對競聘成功會有很大的幫助，下面給大家介紹一下競聘演講稿的寫作要求，并附上范文一篇，幫助大家更好地去寫競聘演講稿!

1、氣勢要先聲奪人。

競聘演講的一個重要特征就是具有競爭性，而競爭的實質，是爭取聽眾的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言”。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識、正大的精神和對黨的事業(yè)和人民的深厚的感情，作者就不難找到恰當的語言表達形式。

2、態(tài)度要真誠老實。

競聘演講其實就是“毛遂自薦”。自薦，當然應該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓他人了解自己。但要注意的是，在“展示”時，態(tài)度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。

3、語言要簡練有力。

老舍先生說：“簡練就是話說得少，而意包含得多?！备偲秆葜v雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”。應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。

4、內心要充滿自信。

著名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務?！碑斈愠錆M自信時，你站在演講臺上，面對眾人，就會從容不迫，就會以最好的心態(tài)來展示你自己。當然，自信必須建筑在豐富的知識和經驗的基礎上。這樣的自信，才會成為你競聘的力量，變成你工作的動力。

范文參考：

各位領導、各位同事：

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給了我這個機會來參加競職演講。

我叫×××，現年30歲，中共黨員，大學?？朴嬎銠C專業(yè)畢業(yè)，助理工程師?，F在中南大學橋梁工程專業(yè)學習，今年畢業(yè)。我競聘的崗位是公司辦公室副主任。我知道我競聘辦公室副主任，有2個不利的條件：

一是我自身的硬件條件不夠具備。但是，任何事物都不是絕對的，我去年參加了全國英語職稱考試，已經通過，而我今年已經具備了聘任中級職稱的條件。

二是我的處事和社交能力有待提高。但是我相信，我可以通過充滿青春活力的熱情和對工作認真負責、肯鉆肯干的態(tài)度來鍛煉自己。因為辦公室正是鍛煉人的地方，是對我能力的培養(yǎng)和其他各方面的提高。所以我決定來參加這個崗位的競聘，因為，我知道，我有5個有利的條件：

一是熟練運用計算機和網絡的能力是我的一個明顯優(yōu)勢?，F代社會是信息化的社會，中國已加入wto，在國際和國內建筑市場日益競爭激烈的環(huán)境下，信息化是現代企業(yè)管理科學化的重要基礎，信息化的建設已迫在眉睫。我認為公司通過局域網的`建設，機關各部門資源已經可以共享，部門之間的信息已可以快速交流，但機關信息中心還可以通過寬帶網接入國際互聯網，進行電子郵件的收發(fā)及信息的查詢工作。

機關和各項目經理部可以通過廣域網進行信息交流;另外，競爭時的商業(yè)信息的保密顯得特別重要，只有具備較強的網絡知識與能力，才能更有效地進行防范。局域網管理、電子信箱管理、部門與部門或項目部之間的信息交流管理，網站管理等工作目前我已勝任，再經過努力和加強學習我是完全可以做得更出色的。

二是我有較為豐富的的工作經驗和相關知識。我在機關教育科工作7年多了，主要承擔對外業(yè)務，具備較強的公共關系能力。由于經常和辦公室接觸，深知辦公室在公司工作中的地位、作用;知道辦公室的職責、任務和規(guī)范;清楚辦公室工作人員所必備的素質和要求;悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略，可以勝任辦公室副主任的工作。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。以“認認真真履行職責，扎扎實實搞好工作”為信條，言行與公司保持高度一致，踏實肯干，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力都有了很大提高。我的兩篇論文在今年的九江市職工教育研究會組織的論文競賽中一篇被評為二等獎，一篇被評為了三等獎，我認為我完全能夠勝任辦公室工作。

四是有強烈的事業(yè)心和高度的責任感、有吃苦耐勞的精神和開拓進取的意識。我能以大局為重、寬宏大量，從不斤斤計較個人利益。能尊敬領導、團結同事。我也深知在知識更新飛速的年代要不斷的學習、裝備自己，努力在各方面充實自己。

五是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中。

如果我擔任公司辦公室副主任，我會認真做好以下幾個方面的工作，真正當好公司領導和辦公室主任的助手。

教師演講稿寫作要求篇十九

1、演講稿寫作之前要做好調查研究，要深入細致地了解所就職部門面對的焦點、難點、熱點問題；要深入細致地了解面對的群眾情況，仔細分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。

2、演講稿的寫作要實事求是，通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話；既不好高務遠，也不墨守成規(guī)，給群眾留下嚴禁塌實又銳意進取的印象。

3、演講稿中，既要有熱情的.鼓動，又要冷靜的分析，給人感覺是既不打官腔，又不卑微，語言親切感人，并適當暴露自己的缺點，以求得大家的幫助，這樣才能產生強大的感染力和號召力。

4、為官清廉是群眾十分敏感的問題，演講稿要寫上幾筆，如何對待公私關系等，并要做出承諾，如何管好自己身邊的工作人員及家屬。

教師演講稿寫作要求篇二十

競聘演講的一個重要特征就是具有競爭性，而競爭的實質，是爭取聽眾的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言”。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識、正大的精神和對黨的事業(yè)和人民的深厚的感情，作者就不難找到恰當的語言表達形式。

競聘演講其實就是“毛遂自薦”。自薦，當然應該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓他人了解自己。但要注意的是，在“展示”時，態(tài)度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。

老舍先生說：“簡練就是話說得少，而意包含得多?！备偲秆葜v雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”。應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。

著名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務?！碑斈愠錆M自信時，你站在演講臺上，面對眾人，就會從容不迫，就會以最好的心態(tài)來展示你自己。當然，自信必須建筑在豐富的知識和經驗的基礎上。這樣的自信，才會成為你競聘的力量，變成你工作的動力。

競聘演講的時間是有限制的。因此，精彩而有力的開頭便顯得非常重要。有經驗的競聘者常用下面的方法來開頭：

(1)用誠摯的心情表達自己的謝意。這種方法能使競聘者和聽眾產生心理相融的效果。例如：

我非常感謝各位領導、同志們給了我這次競聘的機會。

(2)簡要介紹自己的有關情況，如姓名、學歷、職務、經歷等。例如：

我叫李明新，1983年畢業(yè)于北京大學哲學系，1985年加入中國共產黨，現任哲學教研室副主任。

(3)概述競聘演講的主要內容。這種方法能使評選者一開始就能明了演講者演講的主旨。例如：

我今天的演講內容主要分兩部分：一是我競聘人事局副局長的優(yōu)勢;二是談談做好人事局副局長工作的思路。

教師演講稿寫作要求篇二十一

在現在激烈的工作競爭中，競聘上崗需要做好充分的準備，一份好的競聘上崗演講稿，對競聘成功會有很大的幫助，下面給大家介紹一下競聘演講稿的寫作要求，并附上范文一篇，幫助大家更好地去寫競聘演講稿!

競聘演講的一個重要特征就是具有競爭性，而競爭的實質，是爭取聽眾的響應和支持。而做到這一點的有效方法之一，就是要有氣勢，“氣盛宜言”。這氣勢不是霸氣，不是驕氣，不是傲氣，而是浩然正氣。有了淵博的才識、正大的精神和對黨的事業(yè)和人民的深厚的感情，作者就不難找到恰當的語言表達形式。

競聘演講其實就是“毛遂自薦”。自薦，當然應該將自己優(yōu)良的方面展示出來，讓他人了解自己。但要注意的是，在“展示”時，態(tài)度要真誠老實，有一分能耐說一分能耐，不能為了自薦成功而說大話，說謊話。

老舍先生說：“簡練就是話說得少，而意包含得多。”競聘演講雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”。應該用簡練有力的語言把自己的思想表達出來。

著名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務?！碑斈愠錆M自信時，你站在演講臺上，面對眾人，就會從容不迫，就會以最好的心態(tài)來展示你自己。當然，自信必須建筑在豐富的知識和經驗的基礎上。這樣的自信，才會成為你競聘的力量，變成你工作的動力。

各位領導、各位同事：

我首先感謝領導、同志們的信任和支持，給了我這個機會來參加競職演講。

我叫×××，現年30歲，中共黨員，大學?？朴嬎銠C專業(yè)畢業(yè)，助理工程師?，F在中南大學橋梁工程專業(yè)學習，今年畢業(yè)。我競聘的崗位是公司辦公室副主任。我知道我競聘辦公室副主任，有2個不利的'條件：

一是我自身的硬件條件不夠具備。但是，任何事物都不是絕對的，我去年參加了全國英語職稱考試，已經通過，而我今年已經具備了聘任中級職稱的條件。

二是我的處事和社交能力有待提高。但是我相信，我可以通過充滿青春活力的熱情和對工作認真負責、肯鉆肯干的態(tài)度來鍛煉自己。因為辦公室正是鍛煉人的地方，是對我能力的培養(yǎng)和其他各方面的提高。 所以我決定來參加這個崗位的競聘，因為，我知道，我有5個有利的條件：

一是熟練運用計算機和網絡的能力是我的一個明顯優(yōu)勢?，F代社會是信息化的社會，中國已加入wto，在國際和國內建筑市場日益競爭激烈的環(huán)境下，信息化是現代企業(yè)管理科學化的重要基礎，信息化的建設已迫在眉睫。我認為公司通過局域網的建設，機關各部門資源已經可以共享，部門之間的信息已可以快速交流，但機關信息中心還可以通過寬帶網接入國際互聯網，進行電子郵件的收發(fā)及信息的查詢工作。

機關和各項目經理部可以通過廣域網進行信息交流;另外，競爭時的商業(yè)信息的保密顯得特別重要，只有具備較強的網絡知識與能力，才能更有效地進行防范。局域網管理、電子信箱管理、部門與部門或項目部之間的信息交流管理，網站管理等工作目前我已勝任，再經過努力和加強學習我是完全可以做得更出色的。

二是我有較為豐富的的工作經驗和相關知識。我在機關教育科工作7年多了，主要承擔對外業(yè)務，具備較強的公共關系能力。由于經常和辦公室接觸，深知辦公室在公司工作中的地位、作用;知道辦公室的職責、任務和規(guī)范;清楚辦公室工作人員所必備的素質和要求;悟出了一些搞好辦公室工作的方法策略，可以勝任辦公室副主任的工作。

三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。以“認認真真履行職責，扎扎實實搞好工作”為信條，言行與公司保持高度一致，踏實肯干，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力都有了很大提高。我的兩篇論文在今年的九江市職工教育研究會組織的論文競賽中一篇被評為二等獎，一篇被評為了三等獎，我認為我完全能夠勝任辦公室工作。

四是有強烈的事業(yè)心和高度的責任感、有吃苦耐勞的精神和開拓進取的意識。我能以大局為重、寬宏大量，從不斤斤計較個人利益。能尊敬領導、團結同事。我也深知在知識更新飛速的年代要不斷的學習、裝備自己，努力在各方面充實自己。

五是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中。

如果我擔任公司辦公室副主任，我會認真做好以下幾個方面的工作，真正當好公司領導和辦公室主任的助手。

教師演講稿寫作要求篇二十二

競聘演講稿是競聘者在競聘演講之前寫成的準備用作口頭頒發(fā)的文稿。演講稿的撰寫，是競聘上崗演講的一個不行輕忽的緊張關鍵，值得每一位競聘者細致。這里給大家分享一些關于競聘演講稿的寫作要求，方便大家學習了解。

1、魄力要先聲奪人競聘演講的一個緊張?zhí)匦员闶蔷哂懈偁幮裕偁幍膶嵸|，是奪取聽眾的相應和支持。而做到這一點的有用要領之一，便是要有魄力，“氣盛宜言”。這魄力不是霸氣，不是高慢，不是傲氣，而是浩然正氣。有了廣博的才識、正直的精力和對黨的奇跡和人民的深厚的情感，作者就不難找到適當的語言表達情勢。

2、態(tài)度要樸拙誠實競聘演講實在便是“自我介紹”。自薦，固然應該將本身精良的方面展示出來，讓他人相識本身。但要細致的是，在“展示”時，態(tài)度要樸拙誠實，有一分能耐說一分能耐，不克不及為了自薦樂成而說謊話，說大話。

3、語言要簡潔有力老舍老師說：“簡潔便是話說得少，而意包羅得多?！备偲秆葜v雖是宣傳本身的好機遇，但也決不行“長篇累牘”。應該用簡潔有力的語言把本身的頭腦表達出來。

4、心田要滿盈自大聞名演說家戴爾·卡耐基曾說過：“不要怕傾銷本身。只要你以為本身有才氣，你就應該以為本身有資格擔當這個或誰人職務?！碑斈銤M盈自大時，你站在演講臺上，面臨眾人，就會從容不迫，就會以最好的心態(tài)來展示你本身。固然，自大必須修建在富厚的知識和履歷的底子上。如許的`自大，才會成為你競聘的氣力，釀成你事情的動力。

1、競聘演講稿的開頭要領競聘演講的時間是有限定的。因此，精美而有力的開頭便顯得非常緊張。有履歷的競聘者常用下面的要領來開頭：

（1）用誠摯的心情表達本身的謝意。這種要領能使競聘者和聽眾孕育發(fā)生生理相融的結果。比方：我非常謝謝列位向導、同志們給了我這次競聘的時機。

（2）扼要先容本身的有關環(huán)境，如姓名、學歷、職務、履歷等。比方：我叫李明新，1983年結業(yè)于北京大學哲學系，1985年參加中國共產黨，現任哲學教研室副主任。

（3）概述競聘演講的重要內容。這種要領能使評比者一開始就能明白演講者演講的主旨。比方：我本日的演講內容重要分兩部門：一是我競聘人事局副局長的上風；二是談談做好人事局副局長事情的思緒。

2、競聘演講稿的主體內容競聘演講的目標，便是要把本身先容給評比者，讓評比者相識你的根本環(huán)境，相識你對競聘崗亭的了解和當選后的計劃。以是，競聘演講的主體內容應該包羅以下幾方面：

（1）先容本身應聘的根本條件所謂根本條件便是政治本質、業(yè)務本領和事情態(tài)度等。這一部門現實上是要闡明為什么要應聘，憑什么應聘的題目。競聘者在先容本身的環(huán)境時，肯定要有針對性，即針對競聘的崗亭來先容本身的學歷、履歷、政治本質、業(yè)務本領、已有的政績等等。并非要八面見光，而應憑據競聘職務的職能環(huán)境有所棄取。

（2）扼要先容自身的不敷之處競聘者在先容本身應聘的根本條件時，要盡大概地展示本身的優(yōu)點，但不是對自身的不敷之處，緘口不言。請看某競聘者的表述：我從沒有擔當過班干部，缺少履歷。這是劣勢，但正由于從未在“政界”混過，一身潔凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正由于我一直生存在最底層，從未有過“高屋建瓴”的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就分外具有民主作風。因此，我的標語是“做一個徹底的布衣班長”。

（3）評釋本身任職后的計劃評比者更體貼的照舊競聘者任職后的計劃。因此，競聘者在競聘演講時，肯定要用簡明扼要的語言亮明本身的看法，也便是說，要牢牢圍繞著聽眾體貼的熱門、難點題目，提出明白的事情目的和確切可行的步伐。請看某競聘老干部處副處長職務競聘人的演講：總結我自身的環(huán)境，我以為我有條件、有本領勝任副處長的事情。要是我能競聘樂成，我將做好以下幾項事情：

起首，幫忙處長連續(xù)做好老干部事情。辦理老干部急需辦理的題目。如老干部的政治生存報酬題目，老干部的暮年教誨題目。

其次，積極構造老干部開展積極康健的文化和健身運動，使他們老有所樂。

第三，積極開展家訪事情，分外是要增強對孤寡老人的辦事事情，擺設事情職員與他們結成資助對子，使他們感覺到構造的溫暖。

第四，設立一個處意見箱，相識老人的頭腦狀態(tài)，相識他們的需求，并將相識到的環(huán)境，實時向局向導報告請示，并實時辦理題目。

（1）評釋對競聘成敗的態(tài)度。這種要領能使評比者感覺到競聘者的坦誠。比方：作為這次競聘上崗的積極到場者，我盼望在競爭中得到樂成。但是，我絕不會回避失敗。不管末了效果怎樣，我都將“大公至正做人，謹小慎微辦事。”

（2）表達本身對競聘上崗的信心。比方：我本日的演講固然是自我介紹，但卻不是王婆賣瓜，自賣自詡。我只是想向列位向導展示一個真實的我。我信賴，憑著我的政治本質，我的愛崗敬業(yè)、實事求是的精力，我的事情熱情，我的辦理履歷，我肯定能把副處長的事情做好。要是列位有疑慮，那就請給我一個時機，我決不會讓各人掃興。

教師演講稿寫作要求篇二十三

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

(二)觀點鮮明，感情真摯。

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

(三)行文變化，富有波瀾。

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

1、演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。

2、一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。

3、好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。

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