心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

物理心得體會篇一

梅縣高級中學創(chuàng)辦于1954年，是一所省重點高級中學。20xx年11月，學校通過了廣東省普通高中教學水平評估暨國家級示范性普通高中驗收確認。學?，F(xiàn)有72個教學班，在校學生3881人。師資隊伍齊整，有267位任課教師，其中研究生6人（含在讀），高級教師84人，一級教師123人，本科學歷247人，省級以上優(yōu)秀教師7人，省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓對象3人。學校設施完善，建有1000兆的校園網，配有較現(xiàn)代的信息技術設施設備，有電腦624臺（每位任課教師都備配了手提電腦），配備電教平臺74個。目前學校圖書館藏書總數達122,320冊。場館功能齊全，數量充足；生活設施設備能滿足教學、生活和活動的需求，符合示范高中的標準。

學校依托梅州客家的自然和人文環(huán)境，充分利用“三鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，重視環(huán)境建設：刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發(fā)學校進一步繼承和發(fā)揚了“艱苦奮斗，勤教勤學，團結創(chuàng)新”的優(yōu)良校風；梅州的青山綠水啟發(fā)學校建設成了美麗校園；梅縣文化之鄉(xiāng)的人文底蘊啟迪學校實現(xiàn)了詩化校園；梅縣足球之鄉(xiāng)的美譽促進了學校的足球運動，并雄稱南粵。長期以來，學校形成了“團結、敬業(yè)、愛生、爭優(yōu)”的教風和“尊師、守紀、拼搏、進取”的優(yōu)良學風；以“生本、數字、綠色”為辦學理念，以“勤勉誠信，與時俱進”為校訓統(tǒng)管學校的各項工作。優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人文環(huán)境、優(yōu)良的校風熏陶和濃郁的“詩園”文化，處處都在發(fā)揮著春風化雨、潤物無聲的育人功能，形成了環(huán)境育人的鮮明的辦學特色。

人，上?？迫齛線853人。單科成績有23人（次）進入市各科前10名。20xx年，該校高考再創(chuàng)佳績，600分以上的有26人，上重點線的有130人，總分進入全市前50名的有3人，單科進入全市前50名的達42人，上本科線的達666人，上三a線的達962人。600分以上人數和上重點線人數均高居全市各縣重點中學第二。其中，劉宇民同學以總分656分居梅州市第三名，同時其英語以137分居梅州市英語科第一。直招班考生全部考上本科線，600分以上的達15人，上重點線的達37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重點線107人；上本科線767人，比去年增加101人，本科入圍率達57.5%，600分以上人數、重本率和本科率均高居全市各縣重點中學第二；上三a線1133人，入圍率高達84.9%；總分進入全市前30名的有兩人，其中溫海光同學以總分669分居全市理科第5名，黃嘉明同學以總分655分居全市理科第29名；單科進入全市前50名的有47人，其中鐘霞同學的理科基礎取得滿分成績，陳雁梅同學政治科以133分居全市第一名，廖許鳳同學地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二屆實驗班45人全部考上本科線，其中600分以上的達27人，上重點線的有35人。繼高考再創(chuàng)輝煌，我校復辦初中首屆中考又傳捷報！我校196人參加中考，總平均分670.2分，上重點線（644分）人數達151人。其中入東中正取線（707.2分）以上67人，700分以上78人，縣前10名的有4人。其中，劉惠玲同學以766.5分居梅縣第1名，梅州市第11名。目前，學校師生正努力向“校園優(yōu)美、設施超前、管理完善、質量一流”的辦學目標邁進。

我們在該校與該校的物理老師進行了交流，并聽了高三備課組長凌老師的一節(jié)復習課。經過交流知道，該校物理科的復習備考主要是以三輪復習法為主，第一輪是詳細復習，抓基礎，重落實，要求點點到位，計劃在三月份前結束；第二輪是專題復習，注重網絡，形成線索，建立模型，練習以套題為主；第三輪是查漏補缺，對容易遺忘的或學生錯的比較多的'，進行針對性的復習和強化訓練?，F(xiàn)階段他們的課時安排是一周6節(jié)課，兩周進行一次測驗，每單元進行階段檢測，每月進行一次月考，月考物理單獨出卷。

他們課堂組織的最大的特點是知識點的落實比較到位，學生也準備充分，聽課非常投入，教學效果比較明顯。教師對學生的引導作用比較明顯，教學效果非常好，課后與學生交流，覺得他們都比較自覺和勤奮好學，這是我們學生必須要加強的地方。

針對我們學校的實際情況：學生的基礎較差，學習的目的性不強。

1.要繼續(xù)做好學生的工作，調動他們的學習積極性，特別是聽課的效果，要求他們要多想、多問、多理解，要切實把握好每一個知識點。要他們知道綜合科的重要性，特別是物理的作為選拔人才的關鍵學科，一定要學好。

2.要繼續(xù)提高物理課堂的教學效果，全面?zhèn)浜妹恳还?jié)課，落實好每一個知識點，把落實環(huán)節(jié)主要放在課堂內，讓課堂成為備考的主戰(zhàn)場，同時繼續(xù)做好每天一題的落實工作，對所選題目要精挑細選，要及時批改，及時反饋，關鍵要發(fā)揮所選題目的作用，通過題目以點帶面，突現(xiàn)方法，連帶復習知識點。并且要及時公布標準的解題方法和答案，讓學生在模仿中形成習慣，規(guī)范解題，要與高考改卷要求相聯(lián)系，要學生明確不能在解題過程中失分。要學習他們的階段落實方法，進行兩周一次的檢測，及時反饋，及時批改。同時做好各個學生的成績跟蹤反饋。

3.繼續(xù)科學安排復習時間，不能浪費一點時間，特別要把握好廣州一模前的這一段時間，尤其重要，備課組成員要相互協(xié)作與分工，做好每一個環(huán)節(jié)，確保每一項措施有效，及時監(jiān)控和調整復習計劃和步驟。同時加強對考綱的學習和研究，要準確把錢考綱，吃透考綱，并能實化為具體的措施和測試，保證復習的方向準確。

物理心得體會篇二

對物理史的學習讓我有了很多體會，從古希臘時期的原子理論到現(xiàn)代量子力學的發(fā)展，這些都讓我深刻地認識到物理學科的偉大和博大精深。在這篇文章里，我將分享我對物理史的心得和體會，并理出五個方面的感悟。

第一段，我要說的是物理史的連續(xù)。物理史不是一段片段的歷史，而是一條連續(xù)不斷的歷史長河。從古希臘時期，世界上最早的物理學派系開始探索自然世界的本質，到現(xiàn)代物理學的發(fā)現(xiàn)，物理史一直在不斷發(fā)展和探索。在對物理史的學習中，人們很難直接跳躍到現(xiàn)代物理學，而沒有一個讓他們發(fā)現(xiàn)物理學本質的歷史中間過程。因此，學習物理史是重要的，它有助于我們了解物理學科的起源、發(fā)展和變化，我們才能更加深刻地認識到現(xiàn)代物理學的本質和意義。

第二段，我想說的是物理史的科學性?？茖W史的學習不只是了解一段時間內的自然現(xiàn)象和人類社會進步的軌跡。相反，它的目的是向我們展示一段靈敏的思維進程，它能夠引導我們了解科學進步的原因，這也是我們更好地了解科學精神的基礎。通過學習物理史，我們可以深刻認識到物理學的科學性，以及科學方法的真正意義是通過嚴謹的邏輯推理和實驗來驗證科學假設。了解物理學科學史，有助于我們加深了自己對科學本質的理解。

第三段，我想講的是物理史的大發(fā)現(xiàn)。物理學科的成就與它所涉及的決策密切相關，在此過程中，我們可以看到人類歷史上一些最重要的科學發(fā)現(xiàn)。例如，從伽利略和牛頓到愛因斯坦和迪拉克，從經典力學到現(xiàn)代量子物理學，從平靜的運動到愈來愈復雜的領域，物理學的歷史記錄了不斷變化的歷程。因此，這些發(fā)現(xiàn)為人類社會帶來了劃時代的變化，而這種發(fā)現(xiàn)對于今天的人們仍然有著不可估量的價值。

第四段，我想探討的是物理史對科學思維的影響。物理學雖然艱澀、難懂，但它卻可以讓我們更好地了解科學的本質。研究物理學可以加強我們的邏輯推理和實驗設計能力，這種思維方式也有助于我們避免在面對重大決策時陷入主觀判斷和偏見的困難。了解物理學，可以讓我們更理性地看待問題，而這種理性思維方式也對我們的生活和工作有很大的幫助。

第五段，最后我想針對物理史對我人生的影響進行總結。學習物理學科的歷史，讓我更加深入地認識到自己對知識的渴望。它讓我更加深入地認識世界，擁有更寬廣的視野和更深刻的理解。我相信，這一切的經歷都會幫助我在未來更好地面對挑戰(zhàn)，也會對我未來的生活、工作和探索產生很大的影響。

在總體來看，學習物理學科的歷史帶給人們的不僅僅是知識的增長，它更有助于我們擁有更加理性和開放的思維方式。通過對物理學科歷史的了解，我們可以更好地認識到科學的本質和進展，也可以更好地從中受益，讓自己成為一個更好的人。我相信，在未來，物理學科的歷史學習將會成為更多人不可或缺的學科之一，它會推動我們不斷創(chuàng)新和進步，為人類社會的前進和進步做出新的貢獻。

物理心得體會篇三

在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收獲較大，在此將體會寫下：

一、恭城中學的教學質量較高，經該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：

1、利用重獎的方式留下高分學生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學生，二是學科達到6a的學生，三是學科達到5a的學生，四是單科前列的學生。

2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學生一經查實進行一周的停課處理，又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。

3、全員參與管理，學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。

4、備課組團結協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。

5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數，在教學中抓好落實。

6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。

7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學，內容屬于全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經刪除，該校老師采用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學，找學生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學生做練習，學生解釋，教師補充，教學模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學部分的復習教學，內容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數，心里有底，較好。接著讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點，找學生出來充當小老師來歸納知識要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習訓練，做了8條選擇題，但給學生思考的時間不多，教學效果還行。

物理心得體會篇四

物理是一門探索自然界規(guī)律的科學，它通過對物質和能量運動、變化和相互轉化的研究，逐步揭示了世界的奧秘。作為一位學習物理的學生，多年來我從中獲得了許多啟示和心得體會。

首先，物理讓我深刻認識到自然萬物都遵循著一定的規(guī)律。在物理學中，一切現(xiàn)象都有其存在的原因和解釋。通過學習牛頓三大運動定律，我明白了物體的運動狀態(tài)取決于施加力的大小和方向。在生活中，當我看到一個物體靜止不動或者做勻速運動時，我就會想到是否施加了外力。物理的規(guī)律可以幫助我們更好地理解和解釋世界上發(fā)生的各種現(xiàn)象。

其次，物理的實驗教會我如何觀察、分析和總結。在進行實驗時，我們需要仔細觀察現(xiàn)象的變化，并記錄下實驗條件和結果的變化。通過數據的分析和處理，我們能夠得出一定的結論。物理實驗培養(yǎng)了我的實踐能力和科學思維，鍛煉了我的觀察力和邏輯思維能力。這些能力對我日常生活的各個方面都有幫助，讓我能夠準確觀察和分析事物，從而做出更好的決策。

第三，物理讓我明白了能量的重要性。物理學中有個著名的能量守恒定律，即能量不會憑空消失或產生，只會進行轉化。我明白了能量在各個物理現(xiàn)象中的作用，它可以做功，產生熱量，使物體發(fā)生運動等。這讓我驚嘆于能量的無限魅力，也讓我明白了珍惜和合理利用能源的重要性。物理的教導讓我在生活中注重節(jié)約能源，避免浪費。同時，也提醒我要關注可再生能源的開發(fā)和利用，為人類創(chuàng)造更加可持續(xù)的未來。

第四，物理讓我深入了解了科學的本質和思維方式。物理不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。它強調實證觀察和實驗驗證，追求真理和客觀性。學習物理的過程中，我意識到科學思維需要我們從客觀事實出發(fā)，通過觀察和實驗來驗證假設，并從中得出結論。這樣的思維方式在我解決問題和面對困難時幫助我保持冷靜和客觀，不盲目行動，而是基于事實和數據做出決策。

最后，物理讓我認識到自己的潛力和可能性。通過學習物理，我發(fā)現(xiàn)自己對于這門學科的興趣和天賦。物理的世界讓我感到好奇和興奮，讓我想要不斷探索和學習。物理教會我如何思考、如何解決問題、如何追求真理和理解世界。它為我的未來開啟了更多的可能性，讓我深信自己可以做出一番成就。

綜上所述，物理不僅僅是一門科學學科，更是一種思維方式和一種認識世界的方式。通過學習物理，我深切認識到自然界的規(guī)律和真理。物理讓我具備了實踐能力和科學思維，讓我明白了能量的重要性，讓我了解了科學的本質和思維方式，并讓我認識到自身的潛力和可能性。物理的學習經歷使我受益匪淺，為我打開了廣闊的世界，并將繼續(xù)在我的人生道路上起到重要作用。

物理心得體會篇五

我們學習物理，幾乎都是掌握知識點，然后用知識點分析推理物理現(xiàn)象，從而到達融會貫通。那么我們應該不要著急，按部就班做幾件事情：

第一，要整理學過的知識點，把知識點分門別類記錄在本子上，便于查詢和復習。知識點的整理對于任何一個人都很重要，越整齊擺放的東西，找起來才越快。

知識點也是一樣，為了便于查詢和復習，以及以后考試的時候回憶，我們一定要整理好知識點。

第二，對知識點的聯(lián)想學習，就是強迫自己對每個知識點都舉出至少3個現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，并且用該知識點解釋。這個剛開始做起來比較困難，不過思考多了你會上癮的。

到時候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學分解，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關系。

雨天路滑就能想到摩擦力對我們行走的重要性。

第三，信心。自我暗示我們能學好物理。

因為只有相信自己能做到，自己才能真的做到。

不斷告訴自己，我能學好，那么就不怕物理了。

我就是這樣學習物理，讓我在初中，高中物理經?？嫉谝坏?。

還有數學和化學，也可以用同樣的方法學習，很好學的。

研究發(fā)現(xiàn)，別人對你的認同能讓你在某個方面做得異常好。

比如當所有同學都認為你物理學得好的時候，你就會特別容易學好。你也就更有動力去學好它。

因為別人對你的認同，比自己的心里暗示還要管用。

所以成績好的人會持續(xù)成績好。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運。

但是我們不是每個人一開始就得到別人的認同的，那么先從自我心里暗示開始吧，讓自己的學業(yè)進入良性發(fā)展。

當別人驚訝于你的成績突飛猛進了，那么你就是被同學認同了。

到時候，你得好好把握好同學們對你的認同，并且繼續(xù)下去，做個成績優(yōu)秀的學生吧。

物理心得體會篇六

從小的時候起，我就對物理產生了濃厚的興趣。每次看到電視上的科學節(jié)目、書籍中的科普文章，我都會被那些神奇的現(xiàn)象和規(guī)律所吸引。盡管很多時候我并不能完全理解這些復雜的物理概念和公式，但我對待物理的態(tài)度一直是求知的。所以當我有機會學習物理的時候，我義無反顧地選擇了這門學科。

在物理的學習過程中，實驗是一部分至關重要的內容。通過實驗，我們可以親身感受到物理原理的奇妙之處。我記得有一次在實驗室里做一個關于力的實驗，通過改變物體的質量和施加的外力，我們可以觀察到不同的運動狀態(tài)和加速度。這個實驗讓我深刻體會到了牛頓三大運動定律的真實意義。此外，還有很多其他的實驗也讓我感到十分震撼，例如光的折射、聲音的傳播等等。通過實驗，我不僅對物理的理論有了更加深刻的理解，也培養(yǎng)了一種對真理追求的勇氣。

第三段：物理的挑戰(zhàn)與樂趣。

盡管物理的學習過程中存在許多困難和挑戰(zhàn)，但這并不能阻擋我對物理的熱愛。從中學開始學習牛頓力學到高中學習電磁學、力學、熱學等等，每一個知識點都要求我們用力學的方式去思考和解決問題。有時候，當我看到一個復雜的物理問題時，我會感到頭疼和困惑。但當我靜下心來用物理公式和原理去分析、解決問題時，我會發(fā)現(xiàn)原來問題并沒有那么難。這種克服困難的樂趣讓我更加熱愛物理。

第四段：物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

物理并不僅僅是一門學科，它也伴隨著我們的日常生活。物理現(xiàn)象和規(guī)律無處不在，只是我們常常忽視和沒有意識到。例如，當我們騎自行車時，我們需要考慮重力和摩擦力的作用，這就與牛頓的運動定律相關。又或者當我們用手機通話時，信號是如何傳輸的也與電磁學相關。通過物理的學習，我開始更加注意平常生活中的物理現(xiàn)象，同時也更加珍惜自然界的奇妙之處。

第五段：物理對我未來的影響。

物理的學習對我未來的影響是巨大的。首先，通過學習物理，我培養(yǎng)了一種嚴謹的思維方式，這種思維方式對于其他學科的學習也具有積極的影響。其次，物理的學習使我對科學研究具有了更多的熱情。我希望將來能夠從事與物理相關的研究工作，為人類的科學事業(yè)做出一點貢獻。無論如何，物理對我來說已經不僅僅是一門學科，它更像是一種生活態(tài)度和追求。

總結：物理的學習和體驗讓我感到無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，它擴展了我的視野，培養(yǎng)了我的思維方式，甚至改變了我的人生觀。在我的心中，物理將永遠是一門神奇、充滿魅力的學科。

物理心得體會篇七

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課堂上，老師講的內容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。

2.記錄實驗現(xiàn)象及其本質。

物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結論。

3.記錄重點、難點和疑點。

每節(jié)物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。

4.記錄注意、說明和要思考的內容。

在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關鍵點。

5.記錄思路、方法、小結和內容之間的'聯(lián)系。

在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網絡化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。

物理心得體會篇八

一轉眼，這個學期已經快過去了，在這個學期中我們做了六次物理試驗，在這六次試驗里我學到了很多，每次親手調節(jié)機器，完成試驗都有一種成就感，獲得了很多書本上學不到的知識，明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“這句話的意思。

雖然在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識和要點，那些公式也一字不漏的給了出來，但是當自己去做的時候才明白實際操作的困難，一個實驗往往影響的因素很多，有些只有在真正做的時候才會發(fā)現(xiàn)，或者連做的時候都發(fā)現(xiàn)不了。比如說在做《光柵衍射法測光波波長》實驗時，分光計有一點震動都會導致實驗不準確，或者游標卡尺沒固定好的話也會導致實驗出錯，而且如空氣會導致光折射，也可能會影響實驗；在測量角度時，如果我們稍微分心或者粗心了，就可能導致全部從來；還有在做《用牛頓環(huán)測曲率半徑》的實驗時，如果不是很小心的話，前面測得的十幾個數據可能就沒用了，所以做實驗十分考驗我們耐心和細心，在實踐中提高了我們自身的能力。

學習最快的方法就是通過實踐學來的，所以通過做實驗我們更加深刻的了解了老師在課堂所講的內容，這更有利于我們的學習。在獨立做實驗的時候，我們學會了獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這不僅有利于現(xiàn)在的學習生活，也讓我們以后出去工作在遇到問題時更容易發(fā)現(xiàn)問題的所在。記得物理老師也說過，我們要學的最重要的不是那些知識，而是學習的方法，這是一輩子都有用的。

在這么多次的物理實驗中，我也明白了預習的重要性，這能讓我們更快的知道該怎么做，不會一頭霧水，因為做實驗的時間有限，如果沒預習好就可能不夠時間做實驗了。而且有些實驗比較復雜，一些儀器按鈕很多，一下子不可能記得住那么多，事先預習就顯得很重要了。每次做完實驗都要進行數據的處理，這是很重要的一環(huán)，雖然有點繁瑣，特別是很多數據的時候，但是每次算完都有一種很輕松的感覺，因為那是自己學習的成果，確實值得開心，每次做完我就會覺得前面的辛苦沒有白費。

物理實驗看上去很好玩，但是它并不簡單，做好一個物理實驗需要很好的心理素質，要經得起失敗，而且對實驗要抱著一份嚴謹的態(tài)度，不能草草了事。不過，雖然物理實驗要求很高，但是它對我們自身能力的提高也是很明顯的，它讓我們學會如何獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題。讓我們在以后的學習工作中更加出色。

物理心得體會篇九

同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應側重以下幾個方面。

1、記好提綱。

課堂上，老師講的內容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。

2、記錄實驗現(xiàn)象及其本質。

物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結論。

3、記錄重點、難點和疑點。

每節(jié)物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。

4、記錄注意、說明和要思考的內容。

在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關鍵點。

5、記錄思路、方法、小結和內容之間的聯(lián)系。

在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網絡化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。

物理心得體會篇十

讀物理是一項充滿挑戰(zhàn)的學習任務，但是卻也是一個非常有意義且值得投入時間和精力的學科。無論您是否有興趣，研究物理都可以成為普及科學常識、培養(yǎng)分析和問題解決能力、甚至是為未來職業(yè)做準備的一種途徑。在本文中，我將分享我在讀物理時的一些心得體會。

第二段：物理學不僅僅是公式和計算。

在物理學中，公式和計算是必不可少的內容。但是，僅僅掌握公式和計算是遠遠不夠的。正確地學習物理學需要從本質上理解問題，而不只是試圖將問題簡化為公式的形式。通過學習物理學，我們可以學會細致地思考，并學會如何吸收、加工和應用信息。

第三段：物理學為我們解釋世界提供了基礎。

物理學是一個解釋和探索世界的學科。該學科研究自然界的物理學法則，試圖理解所有事物的基本原理以及它們如何相互作用。因此，讀物理可以讓我們更好地了解基本力學、電磁學、光學等自然現(xiàn)象的原理。它擴展了我們對這個世界的認知，并為我們提供了一個解釋世界的語言。

第四段：應用物理學解決現(xiàn)實問題。

通過讀物理學，我們可以擁有一種找出解決各種實際問題的方法。例如，物理學的最基本內容——牛頓力學可以用于描述運動的原理。我們也可以使用電磁學解釋飛機的飛行、建立大型建筑物、甚至是為科技學科發(fā)展所帶來的創(chuàng)新。此外，物理學還可以用來解釋醫(yī)學科學、大氣科學、地球科學等多個學科中的各種問題。

第五段：結論。

在讀物理的過程中，我已經發(fā)現(xiàn)自己所能獲得的不僅僅是新的知識。當我面對物理學中的挑戰(zhàn)時，我不僅提高了自己的思維能力，還學會了如何求助于他人并學會如何尋找解決辦法。這是我在讀物理時所獲得的一些心得體會。無論您是計劃考試，還是只是對這個世界有更深入的理解，學習物理學都值得投入時間和精力。

物理心得體會篇十一

Matlab是一種功能強大的數學軟件，也是物理學研究和實驗中常用的工具。通過使用Matlab，物理學家可以進行數據處理、模擬實驗、解方程等各種操作，從而探索和深入理解物理現(xiàn)象背后的數學模型和規(guī)律。在我學習物理學的過程中，我也用到了Matlab進行各種物理計算和實驗模擬操作。今天，我將分享一下我在使用Matlab進行物理學習的心得體會。

【第二段：數據處理和可視化】。

Matlab的一個重要應用是對物理實驗數據進行處理和可視化。在物理實驗中，我們往往會得到大量的數據，而要從這些數據中找到規(guī)律和模式是非常困難的。但是，有了Matlab的幫助，我們可以很容易地對這些數據進行處理和分析。例如，我們可以使用Matlab的統(tǒng)計工具來計算實驗數據的均值、標準差、相關系數等指標，從而更好地理解實驗結果。同時，Matlab還提供了豐富的可視化工具，我們可以通過繪制圖表、繪制曲線等方式將數據以直觀的方式呈現(xiàn)出來，更好地展示實驗結果。

【第三段：物理模型的建立和仿真】。

在物理學的研究中，我們經常需要建立各種物理模型來解釋和預測物理現(xiàn)象。然而，有些物理模型很難通過手工計算或解方程得到準確的解析解，這時候Matlab可以發(fā)揮重要作用。Matlab提供了強大的數值計算功能，我們可以通過編寫程序來模擬和解決這些復雜的物理模型。例如，在電磁場的研究中，我們可以使用Matlab來求解麥克斯韋方程組，得到電場、磁場的分布情況。同時，Matlab還支持二維和三維圖像的繪制，我們可以將物理模型的結果以圖像的形式展示出來，更加直觀地理解物理現(xiàn)象。

【第四段：數值計算與數學建?！?。

數值計算是物理學中常見的一種方法，也是Matlab的一大特點。通過數值計算，我們可以獲得物理模型的近似解，并通過調整計算參數來優(yōu)化模型，使其與實際情況更加吻合。例如，在量子力學中，我們可以使用Matlab來解氫原子的薛定諤方程，得到電子的能級結構和波函數形狀。而且，Matlab還提供了豐富的求解器和算法庫，可以用來解決各種數學問題，比如積分、微分方程等。通過使用這些工具，我們可以更好地理解數學和物理之間的聯(lián)系，加深對數學原理的理解和應用。

【第五段：總結】。

總的來說，Matlab在物理學學習和研究中發(fā)揮了非常重要的作用。它不僅提供了豐富的數值計算和數學建模工具，還能幫助我們處理和可視化物理實驗數據，建立物理模型并進行仿真和模擬實驗。通過使用Matlab，我們可以更加深入地理解物理學的數學原理和物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。無論是在學術研究還是實際應用中，Matlab都為物理學家提供了強大而便捷的工具，使我們的研究和學習過程更加高效和精確。我相信，在未來的物理學研究中，Matlab將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們探索物理世界提供更多的可能性。

物理心得體會篇十二

物理作為一門自然科學，一直以來都是人們關注的焦點。在今天的物理課上，我又有了一些新的收獲和體會，今天我想分享一下自己的物理心得體會。

第二段：關于牛頓第二定律的感悟。

在今天的課堂上，我們重點學習了牛頓第二定律，也就是“力等于質量乘以加速度”。這個公式雖然看起來很簡單，但在我們物理實驗中可以幫我們解釋一些現(xiàn)象。我深深地認識到了物體運動狀態(tài)的變化與力的關系，也明白了力的方向與加速度方向是相同的。牛頓第二定律不僅僅是一條公式，更是一個科學研究的重要基礎。

第三段：對于機械能守恒定律的理解。

在今天的課堂上，我們還學習了機械能守恒定律。這個定律告訴我們，在一個封閉的系統(tǒng)內，機械能是不變的，即在任何機械過程中，系統(tǒng)的機械能始終保持不變。我對機械能守恒定律的理解是，它限制了機械系統(tǒng)的能量，使得在機械過程中能量不會憑空消失，這讓我更加意識到能量守恒的重要性。

第四段：對于萬有引力定律的認識。

今天我們還學習了萬有引力定律，也就是牛頓的第三個定律。它是描述物體間相互吸引或斥力的強度和方向的定律。我認為萬有引力定律告訴我們，物體間存在著吸引力和斥力，這也是世界萬物存在的基本規(guī)律。同時，它還提示了我們在不同物體間距離和質量大小條件下的相互影響，讓我們更加清晰地理解了物質與空間的關系。

第五段：總結。

今天的物理課讓我有了很多新的收獲和體會，不僅明白了牛頓的三大定律，也了解了機械能守恒定律和萬有引力定律。這些物理定律的背后隱藏著我們的一些基本認知，他們從不同的角度揭示了自然之謎，讓我們更好地理解這個世界。通過今天的物理學習，我不僅僅收獲了新的知識，而且還受益于這個科學的方法和精神，我相信會在今后的學習和生活中更加注重科學研究，更加熱愛自然科學。

物理心得體會篇十三

參加物理優(yōu)質課聽課，受益匪淺，在參與物理聽課的時候認真對待，獲得更多知識。本文是物理聽課的。

歡迎閱讀。

兩天，我在汶上縣第二實驗中學參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動，本次活動共有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學20多位物理一線教師。

本次聽課內容為物理八年級第八章第一節(jié)《壓強》，為更好提高教學質量、提升個人教學素質，特此簡要談談本次聽課活動的學習心得。

1.教學模式成熟：二實中采用了“一案三性四環(huán)節(jié)”教學模式，即依托《學案》，倡導課堂的自主性、互動性、開放性，把整個課堂分成自主預習生成、展示質疑合成、走組互動形成、檢測反饋達成四個有效環(huán)節(jié)。通過課堂實效來看，“一案三性四環(huán)節(jié)”確實融為一體，有效實現(xiàn)了預期學習目標。

5.充滿教育機智，充分運用鼓勵作用。在課堂教學中，充滿多處鼓勵，有語言上的，有神情上的，并且利用每象限內加分的機制增強了學生的凝聚力。

6.作業(yè)布置。作業(yè)布置上采用三種套餐，呈現(xiàn)出層次性，照顧到學生之間的差異，學生可以根據自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)。

總之，通過這兩天學習，收獲很多，我將把學習到的新的有效形式，積極運用到自己實際教學中，打造高效課堂，進一步提高自己的教學水平。

有幸參加了物理優(yōu)質課聽課，受益匪淺，感受很深?，F(xiàn)談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

第二，教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創(chuàng)新學習。

第四，利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的教學。

課件。

對教材的把握深度都使我學有所得也讓我深思怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中讓自己的課堂教學變的有特色、有效益才是這次活動的重點我將借這次活動的東風把優(yōu)秀教師當作追趕的目標不斷提高自己的教學水平努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質課聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結于下，與大家共勉：優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數據，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1.知識整合，妙!

針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設。

謎語。

活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過渡，精!

教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!

3.啟發(fā)質疑，實!

在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學習過程，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。

學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質課教師的十條共同特點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。

3.富有創(chuàng)意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。

5、課堂教學生成三種聲音------學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲。

6、合理、科學的分配教學時間。

7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。

8、

教案。

設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

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