教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和完善的工作,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷反思和調(diào)整。教案的編寫(xiě)不應(yīng)過(guò)于繁瑣和復(fù)雜,要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家可以從中借鑒一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,我們可以更好地理解教案的編寫(xiě)原則和技巧,從而提高我們的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧,相信一定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作有所幫助。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇一根據(jù)有關(guān)部門(mén)文件精神為指導(dǎo),在園領(lǐng)導(dǎo)的要求下,積極開(kāi)展各項(xiàng)有關(guān)禁毒宣傳活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合嚴(yán)打整治和創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng),認(rèn)真開(kāi)展宣傳教育工作,提高全園師生防毒、拒毒的意識(shí),開(kāi)創(chuàng)無(wú)毒校園工作。
二、工作目標(biāo)。
積極開(kāi)展“不讓毒品進(jìn)校園”活動(dòng),使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品,拒絕毒品的意識(shí),實(shí)現(xiàn)“不吸毒,校園無(wú)毒品”的目標(biāo)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):姚萍。
副組長(zhǎng):張西鳳。
成員:全園教職工。
四、工作措施。
1.提高認(rèn)識(shí),明確責(zé)任,構(gòu)建廣大師生禁毒預(yù)防教育的長(zhǎng)效機(jī)制充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“無(wú)毒校園”,為幼兒營(yíng)造安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,促進(jìn)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求,是構(gòu)造和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的客觀要求。
2.創(chuàng)新思路,全方位開(kāi)展預(yù)防教育工作。
(1)要把“教育與防范”、“教育與管理”有機(jī)地結(jié)合起來(lái),多渠道、
全方位地開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)毒校園”工作,增加預(yù)防教育工作的長(zhǎng)效性和實(shí)效性。
(2)落實(shí)中小學(xué)生禁毒教育責(zé)任制,認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)生毒品預(yù)防專(zhuān)題教育大綱》,確保教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四到位。
(3)要通過(guò)觀看錄相學(xué)習(xí)禁毒知識(shí),宣傳毒品危害,使廣大師生了解毒品給中華民族帶來(lái)深重災(zāi)難和奇恥大辱的近代史,懂得吸毒會(huì)傳播疾病,損害健康;吸毒會(huì)摧毀家庭;吸毒會(huì)誘發(fā)犯罪;吸毒危害社會(huì)穩(wěn)定和人民安全的道理。培養(yǎng)幼兒自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)和責(zé)任。
權(quán)
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇二毒品是全人類(lèi)共同面對(duì)的世界性公害,禁毒工作是全社會(huì)共同關(guān)注的一項(xiàng)重大工作,而禁毒教育宣傳又是所有工作的重中之重。按《關(guān)于在中小學(xué)深入貫徹落實(shí)的通知》的文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,在全校師生的重視下,我校圍繞“中國(guó)夢(mèng)想健康成長(zhǎng)——遠(yuǎn)離毒品”這一主題,深入落實(shí)、全員參與、注重方法、師生互動(dòng),通過(guò)切實(shí)可行的具體措施,力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期目的,并在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
一、以課內(nèi)外學(xué)習(xí)為陣地,夯實(shí)教育工作的理論基礎(chǔ)。
1、為了配合教育工作落實(shí),學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了《毒品預(yù)防教育》宣傳讀本,進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)。學(xué)校多次借來(lái)禁毒教育vcd碟片,組織學(xué)生觀看。并結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行恰到好處地講解,使學(xué)生切實(shí)鞏固毒品預(yù)防知識(shí),增強(qiáng)禁毒、拒毒意識(shí)。
2、德育部門(mén)牽頭,由品德與班主任老師、科任老師就“珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活”和“參與禁毒斗爭(zhēng)、構(gòu)建和-諧社會(huì)”等為主題的教育和討論。引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)查閱、展示資料,了解我國(guó)吸毒人員現(xiàn)狀,分析青少年吸毒的原因及其危害性,提高拒毒、防毒能力。
3、對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)“青春期專(zhuān)題講座”,并將吸毒對(duì)青少年的身心影響作為一個(gè)重要內(nèi)容,在學(xué)生中進(jìn)行毒品預(yù)防宣傳教育。
4、學(xué)校以推進(jìn)平安校園為契機(jī),提前做好宣傳準(zhǔn)備,并主動(dòng)聯(lián)系將最新的各種禁毒宣傳圖片布置在專(zhuān)用展室,讓學(xué)生在閱覽時(shí)完成自我教育,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
二、以活動(dòng)為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)宣傳工作的扎實(shí)效果。
學(xué)校通過(guò)多項(xiàng)宣傳活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)傳遞給身邊的第一個(gè)人。為配合宣傳工作的開(kāi)展,在校宣傳工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,宣傳工作深入校園、家庭、社會(huì)各處,構(gòu)建了三位一體的宣傳體系,宣傳工作落到實(shí)處。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇三大班孩子在生活中很喜歡玩水,對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),像水燒開(kāi)會(huì)冒水蒸氣,孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?;顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰,冰遇熱會(huì)變成水,水加熱會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰,對(duì)于冰變成水的過(guò)程,孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn),所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知水具有流動(dòng)、透明、無(wú)色、無(wú)味的特性。
2、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),感知水的三態(tài)變化。
3、發(fā)展幼兒觀察力,培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。
4、體驗(yàn)玩水的快樂(lè),產(chǎn)生珍惜水資源的'情感。
我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中,活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了,在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語(yǔ),我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦,這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多,最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí),這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn),不能用打火機(jī),這是一個(gè)錯(cuò)誤,課前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
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教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇四1.在互動(dòng)式情景表演中思考各種被鎖在車(chē)?yán)飼r(shí)的自救方法。
2.能大膽地提出自己的想法。
1.排情景表演,教師扮演妞妞(背旅行包、戴太陽(yáng)帽),配班教師扮演教師。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
(2)陪伴老師:是啊,坐穩(wěn)了,我們就要出發(fā)了。
(3)妞妞(打哈欠):哦,我要美美地睡一覺(jué)。
(4)到幼兒園了,我們下車(chē)了!
(5)旁白:妞妞仍然在睡覺(jué),嘴里發(fā)出呼嚕聲。
(6)旁白:所有的小朋友都下車(chē)以后……。
(7)妞妞:?。≡趺慈硕甲吡??我要下車(chē),咦?車(chē)門(mén)鎖上了!
(8)妞妞面向小朋友:小朋友,你們幫我想想辦法,我該怎么辦呢?
(1)教師繼續(xù)扮演妞妞提問(wèn):誰(shuí)有好的辦法能幫助我從車(chē)?yán)锍鋈ィ?/p>
(2)幼兒想辦法,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這種辦法的可行性。
(1)教師:剛才我們小朋友想的辦法都很好,書(shū)上還有什么好辦法呢?我們一起來(lái)看看吧。妞妞還想出了什么好辦法?按車(chē)?yán)鹊姆椒ㄕ婧茫鹊穆曇粽娲?,很容易讓別人發(fā)現(xiàn)車(chē)?yán)锏逆ゆぃ阉瘸鰜?lái)。
(2)教師小結(jié):不小心被鎖在車(chē)?yán)锖螅梢园窜?chē)?yán)?,引起別人的主意,讓大人來(lái)救自己。如果喇叭不響,也可以敲打車(chē)窗,發(fā)出聲音。千萬(wàn)不能獨(dú)自在車(chē)?yán)锟奁?,這樣別人就沒(méi)有辦法知道你需要幫助了。
(3)請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)上的'內(nèi)容,和旁邊的同伴講一講畫(huà)面內(nèi)容,重點(diǎn)說(shuō)出發(fā)生的事情和解決的辦法。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇五活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí):餐前要用肥皂洗凈雙手,生食瓜果須洗凈去皮,不貪食街頭小吃。
2.初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、洗干凈的蘋(píng)果一只,水果刀一把。
2、洗凈去皮蘋(píng)果每人一小塊,放在干凈盤(pán)內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。
(1)有一天幼兒園放學(xué)了,媽媽來(lái)接洋洋回家。路上,洋洋的`肚子餓了,他吃了羊肉串。
(2)回到家洋洋又吃了蘋(píng)果。蘋(píng)果是從哪里拿出來(lái)的?(菜兜里的)。
(3)吃了羊肉串和蘋(píng)果以后,洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)。
(4)洋洋去了醫(yī)院,你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說(shuō)了什么?
(教師可代替“醫(yī)生”告訴幼兒:路邊攤位上的小吃不干凈,不能吃;沒(méi)有洗、沒(méi)有削皮的水果也不能吃。)。
2.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類(lèi)似的東西不能吃。如,路邊的糖葫蘆、小水餃、無(wú)遮蓋的點(diǎn)心等。
3.現(xiàn)場(chǎng)示范:瓜果洗凈去皮。
4.請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋(píng)果。
總結(jié):
吃東西前要有洗手的好習(xí)慣。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇六一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動(dòng)材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)。
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。
(示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
5、延伸活動(dòng):踩影子。
6、親子活動(dòng):制作影子鐘。
四、注意事項(xiàng)。
為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
探索求知:信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過(guò)程:
1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3)討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸:
1)組織幼兒自己操作電腦。
2)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
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教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇七1.初步認(rèn)識(shí)什么是毒品,了解毒品的危害。
2.遠(yuǎn)離毒品,有參與宣傳毒品危害的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.有關(guān)罌粟等毒品的相關(guān)宣傳圖片及視頻、香煙盒1只。
2.繪畫(huà)紙、蠟筆、剪刀、膠水。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
教師出示ppt圖片教師:小朋友們,老師今天要請(qǐng)你們看一張圖片(打開(kāi)ppt罌粟花圖片),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你看完了這幾張圖片之后,有什么感覺(jué),或者是有什么想要說(shuō)說(shuō)的。要說(shuō)不一樣的,別人說(shuō)過(guò)的我們就不說(shuō)了。
--這里是對(duì)活動(dòng)展開(kāi)的一個(gè)鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質(zhì),先引導(dǎo)幼兒從罌粟花的形狀、顏色等方面讓幼兒感受它的“美麗”。
孩子:很美麗;很漂亮;讓人感覺(jué)很舒服;五顏六色的真漂亮。
--可見(jiàn)孩子們對(duì)罌粟花的美麗已經(jīng)認(rèn)可和接受。到這里,老師不妨給孩子們先入為主的經(jīng)驗(yàn),來(lái)一個(gè)“大撞擊”。
--到這里,是要求孩子們發(fā)揮想象力,同時(shí),打破孩子剛剛建立的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
孩子:因?yàn)樗厦嬗写痰?因?yàn)樗奈兜篮艹?它很容易死掉、枯萎……老師:都吃過(guò)蘑菇的對(duì)吧,往往那種很漂亮的蘑菇呢,其實(shí)是不能食用的,因?yàn)橛卸?,這個(gè)我們小朋友都知道了。同樣,罌粟花雖然漂亮,但是今天你要知道,其實(shí)它是一種“很恐怖的花”。
二、幼兒觀看視頻資料,了解毒品的危害教師:現(xiàn)在,你還覺(jué)得罌粟花是一種美麗的花嗎?
孩子:不覺(jué)得了。
教師:剛才,我們都知道了罌粟的果實(shí)是做毒品的原料,危害我們身體健康。一吃就上癮,對(duì)身體有害。
--回歸幼兒生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習(xí)慣。
教師:比如,你想想看,爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么啊?(出示香煙盒,并引導(dǎo)孩子觀察煙盒上的一排小字)。
孩子:抽煙;喝酒。
教師:對(duì),你看這上面還有你們不認(rèn)識(shí)的字呢:“吸煙有害健康”。
--這里,孩子們爭(zhēng)論的很厲害,于是我給孩子們討論的時(shí)間,同時(shí)為接下來(lái)的“宣傳海報(bào)”設(shè)計(jì),做一個(gè)思路上的開(kāi)闊。
教師:都想說(shuō)的,對(duì)吧?那好,給你們1分鐘的時(shí)間,和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習(xí)慣。聊的時(shí)候,再思考一個(gè)問(wèn)題,我們可以怎么幫助這些人。
孩子:告訴爸爸,吸煙、喝酒對(duì)身體不好;讓他看新聞(了解毒品的危害);媽媽可以罵爸爸的三、設(shè)計(jì)“遠(yuǎn)離毒品”的宣傳海報(bào)教師:剛才,小朋友們都開(kāi)動(dòng)了自己的小腦經(jīng),想了很多的好辦法,幫助身邊的人。老師呢,這里有紙和筆,請(qǐng)你把剛才的好辦法畫(huà)下來(lái),我們?cè)僖黄鸢阉b飾到這張“遠(yuǎn)離毒品”的宣傳海報(bào)上,幫助更多的人了解毒品的危害、遠(yuǎn)離毒品。
--讓幼兒用自己的想象和創(chuàng)造,來(lái)解決身邊的問(wèn)題,這也是為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的社會(huì)性目標(biāo),培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
三、教學(xué)小結(jié)。
這是一節(jié)中班的綜合活動(dòng),通過(guò)這節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識(shí)什么是毒品,以及它的危害。
1.毒品,是不是離我們的孩子還很遠(yuǎn)?
可能很多人都認(rèn)為,幼兒園的小孩子整天生活在家長(zhǎng)和老師的保護(hù)圈里,毒品離孩子的現(xiàn)實(shí)生活還很遠(yuǎn)。不知道什么是毒品,孩子們不一樣開(kāi)開(kāi)心心地成長(zhǎng)著嗎?--不一樣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),從小了解毒品的危害,知道要遠(yuǎn)離毒品,對(duì)他們總歸是有好處的。盡管只是簡(jiǎn)單、粗淺的認(rèn)識(shí)。跟孩子現(xiàn)在、將來(lái)的生活有關(guān)的,跟生命相連的,那就是天大的事。
2.難道,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?
在活動(dòng)的過(guò)程中,有一個(gè)字,孩子經(jīng)常說(shuō)的,那就是面對(duì)父親的不良生活習(xí)慣,煙、酒之類(lèi),媽媽會(huì)“罵”爸爸的。
可見(jiàn),孩子已經(jīng)在母親反面的說(shuō)教中,媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因,我們大人往往會(huì)解釋?zhuān)簩?duì)身體不好,會(huì)咳嗽。但是如果說(shuō)的嚴(yán)重一點(diǎn),那就是在“飲”毒。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇八教育目標(biāo):
1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會(huì)發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的`害處。
過(guò)程:
1、讓幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)分別說(shuō)出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜。
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害。
(1)讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。
(2)講解:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方。
(3)介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)。
(4)介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)。
3、總結(jié):
教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇九新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,為切實(shí)增強(qiáng)我們大學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)潛力,保障我們大學(xué)生安全,輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我班全體同學(xué)召開(kāi)了“首日教育”主題班會(huì),會(huì)議由同學(xué)主持,輔導(dǎo)員老師出席了會(huì)議并作重要講話。
一、班會(huì)主題:關(guān)注安全,珍愛(ài)生命。
二、班會(huì)時(shí)間:
三、班會(huì)地點(diǎn):教室。
四、參加人員:全體同學(xué)。
五、活動(dòng)目的:
透過(guò)本次班會(huì),讓大家在開(kāi)學(xué)之際就學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握一些安全常識(shí)。增強(qiáng)我們大學(xué)生安全防范意識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)大家對(duì)一些安全知識(shí)的掌握和運(yùn)用,培養(yǎng)大家多方面的潛力,提高大家的綜合素質(zhì)和潛力。
六、班會(huì)流程:
1、主持人宣布會(huì)議開(kāi)始,她指出,安全是和大家每個(gè)人都息息相關(guān)的事,是一切活動(dòng)正常開(kāi)展的根本保障。她期望每個(gè)人都能夠認(rèn)真參與到這次班會(huì)議題中來(lái)。
2、輔導(dǎo)員老師講話,她概述了這次班會(huì)的重要性和必要性。首先,思想上時(shí)時(shí)講安全,事事重安全。結(jié)合近期發(fā)生的實(shí)例展開(kāi)講話,又結(jié)合所見(jiàn)所聞對(duì)曾發(fā)生的真實(shí)安全事故作出分析。所例問(wèn)題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全,手機(jī)、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。其次,她強(qiáng)調(diào)我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈,確保學(xué)生安全。
3、由宣傳委員對(duì)宿舍安全、校園安全、校外安全應(yīng)注意的問(wèn)題作出說(shuō)明以及必要提醒,使同學(xué)在平時(shí)意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
4、各宿舍派一名學(xué)生以演講形式,介紹安全教育經(jīng)驗(yàn)。
5、同學(xué)針對(duì)自己所見(jiàn)所聞的校園安全事故發(fā)表各自的看法。
6、主持人宣布會(huì)議結(jié)束。
七、班會(huì)總結(jié):
透過(guò)這次班會(huì)著實(shí)讓我們掌握了不少安全救助方面的知識(shí),也提高了大家的安全防患意識(shí),到達(dá)了預(yù)期的目的。這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識(shí),也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識(shí),對(duì)于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了必須的作用。
為加強(qiáng)交通法規(guī)、文明交通宣傳教育,不斷增強(qiáng)廣大師生文明出行意識(shí),保障師生交通出行安全,日前我校開(kāi)展了以“文明交通安全出行”為主題的安全教育主題班會(huì)活動(dòng)。
各班圍繞交通安全教育,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下交通行為習(xí)慣:
(一)文明騎車(chē)。要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、交通信號(hào)和交通標(biāo)志,做到禮讓行人,紅燈不越線,黃燈不搶行,不騎車(chē)帶人,不互相追逐,遇到老弱病殘動(dòng)作遲緩的,要給予諒解,主動(dòng)禮讓。
(二)文明乘車(chē)。在規(guī)定地點(diǎn)候車(chē),依次排隊(duì)購(gòu)票,按順序乘車(chē),不強(qiáng)上強(qiáng)下;自覺(jué)遵守、維護(hù)乘坐秩序,舉止文明,相互禮讓?zhuān)槐3终緝?nèi)、車(chē)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,不高聲喧嘩。愛(ài)護(hù)車(chē)站、車(chē)內(nèi)設(shè)施,不蹬踏座椅,不亂寫(xiě)亂畫(huà),不損壞公物;上車(chē)后不要搶占座位,主動(dòng)為老弱病殘?jiān)谐丝妥屪?/p>
(三)文明行路。要遵守道路交通規(guī)則,走人行道,相互禮讓?zhuān)徊荒嫘?、不闖紅燈,不亂穿馬路,不翻越護(hù)欄;自覺(jué)服從交警指揮,保持交通暢通。
(四)文明游覽。在公共場(chǎng)所,自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂丟紙屑果皮;愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,不亂涂亂畫(huà);遵守秩序,注意安全,互相禮讓?zhuān)慌e止端莊,保持安靜。
與文明同行、讓安全隨行。為配合本次活動(dòng),我校還印制了《樹(shù)人教育學(xué)校道路交通安全致家長(zhǎng)的一封信》,發(fā)放給家長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái),從每一個(gè)文明細(xì)節(jié)做起,養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣,共同營(yíng)造安全、文明、有序、暢通的交通環(huán)境,讓我們的環(huán)境更加和諧,讓我們的生活更加美好!
一、班會(huì)主題:珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目的:使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)到生命的可貴性,珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)。
三、現(xiàn)狀:當(dāng)今社會(huì),由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈,生活節(jié)奏的加快,以及社會(huì)、家庭、自身的種、種因素,許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問(wèn)題,這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響、。如競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)習(xí)的壓力,父母的離異,同學(xué)的猜疑,世人的冷漠,繽紛世界的誘惑,社會(huì)丑惡面的影響,人際關(guān)系的摩擦,青春花季的躁動(dòng)等等,都會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ挠绊憽S捎诟髯圆煌纳铋啔v,心理承受能力,自我調(diào)控意識(shí)、方式、方法的不同,會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶,有的煩躁,有的情緒不穩(wěn),有的厭學(xué)、逃學(xué),有的孤獨(dú)封閉,有的亢奮,有的牢騷滿腹,有的生活態(tài)度消極,有的看待問(wèn)題思路偏激,有的早戀、暗戀不能自拔,有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),逃避現(xiàn)實(shí),更有甚者自殺,殺害父母等等。
四、教育方法:多媒體顯示。
五、參加對(duì)象:初二(7)班全體同學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、談話引入:
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
(同學(xué)口答,教師歸納總結(jié))。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?,?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
(二)、游泳時(shí)要注意安全。
首先,慘痛的教訓(xùn)告訴我們,絕對(duì)不能私自下河游泳!如要游泳,一定在大人的帶領(lǐng)下進(jìn)行,同時(shí)要做到以下幾點(diǎn):
1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、飽食或者饑餓時(shí),劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí),不要跳水。
(三)、交通安全。
交通安全:全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。針對(duì)我校位于城鎮(zhèn)地段,存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全,上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)要提高警惕,注意來(lái)往的車(chē)輛。及時(shí)消除交通隱患。
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
1)在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛,不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈停”。
(同學(xué)們暢所欲言,教師適當(dāng)提醒、歸納總結(jié))。
(四)、其他還應(yīng)注意的安全問(wèn)題:
1、防盜:保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。在放學(xué)時(shí)要鎖好門(mén)窗。上(下)學(xué)路上要看管好自己的錢(qián)財(cái)。在家中,對(duì)可疑人員來(lái)訪要提高警惕,加強(qiáng)防范意識(shí),發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。
3、食品衛(wèi)生安全:中午一律在校內(nèi)就餐。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)一定要檢查購(gòu)買(mǎi)食品是否存有質(zhì)量問(wèn)題,對(duì)來(lái)路不明有衛(wèi)生問(wèn)題的食品不要購(gòu)買(mǎi),發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問(wèn)題的食品要及時(shí)上報(bào),飲食后如有不適及時(shí)就診。
4、體育運(yùn)動(dòng)安全:在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度,不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。
(五)、發(fā)生以下事情應(yīng)該怎么辦?
1、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
(1)、要打火警電話119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎么樣。
(2)、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬(wàn)不要驚慌,要冷靜,想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
(3)、逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
2、發(fā)生交通事故怎么辦?
(1)立即停車(chē)。
(2)、及時(shí)報(bào)案。當(dāng)時(shí)人應(yīng)及時(shí)將事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、肇事車(chē)輛及傷亡情況,打電話(交通事故報(bào)警電話:122或110)或委托過(guò)往車(chē)輛、行人向附近的公安機(jī)關(guān)或執(zhí)勤民警報(bào)案。同時(shí)也可向附近的醫(yī)療單位、急救中心呼救、求救(醫(yī)療急救求助電話:120或110)。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫(huà)面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自身來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?
2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門(mén)口,你看見(jiàn)了什么?(可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。)。
(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。)。
3、教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
(三)、說(shuō)話演練,體會(huì)感情。
談話:早晨,老師見(jiàn)到你們,說(shuō):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?(找小朋友進(jìn)行演練。)。
(四)教兒歌。
上學(xué)校。
太陽(yáng)公公起得早,
花兒點(diǎn)頭對(duì)俺笑。
背上俺的小書(shū)包,
高高興興上學(xué)校。
第二課時(shí)。
來(lái)自 coOcO.Net.Cn
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)知這些字嗎?
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、觀察圖2:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么?
2、整理:a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。
c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。
d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。
……。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)、提出要求。
(2)、教師示范。
(3)、同學(xué)演練,教師檢查、指導(dǎo)。
(三)、教學(xué)兒歌。
上課了。
丁零零,上課了,
快進(jìn)教室來(lái)坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊,
等待老師來(lái)上課。
老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng),
提出問(wèn)題多動(dòng)腦。
回答問(wèn)題聲音響,
大家夸俺學(xué)習(xí)好。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十一本課由四幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。
在校門(mén)外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”,一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。
通過(guò)觀察此圖,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。
教室里,同學(xué)們正在上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專(zhuān)心地看著黑板。
此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。
第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)要求。
1憊鄄焱薊內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。
2幣讕莼面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)旗、寫(xiě)有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件。
課時(shí)安排:3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。
(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面,并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
(3)高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友,我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
(5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來(lái)范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
2敝傅佳生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:
(1)這是什么地方?
(2)畫(huà)面上有什么人?
(3)他們?cè)谧鍪裁?
(4)他們可能在說(shuō)些什么?
(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。
3、教學(xué)注意事項(xiàng):
(1)、觀察后,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
(2)、通過(guò)自主觀察圖畫(huà),講述畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
(3)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。
4.情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。
(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師:清早,我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……。
王洋(起立):老師早!
老師:孔陽(yáng),你早!
(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問(wèn)早、問(wèn)好。)。
5、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解:
(1)我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?
(2)我們?cè)鯓优e行升旗儀式?
(6)我們學(xué)校有哪些專(zhuān)用教室,我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n?
(8)圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么?是怎樣做的?你會(huì)做嗎?通過(guò)觀察圖畫(huà),初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
6、進(jìn)行模擬練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并播放一段國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
7、課堂拓展:
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái),
(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……。
(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語(yǔ)文的陌生感,拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
(3)推選故事大王。
8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第二課時(shí)。
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1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
先提問(wèn):我們班誰(shuí)是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。
(1)同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?
(2)這些字你認(rèn)識(shí)嗎?
(3)誰(shuí)愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方?
(4)誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?
(5)你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?
4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué),學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,上語(yǔ)文課很有趣。
5、課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第三課時(shí)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?
2、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
5、請(qǐng)大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。
7、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。
8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái),想畫(huà)什么就畫(huà)什么?教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況,看看對(duì)的有多少,不對(duì)的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。
9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,讓他們寫(xiě)上自己的名字,讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?要求,如:用普通話去說(shuō),聲音要響亮,態(tài)度要大方,想好了再說(shuō),說(shuō)話要流暢…………在孩子說(shuō)的過(guò)程中我們也要留意一下班級(jí)中語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué),一般的是哪些,較弱的是哪些。
10、孩子說(shuō)完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫(xiě)上主要內(nèi)容,并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性,以鼓勵(lì)為主。
11、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
13、指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。
14、請(qǐng)大家按以上要求做,看誰(shuí)做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
15、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。
16、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
17、總結(jié):
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)小結(jié):
培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,觀察第三、四幅圖時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,知道什么是正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。
作者郵箱:yuhuak@。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十二一、《入學(xué)教育》內(nèi)容分析:
本課由四幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖以歡迎新同學(xué)為主題。圖畫(huà)展示了新學(xué)期開(kāi)學(xué),校園內(nèi)外歡樂(lè)、有序的場(chǎng)景。校門(mén)外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上,一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么,一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)再見(jiàn),一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園美麗而整潔。教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。通過(guò)觀察此圖,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
第二幅圖以學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)為主題。教室里,同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片,以及生字馬、??梢钥闯觯瑢W(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字馬、牛、羊。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專(zhuān)心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。
第三、四幅圖以良好的讀寫(xiě)習(xí)慣為主題。第三幅圖上,一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。第四幅圖上,一位女同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、依據(jù)畫(huà)面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
四、教學(xué)流程:
(一)指導(dǎo)學(xué)生觀察、講述。
學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁??他們可能在說(shuō)些什么?通過(guò)自主觀察圖畫(huà),講述畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,感受學(xué)習(xí)氛圍。知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
(二)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。
各個(gè)學(xué)校的情況不盡相同,要把觀察圖畫(huà)和觀察本校校園結(jié)合起來(lái)。如,帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生了解:我們學(xué)校的旗桿豎在哪里,我們?cè)鯓优e行升旗儀式;學(xué)校的操場(chǎng)在哪里,有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉。同時(shí)也要進(jìn)行安全教育強(qiáng)調(diào)。
(三)進(jìn)行模擬練習(xí)。
觀察、講述之后,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。如,進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí),教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候;可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并齊唱國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
(四)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如,觀察第二幅圖時(shí),可以設(shè)計(jì)提問(wèn):同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?這些字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?這樣,使那些認(rèn)識(shí)一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的學(xué)生,學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字。讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,上語(yǔ)文課很有趣。
(五)培養(yǎng)良好習(xí)慣。
正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,觀察第三、四幅圖時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,知道什么是正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練,教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。
(六)教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)本課我用了3個(gè)課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
你爸爸媽媽是做什么工作的?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。引出《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著說(shuō)。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。
(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面,并認(rèn)讀語(yǔ)文兩個(gè)漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友,我們要好好的愛(ài)護(hù)它。
(5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來(lái)范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)年級(jí)、班級(jí)這幾個(gè)字,并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名,
2、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。
(1)教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?
(2)進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門(mén)口,你看見(jiàn)了什么?(可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。)。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:
(1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(農(nóng)村沒(méi)有上過(guò)幼兒園的學(xué)生,讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校和自己家里有什么不同。)可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。
(2)這是什么地方?
(3)畫(huà)面上有什么人?
(4)他們?cè)谧鍪裁?
(5)他們可能在說(shuō)些什么?
(6)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以歡迎新同學(xué)為主題。
4、教學(xué)注意事項(xiàng):
(1)觀察后,可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如:這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。
(2)通過(guò)自主觀察圖畫(huà),講述畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵(lì)。
5、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
老師:清早,我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了周逸雪同學(xué)。
周逸雪(起立):老師早!
老師:周逸雪,你早!
(繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問(wèn)早、問(wèn)好。)。
6、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生了解:
(1)我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?
(2)我們?cè)鯓优e行升旗儀式?
(4)圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么?是怎樣做的?你會(huì)做嗎?通過(guò)觀察圖畫(huà),初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。
7、進(jìn)行模擬練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并播放一段國(guó)歌,師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。
8、課堂拓展:
讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。
(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌。
(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語(yǔ)文的陌生感,拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
9、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,有正對(duì)性的進(jìn)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)。
第二課時(shí)。
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1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?
(1)同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?
(2)這些字你認(rèn)識(shí)嗎?
(3)誰(shuí)愿意把馬、牛、羊這些字貼在馬、牛、羊圖片的下方?
(4)誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?
(5)你愿意把這些字教給大家嗎?
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?
4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué),學(xué)習(xí)漢字并不難,很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,上語(yǔ)文課很有趣。
5、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)。
1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?
2、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。并請(qǐng)?jiān)撋吓_(tái)示范表演。
4、指導(dǎo)觀察第三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。
5、請(qǐng)大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。
7、教師正對(duì)性的表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。(如:哪些姿勢(shì)好,哪些不足。)。
8、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái),想畫(huà)什么就畫(huà)什么?教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況,看看對(duì)的有多少,不對(duì)的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。
9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,讓他們寫(xiě)上自己的名字,讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?要求,如:用普通話去說(shuō)。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十三時(shí)間:20__年12月2日。
執(zhí)教人:梁鑒亮。
地點(diǎn):167班。
教學(xué)目標(biāo):
一、使學(xué)生了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)局。
二、了解和掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和作用以及林肯在美國(guó)歷史上的地位等基本史實(shí)。
三、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn):林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用。
教學(xué)難點(diǎn):南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。
教具:粉筆黑板歷史地圖冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)提問(wèn):
1、復(fù)習(xí)回顧美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要?dú)v史事件。
二導(dǎo)入新課:
同學(xué)們知道美國(guó)的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰(shuí)嗎?(__)進(jìn)而導(dǎo)入新課板書(shū)課題:
美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
三學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。
四講授新課:
(一)美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張。
1、19世紀(jì)中期,美國(guó)領(lǐng)土已經(jīng)擴(kuò)張到太平洋沿岸。
2、隨著領(lǐng)土向西擴(kuò)張美國(guó)發(fā)生了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。
(二)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。
1、原因:(1)根本原因:黑人奴隸制存廢問(wèn)題成為矛盾的焦點(diǎn)。
(1)直接原因:1860年11月,主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。
2、經(jīng)過(guò):(1)爆發(fā):1861年,南方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期,北方連連失利。
(2)轉(zhuǎn)折:1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴。
隸宣言》,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。
3、勝利:1863年北方軍隊(duì)取得了葛底斯堡大捷,掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。
4、對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià):
(1)性質(zhì):是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。
(2)意義:a)、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度b)、工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)掌握了全部政權(quán),為美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展開(kāi)辟了道路。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
2.能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
3.感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):能夠演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2.難點(diǎn):在活動(dòng)中,能大膽的隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
教學(xué)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.看一看。
教師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。
提問(wèn):小朋友們,你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?
2.說(shuō)一說(shuō)。
幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō),自己在幼兒園里都做了哪些事情?
3.找一找。
教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)一聽(tīng)。
教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè),感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?
2.唱一唱。
教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
(1)幼兒小聲唱,教師大聲唱。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1.跳一跳。
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
2.想一想。
我們還可以在幼兒園里做些什么?
四、延伸活動(dòng)。
1.有趣的幼兒園。
教師與幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園大門(mén),念念幼兒園的名字,
(2)觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
2.將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
一、做好榜樣,先入為主。
在家里,父母是學(xué)生的第一老師;在學(xué)校,老師是學(xué)生的榜樣;對(duì)于新接任的班級(jí),我會(huì)在上課前5分鐘到教室門(mén)口等待學(xué)生收拾用品、整隊(duì),做好到音樂(lè)教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的重視,促使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)接受老師的調(diào)控。
部分過(guò)程回放:
師:“同學(xué)們,老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳?lè)課好嗎?”(一陣歡呼?。?。
“誰(shuí)最快安靜下來(lái),老師表?yè)P(yáng)他(她)!”(很快安靜)。
“到音樂(lè)教室后,先按教室的座位坐,聽(tīng)明白的舉手”
“看誰(shuí)像老師一樣走得穩(wěn)(老師也帶著音樂(lè)課本),排隊(duì)表現(xiàn)好的同學(xué),上完課后將得到漂亮的紅印花”。
“下面,請(qǐng)路隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)、帶隊(duì),”······。
二、游戲結(jié)合,利用音樂(lè)調(diào)控課堂。
排好了路隊(duì),分組走進(jìn)了音樂(lè)教室,給了他們指定的位置,學(xué)生有序做好。此時(shí),我直接讓學(xué)生先感受音樂(lè)課的常規(guī)要求,目的也是讓學(xué)生在較短的時(shí)間里,了解音樂(lè)課堂的常規(guī)要求,從第一節(jié)課就認(rèn)識(shí):好的課堂秩序,才能保證教學(xué)的有序進(jìn)展。
部分過(guò)程回放:
師:“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”(馬上很多同坐正,老師邊走過(guò)去和同學(xué)握手)。
“老師真開(kāi)心!沒(méi)想到這么快就能交到坐姿端正的朋友?!?/p>
“下面,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)敲一敲老師的音樂(lè)寶盒,用手敲三下,聽(tīng)到音樂(lè)后,請(qǐng)你哼唱出來(lái),能唱出唱名的同學(xué)更棒。”(事先準(zhǔn)備的精美塑料盒,學(xué)生敲完,我就在琴上彈一小段音樂(lè))”
“這就是柯老師在音樂(lè)課上讓大家坐端正的音樂(lè),我們?cè)俪槐椋涀∷葧?huì)要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力?!?/p>
“不但坐正有音樂(lè),老師的音樂(lè)寶盒里還有音樂(lè)呢!”······。
三、露一手,互相了解。
作為音樂(lè)教師,都有自己的特長(zhǎng),在第一節(jié)音樂(lè)課上,為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采,學(xué)生無(wú)不仰慕,也有助于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)被你吸引。課堂上,我利用音樂(lè)盒的游戲,讓學(xué)生敲出“中國(guó)好聲音”。
部分過(guò)程回放:
“同學(xué)們,最近是否看‘中國(guó)好聲音’的節(jié)目,想聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)的好聲音嗎?老師給同學(xué)們唱一首?!?/p>
師演唱······。
“其實(shí),好聲音就在我們身邊,下面老師想聽(tīng)聽(tīng)我們班的好聲音,誰(shuí)是我們班最勇敢者,把你的歌聲帶給大家?!保ㄕ?qǐng)生唱一唱)。
“通過(guò),剛才的演唱,老師和同學(xué)們,有了一點(diǎn)的了解,大家還想對(duì)老師有更多的了解嗎?”
“那接下來(lái)老師跟打家做一個(gè)自我介紹?!保╬pt隆重介紹自己,包括自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的情況等)。
四、與學(xué)生共同探討“音樂(lè)在人們生活中的意義”
對(duì)于五年級(jí)的同學(xué)而言,讓其認(rèn)識(shí)“音樂(lè)在人們生活中的意義”是很重要的,因此,我列舉了幾個(gè)問(wèn)題,與同學(xué)們進(jìn)行探討:
如:(1)你在經(jīng)常哪些場(chǎng)合中聽(tīng)到音樂(lè)?
(2)你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?經(jīng)常聽(tīng)哪些類(lèi)型的音樂(lè)?
(3)你覺(jué)得人們?cè)谑裁辞樾蜗聲?huì)聽(tīng)音樂(lè)?
(4)生活中,哪些場(chǎng)合會(huì)播放音樂(lè)?上如果沒(méi)有音樂(lè),會(huì)怎樣?
(5)你會(huì)去劇院聽(tīng)音樂(lè)會(huì)嗎?
(去劇院聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是人們生活中享受音樂(lè)帶來(lái)愉悅的過(guò)程,不過(guò),現(xiàn)在我們還不會(huì)賺錢(qián),去劇院要花好多錢(qián),柯老師有為你們省錢(qián)的辦法,在音樂(lè)課上聽(tīng)音樂(lè),老師還會(huì)指引大家如何聽(tīng)音樂(lè),偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝?tīng),這個(gè)辦法還不錯(cuò)吧?······)。
在討論的過(guò)程中,學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂(lè)在人們生活中的意義,在此基礎(chǔ)上,我馬上對(duì)學(xué)生加以教育,生活中人們離不開(kāi)音樂(lè),音樂(lè)使人們快樂(lè),當(dāng)你上完語(yǔ)、數(shù)、英,來(lái)到音樂(lè)課學(xué)唱歌、聽(tīng)賞音樂(lè),其實(shí)是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事,如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、英,你會(huì)怎樣?那么,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課中互相尊重,互相學(xué)習(xí),開(kāi)心度過(guò)每一個(gè)40分鐘。
五、講明相關(guān)要求及獎(jiǎng)勵(lì)。
在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂(lè)在人們生活中的意義”之后,我以ttp的展示,向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求,讓學(xué)生讀一讀,記一記。講明要求及規(guī)定,讓學(xué)生心中有數(shù),以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后,也讓學(xué)生有所盼頭,與學(xué)生分享了我的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,這有助于學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生期待感。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。
感受語(yǔ)文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:
什么就是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。
二、剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué)。
我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,回答得盡可能詩(shī)意一些,這樣,我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話,給大家三分鐘時(shí)間,然而小組內(nèi)交流,請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào),待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1.獨(dú)立書(shū)寫(xiě),小組交流;
2.各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)(發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的,要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來(lái))。
三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話,請(qǐng)大家盡快記誦。
1.大聲地朗讀。
語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤(pán)的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門(mén),就是但求一字的數(shù)莖須;就是莊子的逍遙云游,就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,就是諸葛的錦囊妙計(jì);就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,就是受過(guò)宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的夢(mèng)中淚;就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,就是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……(袁衛(wèi)星)。
2.提問(wèn):你知道其中的哪些典故?哪幾本書(shū)?
3.你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書(shū)?
4.背誦,默寫(xiě)。
二、如何學(xué)好語(yǔ)文。
古人講“一日不讀書(shū),則語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利,明其道不計(jì)其功。”可見(jiàn),讀書(shū)并非為了眼前的功利目的,而就是自我發(fā)展,自我完善的需要。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書(shū)人之于文盲,不僅在于他們認(rèn)識(shí)字,能讀書(shū),更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理,增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧,培養(yǎng)成真正屬于人的性情?!叭酥愑谇莴F者幾希”,這“幾?!本途褪侨祟?lèi)具有的良知,能夠同情,并且有求進(jìn)步的愿望。
記得一位哲人說(shuō)過(guò):“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),一切私欲都啞口無(wú)言了?!彼终f(shuō):“凡人都就是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點(diǎn),走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,互相親愛(ài),互相同情和扶助,忍耐和寬容。”努力培養(yǎng)這樣的感情,就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,也就是人類(lèi)最偉大的進(jìn)步。
說(shuō):“好好學(xué)習(xí),天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同,但我始終堅(jiān)信,任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?,F(xiàn)代人并不比古人更有智慧,古人思考過(guò)的許多問(wèn)題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?,F(xiàn)代人并沒(méi)有解決,反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類(lèi),其精神究竟進(jìn)步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類(lèi)將走向何方?還能走多遠(yuǎn)?這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對(duì)廣大青年(少年)進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)?就就是要讓他們多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū);求發(fā)展,求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能,就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn),難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。
語(yǔ)文,就是一門(mén)博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,我想主要就是由于沒(méi)有掌握正確的方法,沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。
學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,能為你的語(yǔ)文之路,墊石鋪地,為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦,為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做任何事,興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求,可以說(shuō)就是精神支柱,朋友,如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文,并不感興趣,沒(méi)關(guān)系,你可以從“0”開(kāi)始。培養(yǎng)興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識(shí)都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣,知識(shí)淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng),比如演講、征文等等。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里和生活中,工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣,就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。”正如剛才說(shuō)的,你可以參加社交活動(dòng),那有人便會(huì)問(wèn)了,如果贏了,當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會(huì)挫傷我們的積極性,對(duì)語(yǔ)文反感,那豈不就是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。正如所說(shuō),會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文,如果失敗了,可以自我檢討,就是哪里做得不好,“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富,弱者的萬(wàn)丈深淵”,你可以想想,正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷,我們才會(huì)去彌補(bǔ),才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。
葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性,其實(shí)好的習(xí)慣,主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,久而久之,則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,文章作品中去領(lǐng)會(huì)?!抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”,“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié),我們不妨一試(但不可盲目)。其實(shí),更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),比如說(shuō),在一個(gè)幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類(lèi),不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料。
說(shuō)學(xué)習(xí)方法,其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩(shī),隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間,等等都就是好的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用,上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象,可用在諸方面,譬如:社交、寫(xiě)作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān),有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套,但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就就是用,這就是綱。由于方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣很濃,方法很對(duì),若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事。
學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂,其實(shí)就就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口,我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,及上下文語(yǔ)境,這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固,首先要謹(jǐn)記一些寫(xiě)法、修辭及符號(hào)的用意,只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才可去拔高。“欲速則不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,需要你的恒心。
朋友,當(dāng)你看完這篇文章后,掩卷沉思時(shí),希望能使你有所受益。為語(yǔ)文功底差的人,改變現(xiàn)狀,為功底的人錦上添花。
三、學(xué)好語(yǔ)文的要求。
大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目,很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的,也就是最難把知識(shí)具體化的一門(mén)學(xué)科。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科,就是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jī)的好壞,完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高,必將影響今后的學(xué)習(xí)。
那么,我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游,采摘到甜美的果子呢?老師認(rèn)為,應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫:
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣就是最好的老師?!敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認(rèn)為:“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?!毕日軅兊囊馑季途褪钦f(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲。
2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師,又就是大家的朋友。我知道:凡就是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師,大家就對(duì)之很親切,愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程?!秾W(xué)記》中所謂“親其師,信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以,建立平等和諧的師生關(guān)系,善于溝通情感,使你們熱愛(ài)我、信任我,就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō):“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水?!表n愈也說(shuō):“弟子不必不如師”
3、克服這幾個(gè)方面的消極心理。
(1)、滿足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科,不像英語(yǔ),單詞、語(yǔ)法背下來(lái),成績(jī)就突飛猛進(jìn),立竿見(jiàn)影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,猶如建一座大廈,先必須打好基礎(chǔ),然后才一層一層地建造上去,但永遠(yuǎn)沒(méi)有最高。
(2)自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理,特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外,人各有不同,“順木之天以致其性。”我會(huì)給大家多一些發(fā)展的空間。
(3)厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔,自暴自棄,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
4、“學(xué)貴有疑”。
孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”韓愈說(shuō):“人非生而知之,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果,也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn),愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?!敝型獠簧俳艹鋈宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門(mén)的。學(xué)一篇課文,大家能質(zhì)疑,就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣,動(dòng)了腦筋,有求知欲望。
課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處;
5、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力。
首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!耙粋€(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身,習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣,對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō),也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
要求備齊工具書(shū),養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語(yǔ)文就是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,字詞典就是無(wú)聲的老師,字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚。因此,備齊工具書(shū)就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外,有了字詞典,在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師,老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖,這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。
6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口,注重練習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不管就是對(duì)文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí),大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋。
7、讓大家堅(jiān)持寫(xiě)周記、日記。用手把自己的思路整理清楚,形成條理性的文字,也就是一個(gè)很好的鍛煉。
8、培養(yǎng)閱讀能力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華,才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等,這些都離不開(kāi)讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑒。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫(xiě)法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn),或者就是線索等。明白文題在文章中的作用,才能順藤摸瓜,讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章,先明白文章敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明對(duì)象,再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě),即文章層次。中心就是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么,對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫(xiě)一篇文章,總有其寫(xiě)作目的,或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后;或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象,引起我們深思;或者要介紹一個(gè)對(duì)象,讓我們把握其特性等等。其寫(xiě)作目的、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事,就是要給我們樹(shù)立榜樣,要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀??焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹,包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究。當(dāng)然,這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對(duì)性?!霸谡Z(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中,往往可采取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然后就是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解,這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”
要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中,能概括描述文章大意,并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題,找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開(kāi)問(wèn)題的鑰匙,起著至關(guān)重要的作用。
教育教學(xué)的小班教案設(shè)計(jì)篇十四(1)列舉九年義務(wù)教育基本普及等教育迅速發(fā)展的史實(shí),認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中的地位。
(2)了解我國(guó)文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。
[教學(xué)目標(biāo)]。
一、知識(shí)與能力。
(1)通過(guò)討論課中題“你認(rèn)為***的三個(gè)面向中,哪一個(gè)是最基本的?為什么?”培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾的能力。
(2)通過(guò)討論當(dāng)前教育改革的必要性及可行途徑,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。
(3)通過(guò)對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
二、過(guò)程與方法。
通過(guò)教師講解引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀有關(guān)課文以及觀賞音像資料,在互探索的`基礎(chǔ)上,了解新中國(guó)成立以來(lái),教育、文學(xué)藝術(shù)和體育雖然經(jīng)歷了挫折,但仍取得了突出的成就。這些成就是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)起著巨大的推動(dòng)作用。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)人民教育制度的建立、“科教興國(guó)”的決策和***“三個(gè)面向”的指示,以及素質(zhì)教育改革,使我國(guó)的教育事業(yè)得到較大的發(fā)展,教育的好壞關(guān)系到國(guó)運(yùn)的興衰。
(2)認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)代科技、教育、文藝和體育事業(yè)成就突出,充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
(3)通過(guò)介紹文學(xué)藝術(shù)作品中的主要人物和情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
教育事業(yè)的發(fā)展。
[課時(shí)]。
1課時(shí)。
[教學(xué)方法]。
以學(xué)生閱讀、欣賞、討論為主,教師講解為輔。
[教學(xué)過(guò)程]。
課前引導(dǎo):讓學(xué)生回顧第21課的主要內(nèi)容,然后指出,科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)在于教育,在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是科技競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。新中國(guó)建立后黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)高度重視,教育事業(yè)快速發(fā)展。
導(dǎo)入新課。
一、教育事業(yè)的發(fā)展。
1、人民教育制度的建立。
2、黨的十屆三中全會(huì)以后,教育事業(yè)得到全面、快速的發(fā)展。
二、文學(xué)藝術(shù)的繁榮。
1、“百花齊放”、“百家爭(zhēng)鳴”的方針。
2、小說(shuō)、戲劇、繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈的突出成就。
三、中國(guó)成為體育強(qiáng)國(guó)。
1、全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
2、競(jìng)技體育水平的迅速提高。
[小結(jié)]。
引導(dǎo)學(xué)生回顧21課的內(nèi)容,將兩課內(nèi)容整合成一個(gè)整體,并與各歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)情況聯(lián)系,說(shuō)明教育、科技、文藝、體育事業(yè)的發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。
[作業(yè)]。
指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
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