方案的制定需要全面考慮各個(gè)方面的影響,我們不能草率行事。那么,如何制定一個(gè)較為完善的方案呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和任務(wù),確定想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。其次,我們應(yīng)全面分析問(wèn)題,了解現(xiàn)狀,找出主要矛盾和關(guān)鍵因素。然后,我們要充分調(diào)研和收集信息,擴(kuò)大視野,尋求解決問(wèn)題的不同途徑和方法。接下來(lái),我們可以根據(jù)實(shí)際情況和需求,制定可行性計(jì)劃,并確定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和實(shí)施步驟。最后,我們需要評(píng)估和調(diào)整方案,及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)展,并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行必要的改進(jìn)和優(yōu)化。方案是在解決問(wèn)題或?qū)嵤┯?jì)劃時(shí)制定詳細(xì)的規(guī)劃和步驟的一種書(shū)面材料,它對(duì)于提高工作效率和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。如果我們想要做出好的方案,就需要進(jìn)行全面的調(diào)研和分析,確保方案的科學(xué)性和可行性。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)合理、切實(shí)可行的方案呢?下面是一些優(yōu)秀方案的范例,供大家參考借鑒。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)和借鑒這些范文,能夠提升我們的方案設(shè)計(jì)能力和執(zhí)行力。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇一《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、用心的自己意象,構(gòu)成積極向上的生活。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1、建立班級(jí)自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自己滿(mǎn)意的主角;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué).在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使班級(jí)正氣上升。
班名:友愛(ài)班。
班級(jí)口號(hào):團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多,互相幫忙多幸福。
班風(fēng):守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、積極。
班級(jí)標(biāo)志:展翅的鷹。
(一)明確目標(biāo),構(gòu)成班級(jí)公約。
學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己管理。
(二)突出個(gè)性,美化教室環(huán)境。
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的。
3、展示優(yōu)秀作品,如、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。
4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的職責(zé),及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍,供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開(kāi)設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
(三)全員參與,優(yōu)化班級(jí)管理。
實(shí)行班干輪值,明確自己的職責(zé)和義務(wù),使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
(一)第一階段(學(xué)期初)。
工作重點(diǎn):制定,教室布置,舉行一次主題班會(huì):“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。
(二)第二階段(學(xué)期中)。
工作重點(diǎn):開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng);調(diào)整班干輪值表,建立用心、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境;評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”。
(三)第三階段(學(xué)期末)。
來(lái)自 CooCO.neT.cn
工作重點(diǎn):整理班級(jí)檔案;全面總結(jié),及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇二以班級(jí)文化突顯班級(jí)特色及班級(jí)風(fēng)尚,以班級(jí)文化營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)它自覺(jué)或不自覺(jué)地在一定形式上融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成我班一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣。我將以積極向上的精神,營(yíng)造輕松愉快的心情為指導(dǎo)思想。營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,并且通過(guò)班級(jí)文化營(yíng)造充分展示學(xué)生自我價(jià)值的平臺(tái),通過(guò)班級(jí)文化精神營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造積極向上的進(jìn)取氛圍。通過(guò)班級(jí)文化為平臺(tái),使學(xué)生能夠充分的展示自我,滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。通過(guò)思想宣傳,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)等良好品德。
1、2017年9月18日(星期四下午第三、四節(jié)課)活動(dòng)課采購(gòu)所需素材。
2、2017年9月25日(星期四下午第三、四節(jié)課)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著潛移默化,影響學(xué)生良好心情的作用。整體上,我要求我班的課桌椅擺放整齊。衛(wèi)生打掃工作及時(shí)到位黑板隨時(shí)保持清潔,教具分類(lèi)擺放。同時(shí)為了更好的建設(shè)班級(jí)文化,我班的班級(jí)文化分為以下幾部分:
1、班務(wù)欄。班務(wù)欄是教師了解班級(jí)常規(guī)的重要途徑,也是提醒值日學(xué)生進(jìn)行值日打掃的重要平臺(tái)。我把我班的班務(wù)欄分為班級(jí)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、請(qǐng)假人數(shù)、曠課人數(shù)、值日人員、課程表、作息時(shí)間表及上課教師反饋意見(jiàn)。
2、衛(wèi)生角。衛(wèi)生角在班級(jí)中的設(shè)立時(shí)十分必要的。這一區(qū)域的設(shè)立,可以使學(xué)生在特點(diǎn)的地方整齊的擺放打掃工具,投放垃圾。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,創(chuàng)造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、宣傳欄。宣傳欄主要張貼班級(jí)文明公約、校規(guī)等各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)生在心中有一個(gè)制度的制約。維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常規(guī)律。
4、讀書(shū)角。書(shū)能夠潛移默化的影響著一個(gè)人的思維,及價(jià)值觀。好的書(shū)是人生成長(zhǎng)路上不可候缺的。因此,在讀書(shū)角,我主要是每周的周一到學(xué)校圖書(shū)室選擇比較有利于學(xué)生發(fā)展的書(shū)擺放到這里,周五在還回去,這樣如果學(xué)生剛興趣就會(huì)自己去圖書(shū)室借了。這樣便培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。
5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級(jí)目標(biāo):做最好的自己,創(chuàng)最好的班級(jí)。
6、黑板報(bào)由四組的同學(xué)每周輪流出好,主題由學(xué)自主決定。周二班主任檢查。
7、展示欄。展示欄是學(xué)生展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展示上去,同時(shí)也可以把自己的心里話(huà)展示上去與其他同學(xué)分享。或者把自己的興起愛(ài)好展示上去,營(yíng)造班級(jí)特色文化。
1、2017年9月18日(星期四下午第三、四節(jié)課)活動(dòng)課采購(gòu)所需素材(由班主任及宣傳委員、班長(zhǎng)提前把所學(xué)要材料協(xié)商完成后打印出來(lái))。
2、2017年9月25日(星期四下午第三、四節(jié)課)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè):
(1)第一組同學(xué)負(fù)責(zé)班務(wù)欄。
(2)第二組同學(xué)負(fù)責(zé)宣傳欄。
(3)第三組同學(xué)分組展示欄。
(4)第四組同學(xué)負(fù)責(zé)讀書(shū)角書(shū)的擺放、衛(wèi)生角的整理。
(5)班主任、班長(zhǎng)、宣傳委員負(fù)責(zé)張貼標(biāo)語(yǔ)及整體指導(dǎo)。
1、在班級(jí)文化建設(shè)之前,由班主任主持,班長(zhǎng)、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員及各組織參加班級(jí)文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)。討論建設(shè)方案(前面以全班討論通過(guò))及措施(分配任務(wù)及明確各自職責(zé))。
2、班級(jí)文化建成后,由班主任主持全體同學(xué)參加的班會(huì),制定保護(hù)班級(jí)文化的規(guī)定及班級(jí)文化維護(hù)組(每周一組,負(fù)責(zé)班級(jí)文化的更新及黑板報(bào)的編牌)的安排。
3、制定每周班級(jí)文化的檢查方案,對(duì)班級(jí)文化維護(hù)組的工作進(jìn)行督查,并進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)懲制度的制度。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇三根據(jù)我校特色班級(jí)建設(shè)的要求結(jié)合我班同學(xué)對(duì)書(shū)法美術(shù)課的興趣濃厚,發(fā)揮我班學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),立足于養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一手好字,養(yǎng)成一筆終生受用的財(cái)富,本學(xué)年我班的特色班級(jí)建設(shè)的主題是:人人寫(xiě)出好字,人人畫(huà)出好畫(huà)。
(一)硬幣書(shū)法方面:
第一,糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)和手勢(shì),讓每位學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),為寫(xiě)出一手好字奠定基礎(chǔ)。
第二,充分利用可與時(shí)間糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆畫(huà)寫(xiě)法糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)筆順政務(wù)額的書(shū)寫(xiě)漢字,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。
第三,充分利用書(shū)法課,書(shū)法課要專(zhuān)課專(zhuān)用,讓學(xué)生有充足的自由書(shū)寫(xiě)時(shí)間,書(shū)法課的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要適當(dāng),不要求寫(xiě)很多,但是一定要寫(xiě)的漂亮。
第四,加強(qiáng)學(xué)生日常抄寫(xiě)生字的要求,讓學(xué)生以書(shū)法課的要求書(shū)寫(xiě),交給老師的作業(yè)要像書(shū)法作品一樣漂亮。
第五,獎(jiǎng)懲結(jié)合,對(duì)書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)和書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)張開(kāi)批評(píng),每周評(píng)出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的五個(gè)同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),每周吧書(shū)寫(xiě)漂亮的作品貼出展示臺(tái)展示。
(二)軟筆書(shū)法。
每個(gè)一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行毛筆字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)毛筆字的書(shū)寫(xiě)方法,會(huì)用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字,并且學(xué)會(huì)毛筆字的鉤子方法。
第一,充分利用美術(shù)課的時(shí)間,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀作畫(huà)。吧學(xué)生的優(yōu)秀作品放到展示臺(tái)展示,并且對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。
第二,在班級(jí)里舉行繪畫(huà)比賽,激發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)做熱情,充分發(fā)揮他們繪畫(huà)的創(chuàng)意。第三,吧優(yōu)秀的繪畫(huà)作品收集起來(lái),本學(xué)期末在本校開(kāi)展一次我班學(xué)生的書(shū)畫(huà)主頻展覽會(huì)。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇四1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用,彰顯班集體和專(zhuān)業(yè)特色;讓師生感覺(jué)“舒心”“愉悅”
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化中受到鍛煉,受到教育。
3、為了將專(zhuān)業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)的需要,本次班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級(jí)文化建設(shè)之中。
各班教室。
個(gè)性化、人文化、情感化、專(zhuān)業(yè)特色化。
組長(zhǎng):蔡禮。
成員:熊標(biāo)、朱運(yùn)龍、李鑫、謝昌榮、各專(zhuān)業(yè)部主任。
1、教室物品布置(2分):
(1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對(duì)齊成直線(xiàn)。
(2)講臺(tái)面上物品放置整齊,無(wú)雜物,無(wú)積灰。
(3)門(mén)沿、窗沿、標(biāo)牌無(wú)積灰。
(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。
(5)制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置(4分):
(1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
(2)充分利用黑板報(bào)、班務(wù)欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境。
3、教室布置特色分(4分):
(1)班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計(jì)新穎、五表張貼整齊。
(2)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級(jí)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯專(zhuān)業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
(3)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項(xiàng)評(píng)比表布置有特色。
(4)開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班專(zhuān)業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)的特色。
對(duì)各教室布置進(jìn)行量化評(píng)比。本次評(píng)比設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí),不合格的班級(jí)須再布置,直至合格。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇五為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,把班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去,結(jié)合2年17班的實(shí)際情況,特制訂2年17班班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育,進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,使全班同學(xué)思想意識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。
3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育,教育學(xué)生不浪費(fèi)每一分、每一秒,在班級(jí)形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、班級(jí)內(nèi)實(shí)行目標(biāo)管理制。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核,對(duì)平時(shí)的遵規(guī)守紀(jì)進(jìn)行考核、記錄,進(jìn)行評(píng)定。在學(xué)習(xí)上,建立"前進(jìn)"或"后退"目標(biāo)管理,對(duì)每一次考試都進(jìn)行分析總結(jié)。
3、利用晨點(diǎn)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"珍惜時(shí)間教育"。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)規(guī)章制度,讓學(xué)生知道什么該做,什么不該做。
2、加強(qiáng)課間及空擋時(shí)間段的管理。班主任加強(qiáng)跟班,不給學(xué)生留下盲點(diǎn),側(cè)重對(duì)學(xué)生課下時(shí)間的監(jiān)督和管理。
3、做好學(xué)生的成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)檔案,對(duì)學(xué)生實(shí)行量化考核。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。
2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w,有利于學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生待的舒心,學(xué)的痛快,有"家"的感覺(jué)。
1、提高課堂的專(zhuān)注度和埋頭率,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略,逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、利用好課堂以外的零散時(shí)間也是至關(guān)重要的。
1、轉(zhuǎn)變觀念,把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級(jí)管理,做班級(jí)的主人,而不是被動(dòng)地接受"管理"。
1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入到班委會(huì),充分調(diào)動(dòng)班干部的帶頭作用。
2、在各學(xué)科中樹(shù)立學(xué)習(xí)好的典型,發(fā)揮他們?cè)诟鱾€(gè)方面的引領(lǐng)作用,榜樣的作用是無(wú)窮的。
3、班主任率先垂范,事事帶頭,做好學(xué)生的表率作用。
1、安全始終是第一位的,沒(méi)有安全就什么都談不上了。所以要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,如,交通安全、飲食安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等等。
2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道,時(shí)刻了解班級(jí)的動(dòng)向,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等,禁止學(xué)生把他們帶入校園。
1、認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況,如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。
2、注重考試成績(jī)的分析,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,達(dá)到家、校共同教育學(xué)生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用,在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。
1、2年17班的班風(fēng)確定為:"勤學(xué)、好問(wèn)、苦練、趕超"。
2、全體學(xué)生共同努力,為實(shí)現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標(biāo)而努力。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
總之,為了班級(jí)的建設(shè),我們會(huì)在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,不斷地完善措施和方法,對(duì)該方案也會(huì)做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以適應(yīng)新的情況,我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇六圍繞學(xué)校的總體目標(biāo),通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè),以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,形成生機(jī)勃勃、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級(jí)風(fēng)格和良好的班風(fēng),使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級(jí)文化中獲得充分發(fā)展,從而促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。具體內(nèi)容如下:
1、培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),塑造健康心理,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境,加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)建設(shè),營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化氛圍。
3、增長(zhǎng)知識(shí)才能,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進(jìn)的精神。
4、增強(qiáng)班集體的凝聚力,促進(jìn)民主、融洽、和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
班級(jí)名稱(chēng):夢(mèng)想號(hào)
我們班每位同學(xué)都有一個(gè)夢(mèng)想,我們將駕駛著一一班這艘希望之船駛向夢(mèng)想的彼岸。
班級(jí)特色:勇敢追尋我們的夢(mèng)想。
班級(jí)精神:自信、團(tuán)結(jié)、勇敢、奮進(jìn)。
(一)班級(jí)文化建設(shè)理念
班級(jí)目標(biāo):學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
(二)室內(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)的布置具體如下:
1、教室內(nèi):
(1)黑板的左側(cè)懸掛班級(jí)標(biāo)語(yǔ)以及班級(jí)公約。
(2)教室后面板的報(bào)欄中張貼學(xué)生的英語(yǔ)角作品以及他們的手工作品。
2、教室外:
教室外的“班級(jí)小車(chē)”張貼學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品以及數(shù)學(xué)口算比賽作品,作品定期更換,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、特色班級(jí)文化設(shè)計(jì)思路:
(1)我的班級(jí)我布置。以學(xué)生為主,老師幫助學(xué)生布置教室,使教室內(nèi)充滿(mǎn)了童真童趣,使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(2)我進(jìn)步,我快樂(lè)。班內(nèi)設(shè)立評(píng)比欄,以小組為單位,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)比,表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。
(3)創(chuàng)建“繪畫(huà)展”“手工展”等欄目。通過(guò)此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采,展現(xiàn)班級(jí)豐富多彩的文化生活。
(4)開(kāi)設(shè)“我讀書(shū) 我快樂(lè)”讀書(shū)角,激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣。
(5)設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級(jí)成長(zhǎng)故事、學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故镜取?/p>
(三)特色班級(jí)文化活動(dòng)
1、讀一本好書(shū),讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿(mǎn)足。
2、發(fā)揮自己的特長(zhǎng),如繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)、樂(lè)器等,在成長(zhǎng)的道路上尋找自己的夢(mèng)想。
3、賞識(shí)同學(xué),樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣,做到學(xué)有目標(biāo)。
1、加強(qiáng)班主任管理。
班主任應(yīng)深入觀察,掌握學(xué)生的特點(diǎn)以及心理發(fā)展特點(diǎn),從而采取靈活多樣的方法,因材施教。
2、加強(qiáng)班干部管理。
在一個(gè)班集體內(nèi),班主任處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自我約束能力差,自習(xí)課上往往有一些小動(dòng)作。為此,可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。
(1)學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐,做到“知”“行”統(tǒng)一。
(2)進(jìn)行自省。每?jī)芍芤髮W(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié),說(shuō)出這段時(shí)間哪些方面做得好,哪些方面做得不足,并提出自己的努力方向。
(3)量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級(jí)量化考核表,實(shí)行班級(jí)量化管理。
總之,特色班級(jí)文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級(jí),就要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念,把特色班級(jí)文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)過(guò)程和細(xì)節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。我希望,在這個(gè)美好的季節(jié)“夢(mèng)想號(hào)”可以承載著我們的希望駛向夢(mèng)想的彼岸。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇七班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè),逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動(dòng),開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
為學(xué)生營(yíng)造和諧、積極的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1、提出班級(jí)名字,打造班級(jí)名片。
班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn),主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。
體現(xiàn)班級(jí)精神,各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn),字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以?xún)?nèi)。
3、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。
(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。
6、建立“隊(duì)角”。
“隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評(píng)估,評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并納入班級(jí)考核。
各班自主申報(bào),要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)。
1、寫(xiě)真資料上傳時(shí)間:3月6日前。
2、教室文化布置時(shí)間:3月15日前。
3、學(xué)校團(tuán)體參觀評(píng)估時(shí)間:3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇八為全面打造收費(fèi)站優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌,根據(jù)《晉城公司創(chuàng)建收費(fèi)特色班組活動(dòng)的通知》的要求,為更好將創(chuàng)建收費(fèi)“特色班組”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,樹(shù)立一批先進(jìn)典型,提高員工的工作積極性,建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制,結(jié)合我站實(shí)際,特制定創(chuàng)建活動(dòng)方案。
以黨的十七大精神為指針,以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高服務(wù)質(zhì)量為核心,認(rèn)真踐行“三個(gè)服務(wù)”,緊緊圍繞收費(fèi)站精細(xì)化管理,與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、“六比六看”活動(dòng)相結(jié)合,深入開(kāi)展“特色班組”創(chuàng)建活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)一切可能調(diào)動(dòng)的積極因素,合力推進(jìn)潤(rùn)城收費(fèi)站又好又快地發(fā)展。
為加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
通過(guò)各班組創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展,努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)完成三個(gè)提高”,即收費(fèi)任務(wù)完成,規(guī)范管理得到提高,文明服務(wù)得到提高、業(yè)務(wù)水平得到提高。
1、堅(jiān)持應(yīng)征不漏,完成費(fèi)收任務(wù)。積極開(kāi)展整治特權(quán)車(chē)、人情車(chē)活動(dòng),嚴(yán)格核查免費(fèi)車(chē)、公務(wù)車(chē),嚴(yán)格執(zhí)行“綠色通道”政策,治理闖卡車(chē)輛,開(kāi)展促營(yíng)銷(xiāo)增費(fèi)收活動(dòng),不斷提高通行費(fèi)征收能力和依法征費(fèi)水平。做到收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行率100%,通行費(fèi)收入及時(shí)上繳率100%,努力完成年度通行費(fèi)征收任務(wù)。
2、強(qiáng)化文明服務(wù),提高服務(wù)水平。加強(qiáng)微笑服務(wù)、文明禮儀手勢(shì)服務(wù)、收費(fèi)人員精神風(fēng)貌、特殊事件處理等方面的規(guī)范與統(tǒng)一,堅(jiān)持“在崗一分種,敬業(yè)六十秒”,力所能及地為司乘人員提供開(kāi)水、維修工具、外用醫(yī)藥和信息咨詢(xún)等便民服務(wù),熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產(chǎn)等情況,不斷拓展延伸服務(wù);努力為司乘排憂(yōu)解難,避免因服務(wù)態(tài)度、糾紛處理不當(dāng)引發(fā)的服務(wù)投訴;形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,使員工從意識(shí)到行動(dòng)上都有質(zhì)的變化,實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平整體提高。
4、強(qiáng)化指標(biāo)控制,提高業(yè)務(wù)技能。加大對(duì)收費(fèi)流程和工作過(guò)程的控制,發(fā)卡差錯(cuò)率8‰、收費(fèi)差錯(cuò)率0.1‰、廢票產(chǎn)生率0.1‰、放行速度:入口發(fā)卡10秒/輛、出口客車(chē)18秒/輛出口貨車(chē)30秒/輛、ic卡內(nèi)部遺失率0.1%、闖卡車(chē)輛督辦率90%,票證結(jié)帳準(zhǔn)確率100%,確保便民服務(wù)設(shè)施“四常備”(開(kāi)水、維修工具、外用醫(yī)藥、地圖冊(cè))齊全;綠色通道開(kāi)通率100%;收費(fèi)廣場(chǎng)干凈整潔;同一車(chē)道排隊(duì)等候過(guò)站的車(chē)輛不超過(guò)(含)5輛車(chē);實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平整體提高。
1、比業(yè)務(wù),創(chuàng)建快速放行班組。收費(fèi)監(jiān)控員通過(guò)日常對(duì)六項(xiàng)指標(biāo)(長(zhǎng)短款、車(chē)牌錯(cuò)誤輸入、車(chē)型錯(cuò)誤輸入、作廢票據(jù)、入口發(fā)卡時(shí)間,出口收卡時(shí)間)的考核,看誰(shuí)的業(yè)務(wù)指標(biāo)控制最好。
2、比管理,創(chuàng)建低差錯(cuò)率班組嚴(yán)格執(zhí)行《山西省高速公路車(chē)輛車(chē)型判定標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確判定車(chē)型,通過(guò)規(guī)范班組成員行為和操作,及時(shí)調(diào)整班組成員情緒,控制入口發(fā)卡差錯(cuò)率。
3、比服務(wù),創(chuàng)建文明服務(wù)班組采取收費(fèi)監(jiān)控室對(duì)工作人員微笑服務(wù)、禮儀手勢(shì)、儀容儀表、文明用語(yǔ)等方面實(shí)時(shí)檢查和24小時(shí)圖像回放,統(tǒng)一評(píng)比,看誰(shuí)的服務(wù)最出色。
4、比團(tuán)結(jié),創(chuàng)建愛(ài)心班組利用會(huì)議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、集體活動(dòng)等平臺(tái),看班組的參與率與協(xié)作能力,展示班組成員間的互助合作精神,關(guān)心周?chē)潞凸ぷ鲄^(qū)周?chē)e散人員,主動(dòng)為他們提供力所能及的幫助,惡劣天氣主動(dòng)為司乘人員送上開(kāi)水、食物,和安排住宿事宜等。
5、比結(jié)帳速度,創(chuàng)票證規(guī)范班組采用票證室對(duì)班組交接、領(lǐng)用、結(jié)帳時(shí)間和準(zhǔn)確率、規(guī)范性進(jìn)行評(píng)比考核,看哪個(gè)班組最好,要求班前領(lǐng)用有條不紊,交接班穩(wěn)、快、準(zhǔn);班后結(jié)帳規(guī)范、快速、準(zhǔn)確;票證結(jié)收時(shí)間短,效率高。各班組按照班組創(chuàng)建目標(biāo),還可以從文藝、體育等方面選題開(kāi)展活動(dòng),集中開(kāi)展特色的創(chuàng)建活動(dòng),看哪個(gè)班組活動(dòng)開(kāi)展最具實(shí)效,最能展示班組優(yōu)勢(shì),最能形成個(gè)性特色。
第一階段:準(zhǔn)備與選題(3日)。綜合辦制定創(chuàng)建方案,結(jié)合各班組實(shí)際,選擇創(chuàng)建主題。
第二階段:活動(dòng)與考核(3月20日)。根據(jù)選題,各班級(jí)認(rèn)真地開(kāi)展活動(dòng),按創(chuàng)建內(nèi)容要求進(jìn)行考核。
第三階段:總結(jié)與評(píng)比(4月21動(dòng)情況進(jìn)行匯總評(píng)比,對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡給予表彰,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),推廣活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,不斷推進(jìn)收費(fèi)站運(yùn)營(yíng)管理工作進(jìn)一步提高。
(一)認(rèn)真組織、提高認(rèn)識(shí)。要從收費(fèi)站精細(xì)化管理“五精四細(xì)三轉(zhuǎn)變”理念和踐行"三個(gè)服務(wù)"的要求出發(fā),以精細(xì)化的要求指導(dǎo)創(chuàng)建活動(dòng),全體員工要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),真正投入到活動(dòng)中來(lái),并把創(chuàng)建活動(dòng)作為提升精細(xì)化管理工作的一個(gè)平臺(tái),從思想上達(dá)成一致,行動(dòng)上擰成一股勁。
(二)抓好典型,全面提高。樹(shù)立各方面的典型,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),發(fā)揮典型的示范帶頭作用,以點(diǎn)帶面地推動(dòng)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
(三)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立潤(rùn)城收費(fèi)站qq群,收集創(chuàng)建規(guī)章放在群共享,供員工參考;各班組要收集創(chuàng)建活動(dòng)中的優(yōu)秀人物事跡,每周一發(fā)表于群熱點(diǎn),作為活動(dòng)評(píng)比的項(xiàng)內(nèi)容;全體員工在活動(dòng)過(guò)程中的好的想法建議和工作感悟,及時(shí)發(fā)表于群論壇,增加班組的考核分值;各班組要把創(chuàng)建成果于29日前發(fā)表于群論壇,我們要充分利網(wǎng)絡(luò)資源,使創(chuàng)建活動(dòng)有聲有色地開(kāi)展起來(lái)。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇九為連續(xù)協(xié)作學(xué)校“營(yíng)造書(shū)香氣氛,創(chuàng)立和諧校園”的活動(dòng),以特色班級(jí)創(chuàng)立為載體,以學(xué)生特長(zhǎng)培育為抓手,以人為本,弘揚(yáng)共性,要求人人都參加,個(gè)個(gè)求特長(zhǎng),更大程度地開(kāi)掘?qū)W生各方面的潛能,促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提高,培育出“和諧進(jìn)展,特長(zhǎng)明顯”的學(xué)生。
“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”,使學(xué)生“人人勝利,個(gè)個(gè)成才”。
口號(hào):“我讀書(shū)、我寫(xiě)作、我歡樂(lè)”
班訓(xùn):學(xué)海無(wú)涯趣作舟。
1、培育學(xué)生寫(xiě)作興趣和審美力量,到達(dá)陶冶情操,增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念。
2、讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的魅力,懂得做一個(gè)講文明、懂禮貌、知榮明恥,讓學(xué)生自覺(jué)地約束自己的言行,使學(xué)生與環(huán)境保持和諧全都,使學(xué)生在心情愉悅的氣氛中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力氣。
由表達(dá),二是既強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)(記敘文),又提倡寫(xiě)虛(想象文),并對(duì)兩者作了明確分工,前者要求表達(dá)真情實(shí)感,后者要求激發(fā)想象,發(fā)揮制造性。因此,在大力推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日,培育學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)力量、習(xí)作力量特別有意義,這是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的表達(dá)。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)班級(jí)精神,各班級(jí)還積極開(kāi)展了“文明班”“示范班”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),都仔細(xì)制定了班級(jí)精神創(chuàng)立工作規(guī)劃,進(jìn)展了班級(jí)文化布置,舉辦了“學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)愛(ài)心”,“知榮明恥,查找身邊典范”的主題班會(huì),開(kāi)展了以“培育團(tuán)隊(duì)意識(shí),增加班級(jí)分散力”為目標(biāo)的心理素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng),這些活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參加,每個(gè)學(xué)生可以積極抒發(fā)感情,暢談抱負(fù),為打造班級(jí)精神張揚(yáng)自己的共性,發(fā)揮自己的才能,從而使班級(jí)精神得到深化。
(一)、德育和書(shū)香相互結(jié)合。
1、詳細(xì)內(nèi)容。
(1)過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谟洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。幫忙小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。培育學(xué)生讀書(shū)興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
(2)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和寫(xiě)作活動(dòng),營(yíng)造積極向上、清爽高雅、安康文明的校園文化氣氛,為孩子們翻開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén),豐富他們的學(xué)問(wèn),開(kāi)闊他們的視野,活潑他們的思維,陶冶他們的情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到:我習(xí)作、我努力、我歡樂(lè)!
2、詳細(xì)措施:
(1)營(yíng)造了書(shū)香環(huán)境,培育讀書(shū)興趣。
我在班中大力宣傳讀書(shū)帶來(lái)的好處,張貼讀書(shū)名人名言、利用晨會(huì)、班隊(duì)課、語(yǔ)文課等時(shí)間進(jìn)展讀書(shū)節(jié)的宣傳活動(dòng),使整個(gè)班級(jí)都洋溢著深厚的讀書(shū)氣氛,我們積極動(dòng)手裝扮我們的課室,布置我們的教室,貼口號(hào),出好以“好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好”為主題的黑板報(bào),使我們的校園布滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香氣氛。
班級(jí)“圖書(shū)角”的建立完善,圖書(shū)柜起名為書(shū)海拾貝。為了籌集到更多的書(shū)本,滿(mǎn)意學(xué)生的課余閱讀。首先,發(fā)動(dòng)每位學(xué)生向班級(jí)自覺(jué)捐書(shū)3本以上,建立本班的小書(shū)庫(kù)。并派專(zhuān)人治理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學(xué)整理好書(shū)柜的書(shū)報(bào),教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)惜每一本書(shū),自覺(jué)地到班級(jí)圖書(shū)治理員那里作好借書(shū)、還書(shū)登記工作,其次,還發(fā)動(dòng)學(xué)生向圖書(shū)館借閱,要求學(xué)生把剪貼的資料相互傳閱,同學(xué)們親近書(shū)本,寵愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),漸漸養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,促進(jìn)了和諧班集體的建立,營(yíng)造了書(shū)香校園,到達(dá)了活動(dòng)的目的,通過(guò)班主任的細(xì)心布置,教室里翰墨飄香,書(shū)卷味深厚。
(2)、經(jīng)典、美文誦讀,凈化心靈。
人的生命有限,熟讀一些有高度價(jià)值的書(shū),吾人可以直探人性根源,較輕巧地吸取到人生的才智,站在巨人的肩膀上,較快速的啟迪自己的理性?!白x經(jīng)”就是“讀最有價(jià)值的書(shū)”。通過(guò)誦讀經(jīng)典,傳承學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀文化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的喜愛(ài),促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的.提高,因此我班堅(jiān)持誦讀《成語(yǔ)故事》、《小學(xué)生必背古詩(shī)17首》以及一些課外讀物。教育學(xué)生充分利用早讀、課前、中午的休息時(shí)間以及雙休日進(jìn)展誦讀,誦讀使學(xué)生自我反省、提升自我,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?!安淮私?,自能讀書(shū)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“知書(shū)達(dá)禮”。
(二)、實(shí)踐和寫(xiě)作相互結(jié)合。
1、詳細(xì)內(nèi)容:
學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):少先隊(duì)開(kāi)展“學(xué)雷鋒”為主題的演講競(jìng)賽等,還有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、演講競(jìng)賽、頒獎(jiǎng)會(huì)等。
2、通過(guò)家庭體驗(yàn):家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、家務(wù)勞動(dòng)、家庭旅游、爬山等,使他們?cè)陬I(lǐng)會(huì)大自然的美妙風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí),豐富自己的情感,提高自己的熟悉。
3、詳細(xì)做法:
(1)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
(2)剪報(bào)、辦報(bào)。
(3)故事會(huì)。比方圖書(shū)故事會(huì)、專(zhuān)題故事會(huì)、配樂(lè)故事會(huì)。
(4)朗讀會(huì)。比方專(zhuān)題朗讀會(huì)、紀(jì)念朗讀會(huì)、詩(shī)歌朗讀會(huì)等。
(5)演講會(huì)。
(6)競(jìng)賽。語(yǔ)文力量競(jìng)賽、成語(yǔ)競(jìng)賽。
(7)展覽。比方作文展覽、日記展覽等。
(三)盼望:
1、通過(guò)寫(xiě)作、說(shuō)話(huà)等多種形式的訓(xùn)練,讓學(xué)生真實(shí)地感受地語(yǔ)言帶來(lái)的他們的巨大樂(lè)趣和無(wú)窮的魅力。
2、可以班級(jí)讀書(shū)會(huì)這個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)自己的作品和感受。讓孩子樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。并以極大的熱忱投入到語(yǔ)文實(shí)踐之中,從而快速提高其語(yǔ)文實(shí)踐力量。
3、逐步形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,人人成為小作家,與大師對(duì)話(huà),與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開(kāi)拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十為彰顯班級(jí)個(gè)性,以特色培養(yǎng)特長(zhǎng),提升班級(jí)品位,賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主思考、構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,以特色活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高教育教學(xué)的質(zhì)量,經(jīng)學(xué)校研究決定,于2012年2至5月在全校非畢業(yè)班中開(kāi)展特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。具體方案如下。
班班有特色,人人有品味。
把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。
1、宣傳、動(dòng)員:在全校范圍內(nèi)通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、橫幅、海報(bào)、校園網(wǎng)、班主任會(huì)議、主題班會(huì)等方式進(jìn)行“海、陸、空”宣傳。
2、特色申報(bào):
班長(zhǎng)(創(chuàng)建組長(zhǎng))會(huì)議:召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議,部署落實(shí)創(chuàng)建工作,詳細(xì)解讀《溫州四中特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》。
團(tuán)日生活會(huì):各班團(tuán)支部召開(kāi)團(tuán)員民主生活會(huì)(初一段召開(kāi)班委會(huì)),認(rèn)真研究討論班級(jí)現(xiàn)狀、班主任個(gè)性特長(zhǎng)、同學(xué)興趣愛(ài)好等,提出特色項(xiàng)目建設(shè)方向,從而向班主任、特色創(chuàng)建組(班委)建言。
正式申報(bào):填寫(xiě)《特色班級(jí)創(chuàng)建申報(bào)表》,制訂班級(jí)特色創(chuàng)建項(xiàng)目書(shū)(計(jì)劃、方案)。
3、特色項(xiàng)目公示:在校園中進(jìn)行“特色項(xiàng)目公示”和“創(chuàng)建責(zé)任崗(班干部)公示”。
4、特色項(xiàng)目方案評(píng)比大賽:開(kāi)展班級(jí)特色申報(bào)方案評(píng)比活動(dòng),預(yù)選出優(yōu)秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案,舉行“項(xiàng)目說(shuō)明會(huì)”,讓各班上臺(tái)介紹,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),予以表彰,同時(shí)在創(chuàng)建過(guò)程中予以大力支持。
5、特色創(chuàng)建:各班圍繞各自所申報(bào)的特色項(xiàng)目和班級(jí)發(fā)展目標(biāo)積極開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng),參加學(xué)校為特色班級(jí)創(chuàng)建而舉辦的各類(lèi)活動(dòng);各團(tuán)支部、社會(huì)實(shí)踐隊(duì)結(jié)合班級(jí)特色開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng),為班級(jí)特色創(chuàng)建充實(shí)內(nèi)容。
6、臺(tái)賬整理:各班根據(jù)《溫州四中特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》自行整理材料(電子稿形式),同時(shí)寫(xiě)好自查報(bào)告(創(chuàng)建總結(jié))。
7、臺(tái)賬檢查、評(píng)比:政教處將聯(lián)合學(xué)校其他處室對(duì)各班級(jí)特色創(chuàng)建臺(tái)賬進(jìn)行檢查、評(píng)分,按照《溫州四中特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》規(guī)定,對(duì)符合要求的班級(jí)予以授牌和表彰。
8、特色班級(jí)授牌儀式:在校第26屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演上舉行特色班級(jí)授牌儀式,同時(shí)在各班外墻壁上建設(shè)特色班級(jí)宣傳欄。
各班可根據(jù)班級(jí)具體情況、班主任個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)生興趣愛(ài)好等因素自主選擇特色項(xiàng)目,但務(wù)求實(shí)在、可操作,可行性高。如:書(shū)法特色班、繪畫(huà)特色班、棋類(lèi)特色班、閱讀特色班、跑操特色班、經(jīng)典誦讀特色班、英語(yǔ)特色班、故事特色班、職業(yè)規(guī)劃特色班、環(huán)保特色班、體育特色班、科技創(chuàng)新特色班等。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十一1.班級(jí)口號(hào):關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落。
2.班風(fēng):誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。
3.班訓(xùn):競(jìng),進(jìn),靜,凈,敬。
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。
6.建樹(shù)切實(shí)可行的班級(jí)制度。
7.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。
1.把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛(ài),并且讓這種愛(ài)在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3.豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)賞識(shí)。
從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,積極的行動(dòng)獲得了確定,加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(zhǎng)處的同時(shí),自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。
在班級(jí)精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片,因而,對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺(tái),系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程,它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說(shuō)話(huà)。
(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處,隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí),小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,學(xué)會(huì)判斷,拓展他們的知識(shí)面。
(3)書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。
(4)圖書(shū)角。書(shū)籍系人類(lèi)的精神食糧,好書(shū)使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識(shí),開(kāi)朗視野,班級(jí)展開(kāi)“捐一本瞧33本,讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類(lèi)置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。
(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比,1周一評(píng),優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。
2.開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),在思想上受到教導(dǎo),在行動(dòng)上獲得改良。
班級(jí)制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。
1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí),讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。
應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會(huì)讓你退出玩?!趯W(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí),培植良好的行為習(xí)慣。
2.建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過(guò)民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
3.建樹(shù)有效的班干部隊(duì)伍。
(1)班委:班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操,個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個(gè)小組,由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé),并辦好各成員的品行記錄。同時(shí),對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定。互相監(jiān)視,一同提高。
(2)干部值日制。
為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日,對(duì)每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級(jí)范例,盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長(zhǎng)。
在班級(jí)制度文明的建樹(shù)上,有部署必定要有檢討,不然長(zhǎng)此以往,所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度,點(diǎn)到為止,別傷了學(xué)生的自尊。在班級(jí)管理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng),一視同仁,營(yíng)造一個(gè)人人遵從的空氣。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十二“環(huán)境造就人?!卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為,引導(dǎo)著班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
樹(shù)班風(fēng)學(xué)風(fēng),建文化氛圍,展班級(jí)風(fēng)采。
讓班級(jí)充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
組長(zhǎng):各班班長(zhǎng)。
副組長(zhǎng):班委會(huì)成員。
組員:班主任班級(jí)成員。
德育處調(diào)研各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀,征求廣大師生意見(jiàn),制定切實(shí)可行的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。
將我校各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo),全面推廣《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》,引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”,動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案。
各班級(jí)填寫(xiě)《班級(jí)文化建設(shè)申報(bào)表》,由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,及時(shí)批復(fù)。
第四階段:檢查評(píng)估階段,12月5-7日。
組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生會(huì)干部、班委、學(xué)生代表組成的檢查評(píng)估團(tuán)隊(duì),進(jìn)行打分評(píng)估,合格者給予授牌。
第五階段:授牌認(rèn)定階段,12月10日。
將評(píng)估達(dá)標(biāo)的班級(jí)給予授牌,利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,授牌后,各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,如有后期松懈、不能凸顯特色的班級(jí),將限期整改,整改仍不達(dá)標(biāo)者,取締資格。
班級(jí)文化建設(shè)列入班級(jí)量化考核,定為學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo),另將給予專(zhuān)項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì):1.凡被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)特色班級(jí)的班級(jí),給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);2.被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí),給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);3.未達(dá)標(biāo)的班級(jí)不予以獎(jiǎng)勵(lì),并在扣除班主任量化考核中一星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀。確立具體可操作的班級(jí)公約,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
(一)班級(jí)環(huán)境文化。
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說(shuō)話(huà)”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”。
1、“陽(yáng)光班級(jí)”文化展示:
各班級(jí)提供素材:我們的班級(jí)特色名稱(chēng)、班級(jí)照片、我們的班主任、我們的口號(hào),有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。
要求:特色主題名稱(chēng)與本班創(chuàng)建特色相一致,照片需高清,如需專(zhuān)業(yè)攝影,可聯(lián)系郝鵬銘老師。
2、班級(jí)環(huán)境布置:
學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào),前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng)、班規(guī)等板塊,可根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專(zhuān)欄,如班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、量化評(píng)比、加油站、知識(shí)海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
(二)班級(jí)日常管理文化。加強(qiáng)衛(wèi)生管理,設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛(ài)護(hù)公物教育等。
(三)班級(jí)制度文化。建立班風(fēng)、班級(jí)公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際(課間紀(jì)律、午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級(jí)活動(dòng)文化(該版塊可設(shè)置在教室外墻):
活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學(xué)生的愛(ài)好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級(jí),打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
自主管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽(yù)致上,展示“人人為班”的局面。
綠色班級(jí)特色:創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級(jí)綠色班級(jí)、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做,班級(jí)管理形成井然有序的自主管理模式。
合作學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開(kāi)展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。
文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)。
閱讀特色:創(chuàng)建閱讀特色班級(jí),堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省做到實(shí)處,做出亮點(diǎn),做出成效。
英語(yǔ)特色:創(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。
注:特色即做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”,不再多而在于精,做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在。
根據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級(jí)的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
關(guān)注班級(jí),關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
當(dāng)然,學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十三蘊(yùn)含意義:書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)智慧的結(jié)晶,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是打開(kāi)知識(shí)和理想大門(mén)的金鑰匙。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時(shí)還沒(méi)有獨(dú)立的閱讀能力,但是他們對(duì)許多圖文結(jié)合的繪本圖書(shū)和有趣的各類(lèi)故事書(shū)有非常濃厚的興趣,而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng),可以再孩子還小的時(shí)候,通過(guò)講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,等到孩子學(xué)完拼音之后,他就可以閱讀一些帶拼音的圖書(shū),這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級(jí)也可以組織一些獎(jiǎng)勵(lì)的辦法和讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí),進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,獲得真知、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、在一路書(shū)香中享受美好生活和人生。這對(duì)孩子知識(shí)的拓展,語(yǔ)文素養(yǎng)的積累有很大的幫助!
班級(jí):標(biāo)志:一朵剛剛盛開(kāi)的荷花。
設(shè)計(jì)意圖:每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級(jí),到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級(jí)。
五、讀書(shū)。
口號(hào)。
:讓閱讀成為習(xí)慣,將讀書(shū)進(jìn)行到底。
班級(jí)簡(jiǎn)介:
我們一年級(jí)一班是一個(gè)富有朝氣,積極向上的集體,我們42個(gè)可愛(ài)的孩子,猶如,42顆閃亮的星星,點(diǎn)綴著龍珠小學(xué)這片沃土,閃爍著無(wú)限熱情。活潑可愛(ài)是我們的天性,團(tuán)結(jié)友愛(ài)是我們的美德,勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣,勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個(gè)個(gè)愛(ài)班級(jí),班級(jí)就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠(chéng)愛(ài)護(hù)下,我們定能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
1.讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境、新老師,營(yíng)造良好的班風(fēng),幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,懂得遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)文明禮儀。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力,并為他人樹(shù)立榜樣。
班主任。
寄語(yǔ)。
:愿望是進(jìn)取的起點(diǎn),習(xí)慣是成才的基礎(chǔ),努力是成功的階梯,行動(dòng)起來(lái)塑造最優(yōu)秀的自己。
班級(jí)口號(hào):讀書(shū)口號(hào):讓閱讀成為習(xí)慣,將讀書(shū)進(jìn)行到底。
班規(guī):鈴聲響,進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說(shuō)話(huà),靜息好,等待老師把課上。
課堂上,專(zhuān)心聽(tīng),老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。
答問(wèn)題,聲響亮,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。
兩課操,認(rèn)真做,集會(huì)站隊(duì)快齊靜。
不追逐,不打鬧,文明休息牢記心。
愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。
講文明,有禮貌,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。
不追逐,不打鬧,文明休息牢記心。
愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。
講文明,有禮貌,見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。
一到學(xué)校就讀書(shū),每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)。
班風(fēng)::會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)閱讀、心靈美、行為美。
2、內(nèi)涵文化建設(shè)。
在平時(shí)的日常工作中,我們以如何落實(shí)腳踏實(shí)地,開(kāi)展一系列的活動(dòng):
遵守紀(jì)律:按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退,上課鈴聲響快快進(jìn)課堂,書(shū)本練習(xí)簿,鉛筆,橡皮擦一應(yīng)準(zhǔn)備齊。課堂上,身坐直,腳放平,眼睛看黑板,別人回答我認(rèn)真聽(tīng),老師講課我思考,發(fā)表意見(jiàn)先舉手,不下位,不喝水,堅(jiān)持到下課。
努力學(xué)習(xí):上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),積極思維,踴躍舉手回答問(wèn)題。
每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),多背誦兒歌。
團(tuán)結(jié)友愛(ài):小朋友在一起玩耍、活動(dòng)不爭(zhēng)不搶?zhuān)怀鍪执蛉?,不出口傷人,懂得謙讓?zhuān)梅窒恚】悼鞓?lè)成長(zhǎng)。
你追我趕:每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大后必須進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),班級(jí)的很多榮譽(yù)也是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)而得來(lái)的,因此,我們努力讓全體學(xué)生都感受到競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生感受到自己是進(jìn)步最快的,通過(guò)自己的努力可以成為班級(jí)同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,也讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)過(guò)程既是努力付出的過(guò)程,也是一個(gè)感受快樂(lè)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)上你追我趕,每天的表現(xiàn)你追我趕,表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星,看誰(shuí)的星星多,誰(shuí)就是領(lǐng)隊(duì)。
學(xué)會(huì)閱讀。
文明休息,團(tuán)結(jié)友愛(ài),注意安全,努力學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。這是我班的近期目標(biāo),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的積累,能力的提高,老師會(huì)和同學(xué)們,根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。從二年級(jí)開(kāi)始我班將為打造一個(gè)以博覽群書(shū)為特色的“小荷書(shū)香班級(jí)”。
彰顯二(2)班個(gè)性的文化特色班級(jí),創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),讓二(2)班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書(shū)香里卓越成長(zhǎng)。
1、班牌內(nèi)容:小荷中隊(duì)。
班級(jí)個(gè)性命名:小荷中隊(duì)。
班級(jí)口號(hào):小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
班級(jí)介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣,也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心,互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè),在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!
班訓(xùn):沐浴書(shū)香,快樂(lè)分享,幸福成長(zhǎng)。
2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路:
4、評(píng)比欄:“優(yōu)秀之星”評(píng)比。
評(píng)比細(xì)則:多元評(píng)價(jià)(本人、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與)。
操作方式:每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量,根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分,多少面紅旗就多少分,每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十四學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心,發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè),作為學(xué)校最基本的單位班級(jí),其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。
(一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題。近年來(lái),許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo),沒(méi)有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,41.1%的大學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力與熱情,學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)。一部分學(xué)生認(rèn)為,大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑,以便將來(lái)找份好工作,而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認(rèn),許多人還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或是爭(zhēng)取免試研究生的名額。
(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。逃課、曠課、曠考、上課不專(zhuān)心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等,最突出的、最集中的問(wèn)題是學(xué)習(xí)紀(jì)律問(wèn)題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件,但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便:迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽黃色網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫(xiě)法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類(lèi)題目,便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文,然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復(fù)制和剪貼、拼湊,于是一篇“很不錯(cuò)”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候,就學(xué)一下,想玩的時(shí)候,就玩一下,學(xué)業(yè)成績(jī)及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。
(三)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。一邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻,一部分學(xué)生就以為可以高枕無(wú)憂(yōu),因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿,加上社會(huì)上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū),認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂,“六十分萬(wàn)歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識(shí)大爆炸”思想的影響,認(rèn)為學(xué)習(xí)再好,將來(lái)要么找不到工作,要么就是工作時(shí)學(xué)習(xí)的東西一無(wú)所用,既浪費(fèi)了青春,又浪費(fèi)了金錢(qián),反正讀書(shū)沒(méi)用,不如不學(xué),在空閑的業(yè)余時(shí)間中,提出“愛(ài)情第一,學(xué)習(xí)第二”的人生價(jià)值觀。
(四)重視專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展。目前,由于本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,而研究生則就業(yè)形式相對(duì)緩和,所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中,這本無(wú)可厚非。但是,導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外,對(duì)其他課程則敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān),甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí),不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里,絕大部分成員都能沉下心來(lái),將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置,主動(dòng)地去學(xué)習(xí),就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展,而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是,在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí),情況就恰恰相反,在這樣的班級(jí)里,多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí),而是各種雜七雜八,于已、于社會(huì)均無(wú)太大意義和作用的東西。在這樣的班級(jí),即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué),也常會(huì)由于周?chē)h(huán)境的干擾,想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去,長(zhǎng)期下去,成績(jī)肯定要不盡如人意,更有甚者,還可能被拉下水去,陷入泥潭,難以自拔。最終,整個(gè)班級(jí)也必將變成一盤(pán)散沙,也就不可能取得好的成績(jī)。
(一)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原則,但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對(duì)同學(xué)和集體的依賴(lài)性,而這種依賴(lài)和認(rèn)同感,恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。
1、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數(shù)。四個(gè)“率”是:
(1)上課出勤率,這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開(kāi)展。
(2)學(xué)生晚自修率,這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間,多學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。
(3)學(xué)生作業(yè)上交率,這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。
(4)考試不及格率,這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),常常與學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。
四類(lèi)人數(shù):
(1)考試不及格人數(shù),這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;
(4)主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。
2、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。通過(guò)各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀,不是將同學(xué)神化,而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前,鼓勵(lì)這類(lèi)學(xué)生多與其他同學(xué)交流,在自己擅長(zhǎng)的方面給同學(xué)幫助,令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如:在班會(huì)上我會(huì)經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過(guò)關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí),而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí),因此,學(xué)習(xí)氛圍的建立,不能單一地依靠在專(zhuān)業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來(lái)主導(dǎo)營(yíng)造,需要合理地配置各個(gè)類(lèi)型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。
3、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo),更加容易建立認(rèn)同感和信任感,也相對(duì)更容易形成相互影響的團(tuán)體。比如,不同的宿舍,常常會(huì)有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,在固定的時(shí)間去固定的地方,也不與其他人組合,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書(shū)館去自習(xí),互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒(méi)有這樣的集體行為,但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地感受到壓力。因此,要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后,將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展,就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,而最終形成一個(gè)融洽的整體。
4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生,是人類(lèi)的一件好事,可是我們電腦,真正用來(lái)學(xué)習(xí)的人會(huì)有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么,無(wú)聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲,什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,不少人是很聰明的學(xué)生,他們之所以自暴自棄,是對(duì)學(xué)習(xí)深?lèi)和唇^,發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂(lè)園,每天晚上到凌晨才想起休息,成了典型的“夜游人”。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,要施行強(qiáng)制手段,“封電腦”!對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),要讓他們有這樣一種觀念:我只要在看書(shū),哪怕是小說(shuō)和雜志都無(wú)所謂,慢慢地改變他的習(xí)慣。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間,不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無(wú)聊的事物中。
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
1、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果,每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,一定要拿自己和其他人去相比反而會(huì)造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(zhǎng)道路,少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲,就能建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、集體活動(dòng)溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團(tuán),不定期舉行一些活動(dòng),如辯論賽、專(zhuān)業(yè)知識(shí)答辯等。另外,還可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”,營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氣氛。每個(gè)學(xué)期初始開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì),讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié),然后聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo),不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級(jí)考試,鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn),認(rèn)真組織學(xué)生積極聽(tīng)取考研報(bào)告會(huì)和各種學(xué)術(shù)報(bào)告,給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強(qiáng)心針”。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿(mǎn)足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感,提高學(xué)習(xí)的熱情。
3、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通,改變教師是“演員”,學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式,變成教師是“導(dǎo)演”,學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。
總之,班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面,直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。所以,學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,還具有長(zhǎng)期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十五1、感受樹(shù)葉飄落的意境,體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的趣味性。
2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)葉的部分特征,并模仿兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。(重點(diǎn))。
3、嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。(難點(diǎn))。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具準(zhǔn)備:落葉若干,大樹(shù)三棵。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情境“樹(shù)葉小路”導(dǎo)入,直觀的讓幼兒觀察樹(shù)葉,從而激發(fā)幼兒表達(dá)的_。
師:秋天到了,風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班???,小路上落滿(mǎn)的樹(shù)葉,你看到了什么樣的樹(shù)葉?(幼兒自由表達(dá)。)。
小結(jié):秋天到了,天氣涼了,許多樹(shù)葉漸漸變成_,然后飄落下來(lái)。
二、情境“林中漫步”,感受樹(shù)葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、尋找落葉,感受樹(shù)葉飄落的意境。
師:聽(tīng),風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹(shù)林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進(jìn)“樹(shù)林”,等幼兒走進(jìn)“樹(shù)林”后,教師有感情的朗誦兒歌。)。
2、傾聽(tīng)風(fēng)婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。
師:風(fēng)婆婆的兒歌里說(shuō)到了什么?(幼兒自由表達(dá),教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)。
師:讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧!(教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說(shuō)兒歌。)。
三、情境游戲“樹(shù)葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
師:現(xiàn)在,讓我們變成小樹(shù)葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個(gè)覺(jué)吧!
【活動(dòng)延伸】。
游戲區(qū)“樹(shù)葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》。
秋天到,樹(shù)葉黃,
一片一片往下飄,
飄到地上睡個(gè)覺(jué)。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十六高一作為起始年級(jí),學(xué)生是以全新的面貌進(jìn)入新的學(xué)校,可塑性較強(qiáng),高一年級(jí)是學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成期。我結(jié)合學(xué)校培養(yǎng):具有“自信、文明、陽(yáng)光、負(fù)責(zé)”特質(zhì)的三中人的目標(biāo),根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(2)班的班級(jí)文化建設(shè)方案如下:
具體闡述為:起始年級(jí)以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提升學(xué)生文明素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)的熱情;通過(guò)正面評(píng)價(jià)和各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和自信陽(yáng)光的心態(tài)。
(一)班級(jí)文化特色。
1、根據(jù)班級(jí)目標(biāo)口號(hào),有學(xué)生自主進(jìn)行布置,班級(jí)文化要能夠彰顯青年學(xué)生的朝氣,這其中包括展板等多種樣式的呈現(xiàn)。
2、建立學(xué)生成長(zhǎng)卡,幫助學(xué)生規(guī)劃高中,制定高中的發(fā)展規(guī)劃。
(二)班級(jí)特色思路。
1、我的班級(jí)我做主。
開(kāi)學(xué)初,結(jié)合新班級(jí)的組建,摒棄以前班主任規(guī)劃班級(jí)的方式,利用第一次班會(huì)課的機(jī)會(huì)讓學(xué)生回憶初中班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師,另一方面也是對(duì)新班級(jí)的建議,將班級(jí)學(xué)生的建議羅列到位,從而明確高一2班應(yīng)該打造成怎樣的班級(jí),這樣達(dá)到了人人參與,人人感悟的目的,讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人翁。
2、“三個(gè)一”工程。
針對(duì)初高中的銜接問(wèn)題,高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,為了提高學(xué)生的適應(yīng)能力,特別是數(shù)學(xué)上加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,我在班級(jí)開(kāi)展“三個(gè)一”工程。即每天問(wèn)一題,每天認(rèn)真訂正一題,每天掌握一題。通過(guò)這種活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)在作業(yè)的認(rèn)真程度上下功夫,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),提高作業(yè)的規(guī)范性。
3、憶經(jīng)典,傳族魂。
結(jié)合民族精神月的活動(dòng),利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢(shì),結(jié)合歷史課中中國(guó)一百多年的抗?fàn)幨?,讓學(xué)生查閱資料,講述歷史上的愛(ài)國(guó)志士的事跡,召開(kāi)主題班會(huì),選拔優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),認(rèn)識(shí)到“天下興亡匹夫有責(zé)”的重要性。
4、珍愛(ài)生命。
結(jié)合高中學(xué)生心理特點(diǎn),特別是學(xué)習(xí)壓力較大的情況下,如何擺正心態(tài)就顯得尤為重要。利用主體班會(huì)的形式,讓學(xué)生參與對(duì)生命的感悟和探討,從而形成健康積極的心態(tài)。
5、讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。
倡導(dǎo)學(xué)生在第一學(xué)期中讀一本好書(shū),寫(xiě)一篇感想,悟一個(gè)道理。結(jié)合學(xué)校書(shū)香校園報(bào)告會(huì),要求學(xué)生讀一本好書(shū),并且能夠從中悟出一定的道理,培養(yǎng)個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)。
6、我最給力。
結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),在班上開(kāi)展“我最給力”選拔賽,給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自信,同時(shí)也為緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用,推薦班級(jí)優(yōu)秀選手參加校園達(dá)人秀比賽。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十七班組建設(shè)是企業(yè)管理的綜合性基礎(chǔ)工作,是企業(yè)搞好安全生產(chǎn),提高整體素質(zhì)的落腳點(diǎn)。為了加我廠班組建設(shè),實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,特制定本方案。
圍繞集團(tuán)公司關(guān)于推進(jìn)“本質(zhì)安全建設(shè)年、產(chǎn)能效益提升年、文化建設(shè)推進(jìn)年”的活動(dòng)目標(biāo),積極推進(jìn)管理和技術(shù)創(chuàng)新,實(shí)施精細(xì)化管理,進(jìn)一步規(guī)范和完善班組管理的基礎(chǔ)工作,全面提高班組及員工整體素質(zhì),確保公司的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步增長(zhǎng)。
1、組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)
(1)成立以班組長(zhǎng)為中心的班組管理機(jī)構(gòu),班組人數(shù)超過(guò)6人時(shí),另設(shè)副班長(zhǎng)一名,協(xié)助班長(zhǎng)抓好生產(chǎn)工作。
(2)班組長(zhǎng)采取公開(kāi)招聘的辦法,由車(chē)間根據(jù)需要,按照“公平、公開(kāi)、公正”的原則,擇優(yōu)選拔德才兼?zhèn)涞臉I(yè)務(wù)骨干擔(dān)任,由本車(chē)間班組產(chǎn)生。車(chē)間在選拔出班組長(zhǎng)候選人后,須報(bào)公司人力資源部備案,并向全廠職工通報(bào)。
(3)班組長(zhǎng)的聘期為一年,聘用期滿(mǎn)后,按程序嚴(yán)格考核,合格后可連任。
2、班前班后會(huì)程序
(1)上崗前必須召開(kāi)班前會(huì),由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名,并安排本日工作內(nèi)容和容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)現(xiàn)象。
(2)進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)必須帶好勞動(dòng)保護(hù)用品。
(3)班組長(zhǎng)必須時(shí)刻了解員工的安全規(guī)程掌握情況、員工的精神狀態(tài)是否正常。
1、班組長(zhǎng)要積極開(kāi)展教育工作。認(rèn)真做好每日一題,使每個(gè)班組成員熟練掌握安全技術(shù)規(guī)程和應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
2、新工人正式上崗前,組織“以老帶新”以確保新工人的安全和班組無(wú)事故。
1、班組所屬設(shè)備做到專(zhuān)人包機(jī)負(fù)責(zé)制度。
2、班組工作前要檢查好安全防護(hù)裝置、設(shè)施是否齊全可靠。
3、操作設(shè)備時(shí),必須按設(shè)備的操作規(guī)程進(jìn)行設(shè)備的啟動(dòng)、運(yùn)行與停止。不得野蠻操作。
創(chuàng)意教育工作者的特色班級(jí)建設(shè)方案篇十八藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)齊音、美課程、上足課時(shí),并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),努力做到使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,以滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需求。
打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書(shū)畫(huà)課程內(nèi)容
多形式開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于參加的書(shū)畫(huà)培訓(xùn)活動(dòng),做到人人參加興趣小組。班級(jí)美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛(ài)繪畫(huà)的小老師,他們通過(guò)參加興趣小組的學(xué)習(xí),不僅對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且在實(shí)踐中,已對(duì)不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了更多的動(dòng)手操作能力和直接的體驗(yàn),合理利用零碎的各種材料,掌握了處理材料的技能,畫(huà)、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書(shū)法小組也不甘落后,幾位熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué),利用每天20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書(shū)畫(huà)興趣小組的學(xué)習(xí),培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志;定期舉辦書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng),做到月月有主題,期期創(chuàng)新。這項(xiàng)活動(dòng),真正啟到了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用,從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。
同時(shí),學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),充分挖掘教材的內(nèi)涵,把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去,以培養(yǎng)健康、快樂(lè)、創(chuàng)新型的人才為己任。
這學(xué)期,我班開(kāi)展了豐富多彩、富有童趣的活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來(lái),走向社會(huì),走向大自然,在活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
“貼出我們的畫(huà)”系列活動(dòng):如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會(huì)”等主體性系列活動(dòng),在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。今年國(guó)慶舉行的書(shū)畫(huà)比賽,學(xué)生情緒高漲,踴躍投稿,那一幅幅優(yōu)美的書(shū)畫(huà)作品贏得了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
“快樂(lè)抒我心”系列活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形,拼成多種多樣的物體,吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂(lè),在體驗(yàn)中享受成功。
“書(shū)寫(xiě)我們的童年生活”系列活動(dòng):在陽(yáng)光晴朗的日子里,以水泥操場(chǎng)為畫(huà)紙,用彩色粉筆書(shū)畫(huà)自己的幸福生活,享受魅力人生。
成績(jī)面前,我們不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信,書(shū)畫(huà)教育會(huì)成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景,顯示出旺盛的生命力。
*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。大學(xué)院校在線(xiàn)查
高考熱門(mén)一鍵查
有疑問(wèn)就來(lái)發(fā)現(xiàn)