時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇一

時(shí)光荏苒，光陰流逝，不管是在夏日烈日下，還是在和煦的秋風(fēng)里，我們得到的只有滿滿的收獲，最終留下的則是那些讓人難以忘懷的素時(shí)錦年。現(xiàn)將7、8、9月份中心工作總結(jié)如下：

三個(gè)月共救助流浪兒童17名，中心為他們提供生活照料、教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、醫(yī)療服務(wù)、安全教育、購票返家等各項(xiàng)服務(wù)，并進(jìn)行防拐防騙防傳銷、法律常識(shí)、青春期健康教育知識(shí)普及，中心社會(huì)工作者對他們進(jìn)行需求評估和深入的社會(huì)調(diào)查之后，與服務(wù)對象家人積極溝通，根據(jù)不同情況，確定結(jié)案方式。

中心為常住兒童其中1名在社會(huì)學(xué)校接受教育，3名兒童在中心接受替代式教育，為兒童有針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程方案等，周一至周五語文數(shù)學(xué)課程交替開展，根據(jù)兒童掌握知識(shí)情況，并進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)為其開展美術(shù)，手工，體育，音樂、法制等輔課，使兒童全面發(fā)展。

對3名常駐兒童進(jìn)行了家訪，分別與兒童監(jiān)護(hù)人和親屬溝通協(xié)商兒童后續(xù)的生存發(fā)展及他們可提供的資源服務(wù)，為其重建社會(huì)支持系統(tǒng)，并告知家人結(jié)案時(shí)間，為案主們回歸家庭與社會(huì)做好計(jì)劃。

為培養(yǎng)中心兒童觀察能力、探索精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共組織兒童開展11次社會(huì)融入活動(dòng)，公園和植物園游玩、超市購物、自制火鍋、參觀民俗博物館等等，通過這些活動(dòng)鍛煉孩子們動(dòng)手能力、生活技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及學(xué)會(huì)分享。

長期服藥兒童2名，實(shí)時(shí)更新兒童醫(yī)療檔案，認(rèn)真填寫服藥記錄表確保長期服藥兒童能及時(shí)服藥，外院就診3次，帶兒童進(jìn)行常規(guī)體檢以及突發(fā)疾病的治療。

累計(jì)開展16次心理輔導(dǎo)，心理咨詢師以沙盤游戲及個(gè)案訪談的方式為兒童開展心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)案主認(rèn)識(shí)情緒、正確接納情緒；給予人際關(guān)系交往、環(huán)境適應(yīng)、壓力應(yīng)對等方面的引導(dǎo)。

志愿者來訪17次，中心積極發(fā)展志愿服務(wù)，鏈接社會(huì)資源，擴(kuò)大社會(huì)參與，工作人員為來訪志愿者講解中心工作的內(nèi)容以及兒童在中心的.生活等，帶領(lǐng)他們參觀中心各工作區(qū)域以及了解中心的文化和理念，志愿者為兒童捐贈(zèng)衣物、食品、現(xiàn)金等同時(shí)購買中心兒童制作的手工品。

在市福彩項(xiàng)目的支持下開展山區(qū)困境兒童早期干預(yù)項(xiàng)目，為山區(qū)長期幫扶的10名困境兒童提供物資援助，為2名兒童提供了書桌椅，護(hù)眼臺(tái)燈。

對拓石、太白、千陽等地51名兒童進(jìn)行實(shí)地評工作，了解孩子家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、兒童心理狀況等，通過此次實(shí)地評估我們也更清楚了下一步的工作方向，接下來將會(huì)根據(jù)兒童需求為其制定服務(wù)計(jì)劃。

在愛佑公益創(chuàng)投項(xiàng)目的支持下，中心邀請兒童實(shí)務(wù)工作專家、聯(lián)愛基金會(huì)秘書長付煜老師為員工開展為期兩天的能力提升培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)以“溝通”為主題，通過游戲教學(xué)法使大家明白在工作中與兒童溝通的技巧，用專業(yè)知識(shí)來武裝團(tuán)隊(duì)，使工作團(tuán)隊(duì)擁有更扎實(shí)的運(yùn)用理論知識(shí)的能力，給予兒童更好的服務(wù)。

有歡樂，有堅(jiān)強(qiáng)，有成長，亦有收獲，讓我們伴隨著孩子們成長的足跡，放飛夢想，努力奮斗在實(shí)現(xiàn)孩子們夢想的道路上！

文檔為doc格式。

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兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇二

今年學(xué)校在校學(xué)生45人，年齡從一歲半到18歲的學(xué)生，生源來自全國各地，其中包括北京市的學(xué)生一半以上，服務(wù)形式分日托、周托、全托、小時(shí)個(gè)訓(xùn)及送教上門，全年康復(fù)學(xué)生近80余名，多名孩子進(jìn)入到普小和普幼，康復(fù)效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復(fù)機(jī)構(gòu)。六月，朝陽區(qū)民政局對中心進(jìn)行了年審，各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)，符合要求，學(xué)校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯(lián)的評估驗(yàn)收工作，爭取取得好的成績，為明年的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

今年我們中心在國美第一城又續(xù)租了三年，合約簽到了xx年，這樣保障了康復(fù)場所的穩(wěn)定性，增強(qiáng)了我們?yōu)榭祻?fù)事業(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學(xué)條件，我們投資幾萬元，在室外擴(kuò)建了一個(gè)玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建筑面積，環(huán)境美觀了，又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進(jìn)行了隔斷的改造，節(jié)省了空間，增加了教師宿舍和學(xué)生的個(gè)訓(xùn)室，保證了教學(xué)資源的合理利用。

目前，全社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，為了使聾兒能與時(shí)代同步，開闊視野，豐富業(yè)余生活。我們購買了多臺(tái)電腦，在教學(xué)中我們也增加了電腦課程，方便學(xué)生技能的培訓(xùn)?？傊镔|(zhì)條件的改善，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了學(xué)生和家長的好評。

學(xué)校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復(fù)機(jī)構(gòu)必須遵偱的管理?xiàng)l例，使我們有依據(jù)的可以遵照執(zhí)行。我們把制度裝訂成冊，在每周的全園會(huì)上，逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，把康復(fù)思想、教育理念，管理制度運(yùn)用于康復(fù)中心的管理中，使管理更加規(guī)范化。學(xué)校定為逐級(jí)負(fù)責(zé)制，主任——副主任——班主任、、、、、各崗位如教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負(fù)其責(zé)，教師每月的教學(xué)成績，分為一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行考評，每半年學(xué)校對教師進(jìn)行總結(jié)評定，使教師在考評中即有壓力又有動(dòng)力。

安全工作是我們做好教育教學(xué)工作的前題，在工作中我們時(shí)時(shí)提醒教師樹立正確的安全意識(shí)，杜絕安全隱患，每天有設(shè)備的安全檢查，由于安全工作做的扎實(shí)，因此全年未發(fā)生安全事故。

兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇三

今年學(xué)校在校學(xué)生45人，年齡從一歲半到18歲的學(xué)生，生源來自全國各地，其中包括北京市的學(xué)生一半以上，服務(wù)形式分日托、周托、全托、小時(shí)個(gè)訓(xùn)及送教上門，全年康復(fù)學(xué)生近80余名，多名孩子進(jìn)入到普小和普幼，康復(fù)效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復(fù)機(jī)構(gòu)。六月，朝陽區(qū)民政局對中心進(jìn)行了年審，各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)，符合要求，學(xué)校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯(lián)的評估驗(yàn)收工作，爭取取得好的成績，為明年的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

今年我們中心在國美第一城又續(xù)租了三年，合約簽到了xx年，這樣保障了康復(fù)場所的穩(wěn)定性，增強(qiáng)了我們?yōu)榭祻?fù)事業(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學(xué)條件，我們投資幾萬元，在室外擴(kuò)建了一個(gè)玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建筑面積，環(huán)境美觀了，又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進(jìn)行了隔斷的改造，節(jié)省了空間，增加了教師宿舍和學(xué)生的個(gè)訓(xùn)室，保證了教學(xué)資源的.合理利用。

目前，全社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，為了使聾兒能與時(shí)代同步，開闊視野，豐富業(yè)余生活。我們購買了多臺(tái)電腦，在教學(xué)中我們也增加了電腦課程，方便學(xué)生技能的培訓(xùn)?？傊镔|(zhì)條件的改善，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，受到了學(xué)生和家長的好評。

學(xué)校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復(fù)機(jī)構(gòu)必須遵偱的管理?xiàng)l例，使我們有依據(jù)的可以遵照執(zhí)行。我們把制度裝訂成冊，在每周的全園會(huì)上，逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，把康復(fù)思想、教育理念，管理制度運(yùn)用于康復(fù)中心的管理中，使管理更加規(guī)范化。學(xué)校定為逐級(jí)負(fù)責(zé)制，主任——副主任——班主任，各崗位如教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負(fù)其責(zé)，教師每月的教學(xué)成績，分為一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行考評，每半年學(xué)校對教師進(jìn)行總結(jié)評定，使教師在考評中即有壓力又有動(dòng)力。

安全工作是我們做好教育教學(xué)工作的前題，在工作中我們時(shí)時(shí)提醒教師樹立正確的安全意識(shí)，杜絕安全隱患，每天有設(shè)備的安全檢查，由于安全工作做的扎實(shí)，因此全年未發(fā)生安全事故。

康復(fù)中心處在國美大的社區(qū)當(dāng)中，我們依靠社區(qū)資源，為本區(qū)的聽障兒童提供免費(fèi)的咨詢與上門服務(wù)，與社區(qū)多次開展普及康復(fù)知識(shí)的講座，使聾兒家庭掌握了康復(fù)知識(shí)和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發(fā)展情況，定期進(jìn)行聽力語言評估，解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復(fù)教育。為了解決聾兒上學(xué)難的問題，我們和朝陽區(qū)教育局聯(lián)系，找到了朝陽區(qū)《博婭小學(xué)》，今年學(xué)校又有11名學(xué)生進(jìn)入到了普小，接受了正常教育，外來學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題一直以來困擾著家長，我們和學(xué)校達(dá)成一致。

兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇四

20xx年，我市殘疾人康復(fù)工作嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的安排部署，積極地有創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有條不紊，超額完成了上級(jí)殘聯(lián)及市委、市政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)工程成效顯著，基礎(chǔ)工作有序推進(jìn)，贏得社會(huì)各界的廣泛好評?，F(xiàn)就本年度開展的主要工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)“省康復(fù)救助項(xiàng)目”。市殘聯(lián)把落實(shí)“省康復(fù)救助項(xiàng)目”作為工作的重中之重，成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制定出臺(tái)了實(shí)施方案，按照項(xiàng)目實(shí)施辦法的條件和要求，積極組織、協(xié)調(diào)，認(rèn)真篩選，使各項(xiàng)康復(fù)訓(xùn)練工作扎實(shí)有序的推進(jìn)。

二、積極開展腦癱兒童訓(xùn)練。為使更多的腦癱兒童通過訓(xùn)練改善生活，提高生活質(zhì)量，我會(huì)通過省康復(fù)救助項(xiàng)目為貧困腦癱兒童免費(fèi)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。全年共完成腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練1例，康復(fù)效果良好。

三、扎實(shí)開展精神病防治康復(fù)工作。全年組織精神病重病住院10人；組織精神病人免費(fèi)服藥30人。解決了我市部分精神病患者就醫(yī)、服藥難的問題。

四、積極開展殘疾兒童肢體矯治手術(shù)。有三名兒童將成為肢體矯治手術(shù)受益者。

普及型假肢6例，其中大腿假肢裝配3例，小腿假肢裝配3例；為殘疾人捐贈(zèng)輪椅150輛；免費(fèi)配發(fā)其他輔助器具5000余件。

今年的工作我們雖然取得了一些成績，但也還存在不足。來年我們將按照市殘聯(lián)的要求，加大工作力度，積極開展各項(xiàng)民生工程，力爭將康復(fù)工作推上新的臺(tái)階！

兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇五

在智障癥兒童康復(fù)中心工作x月了，原來這月也不象想象的那么艱難我竭盡最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地了月的工作?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

幼兒園的小朋友都屬于童智癥兒童，還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都，可以說是很亂?？刂?，情況，我園的紀(jì)律及自立能力要一起抓、抓。幼兒園半年多的努力，園的小朋友可以說進(jìn)步很快，家長們反映也不錯(cuò)。自立能力：我正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化的自我服務(wù)意識(shí)，的依賴思想。對幼兒好的或肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更地事情，任務(wù)。而老師適時(shí)幫助，以幼兒的自立能力，并與家長溝通，家長。就紀(jì)律：對少幼兒的不良，我的是分析原因，該批評的批評，并適度的教育，采用正負(fù)強(qiáng)化的辦法幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣，慢慢的遵守紀(jì)律。

我深深地體會(huì)到從孩子的'角度去關(guān)注理解的生成活動(dòng)，的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，予以支持和提升。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的。也要讓孩子與環(huán)境作用，使孩子真正環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和。，在活動(dòng)中，盡最大為孩子們而有層次性的材料，不同的要求，以幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細(xì)課的時(shí)候有剪紙，能力較強(qiáng)的孩子，讓使用剪刀，鼓勵(lì)剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而能力差的幼兒，則降低難度，讓撕紙等，主要激發(fā)活動(dòng)的興趣，又不失鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的，分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的成長和，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實(shí)的和交流對孩子教育的看法，對家長的要求盡量去，對家長的教育孩子的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，家長的朋友，有大家一起解決。當(dāng)問題時(shí)，與家長聯(lián)絡(luò)是要的，讓家長知道老師對問題視，對幼兒發(fā)展很在意。也向家長幼兒在家中的生活情況，以利于在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓(xùn)練計(jì)劃。家長看到了孩子的各的與進(jìn)步，也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與，找到教育的方向。

在智障癥兒童康復(fù)中心學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽關(guān)于智障癥和自閉癥的網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，業(yè)余智障癥和自閉癥的資料，讓把愛心獻(xiàn)給智障癥兒童，讓早日走出陰霾，讓永遠(yuǎn)一灣活水、碧水之中。

兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇六

領(lǐng)導(dǎo)重視。省里工作會(huì)后，理事長馬上向縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)及縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)做了專題匯報(bào)，縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視并明確批示，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在殘聯(lián)。在做好調(diào)研的基礎(chǔ)上制定好工作方案，并縣政府辦公室文件出臺(tái)了試點(diǎn)工作實(shí)施方案，召開了由縣政府辦公室、縣殘聯(lián)、衛(wèi)生局、教育局、民政局、公安局、財(cái)政局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府領(lǐng)導(dǎo)參加的動(dòng)員會(huì)，會(huì)上主管縣長作了重要講話，明確了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的工作職責(zé)，落實(shí)了工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)各部門各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要相互配合，全力赴，共同做好此項(xiàng)工作。

成立了技術(shù)資源中心。確定了農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)工作的技術(shù)指導(dǎo)中心。

開展了康復(fù)資源調(diào)查。9月13日—10月10日，對全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院包括人力、技術(shù)配備等情況進(jìn)行了調(diào)查。我們在對全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘疾人康復(fù)需求普遍調(diào)查的基礎(chǔ)上，對其中4個(gè)首批試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)展開全面調(diào)查工作，對有康復(fù)需求的殘疾人填寫《殘疾人康復(fù)需求檔案》，每人一冊。并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)開展了殘疾人失業(yè)、就業(yè)登記；就業(yè)需求登記；婚姻狀況登記；納入低保、醫(yī)保、新農(nóng)合殘疾人調(diào)查表等工作，并將上述情況填入一系列調(diào)查表，并對調(diào)查表科學(xué)分類，便及時(shí)準(zhǔn)確為殘疾人提供必要的服務(wù)。

一是殘疾人康復(fù)意識(shí)有待提高。農(nóng)村殘疾人對康復(fù)這個(gè)概念的認(rèn)知程度非常有限，什么是康復(fù)？怎樣康復(fù)？康復(fù)能達(dá)到什么程度？大部分人還沒有聽說過，更不知道康復(fù)與到一般醫(yī)院看病有什么不同。更有的農(nóng)村殘疾人覺得康復(fù)沒什么必要，不如救濟(jì)更現(xiàn)實(shí)。自愿康復(fù)、配合康復(fù)的主動(dòng)性不強(qiáng)。

二是村醫(yī)專業(yè)康復(fù)知識(shí)缺乏。殘疾人康復(fù)指導(dǎo)與服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，要求參與康復(fù)指導(dǎo)和服務(wù)人員必須掌握康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)的基本知識(shí)和技能，包括殘疾的識(shí)別，殘疾人康復(fù)需求的確定，康復(fù)服務(wù)的內(nèi)容、如何提供服務(wù)、記錄和評估的方法，簡單實(shí)用訓(xùn)練技能，家庭康復(fù)護(hù)理等知識(shí)。由于多年來都是殘聯(lián)的組織體系在提供專業(yè)的康復(fù)技術(shù)，現(xiàn)在擴(kuò)大專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍后，短期內(nèi)還不能全面、系統(tǒng)地掌握康復(fù)技術(shù)。

三是殘疾人的實(shí)際需求與服務(wù)能力相脫節(jié)。我們的服務(wù)對象很大一部分屬于低保戶，自制訓(xùn)練器材、購置輔助器具困難很大。在開展康復(fù)需求調(diào)查工作中，所接觸的殘疾人第一反應(yīng)就是國家要給什么，根本就不關(guān)心優(yōu)惠政策，都想要錢或者是物品。在9月份省輔具中心把輔助器具發(fā)放給貧困殘疾人后，每天都有殘疾人到殘聯(lián)問為什么自己也是低保戶而得不到輔助器具。

四是工作經(jīng)費(fèi)不足問題仍是突出。在農(nóng)村基層康復(fù)站建設(shè)、康復(fù)器材購置和康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)方面普遍存在經(jīng)費(fèi)不足困難。雖然省殘聯(lián)已經(jīng)為我縣撥付10萬元工作經(jīng)費(fèi)，但從工作進(jìn)展情況看，資金缺口仍然較大。

一是建立工作網(wǎng)絡(luò)。辦好農(nóng)村殘疾人康復(fù)員協(xié)調(diào)員培訓(xùn)班。建立一支素質(zhì)好、技術(shù)穩(wěn)定的農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)員隊(duì)伍，為殘疾人提供集預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育于一體的農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)。

二是利用12月3日國際殘疾人日，做好康復(fù)知識(shí)與殘疾預(yù)防知識(shí)的普及和宣傳。結(jié)合農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)工作的實(shí)際需要，與衛(wèi)生、教育、計(jì)生等部門聯(lián)合開展康復(fù)和預(yù)防知識(shí)的宣傳活動(dòng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、中小學(xué)、計(jì)生服務(wù)站、文化大院、村部為主陣地，通過版面展示、發(fā)放宣傳資料、授課等多種形式，宣傳普及康復(fù)和預(yù)防知識(shí)。加強(qiáng)對農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)的研究和探索，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同政府有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與其它試點(diǎn)縣(市)之間的溝通交流和學(xué)習(xí)，力爭取得突破和創(chuàng)新。

三是建好康復(fù)站，搞好康復(fù)服務(wù)。加大與個(gè)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣衛(wèi)生局溝通合作力度，購買一定數(shù)量的康復(fù)器材，充實(shí)到這4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和有關(guān)村的康復(fù)站。針對殘疾人康復(fù)的個(gè)性化需求，做好殘疾人康復(fù)器具的適配工作。

做好農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)工作需要長期的努力，同時(shí)需要全社會(huì)的共同理解和相關(guān)部門的大力支持，才能使殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)在廣大農(nóng)村真正深入殘疾人家庭，使殘疾人受益，今后，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查找工作中的不足，創(chuàng)新工作方法，為全縣殘疾人生活的更加美好做出貢獻(xiàn)。

兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇七

在中心和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助和重視下，衛(wèi)生站康復(fù)工作在一直按照“加強(qiáng)社區(qū)殘疾人工作，為殘疾人提供切實(shí)服務(wù)”的準(zhǔn)則為殘疾人服務(wù)。20xx年認(rèn)真履行“代表、服務(wù)”的職能，恪守“人道、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德;積極地開展工作，盡力為社區(qū)殘疾人辦實(shí)事;基本完成了20xx年度的工作任務(wù)。

殘疾人康復(fù)工作是我們社區(qū)康復(fù)工作的重要部分，也是根源性、持久性的工作之一。對于殘疾人極其重要，通過社區(qū)康復(fù)能使殘疾人在生理和心理上得以改善乃至恢復(fù)，增強(qiáng)他們活動(dòng)能力和參與社會(huì)的.能力，從而真正融入社會(huì)。

1、扎扎實(shí)實(shí)地開展康復(fù)工作。積極地展開著每月的上門免費(fèi)康復(fù)工作和社區(qū)康復(fù)站工作，為殘疾人做好了基本檢查，掌握好轄區(qū)殘疾人的身體狀況，為有需要的殘疾人做好及時(shí)康復(fù)工作和轉(zhuǎn)介工作，為殘疾人的健康生活提供了重要保障。

2、積極配合“康復(fù)卡訓(xùn)練計(jì)劃”，組織殘疾人參加了肢體殘疾康復(fù)工作。每周二和周四為殘疾人提供免費(fèi)的康復(fù)工作和上門康復(fù)工作，定時(shí)為殘疾人的免費(fèi)訓(xùn)練計(jì)劃，并做好上門家訪工作和電話隨訪工作。

3、殘疾人的康復(fù)需從小抓起，才能收獲更好的康復(fù)效果，積極為殘疾兒童申請各項(xiàng)康復(fù)訓(xùn)練，轄區(qū)已有一名兒童通過殘聯(lián)康復(fù)訓(xùn)練審核，并完成了一年的免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練和針灸理療工作。

4、豐富多彩的文體活動(dòng)：

為不斷豐富殘疾人文體生活，我積極配合殘協(xié)員組織殘疾人參加各種社會(huì)活動(dòng)。讓轄區(qū)殘疾人走出家門，從而促使殘疾人朋友身心健康，真正成為社會(huì)的主人。如：在愛耳日、愛眼日、助殘日，組織各項(xiàng)文娛活動(dòng)和健康宣教活動(dòng)，為殘疾朋友提供了一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)，增進(jìn)了殘疾朋友間的友誼;同時(shí)為殘疾朋友融入社會(huì)、參與社會(huì)生活起到了重要作用，是殘疾人朋友身心健康的重要手段，對促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面健康發(fā)展起著重要的作用。

一年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，東園社區(qū)衛(wèi)生站本著務(wù)實(shí)的原則、積極的工作態(tài)度，做了大量的工作，竭誠為社區(qū)殘疾朋友服務(wù)。展望20xx年，衛(wèi)生站將一如既往，繼續(xù)為社區(qū)殘疾朋友提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)、完善的服務(wù)，掌握社區(qū)殘疾人朋友的情況變化，及時(shí)反應(yīng)、處理好各種問題，讓殘疾人朋友在生活中享受和諧的樂趣。

文檔為doc格式。

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兒童康復(fù)科工作總結(jié)及計(jì)劃篇八

大多數(shù)康復(fù)工作指的是幫助殘疾人或者身體有些障礙的人群進(jìn)行康復(fù)的一種工作。也有社區(qū)進(jìn)行的康復(fù)工作，并且這些康復(fù)工作大多數(shù)都是無條件免費(fèi)得，讓身體不便的人群享受福利。兒童康復(fù)專注于兒童，下面小編要推薦給大家的文章是2019年度兒童康復(fù)。

歡迎大家一起來閱讀。

在市、縣委、政府的關(guān)心和支持下，在市、縣殘聯(lián)的直接指導(dǎo)下，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)不斷拓寬康復(fù)工作的領(lǐng)域，為康復(fù)工作做了大量艱苦細(xì)致的工作，我院康復(fù)中心按照市殘疾人聯(lián)合中心的要求，本著以殘疾兒童的切身利益為根本，克服康復(fù)工作人員不足、康復(fù)工作經(jīng)費(fèi)短缺等困難，本著讓更多的殘疾兒童獲得更多康復(fù)服務(wù)的理念，積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，較好的完成了康復(fù)工作任務(wù)?？祻?fù)工作取得新進(jìn)步，既讓殘疾兒童獲得了實(shí)實(shí)在在的康復(fù)服務(wù)，同時(shí)在社會(huì)上也產(chǎn)生了良好反響?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、殘疾兒童的康復(fù)工作我們首先完善了機(jī)構(gòu)，健全了制度，落實(shí)了人員，使殘疾兒童康復(fù)工作制度化，康復(fù)訓(xùn)練個(gè)性化，并著力構(gòu)建殘疾兒童康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。

2、通過作業(yè)療法，物理療法，個(gè)別化訓(xùn)練，音樂療法，感覺統(tǒng)合療法，肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，針灸等療法積極開展殘疾兒童康復(fù)工作，為殘疾兒童的康復(fù)提供了更好的幫助。

3、開展殘疾兒童康復(fù)工作宣傳，把握契機(jī)，向每位家長，向廣大社區(qū)居民宣傳殘疾殘疾康復(fù)的重要性及意義，殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性，把康復(fù)知識(shí)宣傳到每個(gè)殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。

4、多次評估，進(jìn)一步建立和完善每一位殘疾兒童的綜合康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃及個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃，為殘疾兒童及家長做好家長培訓(xùn)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)與督促工作。

5、開展了家長培訓(xùn)，家庭康復(fù)指導(dǎo)，讓家長更好的了解早期干預(yù)，早期教育，腦癱，智障等殘疾兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練的重要性，更好的掌握并執(zhí)行家庭康復(fù)訓(xùn)練;予以親子同訓(xùn)，戶外活動(dòng)等以促進(jìn)親子感情，提高疾兒童的社會(huì)適應(yīng)能力。

6、省兒童醫(yī)院康復(fù)中心覃榮主任等;市、縣殘聯(lián)沈理事長，周科長等領(lǐng)導(dǎo)均于康復(fù)中期親臨我康復(fù)中心義診、調(diào)研、指導(dǎo)工作，指出了我們工作中存在的不足，我們立即整改。后期我院領(lǐng)導(dǎo)將更進(jìn)一步重視康復(fù)工作的軟件及硬件配備，以更好的為殘疾兒童服務(wù)，2019年在完成好項(xiàng)目康復(fù)任務(wù)的同時(shí)，確保殘疾兒童康復(fù)任務(wù)指標(biāo)按計(jì)劃實(shí)施，圓滿完成?，F(xiàn)我院整個(gè)康復(fù)工作進(jìn)展順利，圓滿結(jié)束。

二、康復(fù)任務(wù)完成情況：

1、我康復(fù)中心接受9名“0—6歲”市殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目殘疾兒童，經(jīng)過仔細(xì)觀察，初步訓(xùn)練兩周后予以初期評估，并制定了康復(fù)訓(xùn)練月計(jì)劃，周計(jì)劃，日計(jì)劃及個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃，開展工作期間，康復(fù)工作進(jìn)展順利。

2、通過市、縣兩級(jí)殘聯(lián)及我康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的共同努力，康復(fù)中心很好的完成了項(xiàng)目工作的各項(xiàng)綜合康復(fù)訓(xùn)練;已進(jìn)行家長培訓(xùn)40次，組織戶外活動(dòng)12次;現(xiàn)2019年康復(fù)工作已順利結(jié)束，康復(fù)項(xiàng)目在訓(xùn)腦癱兒童9名，通過查看訓(xùn)練記錄、評估訓(xùn)練報(bào)告及現(xiàn)場檢驗(yàn)，經(jīng)過初期，末期評估均已取得明顯的效果。項(xiàng)目工作圓滿完成。

3、2019年工收治早教、智力、肢體殘疾兒童綜合康復(fù)治療兒童600余名，治療期間予以綜合評估制定個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃，能較好的對每一位患兒所制定的方案給予對患兒予以運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，言語治療，手功能訓(xùn)練，頭針、體針等針灸治療，水療，高壓氧治療，引導(dǎo)式教育等等綜合康復(fù)治療。能適時(shí)轉(zhuǎn)診，無一例醫(yī)療意外、醫(yī)療糾紛及其醫(yī)療差錯(cuò)。與每一位家長建立良好的醫(yī)際關(guān)系，我康復(fù)中心全體工作人員均能視患兒如親人，工作期間熱情、耐心、細(xì)致，能急病人之所急，想病人之所想，做好每一位患兒家長的家庭康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)指導(dǎo)，對每一位康復(fù)治療后的兒童都進(jìn)行電話追蹤、隨訪。

三、用實(shí)例匯報(bào)康復(fù)工作：

列舉兩例兒童康復(fù)訓(xùn)練前和訓(xùn)練后情況：

1、李雨喬，女，4歲6月，住平江縣三陽鄉(xiāng)石坪村，家長姓名：李攀成電話：

患兒因至今不能獨(dú)站于5月10號(hào)開始康復(fù)治療，入院時(shí)患兒適應(yīng)性差，表情欠豐富，可逗笑，無出聲笑，患兒四肢痙攣，肌張力二級(jí)，頭部、軀干控制能力差，內(nèi)收肌、跟腱緊張，雙膝反射活躍。經(jīng)綜合康復(fù)治療5個(gè)多月，現(xiàn)患兒適應(yīng)性明顯好轉(zhuǎn)，表情較豐富，能出聲笑，頭部、軀干控制能力明顯好轉(zhuǎn)，四肢肌張力有改善，但仍呈1級(jí)增高，內(nèi)收肌、跟腱稍緊張，病理征未引出。初期評估7分，末期評估12分，提高5分。

2、余璦玲，女，2歲4月，住平江縣城關(guān)鎮(zhèn)北街43號(hào)，家長姓名：余俊達(dá)電話：

患兒因脊髓腫瘤術(shù)后于5月10開始入該康復(fù)項(xiàng)目行綜合康復(fù)治療，入院時(shí)患兒環(huán)境適應(yīng)性欠佳，無主動(dòng)交流，拖腰坐，雙手精細(xì)活動(dòng)差，不能獨(dú)站，不可獨(dú)走，軀干控制欠佳，雙下肢肢體肌力i+級(jí)，內(nèi)收肌、跟緊張，雙膝反射活躍。經(jīng)我院行綜合康復(fù)治療5個(gè)多月，現(xiàn)患兒適應(yīng)性明顯好轉(zhuǎn)，表情豐富，主動(dòng)交流，軀干控制能力明顯好轉(zhuǎn)，能獨(dú)站，開始獨(dú)走，內(nèi)收肌、跟腱稍緊張，病理征未引出。

四、工作中的不足：

1、康復(fù)工作雖然取得了一定的成績，但發(fā)展距離上級(jí)的要求和其他先進(jìn)地區(qū)仍存在不同程度的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是各鄉(xiāng)殘疾人康復(fù)工作的發(fā)展不平衡，沒有專職殘疾人工作者，導(dǎo)致部分康復(fù)項(xiàng)目的任務(wù)完成難度加大。

三是康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)能力及質(zhì)量有待進(jìn)一步增強(qiáng)。主要是基層殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)尚未健全，無康復(fù)中心培養(yǎng)康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才，導(dǎo)致開展技術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)人員培訓(xùn)的力度不夠，未能最大限度的滿足廣大殘疾人康復(fù)需求。

2、2019年康復(fù)工作結(jié)束了，康復(fù)工作沒有結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)做好腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練工作，視每位患兒情況適時(shí)組織對其進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)、評估、回訪等后續(xù)工作。

3、進(jìn)一步提高康復(fù)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)將不斷加強(qiáng)硬件設(shè)施的配備，以更好的開展康復(fù)工作。

4、我縣康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目、康復(fù)服務(wù)水平、康復(fù)服務(wù)能力與殘疾兒童的康復(fù)需求相比還有很大的差距，廣大農(nóng)村貧困殘疾兒童享受的康復(fù)服務(wù)還微乎其微，特別是那些貧困的、重度殘疾人的康復(fù)，因沒有完善的、更加優(yōu)惠便利的醫(yī)療保障體系而無法獲得有效的康復(fù)服務(wù)。敬請市、縣殘聯(lián)予以更好的關(guān)注。

我院領(lǐng)導(dǎo)極度重視，高度關(guān)注下，經(jīng)過康復(fù)中心全體醫(yī)技人員的共同努力下，2019年度已經(jīng)圓滿完成“搶救性康復(fù)項(xiàng)目”殘疾兒童康復(fù)工作及其康復(fù)中心殘疾兒童的綜合康復(fù)治療工作。殘疾兒童是康復(fù)事業(yè)的永恒主題，全面推進(jìn)殘疾兒童康復(fù)工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、和諧社區(qū)不可獲缺的重要環(huán)節(jié)。殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè)，殘疾人康復(fù)工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們將在圓滿完成市殘疾兒童康復(fù)。

工作計(jì)劃。

的同時(shí)，立足當(dāng)前，著眼未來，進(jìn)一步做好殘疾兒童康復(fù)工作，不斷推進(jìn)殘疾兒童康復(fù)工作的良好局面，更好的為廣大的殘疾兒童服務(wù)，為每一位殘疾兒童家庭服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

平江縣婦幼保健院。

我在心語孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心工作一個(gè)月了，原來這一個(gè)月也不象想象的那么艱難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一個(gè)月的工作?，F(xiàn)將本月工作作自我總結(jié)如下：

一、根據(jù)孤獨(dú)癥幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育。

幼兒園的小朋友都屬于孤獨(dú)癥兒童，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。不是很好控制，針對這一情況，我認(rèn)為我們園的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說進(jìn)步很快，家長們反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用正負(fù)強(qiáng)化結(jié)合的辦法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)。

我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細(xì)課的時(shí)候有剪紙，對于能力較強(qiáng)的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，又不失鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通。

家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓(xùn)練計(jì)劃。家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)。

在心語孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽關(guān)于孤獨(dú)癥和自閉癥的相關(guān)網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了解孤獨(dú)癥和自閉癥相關(guān)的資料，讓自己把愛心獻(xiàn)給孤獨(dú)癥兒童，讓他們早日走出陰霾，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。

在中心分管主任領(lǐng)導(dǎo)下，在科長的組織管理與協(xié)調(diào)下，由各部室長具體負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)各部室人員共同完成中心主任辦公會(huì)所定的智障自閉癥腦癱等殘疾兒童康復(fù)教學(xué)和訓(xùn)練、康復(fù)科研與培訓(xùn)等任務(wù)。為此特制定如下工作制度：

1、嚴(yán)格遵守康復(fù)工作流程。全科人員須服從安排，刻苦學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)，按照各自職能，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，切實(shí)做好殘疾兒童的入訓(xùn)篩查、康復(fù)評定、康復(fù)教學(xué)與訓(xùn)練業(yè)務(wù)，尤其保證好每節(jié)訓(xùn)練與教學(xué)的時(shí)間和質(zhì)量，嚴(yán)防差錯(cuò)事故。

2、嚴(yán)格學(xué)習(xí)與會(huì)議制度。全科負(fù)責(zé)智障自閉癥腦癱三大康復(fù)業(yè)務(wù)的開展與壯大，任重道遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)與會(huì)議須制度化。全科人員須積極參加中心與科部室各類學(xué)習(xí)與會(huì)議，提高各自素質(zhì)和工作水平。違者將按有關(guān)規(guī)定處理。

3、嚴(yán)格請示與報(bào)告制度。各部門在康復(fù)與教學(xué)過程中所出現(xiàn)的特殊情況(包括重點(diǎn)學(xué)生在入訓(xùn)、轉(zhuǎn)介或康復(fù)中出現(xiàn)問題，上報(bào)教學(xué)與康復(fù)文字資料、各項(xiàng)業(yè)務(wù)申請、跨越本部門的工作如邀請或接收外科室人員來部門工作學(xué)習(xí)以及突發(fā)事件與疑難意外等)須按程序逐級(jí)向科長和分管領(lǐng)導(dǎo)請示與匯報(bào)。違者后果自負(fù)。

4、在各部室自查的基礎(chǔ)上，科室不定期組織專人抽查和督導(dǎo)各部室業(yè)務(wù)資料與康復(fù)進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)問題將責(zé)成各相關(guān)責(zé)任人及時(shí)處理。對工作不努力、不服從安排、任意訓(xùn)斥兒童、鬧不團(tuán)結(jié)而影響中心業(yè)務(wù)、家長投訴、甚至發(fā)生差錯(cuò)事故，將按照中心有關(guān)制度和規(guī)定落實(shí)責(zé)任、照章處理。

5、每年不定期組織開展科內(nèi)康復(fù)講座、教學(xué)科研活動(dòng)，按照中心安排輸送人員外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，以更新康復(fù)理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)人員需積極參加，并服從安排完成講課、觀摩或進(jìn)修培訓(xùn)任務(wù)。對外出學(xué)習(xí)者回中心后須向全科進(jìn)行專題匯報(bào)，進(jìn)修二周以上者，須完成一課時(shí)以上的傳授任務(wù)，并文字資料存檔。

6、積極配合社區(qū)指導(dǎo)科和其他業(yè)務(wù)部門進(jìn)行殘疾兒童家長的康復(fù)知識(shí)普及、入戶家庭康復(fù)指導(dǎo)和宣傳培訓(xùn)等工作。配合省殘聯(lián)康復(fù)部指導(dǎo)全省殘疾人康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)工作和各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)建設(shè)，及時(shí)完成相關(guān)任務(wù)。

“六·一”黨組織生活活動(dòng)總結(jié)。

xx年6月2日星期天，我們?nèi)チ撕樯絽^(qū)一個(gè)兒童康復(fù)中心，給那里的孩子們歡度六一，希望能都給他們一點(diǎn)溫暖。很遺憾的是，我們由于一些事情無法協(xié)調(diào)到位，只能選擇在6月2日去，沒能在六一當(dāng)天去，后來去和孩子們玩了之后，回來發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上哪天去都不重要，重要的是心里惦記著他們，能夠一直關(guān)心下去。那天的經(jīng)歷，給了我很大的觸動(dòng)，只是有些東西，我感覺自己還是不能夠真正地切身體會(huì)，畢竟我沒有實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷過。然而，我多少還是從中學(xué)會(huì)了一些生活心態(tài)。

6月2號(hào)早上，我們黨支部一行人6點(diǎn)半起來，吃完早飯，7點(diǎn)開始出發(fā)，奔赴康復(fù)中心。在去之前，我們做了一些準(zhǔn)備工作，策劃部的預(yù)備黨員曾兩度大老遠(yuǎn)跑去和康復(fù)中心的負(fù)責(zé)人交流，溝通相關(guān)事宜，我們其他黨員也在去之前學(xué)習(xí)唱兒歌，提前給孩子們買禮物，有畫筆，圖畫，皮球等兒童玩的，去的時(shí)候還買了一些吃的。另外的就是，我們這次面對的孩子和一般正常的孩子不同，他們有的智障，有的殘疾，有的自閉，為了和這些孩子們能夠順利交流玩鬧，我們都對自己做了一些心理準(zhǔn)備。這次活動(dòng)雖然是很平常的事情，但是對我來說，是我第一次真正感覺到是在切切實(shí)實(shí)地做些善事，我一直都在從事各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和工作事情，為了也是圖自己的發(fā)展。以前經(jīng)常在電視上看見志愿者和一些明星們的慈善行為，心中也告訴過自己，自己強(qiáng)大了之后，一定要向他們學(xué)習(xí)，更多地用自己的力量去幫助這個(gè)社會(huì)上一些需要幫助的人，讓這個(gè)世界更加地充滿愛和溫暖。然而我一直沒有做出過多少真正的貢獻(xiàn)，我?guī)缀跛械木Χ际窃跒榱颂岣咦约旱膶?shí)力而奮斗著，這樣并不是不對，但我個(gè)人這么久以來，通過反省自己，我覺得一個(gè)人長時(shí)間想著提高自己，會(huì)很容易忘記自己最初的美好愿景，因?yàn)閭€(gè)人生存的欲望是無止境的，我們會(huì)很容易在奮斗中迷失自己。所以，我們要懂得有多少光就發(fā)多少熱，不要好高騖遠(yuǎn)，既要踏實(shí)提升自己，也要牢記自己的愿景，在生活中去尋找能夠貢獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)，不要迷失在爾虞我詐之中。

在去康復(fù)中心的路上，做公交的時(shí)候，遇到一個(gè)老人，看上去并不是很特別，但是他的故事令我為之一顫。當(dāng)時(shí)和我一行的另一個(gè)黨員主動(dòng)給老人讓了個(gè)座，因此，我得到了和老人交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)老人因?yàn)橛腥私o他讓座，說了一句：“這個(gè)社會(huì)還是有好人的!”，當(dāng)時(shí)，我挺詫異的，因?yàn)槲乙恢倍加X得這個(gè)社會(huì)肯定是有好人的，雖然我常在網(wǎng)絡(luò)上看到各種黑暗現(xiàn)實(shí)，但我始終都相信這個(gè)社會(huì)上肯定是有愛存在的，一個(gè)人肯定是遭受了許多心靈創(chuàng)傷才會(huì)有這樣的想法。我就好奇地和老人搭訕起來。他說他是一個(gè)癌癥晚期的人，醫(yī)生說他靠著不斷治療應(yīng)該還可以活5年，他已經(jīng)活了3年多了，我條件反射地問他，有沒有什么愿望沒有實(shí)現(xiàn)的，他說，沒有什么愿望了，他覺得自己的人生可以了。他說，他都這個(gè)狀況了，沒有什么奢望了，他已經(jīng)決定死后要捐贈(zèng)遺體了，而且已經(jīng)和相關(guān)遺體捐贈(zèng)人員談好了，并且還影響了自己身邊很多人和他一樣遺體捐贈(zèng)。我聽到這些，我都感覺我從來都沒認(rèn)真想過這些問題，只是通過社交媒體了解過這些事情，但是那天如此近距離地面對面地和一個(gè)癌癥晚期，并且打算遺體捐贈(zèng)的老人聊天溝通，我還是頭一回，我感覺死神貌似就在那，但是沒有一點(diǎn)殺氣。那種感覺真是無法形容，直到他下車后，我才隱約感覺到生命的沉重。我和同行的預(yù)備黨員聊了聊，我說要是我們到了他那個(gè)年紀(jì)，也得了癌癥，我們會(huì)是什么樣，我們該怎么樣。在我的內(nèi)心，一時(shí)半會(huì)真的說不出來答案。我覺得生命真的很寶貴，我在想老人看見我們還那么年輕，他會(huì)不會(huì)感嘆人生光陰易逝，失去地再也不會(huì)重來。我不知道，我想，到了那個(gè)年紀(jì)，我們就真的會(huì)淡定許多吧，更加成熟勇敢吧!這樣想想，現(xiàn)在的許多煩心事又算什么呢?!

后來，2個(gè)多小時(shí)的車程后，我們順利來到了康復(fù)中心，我們按照負(fù)責(zé)人的要求，把東西放到了指定的地方，然后去見孩子們。我們剛一進(jìn)去，就看見好多孩子熱情地把我們拉進(jìn)去，立馬就和我們笑呵呵地玩起來了，有好多黨員都還沒有完全反應(yīng)過來，內(nèi)心就被孩子們的熱情給震住了，我們迅速調(diào)整好心態(tài)，開始進(jìn)入角色，和孩子們玩起來。這些孩子們真的很需要關(guān)愛，也一點(diǎn)也沒有攻擊性，他們只知道開心地玩，對于大部分孩子而言，他們不知道什么叫生活，沒有時(shí)間概念，也沒有基本的社交常識(shí)。和大部分孩子一起玩時(shí)，你根本就感覺不到他們很悲哀，因?yàn)樗麄円匆呀?jīng)樂觀起來了，要么只知道玩耍，根本不懂什么叫悲哀。當(dāng)然，其中也有些孩子很自閉，我們支部的成員看上去比較溫和的女生或者男生，能幫上忙的都會(huì)盡力去撫慰他們的內(nèi)心。有些黨員在教一些智力較高的孩子們寫字，有些黨員抱著孩子給他們唱兒歌聽，有些黨員帶著孩子到處轉(zhuǎn)悠，有些黨員和孩子們畫畫，有些黨員和孩子們玩躲貓貓，有些黨員和一些能夠溝通的孩子聊天。整個(gè)場面顯得很溫馨很熱鬧!看到這一群群孩子，天真的樣子，雖然我無法體會(huì)他們這么幼小的年紀(jì)就承受這樣的現(xiàn)實(shí)是作何感受，但是我感覺他們是需要愛的，是需要關(guān)心的，是堅(jiān)強(qiáng)也是脆弱的。我們和他們開開心心地玩了很久，當(dāng)我們離開的時(shí)候，有些小朋友是不舍的，我們也受到了很大的觸動(dòng)，很感激他們教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)和放懷。最后康復(fù)中心負(fù)責(zé)人送了我們一袋梔子花，是小朋友親手交到我們手上的，好香!

不知道現(xiàn)在這幫孩子們在想什么做什么呢?

我們該怎么成長下去呢?能為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么?

王聰。

2019年6月4日。

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