作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇一

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。

1、仔細(xì)的觀察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

掛圖若干動(dòng)物頭飾。

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問(wèn)：

1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二，提問(wèn)：

1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問(wèn)：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸。

提問(wèn)：

1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。

在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇二

1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序，學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小“。

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動(dòng)物圖片。

3、大老鼠手偶。

（一）教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看，高老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）今天高老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

（二）教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠??？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）

（2）教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排）房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍，（越來(lái)越?。?/p>

（三）鞏固故事內(nèi)容

小朋友，這是第幾間啊？是誰(shuí)住的呢？大老鼠是怎么敲門(mén)的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

（小羊）小羊怎么說(shuō)的呀？這是第幾間?。渴钦l(shuí)住在里面呢？

（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢？（哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看）

（四）游戲

下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái)）

誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來(lái)）誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！

寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

（五）延伸活動(dòng)

原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦（發(fā)禮物）。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？“大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？“小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？“小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？“小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？“小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的！“大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇三

2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。

感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌。

動(dòng)物小虎。

一、出示小虎吸引寶寶的興趣。

1、你是怎樣過(guò)新年的？

（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。

（2）穿新衣、戴新帽。

2、長(zhǎng)大一歲了，你會(huì)做哪些事情了？

二、出示小兔，引出兒歌情境。

1、出示小兔，設(shè)計(jì)散布情境。

2、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì)怎么做呢？

3、你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(zhǎng)大一歲了，你呀，知道不知道。）。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。

2、請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。

3、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦。

五、活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇四

1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。

2、感受詩(shī)歌韻律，體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。

課件《火車(chē)嗚嗚叫》

一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢？

1、聽(tīng)火車(chē)的聲音，模擬火車(chē)的叫聲。

（播放火車(chē)的`聲音）是什么車(chē)？火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的？火車(chē)怎么開(kāi)的？

二、欣賞故事，感受詩(shī)歌韻律，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)

今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ)：只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ)，火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。

"小火車(chē)嗚嗚叫，大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。"

1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！

2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有，孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有，可以用0表示。

3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么呀？

小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。

現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物？

4、聽(tīng)聲音，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？

小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來(lái)源：)大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。

：原來(lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？

5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？

小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。

：原來(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。

6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物？

小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。

：原來(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。

7、身穿小白衣，愛(ài)吃青青草，唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了？

小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。

：原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。

1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē)，請(qǐng)你們他們

2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字，請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友

3、幼兒操作，展示自己的操作板，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀？

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇五

1、讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。

2、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教具(自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本)。

1、教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動(dòng)物，等等)。

2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。

小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子。”

3、圖片(小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園)。

4、教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園)。

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)。

c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)。

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的)。

e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。

讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。

講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇六

1、歌曲《大蘋(píng)果》

2、大蘋(píng)果胸飾一個(gè)、蘋(píng)果一個(gè)、口袋一個(gè)

3、課件

一、猜一猜

1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來(lái)了什么？

2、猜一猜，這個(gè)小口袋里裝了什么好東西？請(qǐng)你來(lái)摸摸看！

3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）

4、（出示蘋(píng)果）原來(lái)是一個(gè)大蘋(píng)果！

二、記一記

1、（教師帶上胸飾，模仿大蘋(píng)果語(yǔ)氣）我是一個(gè)大蘋(píng)果，有誰(shuí)喜歡我？你為什么喜歡我？

2、小結(jié)：蘋(píng)果有許多許多的營(yíng)養(yǎng)。

3、我真開(kāi)心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂(lè)樂(lè)也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！

4、小朋友們說(shuō)說(shuō)為什么不讓樂(lè)樂(lè)碰我？（樂(lè)樂(lè)的小手臟、樂(lè)樂(lè)沒(méi)洗手）我要對(duì)樂(lè)樂(lè)怎么說(shuō)？（快點(diǎn)洗手）

5、請(qǐng)你快快洗洗手，要是手臟別碰我！

6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的.肚子里去了。

三、唱一唱

1、（教師彈唱）大蘋(píng)果今天認(rèn)識(shí)這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？

2、大蘋(píng)果唱了些什么？（可清唱1、2遍）

3、請(qǐng)你們跟著大蘋(píng)果一起，邊做動(dòng)作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽(tīng)，在來(lái)一遍吧！

4、大蘋(píng)果這次要請(qǐng)小朋友們來(lái)唱了，看看你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

四、玩一玩

1、規(guī)則：音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，大蘋(píng)果只給小手干凈的小朋友送蘋(píng)果。

2、（伴奏）教師示范

3、幼兒游戲

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇七

1、愿意傾聽(tīng)故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。

2、對(duì)故事的內(nèi)容基本理解，能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)回答問(wèn)題。

3、愿意參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒課前已見(jiàn)過(guò)小貓，了解貓的外形特征。

2、物質(zhì)：教學(xué)課件ppt，動(dòng)物圖片。

1、觀看小貓和貓媽媽圖片，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)貓的興趣。

教師：你們知道這是什么嗎？有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)？有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲？

2、觀看課件，幼兒初步欣賞故事。

（1）教師講述故事，幼兒欣賞；

（3）幼兒用自己的話語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。

3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。

（1）幼兒觀看教學(xué)ppt，再次完整欣賞故事；

（2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見(jiàn)老師后又是怎么做的？（請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語(yǔ)和神態(tài)）

（3）教師：小貓的幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？

4、嘗試參加故事表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)

（1）教師當(dāng)貓媽媽，配教當(dāng)老師，其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來(lái)共同表演；

（2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動(dòng)作和話語(yǔ)來(lái)回答）

5、相互討論，遷移作品

（2）請(qǐng)幼兒自由回答，教師視情回應(yīng)；

（3）教師小結(jié)：今天，我們聽(tīng)了故事，知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有禮貌。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇八

1、傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。

2、喜歡親近父母，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

多媒體課件過(guò)程：

一、引起興趣，提出問(wèn)題師：今天呀，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。

二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問(wèn)：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）第二遍：

1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？

2、你們說(shuō)小熊乖不乖？為什么？

3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣？

三、討論：

1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的？

2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？

3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。

四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。

附故事《快樂(lè)的夢(mèng)》。

熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇九

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 ……" 全體幼兒接著說(shuō)："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng)，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。"（做聽(tīng)電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

玩法：大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說(shuō)："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周?chē)N著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰。"" 黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng)，我的大象在哪方？" 耳朵長(zhǎng)尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門(mén)上,父母說(shuō):"寶寶，我們要把字寶寶搬到書(shū)房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書(shū)房。"搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫(xiě)在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來(lái)拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來(lái)表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說(shuō)"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。

玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來(lái)，其他小朋友向他問(wèn)好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

玩法：將"蘋(píng)果""太陽(yáng)""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開(kāi)兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開(kāi)讓他們認(rèn)單個(gè)字。

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說(shuō)"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十

1.仔細(xì)聽(tīng)故事，并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

2.學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,小黃雞小黑雞圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會(huì)跳找朋友的舞蹈。

師說(shuō)："小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開(kāi)始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)。"這一次拿出小雞圖片。

（1）第一張圖片：找食物師："這一天，天氣晴朗，她們一起來(lái)到了草地上，咦，她們?cè)诟墒裁茨兀?"噢，原來(lái)她們?cè)诓莸厣献较x(chóng)子""她們捉到了很多的蟲(chóng)子，吃得飽飽的，就開(kāi)始玩游戲了。"。

（2）第二張圖片：下雨了"下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹(shù)葉下面。"。

（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來(lái)。""小黑雞安慰說(shuō)別怕別怕，有我在"小黑雞一直陪著小黃雞。

（4）第五張圖片：雨過(guò)天晴不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。

（5）提問(wèn)"這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？""故事里面有誰(shuí)呢？""小黃雞為什么會(huì)哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次故事。"。

并嘗試?yán)斫?小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒(méi)有好朋友？""現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？""如果你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么辦？"總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛(ài)。

找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?，F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師，請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十一

2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物小虎。

1．你是怎樣過(guò)新年的？

（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。

（2）穿新衣、戴新帽。

2．長(zhǎng)大一歲了，你會(huì)做哪些事情了？

1．出示小兔，設(shè)計(jì)散布情境。

2．提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì)怎么做呢？

3．你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(zhǎng)大一歲了，你呀，知道不知道。）。

1．教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。

2．請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。

3．進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十二

隨著冬季的來(lái)臨，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤(pán)，結(jié)合方位描述場(chǎng)景；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤(pán)，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境。

1．跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)。

2．感受寒冷冬天的意境。

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。

一、操作故事托盤(pán)，結(jié)合方位描述場(chǎng)景

1．故事托盤(pán)里有什么?(有房子、有大樹(shù)、有山)

3．讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái)，看看它們會(huì)飄到哪里。

教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。

教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，引發(fā)其講述。

過(guò)渡語(yǔ)：

白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天，在有房子、有大樹(shù)、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。

二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句

1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

2．小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話?)

3．小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)

4．小狗說(shuō)這白花花是糖，小貓說(shuō)這白花花是鹽，它們吵了起來(lái)，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?

5．教師重復(fù)：老母雞說(shuō)“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。

――老母雞是怎么勸小狗和小貓的'呀?老母雞是怎么說(shuō)的?

――我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話。

過(guò)渡語(yǔ)：

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt，傾聽(tīng)教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼兒完整操作故事托盤(pán)，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來(lái)了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹(shù)上，飄到了山上。

從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?

――小狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀!”

――小貓從屋里跑出來(lái)，搖搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀!”

老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說(shuō)的?

――老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說(shuō)：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?

――一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái)，高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么大，我們來(lái)堆雪人吧!”

小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”――白花花飄呀飄，到“動(dòng)”――小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽，再到“完整”――完整欣賞、講述故事)，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán)，引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里，并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述。活動(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話，并能聲音響亮地說(shuō)話。

第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的，所以需要幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng)，逐漸學(xué)說(shuō)對(duì)話。

第三，設(shè)計(jì)故事的ppt，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說(shuō)完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤(pán)前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤(pán)，這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都樂(lè)意表達(dá)，能完整復(fù)述故事。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十三

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

ppt課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的'小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》

2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩(shī)歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌）

四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。

我把這節(jié)課分成繪畫(huà)和手工兩部分。

第一課時(shí)繪畫(huà)：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。

第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十四

1、了解語(yǔ)言區(qū)的規(guī)則。

2、初步知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

1、喜慶的音樂(lè)

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書(shū)角布置成班級(jí)圖書(shū)館，書(shū)架上放置各種圖書(shū)用一塊布把書(shū)架遮住。

一、舉行班級(jí)圖書(shū)館開(kāi)館儀式。

今天我們的圖書(shū)館終于落成了，我們一起來(lái)舉行開(kāi)館儀式。（播放喜慶的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)拍手，教師和一名幼兒將布揭開(kāi)。）

二、參觀班級(jí)圖書(shū)館。

教師介紹班級(jí)圖書(shū)館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里，離開(kāi)時(shí)將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀。

三、在班級(jí)圖書(shū)館看書(shū)

圖書(shū)館有這么多圖書(shū)，小朋友想不想坐下來(lái)認(rèn)真地看一看？（幼兒看圖書(shū)，提醒幼兒看書(shū)要安靜，要愛(ài)惜圖書(shū)，互相禮讓，不爭(zhēng)搶）

四、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》

1、教師示范朗讀，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十五

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情感。

2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。

1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。

3、電腦，白板。

一、導(dǎo)入

1、獅子出場(chǎng)。（看白板）今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來(lái)做客，我們一起把它喊出來(lái)吧。--大獅子，快出來(lái)。

咦，怎么不出來(lái)，我們?cè)賮?lái)喊一次。（大獅子，快出來(lái)。）獅子：哎，來(lái)嘍！

教師：獅子你怎么才出來(lái)呀？

獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的'，別提有多難受了。

提問(wèn)：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來(lái)摸一摸。

摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會(huì)怎么辦？（3個(gè)人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

教師：我們來(lái)看看獅子是怎么做的？

二、創(chuàng)設(shè)情景：獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙

獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧！

教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙?？纯凑l(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了？

（小兔、小熊、小猴來(lái)了）有小兔、有小熊、還有小猴。

1、小兔：

教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙，小兔來(lái)幫忙了。

獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

提問(wèn)：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒(méi)有力氣）

我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。

喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請(qǐng)男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽(tīng)的話，看誰(shuí)念的最好聽(tīng)，好不好？女寶寶也來(lái)試一試。

2、小熊：

教師：小兔剛走，誰(shuí)又來(lái)抓癢了？

獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

提問(wèn)：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）

現(xiàn)在陸老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做獅子，我們一起來(lái)做小熊，一邊抓癢一邊說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

現(xiàn)在陸老師來(lái)做獅子，請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做小熊，看誰(shuí)學(xué)的最像。再請(qǐng)一只小熊來(lái)。

3、小猴：（看白板）師：獅子最后請(qǐng)了誰(shuí)呀？小猴來(lái)抓癢了。

獅子：小猴，你抓歪了。

提問(wèn)：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒(méi)有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。

老師請(qǐng)一個(gè)寶寶做獅子，一個(gè)寶寶做小猴，一邊做一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

請(qǐng)寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？

教師：老師這有個(gè)癢癢撓專門(mén)用來(lái)抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

四、學(xué)兒歌

1、教師完整念兒歌。

教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來(lái)剛剛是這么回事：

獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。

獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

2、這首兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念一念，好嗎？

幼兒學(xué)念，邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

教師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，

有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手，你一定會(huì)變得更棒哦！

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十六

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

2、能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。

3、產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(zhǎng)的情感！

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。

正反手圖片一張；寫(xiě)有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

一、引出主題。

1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等。

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、游戲：認(rèn)識(shí)小手。

1、看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧：

指導(dǎo)：

（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。

2、出示手圖片，圖字相結(jié)合。

接下來(lái)，我們一起來(lái)看著圖片，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戲“變魔術(shù)”

1、席老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會(huì)變魔術(shù)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試的？

四、能干的小手。

1、小朋友說(shuō)的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？

3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P(pán)子中，保持整潔！

一．活動(dòng)目標(biāo)。

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

3.了解保護(hù)手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動(dòng)過(guò)程。

1.出示手的圖片。

教師提問(wèn)：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）。

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

6.與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？

四．教師小結(jié)。

小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈！

附：

小小手。

小小手，小小手，

一只左來(lái)一只右，

它們是我的好幫手，

我會(huì)保護(hù)這雙手。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十七

1.正確區(qū)分白與黑。

2.初步嘗試按物體某一特征分類。

皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片。

構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。

一、出示斑馬，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（斑馬）這只小狗長(zhǎng)的什么樣??？

教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？

二、想想說(shuō)說(shuō)。

教師：猜猜斑馬想干什么？

斑馬是來(lái)找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物。

三、找朋友。

1.教師：請(qǐng)你幫助斑馬找朋友，好嗎？

2.教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物。

提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它是什么樣子的？

3.教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？

小結(jié)：原來(lái)，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的。

四、延伸活動(dòng)。

2.提醒先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十八

1、理解故事內(nèi)容。

2、初步了解菜市場(chǎng)的作用。

3、通個(gè)故事體會(huì)上市場(chǎng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、小花貓頭飾、籃子、各種蔬菜的圖片。

一、以談話的形式，引如活動(dòng)。

師：小朋友，你們上過(guò)市場(chǎng)嗎?今天，老師帶來(lái)一位小客人，猜猜它是誰(shuí)?出示小花貓頭飾，小花貓說(shuō)它和媽媽上過(guò)市場(chǎng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花貓上市場(chǎng)的故事吧。

二、老師一邊播放課件一邊講述故事。

提問(wèn)：

1、故事中誰(shuí)去上市場(chǎng)了?它和誰(shuí)去的?

2、貓媽媽跟賣(mài)菜的鴨婆婆買(mǎi)了什么?

3、小花貓和媽媽還買(mǎi)了什么?

播放課件，小朋友再次欣賞故事。

提問(wèn)：

1、小朋友討論菜市場(chǎng)上都有些什么?

2、菜市場(chǎng)是用來(lái)干什么的?

老師小節(jié)：

菜市場(chǎng)上有各種各樣的菜，它是方便菜農(nóng)賣(mài)菜和我們吃菜的人們買(mǎi)菜的地方，菜市場(chǎng)不僅有菜，還有其它的東西，品種繁多。

三、游戲：買(mǎi)菜。

一部分幼兒當(dāng)賣(mài)菜的，有部分幼兒提著籃子，到老師布置的菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜。

幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇十九

1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容并能夠簡(jiǎn)單的表演。

3.感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。

ppt教學(xué)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

1.導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.出示教學(xué)圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。

哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：

a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)場(chǎng)的有哪些小動(dòng)物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)。

b.比賽開(kāi)始了，有那些小動(dòng)物在參加比賽??？（小鳥(niǎo)、小馬、小兔子、小魚(yú)）。

3.教師，即興編出兒歌。

小鳥(niǎo)飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚(yú)游，游得歡。

兔子跳，跳得遠(yuǎn)。

1.我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

教師室說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物，小朋友用動(dòng)作試著表演。（教師先做示范，讓小朋友一起來(lái)學(xué)著做動(dòng)作）。

2.小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，是不是很精彩呢？那我們?yōu)樗鼈児恼瓢桑?/p>

3.看了小動(dòng)物精彩的比賽，我們小朋友也去操場(chǎng)上比一比，賽一賽，好不好？（帶領(lǐng)小朋友歡快的離開(kāi)教室）。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。