心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

做幸福的教師心得體會(huì)篇一

我是一名教師，教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的職業(yè)，我曾經(jīng)在這個(gè)行業(yè)里度過(guò)的十年中，經(jīng)歷了太多的快樂(lè)、挑戰(zhàn)和收獲。我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)越來(lái)越深，我不斷地努力，希望自己能夠成為一個(gè)能夠傳播愛(ài)、溫暖和幸福的人。我相信，做一個(gè)讓學(xué)生感受到幸福的教師是一種人生追求，也是我追求的理想。

教師的職業(yè)本質(zhì)上是傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才，然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教育事業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。我的理念是：教育應(yīng)該是一種帶給學(xué)生快樂(lè)和幸福的事業(yè)。作為一個(gè)教師，我們需要關(guān)注學(xué)生們的整體發(fā)展，而不僅僅是他們的知識(shí)水平。我們需要通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、品德和情感。同時(shí)，通過(guò)知識(shí)的傳授來(lái)激發(fā)他們的潛力，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

做一個(gè)讓學(xué)生感受到幸福的教師，需要更多的努力和創(chuàng)造性的工作方式。我們要深入到學(xué)生的內(nèi)心，通過(guò)了解學(xué)生的需求與心理，來(lái)創(chuàng)造能夠激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造力的環(huán)境。比如通過(guò)班會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，讓他們之間建立良好的關(guān)系；通過(guò)文藝演出和活動(dòng)來(lái)塑造學(xué)生的良好品質(zhì)和思想；通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)分享自己的快樂(lè)與成功來(lái)鼓舞他們的信心。

爭(zhēng)做一個(gè)幸福的教師不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，也能讓我們自己感受到莫大的快樂(lè)和成就。通過(guò)與學(xué)生深入交流，我們可以更好地認(rèn)識(shí)他們，更好地了解自己的工作方式和方法。當(dāng)看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，變得更加自信和成功時(shí)，這也讓我感到非常的欣慰和自豪。在成為一個(gè)幸福的教師的同時(shí)，我們也成為了更好的自己。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

“爭(zhēng)做幸福的教師”是我一直以來(lái)的人生追求，也是我?jiàn)^斗不息的目標(biāo)。作為一名教師，我們不僅要傳播知識(shí)，更要傳遞溫暖和幸福。我們需要用自己的行動(dòng)，去感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)獲取的同時(shí)能夠感受到幸福。我們需要通過(guò)自己的努力，去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的教育時(shí)代，讓教育真正地成為一種幸福的事業(yè)。

做幸福的教師心得體會(huì)篇二

做一名幸福的教師，一定是有所追求、熱愛(ài)生活的教師。他們需要懂得享受教育帶來(lái)的幸福感，碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的人，是享受不到教育的幸福的。滿懷理想憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)和柔情，才能感受教育的快樂(lè)。我們要懷抱著自己的人生哲學(xué)，始終以“爭(zhēng)做教育家，不當(dāng)教書(shū)匠”為自己矢志不渝的追求，在教育教學(xué)之余，要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，用琴棋書(shū)畫(huà)打造生命的亮色，用豐厚的學(xué)識(shí)構(gòu)建生命的課堂；三尺講臺(tái)上要和學(xué)生們共同演繹著精彩，收獲著快樂(lè)。

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。有本書(shū)中提到：因?yàn)閻?ài)，所以幸福，選擇你所愛(ài)的`，愛(ài)你所選擇的，與愛(ài)同行，工作就是一種享受，愛(ài)上工作，工作也會(huì)愛(ài)上你，視工作為愉快的帶薪學(xué)習(xí)，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

很多教師經(jīng)常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，抱怨自己的工作不順利、生活不幸福。并且，把所有的這些歸咎于沒(méi)有機(jī)遇，或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者，將這些歸咎于自己沒(méi)有關(guān)系網(wǎng)。其實(shí)，我們之所以會(huì)遇到這些問(wèn)題，主要原因都在于我們自己，要解決這些問(wèn)題和困惑，首先就要反思自我：是否比別人多干一點(diǎn)，比別人多發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，比別人多鉆研一點(diǎn)，比別人多用心一點(diǎn)，比別人“糊涂”一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)自我是幸福的前奏。收獲了希望，收獲了成功，也收獲了幸福。

教師每天面對(duì)的是一群活生生的孩子們，如果心態(tài)不平衡的話，就會(huì)這也不稱(chēng)心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿意，進(jìn)而教師的心態(tài)也會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)。工作本身不重要，重要的是對(duì)工作的態(tài)度，既然我們改變不了工作，就要改變對(duì)工作的態(tài)度，就要以平和的心態(tài)對(duì)待工作。

教師作為一個(gè)完整的人，要有精神空間，教師應(yīng)享受生活，讓我們現(xiàn)代起來(lái)，學(xué)會(huì)做自己的主人，為自己而教，要有寬容精神，為沉重的負(fù)擔(dān)找到良好的理由，何不玩一玩，要學(xué)會(huì)欣賞缺憾等等。要是我們每位教師都能接受并嘗試努力去做到，那么你就是一個(gè)幸福的教師。

正如書(shū)中所說(shuō)，雖然身累、心累、腦累，但累是一種幸福的累，是一種享受的累，是一種人生快樂(lè)的累。我們選擇了教師職業(yè)，就要體驗(yàn)累的快樂(lè)，感悟累的幸福。

做幸福的教師心得體會(huì)篇三

每個(gè)人對(duì)幸福都有自己獨(dú)特的理解，我認(rèn)為，作為教師，爭(zhēng)做幸福的教師不僅是對(duì)自己的一種要求，更是對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的一種追求。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們要立志做幸福的教師，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的能力，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心潛力，為學(xué)生造福、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

如何理解“幸福的教師”？我認(rèn)為，幸福的教師不僅是指教師本人具有幸福的人生，更是指教師能夠通過(guò)自身的努力和影響，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和幸福。幸福的教師需要具備素質(zhì)和能力，比如要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)技能，也需要具備良好的人格品質(zhì)和處事能力，例如快樂(lè)、樂(lè)觀、正向思維和科學(xué)方法。

如何成為幸福的教師？首先，教師需要注重自身的素質(zhì)和能力的提高，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，積極參加各種教育培訓(xùn)和教育活動(dòng)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要以身作則，教育故事、提升理性、培養(yǎng)情感和優(yōu)化思維，不但要有高尚的情操，也要有分辨是非、下判斷的眼光和勇氣。最后，教師要注重人際、情感和矛盾處理，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通和協(xié)調(diào)，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自信心，教育好一個(gè)學(xué)生，將成為教師幸福的源泉。

如何實(shí)現(xiàn)幸福的教育和教學(xué)？我認(rèn)為，幸福的教育和教學(xué)是以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格為核心，在教育教學(xué)的過(guò)程中，既要注重知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生的實(shí)踐、鍛煉和職業(yè)技能方面的培養(yǎng)。同時(shí)，將班級(jí)打造成一個(gè)“和諧、積極、向上”的團(tuán)隊(duì)，建立自我管教的機(jī)制和規(guī)章制度，營(yíng)造出良好的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和潛能。只有這樣，學(xué)生才能在以后的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)論。

作為一名人民教育工作者，我們應(yīng)該以幸福的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作中，追求自身的幸福，也要追求每個(gè)學(xué)生的幸福。只有在大力推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不斷完善教育教學(xué)理念和方法，才能更好地培養(yǎng)出“健康、陽(yáng)光、自信”的社會(huì)新人，也才能更好地踐行“教育為人、育人為己”的使命。

做幸福的教師心得體會(huì)篇四

我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也向往過(guò)這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想第二天教室里那無(wú)數(shù)張眼睛等著你的.到來(lái),我無(wú)法忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)。找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的符號(hào)。

做幸福的教師心得體會(huì)篇五

作為一名教師，我們對(duì)學(xué)生的義務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，還要讓他們能夠成為幸福的人。這正是我們所追求的。然而，要成為一名能夠教育和培養(yǎng)出真正幸福的學(xué)生的教師并不容易。在我多年的教育工作中，我提煉出以下幾點(diǎn)體會(huì)，分享給各位同仁們。

第一段：接納和尊重不同的學(xué)生。

人之所以幸福，一定是因?yàn)楸唤蛹{和尊重。尤其是在學(xué)校中，學(xué)生每天不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)和壓力，還要應(yīng)對(duì)成見(jiàn)、背離和不良言行等問(wèn)題。因此，我們作為教師必須承認(rèn)和珍惜每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，并以寬容和尊重對(duì)待他們。我們必須站在學(xué)生的角度出發(fā)，去理解他們的需求和意愿。只有當(dāng)學(xué)生感受到我們的接納和尊重，才能更深刻地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我，增強(qiáng)自我，從而實(shí)現(xiàn)幸福的內(nèi)心體驗(yàn)。

第二段：幫助學(xué)生樹(shù)立自信心及自尊心。

學(xué)生自信心的提升是建立學(xué)生幸福的核心，而僅有學(xué)習(xí)成果并不足以支撐學(xué)生的自信心。因此，我們作為教師，必須注意并幫助學(xué)生在課堂內(nèi)外樹(shù)立自尊和自信。通過(guò)多元化的教育方法和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，運(yùn)用不同的教育方式，讓學(xué)生能夠多角度深入學(xué)習(xí)，把知識(shí)消化成自己的智慧，從而提升自信心，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試新事物，積極面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

第三段：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

以往的課堂僅僅是傳授荒唐的知識(shí)或者是應(yīng)試技巧，這樣的教育是無(wú)法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣的。由此，作為一名教師，我們需要注重“以學(xué)生為中心”的教育方法和運(yùn)用合理有效的教育手段，以喚醒學(xué)生對(duì)于知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有趣，帶領(lǐng)學(xué)生思考和解答問(wèn)題的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自主探索的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加自發(fā)積極的學(xué)習(xí)知識(shí)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

“教會(huì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)”是我們工作的重點(diǎn)。由于社會(huì)和科技進(jìn)步的快速創(chuàng)新，使得我們需要一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。具體的做法包括鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，開(kāi)展有趣實(shí)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)開(kāi)發(fā)有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等，以此激發(fā)他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

第五段：建立有效的家校聯(lián)系。

建立良好的家校聯(lián)系也是一個(gè)重要的工作，在家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的塑造和引導(dǎo)是毋庸置疑的，因此，在教師和家長(zhǎng)雙方的合作中，才能更好地實(shí)現(xiàn)孩子幸福成長(zhǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，還存在著交流不暢和觀念分歧的困境，為此，需要教師和家長(zhǎng)兩方面通力合作，加強(qiáng)溝通和理解，用好各種各樣的交流平臺(tái)，共同促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在教育實(shí)踐中，我們將爭(zhēng)做幸福的教師作為我們的追求方向，我們將以身作則引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。我們不僅需要傳遞知識(shí)和技能，還需要傳遞智慧與理解以及幸福的生活態(tài)度，引領(lǐng)學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)之路上茁壯成長(zhǎng)。

做幸福的教師心得體會(huì)篇六

假期并不是不上班、不上課的魚(yú)死網(wǎng)破。相反，教師們?cè)谙掳嗪笸耆梢猿鋵?shí)自己的生活，做自己喜歡的事情。像旅游、讀書(shū)、學(xué)習(xí)一門(mén)新技能、陪伴家人等，這些活動(dòng)讓教師們?cè)陂e暇之余得到充實(shí)，也能夠促進(jìn)教師們更好地利用假期，使假期賦予的每一分力量都得到更充分的利用和體現(xiàn)。

第三段：談?wù)摻處熂倨趯?duì)教學(xué)的積極意義。

假期是值得珍惜的，也是讓教師們獲益的。教師在這段時(shí)間了解自己，不僅可以為自己的工作效率與質(zhì)量打下一個(gè)更好的基礎(chǔ)，同時(shí)也不會(huì)太過(guò)僵化與枯竭，而是持續(xù)與發(fā)展進(jìn)步。由于教師每年都要面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)信息的高度重復(fù)性、相當(dāng)程度上的壓力和焦慮，因此假期的空隙時(shí)間也能夠使教師們保持心態(tài)穩(wěn)定，觸發(fā)對(duì)自己能力的自信，進(jìn)而給學(xué)生以更為滿意的教育。

教師假期的生活名稱(chēng)多樣，有沙灘、自駕、探險(xiǎn)、觀光。它們讓教師們?cè)俣全@得快樂(lè)和放松，與家人和朋友共享生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。假期給予教師們快樂(lè)，但也拓展了教師們之間的交流與溝通機(jī)會(huì)。教師也可以來(lái)為自己的生活加入新的元素，實(shí)現(xiàn)生活更高的質(zhì)量，使教師們的工作、生活都進(jìn)一步充滿陽(yáng)光。

教師假期所帶來(lái)的快樂(lè)與收獲令人難忘，教師們?cè)诩倨诮Y(jié)束后還可以將所學(xué)的技能與知識(shí)運(yùn)用到工作中，令工作效率和質(zhì)量得到更大提高，也能夠提高自身能力。這樣的效果是很顯然的，希望所有的教師都能夠好好利用每一個(gè)假期，將自己制作成更好的加強(qiáng)自我、提高素質(zhì)，從而不斷升級(jí)隊(duì)伍的中堅(jiān)分子。

做幸福的教師心得體會(huì)篇七

20xx年寒假,我有幸觀看了來(lái)自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授，碩士生導(dǎo)師，博士董進(jìn)宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問(wèn)題的細(xì)致和透徹。

董博士沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有夸張的手法，語(yǔ)言非常樸實(shí)，闡述的道理卻非常深刻。如：學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂(lè)。中國(guó)有句老話說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂(lè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂(lè)不是那種簡(jiǎn)單的、浮躁的、浮淺的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是進(jìn)入一種高度的寧?kù)o、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂(lè)，即輔助學(xué)習(xí)興趣;第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來(lái);第三，進(jìn)入了樂(lè)此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，即找到了快樂(lè)，學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了。

董博士一開(kāi)始就舉了一個(gè)很典型的例子，說(shuō)明人具有動(dòng)物所有的類(lèi)的特性外，還具有來(lái)自自由意志的個(gè)體性。說(shuō)我們每一個(gè)人都守著一扇由內(nèi)開(kāi)啟的門(mén)。作為老師首先要知道教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條，“你永遠(yuǎn)無(wú)法改變別人，你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)?！痹俅握f(shuō)到了理解的前提：一、相同的背景知識(shí)。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場(chǎng)。四、相同的價(jià)值觀。

五、相同的思維方法。他幽默的語(yǔ)言時(shí)常讓大家聽(tīng)的很輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)交流。最后董博士講了符號(hào)與真知，以及老師如何講清楚真知。點(diǎn)出成為名師的條件。對(duì)照一下自己還差的很遠(yuǎn)，自己需要努力和改進(jìn)的還很多。他還以學(xué)生的語(yǔ)氣給老師寫(xiě)了一首詩(shī)《如果您能理解—寫(xiě)給教師的詩(shī)》，寫(xiě)得很感人，也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌?，我們?nèi)绾卫斫鈱W(xué)生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處煟际俏覀儜?yīng)該去努力的。

本學(xué)期我教的是英語(yǔ)，回想我平時(shí)的課堂教學(xué)，惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精，使課堂時(shí)間的主動(dòng)權(quán)仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學(xué)生自主去探索。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)指引，解決問(wèn)題。我們要給學(xué)生的不是一個(gè)起早貪黑、聚精會(huì)神得來(lái)的沙金，而是一個(gè)點(diǎn)石成金的手指，不僅僅要“學(xué)會(huì)”，更要“會(huì)學(xué)”。

從而降低難度，使學(xué)生覺(jué)得有趣簡(jiǎn)單，從而提高學(xué)生的積極性。

做幸福的教師心得體會(huì)篇八

第一段：引言（100字）。

每年的暑假、寒假和國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等節(jié)假日，是教師們期盼的時(shí)光。這段時(shí)間，教師們可以拋開(kāi)一年的繁忙與壓力，放松自己的身心，享受一份來(lái)之不易的閑暇。在此期間，有的教師去旅游，有的教師回家探親，還有一些教師選擇在家靜心休息，向內(nèi)尋找幸福的感覺(jué)。

第二段：放下工作，放松自我（250字）。

教師假期是放松自己的好時(shí)機(jī)，可以遠(yuǎn)離瑣碎的工作，放松心情，心情本來(lái)就是屬于自己的寶貴財(cái)富，也是幸福的驛站。這段時(shí)間，教師們可以好好休息，放松自己，充電提升自己，以更好的狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。靜心思考自己，對(duì)于自己未來(lái)發(fā)展的方向做一個(gè)計(jì)劃，給自己制定一個(gè)新的目標(biāo)，其實(shí)現(xiàn)在屬于自己的時(shí)間、精力都?xì)w屬于自己，放下工作，開(kāi)心享受假期，愉悅享受自己的寶貴時(shí)間。

第三段：多陪伴家人，體驗(yàn)生活的美好（250字）。

假期中，教師恢復(fù)了與家人之間互動(dòng)的頻次。或是與父母、兄弟姐妹、孩子們一起做飯，或是陪著家人看電影、去公園、逛街，體驗(yàn)生活的美好。教師堅(jiān)定了對(duì)家人的感情，感受到了親情，教師們可以切實(shí)的體會(huì)到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)足精神，恢復(fù)體力，感受和家人在一起的樂(lè)趣，這都是教師假期中的幸福時(shí)光。

第四段：創(chuàng)造愜意的生活和娛樂(lè)方式（250字）。

教師們?cè)诩倨谥校梢源蚱茟T有的生活節(jié)奏，嘗試著創(chuàng)造更加豐富、多彩的生活方式。教師們可以沉淀內(nèi)心，在家中讀書(shū)、跑步、練瑜伽、看電影或是打乒乓球，等等。也可以約上好友，一起去看電影、去唱歌、去k歌，或是參加各種興趣班等學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，以滿足自己學(xué)習(xí)和拓展自己的需要。

第五段：總結(jié)（250字）。

教師假期給人帶來(lái)了許多溫馨和幸福的時(shí)光，讓人們感受到了生活的美好。這段時(shí)間雖然很短，但對(duì)于教育工作者們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。教師們可以在這段時(shí)間中放松心情，安靜體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴，讓自己在這段時(shí)間中收獲心靈的寧?kù)o和舒適。教師們的幸福來(lái)自于對(duì)自己的珍愛(ài)和生命的尊重，相信未來(lái)教師們會(huì)更好的與生活作斗爭(zhēng)，為了我們的社會(huì)去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

做幸福的教師心得體會(huì)篇九

做教師的，誰(shuí)都愿意做個(gè)幸福的教師。只是，有一些教師做得有滋有味，不斷地享受到工作與生活的樂(lè)趣，而也有一些教師，卻做得心煩氣躁，苦不堪言。教師如何才能獲得幸福的感覺(jué)呢？我的一個(gè)很深的體會(huì)就是，讓自己永遠(yuǎn)保持那份童心，這是教師幸福生活的源泉。

讓我們的教育從容些。其實(shí)，教師的很多煩惱是來(lái)自于學(xué)生。今天這個(gè)學(xué)生不交作業(yè)了，明天那個(gè)學(xué)生又打架了，還有一些學(xué)生竟然有意與我對(duì)著干了，等等，讓當(dāng)教師的心中有了很多不愉快?？墒?，學(xué)生身上出現(xiàn)的很多“看不順眼的事”，從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，可以上綱上線，但從另一個(gè)角度來(lái)看，所有的原因都可以歸結(jié)為很簡(jiǎn)單的一點(diǎn)：“因?yàn)樗呛⒆印薄：⒆邮侨?，是人就有思想與感情，他不可能樣樣都跟著老師亦步亦趨。老師總希望孩子們一個(gè)錯(cuò)誤也不要犯，一個(gè)個(gè)都是“乖寶寶”的話，那老師必然會(huì)生活在失望的情緒之中。所以，與其祈盼學(xué)生不犯錯(cuò)誤，還不如讓自己的心胸更加開(kāi)闊，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。

“用寬容的心態(tài)對(duì)待孩子們的每一個(gè)過(guò)失，用喜悅的心情等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子們的每一個(gè)成功”，如能做到這樣，我們是否更加平和些？對(duì)待我們的孩子，要“鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)，耐心等待、耐心等待、還是耐心等待”，若能讓自己有了這樣的情懷，我們當(dāng)教師的是否更加從容些？而能否真正地做到平和與從容，關(guān)鍵是看我們的心靈與兒童的心靈有了多少共通之處。不斷地站在兒童的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)從兒童的視角去觀察和思考問(wèn)題，我們的心靈就會(huì)多了很多童性，而童性多起來(lái)了，教師的幸福感也就會(huì)多起來(lái)。

讓好奇心遠(yuǎn)大過(guò)好勝心。教師的煩惱有時(shí)也來(lái)自于工作的本身。感覺(jué)教師的工作瑣碎而繁雜，很多人有了職業(yè)倦怠。如何才能克服倦怠而找到樂(lè)趣？同樣，讓自己始終擁有一份童心。兒童有時(shí)剛哭過(guò)，卻馬上能笑起來(lái)，而且跟沒(méi)事人似的，好像什么不愉快都沒(méi)發(fā)生過(guò)。他們?yōu)槭裁茨苓@樣？因?yàn)樗麄儗?duì)世界充滿著好奇，他們的心靈始終關(guān)注著前面新鮮的事，而不喜歡總是盯著舊事不放。我們需要像兒童一樣，始終讓自己的心靈處于開(kāi)放狀態(tài)，對(duì)所有未知的事物感興趣，結(jié)合自己的工作，就是要不斷地思考教育上最本質(zhì)的問(wèn)題，然后想盡辦法去探索規(guī)律，尋找接近本質(zhì)的方法與途徑。

而我們現(xiàn)在很多時(shí)候，是“好勝心”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“好奇心”。帶著強(qiáng)烈的功利心去從事教育工作，即使是獲得了一點(diǎn)幸福感，也是很短暫的。跟兒童一樣，懷著“好奇心”，帶著一種“好玩”的心態(tài)去從事教育工作吧，那樣的話，我們會(huì)開(kāi)心很多。

擦掉我們心中的塵埃。我們總是教育孩子要積極地面對(duì)生活，心中要充滿陽(yáng)光，要與周?chē)撕苋谇⒌叵嗵帯？墒?，我們教師自己卻經(jīng)常會(huì)陷入人事的煩惱之中。我們需要做的就是擦拭掉這些塵埃，讓自己心中的陽(yáng)光能與孩子心中的陽(yáng)光交相輝映。孩子的心是清亮的，與人相處，也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的。我們處在孩子們中間，就需要向孩子們學(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)，讓自己保持一顆赤子之心，這樣的話，我們的生活就會(huì)簡(jiǎn)單快樂(lè)多了。兒童看周?chē)娜伺c事，基本上都是帶著善意的、美好的眼光，我們也能用這樣的眼光去看周?chē)娜f(wàn)事萬(wàn)物嗎？世界就是一面鏡子，我們本身是什么樣子的，看到的世界也就會(huì)是什么樣子的'，幸福的教師，他的心靈一定是淳樸、樂(lè)觀與善良的，如同兒童的心靈。

我認(rèn)為，教師專(zhuān)業(yè)化的核心不是學(xué)科教學(xué)的能力，而是教師能否擁有一顆感受到幸福的心，以及這顆心能否與孩子們的心相互吸引。很難想象，一個(gè)感受不到幸福的教師，如何才能為孩子們的幸福人生奠基？一個(gè)已經(jīng)封閉的心靈，如何才能打開(kāi)孩子們的求索之門(mén)？而教師的幸福來(lái)自于何處？教師的心靈怎樣才能開(kāi)放？答案都在孩子們那里！只要我們讀懂了孩子們心靈的密碼，我們就走上了通往教育幸福的大道。

做幸福的教師心得體會(huì)篇十

幸福教師心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幸福教師心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幸福教師心得體會(huì)精選3篇】，供你選擇借鑒。

幸福感受力是指人們對(duì)于幸福的認(rèn)知和體念能力。有一句話說(shuō)得很經(jīng)典，“幸福，不是我們得到的多，而是我們計(jì)較的少”。雖然追求職業(yè)的幸福是每個(gè)教師都希望的，但并不是每個(gè)人都擁有較高的幸福感受力，它跟教師的性格傾向性、精神品位和德性、審美素養(yǎng)等都有著直接的關(guān)系。

1、從家人身上獲得幸福感。

幸福不僅僅來(lái)自工作中，更來(lái)自于生活，來(lái)自于家庭。愛(ài)人的體貼周到，孩子的天真可愛(ài)，父母的健康安樂(lè)，是幸福;家人的互相激勵(lì)，彼此促進(jìn)，和諧共進(jìn)，愉悅成長(zhǎng)，更是幸福。反之，那種難以付出自己或親人的健康乃至生命為代價(jià)換來(lái)的“杰出”、“優(yōu)秀”是不可能使人產(chǎn)生幸福感的。

教師的幸福首先應(yīng)該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上，與家人共同健康地成長(zhǎng)，努力把自己的家庭打造成為和諧家庭的榜樣。

2、從學(xué)生身上獲得幸福感。

經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：為什么面對(duì)同樣的教育對(duì)象，有的老師能從學(xué)生身上獲得幸福感，而有的老師獲得的卻是苦惱呢?我認(rèn)為其主要原因在于老師如何看待學(xué)生、如何與學(xué)生交往。

在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！?/p>

一直以來(lái)，人們總是以蠟燭來(lái)形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂(lè)。

如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。怎樣才能從孩子身上獲得幸福感呢?方法很簡(jiǎn)單：以欣賞、審美的眼光看學(xué)生;以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交往。

3、從學(xué)生家長(zhǎng)身上獲得幸福感。

教師如何從家長(zhǎng)身上獲得幸福感呢?如果家長(zhǎng)非常信任、肯定和尊重教師，那教師肯定會(huì)覺(jué)得很幸福。

那么如何獲得家長(zhǎng)的信任、肯定和尊重呢?

首先，教師要尊重家長(zhǎng)，要用心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

其次，教師要多站在家長(zhǎng)的角度想問(wèn)題，理解家長(zhǎng)的所思所想，理解家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議。

再次，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長(zhǎng)和教師之間在思想、價(jià)值觀以及雙方的習(xí)慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系。

4、從同事身上獲得幸福感。

在我們的工作環(huán)境中，每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂(lè)與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。與同事共同成長(zhǎng)，就意味著要與同事一起探討教育教學(xué)問(wèn)題，研究教育教學(xué)方法，通過(guò)集體備課、鉆研教材、解析課堂、開(kāi)發(fā)課程、聽(tīng)課評(píng)課，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力;與同事共同成長(zhǎng)，就意味著要與同事一起分享成功的喜悅，獲得失敗的啟迪，感受挫折的焦慮，與同事工程和諧相處，互相激勵(lì)，互相關(guān)心，共同進(jìn)步;與同事共同成長(zhǎng)，就意味著要與同事共同營(yíng)造良好的合作氛圍，努力構(gòu)建一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的教育工作團(tuán)隊(duì)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

與同事和諧相處、共同成長(zhǎng)，是教師獲得幸福感的重要策略之一。當(dāng)然，營(yíng)造良好的合作氛圍，創(chuàng)建奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)，不僅是教師應(yīng)積極參與、踐行的事情，也是學(xué)校管理中應(yīng)努力實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的大事。

5、從領(lǐng)導(dǎo)身上獲得幸福感。

領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定是教師幸福感的另一個(gè)源泉。

要想獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定，關(guān)鍵在于以自己實(shí)際的工作成績(jī)贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績(jī)，而領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)看見(jiàn)你的進(jìn)步，你的成長(zhǎng)，會(huì)賞識(shí)你、肯定你的。

一個(gè)時(shí)期以來(lái),受應(yīng)試教育及社會(huì)大氣侯的影響,中小學(xué)教師長(zhǎng)期處于身心不佳的狀態(tài),教師的職業(yè)幸福感在下降，經(jīng)常有老師抱怨,工作太辛苦，家長(zhǎng)不理解，學(xué)生很難管，精神很疲憊，報(bào)酬有點(diǎn)低，缺少幸福感。尤其我們沙河地區(qū)，工業(yè)比較發(fā)達(dá)，企業(yè)職工工資較高，相對(duì)說(shuō)來(lái)，教師的工資偏低。

那么,新的形式下如何提升教師的職業(yè)幸福感呢?我認(rèn)為從我們學(xué)校層面上應(yīng)從以下幾方面著手.

一、教育老師們要樹(shù)立正確的職業(yè)幸福感觀念。每個(gè)人對(duì)幸福感的認(rèn)識(shí)有所不同，要通過(guò)各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計(jì)較個(gè)人得失，不注重工作成績(jī)的幸福觀。教育教師樹(shù)立正確的幸福感。做到象一位教師在其博客上寫(xiě)的那樣：“在我的教學(xué)生涯中，深深體驗(yàn)到了作為一名教師的幸福。當(dāng)我全身心地投入到教學(xué)工作中，每個(gè)孩子都吸引著我，我對(duì)工作的結(jié)果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時(shí)間，我感到幸福;當(dāng)我營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福;當(dāng)我所教的孩子成績(jī)有所提高，思想有所進(jìn)步的時(shí)候，我感到了幸福;當(dāng)我漸漸地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)得到不斷地充實(shí)，自身得到不斷完善時(shí)，我感到了幸福?！睘榇宋覀儗W(xué)校經(jīng)常對(duì)廣大教師進(jìn)行奉獻(xiàn)精神的教育，一是教育教師要學(xué)習(xí)魏書(shū)生等名教師的先進(jìn)事跡，守住寂寞，甘愿奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。二是尋找身邊的典型人物，每年都進(jìn)行一次師德演講，在教師中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

二、增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的工作中要充分發(fā)揮教師們的主觀能動(dòng)性，有事多和老師們商量，不搞一言堂，讓老師們感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人。要經(jīng)常開(kāi)展提合理化建議活動(dòng)，收集教師們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)他們的心聲。多年來(lái)，我們每學(xué)期都至少組織兩次征求合理化建議活動(dòng)，每年組織一次教工代表提案，合理化建議又分為綜合性建議和單項(xiàng)工作建議，對(duì)于教工的合理化建議，學(xué)校都通過(guò)多種途徑進(jìn)行答復(fù)，須改正的及時(shí)改正，能采用的督促各部門(mén)落實(shí)，對(duì)于落實(shí)情況定期檢查。對(duì)于教工代表的提案，我們都是召開(kāi)教工代表大會(huì)，有校長(zhǎng)代表學(xué)校給予答復(fù)，教工代表反映良好。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入到教師中去，召開(kāi)座談會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，校長(zhǎng)經(jīng)常告戒領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要和老師們打成一片，不要高高在上，要求老師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好帶頭作用。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處事要公平、公正、公開(kāi)、透明。特別是在職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放、干部提拔選用方面要公正、公開(kāi)、透明，不挫傷教師的積極性。讓老師們知道只有干好工作才是正道，讓干工作的老實(shí)人不吃虧。在這一方面我們特別重視學(xué)校教代會(huì)的作用，學(xué)校各項(xiàng)重大開(kāi)支，各種評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效工資發(fā)放等都要經(jīng)過(guò)教代會(huì)的討論通過(guò)，同時(shí)，及時(shí)公開(kāi)各種信息，增強(qiáng)透明度。

四、關(guān)注教師身心健康，發(fā)放適當(dāng)?shù)母＠?。身體是工作的本錢(qián)，身體不好就沒(méi)有什么幸福感，要關(guān)心教師的身心健康，我們每年組織教師查體，學(xué)校建立了教師健康檔案，做到有病早知道早預(yù)防。在講無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)我們不鼓勵(lì)教師帶病堅(jiān)持工作。同時(shí)學(xué)校在力所能及的情況下，要適當(dāng)?shù)陌l(fā)放一定的福利，對(duì)老師們的工作給予肯定。福利的發(fā)放要有利于調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性，僅幾年來(lái)，我校三八節(jié)為女教師、重陽(yáng)節(jié)為教師家中70歲以上老人等都發(fā)放一定的紀(jì)念性禮品。為全體教師入了意外傷害保險(xiǎn)。

五、多開(kāi)展文體活動(dòng)，活躍教師的生活。開(kāi)展文體活動(dòng)是活躍教師生活的重要途徑，如果一個(gè)學(xué)校老師們只知道埋頭工作，不開(kāi)展活動(dòng)，就象一潭死水沒(méi)有生氣，也就沒(méi)有了幸福感，同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，也可以鍛煉教師們的身體。我校每年都組織開(kāi)展女教工跳棋比賽、男教工象棋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年匯演、課間健身操等活動(dòng)活躍教工生活。

六、關(guān)心教師的生活和疾苦。學(xué)校就象老師們的家一樣，要體貼老師，要關(guān)心他們生活和疾苦，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，要伸出溫暖之手，他們會(huì)感激不盡，會(huì)體會(huì)到集體的溫暖，會(huì)以百倍的干勁用到工作中去，會(huì)體會(huì)到幸福。學(xué)校建立了困難職工檔案，定期走訪慰問(wèn)，每當(dāng)職工家中出現(xiàn)困難或重大事情時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都是及時(shí)到達(dá)，表示慰問(wèn)，并在經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

七、理順好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是教育過(guò)程中不可忽視的重要關(guān)系之一。正確處理好教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，對(duì)于教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義。學(xué)校要教育教師要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的多方面作用，并通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)教育資源;要幫助家長(zhǎng)提高教育子女的藝術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)要理解、支持、配合學(xué)校與教師的工作，經(jīng)常溝通，及時(shí)了解孩子在校的各方面表現(xiàn)，有針對(duì)性地教育子女。教師與家長(zhǎng)密切配合，那教師在工作中也就會(huì)更得心應(yīng)手，工作的幸福感也自然會(huì)加倍提升。

總之，從我們站在學(xué)校的角度上看，學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下更加關(guān)心教師，盡量為教師營(yíng)造一個(gè)“以人為本”的環(huán)境，建立合理的考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓老師們感覺(jué)辛勤付出是值得的。

9月12日下午，我們迎來(lái)了第一思源學(xué)校的馬德軍校長(zhǎng)。馬校長(zhǎng)在報(bào)告中所舉的例子中，每個(gè)故事都令人值得深思，值得回味，時(shí)而沉重，時(shí)而喜悅。我深知，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠(yuǎn)。

馬校長(zhǎng)給我們做了幾個(gè)方面的匯報(bào)：什么是幸福?如何才能做一個(gè)幸福的教師?把學(xué)校的發(fā)展與自己的榮辱視為一體。

什么是幸福?幸福就是能夠快樂(lè)地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教師的幸福來(lái)源于哪里?來(lái)源于主觀和客觀兩方面，來(lái)源于自身的成長(zhǎng)與學(xué)生的發(fā)展所帶來(lái)的教育成功，來(lái)源于教育智慧。其實(shí)幸福離我們這么近，可是誰(shuí)遮擋住了我們尋找幸福的眼睛?每每看到這句話，我就情不自禁的陷入了思索，是為班上那些淘氣頑皮的孩子，還是那總是覺(jué)得付出與收入不成正比的不滿足，或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查?當(dāng)我們每天在抱怨累死了，氣死了的時(shí)候，幸福已如肥皂泡般無(wú)奈的破滅了。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深的體會(huì)到，做個(gè)幸福的教師就應(yīng)該做到：

一、保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份寧?kù)o。

二、把讀書(shū)當(dāng)作第一任務(wù)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

要不斷點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自主學(xué)習(xí)。讀專(zhuān)業(yè)書(shū)、讀文學(xué)書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)，使自己的知識(shí)面廣博起來(lái)，才能開(kāi)闊自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，才能開(kāi)拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去。持之以恒必有收獲。

三、養(yǎng)成寫(xiě)反思寫(xiě)體會(huì)的習(xí)慣，養(yǎng)成寫(xiě)博客和交流的習(xí)慣。

要向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專(zhuān)家學(xué)習(xí)、向社會(huì)這個(gè)大百科全書(shū)學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上，才能開(kāi)拓出一片屬于自己的個(gè)性藍(lán)天。

其實(shí)幸福就是一種快樂(lè)心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。

幸福需要我們自己去尋找，幸福需要我們自己去感受。

做個(gè)幸福的教師，不但自己幸福，也帶給學(xué)生以幸福，帶給他人幸福--這于人于己，都是一件大好的事情。

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做幸福的教師心得體會(huì)篇十一

什么是幸福?幸福是人生的主題。用心擁抱幸福感的人，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求。但是，并非人人都能在追求中得到幸福。如今越來(lái)越感覺(jué)做一名老師肩負(fù)的重任和壓力，這份壓力來(lái)自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。作為一名教師，幸福感在哪里?帶著這樣的困惑，我讀完了陶老師《做一個(gè)幸福的教師》，書(shū)中從三個(gè)方面詮釋了如何做一個(gè)幸福的教師：讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng);打點(diǎn)幸福人生;孔子的精神境界。

那么作為教師的我們?cè)撊绾稳ニ茉煨腋Ｄ?

教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人。這是陶繼新先生在書(shū)中倡導(dǎo)的。以讀書(shū)來(lái)完善人格，以讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)文化的儲(chǔ)備，以讀書(shū)來(lái)煥發(fā)生命的光彩。陶老師特別提到讀書(shū)的三個(gè)境界，“貴在堅(jiān)持”、“形成習(xí)慣”、“達(dá)到審美”，當(dāng)讀書(shū)不再是被迫的，而是生活必需和一種享受，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運(yùn)用自如的智慧儲(chǔ)備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅。幸福來(lái)自對(duì)眼前生活的創(chuàng)造和理解，幸福源于內(nèi)心與外界的和諧。近年來(lái)，隨著課程標(biāo)準(zhǔn)改革的'深入，教師的工作壓力越來(lái)越大，職業(yè)倦怠難以抗拒。巨大壓力下缺乏創(chuàng)造和愉悅的單調(diào)重復(fù)，讓教師的幸福感無(wú)從談起，但是，我們依然應(yīng)探尋幸福的路徑。

有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方，我們身上的，大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的地方。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。”新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，我們應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。

愛(ài)是多種多樣的，無(wú)所不在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。教育需要愛(ài)心的澆灌，教師則要投入一片摯情，一顆愛(ài)心。

正如教育專(zhuān)家袁衛(wèi)星老師所說(shuō)：“對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。

課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如回家還得寫(xiě)教案、批改作業(yè)，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺(jué)也不安寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開(kāi)展班上的活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老。所以我們一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂(lè)的、幸福的，因?yàn)槲覀兊男腋？鞓?lè)，我們的學(xué)生也一定會(huì)幸?？鞓?lè)的。

讓我們時(shí)刻保持一顆進(jìn)取的心、寬容之心、感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受課堂、感恩學(xué)生、享受生活，使我們的人生充滿幸福，做一個(gè)幸福的人民教師。

做幸福的教師心得體會(huì)篇十二

作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大意義和責(zé)任。爭(zhēng)做幸福教師，不僅僅是完成教育教學(xué)的任務(wù)，更是要用心去關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)學(xué)生。在長(zhǎng)時(shí)間的從教生涯中，我有幸成為很多學(xué)生的引路人和榜樣，經(jīng)歷了許多挫折和困惑，但也獲得了成長(zhǎng)和滿足。通過(guò)不斷的反思和摸索，我深刻地體會(huì)到爭(zhēng)做幸福教師所帶來(lái)的重要性和樂(lè)趣。

首先，作為一名幸福教師，我要充滿熱愛(ài)。只有滿懷熱忱和激情，才能給學(xué)生帶來(lái)真正的指導(dǎo)和幫助。在長(zhǎng)期與學(xué)生相處中，我時(shí)刻保持著對(duì)他們的關(guān)注和認(rèn)同，努力理解他們的需求和困擾。我充分傾聽(tīng)他們的聲音，和他們做朋友，用愛(ài)心去接納和引導(dǎo)他們。我相信學(xué)生是全新的世界，而每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限潛力。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)師者，更是一個(gè)傾聽(tīng)者和啟迪者。我始終堅(jiān)信，只有心懷愛(ài)意，才能成就一個(gè)幸福的教師。

其次，作為一名幸福教師，我要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要我們的陪伴和指引。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的興趣和才能。作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，為他們提供多元化的教育資源和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我通過(guò)靈活的教學(xué)手段，幫助學(xué)生從建構(gòu)性的角度去學(xué)習(xí)和理解。我讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和潛力，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中感受到幸福的力量。

再次，作為一名幸福教師，我要追求自我成長(zhǎng)。教師是一個(gè)永無(wú)止境的職業(yè)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。只有不斷提升自己，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，與同行們進(jìn)行深入的交流和探討。我也經(jīng)常閱讀教育類(lèi)的書(shū)籍和研究報(bào)告，吸取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬視野、開(kāi)拓思路。每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自我的認(rèn)知和成長(zhǎng)，讓我成為一個(gè)更好的幸福教師。

最后，作為一名幸福教師，我要與家長(zhǎng)和社會(huì)建立良好的合作伙伴關(guān)系。教育是一個(gè)共同的責(zé)任，家庭和社會(huì)都是教育的重要組成部分。只有與家長(zhǎng)和社會(huì)一起攜手合作，我們才能更好地為學(xué)生提供全面的培養(yǎng)和教育。我常與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和溝通，與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，共同協(xié)商和解決教育問(wèn)題。我也積極參與社區(qū)和學(xué)校的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)參與體驗(yàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密合作，學(xué)生能夠在幸福的氛圍中成長(zhǎng)，我們也能以幸福教師的身份去引領(lǐng)他們。

總之，爭(zhēng)做幸福教師是一種高尚的追求，也是一種責(zé)任和使命。只有以快樂(lè)、關(guān)愛(ài)和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，我們才能真正成為學(xué)生心中的陽(yáng)光。在追求幸福的道路上，我們需要不斷充實(shí)自己、培育學(xué)生、進(jìn)行協(xié)作合作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷追求進(jìn)步。當(dāng)看到學(xué)生在我們的關(guān)懷和教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，獲得幸福和成功，我們才能深深地感到，爭(zhēng)做幸福教師是一份無(wú)比美好的事業(yè)。

做幸福的教師心得體會(huì)篇十三

教師是一份圣潔的職業(yè)，他們是社會(huì)的棟梁，承擔(dān)著培育下一代的重任。然而，在教學(xué)工作的背后，教師也需要充分利用自己的假期，保持良好的心態(tài)，放松身心，享受幸福時(shí)光。下面，我將分享我在教師假期中的體會(huì)和感悟。

第二段：家庭生活。

教學(xué)工作繁忙，讓我總是很難有時(shí)間陪伴家人。而在假期中，我向家人主動(dòng)提出要陪他們?nèi)ヂ眯?，并且還帶著孩子去了動(dòng)物園，探訪了爺爺奶奶。這些體驗(yàn)讓我深刻感受到，與家人歡度美好時(shí)光，才能讓生活更有幸福感。

第三段：興趣愛(ài)好。

除了家庭生活，我還挖掘了自己的興趣愛(ài)好，比如讀書(shū)、旅游、音樂(lè)、電影等。我從一本好書(shū)中汲取知識(shí)，游玩美景增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，通過(guò)音樂(lè)和電影放松身心，讓自己更加放松與平靜，充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，從而更好的面對(duì)未來(lái)工作和生活。

第四段：交友社交。

在教師假期中，我也積極參加各種社交活動(dòng)，結(jié)交朋友。與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此的了解，也可以相互學(xué)習(xí)，受益匪淺。另外，我還利用假期參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇，拓寬自己的視野，收獲頗多，讓自己更具有教育思想。

第五段：未來(lái)工作計(jì)劃。

教師假期不僅是放松身心的時(shí)間，更是規(guī)劃未來(lái)的時(shí)間。對(duì)于下學(xué)期的教學(xué)工作，我會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和思考，制定更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也將思考如何更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)能力，提高自己的教學(xué)水平。因?yàn)槲疑钚?，只有通過(guò)自我學(xué)習(xí)和不斷地實(shí)踐，才能讓我更好地適應(yīng)教學(xué)工作的發(fā)展變化，更好地完成自己的工作任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)。

教師假期是學(xué)生們和家長(zhǎng)們向往的時(shí)光，也是每位教師磨快斧頭的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間不僅是放松身心、與家人共度歡時(shí)光的機(jī)會(huì)，更是規(guī)劃未來(lái)教學(xué)工作的寶貴時(shí)機(jī)。只有在遵循正確的生活方式，積極向上，才能讓我們更好的投入教學(xué)工作。讓我們一起用切身之言，去感受和享受屬于教師的幸福和快樂(lè)，將這種幸福傳遞給周?chē)拿恳粋€(gè)人。

做幸福的教師心得體會(huì)篇十四

作為一名教師，我有幸能夠參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，這給了我極大的幸福感。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該立足于愛(ài)與關(guān)懷。其次，教師的幸福還源于親自參與學(xué)生的進(jìn)步，這需要教師不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修。再者，教師的幸福還和家長(zhǎng)的支持息息相關(guān)，家校合作是學(xué)生幸福成長(zhǎng)的關(guān)鍵。最后，呼吁社會(huì)給予教師更多的尊重和關(guān)注，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

首先，教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該立足于愛(ài)與關(guān)懷。在我多年的教育工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最需要的是關(guān)心和理解。正是因?yàn)檫@份愛(ài)與關(guān)懷，他們才愿意向我敞開(kāi)心扉，將自己的煩惱和快樂(lè)與我分享。當(dāng)他們?cè)诶Щ笾畷r(shí)，我會(huì)以耐心的態(tài)度與他們交流，將自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)傳授給他們。我相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)窮無(wú)盡的潛力，只需要一個(gè)溫暖而充滿愛(ài)的環(huán)境去開(kāi)啟他們的藍(lán)圖。

其次，教師的幸福還源于親自參與學(xué)生的進(jìn)步，這需要教師不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修。作為教育者，我們要認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。通過(guò)參加各種培訓(xùn)班和研討會(huì)，了解前沿的教育理念和方法，我們能給予學(xué)生更好的教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)業(yè)和品德上取得進(jìn)步時(shí)，我深感一種滿足感和幸福感?？吹剿麄儚牟欢蕉?，從迷茫到堅(jiān)定，是我最大的收獲。

再者，教師的幸福還和家長(zhǎng)的支持息息相關(guān)，家校合作是學(xué)生幸福成長(zhǎng)的關(guān)鍵。教師和家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)角色。家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在我的工作中，我一直積極與家長(zhǎng)溝通和合作，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和需求。在家校合作的情況下，我的教學(xué)工作更加順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)也得到了提高。因此，我堅(jiān)信只有家校緊密合作，才能給孩子們一個(gè)完整的成長(zhǎng)環(huán)境。

最后，呼吁社會(huì)給予教師更多的尊重和關(guān)注，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師是社會(huì)的棟梁之才，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，在現(xiàn)實(shí)中，教師的地位和待遇并不被充分重視。我們希望社會(huì)能夠給予教師更多的關(guān)注和尊重，提高教師的社會(huì)地位和待遇，讓更多優(yōu)秀的人才愿意從事教育事業(yè)。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能得到健康的發(fā)展，學(xué)生才能得到更好的教育資源，教師的幸福感才能得到滿足。

總之，作為一名教師，我深感幸福。教師的幸福感來(lái)自于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷，親自參與學(xué)生的進(jìn)步，良好的家校合作以及社會(huì)的尊重和關(guān)注。我將一直堅(jiān)守這份職業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡心盡力。希望通過(guò)教育，培養(yǎng)出更多有志向、有責(zé)任心的新一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

做幸福的教師心得體會(huì)篇十五

人民教師，是一份神圣的職業(yè)，這份職業(yè)，需要老師們付出自己畢生的精力，窮盡一生的智慧，來(lái)為之努力奮斗，為之嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。人民教師，是一份幸福的職業(yè)，在追求中感受幸福，在幸福中感受教師職業(yè)的偉大與神圣。正因?yàn)榇?，才有了無(wú)數(shù)教師堅(jiān)守著自己內(nèi)心的那份執(zhí)著，堅(jiān)守著自己的人生誓言。

在神圣的三尺講壇上。我已經(jīng)揮灑了十三年的心血與汗水，揮灑了我人生中最寶貴的青春年華！站在今天的舞臺(tái)，拿著手中的筆，想要寫(xiě)下自己的那份執(zhí)著與追求，寫(xiě)下自己作為教師的苦與樂(lè)。十三年中，我一直在追求著內(nèi)心深處的一個(gè)夢(mèng)。那是一個(gè)美好的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己在飛翔，在藍(lán)天與白云之間自由的飛翔。在我的身后，是一雙雙稚嫩的翅膀，和我一起飛向遠(yuǎn)方。人都說(shuō)，有夢(mèng)的人才是幸福的，作為一個(gè)有著美好夢(mèng)想的教師，我是幸福的。

誠(chéng)然，教師的工作是辛苦的，但我以為生活卻是快樂(lè)的，人生是幸福的！

回想起我剛參加工作，走進(jìn)教師隊(duì)伍的第一天，我到我工作地學(xué)校去報(bào)到，那是一所在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地方的鄉(xiāng)村中學(xué)：破敗的教學(xué)樓，長(zhǎng)滿雜草的操場(chǎng)，斑駁的墻壁上留下了許多歲月的印記，還有那一溜的學(xué)生寢室，從左邊可以一直看到右邊。當(dāng)時(shí)我想，我的一生就要在這樣的地方度過(guò)嗎？我的人生理想就要在這樣的地方實(shí)現(xiàn)嗎？忙完了一周以后，我就匆忙的趕回家中，向父親提出了一個(gè)要求：我要去讀書(shū)，我要離開(kāi)那個(gè)地方，我要到更好的學(xué)校去工作。勞累了一天的父親嘆了一聲，說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在參加工作了，想再去讀書(shū)，不是一件容易的事情，現(xiàn)在的學(xué)校不好，可是你可以干的很好??！”看著身體已經(jīng)佝僂的父親，我再也無(wú)話可說(shuō)，我知道，這是我必須接受的現(xiàn)實(shí)了，這就是我必須工作的地方了！那時(shí)的我，內(nèi)心是痛苦的，但是我的心頭始終回蕩著父親的那句話，現(xiàn)在的學(xué)校不好，可是你可以干的很好??！我記住了這句話，開(kāi)始了我的教書(shū)生涯！也開(kāi)始了我的幸福之旅。

回想起來(lái)，十三年中，我一直在實(shí)現(xiàn)著父親所說(shuō)的這句話，無(wú)論在哪里，都要做的更好。我的快樂(lè)，我的痛苦，都在不斷的進(jìn)取之中，都在我作為教師的不斷前行中。而在我的教師生涯的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都充滿了幸福。

我記得我工作的第一年，學(xué)校安排我教體育課，這對(duì)于我來(lái)講，確實(shí)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。我是一個(gè)體育愛(ài)好者，可是我對(duì)于體育的教學(xué)確實(shí)一竅不通。接到任務(wù)的當(dāng)天晚上，我就找到全套初中體育教材，開(kāi)始了我的體育課教學(xué)的學(xué)習(xí)，那一段時(shí)間，為了做好一個(gè)動(dòng)作，我經(jīng)常是對(duì)著鏡子練好幾個(gè)小時(shí)，為了一個(gè)示范動(dòng)作，不惜跑十幾里路，去請(qǐng)教中心學(xué)校的體育老師，當(dāng)我上完第一節(jié)體育課，學(xué)校的所有學(xué)生都轟動(dòng)了。孩子們歡呼雀躍，孩子們說(shuō)他們第一次認(rèn)真的上了一節(jié)體育課。在此之前，孩子們的體育課總是自由活動(dòng)，抓鳥(niǎo)的、爬樹(shù)的、打架的，什么都有，就是沒(méi)有體育活動(dòng)，就是沒(méi)有體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。第一個(gè)月結(jié)束的時(shí)候，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查工作，看了學(xué)生的廣播體操，那整齊劃一的動(dòng)作，鏗鏘有力的陣勢(shì)，給領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象！我的工作也得到了上級(jí)部門(mén)的好評(píng)！那里面包含我無(wú)數(shù)的心血，包含了我無(wú)數(shù)的汗水。我還記得，在開(kāi)學(xué)典禮上，輪到我代表新教師發(fā)言的時(shí)候，我因?yàn)樘郏谝巫由暇谷凰?！辛苦的工作，努力地學(xué)習(xí)，讓我得到了同事們的好評(píng)，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，那一年，我的年度考核就被評(píng)為優(yōu)秀，是全鎮(zhèn)所有評(píng)優(yōu)老師中最年輕的一位。這在全鎮(zhèn)的歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)，我創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，也實(shí)現(xiàn)了父親的話。那一刻，我覺(jué)得我是幸福的！

連續(xù)三年，我的努力工作讓我更加成熟，也讓我得到了回報(bào)！三年中，我不僅得到了同事們和老師們的肯定，我也連續(xù)三年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，連續(xù)三年被評(píng)為全鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師，再次刷新了全鎮(zhèn)的記錄。記得參加工作的第四年，上級(jí)部門(mén)來(lái)了一項(xiàng)政策，連續(xù)兩年評(píng)優(yōu)的老師可以破格晉升一級(jí)工資，我有幸成為全鎮(zhèn)五百名教師中最年輕的老師得到了破格晉升的獎(jiǎng)勵(lì)！有什么比自己的價(jià)值得到體現(xiàn)，自己的愿望得到實(shí)現(xiàn)更美好的！那一刻，我覺(jué)得我仿佛是最幸福的教師！

剛參加工作的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，我在學(xué)校所讀的書(shū)，對(duì)于我的教學(xué)來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！參加工作以后，我就馬上報(bào)名參加了自學(xué)考試。這一步一走就是六年，在六年的時(shí)間里，每一個(gè)休息日，每一個(gè)下班之余，就是我讀書(shū)的時(shí)候，在六年的時(shí)間里面，我考完了三十八門(mén)課程，拿到了兩個(gè)畢業(yè)證！六年的時(shí)間里面，我也實(shí)現(xiàn)了我的跨越，使得我的知識(shí)面極大地得到擴(kuò)寬，也使我的教學(xué)變得更加游刃有余！拿著通紅的畢業(yè)證，多年的辛苦忘記了，有的只有喜悅，有的只有幸福的感覺(jué)。

到了一九九七年的時(shí)候，我開(kāi)始擔(dān)任語(yǔ)文課的教學(xué)，從那時(shí)開(kāi)始，我進(jìn)入到一個(gè)新的領(lǐng)域里面。最開(kāi)始的時(shí)候，在我的印象中，有一次語(yǔ)文課后，我進(jìn)行課堂調(diào)查，調(diào)查學(xué)生上課的情況，有個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)：“老師，你講的很好，可是我就是不明白，我也不知道是為什么？”學(xué)生的話，讓我陷入了深思。我精心備課，認(rèn)真上課，我的學(xué)生怎么就是聽(tīng)不懂呢？課后，我去請(qǐng)教一位老教師，我把我的困惑講了出來(lái)，老教師說(shuō)：小李啊，你的課講得很好，可是你沒(méi)有花心思去關(guān)注你的學(xué)生，你在課堂上，只是在專(zhuān)心的講你的課，怕自己講錯(cuò)了，講掉了，殊不知這樣是不行的，你的學(xué)生不能答應(yīng)你！那是沒(méi)有效果的！老教師的一席話，讓我茅塞頓開(kāi)。是啊，課堂上，我太關(guān)注我自己講的內(nèi)容，而沒(méi)有去關(guān)注我的學(xué)生們?cè)诟墒裁?，在想什么，學(xué)到了什么。那之后，我又投入到新一輪的學(xué)習(xí)中，閱讀了大量的管理學(xué)方面的書(shū)籍。不斷的學(xué)習(xí)，讓我的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加全面，我的工作也更加得心應(yīng)手。更重要的是，它使我成為學(xué)生最喜歡的老師之一。每次看到學(xué)生翹首以待等我進(jìn)入教室講課時(shí)；每當(dāng)我的桌上出現(xiàn)問(wèn)候的紙條時(shí)；出現(xiàn)一些意想不到的小禮物時(shí)，我覺(jué)得我是幸福的，我是一名幸福的人民教師。

回顧我的成長(zhǎng)過(guò)程，回顧我的教師生涯，我的心中始終有一個(gè)信念，那就是進(jìn)取，不斷的進(jìn)取讓我走到今天，取得了一些成績(jī)！也正是不斷的進(jìn)取，讓我的人生變得更加充實(shí)、更加美好、更加幸福！

我是一位在不斷進(jìn)取中感受幸福的人民教師！

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