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          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(通用16篇)

          微高考 · 公文寫作
          2024-01-21
          更三高考院校庫(kù)

          方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

          二、活動(dòng)宗旨。

          通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理健康意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己,勇于承擔(dān)自己的成長(zhǎng)的責(zé)任,用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境,健康成長(zhǎng)。

          三、活動(dòng)時(shí)間。

          5月12日――5月25日。

          四、活動(dòng)安排(以時(shí)間為序)。

          (一)各院系心理健康工作研討會(huì)(4月上旬)。

          1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題。

          2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作。

          4、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討。

          (二)班級(jí)心理委員培訓(xùn)(4月中旬)。

          1、心理委員的職責(zé)。

          2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)。

          5、談話、溝通基本技巧。

          6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對(duì)技巧。

          (三)“我愛我,和諧成長(zhǎng)”心情故事征文比賽(5月15日前評(píng)出結(jié)果)。

          (比賽細(xì)則見附錄2)。

          (四)心理知識(shí)宣傳(5月19日展出)。

          1、心理健康宣傳標(biāo)語(yǔ)(見附錄1)。

          3、趣味心理圖片、漫畫展。

          4、優(yōu)秀心情故事征文展。

          5、張貼倡議書(向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議)。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

          主題班會(huì)活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)校園安全知識(shí),認(rèn)識(shí)安全警示牌,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然。

          2、通過(guò)這次主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識(shí),尤其在校園,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命,健康成長(zhǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),時(shí)刻提高警惕,自覺做好防范工作。掌握自救方法,提高自護(hù)能力。認(rèn)識(shí)安全的必要性,樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:安全知識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,明確主題。

          二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

          同學(xué)們清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生,我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的,但是在上下學(xué)的路上,在家里也不能掉以輕心。

          安全小組討論。

          上下樓應(yīng)注意什么?

          課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?

          教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?

          上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

          在飲食、就餐方面注意哪些安全事項(xiàng)?

          在交通安全注意哪些事項(xiàng)?

          1、日常行為安全:不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。

          2、體育課體育運(yùn)動(dòng)安全:在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械,不隨意投擲器材。

          3、集體活動(dòng)安全:班級(jí)、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮。

          4、同學(xué)之間要和睦相處,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解,不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況,尋求學(xué)校的幫助。

          5、安全順口溜:

          上課小腿莫伸長(zhǎng),走廊狹窄不瘋狂。

          上下樓梯靠右走,危險(xiǎn)游戲一掃光。

          同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方。

          6、火災(zāi)的預(yù)防:

          (1)、特別常見的火災(zāi)事故:我們的生活處處與火打交道,但火又給我們帶來(lái)很多危害,所以我們不要玩火,平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。

          (2)、我們的家長(zhǎng)有很多都是抽煙的,同學(xué)們要特別提醒家長(zhǎng)不要躺在床上抽煙,特別是煙頭不要亂扔。

          (3)、使用電器要小心,使用日光燈、電熱器時(shí),要與可燃物保持一定的距離,不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。

          (4)、使用蚊香要注意,點(diǎn)燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上,同進(jìn)還要注意遠(yuǎn)離可燃物。

          (5)、使用火爐要小心,爐旁不要放可燃物,千萬(wàn)不要用火爐來(lái)烘烤衣服,如果要烘烤,必須要有人看管。

          (6)、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩?,點(diǎn)火時(shí),要先開氣閥,再用電子點(diǎn)火。用完后,要隨手關(guān)閥門,同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守,以防水把火澆滅。

          (7)、不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。

          (8)、不要在人口密集,和有油庫(kù)、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。

          (9)、不要亂燒垃圾,同時(shí)不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里,這樣容易燃燒引起火災(zāi)。

          (10)、清明節(jié)時(shí),掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。

          (11)、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材,用濕毛巾蓋住火焰,并迅速切斷火源。

          (12)、如果油鍋著火,千萬(wàn)不要用水去滅火,更不要直接用手端鍋,以免湯傷,應(yīng)立即將鍋蓋蓋上,或用沙土、棉被湮滅。

          (13)、如果是電器著火,立即拉閘斷電,用干的毛毯棉被捂蓋,切記不要用水撲救,因?yàn)樗菍?dǎo)電的。

          7、火災(zāi)的自救:

          (1)發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點(diǎn)。

          不要慌張,沿墻壁匍匐前進(jìn),并用濕毛巾包住口、鼻,如果衣服上著火,不能盲目亂跑,應(yīng)該撲倒在地來(lái)回打滾或跳入近旁的水中。

          (2)、如果在影劇院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),首先要保持鎮(zhèn)靜,要辨明方向,千萬(wàn)不要擁擠、盲從,不要往座位下、角落里或柜臺(tái)下亂鉆。

          (3)、要學(xué)會(huì)使用滅火器,常用的有干粉滅火器,使用方法:

          a、上下?lián)u動(dòng)。

          b、拔掉保險(xiǎn)銷。

          c、噴嘴管朝向火焰的根部。

          d、壓下閥門,人離火不要太近,在噴射時(shí)人成弓步站立。

          三、安全知識(shí)問答。

          1、像這種情況,我們班發(fā)生過(guò)嗎?

          a.用鉛筆、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧。

          b.在教室里互相追趕。

          這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)。

          2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)。

          師小結(jié):同學(xué)們找的這些安全隱患非常好,是學(xué)校的問題下課后老師會(huì)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,自己的問題可要及時(shí)改正,防患于未然。

          3、安全知識(shí)問答。答對(duì)就得一顆星。

          選擇題:

          (1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。

          a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,讓老師處理。

          b、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

          c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

          d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

          (2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

          a、購(gòu)買包裝食品時(shí),要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。

          b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。

          c、在外就餐時(shí),選擇較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

          d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

          (3)乘車時(shí)較為安全的行為是。

          a、在道路中間攔車。

          b、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

          c、車輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

          為了在全校甚至全國(guó)營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,懂得心理健康,重視心理健康的氛圍,為了廣大高校學(xué)生搭建鍛煉心理素質(zhì),提高心理素質(zhì)的平臺(tái),我校決定,舉行一次由十多個(gè)高校參加的5、25宣傳月的開幕式。

          二、活動(dòng)主題、

          與心靈相約。

          三、活動(dòng)時(shí)間、

          1、下午、晚會(huì)(開幕式晚會(huì))。

          由協(xié)會(huì)邀請(qǐng)各高校心理協(xié)會(huì)的代表參加以及心理老師邀請(qǐng)校有關(guān)心理專家。

          2、晚會(huì)包括節(jié)目以及(最好由心理咨詢老師帶領(lǐng)大家做的心理互動(dòng)游戲)。

          剪彩(宣布開幕式開始)。

          晚上、六點(diǎn)開始觀看心靈電影。

          (最好老師能推薦幾部有關(guān)心靈方面的電影)觀看前放有關(guān)心協(xié)的歷程(ppt)。

          四、活動(dòng)設(shè)備、

          橫幅、舞臺(tái)(戶外舞臺(tái))、投影儀、屏布、迎賓斜披、電腦、音響、禮花、氣球。

          五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

          六、活動(dòng)注意事項(xiàng)、

          晚會(huì)的布置、現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)、各種設(shè)施的維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)人員的`安全。

          心靈文化廊。

          主題、

          人造就心理,心理造就完人。

          目的、

          宣傳心理文化。

          地點(diǎn)、

          教學(xué)樓轉(zhuǎn)彎處。

          時(shí)間、

          活動(dòng)流程與安排、

          一、活動(dòng)的漫畫(心理方面)的形式作出。

          二、心理資料上的知識(shí)摘抄到小紙條上(越多越好)。

          現(xiàn)場(chǎng)布置、

          1、本協(xié)會(huì)人員按照規(guī)定時(shí)間到場(chǎng)。

          由宣傳等人把宣傳心理資料按規(guī)定布置。

          規(guī)定布置、

          1、用繩把資料懸掛于食堂走道兩測(cè)。

          2、在兩側(cè)用氣球等裝飾。

          3、(以放學(xué)回家的路為視角)在左邊放漫畫,右邊放資料。

          三、活動(dòng)過(guò)程中本協(xié)會(huì)人員須向來(lái)觀看的人員解說(shuō)。

          活動(dòng)安排、

          1、資料的尋找(編輯部)。

          2、資料抄寫(宣傳部)。

          3、漫畫(復(fù)英噴繪)。

          4、海報(bào)(宣傳部),兩張彩的,一張手寫(活動(dòng)前貼出)。

          5、現(xiàn)場(chǎng)布置人員、凡沒課的人全部到場(chǎng)。

          6、裝扮現(xiàn)場(chǎng)的物品、氣球、繩子、八塊展板。

          7、設(shè)備、電腦、音響、排插。

          8、經(jīng)費(fèi):財(cái)務(wù)部。

          9、晚上與中午的宣傳方式一樣。

          10、海報(bào)、漫畫(全心協(xié)人員畫出,地點(diǎn)在實(shí)訓(xùn)樓)。

          備注方案、

          1、安排一場(chǎng)講座,看老師定。

          2、宣月閉幕式傳待定。

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          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

          傾聽心靈的聲音。

          活動(dòng)目的:通過(guò)宣傳心理健康的相關(guān)小故事,小常識(shí),讓學(xué)生了解心理學(xué),引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍?;顒?dòng)過(guò)程:

          一、故事大賽(選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí),關(guān)于挫折,關(guān)于勵(lì)志的文章)。二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》三、健康知識(shí)講座。

          第二課時(shí)。

          暢游心海。

          活動(dòng)目的:通過(guò)一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí),揭開心理學(xué)的神秘面紗,讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué),增加心理學(xué)的趣味性,使學(xué)生更加容易接受。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、健康知識(shí)大賽:做一個(gè)箱子,用抽獎(jiǎng)的形式,將所有的題目放在里面,每組派3名代表參加,抽題,答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,答錯(cuò)則放回箱子(用選擇或者判斷的形式)。

          二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí)、圖片展展覽收集的心理活動(dòng)圖片,心理健康知識(shí)。

          以四人小組為單位,創(chuàng)作心理健康方面的格言,可以是反映生活,學(xué)習(xí)、情感等,內(nèi)容積極向上,字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。

          第三課時(shí)。

          送上一縷陽(yáng)光。

          同學(xué)們,在寒冷的冬天,當(dāng)一縷陽(yáng)光照耀在你身上的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的感覺呢?(溫暖、舒適)是的,在寒冷的時(shí)候,在黑暗的時(shí)候,我們需要陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光帶給我們溫暖、舒適,使我們心情愉快。可是,你們知道嗎?并不只有太陽(yáng)才能給我們帶來(lái)陽(yáng)光,實(shí)際上,我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽(yáng),都會(huì)放射出溫暖的陽(yáng)光。同學(xué)們,你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽(yáng),給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎?(出示課題:送上一縷陽(yáng)光)。

          其實(shí),想要送給別人陽(yáng)光并不難,只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng),那就是稱贊別人(板書:稱贊別人)。

          (二)、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法。

          有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō):“稱贊別人還不簡(jiǎn)單嗎?”是這樣嗎?咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái),大家一塊兒來(lái)稱贊稱贊他,看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。

          1、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人,那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語(yǔ)。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽(yáng)光信箱”。2、小組活動(dòng)、交流。

          3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,讀給大家聽,并詢問稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。

          (1)當(dāng)別人稱贊你時(shí),你的心情怎樣?(2)當(dāng)你稱贊別人時(shí),你覺得他(她)怎樣?

          4、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽(yáng)光小天使”獎(jiǎng)牌。(四)、總結(jié)。

          是的,同學(xué)們,讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊,也真誠(chéng)的稱贊別人,為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽(yáng)光吧!

          第四課時(shí)。

          生活對(duì)我說(shuō)。

          活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,更包括心理的健康。讓學(xué)生爭(zhēng)做樂觀、自信、熱心的健康的人?;顒?dòng)過(guò)程:

          一、提出困擾,請(qǐng)求同學(xué)老師的幫助。

          生述:我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好,可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他,同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)討論。

          二、通過(guò)活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。

          1、出示兩個(gè)小人:一個(gè)是“太好了”,一個(gè)是“太糟了”,平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。2、突然下雨了,他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。

          (太糟了,我沒帶傘,又要淋雨了;太糟了,我最愛上的體育課又上不起來(lái)了;太糟了,今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……)。

          (太好了,農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了,這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵,給我們帶來(lái)清新的空氣了;太好了,雨中的景色特別美……)3、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢?4、講故事。

          一家有兩個(gè)小孩,大孩子整天愁眉苦臉,淚水不斷,另一個(gè)卻整天笑口常開,健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了,同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子,怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?一天,爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,讓他也開心一下,樂一樂;爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,想讓愛笑的小兒子也生一次氣。

          6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢?

          7、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn),白色代表快樂,不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn),可很多人只注意了墨點(diǎn)。三、小結(jié)。

          人無(wú)論在什么情況下,特別是面對(duì)失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說(shuō):“太好了!”,保持樂觀的心態(tài)。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

          為了推動(dòng)青春健康教育可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)廣大青少年的心理與生理健康,根據(jù)廣東計(jì)劃生育協(xié)會(huì)“生育關(guān)懷,青春健康”項(xiàng)目精神,特舉辦此次活動(dòng)周。旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往觀,懂得文明交往,自尊自重,尊重他人,構(gòu)建健康文明和諧的校園環(huán)境。

          一、主題:健康交友,文明交往。

          二、組織機(jī)構(gòu):

          顧問:鐘均宏。

          組長(zhǎng):張?jiān)屏x。

          副組長(zhǎng):張繼皇、嚴(yán)耿超、各系部書記。

          成員:雷琴、余廣平、各系輔導(dǎo)員、班主任。

          三、時(shí)間:9月18日——9月23日為期一周。

          四、內(nèi)容:

          (一)啟動(dòng)儀式:

          時(shí)間:9月19日升國(guó)旗儀式。

          內(nèi)容:校領(lǐng)導(dǎo)講話,學(xué)生代表倡議。

          兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。

          (二)主題班會(huì):

          時(shí)間:活動(dòng)周內(nèi)利用班級(jí)活動(dòng)、德育活動(dòng)或晚修時(shí)間組織開展。

          地點(diǎn):各班級(jí)教室。

          要求:由班主任組織,并在活動(dòng)周結(jié)束前提交不少于兩張活動(dòng)開展相片至雷琴老師校園平臺(tái)郵箱。

          (三)簽名活動(dòng):

          時(shí)間:9月20日——9月22日中午,連續(xù)三天。

          地點(diǎn):湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口。

          (四)青春健康知識(shí)有獎(jiǎng)問答活動(dòng):

          時(shí)間:9月21日(周三)下午。

          地點(diǎn):湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口。

          時(shí)間:9月21日(周三)下午。

          地點(diǎn):西湖校區(qū)下操場(chǎng)。

          (六)健康知識(shí)圖文展:

          時(shí)間:活動(dòng)周內(nèi)。

          地點(diǎn):湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口。

          (七)發(fā)放《心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)》。

          時(shí)間:活動(dòng)周內(nèi)。

          地點(diǎn):各班教室。

          對(duì)象:全體新生班級(jí)。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

          各中小學(xué):

          為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx修訂)》精神,切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo),培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強(qiáng)觀念,經(jīng)研究,決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

          關(guān)注心理健康珍愛美好青春

          4月2日至4月29日

          1、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“五個(gè)一”主題活動(dòng):發(fā)一封倡議書、出刊一期板報(bào)(手抄報(bào))、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)、開設(shè)一次專題講座等。

          2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)??⒎庞硠?lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好“問題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心,形成積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。

          3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,開展一系列親子教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的.家教理念,營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。

          4、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,舉辦青春期健康教育專題講座,引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化,理智控制自己的情緒,學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法,樹立自尊自愛觀念,特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),珍惜美好的青春時(shí)光。

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密制定實(shí)施方案,認(rèn)真做好督促檢查,建立常態(tài)工作機(jī)制,確?;顒?dòng)健康有序開展。

          2、突出重點(diǎn),廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,利用多種手段和方法,廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí),要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng),進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,改善親子關(guān)系,營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。

          3、認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí),要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,認(rèn)真反思工作不足,促進(jìn)工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報(bào)局中教科郵箱:xx。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。

          以上通知,希即執(zhí)行。

          xx縣教育局

          20xx年4月19日

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

          活動(dòng)背景:

          “5·25是取自“我愛我”的諧音,意為關(guān)愛自我心理的成長(zhǎng)和健康。長(zhǎng)久以來(lái),5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。“心理健康行動(dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛自己,珍愛自己的生命,把握自己的機(jī)會(huì),為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛社會(huì)。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我、接納自我,能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,樂觀自信。因此,有必要以全國(guó)大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機(jī),加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動(dòng)。我們選擇5·25,就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長(zhǎng)和學(xué)生都一起來(lái)關(guān)注心理健康;倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,才能愛別人,只有愛自己,才能讓別人更好地愛你”。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì)真情的溫暖、去享受健康的快樂!

          二、活動(dòng)目的:

          為促進(jìn)中學(xué)生心理健康,配合學(xué)校心理健康教育開展,同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,特開展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識(shí)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,讓學(xué)生心身和諧健康成長(zhǎng)。

          三、活動(dòng)主題:

          快樂成長(zhǎng),從心開始。

          四、活動(dòng)時(shí)間:

          5月25日(星期二)。

          五、活動(dòng)內(nèi)容:

          2、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報(bào)。

          3、心理測(cè)驗(yàn)(七年級(jí)學(xué)生)。

          4、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙,各年級(jí)段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對(duì)九年級(jí)學(xué)生的美好祝愿)。

          5、搜集并張貼勵(lì)志、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語(yǔ)。

          6、“快樂成長(zhǎng),從心開始”全校師生現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)。

          7、欣賞心理影片。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

          人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

          本次班會(huì)分為以下幾部分:

          第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的`好與壞”

          第二部分:短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;。

          第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

          第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

          第五部分:環(huán)保時(shí)裝秀表演,揚(yáng)起笑臉,做個(gè)低碳達(dá)人。

          為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

          1、提前一周召開全班會(huì)議,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;。

          2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》。

          3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。

          5、會(huì)場(chǎng)布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。

          6、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái)。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

          根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評(píng)估工作的通知》的文件精神,圍繞我?!芭囵B(yǎng)方圓有致的幸福學(xué)子”的育人目標(biāo),致力將我校的心理健康教育工作和校幸福課程深度融合,現(xiàn)制定本年度的心理健康工作計(jì)劃如下:

          (一)以五月心理活動(dòng)月為依托,開展形式多樣的心理教育活動(dòng)。

          (1)開設(shè)心靈花園校本課程,開展系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),包括團(tuán)體游戲、心理影視劇欣賞、心理繪畫等。

          (2)完善“心理委員”制度,發(fā)動(dòng)心理委員的輻射作用,做好班級(jí)學(xué)生和心理老師之間的溝通橋梁,積極配合工作,保證心理活動(dòng)月的有序開展。

          (3)繼續(xù)面向六年級(jí)全體學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。本年度根據(jù)學(xué)生的心理需求擬開設(shè)生命教育,由《人字的支撐》、《風(fēng)景在路上》、《紅絲帶的詠嘆》、《無(wú)言的愛》,以及與初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展相關(guān)的最為重要的四個(gè)話題:動(dòng)機(jī)、注意、記憶和應(yīng)考策略。包括《學(xué)習(xí)這件事》、《注意你的注意》、《尋找記憶面包》、《輕松應(yīng)考策略》。

          (4)實(shí)施九年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)系列活動(dòng),在學(xué)校的大力支持下,本年度開始,我校將在九年級(jí)學(xué)生中,以一個(gè)學(xué)年為限,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)策略、疏導(dǎo)學(xué)生的考前壓力等為目的,定期或不定期地開展心理輔導(dǎo)系列活動(dòng)。

          (二)完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作。

          (1)定時(shí)開放心理咨詢室,組織專職教師對(duì)有需要的學(xué)生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

          (2)對(duì)來(lái)過(guò)心理咨詢室的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

          (3)根據(jù)學(xué)生的不同需求,使用不同地方式幫助學(xué)生排解壓力,如情緒宣泄室、心理沙盤室、心理繪畫等。

          (4)更新“心理樹洞信箱”,及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心需求。告知每一位學(xué)生心理咨詢室地地點(diǎn)和開放時(shí)間,以及“心理樹洞信箱”的位置,第一時(shí)間給與回復(fù)。

          優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校將積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)送心理老師去研修相關(guān)專業(yè)課程。重視對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn),提升教師的.心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng)。借助班主任教研組的力量,根據(jù)需要,組織開展心理健康教育專題研討活動(dòng);以踐行“幸福課程”為主旨,以青年教師為中堅(jiān)力量,嘗試開展校級(jí)幸福課程,并于適當(dāng)時(shí)機(jī)組織推廣;組織班主任撰寫心理教育案例等。由此,逐漸營(yíng)造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

          按照創(chuàng)建嘉定區(qū)心理健康教育特色校的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn),我校將繼續(xù)完善面向?qū)W生的心理健康教育工作,如面向六年級(jí)學(xué)生開展每周1次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、面向六至八年級(jí)學(xué)生的心靈花園興趣拓展課,根據(jù)學(xué)生需要開展的團(tuán)輔活動(dòng)課等。同時(shí),重視個(gè)別輔導(dǎo),完善學(xué)生心理健康檔案的機(jī)制,開展心理委員培訓(xùn)和心理社團(tuán)工作等。此外,還定期或不定期地為學(xué)生開展一些心理健康教育講座,如花季護(hù)航青春期心理講座、考試壓力管理講座等。此外,依托學(xué)校櫥窗,定期編輯心理小報(bào),開展心理健康宣傳普及活動(dòng);開展心理教育主題班會(huì);利用學(xué)校微信公眾號(hào)、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給全校師生搭建溝通的橋梁;開展心理課題研究等等。發(fā)展學(xué)校心理輔導(dǎo)形式的多元化。

          繼續(xù)落實(shí)學(xué)生心理健康教育工作,并以此為基礎(chǔ),開展面向家長(zhǎng)、教師的心理健康教育工作:

          (2)擬開設(shè)家庭心理咨詢熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),面向家長(zhǎng)開展心理咨詢活動(dòng);

          (3)健全家長(zhǎng)學(xué)校,加強(qiáng)家庭心理教育指導(dǎo)工作;

          (4)積極探索家校共建良好心理健康教育氛圍的長(zhǎng)效機(jī)制。

          如上活動(dòng),即本年度的工作重點(diǎn),我們將切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作,以確保我校心理健康教育工作更上一層樓!

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

          通過(guò)講練,調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

          科學(xué)、正確的聽課方法。

          如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象,解決心理問題。

          啟發(fā)式。

          一、復(fù)習(xí):檢查預(yù)習(xí)效果,談心得。

          二、新授:科學(xué)正確的聽課方法。

          (一)提問:平時(shí)是怎樣聽課的?

          總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象:憑興趣,看老師學(xué)習(xí);不分主次,邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,缺乏信心,順其自然學(xué);受各種干擾,想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中,緊張,效果時(shí)好時(shí)壞。

          (二)討論:上述聽課方法的利與弊,對(duì)與否?

          (三)總結(jié):科學(xué)正確的聽課方法:

          1、以最佳狀態(tài),聚精會(huì)神聽。

          良好的心態(tài),可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài):就是以愉快的心情,良好的心境,積極的態(tài)度,渴求知識(shí)的欲望,注意集中地聽課。聚精會(huì)神:注意高度集中,不溜號(hào)。

          解決辦法:

          (1)明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行。

          (2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,排除干擾,同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。

          (3)科學(xué)用腦,自我調(diào)控,正常游戲,預(yù)防疲勞。

          2、聽老師講課思路,聽中心內(nèi)容。

          思路-環(huán)節(jié),步驟,各學(xué)科特點(diǎn)不同,中心內(nèi)容-重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵。

          3、聽看,聽想,聽說(shuō),聽答,聽讀,訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。

          聽課顧然以聽為主,同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼、腦去捕捉知識(shí),注意看老師板書、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等,積極動(dòng)腦,以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的.能力,善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,牢記問題,準(zhǔn)確回答,以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,以便日后復(fù)習(xí),同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。

          4、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽,變被動(dòng)為主動(dòng),提高聽課效果。

          聽會(huì)-聽清楚,聽明白,聽完整,會(huì)輸出,會(huì)反饋調(diào)節(jié)。

          三、訓(xùn)練。

          寓言故事:吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸。

          1、問題:

          (1)狐貍為什么開始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的,后來(lái)又說(shuō)是酸的?

          (2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么?

          (3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?

          (4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

          (5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

          2、結(jié)論:

          (1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。

          (2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,才有可能真正做好。

          職中生的學(xué)習(xí)心理。

          (一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。

          (二)調(diào)控心理狀態(tài)。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

          為深入貫徹中共湖南省委辦公廳、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見》(湘辦發(fā)〔20xx〕xx號(hào))精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)全縣中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。

          組長(zhǎng):張凱。

          副組長(zhǎng):黃蕾楊鷹黃曉坤。

          成員:縣委宣傳部、縣財(cái)政局、縣發(fā)改局、縣人社局、縣編辦、縣教育局、縣衛(wèi)健局、縣民政局、縣市監(jiān)局、縣科技局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)主要負(fù)責(zé)人。

          領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點(diǎn)設(shè)縣教育局,縣教育局局長(zhǎng)兼任辦公室主任,組建工作專班,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育工作。

          普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解相應(yīng)年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、基本的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象;初步掌握心理保健技能,重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握和提高學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)、應(yīng)對(duì)挫折以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理認(rèn)知水平、實(shí)踐能力,提升學(xué)生的心理健康水平,養(yǎng)成自信、樂觀、積極、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。

          根據(jù)學(xué)生不同年齡特征與個(gè)性差異,分階段設(shè)置具體的教育目標(biāo)和內(nèi)容:

          (一)小學(xué)階段。

          1.小學(xué)低年級(jí):幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活,擁有安全感和歸屬感;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,樹立紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使學(xué)生樂于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

          2.小學(xué)中年級(jí):幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自我,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂,學(xué)會(huì)表達(dá)自身情緒;培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和人際交往能力,在班級(jí)活動(dòng)中善于與更多的同學(xué)交往,幫助學(xué)生樹立正確的角色意識(shí),形成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。

          3.小學(xué)高年級(jí):教育引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)厭學(xué)等負(fù)面情緒,掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與信心;對(duì)學(xué)生開展初步的青春期教育和必要的性知識(shí)教育;培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感,學(xué)會(huì)對(duì)自己、集體和他人負(fù)責(zé)。

          (二)初中階段。

          幫助學(xué)生適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度;幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自我,加強(qiáng)人際交往,掌握與他人,特別是與父母、老師和異性交流、溝通的方法、技巧和原則;引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期所面臨的各種問題與煩惱,初步掌握調(diào)節(jié)情緒、抑制沖動(dòng)的方法和技巧;引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)社會(huì)生活的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

          (三)高中階段。

          幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能;培養(yǎng)學(xué)生在人際交往、情緒情感調(diào)節(jié)、適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活等方面應(yīng)用心理學(xué)原理、方法的意識(shí)和實(shí)踐能力,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況,正確對(duì)待伙伴的交往。引導(dǎo)學(xué)生自覺增強(qiáng)責(zé)任感,樹立積極情感,提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幫助學(xué)生了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件,初步確立自己的升學(xué)和職業(yè)志向,做好升學(xué)或就業(yè)選擇的準(zhǔn)備。

          1.優(yōu)化課程設(shè)置。發(fā)揮課堂主陣地作用,統(tǒng)籌利用綜合實(shí)踐課、地方課程或?qū)W校課程的課時(shí)落實(shí)每?jī)芍?課時(shí)的心理健康課,確保開課率達(dá)到100%。遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,以國(guó)家和地方制定的課程綱要基本精神為指導(dǎo),鼓勵(lì)有條件的學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和可利用的資源,開發(fā)心理健康教育校本課程,滿足本校學(xué)生的心理健康教育需求。

          2.加強(qiáng)條件保障。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè),心理輔導(dǎo)室總面積不小于45平方米,功能分區(qū)包括個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室和辦公接待區(qū),室外設(shè)有心理信箱。到2022年,在校學(xué)生1000人左右的學(xué)校和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。要健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度,確保每周開放時(shí)間不少于5小時(shí),有條件的學(xué)??砷_通“心理健康熱線”,公布心理咨詢電話專線和咨詢時(shí)間。

          3.拓寬活動(dòng)途徑。心理健康教育要與校園文化建設(shè)、班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合。要利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、講座、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報(bào)、社團(tuán)等多種形式開展學(xué)生心理健康教育。要拓展校園心理健康教育活動(dòng)渠道,通過(guò)中小學(xué)心理健康教育月、“5·25”心理健康日、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等常態(tài)化開展宣傳教育活動(dòng),讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

          4.推進(jìn)全員育人。各學(xué)科教師要掌握必要的心理健康教育知識(shí)和技能,自覺將心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)目標(biāo)要包含學(xué)生心理成長(zhǎng)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生思維、情感、態(tài)度等心理因素的發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容要充分挖掘課程教材蘊(yùn)含的心理要素。要充分調(diào)動(dòng)班主任(輔導(dǎo)員)、生活老師、宿管員、安保人員以及其他教職工對(duì)學(xué)生心理健康教育與關(guān)懷疏導(dǎo)。

          5.營(yíng)造良好環(huán)境。各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作有關(guān)要求,合理安排學(xué)科課程和作息時(shí)間,組織開展健康有益的文體活動(dòng),確保學(xué)生鍛煉時(shí)間、休息時(shí)間有效落實(shí)。要繼續(xù)深化課堂改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)和教輔材料管理。要繼續(xù)深化教育綜合評(píng)價(jià)改革,著力破除“五唯”等頑瘴痼疾,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)短視化、功利化的辦學(xué)行為。要加強(qiáng)手機(jī)管理,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和方式,提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識(shí),自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。

          6.強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)。各學(xué)校要建立健全“一生一策”心理成長(zhǎng)檔案管理制度,經(jīng)常開展學(xué)生心理健康普查和心理危機(jī)排查,加強(qiáng)新生群體心理適應(yīng)幫扶和春季、畢業(yè)季、考試季等特殊節(jié)點(diǎn)的危機(jī)排查。要建立“一人一案”危機(jī)干預(yù)制度,完善“宿舍、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)?!彼募?jí)預(yù)警體系,做到早期發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。積極推進(jìn)學(xué)生心理健康志愿者隊(duì)伍建設(shè),有條件的團(tuán)支部要設(shè)立心理委員,構(gòu)建精準(zhǔn)識(shí)別、全員參與、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、各級(jí)聯(lián)動(dòng)的.學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防體系。對(duì)有心理疾病的學(xué)生,要引導(dǎo)家庭積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療,有效防范心理極端事件的發(fā)生。要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu),牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測(cè)評(píng)工作,每年面向小學(xué)高年級(jí)、初中、高中開展一次心理健康測(cè)評(píng)。

          1.配齊教師隊(duì)伍。通過(guò)招聘、轉(zhuǎn)崗、交流的方式加快專職心理健康教育教師配備。2022年底,在現(xiàn)有中小學(xué)??偩幹苾?nèi),原則上按師生比不低于1:1000的比例,為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理健康教育教師。辦學(xué)規(guī)模較小,未配備專(兼)職心理健康教育教師的鄉(xiāng)村學(xué)校,其心理健康教育工作由該鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的中心學(xué)校心理教師兼任,確保學(xué)校心理健康教育全覆蓋。

          2.健全培訓(xùn)體系。中小學(xué)專職心理健康教育教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。兼職心理健康教育教師接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn),分管校長(zhǎng)、政教主任、德育干事、班主任、團(tuán)委書記及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等不低于10學(xué)時(shí),學(xué)科教師不低于4學(xué)時(shí)。

          3.完善激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策,正常工作量計(jì)算和工資待遇不低于班主任,并計(jì)入班主任工作年限,加大心理健康教育教師在職稱評(píng)聘方面的傾斜力度。將教師開展心理健康教育教學(xué)、個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、培育學(xué)生心育社團(tuán)、開展心理健康教育活動(dòng)、專題講座以及對(duì)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等工作納入教學(xué)考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘的成果認(rèn)定或?qū)W術(shù)性評(píng)價(jià)內(nèi)容。繼續(xù)開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

          4.注重教學(xué)教研??h教研室要定期開展全縣學(xué)生心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大“心理名師”工作室建設(shè)力度,每年開展心理健康教育示范課、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例等評(píng)選活動(dòng),建立健全中小學(xué)心理健康教育資源庫(kù)。

          1.強(qiáng)化部門職責(zé)。編制部門要配合教育部門,指導(dǎo)學(xué)校在編制總量?jī)?nèi),按照要求合理配備心理健康教育教師。發(fā)改部門要將心理健康教育列入“十四五”教育專項(xiàng)規(guī)劃。財(cái)政部門要按年生均10元的標(biāo)準(zhǔn)單列心理健康教育經(jīng)費(fèi),支持中小學(xué)開展心理教育。人社部門要制定完善心理健康教育教師招聘和職稱評(píng)聘政策。衛(wèi)健部門要加強(qiáng)心理健康教育醫(yī)療資源的供給,加強(qiáng)政策引導(dǎo)。宣傳部門要將學(xué)生心理健康教育作為文明城市、文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容,協(xié)同醫(yī)教部門加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳教育??萍疾块T要加強(qiáng)心理健康科技攻關(guān)并推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。民政部門要加強(qiáng)心理健康教育領(lǐng)域社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)和推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會(huì)工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù);要牽頭建好“兒童之家”,切實(shí)關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。市監(jiān)部門要加強(qiáng)監(jiān)管,對(duì)未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢和心理治療的機(jī)構(gòu)依法吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。團(tuán)縣委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn),開展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng),加強(qiáng)“xx355”熱線心理咨詢團(tuán)隊(duì)力量??h婦聯(lián)要積極提升家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的心理健康教育水平,并為困境兒童家庭提供幫助。

          2.優(yōu)化家校共育。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家庭教育服務(wù)站等陣地,每年為家長(zhǎng)舉辦至少1次心理健康教育知識(shí)講座或宣傳普及活動(dòng),提高家長(zhǎng)預(yù)防和識(shí)別孩子心理行為問題的能力。要結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家訪等活動(dòng),了解、反饋學(xué)生的心理狀況。通過(guò)“家長(zhǎng)大課堂”“家長(zhǎng)面對(duì)面”等形式,幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育方法,引導(dǎo)家長(zhǎng)注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。

          3.拓寬服務(wù)渠道。相關(guān)部門要充分利用各自資源優(yōu)勢(shì),普遍開展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會(huì)工作站,提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)。青少年宮及青少年活動(dòng)中心要積極開展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)?!爸奈荨币粤羰貎和?、流動(dòng)兒童為重點(diǎn)提升心理健康服務(wù)能力。要把對(duì)未成年人心理健康輔導(dǎo)社會(huì)工作和志愿服務(wù)納入政府購(gòu)買服務(wù)指導(dǎo)性目錄,加大政府購(gòu)買力度,組建高水平的學(xué)生心理危機(jī)專家輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和心理健康服務(wù)志愿者團(tuán)隊(duì),定期為學(xué)生開展科普宣傳、心理支持、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù)。

          4.提升服務(wù)能力。要加大政策引導(dǎo),二級(jí)以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神(心理)科;鼓勵(lì)有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門診和住院診療服務(wù);發(fā)揮各級(jí)醫(yī)衛(wèi)和教育部門的協(xié)同優(yōu)勢(shì),推動(dòng)精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源,加強(qiáng)心理健康知識(shí)科普宣傳和心理援助,推進(jìn)學(xué)校、家庭和醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息共享。到2022年底,實(shí)現(xiàn)所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立學(xué)生心理健康服務(wù)“綠色通道”。

          (一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

          將中小學(xué)心理健康教育納入縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程,強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)政府職責(zé),建立定期調(diào)度與年終考核工作機(jī)制,確保事有人干、責(zé)有人負(fù)、效有人問。將心理健康教育納入各中小學(xué)校德育或思政工作體系,定期調(diào)度協(xié)調(diào),進(jìn)一步推動(dòng)我縣中小學(xué)心理健康教育工作落地見效。

          (二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

          各學(xué)校要組織開展形式多樣的主題教育活動(dòng),充分利用廣播、電視、書刊、門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介,傳播心理健康知識(shí),加強(qiáng)心理宣傳教育。強(qiáng)化新聞機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任,建立嚴(yán)格的內(nèi)容審查制度,加強(qiáng)心理健康教育正面宣傳,規(guī)范心理危機(jī)事件新聞報(bào)道,避免誤導(dǎo)社會(huì)輿論和教育觀念,對(duì)學(xué)生造成不良影響。

          (三)建立長(zhǎng)效機(jī)制。

          相關(guān)部門要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)學(xué)生心理健康教育資源,建立工作機(jī)制,開展專業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、學(xué)術(shù)研究、師資培訓(xùn)等工作。建立心理健康教育專項(xiàng)督導(dǎo)制度,將心理健康教育納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、區(qū)場(chǎng))、部門教育工作履職評(píng)價(jià)內(nèi)容,納入各級(jí)各類學(xué)校年終績(jī)效考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核重要內(nèi)容。任何單位、組織與個(gè)人以中小學(xué)生為對(duì)象集中開展心理健康測(cè)評(píng)及調(diào)研,需事先向教育主管部門報(bào)告,依法依規(guī)進(jìn)行。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

          通過(guò)設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富,形式多樣,針對(duì)性,參與性強(qiáng)的活動(dòng),在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí),為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì),提高心理素質(zhì)的平臺(tái),構(gòu)建和諧自我,和諧校園,在全校師生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,懂得心理健康、重視心理健康氛圍。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

          潤(rùn)澤暖心。

          以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng),積極 開展心理健康教育普及宣傳活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我、了解 自我、接納自我,關(guān)注自身的心理健康和身心成長(zhǎng),展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌,提高中小學(xué) 生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,有效應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī),營(yíng)造 積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

          全縣中小學(xué)(含中職學(xué)校)。

          (一) 組織開展生命教育主題活動(dòng)。全縣各中小學(xué)校, 以生命教育為主題,通過(guò)主題宣傳教育、情景劇、心理健康教育課程、主題班會(huì)等形式開展活動(dòng),確保學(xué)生全覆蓋,讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值,認(rèn)識(shí)生命的珍貴,從而尊重生命,保護(hù)生命。

          (二)做好師生的.心理健康測(cè)評(píng)工作。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請(qǐng)專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對(duì)本校師生做心理健康普查,測(cè)評(píng)有結(jié)果分析報(bào)告,并針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果采取妥善處理措施,對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,確保工作落到實(shí)處,健全師生心理檔案。

          (三)組織開展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系,以“潤(rùn)澤暖心”為主題,圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求,開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動(dòng)。

          (四) 開展一次教師心理健康教育講座。堅(jiān)持“立德樹人,育心與育德相結(jié)合”的理念,面向全體教師開展心理健康教育講座,提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識(shí)和育人能力,提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識(shí),了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識(shí)與技巧,提高危機(jī)干預(yù)意識(shí),并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度,推進(jìn)“德心融合”,切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性。

          (五)開展一次校園心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)橫幅、心理小報(bào)、校園廣播等方式,進(jìn)行廣泛宣傳,營(yíng)造關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍,為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。

          (六)開展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。依托家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家教沙龍、致家長(zhǎng)的一封信等形式,向家長(zhǎng)傳遞正確的心理健康知識(shí)和家庭教育理念,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持理解,促進(jìn)家校緊密聯(lián)系,共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作。

          請(qǐng)中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日(星期三)前報(bào)送本學(xué)?;顒?dòng)月工作總結(jié)。工作總結(jié)2000 字左右,反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)月的工作思路、具體策劃方案或措施、活動(dòng)覆蓋面、活動(dòng)成效及創(chuàng)新等。同時(shí)可提交輔證材料,如:有關(guān)宣傳資料、活動(dòng)的影音資料、新聞報(bào)道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄、評(píng)論和成長(zhǎng)感悟等。

          (一) 進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)。開展中小學(xué)心理健康教育 活動(dòng)月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措,是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位、切實(shí)提升責(zé)任感緊迫感,認(rèn)真謀劃和組織活動(dòng)月,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和措施,確保內(nèi)容豐富,形式多樣,提升活動(dòng)覆蓋面和影響力。

          性和積極性,促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

          (三)進(jìn)一步提升活動(dòng)影響力。要精心策劃,突出活動(dòng)的教育意義。注重品牌創(chuàng)建,打造精品活動(dòng),持續(xù)開展,常做常新。積極利用報(bào)刊、電視、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)等載體,大力宣傳“心理健康教育活動(dòng)月”,在全縣營(yíng)造關(guān)心、 關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作,通過(guò)心理健康教育的各種形式,在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍;同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái),促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我,心系他人、幫助他人,經(jīng)研究,校團(tuán)委聯(lián)合“心靈驛站”工作室決定在今年五月份開展我校第二屆心理健康教育宣傳月活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

          悅納自我關(guān)愛他人。

          團(tuán)委“心靈驛站”工作室。

          全校學(xué)生。

          1、“悅納自我、關(guān)愛他人”手抄報(bào)大賽。

          時(shí)間:5月3日——5月25日。

          2、“悅納自我、關(guān)愛他人”征文大賽。

          時(shí)間:5月3日——5月25日。

          時(shí)間:團(tuán)委安排。

          4、“‘漫’感心理‘畫’行健康”心理健康漫畫評(píng)比。

          時(shí)間:5月3日——5月25日。

          5、經(jīng)典心理影片展播。

          《hello,樹先生!》(5月12日晚6點(diǎn)30分)(團(tuán)委安排)(時(shí)長(zhǎng)88分鐘)。

          《心理游戲》(5月19日晚6點(diǎn)30分)(團(tuán)委安排)(時(shí)長(zhǎng)105分鐘)。

          地點(diǎn):心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳。

          6、心理健康知識(shí)宣傳展板。

          時(shí)間:5月14日——5月20日。

          地點(diǎn):文心樓一樓大廳(針對(duì)學(xué)生)、食堂東門(針對(duì)家長(zhǎng))。

          7、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座,計(jì)劃聘請(qǐng)翔平心理培訓(xùn)中心z老師;

          時(shí)間:待定(團(tuán)委安排)。

          初二學(xué)生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”,由本校z老師主講。

          時(shí)間:5月26日(團(tuán)委安排)。

          地點(diǎn):心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳。

          團(tuán)委。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五

          1、高度重視,認(rèn)真組織。開展心理健康教育宣傳月活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要舉措,是提高學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑,是集中普及心理健康知識(shí)的重要方式,各班要高度重視,認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)。

          2、抓好宣傳,營(yíng)造氛圍。各班要深入宣傳和動(dòng)員,擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,積極配合全校心理健康教育宣傳月活動(dòng),不斷營(yíng)造良好的教育氛圍。

          學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六

          二、教學(xué)目標(biāo):

          教師:

          1、了解小學(xué)生的情緒狀況。

          2、幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)、調(diào)解自我情緒的重要性。

          3、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。

          學(xué)生:

          1、了解自我的情緒狀況。

          2、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。

          3、明確情緒是一個(gè)人的心理活動(dòng)的正常表現(xiàn),樹立正確的情緒態(tài)度。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)正確對(duì)待不良的情緒。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          對(duì)比積極情緒與消極情緒的作用。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備。

          1、含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個(gè)。

          2、多媒體。

          課件。

          3、布置活動(dòng)室,營(yíng)造良好的心理氛圍空間。

          六、活動(dòng)過(guò)程。

          課前交流。

          在上課之前,我們一起共同來(lái)探討一些問題:新年馬上就要到了,你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你,你會(huì)有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué),可是媽媽執(zhí)意讓你等到過(guò)年的時(shí)候再穿,你會(huì)不會(huì)生氣呢?會(huì)不會(huì)傷心呢?(學(xué)生回答)在晚上看電視,看到非??植犁R頭的時(shí)候,你又會(huì)有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答)。

          其實(shí),我們所表現(xiàn)出來(lái)的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來(lái)一種情緒,那你們時(shí)時(shí)刻刻都跟這個(gè)情緒打交道,你們對(duì)情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界,一起來(lái)體驗(yàn)吧!

          明鏡臺(tái)。

          (一)音樂進(jìn)入情境。

          1、先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂,用心去聽、去感受。

          2、聽這段音樂時(shí),你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸?!只拧瘋?。

          3、小結(jié):剛才一段簡(jiǎn)短的音樂就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動(dòng),我們的情緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著環(huán)境、事件的影響,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn),既有歡快的、愉悅的、幸福的,也有煩惱的、憂愁的、沮喪的,甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。

          (構(gòu)思:通過(guò)一段能引起情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的音樂,讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)情緒的變化。)。

          (二)玩“踩氣球”游戲體驗(yàn)情緒。

          導(dǎo)言:音樂能引起情緒的變化,不同的事情更能引起情緒的變化,下面我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)體驗(yàn)一下。

          1、游戲方法:學(xué)生兩人一組,分別將氣球挷在左小腿上,當(dāng)師說(shuō)到“情緒”二字時(shí),生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球,而自己的氣球防止不要讓他人踩到。(學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲)。

          2、學(xué)生體會(huì):剛才的游戲中,你都有怎樣的情緒體驗(yàn)?(學(xué)生自由說(shuō))。

          (構(gòu)思:通過(guò)“踩氣球”游戲,讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗(yàn)情緒的變化。)。

          (三)利用“身邊的事兒”回顧情緒。

          1、剛才在“踩氣球”中,我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化,在生活中,我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情,處于不同的情境中,自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)什么事情,當(dāng)時(shí)有什么樣的情緒反應(yīng)。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒)。

          2、師小結(jié):多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺,對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用,這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì)讓我們對(duì)生活感到很很煩惱,我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。

          (構(gòu)思:讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過(guò)的情緒體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)更全面也更深刻)。

          智慧泉:

          導(dǎo)言:不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,往往會(huì)帶來(lái)不良的后果,這不,小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,我們一起來(lái)看一看這件事吧!

          播放課件,認(rèn)識(shí)消極情緒。

          課件情境:

          1、在電腦課上,由于其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會(huì)操作電腦,就嘲笑他,小亮就大怒,出手打人。

          (1)小亮這種做法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

          (2)面對(duì)同學(xué)的嘲笑,小亮應(yīng)該怎樣做?

          (3)如果你是小亮,你會(huì)怎樣去控制自己的情緒呢?

          2、在數(shù)學(xué)期中考試中,李明錯(cuò)了兩道題,得了95分,他對(duì)自己很不滿意,天天指責(zé)自己:“我真笨!這么容易的題還做錯(cuò)了?!?/p>

          (1)李明這種想法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)?

          (2)如果你是李明,你會(huì)怎樣做?

          (構(gòu)思:通過(guò)一段來(lái)自學(xué)生生活中的片斷,讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會(huì)導(dǎo)致不良后果。)。

          回音壁:

          1、小新是班里的電腦小高手,而他在這次的電腦競(jìng)技賽中卻沒有拿到名次,他難過(guò)的流下了眼淚。

          2、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,冥思苦想都解答不出,他覺得很煩惱。

          4、爸爸本來(lái)說(shuō)好暑假帶我去郊游,可又沒兌現(xiàn),真沒勁。

          交流:小組代表說(shuō)說(shuō)小組交流后的方法,可以讓學(xué)生給方法取個(gè)名字寫在黑板上。老師可根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法。

          1、積極心理暗示法:我能行。下次再努力。

          2、注意力轉(zhuǎn)移法:聽聽音樂、看看書、散步。

          3、合理宣泄法:找人說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌。

          4、學(xué)點(diǎn)精神勝利法:?jiǎn)枂栕约海骸盀檫@樣的事影響我的情緒值得嗎?”

          (構(gòu)思:尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。注重全體參與,并與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法,逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。)。

          啟思錄:

          配樂故事《尋找快樂》。

          課堂總結(jié):

          今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了不同的情緒,希望同學(xué)們要正確對(duì)待生活中的喜怒哀樂,多給自己制造一些歡樂,愿同學(xué)們?cè)谏钪械拿恳惶於际强鞓返穆贸?。最后祝大家笑口常開,永遠(yuǎn)快樂。

          (學(xué)生活動(dòng):欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。)。

          xx小學(xué)。

          20xx年4月。

          1、開展心理健康教育工作,必須堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

          2、開展學(xué)生心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。為此,必須堅(jiān)持以下基本原則:根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

          3、開展心理健康教育,注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識(shí)的傳授和心理學(xué)理論的教育,也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德課的重復(fù)。它與學(xué)校德育工作有密切的聯(lián)系,但不能取代德育工作。要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成。

          1、心理健康教育的總目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

          2、心理健康的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

          3、心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康知識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,以及初步掌握心理保健知識(shí),其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

          1、有計(jì)劃地開展活動(dòng)課或?qū)n}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

          2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室),進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并將有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱。

          3、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案,有的放矢發(fā)展心理健康教育活動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng);幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

          4、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng),結(jié)合新課改,努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。

          5、積極開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育渠道貌岸然。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?;蛏鐓^(qū)活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍,調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量,創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

          *本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。
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