作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班語言教案篇一

3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容活動準備：

圖片若干(幼兒在園內各處活動游戲的圖片)

參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解

一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)

二、幼兒講述

3、教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

三、結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

幼兒園小班語言教案篇二

1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關系。

1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙。

2.故事磁帶。

一、播放聲音：青蛙。

1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

1.教師講故事：小青蛙的叫聲。

2.聽完故事回答。

故事的名字叫什么？故事中都有誰？

3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。

（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

（小青蛙只會呱呱的叫）。

（2）小青蛙感覺怎樣？

（小青蛙心里不服氣）。

（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）。

（4）最后怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）。

3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么。

（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）。

2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？

教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關系。

幼兒園小班語言教案篇三

活動目標：

1、認識紅、黃、綠三種顏色；

2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；

3、鍛煉手眼協調性。

活動準備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉）。

3、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）。

6、與幼兒人數相等的墊板7、范畫一張（已貼好樹葉）。

8、錄音機和磁帶（含有兒歌《大風與樹葉》）。

9、毛巾三條（擦手用）活動過程：（20分鐘）。

小：風！

師：是風的聲音，聽聽是不是？哦，真的是風的聲音哦。風婆婆很喜歡旅行，也很愛幫助別人。有一天，她旅行經過一片小樹林，忽然聽聽一陣哭聲（做哭泣狀）。風婆婆一看，原來是小樹哭了。風婆婆停下來問小樹（慈祥的語氣）：“小樹小樹，你為什么哭呀？”小樹說（出示一張沒有貼樹葉的化，模仿小樹的語氣）：“我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒有，我好羨慕她們啊……”風婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫幫你！”風婆婆對著小樹吹口氣（做吹氣狀），小樹馬上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）?？墒秋L婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。

2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）。現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。

小：樹上的。

師：對，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們再貼一個。（重復上面的步驟，邊講解邊示范）。

哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦??？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。

幼兒園小班語言教案篇四

1、引導幼兒感受一起分享的快樂。

2、引導幼兒理解故事內容。

1、活動開展前與家長配合，注意引導幼兒養(yǎng)成分享的習慣。

2、故事圖片；小推車、各種動物愛吃的食物（如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等）道具。

3、背景音樂《我愛我的小動物》。

1、引導幼兒看故事圖片，聽故事。

2、組織幼兒討論：

（1）小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么？

（2）小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃？

3、和幼兒一起表演游戲《美味食品車》。

（1）幼兒扮演各種小動物，教師扮演貝貝推著車（車中放著食物道具），引導幼兒學說故事中的對話。

（2）車子推到誰的身邊，該幼兒應與教師模仿故事中的對話。

4、談話：你還知道其他小動物喜歡吃什么嗎？你有了好吃的.東西愿意給誰吃？

5、引導幼兒在日常活動中繼續(xù)做表演游戲，多提供機會引導幼兒分享。

故事：

美味食品車。

六一節(jié)到了，貝貝可高興了，她要給小動物們送禮物啦！讓他們也過一個快樂的節(jié)日。送什么好呢？貝貝想了好幾天，終于有了一個好主意。

“美味食品車來了！”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。

一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎？”“有呀！”貝貝從車上拿了一根青草，對小雞說：“這是一條長長的蟲子，味道好極了，今天六一節(jié)，送給你！”小雞說：“這條小蟲好長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃?！?/p>

一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎？”“有呀！”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今天六一節(jié)，送給你！”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃?！?/p>

小狗呢？接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭。”扔下石頭就要走。

貝貝大聲喊：“別走，別走！我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走！”

小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了！

幼兒園小班語言教案篇五

一、活動背景：

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節(jié)改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1.初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的.情感。

(二)活動準備：

1.課件《蘿卜回來了》。

2.小兔家場景布置。

(三)活動過程：

1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。

2.逐步理解故事內容。

(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

(評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。)b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。)c.講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

c.講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

(評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦!

(評析：這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友!

4.聯系實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

幼兒園小班語言教案篇六

1.體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

2.理解故事內容。

3.學習文中的反復句式，大膽說說故事。

4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

1、理解故事內容，學習文中的反復句式。

2、大膽說說故事。

小圖書人手一冊。

2.教師準備。

大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。

1.老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

2.看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？

引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

3.引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

5.繼續(xù)看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

6.教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

1.提示幼兒看書及翻書的常規(guī)。注意姿勢和動作是否規(guī)范。

2.給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享。

讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

教師和幼兒共同收書，整理物品。

故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規(guī)，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的.反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。

小百科：河邊是靠近河流的地方。

幼兒園小班語言教案篇七

1。使幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學會復述故事。豐富詞匯神氣、樂滋滋。

2。積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。

3。懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

4。引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

使幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學會復述故事并表演故事。

懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

1。大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

2。讓幼兒先認識鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習鵝的走路姿勢。

一、聽音樂扮演小動物入場

二、猜想：

三、新授故事

1。師講述故事。

2。師問：

這個故事講了一件什么事情？

鵝大哥出門走到了哪里？

鵝大哥看見自己的的倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）

鵝大哥大步往前走，遇見了誰？說了什么？

為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢？出示字卡神氣。

誰能來學一學神氣的樣子。

3。出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內容。

師：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他?。繛槭裁?？

四、分角色游戲

讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復述故事，在情境中體驗。

五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。

六、活動延伸

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的要我學為現在的我要學，圍繞目標，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，更鍛煉了能力。

本次活動，我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

在教學中，我采取多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他??？等這些問題能引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經馴養(yǎng)。現在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

幼兒園小班語言教案篇八

能發(fā)準“盆、瓶、乒、乓”的讀音。

能以較快的速度朗誦兒歌，體會繞口令的趣味。

“盆和瓶”圖片；《盆和瓶》兒歌音頻及圖片；“盆和瓶”圖譜。

木魚一個。

出示圖片“盆和瓶”，帶領幼兒學習“盆、瓶、乒、乓”的.發(fā)音，并通過游戲加以鞏固。

1、出示圖片“盆和瓶”，帶領幼兒初步學習“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

——圖片上的是什么？

——當盆和瓶碰到一起時會發(fā)出什么樣的聲音呢？（乒乒乒，乓乓乓的聲音）。

2、快速播放圖片“盆和瓶”，和幼兒玩游戲“看看說說”，鞏固“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

——我們一起來玩“看看說說”的游戲?？吹脚璧膱D片，小朋友們就一起大聲喊出“盆”，看到瓶的圖片，就喊“瓶”，看到盆和瓶碰在一起的圖片，就喊“乒乓”。

播放兒歌音頻及圖片《盆和瓶》，帶領幼兒初步學習兒歌。

1、播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒說說兒歌內容。

——車上有什么？（有個盆）。

——盆里有什么？（有個瓶）。

——盆和瓶碰在一起發(fā)出什么樣的聲音？（乒乒乒，乓乓乓）。

2、再次播放兒歌音頻及圖片2—3遍，帶領幼兒初步學習兒歌。

——你覺得這首兒歌讀起來怎么樣？有什么特別好玩的地方？

小結：這首兒歌里有很多讀音很像的字，所以它也是首繞口令。

出示兒歌圖譜“盆和瓶”，帶領幼兒以較快的速度朗誦兒歌，體會繞口令的趣味。

——你們還能讀得再快一點嗎？一起試試吧。

敲擊木魚，組織幼兒表演兒歌。

1、教師敲擊木魚，帶領幼兒念兒歌，當念到“乒乒乒，乓乓乓”時，幼兒快速和身邊的幼兒擊掌，并念完最后一句。

2、教師逐步加快敲擊木魚的速度，帶領幼兒多次表演兒歌。

附【兒歌】。

盆和瓶。

車上有個盆，盆里有個瓶，

乒乒乒，乓乓乓，

不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

幼兒園小班語言教案篇九

1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標記。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

1、認識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！

3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）

2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。

師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

幼兒園小班語言教案篇十

2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容。

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）。

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。

一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。

二、幼兒講述。

3.教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三、結束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。

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