當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái)，鄉(xiāng)村振興成為社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，鄉(xiāng)村培訓(xùn)也成為一件必要而受歡迎的事情，因?yàn)榕嘤?xùn)的重要意義在于幫助鄉(xiāng)村人民提高技能，創(chuàng)新思路，增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的能力。本文就是對(duì)筆者在參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)的經(jīng)歷、感受和心得的一個(gè)總結(jié)，分享給大家。

第二段：破題。

在參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)的這段時(shí)期里，我們接受了各種各樣的訓(xùn)練課程，其中語(yǔ)文培訓(xùn)在能力提升和知識(shí)累積方面發(fā)揮了重要作用。語(yǔ)文培訓(xùn)課程不僅讓我們對(duì)知識(shí)有了更深刻的理解，而且通過(guò)培訓(xùn)老師們耐心細(xì)致的講解，我們對(duì)教學(xué)方法和策略也有了進(jìn)一步了解。

第三段：鄉(xiāng)村培訓(xùn)的方法與技巧。

語(yǔ)文課程培訓(xùn)中，老師們用了許多的方法和技巧來(lái)設(shè)計(jì)課程，使學(xué)生都能夠在課程中掌握到知識(shí)點(diǎn)。比如，通過(guò)舉例子、講故事、引導(dǎo)學(xué)生自己思考、激發(fā)興趣、拓展學(xué)生的視野等手段，都使我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中感受到了獲得知識(shí)的快樂(lè)和成就感，也能夠讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用這些技巧，從而自我學(xué)習(xí)。

第四段：鄉(xiāng)村培訓(xùn)對(duì)我的幫助。

通過(guò)參加語(yǔ)文課程培訓(xùn)，筆者感受到了自我能力的提高和思維模式的轉(zhuǎn)變。在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)方面，我們不僅掌握了基礎(chǔ)詞匯的拼寫(xiě)和用詞，而且在語(yǔ)法的靈活運(yùn)用、出色的文章寫(xiě)作和閱讀能力方面也有了很大的提升。同時(shí)，在思維方面，我們能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維和邏輯思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中更具實(shí)效。

總的來(lái)說(shuō)，參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)，特別是語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，讓我們能夠更好地獲得知識(shí)，運(yùn)用技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更全面、更具能力的鄉(xiāng)村人才。這不僅是我們自身的提高，也是鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史機(jī)遇和穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)村振興事業(yè)的重要環(huán)節(jié)。參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)是我們獲得勝利和優(yōu)秀未來(lái)的重要一步。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)這次新課標(biāo)的培訓(xùn)，我從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的心得和體會(huì)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、理解語(yǔ)文，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近語(yǔ)文，感到學(xué)習(xí)有語(yǔ)文的歡樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取進(jìn)取的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力十分豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生進(jìn)取性的同時(shí)，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

環(huán)顧周?chē)?，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用本事的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自我去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的資料卻被教師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自我的深思熟慮構(gòu)成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)榻處煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、創(chuàng)造性，為學(xué)生供給從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4.靈活使用挖掘教材。

有許多教師不適應(yīng)新教材，不明白把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。

5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。

此刻，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)資料必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自我的觀(guān)點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確確定。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，細(xì)心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿(mǎn)足時(shí)，才會(huì)簡(jiǎn)便、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。所以，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念，構(gòu)建平等對(duì)話(huà)的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一齊學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)當(dāng)放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí)，不管是誰(shuí)，只要會(huì)就能成為別人的教師。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的，收獲是深遠(yuǎn)而充實(shí)的的。今后的內(nèi)化，就是師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人了。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

最近，作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。今天，我想和大家分享我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)和總結(jié)。

第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心。

作為一名初中語(yǔ)文培訓(xùn)老師，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的核心，他們不僅是我們的教學(xué)對(duì)象，更是我們教學(xué)的目的所在。因此，培訓(xùn)中，我更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我常常問(wèn)學(xué)生是否有什么問(wèn)題，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，我積極開(kāi)展小組討論和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

第三段：注重方法和技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是非常熱情，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。出于這個(gè)原因，我在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中注重運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，探索他們的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展有著舉足輕重的地位。因此，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力，讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也通過(guò)各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧，激勵(lì)他們熱心學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：總結(jié)。

總之，在初中語(yǔ)文培訓(xùn)中，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)為這些心得體會(huì)是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

在一次為期七天的語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束之際，我深感這次培訓(xùn)的收獲非常大。通過(guò)這七天的學(xué)習(xí)和交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性，并且掌握了一些有效的教學(xué)方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)活動(dòng)中的心得體會(huì)，總結(jié)出一些對(duì)我個(gè)人和大家都有用的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：加強(qiáng)教學(xué)理念認(rèn)識(shí)。

這次培訓(xùn)讓我加深了對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，老師們不僅詳細(xì)解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，還提供了許多有關(guān)有效教學(xué)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，培訓(xùn)中的專(zhuān)家還介紹了一些新穎的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，這些方法非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第三段：提高教學(xué)技巧和方法。

這次培訓(xùn)不僅加深了我的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)，還提高了我的教學(xué)技巧和方法。培訓(xùn)中，我們參加了一些實(shí)踐性的教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了一些針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體化教學(xué)方法。比如，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我們學(xué)習(xí)了一些閱讀教學(xué)的技巧，并進(jìn)行了實(shí)際操作。此外，培訓(xùn)中還有一些關(guān)于語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)方法介紹，使我受益匪淺。這些技巧和方法將在以后的教學(xué)實(shí)踐中，有助于我提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

第四段：加強(qiáng)與同行的交流合作。

這次培訓(xùn)中，我和許多來(lái)自其他學(xué)校、其他地區(qū)的老師有了充分的交流和合作。通過(guò)聽(tīng)取大家的經(jīng)驗(yàn)分享，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法。與他人的交流讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的想法和啟發(fā)，也使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)需要大家共同努力，才能讓學(xué)生得到更好的教育。同時(shí)，與同行的合作也為我提供了與人共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我在培訓(xùn)活動(dòng)中收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)精神。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性，也對(duì)教學(xué)理念和方法有了更加深入的理解和掌握。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和技巧，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。同時(shí)，我也希望繼續(xù)加強(qiáng)與同行的交流合作，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。作為一名語(yǔ)文教師，我將不斷追求教育的進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)，我深感教育事業(yè)的重要性，也對(duì)自己的教學(xué)有了更加明確和清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，教育才能不斷進(jìn)步。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了點(diǎn)想法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、激趣導(dǎo)課。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。

（二）、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū)；經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)本事。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

近期，我參加了一次關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深受啟發(fā)和教益，讓我更加深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)的重要性以及一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的五段式總結(jié)。

第一段，回顧培訓(xùn)的內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)以及全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要性。我們了解到語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且增強(qiáng)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

第二段，培訓(xùn)活動(dòng)的收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種文化傳承和溝通交流的工具。我們作為語(yǔ)文教師不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，使他們能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。在學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的教學(xué)方法后，我也意識(shí)到，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求，我們需要探索一種更加符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。

第三段，培訓(xùn)活動(dòng)的啟示。這次培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了新的教學(xué)理念和方法，更讓我意識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和能力。只有保持求知欲和創(chuàng)新精神，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我也注意到，培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)內(nèi)容本身，更是與他人進(jìn)行交流和分享的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師們，我們相互交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，這樣的交流和分享讓我受益匪淺。

第四段，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，更讓我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我們需要構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。只有通過(guò)與其他老師的交流和合作，我們才能更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。在以后的教學(xué)中，我將積極與其他老師建立聯(lián)系，共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，并相互支持和幫助。我相信通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，并且為學(xué)生提供更好的教育。

第五段，對(duì)未來(lái)的展望。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)的重要性和創(chuàng)新的教學(xué)方法。在未來(lái)的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠與其他老師建立良好的學(xué)習(xí)共同體，共同探索教學(xué)的新路，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠發(fā)展出自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

總之，這次語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，我深入地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，并且認(rèn)識(shí)到自己作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任和使命。我希望在今后的教學(xué)中能夠不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育，使他們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

從“李白故里江油”來(lái)到千年古城閬中參加“國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文”的培訓(xùn)，辛勞、興奮而又期待?！拔粗亩际请鼥V的”，當(dāng)在開(kāi)班儀式上我們的指導(dǎo)教師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí)，我熟悉到自我有幸加進(jìn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的教師，時(shí)隔6年，再一次聽(tīng)劉老的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和本事。怎樣才能有做到這些呢我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀(guān)摩到劉老的示范課。來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海教師，不止與我們分享了他的“歡樂(lè)的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原先“頭疼”的作文教學(xué)能夠這樣上!

睿智的韓軍教師，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序，在歡樂(lè)中練展敘，在分析中寫(xiě)題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍教師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍教師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼”，美讀吟誦，化意為，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。極具親和力的美女教師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨》到底想告訴我們什么》的專(zhuān)題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意。實(shí)在，語(yǔ)文教學(xué)能夠是王君教師這樣：細(xì)膩又深刻，完美又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z(yǔ)文。

重慶南開(kāi)中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜教師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī)，都會(huì)不斷提高。

成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖!我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻，完美又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是布滿(mǎn)人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生夢(mèng)想的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的***，進(jìn)取吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自我的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語(yǔ)文課堂就必須會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育必須會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然，還要感激西華師范大學(xué)的幾位教師：楊勇教師，孟川教師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

培訓(xùn)管理是一種對(duì)員工進(jìn)行定制化學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何高效地管理培訓(xùn)成為了企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。作為一名負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理的人員，我深感需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

第二段：培訓(xùn)需求分析。

在進(jìn)行培訓(xùn)之前，準(zhǔn)確識(shí)別和分析培訓(xùn)需求是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。一方面，需要通過(guò)與員工溝通和調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)意愿和培訓(xùn)需求；另一方面，要關(guān)注企業(yè)自身的發(fā)展需求，確保培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相契合。只有明確了培訓(xùn)的目標(biāo)和需求，才能制定出有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)效果。

第三段：培訓(xùn)計(jì)劃制定。

一項(xiàng)成功的培訓(xùn)計(jì)劃需要有詳細(xì)的時(shí)間安排、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。時(shí)間安排要有合理性，避免影響員工正常的工作進(jìn)度；培訓(xùn)內(nèi)容要充分細(xì)致，既要關(guān)注員工現(xiàn)有的能力與知識(shí)缺口，又要考慮他們未來(lái)發(fā)展的方向；培訓(xùn)方式要因人而異，有些員工喜歡面授課程，有些員工更適合在線(xiàn)學(xué)習(xí)。只有制定出全面且合理的培訓(xùn)計(jì)劃，才能讓員工真正受益，并為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四段：培訓(xùn)實(shí)施與反饋。

培訓(xùn)實(shí)施階段是檢驗(yàn)培訓(xùn)管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要關(guān)注員工的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理狀態(tài)。培訓(xùn)過(guò)程中要注重反饋機(jī)制，及時(shí)了解培訓(xùn)效果，修正培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，我們也要關(guān)注培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)態(tài)度，他們的水平和精神面貌將直接影響到員工的學(xué)習(xí)效果。只有精心實(shí)施好培訓(xùn)，才能讓員工樂(lè)于參與學(xué)習(xí)，提高自己的能力。

第五段：培訓(xùn)效果評(píng)估與總結(jié)。

培訓(xùn)管理的最終目的是提升員工的能力和素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。因此，培訓(xùn)效果評(píng)估非常重要。評(píng)估可以通過(guò)考核、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)際工作表現(xiàn)等多種方式進(jìn)行。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，我們可以了解哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，也要進(jìn)行總結(jié)與反思，總結(jié)出有效的培訓(xùn)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后的培訓(xùn)工作提供指導(dǎo)。

總結(jié)：培訓(xùn)管理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，需要多方面的知識(shí)和技巧來(lái)支持。通過(guò)我對(duì)培訓(xùn)管理的總結(jié)與體會(huì)，更加深入地理解了培訓(xùn)管理的重要性和復(fù)雜性。在今后的工作中，我將更加注重員工的需求和發(fā)展，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

1、教學(xué)的民主性。

語(yǔ)文教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程。體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的民主性包括兩層含義：

一是教師的角色發(fā)生改變，由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學(xué)生發(fā)展的地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話(huà)，教學(xué)變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的人際交往活動(dòng)。因此，教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。

二是突出學(xué)生的主體地位，教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)中要給學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時(shí)間和空間，重視展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。要注意開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)心世界，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，善于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解和體驗(yàn)，愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教學(xué)的民主性是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

2、教學(xué)的開(kāi)放性。

語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性是指開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文教育資源，構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的大課堂。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)的開(kāi)放性應(yīng)體現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室的限制，大自然和社會(huì)生活、圖書(shū)館、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累語(yǔ)文知識(shí)，形成語(yǔ)文能力。

二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放。要打破封閉的學(xué)科知識(shí)體系，學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，對(duì)教材的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行改換、增刪，使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合，有機(jī)滲透數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、自然等方面的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三是學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放。要改變教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答的接受式學(xué)習(xí)方式，要指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)活動(dòng)，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如觀(guān)察、實(shí)踐、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模仿、體驗(yàn)等，讓學(xué)生自主探索，從而在教師的指導(dǎo)幫助下，形成良好的行為習(xí)慣，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開(kāi)放性教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》帶給我們的僅僅是理念上的認(rèn)識(shí)，理論上的指導(dǎo)，要真正的落實(shí)到實(shí)踐中還需要我們每位教師在教學(xué)實(shí)踐中去認(rèn)真領(lǐng)悟，不斷反思摸索。用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，用汗水耕耘教育這方圣土。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

培訓(xùn)管理是組織與開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程，它涉及到各種資源的組織與協(xié)調(diào)。在我擔(dān)任培訓(xùn)管理的工作中，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)管理的重要性與挑戰(zhàn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)以后的工作有所啟示。

首先，培訓(xùn)管理需要明確目標(biāo)與要求。一個(gè)成功的培訓(xùn)活動(dòng)首先應(yīng)該有明確的目標(biāo)與要求。只有明確了培訓(xùn)的目的，才能確定培訓(xùn)的內(nèi)容與方法。在規(guī)劃培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，我們需要確保培訓(xùn)的目標(biāo)符合組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，并且與參訓(xùn)人員的需求緊密相連。只有這樣，培訓(xùn)才能真正發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。

其次，培訓(xùn)管理需要科學(xué)的組織與實(shí)施。培訓(xùn)管理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要科學(xué)的組織與實(shí)施才能取得良好的效果。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們需要合理安排培訓(xùn)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在選擇培訓(xùn)師資和教材的時(shí)候，也需要注重質(zhì)量和實(shí)效。培訓(xùn)師資應(yīng)具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教育背景，教材內(nèi)容應(yīng)豐富有趣、易操作。只有這樣，培訓(xùn)才能真正滿(mǎn)足參訓(xùn)人員的需求，提升他們的能力和水平。

第三，培訓(xùn)管理需要關(guān)注參訓(xùn)人員的反饋與評(píng)估。培訓(xùn)活動(dòng)的效果評(píng)估是培訓(xùn)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參訓(xùn)人員的反饋與評(píng)估，我們可以了解培訓(xùn)的實(shí)際效果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方向和方法。在進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的過(guò)程中，我們需要綜合考慮參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)成果、滿(mǎn)意度和行為改變等方面的指標(biāo)。只有通過(guò)科學(xué)的評(píng)估，我們才能不斷完善培訓(xùn)管理的工作，提升培訓(xùn)質(zhì)量。

第四，培訓(xùn)管理需要與組織發(fā)展相銜接。培訓(xùn)是組織發(fā)展的重要組成部分，培訓(xùn)管理的目標(biāo)應(yīng)該與組織的發(fā)展相銜接。在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，我們需要結(jié)合組織的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展需求，明確培訓(xùn)管理的重點(diǎn)與方向。同時(shí)，在培訓(xùn)后的跟蹤與支持中，我們也應(yīng)該注重培訓(xùn)成果的運(yùn)用與實(shí)踐。只有這樣，培訓(xùn)才能為組織的發(fā)展提供有力支持，實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)果。

最后，培訓(xùn)管理需要持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。培訓(xùn)管理是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過(guò)程。在培訓(xùn)管理的工作中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提升自己的工作能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注培訓(xùn)管理領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段。只有不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，我們才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為參訓(xùn)人員提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。

綜上所述，培訓(xùn)管理是一個(gè)復(fù)雜而重要的工作，它需要明確目標(biāo)與要求，科學(xué)組織與實(shí)施，關(guān)注參訓(xùn)人員的反饋與評(píng)估，與組織發(fā)展相銜接，持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。只有做好這些方面的工作，才能提供滿(mǎn)意的培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理的目標(biāo)與效果。我相信，在今后的工作中，我會(huì)進(jìn)一步提升培訓(xùn)管理的能力，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新的理念需要富有膽識(shí)、敢于創(chuàng)新的人來(lái)實(shí)踐它。它在呼喚著以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代名師。

內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。比如，識(shí)字與寫(xiě)字的要求有所不同，1-2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?？谡Z(yǔ)交際能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話(huà)題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。

我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。

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