方案的制定需要團隊的合作和協(xié)調，大家要共同參與、共同思考，才能夠制定出更好的方案。了解團隊成員的職責和能力，以便為方案設計提供合適的任務分配。以下是小編為大家整理的一些經典方案案例，供大家參考。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇一

活動目標：

1.喜歡數(shù)學活動，體驗成功帶來的快樂。

2.加深對各類物品的認識。

3.能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。

活動準備：

1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

活動過程：

1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標志的筐子里。

(4)請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。

(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”

(2)游戲進行2——3次，教師指導。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇二

1、初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

1、20xx年臺歷

2、人手臺歷一冊、一支筆。

音樂

幼兒園課件

一、認識臺歷

1、談話引出活動（星期）

教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天？

2、出示課件：臺歷

引導幼兒觀察，了解臺歷內容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

這是幾月份呢？這個月有幾天？

教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1—30。

（3）認識星期。認讀星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與人們有什么關系？

4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。

（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月？

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動

1、引導幼兒觀察月歷，

請你給第一個星期日涂上紅色

給第三個星期二涂上黃色

再給第四個星期四畫上一顆五角星。

2、觀察畫面，說說圖上有什么？

請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數(shù)字。

三、結束活動

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇三

教學目標：

1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。

（一）導。

入主題，認識數(shù)字1、2、3。

今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）。

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）。

（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。

把對1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。

活動目標：

3、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的'發(fā)展。

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

4、游戲：送禮物。

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。

活動目標：

1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、復習。

區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

一、引起興趣：

3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。

3、小白請大家動腦筋：

1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇四

1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張。

一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?

3、游戲：抱一抱。

(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)。

(2)游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲，出知識宮。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇五

材料：卡紙做的小樹，顏色相同，樹冠不同的兩種。用曲別針固定在后面成立體。背景裝飾、公路、提示卡。

玩法：幼兒根據不同的提示卡，將小樹按一定的排序規(guī)律沿公路邊插放好。

材料：將可樂瓶貼上小動物的頭飾。下面挖出不同形狀的幾何圖形（如正方形、三角形、長方形等）。

玩法：幼兒根據小動物不同的嘴型，投放相應的圖形喂小動物。

材料：各種小動物卡片若干、小盒子制作的小車廂5個，分別有1—5的'數(shù)字或圓點、火車頭一個。

玩法：幼兒根據不同車廂上的數(shù)字或小圓點，投放相應的小動物。要求邊放邊數(shù)數(shù)。

材料：將蔬菜、不同形狀的汽車等圖片貼在薄泡沫上成立體狀。將圖面分成4—6塊（可根據幼兒具體情況而定）。提示板。

玩法：幼兒根據提示板上的畫面進行拼圖。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇六

當我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集、進而延伸到自然界，以媽媽的收集為結尾，既滲透著母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。

正值秋季，戶外活動時孩子們經常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的`收集正是積累分類經驗的好機會，還能發(fā)展他們的點數(shù)能力。

1、利用文學作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。

1、欣賞散文濤《收集東收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2、到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?

老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

3、回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什么了?

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什么葉子呢?

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

老師：都有什么?

幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

老師：一種東兩也可以分很多，對么?

幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……。

4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們全。

班小朋友共收集到幾類寶貝。

5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。

2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇七

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的`能力。

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

1、制造紙球幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴,相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇八

1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。

2、在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。

3、體驗參與數(shù)學活動的快樂。

教具：正方體正方形學具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品。

一、初步認識正方體。

師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？

幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。

（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？

（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？

（3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個）。

師：像這樣的形狀就叫正方體。

小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學習。

師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）。

三、操作練習。

制作正方體。

四、拋骰子游戲。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇九

引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學的興趣?；顒訙蕚洌褐参锘?櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一、活動導入。

師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十

1、復習5一杯的計數(shù)，進一步感知5以內數(shù)的實際意義。

2、通過操作，學習5以內的等量對應。

3、培養(yǎng)觀察力和對數(shù)的興趣。

1、教具：數(shù)量1—5的拼圖卡片。

2、幼兒用書，油畫棒。

1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。

3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對應的方法感知等量關系。)。

4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)。

5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)。

2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。

3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。

4、幼兒操作。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十一

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

2、能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

3、聽懂操作要求，并按要求操作。

活動準備。

1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。

2、圖形特征標記、空白記錄表一張。

3、課件-各種各樣的圖形。

活動過程。

一、彩色圖形來了。

1、以游戲情境引起幼兒的興趣。

教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了!

2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

3、出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

二、彩色圖形找朋友。

1、教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場，它們找到朋友了。

它們什么地方一樣，成為朋友呢?

2、教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

3、請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

4、師幼進行檢驗討論。

5、教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征。

6、小結：彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

三、彩色圖形進游樂場。

1、出示空白表格。

教師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。

2、教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀?

3、個別幼兒上前示范。

4、師幼檢查。

一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?

6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

7、師幼討論檢驗。

8、小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經在開心地玩了。

四、幼兒操作活動。

1、講解題目要求。

2、教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十二

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

能大膽想象剪出不同變化的“春”字。

初步理解減法的含義。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙。

3、5以內的減法題(人手一份)。

一、活動導入：

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰?

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)。

三、比較“春”字。

1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣?

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義)。

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十三

活動目標：

1、用英語認讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。

2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。

活動準備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;。

2、電腦課件(打電話的情景)。

3、英語兒歌。

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?

(在此進行提升幼兒對數(shù)字的認識，如：食品袋上的數(shù)字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦a夢”的?)。

四、和“哆啦a夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦a夢”(人機互動)。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十四

1在活動中感知常見幾何體的特征。

2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

幾何體的動態(tài)特征。

各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

1．各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？

3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

4．請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?

5．討論總結找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。

在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因。

探索性地操作和學習活動．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十五

1、復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進一步感知數(shù)的互補關系。

3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

1、經驗準備：幼兒學習過6以內數(shù)的組成。

2、物質準備：

記錄紙和筆。

(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。

1、快樂碰一碰。

“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數(shù)的組成。

找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的`鄰居涂色。

看算式填空格，進行5以內的加減運算。

數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應的數(shù)字。

3、活動評價。

請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十六

1、學習用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠近。

出自 CooCo.nET.CN

2、學習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關系。

3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

一、用目測的`方法區(qū)別遠近。

2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠，并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數(shù)也不同。

1、教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。

2、游戲：機器人。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十七

1.學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

2.在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。

白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。

(二)學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1.師：這里有兩張床，到底哪張才是的呢?

2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。

3.教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。

(三)鞏固經驗，比較鏡子的大小。

1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

2.教師介紹操作單，幼兒操作。

3.教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

(四)第二次操作，鋪泡沫墊。

1.幼兒分組地面操作。

2.指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數(shù)據。

3.指導幼兒觀看flash演示。

4.師幼共同得出結論。

(五)拓展活動。

1.出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。

2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十八

“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果?！毒V要》中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經驗?！被顒印逗猛娴奈堋吠ㄟ^幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

1、嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2、喜歡參加數(shù)學活動活動。

彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

（2）出示項鏈，引導幼兒觀察，探索規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？

師：你們會做嗎？

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？

（3）引導幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2、畫圖紙。

（1）這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。

（2）幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。

3、介紹材料，幼兒操作。

（1）請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

（2）幼兒操作，老師指導。

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇十九

幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。

1、教幼兒學習對種子進行分類和按規(guī)律排序。

2、通過學習發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

學習對種子進行分類、排序。

數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。

操作性強、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活。

1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）。

2、紙板人手兩張。

3、乒乓球、海洋球各一個。

操作法、觀察法和游戲法。

（1）今天，老師要帶你們去豆子王國，小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進教室。

（2）豆子王國里都有那些豆子呀？（紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）。

（3）小老鼠太調皮了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。

（一）第一次探索活動：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。）。

（1）講解操作要領。

（2）“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。

（紅）大圓（）。

（黃）中圓（）。

（綠）小圓（）。

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）。

“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）。

教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的'格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）。

(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為綠豆小，所以排得最短。因為紅豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

(5)小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

（二）、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。）。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

（紅）小圓（）。

（黃）中圓（）。

（綠）大圓（）。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）。

(2)設疑、引導幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（a：一樣，b、不一樣）。

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

(4)講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）。

(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

(1)接下來老師要帶領你們去文具店，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)游戲：走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

幼兒園教師的數(shù)學教學方案篇二十

1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。

套套娃一個,紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)。

1、出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關興趣。

師:在套套娃的身體里藏有一個寶藏,你們想擁有嗎?

2、通過闖關,讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。

師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?

你們喜歡好習慣還是壞習慣?(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)。

師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)。

師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)。

師:你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運動的動作,用運動的力量打開套套娃)。

師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?

師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。

*本文內容整理自網絡，數(shù)據僅供個人學習參考。