現(xiàn)在高考處于改革階段，這學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)雖然不采取量化計(jì)分制，不過(guò)這一點(diǎn)對(duì)于考生來(lái)說(shuō)還是非常重要的，院校在招生中將該綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案提供給有關(guān)高校進(jìn)行參考。綜合素質(zhì)對(duì)考生的錄取有著十分重要的影響，所以考生還是要重視的。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)影不影響高考錄取

一些高校在錄取時(shí)會(huì)綜合考慮學(xué)生的高考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，而另一些高校則更注重學(xué)生的高考成績(jī)?？傮w而言，高考成績(jī)?nèi)匀皇歉咝ｄ浫〉闹饕罁?jù)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只是其中的一個(gè)參考因素。

高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要評(píng)估手段。通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)?？梢愿玫亓私鈱W(xué)生的各方面表現(xiàn)，從而為每個(gè)學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育建議和成長(zhǎng)指導(dǎo)。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)自我完善的動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可以為高校招生提供參考依據(jù)。近年來(lái)，越來(lái)越多的高校在招生時(shí)開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)于一些注重全面發(fā)展的高校，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)甚至成為了錄取的重要依據(jù)。這有助于高校選拔到更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

在高中階段，把綜合評(píng)價(jià)表格內(nèi)的各項(xiàng)指標(biāo)盡力做好，無(wú)疑是給自己高考之后志愿填報(bào)上了一個(gè)雙保險(xiǎn)，說(shuō)不定在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)就能決定該考生是否錄取。

如何提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)水平

每個(gè)省份的規(guī)定是不同的，所以就綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，各省市的標(biāo)準(zhǔn)大致相同，但是還是會(huì)存著差異。

我們就以山東省為例，在《山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》文件中提到，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要是分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。

關(guān)于這方面具體的做法就是，首先要家長(zhǎng)給孩子一個(gè)明確的學(xué)業(yè)規(guī)劃，要知道學(xué)生平時(shí)的興趣愛(ài)好、性格、能力、職業(yè)傾向、學(xué)科特長(zhǎng)等，需要全方面的了解學(xué)生，還應(yīng)該要確定考生心儀的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)院校，并根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件、生活現(xiàn)狀等制定學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保證好考生的'素質(zhì)和能力符合心儀院校和專(zhuān)業(yè)的“胃口”。

需要結(jié)合考生的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校錄取條件，學(xué)校應(yīng)該要設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等多種活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過(guò)不同的活動(dòng)及成果展現(xiàn)出自己與眾不同的綜合素質(zhì)，來(lái)引起學(xué)生對(duì)大學(xué)的興趣與關(guān)注。

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