心得體會(huì)是對(duì)過去的回顧，可以對(duì)我們的行動(dòng)和決策進(jìn)行審視和反思，以便更好地調(diào)整未來的方向。編寫一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)?、客觀地對(duì)待自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)示范，希望能幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇一

20__年7月19日——27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級(jí)教師（上海）高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問題》，上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》，上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的思考。

黃勁松華老師帶給我的思考：

黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識(shí)，盛滿了美，一半兒知識(shí)，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里？就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。

我想：能成為名師，熱愛與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富。作為教學(xué)一線的教師，我想，自己更需要筆耕。

方佩君老師帶給我的思考：

方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng)，著名的文科特級(jí)教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足；老師也不是警察。不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”！所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。

作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵？我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望？我想，我會(huì)努力成為他們生命中的貴人！

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇二

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)。舞蹈教育應(yīng)著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動(dòng)作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長(zhǎng)才干，促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。

在日常生活中怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，保持學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，我是從以下幾個(gè)方面來做的。

首先、我經(jīng)常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動(dòng)作。如：進(jìn)行一次勞動(dòng)后，我把他們學(xué)會(huì)洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動(dòng)作編成一個(gè)小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，動(dòng)作學(xué)起來自然優(yōu)美。又如在學(xué)習(xí)好人好事活動(dòng)中，我又將班內(nèi)好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內(nèi)容來源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動(dòng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。我認(rèn)為，經(jīng)常利用短小，生動(dòng)形象，動(dòng)作性強(qiáng)的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學(xué)，易記，易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

其次、我在平時(shí)的活動(dòng)中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學(xué)新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識(shí)，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時(shí)的喜悅心情，采葡萄時(shí)的優(yōu)美姿勢(shì)，嘗葡萄時(shí)的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動(dòng)作和形象，同時(shí)對(duì)新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進(jìn)退步、動(dòng)肩、搖頭、旋轉(zhuǎn)，有了進(jìn)一步的具體理解，以后每次學(xué)習(xí)幼兒新疆舞時(shí)，他們情緒歡樂，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃極了。

第三、在教學(xué)方面采用循序漸進(jìn)的教學(xué)法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳。

舞蹈藝術(shù)對(duì)幼兒的訓(xùn)練不僅僅是表演才能的培養(yǎng)，重要的是學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、活動(dòng)方式、心理素質(zhì)的印象和熏陶?？梢?，幼兒園舞蹈藝術(shù)的教育活動(dòng)對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的。因此，充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力手段。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇三

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我國對(duì)學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。

老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。

語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。

記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，?duì)孩子造成不尊重，嚴(yán)重的話，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。

我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣，用動(dòng)聽的語言，不能用命令式的語言。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平，多通過各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。

教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。

只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。

幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。

教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評(píng)。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇四

當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時(shí)候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

一年的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進(jìn)步技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺！通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上課的愛好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇五

04級(jí)幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的力支持下，在實(shí)習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)良好，現(xiàn)總結(jié)如下：

在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)出發(fā)以前，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開了專題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，校長(zhǎng)又專門開了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備。

(一)認(rèn)真安排帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實(shí)踐有很的差距，所以找?guī)ш?duì)老師非常重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

(二)實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排。他們熱情接待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認(rèn)真，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱情并且要求也很嚴(yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細(xì)講了他們上課要求，和注意事項(xiàng)。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。

(三)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。

(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和肯定。并且他們表示，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。

(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的肯定和好評(píng)。

這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮M織上非常到位，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)這次實(shí)習(xí)的成功起了很的作用。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。

但是，我們還有一些地方不足。如，有的學(xué)生雖然對(duì)幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對(duì)一個(gè)哇哇哭的孩子，有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無措。有的學(xué)生對(duì)一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強(qiáng)他們對(duì)孩子的愛心的教育，并且加強(qiáng)對(duì)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們?cè)诶碚撋蠈?shí)踐上更進(jìn)一步。

一向想做老師的我最后有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

不明白是不是機(jī)會(huì)來的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我能夠在新開的托班開始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們潛力的時(shí)候，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)能夠算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。

由于我們這個(gè)托班有小年齡段的小朋友，最小18個(gè)月，有3歲，所以怕老師人手不夠安排但是來，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少經(jīng)驗(yàn)。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友，他們每一天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開始吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開始小朋友離園。對(duì)我來說，此刻已經(jīng)基本熟悉了那里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。此苦級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來說真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒多久，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開了，這也能夠看出我們小小的成績(jī)。我本來認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)單的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎樣布置每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么?怎樣為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂，生活環(huán)境......一系列的問題，都是我們要掌握的，思考到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說上課了。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師就應(yīng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。

總的說來，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就必須要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師，這也是我此刻的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)!

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇六

時(shí)間荏苒，不知不覺中一班32名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖歡樂的團(tuán)體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長(zhǎng)的誠心合作下，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的提高。

作為幼教工作者，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還異常注重幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，我們保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長(zhǎng)。

為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的提高和發(fā)展，這學(xué)期，我們圍繞五個(gè)主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；經(jīng)過為幼兒供給各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

針對(duì)班級(jí)孩子年齡及本事的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。留意每一個(gè)孩子的提高，經(jīng)過獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂觀。

此刻的家長(zhǎng)，都十分的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，應(yīng)對(duì)這種局面，作為教師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自我工作沒信心，而是擔(dān)心自我的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。應(yīng)對(duì)這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中僅有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地提高而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)堅(jiān)持密切溝通、聯(lián)系，必須能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

我們將孩子在園情景及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并建立了家園共育欄，并期望家長(zhǎng)將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)向家長(zhǎng)說明，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自我的工作更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家訪，經(jīng)過家訪，更好地促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特殊情景，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。

本學(xué)期我們還舉行了幾次活動(dòng)（六一、畢業(yè)典禮等），雖然很累，很辛苦。可是孩子們和教師都很高興。我們能夠經(jīng)過活動(dòng)學(xué)到很多東西。

在這些過程中，我們也還有很多不足之處：

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、給孩子供給更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供給更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí)，教師的工作是十分神圣而又辛苦的，很多教師工作時(shí)，常常會(huì)有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，我給自我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使應(yīng)對(duì)不一樣看法的家長(zhǎng)，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可的。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇七

雖然剛剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)過來幾個(gè)月，在這幾個(gè)月里舉行了好多活動(dòng)，在活動(dòng)里面學(xué)到好多東西。經(jīng)過一段緊張又忙碌的工作后又迎來這一學(xué)期總結(jié)，看著他們這學(xué)期來，一步一腳印的向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。我將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

前階段工作的不足：

1、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情景較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。

2、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有構(gòu)成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。

3、幼兒和教師的溝通本事較差，常常不能表達(dá)清楚自我的想法和要求。

現(xiàn)階段工作措施及成效：

1、在生活自理本事的培養(yǎng)上，本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn)：

（1）、提高幼兒自我服務(wù)的本事。經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì)了自我穿脫衣褲，所以這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。

（2）、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。中班的幼兒不僅僅能做到自我的事情自我做并且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。所以，我們制作了值日生牌，經(jīng)過請(qǐng)值日生的形式，每一天輪流請(qǐng)小朋友為自我組的小朋友分菜分飯、擦桌子。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：

（1）、要求幼兒能面朝教師，安靜的上課。

（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有提高、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，經(jīng)過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開展了以下幾方面的家長(zhǎng)工作。

1、利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒一日在園情景。

2、對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的一些情景，以便在園做好針對(duì)性教育。

3、期中發(fā)放了幼兒在園情景表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇八

幫助幼兒學(xué)會(huì)生活，“寓教育于生活和游戲中”等內(nèi)容，一日生活皆教育?；顒?dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己觀點(diǎn)，尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，實(shí)現(xiàn)他們的主體性，相信“每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者”。

教師保持積極樂觀的情緒狀態(tài)，有親和力，支持幼兒的行為，能讓幼兒在一日生活中是自信的.，并能大膽地表達(dá)自己的想法和情緒，實(shí)現(xiàn)他們快樂成長(zhǎng)的目的。《評(píng)估指南》中指出大班下學(xué)期采用多種方式有針對(duì)性幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等方面的準(zhǔn)備，順利過渡到小學(xué)。

家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)可以體驗(yàn)幼兒園生活，參與幼兒園管理，家長(zhǎng)有了體驗(yàn)和管理，對(duì)幼兒園的教育理念，甚至《指南》會(huì)有了解，比在家長(zhǎng)會(huì)單純的呈現(xiàn)要好。也能感知幼兒活動(dòng)以“游戲”為主的重要性。

科學(xué)評(píng)價(jià)，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程”，注重過程評(píng)價(jià)，過程性評(píng)價(jià)一定是以“兒童為本”。聚焦班級(jí)觀察，觀察是重點(diǎn)，觀察不光是看，要走進(jìn)去，觀察幼兒行為特征，并能看到師幼真實(shí)的互動(dòng)狀態(tài)和對(duì)話。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇九

上次由園領(lǐng)導(dǎo)的安排，我去了聚福園幼兒園參加美術(shù)教研組活動(dòng)，這是我向往了很久的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在那短短的半天學(xué)習(xí)生活中，我看到了一支積積極向上，勇于創(chuàng)新，勇于改革的教師隊(duì)伍。

我最大的啟發(fā)就是老師們對(duì)課進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng)，當(dāng)時(shí)我參加的是中班《春天的花》討論組，執(zhí)教老師首先對(duì)自己的課進(jìn)行了詳細(xì)的說課，她大方的言語讓我很是佩服，想到自己每次在說課時(shí)就象做錯(cuò)事的孩子一般，說話結(jié)巴，臉通紅的樣子，真是感到好笑。接著，組里的一位老師對(duì)這節(jié)課做了深入的點(diǎn)評(píng)，當(dāng)時(shí)我感覺自己恨不得把那位老師的每一個(gè)字都吃到肚子里去，對(duì)我真的太有幫助了，其中她特別講述了范例的欣賞方法，及選擇什么樣的范例才是對(duì)孩子能力提高有作用的，以前我在上美術(shù)課時(shí)，欣賞范例時(shí)，我都沒有重點(diǎn)的去引導(dǎo)幼兒觀察，因此，即使準(zhǔn)備了很多的范例，卻對(duì)幼兒的幫助很少，幼兒的作品都不太理想，沒有起到提高幼兒能力的作用，當(dāng)時(shí)我就問自己，這到底是為什么呢，我也準(zhǔn)備了很多范例?。‖F(xiàn)在想來，范例不要太多，但要有典型性代表性，在欣賞的時(shí)候，要有重點(diǎn)的逐步引導(dǎo)幼兒觀察，不要泛泛而談。這樣范例才會(huì)起到真正的作用。

其次，使我感慨的是老師們和藹可親的態(tài)度。我是一名剛工作不久的教師，無論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，都很欠缺。因此，像這樣的活動(dòng)對(duì)我來說，能聽到一些專業(yè)的講座、深入的點(diǎn)評(píng)對(duì)我有很大的幫助，當(dāng)時(shí)在聽了老師的點(diǎn)評(píng)后，我自己也有一些想法，可是我又些緊張，不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個(gè)問題不是一直都解決不了嗎？于是我就請(qǐng)問了那位老師，豈料那位老師親切給我解釋了一下。當(dāng)時(shí)我心里真是高興，能和這么多優(yōu)秀的教師面對(duì)面交流，我真是感觸很深，受益匪淺。

再次，就是在聽完講座時(shí)，很多年輕的教師就很大方，很勇敢的進(jìn)行的提問。有的說：我有一個(gè)問題想請(qǐng)問一下……有的說：對(duì)于這個(gè)問題我是這樣想的……當(dāng)時(shí)我也有一些問題想要請(qǐng)教，可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時(shí)，在給孩子寫評(píng)語時(shí)，都會(huì)說要勇敢的表達(dá)自己的想法，要相信自己，要樂于表現(xiàn)，要敢于表現(xiàn)自己等等，可是自己又是怎么做的呢？想到這不禁有些后悔，后悔因?yàn)樽约翰蛔孕?、怕事的態(tài)度而喪失了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)有問題可問，不就說明你在思考嗎？這有什么害羞的呢？聽完她們的發(fā)言，看著她們微笑的臉旁，自信的表情，我想，從那時(shí)起，我也要自信起來，勇敢的表達(dá)自己的想法，不要再讓學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)從身邊溜走。

總得來說，短短的半天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我見識(shí)增長(zhǎng)了很多，在這里，我要謝謝教研組老師們給了我學(xué)習(xí)前進(jìn)的機(jī)會(huì)，也謝謝她們無私地把經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩。針對(duì)這一問題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動(dòng)物。舞蹈老師不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長(zhǎng)們一起為少兒的未來著想，鼓勵(lì)她們有自己的思考方法，獨(dú)立見解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性。

這一年的教學(xué)步驟：

一、活動(dòng)訓(xùn)練：

（用（采用活潑輕快的音樂如：大海啊故鄉(xiāng)、搖小船等）。

內(nèi)容：

頭、上肢、軀干、下肢。各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕快活潑的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。

時(shí)間安排：在8分鐘。

二、耙上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：

a、壓腿+滑叉（前、旁）。

b、扳腿訓(xùn)練（前、旁）。

c、踢腿（前、旁、后）。

d、肩腰部軟開度訓(xùn)練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）。

時(shí)間安排：30分鐘。

三、身韻的訓(xùn)練：

在歡快的音樂中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。

時(shí)間安排：7分鐘。

四、音樂創(chuàng)造力訓(xùn)練：

舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作去模仿大自然的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主用身體語言最大限度的把她們的身體的動(dòng)作源放到極限，學(xué)會(huì)聽音樂做動(dòng)作的表現(xiàn)自我的習(xí)慣，讓她們自信的、快樂的、在音樂里跳屬于她們自己的舞蹈。

出處 COoCo.Net.cn

時(shí)間安排：5分鐘。

五、表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）。

內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）。

時(shí)間：5分鐘。

六、舞蹈組合與劇目：

1、漢、藏、蒙的基本律動(dòng)組合。

2、演出的成品舞蹈。（復(fù)習(xí)舊節(jié)目、練習(xí)新節(jié)目）。

七、時(shí)間安排：

復(fù)習(xí)舊節(jié)目10分鐘、教新節(jié)目20分鐘。

八、布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)今天學(xué)過的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(zhǎng)交流在教學(xué)中遇到的問題，征求家長(zhǎng)意見相互促進(jìn)孩子的健康。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十一

英語是我園的特色之一，為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語氣氛，作為英語教研組組長(zhǎng)的我能認(rèn)真開展每一次的教研活動(dòng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力獲得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

英語活動(dòng)在幼兒一日生活中的運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,新?綱要?中指出：“語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境并創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)吸引幼兒與老師、同伴或其別人交往。語言的使用離不開一定的環(huán)境，只有為幼兒創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境，讓幼兒把所學(xué)的英語知識(shí)自然地遷移到生活環(huán)境中，培養(yǎng)他們分開課堂仍然能大膽表達(dá)的習(xí)慣和才能。幫助幼兒拓寬英語使用的環(huán)境，能使他們有更多的時(shí)機(jī)運(yùn)用英語。

游戲是幼兒易于承受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的“催化劑〞，特別是針對(duì)小年齡的孩子，只有將好玩的游戲融入英語的教學(xué)中，幼兒才會(huì)愿意學(xué)。游戲作為一種活動(dòng)形式，主要是引起孩子參與活動(dòng)，進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。為了防止單調(diào)枯燥的教學(xué)，老師要擅長(zhǎng)抓住了孩子愛玩這一特點(diǎn)，想盡方法調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

在施行家園共育中，家庭為孩子創(chuàng)造的環(huán)境也很重要，這對(duì)我們英語教學(xué)的`開展和進(jìn)步將起到事半功倍的效果。為了使家長(zhǎng)們進(jìn)一步理解幼兒園英語教學(xué)的作用，我們通過家長(zhǎng)園地、月方案、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家應(yīng)盡量給幼兒提供一個(gè)運(yùn)用英語的環(huán)境，讓幼兒多聽、多說、多練，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，以更好的進(jìn)步幼兒運(yùn)用英語的才能。

1抓抓實(shí)實(shí)深化開展園本教研。

2積極探究教學(xué)方法。

3多渠道、多形式進(jìn)步老師的英語程度。

4進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

回首一年的工作是繁忙的,但卻很充實(shí)。今后的工作還等著我們繼續(xù)去探究、去考慮、去理論。在新的一年,我要以嶄新的精神相貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十二

近年來，舞蹈教育逐漸受到重視，作為一名舞蹈教師，我有幸一直從事這一充滿激情的工作。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“教師舞蹈教學(xué)心得體會(huì)”的五點(diǎn)體會(huì)。

第一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛。

作為一名舞蹈教師，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和熱愛。舞蹈是一門藝術(shù)，它需要學(xué)生投入自己的情感和精力。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上盡情表達(dá)自己的感受，敞開心扉去感受音樂、去展現(xiàn)自己的個(gè)性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多參加學(xué)校和社區(qū)的舞蹈活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與其他舞者交流和展示自己的才華，從而培養(yǎng)他們的熱愛和自信。

第二點(diǎn)：注重基本功的培養(yǎng)。

舞蹈是建立在良好基本功之上的藝術(shù)形式。在教學(xué)過程中，我注重幫助學(xué)生打好舞蹈基礎(chǔ)。我會(huì)從基本姿勢(shì)、平衡、體能等方面入手，通過鍛煉和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的身體技巧。我還會(huì)定期舉辦技巧培訓(xùn)課程，以鍛煉學(xué)生的肌力、靈活度和身體協(xié)調(diào)性。只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們才能在后續(xù)舞蹈學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展和進(jìn)步。

第三點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

舞蹈是一門富有創(chuàng)造力的藝術(shù)。作為舞蹈教師，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，幫助他們發(fā)掘自己的獨(dú)特風(fēng)格。在編排舞蹈作品時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提供意見和創(chuàng)意，讓他們?cè)趨⑴c過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我相信學(xué)生們會(huì)更加有自信和樂于創(chuàng)新。

第四點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谖璧阜矫娴臐摿吞亻L(zhǎng)各不相同。作為教師，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重他們的差異。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們發(fā)展自己的舞蹈潛力。我也會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，以便更好地支持他們的成長(zhǎng)。

第五點(diǎn)：以身作則，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

作為一名舞蹈教師，我相信自己的言傳身教對(duì)學(xué)生起著重要的示范作用。我會(huì)以身作則，展示出良好的師生關(guān)系和積極的態(tài)度。我努力向?qū)W生們灌輸良好的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并樹立正確的人生目標(biāo)。我希望能成為學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的引路人，幫助他們打開舞蹈之門，同時(shí)也成就自己作為舞蹈教師的價(jià)值。

總結(jié)起來，作為舞蹈教師，我深感責(zé)任重大。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛、注重基本功的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展以及以身作則，我相信我能夠幫助學(xué)生們?cè)谖璧傅氖澜缰姓业綄儆谧约旱奈恢?，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并取得成功。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十三

（該論文在合肥市幼教專業(yè)委員會(huì)第二屆年會(huì)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)）。

新《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，藝術(shù)教育作為領(lǐng)域之一有其獨(dú)特的作用，同時(shí)在不同領(lǐng)域的交叉和融會(huì)過程中發(fā)揮著中介作用，而舞蹈作為幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)方面，是用規(guī)范化了的有組織有節(jié)奏的人體動(dòng)作表達(dá)思想感情的藝術(shù)，它是用人體造型來抒情的視覺藝術(shù)。幼兒活潑好動(dòng)、好模仿，舞蹈正是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)形式。

幼兒園舞蹈教學(xué)通常是幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)最感頭痛的內(nèi)容之一。因?yàn)樗紫纫婕暗綀?chǎng)地和一些必備的輔助材料，有足夠的空間，幼兒在一起進(jìn)行舞蹈很容易產(chǎn)生一些麻煩，此外，活動(dòng)開展起來不容易組織和管理，特別是超員的班級(jí)，人數(shù)眾多，都是又要講解又要示范，很難產(chǎn)生一些好的教學(xué)效果。另外，一些教師受舊的教學(xué)模式影響，把舞蹈教學(xué)當(dāng)成個(gè)人舞蹈技能的一種展示，而幼兒是機(jī)械的模仿者，一個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，教師講得是口干舌燥，幼兒練得更是枯燥無味，把原來富有美感、萌發(fā)幼兒審美愉悅的一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)搞得支離破碎，同時(shí)，更有的教師應(yīng)用大量時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行專業(yè)化的舞蹈基本功訓(xùn)練。其實(shí)我們的幼兒學(xué)習(xí)舞蹈只是用動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受，并能感覺愉快，獲得審美享受，而并非為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，這在無形中制約了幼兒的全面發(fā)展，通過《綱要》學(xué)習(xí)，我們深刻地領(lǐng)悟到，幼兒園舞蹈教學(xué)同樣是為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。

一、音樂的啟迪是幼兒舞蹈的源泉。

音樂在舞蹈教學(xué)中是動(dòng)作的依據(jù)和指令，動(dòng)作完全要根據(jù)音樂進(jìn)行，因此在舞蹈之前，一定要給幼兒仔細(xì)傾聽，欣賞音樂的這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒能感受、理解音樂，引起情感上的共鳴，而且還要求幼兒自由地用相適應(yīng)的動(dòng)作，把他們對(duì)音樂的感受和理解表現(xiàn)出來，如：《蝴蝶找花》的音樂，幼兒在欣賞完之后，很容易隨著音樂或?qū)W小鳥、小燕子、蝴蝶等動(dòng)作翩翩起舞，從本身而言舞蹈音樂和專為兒童欣賞的音樂作品在其風(fēng)格上也有很大的不同，舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂是緊密結(jié)合的，同時(shí)由于動(dòng)作比較具體、形象，兒童容易理解，所以動(dòng)作也能幫助兒童感受音樂，如以小鳥飛動(dòng)作讓兒童感受音樂流暢、優(yōu)美的性質(zhì)；以兔跳的動(dòng)作，幫助兒童感受音樂活潑、跳躍、輕快的性質(zhì)，因而學(xué)習(xí)首先是幼兒情感態(tài)度上的一種體驗(yàn)，通過音樂的美來促使幼兒用肢體語言來表達(dá)，表現(xiàn)出他們的'歡愉、表達(dá)出他們對(duì)美的一種追求。

二、機(jī)械地模仿、枯燥地學(xué)習(xí)舞蹈是教學(xué)的誤區(qū)。

藝術(shù)是創(chuàng)造的天地，幼兒舞蹈不是教師單一的創(chuàng)造天地，更包含著每個(gè)幼兒的創(chuàng)造?！白鹬孛總€(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”是《綱要》對(duì)我們的要求，我們教師不能一昧地為展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，展示自己所要表現(xiàn)的美而忽視了孩子們所要表達(dá)的情感。不見得我們認(rèn)為是美的動(dòng)作就能被孩子們所接受，我們只能“根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”，兒童的思維有具體形象的特點(diǎn)，教師在做指導(dǎo)時(shí)也應(yīng)注意方法，一方面可用形象、生動(dòng)的比喻來進(jìn)行，如指導(dǎo)幼兒做手花動(dòng)作，可將幼兒的小手比喻成鏡子“先照自己、再照別人”；另一方面充分發(fā)揮幼兒的想象，使動(dòng)作的蘊(yùn)涵更具有內(nèi)容和情節(jié)化，如吸氣的動(dòng)作，告訴幼兒我們面前有很多鮮花，聞一聞，真香??！動(dòng)作、陶醉的表情都有了，其次，在幼兒游戲和日常生活中注意指導(dǎo)幼兒的舞蹈動(dòng)作，如“跑跳步”的學(xué)習(xí)，正式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步，幼兒總是很難掌握，還不如帶他們?nèi)ナ彝怆S意地“遛”，在游戲中來掌握這項(xiàng)技巧。一個(gè)幼兒舞蹈的誕生，并不僅是教師的編排和幼兒的刻意模仿，而是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程，教師通過舞蹈所要表達(dá)的情感，同時(shí)也能激起幼兒的共鳴，動(dòng)作的創(chuàng)造是隨意的并不局限。不同的動(dòng)作所表達(dá)的舞蹈內(nèi)容、情節(jié)也可能是一致的，這就將孩子從機(jī)械模仿的被動(dòng)角色中解放出來，讓他們也來做舞蹈的編排者，直接參于到創(chuàng)造過程中。即使是指導(dǎo)幼兒某一個(gè)舞蹈技能的學(xué)習(xí)，也是在教師情感的作用下，幼兒自覺自愿的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是“支持幼兒富于個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，呵護(hù)幼兒的這種創(chuàng)造性。

三、幼兒舞蹈題裁在選擇上所要注意的問題。

幼兒舞蹈以其活潑、富有情趣而別具一格，在幼兒舞蹈題裁的選擇上，也應(yīng)符合幼兒自身的身體特點(diǎn)和心理特征，選擇適合編排及表演的健康活潑的主題。

首先，幼兒舞蹈題裁必須能引起幼兒的興趣。他們活潑好動(dòng)、有強(qiáng)烈的模仿欲望，在他們看來，扮演小動(dòng)物有著巨大的吸引力，如小鴨子、小白兔或其它一些小動(dòng)物，并且配有一段新鮮有趣的故事、情節(jié)等，能更加地吸引幼兒的注意力。另外，一些與他們年齡身份有著強(qiáng)烈反差的角色用舞蹈的方式來表現(xiàn)，也是幼兒非常喜歡的，因而在舞蹈教學(xué)中興趣的調(diào)動(dòng)是必不可少的，因?yàn)橛變旱淖⒁饬械臅r(shí)間有限，呆板、生硬或過于深刻的題裁根本不可能讓他們集中精力去排演。

其次，要在舞蹈題材的選擇上注意幼兒的身體特點(diǎn)。幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，骨胳嬌嫩，雖有一定的柔韌性，但不適于步幅及動(dòng)作強(qiáng)度均很大的舞蹈，如：有的舞蹈強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作有劈叉，下腰等，高難度的動(dòng)作，這對(duì)于大多數(shù)幼兒來講都是強(qiáng)人所難，即使個(gè)別有潛質(zhì)的幼兒，也應(yīng)遵循科學(xué)的培養(yǎng)方式，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。在舞蹈動(dòng)作的編排上，要有很強(qiáng)的節(jié)奏感及鮮明的兒童特色，特別注意不能過多地運(yùn)用舞蹈造型來定格。

此外，幼兒舞蹈的故事化將有助于深化幼兒舞蹈的主題。適當(dāng)?shù)剡x用一些情節(jié)完整、敘述性強(qiáng)、富于表現(xiàn)力的寓言童話題材，將會(huì)把幼兒自身的感性認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)融合于舞蹈的主題之中，既有生氣也有變化，是貼近幼兒生活的一種很好的舞蹈表現(xiàn)方法。當(dāng)然，在幼兒舞蹈題裁的選擇上，還應(yīng)綜合考慮幼兒對(duì)音樂的理解、感受，音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作的和諧，師生在創(chuàng)編過程中達(dá)成的共識(shí)，以及舞美服裝的統(tǒng)一等等，只有考慮到幼兒與成人的不同特點(diǎn)，才可以在舞蹈的題裁選擇及編排演出等方面取得預(yù)期效果。

通過學(xué)習(xí)《綱要》，進(jìn)一步貫穿于幼兒園教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)每一科目都有其顯著的指導(dǎo)意義，特別對(duì)于我們教師本身轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，找出與教學(xué)改革相適應(yīng)的策略；加強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)，注重幼兒的個(gè)體差異，以人為本，從幼兒的情感態(tài)度出發(fā)，激發(fā)幼兒的“動(dòng)機(jī)呼喚”，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事活動(dòng)的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。對(duì)于這些，《綱要》有著很強(qiáng)的推動(dòng)作用，幼兒園舞蹈教學(xué)人是其中一粟，如何真正將《綱要》在教學(xué)中更全面的實(shí)施，還有待于教師更深入細(xì)致地研究、實(shí)踐。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十四

舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，作為一名教師，我有幸從事了多年舞蹈教學(xué)工作。在這個(gè)過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并不斷反思和總結(jié)。通過這些反思和總結(jié)，我深感舞蹈教學(xué)需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也需要教師有敏銳的觀察力和耐心，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈技巧和展現(xiàn)自己的藝術(shù)感悟。

第二段：教學(xué)技巧與方法。

在舞蹈教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學(xué)技巧和方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，不僅要求學(xué)生掌握正確的舞蹈姿勢(shì)和動(dòng)作，還要關(guān)注學(xué)生的形體訓(xùn)練和柔韌度提高。其次，在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)共鳴和合理分組等方法，讓學(xué)生更有動(dòng)力去探索和表達(dá)自己。此外，我還積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用視頻和音樂等資源豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和熱愛。

第三段：觀察與反饋。

作為一名舞蹈教師，觀察力是非常重要的一項(xiàng)技能。我時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的敏銳觀察，感知他們的動(dòng)作細(xì)節(jié)、姿態(tài)和表情。通過觀察，我能夠?yàn)閷W(xué)生及時(shí)提供正確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)和完善舞蹈技巧。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通交流，通過詢問和傾聽，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和困惑，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。

第四段：情感與藝術(shù)表達(dá)。

舞蹈是一門表達(dá)情感和展示藝術(shù)的藝術(shù)形式，作為舞蹈教師，我不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作技能，更要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的情感和表現(xiàn)欲望。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂表演，嘗試不同角色的表演和音樂風(fēng)格的舞蹈，幫助他們開拓舞蹈藝術(shù)的視野和表達(dá)能力。通過創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍和開放的交流方式，我希望每一個(gè)學(xué)生都能在舞蹈中找到情感的出口和藝術(shù)的靈感。

第五段：結(jié)語。

通過多年的舞蹈教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到舞蹈教學(xué)需要教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)技巧，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和舞蹈熱情。同時(shí)，我也希望能夠與更多的舞蹈教師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈人才做出貢獻(xiàn)。舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的事業(yè)。讓我們一起努力，為舞蹈事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十五

我從事幼教工作二十六年以來，每天勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從十七歲的幼師職業(yè)高中畢業(yè)。通過培訓(xùn)、函授、自學(xué)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已拿到了大專畢業(yè)證書，曾多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。在榮譽(yù)面前我戒驕戒躁、工作一早突出受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

每個(gè)人有每個(gè)人的幸福觀，回顧我二十幾年來幼教工作的歷程，我對(duì)“幸福”的理解是：與孩子們?cè)谝黄鹗俏夷蟮男腋！?/p>

也許我的幸福觀有點(diǎn)與眾不同，不少向我投來關(guān)注的目光：“你家庭收入多少？對(duì)事業(yè)的付出又是多少?支出幾乎大于收入能值得嗎?”有的投來鄙視的目光：“不就是個(gè)孩子頭嗎，四十好幾的人了、也沒在事業(yè)上熬出點(diǎn)什么，對(duì)事業(yè)太執(zhí)著了吧，圖個(gè)啥？”還有的干脆認(rèn)為，這女人這么天真、是不是有點(diǎn)傻；也許我是有點(diǎn)天真，初中剛畢業(yè)，我就在職業(yè)高中學(xué)習(xí)了幼師專業(yè)班，帶著學(xué)生時(shí)代純真的理想，當(dāng)上了“孩子王”，是孩子們的天真、善良和旺盛的求知欲吸引了我，并使我在幼教這塊園地里辛勤耕耘，樂此不疲。

我沒有許多人那樣富有的家庭，安逸的生活，但我在二十幾年如一日的工作中，卻深深體會(huì)到和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?，特別是同他們一起游戲、舞蹈時(shí)我好像再重新度過一個(gè)幸福的童年。孩子們豐富了我的知識(shí)，我也掌握了大量的幼教工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)出一種綿長(zhǎng)、充實(shí)有清涼的特殊的幸福，在著幸福中我沉醉不已。

做孩子王有苦難言，一年四季每天都要周旋在嘰嘰喳喳的孩子們中間，尤其是每當(dāng)孩子新入園，總有一大批孩子哭得昏天黑地，讓你不得安寧?？嘀挟?dāng)然也有甜，小家伙們個(gè)個(gè)古靈精怪，你對(duì)他們好，他們會(huì)把你當(dāng)成最好的朋友，有開心快樂的事都愿意于我同享。每當(dāng)大班的孩子畢業(yè)離園，我的心里總少不了一份惆悵、失落，看著他們就像看到了自己精心雕琢的藝術(shù)品，愛戀不舍;走在街上不知從哪兒會(huì)冒出個(gè)孩子的聲音：“劉老師，我們的劉老師”引得的路人皆看，那時(shí)的心情也許是別人體會(huì)不到的，希望有一天，我也會(huì)和教育界的老前輩們一樣，做一個(gè)人民滿意的幼兒教師，看到桃李芬芳。為了明天的燦爛輝煌，現(xiàn)在、將來、我——都選擇做孩子王。真的，有付出必有收獲。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十六

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。

在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。

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幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十七

通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的'工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里，我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書本上學(xué)不到的，我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷進(jìn)步自己的水平，平時(shí)碰到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。

我以為，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會(huì)更努力的往完善自己，努力做一名合格的幼兒教師。

幼兒園舞蹈教師的創(chuàng)意教學(xué)心得體會(huì)篇十八

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：

1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。

2、評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。

3、沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。

4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。

以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。

我做的`好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：

1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和預(yù)備充分。

2.虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。

4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。

5.在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。

6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

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