寫心得體會能夠激發(fā)我們對自己的認(rèn)識和認(rèn)知，進一步激發(fā)個人的潛能和能力。在寫心得體會時，可以選擇合適的寫作方式，如故事敘述、問題分析、觀點闡述等，以增加文章的可讀性和吸引力。希望大家能夠用心去寫心得體會，把自己的思考和體會展現(xiàn)得更加真實和深刻。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

我有幸參加了骨干教師化學(xué)高中班培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及西華師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題，學(xué)生興趣、化學(xué)思考、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，訓(xùn)練化學(xué)基本技能，領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進行有效的化學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求，要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng)，不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

參加本次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學(xué)，有技巧的化學(xué)，還要教有文化的化學(xué)，有思想的化學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

多媒體技術(shù)已經(jīng)被逐漸引入到中學(xué)課堂，如何在初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展多媒體教學(xué)，是初中化學(xué)課程教學(xué)面臨的一大難題。下面是帶來的初中化學(xué)培訓(xùn)心得，歡迎欣賞。

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。

1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習(xí)的同時，增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計與落實。感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標(biāo)的落實，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的.凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學(xué)生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴(yán)重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關(guān)系，通過對新課改理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的特點和班級學(xué)生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認(rèn)可與尊重，學(xué)生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標(biāo)準(zhǔn)，首先，不利于學(xué)生特點的發(fā)展；其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷。

4、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進行教學(xué)設(shè)計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。

1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計與落實。感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

4、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。

我決心在以后的工作中做到：

（1）教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

（3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年9月17日至19日，我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團隊主持的《有機化學(xué)》精品課程培訓(xùn)，受益匪淺，尤其是對課程體系的把握深受啟發(fā)。下面談一點心得體會。

1.按要求將有機化學(xué)基礎(chǔ)知識分塊進行教學(xué)能使學(xué)生分清有機化學(xué)知識體系和層次。大連理工的教材將有機化學(xué)的基礎(chǔ)理論、有機物的命名等放在前面講，我認(rèn)為很有道理。實際上，有機化合物的命名是很有規(guī)律的，只要掌握了命名的幾大步驟，一般有機化合物命名是比較容易的。先掌握了有機物的命名原則和方法，對后續(xù)有機物的命名很有幫助，學(xué)生能舉一反三，有利于學(xué)生全面掌握有機物的命名。

2.按反應(yīng)類型將有機反應(yīng)進行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。大連理工按游離基反應(yīng)、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等分類進行教學(xué)，我認(rèn)為有利于學(xué)生對反應(yīng)條件、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握。有機物的反應(yīng)是很有規(guī)律，搞清楚反應(yīng)類型，就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律，所以，按照大連理工的體系進行教學(xué)，我認(rèn)為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律，從而掌握有機反應(yīng)式的書寫。

3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線進行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握有機化學(xué)的精髓。有機化合物的性質(zhì)實際上主要通過官能團表現(xiàn)出來，不同的官能團具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì)，而官能團的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同。所以，搞清楚官能團的結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然，大連理工的教學(xué)體系是很有道理的，始終抓住結(jié)構(gòu)這個主要矛盾，從結(jié)構(gòu)上找突破口，從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì)，再通過實驗驗證之，既容易掌握，又容易記憶，還可以舉一反三，學(xué)生遇到新化合物時，就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了。

4.重要的理論講清楚、講透徹但是盡量少重復(fù)，這也是大連理工的一個值得我們學(xué)習(xí)的方法。這個方法既可以使教師處理重點、難點時有針對性，節(jié)省課時、節(jié)省人力，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時不重復(fù)、不走彎路。特別是有機合成和鑒別類型，如果不分輕重、不管是否重復(fù)一味地精講、細(xì)講，不但課時不夠用，還會分不清輕重緩急，該細(xì)講、詳講的地方可能輕描淡寫地一帶而過，而該略講的地方卻精講、細(xì)講，結(jié)構(gòu)適得其反，教學(xué)效果自然好不了。

以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會，其他收獲不再細(xì)講?？傊?，參加培訓(xùn)總是會有收獲的，活到老學(xué)到老，希望類似的培訓(xùn)越多越好。

建議：講這個培訓(xùn)方式稍作改進，效果可能會更好。就是以教研室為單位參加，各單位辦完手續(xù)后，組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn)，結(jié)合實際集體討論、集體研究本單位的改進方案。這樣的好處是：1.討論能結(jié)合實際，容易見成效；2.參訓(xùn)面會更大，受益人數(shù)多；3.節(jié)約參訓(xùn)成本，對西部地方院校很有好處。以上建議為個人觀點，不當(dāng)之處敬請指正。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

4月27日，臨高縣九年級化學(xué)教師培訓(xùn)在我校舉行，上午，由來自瓊海嘉積中學(xué)海桂學(xué)校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報告。他說現(xiàn)在的課堂教學(xué)“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數(shù)量，“輕”質(zhì)量；以及當(dāng)前教學(xué)設(shè)計中存在的一些問題，很多老師的教學(xué)設(shè)計僅僅是為了應(yīng)付檢查，李吉麟老師建議我們在寫教學(xué)設(shè)計時要標(biāo)準(zhǔn)把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)定位學(xué)情，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計目標(biāo)。李吉麟并從中考試題透視教學(xué)，讓我們老師在平時的`教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從教材中的表格獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生從實驗和活動探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學(xué)。

聽了李老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要改變課堂教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引學(xué)生循序漸進地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題能力。

下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復(fù)習(xí)觀摩課《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。她以識別真假黃金的問題導(dǎo)入，歸納出金屬的化學(xué)性質(zhì)，課堂練習(xí)設(shè)計的很好，加深學(xué)生對金屬性質(zhì)的理解。陳老師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

學(xué)習(xí)生活，讓我對高中奧賽有了更深的了解：

一、高中化學(xué)競賽分為全國初賽和全國決賽兩個階段，全國初賽中選出省級賽區(qū)的前幾名參加冬令營。

二、高中化學(xué)奧賽考的都是大學(xué)里的內(nèi)容。大學(xué)里的有機化學(xué)，無機化學(xué)，分析化學(xué)，物理化學(xué)都是考察內(nèi)容，全國決賽增加實驗操作的考察。

三、高中化學(xué)競賽是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)，是一種課外活動，主張學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要有很強的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)熱情。

四、競賽不但要求把大學(xué)里的基礎(chǔ)知識弄明白，解題能力也很關(guān)鍵。知識內(nèi)容學(xué)懂后，通常很多人還是不會解題，考奧賽只能拿個十幾分，所以還需要進行大量的習(xí)題訓(xùn)練，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能學(xué)會運用。

五、奧賽的考試時間一般安排在9月，所以只有兩年的準(zhǔn)備時間，大部分學(xué)校從高一就開始上課，每星期安排兩到三次課，每次兩到三個小時，高一和高二暑假帶學(xué)生參加相應(yīng)的夏令營。

六、20xx年奧賽省一等獎獲得者將不再享受加分及保送政策，只有參加全國復(fù)賽的同學(xué)才有加分資格，所以怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)奧賽的熱情，是一個重要任務(wù)。

通過這次培訓(xùn)，收獲很多。使我對考試的考察內(nèi)容，考題類型、難度等都有所了解。通過這樣的培訓(xùn)，更加覺得自己要多看書，將大學(xué)里的課本重新學(xué)習(xí)，重新鞏固，把自己的專業(yè)知識水平再提高一個臺階。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊，前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)時間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點到達培訓(xùn)中心，只見門口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見過。簽名、報到、找宿舍、領(lǐng)學(xué)習(xí)教材均由輔導(dǎo)老師引領(lǐng)，我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班，共有來自全國各地200多名學(xué)員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。

每天早上6點25分，全體學(xué)員來到教室外面，由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同仁關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說，這次培訓(xùn)費用全部由愛心人士捐助，會議的各項工作也全部由義工志愿者代勞，要求大家用餐時必須擇量而行，避免浪費。用餐的時候，學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。

接下來的幾天，我們集中學(xué)習(xí)了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀(jì)的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運用》（錄像）。其實，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙，時刻告訴自己應(yīng)該常低下自己高傲的頭，用來降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽了培訓(xùn)中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下，場下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強烈共鳴。

由此我想到子女教育問題。現(xiàn)在社會上父母教育子女，只想著給他們報多少個輔導(dǎo)班、才藝班，其實最主要的是先教會子女行孝道，使之成為一個有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著，檢討著。

初步接觸這些傳統(tǒng)文化時，不由黯然失笑、心生不屑?？墒钱?dāng)枯燥的文字、拗口的語句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學(xué)淺，原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個人都應(yīng)該沉下心來好好學(xué)習(xí)的。同時，我們也應(yīng)當(dāng)看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關(guān)鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

通過幾周的培訓(xùn)，聆聽了專家講座，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓(xùn)具有針對性和實效性，我收獲很大，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華，特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。

收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學(xué)幫助很大，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，平時重視實驗教學(xué)，特別是探究性實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認(rèn)為，作為一名化學(xué)教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實踐中，雖然也很重視實驗教學(xué)，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應(yīng)新時代的教學(xué)理念提供了很好的途徑。

在新的課程理念下，化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實化學(xué)新課程的實施要求。

1、開發(fā)實驗室化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主陣地，學(xué)校應(yīng)該重視實驗室，特別是一些薄弱學(xué)校，應(yīng)多投入資金加強實驗室建設(shè)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對實驗的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學(xué)生多動手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學(xué)生分組實驗，效果更好這樣學(xué)生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學(xué)基本概念，原理的形成，學(xué)得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學(xué)生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學(xué)生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學(xué)生。

總之，通過培訓(xùn)，我受益匪淺，對我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用，我一定會珍惜每一次培訓(xùn)。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報道。

10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現(xiàn)家庭文化的傳承。

10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。

11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修5（有機化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進行傳達。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。

11月4日：上午：在陜西師大計算機房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實驗室大型儀器。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。

11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。

出處 cooco.NeT.cn

可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學(xué)教育的大教育?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻，學(xué)會運用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。

1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時，要注重學(xué)生了解和體驗問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué)，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考，實際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，將突出的、主要的問題進行探討，然后解決問題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實驗探究中所提供的試劑和儀器進行實驗設(shè)計，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。

通過這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年x月29日20xx年x月7日，我參加了xx省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫！

首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。

10月29日：我前往xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)報道。

10月30日：上午在xx師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上xx師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由xx師范大學(xué)圖書館書記、副館長、xx省省委講師團成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現(xiàn)家庭文化的傳承。

10月31日：上午由xx師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。

11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修5（有機化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進行傳達。下午：由xx師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實，對我感觸頗多。

11月3日：上午：由xx師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口。下午：由xx師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。

11月4日：上午：在xx師大計算機房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實驗室大型儀器。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。

11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。

出處 cooco.NeT.cn

可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學(xué)教育的大教育。化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻，學(xué)會運用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。

1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時，要注重學(xué)生了解和體驗問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué)，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考，實際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，將突出的、主要的問題進行探討，然后解決問題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會有：

（1）氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？

（2）如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？

（3）氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？

帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實驗探究中所提供的試劑和儀器進行實驗設(shè)計，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。

通過這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年x月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對初中學(xué)化學(xué)教師在和政一中進行了集中培訓(xùn)。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，聆聽了任老師關(guān)于上冊教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點預(yù)測；我通過對下冊考點的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進一步熟悉了教材，把握了教材的重點和命題的依據(jù)。覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，獲益匪淺，全縣的化學(xué)老師通過交流和探討，進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

復(fù)習(xí)是中考題測試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。通過這次培訓(xùn)，我進一步修改復(fù)習(xí)計劃，將許多計劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點，在整理的過程中學(xué)生可單獨完成，也可以小組為單位整理考點，并針對考點小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點和?？伎键c，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動，加強對考點的理解和記憶。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習(xí)；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡專題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中常考考點和分值較大的題目設(shè)計專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。

總之，這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進一步把握了中考的考點和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的會考中，全縣化學(xué)成績一定會有所突破。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

7月5日——8日我參加了邵陽縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）。課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取了優(yōu)秀教師對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等，對新課標(biāo)的理念、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點心得體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代的發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進素質(zhì)教育，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，強調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個教學(xué)過程中要千方百計激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學(xué)目標(biāo)，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念。這就是：

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，提倡體驗參與；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展；

6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進行教育創(chuàng)新，不斷改進和提高自己的教學(xué)能力。

參加本次培訓(xùn)后，我才認(rèn)識到自己責(zé)任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認(rèn)識，新的目標(biāo)，明確了今后奮斗的目標(biāo)。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

x月21日至x月23日在xx賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學(xué)的教學(xué)的深思。

第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課；第二天，專家對這五堂課進行了精彩的點評，最后市教研員李景昭老師對全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我體會如下：

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

經(jīng)過兩天時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆?！笨梢?，從古時開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。

首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。

或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧！

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

隨著時代發(fā)展，人才培養(yǎng)要求的不斷變化，義務(wù)教育課程也需要不斷與時俱進，義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)于x月x日頒布。新版課程方案和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進的教育理念。作為一線教師教師需加強自身學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的方向和亮點，用課標(biāo)要求去改進課程教學(xué)，來實現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標(biāo)。

在前期學(xué)習(xí)新課標(biāo)時候了解到新課標(biāo)有五大亮點：

一、聚焦核心素養(yǎng)，培育學(xué)生終身發(fā)展。

二、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，強調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

三、加強學(xué)段銜接，體現(xiàn)學(xué)習(xí)進階。

四、增強指導(dǎo)性，強化教、學(xué)、考一致性。

五、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)時就覺得壓力山大，感覺無從下手。而今天參加了化學(xué)課標(biāo)下的化學(xué)實踐教學(xué)研討活動，一下子醍醐灌頂，受益匪淺。

北師大附中兩位老師帶來的七個問題與新課標(biāo)緊密聯(lián)系，也是我在研讀新課標(biāo)中遇到的疑問和困惑，胡久華教授一一進行了分析和剖析。以具體的課例為例進行講解，一下子讓高大上的理論很接地氣，比如在大概念教學(xué)中，要有建立模型的意識，要給孩子們有驅(qū)動任務(wù)，問題課程的設(shè)置要貫穿整個單元，尤其是吳東芽老師對于燃燒條件及其滅火原理的設(shè)計讓我印象深刻，一個清晰地模型不但反映了燃燒的條件，而且還滲透了化學(xué)變化中物質(zhì)的變化和能量的變化，還體現(xiàn)了對燃燒的控制方法。另外在對學(xué)生進行評價時，不應(yīng)只關(guān)注孩子的答案、結(jié)論，更要關(guān)注學(xué)生認(rèn)識問題的角度和思路，解決問題的能力，也就是要注重素養(yǎng)評價，不僅僅注重知識本體，更要注重思維方式的評價。不僅要有師生對話評價，還要有生生對話生生評價，以評促學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)評的一致性，從學(xué)科內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面進行綜合評價。還有在雙減和新課標(biāo)背景下的作業(yè)設(shè)計中一定要減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，把孩子們從題海中解放出來，設(shè)計的作業(yè)要有整體性、多樣性、選擇性和進階型。從簡單到綜合，從實際生活到學(xué)科問題中，關(guān)注學(xué)生的思考，關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展。高水平的作業(yè)必是符合學(xué)情的，作業(yè)形式除了紙筆作業(yè)還可以更多的實踐作業(yè)，注重結(jié)合勞動教育，加強學(xué)生自我診斷，促進學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)中強調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，當(dāng)時我就覺得老師一下子要學(xué)習(xí)的東西更多了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也更重了，xx教授的一席話將我從錯誤的`觀念中拉了出來?？鐚W(xué)科實踐活動不是做加法，而是改變教與學(xué)的方式，采用任務(wù)情景與驅(qū)動，基于化學(xué)學(xué)科立足于化學(xué)學(xué)科開展，關(guān)注新課標(biāo)要求的10個跨學(xué)科活動即可，不要為了跨而硬跨。

xx老師最后反映的一個問題也是我的學(xué)生升入高中階段后經(jīng)常給我吐槽的一件事就是高中和初中化學(xué)的不銜接，高中化學(xué)好難，劉娟老師也總結(jié)出了新高一學(xué)生7個方面的欠缺：有知識的欠缺，也有方法的欠缺，還有觀念上的缺乏。這也給我了深深的警示，在平時的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的分類思想，有序思維，微粒觀、探究意識、定量意識等。當(dāng)然胡久華教授表示應(yīng)具體問題具體分析，不是所有高一新生的問題都是義教化學(xué)造成的，初高中教師都應(yīng)注重學(xué)科核心素養(yǎng)的銜接，知識層面的銜接，方法與能力的銜接，胡教授還特別突出了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件在新課標(biāo)中不予評價，這樣使得酸堿鹽部分內(nèi)容難度降低，但要講給學(xué)生類比的方法，研究一類物質(zhì)就要掌握一類物質(zhì)的性質(zhì)，了解這一類物質(zhì)的共性和差異性，通過類比方法得出酸堿鹽相關(guān)的性質(zhì)。

短短不足一個半小時的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。新課標(biāo)對教學(xué)提出了新要求，同時也是對一線教師的新要求，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能稱的上自己是一個傳道授業(yè)解惑育人的老師。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

近期，我參加了一次為期一周的培訓(xùn)課程，主題是化學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)的知識，而且對化學(xué)這門學(xué)科有了更深入的理解。在此，我想分享一下我的培訓(xùn)化學(xué)心得體會。

首先，這次培訓(xùn)讓我對化學(xué)有了一個完整的認(rèn)識。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、實驗室安全和操作規(guī)范等方面的知識。通過上課、實驗和小組討論，我對化學(xué)的核心概念、化學(xué)物質(zhì)的分類和化學(xué)反應(yīng)的原理有了更清晰的了解。這次培訓(xùn)讓我明白了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，從食物、藥品到材料和能源，化學(xué)無處不在。

其次，這次培訓(xùn)增強了我的實驗操作能力。通過一周時間的實驗訓(xùn)練，我提高了化學(xué)實驗的技巧和操作能力。在實驗室里，我們進行了一系列簡單而有趣的實驗，如酸堿中和反應(yīng)、電解質(zhì)的測定等。通過親自操作，我更好地理解了實驗原理，并對實驗步驟和技巧有了更深入的了解。這次實驗讓我明白了實驗數(shù)據(jù)的分析和處理的重要性，也讓我體驗到了通過實驗來驗證理論的樂趣。

第三，這次培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)期間，我們每天都要完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀資料。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)節(jié)奏。通過每天的規(guī)律學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了自律和堅持的習(xí)慣，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步。

第四，這次培訓(xùn)讓我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。在小組討論和實驗中，我與同學(xué)們進行了深入的交流和合作。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)了他們身上的優(yōu)點和長處。有些同學(xué)在理論學(xué)習(xí)方面更強，有些同學(xué)在實驗操作方面更優(yōu)秀。與他們合作互動，我不僅學(xué)到了更多的知識，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次培訓(xùn)讓我明白了合作和交流的重要性，只有與他人合作才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后，這次培訓(xùn)讓我重新審視了化學(xué)這門學(xué)科的意義。在之前，我對化學(xué)只是簡單地將其定義為一門科學(xué)學(xué)科。而通過這次培訓(xùn)，我明白了化學(xué)的價值和意義?；瘜W(xué)不僅可以解釋自然界中的現(xiàn)象，還可以解決人類面臨的許多問題。了解和掌握化學(xué)知識，可以讓我們更好地了解和改變我們的世界。這次培訓(xùn)給了我一個清晰的目標(biāo)，我希望能在未來的學(xué)習(xí)和研究中將化學(xué)知識運用到實踐中，并為人類社會做出貢獻。

總之，通過這次培訓(xùn)，我對化學(xué)有了更深入的理解，并從中收獲了許多。我不僅學(xué)到了化學(xué)的基本概念和實驗技巧，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。我相信，這次培訓(xùn)將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。自此，我將更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，不斷提高自己的專業(yè)能力，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

第一段：引入纖維培訓(xùn)的重要性和個人參與的原因（約200字）。

纖維培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項技能培訓(xùn)。作為一名纖維工作者，我深知良好的技能和知識對于提高工作效率和質(zhì)量的重要性。因此，我毫不猶豫地參加了這次纖維培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我不僅增加了知識儲備，還提高了纖維工作的技能。下面我將分享我在纖維培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：纖維培訓(xùn)所涉及的知識和技能的介紹與探討（約300字）。

在纖維培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與纖維相關(guān)的知識和技能。首先，我們深入了解了不同類型的纖維材料以及其特性和應(yīng)用。了解纖維材料的基礎(chǔ)信息對于我們正確選擇和使用纖維材料至關(guān)重要。其次，我們學(xué)習(xí)了纖維制造的過程和技術(shù)。這些技術(shù)包括纖維的拉伸、加工和處理等方法。掌握這些技術(shù)能夠幫助我們在纖維工作中更加熟練和高效。另外，我們還學(xué)習(xí)了纖維工作中的安全和環(huán)保注意事項。這些知識非常重要，可以保證我們在工作中遵循正確的操作規(guī)范，避免事故和環(huán)境污染。

第三段：纖維培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)和實操體驗（約300字）。

纖維培訓(xùn)中最有收獲的部分是實踐環(huán)節(jié)。通過實際操作，我們更加深入地了解了纖維工作的過程和要領(lǐng)。在實操課程中，我們分組進行了纖維制作的實際操作。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了如何正確進行纖維的拉伸和處理，以及如何使用各種纖維制作工具和設(shè)備。通過反復(fù)的實操練習(xí)，我們逐漸掌握了纖維工作的技巧和方法，并且能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的纖維制作任務(wù)。這對于我們今后的纖維工作將起到重要的實踐基礎(chǔ)。

第四段：纖維培訓(xùn)對個人技能和職業(yè)發(fā)展的影響（約300字）。

參加纖維培訓(xùn)對于個人技能和職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過培訓(xùn)，我不僅增加了對纖維材料和工藝的認(rèn)知，還提高了自己的操作能力和技巧。這不僅提高了我工作的效率和質(zhì)量，還增加了我在行業(yè)內(nèi)的競爭力。在職業(yè)發(fā)展方面，我相信這次纖維培訓(xùn)將為我今后的職業(yè)規(guī)劃提供堅實的支撐。纖維工作是一個廣闊的領(lǐng)域，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠在纖維行業(yè)中取得更大的進步和成就。

第五段：對纖維培訓(xùn)的總結(jié)和展望（約200字）。

綜上所述，纖維培訓(xùn)對于我們纖維工作者來說具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)纖維相關(guān)的知識和技能，我們能夠提高工作效率和質(zhì)量，進一步拓寬我們的職業(yè)發(fā)展道路。纖維工作是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的行業(yè)，通過不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們必將在纖維行業(yè)中取得更大的成功。展望未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己在纖維領(lǐng)域的技能和知識，為行業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六

多媒體技術(shù)已經(jīng)被逐漸引入到中學(xué)課堂，如何在初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展多媒體教學(xué)，是初中化學(xué)課程教學(xué)改革面臨的一大難題。下面是帶來的初中化學(xué)培訓(xùn)心得，歡迎欣賞。

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。

1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習(xí)的同時，增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計與落實。感受最全面的`是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標(biāo)的落實，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學(xué)生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴(yán)重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關(guān)系，通過對新課改理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的特點和班級學(xué)生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認(rèn)可與尊重，學(xué)生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標(biāo)準(zhǔn)，首先，不利于學(xué)生特點的發(fā)展；其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷。

4、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七

我參加了初中化學(xué)新課程培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也頗多，要給學(xué)生一碗水，教師先有一桶水?？墒牵谥R經(jīng)濟的今天，作為課程實施者的教師，一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今天的教師需具備源源不斷的自來水。面對新課程體系，新課程理念，化學(xué)教師必須具備扎實的化學(xué)基本功，另外，還應(yīng)培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便適應(yīng)新課程的需要，進而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)用好教材，擁有知識就不等于能駕馭好教材，教師要在全面領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的前期下，認(rèn)真鉆研教材，理解教材，抓住教材的重點。難點和關(guān)鍵點。做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高駕馭教材的能力。

選擇科學(xué)合理的教法，是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應(yīng)領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位，作用，教育價值。依據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)條件，選擇有針對性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：

1．課程的定位。

在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性，認(rèn)識到化學(xué)和每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門課。

2．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會，當(dāng)對門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認(rèn)識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。

3．針對不同層次學(xué)生的特點調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。

4．關(guān)于“多媒體”教學(xué)。

隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴(yán)重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的`過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。

5．對提高教學(xué)質(zhì)量的感想。

由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；

我個人經(jīng)驗認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到某某中學(xué)，某某中學(xué)、某某實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課，通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。三天的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八

第一段：引言（一二句話介紹纖維培訓(xùn)，背景信息）。

近年來，隨著纖維技術(shù)的不斷發(fā)展，纖維培訓(xùn)成為提高人們科技創(chuàng)新能力和推動經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑之一。在我參加的纖維培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了纖維培訓(xùn)的重要性，這對于提升自身素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，掌握新技術(shù)和方法具有極大的推動作用。

第二段：纖維培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容（介紹纖維培訓(xùn)中的目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容）。

作為一種專業(yè)性的技術(shù)培訓(xùn)，纖維培訓(xùn)的目標(biāo)在于提高參訓(xùn)人員的纖維科技水平和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括纖維理論知識的講解和實踐操作的演練。在培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師們用生動的案例和實驗來講解纖維工藝和纖維產(chǎn)品的制造過程，讓我們更直觀地理解和掌握纖維技術(shù)的要領(lǐng)。

第三段：纖維培訓(xùn)的收獲（總結(jié)纖維培訓(xùn)中的收獲和收益）。

通過參加纖培訓(xùn)，我不僅對纖維知識有了更深入的認(rèn)識，還學(xué)到了很多實用的技能。首先，我學(xué)會了如何正確使用纖維儀器和工具。我們親自操作纖維設(shè)備，實踐了纖維制作的各個環(huán)節(jié)，這使我對理論知識的學(xué)習(xí)更加深入和實用。其次，在纖維產(chǎn)品的制作過程中，我鍛煉了自己的邏輯思維和動手能力，培養(yǎng)了注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)造力。

第四段：纖維培訓(xùn)的啟發(fā)（講述纖維培訓(xùn)對自己的啟發(fā)和影響）。

纖維培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在纖維領(lǐng)域的潛力和興趣。通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交流，我了解到了纖維技術(shù)的發(fā)展前景和應(yīng)用領(lǐng)域，這使我對未來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了濃厚的興趣。在培訓(xùn)的過程中，導(dǎo)師們的教誨和激勵，讓我深刻認(rèn)識到了科技和創(chuàng)新對于社會進步的重要性，也對自己的學(xué)習(xí)和未來充滿了信心和激情。

第五段：結(jié)尾（總結(jié)全文，一句話總結(jié)纖維培訓(xùn)的意義）。

總之，參加纖維培訓(xùn)是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷，不僅開闊了我的眼界，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。纖維培訓(xùn)的重要性不僅在于提高技術(shù)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，更在于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和培養(yǎng)對科技和創(chuàng)新的興趣。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，纖維技術(shù)才能得以不斷發(fā)展，為推動社會進步做出更大貢獻。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九

2xxx年11月10日，由煙臺市教科所組織的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動在蓬萊舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著化學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握。在這次活動中，我共聽了8節(jié)課，分別是初三《物質(zhì)在水中的溶解》、《水溶液的某些性質(zhì)》以及初四的《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。聽課后受益匪淺，主要有以下幾個體會。

1、精彩的導(dǎo)入。在我聽的這八節(jié)課中，這些老師的導(dǎo)入都非常精彩。有的以談話導(dǎo)入，有的以視頻導(dǎo)入，有的老師的導(dǎo)入也非常有特點，比如說付仙花老師的《物質(zhì)在水中的溶解》一課時，以童話故事《馱鹽的驢》導(dǎo)入，使初三的學(xué)生一下子回到了童年，故事的寓意直抵本節(jié)課中心，學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來了。老師風(fēng)趣、幽默的語言，精心的設(shè)計，一下子拉近了老師和學(xué)生之間的距離。

2、在這八節(jié)課上，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：在梁麗鳳老師實驗直接進行，引導(dǎo)學(xué)主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。

3、教師評價要及時到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，如于波老師的小組評價機制就很到位，學(xué)生興趣很好。

4、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用電子白板進行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過電子白板的.展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。

5、重視化學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)。使學(xué)生能體會到化學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)的樂趣，進而感受生活化學(xué)之美。

總之，聽了這些老師的優(yōu)質(zhì)課，我從中領(lǐng)略到他們不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底。我感到自己和他們還有一定的差距，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，力爭上好每一堂課。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十

在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程是人的，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻！

高中新課程在我省實施近一年，其間給高中教師帶來了新的理念，也帶來了新的挑戰(zhàn)，特別對于已有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師來說，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力是一個嚴(yán)峻的考驗。順應(yīng)新課程理念下，經(jīng)過新課程的實踐，我有如下體會：

1.教育價值的界定。

1.1價值的含義。作為哲學(xué)術(shù)語的價值，在時空領(lǐng)域里，它表示物能滿足人的其中一種需要的供求關(guān)系，或人賦予物有用性的社會存在。人類生活在今天的社會里不僅是為了生活，而且要生活得更加美好，生活得更加富有價值。教育是達到人生最高目標(biāo)，實現(xiàn)人生最高價值的一個基礎(chǔ)工程。所以教育問題受哲學(xué)價值論的支配與價值問題密切相關(guān)。

1.2化學(xué)教育價值。

（1）化學(xué)教育中的內(nèi)蘊價值，它討論社會對化學(xué)教育的`需要或藍(lán)圖規(guī)劃問題，化學(xué)教育應(yīng)該在學(xué)生身上實現(xiàn)哪些價值，即化學(xué)教育的目標(biāo)是什么，"教什么"。

（2）化學(xué)教育的功能價值，它討論怎樣的教學(xué)活動才具有教育上的價值，即教師"怎么教"、學(xué)生"怎么學(xué)"才能使學(xué)生有效地獲得化學(xué)教育中的內(nèi)蘊價值。從化學(xué)教育的整體過程看，化學(xué)教育實踐有活動目標(biāo)和活動手段需要研究，所以必然包括化學(xué)教育的價值目標(biāo)和價值目標(biāo)實現(xiàn)的基本策略這兩個價值子系統(tǒng)。

2.高中化學(xué)新教材特點。

2.1許多學(xué)習(xí)小"模塊"。如：學(xué)與問、資料卡片、思考與交流、科學(xué)史話、科學(xué)視野、實踐活動、科學(xué)探究等。這些學(xué)習(xí)小"模塊"充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)理念，內(nèi)容新穎活潑。有對所學(xué)知識的應(yīng)用與探討、科技前沿、社會熱點、生活生產(chǎn)實際、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造史、科學(xué)實驗等諸多方面的知識。富有"自主性"、"探究性"、"實踐性"、"趣味性"的學(xué)習(xí)模式，知識面廣，信息量大，創(chuàng)設(shè)了新穎的問題情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的求知欲；突出了基礎(chǔ)性和探究性學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生多方面的能力，拓展創(chuàng)新思維；對培養(yǎng)學(xué)生思維的過程和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率十分有利。如：必修1第三章第三節(jié)中有一個"角色扮演"的實踐活動，問題是"是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐"；假如你是以下人員之一，對這一問題有什么看法？請查閱資料并做準(zhǔn)備，然后選擇角色，進行活動?？赡馨缪莸慕巧?/p>

（1）開采鋁礦的工人；

（2）生產(chǎn)鋁質(zhì)飲料罐的工人；

（3）飲料公司的老板；

（4）售貨員；

（5）消費者；

（6）環(huán)保局的官員；

（7）回收公司的人員。學(xué)生對這樣的實踐活動積極性很高，它不但關(guān)注了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用。而且還關(guān)注了學(xué)生終身發(fā)展的愿望和需要，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和規(guī)劃人生的意識及能力，重視與人交流與合作，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有意義。

2.2大量的彩色插圖。這些插圖印刷精美、形象、直觀，有利于幫助學(xué)生理解、掌握所學(xué)的知識，并使學(xué)習(xí)變得更有趣味性和美的享受。如課本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型圖。能幫助學(xué)生很好地理解、掌握這些有機物的空間架構(gòu)；一些實驗現(xiàn)象插圖，能有效地解決課堂演示實驗中現(xiàn)象不明顯的問題，同時也能有效地幫助學(xué)生記憶實驗現(xiàn)象；通過飛機、自行車、硅太陽能電池、計算機芯片等許多實物圖片，學(xué)生就能很容易地了解合金、晶體硅等物質(zhì)的廣泛應(yīng)用情況。

2.3從實驗中學(xué)習(xí)化學(xué)。必修教材1的第一章第一節(jié)就是化學(xué)實驗基本方法，選修6是實驗化學(xué)，不論必修還是選修課中還有許多演示實驗和家庭小實驗。通過實驗學(xué)化學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的化學(xué)知識，為正確認(rèn)識物質(zhì)及其變化規(guī)律提供實驗事實，更重要的是通過學(xué)習(xí)和實踐培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì)。只有親自動手實驗，才能掌握實驗的方法和技能，真實地體驗實驗探究的艱辛，真正感受發(fā)現(xiàn)的樂趣和科學(xué)的魅力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.4時代性與舊教材相比，新教材內(nèi)容更具備"淺、寬、新"的特點。

2.4.1跟蹤新科技、新發(fā)展。新教材根據(jù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增加一些大自然奧秘、尖端科技成果等科技發(fā)展。舊教材中也曾經(jīng)介紹了一些科學(xué)家的一些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，大部分是經(jīng)典原理知識，有些是同學(xué)們早已聽說或已有所了解的。新教材除此外增加了較多最近的新科技、新成果等現(xiàn)代內(nèi)容。通過對新科技、新發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解，同學(xué)們不僅學(xué)到了有關(guān)化學(xué)知識，而且學(xué)習(xí)了科學(xué)家們從身邊小事發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題的探索精神和科學(xué)研究的思維習(xí)慣，培養(yǎng)了熱愛自然、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

2.4.2關(guān)注環(huán)保問題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高，將不斷產(chǎn)生一些新的影響環(huán)境的有害物質(zhì)。我們可以通過化學(xué)知識找到破壞環(huán)境的因素，從而研究出減少破壞環(huán)境的方案，甚至杜絕污染源或變廢為寶的策略。保護環(huán)境已成為人類共同的呼聲。

2.5體現(xiàn)學(xué)科融合性。

2.5.2與文科間的融合。新教材中增添了許多閱讀材料，為了幫助理解相關(guān)化學(xué)知識離不開語文知識的指導(dǎo)作用；化學(xué)用語部分離不開外語知識的幫助；閱讀材中的歷史知識使學(xué)生輕松了解化學(xué)的發(fā)展史；天氣預(yù)報和空氣質(zhì)量日報及地質(zhì)變遷、天體成分分析、彩頁中的"南極上空臭氧層的變化"也體現(xiàn)了化學(xué)與地理知識密不可分。

在新教材中增加了一些文科方面的閱讀材料，讓學(xué)生了解古今中外方方面面的科學(xué)文化知識，陶冶學(xué)生的情操，提高他們的興趣、愛好、個人情趣和精神生活。強調(diào)學(xué)生關(guān)心世界，關(guān)注社會，樹立責(zé)任感，真正實施科學(xué)知識的普及，推行素質(zhì)教育。學(xué)生對這些教材的學(xué)習(xí)，不僅能夠獲得相對系統(tǒng)完整的化學(xué)科學(xué)知識，同時也為辯證唯物主義的科學(xué)世界觀的形成和鞏固，提供了大量的科學(xué)事實和堅實的理論基礎(chǔ)。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十一

第一段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備與期望（200字）。

在獲得參與化學(xué)培訓(xùn)的機會之前，我充滿了期待。化學(xué)一直是我感興趣但并不擅長的科目，因此我希望通過這次培訓(xùn)能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和對化學(xué)的理解。在培訓(xùn)前期，我準(zhǔn)備了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資料，并查找了一些與化學(xué)相關(guān)的問題，希望能夠在培訓(xùn)中找到答案。

第二段：培訓(xùn)過程的收獲（300字）。

培訓(xùn)的第一天，老師帶領(lǐng)我們回顧了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，并進行了一些實驗演示。通過這些實驗，我更加直觀地理解了一些化學(xué)原理，并對一些看似復(fù)雜的實驗現(xiàn)象有了新的認(rèn)識。在接下來的課程中，老師通過講解各種化學(xué)概念和公式，讓我對化學(xué)的各個方面有了更深入的了解。同時，老師還推薦了一些輔助學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)站，這些資源對我后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。

第三段：培訓(xùn)中的互動與合作（300字）。

在培訓(xùn)中，和其他學(xué)員的互動也是一種很有收獲的體驗。每個人都有著自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，通過和他們的交流，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)技巧和思維方式。在一些合作實驗和小組討論中，大家共同解決問題，相互幫助，這極大地促進了我們的學(xué)習(xí)效果。同時，我們還結(jié)交了許多志同道合的朋友，這種友誼將在以后的學(xué)習(xí)中給予我更大的動力和支持。

第四段：培訓(xùn)的反思與總結(jié)（300字）。

培訓(xùn)結(jié)束后，我開始反思這段時間的學(xué)習(xí)過程。我意識到，在以往的學(xué)習(xí)中，我過于注重理論知識的學(xué)習(xí)，而忽視了實踐的重要性。通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了理論與實踐相輔相成的關(guān)系。只有將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中，才能真正理解和掌握。另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中有時過于死板，需要更多地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些反思將指導(dǎo)著我在今后的學(xué)習(xí)中做出調(diào)整。

第五段：對未來學(xué)習(xí)的展望（200字）。

通過這次培訓(xùn)，我對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了信心和熱情。我將繼續(xù)加強自己對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自己的實驗?zāi)芰?。同時，我還計劃參與更多的化學(xué)實踐和研究項目，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，并為人類的科學(xué)進步做出自己的貢獻。

以上是對于“培訓(xùn)化學(xué)心得體會”的五段式文章的構(gòu)思。在文章中，首先介紹了培訓(xùn)前的準(zhǔn)備和期望；然后描述了培訓(xùn)過程中的收獲和學(xué)習(xí)內(nèi)容；接下來著重講述了與他人的互動和合作對學(xué)習(xí)的促進作用；然后對培訓(xùn)進行了反思和總結(jié)；最后展望了未來的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。通過這樣的組織結(jié)構(gòu)，文章才能更好地表達作者的心得和感悟，讓讀者更易于理解和接受。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十二

近年來，培訓(xùn)化學(xué)成為了一門備受關(guān)注的學(xué)科。培訓(xùn)化學(xué)的目的是通過實踐操作和理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)員了解并掌握化學(xué)實驗的基本原理和操作技能。培訓(xùn)化學(xué)不僅可以提高學(xué)員的實際操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維和實驗觀察能力。我參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)化學(xué)課程，下面就我的學(xué)習(xí)體會和心得進行分享。

第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲。

在培訓(xùn)化學(xué)課程中，我收獲了很多知識。首先，通過理論學(xué)習(xí)，我對化學(xué)實驗的基本原理有了更深入的理解。我們學(xué)習(xí)了反應(yīng)的基本類型和方程式的寫法，這為我們實驗中的化學(xué)反應(yīng)提供了基礎(chǔ)。此外，通過實踐操作，我學(xué)會了關(guān)于顯微鏡、燒杯、試管等實驗工具的使用方法，提高了我的實驗操作能力。在實驗中，我們還學(xué)習(xí)了實驗設(shè)備的正確使用和儀器的定量分析方法，這對我今后進行科學(xué)研究具有指導(dǎo)意義。

第三段：培養(yǎng)科學(xué)思維和實驗觀察能力。

培訓(xùn)化學(xué)不僅僅是為了教會我們一些化學(xué)實驗的基本操作，更重要的是培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和實驗觀察能力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何進行實驗前的設(shè)想和實驗后的總結(jié)，這鍛煉了我們的實驗設(shè)計和實驗分析的能力。同時，我們通過觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)了我們的觀察力和邏輯思維能力。這些能力能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。

第四段：在實踐中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

在培訓(xùn)化學(xué)的實踐中，我經(jīng)常面臨各種問題。例如，實驗過程中會出現(xiàn)設(shè)備損壞、實驗現(xiàn)象異常等情況，這需要我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并采取合適的解決措施。通過實踐，我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧，如觀察實驗現(xiàn)象、查閱相關(guān)資料、請教他人等。掌握了這些方法和技巧，不僅能夠提高實驗效率，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

培訓(xùn)化學(xué)為我提供了一個研究和探索化學(xué)世界的機會。通過這次課程，我對化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且希望能進一步深入學(xué)習(xí)。我希望未來能參加更多的實驗和科學(xué)研究項目，不斷提高我的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也希望培訓(xùn)化學(xué)能夠在更多的學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)中得到推廣，讓更多的學(xué)生有機會接觸和了解化學(xué)實驗，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和實驗觀察能力。

總結(jié)：

培訓(xùn)化學(xué)課程是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，通過實踐操作和理論學(xué)習(xí)，我提高了實驗操作能力，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實驗觀察能力，并鍛煉了解決問題的能力。希望在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，參與更多的科學(xué)研究，并將我的體會和經(jīng)驗分享給更多的人。

纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十三

新型纖維是當(dāng)今時代的一項重要科技成果，它的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛而深遠(yuǎn)。為了更好地了解和掌握這項新技術(shù)，我參加了一場特別的新型纖維培訓(xùn)。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)過程中所獲得的心得體會。

第二段：認(rèn)識新型纖維。

在培訓(xùn)的初期，我們首先進行了對新型纖維的認(rèn)識與了解。通過專業(yè)的講解和實踐操作，我對新型纖維的種類、特性和應(yīng)用有了更深入的了解。我了解到新型纖維分為有機纖維和無機纖維兩大類，其中包括碳纖維、玻璃纖維和陶瓷纖維等。了解了不同纖維的特性和優(yōu)缺點，我能更好地在實際應(yīng)用中選擇合適的纖維材料，提高工作效率和質(zhì)量。

第三段：掌握新型纖維的加工技術(shù)。

在培訓(xùn)中，我們使用了各種加工工具和技術(shù)，對新型纖維進行了實際操作。我學(xué)會了纖維的剪裁、打包、打孔和縫合等技術(shù)。這些技術(shù)的掌握讓我在日后的實際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。同時，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了安全操作的重要性，以及如何正確維護和保養(yǎng)加工設(shè)備。這些技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)不僅讓我具備了更多的實踐經(jīng)驗，也提高了我對新型纖維的處理能力。

第四段：應(yīng)用新型纖維的實例展示。

培訓(xùn)的最后階段，我們進行了一系列的實例展示，展示了新型纖維在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。我看到了新型纖維在航空航天、汽車制造、建筑工程、醫(yī)療器械等領(lǐng)域的成功應(yīng)用。這些實例展示讓我深刻認(rèn)識到新型纖維的巨大潛力和廣闊前景。通過培訓(xùn)，我具備了更多的思考新型纖維應(yīng)用的能力，為我的未來職業(yè)規(guī)劃提供了更多的選擇和機會。

第五段：總結(jié)。

通過參加新型纖維培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識，提高了自己的技能水平，更重要的是，培訓(xùn)激發(fā)了我對新型纖維領(lǐng)域的興趣和熱情。我將繼續(xù)保持對新型纖維技術(shù)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不斷提升自己，在實踐中探索新型纖維的更多潛能，為推動科技進步和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)：

通過這場新型纖維培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到新型纖維在當(dāng)今社會的重要性和廣泛應(yīng)用。通過對新型纖維的認(rèn)識、加工技術(shù)的掌握，以及實例展示的觀摩，我積累了豐富的知識和實踐經(jīng)驗。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的眼界，也拓寬了我的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道。我相信，在新型纖維的帶領(lǐng)下，科技進步將邁上一個新的臺階，為推動社會發(fā)展做出更大的貢獻。

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