當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

物理心得體會篇一

轉眼間，本學期的物理課程又將結束了，自從打一下學開設這門課到如今學習了大學物理已有兩學期，在這過程中我對學習大學物理深有體會。下面，我就簡單總結下在這兩學期的學習中我對學習大學物理的體會與方法。

物理學學習是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進的長途旅行,對物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過反復思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學習大學物理，我們從開始就會發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學都曾學習過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學物理方法解決，這種不斷重復、逐步深化的方式本是學習物理學的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學習大學物理不難，對概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習慣于停留在中學水平，忽視了對知識體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學習越來越困難，逐漸失去了對物理課的興趣，也就不可能有好的學習效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對大學物理的學習，不僅要投入足夠的時間和精力，而且要掌握正確的學習方法。

學習物理關鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學習物理不是簡單的套用公式，進行數(shù)字推導;物理知識重要的是要掌握扎實的基礎知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質，明白相關概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應用,而不能簡單地以做習題對基本概念和基本規(guī)律的學習和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習題的目的是為了鞏固基本知識，從而達到靈活運用。所以上課時是最重要的。這就是我學習大學物理的體會。

與學習任何課程一樣，學習大學物理也要牢牢抓住課前預習、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復習(包括完成作業(yè))和考前復習這幾個主要環(huán)節(jié)。課前預習就是粗略瀏覽將要學習的內容，目的在于明確課堂上必須重點解決的問題;課堂聽講就是要學習老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學習物理思想和物理方法，同時以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點記錄課本上沒有的內容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應用理論解決實際問題的能力。每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵。課后復習(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學內容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補充為詳細筆記，并寫下自己的思考體會，還要理清知識重點、難點以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題?？记皬土暰褪撬^的“把書再讀薄”，此時的重點不在于記憶概念、定律和結論，而在于理清課程體系和知識框架、獨特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學知識，當然還要查漏補缺。

當然在大學學習物理不打你有文化課要學習，我們還有大學物理實驗要做，這是在加強我們的動手能力，所以在大一下學期開始，每一次實驗，我們都要預習，寫好預習報告?；旧鲜峭ㄟ^看大學物理實驗教材，了解本次實驗的實驗目的、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因為預習是這一步，很重要，它關系到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。在這些準備的同時我們還需要學會共同學習，科學家很少獨立進行研究，他們更多的是在團隊中合作工作。如果能與同學或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的知識和樂趣。

我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學習交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。

總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學學習是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應該端正學習態(tài)度，濃厚學習興趣，改進學習方法，重視對所有課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。并且我們在學習大學物理的過程中我們應該踏踏實實，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個腳印相信你會很快掌握其中的知識，在一步的在學習的道路上走得更遠，讓我們共同體會物理學家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲取專業(yè)知識放在首位。

物理心得體會篇二

物理作為一門理科學科，對學生的思維能力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。作為一名物理教師，我深刻體會到了教授物理的重要性。在教學過程中，我經(jīng)歷了很多困惑和挑戰(zhàn)，但我也收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在教物理過程中的心得體會。

首先，我認為教師首先要熱愛物理，并將這種熱愛傳遞給學生。教師的熱情和激情是教學的重要動力。只有熱愛物理并深入研究，教師才能在課堂上有效地傳遞知識。當學生看到教師對物理充滿熱情時，他們也會被激發(fā)興趣，并愿意更深入地學習。因此，教師在上課時要積極主動地向學生展示自己對物理的熱愛，盡量使用生動有趣的教學方法，以吸引學生的注意力和興趣。

其次，我認為教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。物理是一門實踐性很強的科學，通過實驗可以更好地理解和掌握物理知識。我經(jīng)常在課堂上設計一些實驗，讓學生親自動手操作。通過實踐，學生能夠更好地理解抽象的物理概念和原理，并提高解決問題的能力。此外，實踐能夠增加學生對物理的興趣和好奇心，激發(fā)他們對科學的探索欲望。

同時，教師還應該關注學生的思維習慣的培養(yǎng)。物理問題往往是復雜的，需要學生具備批判性思維和解決問題的能力。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。通過提問和討論，我鼓勵學生思考和質疑，并引導他們根據(jù)所學知識來解決問題。我還設計一些探究式學習的活動，讓學生自主探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。通過這樣的方式，學生能夠培養(yǎng)出科學的思維方式，并且學會用科學的方法解決問題。

另外，教師還要注意培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。物理實驗和研究往往需要多人合作完成。在課堂上，我經(jīng)常讓學生分組進行實驗和小組討論。通過合作，學生不僅可以互相學習和幫助，還能夠培養(yǎng)出團隊合作的意識和能力。此外，我也鼓勵學生在課堂上積極表達自己的觀點和想法，鍛煉他們的口頭表達和溝通能力。這樣，學生能夠更好地理解和理解物理知識，并且在交流中不斷提升自己。

最后，我認為教師要關注學生的全面發(fā)展。除了物理知識外，學生還需要培養(yǎng)其他方面的能力。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)。我鼓勵學生主動參加物理競賽和科學展覽活動，并幫助他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。此外，我還關注學生的學習興趣和特長發(fā)展，盡量將物理知識與學生感興趣的領域相結合，使學生更加樂觀主動地學習。

總之，教授物理是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過教學實踐，我認識到教師不僅要關注知識的傳輸，更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、思維習慣、團隊合作和全面發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出對物理有充分理解和掌握的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

物理心得體會篇三

高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思。

以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：

1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。

根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導式教學方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢？首先，必須了解學生基礎，了解學生所需的教學方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：

1．課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。

2．注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。3．認真批閱學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。

新課程改革不僅是教材的改革，也是教學方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學相比，對老師素質要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關鍵。對于駕馭課堂我的體會是：

每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。

以上是我對自己物理教學的反思與總結。內容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。

20xx-1-8。

物理心得體會篇四

物理學是自然科學的一門重要學科，研究物質的本質、結構、性質以及運動規(guī)律等方面的知識。在學習物理學的過程中，我們會接觸到許多偉大的學者和他們留下的經(jīng)典理論。這些理論對于現(xiàn)代物理學的發(fā)展具有重要的影響，對于我們的學習也有著不可忽視的作用。在本文中，筆者將分享自己通過學習物理史對于物理學的心得體會。

第二段：物理史的重要性。

學習物理史可以讓我們更好地了解物理學的發(fā)展歷程和科學家們的努力和創(chuàng)新。我們能夠從他們的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，從而更好地探索物理學的奧秘。他們的理論和實驗方法對于現(xiàn)代科學的發(fā)展具有不可替代的作用。

同時，物理史也幫助學習者從一個更深層次認識到物理學的本質。我們能夠理解到物理學研究的是一切存在的規(guī)律，而這些規(guī)律構成了物質世界運行的基礎。另外，學習物理史也能夠提高我們的思辨能力，讓我們更加深入地思考物理學中涉及到的問題。

第三段：經(jīng)典物理學的重要性。

經(jīng)典物理學是物理學的基礎，其中包括牛頓的力學、熱力學、電磁學和光學等學科。這些經(jīng)典理論在當時是極其重要的，為現(xiàn)代物理學的發(fā)展奠定了基礎。從中，我們也能夠看到畢達哥拉斯、阿基米德、伽利略和開普勒等偉大科學家的貢獻。

另外，在學習經(jīng)典物理學的過程中，我們也能理解到科學的革命性和演進性。當科學家發(fā)現(xiàn)以前的理論無法解釋新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象時，他們就會提出新的理論來解釋、修正或者取代以前的理論。這就是科學革命的過程。

第四段：相對論的革命性。

愛因斯坦的相對論是物理學史上極具革命性的科學理論之一。通過這個理論，我們能夠理解到時空的彎曲和物質與能量之間轉化的關系。這個理論的提出打破了牛頓力學的框架，在各個物理學領域帶來了巨大的變革。從而讓我們更好地認識到物理學思想的深度和廣度。

第五段：結語。

總之，學習物理史能夠讓我們更好地理解物理學的本質和發(fā)展歷程。在這個過程中，我們不僅能夠接觸到物理學家們的思想和理論，也能夠提升我們的學術素養(yǎng)。同時，我們也需要認識到物理學的卓越性質，能夠讓我們更好地認識到生活中的一切現(xiàn)象。在未來的學習和科研中，我們可以更加深入地探討物理學中所涉及的各種問題，從而更好地服務于人類社會的發(fā)展。

物理心得體會篇五

不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。就在我走進韓集中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。

在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。

備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。在這次教訓后，我總結經(jīng)驗，凡是教學中牽涉到一定的數(shù)學知識，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內容，但經(jīng)了解，學生對這一內容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內容之前，向同學們介紹了冪函數(shù)的轉換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學、英語等，從他們那里學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。

接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進行總結，小結每節(jié)課的教學情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀，并且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學生在輕松、歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分數(shù)，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎較差的學生，利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學習物理的興趣。由于物理這科是這個學期才開設的，且不需要太多的基礎，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進步的。

在初二上學期，光學占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學生看，激發(fā)學生學習和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。

其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設計了一個小小的機關，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。

有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學生，進一步完善自己的教學等等.

物理心得體會篇六

物理是自然科學中的重要分支，它研究物質的運動規(guī)律和能量轉化。作為一名物理教師，我有幸能夠與學生們一起探索物理的奧秘。在這個過程中，我積累了許多心得體會。以下是我關于教物理的五段式文章。

第一段：學生參與感的培養(yǎng)。

教學中，學生的參與感是非常重要的。物理是一門實踐性強的學科，僅僅靠教師的講解無法激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。因此，我會通過舉實驗、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、解決問題等方式，讓學生在課堂中積極參與。例如，在講解力學中的牛頓第三定律時，我會邀請學生進行小組合作實驗，讓他們親身體驗“作用力和反作用力相等反方向”的奧秘。這種參與感的培養(yǎng)不僅激發(fā)了學生們學習的興趣，還加深了他們對物理現(xiàn)象及原理的理解。

第二段：培養(yǎng)學生的實踐能力。

物理教學中，培養(yǎng)學生的實踐能力是一件十分重要的事情。物理是一門實踐性強的學科，理論知識只有與實際結合才能更好地理解和應用。因此，我會經(jīng)常組織學生進行實驗、擴展活動等實踐性活動。在學習光學的時候，我引導學生進行折射實驗，通過改變光線入射角度和介質折射率，讓學生親自觀察和記錄折射現(xiàn)象，從而更深刻地理解光的折射規(guī)律。通過這些實踐活動，學生們不僅能夠直接感受到物理現(xiàn)象，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。

第三段：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

在教學中，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維是非常重要的。物理問題往往具有復雜性和多樣性，要想解決這些問題，就需要學生具備創(chuàng)新思維。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我在課堂上會設置一些開放性的問題，鼓勵學生自由思考和交流。例如，當我講解電磁感應時，我會提出一個問題：“如何用一個線圈產(chǎn)生最大的感應電壓？”學生需要通過自己的思考和實驗來解決這個問題。通過這樣的培養(yǎng)，學生們的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考問題，尋找解決方法，并形成自己獨特的見解。

第四段：與學生建立良好的互動關系。

在教學過程中，與學生建立良好的互動關系是非常重要的。只有讓學生們感受到自己被尊重和關愛，他們才會更加積極地參與到學習中。因此，我會經(jīng)常與學生進行面對面的交流，了解他們的學習情況和需求。在課堂上，我會鼓勵學生提問，積極回答他們的問題。在學習中，我會及時給予學生認可和肯定，激勵他們繼續(xù)努力。同時，我也會關注學生的生活情況，建立起與學生之間的信任和友誼，使他們在學習中得到全面的支持和幫助。

第五段：注重知識的應用和實踐。

最后，教學中的物理知識的應用和實踐也是非常重要的。物理知識的學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是要能夠將知識應用到實際生活中。因此，我會引導學生將知識與實際生活相結合，進行探究和實踐。在學習球類的彈力特性時，我設計了一個實驗，讓學生通過觀察和測量不同球的彈力特性，探究彈力與球體性質的關系，這樣不僅加深了學生對球類彈力特性的理解，而且讓他們能夠將所學知識應用到實際生活中解決問題。

總結：

通過以上的教學實踐，我深刻認識到教物理需要注重學生的參與感培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維激發(fā)、互動關系建立和知識應用實踐。這些心得體會讓我成為了一名更好的物理教師，并且從中我也收獲了很多樂趣和成長。我相信，只有通過教學的實踐和不斷的探索，我們才能夠真正發(fā)現(xiàn)并傳播物理的魅力。

物理心得體會篇七

一學期就這樣悄然而逝?；叵胍幌伦约簩W到了什么。然而，一閉眼，感覺自己什么未曾學到。對物理化學沒有整體的感知。

我想這應該說我自己平時不注重積累和總結吧。

確實，平時就只顧著趕作業(yè)，而忽視了總結。這一學期，我很少認真的想這章學完了，我該總結了。很少認真的想這兩章學完了，我該總結了。更別說全本書學了，我該總結了。

總結不只應該掛在嘴上，而應落實下來。有總結才有系統(tǒng)的積累。這是我對學習物化及其他課的最深的一點感想，或者說是收獲吧。

但仔細回想，收獲還是有的。

首先，從老師那里我學到了，做事之前的準備要做好，做事時常常抬頭從不同的角度看看，做完了要記得總結。做之前要認真思考：我做這件事是為了什么目的，我想達到什么效果，中間可能會出現(xiàn)哪些問題，我有沒有在做無用功……很多時候總覺得自己很忙，可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒有快速點的辦法?這些問題卻沒有思考。好比，進山之前，我未總體感知他;進山之后，我自顧著低頭做，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方，路邊風景如何;出山之后，卻未回頭看看我是怎么進去的，又是怎么出來的。還有別的路嗎我沒有思考過。那是我沒有時間嗎?當然，我們都知道，時間是擠出來的。正如，很多成功之士，他們的成功部分在于他們會擠時間，把時間用在刀刃上。

其次，我覺得有一點特別重要，就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂觀的心態(tài)。

我一直覺得自己是一個悲觀的人，我總結得自己這不行，那不行。過于在乎別人的看法，總覺得自己什么都做不來。一件事對我來說，想到的也都是它壞的一面。而老師不同，她們總能從另外的角度把自己變得快樂起來。每次上課，她們都是笑嘻嘻的，非常開心。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。我常對自己說，既然意識到了就行動啊。對，我得養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，向老師那樣，開心的工作，愉快的學習，那樣也才有效率。

這兩點讓我獲益匪淺。

下面，我想談談自己對物理化學的學習情況。

物理化學上冊共有七章。其中，第一章《氣體》我們沒上。我覺得剩下六章大概分為三類。第一類：熱力學兩定律和統(tǒng)計熱力學;第二類，化學勢;第三類，兩個平衡，相平衡和化學平衡。這其中，我認為自己化學勢和兩平衡學的還好。這三章，多在計算，而喜歡動筆計算做題的我，這幾章到也順手。相圖這章記住幾種類型的相圖就沒事。不過，熱力學定律學的就差點。關鍵是運用不是很熟悉。里面有些公式運功的條件不是把我的很準。對狀態(tài)函數(shù)g和a學的不夠好。對它們的定義能接受，但涉及計算和概念，還是會出錯。最不好的是統(tǒng)計熱力學。原因在于，公式太多，有很雜?！芭浞趾瘮?shù)”這個概念還是有點難懂。

不過，這些問題，清楚了我會解決的。

我想說的還有一點，何老師的教學方法我覺得很好，我很慶幸能由何老師交我們。真的。我說的是實話，出自內心的。再說，快樂的人，總能快樂著打動別人。這是老師的特色。

不過，作為講臺下的臣民，老師說過的分組，我感覺不是很成功。就拿我們組說，很多事就沒有發(fā)揮小組的力量。問題出于哪，我還不是很清楚。不過，我相信我們大伙會家加油的。

相信我們!我們會讓老師感受到創(chuàng)新實驗班的精彩!

物理心得體會篇八

引言：

物理學是一門基礎科學，源于人類對自然世界的探索和認知。物理學從古至今發(fā)展至今，經(jīng)歷了多個歷史階段，不斷拓展領域、深入研究。深入學習物理史不僅有助于我們更好地理解前人所做的貢獻，更可以拓寬我們的思路，開啟我們對未來地探索。

第一段：物理史的發(fā)展歷程。

物理學的發(fā)展歷程非常悠久。約在公元前600年左右，古希臘的著名學者泰勒斯將一些物理觀察和實驗推廣為基礎的自然觀念。古希臘哲學家亞里士多德在其《物理學》著作中闡述了對自然界的詳細觀察，成為了物理學史上的一座豐碑。到了中世紀，伽利略、牛頓等偉大的科學家的理論和發(fā)現(xiàn)，更加深入地解釋了自然現(xiàn)象?，F(xiàn)代物理學則在19世紀至20世紀初不斷涌現(xiàn)，狄拉克等著名物理學家的獨具特色和創(chuàng)新的研究成果，使物理學獲得了更為深入的理論體系和更為廣泛的應用領域。

第二段：物理史的經(jīng)典理論。

物理學史上最重要的經(jīng)典理論為牛頓力學。他提出的萬有引力定律解釋了天體運動的規(guī)律，推廣至三大定律和牛頓運動定律成為物理學三大定律。此外，一些熱力學規(guī)律的研究也開啟了科學家對自然規(guī)律深刻認識的大門，如熱力學第一定律和熱力學第二定律等。這些理論深刻影響著現(xiàn)代的物理學和工程，為人類探索自然世界奠定了堅實的基礎。

第三段：物理史的革命性創(chuàng)新。

物理學的基本問題是解釋物質在空間中的運動規(guī)律和對物質的作用力，而量子力學以及狹義和廣義相對論就是物理史上兩個非常重要的革命性創(chuàng)新。廣義相對論利用張量計算，理論提出了時空變形和黑洞等天體結構的新概念，同時也表明了物質分布的幾何在時空上的決定作用。量子力學則是用概率的方式來討論微觀物質的行為方式，數(shù)據(jù)描述實際效果，得到的結果是所有可能情況的統(tǒng)計權值。

第四段：物理史的應用和發(fā)展。

物理學的應用廣泛涵蓋了地球物理學、電學、核物理學、材料物理學等子領域，幫助人類更好地認識自然世界與改善人類生活，為社會謀福利。例如，核潛艇的發(fā)明和電池的研制正是建立在物理學基礎上。現(xiàn)代半導體器件、太陽能、納米材料等領域得到飛速的發(fā)展，今天的高科技源于物理學的深刻推論和應用。

第五段：個人的收獲和思考。

通過學習物理史，我認識到物理學不僅是一門領域廣泛的學科，更是一種獨特的思維方式。學習物理史，我不僅增加了對物理現(xiàn)象的思考方式和深度，同時也認識到歷史和現(xiàn)代科學的連續(xù)性，以及自然科學與社會和經(jīng)濟的緊密聯(lián)系。了解物理史提醒我：只有掌握正確的理論和方法，才可以更好地探尋自然規(guī)律和建設更好的社會。

*本文內容整理自網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)僅供個人學習參考。