人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇一

數(shù)學(xué)是一門(mén)可以讓人瞬間腦洞大開(kāi)的學(xué)科。不同于其他學(xué)科需要依賴大量的記憶和死記硬背，數(shù)學(xué)更注重邏輯思維和解決問(wèn)題的方法。作為一名對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，我從數(shù)學(xué)中獲得了很多樂(lè)趣和啟發(fā)。在這篇文章中，我想與大家分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和心得體會(huì)。

第一段：數(shù)學(xué)的美麗和創(chuàng)造力。

數(shù)學(xué)是一門(mén)美妙的學(xué)科，它具有獨(dú)特的美感和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)中的公式和定理猶如一幅幅藝術(shù)品，給人以審美的享受。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我常常會(huì)陷入思索和推演的環(huán)境中，感受到數(shù)學(xué)的美妙與創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的邏輯結(jié)構(gòu)和智慧激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)的深入思考，并且在實(shí)踐中找到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

第二段：數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練和門(mén)檻。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)科，它對(duì)我們的思維能力有很高的要求，這是我慢慢意識(shí)到的。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往需要我們從不同的角度思考，運(yùn)用不同的方法解決，這樣的訓(xùn)練對(duì)于我們的思維靈活性和創(chuàng)造力有著極大的幫助。

然而，數(shù)學(xué)的門(mén)檻也是讓我愛(ài)上它的一個(gè)原因。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)，更多的是培養(yǎng)我們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在追求解題過(guò)程中的那種成就感和滿足感讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣和熱愛(ài)。

第三段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)并不是一個(gè)孤立的學(xué)科，它與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?shù)學(xué)無(wú)處不在。無(wú)論是測(cè)量物體的長(zhǎng)度、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、還是分析金融市場(chǎng)的趨勢(shì)，數(shù)學(xué)都發(fā)揮著重要的作用。數(shù)學(xué)的運(yùn)用不僅幫助我們更好地理解世界，而且能夠解決實(shí)際問(wèn)題，為我們的生活帶來(lái)便利。

數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，使我們更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題。在我學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變。我學(xué)會(huì)了更加全面地思考問(wèn)題，并善于運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際難題。

第四段：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)策略和方法。

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，方法和策略非常重要。數(shù)學(xué)并不只是死記硬背和機(jī)械運(yùn)算，更側(cè)重于培養(yǎng)我們的思維方式。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我通常采用以下幾種方法：

首先，我注重理解概念。數(shù)學(xué)是一門(mén)建立在概念基礎(chǔ)上的學(xué)科，只有理解了概念，才能更好地應(yīng)用和掌握。

其次，我積極參加數(shù)學(xué)討論和解題活動(dòng)。通過(guò)和同學(xué)們的討論交流，我可以從不同的角度去思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)到新的解題思路和方法。

最后，我堅(jiān)持練習(xí)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)需要不斷地練習(xí)來(lái)加深理解和鞏固知識(shí)。在課堂上，我會(huì)積極嘗試解答老師提出的問(wèn)題，并主動(dòng)思考和探索。

第五段：數(shù)學(xué)對(duì)我未來(lái)的影響。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思考和分析能力，這些能力對(duì)我未來(lái)發(fā)展有著重要的影響。

無(wú)論我將來(lái)從事什么工作，數(shù)學(xué)都是一個(gè)必不可少的組成部分。數(shù)學(xué)中的解題思路和方法，可以讓我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，還是在工作和生活中。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)是一門(mén)美麗而有趣的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我培養(yǎng)了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，并將這些應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程以及解決問(wèn)題的過(guò)程，給我?guī)?lái)了成就感和滿足感。我相信，數(shù)學(xué)將是我未來(lái)發(fā)展不可或缺的一部分。

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇二

我們班同學(xué)最喜歡上數(shù)學(xué)課了，因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)課可不同尋常哦！記得有一節(jié)課上，我們是學(xué)習(xí)球的知識(shí)。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來(lái)，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學(xué)都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀來(lái)！同學(xué)們都驚訝壞了，帶刀做什么呢？大家都猜不透老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，盼著數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來(lái)。

第二天，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類(lèi)的.物品。上課了，同學(xué)們今天特別不同，個(gè)個(gè)都神采奕奕的，很認(rèn)真地聽(tīng)課，回答問(wèn)題。終于等到切橙子的時(shí)候了，老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份，瞧，同學(xué)們眼睛瞪得大大的，拿著刀的手顫顫悠悠，生怕切得不平均。啊，濃濃的香味隨著汁水流出來(lái)了。但現(xiàn)在還不能吃，要觀察其特點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)等不及了，趁老師不注意，偷偷把舌頭往橙子上舔呢！然后老師又要求我們?cè)侔殉茸悠骄殖伤牡确荩@時(shí)再觀察其特點(diǎn)。這時(shí)，有的同學(xué)早已等不及了，已經(jīng)是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時(shí)候，場(chǎng)面更是壯觀不已，有的同學(xué)都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學(xué)的橙子。同學(xué)們個(gè)個(gè)都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態(tài)”百出，忍不住笑個(gè)不停，教室成了歡樂(lè)的海洋。

數(shù)學(xué)課上切橙子，不但明白了課本上的道理，記我們記憶深刻，同時(shí)那甜甜的味道、那美好的感覺(jué)讓人久久回味不已，真令人永生難忘！

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇三

如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，這是每一位數(shù)學(xué)老師每時(shí)每刻都在思考的問(wèn)題?；仡櫠甑墓ぷ?，本人主要有這么一點(diǎn)心得：

一、教師的主動(dòng)換來(lái)的效應(yīng)。

要把課上好，首先必須溝通師生之間的感情渠道，有一件事情使我豁然開(kāi)朗，新學(xué)期的第一節(jié)課，我向?qū)W生公開(kāi)自己的三點(diǎn)承諾：幫助你解決一定的困難；只要你認(rèn)真完成作業(yè)，期末成績(jī)起碼70分以上；每天的作業(yè)，只要你當(dāng)天能完成，老師師定能把作業(yè)本在第二天發(fā)回你手中。。這三條，好學(xué)生好接受，后進(jìn)生也看到了署光，大家舉手通過(guò)。這承諾引起了學(xué)生的強(qiáng)烈反響，師生之間的感情的溝渠縮小了，他們有人說(shuō)道，老師的三點(diǎn)承諾，解除了他們的后顧之憂，他們十分高興地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，事后我按照承諾，逐條做到，學(xué)生看到老師履行了自己的諾言，學(xué)習(xí)的積極性得到了調(diào)動(dòng)，原先怕數(shù)學(xué)的學(xué)生，也開(kāi)始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。

二、民主的氛圍是師生感情的基礎(chǔ)。

教師說(shuō)到做到，這是得到學(xué)生信賴的最好行動(dòng)，同時(shí)也是給出學(xué)生作出的一個(gè)榜樣。在教學(xué)中，我努力通過(guò)實(shí)踐讓他們悟出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只要通過(guò)努力就能得到成功。如上《畫(huà)角》時(shí)，我要求學(xué)生先畫(huà)一條射線，再把量角器的中心點(diǎn)和射線的端點(diǎn)重合，零度刻度線和射線重合。然后在量角器要畫(huà)角的刻度線的'地方記一個(gè)新點(diǎn)。最后把射線的端點(diǎn)和新記點(diǎn)連接畫(huà)一條射線。對(duì)于中上學(xué)生那是不成問(wèn)題，可對(duì)于差生，那就有困難了，我只好手把手教，如何畫(huà)角，如何操作，如何使用量角器。每節(jié)課，我都主動(dòng)輔導(dǎo)幾個(gè)差生。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，學(xué)生們意識(shí)到，老師說(shuō)話是算數(shù)的，老師每節(jié)課都在履行自己的諾言。于是我要求學(xué)生上課要專心，學(xué)數(shù)學(xué)要多動(dòng)筆、多思考、多鉆研。長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生之間大家說(shuō)話算數(shù)，約定成俗，民主的氛圍也就得到了發(fā)揚(yáng)，感情就有了基礎(chǔ)。教與學(xué)是師生的共同活動(dòng)，師生雙方?jīng)]有情感上的勾通，教學(xué)質(zhì)量的提高不就成了一句空話了嗎？有了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)體現(xiàn)就能得到較好的反映。

了解學(xué)生是師生感情的起點(diǎn)。

師生咸情的勾通，初步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。了解了學(xué)生的實(shí)際，有的放矢，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。如在與學(xué)生平時(shí)的聊天中，有些學(xué)生會(huì)說(shuō)“老師，我上課很認(rèn)真聽(tīng)了，但我還是不懂。”“老師，我上課是聽(tīng)懂了，但一做作業(yè)，我就不會(huì)做了?！薄袄蠋煟覕?shù)學(xué)基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)是學(xué)不好了?！贝_實(shí)，這些學(xué)生，想學(xué)好數(shù)學(xué)是有一定的困難，這就需要我們老師必須有一定的耐心。每當(dāng)這些學(xué)生與我聊時(shí)，我就會(huì)給他們做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，并給予指導(dǎo)幫助，當(dāng)他們成功時(shí)，就會(huì)感覺(jué)到：“??！學(xué)數(shù)學(xué)，也并不難，也只不過(guò)如此?！?/p>

四、讓學(xué)生獲得成功是師生感情的歸縮。

組織學(xué)科活動(dòng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，讓他們獲得成功，這是加深師生感情的好方法。有一次，我與學(xué)生一起在外野吹，那時(shí)正好在江邊，而江邊有一戶人家。我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)，現(xiàn)在這戶人家想拉一條水管引水到家，怎么樣拉路線最近，為什么？學(xué)生們通過(guò)議論、思考最終把問(wèn)題解決。這樣既復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又獲得了成功的喜悅。

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇四

數(shù)學(xué)課！我的心砰砰直跳，十分害怕。耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著教室外的腳步聲，害怕聽(tīng)到華老師大皮鞋的'聲音。

幾天前，我們考了數(shù)學(xué)的第二單元。考完之后，我才得知：我乘法結(jié)合律少了一個(gè)步驟，也就是說(shuō)，試卷中關(guān)于乘法結(jié)合律的題目我全做錯(cuò)了！

“砰、砰……”天啊，我聽(tīng)到華老師大皮鞋的聲音了，他來(lái)了！現(xiàn)在，我只能祈禱華老師不發(fā)試卷了，“希望華老師試卷沒(méi)改，希望華老師試卷沒(méi)改……”

“砰、砰……”華老師的腳步聲越來(lái)越響，很快，華老師出現(xiàn)在了班級(jí)門(mén)口，我立刻搜索他的全身，左手上，沒(méi)有卷子，右手上，天！有一疊，今天晚上回去，媽媽肯定會(huì)把我罵個(gè)半死。

“同學(xué)們，”華老師開(kāi)始上課了，“明天，一位老師要來(lái)給同學(xué)們上公開(kāi)課，為了讓大家好好表現(xiàn)，老師選了一份練習(xí)讓大家做?！闭f(shuō)著，他把右手上的這疊練習(xí)卷發(fā)了下來(lái)。

“呼——”原來(lái)不是試卷，只是一疊練習(xí)呀！謝謝親愛(ài)的公開(kāi)課，幫我躲過(guò)這最“危難”的一天。

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇五

我最喜歡的老師中，程老師是我最尊敬、最崇拜的一位，不單他的外表酷，上課也很風(fēng)趣，我們同學(xué)都喜歡他。

程老師那風(fēng)流倜儻的板寸頭，成了我發(fā)型的源泉，同學(xué)們背地里喊他叫“發(fā)哥”，不知道程老師喜不喜歡這個(gè)外號(hào)。程老師的面部表情，不是普通天氣預(yù)報(bào)能預(yù)測(cè)的，要靠經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)：今天程老師帶著不好的表情走進(jìn)教室，又突然放晴了，這時(shí)你要小心，程老師很可能會(huì)忽然放個(gè)晴空霹靂，把你弄個(gè)措手不及，嘿嘿，這就是“明劍易躲、暗箭難防”，這時(shí)就能看出你最真實(shí)的表現(xiàn)，是好是壞，一目了然，這時(shí)程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。

程老師也有上課必殺，你若是上課開(kāi)小差、講話等，呵呵，那你可就慘咯！不僅要“登臺(tái)亮相”，還要被罰抄公式；前兩個(gè)是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天，晴天的程老師，往往會(huì)做出一些令人發(fā)笑的答案，還會(huì)用人舉出一個(gè)個(gè)讓人捧腹大笑的例子，只要你認(rèn)真上課，程老師會(huì)讓死氣沉沉的課堂生機(jī)勃勃充滿歡笑，讓人感覺(jué)涼爽。

有一次，程老師在上課之前，抽了幾個(gè)同學(xué)背誦公式，我也在其中，先是我們幾個(gè)一起背誦，但有人卻在那里瞎哼哼，，后來(lái)又輪流背誦，可是有一個(gè)同學(xué)說(shuō)什么也不肯背，只是呆呆地站在那里，旁邊人提醒一點(diǎn)，他說(shuō)一點(diǎn)，正當(dāng)全班同學(xué)都盯著那位同學(xué)看時(shí)，程老師忽然冷笑一聲，然后說(shuō)：“你早飯吃了旺雞蛋？連你姓什名誰(shuí)都忘了？坐下！”那同學(xué)以為就到此為止了，長(zhǎng)吁一口氣，誰(shuí)料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下，說(shuō)出一段讓我們大跌眼鏡的話：“你可以下課來(lái)辦公室嗎？先抄公式，我再請(qǐng)你吃頓大餐——毛栗子扣肉！”

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇六

我的哥哥今年18歲，人長(zhǎng)的挺帥的。濃濃的眉毛下一雙亮晶晶的眼睛。我非常的喜歡他。

有一次，爸爸出差了，媽媽去工作了，只剩下我一個(gè)人在家里，爸媽叫哥哥來(lái)陪我。一天，我自己在樓下玩，一不小心!我從單杠上摔下來(lái)，腿上擦了一個(gè)大大的傷口，鮮血似河水一樣涌出來(lái)，我眼淚不由得嘩嘩直流。就在我感到孤獨(dú)的時(shí)候，哥哥剛好從家里下來(lái)，他看到我的樣子，二話不說(shuō)，把我從一樓一口氣背上了七樓，并幫我把傷口包扎好，讓我好好休息，然后就去上班了。是哥哥，是哥哥在我孤獨(dú)的時(shí)候給予了我溫暖的愛(ài)，我非常的感謝他。

還有一次，我被爸爸媽媽罵了一頓，氣里不服氣，去哥哥家玩了。我對(duì)哥哥說(shuō)出了自己的痛苦，好讓心里好受一些，哥哥沒(méi)說(shuō)什么，帶著我去游樂(lè)場(chǎng)玩，我們玩得非常的開(kāi)心，當(dāng)我們?cè)谝巫由闲⒌臅r(shí)候，哥哥深情的對(duì)我說(shuō)：“古威，你知道嗎?你這樣走出來(lái)，爸爸媽媽會(huì)很擔(dān)心的，無(wú)論如何，你這樣也是不對(duì)的，如果爸爸媽媽說(shuō)錯(cuò)了你的話，你可以指出，只要你是對(duì)的，我一定會(huì)支持你!“聽(tīng)了哥哥的話，我心頭一震，鼻子一酸，感動(dòng)的淚水流下了一滴，兩滴，三滴……哥哥送我回到了家，我主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。是哥哥，是哥哥在我困難的時(shí)候，帶著我爬越了困難的險(xiǎn)山，是哥哥為我的心打開(kāi)了希望之門(mén)，我感激不盡。

這就是我的哥哥，我最親愛(ài)的哥哥，我最佩服的哥哥!

在我眼里，我哥就是個(gè)傻的，嘻嘻，誰(shuí)叫他整天跟我斗嘴，不開(kāi)玩笑了，我哥他對(duì)我非常好，我很喜歡他，不是那種喜歡喔!他一有空就來(lái)逗我，跟我玩，他也不怎么管我，所以我最喜歡的家人就是我鍋鍋。

我哥呀，長(zhǎng)得還挺帥的，有點(diǎn)愛(ài)裝逼喔!1.8米的個(gè)子，就是因?yàn)樗任腋撸运掀圬?fù)我，叫我做事，有時(shí)候心里還有點(diǎn)不爽。我媽她就是重男輕女，她只會(huì)向著我哥，根本不理會(huì)我的感受，不過(guò)我哥對(duì)我很好，他一有空就會(huì)帶我出去玩，給我買(mǎi)好吃的，這點(diǎn)倒是比媽媽好!

就在今天，我們一家人出去，我哥的手機(jī)剛好沒(méi)電了，就看到我在旁邊玩游戲!他看著我在玩，就在旁邊說(shuō)我垃圾，不會(huì)玩，然后就一把奪過(guò)我的手機(jī)，好吧，這我也忍了，誰(shuí)叫他是我哥呢!不過(guò)我這是心甘情愿的喔!呵呵。后來(lái)，他玩游戲玩輸了，我就在一旁笑他，他不服，還要繼續(xù)玩下去，算了，給他玩吧!我就在一旁看著他玩，看他又玩輸了一盤(pán)，我就一把搶過(guò)我的手機(jī)，因?yàn)槲覍?shí)在看不下去了，不過(guò)這一次他居然沒(méi)反抗，哈哈，手機(jī)又到我手上了!

我和我哥，自幼關(guān)系就特別好，他比我大8歲!我經(jīng)常聽(tīng)我媽說(shuō)起，我小時(shí)候啊，我哥放學(xué)一回到家就會(huì)抱著我出去玩，聽(tīng)到這個(gè)，我真的超級(jí)超級(jí)開(kāi)心，我哥雖然有時(shí)候?qū)ξ姨貏e不好，但他心里還是有我這個(gè)妹妹的!

“書(shū)迷”哥哥。

我有個(gè)“書(shū)迷”哥哥叫劉家誠(chéng)，今年十三歲了。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，圓溜溜的頭。他和“小”有不解之緣，你看他，小眼睛。小耳朵。小鼻子。小嘴巴。他經(jīng)常面紅耳赤，真好笑!

他特別愛(ài)看書(shū)，不然怎么叫他“書(shū)迷”?他吃飯時(shí)看書(shū)，上廁所時(shí)也看書(shū)，還經(jīng)常因?yàn)榭磿?shū)而忘吃飯。

有一天下午放學(xué)，我在書(shū)店借了一本《親愛(ài)的笨笨豬》，哥哥看見(jiàn)書(shū)，飛快地?fù)屪吡?，我說(shuō)：“你怎么搶我的書(shū)啊!”他說(shuō)：“我看完了就還你?！蔽艺f(shuō)：“你可要遵守約定!”他說(shuō)：“一定，一定!”媽媽喊：“吃飯啦!”我走到飯桌前，聞到香噴噴的飯，胃口大開(kāi)。我對(duì)哥哥說(shuō)：“吃飯啦!”沒(méi)想到哥哥把我的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又喊了一遍，哥哥還在專心致志地看書(shū)。我再次喊了一遍，可是哥哥完全進(jìn)入了書(shū)的王國(guó)，我的聲音就像蚊子在耳旁嗡嗡的叫一樣。我只能采取“措施”了，我走上前去，對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，喊：“你在不吃飯，我就吃完啦!”他嚇了一大跳，此時(shí)此刻的他，又面紅耳赤了，除了他，我們都笑了，他說(shuō)：“笑什么笑，有那么好笑嗎!”他照了照鏡子，沒(méi)想到把自己也逗樂(lè)了。大家喜氣洋洋的吃完飯，哥哥看了看客廳的掛鐘，驚訝的說(shuō)：“呀，這么晚了，還差十分鐘，晚自習(xí)就要遲到了，都怪自己看書(shū)，唉?！?/p>

我要像哥哥學(xué)習(xí)多看書(shū)，不過(guò)不能和他一樣，看了書(shū)，忘了上學(xué)，你們說(shuō)對(duì)嗎?

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇七

我就曾經(jīng)上過(guò)一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來(lái)勁啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準(zhǔn)備一決高下。瞧。有的同學(xué)沒(méi)有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對(duì)著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來(lái)，好像一隊(duì)神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂(lè)；如果兩個(gè)泡泡沒(méi)注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。

同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個(gè)個(gè)大皮球，遺憾的是我沒(méi)帶照像機(jī)，就算帶了也沒(méi)用，因?yàn)橐慌木捅耍挥械拇党隽恕芭菖菸瀛h(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢？因?yàn)橛械耐瑢W(xué)吹出的泡泡像“奧運(yùn)五環(huán)”，吹出了團(tuán)結(jié)和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”；還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠，如果說(shuō)還像什么？不如說(shuō)還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽(yáng)春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺(jué)。

啊。太棒了。我永遠(yuǎn)也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦。不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)我永遠(yuǎn)忘不了這“七彩世界”。

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇八

我的哥哥從小愛(ài)我們，顧大局，在我們弟兄之間，什么他都先做出表率。比如說(shuō)，做什么事他都率先去做；要出錢(qián)，他帶頭先出。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼孪茸龀隽吮砺剩?，他不說(shuō)我們，我們也會(huì)處處自覺(jué)的。

我們還小的時(shí)候，哥哥帶著我們做作業(yè)。那時(shí)候我還小，還很不懂事，老是與哥哥較勁，做作業(yè)常常偷工減料，不認(rèn)真。哥哥很生氣，他說(shuō)：“不好好的念書(shū)，長(zhǎng)大只有討飯，當(dāng)乞丐！你身體又差，以后干農(nóng)活，你受得了么？”哥哥的話，讓我牢牢地記在了心理。這話時(shí)常鞭策著我，讓我努力學(xué)習(xí)。

初中畢業(yè)，我考得全校第一名，哥哥甭提多高興了。我考上了一家省級(jí)中專學(xué)校。家里窮，沒(méi)有學(xué)費(fèi)，差點(diǎn)輟學(xué)了。那時(shí)候，哥哥剛剛高中畢業(yè)，家里沒(méi)錢(qián)，無(wú)法再深造，只有在社會(huì)上待業(yè)。幸好他當(dāng)上了代課教師。20多年前，小學(xué)代課教師的工資每月才60元。哥哥每月寄給我了40元，他只留下20元做生活費(fèi)。后來(lái)，哥哥又參加招干考試，成績(jī)還可以，被錄用為正式人民教師。這以后，我讀中專四年的學(xué)費(fèi)就他全包了。

我畢業(yè)后，我成了一名國(guó)家工作人員。這時(shí)候，弟弟又考上了某學(xué)校。哥哥仍然不推脫責(zé)任，又供弟弟上學(xué)。我實(shí)在以心不忍，我心里很感動(dòng)。我說(shuō)：“哥哥，就讓我來(lái)支付弟弟上學(xué)的費(fèi)用吧？”哥哥同意，后來(lái)我就承擔(dān)了支付弟弟上學(xué)的費(fèi)用。真是“不當(dāng)家不知材米油鹽貴”，我現(xiàn)在才真正體會(huì)到了哥哥供我上學(xué)的辛苦。

弟弟畢業(yè)后，也成了一名國(guó)家人民教師，吃了“皇糧”。

再后來(lái)，弟兄仨都到了城里工作，把父母也接到了城里來(lái)。我們弟兄仨的感情一直都很好。我與弟弟都明白：我們現(xiàn)在能有這樣幸福的生活，與我們的哥哥的表率作用和努力是分不開(kāi)的。我們都很感激他！哥哥，你在我們心目中，你永遠(yuǎn)是那么偉大！

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我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇九

他，擁有一頭烏黑的發(fā)；他，擁有一雙智慧的手；他，擁有一顆溫暖的心。他是一位數(shù)學(xué)老師，我喜歡他。

“這節(jié)數(shù)學(xué)課，快做好準(zhǔn)備?！北绕鹞覀?，盧老師似乎更迫不及待，上課鈴還沒(méi)響，就拿了一本數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)了教室?！伴_(kāi)始上課了，今天我們來(lái)學(xué)第二課，多邊形的面積……”

我就知道，這個(gè)時(shí)候我們班部分同學(xué)要開(kāi)始休眠了。是呀，數(shù)學(xué)課就像和尚念經(jīng)一樣，誰(shuí)會(huì)喜歡呢？盧老師講到一半，停住了，清了清嗓子：“下面有請(qǐng)那位同學(xué)來(lái)講一下平行四邊形怎樣轉(zhuǎn)化，什么跟它有聯(lián)系?！蔽覈樍艘惶?，盧老師的手“邀請(qǐng)”的居然是我！我立馬站起來(lái)，望著黑板，可腦子里是空白的一片。結(jié)結(jié)巴巴的，我不知道該回答什么。全班同學(xué)都用疑惑的眼神盯著我。此時(shí)的我就像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。盧老師走了過(guò)來(lái)，我的心里越發(fā)得忐忑不安，就像老師要過(guò)來(lái)吃了我似的，渾身發(fā)顫。沒(méi)想到盧老師和藹地望了我一眼，讓其他同學(xué)回答了?！捌叫兴倪呅窝馗呒艨梢赞D(zhuǎn)化……”同學(xué)回答完了，盧老師回頭問(wèn)我：“你會(huì)了嗎？需要我再講一遍嗎？”我搖了搖頭，復(fù)述了一遍。盧老師繼續(xù)提醒我：“下一次要好好聽(tīng)哦?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，盧老師輕輕地拍了拍我的肩，給予了我百分百的信任。

“這節(jié)數(shù)學(xué)課，快做好準(zhǔn)備。”標(biāo)志性的聲音又在耳邊響起，我也許比全班其他同學(xué)更加期待盧老師來(lái)上數(shù)學(xué)課了！

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇十

我的哥哥是一位讓人捉摸不透的人，他若開(kāi)心，便對(duì)我特別好；他若生氣，便對(duì)我大發(fā)牢騷。為此，我認(rèn)為他是一本讀不懂的書(shū)，讓人捉摸不透。

前幾天，他笑盈盈地從學(xué)?；貋?lái)，忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)。問(wèn)我想要什么？我瞬間蒙住了一一怎么回事??？大多數(shù)情況下我的哥哥都對(duì)我兇巴巴的，這回怎么？一一我感到哥哥這次是有備而來(lái)。我呆呆的站在原地了好幾分鐘！哥哥拍了一下我的肩膀，問(wèn):“怎么了？怎么會(huì)發(fā)呆呢？”我回答:“在我的印象里，你都是對(duì)我……”我不敢往下說(shuō)了，生怕我頭上“長(zhǎng)”出來(lái)一個(gè)“大饅頭”！“怎么！我就不能高興一回嗎？”我用滿面疑惑而又不得不相信的'表情看著他，可他依然笑笑，我被哥哥用“誠(chéng)意”所欺騙了。因?yàn)槲覄偝粤烁绺缃o我買(mǎi)的東西。哥哥便說(shuō):“這些東西值五塊錢(qián)，我給你要四元錢(qián)！怎樣，哥夠大方不？”我服了一一這些東西連三元錢(qián)都沒(méi)有?。】墒俏乙呀?jīng)吃了這些東西，只有乖乖交錢(qián)了。唉！哥哥套路深??！

他高興的時(shí)候令人捉摸不透，但生氣的時(shí)候更是令人捉摸不透。

昨天，我也不小心把哥哥的作業(yè)當(dāng)我的作業(yè)撕掉了，哥哥冷笑著:“沒(méi)事兒！沒(méi)事兒！你替我補(bǔ)上就行了！”我不肯，因?yàn)樗蛔隽藘尚胁坏?，離作業(yè)做完還遠(yuǎn)著呢！我哪有那么多時(shí)間替他做呀！這時(shí)哥哥向我走來(lái)，我正疑惑者，他便從我手中“拿”過(guò)作業(yè)本，又“摸”了我的頭。不到一分鐘，我的頭上便長(zhǎng)出了個(gè)大饅頭！那時(shí)只能用一個(gè)歇后語(yǔ)來(lái)形容了:啞巴吃黃蓮一一有苦說(shuō)不出??！

唉，要是我會(huì)讀心術(shù)就好啦！至少不會(huì)被哥哥所“騙”了。

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇十一

我們有一個(gè)特溫柔的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師。

張老師很苗條，穿衣服總是大大方方的，我們沒(méi)有犯錯(cuò)，張老師總是用溫和的語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話，我們犯錯(cuò)時(shí)，張老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光看著我們。張老師很慈祥，布置作業(yè)時(shí)候總是很少，張老師還很平易近人，有一次我們班跟五班搶數(shù)學(xué)老師，一個(gè)班拉著一只手拉著老師都要分成兩半兒了。

張老師相信我們不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的，我記得在我上三年級(jí)時(shí)，我一次考得特別差才考了60多分還不到70分下課之后，老師把我叫到走廊上跟我談話，當(dāng)時(shí)我很緊張，我也哭了，但是老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是用溫和的聲音對(duì)我說(shuō)話還問(wèn)我那道題會(huì)不會(huì)今天耐心的給我講，當(dāng)時(shí)我的心已經(jīng)被老師那天使般的溫和暖化了。

數(shù)學(xué)張老師很幽默，他為了讓我們?cè)谡n上打起精神，所以動(dòng)不動(dòng)就給我們講笑話，讓我們打起精神，讓我們好好聽(tīng)課。

這個(gè)張老師雖然很?chē)?yán)厲，但是他卻讓人難以忘懷，張老師會(huì)給我們一起聊天，因?yàn)樗幸活w童心。

我喜歡數(shù)學(xué)的原因及理由篇十二

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么,這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”.課堂教學(xué)是師生的`雙邊活動(dòng),數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程.課堂教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面發(fā)掘情感的積極因素,促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)本身的追求.

作者：廖武金作者單位：四川省遂寧市安居區(qū)保石鎮(zhèn)水井初級(jí)中學(xué)?？瑚攘χ袊?guó)英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2009“”(23)分類(lèi)號(hào)：g622關(guān)鍵詞：

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