在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇一

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)的重要途徑。尤其在當(dāng)前全球范圍內(nèi)的新冠疫情的影響下，網(wǎng)課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我作為一名大學(xué)生，在過(guò)去一年里接受了大量的網(wǎng)課教育，積累了一些關(guān)于“看網(wǎng)課”的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課給予了我更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)課堂教育，網(wǎng)課能夠更好地適應(yīng)我的時(shí)間安排，讓我自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。它不再受限于特定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，我可以根據(jù)自己的情況隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的靈活性讓我能夠更有效地安排時(shí)間，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)科知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)課，我可以輕松地接觸到不同地區(qū)和不同學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源。我可以選擇不同的課程，充實(shí)自己的課程內(nèi)容。網(wǎng)課平臺(tái)提供了廣泛的教育資源，我可以學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，從而增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，網(wǎng)課還提供了多種形式的教育內(nèi)容，如在線課程、直播講座、教學(xué)錄像等，豐富了我的學(xué)習(xí)方式。

然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先是與老師和同學(xué)的交流變得困難。網(wǎng)課缺乏傳統(tǒng)課堂的面對(duì)面互動(dòng)，學(xué)生之間的交流和討論變得不便。雖然網(wǎng)課平臺(tái)提供了一些互動(dòng)功能，如在線群聊和討論區(qū)，但很難達(dá)到與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)環(huán)境相媲美的互動(dòng)效果。此外，網(wǎng)課還存在技術(shù)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等，這些問(wèn)題會(huì)影響到學(xué)習(xí)的連貫性和效果。

然而，盡管網(wǎng)課存在一些問(wèn)題，我仍然體會(huì)到了它的好處。首先是網(wǎng)課提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生的角色相對(duì)被動(dòng)。而網(wǎng)課則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，拓展自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。其次，網(wǎng)課培養(yǎng)了我的自律性。在網(wǎng)課中，沒(méi)有老師監(jiān)督和同學(xué)的壓力，我需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這鍛煉了我的自律性和獨(dú)立思考能力。

綜上所述，看網(wǎng)課給予了我更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和更廣闊的學(xué)科知識(shí)。雖然網(wǎng)課存在一些挑戰(zhàn)和困擾，如與老師和同學(xué)的交流困難以及技術(shù)問(wèn)題，但我仍然感受到了網(wǎng)課的好處，如提供了更多自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)了我的自律性。網(wǎng)課已經(jīng)成為了新的學(xué)習(xí)方式，我相信在信息時(shí)代的大背景下，它將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的人提供高質(zhì)量的教育資源。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇二

如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，讓我們有了在家學(xué)習(xí)的便捷條件。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成了我們接受教育的主要方式。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課的靈活性和便利性給了我們更多的探索和發(fā)展空間。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的體會(huì)，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面，我將用一首詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)我的網(wǎng)課心得體會(huì)。

第二段：網(wǎng)課的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

疫情突襲時(shí)，網(wǎng)課如期而至。

它是一次別開(kāi)生面的經(jīng)歷。

教室轉(zhuǎn)入畫(huà)面，課堂改為線上。

一切都在顛覆，思緒紛涌。

初試電腦，那手忙腳亂的時(shí)光。

鼠標(biāo)鍵盤(pán)與我為伍，成了好朋友。

摸索著微課和直播，尋找最佳方式。

逐漸擺脫了迷茫，迎接新挑戰(zhàn)。

缺失老師說(shuō)解救，肯定會(huì)有的疑問(wèn)。

學(xué)習(xí)需互動(dòng)，用心去表達(dá)和思考。

鍥而不舍追問(wèn)，才能獲知解答。

挖掘新知更精心，更新我的智慧。

第三段：獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

開(kāi)啟電腦，進(jìn)入網(wǎng)課的世界。

這是一場(chǎng)令人難忘的奇妙之旅。

與老師的對(duì)話在大屏幕上展現(xiàn)，

書(shū)本上的知識(shí)猶如摘錄在心中的文字。

個(gè)別輔導(dǎo)也變得更容易。

老師隨時(shí)為我排憂解難。

節(jié)奏不再受時(shí)間的束縛，

自由安排學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。

不再需要背著書(shū)包奔走，

舒適的環(huán)境讓我沉浸。

學(xué)習(xí)時(shí)間自我調(diào)控，

白天黑夜自由轉(zhuǎn)換。

第四段：自主學(xué)習(xí)的能力。

網(wǎng)課也需要一種自我管理。

自律和積極思考幫我更好地掌握。

學(xué)習(xí)計(jì)劃合理分配時(shí)間，

沉浸閱讀深刻理解重要概念。

掌握節(jié)奏，拒絕疲憊與罷休。

主動(dòng)尋找答案，提升思辨能力。

靈活安排作息，充實(shí)自己的生活。

做到高效學(xué)習(xí)，追求內(nèi)心的滿足。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)收獲良多。

眼界擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

自我管理，成長(zhǎng)為自律的人。

將來(lái)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

網(wǎng)課讓我找到了正確航向。

在溫馨的家里，縱享學(xué)海之樂(lè)。

完成每一個(gè)挑戰(zhàn)，迎接新的啟示。

通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深切感受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的力量。它為我們提供了一個(gè)更加獨(dú)特和自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，未來(lái)的網(wǎng)課將會(huì)愈加精彩，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中感受更多的樂(lè)趣。只要我們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，我們一定能夠在網(wǎng)課中取得更加出色的成績(jī)和收獲。讓我們一同邁向充滿希望和機(jī)遇的未來(lái)吧！

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇三

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。

1、網(wǎng)課可以直接在自己家里面通過(guò)手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅節(jié)約了很多花費(fèi)在路程上的時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神。

2、培養(yǎng)我自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題能力，為出國(guó)以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。網(wǎng)課節(jié)省下來(lái)的時(shí)間我會(huì)用來(lái)背單詞或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

3、網(wǎng)絡(luò)直播課有回放功能，上課聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)或者漏記的筆記，我會(huì)在課后看回放來(lái)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

4、當(dāng)我遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，可以直接發(fā)消息問(wèn)老師，這樣不會(huì)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，有利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

5、線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)，往往老師提出一個(gè)問(wèn)題，需要等待一段時(shí)間讓學(xué)生打字才行，這樣一來(lái)效率就會(huì)比較低。

網(wǎng)課有利也有弊，我們一定要增強(qiáng)自己的自制力與自覺(jué)性，充分利用線上優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)。

網(wǎng)課初體驗(yàn)

2020，轉(zhuǎn)眼又是春風(fēng)十里柔情。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，新的一年才剛開(kāi)始，我們就接到了新的邀請(qǐng)卡——抗疫。

面對(duì)病毒，中國(guó)在教育領(lǐng)域迅速做出了解決方案。老師可以利用釘釘，qq等軟件進(jìn)行云授課。這無(wú)疑為渴望知識(shí)的中國(guó)青少年帶來(lái)了福音。每一位學(xué)生，老師通過(guò)小小的屏幕進(jìn)入知識(shí)的世界。線上教育不僅讓學(xué)生的問(wèn)題可以及時(shí)得答解，更沒(méi)有在這些特殊的日子里耽誤高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行備考中招，高考。我來(lái)自鄭州九中，進(jìn)行上課的軟件主要是釘釘。上課，布置作業(yè)，改作業(yè)，講錯(cuò)題。學(xué)校生活的每一部分，在家也得到了實(shí)現(xiàn)。我想這一次疫情不僅會(huì)在生物研究方面有所突破，更多的人將了解到中國(guó)的on-linedistanceeducation.

燈火闌珊始末處，是我們藏在心底的期望。我相信只要團(tuán)結(jié)一心，疫情很快就會(huì)過(guò)去。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇四

第一次的網(wǎng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新奇，按照老師的教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開(kāi)……這些都是問(wèn)題。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，在老師的指導(dǎo)下，在父母的幫助中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練，我終于和老師、同學(xué)們來(lái)了一次久違的“線上見(jiàn)面”，許多個(gè)“第一次”，都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。

網(wǎng)課后一段時(shí)間，最初的新鮮感過(guò)去，剩下的只有倦怠與疲憊，長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著電腦屏幕，眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象，坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無(wú)力等現(xiàn)象。于是，早讀時(shí)間被我擅自取消，變?yōu)樵黾有菹r(shí)間的所謂借口；上課能關(guān)閉攝像頭就不會(huì)開(kāi)啟；老師點(diǎn)名回答問(wèn)題假裝不在線。上課同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講而我在睡夢(mèng)中與周公相會(huì)……就這樣，一日又一日，我變得懈怠起來(lái)。

疫情期間，本就不是放松休息的假期，而是彎道超車(chē)的賽場(chǎng)！看著屏幕建奮筆疾書(shū)的同學(xué)們，我一下子筆直了身體，低頭開(kāi)始思索剩下網(wǎng)課時(shí)間的計(jì)劃。仔細(xì)算算，中考只剩一年零兩個(gè)月，這觸手可及的距離，使我壓力倍增。從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜每一分每一秒，不再虛度光陰。為了老師與父母的期望，為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿意的成績(jī)，為了將來(lái)更加美好的人生，堅(jiān)持不懈，就從現(xiàn)在做起！

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，我們新一代的少年，要把握現(xiàn)在，把握自己的人生，為建設(shè)更美好的中國(guó)的努力奮斗！

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇五

不是學(xué)校發(fā)來(lái)通知說(shuō)即將返校上課，作為家長(zhǎng)的我，差不多已經(jīng)忘記了我是在家里陪孩子上網(wǎng)課了?？赡苋硕际怯袘T性的吧！從一開(kāi)始上網(wǎng)課的萬(wàn)分頭大到現(xiàn)在毫無(wú)壓力，我想這是一個(gè)進(jìn)步，是我的孩子適應(yīng)了上網(wǎng)課的進(jìn)步，亦是我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的接受了陪讀家長(zhǎng)這個(gè)身份的進(jìn)步。

現(xiàn)在網(wǎng)課快要結(jié)束了再回看這兩個(gè)多月陪孩子上網(wǎng)課的整個(gè)過(guò)程，可以說(shuō)是對(duì)我們所有人的一次考驗(yàn)吧！我說(shuō)的所有人，是指這些上網(wǎng)課的孩子們、電腦對(duì)面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長(zhǎng)們。我的孩子還才上小學(xué)一年級(jí)，在家上網(wǎng)課對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真是難以讓他安靜下來(lái)的一件事，特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網(wǎng)課，剛開(kāi)始上的時(shí)候，我恨不得拿一根繩子把他綁起來(lái)聽(tīng)課，不然真是管不住。

后來(lái)是怎么適應(yīng)了呢？這還是多虧了我家孩子的網(wǎng)課老師們。他們這些教育者們，深知孩子們是坐不住這么久，也不會(huì)他們說(shuō)什么孩子們就聽(tīng)什么的，于是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)上花了不少的心思，讓孩子們像是看動(dòng)畫(huà)片一樣的聽(tīng)網(wǎng)課，這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦不給眼睛休息的機(jī)會(huì)了。

之后陪孩子上網(wǎng)課可就省心多了。我們做家長(zhǎng)的只需要按時(shí)按點(diǎn)地把我家孩子從電腦前拉開(kāi)，帶著他們?nèi)ゴ皯暨吶ネ煌巴庖簿涂梢粤?。我家孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候，非常地認(rèn)真，只要是老師講的，他都咯咯笑個(gè)不停，不斷跟著老師說(shuō)著喊著，上網(wǎng)絡(luò)體育課時(shí)則認(rèn)真跳起來(lái)老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈，再也不是過(guò)去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，這兩個(gè)多月的陪讀生涯是感慨萬(wàn)千的。這里頭有剛開(kāi)始陪孩子上網(wǎng)課的不知所措和疲憊不堪，也有后來(lái)的舒心和愉快，全都是因?yàn)槲壹液⒆拥哪切┖美蠋焸?，不斷地?yōu)化網(wǎng)課，不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網(wǎng)課，我家那調(diào)皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。

到現(xiàn)在再看我家孩子的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，或許未來(lái)這樣的學(xué)習(xí)模式也可以添加到孩子們的課程當(dāng)中，讓孩子們可以靈活地選擇如何學(xué)在哪學(xué)。當(dāng)然，我知道這一定是很久之后的事情了，畢竟學(xué)校還是更利于孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境的。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸興起。特別是在經(jīng)歷了疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。作為一位大學(xué)生，我在網(wǎng)課中積累了許多新的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)課的五個(gè)連貫觀點(diǎn)和心得。

首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能聽(tīng)老師一人的講解，并且時(shí)間是有限的。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)在線課程平臺(tái)觀看其他學(xué)校的精彩課程，這為我打開(kāi)了新的學(xué)習(xí)方向和思路。我可以選擇適應(yīng)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我覺(jué)得更加自由自在。而且，不同的老師會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，也能夠給我?guī)?lái)新的啟迪和靈感。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。

其次，網(wǎng)課激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教室中，學(xué)生很容易感到厭煩和困倦。由于長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)講和專(zhuān)注，容易讓學(xué)生分心和疲倦。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的需要來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得學(xué)習(xí)變得更加自由和靈活。我可以選擇在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，課程視頻的錄制和課件的上傳也方便了我們的復(fù)習(xí)和回顧。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式讓我更加專(zhuān)注和積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第三，網(wǎng)課使我遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)的能力得到了提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只能在同一個(gè)教室中與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。而在網(wǎng)課中，通過(guò)各種在線互動(dòng)工具，我可以與全國(guó)乃至全球的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。在討論區(qū)中，我們可以共同探討問(wèn)題和解答疑惑，這種協(xié)同學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也拓寬了我的人際關(guān)系和交流能力。遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)單向的過(guò)程，而是一個(gè)共同進(jìn)步的旅程。

第四，網(wǎng)課也給我提供了更多自主管理和時(shí)間安排的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的上課模式中，我們需要按照固定時(shí)間上課，這使得我們很難同時(shí)處理好學(xué)業(yè)和個(gè)人生活。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。我可以自由選擇上課的時(shí)段和時(shí)間長(zhǎng)度，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這種自主管理的機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了我的時(shí)間管理能力。

最后，我認(rèn)為網(wǎng)課給我提供了更多機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)自律的能力。在網(wǎng)課中，沒(méi)有老師在身邊監(jiān)督和督促，任務(wù)完成的質(zhì)量和效果完全取決于我們自己。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃來(lái)執(zhí)行。只有自律，才能做到高效學(xué)習(xí)和自我管理。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的意義。

總而言之，參加網(wǎng)課給了我許多新的心得體會(huì)。網(wǎng)課讓我能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律能力。網(wǎng)課也給了我更多遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)和自主管理的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)了自主管理能力和遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)能力。我相信，網(wǎng)課會(huì)在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇七

線上學(xué)習(xí)十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式，給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門(mén)就能夠獲取知識(shí)。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有教師面授時(shí)的監(jiān)督，沒(méi)有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上。

教學(xué)。

的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期，大家一齊攻堅(jiān)克難！

經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動(dòng)趣味，每門(mén)課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線向教師提問(wèn)，教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。

網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽(tīng)課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。

20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常，一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導(dǎo)致我們只能在家里不能出門(mén)。

開(kāi)學(xué)的日期一天天接近，本來(lái)應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子，如今卻不能出門(mén)，也不敢出門(mén)，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，也成為今年的主流。

于是，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開(kāi)始無(wú)從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活，不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)?？墒蔷W(wǎng)課也有缺點(diǎn)，感覺(jué)不如課堂上效果好，因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。

期待疫情趕緊結(jié)束，我們這些祖國(guó)的花朵們能夠早日上學(xué)。

。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無(wú)比自覺(jué)的開(kāi)始早讀。

雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會(huì)針對(duì)性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說(shuō)，在家上網(wǎng)課，個(gè)人的自覺(jué)很重要，不僅僅如此，個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見(jiàn)著是自我的房間，于是我對(duì)學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài)，這種感覺(jué)最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下，最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺(jué)，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有些陌生，并不熟悉，這也就導(dǎo)致我們需得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)久也就因人而異了。

在教師上網(wǎng)課的時(shí)候，同學(xué)們也在線上交流過(guò)，有同學(xué)對(duì)于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來(lái)，覺(jué)得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效，畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺(jué)得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還是在教室里學(xué)習(xí)，總歸都是教師教授我們知識(shí)，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了，效果都是一樣了。

對(duì)我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。

因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。

第一天，我有些沮喪，因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問(wèn)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒(méi)法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)，但樂(lè)極生悲，因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話，擾亂了課堂紀(jì)律，受到了教師嚴(yán)厲的批評(píng)，爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯(cuò)誤。

第三天，改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓，認(rèn)真上課，好好回答問(wèn)題，聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng)，我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。

網(wǎng)上上課，有苦也有樂(lè)，有教訓(xùn)也有收獲。

僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái)，我每一天都早早的起床，打開(kāi)電腦，登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時(shí)間里觀看教師的教學(xué)直播，并與教師進(jìn)行互動(dòng)。

線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺(jué)得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)，為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時(shí)，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng)，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂，它的到來(lái)，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。

高永祚說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅(jiān)持不變的，應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心！

網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專(zhuān)注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴(kuò)大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中，滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校，滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進(jìn)取參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高，我們的前景會(huì)越來(lái)越完美。

2020，有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神，沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對(duì)這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì)，讓我們一齊來(lái)看看吧！

雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時(shí)每一天堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓我更堅(jiān)定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是：無(wú)論何時(shí)何地，要學(xué)會(huì)自主管理，要自律，我會(huì)一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終，我想說(shuō)，我們一齊在特殊時(shí)期共同努力，一齊加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，在學(xué)校里再相遇。

于我們小學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò)世界，最有用的就是學(xué)習(xí)，他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天，寫(xiě)完課后作業(yè)，我都會(huì)在作文上寫(xiě)一篇作文，經(jīng)過(guò)電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言，如英語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索，它們都會(huì)出來(lái)，供你選擇，那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識(shí)、問(wèn)題，只需在百度或其他地方搜索，都會(huì)有很好的答案。

在網(wǎng)絡(luò)世界，還能夠看新聞，只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對(duì)了，在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說(shuō)，在書(shū)店賣(mài)得很貴的書(shū)不用買(mǎi)就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購(gòu)買(mǎi)東西，能做到足不出門(mén)就能夠擁有你需要的一切。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面，網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對(duì)他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。

經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng)，我明白了，小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對(duì)自我有用的東西，不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲，更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對(duì)自我有益的事，用它來(lái)充實(shí)自我，在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，也沒(méi)有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí)，在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講，課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課，上課很進(jìn)取，課件準(zhǔn)備的很用心，知識(shí)點(diǎn)也。

總結(jié)。

的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

2020年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。

每一天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。

再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。

總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬蹖W(xué)校。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來(lái)看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么進(jìn)取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的進(jìn)取，我也是覺(jué)得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自我也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問(wèn)，我也是自我會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅?，而今我也是感受到?/p>

我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進(jìn)度，并且自我本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自我也是更加的主動(dòng)了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。

今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話，我第一天接觸這個(gè)，還真不適應(yīng)?？墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯(cuò)。

網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解，對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶不怎樣好，回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái)，這是讓我感覺(jué)到很有用的地方。

總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。

我們小學(xué)生也開(kāi)始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝，看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課傳過(guò)來(lái)，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來(lái)，并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔Γ夷軌蚶镁W(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來(lái)。

我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。

最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學(xué)會(huì)怎樣使用電子產(chǎn)品。

由于疫情的影響，本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點(diǎn)感悟：

1.自覺(jué)的習(xí)慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會(huì)替我完成任務(wù)，不僅僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習(xí)，不依靠家長(zhǎng)，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù)，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，懂得幫忙和感恩，這對(duì)我是一種歷練。

2.專(zhuān)注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校，天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會(huì)的再看書(shū)或者重播，也沒(méi)有借口不學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無(wú)人打擾，所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。

網(wǎng)上上課讓我明白，我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)大了，去承擔(dān)職責(zé)，為自我的學(xué)習(xí)成果買(mǎi)單，我已經(jīng)適應(yīng)，也會(huì)更加努力!

。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上教育也逐漸興起。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)的主要方式。而我也有幸參與了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了一些心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課的時(shí)間安排更加靈活。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有更大的時(shí)間彈性。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間安排，自由選擇什么時(shí)候上課。不再受限于上課時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這種靈活安排的時(shí)間讓我更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。

其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源更加豐富。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，我們只能通過(guò)教科書(shū)和教師講解來(lái)獲取知識(shí)。而在網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)視頻、音頻、PPT等多種形式的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)資源可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)課也提供了各種在線作業(yè)、練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)，幫助我們更好地鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。

此外，網(wǎng)課也給了我更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們往往受到同學(xué)之間的干擾，課堂上的嘈雜聲常常分散了學(xué)生的注意力。而在網(wǎng)課中，我可以在更加安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，集中精力聽(tīng)講。我可以隨時(shí)使用耳機(jī)來(lái)聆聽(tīng)課程，避免了外界的干擾。同時(shí)，網(wǎng)課也給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，缺乏交流和互動(dòng)。與傳統(tǒng)課堂上的面對(duì)面交流相比，網(wǎng)課往往只是教師講解的一個(gè)單向傳遞。學(xué)生們很難與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和交流。這也導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏思維碰撞和啟發(fā)，從而影響了學(xué)習(xí)效果。

另外，網(wǎng)課的課程難以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)課堂上，老師可以根據(jù)學(xué)生的水平和進(jìn)度來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。而網(wǎng)課則往往是固定的課程安排，不太靈活。這對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢或者有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)造成學(xué)習(xí)壓力和困擾。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，給我?guī)?lái)了許多好處和便利。通過(guò)網(wǎng)課，我可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我們也要正視網(wǎng)課存在的問(wèn)題，尤其是缺乏交流和個(gè)性化教學(xué)的難題。希望在未來(lái)的發(fā)展中，網(wǎng)課能夠更加完善和改進(jìn)，提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇九

不知不覺(jué)中，一周的網(wǎng)課結(jié)束了。往日熟悉的課堂變了模樣，老朋友“課程表”也換了新裝，精彩絕倫的課程，讓我感到莫大的驚喜!疫情期間，我們做到了停課不停學(xué)，感恩老師為我們編排豐富多彩的網(wǎng)課，感謝老師們的辛苦付出!

一天的網(wǎng)課內(nèi)容雖然被安排的很滿，但老師是勞逸結(jié)合排課的，所以我并不覺(jué)得累，反倒覺(jué)得很輕松很有意思。因?yàn)樵谝咔槠陂g，網(wǎng)課是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。

在網(wǎng)課上老師也沒(méi)忘給我們安排古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，有的是我們素讀學(xué)的，有的是跟視頻朗誦學(xué)的，有的是視頻講解學(xué)的。我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅僅是應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)古詩(shī)還可以陶冶情操，能讓我們更好地了解體會(huì)到古代的文學(xué)風(fēng)采，積累更多的文學(xué)知識(shí)，能夠增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

在一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過(guò)德育系列課程視頻，我學(xué)到了很多知識(shí)。疫情防控片增強(qiáng)了自我防護(hù)意識(shí)，明白了疫情期間盡量呆在家中，做到不出門(mén)，勤洗手，出門(mén)必須戴口罩。防疫教育片讓我看到了，眼有家國(guó)、心有情懷的英雄群體。我們要關(guān)注疫情新聞，通過(guò)鮮活的教材、閱讀等方式培養(yǎng)家國(guó)情懷。

網(wǎng)絡(luò)上課有好處，也有不足之處，好處是網(wǎng)上上課，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)收獲新知識(shí)，不足之處是課上和老師互動(dòng)有限，課下也不能和伙伴們打成一片開(kāi)心玩耍。期待疫情早日結(jié)束，我們能早日重返美麗的校園。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十

怎么也沒(méi)有想到，在我四年級(jí)下半學(xué)期的一天，會(huì)是以在家里上網(wǎng)課的形式開(kāi)學(xué)。

因?yàn)槭艿叫滦凸跔畈《镜挠绊懀?月1號(hào)之后，我們不能正常到校。所以接受教育局的統(tǒng)一安排，我們開(kāi)始了上網(wǎng)課。

帶著好奇和不安的心情上課，我都不敢大聲說(shuō)話，生怕影響到老師，這個(gè)想法有趣吧?

前兩天網(wǎng)絡(luò)還好，今天卡的不得了，上網(wǎng)課感覺(jué)十分無(wú)聊，因?yàn)槁?tīng)不到老師給我們真真實(shí)實(shí)的講話，做題的時(shí)候老師也不會(huì)叫到我們，因?yàn)闆](méi)有互動(dòng)環(huán)節(jié)。

之前李老師給我們上課時(shí)有互動(dòng)，還可以參與答題，很吸引人，所以我很期待明天可以上李老師的網(wǎng)課。希望網(wǎng)絡(luò)一定別像今天這樣才好。

還有一個(gè)原因，我也說(shuō)不清，就是莫名其妙的想回學(xué)校。

我希望疫情能快點(diǎn)結(jié)束，趕快回到我熱愛(ài)的學(xué)校里。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上教育也日益普及，特別是在新冠疫情期間，網(wǎng)課成為了一種新的教學(xué)模式。作為一名大學(xué)生，我親身經(jīng)歷了網(wǎng)課的過(guò)程，不僅感受到了其便利之處，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和解決方法。在這里，我想分享一下我對(duì)網(wǎng)課的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比于傳統(tǒng)教室中的面授課程，網(wǎng)課更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn)。這樣一來(lái)，我可以更好地融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，更加專(zhuān)注地聽(tīng)講。此外，網(wǎng)課還有一些自學(xué)資源和講義材料，可以供學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這些資源幫助我更好地消化課堂內(nèi)容，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

其次，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題，比如缺乏互動(dòng)和集中注意力。在網(wǎng)課中，學(xué)生和老師之間的即時(shí)互動(dòng)是有限的，學(xué)生的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解答，也無(wú)法與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流。另外，在家上課的環(huán)境也容易分散學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)的不效果。為了解決這些問(wèn)題，我嘗試了一些有效的方法。首先，我在網(wǎng)課中積極思考，提前做好預(yù)習(xí)工作，這樣可以更好地聽(tīng)懂老師的講解，并在課堂上主動(dòng)提問(wèn)。其次，我會(huì)建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們互通有無(wú)，相互督促，討論和解答問(wèn)題。這種互動(dòng)的方式不僅能彌補(bǔ)網(wǎng)課的不足，也提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

另外，網(wǎng)課還需要更加廣泛地利用教育科技。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)課平臺(tái)已經(jīng)非常豐富，但仍然有一些功能和工具可以改進(jìn)和補(bǔ)充。例如，一些虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，一些在線學(xué)習(xí)社區(qū)或討論區(qū)也可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)這些教育科技的應(yīng)用，網(wǎng)課可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，網(wǎng)課需要學(xué)生有良好的時(shí)間管理和自律能力。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加自由靈活。這種自由雖然可以帶來(lái)方便，但也需要學(xué)生具備良好的自控能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我會(huì)根據(jù)每天的課程表，提前做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并堅(jiān)持按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來(lái)，我可以更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的松弛而拖延學(xué)習(xí)。

總而言之，網(wǎng)課給了我更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也存在一些問(wèn)題。然而，通過(guò)積極思考和合理管理，我們可以解決這些問(wèn)題，提高網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果。此外，教育科技的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用也將為網(wǎng)課的改進(jìn)提供更多可能。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用這些工具和方法，全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，將網(wǎng)課變成我們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大助力。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種主要的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，網(wǎng)課已成為許多學(xué)生的必修課。作為一個(gè)在疫情期間接受過(guò)網(wǎng)課的學(xué)生，我深深體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并總結(jié)了一些值得分享的心得體會(huì)。

首先，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課具有很高的靈活性。在家上網(wǎng)課，不用浪費(fèi)存在于運(yùn)動(dòng)、穿梭于地方的時(shí)間，而是能夠輕松地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即可實(shí)現(xiàn)上課。這不僅省去了路途上的奔波，還覆蓋了更廣的學(xué)習(xí)群體，使得就近學(xué)校不再是限制學(xué)習(xí)的唯一因素，以及演示現(xiàn)場(chǎng)講座等資源的限制，學(xué)生們可以自由選擇適合的課程、老師和學(xué)習(xí)時(shí)間。

其次，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)課講究自學(xué)能力，更注重學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生不再像傳統(tǒng)課堂上那樣被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要自己去積極探索學(xué)習(xí)。這種方式提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主管理能力。此外，網(wǎng)課還提供了更多的資源，比如課件、講義、教學(xué)視頻等。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以更好地了解和掌握課程內(nèi)容。

然而，與之相比，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是缺乏互動(dòng)性。在傳統(tǒng)課堂上，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行面對(duì)面的交流，可以及時(shí)解決問(wèn)題和互動(dòng)。而網(wǎng)課需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，缺乏面對(duì)面的交流，這使得互動(dòng)性大大降低。其次，網(wǎng)課缺乏監(jiān)督。學(xué)生在家上網(wǎng)課時(shí)，往往無(wú)法受到老師的監(jiān)督，容易分心、浪費(fèi)時(shí)間或者偷懶。這就需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自律能力，要自覺(jué)地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外，雖然網(wǎng)課的靈活性和自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)習(xí)變得更加便利和高效，但也需要我們學(xué)生們主動(dòng)適應(yīng)并解決一些困擾我們的問(wèn)題。首先，我們要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。網(wǎng)課的靈活性使得我們能夠自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，但同時(shí)也會(huì)讓我們?nèi)菀紫萑胪涎雍蜕⒙臓顟B(tài)。因此，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。其次，我們要提高自主學(xué)習(xí)的能力。雖然網(wǎng)課給了我們更多的資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但這也需要我們具備更強(qiáng)的自學(xué)能力和自律能力，要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，我們要積極參與課堂互動(dòng)。網(wǎng)課的互動(dòng)性相對(duì)較低，但我們可以通過(guò)各種方式積極參與互動(dòng)，比如在線討論、問(wèn)題提問(wèn)、課后反饋等。這不僅能夠提高我們自身的理解和掌握程度，還能夠促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式具有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們學(xué)生要善于把握網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力，并努力適應(yīng)并掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。只有這樣，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效果，獲得更多的知識(shí)和技能。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三

順應(yīng)學(xué)校安排，抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，我們開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課程安排不便，時(shí)間不便，唯一變的是學(xué)習(xí)地點(diǎn)，和學(xué)習(xí)方式，我們改為在家中學(xué)習(xí)，在電腦上課。

這是奇妙的開(kāi)始，也是有趣的開(kāi)始。當(dāng)接到通知的時(shí)候我還是比較好奇的，老師把我們?nèi)喽祭M(jìn)了一個(gè)群里，給我們發(fā)了一些相關(guān)的資料和信息，更有網(wǎng)課的安排。我們高中時(shí)間緊迫，在假期延長(zhǎng)的這段時(shí)間完全可以利用這段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。每天我們都有早自習(xí)和晚自習(xí)，變天正常上課，不用去學(xué)校。當(dāng)然每天都要做好記錄，都要把我住時(shí)間，我們?cè)缟掀饋?lái)還要打卡，在群里面打卡，不需要集體大合唱，不需要大掃除，只要安靜學(xué)習(xí)。

開(kāi)始不適應(yīng)，就是早上洗漱好直接到電腦前上課。拿著筆和紙，及時(shí)做好記錄。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，我們除了每天的課程之外，我們開(kāi)可以自己選擇課程學(xué)習(xí)，在學(xué)校里面有很多老師的課程可以讓我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然相隔比較遠(yuǎn)，但是并不影響學(xué)習(xí)，反而感覺(jué)這樣的學(xué)習(xí)效率更高了。因?yàn)槲覀儨p少了趕路的時(shí)間。

為了保證我們每天的學(xué)習(xí)有結(jié)果，我們老師都會(huì)檢查我們的作業(yè)，班長(zhǎng)會(huì)按時(shí)收納我們作業(yè)本，當(dāng)然不是線下手，而是線上，沒(méi)有交作業(yè)的也可以直接微信和電話聯(lián)系，挺方便的我們直接可以在電腦上做作業(yè)，有些大題需要派下來(lái)發(fā)給老師就行，這樣快捷很多，我也喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

第一天感覺(jué)陌生，到了第二天我就開(kāi)始適應(yīng)，能夠自如的學(xué)習(xí)和上課了，每天我只要完成自己的學(xué)業(yè)，我就可以選擇其他自己感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)，當(dāng)然為了更夠讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，我喜歡在家中做作業(yè)，我一遇到不會(huì)的問(wèn)題就會(huì)直接聯(lián)系老師，無(wú)論微信還是電話老師一般都在線，能夠及時(shí)給我解答，電話講不清楚的老師會(huì)直接給我視頻講解，讓我無(wú)障礙學(xué)習(xí)，有了更好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，我非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)課簡(jiǎn)單沒(méi)有多復(fù)雜，只要掌握好學(xué)習(xí)的過(guò)程，抓住重點(diǎn)就行，遇到不懂的也可以反復(fù)觀看老師的授課視頻，還不懂老師也在電腦另一端隨時(shí)解答，對(duì)于有些不愿意去辦公室的同學(xué)來(lái)說(shuō)非常好，因?yàn)檫@樣就不需要去辦公室，直接電腦聯(lián)系老師給我們解答了。

當(dāng)然網(wǎng)課最重要的還是要自覺(jué)，如果自己不自覺(jué)，不知道努力只知道玩把在家學(xué)習(xí)的時(shí)間用到他處，這只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命，非常沒(méi)必要，這給我們很大的壓力，因?yàn)樵谀睦锒际且粯拥?，沒(méi)有老師我們更要學(xué)會(huì)自律，更要學(xué)會(huì)自學(xué)才能夠?qū)W有所成。

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勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四

網(wǎng)課的普及，給我們的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了全新的變革。作為學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了網(wǎng)課的種種特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會(huì)，包括適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、克服學(xué)習(xí)難題、與教師和同學(xué)的互動(dòng)以及培養(yǎng)自律等方面的體驗(yàn)。

第二段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由于疫情影響，我們突然邁入了線上學(xué)習(xí)的時(shí)代。初始階段，我和很多同學(xué)一樣，對(duì)網(wǎng)課感到陌生和不適應(yīng)。所有學(xué)習(xí)都發(fā)生在家里，沒(méi)有了面對(duì)面的互動(dòng)和監(jiān)督。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸找到了適應(yīng)網(wǎng)課的方法。我建立了一個(gè)專(zhuān)注的學(xué)習(xí)區(qū)域，避免了與家人的干擾。我還制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保自己有規(guī)律地學(xué)習(xí)，不被拖延和分心所困擾。通過(guò)這些調(diào)整，我漸漸地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：克服學(xué)習(xí)難題。

網(wǎng)課雖然便于時(shí)間和空間的靈活安排，但也給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些困難。很多科目需要依賴實(shí)踐和親身體驗(yàn)，線上學(xué)習(xí)很難完全彌補(bǔ)這些互動(dòng)的缺失。尤其對(duì)于一些理論抽象、需要深入討論和實(shí)踐操作的科目，更需要我們主動(dòng)克服困難和積極參與學(xué)習(xí)。我通過(guò)向老師提問(wèn)、多加思考和積極參與線上討論來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用額外的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過(guò)搜索相關(guān)資料和在線課程來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這些努力都讓我學(xué)會(huì)了在網(wǎng)課中克服學(xué)習(xí)難題。

第四段：與教師和同學(xué)的互動(dòng)。

盡管網(wǎng)課無(wú)法取代面對(duì)面教學(xué)的互動(dòng)，但我們?nèi)匀挥幸恍C(jī)會(huì)與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。老師通常會(huì)提供社交平臺(tái)或在線討論的機(jī)會(huì)，讓我們可以提出問(wèn)題和交流意見(jiàn)。我積極利用這些機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)和分享自己的見(jiàn)解來(lái)與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)讓我感到更有參與感和成就感，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果。與同學(xué)的互動(dòng)也可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同解決問(wèn)題、交流心得和相互支持。盡管與面對(duì)面互動(dòng)相比，網(wǎng)課的互動(dòng)有些局限，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)積極參與來(lái)獲得更多的學(xué)習(xí)收獲。

第五段：培養(yǎng)自律。

網(wǎng)課的自主性讓我們需要更加自律。沒(méi)有了教室的紀(jì)律和同學(xué)的監(jiān)督，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)完成。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)自律是網(wǎng)課帶給我的最重要的體驗(yàn)之一。我制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并盡力按計(jì)劃完成。我堅(jiān)持每天參與課堂討論，并盡量不錯(cuò)過(guò)任何重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自我管理和自我監(jiān)督，我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和行為。這種自律性的培養(yǎng)不僅在網(wǎng)課中有幫助，也可以提高我在其他學(xué)習(xí)和生活中的效率。

結(jié)論。

網(wǎng)課給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。通過(guò)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、克服學(xué)習(xí)難題、與教師和同學(xué)的互動(dòng)以及培養(yǎng)自律等方面的經(jīng)驗(yàn)，我在網(wǎng)課中獲得了很多收獲。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些體驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五

20xx年，冒出了一種可怕的病毒，名叫“新型冠狀病毒”。這種病毒讓數(shù)萬(wàn)人感染患上肺炎，光中國(guó)就死了幾千人。中央政府為了不讓病毒傳給更多的人，就下令學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生在家里上網(wǎng)課。

這陣子，全國(guó)各地的學(xué)生都在上網(wǎng)課。每到八點(diǎn)上課時(shí)，就會(huì)造成很?chē)?yán)重的網(wǎng)絡(luò)擁堵，本該一個(gè)星期學(xué)完的課，竟然學(xué)了兩個(gè)星期！這效率，不要更低哦。

這還不算，幾乎每節(jié)課老師的揚(yáng)聲器和分享的視頻都會(huì)出點(diǎn)狀況。這讓本來(lái)就不多的上課時(shí)間少之又少。

再加上總是有些不自律的同學(xué)，在老師好不容易開(kāi)始上課的時(shí)候，用手機(jī)亂操作，不是在老師的'共享屏幕上涂鴉，就是把他的靜音點(diǎn)開(kāi)了，導(dǎo)致老師的視頻要么卡住了，要么有雜音了。影響同學(xué)們的聽(tīng)課效果。更有甚者連課都不上，害得老師每次點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)，都要叫一分多鐘才能有人回答。

熊孩子的背后必定有熊家長(zhǎng)。不自律的學(xué)生背后必定有不上心的爸媽。學(xué)校要求每天早上七點(diǎn)五十前報(bào)體溫報(bào)平安，可總有家長(zhǎng)都上課了還不報(bào)體溫，搞得老師上課時(shí)一遍又一遍地催，讓按時(shí)上課的學(xué)生不勝其煩。

多期望疫情快快結(jié)束，我們可以結(jié)束這狀況百出的網(wǎng)課，盡快回到校園，在教室里上課??！

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六

這已經(jīng)是網(wǎng)課n天了，就做一個(gè)小。

首先呢總結(jié)以下缺點(diǎn)。

第一自己沒(méi)有足夠的定力，因?yàn)檎焐暇W(wǎng)課都會(huì)用到手機(jī)，然后呢下課時(shí)間就一直玩手機(jī)，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自制力也不夠，這是一定要改的。短短的十幾天二十天也許不說(shuō)會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但也只有不斷地努力，不放松才會(huì)有最后的成果！所以呢，以后要絕對(duì)的自制。

第二，就是自己對(duì)一些薄弱科目的態(tài)度問(wèn)題。（但是對(duì)數(shù)學(xué)有很大改觀）自己從初二來(lái)呢，理科就不是特別拔尖，每次考試呢就靠著文科方面的拉點(diǎn)分，然后每次成績(jī)都差不多，碰到難題，特別是現(xiàn)在又重新復(fù)習(xí)物理力學(xué)了，我都不知道感覺(jué)有一種心理障礙一樣，我知道下節(jié)課是力學(xué)摩擦力，因?yàn)橐郧皩W(xué)的不好，然后在自己做題的時(shí)候有一點(diǎn)畏懼，這是真的不好。聽(tīng)完課以后，我立馬就心態(tài)崩了，感覺(jué)自己都到復(fù)習(xí)了還是不會(huì)，自己就會(huì)著急啊，然后問(wèn)我媽我物理該怎么辦。結(jié)果第二天我再做這一節(jié)作業(yè)的時(shí)候，就抱著會(huì)做就做的心態(tài)，認(rèn)真想。出其意料的做的還不錯(cuò)，有時(shí)候反而是自己給自己心里暗示我不會(huì)，理科太難了。從每天做一道數(shù)學(xué)題，然后自己在做的時(shí)候真的很認(rèn)真，以前我抱著的態(tài)度是我反正不會(huì)，考試就拿基礎(chǔ)分吧。（但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)拿基礎(chǔ)分全對(duì)也難啊）所以呢能拿到的都盡量去拿，我就開(kāi)始嘗試做壓軸題，每次就是花1個(gè)小時(shí)一直想，盡管有時(shí)想不出哈哈然后看答案以后自己真正理解了，就會(huì)有一種特別大的成就感?？偟膩?lái)說(shuō)態(tài)度要端正，即使面對(duì)我的數(shù)理化還是要有自信?。∠嘈抛约耗苄?，你就能行！

不過(guò)這些天以來(lái)呢，學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)還是在，能夠自己保持一定的自律，學(xué)習(xí)態(tài)度也認(rèn)真。

人生是一種無(wú)法抗拒的前進(jìn)。自由是獨(dú)立，不依附，不恐懼。不要讓未來(lái)的你，討厭現(xiàn)在的自己。我正在努力變成自己喜歡的那個(gè)自己。與其祈求生活平淡點(diǎn)，還不如自己強(qiáng)大點(diǎn)。這是最近看到的一句話，期望在中考前短暫的時(shí)間里能夠看到一個(gè)不一樣的自己，熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，每一天都要加油??！

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活的方方面面都受到了深刻影響，其中之一就是教育領(lǐng)域。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。我也是其中之一，參加了一門(mén)網(wǎng)課，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會(huì)。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我最重要的體會(huì)就是自覺(jué)性的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課沒(méi)有老師督促和同學(xué)們的互動(dòng)，很容易讓人產(chǎn)生松懈的心態(tài)，甚至經(jīng)常會(huì)有拖延癥的癥狀。但是，我意識(shí)到在網(wǎng)課中自覺(jué)性的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了充分利用課程資源，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成每個(gè)任務(wù)。而且，我還積極主動(dòng)地在問(wèn)題討論區(qū)或者與同學(xué)討論交流中提問(wèn)，解決自己學(xué)習(xí)中的困惑。這樣的自覺(jué)性的培養(yǎng)不僅讓我在網(wǎng)課中學(xué)到了知識(shí)，也為我今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另一個(gè)我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中頗有感觸的體會(huì)是自我管理的重要性。由于網(wǎng)課授課的靈活性，我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，但同時(shí)也要面對(duì)更多的自我管理問(wèn)題。例如，拼命追趕進(jìn)度會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)的焦慮，而沒(méi)有好好安排時(shí)間則會(huì)導(dǎo)致效率低下。因此，我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，分清主次，提高自己的自我管理能力。這樣的自我管理在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中尤為重要，也對(duì)我以后的工作和生活有著積極的影響。

此外，與傳統(tǒng)課堂不同的是，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式更富有創(chuàng)意。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠采用多種形式的學(xué)習(xí)材料，例如視頻、動(dòng)畫(huà)、PPT等。這種多媒體形式的學(xué)習(xí)方式不僅生動(dòng)有趣，而且便于理解和記憶。并且，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還可以進(jìn)行線上討論和交流，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)思維的火花。我深切體會(huì)到，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)習(xí)效果，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。

然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我約束會(huì)成為一個(gè)顯著的問(wèn)題。在家里上網(wǎng)課很容易受到外界的誘惑和干擾，時(shí)間安排容易打亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。其次，缺少面對(duì)面的互動(dòng)交流也成為了一個(gè)困擾。無(wú)法與老師直接對(duì)話和同學(xué)們的互動(dòng)容易讓我產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感和孤獨(dú)感。針對(duì)這些問(wèn)題，我通過(guò)積極調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，例如選擇一個(gè)安靜、整潔的地方上課，避免社交媒體和其他應(yīng)用的誘惑。而且，學(xué)校也提供了各種線上活動(dòng)和互動(dòng)討論的機(jī)會(huì)，通過(guò)這些途徑與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和溝通。

總之，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到自覺(jué)性的培養(yǎng)、自我管理的重要性、多媒體學(xué)習(xí)形式的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨自我約束和缺乏面對(duì)面交流的挑戰(zhàn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力和自律能力有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的力量和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的巨大潛力。在未來(lái)，我將繼續(xù)善于把握機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為自己的成長(zhǎng)道路鋪就一條堅(jiān)實(shí)的道路。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十八

在當(dāng)前疫情的情況下，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)課雖然方便了學(xué)生，但是也給學(xué)生們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在我這一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，我想分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)。

第二段：適應(yīng)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程網(wǎng)課的一個(gè)挑戰(zhàn)是要適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面的上課方式，網(wǎng)課需要學(xué)生們通過(guò)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)我需要重新審視自己的時(shí)間管理技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)適應(yīng)這種方式。我必須要更加自律和計(jì)劃，否則我就會(huì)很容易分心和拖延。

第三段：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

雖然網(wǎng)課有其挑戰(zhàn)，但它同時(shí)也帶來(lái)了一定的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我更加靈活的管理時(shí)間和空間，可以根據(jù)自己的日程來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)，避免了由于上課和作業(yè)而產(chǎn)生的時(shí)間沖突。我還發(fā)現(xiàn)我可以自由選擇我的學(xué)習(xí)環(huán)境，這使我能夠更注重我的學(xué)習(xí)效率。我可以選一個(gè)相對(duì)安靜而沒(méi)有干擾的環(huán)境來(lái)完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四段：與老師和同學(xué)之間的交流。

網(wǎng)課必須依靠網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，但是與傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)不同的是，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍及實(shí)時(shí)交流機(jī)會(huì)都會(huì)減少。這也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果，所以及時(shí)交流非常重要。幸運(yùn)的是，我們可以隨時(shí)通過(guò)電子郵件、即時(shí)通訊等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流。我們可以就作業(yè)或課程內(nèi)容與其他學(xué)生交流思想，老師也可以在需要時(shí)給我們更多的指導(dǎo)。通過(guò)這種交流，我們可以共同進(jìn)步。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

網(wǎng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且也是一種測(cè)試自己學(xué)習(xí)能力的方式。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)程環(huán)境下養(yǎng)成了自我管理和計(jì)劃的技能，也提高了自己的交流能力。面對(duì)挑戰(zhàn)和變化，我們可以從中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和成長(zhǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將其引向正確的方向。從這一學(xué)期的網(wǎng)課中，我學(xué)到了很多，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極利用這些技能和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)成果。

勞動(dòng)教育網(wǎng)課心得體會(huì)篇十九

上網(wǎng)課吧，一定也是有的學(xué)生會(huì)說(shuō)好，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)不好的吧！像我個(gè)人的話，我還是覺(jué)得上網(wǎng)課也挺好的。

首先，上網(wǎng)課可以在有什么問(wèn)題的時(shí)候，第一時(shí)間聯(lián)系上我的老師，我的老師也總能在第一時(shí)間回答我，這讓我感到上網(wǎng)課的方便。我們整個(gè)班里，像我這樣有很多問(wèn)題的還是少數(shù)，所以我問(wèn)老師的時(shí)候，老師沒(méi)有被其他同學(xué)咨詢著，我在上網(wǎng)課這段時(shí)間享受到了老師及時(shí)有效的回復(fù)。過(guò)去在教室里上課的時(shí)候，下了課，我去找老師問(wèn)題，不是有同學(xué)在問(wèn)老師，就是還沒(méi)說(shuō)上兩句就又要上課了，現(xiàn)在上網(wǎng)課讓我感受到我有了足夠的時(shí)間找老師問(wèn)清楚問(wèn)題，大大提高了我問(wèn)問(wèn)題的詳細(xì)程度。

其次，上網(wǎng)課不用出門(mén)上學(xué)放學(xué)，節(jié)省了我上學(xué)往返所需的時(shí)間。有時(shí)候我晚上學(xué)晚了一點(diǎn)，現(xiàn)在就會(huì)利用以前用來(lái)走路去上學(xué)的時(shí)間補(bǔ)一會(huì)兒覺(jué)，雖然時(shí)間也沒(méi)有特別多，但是大大提高了我晚睡帶來(lái)的疲憊感。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是上網(wǎng)課讓我有了睡懶覺(jué)的時(shí)間。我是一個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的學(xué)生，這一點(diǎn)我也不覺(jué)得是很大的缺點(diǎn)，而上網(wǎng)課正給了我充足的睡懶覺(jué)的時(shí)間。

再次，上網(wǎng)課讓我這個(gè)性格內(nèi)向的人找到了活躍的方式。以前在學(xué)校里上課，我從來(lái)都不會(huì)找別人聊天什么的，總是不敢面對(duì)面的跟其他同學(xué)說(shuō)話，上網(wǎng)課之后，一切都在網(wǎng)上敲字，這大大方便了我這個(gè)性格的人，讓我也慢慢的在班級(jí)群里活躍起來(lái)了。這一兩個(gè)月網(wǎng)課上完，我把上學(xué)期一直沒(méi)有認(rèn)全的班級(jí)同學(xué)都認(rèn)得差不多了，記住了他們的名字，也了解了他們的特長(zhǎng)。

可以說(shuō)是網(wǎng)課給我?guī)?lái)了這些好處吧！不過(guò)我也非常理解有些同學(xué)不喜歡上網(wǎng)課的原因。比如我的一個(gè)好朋友，他是那種比較調(diào)皮搗蛋的，他上學(xué)的時(shí)候會(huì)用父母給他的零花錢(qián)去玩游戲或者買(mǎi)零食，現(xiàn)在在家上網(wǎng)課后，他的父母就不再給他零花錢(qián)了，因?yàn)榧依镆磺卸冀o他準(zhǔn)備好了。只是沒(méi)有零花錢(qián)的他，即使現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期不能出門(mén)，他也覺(jué)得非常不自在，像是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立這件事兒現(xiàn)在在降臨在他的身上了一樣。不過(guò)我這個(gè)好朋友成績(jī)還是很好的，雖然調(diào)皮搗蛋還愛(ài)玩游戲，但他成績(jī)依舊很好，哪怕是現(xiàn)在上網(wǎng)課讓他不開(kāi)心，他的成績(jī)還是很好。

所以我覺(jué)得吧，網(wǎng)課效果好不好，還是取決于我們個(gè)人。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。