通過寫心得體會，我們可以培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在寫心得體會時，我們可以引用一些相關(guān)的理論或名言警句，來加強觀點的支持力度。5.以下是小編為大家準備的一些心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇一

大學(xué)生文化素質(zhì)教育是指通過一定的方式，在大學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的同時，對他們進行文史哲基本知識、藝術(shù)基本修養(yǎng)、國內(nèi)外優(yōu)秀文化成果的教育，目標是提高全體大學(xué)生的文化品位和審美的教育。我國從1995年提出加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，這一概念是在我國高等教育人文教育的失衡問題越來越突出，并日益影響到人才培養(yǎng)的大背景下提出來的。它試圖通過這種方式改變以往大學(xué)教育存在的專業(yè)口徑狹窄、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教育模式單一、評價體系偏頗、文化陶冶淡化等問題。它以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目標;以尊重學(xué)生個體和主動精神、注重開發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個性為根本特征。

（一）大學(xué)生文化素質(zhì)教育仍未能擺脫應(yīng)試教育的影響，各方面的任務(wù)一個比一個多，各方面的負擔一個比一個重：人才培養(yǎng)，科技創(chuàng)新，社會服務(wù)，文化輻射等。學(xué)生過分重視花哨的校園活動，而忽視了對自己內(nèi)在的培養(yǎng)，忽視了對于科學(xué)文化知識的積累，忽視了自己對于已有知識的運用和創(chuàng)新。

（二）大學(xué)教授要忙著搞職稱，忙著搞研究，看似一個比一個忙，其實是把大學(xué)的本質(zhì)和根本使命給忘卻了。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師們的引導(dǎo)和傳授作用卻在職稱、研究的壓迫下消失殆盡。他們忽視了對學(xué)生專業(yè)知識的傳授，更加忽視了對于學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

（三）綜上所述，加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育志在必行，它是時代發(fā)展的要求，是社會可持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要，具有重要的現(xiàn)實意義。

我國高等教育的根本任務(wù)是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。高校不僅要向?qū)W生傳授先進的科學(xué)文化知識，而且還要教會其如何做人。

（一）加強文化素質(zhì)教育是時代發(fā)展的必然要求。

我們所處的時代是一個重要轉(zhuǎn)折的時代，和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的主題。人們社會對科學(xué)技術(shù)的重視和對物質(zhì)利益的強烈追求卻使得人文教育卻受到冷落，社會上普遍存在著重理輕文現(xiàn)象，并隨之帶來一些社會問題，如信仰危機、道德滑坡、精神空虛等。因此各國采取辦法整合科學(xué)教育和人文教育，特別是把提高學(xué)生的人文素質(zhì)做為高等教育改革的重要內(nèi)容，以促進精神文明與物質(zhì)文明的同步發(fā)展，建立人與自然、人與社會、人與人之間的和諧發(fā)展。

大學(xué)生是祖國未來的精英，所以高等教育助大學(xué)生精神成人是高等文化教育的使命。大學(xué)教育，重在傳承文化，追求真理。大學(xué)要培養(yǎng)富有想象力、創(chuàng)造力的人，要培養(yǎng)道德健全的人適應(yīng)時代的需要顯得尤為必要。楊叔子曾表示：中國要辦好大學(xué)，依賴于學(xué)生人格的健全和基礎(chǔ)知識的全面扎實，即文化素質(zhì)的全面提升?？梢?，加強文化素質(zhì)正是這一時代發(fā)展的要求，是社會可持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)人才的呼喚。

作為迎接新時代挑戰(zhàn)的主陣地和生力軍，高等學(xué)校加強大學(xué)生的文化素質(zhì)教育，是我國社會發(fā)展的迫切需要。大學(xué)生文化素質(zhì)教育中的創(chuàng)新精神，即在文化素質(zhì)教育中重視引導(dǎo)學(xué)生求新、求變，讓學(xué)生在其中自己解決問題，給其創(chuàng)造的空間，這樣才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，為增強我國的綜合國力，提升我國國民的素質(zhì)，提高我國在世界上的地位打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）重視傳統(tǒng)文化教育與傳承。

中華民族創(chuàng)造了具有強大生命力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化不僅體現(xiàn)了崇高的民族精神、民族氣節(jié)，而且涵蓋了哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等諸多領(lǐng)域。傳統(tǒng)文化是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，只有加強民族傳統(tǒng)文化的教育，才能樹立起民族自尊心和自信心，形成對振興中華民族的歷史責任感和認同感。我們要通過優(yōu)化社會大環(huán)境、創(chuàng)建濃郁的大學(xué)校園文化氛圍等手段，使大學(xué)生感受、理解、熱愛和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化的精華在他們身上發(fā)揚光大、代代相傳。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，提高人文課程比重。

優(yōu)化課程設(shè)置、提高人文課程比重是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的一個重要途徑。課程設(shè)置要由重視專業(yè)知識的傳授逐步向重視學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的方向轉(zhuǎn)變。通過多開設(shè)文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會科學(xué)課程，不斷提升大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系。

美英等國高校在這方面給我們樹立了很好的典范，值得我們借鑒。如哈佛大學(xué)的“共同基礎(chǔ)課”五類課程中，文學(xué)與藝術(shù)和外國文化是其中的兩類；牛津大學(xué)一直堅持在學(xué)生中開展古典文化知識的學(xué)習(xí)。從民族的發(fā)展高度，學(xué)校應(yīng)該像重視英語、計算機等課程那樣重視人文課程，加強投入、納入制度化管理，實行統(tǒng)一考試，考試結(jié)果與授予學(xué)位掛鉤。

（三）提高教師的人文素養(yǎng)。

教師的學(xué)識水平不僅包括他在本專業(yè)研究中的深度與廣度，還包括教師對本民族人文精神的深刻理解，對民族歷史文化的準確把握。教師人格魅力所折射出的社會文化的價值觀、審美情感，可以直接對學(xué)生產(chǎn)生無言的持久的影響?！斑\用之妙，存乎一心”，真正意義上的教育不僅是一個知識的傳授過程，還是教師與學(xué)生之間的心靈溝通、思想碰撞的過程。只有高素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。建立一支高質(zhì)量的教師隊伍，提高教師的文化素養(yǎng)，是引導(dǎo)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)和正確吸收人類優(yōu)秀文明成果，自覺鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化的關(guān)鍵。

（四）政府、社會、高校聯(lián)手參與。

“九層之臺，起于累土”，良好人文素養(yǎng)的培育與提升與每一個人都息息相關(guān)，充分認識到這項工作的重要意義，人人參與，推動良好人文氛圍的形成，為高素質(zhì)人才的成長提供肥沃的土壤和優(yōu)良的環(huán)境。

作為政府，要加強對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理，堅決取締干擾學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的經(jīng)營性娛樂活動場所，及時處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件。

現(xiàn)代人文素養(yǎng)具有鮮明的時代特征，它是在歷史中形成和發(fā)展的由人類優(yōu)秀文化積淀凝聚而成的精神。這種精神品格在宏觀方面匯聚于作為民族精神脊梁的民族精神之中從全社會來講，整個社會各個階層都要重視培養(yǎng)良好人文素養(yǎng)的氛圍，在公共輿論的領(lǐng)域內(nèi)要鼓勵電視、電影、報紙等大眾媒體嚴肅地負起推進提升人文素養(yǎng)的責任。

所以，大學(xué)文化素質(zhì)教育應(yīng)該“轉(zhuǎn)識成智、化性為德，以業(yè)為志、由技入道”。從根本上講，高校文化素質(zhì)教育重在回歸大學(xué)之道，弘揚大學(xué)之魂。讓大學(xué)生真正的在大學(xué)中學(xué)會做學(xué)問，學(xué)會做事，學(xué)會做人。只有在實踐中的不斷摸索，不斷創(chuàng)新與改進才能逐漸實現(xiàn)真正的文化素質(zhì)的提高，真正實現(xiàn)中華民族的崛起！

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇二

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育方式的要求也在逐漸升高，素質(zhì)教育的理念逐漸得到廣泛應(yīng)用。近日，我們的學(xué)校開展了一次素質(zhì)教育周活動，為期七天，讓我們大學(xué)生深入體驗素質(zhì)教育，獲得了許多收獲和心得體會。

第一段：開場亮相。

素質(zhì)教育周活動開始了，我們在新鮮、朝氣蓬勃的氣息中迎來了這個周?；顒臃譃樨S富多樣的主題，讓我們深入了解素質(zhì)教育的理念和實踐，感受到了學(xué)校對我們的關(guān)愛和重視。我覺得，開展素質(zhì)教育周能夠讓我們更好地了解自己，更好地認識自己的潛能，這對我們的成長和發(fā)展有著很大的推動作用。

第二段：探討素質(zhì)教育的深層次內(nèi)涵。

素質(zhì)教育不是簡單地告訴學(xué)生要有好的文化素養(yǎng)或者職業(yè)技能，而是要從深層次上去培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒咏M織人員讓我們通過各種互動體驗，例如觀看電影和聽講座等方式，讓我們認識到素質(zhì)教育是一個多維度的概念，需要我們從心理、情感、人文、社會等多個方面去全面提升我們的素質(zhì)。這種素質(zhì)教育的內(nèi)涵也深深地啟示了我們，為我們的思想和行為以及未來的發(fā)展提供了新穎的思維和方法。

在素質(zhì)教育周的活動中，我們不僅僅是聽了講座、看了電影，更多的是通過互動和自我感悟來構(gòu)建自己的人生觀和價值觀。對于一名大學(xué)生來說，擁有高質(zhì)量的素質(zhì)教育對我們的未來有著至關(guān)重要的意義，它不僅僅能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會，更能夠使我們成為一個不斷進步、有品格的人。因此我更加期待我們學(xué)校能夠不斷加強素質(zhì)教育的力度，讓我們的素質(zhì)不斷提升。

第四段：感性認知自我，更好的投入到素質(zhì)教育周當中。

正所謂聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。在這個活動中，我也對自己進行了一次深度的感性認知，反思了自己的一些優(yōu)勢和不足。而在后續(xù)的活動中，我也更加輕松自如地參與了許多不同的主題和活動，感覺到這個學(xué)校將我們的學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系在了一起，讓我們感受到了全新的成長和體驗.

通過這次素質(zhì)教育周的體驗，我對素質(zhì)教育的理念和實踐的認識更加深刻，更加熱愛和追求這種教育方式。我覺得，給學(xué)生提供全面、多元、體系化、貼近實際的素質(zhì)教育是一個學(xué)校必須承擔的義務(wù)，也是一個國家和社會發(fā)展不可或缺的支持點。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我也將堅持自己的習(xí)慣和積極參與各種體驗活動，完善自己，做一個真正有素質(zhì)、有能力、有擔當?shù)拇髮W(xué)生。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇三

溫家寶總理在一次講話中說道：從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好，但是實踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這就應(yīng)引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對忽視對學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。就應(yīng)說，我們早就看到了這些問題，并且一向在強調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯?我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)資料、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。

總理問，為什么素質(zhì)教育強調(diào)了多年，到此刻成效還不夠明顯?這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標》的文章。從那時算起，素質(zhì)教育的呼喚已在我國教育界回蕩超過20年。時間真的很長了。

我曾與同學(xué)們算了一筆人生與社會發(fā)展的賬：從此刻開始到40歲，還有20多年的時間。中小學(xué)教育要著眼于20年后，為40歲做準備，為學(xué)生留下終身受用的素質(zhì)。如果我們的教師都站在這樣的高度來備課、思考教案、研究每一節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會看書，學(xué)會思考，構(gòu)成對科學(xué)文化深深的依戀，我們的教育就可能提高一個層次，可能給學(xué)生留下最可寶貴的東西。

學(xué)生是生龍活虎的、富有個性的。如果只用表此刻紙面上、試卷上的單一的評價方式，只用一把尺子來丈量，必會忽略甚至扼殺多元化人才的個性。因此，維護和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，是件很重要的工作。你不是喜歡踢足球嗎?能夠，但要來個約法三章，要正確處理訓(xùn)練與文化課之間的關(guān)系。你不是喜歡書法嗎?學(xué)校剛剛維修好的報告廳的牌子就讓你題名，學(xué)校書法協(xié)會會長就讓你當。你不是喜歡攝影嗎?那就成立攝影協(xié)會，利用假日去采風。你不是喜歡演講嗎?那就搞天天開放的辯論廳，一個論題辯論一個星期。影響升學(xué)率了嗎?沒有。非但沒有，反而促進了升學(xué)率的提高。

我們要注重張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在校園里自由地呼吸，讓他們擁有自己的想法，同時創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介、表彰、弘揚。

此刻很多家長都認識到素質(zhì)教育的重要，但又不得不向現(xiàn)實妥協(xié)，不得不靠分數(shù)考上一個好大學(xué)。要推行素質(zhì)教育，借鑒國際社會成功的經(jīng)驗，就得把招生錄取的權(quán)力還給大學(xué)。目前，我國已有部分高校開始試行自主招生?？上?，還只有70多所，招生名額所占比例太小，最多也只占到5%—15%，對整個高中教育還沒有產(chǎn)生根本性影響。

全國統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭?，但這個分數(shù)占多大比例，可交給高校自定，就像牛津、劍橋招生，統(tǒng)考分數(shù)只是一個參考依據(jù)，此外，學(xué)生的實踐活動、社區(qū)服務(wù)成果、競賽成績、發(fā)表文章、發(fā)明創(chuàng)造等，應(yīng)占據(jù)重要位置。因為，這些世界一流大學(xué)認識到，分數(shù)外的東西才能真正顯示學(xué)生的素質(zhì)。

素質(zhì)教育改革到此刻，瓶頸就是評價制度。只有把高考錄取制度改革這個瓶頸打開，才能滿盤皆活。

目前，我國在教育上的評價機制，還是以考試論英雄，這就決定了學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生家長不敢輕言素質(zhì)教育。素質(zhì)教育講起來容易，但是思考到孩子的未來，教育專家能夠去冒險，家長是不敢冒這個險的。因為對于大多數(shù)平民來說，他本身沒有多少優(yōu)勢與人競爭，如果孩子在選拔機制中不能占有優(yōu)勢，那么這個孩子可能就沒有多大前途了。對于那些有實力送孩子出國學(xué)習(xí)的家庭來說，國內(nèi)的評價機制已不那么重要，這些孩子自然能夠簡單很多。所以，素質(zhì)教育其實是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。

孩子的面如菜色，是孩子的無奈，更是家長的無奈。我相信，每一個孩子的家長必然都期望自己的孩子身心健康，春風拂面。但是，在考試面前，在孩子的未來面前，他們又不能不理解孩子的面如菜色。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇四

作為現(xiàn)代青年，我們不僅要擁有博學(xué)多才的知識面和技能實力，還要具備高度的道德素養(yǎng)和社會責任感。為全面推進中國素質(zhì)教育，各大高校廣泛開展“素質(zhì)教育周”活動。在這次活動中，我們有機會接觸到各種各樣的培訓(xùn)和交流活動，對于自我發(fā)展和成長起到關(guān)鍵作用。以下是我對素質(zhì)教育周的心得體會。

第一段：開幕式的震撼。

素質(zhì)教育周的開幕式給我留下了深刻的印象。當校長和嘉賓出現(xiàn)在臺上時，全場響起熱烈的掌聲。當開幕式的氣氛高潮迭起時，我深感自己身在其中的意義。通過這樣的活動，我們不僅僅是在傳承知識，更重要的是在培養(yǎng)思想和人格的高雅。

第二段：培訓(xùn)活動的精彩。

素質(zhì)教育周還安排了一系列精彩的培訓(xùn)活動，提高我們的辦事能力和業(yè)務(wù)水平。我參加了一場如何有效溝通的課程，這對我今后的工作和生活都有很大的幫助。授課老師針對具體案例，詳細講解了從語言和行為方面如何建立良好的交流。性格決定命運，這樣的青年培養(yǎng)計劃使我更加自信和堅定。

出自 COoCO.net.cn

第三段：社會實踐活動的啟示。

素質(zhì)教育周也設(shè)置了社會實踐活動，這是另一種求知和成長的方式。我和其他志同道合的同學(xué)一起去到社區(qū)，參觀慈善機構(gòu)。這樣的體驗對于我們認識社會、了解社區(qū)的公益活動有很大的提升。更重要的是，通過親身實踐我認識到，我們一生中最有意義的是為別人做點好事，為別人提供力所能及的幫助。

第四段：文藝表演的魅力。

在我看來，藝術(shù)課程是接觸本質(zhì)、了解內(nèi)在的方式之一。素質(zhì)教育周的文藝表演只有15分鐘，但是讓我深感內(nèi)心世界被感動。不管你喜歡音樂，還是喜歡戲劇，這場晚會都可以憑借精彩的表演讓你肉麻又感到安慰。在文藝表演的氛圍下，我想明確自己的人生追求：擁有更高的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的審美和正視目標。

第五段：結(jié)語。

在素質(zhì)教育周的日子里，我們通過各種形式的實踐，上了很多有益的課程，參觀并參與到很多有意義的活動中。我明白，學(xué)習(xí)是人生最重要和持久的機會，也希望能夠?qū)η嗄耆说某砷L路上發(fā)揮到最大的價值。令人欣慰的是，在素質(zhì)教育周我們不僅僅是學(xué)會了很多新的知識，更重要的是在情感層面上增強了更多的拼搏意志。影響人們的是，如何將這種愿望轉(zhuǎn)化為行動，怎樣將自己所獲得的知識和感悟進一步推向更高的維度？我相信，未來的路還會充滿著挑戰(zhàn)，我需要勇敢地面對和迎接。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇五

一、實施素質(zhì)教育，教師務(wù)必具備良好的素質(zhì)。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導(dǎo)，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責和任務(wù)，到達提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上。

實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學(xué)生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人，職責是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學(xué)資料，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

二、實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實在課堂教學(xué)中。

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進教學(xué)目標，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)之中。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并透過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料，適當引入一些相關(guān)史實、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索，加強學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活，來自于實踐，但數(shù)學(xué)知識從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的構(gòu)成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作。透過設(shè)計一些活動課，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的構(gòu)成發(fā)展過程之中，透過探索來激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。

教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等，當學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。

第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，最終使全體學(xué)生共同提高。

三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育，促進學(xué)生個性發(fā)展。

一是及時肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個"怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進行正確的評價，能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)"，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。

三是克服困難，磨練學(xué)生的堅毅性。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機、興趣，情感是不夠的，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒"，學(xué)習(xí)必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。

四是構(gòu)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職責性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責感是取得成就的重要條件。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，職責感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。

總之，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實做到學(xué)有所用。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇六

隨著社會的進步和發(fā)展，素質(zhì)教育正在逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。素質(zhì)教育周是一項重要的素質(zhì)教育活動，旨在推進全國大中小學(xué)素質(zhì)教育的普及和發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。因此，在過去的一周中，我參加了學(xué)校的素質(zhì)教育周活動，并且深刻感受到這個活動對于我們大學(xué)生的重要性。

素質(zhì)教育周的主題是“志愿服務(wù)、文明禮儀、校園安全、品德修養(yǎng)、心理健康五大主題”，這五個主題恰好涵蓋了我們大學(xué)生的生活方方面面。在志愿服務(wù)主題中，我參加了志愿者活動，到社區(qū)幫助老人們打掃房間，感覺到快樂和成就感。在文明禮儀主題中，我們觀看了關(guān)于生活中常見的不文明行為，并且在活動中向大家介紹了正確的禮儀形式。在校園安全主題中，我們分組舉行了演習(xí)活動，了解了自救和互救等基本安全知識。在品德修養(yǎng)主題中，我們參加了社會實踐活動，向貧困戶家庭捐贈禮物和幫助他們解決生活難題。在心理健康主題中，我們體驗了冥想和呼吸練習(xí)，并與導(dǎo)師進行了一對一的感情溝通，通過這些方式，釋放心中的壓力和憂慮。

通過這個活動，我深刻地認識到自己的不足，并有了很多的收獲與感悟。首先，我意識到作為一名模范學(xué)生，除了在學(xué)術(shù)方面要盡心盡力外，為社會做出貢獻也是至關(guān)重要的。在志愿服務(wù)活動中，我們無私奉獻地為他人服務(wù)，深受大家的歡迎和贊揚。這使我深刻感受到了志愿服務(wù)的意義和價值，認識到自己還需要在這方面更加努力，為社會盡一份力量。其次，在文明禮儀方面，我們要注意言行舉止，做到讓他人更加舒適和愉快，培養(yǎng)出高尚的道德品質(zhì)和人格魅力。在校園安全方面，我們要時刻保持警惕，掌握一些生活中的自救互救方法，當出現(xiàn)危險時更加從容應(yīng)對。在品德修養(yǎng)方面，我們要培養(yǎng)出樂觀向上、敬業(yè)奉獻、誠實守信等優(yōu)良品質(zhì)，并關(guān)注弱勢群體，盡力為他們提供幫助。最后，我們也要注重心理健康方面的問題，及時尋求幫助，釋放內(nèi)心的壓力和憂慮，保持良好的心態(tài)和情緒。

綜上所述，素質(zhì)教育周不僅提高了我們的素質(zhì)水平，也增強了我們的社會責任感和道德修養(yǎng)。通過這次活動，我們培養(yǎng)了許多良好的習(xí)慣和價值觀，同時也讓我們更加深刻地感受到教育的重要性。希望在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我們能夠時刻銘記初心，不斷提高自己的素質(zhì)水平，為社會做出更大的貢獻。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇七

社區(qū)位于經(jīng)濟繁榮、交通便捷的越江路口的東北側(cè)，屬港閘區(qū)政府所在地，2005年由盛和房地產(chǎn)開發(fā)公司開發(fā)建設(shè)。社區(qū)擁有300㎡的辦公用房、300㎡的居民活動室和250㎡的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心。小區(qū)內(nèi)小型公園、休閑廣場和室外健身場所錯落有致;在綠化率達到40%的綠地上遍布名貴花木、亭臺樓閣和小橋流水，是一個環(huán)境優(yōu)美、適宜人居，具有濃郁時代氣息的綠色園林社區(qū)。

如何把社區(qū)管理好維護好是社區(qū)黨支部和作為支部書記的我應(yīng)盡的責任和義務(wù)。我認為只有不斷加強社區(qū)居民教育，不斷提升居民的綜合素質(zhì)，才能達到造就文明居民，建設(shè)文明和諧示范社區(qū)的目的。如何開展居民素質(zhì)教育，我有三點感想：

通過拉橫幅，櫥窗板報、宣傳手冊資料展示，開放圖書室、閱覽室、走訪住戶、舉辦社區(qū)座談會等多種形式廣泛地開展宣傳和教育，營造出濃郁的文化氛圍。幫助居民認識到樹立終身學(xué)習(xí)的理念和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是適應(yīng)現(xiàn)代生活節(jié)奏的必備素質(zhì)。明確學(xué)習(xí)的目標不僅是為了文憑，為了就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更重要的是提高素質(zhì)，開發(fā)潛能和提升人生價值，拓展生活領(lǐng)域，豐富生活內(nèi)涵，提高生活質(zhì)量，建設(shè)美好家園。通過宣傳，激發(fā)居民自主接受新知識，自覺爭做文明人的熱情，社區(qū)教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一是要以社區(qū)黨建為龍頭，大力開展思想政治教育。以提高居民的政治素質(zhì)為目標，以理想信念教育為核心，切實加強思想政治工作。面向社區(qū)全體黨員和居民深入開展“三個代表”重要思想、黨的基本理論、政策方針、形勢任務(wù)等教育，不斷提高黨員干部群眾的思想政治覺悟。利用端午、七一等傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育。端午前夕5月23日，我社區(qū)組織黨員代表、軍屬代表23人舉行了“大家齊動手、文明過端午”為主題的包粽子比賽，通過活動紀念偉大的詩人屈原，激發(fā)居民的愛國情感。6月28日我社區(qū)黨支部與交警三大隊部分民警一起登上蘇通大橋觀景平臺，一起參觀了蘇通大橋展覽館親身感受改革開放所取得的偉大成就。

二是要依托共青團婦等組織大力開展公民道德教育。以提高居民道德情操為目標，廣泛宣傳20字基本道德規(guī)范和社會公德、職業(yè)道德、家庭美德60字規(guī)范;積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，加強道德修養(yǎng);進一步加強“誠信”教育，強化全體居民的“誠信”意識，積極培育以“包容會通、敢為人先”為核心理念的南通城市精神;廣泛開展“讀書明理，革除陋習(xí)，走向文明”的讀書活動;今年五月份組織群眾參加了港閘經(jīng)濟開發(fā)區(qū)《對我影響最大的一本書》的征文活動以及書法、繪畫比賽。通過活動將道德建設(shè)落實到社區(qū)居民的具體行動中，使人們的精神生活得到充實，道德境界得到升華。6月10日，我社區(qū)召開了“新市民、新形象”暨“文明結(jié)對共建”座談會，提升新市民素質(zhì)，發(fā)動黨員群眾使弱勢群體得到幫助。6月18日，我社區(qū)開展了文明禮儀知識競賽，40名以婦女代表為主的居民參加了比賽活動。社區(qū)退休女工徐秀英獲得了第一名。

三是依托科普、司法、綜治等組織，大力開展科學(xué)知識、法律知識教育。以“講科學(xué)生活、建文明社區(qū)”為主題，面向全體居民開展普及科學(xué)知識教育。今年“科普活動月”、“科普活動周”期間我社區(qū)邀請城西醫(yī)院醫(yī)生和地震局顧朝軍處長分別作了“預(yù)防慢性病”和“居安思危、防震減災(zāi)”知識講座等系列活動;開展律師、法官、消防、警務(wù)、交警進社區(qū)等深受群眾歡迎的活動;充分發(fā)揮區(qū)青少年法制教育基地和校外輔導(dǎo)員的作用，面向青少年學(xué)生開展校外普法教育。暑假期間我們將邀請社區(qū)民警和區(qū)安全局領(lǐng)導(dǎo)為青少年學(xué)生作法律知識和安全知識講座，同時開展《我為社區(qū)獻一計》征文比賽活動。

四是依托社區(qū)勞動保障平臺，大力開展職業(yè)技術(shù)教育。以促進就業(yè)為目標，把職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)結(jié)合起來，加強就業(yè)能力培養(yǎng)。社區(qū)勞動保障平臺要根據(jù)社會需求，積極開展失業(yè)人員、外來務(wù)工人員和殘疾人的勞動技能培訓(xùn)與教育，提高他們的基本技能和就業(yè)能力。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇八

進入大學(xué)兩個月后，回想一路在摸著石頭過河般的學(xué)委工作，總覺得尚有諸多不足啊。今天，遲來的班干素質(zhì)培訓(xùn)讓我收獲匪淺。

在大學(xué)作為一個班的班委，首先是要懂得“如何管理好自己的班級”。這是最基本的要求，也是我們一直在思考、不斷在改進的地方。這次班干素質(zhì)培訓(xùn)圍繞著這一主題帶給了我們思考，迎合了新生班委的需要，意義重大。理論需要用實踐來證明，我們新生班委不但要在培訓(xùn)課上將理論知識接納，更要將其用于實踐，把“討論課”發(fā)揮好、將“實踐課”貫徹到。

很榮幸地得到學(xué)院郭老師對“如何組織班級活動”進行了詳細的講解。郭老師圍繞大學(xué)班級活動類型、設(shè)計原則、活動現(xiàn)狀、同學(xué)們抵觸班級活動的原因以及組織好班級活動的幾個要素均進行了詳細的講解。每個圍繞著講解的環(huán)節(jié)都迎合我們新生班委的需要，再次感謝郭老師帶給我們豐富的收獲。

如何組織班級活動是一個需要時間用心體驗才能得到更確切答案的問題。在理論上，我們的收獲是首先要明確目的我們?yōu)槭裁匆M織班級活動？當然，答案很簡單：一、提高班級凝聚力，促進同學(xué)之間的團結(jié)互助；二、提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，促進同學(xué)們的全面發(fā)展。我想，在我們班委的實際工作中，能夠始終圍繞著這兩點展開班里的每一項工作的話，必定是十分完滿的。在班級活動的眾多類型中，常規(guī)班級活動看似零散，時間短促，但是組織好，能促進班級的建設(shè)和管理，相反，則會浪費時間，且對班級管理非常不利。對于主題教育活動及實踐性活動等正規(guī)班級活動，作為班委，一定要認真策劃經(jīng)同學(xué)們精心設(shè)計和準備開展，避免“高分低能”?？偟膩碚f，對于班里的每一項活動，班委都應(yīng)本著“為同學(xué)們服務(wù)”的基本點開展。這就涉及到一個活動原則。

活動原則，在目的性上是多角度化定界，針對性極強，且必須將其效果考慮緊密的。郭老師認為，班里有三分之二同學(xué)愿意參加的活動方能達到其完滿的效果。當然，對于活動涉及的原則，我們還必須將其可操作性考慮在內(nèi)。

認清現(xiàn)狀方能作進一步深入的工作。目前大學(xué)生對班級活動態(tài)度的現(xiàn)狀是：希望在班級活動發(fā)起的形式上，學(xué)院對活動進行引導(dǎo)，也即更多地由班級自主進行。同學(xué)們對班級活動的主觀態(tài)度，將影響他們再次參與活動的積極性與參與度。故班委理應(yīng)在活動開展過程中在培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽，形成正確輿論方面不作保留余地。

分析同學(xué)們抵觸班級活動的原因，其結(jié)論不外乎有以下兩方面。其一，主觀原因，包括部分同學(xué)自信心不足，自我認識偏低，存在自動負性想法，害怕失??；過分在意他人的評論，因為一些同學(xué)的評價比較直白；有過不愉快的團體活動，自己的建議沒被采納。其二，客觀原因，活動分工不清，責任不明，部分同學(xué)在活動中找不到自己的定位與價值取向；期望高于實際；教師指導(dǎo)不足，這個當然與活動開展之前，班委與教師的主動聯(lián)系有很大關(guān)系。

當我們將前面的思路及原因理清后，下面就應(yīng)該是有針對性地作出可行對策。

我從郭老師的講解中整理出了如下的十點：

一、班級活動主體化。充分發(fā)揮班團干的主動性，讓全體同學(xué)參與策劃，組織，實施過程，切忌大包大攬。

二、班級活動多樣化。充分調(diào)動學(xué)校各方面的資源。三、班級活動功能化?；顒拥姆e極影響，將促進專業(yè)學(xué)習(xí)進步，活動要滿足大學(xué)生的許多需求。

四、與同學(xué)們經(jīng)常性聯(lián)系。加強溝通，創(chuàng)造融洽的氣氛。五、做好班級活動策劃，通過體育活動有效提升同學(xué)們的團隊意識。

六、讓每個同學(xué)從團體中獲得盡可能多的收獲，建立對話平臺，讓同學(xué)們開放式進行討論：班級活動搞得好是班委應(yīng)該作的，搞不好是班委的責任。

七、切忌大包大攬。讓每個同學(xué)都去做一點事。

八、班委在活動后做好總結(jié)。

九、對表現(xiàn)不積極的同學(xué)不要手軟。

十、建立適當?shù)募顧C制。公正、公平、公開。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇九

素質(zhì)教育是一種注重培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的教育理念，通過培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、思維能力、創(chuàng)新精神等方面的素質(zhì)，使其在成長過程中得到全面發(fā)展。在教育實踐中，學(xué)生和教師都應(yīng)積極參與素質(zhì)教育，通過學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自身素質(zhì)。下面，我將從學(xué)生角度和教師角度分別談?wù)勎覍λ刭|(zhì)教育的體會和心得。

首先，作為學(xué)生，我深刻體會到素質(zhì)教育的重要性。在傳統(tǒng)的教育模式中，課堂上主要強調(diào)知識的傳授和考試成績，很容易忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在素質(zhì)教育中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，在社團活動中，我們被鼓勵自主組織和管理，鍛煉了團隊合作能力；在課堂上，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)我們思考問題，培養(yǎng)了批判思維。通過這些實踐活動，我不僅增長了知識，更培養(yǎng)了解決問題的能力，這些素質(zhì)在我以后的學(xué)習(xí)和工作中都發(fā)揮了重要作用。

其次，作為一名教師，我要不斷提升自身的素質(zhì)，才能更好地實施素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中，我始終堅持溫馨親近的教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)。我明白，一個教師如果沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，就很難引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我注重培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也注重提升自己的人際交往和溝通能力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加樂于接受我所教授的知識，他們的學(xué)習(xí)動力也得到了提升。

此外，學(xué)生和教師還應(yīng)相互配合，共同推進素質(zhì)教育的落實。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認識到素質(zhì)教育對我們個人發(fā)展的重要意義，并主動參與其中。通過參與社團活動、積極參加實踐課程等途徑，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高自身的素質(zhì)。同時，我們還應(yīng)主動與教師溝通，反饋自己對教學(xué)內(nèi)容的理解和需求，讓教師更好地根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方式，實現(xiàn)更好的教與學(xué)。

而作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性特點，按照學(xué)生的不同需求進行差異化教育。通過了解學(xué)生的興趣和愛好，我們可以設(shè)計更具吸引力的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上引入游戲元素，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)效果。同時，為了更好地實施素質(zhì)教育，我們教師還應(yīng)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

總之，學(xué)生和教師都應(yīng)積極參與素質(zhì)教育，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自身的素質(zhì)。在學(xué)生角度，我們要認識到素質(zhì)教育的重要性，并主動參與其中，通過實踐活動培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。在教師角度，我們要關(guān)注學(xué)生的個性特點，實施差異化教育，提高自己的教學(xué)水平。只有學(xué)生和教師通力合作，才能讓素質(zhì)教育在實踐中發(fā)揮更大的作用。相信在共同努力下，素質(zhì)教育將為學(xué)生的全面發(fā)展帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十

隨著社會的發(fā)展和進步，學(xué)生素質(zhì)教育成為了教育界的熱門話題。作為一名學(xué)生，幾年來我在接受素質(zhì)教育的同時，也對此有著一些心得體會。在我的觀察和思考中，學(xué)生素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求知識的增長。這種類型的教育方法讓我看到了世界的多元和廣闊，也讓我明白了個人的價值所在，并且樹立了正確的人生觀和人生態(tài)度。

首先，學(xué)生素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們只注重學(xué)生的學(xué)科知識，忽視了其他方面的發(fā)展。然而，在現(xiàn)代社會，成功不僅僅來自于一個人的知識水平，還需要有一定的技能、態(tài)度和價值觀。學(xué)生素質(zhì)教育通過提供全面的培養(yǎng)方案來滿足學(xué)生的多樣化需求，培養(yǎng)他們的動手能力、團隊合作能力、創(chuàng)新思維和社交能力。這些都是現(xiàn)代社會中非常重要的素質(zhì)，只有在這些方面得到提升，學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。

其次，學(xué)生素質(zhì)教育讓我看到了世界的多元和廣闊。在過去，我們的知識主要來源于課本，只是停留在紙上的理論，而素質(zhì)教育則使我有了更多實踐的機會。通過實地考察、社會實踐以及參加各種活動，我能夠更好地理解和了解真實的世界。我能夠觸摸到不同的文化，聽到不同的聲音，擁有更廣闊的視野。比如，我曾參加過一次農(nóng)村支教活動，在那里我親眼目睹了農(nóng)村教育中的困境和挑戰(zhàn)。這樣的經(jīng)歷讓我真正明白了學(xué)校教育只是冰山一角，我們要更加關(guān)注更多的問題，才能夠更好地服務(wù)社會。

此外，學(xué)生素質(zhì)教育幫助我們樹立了正確的人生觀和人生態(tài)度。在素質(zhì)教育的過程中，我們不再把分數(shù)看作是衡量成功與否的唯一標準，我們開始明白學(xué)校教育只是人生的一個階段，而不是全部。通過各種活動和社交，我們學(xué)會了理解和尊重他人，學(xué)會了從他人的角度思考問題；我們學(xué)會了與人合作，學(xué)會了團隊精神和分享；我們還學(xué)會了自我管理，學(xué)會了目標的設(shè)定和追求。這些都是成年后需要具備的品質(zhì)和能力，只有在學(xué)生時代培養(yǎng)起來，我們才能夠更好地面對生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。

最后，學(xué)生素質(zhì)教育的強調(diào)是發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師扮演的是知識的傳授者和檢查者的角色，而在素質(zhì)教育中，老師更多地是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生真正成為自己的主人。通過各種實踐活動，學(xué)生能夠探索自己的興趣和特長，進而發(fā)掘自己的優(yōu)勢和不足。這種發(fā)展方式真正尊重了學(xué)生的個體差異，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展路徑，并最終成為自己的主人。

綜上所述，學(xué)生素質(zhì)教育是一種重要的教育理念，它能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到素質(zhì)教育的重要性和積極影響。除了傳授知識外，它還能夠讓我了解世界的多元和廣闊，樹立正確的人生觀和人生態(tài)度，發(fā)展我的內(nèi)在潛能。相信在未來的教育實踐中，學(xué)生素質(zhì)教育將會有更大的發(fā)展和進步，不斷培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動社會的發(fā)展與進步。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十一

假期學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結(jié)起來有以下幾點心得體會：

教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導(dǎo)，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學(xué)生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人，職責是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學(xué)資料，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進教學(xué)目標，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)之中。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并透過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料，適當引入一些相關(guān)史實、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索，加強學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活，來自于實踐，但數(shù)學(xué)知識從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的構(gòu)成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作。透過設(shè)計一些活動課，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的構(gòu)成發(fā)展過程之中，透過探索來激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等，當學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。

第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，最終使全體學(xué)生共同提高。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性，透過各種渠道，抓住契機，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而構(gòu)成學(xué)生的良好的個性品質(zhì)。

一是及時肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個＂怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)＂的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的＂優(yōu)＂，或得到簡短的批注＂方法好＂、＂計算巧妙＂等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過＂如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好＂。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進行正確的評價，能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變＂跟我學(xué)＂到＂我要學(xué)＂，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。

總之，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實做到學(xué)有所用。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十二

素質(zhì)教育作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育理念，已經(jīng)在我國的教育改革中逐漸體現(xiàn)出強大的力量。在我參與素質(zhì)教育過程中，我深深體會到了學(xué)生素質(zhì)教育的重要意義，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對學(xué)生素質(zhì)教育的心得體會。

首先，學(xué)生素質(zhì)教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開拓了學(xué)生的眼界。傳統(tǒng)教育主要注重學(xué)科知識的灌輸，而素質(zhì)教育則要求學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生素質(zhì)教育中，我參加了一系列的社會實踐活動。比如，我曾參與社區(qū)義工活動，了解社區(qū)的實際情況，并與不同年齡的人進行了交流和互動。通過這些實踐，我深刻認識到了社會是多樣化的，不同人有著不同的生活方式和價值觀。這為我打開了一扇新的窗戶，我開始思考更多的問題，如何在這個多元化的社會中生活、學(xué)習(xí)？如何與他人和睦相處？通過素質(zhì)教育，我對社會有了更深刻的認識，也拓寬了我的視野。

其次，學(xué)生素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)生的潛能。創(chuàng)新是社會進步的源泉，也是每個人成功的必備素質(zhì)。在學(xué)生素質(zhì)教育中，我參加了一些社團和實驗課程，比如科技創(chuàng)新實踐課程。在這些課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還動手進行實踐，解決實際問題。我們的每一個想法和創(chuàng)意都受到鼓勵和支持。這不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我深刻感受到，只有給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，充分尊重他們的思維方式和創(chuàng)造力，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

而且，學(xué)生素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團隊意識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在學(xué)生素質(zhì)教育中，我們經(jīng)常進行團隊合作的活動，例如，組織文化節(jié)、體育活動等。在這一過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的權(quán)利，學(xué)會與人共事。我深刻體會到，一個人的力量是有限的，只有與他人合作，共同努力，才能取得更好的成果。通過素質(zhì)教育，我明白了合作的意義和重要性，也意識到了一個團隊的力量是無窮的。

最后，學(xué)生素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和生活品質(zhì)，提高了學(xué)生的道德水平。在學(xué)生素質(zhì)教育中，我們經(jīng)常進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，例如，“誠信”、“友愛”、“寬容”等主題的討論和活動。通過這些訓(xùn)練，我明白了一個人要成為一個有道德的人，不僅要自律，還要關(guān)心他人，做到真誠寬容。我從素質(zhì)教育中獲得了道德的啟迪和激發(fā)，深刻明白了一個人的成功不僅僅是物質(zhì)的成功，更是精神和道德品質(zhì)的成功。

總結(jié)來說，學(xué)生素質(zhì)教育是一種全面的、立體的教育方式，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開拓了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，提高了學(xué)生的道德水平。通過參與素質(zhì)教育，我深深感受到了素質(zhì)教育的重要性和意義，也明確了自己在素質(zhì)教育中的職責和使命。我相信，在今后的教育改革中，學(xué)生素質(zhì)教育會發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十三

家長是孩子成長過程中最直接、最重要的參與者之一。在孩子進入高中階段后，家長的陪伴和引領(lǐng)更顯重要。在這個過程中，高中家長素質(zhì)教育顯得尤為關(guān)鍵。從我個人多年的實踐和體會中，我深切感受到家長在高中階段的素質(zhì)教育對孩子的成長起到了決定性的作用。在此，我想分享一些我對高中家長素質(zhì)教育的一些心得體會。

高中家長素質(zhì)教育的重要性不可忽視。首先，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子最早的教育場所。高中階段，家長仍然扮演著孩子教育的重要角色。除了提供物質(zhì)保障和家庭環(huán)境，家長更應(yīng)以自身的言行和行為榜樣影響孩子。其次，家長是孩子成長過程中最親近的人，有責任和義務(wù)更多地關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)和心理健康。家長的關(guān)心和支持能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和積極性，培養(yǎng)孩子的良好品德和優(yōu)秀習(xí)慣。

高中階段，孩子處在人生重要的轉(zhuǎn)折點上，面臨學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)。家長在素質(zhì)教育中要給予正確的引導(dǎo)。首先，關(guān)注學(xué)習(xí)，但不過分強調(diào)分數(shù)。高中家長應(yīng)認識到學(xué)習(xí)成績不是唯一的成功標準，應(yīng)尊重孩子的個性特點和興趣愛好，并鼓勵孩子全面發(fā)展。其次，平等溝通，培養(yǎng)健康人際關(guān)系。高中家長應(yīng)注重和孩子的溝通和交流，了解孩子的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的困惑和煩惱，并給予積極的鼓勵和建議。同時，要教育孩子正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)友善、寬容和合作的品質(zhì)。

高中階段，孩子的認知和思維能力逐漸發(fā)展成熟，但也面臨著激烈的思想碰撞和情緒壓力。高中家長在素質(zhì)教育中應(yīng)以理性引導(dǎo)為主。首先，要注重啟發(fā)性教育。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子主動思考、獨立解決問題，并在孩子意見和決策合理的前提下給予支持。其次，要正確處理和孩子的矛盾和沖突。家長應(yīng)理解孩子的情緒，耐心傾聽，盡量以理性的方式解決問題，避免過度情緒化，建立積極和諧的家庭氛圍。

高中家長素質(zhì)教育不僅僅是家長對孩子的教育，更需要家長積極參與到學(xué)校和社會的教育。首先，要加強與學(xué)校的溝通合作。家長應(yīng)積極參加學(xué)校組織的家長會議、家庭教育講座等活動，與教師保持良好的溝通，共同關(guān)心和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。其次，要關(guān)注社會教育資源。家長要了解社會教育的機會和活動，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間和機會，培養(yǎng)他們的社交能力和實踐能力。

高中家長素質(zhì)教育需要不斷總結(jié)和調(diào)整。家長應(yīng)審視自己的教育方式和方法，進行反思和提升。同時，也要關(guān)注社會教育的變化和孩子的成長需要，及時調(diào)整家長的教育策略。通過不斷總結(jié)和調(diào)整，才能更好地適應(yīng)高中家長素質(zhì)教育的需要，為孩子提供一個良好的成長環(huán)境和教育支持。

總結(jié)：

高中家長素質(zhì)教育在孩子的成長中起到了不可替代的作用。家長應(yīng)關(guān)注自己在高中素質(zhì)教育中的重要性，正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展，理性引導(dǎo)孩子的認知和情感，積極參與學(xué)校和社會的教育工作，不斷總結(jié)和調(diào)整自己在教育中的角色和方法。只有家長的積極參與和正確引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十四

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的，提高自身的素養(yǎng)。

切實把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本、德育為首、注重實效的教育觀。德高為范，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達言傳身教的效果。要認真落實小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐潛力，為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件。

我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。

但是，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機智的上課方式，采用實踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實實在在的東西。

但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候，我們一向不停加速轉(zhuǎn)動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考潛力，完全奉承“拿來主義”。

這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶，復(fù)制粘貼，簡單一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。

以前的我們，還不會玩電腦，找百度，用google……于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起來。

無論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)考察報告，都期望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準，只但是有時會避免不了千篇一律的煩惱。

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。

以前我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好。但是，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能到達心中所想，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。

以前看到一句話：如果你學(xué)不死，那就往死里學(xué)。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未到達過這種境界。

時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!

但是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放下了以前設(shè)想的的計劃。計劃永遠是最經(jīng)不起時間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

以前參加一次大型的作文競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。守于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：持續(xù)一顆好奇心。對于當時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一向持續(xù)著一種好奇。只但是我的交際潛力太差，所涉及的圈子太窄，以至于這天，我還經(jīng)常處于一種out的狀態(tài)。

眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，必須要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每一天讀書。

在書中，我們能夠重新獲得思考的潛力，能夠重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

時代的車輪在飛速地向前滾動，我們務(wù)必跑起來才能跟上時代前進的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更就應(yīng)提高的是自己的修養(yǎng)。

信息素質(zhì)教育課，不僅僅教會了我搜集信息、查詢資料的潛力，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的潛力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。

時光的步伐太快，我們要學(xué)會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會把信息包圍起來。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十五

素質(zhì)教育是當前教育改革中重要的一環(huán)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們具備各種能力和道德修養(yǎng)，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。教育教學(xué)改革是全方位的，它已經(jīng)涉及到教師的教學(xué)方式、教材設(shè)計和教育形式等方面，而播放素質(zhì)教育則是其中的一項關(guān)鍵舉措。看到許多學(xué)校已經(jīng)開始開展素質(zhì)教育的教育活動，我深刻理解了這場深刻變革的意義，深受啟發(fā)。在這里分享一些我對素質(zhì)教育的見解和體會。

我們學(xué)校的素質(zhì)教育是通過播放素質(zhì)教育視頻來實現(xiàn)的，這些視頻內(nèi)容基本涵蓋了各種素質(zhì)，如品德、學(xué)術(shù)、對生態(tài)環(huán)境的貢獻等等。同時，這些視頻還采用了各種創(chuàng)新的方式來幫助學(xué)生理解和掌握知識，比如講故事、示范和實際操作。這些視頻讓人感受到了學(xué)習(xí)是有趣的，而不是只是一種苦差事。

第三段：學(xué)生在素質(zhì)教育的過程中的收獲。

播放素質(zhì)教育的視頻給學(xué)生帶來了很多啟發(fā)和幫助。學(xué)生們充分了解了什么是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的目的是什么，如何培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)。如此，學(xué)生們也更加認識到了自己所應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)。一些學(xué)生在播放了視頻后，也對自己的未來產(chǎn)生了更全面和更明確的認識，因此也更加用心學(xué)習(xí)，以便更好地服務(wù)社會。

播放素質(zhì)教育的視頻不僅對學(xué)生的素質(zhì)教育提供了很大的幫助，同時，它也給我這個老師帶來了啟示。我認識到什么是真正的素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時，我也認識到，素質(zhì)教育的實現(xiàn)不是幾個視頻的問題，它需要學(xué)校全體教師的共同努力。所以，下一步我會聯(lián)合其他老師，為我們的學(xué)生開展一些活動，幫助他們更好地理解素質(zhì)教育的意義，提高素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)。

我個人感受到素質(zhì)教育的重要性，并從中汲取了許多智慧和經(jīng)驗。世界在不斷變化，教育也在隨之發(fā)展，但是在任何時候，素質(zhì)教育都是最重要的。我相信，以育人為本的教育理念將是人類文明的一個必要條件，我們必須推動素質(zhì)教育的不斷提升，使它在未來的發(fā)展中起到更積極的作用。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十六

現(xiàn)代社會，電視、網(wǎng)絡(luò)、手機等多媒體設(shè)備已經(jīng)成為了孩子們必不可少的娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)綜藝、游戲直播、短視頻等也成為孩子們追逐的熱點內(nèi)容。然而，一些不良的內(nèi)容也隨之而來，對孩子們的身心健康造成威脅。因此，播放素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)生必備的一項教育內(nèi)容。

播放素質(zhì)教育是指在播放的媒體內(nèi)容上注重育人功能，使媒體內(nèi)容具有道德性、人文性、藝術(shù)性、啟發(fā)性、實用性等多種素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、情感和行為習(xí)慣。一些電視臺、網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體已經(jīng)開始推廣和普及“播放素質(zhì)教育”。

播放素質(zhì)教育對學(xué)生的影響是非常大的。首先，它能夠開闊學(xué)生的視野，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。其次，它能夠增強學(xué)生的思想道德意識，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確的人生觀和價值觀。最后，它能夠促進學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，給學(xué)生具有啟示性的生活智慧和情感收獲。

進行播放素質(zhì)教育，需要在選擇媒體內(nèi)容時注重育人因素，不能過分追求娛樂和商業(yè)效益。其次，需要把握好播放內(nèi)容的時長，不宜過長，否則容易引起學(xué)生的注意力渙散。同時，需要根據(jù)學(xué)生年齡、性別、興趣等因素來確定相應(yīng)的播放內(nèi)容，保證內(nèi)容的適宜性。最后，播放素質(zhì)教育的效果主要取決于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生合理選擇媒體內(nèi)容，并教育學(xué)生如何看待媒體內(nèi)容。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，播放素質(zhì)教育已經(jīng)成為了學(xué)生必不可少的一項教育內(nèi)容。它有利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，能夠從多方面促進學(xué)生全面素質(zhì)的提升。因此，學(xué)校應(yīng)該積極落實播放素質(zhì)教育，讓學(xué)生在媒體內(nèi)容中獲得更多的收益。同時，在落實播放素質(zhì)教育的過程中，學(xué)生自身的主動學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)也至關(guān)重要。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十七

素質(zhì)教育課是我們中學(xué)生必修的一門課程，它的目的是幫助我們形成健康的人生態(tài)度和良好的社會道德觀念，培養(yǎng)我們的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多實用的知識和技能，同時也收獲了不少深刻的心得體會。

素質(zhì)教育課是一種新的教育模式，其目的在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓我們學(xué)會如何做人、如何做事。在素質(zhì)教育課中，我們學(xué)習(xí)了不同的主題，如健康、環(huán)境保護、禮儀等等。通過這些課程，我們深刻理解了健康的重要性、環(huán)保的意義、道德的內(nèi)涵等，懂得了怎樣與人相處、和諧共處，形成了獨特的人生觀和價值觀。這一點無疑對提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有不可忽視的作用。

第二段：課程內(nèi)容的收獲。

在不斷的學(xué)習(xí)中，我們的思想觀念和認識方式都發(fā)生了改變。在學(xué)習(xí)素質(zhì)教育課之前，我不理解健康的真正意義，只是當作是養(yǎng)生和保持外貌的一種方式。但通過學(xué)習(xí)，我意識到身體健康和心理健康的重要性，這確實是一個人成功的基礎(chǔ)。在講授禮儀方面，我認識到我們需要注意自己的儀表和言行舉止，以及如何與他人相處，促進人際關(guān)系的和諧。通過學(xué)習(xí)日常生活中的勞動習(xí)慣，我也逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，形成了自己的職業(yè)態(tài)度和工作習(xí)慣。

第三段：啟發(fā)我們的思想。

素質(zhì)教育課還啟發(fā)了我們的思想，尤其是在環(huán)保方面。在課堂上，我們了解了許多環(huán)保及能源問題，如全球變暖和水資源的短缺，我們不僅發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，在課堂上探討解決辦法，更凝聚了我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境、建設(shè)美麗家園的共識。這樣的教育使我們的視野和思考更為開闊和成熟。

第四段：課程能力的提高。

素質(zhì)教育課程對自身能力的提高可說是影響最大的一點。學(xué)習(xí)禮儀課程提高了自己人際交往的技巧以及在公共場合中的儀表和行為，使我們在未來走進社會時不會尷尬和犯難。參與勞動活動的同時，我們不僅鍛煉了自己的身體，釋放了大量的負面情感和壓力，更成長了自我意識、錘煉了意志和毅力。課程讓我們學(xué)會了不同的工作和生活方式，讓我們逐漸獲得自我實現(xiàn)和自我滿足的能力。

第五段：總結(jié)和成長。

通過學(xué)習(xí)素質(zhì)教育課，能夠使我們更好地成長。對我而言，這門課確實有很強的生活實用性。在學(xué)習(xí)期間，課程內(nèi)容不僅讓我獲得了許多的知識，同時也對我產(chǎn)生了很多的啟發(fā)。素質(zhì)教育課的目的在于提高我們的綜合素質(zhì)，幫助我們掌握人生的道路方向，給我們的人生帶來真實意義。因此，我會一直認真聽課、努力學(xué)習(xí)，讓自己的未來變得更加美好和光明。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十八

作為一名學(xué)生，我從小接受了素質(zhì)教育課的教育，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與實踐，在這門課程中獲得了許多珍貴的經(jīng)驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠幫助更多的同學(xué)更好地理解和應(yīng)用素質(zhì)教育課的知識，提升自身素質(zhì)和能力。

自我管理是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生最需要掌握的能力之一。在素質(zhì)教育課中，我們學(xué)習(xí)了如何制定計劃、管理時間、處理矛盾等技巧，這些技巧幫助我更好地進行個人成長和學(xué)習(xí)。在實踐過程中，我也逐漸掌握了這些技能，比如我現(xiàn)在能夠更好地規(guī)劃自己的時間，合理分配任務(wù)，有效地處理人際關(guān)系，并更加自信和自律。

在工作和學(xué)習(xí)中，團隊合作扮演著重要角色。在素質(zhì)教育課中，我們學(xué)習(xí)了如何與他人協(xié)作，如何建立團隊精神，如何協(xié)調(diào)彼此之間的不同看法和意見。這些技巧在我參與團隊項目時發(fā)揮了巨大的作用。我通過學(xué)習(xí)，意識到了尊重隊友的價值，欣賞不同的見解和意見，更好地溝通與交流，并不斷積累了與團隊一起解決問題的經(jīng)驗。

積極向上的心態(tài)是成功的關(guān)鍵，而素質(zhì)教育課可以幫助我們培養(yǎng)這種態(tài)度。在素質(zhì)教育課中，我們學(xué)習(xí)了如何積極面對挑戰(zhàn)，如何克服困難和壓力，為我們提供了百折不撓、鍥而不舍的決心和信念。在緊張的考試和評估過程中，我們的積極心態(tài)得到了很好的發(fā)揮，成功地應(yīng)對壓力，取得了優(yōu)異的成績。

總體來說，素質(zhì)教育課為我們提供了一個全方面的成長機會。通過學(xué)習(xí)各種素質(zhì)技能和知識，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，了解自身興趣、優(yōu)勢和弱點，并制定出一系列相應(yīng)的成長計劃。毫無疑問，這樣的經(jīng)驗和成長絕不局限于課堂，而是在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬搅酥笇?dǎo)和啟示作用。

結(jié)語。

總的來說，素質(zhì)教育課為我打開了一扇了解世界、相信自己、擁抱挑戰(zhàn)和追求夢想的大門。雖然我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，但我相信，只要我不斷努力，踐行素質(zhì)教育的精神和要求，我的成長和發(fā)展將不會受到任何限制。

學(xué)生家長對素質(zhì)教育的心得體會篇十九

隨著我國教育體制的不斷發(fā)展與改革，學(xué)生組織素質(zhì)教育逐漸成為現(xiàn)實生活中的一個重要部分。在長時間的參與和實踐中，我深感學(xué)生組織素質(zhì)教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極促進作用。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎覍W(xué)生組織素質(zhì)教育的一些心得體會。

首先，我想談?wù)剬W(xué)生組織素質(zhì)教育對于培養(yǎng)團隊合作精神的積極影響。在學(xué)生組織中，每個成員的任務(wù)都不同，但都離不開團隊的協(xié)調(diào)和合作。在團隊合作的過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，懂得了互相包容和尊重，提高了我們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。通過這些實踐，我們感受到了團隊的力量和集體的力量，也深刻體會到了合作的重要性。

其次，學(xué)生組織素質(zhì)教育也為我們提供了鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機會。在學(xué)生組織中，我們不僅是組織的成員，更是組織的骨干，負責領(lǐng)導(dǎo)和管理組織的各項工作。通過這個過程，我們培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會了如何與他人合作、如何處理各種問題，提高了我們的組織能力和決策能力。這些經(jīng)歷不僅對我們的個人發(fā)展有著重要的意義，也對我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展有著積極的影響。

此外，學(xué)生組織素質(zhì)教育還能夠培養(yǎng)我們的責任心和自我管理能力。作為學(xué)生組織的一員，我們承擔著組織給予我們的任務(wù)和責任。只有認真履行自己的職責，才能夠使整個組織更好地發(fā)展和提高。同時，學(xué)生組織素質(zhì)教育也要求我們在執(zhí)行任務(wù)的過程中，自覺遵守規(guī)章制度，自我約束，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)將對我們的人生起到積極的指導(dǎo)作用，使我們成為一個有責任感、自律能力強的人。

最后，學(xué)生組織素質(zhì)教育還可以培養(yǎng)我們的組織意識和社會責任感。通過學(xué)生組織的學(xué)習(xí)和實踐，我們懂得了組織的存在和發(fā)展的重要性，意識到了自己在組織中的作用和責任。同時，學(xué)生組織還經(jīng)常組織一些文化活動和志愿服務(wù)活動，讓我們能夠更多地關(guān)注他人，關(guān)注社會，提高我們的社會責任感和公民意識。這種培養(yǎng)對于我們今后的社會交往和參與到社會建設(shè)中起到了積極的促進作用。

綜上所述，學(xué)生組織素質(zhì)教育在我個人的學(xué)習(xí)和成長過程中起到了重要的作用。通過學(xué)生組織的參與和實踐，我不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會了與他人合作、領(lǐng)導(dǎo)和管理，培養(yǎng)了責任心和自我管理能力，提高了組織意識和社會責任感。這些經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，成為我人生中寶貴的財富。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與學(xué)生組織素質(zhì)教育，努力發(fā)掘和提升自身的潛能，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。