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          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀14篇)

          微高考 · 范文大全
          2024-01-27
          更三高考院校庫

          教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和完善的工作,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷反思和調(diào)整。教案的編寫不應(yīng)過于繁瑣和復(fù)雜,要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家可以從中借鑒一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)這些范文,我們可以更好地理解教案的編寫原則和技巧,從而提高我們的教學(xué)水平。大家一起來看看吧,相信一定會(huì)對我們的教學(xué)工作有所幫助。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇一

          根據(jù)有關(guān)部門文件精神為指導(dǎo),在園領(lǐng)導(dǎo)的要求下,積極開展各項(xiàng)有關(guān)禁毒宣傳活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合嚴(yán)打整治和創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng),認(rèn)真開展宣傳教育工作,提高全園師生防毒、拒毒的意識,開創(chuàng)無毒校園工作。

          二、工作目標(biāo)。

          積極開展“不讓毒品進(jìn)校園”活動(dòng),使幼兒從小樹立遠(yuǎn)離毒品,拒絕毒品的意識,實(shí)現(xiàn)“不吸毒,校園無毒品”的目標(biāo)。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

          1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長:姚萍。

          副組長:張西鳳。

          成員:全園教職工。

          四、工作措施。

          1.提高認(rèn)識,明確責(zé)任,構(gòu)建廣大師生禁毒預(yù)防教育的長效機(jī)制充分認(rèn)識到創(chuàng)建“無毒校園”,為幼兒營造安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,促進(jìn)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求,是構(gòu)造和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的客觀要求。

          2.創(chuàng)新思路,全方位開展預(yù)防教育工作。

          (1)要把“教育與防范”、“教育與管理”有機(jī)地結(jié)合起來,多渠道、

          全方位地開展創(chuàng)建“無毒校園”工作,增加預(yù)防教育工作的長效性和實(shí)效性。

          (2)落實(shí)中小學(xué)生禁毒教育責(zé)任制,認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》,確保教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四到位。

          (3)要通過觀看錄相學(xué)習(xí)禁毒知識,宣傳毒品危害,使廣大師生了解毒品給中華民族帶來深重災(zāi)難和奇恥大辱的近代史,懂得吸毒會(huì)傳播疾病,損害健康;吸毒會(huì)摧毀家庭;吸毒會(huì)誘發(fā)犯罪;吸毒危害社會(huì)穩(wěn)定和人民安全的道理。培養(yǎng)幼兒自覺抵制毒品的意識和責(zé)任。

          權(quán)

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇二

          毒品是全人類共同面對的世界性公害,禁毒工作是全社會(huì)共同關(guān)注的一項(xiàng)重大工作,而禁毒教育宣傳又是所有工作的重中之重。按《關(guān)于在中小學(xué)深入貫徹落實(shí)的通知》的文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,在全校師生的重視下,我校圍繞“中國夢想健康成長——遠(yuǎn)離毒品”這一主題,深入落實(shí)、全員參與、注重方法、師生互動(dòng),通過切實(shí)可行的具體措施,力爭達(dá)到預(yù)期目的,并在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

          一、以課內(nèi)外學(xué)習(xí)為陣地,夯實(shí)教育工作的理論基礎(chǔ)。

          1、為了配合教育工作落實(shí),學(xué)校購買了《毒品預(yù)防教育》宣傳讀本,進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)。學(xué)校多次借來禁毒教育vcd碟片,組織學(xué)生觀看。并結(jié)合課本知識進(jìn)行恰到好處地講解,使學(xué)生切實(shí)鞏固毒品預(yù)防知識,增強(qiáng)禁毒、拒毒意識。

          2、德育部門牽頭,由品德與班主任老師、科任老師就“珍愛生命,熱愛生活”和“參與禁毒斗爭、構(gòu)建和-諧社會(huì)”等為主題的教育和討論。引導(dǎo)學(xué)生們通過查閱、展示資料,了解我國吸毒人員現(xiàn)狀,分析青少年吸毒的原因及其危害性,提高拒毒、防毒能力。

          3、對高年級學(xué)生開設(shè)“青春期專題講座”,并將吸毒對青少年的身心影響作為一個(gè)重要內(nèi)容,在學(xué)生中進(jìn)行毒品預(yù)防宣傳教育。

          4、學(xué)校以推進(jìn)平安校園為契機(jī),提前做好宣傳準(zhǔn)備,并主動(dòng)聯(lián)系將最新的各種禁毒宣傳圖片布置在專用展室,讓學(xué)生在閱覽時(shí)完成自我教育,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

          二、以活動(dòng)為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)宣傳工作的扎實(shí)效果。

          學(xué)校通過多項(xiàng)宣傳活動(dòng)的開展,使學(xué)生將自己所學(xué)的知識傳遞給身邊的第一個(gè)人。為配合宣傳工作的開展,在校宣傳工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,宣傳工作深入校園、家庭、社會(huì)各處,構(gòu)建了三位一體的宣傳體系,宣傳工作落到實(shí)處。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇三

          大班孩子在生活中很喜歡玩水,對水的特性也有初步的認(rèn)識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),像水燒開會(huì)冒水蒸氣,孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識,并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。活動(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰,冰遇熱會(huì)變成水,水加熱會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰,對于冰變成水的過程,孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn),所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知水具有流動(dòng)、透明、無色、無味的特性。

          2、通過觀察實(shí)驗(yàn),感知水的三態(tài)變化。

          3、發(fā)展幼兒觀察力,培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。

          4、體驗(yàn)玩水的快樂,產(chǎn)生珍惜水資源的'情感。

          我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中,活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了,在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語,我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦,這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多,最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識,這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn),不能用打火機(jī),這是一個(gè)錯(cuò)誤,課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。

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          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇四

          1.在互動(dòng)式情景表演中思考各種被鎖在車?yán)飼r(shí)的自救方法。

          2.能大膽地提出自己的想法。

          1.排情景表演,教師扮演妞妞(背旅行包、戴太陽帽),配班教師扮演教師。

          2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          (2)陪伴老師:是啊,坐穩(wěn)了,我們就要出發(fā)了。

          (3)妞妞(打哈欠):哦,我要美美地睡一覺。

          (4)到幼兒園了,我們下車了!

          (5)旁白:妞妞仍然在睡覺,嘴里發(fā)出呼嚕聲。

          (6)旁白:所有的小朋友都下車以后……。

          (7)妞妞:?。≡趺慈硕甲吡??我要下車,咦?車門鎖上了!

          (8)妞妞面向小朋友:小朋友,你們幫我想想辦法,我該怎么辦呢?

          (1)教師繼續(xù)扮演妞妞提問:誰有好的辦法能幫助我從車?yán)锍鋈ィ?/p>

          (2)幼兒想辦法,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這種辦法的可行性。

          (1)教師:剛才我們小朋友想的辦法都很好,書上還有什么好辦法呢?我們一起來看看吧。妞妞還想出了什么好辦法?按車?yán)鹊姆椒ㄕ婧?,喇叭的聲音真大,很容易讓別人發(fā)現(xiàn)車?yán)锏逆ゆ?,把她救出來?/p>

          (2)教師小結(jié):不小心被鎖在車?yán)锖?,可以按車?yán)?,引起別人的主意,讓大人來救自己。如果喇叭不響,也可以敲打車窗,發(fā)出聲音。千萬不能獨(dú)自在車?yán)锟奁?,這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。

          (3)請幼兒自由閱讀幼兒用書上的'內(nèi)容,和旁邊的同伴講一講畫面內(nèi)容,重點(diǎn)說出發(fā)生的事情和解決的辦法。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇五

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識:餐前要用肥皂洗凈雙手,生食瓜果須洗凈去皮,不貪食街頭小吃。

          2.初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、洗干凈的蘋果一只,水果刀一把。

          2、洗凈去皮蘋果每人一小塊,放在干凈盤內(nèi)。

          活動(dòng)過程:

          1.邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

          (1)有一天幼兒園放學(xué)了,媽媽來接洋洋回家。路上,洋洋的`肚子餓了,他吃了羊肉串。

          (2)回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的)。

          (3)吃了羊肉串和蘋果以后,洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)。

          (4)洋洋去了醫(yī)院,你們知道醫(yī)生對洋洋說了什么?

          (教師可代替“醫(yī)生”告訴幼兒:路邊攤位上的小吃不干凈,不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)。

          2.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。如,路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點(diǎn)心等。

          3.現(xiàn)場示范:瓜果洗凈去皮。

          4.請幼兒洗手、吃蘋果。

          總結(jié):

          吃東西前要有洗手的好習(xí)慣。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇六

          一、活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

          2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

          3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

          二、活動(dòng)材料:

          1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

          2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

          3、無影燈圖片若干張。

          三、活動(dòng)過程:

          1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

          師:你知道影子是什么樣的嗎?

          2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)。

          師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

          (示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

          (示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

          3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

          玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

          4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

          5、延伸活動(dòng):踩影子。

          6、親子活動(dòng):制作影子鐘。

          四、注意事項(xiàng)。

          為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

          五、知識背景材料:

          影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

          當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

          當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

          探索求知:信息是如何傳遞的。

          1、活動(dòng)目標(biāo):

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          2、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

          3、活動(dòng)過程:

          1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

          2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

          3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          4、活動(dòng)延伸:

          1)組織幼兒自己操作電腦。

          2)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

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          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇七

          1.初步認(rèn)識什么是毒品,了解毒品的危害。

          2.遠(yuǎn)離毒品,有參與宣傳毒品危害的社會(huì)責(zé)任意識和良好的生活習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

          1.有關(guān)罌粟等毒品的相關(guān)宣傳圖片及視頻、香煙盒1只。

          2.繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。

          【教學(xué)過程】。

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          教師出示ppt圖片教師:小朋友們,老師今天要請你們看一張圖片(打開ppt罌粟花圖片),請你說一說,你看完了這幾張圖片之后,有什么感覺,或者是有什么想要說說的。要說不一樣的,別人說過的我們就不說了。

          --這里是對活動(dòng)展開的一個(gè)鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質(zhì),先引導(dǎo)幼兒從罌粟花的形狀、顏色等方面讓幼兒感受它的“美麗”。

          孩子:很美麗;很漂亮;讓人感覺很舒服;五顏六色的真漂亮。

          --可見孩子們對罌粟花的美麗已經(jīng)認(rèn)可和接受。到這里,老師不妨給孩子們先入為主的經(jīng)驗(yàn),來一個(gè)“大撞擊”。

          --到這里,是要求孩子們發(fā)揮想象力,同時(shí),打破孩子剛剛建立的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。

          孩子:因?yàn)樗厦嬗写痰?因?yàn)樗奈兜篮艹?它很容易死掉、枯萎……老師:都吃過蘑菇的對吧,往往那種很漂亮的蘑菇呢,其實(shí)是不能食用的,因?yàn)橛卸?,這個(gè)我們小朋友都知道了。同樣,罌粟花雖然漂亮,但是今天你要知道,其實(shí)它是一種“很恐怖的花”。

          二、幼兒觀看視頻資料,了解毒品的危害教師:現(xiàn)在,你還覺得罌粟花是一種美麗的花嗎?

          孩子:不覺得了。

          教師:剛才,我們都知道了罌粟的果實(shí)是做毒品的原料,危害我們身體健康。一吃就上癮,對身體有害。

          --回歸幼兒生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習(xí)慣。

          教師:比如,你想想看,爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么啊?(出示香煙盒,并引導(dǎo)孩子觀察煙盒上的一排小字)。

          孩子:抽煙;喝酒。

          教師:對,你看這上面還有你們不認(rèn)識的字呢:“吸煙有害健康”。

          --這里,孩子們爭論的很厲害,于是我給孩子們討論的時(shí)間,同時(shí)為接下來的“宣傳海報(bào)”設(shè)計(jì),做一個(gè)思路上的開闊。

          教師:都想說的,對吧?那好,給你們1分鐘的時(shí)間,和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習(xí)慣。聊的時(shí)候,再思考一個(gè)問題,我們可以怎么幫助這些人。

          孩子:告訴爸爸,吸煙、喝酒對身體不好;讓他看新聞(了解毒品的危害);媽媽可以罵爸爸的三、設(shè)計(jì)“遠(yuǎn)離毒品”的宣傳海報(bào)教師:剛才,小朋友們都開動(dòng)了自己的小腦經(jīng),想了很多的好辦法,幫助身邊的人。老師呢,這里有紙和筆,請你把剛才的好辦法畫下來,我們再一起把它裝飾到這張“遠(yuǎn)離毒品”的宣傳海報(bào)上,幫助更多的人了解毒品的危害、遠(yuǎn)離毒品。

          --讓幼兒用自己的想象和創(chuàng)造,來解決身邊的問題,這也是為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的社會(huì)性目標(biāo),培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)責(zé)任意識。

          三、教學(xué)小結(jié)。

          這是一節(jié)中班的綜合活動(dòng),通過這節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識什么是毒品,以及它的危害。

          1.毒品,是不是離我們的孩子還很遠(yuǎn)?

          可能很多人都認(rèn)為,幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護(hù)圈里,毒品離孩子的現(xiàn)實(shí)生活還很遠(yuǎn)。不知道什么是毒品,孩子們不一樣開開心心地成長著嗎?--不一樣。對于孩子來說,從小了解毒品的危害,知道要遠(yuǎn)離毒品,對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認(rèn)識。跟孩子現(xiàn)在、將來的生活有關(guān)的,跟生命相連的,那就是天大的事。

          2.難道,孩子的成長環(huán)境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?

          在活動(dòng)的過程中,有一個(gè)字,孩子經(jīng)常說的,那就是面對父親的不良生活習(xí)慣,煙、酒之類,媽媽會(huì)“罵”爸爸的。

          可見,孩子已經(jīng)在母親反面的說教中,媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因,我們大人往往會(huì)解釋:對身體不好,會(huì)咳嗽。但是如果說的嚴(yán)重一點(diǎn),那就是在“飲”毒。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇八

          教育目標(biāo):

          1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會(huì)發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

          2、認(rèn)識蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的`害處。

          過程:

          1、讓幼兒猜謎語,引出活動(dòng)分別說出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜。

          2、認(rèn)識蒼蠅和蚊子及其危害。

          (1)讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認(rèn)識它們。

          (2)講解:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方。

          (3)介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)。

          (4)介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)。

          3、總結(jié):

          教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇九

          新學(xué)期開學(xué)之際,為切實(shí)增強(qiáng)我們大學(xué)生的安全防范意識和避險(xiǎn)潛力,保障我們大學(xué)生安全,輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我班全體同學(xué)召開了“首日教育”主題班會(huì),會(huì)議由同學(xué)主持,輔導(dǎo)員老師出席了會(huì)議并作重要講話。

          一、班會(huì)主題:關(guān)注安全,珍愛生命。

          二、班會(huì)時(shí)間:

          三、班會(huì)地點(diǎn):教室。

          四、參加人員:全體同學(xué)。

          五、活動(dòng)目的:

          透過本次班會(huì),讓大家在開學(xué)之際就學(xué)習(xí)安全知識,掌握一些安全常識。增強(qiáng)我們大學(xué)生安全防范意識,進(jìn)一步加強(qiáng)大家對一些安全知識的掌握和運(yùn)用,培養(yǎng)大家多方面的潛力,提高大家的綜合素質(zhì)和潛力。

          六、班會(huì)流程:

          1、主持人宣布會(huì)議開始,她指出,安全是和大家每個(gè)人都息息相關(guān)的事,是一切活動(dòng)正常開展的根本保障。她期望每個(gè)人都能夠認(rèn)真參與到這次班會(huì)議題中來。

          2、輔導(dǎo)員老師講話,她概述了這次班會(huì)的重要性和必要性。首先,思想上時(shí)時(shí)講安全,事事重安全。結(jié)合近期發(fā)生的實(shí)例展開講話,又結(jié)合所見所聞對曾發(fā)生的真實(shí)安全事故作出分析。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全,手機(jī)、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。其次,她強(qiáng)調(diào)我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保學(xué)生安全。

          3、由宣傳委員對宿舍安全、校園安全、校外安全應(yīng)注意的問題作出說明以及必要提醒,使同學(xué)在平時(shí)意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

          4、各宿舍派一名學(xué)生以演講形式,介紹安全教育經(jīng)驗(yàn)。

          5、同學(xué)針對自己所見所聞的校園安全事故發(fā)表各自的看法。

          6、主持人宣布會(huì)議結(jié)束。

          七、班會(huì)總結(jié):

          透過這次班會(huì)著實(shí)讓我們掌握了不少安全救助方面的知識,也提高了大家的安全防患意識,到達(dá)了預(yù)期的目的。這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識,也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識,對于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了必須的作用。

          為加強(qiáng)交通法規(guī)、文明交通宣傳教育,不斷增強(qiáng)廣大師生文明出行意識,保障師生交通出行安全,日前我校開展了以“文明交通安全出行”為主題的安全教育主題班會(huì)活動(dòng)。

          各班圍繞交通安全教育,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下交通行為習(xí)慣:

          (一)文明騎車。要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、交通信號和交通標(biāo)志,做到禮讓行人,紅燈不越線,黃燈不搶行,不騎車帶人,不互相追逐,遇到老弱病殘動(dòng)作遲緩的,要給予諒解,主動(dòng)禮讓。

          (二)文明乘車。在規(guī)定地點(diǎn)候車,依次排隊(duì)購票,按順序乘車,不強(qiáng)上強(qiáng)下;自覺遵守、維護(hù)乘坐秩序,舉止文明,相互禮讓;保持站內(nèi)、車內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,不高聲喧嘩。愛護(hù)車站、車內(nèi)設(shè)施,不蹬踏座椅,不亂寫亂畫,不損壞公物;上車后不要搶占座位,主動(dòng)為老弱病殘?jiān)谐丝妥屪?/p>

          (三)文明行路。要遵守道路交通規(guī)則,走人行道,相互禮讓;不逆行、不闖紅燈,不亂穿馬路,不翻越護(hù)欄;自覺服從交警指揮,保持交通暢通。

          (四)文明游覽。在公共場所,自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂丟紙屑果皮;愛護(hù)公共設(shè)施,不亂涂亂畫;遵守秩序,注意安全,互相禮讓;舉止端莊,保持安靜。

          與文明同行、讓安全隨行。為配合本次活動(dòng),我校還印制了《樹人教育學(xué)校道路交通安全致家長的一封信》,發(fā)放給家長。讓我們攜起手來,從每一個(gè)文明細(xì)節(jié)做起,養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣,共同營造安全、文明、有序、暢通的交通環(huán)境,讓我們的環(huán)境更加和諧,讓我們的生活更加美好!

          一、班會(huì)主題:珍愛生命,健康成長。

          二、活動(dòng)目的:使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識,增強(qiáng)安全意識。認(rèn)識到生命的可貴性,珍愛生命,健康成長。

          三、現(xiàn)狀:當(dāng)今社會(huì),由于競爭的激烈,生活節(jié)奏的加快,以及社會(huì)、家庭、自身的種、種因素,許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題,這無疑會(huì)對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響、。如競爭的激烈,學(xué)習(xí)的壓力,父母的離異,同學(xué)的猜疑,世人的冷漠,繽紛世界的誘惑,社會(huì)丑惡面的影響,人際關(guān)系的摩擦,青春花季的躁動(dòng)等等,都會(huì)對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷,心理承受能力,自我調(diào)控意識、方式、方法的不同,會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶,有的煩躁,有的情緒不穩(wěn),有的厭學(xué)、逃學(xué),有的孤獨(dú)封閉,有的亢奮,有的牢騷滿腹,有的生活態(tài)度消極,有的看待問題思路偏激,有的早戀、暗戀不能自拔,有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),逃避現(xiàn)實(shí),更有甚者自殺,殺害父母等等。

          四、教育方法:多媒體顯示。

          五、參加對象:初二(7)班全體同學(xué)。

          教學(xué)過程:

          (一)、談話引入:

          同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面請同學(xué)們談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

          (同學(xué)口答,教師歸納總結(jié))。

          1、用電安全。

          隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。

          1)認(rèn)識了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

          2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

          3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

          4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

          5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

          2、安全使用煤氣。

          1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長時(shí)間離開,以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

          2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?,?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

          (二)、游泳時(shí)要注意安全。

          首先,慘痛的教訓(xùn)告訴我們,絕對不能私自下河游泳!如要游泳,一定在大人的帶領(lǐng)下進(jìn)行,同時(shí)要做到以下幾點(diǎn):

          1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

          2、要慎重選擇游泳場所。

          3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

          4、飽食或者饑餓時(shí),劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

          5、水下情況不明時(shí),不要跳水。

          (三)、交通安全。

          交通安全:全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于城鎮(zhèn)地段,存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全,上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,過馬路時(shí)要提高警惕,注意來往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。

          1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。

          1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

          2)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

          3)在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。

          4)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈?!?。

          (同學(xué)們暢所欲言,教師適當(dāng)提醒、歸納總結(jié))。

          (四)、其他還應(yīng)注意的安全問題:

          1、防盜:保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。在放學(xué)時(shí)要鎖好門窗。上(下)學(xué)路上要看管好自己的錢財(cái)。在家中,對可疑人員來訪要提高警惕,加強(qiáng)防范意識,發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

          3、食品衛(wèi)生安全:中午一律在校內(nèi)就餐。在商場購物時(shí)一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題,對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買,發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時(shí)上報(bào),飲食后如有不適及時(shí)就診。

          4、體育運(yùn)動(dòng)安全:在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

          (五)、發(fā)生以下事情應(yīng)該怎么辦?

          1、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。

          (1)、要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。

          (2)、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。

          (3)、逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

          2、發(fā)生交通事故怎么辦?

          (1)立即停車。

          (2)、及時(shí)報(bào)案。當(dāng)時(shí)人應(yīng)及時(shí)將事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、肇事車輛及傷亡情況,打電話(交通事故報(bào)警電話:122或110)或委托過往車輛、行人向附近的公安機(jī)關(guān)或執(zhí)勤民警報(bào)案。同時(shí)也可向附近的醫(yī)療單位、急救中心呼救、求救(醫(yī)療急救求助電話:120或110)。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十

          教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,一起學(xué)習(xí)的快樂。

          2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

          3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

          難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)。

          (一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

          1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自身來的,還是家長送來的?

          2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)。

          (二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

          1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)。

          3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

          (三)、說話演練,體會(huì)感情。

          談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)。

          (四)教兒歌。

          上學(xué)校。

          太陽公公起得早,

          花兒點(diǎn)頭對俺笑。

          背上俺的小書包,

          高高興興上學(xué)校。

          第二課時(shí)。

          來自 coOcO.Net.Cn

          (一)出示圖片2,引入激趣。

          出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認(rèn)知這些字嗎?

          (二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          1、觀察圖2:請你說說看到了什么?

          2、整理:a、小朋友坐得很端正。

          b、小朋友聽得很專心。

          c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

          d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

          ……。

          3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (1)、提出要求。

          (2)、教師示范。

          (3)、同學(xué)演練,教師檢查、指導(dǎo)。

          (三)、教學(xué)兒歌。

          上課了。

          丁零零,上課了,

          快進(jìn)教室來坐好。

          學(xué)習(xí)用品放整齊,

          等待老師來上課。

          老師說話認(rèn)真聽,

          提出問題多動(dòng)腦。

          回答問題聲音響,

          大家夸俺學(xué)習(xí)好。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十一

          本課由四幅圖畫組成。

          第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。

          在校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。

          通過觀察此圖,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

          第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。

          教室里,同學(xué)們正在上語文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。

          此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

          第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。

          第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

          第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

          教學(xué)要求。

          1憊鄄焱薊內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

          2幣讕莼面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

          教學(xué)準(zhǔn)備:國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件。

          課時(shí)安排:3課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)。

          1、談話導(dǎo)入。

          你爸爸媽媽是做什么工作的?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。

          (1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識就行。

          (3)高訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。

          (5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

          2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

          學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

          請同學(xué)們看第一幅圖:

          (1)這是什么地方?

          (2)畫面上有什么人?

          (3)他們在做什么?

          (4)他們可能在說些什么?

          (5)請給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

          3、教學(xué)注意事項(xiàng):

          (1)、觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

          (2)、通過自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

          (3)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會(huì)對小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。

          4.情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

          (1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

          老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了孔陽同學(xué)……。

          王洋(起立):老師早!

          老師:孔陽,你早!

          (老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問早、問好。)。

          5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。

          引導(dǎo)學(xué)生了解:

          (1)我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

          (2)我們怎樣舉行升旗儀式?

          (6)我們學(xué)校有哪些專用教室,我們在那里上什么課?

          (8)圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么?是怎樣做的?你會(huì)做嗎?通過觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

          6、進(jìn)行模擬練習(xí)。

          創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

          在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時(shí)向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

          7、課堂拓展:

          讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來,

          (1)誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……。

          (2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

          (3)推選故事大王。

          8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

          第二課時(shí)。

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          1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

          2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          先提問:我們班誰是識字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。

          (1)同學(xué)們在上什么課?

          (2)這些字你認(rèn)識嗎?

          (3)誰愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方?

          (4)誰愿意把這些字讀給大家聽?

          (5)你愿意把這些字教給大家嗎?

          3、說一說你是怎么認(rèn)識這些字的?

          4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),讓那些認(rèn)識一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識這些漢字的同學(xué),學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識這些字,經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,上語文課很有趣。

          5、課堂小結(jié):表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

          第三課時(shí)。

          1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

          2、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

          3、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

          4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出:一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

          5、請大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

          6、請坐的好的同學(xué)做給大家看。

          7、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

          8、來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個(gè)班級的執(zhí)筆姿勢情況,看看對的有多少,不對的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。

          9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,讓他們寫上自己的名字,讓他們一個(gè)個(gè)站起來說說自己畫了什么?要求,如:用普通話去說,聲音要響亮,態(tài)度要大方,想好了再說,說話要流暢…………在孩子說的過程中我們也要留意一下班級中語言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué),一般的是哪些,較弱的是哪些。

          10、孩子說完后老師用簡短的文字為他們寫上主要內(nèi)容,并且做適當(dāng)?shù)脑u價(jià),評價(jià)要尊重孩子的個(gè)性,以鼓勵(lì)為主。

          11、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

          12、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

          13、指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出:第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。

          14、請大家按以上要求做,看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

          15、請做得好的同學(xué)做給大家看。

          16、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

          17、總結(jié):

          同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

          教學(xué)小結(jié):

          培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,觀察第三、四幅圖時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教師在此后長期的教學(xué)活動(dòng)中,依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。

          作者郵箱:yuhuak@。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十二

          一、《入學(xué)教育》內(nèi)容分析:

          本課由四幅圖畫組成。

          第一幅圖以歡迎新同學(xué)為主題。圖畫展示了新學(xué)期開學(xué),校園內(nèi)外歡樂、有序的場景。校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說再見,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園美麗而整潔。教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。通過觀察此圖,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

          第二幅圖以學(xué)習(xí)語文很快樂為主題。教室里,同學(xué)們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片,以及生字馬、牛可以看出,學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字馬、牛、羊。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

          第三、四幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

          2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

          3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

          難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

          四、教學(xué)流程:

          (一)指導(dǎo)學(xué)生觀察、講述。

          學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說些什么?通過自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,感受學(xué)習(xí)氛圍。知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

          (二)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。

          各個(gè)學(xué)校的情況不盡相同,要把觀察圖畫和觀察本校校園結(jié)合起來。如,帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生了解:我們學(xué)校的旗桿豎在哪里,我們怎樣舉行升旗儀式;學(xué)校的操場在哪里,有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉。同時(shí)也要進(jìn)行安全教育強(qiáng)調(diào)。

          (三)進(jìn)行模擬練習(xí)。

          觀察、講述之后,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。如,進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí),教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見面時(shí)的相互問候;可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時(shí)向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,并齊唱國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

          (四)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          要讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如,觀察第二幅圖時(shí),可以設(shè)計(jì)提問:同學(xué)們在上什么課?這些字你認(rèn)識嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?這樣,使那些認(rèn)識一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識這些漢字的學(xué)生,學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識這些字,經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,上語文課很有趣。

          (五)培養(yǎng)良好習(xí)慣。

          正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,觀察第三、四幅圖時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教師在此后長期的教學(xué)活動(dòng)中,依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。

          (六)教學(xué)時(shí)間。

          教學(xué)本課我用了3個(gè)課時(shí)。

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

          第一課時(shí)。

          1、談話導(dǎo)入。

          你爸爸媽媽是做什么工作的?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂園。引出《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著說。然后初步地認(rèn)識語文書。

          (1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面,并認(rèn)讀語文兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識就行。

          (3)告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。

          (5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

          (6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識年級、班級這幾個(gè)字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名,

          2、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

          (1)教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長送來的?

          (2)進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)。

          3、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

          學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。請同學(xué)們看第一幅圖:

          (1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(農(nóng)村沒有上過幼兒園的學(xué)生,讓他們說說學(xué)校和自己家里有什么不同。)可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。

          (2)這是什么地方?

          (3)畫面上有什么人?

          (4)他們在做什么?

          (5)他們可能在說些什么?

          (6)請給第一幅圖起個(gè)名字-------以歡迎新同學(xué)為主題。

          4、教學(xué)注意事項(xiàng):

          (1)觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。

          (2)通過自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

          (3)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會(huì)對小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。

          5、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

          教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

          老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了周逸雪同學(xué)。

          周逸雪(起立):老師早!

          老師:周逸雪,你早!

          (繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問早、問好。)。

          6、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生了解:

          (1)我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

          (2)我們怎樣舉行升旗儀式?

          (4)圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么?是怎樣做的?你會(huì)做嗎?通過觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

          7、進(jìn)行模擬練習(xí)。

          創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

          在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時(shí)向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

          8、課堂拓展:

          讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

          (1)誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌。

          (2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

          9、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,有正對性的進(jìn)行激勵(lì)表揚(yáng)。

          第二課時(shí)。

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          1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

          (1)同學(xué)們在上什么課?

          (2)這些字你認(rèn)識嗎?

          (3)誰愿意把馬、牛、羊這些字貼在馬、牛、羊圖片的下方?

          (4)誰愿意把這些字讀給大家聽?

          (5)你愿意把這些字教給大家嗎?

          3、說一說你是怎么認(rèn)識這些字的?

          4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),讓那些認(rèn)識一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識這些漢字的同學(xué),學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識這些字,經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,上語文課很有趣。

          5、課堂小結(jié)。

          第三課時(shí)。

          1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

          2、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

          3、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。并請?jiān)撋吓_示范表演。

          4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出:一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

          5、請大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

          6、請坐的好的同學(xué)做給大家看。

          7、教師正對性的表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。(如:哪些姿勢好,哪些不足。)。

          8、來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個(gè)班級的執(zhí)筆姿勢情況,看看對的有多少,不對的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。

          9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,讓他們寫上自己的名字,讓他們一個(gè)個(gè)站起來說說自己畫了什么?要求,如:用普通話去說。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十三

          時(shí)間:20__年12月2日。

          執(zhí)教人:梁鑒亮。

          地點(diǎn):167班。

          教學(xué)目標(biāo):

          一、使學(xué)生了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、經(jīng)過結(jié)局。

          二、了解和掌握戰(zhàn)爭的性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實(shí)。

          三、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對戰(zhàn)爭的重要影響。

          教學(xué)重點(diǎn):林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用。

          教學(xué)難點(diǎn):南北戰(zhàn)爭的起因。

          教具:粉筆黑板歷史地圖冊。

          教學(xué)過程:

          一復(fù)習(xí)提問:

          1、復(fù)習(xí)回顧美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要?dú)v史事件。

          二導(dǎo)入新課:

          同學(xué)們知道美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰嗎?(__)進(jìn)而導(dǎo)入新課板書課題:

          美國南北戰(zhàn)爭。

          三學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

          四講授新課:

          (一)美國領(lǐng)土的擴(kuò)張。

          1、19世紀(jì)中期,美國領(lǐng)土已經(jīng)擴(kuò)張到太平洋沿岸。

          2、隨著領(lǐng)土向西擴(kuò)張美國發(fā)生了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。

          (二)戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

          1、原因:(1)根本原因:黑人奴隸制存廢問題成為矛盾的焦點(diǎn)。

          (1)直接原因:1860年11月,主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)。

          2、經(jīng)過:(1)爆發(fā):1861年,南方挑起戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期,北方連連失利。

          (2)轉(zhuǎn)折:1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴。

          隸宣言》,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。

          3、勝利:1863年北方軍隊(duì)取得了葛底斯堡大捷,掌握了戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)。

          4、對美國南北戰(zhàn)爭的評價(jià):

          (1)性質(zhì):是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。

          (2)意義:a)、維護(hù)了國家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度b)、工業(yè)資產(chǎn)階級掌握了全部政權(quán),為美國資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展開辟了道路。

          教學(xué)目標(biāo)。

          1.能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

          2.能隨音樂進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演。

          3.感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備。

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

          教學(xué)重難點(diǎn)。

          1.重點(diǎn):能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

          2.難點(diǎn):在活動(dòng)中,能大膽的隨音樂進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演。

          教學(xué)過程。

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          1.看一看。

          教師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。

          提問:小朋友們,你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

          2.說一說。

          幼兒與同伴互相說一說,自己在幼兒園里都做了哪些事情?

          3.找一找。

          教師播放音樂《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂做律動(dòng)。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.聽一聽。

          教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,幼兒聆聽欣賞音樂,感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

          提問:你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

          2.唱一唱。

          教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

          (1)幼兒小聲唱,教師大聲唱。

          (2)幼兒與教師共同演唱。

          (3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

          (4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

          三、表演歌曲。

          1.跳一跳。

          幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。

          2.想一想。

          我們還可以在幼兒園里做些什么?

          四、延伸活動(dòng)。

          1.有趣的幼兒園。

          教師與幼兒玩開火車的游戲,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

          (1)參觀幼兒園大門,念念幼兒園的名字,

          (2)觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。

          (3)找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

          2.將歌曲投放在音樂表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

          一、做好榜樣,先入為主。

          在家里,父母是學(xué)生的第一老師;在學(xué)校,老師是學(xué)生的榜樣;對于新接任的班級,我會(huì)在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品、整隊(duì),做好到音樂教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視,促使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)接受老師的調(diào)控。

          部分過程回放:

          師:“同學(xué)們,老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎?”(一陣歡呼?。?。

          “誰最快安靜下來,老師表揚(yáng)他(她)!”(很快安靜)。

          “到音樂教室后,先按教室的座位坐,聽明白的舉手”

          “看誰像老師一樣走得穩(wěn)(老師也帶著音樂課本),排隊(duì)表現(xiàn)好的同學(xué),上完課后將得到漂亮的紅印花”。

          “下面,請路隊(duì)長整隊(duì)、帶隊(duì),”······。

          二、游戲結(jié)合,利用音樂調(diào)控課堂。

          排好了路隊(duì),分組走進(jìn)了音樂教室,給了他們指定的位置,學(xué)生有序做好。此時(shí),我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求,目的也是讓學(xué)生在較短的時(shí)間里,了解音樂課堂的常規(guī)要求,從第一節(jié)課就認(rèn)識:好的課堂秩序,才能保證教學(xué)的有序進(jìn)展。

          部分過程回放:

          師:“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”(馬上很多同坐正,老師邊走過去和同學(xué)握手)。

          “老師真開心!沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友?!?/p>

          “下面,請同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒,用手敲三下,聽到音樂后,請你哼唱出來,能唱出唱名的同學(xué)更棒?!保ㄊ孪葴?zhǔn)備的精美塑料盒,學(xué)生敲完,我就在琴上彈一小段音樂)”

          “這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂,我們再唱一遍,記住它,等會(huì)要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力?!?/p>

          “不但坐正有音樂,老師的音樂寶盒里還有音樂呢!”······。

          三、露一手,互相了解。

          作為音樂教師,都有自己的特長,在第一節(jié)音樂課上,為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采,學(xué)生無不仰慕,也有助于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)被你吸引。課堂上,我利用音樂盒的游戲,讓學(xué)生敲出“中國好聲音”。

          部分過程回放:

          “同學(xué)們,最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目,想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎?老師給同學(xué)們唱一首?!?/p>

          師演唱······。

          “其實(shí),好聲音就在我們身邊,下面老師想聽聽我們班的好聲音,誰是我們班最勇敢者,把你的歌聲帶給大家?!保ㄕ埳怀?。

          “通過,剛才的演唱,老師和同學(xué)們,有了一點(diǎn)的了解,大家還想對老師有更多的了解嗎?”

          “那接下來老師跟打家做一個(gè)自我介紹?!保╬pt隆重介紹自己,包括自己的興趣愛好、特長、曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的情況等)。

          四、與學(xué)生共同探討“音樂在人們生活中的意義”

          對于五年級的同學(xué)而言,讓其認(rèn)識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的,因此,我列舉了幾個(gè)問題,與同學(xué)們進(jìn)行探討:

          如:(1)你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂?

          (2)你喜歡聽音樂嗎?經(jīng)常聽哪些類型的音樂?

          (3)你覺得人們在什么情形下會(huì)聽音樂?

          (4)生活中,哪些場合會(huì)播放音樂?上如果沒有音樂,會(huì)怎樣?

          (5)你會(huì)去劇院聽音樂會(huì)嗎?

          (去劇院聽音樂會(huì)是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程,不過,現(xiàn)在我們還不會(huì)賺錢,去劇院要花好多錢,柯老師有為你們省錢的辦法,在音樂課上聽音樂,老師還會(huì)指引大家如何聽音樂,偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝?,這個(gè)辦法還不錯(cuò)吧?······)。

          在討論的過程中,學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識音樂在人們生活中的意義,在此基礎(chǔ)上,我馬上對學(xué)生加以教育,生活中人們離不開音樂,音樂使人們快樂,當(dāng)你上完語、數(shù)、英,來到音樂課學(xué)唱歌、聽賞音樂,其實(shí)是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事,如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語、數(shù)、英,你會(huì)怎樣?那么,請同學(xué)們在以后的音樂課中互相尊重,互相學(xué)習(xí),開心度過每一個(gè)40分鐘。

          五、講明相關(guān)要求及獎(jiǎng)勵(lì)。

          在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后,我以ttp的展示,向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求,讓學(xué)生讀一讀,記一記。講明要求及規(guī)定,讓學(xué)生心中有數(shù),以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后,也讓學(xué)生有所盼頭,與學(xué)生分享了我的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,這有助于學(xué)生對上音樂課產(chǎn)生期待感。

          【教學(xué)目標(biāo)】。

          1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

          2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

          【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

          感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

          一、問大家一個(gè)應(yīng)該非常簡單的問題:

          什么就是語文?(自由回答)組織討論。

          二、剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué)。

          我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,回答得盡可能詩意一些,這樣,我們以“語文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時(shí)間,然而小組內(nèi)交流,請把大家認(rèn)為精彩的話作上記號,待會(huì)兒請一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

          1.獨(dú)立書寫,小組交流;

          2.各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的,要問這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來)。

          三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話,請大家盡快記誦。

          1.大聲地朗讀。

          語文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門,就是但求一字的數(shù)莖須;就是莊子的逍遙云游,就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,就是諸葛的錦囊妙計(jì);就是君子好逑的《詩經(jīng)》,就是魂兮歸來的《楚辭》;就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,就是受過宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的夢中淚;就是千古絕唱的詩詞曲賦,就是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)。

          2.提問:你知道其中的哪些典故?哪幾本書?

          3.你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?

          4.背誦,默寫。

          二、如何學(xué)好語文。

          古人講“一日不讀書,則語言無味,面目可憎”。又說“正其義不謀其利,明其道不計(jì)其功。”可見,讀書并非為了眼前的功利目的,而就是自我發(fā)展,自我完善的需要。

          學(xué)習(xí)語文的過程正就是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲,不僅在于他們認(rèn)識字,能讀書,更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理,增長越來越多的智慧,培養(yǎng)成真正屬于人的性情?!叭酥愑谇莴F者幾?!保@“幾?!本途褪侨祟惥哂械牧贾軌蛲?,并且有求進(jìn)步的愿望。

          記得一位哲人說過:“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),一切私欲都啞口無言了?!彼终f:“凡人都就是同胞。我們都來自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點(diǎn),走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容。”努力培養(yǎng)這樣的感情,就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,也就是人類最偉大的進(jìn)步。

          說:“好好學(xué)習(xí),天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同,但我始終堅(jiān)信,任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,就必然使人越來越淪為感性的奴隸。現(xiàn)代人并不比古人更有智慧,古人思考過的許多問題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?,F(xiàn)代人并沒有解決,反而更加曖昧??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展,物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類,其精神究竟進(jìn)步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類將走向何方?還能走多遠(yuǎn)?這些問題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

          為什么要對廣大青年(少年)進(jìn)行語文教育和教學(xué)?就就是要讓他們多讀書,讀好書,好讀書;求發(fā)展,求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來認(rèn)識語文學(xué)科的性質(zhì)和功能,就難以把握語文教育的命運(yùn),難以樹立正確的語文教育思想。

          語文,就是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力,我想主要就是由于沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

          學(xué)好語文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,能為你的語文之路,墊石鋪地,為你的語文大廈添磚加瓦,為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

          對語文學(xué)習(xí)感興趣,就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論做任何事,興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個(gè)人對某種事物的追求,可以說就是精神支柱,朋友,如果你現(xiàn)在暫時(shí)對語文,并不感興趣,沒關(guān)系,你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),原來當(dāng)一個(gè)才多識廣,知識淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動(dòng),比如演講、征文等等。

          愛因斯坦說過:“在學(xué)校里和生活中,工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂趣,就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣,以及對這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識。”正如剛才說的,你可以參加社交活動(dòng),那有人便會(huì)問了,如果贏了,當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會(huì)挫傷我們的積極性,對語文反感,那豈不就是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識結(jié)果的價(jià)值。正如所說,會(huì)信心百倍去學(xué)好語文,如果失敗了,可以自我檢討,就是哪里做得不好,“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富,弱者的萬丈深淵”,你可以想想,正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷,我們才會(huì)去彌補(bǔ),才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

          葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性,其實(shí)好的習(xí)慣,主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語就是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,久而久之,則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。

          那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,文章作品中去領(lǐng)會(huì)?!抖Y記》中說“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”,“溫故而知新”有許多的名人對學(xué)習(xí)做出了總結(jié),我們不妨一試(但不可盲目)。其實(shí),更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),比如說,在一個(gè)幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料。

          說學(xué)習(xí)方法,其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時(shí)寫下精彩瞬間,等等都就是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用,上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運(yùn)用語文知識可以說就是包羅萬象,可用在諸方面,譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān),有人學(xué)習(xí)語文很有一套,但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實(shí)學(xué)的目的就就是用,這就是綱。由于方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還就是無濟(jì)無事。

          學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,其實(shí)就就是因?yàn)闆]有找到突破口,我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,及上下文語境,這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識基礎(chǔ)能力鞏固,首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才可去拔高?!坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,需要你的恒心。

          朋友,當(dāng)你看完這篇文章后,掩卷沉思時(shí),希望能使你有所受益。為語文功底差的人,改變現(xiàn)狀,為功底的人錦上添花。

          三、學(xué)好語文的要求。

          大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語文就是拿手的科目,很容易忽視它。然而語文卻就是最不好學(xué)習(xí)的,也就是最難把知識具體化的一門學(xué)科。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科,就是“百科之母”。語文成績的好壞,完全取決于平時(shí)的積累。如果語文水平過低,會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績難以提高,必將影響今后的學(xué)習(xí)。

          那么,我們怎樣才能在語文這個(gè)世界里遨游,采摘到甜美的果子呢?老師認(rèn)為,應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫:

          1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

          學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笨茖W(xué)家愛因斯坦說:“興趣就是最好的老師?!敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認(rèn)為:“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?!毕日軅兊囊馑季途褪钦f濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。

          2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師,又就是大家的朋友。我知道:凡就是對教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛護(hù)每位同學(xué)的教師,大家就對之很親切,愿意學(xué)習(xí)自己喜愛的老師的課程?!秾W(xué)記》中所謂“親其師,信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以,建立平等和諧的師生關(guān)系,善于溝通情感,使你們熱愛我、信任我,就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們語文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說:“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水?!表n愈也說:“弟子不必不如師”

          3、克服這幾個(gè)方面的消極心理。

          (1)、滿足心理語文有別于其它學(xué)科,不像英語,單詞、語法背下來,成績就突飛猛進(jìn),立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,猶如建一座大廈,先必須打好基礎(chǔ),然后才一層一層地建造上去,但永遠(yuǎn)沒有最高。

          (2)自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理,特別表現(xiàn)在成績較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外,人各有不同,“順木之天以致其性。”我會(huì)給大家多一些發(fā)展的空間。

          (3)厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔,自暴自棄,逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣。

          4、“學(xué)貴有疑”。

          孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!表n愈說:“人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果,也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn),愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?!敝型獠簧俳艹鋈宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學(xué)一篇課文,大家能質(zhì)疑,就說明你們學(xué)習(xí)有了興趣,動(dòng)了腦筋,有求知欲望。

          課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處;

          5、培養(yǎng)語文自學(xué)能力。

          首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!耙粋€(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身,習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績”。同樣,對學(xué)語文來說,也需要有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

          要求備齊工具書,養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語文就是一門語言學(xué)科,字詞典就是無聲的老師,字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說得非常清楚。因此,備齊工具書就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外,有了字詞典,在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師,老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖,這種現(xiàn)象對大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。

          6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口,注重練習(xí)。在語文學(xué)習(xí)的過程中,不管就是對文章的閱讀還就是漢語知識的練習(xí),大家要多開動(dòng)腦筋。

          7、讓大家堅(jiān)持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚,形成條理性的文字,也就是一個(gè)很好的鍛煉。

          8、培養(yǎng)閱讀能力。

          語文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華,才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等,這些都離不開讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑒。

          要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn),或者就是線索等。明白文題在文章中的作用,才能順藤摸瓜,讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章,先明白文章敘述、描寫或說明對象,再看圍繞這一對象分幾個(gè)方面來寫,即文章層次。中心就是閱讀文章時(shí)對內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么,對文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫一篇文章,總有其寫作目的,或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評落后;或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象,引起我們深思;或者要介紹一個(gè)對象,讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就就是作者有意無意展現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事,就是要給我們樹立榜樣,要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。

          閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀??焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,對課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內(nèi)容理解比較透徹,包括對一些小問題的探究。當(dāng)然,這種閱讀所用時(shí)間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長得多。畢竟對課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性?!霸谡Z文課堂的自我學(xué)習(xí)中,往往可采取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然后就是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解,這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”

          要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中,能概括描述文章大意,并對文章做全局性的把握。抓好文題,找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙,起著至關(guān)重要的作用。

          教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十四

          (1)列舉九年義務(wù)教育基本普及等教育迅速發(fā)展的史實(shí),認(rèn)識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。

          (2)了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。

          [教學(xué)目標(biāo)]。

          一、知識與能力。

          (1)通過討論課中題“你認(rèn)為***的三個(gè)面向中,哪一個(gè)是最基本的?為什么?”培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾的能力。

          (2)通過討論當(dāng)前教育改革的必要性及可行途徑,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和實(shí)踐能力。

          (3)通過對文學(xué)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

          二、過程與方法。

          通過教師講解引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀有關(guān)課文以及觀賞音像資料,在互探索的`基礎(chǔ)上,了解新中國成立以來,教育、文學(xué)藝術(shù)和體育雖然經(jīng)歷了挫折,但仍取得了突出的成就。這些成就是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,對社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)起著巨大的推動(dòng)作用。

          三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

          (1)人民教育制度的建立、“科教興國”的決策和***“三個(gè)面向”的指示,以及素質(zhì)教育改革,使我國的教育事業(yè)得到較大的發(fā)展,教育的好壞關(guān)系到國運(yùn)的興衰。

          (2)認(rèn)識到我國現(xiàn)代科技、教育、文藝和體育事業(yè)成就突出,充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國的感情。

          (3)通過介紹文學(xué)藝術(shù)作品中的主要人物和情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。

          [重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

          教育事業(yè)的發(fā)展。

          [課時(shí)]。

          1課時(shí)。

          [教學(xué)方法]。

          以學(xué)生閱讀、欣賞、討論為主,教師講解為輔。

          [教學(xué)過程]。

          課前引導(dǎo):讓學(xué)生回顧第21課的主要內(nèi)容,然后指出,科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)在于教育,在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)競爭實(shí)際上是科技競爭和民族素質(zhì)競爭。新中國建立后黨和國家對教育事業(yè)高度重視,教育事業(yè)快速發(fā)展。

          導(dǎo)入新課。

          一、教育事業(yè)的發(fā)展。

          1、人民教育制度的建立。

          2、黨的十屆三中全會(huì)以后,教育事業(yè)得到全面、快速的發(fā)展。

          二、文學(xué)藝術(shù)的繁榮。

          1、“百花齊放”、“百家爭鳴”的方針。

          2、小說、戲劇、繪畫、音樂和舞蹈的突出成就。

          三、中國成為體育強(qiáng)國。

          1、全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

          2、競技體育水平的迅速提高。

          [小結(jié)]。

          引導(dǎo)學(xué)生回顧21課的內(nèi)容,將兩課內(nèi)容整合成一個(gè)整體,并與各歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)情況聯(lián)系,說明教育、科技、文藝、體育事業(yè)的發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。

          [作業(yè)]。

          指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

          *本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。
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