作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班科學(xué)教案篇一

1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

各種牛奶、光盤(pán)、照片。

一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。

1、出示各種牛奶：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒

從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。

2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。

二、經(jīng)驗(yàn)提升，了解如何健康飲用牛奶。

1、那你們每天喝多少牛奶？

你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢？

你覺(jué)得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢？

2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的，她有什么好的建議。

3、播放光盤(pán)。

幼兒交流（我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶）。

再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對(duì)身體的好處。）。

4、教師小結(jié)：原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

三、情感遷移，關(guān)愛(ài)家人。

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？

2、播放錄像，保健老師的話。

3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。

中班科學(xué)教案篇二

1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。

2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。

各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)。

一、欣賞杯子師出示杯子。

師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知。

1.師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。

（出示一次性紙杯和塑料杯）。

1.提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢（電熱杯）。

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認(rèn)識(shí)保溫杯。

（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。

四、想象和制作杯子。

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）。

2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。

通過(guò)學(xué)習(xí)《杯子》，讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)杯子，甚至有個(gè)別小朋友還建議說(shuō)使用木杯環(huán)保，對(duì)身體有益呢！

小百科：杯子，（一種專門(mén)盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等。

中班科學(xué)教案篇三

1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客――進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)：進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)：進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。

小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。彩色，可分為無(wú)彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍(lán)等七彩。

中班科學(xué)教案篇四

1、觀察太陽(yáng)的外形特征，了解太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

2、通過(guò)欣賞兒歌，了解太陽(yáng)的重要性。

3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有興趣，有探索欲望。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

1、聽(tīng)謎面，猜謎語(yǔ)，引出主題。

教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，溫暖了萬(wàn)家。

2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽(yáng)的活動(dòng)。

選擇一個(gè)清朗的天氣，教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶外，提醒幼兒每人都帶上墨鏡，觀察太陽(yáng)。

啟發(fā)幼兒想一想：為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)？太陽(yáng)是什么樣子的？太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？

3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論，了解太陽(yáng)的主要特征。

(1)剛才你帶著墨鏡干什么？你喜歡太陽(yáng)嗎？

(2)你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的？太陽(yáng)是什么形狀的？什么顏色的？

(3)你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎？太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)？你是怎么知道的？

5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽(yáng)》，了解太陽(yáng)的作用。

說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么好處？帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫(huà)面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》，進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。

6、組織幼兒討論。

(1)太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些作用？

(2)假如沒(méi)有太陽(yáng)，會(huì)怎樣呢？

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小百科：太陽(yáng)目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系（與太陽(yáng)距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星，大約4.2光年）。

中班科學(xué)教案篇五

吹泡泡是中班幼兒特別喜歡的游戲，街面上的泡泡器更是多種多樣，結(jié)合中班幼兒的好奇心和年齡特點(diǎn)，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)將科學(xué)活動(dòng)與幼兒游戲相結(jié)合，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與吹“泡泡游戲”，并對(duì)探索泡泡器產(chǎn)生興趣并樂(lè)于大膽表述自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、能和老師一起將猜測(cè)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果記錄在表格中。

3、知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形并了解記錄表包含的內(nèi)容。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：絨條毛根、記錄表、泡泡水。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒已掌握吹泡泡的技能。

一、導(dǎo)入部分

小結(jié)：吹泡泡時(shí)需要用到泡泡水和泡泡器。

二、基本部分

1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的問(wèn)題。

教師：今天老師帶來(lái)了三種不同形狀的泡泡器，我們來(lái)一起猜一猜各種形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡分別是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

2、幼兒自由探索，通過(guò)玩兒吹泡泡游戲，探討不同泡泡器吹出的泡泡形狀。

教師：剛剛小朋友們給老師了很多很多答案，那現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了很多泡泡器寶寶，我們來(lái)試一試，看看到底吹出的泡泡是什么形狀。（老師給每位小朋友分發(fā)三角形，正方形，七邊形的泡泡器。）

3、探討及驗(yàn)證不同泡泡器吹出的泡泡形狀。

教師：小朋友剛已經(jīng)做過(guò)了激烈的討論，小朋友們都說(shuō)用自己的泡泡器吹出的泡泡是圓形，那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形。

4、了解記錄表的內(nèi)容和教師一起完成記錄表。

小結(jié)：正方形，三角形吸邊形分別代表不同形狀的泡泡器。泡泡形狀那一欄代表需要小朋友和老師一起探討出不同形狀的泡泡器吹出的泡泡是什么形狀。

三、結(jié)束部分

教師：剛剛我們已經(jīng)探討出不管是什么形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起完成這張調(diào)查表。

小結(jié)：原來(lái)我們猜想的不一定是正確的，一定要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，用眼睛去看一看，才能得到正確的答案。

活動(dòng)延伸：家園共育，回去告訴爸爸媽媽今天你在幼兒園學(xué)到的小知識(shí)。

美工區(qū)：其實(shí)絨條毛根，不僅僅能制作出泡泡器，還可以制作出漂亮的美術(shù)作品，我們一起去試一試吧。

本次科學(xué)活動(dòng)在選題上用了吹泡泡這一游戲活動(dòng)。在探索泡泡器的過(guò)程中，由于幼兒本身對(duì)吹泡泡就充滿了興趣，活動(dòng)中幼兒的注意力都十分集中，小朋友們對(duì)于吹泡泡游戲更是十分投入，使得活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。幼兒開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中，學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)。但美中不足的是，在材料的準(zhǔn)備上我用了可塑性很強(qiáng)的絨條毛根，在小朋友自主探索的時(shí)候，有兩位年齡較小的小朋友吹不出泡泡，我應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，因材施教，給他們準(zhǔn)備一些市場(chǎng)上較專業(yè)的泡泡器供他們進(jìn)行操作。

中班科學(xué)教案篇六

1．通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使幼兒初步感知簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2．了解指南針的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的指南針。

1．電視機(jī)、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機(jī)、故事磁帶、小舞臺(tái)一個(gè)、磁性教具、跳舞的小人。

2．每個(gè)幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線繩的縫衣針每人一根。

1．以大頭針移動(dòng)，向后引出磁鐵，激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。

2．幼兒自由玩磁鐵。

教師鼓勵(lì)孩子用多種方法玩：手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩，桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸著玩。

3．請(qǐng)不同玩法的幼兒為大家演示，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

每塊磁鐵都有兩個(gè)極：一個(gè)北極(n)，一個(gè)南極(s)。北極常常涂紅色，南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。

5．玩指南針。

在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性，會(huì)和磁鐵相互作用；并讓幼兒自己說(shuō)出指南針的本領(lǐng)。

6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽(tīng)故事錄音《小紅帽找外婆》，了解指南針的作用。

7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。

材料：一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線。

制作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過(guò)程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(n)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根細(xì)線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。

向幼兒進(jìn)行安全教育：縫衣針的.是尖的，小朋友一定要小心，不要扎著自己，也不要扎著別人了。

8．幼兒手持自己制作的指南針出教室，請(qǐng)其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。

附故事：小紅帽找外婆

小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過(guò)一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了，認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你面朝太陽(yáng)升起的方向，左邊是北方，右邊是南方?！毙〖t帽按照駱駝?wù)f的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進(jìn)樹(shù)林，又認(rèn)不清方向了。一只長(zhǎng)頸鹿告訴她：“樹(shù)樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方?！毙〖t帽按照長(zhǎng)頸鹿的方法走，走出了樹(shù)林。

小紅帽來(lái)到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時(shí)，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，并告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆?！?/p>

小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。

中班科學(xué)教案篇七

1、知道不同水果的籽是不一樣的。

2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。

知道不同水果的籽是不一樣的。

增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒：

——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”

出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：

——“這些水果都有籽嗎？”

教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同：

——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”

小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

在幼兒操作過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：

——“這是誰(shuí)的籽寶寶？”

引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。

——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”

提出繼續(xù)探索的要求：

——“回家后，我們?cè)偃フ艺遥私裉煺J(rèn)識(shí)的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”

中班科學(xué)教案篇八

3、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒探究欲望

1、認(rèn)識(shí)碘伏師：誰(shuí)能猜一猜我的噴壺里裝的什么？（引導(dǎo)幼兒從氣味、顏色方面觀察）師：噴壺里裝的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔傷時(shí)，用它來(lái)消毒；打針前醫(yī)生也會(huì)用碘伏消毒。

3、噴畫(huà)師：用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫(huà)，碘伏遇上淀粉變色，立刻呈現(xiàn)美麗的風(fēng)景畫(huà)

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，尋找淀粉

1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜，尋找淀粉師：小朋友們可不能小瞧淀粉，在我們生活中許多東西都含有淀粉，小朋友猜一猜這些東西里面會(huì)有淀粉嗎？為什么？有什么好方法嗎？（幼兒自主發(fā)表意見(jiàn)）小結(jié)：用碘伏來(lái)幫忙，當(dāng)和碘伏碰在一起變色的就有淀粉。

2、講解記錄單

3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄

三、分享記錄單延伸活動(dòng)：出示ppt，請(qǐng)小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎？每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇九

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別本事。

1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》。

2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；

3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

一、故事引入。

小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

二、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

四、團(tuán)體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，

然后，在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。

（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，

找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。

1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，

然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發(fā)書(shū)讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

中班科學(xué)教案篇十

“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“各種各樣的車(chē)”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車(chē)來(lái)問(wèn)我：“楊老師，為什么我的車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車(chē)拆開(kāi)，檢查車(chē)內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。

1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。

2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。

安裝順序。

一、玩電動(dòng)玩具。

（提供不裝電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來(lái)的。）。

“這些是什么玩具？怎么會(huì)動(dòng)不起來(lái)呢？！來(lái)自屈。老師教案。！怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)？

小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來(lái)。

現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰(shuí)能讓手中的玩具動(dòng)起來(lái)。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。

二、嘗試安裝電池。

1、幼兒選擇電池安裝。

（老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來(lái)。）。

2、比較討論。

裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”

（將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）。

小結(jié)：原來(lái)，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門(mén)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。

3、再次安裝電池。

解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)。

首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒(méi)有試教過(guò)，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺(jué)一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問(wèn)題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來(lái)的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語(yǔ)言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問(wèn)題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問(wèn)題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒(méi)能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

中班科學(xué)教案篇十一

1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。

2. 嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

1. 不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

2. 用紙和筆。

勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？

教師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

1.帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比，有什么變化?

3.引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。

1.中班的生活很快又過(guò)去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶外活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)大家合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對(duì)幼兒在在日常中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過(guò)談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案篇十二

1、觀察一些竹制品，了解它的用途。

2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。

3、使幼兒對(duì)探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、各種竹制品圖片。

2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

一、謎語(yǔ)引題。

1、小朋友，我們來(lái)猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有很多。請(qǐng)聽(tīng)謎面“小時(shí)破土而出，長(zhǎng)出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。

2、幼兒猜并說(shuō)出謎面。

二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。

1、竹子可以做成各種物品，你們看到過(guò)哪些物品是用竹子做成的？

2、幼兒自由發(fā)言。

老師下結(jié)：剛才小朋友說(shuō)到了很多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢？楊老師收集了一些，我們一起來(lái)看看吧！

三、了解竹子的用處。

1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢？

2、你想用竹子做什么？為什么？

小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子，讓竹子多起來(lái)。

中班科學(xué)教案篇十三

1、尋找彎曲物體的朋友。

2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架、跳繩、小紙船等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè)園”。

(一)開(kāi)始活動(dòng)

利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎” 教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。

(二)展開(kāi)活動(dòng)

1、彎彎繞繞的東西

(1)幼兒自由尋找桌面上的用品有哪些是彎彎的、哪些

如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤

彎彎的桔子 彎彎的傘柄 彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。

如：彎彎繞繞的卷 彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香 彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

(3)教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

如：彎彎繞繞的盤(pán)山公路 是為了讓人們與汽車(chē)爬起來(lái)更省力。

彎彎繞繞的鐵路 是為了避開(kāi)城市與莊稼。

彎彎的月牙 彎彎的彩虹

彎彎的楊柳 彎彎繞繞的波浪

2、彎彎繞繞的植物

(1)在日常生活中除了有許多彎彎繞繞的用品以外，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?

(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”向上攀緣的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。

3、彎彎繞繞的動(dòng)物

(1)植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢?哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由交流。

(3)利用課件助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。

蛇、蚯蚓、龍用彎彎繞繞的身體爬行的更快;

象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等;

牛、綿羊、用自己的角保護(hù)自己;

小狗、小貓、小豬、公雞等有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如 關(guān)節(jié)(腰、腿、胳膊、頸部)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多彎彎繞繞的朋友，有彎彎繞繞的東西，彎彎繞繞的植物，彎彎繞繞的動(dòng)物以及彎彎繞繞的身體。

(三)結(jié)束活動(dòng)

放音樂(lè)《去郊游》。孩子們，現(xiàn)在，讓我們一起到自然中去尋找更多彎彎繞繞的朋友好嗎?活動(dòng)結(jié)束。

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