一個成功的方案應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)預期的目標和效果。完美的方案不僅需要技術(shù)上的支持，還需要團隊的合作和領(lǐng)導的指導，我們應(yīng)該如何協(xié)調(diào)好各個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)方案的完美？我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的方案范例，供大家參考和學習。

的語文活動方案篇一

為了豐富孩子們的校園生活文化，提高他們學習英語的興趣，促使孩子們通過活動了解西方節(jié)日文化，體驗圣誕節(jié)的神秘與快樂，經(jīng)學校研究決定，特舉行圣誕節(jié)慶祝活動。

20xx年12月21日—20xx年12月25日。

1.場景布置。

（1）校外墻面：宣傳海報5張（80*100）（校門口、食堂、天井、中學部，校門口櫥窗）。

（2）校門口:圣誕樹及樹上的飾品（9棵）（8棵小樹1米高）（1棵大樹3米高）。

（3）校園宣傳欄：活動內(nèi)容海報4張（各年級樓層）。

（4）教室：各班自行布置（黑板、節(jié)目單、門窗等）。

（5）14塊宣傳板，拼成merrychristmas。

注：海報、圣誕樹由學?？倓?wù)12月22日準備到位。

2.禮物準備。

（1）由"圣誕老人"于當于12月25日上午7:00—7:50在校門口向全校師生派發(fā)好吃的糖果。

（2）班級游園獎品：毽子、跳繩、彩色乒乓球、筆、本子等小獎品，

3.服裝（總務(wù)處）。

（1）圣誕老人的'衣服，帽子，胡須6套（圣誕老人由6名男老師扮演。）。

（2）圣誕帽18頂（英語老師佩戴。）。

4.宣傳準備工作。

（1）圣誕的音樂和影片音樂在12月19日前拷給各英語老師。（夏瑞研），

（2）圣誕文化活動的ppt的制做，12月23日前拷給各英語老師（徐子杰負責）。

（3）海報按時布置在相關(guān)位置（夏瑞研負責）。

（4）各班級英語老師準備一個游園游戲項目，12月18日前報各年級英語備課組長，同樓層活動不能重復。每班的游園活動必須要以海報的方式說明游戲規(guī)則，并粘貼在班級門口醒目處，方便學生選擇。

還要準備3個英語游戲，穿插在學生聯(lián)歡過程中。

（5）游園劵的準備，每個樓層一種顏色，防止學生串樓層，12月22日發(fā)放至班級（楊丹負責）。

（6）學生自行準備聯(lián)歡表演的節(jié)目和自己喜愛的零食，認真復習英語書上的知識，為參加喜愛的的游園活動做好準備。

（7）游園時，各分管領(lǐng)導和值日教師負責巡視樓層，各班選一名家長志愿者或者學生負責拍照。

（8）每班選好小助手安排游園，聯(lián)歡會的主持，游戲主持、發(fā)放禮品及維持紀律。

的語文活動方案篇二

為了全面貫徹新課程的基本理念，更好地實施我片教師專業(yè)化發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提升，以賽促研，經(jīng)研究決定，根據(jù)上級文件及會議要求，舉辦第五屆小學語文教師優(yōu)質(zhì)課及教學技能大賽活動?，F(xiàn)將活動的有關(guān)事宜通知如下。

大賽采用書面測評（內(nèi)容包括現(xiàn)場評課、命題、教學設(shè)計）、技能展示（內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字）形式進行。

選手：學校凡具有3年以上教齡的小學語文教師均可報名參賽。在此基礎(chǔ)上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。

時間：20xx年10月22日（暫定）上午8：00在學校報到，9：00正式比賽。

（一）、說課。

以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（20xx版）》教材為依據(jù)，參賽選手自選說課內(nèi)容，然后根據(jù)課文寫出書面說課稿，制作多媒體課件。說課時間不超過15分鐘。

（二）、板書。

以說課的課文為依據(jù)，參賽選手設(shè)計板書，書寫時間不得超過10分鐘。

（三）、朗讀。

以語文版教材為依據(jù)，參賽選手抽簽確定朗讀的課文，時間不超過8分鐘。

（四）、鋼筆字。

根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字，時間不超過10分鐘。

（五）、教學設(shè)計。

參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學設(shè)計，完成時間60分鐘。

（六）、評課。

參賽選手和評委觀摩教學光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，進行書面評課，寫一篇評課稿，寫作時間60分鐘。

（七）、命題。

參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3—5題，并寫出完整解答，時間50分鐘。

另附：活動程序安排表。

各項評分標準。

二0一四年9月十八日。

的語文活動方案篇三

為逢迎市小學英語首屆文化節(jié)，為推動我校英語特點創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺，圍繞“激起愛好，構(gòu)成氛圍，全面參與”的原則，我校將展開每學年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，修建濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展現(xiàn)學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

感受英語的魅力，分享學習的快樂。

1、以“活動”激起愛好。全員參與，寓教于樂，寓學于樂，生動活潑，樂學其中，學于其中。

2、以“活動”構(gòu)成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。

3、以“活動”增進發(fā)展。修建氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，***發(fā)展。

充分發(fā)掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，利用英語，享受英語，讓英語走進每個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。

第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）。

a.全校性活動。

1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）。

2、英語文化節(jié)徽標設(shè)計：

設(shè)計要求：徽標設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標情勢為平面，包括標識、字體、色采、組合等，徽標應(yīng)簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于辨認和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得抄襲。同一用a3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。

上送時間：11月10之前。

3、賀卡傳情。

以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學或家長。

5、英語節(jié)學生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學生的優(yōu)秀作品手抄報等）。

b、分年級英語比賽。

三年級：

icandance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）。

韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學們在課堂中學到的歌謠，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合。

實施細則：

韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。

韻律操英語的內(nèi)容教學：由三年級英語教師在可內(nèi)及課余時間完成。

韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學。

負責人：英語組音樂組體育組班主任。

四年級：

icanwrite我是小小書法家（英文書寫）。

活動內(nèi)容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比。

實施細則：英文書寫內(nèi)容入選：由四年級組英語教師共同完成。

英語書寫的內(nèi)容教學：由四年級老師在課內(nèi)或課余時間完成。

負責人：英語組班主任。

五年級：

icanspeak:我是故事大王（英語講故事比賽）。

參賽選手選一個故事評比，故事內(nèi)容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事，要求故事內(nèi)容思想健康，有教育意義，講故事時，可應(yīng)用體態(tài)語言使故事更形象，生動。

負責人：英語組班主任。

icanmake:我是小小藝術(shù)家（英語手操報比賽）。

為配合xx市首屆英語文化節(jié)。進步學生的英語規(guī)范書寫水平，引導學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，特展開英語手操報比賽。

參賽對象：五年級學生。

比賽情勢：每班選送兩張作品上交英語組，教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。

紙張要求：a3或8k。

負責人：英語組美術(shù)組班主任。

送評時間：11月10號前送到英語組。

六年級：

icanact我是小小表演家（英語情形劇表演）。

表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出職員。表演內(nèi)容緊扣主題，體現(xiàn)小學生健康向上的精神風采，體現(xiàn)小學生酷愛英語，快樂學習英語的情感。英語情形劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學。

負責人：英語組音樂組班主任。

1、領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

組員：

2、工作小組：

德育處、教務(wù)處、英語組、信息組、美術(shù)組、音樂組、班主任。

以上活動，希望各位老師配合落實，謝謝。

的語文活動方案篇四

深入解讀課標，準確把握文本，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學生語言運用能力。

提高我縣小學語文教師對新課標（20xx年版）理念的把握、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力，展現(xiàn)我縣推進小語生態(tài)課堂的力度，總結(jié)我縣小語課堂教學經(jīng)驗，推動我縣小語課改向深入發(fā)展。

20xx年3月——10月。

（初賽：3月——6月；決賽：10月）四、活動要求：

1、初賽階段：全縣各校發(fā)動全體小學語文教師人人參與到“深入解讀課標，準確把握文本，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學生語言運用能力”的活動中來，認真研讀新課標，深入解讀現(xiàn)用教材，努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力，改善自己的課堂教學。

首先抓好常態(tài)課教學，必改往常那種教學氛圍沉悶、教學目標不明確、教學內(nèi)容太繁雜、教學環(huán)節(jié)目的性不強、教學重點不突出、學科及學段特點不明顯、教學效率低下的課堂教學，大力實踐“以生為本，激揚生命；生態(tài)育人，和諧共生”的生態(tài)課堂，讓新課標理念真正滲透于教師的'每一個教學行為。

然后要組織好初賽，推選出下學期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學，在關(guān)注教師常態(tài)課的同時，3——6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進教師們進一步鉆研教材，解讀課標，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學生語言運用能力。競賽結(jié)束后，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱447193527。

2、決賽階段：下學期開學初，各位選手到教科所再抽取上課年段和習作題目，獨立設(shè)計教學預案。決賽活動擬定于10月，具體安排下學期另行通知。

劉光亮（xx068343666）黃綠鮮（xx609491547）。

酉陽縣教育科學研究所二0一三年三月。

附件一：

酉陽縣小學語文“新課程（作文教學）”優(yōu)質(zhì)課競賽評分表。

注：高段參賽教師的習作指導與講評各占50分。

附件二：

“作文競賽”決賽選手信息表。

的語文活動方案篇五

為了更好的提高學生書法水平，增強學生的朗誦能力和書法能力，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，提升學校辦學品味。結(jié)合我們初二年級的實際情況，開展書法進課堂和經(jīng)典誦讀活動。

1、學生硬筆書法訓練及展示。

2、經(jīng)典誦讀、演講等及評比展示。

1、自主臨摹訓練、評比展示。

2、經(jīng)典閱讀、經(jīng)典背誦、評比展示。

1、每天下午1:45—2:002、自習課。

模式。

訓練內(nèi)容。

負責人。

教程。

輔導。

每周一課。

現(xiàn)場指導。

每周安排一節(jié)課，向?qū)W生講解硬筆書法基本筆法及技巧。

1、輔導老師現(xiàn)場示范指導教學；

2、借助多媒體教程進行視頻演示教學。

臨摹。

指導。

每周一次。

強化訓練。

購買適合學生練習的書法教程及字帖，利用晚自習時間進行當堂強化訓練。

自主。

訓練。

每天一帖。

定期檢查。

每天利用課余時間至少臨貼一頁，由組長在固定時間檢查，并將沒有完成任務(wù)的同學登記在進程上。

全體班主任。

評比。

展示。

班內(nèi)評比。

班外對標。

每周上交一次書法作品（周五），進行班級內(nèi)部評比，評出優(yōu)秀獎和進步獎，并在班級之間進行對標評比。

黃永光郭慧海。

吳瑞芝。

時間。

內(nèi)容。

負責人。

星期一、三、五早讀。

課內(nèi)篇目誦讀（與課堂同步）。

下午課前讀（每天唱歌。

十分鐘時間）。

固定篇目誦讀（每周一期）。

全體班主任。

晚讀（星期二、四）。

課外推薦篇目誦讀（校本教材）。

1、1—5班重點是書法訓練和經(jīng)典誦讀；6—8班重點是經(jīng)典誦讀和演講比賽等。

2、各班級的當天值日班干部維持好本班的班級紀律，確保紀律好。

3、逢單周1--5班組織好書法練習寫字，并且在每周五放學之每個學生交一份書法作品到語文老師，并由語文老師評比出優(yōu)秀和有進步的書法作品。各班最優(yōu)秀的5份作品交年級。

4、逢雙周各班級組織好經(jīng)典誦讀，并且年級將在12月份組織經(jīng)典誦讀比賽，希望各班班主任認真組織并實施。

5、班內(nèi)、年級都可以評比。獲一等獎加1分/次；獲二等獎加0.8分/次；獲三等獎加0.5分/次；對不積極參與活動的、不交作品的扣1分/次。

的語文活動方案篇六

活動名稱：樹林不見了（認知）。

活動目標：1、認識火災(zāi)危險警告訊號。

2、認識在旅游時燒烤地點標志。

3、知道山火對大自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體游戲的樂趣。

活動準備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標志。

2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

發(fā)生山火了。

小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的.草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復了當初的美麗景象。

3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

（1）小動物是怎樣發(fā)生有山火的？

（2）山火是怎樣被撲滅的？

（3）如果你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？

4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

的語文活動方案篇七

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的'語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

主題：中華民風民俗。

1、通過學生親身探究與實踐，讓他們感受自主學習的樂趣。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學生了解傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。

提前布置學生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。

1、根據(jù)綜合實踐學習的有關(guān)要求可分為四組。

1)收集民俗資料。

2)收集傳統(tǒng)節(jié)日習俗、收集少數(shù)民族節(jié)日習俗。

3)收集傳統(tǒng)節(jié)日的古詩名篇。

4)收集少數(shù)民族服飾、建筑文化資料。

2、分組定計劃，自選內(nèi)容。

1)分組。

全班同學按自己感興趣的活動內(nèi)容自由組合，每組并選出組長一名。

2)小組選題并制定活動計劃。

3)各小組匯報材料收集方法。

a、訪問別人。

b、上網(wǎng)、讀書看報、借資料、圖書館。

c、到社區(qū)、校園收集等。

3、開展調(diào)查活動時間(四月初)。

第一周利用各種途徑收集材料。

第二周材料整理(調(diào)查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等)第三周匯報活動成果。

匯報形式：

1、由每組組長上臺匯報活動成果。

2、可表演，可展示，可自創(chuàng)作品等。

的語文活動方案篇八

本屆大賽的主題為“盼望”“奇妙”“伙伴”，參賽學生可選擇其中一個主題寫作。

全國各地小學生。

20xx年10月1日起至20xx年3月底止（以當?shù)剜]戳為準）。

大賽將邀國內(nèi)著名作家、教授、特級教師、資深編輯共同組成大賽評選委員會。本著公平、公正、認真、負責的態(tài)度評選。

本次大賽設(shè)立以下獎項：

1、學生作文獎。

其中分設(shè)國家級和省級兩個級別的獎項。

2、教師指導獎。

大賽將給優(yōu)秀指導教師頒發(fā)獲獎證書。

3、作文教學先進單位獎。

大賽將給參賽作文多、作文普遍優(yōu)秀的學校頒發(fā)全國小學“作文教學先進單位”獎牌。

大賽評委會將于20xx年3月開始評選，6月評出各項獎次。獲獎名單將在xxx上公布。

為使廣大學生更準確地理解大賽主題，更好地發(fā)揮水平，大賽組委會特別編制了“作文大賽輔導專輯”，幫助教師對參賽學生進行全面、系統(tǒng)、詳盡的輔導?！白魑拇筚愝o導專輯”的輔導文章均由優(yōu)秀的兒童作文指導名師精心撰寫，是參賽同學不可或缺的參賽指南，也是教師提高指導藝術(shù)的重要教本。

1.本次大賽不收任何參賽費。所有來稿一律不退，請自留底稿。

2.大賽分小學低段、中段、高段三組進行。

中學組（初中、高中）的參賽主題為“記憶”，參賽學生須圍繞規(guī)定主題寫作。

深夜，佇立在新居中古色古香的書櫥前，一方方透亮的玻璃后靜默著的泛黃的相片，觸動了我心底記憶的琴弦，奏出了童年華美的樂章。

我那逝去了的童年，是在老家度過的。我這里說的老家，其實不見得真的老，因為他比起祖輩在農(nóng)村歷經(jīng)滄桑的房屋、比起抗日戰(zhàn)爭70年的歷史，它還算是年輕的。只不過我現(xiàn)在換了城市，遷了新居，告別了童年，話別了當初的小伙伴，曾經(jīng)的點滴往事，對于我來說自然算是“老了”。就如同久別重逢時稱呼的“老鄰居”“老街坊”，雖然老了，卻也更有人情味了。

老家在縣城郊區(qū)的一所學校家屬區(qū)里，屋子小得可憐，只有50平米，真算得是名副其實的“蝸居”。

但蝸居容膝之地，卻也往往有一種易安之情。曾記得，年輕的父母在廚房快樂的勞作，鍋鏟輕快的聲音聲聲入耳，任飯香勾引出甜美的涎水。曾記得，幸福一家人擠在狹小的方桌前，有說有笑地享受熱騰騰的飯菜，任濁酒幻化出生活的詩意;曾記得，半夜父親聒噪的鼾聲將我吵醒，深夜的寧靜是我恐懼，任自己吵嚷著依偎在父母的'身邊墻上貼滿的獎狀，記錄著我成長的足跡；窗上塵封的蛛網(wǎng)，宣告著時光的飛逝。而那小屋，隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)被夷為一片平地。

我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過意味著，你和它今生今世的緣分就是在其中度過了你人生中一段普通的時光，不管與你相伴的是甜蜜，還是蘊含其中的是痛苦，它都看得清清楚楚，只是沉默不語，用最大的克制和忍耐，分擔我們的痛苦和怨憤，同享我們的喜悅和幸福。

記憶中的老家，并不僅僅是一家人享受天倫之樂小居室，而是左鄰右舍共同生活的家園——充滿了和諧與溫馨的社區(qū)。由于緊鄰學校，我們便“近水樓臺先得月”，有事沒事便往學校跑。

我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過意味著，你和它今生今世的緣分就是在其中度過了你人生中一段普通的時光，它像我們一本悠久的日記本，無論什么時候你想到它，就如同在掀翻陳舊的書頁，過去那段滄桑而難忘的歲月，就會重新呈現(xiàn)在眼前。

我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過意味著，你和它今生今世的緣分就是在其中度過了你人生中一段普通的時光，它更是一本陳舊的歷史書，記載著普通人的生死歡憂，它讓我們在緬懷先輩面對侵略者拋頭顱、灑熱血的光輝歲月，讓我們的子孫后代在回憶我們?yōu)閷崿F(xiàn)“中國夢”而淌汗水、的墾荒人生時，從心底升騰出一種不可名狀的感激之情和奮進之欲。而這些都化作一柱神圣的香火，供奉在崇高的祭壇。

的語文活動方案篇九

為深化語文教育改革，豐富校園文化生活，展現(xiàn)師生風采，挖掘?qū)W生潛能，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文精神，激發(fā)同學們學習語文的熱情，為全體同學的語文技能提供一個展示的舞臺，學校決定舉辦第二屆“語文節(jié)”活動，以引導師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

品讀經(jīng)典，師生同成長；悅納百科，人生再升華。讓生命在文化的傳承中精彩，讓人性在精華的熏染中發(fā)展，提升修養(yǎng)，拓展人生。

1、主題：讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典浸潤心靈。

2、口號：語文大本營，智慧“語”你同在，快樂“語”你同行。

20xx年xx月xx日———20xx年xx月xx日。

高一、高二年級學生、語文教師。

1、總策劃：

2、策劃組織：

3、培訓指導：高一、高二語文組全體教師。

4、攝影攝像：電教組。

5、過程材料收集：

6、信息宣傳：

1、校園廣播站語文節(jié)專欄節(jié)目。

2、《真情歲月》（昨日重現(xiàn)、說給你聽、感謝有你）系列征文比賽。

3、我愛記詩詞背寫大賽。

4、趣味謎語。

5、名家講壇。

6、經(jīng)典詩文朗誦大賽。

7、傳統(tǒng)文化進校園黑板報（高一高二）、手抄報（自愿參加）評比。

8、漢字書寫大賽。

9、詩文演唱比賽。

10、“悅讀經(jīng)典，品論精華”師生講壇。

11、我是演說家。

12、硬筆書法比賽。

13、中國“工”夫——指尖上的傳統(tǒng)文化（書法、國畫、中國結(jié)、剪紙、碟藝、臉譜、布偶、畫扇）。

14、課本劇大賽。

15、“以書會友”跳蚤市場（捐書、贈書、換書）。

16、“詩意校園”詩歌創(chuàng)作大賽。

2、語文節(jié)閉幕式——弘揚傳統(tǒng)文化匯報演出。

1、各類活動均應(yīng)緊扣本次語文節(jié)主題，符合語文節(jié)指導思想和活動宗旨。

2、各類活動均須有計劃、有組織地進行，精心安排，周密部署，確?；顒拥捻樌M行。

3、安全問題是活動的首要問題。所有參與人員均應(yīng)高度重視，細致考慮，周密安排，消除一切安全隱患。

4、各年級、班級、語文備課組應(yīng)組織學生積極參與語文節(jié)各項活動。

5、組委會根據(jù)本次語文節(jié)各種活動最終匯總結(jié)果，評選優(yōu)秀班級。

學校成立組委會，德育處牽頭，責成高一高二年級語文組承辦本屆語文節(jié)，各年級、德育處、教學處、總務(wù)處、辦公室等部門協(xié)辦，希望各部門通力配合，服從調(diào)度，積極準備，認真組織，高標準、高質(zhì)量地做好本屆語文節(jié)的各項活動。

的語文活動方案篇十

初中語文必背課文是中學語文教學中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學習生活不可或缺的一部分，（教材要學，考試要考）為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余生活，給學生一個展示自已的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養(yǎng)，鍛煉學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。

20xx年11月2日。

教學樓前。

七至九年級學生。

比賽分兩種形式，兩個階段進行。

1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單，賽前分年級抽簽）；

2、學校隨機抽取2名同學參賽。

背精美課文，愛經(jīng)典詩詞，誦揚傳統(tǒng)文化，做文明少年。

1、背誦內(nèi)容：初中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。

2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導處。

3、分年級比賽。

1語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重復，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。

2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。共20分。

3、感情飽滿真摯，表達自然。20分。

4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節(jié)奏。20分。

5、能正確把握課文內(nèi)容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分。

組織：教導處。

主持：。

政教處：負責組織會場。

評委：、。（本年級語文老師不打本年級分數(shù)）。

統(tǒng)計員：、。

計量方法：全體評委分數(shù)取平均值。

1、各年級推薦的優(yōu)秀學生。

一等獎1名，二等獎3名，

2、隨機抽取的學生各級評鼓勵獎2名。

3、各級按總成績評出一個優(yōu)勝班級。

的語文活動方案篇十一

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，修建濃郁的讀書氛圍，學校決定舉行首屆語文節(jié)活動，旨在激起學生讀書的愛好與熱情，讓每位孩子都進行經(jīng)典朗誦，親近書本，愛好讀書，學會讀書；讓每位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受瀏覽的快樂。真正為進步學生的語文素養(yǎng)而努力著。

做個快樂的讀書人。

20xx年3月20日---6月20日。

與書同行，收獲二小滿園書香。

讀好書、習美德、立良行。

開卷有益，為生命加鈣補鋅。

腹有詩書氣自華。

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

1、書香班級的創(chuàng)建。

2、人人爭當小書蟲。

3、日積月累。

4、詩韻飄香古詩朗誦比賽。

5、跳蚤書市義賣活動。

6、?！靶∥膶W家”評比。

活動之一：書香班級的創(chuàng)建。

活動對象：各個班級。

活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，（推薦書目見附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地先容給學生。各班建立班級圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號（富有童趣、有班級個性等）。給每本書貼好標簽，各班級要推選好圖書***，對圖書的借閱和規(guī)還做好登記。教務(wù)處組織評比，達標的班級授與“書香班級”的稱號。

評比時間：第8周周五。

負責科室：教務(wù)處。

活動之二：人人爭當小書蟲。

活動對象：各個班級。

活動安排：改變，從瀏覽開始。書籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時，養(yǎng)成睡前看書的習慣。

活動時間：第5周開始。

負責老師：各班語文老師。

活動之三：日積月累。

活動對象：全校學生。

活動安排：語文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā)。每個年級在平常讓孩子天天歸類積累一小項成語，日積月累，第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類搜集負責老師：項珍弟；二年級：孫華芬；三年級：涂桃紅；四年級：賴根釵；五年級：周雯雯；六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學校的群共享，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學生下載打印，天天進行積累，意思不懂的查閱工具書。

負責老師：各班語文老師。

活動之四：詩韻飄香古詩積累比賽。

活動對象：全校學生。

活動安排：語文課標規(guī)定在小學階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節(jié)活動中，我們規(guī)定：一年級必須會背第1——15首；二年級第1——30首；三年級第1——40首；四年級第1——50首；五年級第1——60首；六年級第1——70首。請在這學期組織孩子背好相應(yīng)的古詩。教務(wù)處組織評委到每個班級進行考核，過關(guān)的班級頒發(fā)獎狀。

（必背古詩的題目見附件2）。

考核時間：第十六周。

出處 COOco.nET.cN

負責老師：各班語文老師。

活動之五：跳蚤書市義賣活動。

參加對象：全校學生。

活動安排：為了解決同學之間庫存書籍浪費的題目，我們將在校內(nèi)操場舉行一次跳蚤書市義賣活動，每班布置1－3個書籍“門市”，同一制作標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易（留意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）。

活動時間：第14周周二中午。

負責科室：教務(wù)處。

活動之六：?！靶∥膶W家”評比。

參加對象：全校學生。

活動安排：

活動時間：第15周。

的語文活動方案篇十二

負責和參與老師：

任文川 王盼 楊肖肖 劉艷

李潤 張鷺 劉靜

《怪味朗誦》

負責和參與老師：

林成臣 劉麗 蒲虹佑 呂萌 朱國 蒲凱 唐娟

3、高二活動：

《成語接龍、》

負責和參與老師：文英 萬秋菊何曉靜 母瑩

《名句我來填》

負責和參與老師：

黃敏 蒲姝瑤 蘇婷 江南

寇德才、彭成剛、嚴娜

怪味朗誦

活動流程：

1.到負責老師處抽取名人經(jīng)典語錄及熱播電影電視中人物經(jīng)典對白、繞口令等。

2. 表演或朗誦完該項目 ，即可獲獎票一張；如幾名同學搭檔合作完成該任務(wù)，則每人各得獎票一張。

3. 表演、朗誦特別精彩者可得獎票二張。

4.本活動解釋權(quán)、評判權(quán)歸負責老師。

經(jīng)典國粹――猜謎語

活動流程:

1.同學們先在謎面題區(qū)撕下你要答的謎語謎面題。

2.再到謎底答案區(qū)去對答案，答對（口頭）一題得一張兌獎券。

成語接龍

活動流程：

1.負責老師任意指定一個成語。

2.參加該活動的同學以此為基礎(chǔ)，“接龍”（口頭）5個成語就可獲得一張獎券，接10個獲得三張，接15個獲得五張，超過15個由老師酌情獎勵，但總數(shù)不超過10張。

3.“接龍”成語活動可以合作（最多三位同學）完成。

4.本活動解釋權(quán)歸負責老師。

名句我來填

活動流程:

1.同學們先在名句挑選區(qū)排隊抽題，抽取要填空的名句，每人最多抽取六題。

2.再到答案區(qū)去對答案，答對（口頭）兩題得一張兌獎券，答對四題兩張獎券，答對六題三張獎券。

3.將題交還，有秩序退出。

1、擺好展板、橫幅等

2、準備電腦，條桌

3、各個欄目負責老師各司其職，機動靈活。

的語文活動方案篇十三

為激發(fā)學生學習語文的熱情，擴大求知的視野，形成廣學博識的理念，全面提高語文素養(yǎng)，特舉辦此次活動。

二、比賽方式：單人單座，筆試。

三、賽事內(nèi)容：小學語文課內(nèi)外成語、古詩、名言警句、對聯(lián)、文學常識等。

四、報名方式。

此次語文趣味活動為自愿參與，有意向參與的同學請將填寫好的報名單交語文老師。

五.日程安排。

5月12日貼海報宣傳、下發(fā)報名表;。

5月16日截止，向語文老師上交報名表;。

5月27日12：20——1：00(參賽選手提早10分鐘進場準備)。

比賽地點(另行通知)。

六、活動組織。

1.活動負責：沈春蘭郭飛駒—制定方案、宣傳海報、活動結(jié)果上傳、統(tǒng)籌安排人員。

2.負責報名：各班班主任。

3.賽場組織：人員視報名情況待定。

4.宣傳報道人員謝克菲郭飛駒攝影沈春蘭報道撰寫。

5.獎證制作：沈春蘭郭飛駒。

6.評卷：全體六年級語文老師。

七、獎項設(shè)置。

獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的60%。其中一等獎為20%，二等獎為30%，三等獎為50%。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個人學習參考。