總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)，還可以提高我們的觀察能力和分析能力。完美的總結(jié)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每個(gè)方面都得到了充分的考慮。這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或許對(duì)你有所啟發(fā)。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇一

聽(tīng)了這次這次講座，使我對(duì)“健康”有了重新的認(rèn)識(shí)，在日常的生活我們往只關(guān)注身體健康，事實(shí)上除了身體的健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康。

大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，能幫助我們?cè)鰪?qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。

如何擁有健康的心理：

第一，需要我們培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的'態(tài)度。

第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。

第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。

聽(tīng)了這些，我覺(jué)得我還有很多地方都做得不夠，比如科學(xué)的生活方式和自我心里調(diào)節(jié)這兩個(gè)方面。很多人來(lái)到大學(xué)后就變得松散，逃課、泡網(wǎng)吧、談戀愛(ài)。在大學(xué)我們肩負(fù)改變自己命運(yùn)的責(zé)任，所以要保持心理健康。

第一，我們應(yīng)該保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

第二，學(xué)會(huì)保持和諧的人際關(guān)系，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往?！皯賽?ài)心理健康”從健康的心理行為，如何正確處理戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系和如何對(duì)待困擾大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題等方面進(jìn)行了精彩分析。戀愛(ài)給人帶來(lái)美妙的感覺(jué)，我們需要培養(yǎng)健康的戀愛(ài)心理行為。

第一，加速自我的心理成熟。培養(yǎng)獨(dú)立的人格，能體貼、關(guān)懷、尊重他人。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇二

隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人們健康意識(shí)的提高，護(hù)理專業(yè)逐漸成為備受青睞的職業(yè)之一。作為一名護(hù)理學(xué)生，我深感學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康至關(guān)重要。在這個(gè)關(guān)于“學(xué)護(hù)理心理健康心得體會(huì)”的主題下，我將分享我在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和體會(huì)，并就它們的重要性、核心內(nèi)容、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)展望闡述我的觀點(diǎn)。

首先，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康對(duì)于每一位護(hù)理學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在為患者提供身體護(hù)理的同時(shí)，我們還需要關(guān)注和滿足他們的心理需求。心理健康不僅對(duì)個(gè)體而言至關(guān)重要，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。了解并學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康能力，使我們能夠更好地處理與患者和他們家人相處時(shí)出現(xiàn)的情緒和心理問(wèn)題，為他們提供全方位的關(guān)愛(ài)和支持。

其次，護(hù)理心理健康的核心內(nèi)容包括情緒管理、溝通技巧、心理健康評(píng)估和危機(jī)干預(yù)等方面的知識(shí)和技能。情緒管理是指護(hù)理人員如何正確識(shí)別和處理患者及其家人的情緒，以提供有效的支持和疏導(dǎo)。溝通技巧則是指護(hù)理人員如何與患者和他們的家庭進(jìn)行有效的交流，以滿足他們的心理需求。心理健康評(píng)估是護(hù)理人員通過(guò)觀察和了解患者的行為、言語(yǔ)和情緒等方面的表現(xiàn)，來(lái)判斷他們的心理健康狀況。危機(jī)干預(yù)則是護(hù)理人員在處理緊急情況時(shí)采取的一系列行動(dòng)，以及提供緊急的心理支持和干預(yù)措施。

第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康的關(guān)鍵。只有在實(shí)際工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們才能更加豐富和深入地理解護(hù)理心理健康的核心內(nèi)容。在實(shí)踐中，我們可以通過(guò)觀察和參與實(shí)際的患者護(hù)理工作，學(xué)習(xí)如何與不同性格、不同心理需求的患者進(jìn)行溝通和交流。我們也可以通過(guò)參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的心理健康評(píng)估和危機(jī)干預(yù)能力。

最后，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我希望將來(lái)能夠發(fā)展自己在護(hù)理心理健康領(lǐng)域的專業(yè)能力。我計(jì)劃通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的情緒管理和溝通技巧，以及心理健康評(píng)估和危機(jī)干預(yù)能力。我將努力與專業(yè)的心理健康專家和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員進(jìn)行交流和合作，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并不斷完善自己的專業(yè)水平。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康對(duì)于護(hù)理學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。了解和掌握護(hù)理心理健康的核心內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己的專業(yè)能力，將有助于我們更好地照顧患者的身心健康。我們應(yīng)該積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、與專家和有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員交流合作，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而努力。護(hù)理心理健康是未來(lái)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要方向，也是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇三

隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，人們?cè)谏钪谐惺艿膲毫υ絹?lái)越大，心理健康問(wèn)題也日益受到關(guān)注。作為一名護(hù)士，我深深地意識(shí)到心理健康對(duì)人的整體健康至關(guān)重要。在護(hù)理心理健康學(xué)習(xí)中的過(guò)程中，我收獲頗多，下面將圍繞“護(hù)理心理健康學(xué)習(xí)心得體會(huì)”為題，總結(jié)我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，我意識(shí)到關(guān)注自己的心理健康是非常重要的。在學(xué)習(xí)這門課程之前，我對(duì)心理健康的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于如何保護(hù)自己的心理健康卻知之甚少。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題的癥狀和原因，也學(xué)會(huì)了一些應(yīng)對(duì)壓力的方法。在實(shí)踐中，我開(kāi)始每天留出一些時(shí)間來(lái)放松自己，比如進(jìn)行一些自我放松的活動(dòng)，如閱讀、聽(tīng)音樂(lè)等。同時(shí)，我也注重與他人的交流，傾訴自己的煩惱和困惑。這些行為可以幫助我更好地管理我的心理健康，保持一個(gè)積極的心態(tài)。

其次，我學(xué)到了關(guān)懷他人心理健康的重要性。作為一名護(hù)士，我們經(jīng)常與患者接觸，在工作中要面對(duì)各種各樣的心理問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，我更能夠理解患者的心理需求，并且采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。例如，在處理患者焦慮情緒時(shí)，我會(huì)嘗試建立一個(gè)放松的環(huán)境，通過(guò)與患者的交談和傾聽(tīng)，幫助他們緩解焦慮和緊張。此外，我還會(huì)自己不斷提醒，要尊重患者的隱私和感受，保護(hù)他們的心理健康。

第三，我學(xué)會(huì)了為他人解決心理問(wèn)題。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我了解到心理健康問(wèn)題并不僅僅局限于個(gè)人，在家庭和社會(huì)中也會(huì)出現(xiàn)。在與家屬交流時(shí)，我會(huì)設(shè)身處地地去思考他們的情緒和心理狀態(tài)，提供一些建議和支持。在社區(qū)工作中，我也會(huì)參與心理健康宣傳活動(dòng)，向居民提供一些心理健康方面的知識(shí)和技巧。這些主動(dòng)的行為使我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑雷约嚎梢酝ㄟ^(guò)這種方式來(lái)幫助他人，緩解他們的心理困擾。

第四，我學(xué)到了應(yīng)對(duì)心理困境的技巧。在我們的職業(yè)中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些感性問(wèn)題和困難。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了一些心理學(xué)上的應(yīng)對(duì)技巧，比如積極樂(lè)觀地看待問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自己的思維方式等。這些技巧幫助我更好地應(yīng)對(duì)來(lái)自外部的壓力和困擾，保持良好的心態(tài)和情緒。

最后，通過(guò)這門課程，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理心理健康學(xué)習(xí)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要我們從多個(gè)角度去理解和運(yùn)用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，不斷學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，為他人的心理健康做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我不僅提高了自己的心理健康水平，也學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)他人的心理健康，并能運(yùn)用所學(xué)的技巧去解決心理問(wèn)題。我相信這門課程對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著很重要的指導(dǎo)作用。我將繼續(xù)努力，為保護(hù)和促進(jìn)人們的心理健康做出自己的積極貢獻(xiàn)。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇四

20____年9月25日學(xué)校舉辦了大學(xué)生心理健康教育講座，聽(tīng)了黃向敏老師精彩而生動(dòng)的講解，不僅僅提高了廣大師生對(duì)心理健康的重視程度，還增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)與心理調(diào)節(jié)潛力。

作為正處于青春期未涉足社會(huì)的我們，一個(gè)特殊的社會(huì)群體，本身存在許多特殊的問(wèn)題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選取與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)，戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選取問(wèn)題等等。種種心理壓力積壓在一齊，久而久之會(huì)造成心理上的障礙。作為天之嬌子的我們，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)，因此，在大學(xué)校園里開(kāi)展心理健康教育是很有必要的。

那么，如何消除我們的心理障礙呢其具體途徑和方法如下:第一，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期持續(xù)學(xué)習(xí)的效率，務(wù)必科學(xué)的安排好每一天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活又規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記憶潛力減退。

第二，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理金康的核心資料包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)潛力等。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，持續(xù)同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康。

第三，用心參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展帶給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，透過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。透過(guò)社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享，不斷的豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理健康。

第四，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí)。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。心理咨詢是透過(guò)人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧，幫忙來(lái)訪者自強(qiáng)自立的過(guò)程。

聽(tīng)了黃老師的講座在座的我們都受益匪淺，他不僅僅從心態(tài)對(duì)大學(xué)生人生發(fā)展的決定作用、心理壓力的來(lái)源、大學(xué)生心態(tài)調(diào)整的方法等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，還分析了大學(xué)生在每個(gè)階段可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，產(chǎn)生的心理誤區(qū)和心理矛盾，對(duì)自我心理調(diào)適的方法進(jìn)行了指導(dǎo)。透過(guò)對(duì)這次講座的學(xué)習(xí)對(duì)心理健康知識(shí)以及心態(tài)調(diào)整的方法有了更加深刻的了解，今后我們喲更加注重對(duì)自己的心理保健，以更加用心、健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)大學(xué)生活。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇五

1月22日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺(jué)每個(gè)人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅(qū)散不了我們每個(gè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)心中的熱情。此次的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)是服務(wù)濟(jì)寧銀座購(gòu)物廣場(chǎng)，主要的活動(dòng)有三個(gè)，分別是：1.電梯口導(dǎo)購(gòu)2.超市分裝購(gòu)物袋3.采訪管理人員。我非常榮幸的參加了前兩項(xiàng)活動(dòng)。

先說(shuō)說(shuō)導(dǎo)購(gòu)吧，由于去的比較晚，我并沒(méi)有從頭至尾的完成這項(xiàng)工作，所以感受不是多么強(qiáng)烈，只是聽(tīng)同行的馬敬文講述了工作的經(jīng)歷。她告訴我，導(dǎo)購(gòu)是一項(xiàng)十分累而又十分有挑戰(zhàn)的工作。為什么這么說(shuō)呢？首先，你必須對(duì)商場(chǎng)十分的熟悉，其次，你還要考慮到你將面臨形形色色的顧客，而且面對(duì)每位顧客時(shí)都要面帶笑容，鞠躬問(wèn)候像“光臨”、“您慢走，下次光臨”之類的話，做起來(lái)有時(shí)難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。

“我初中時(shí)也是學(xué)生會(huì)的一員，當(dāng)時(shí)擔(dān)任宣傳部的部長(zhǎng)，在學(xué)校里感覺(jué)十分的光榮?。　?/p>

她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。

“可是，后來(lái)我的成績(jī)下降非常厲害，學(xué)校里停止了我的職務(wù)，我當(dāng)時(shí)變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”

她看看我，見(jiàn)我聽(tīng)得非常認(rèn)真，便接著說(shuō)：“你們這群小孩幸福得很啊，先說(shuō)是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學(xué)校學(xué)習(xí)，好好努力將來(lái)就能成就大業(yè)啊。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒(méi)有時(shí)間歇著，只得是不停的干啊干啊，時(shí)光就這樣揮霍掉了?！?/p>

我聽(tīng)了也十分的受感動(dòng)，“那你現(xiàn)在也可以在奮斗啊，爭(zhēng)取取得好的業(yè)績(jī)來(lái)給自己的工作爭(zhēng)光添彩?！?/p>

“呵呵，沒(méi)有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個(gè)多么辛苦又多么艱巨的工作啊，而且我們是臨時(shí)合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩啊，現(xiàn)在就得好好學(xué)習(xí)，不要留下什么遺憾！”

我也陷入了沉思……。

非?？?，下午的工作結(jié)束了，說(shuō)不上辛苦，只感覺(jué)收獲不少，以至于現(xiàn)在寫這篇小記得時(shí)候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無(wú)法預(yù)見(jiàn)將來(lái)也無(wú)法改變歷史，只能抓緊現(xiàn)在，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)。真的要從那個(gè)姐姐身上學(xué)到點(diǎn)什么，正像她說(shuō)得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當(dāng)初！我們現(xiàn)在正是人生中最艱苦的時(shí)刻，但每個(gè)人又必須堅(jiān)持，必須清楚，如果不好好珍惜現(xiàn)在，將來(lái)就要面臨更艱苦的歲月。

這可能就是社會(huì)實(shí)踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動(dòng)！

我非常高興也非常榮幸有機(jī)會(huì)加入社會(huì)實(shí)踐基地，我是一個(gè)樂(lè)于實(shí)踐樂(lè)于展現(xiàn)自己的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自己素質(zhì)、培養(yǎng)自己能力、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校的活動(dòng)十分積極，十分向往。因此，我非常希望能給我一個(gè)加入的機(jī)會(huì)，來(lái)品味這種美好與喜悅，從而展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自己的價(jià)值，為這樣優(yōu)秀的集體爭(zhēng)光添彩！

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇六

心理健康的問(wèn)題在中學(xué)生之間是很忌諱談及的，如果說(shuō)某個(gè)人有心理問(wèn)題或想心理醫(yī)生求助過(guò)，那么他極有可能因此而背上來(lái)自自己和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先認(rèn)識(shí)到的就是有關(guān)這一點(diǎn)的：心理健康問(wèn)題普遍存在，或輕或重，需要我們?nèi)ブ匾暋ＵJ(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我就對(duì)心理健康問(wèn)題有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，從而敢于去正視它，正是自身存在的問(wèn)題。

心理健康有很多標(biāo)準(zhǔn)，其中最普遍化的是國(guó)際一般標(biāo)準(zhǔn)：有和諧的認(rèn)知，有良好的情緒情感，有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，有優(yōu)良的個(gè)性心理。以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)自己，我感覺(jué)可以讓我對(duì)自己的心理狀況有一個(gè)更加清醒全面客觀的認(rèn)識(shí)，這是我深有體會(huì)的第二點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)心理健康出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)想心理健康方面的專業(yè)人士求助而不是一味地去掩飾;此外我們也可以自己嘗試學(xué)習(xí)一些自我放松治療的方法來(lái)調(diào)整自己的心理狀況。上完第一節(jié)課后我就有了認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些自我調(diào)整方法的想法，當(dāng)然僅靠這幾節(jié)課顯然是不夠的，我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷地貫徹實(shí)施。

另外，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到優(yōu)良的思想品德，良好的自我意識(shí)，健全的人格，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新意識(shí)都可以促進(jìn)心理健康;同時(shí)健康的心理狀況也促進(jìn)我們各方面的發(fā)展從而擁有一個(gè)精彩的人生。所以，我認(rèn)為在發(fā)展個(gè)性品質(zhì)的同時(shí)我們絕不可以忽視自己的心理狀況。

課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個(gè)女教師因心理問(wèn)題而影響自己的工作，許多青少年因心理問(wèn)題而走上自殺的不歸路，中學(xué)生因心理問(wèn)題而嚴(yán)重影響自己的學(xué)業(yè)等。這些問(wèn)題如果得到正確的對(duì)待是完全可以避免的，恰恰相反，在我國(guó)這個(gè)大環(huán)境下，周圍人的不正確對(duì)待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來(lái)越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫!在我看來(lái)首先應(yīng)改變的是我們整個(gè)社會(huì)的觀念和認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種渠道是心理健康教育普及起來(lái)，全社會(huì)共同關(guān)注共同努力消除偏見(jiàn)更新觀念，只有這樣我們才能遠(yuǎn)離心理疾病是社會(huì)更加和諧。

心理健康教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，不是每個(gè)人都要去深入研究，但我們都應(yīng)1該對(duì)自己的心理狀況有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)，都應(yīng)該正視自己存在的心理問(wèn)題并及時(shí)求助，都應(yīng)該學(xué)會(huì)一些必要的自我調(diào)節(jié)的方法，并且有有意識(shí)地向身邊的人宣傳心理健康知識(shí)，為全社會(huì)觀念的改變盡微薄之力。

總之，我認(rèn)為通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，最重要的是改變了我的觀念，讓我對(duì)心理健康問(wèn)題有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，敢于正視它，敢于正是自身存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了一些自我調(diào)試的方法;于社會(huì)我認(rèn)識(shí)到心理健康問(wèn)題的存在以及我們的偏見(jiàn)已經(jīng)給社會(huì)帶來(lái)了極大的危害。心理健康的認(rèn)知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個(gè)嶄新的觀念根治在我們的社會(huì)之中從而造福整個(gè)社會(huì)。我想心理健康問(wèn)題會(huì)越來(lái)越受重視，起碼現(xiàn)在的我已十分重視它。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇七

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)心理健康的重視也日益增加，心理學(xué)成為一門熱門的學(xué)科。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)心理健康對(duì)于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)患者的能力至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康的過(guò)程中，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也獲得了一些心得體會(huì)。下面我將分享我對(duì)學(xué)護(hù)理心理健康的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我懂得了將心理健康狀況融入到護(hù)理實(shí)踐中的重要性。患者的心理健康狀況直接影響其對(duì)疾病和治療的態(tài)度和反應(yīng)，因此，在護(hù)理過(guò)程中必須綜合考慮患者的心理需求。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我了解了不同心理問(wèn)題的表現(xiàn)形式和處理方法，如抑郁、焦慮和自殺等。在實(shí)踐中，我積極與患者交流，關(guān)注他們的情緒變化和心理需求，并盡力提供安全、溫馨和支持的護(hù)理環(huán)境。通過(guò)與患者的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)的溝通和傾聽(tīng)對(duì)于幫助患者穩(wěn)定情緒、減輕焦慮非常重要。

其次，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我認(rèn)識(shí)到自身心理健康的重要性。護(hù)理工作往往處于高壓環(huán)境和情緒激動(dòng)的情況下，長(zhǎng)期的應(yīng)對(duì)患者痛苦和疾病的工作容易引起護(hù)士自身的心理問(wèn)題，如職業(yè)倦怠和抑郁等。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我明白了保持自身心理健康的必要性和方法。我會(huì)合理安排工作和休息時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食，通過(guò)運(yùn)動(dòng)和放松技巧來(lái)減壓。此外，我還學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，尋求幫助和支持，使用積極的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這些方法幫助我保持了良好的心理狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種壓力。

第三，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我關(guān)注局外人的心理健康。在與患者相處的過(guò)程中，我不僅關(guān)注他們的身體健康問(wèn)題，還關(guān)注他們的心理狀態(tài)?？紤]到每個(gè)人的心理問(wèn)題和需求是不同的，我會(huì)靈活運(yùn)用不同的溝通方式和護(hù)理技巧來(lái)滿足患者的心理需求。例如，有的患者喜歡傾訴，我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們支持和鼓勵(lì)；而有些患者則喜歡沉默，對(duì)于他們，我會(huì)保持安靜的護(hù)理環(huán)境以給予他們一定的空間和寬容。通過(guò)與患者的溝通和關(guān)心，我獲得了滿足他們心理需求的方法，并取得了良好的護(hù)理效果。

第四，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我理解了家屬的心理需求。在患者住院期間，家屬往往承擔(dān)著照顧患者、關(guān)心患者和協(xié)助護(hù)理工作的角色。然而，家屬也常常會(huì)感到無(wú)助、焦慮和沮喪。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我學(xué)會(huì)了關(guān)注家屬的心理需求，尊重他們的感受，并與他們進(jìn)行有效的溝通。我會(huì)鼓勵(lì)家屬表達(dá)內(nèi)心的情感和顧慮，提供適當(dāng)?shù)男畔⒑椭С帧Ｔ谂c家屬的交流中，我也得到了他們的理解和信任，為患者的康復(fù)提供了更好的支持和照顧。

最后，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我提升了自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。護(hù)理是一門需要綜合能力的學(xué)科，它不僅涉及到對(duì)身體健康的關(guān)注，更需要懂得關(guān)心人的內(nèi)心世界和心理需求。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我提高了自己的人際交往能力、傾聽(tīng)技巧和解決問(wèn)題的能力。我更加了解了自己、了解他人，培養(yǎng)了同理心和耐心，這對(duì)于我成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人員具有重要的意義。

總之，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我獲得了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，也提高了自身的心理素質(zhì)和綜合能力。我相信，有了這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我將成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心、且能夠?qū)I(yè)護(hù)理患者的身心健康的護(hù)士。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇八

近年來(lái)，護(hù)理專業(yè)的就業(yè)前景越來(lái)越廣闊，成為許多學(xué)子追逐的夢(mèng)想。作為護(hù)理生的我，深深感受到了這個(gè)行業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。而在學(xué)習(xí)護(hù)理的過(guò)程中，我更加明白了保持心理健康的重要性。本文將圍繞著“學(xué)護(hù)理心理健康心得體會(huì)”這一主題展開(kāi)討論，分享我在學(xué)習(xí)護(hù)理過(guò)程中的心得體會(huì)。

出自 cooCO.Net.CN

心理健康是一個(gè)人全面健康的重要組成部分，而對(duì)于學(xué)習(xí)護(hù)理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是不可或缺的素質(zhì)。在臨床實(shí)習(xí)和掛科室學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們將面對(duì)患者的病痛、生離死別、家屬的情緒崩潰等等，而這些情緒都可能對(duì)我們的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，保持心理健康對(duì)于真正成為一個(gè)合格的護(hù)士來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

第二段：積極面對(duì)挑戰(zhàn)，保持心態(tài)平和。

在學(xué)習(xí)護(hù)理過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)習(xí)和考試的挑戰(zhàn)。有時(shí)候，擺在我們面前的壓力和困難會(huì)讓我們感到無(wú)所適從。但是我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì)挑戰(zhàn)，保持心態(tài)平和。這就要求我們要有足夠的自信和勇氣，不怕失敗，始終堅(jiān)持下去。在困難面前，我們可以通過(guò)與同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)來(lái)尋求幫助和支持，提高學(xué)習(xí)效果，緩解內(nèi)心的壓力。

第三段：培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的能力，保持情緒穩(wěn)定。

在護(hù)理實(shí)習(xí)中，我們往往要面對(duì)患者的痛苦和困難，這些問(wèn)題往往會(huì)給我們帶來(lái)情緒上的沖擊。而如果我們沒(méi)有良好的情緒調(diào)節(jié)能力，那么就很容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)、情緒壓抑的情況。所以，我們要加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)的能力，保持情緒穩(wěn)定?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀心理學(xué)方面的書籍來(lái)了解情緒調(diào)節(jié)的技巧，也可以通過(guò)與同學(xué)和朋友聊天來(lái)舒緩心情，還可以通過(guò)參加一些運(yùn)動(dòng)或者興趣班來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，提高自己的情緒穩(wěn)定性。

第四段：注重自我認(rèn)知，正確對(duì)待自己。

在護(hù)理學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到很多困惑和挫折，這時(shí)我們要注重自我認(rèn)知，正確對(duì)待自己。要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不要苛求完美，但也不能自我放任。要不斷改正錯(cuò)誤，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，要保持積極的心態(tài)，相信自己可以戰(zhàn)勝任何困難，相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

第五段：尋求心理疏導(dǎo)，保持身心的健康。

在學(xué)習(xí)護(hù)理過(guò)程中，我們要保持健康的身心，必要時(shí)可以尋求心理疏導(dǎo)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作可能導(dǎo)致身心疲憊，所以我們要注意及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、旅行、聽(tīng)音樂(lè)等方式來(lái)放松自己，也可以通過(guò)與家人和好友的交流來(lái)釋放壓力，保持良好的身心健康狀態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)護(hù)理是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和壓力的過(guò)程，但是我們只有保持良好的心理健康狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)積極面對(duì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力、注重自我認(rèn)知和尋求心理疏導(dǎo)等方法，我們能夠更好地保持心理健康，更好地完成學(xué)業(yè)，為將來(lái)成為一名合格的護(hù)士奠定良好的基礎(chǔ)。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇九

依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展，實(shí)為重要。

每個(gè)大學(xué)生都有自己的性格雕塑，并不是等量齊觀的。那么如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢?有如下途徑和方法：

第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，懂得正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，提高挫折的承受能力。

第二，第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，做到勞逸結(jié)合。

第三，第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。

而在學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適方面，我們可以做到：

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里遨游，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境。大學(xué)生應(yīng)保持樂(lè)觀積極的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、保持和諧的人際關(guān)系，樂(lè)于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與他人和睦相處。通過(guò)人際交往，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣;增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。包括適應(yīng)生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。

總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才才有可能升起。真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每個(gè)人，微笑地面對(duì)自己的人生。用積極的心態(tài)去做每件事，樂(lè)觀地看待自己的未來(lái)。愿我們的朋友們都快樂(lè)，愿作為朋友的朋友的我們也快樂(lè)!更愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺?每一個(gè)人，讓大家都快樂(lè)!

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十

五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進(jìn)了童話世界，眼前面對(duì)的病人全都是個(gè)天真又可愛(ài)的小精靈。

2周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對(duì)的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長(zhǎng)的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一般的科室，絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作，通常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(zhǎng)評(píng)判兒科護(hù)士能力水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得家長(zhǎng)信任的一種途徑；其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，的難度很大；其三，小兒不能和成人一樣積極主動(dòng)的配合你的穿刺；最后一點(diǎn)，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛(ài)心和專業(yè)技術(shù)水平。

兒科的.也是相當(dāng)之熱鬧，有小孩子哭泣的，開(kāi)懷大笑的，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對(duì)待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認(rèn)真核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情??！而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。

在這里學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開(kāi)花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了！

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十一

讓我簡(jiǎn)短的說(shuō)一下吧：

一個(gè)人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應(yīng)能力等。如果你缺少一樣都算不上健康。

第一，學(xué)習(xí)中和生活中能正常的進(jìn)行一些的活動(dòng)，也就智力正常。

第二，能自己把握自己的情緒，使自己每天都保著情緒穩(wěn)定的效果。

第三，堅(jiān)定的意志做事要有始有終。

第四，開(kāi)朗，樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系和諧。

第五，要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不可遏”喜怒都要有限度。

第六，正確的認(rèn)識(shí)自己，充滿自信。

千萬(wàn)不能出現(xiàn)心理不健康的情況喔u比如，抑郁p多疑p孤獨(dú)p自卑p依賴p嫉妒p情緒波動(dòng)等。

殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的“殺手”嗎？這幾“殺手”主要缺少愛(ài)撫過(guò)分苛求和懲戒無(wú)度。下面就聽(tīng)我細(xì)細(xì)講解。

愛(ài)一種高尚的情感。對(duì)青少年而言，最具影響力的就家庭和社會(huì)給予的愛(ài)撫。由于我國(guó)離婚率較高，極巨影響了青少年的心理，他們會(huì)表現(xiàn)出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢(mèng)、煩燥等消極情緒。有的還出現(xiàn)依賴、焦慮、對(duì)人存有敵意、冷漠、無(wú)動(dòng)于衷、情緒低落、固執(zhí)、悶悶不樂(lè)等現(xiàn)象。所以缺少愛(ài)撫成了心理健康的一個(gè)“頭號(hào)殺手”。

過(guò)分苛求就指在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種要求脫離了我們實(shí)際，提出要求過(guò)多、過(guò)高，以至于難以達(dá)到，到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理“殺手”的罪名。

所謂懲戒無(wú)度，就指經(jīng)常為一點(diǎn)小事，對(duì)青少年身體和心理上的懲罰和訓(xùn)誡。經(jīng)常對(duì)他們的懲戒會(huì)使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態(tài)，人的聰明才能得到最大的發(fā)揮。而緊張、憂慮、恐懼、不安就會(huì)出現(xiàn)“抑制”。嚴(yán)重的懲戒還可能造成“孤僻、自卑、自斃”等惡果。

從上面來(lái)看，心理健康對(duì)我們多重要??！我們一定要有一顆健康的心理。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十二

暑期參加2---年湖南省初中心理健康教育脫產(chǎn)培訓(xùn)之后，我向我校校長(zhǎng)建議在我校開(kāi)設(shè)初中心理健康教育課程，獲得校長(zhǎng)的同意，并安排我擔(dān)任該課程的教育教學(xué)。在實(shí)踐快一個(gè)學(xué)期的初中心理健康教育課后，對(duì)如何上好心理健康教育課，我做出如下總結(jié)：

1、課堂導(dǎo)入最重要。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。每一堂心理健康課之前，我都會(huì)安排一名學(xué)生完成一次自我介紹。

2、堅(jiān)持核心原則，形散神聚。

心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn)，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。

對(duì)于這方面的能力，我一直在努力提高自己。活動(dòng)對(duì)于教師的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：《溝通》一課，原來(lái)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生每個(gè)人背上夾一張紙到處找同學(xué)，配合完成。后來(lái)考慮到學(xué)生的調(diào)控情緒能力較差，極容易形成混亂。于是，我把游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，換教室活動(dòng)為座位傳紙，有效的避免了混亂，從而也達(dá)到了說(shuō)明道理，活躍氣氛的目的。

3、堅(jiān)守課堂紀(jì)律，顧此顧彼。

心理健康教育課應(yīng)該根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，但不能沒(méi)有原則和標(biāo)準(zhǔn)，它必須以學(xué)生遵守課堂紀(jì)律為基礎(chǔ)。就我所教的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自律性不強(qiáng)，還不懂得尊重別人，不懂得主動(dòng)遵守紀(jì)律和規(guī)則。課堂上最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是“忽視傾聽(tīng)”：要么發(fā)言過(guò)于隨意，只顧自己大聲說(shuō)話，不傾聽(tīng)別人的心聲;要么封閉自己，嘲笑講出真心話的同學(xué)。這些不好的雙向互動(dòng)使課堂缺乏溫馨的氣氛，很快亂作一團(tuán)，最終導(dǎo)致學(xué)生不敢流露真情，班級(jí)內(nèi)無(wú)法形成真實(shí)情感的交流，我也不得不停下來(lái)維持紀(jì)律，積極性也受到打擊。一堂原本精心設(shè)計(jì)的課可能就此功虧一簣。因此，教育學(xué)生保持紀(jì)律、遵守規(guī)則、尊重別人等是非常必要的，是創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅氛圍的基本前提，其本身也是一種心理健康教育。

4、適當(dāng)?shù)淖晕议_(kāi)放。

如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時(shí)候，作真誠(chéng)的自我剖析、自我開(kāi)放，學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理，真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。有時(shí)學(xué)生甚至?xí)鲃?dòng)要求：“老師，你呢你以前是怎么樣的給我們說(shuō)說(shuō)啊!”不過(guò)作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開(kāi)放應(yīng)該有一定的原則和限度，否則，將會(huì)導(dǎo)致角色混亂，得不償失。

5、拓展延伸課堂，“里應(yīng)外合”

(1)樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學(xué)生對(duì)這一角色的認(rèn)識(shí)，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開(kāi)展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個(gè)性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得非常重要。

學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“模仿”為主，需要學(xué)習(xí)榜樣，如果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒”，自己卻動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，學(xué)生就會(huì)想：“老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開(kāi)朗、愉悅，給學(xué)生以理解和尊重。

(2)“心語(yǔ)錄”。我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)“心語(yǔ)錄”，用它來(lái)記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺(tái)。我要求學(xué)生每人都交本，但沒(méi)有困惑可以什么也不寫，這樣有效的保護(hù)了交作業(yè)的同學(xué)?！靶恼Z(yǔ)錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我，我都會(huì)及時(shí)回復(fù)，并寫上激勵(lì)的話語(yǔ)，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。

時(shí)而他們也會(huì)把收集的名人名言、精美文章上交上來(lái)，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。更重要的是，學(xué)生能通過(guò)它隨時(shí)與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒宣泄出來(lái)。有位學(xué)生用長(zhǎng)達(dá)兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)回的文字交流中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng);我也在不斷地審視自己，不斷地成長(zhǎng)?！靶恼Z(yǔ)錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一種新的渠道。

以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。當(dāng)然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問(wèn)題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問(wèn)題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會(huì)再繼續(xù)努力!也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十三

護(hù)理是一門偉大而崇高的職業(yè)，充滿著溫情與關(guān)懷。在充實(shí)的學(xué)習(xí)期間，我有幸參與了一系列的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與患者的互動(dòng)與接觸，深刻的領(lǐng)悟到了護(hù)理的價(jià)值和意義。下面是我在護(hù)理實(shí)踐中的心得體會(huì)。

第一段：護(hù)理是一門技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。

護(hù)理不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，更是一門技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。在護(hù)理實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作需要護(hù)士具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在與患者的接觸中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種護(hù)理技術(shù)，例如護(hù)理常規(guī)操作、藥物管理和疾病診療等，在實(shí)踐中提高了自己的技術(shù)水平。同時(shí)，在護(hù)理過(guò)程中，我也充分發(fā)揮了自己的藝術(shù)才能，以溫暖的微笑和鼓勵(lì)的話語(yǔ)給予患者心理上的支持。護(hù)理既是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)，也是一門需要注入熱情和關(guān)懷的藝術(shù)。

第二段：尊重與關(guān)愛(ài)是護(hù)理的核心價(jià)值。

在實(shí)踐中，我意識(shí)到尊重與關(guān)愛(ài)是護(hù)理工作的核心價(jià)值。每個(gè)患者都是獨(dú)特的個(gè)體，他們需要我們真心的關(guān)懷和尊重。我在與患者交流中，努力傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)，并為他們提供全面的關(guān)愛(ài)。在與老年患者的接觸中，我了解到年齡并不代表無(wú)能，盡管身體有所衰老，但他們依然渴望關(guān)懷，需要有人陪伴。因此，我特別重視與老年患者的交流，讓他們感受到自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。護(hù)理工作需要建立在相互尊重和關(guān)心之上，只有真正的關(guān)懷才能給患者帶來(lái)溫暖與安慰。

第三段：人文關(guān)懷是護(hù)理的靈魂。

人文關(guān)懷是護(hù)理工作的靈魂所在。通過(guò)護(hù)理實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到在給患者提供醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的精神狀態(tài)和心理需求。在與病人家屬的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們往往比患者本人更需要關(guān)懷和安慰。有一次，我在大夫的介紹下去找一位患者的家屬，她的丈夫因病情惡化需要立即手術(shù)。我禮貌的詢問(wèn)她的情況，雖然她尚未答應(yīng)，但在細(xì)致入微的關(guān)懷下，她漸漸打開(kāi)了心扉，訴說(shuō)起她對(duì)丈夫病情的憂慮與內(nèi)疚之情。我按捺住自己的淚水，用溫暖而真誠(chéng)的話語(yǔ)安慰她，并為她解答了疑問(wèn)。在我離開(kāi)的時(shí)候，她握住了我的手，感激地說(shuō)：“謝謝你，你是我在這個(gè)陌生醫(yī)院里的安慰?！蹦且豢蹋疑羁腆w會(huì)到作為護(hù)士，更多的時(shí)候是在提供一種心理上的支持和安慰。

第四段：護(hù)理是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

護(hù)理是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在實(shí)踐中，我深刻意識(shí)到護(hù)士的職責(zé)不僅僅是細(xì)心照料患者的生活，并提供必要的醫(yī)療服務(wù)，更重要的是保障患者的安全。在護(hù)理實(shí)踐中，我經(jīng)歷了種種醫(yī)療事故的處理，例如病人誤吸進(jìn)食物、患者突發(fā)異常情況等。這些意外事件讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作中的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，也使我意識(shí)到護(hù)士必須具備高度的責(zé)任心和承擔(dān)力。在處理醫(yī)療事故中，我學(xué)會(huì)了冷靜應(yīng)對(duì)，迅速采取措施，保護(hù)患者的安全，并及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告。護(hù)理責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是伴隨著護(hù)理行業(yè)的發(fā)展而不斷提升的，只有擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和勇于承擔(dān)的精神，才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

第五段：不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。

護(hù)理是一門不斷學(xué)習(xí)，追求卓越的職業(yè)。通過(guò)護(hù)理實(shí)踐，我明白到只有不斷學(xué)習(xí)和錘煉自己的專業(yè)能力，才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在實(shí)踐中，我始終保持著學(xué)習(xí)的姿態(tài)，勤于閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，參加各類學(xué)術(shù)培訓(xùn)并交流分享經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還積極參與科研工作，通過(guò)實(shí)踐和研究的結(jié)合，提高了自己的護(hù)理水平。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和追求卓越，才能不斷提升自己，為患者提供更好的服務(wù)。

總結(jié)：

在護(hù)理實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了溫情和關(guān)懷的力量，認(rèn)識(shí)到護(hù)理的偉大。作為一名護(hù)士，我將堅(jiān)持尊重和關(guān)愛(ài)每一位患者，用真心溫暖和關(guān)懷化解他們的痛苦和憂傷。我將不忘初心，努力不斷提高自己的護(hù)理技術(shù)，成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士。我相信，在這個(gè)偉大而崇高的職業(yè)中，護(hù)士的價(jià)值不僅僅是傳遞藥物和執(zhí)行醫(yī)囑，更是為患者帶來(lái)健康與希望的使者。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十四

作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程是我大學(xué)生涯中的重要組成部分。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康在護(hù)理工作中的重要性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，形成了自己的一些體會(huì)和感悟。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)士在工作中需要具備一定的心理健康知識(shí)和技能。在護(hù)理工作中，我們經(jīng)常接觸到一些身患疾病或受到創(chuàng)傷的患者，他們可能面臨著身體疼痛、恐怖和絕望等各種負(fù)面情緒。作為護(hù)士，我們需要了解他們的心理需求，以便提供一個(gè)舒適和支持性的環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，傾聽(tīng)他們的需求，并積極有效地回應(yīng)。這些技能不僅可以幫助我們更好地照顧患者，也有助于改善我們與患者之間的關(guān)系，建立良好的護(hù)患溝通模式。

其次，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程讓我了解到心理健康與身體健康之間的密切聯(lián)系。在過(guò)去，我們常常忽視了心理健康對(duì)身體健康的影響。然而，現(xiàn)在的研究表明，心理問(wèn)題可以導(dǎo)致身體疾病的發(fā)生和惡化。例如，長(zhǎng)期的壓力和焦慮可以導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能下降，使人容易感染疾病。因此，在護(hù)理工作中，我們不僅要關(guān)注患者的身體狀況，還要注意他們的心理狀況。只有通過(guò)綜合的治療方法，包括藥物治療和心理治療，才能真正實(shí)現(xiàn)患者的康復(fù)。

另外，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程還教會(huì)我如何調(diào)節(jié)自己的心理健康。作為護(hù)士，我們的工作壓力很大，經(jīng)常需要處理繁重的工作量和復(fù)雜的情緒問(wèn)題。學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程讓我認(rèn)識(shí)到，只有保持良好的心理健康，才能更好地照顧患者。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我學(xué)會(huì)了放松自己，調(diào)節(jié)情緒，避免過(guò)度勞累，提高自己的心理抗壓能力。只有在保持良好的心理狀態(tài)下，我們才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。

最后，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程也提高了我對(duì)社會(huì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)。在護(hù)理工作中，我們需要與不同的人群進(jìn)行溝通，包括患者、家屬和其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我了解了一些社會(huì)心理學(xué)的基本知識(shí)和技巧，如如何建立信任關(guān)系、如何解決沖突等。這些知識(shí)和技能對(duì)我在工作中的人際交往非常有幫助，使我能夠更好地與他人合作，提高工作效率和任務(wù)完成質(zhì)量。

總之，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程是我大學(xué)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)和能力，也增加了對(duì)心理健康的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)和技能不僅對(duì)我未來(lái)的護(hù)理工作有著重要的意義，同時(shí)也對(duì)我自身的心理健康和人際交往能力有所幫助。我將把這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實(shí)踐中，成為一名更有責(zé)任感和敏銳洞察力的護(hù)士，為患者的心理健康和身體健康做出更大的貢獻(xiàn)。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十五

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，護(hù)理工作越來(lái)越受到重視。作為護(hù)理人員，需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，不斷實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，以提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。在這一過(guò)程中，我積極參與護(hù)理實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的護(hù)理水平。以下是我在護(hù)理工作中的一些心得體會(huì)。

第一段：護(hù)理意識(shí)的培養(yǎng)。

護(hù)理工作是一項(xiàng)高度專業(yè)化的工作，需要我們堅(jiān)定的護(hù)理意識(shí)和責(zé)任心。在護(hù)理實(shí)踐中，我們時(shí)刻保持著高度的警覺(jué)和敏感性，迅速判斷并解決問(wèn)題。在我看來(lái)，護(hù)理工作不僅僅是治療疾病，更是關(guān)心病人的身心健康。為此，我始終關(guān)注病人的需求和感受，傾聽(tīng)他們的心聲，為他們提供溫暖和關(guān)懷。通過(guò)與病人的交流，我學(xué)會(huì)了用耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)舒緩他們的痛苦，讓他們?cè)谥委熯^(guò)程中感受到人性化的服務(wù)。

第二段：技能的掌握和提升。

作為護(hù)理人員，除了具備良好的護(hù)理意識(shí)外，還需要掌握扎實(shí)的護(hù)理技能。在實(shí)際操作中，我不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技能，提高自己的實(shí)際操作能力。特別是在臨床護(hù)理實(shí)踐中，病人的病情多種多樣，需要我們熟練掌握各種護(hù)理技術(shù)和操作方法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，熟練掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理程序和操作技巧，并能在實(shí)際工作中運(yùn)用自如。這樣不僅可以提高工作效率，也可以減少病人的痛苦和并發(fā)癥的發(fā)生。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

護(hù)理工作涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)和多個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的合作，需要我們具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。在護(hù)理實(shí)踐中，我意識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的，只有與團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地完成工作任務(wù)。我積極與其他護(hù)理人員、醫(yī)生以及病人的家屬溝通和協(xié)作，共同制定護(hù)理方案，提高護(hù)理質(zhì)量。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，為病人提供全面的護(hù)理服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作的重要性不僅在于工作，更在于提升個(gè)人的專業(yè)水平和發(fā)展空間。

第四段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。

護(hù)理工作是一個(gè)不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。不論是專業(yè)知識(shí)、護(hù)理技能、護(hù)理研究還是醫(yī)學(xué)前沿，都需要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)體系。我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷讀書、參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，提高自己的專業(yè)水平和科研能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的眼界，還提高了自己的護(hù)理水平，為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。

第五段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。

護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，需要不斷提升自己的職業(yè)發(fā)展。在我看來(lái)，職業(yè)發(fā)展需要我們定期進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。通過(guò)參與專業(yè)組織和護(hù)理協(xié)會(huì)的活動(dòng)，我不僅與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)。此外，我還積極參與護(hù)理研究，開(kāi)展科研項(xiàng)目，提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。通過(guò)這些努力，我希望在未來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專家，為更多的病人提供專業(yè)且優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

總結(jié)：護(hù)理工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們具備護(hù)理意識(shí)和專業(yè)技能，注重團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)護(hù)理工作的實(shí)踐，我在護(hù)理意識(shí)的培養(yǎng)、技能的掌握和提升、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度以及職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃等方面有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的護(hù)理水平，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十六

我很高興能參加學(xué)校組織的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于我們有很大的幫，助能鍛煉我們，溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決分析問(wèn)題的能力。還能積累一些課上學(xué)不到的東西，我很珍惜這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)后寫下了，針對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)如下：

今天我穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，這一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！

踐習(xí)活動(dòng)伊始，我總是跟在帶教老師的xxxx后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開(kāi)始我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開(kāi)始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。一走進(jìn)病房感覺(jué)頭腦一片空白，什么都不懂，那一刻，我徹底迷茫了，可同時(shí)也是在那一刻，讓我聰明，讓我從迷茫中覺(jué)醒了過(guò)來(lái)，那就是她——呼吸內(nèi)科的主管護(hù)師，是她給了我信心，給了我勇氣，給了我前進(jìn)的力量，記得那天我跟護(hù)工阿姨下二樓病房打開(kāi)水，正好也在碰到xx老師在打點(diǎn)滴，她也感冒了，我叫了聲老師好，隨后她和我聊了幾句，她很溫和，說(shuō)話是總是帶著甜美的微笑，讓人覺(jué)得倍感親切，她叫我半個(gè)小時(shí)后去幫她拔針。

上了二樓護(hù)工阿姨轉(zhuǎn)了幾圈后沒(méi)什么事我就來(lái)到了二樓，正好xx老師的點(diǎn)滴也快滴完了，那時(shí)我又緊張又激動(dòng)，因?yàn)橐郧皬臎](méi)幫別人拔過(guò)針這畢竟是第一次，雖然說(shuō)看上去很簡(jiǎn)單，但真正到自己做了也會(huì)有點(diǎn)緊張，她細(xì)心的一步步教我怎樣做，當(dāng)拔出針的那一刻，真的很有成就感，哇，原來(lái)拔針也有這么多講究的！

接下來(lái)和xx老師聊了很多，和她說(shuō)自己什么都不懂，好怕勝任不了護(hù)士這份工作，不知道該怎么辦？感覺(jué)很迷茫……，她叫我不要擔(dān)心，現(xiàn)在才是開(kāi)始，先不要去想那么多，現(xiàn)在最重要的是要把基礎(chǔ)學(xué)好，學(xué)扎實(shí)，以后到了臨床接觸多了自然會(huì)漫漫的，她還叫我一定要多讀書，現(xiàn)在這種社會(huì)知識(shí)萬(wàn)萬(wàn)不能少……還有很多很多。在聊天的過(guò)程中，她始終保持著微笑，始終保持著柔和的語(yǔ)氣，給人們感覺(jué)是那么的舒暢，我真的打心底里敬佩她，感謝她！是她，是她開(kāi)導(dǎo)了我，是她給了我前進(jìn)的力量！

通過(guò)這次活動(dòng)我懂的了，既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的xxxx、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的`重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。

踐習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲；能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì)；有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽(tīng)取不同意見(jiàn)，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見(jiàn)病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開(kāi)展和參與護(hù)理科研；有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見(jiàn)的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受；掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救；具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生；具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息；有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。

在踐習(xí)活動(dòng)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十七

時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了。回顧這一路走來(lái)，心里滿滿地裝著豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌，倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省__醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了，收獲頗豐，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活的一點(diǎn)心得體會(huì)。

第一，醫(yī)療工作方面。在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中，我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求，總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室，其中包括內(nèi)科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡。實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與，治療班給病人作治療，配藥打針及各項(xiàng)專科護(hù)理操作，主班就幫病人拿藥，送病歷，請(qǐng)會(huì)診，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬，打印輸液卡，貼瓶簽，護(hù)記班就寫護(hù)理查房，補(bǔ)護(hù)理記錄等等，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單枯燥，但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng)，等忙完了這一切，這一天的光景就結(jié)束了。

時(shí)間寸土寸金，只有晚上的時(shí)間才是自己的。面對(duì)一天的工作，總結(jié)是很重要的，頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情：某某床病人今天添加了什么藥，又撤除了什么藥，增加了什么藥的劑量，又減少了什么藥的劑量，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時(shí)候，教授會(huì)故意不告訴我，鍛煉一下我的思考能力，我就從它的臨床癥狀和體征入手，一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái)，可是往往出差錯(cuò)，第二天跑去告訴教授，常常受打擊，但也就是這樣的打擊，我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三個(gè)月中，我也沒(méi)忘記，回到臨床上來(lái)，跟三個(gè)月前的一樣。

在既往的實(shí)習(xí)歲月中，我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同，其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是：內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維，而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程。針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征，內(nèi)科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè)例子，內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的胃腸潰瘍穿孔，還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等，這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查，除此之外，還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查，逐步排除相應(yīng)的疾病，最后得出明確的診斷。

第二，思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面。在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中，我深刻地感受到：護(hù)理，不僅是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名護(hù)士，除了專業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范。古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生，近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士，可見(jiàn)護(hù)士和醫(yī)生同等的重要。在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我親眼看到黎教授不顧辛勞，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診;考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。

在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)中，我曾親眼看到丁續(xù)紅教授把兩百塊錢塞進(jìn)一位丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張的病人手里。這一幕幕的場(chǎng)景深深地烙在了我的心里，讓我相信，一位醫(yī)生絕不是只看病人的錢救命的黑心人，而是有血有肉、無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使。在他們身上，我看到了熱情、看到了責(zé)任心、看到了真誠(chéng)的一群在生命線上努力挽救生命的兢兢業(yè)業(yè)的老實(shí)人，人類的偉大莫過(guò)于此。

第三，臨床教學(xué)方面。在這一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我和小組的其他實(shí)習(xí)成員總共經(jīng)歷了三次教學(xué)查房，雖然花了我們?cè)S多精力和時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識(shí)，加深了我們對(duì)疾病的理解和認(rèn)識(shí)，打開(kāi)了我們?cè)\斷疾病的思路，現(xiàn)在想來(lái)，真是很感謝那段忙碌的時(shí)間，給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，在心內(nèi)科專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的半年里，我還有幸為幾位外國(guó)留學(xué)生擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教師。剛開(kāi)始的時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)樽约簭臎](méi)跟外國(guó)人交談超過(guò)十五分鐘，而這次卻要給他們講課，真是難啊!可這時(shí)，黎教授在旁鼓勵(lì)我，說(shuō)不怕，你一定行。

我當(dāng)時(shí)將信將疑地，也就壯著膽子去了。剛開(kāi)始介紹病人病情的時(shí)候，還真是有點(diǎn)難的，雖然每個(gè)疾病的專業(yè)表達(dá)方法我都知道，但是如果連成一句話，又要符合美語(yǔ)的習(xí)慣，還真是要斟酌斟酌，我就這么慢慢地，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地往外蹦?？粗侨和鈬?guó)留學(xué)生的眉頭一直在緊鎖，我真是捏了一把汗，下決心對(duì)自己說(shuō)，要快點(diǎn)把單詞連成句子，絕對(duì)不能給老師丟臉!就這樣，慢慢地我的語(yǔ)速就加快了，最后我發(fā)現(xiàn)，那群留學(xué)生的眉頭舒展了，眼睛發(fā)亮了，我知道他們弄懂了我說(shuō)的意思。在臨走的時(shí)候，他們個(gè)個(gè)豎起大拇指，稱贊我說(shuō)，你的英語(yǔ)真好。我笑了笑說(shuō)了聲，謝謝!

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，除了總結(jié)自己的收獲外，也對(duì)自己的不足做個(gè)總結(jié)。在與人相處上不夠大方，發(fā)言較少，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題不夠主動(dòng)詢問(wèn)，有時(shí)在處理事情上不夠細(xì)致等，這些都是自己需要注意的，因此在今后的工作學(xué)習(xí)中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目標(biāo)，踏實(shí)前進(jìn)。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十八

心理健康實(shí)踐課是一門有別于傳統(tǒng)課程的大學(xué)專業(yè)課程。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多關(guān)于心理健康的知識(shí)和實(shí)踐技巧。首先，課程教授的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解和維護(hù)自己的心理健康，并學(xué)會(huì)處理各種心理問(wèn)題。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們也學(xué)到了如何與他人建立良好的心理溝通，并提供適當(dāng)?shù)膸椭＿@些收獲對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

第二段：激發(fā)自我覺(jué)察。

在課堂上，我們通過(guò)教材和視頻案例學(xué)習(xí)了各種心理健康問(wèn)題。這些案例讓我深刻意識(shí)到了自己所處的心理狀態(tài)。通過(guò)觀察他人的心理問(wèn)題，我不僅能更好地了解自己的感受，還能夠更好地理解他人的困境，提供幫助和支持。課程引發(fā)了我對(duì)自己內(nèi)心的深入思考，并促使我積極尋找解決方法。

第三段：實(shí)踐技巧的提高。

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，課程還注重實(shí)踐技巧的培養(yǎng)。通過(guò)參與課堂上的角色扮演和小組討論，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)傾聽(tīng)他人的需求，并提供恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流和合作，我學(xué)會(huì)了如何建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)更加積極健康的人際互動(dòng)方式。這些實(shí)踐技巧的提高不僅改善了我的人際關(guān)系，也增強(qiáng)了我的社交能力和心理健康水平。

第四段：認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。

在課程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。只有保持良好的心理狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了心理健康問(wèn)題對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害性。因此，我更加重視自己的心理健康，努力調(diào)整自己的情緒和心態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)積極宣傳心理健康，幫助他人更好地認(rèn)識(shí)和維護(hù)自己的心理健康。

第五段：對(duì)未來(lái)的期待和展望。

通過(guò)心理健康實(shí)踐課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)自己的未來(lái)充滿了期待和展望。我希望將所學(xué)的心理知識(shí)和技巧應(yīng)用于日常生活中，更好地應(yīng)對(duì)各種心理挑戰(zhàn)和困境。我也希望能夠成為一個(gè)心理健康的倡導(dǎo)者和幫助者，為他人提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提升自己的心理健康水平，并成為一個(gè)更加穩(wěn)定和幸福的人。

總結(jié)：通過(guò)心理健康實(shí)踐課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅獲得了豐富的心理知識(shí)和實(shí)踐技巧，還對(duì)自己的心理狀況有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信，這門課程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的心理健康水平，并為他人的心理健康貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇十九

護(hù)士與病人之間的關(guān)系升華，就會(huì)形成親情感，彼此都會(huì)萌發(fā)出親人意識(shí)。這種親人意識(shí)是護(hù)士與病人工作關(guān)系上溝通的最高層次。

一般來(lái)說(shuō)，與自己有血緣關(guān)系的人稱之為親人，親人之間的感情是不同于其他的感情，據(jù)調(diào)查，海外華人在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，財(cái)團(tuán)的最高機(jī)構(gòu)是由親人們組成的，這說(shuō)明中華民族有著根深蒂固的“血永遠(yuǎn)濃于水”的親緣觀念。對(duì)親人的依賴和信任是無(wú)價(jià)可比的。護(hù)士與病人沒(méi)有血緣關(guān)系，但如果護(hù)士把病人看作是自己的親人結(jié)果會(huì)怎樣呢？護(hù)士在思想上樹立親人意識(shí)，把年紀(jì)大的病人看作是自己的長(zhǎng)輩，把年齡與自己相仿的病人看作自己的兄弟姐妹，把年齡幼小病人看作自己的孩子，護(hù)理時(shí)感覺(jué)就不同，操作中每一具體細(xì)小的動(dòng)作都會(huì)考慮到是否對(duì)病人有利，對(duì)操作技能的要求就會(huì)更高，因?yàn)椤拔摇笔窃跒橛H人做治療，一定要把痛苦降到最低點(diǎn)，把舒適提高到最高點(diǎn)。如果說(shuō)明朋友意識(shí)具有感情色彩，那么，親人意識(shí)則具有親情色彩。當(dāng)一位長(zhǎng)久臥床的病人離開(kāi)人世的時(shí)候，護(hù)士和病人親屬一起傷心落淚，這就是親人意識(shí)的體現(xiàn)。當(dāng)看到一位病人痊愈出院，與護(hù)士依依不舍千恩萬(wàn)謝的道別場(chǎng)面時(shí)，人們一定覺(jué)得護(hù)患之間的關(guān)系是非常融洽的。我們?cè)诮o病人打靜脈針的時(shí)候，常常會(huì)遇到這種情形，在為一位熟悉的、關(guān)系融洽的病人打針時(shí)，往往能夠“一針見(jiàn)血”，一次進(jìn)針的概率很高，而為一位新病人或是與護(hù)士發(fā)生過(guò)糾紛的病人打針時(shí)，心里總有些緊張，這時(shí)一次進(jìn)針率就低。

同樣的操作手法，在為護(hù)患關(guān)系好的病人做肌肉注射時(shí)，他們不覺(jué)得有多疼，而為護(hù)患關(guān)系緊張的病人做肌肉注射時(shí)，他們就覺(jué)得疼得不得了，而且會(huì)感到一次更比一次疼，而當(dāng)他們與護(hù)士的關(guān)系改善以后，又不覺(jué)得打針有多疼了。這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)道理：當(dāng)人與人之間有了良好感情時(shí)，大事可以化成小事；當(dāng)人們之間有憎恨之意時(shí)，小事也能變成大事。護(hù)理工作的操作中，有很多種是會(huì)為病人帶來(lái)不適甚至疼痛感，如果我們把病人當(dāng)作長(zhǎng)輩、兄弟姐妹、孩子的話，那么在操作中不但會(huì)嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，而且還會(huì)想方設(shè)法使自己的技術(shù)熟練，效率更高，減少對(duì)病人造成不適和疼痛的時(shí)間和次數(shù)。另一方面，“以心換心”也得到病人的.真誠(chéng)相待，他們會(huì)把護(hù)士當(dāng)做親人，“有這么好的孩子、姐妹、阿姨為我做治療護(hù)理，這點(diǎn)疼又算得了什么呢？！”這樣護(hù)患關(guān)系就進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。因此，親人意識(shí)是為達(dá)到高質(zhì)量、高效率、好效果的護(hù)理工作鋪平了道路。當(dāng)病人帶著美好的回憶出院時(shí)，他自身的生命得到了延續(xù)，他的社會(huì)生命同樣也得到了延續(xù)——這就是“親人意識(shí)”的魅力和價(jià)值所在；當(dāng)一個(gè)病人帶著生離死別即將辭世之際，醫(yī)護(hù)人員在他心目中作為“親人”的成員，對(duì)他的病情治療已經(jīng)傾注了“親人”的情感，盡到了“親人”應(yīng)盡的職責(zé)（義務(wù)），他在感謝“親人”的同時(shí)，留念生命最后的一刻，應(yīng)該是無(wú)憾于“親人”的盡心。

親人意識(shí)作為護(hù)患關(guān)系溝通的最高層次，比朋友意識(shí)更難做到，我們認(rèn)為，“更難”并不意味著就不能做到。戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，后方醫(yī)治戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷的官兵，醫(yī)護(hù)人員和廣大人民群眾把傷員當(dāng)作親人，全心全意為傷員服務(wù)，唱出了可歌可泣的親情戰(zhàn)歌，這優(yōu)良傳統(tǒng)難道說(shuō)沒(méi)有普遍意義嗎？難道說(shuō)不應(yīng)該普遍推廣嗎？醫(yī)院是救死扶傷、實(shí)行人道主義的場(chǎng)所。這種場(chǎng)所應(yīng)該是潔白無(wú)瑕，一塵不染，應(yīng)該把能夠使的力量全部用于救治病人，不藏半點(diǎn)私心雜念。我們所倡導(dǎo)的親人意識(shí)，說(shuō)到底就是發(fā)揮護(hù)士最大的技能和智能為病人服務(wù)，技能是硬性，是靠訓(xùn)化產(chǎn)生并形成的。而智能往往滲透著更多的知識(shí)、人品、人格等修養(yǎng)成份。與病人產(chǎn)生了親情感，就能象待親人一樣來(lái)善待病人，將自我的技能與智能融為一體用于工作，使工作錦上添花，取得最佳效果。

總之，護(hù)士工作千頭萬(wàn)緒，歸根到底就是一句話：“全心全意為病人服務(wù)”，這“服務(wù)”思想的確立，就是護(hù)士崗位意識(shí)的形成，而崗位意識(shí)的具體內(nèi)容就是責(zé)任意識(shí)、平等意識(shí)、朋友意識(shí)、親人意識(shí)。這內(nèi)容的四個(gè)方面層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)扣緊，形成一個(gè)綜合的、立體的意識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)護(hù)士工作。真正將這四個(gè)方面創(chuàng)造性地運(yùn)用于護(hù)理工作中去，則完全體現(xiàn)出真、善、美，力避護(hù)理工作中的假、惡、丑。因?yàn)樽o(hù)士確立責(zé)任意識(shí)在工作中就必然求真務(wù)實(shí)；確立平等意識(shí)，尤其是確立朋友意識(shí)、親人意識(shí)，在工作中就必然善待病人，與同事相互協(xié)作，與病人和睦相處，整個(gè)病區(qū)（病房）不是家庭，甚似家庭氛圍；在“和睦的家庭”氛圍中，護(hù)患之間彼此配合默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心靈必然涌現(xiàn)出美的和諧，升華出人間真情。我們說(shuō)，護(hù)士工作千萬(wàn)件，件件連著病人的“臉”，這并不是意旨要看病人的臉色做事，“臉”牽系著病人的健康狀況；牽系著病人的心情是否愉快；牽系著病人對(duì)護(hù)士工作的滿意程度；牽系著護(hù)患之間關(guān)系是否和睦；牽系著“家庭”氛圍是否溫馨。畫“臉”的主動(dòng)權(quán)在護(hù)士，畫得好不好的關(guān)鍵也在護(hù)士。我們要牢牢記住“畫狐不成反成狗”的訓(xùn)道，真正去加強(qiáng)崗位意識(shí)，才是畫好“臉”譜的。

護(hù)理師的心理健康和護(hù)理實(shí)踐心得篇二十

隨著人口老齡化的加劇和社會(huì)壓力的增大，心理健康問(wèn)題逐漸成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。作為醫(yī)護(hù)人員，我們除了要關(guān)注患者的身體健康外，還需要照顧他們的心理健康。我在學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程過(guò)程中，收獲了很多。下面，我將從學(xué)科的重要性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、實(shí)踐的意義、學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來(lái)的期望等方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

作為護(hù)士，我們的工作遠(yuǎn)不僅僅是治療，更重要的是護(hù)理和照顧患者。而心理健康是一個(gè)人身體健康的重要組成部分，對(duì)人的生活質(zhì)量和幸福感起著決定性的作用。學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程讓我認(rèn)識(shí)到了心理健康與身體健康有著密切的聯(lián)系。只有保持良好的心理狀態(tài)，才能有效地抵御疾病的侵襲，提高治療效果，促進(jìn)康復(fù)過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程是非常重要的。

護(hù)理心理健康課程涵蓋了豐富的內(nèi)容，包括心理健康的概念、心理健康評(píng)估、心理疾病的病因與癥狀等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到了各種心理疾病的特點(diǎn)和治療方法。例如，抑郁癥患者常常表現(xiàn)為情緒低落、興趣喪失、注意力不集中等癥狀，我們需要通過(guò)積極的心理干預(yù)和藥物治療來(lái)幫助他們恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解患者的心理狀態(tài)，為他們提供更為全面的護(hù)理服務(wù)。

同時(shí)，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。課堂上的理論知識(shí)只是一個(gè)框架，真正的護(hù)理工作是在臨床實(shí)踐中完成的。通過(guò)實(shí)踐，我深入了解了患者的心理需求，并學(xué)會(huì)了如何與他們有效溝通、建立良好的護(hù)理關(guān)系。我還通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)了采取不同的心理干預(yù)手段，如傾聽(tīng)、宣泄情緒、鼓勵(lì)和扶持等，幫助患者建立積極的心理支持體系，提高他們的生活質(zhì)量。

通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我不僅僅是學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是提升了自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了敏感的觀察、靈活的思維和正確的判斷。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加關(guān)注他人，關(guān)心他人的需要，并更加尊重和關(guān)心患者的心理狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)心得將在我的未來(lái)護(hù)理工作中發(fā)揮重要作用，讓我能夠更好地照顧患者的身體和心理健康。

展望未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，為更多的患者提供心理健康護(hù)理服務(wù)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的護(hù)理技能和心理健康知識(shí)，為患者提供更加全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的心理健康貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我收獲了很多，對(duì)護(hù)理工作的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也明白了實(shí)踐的重要性和學(xué)以致用的原則。希望將來(lái)我能夠把學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，并為患者的心理健康貢獻(xiàn)自己的力量，讓他們擁有更加健康快樂(lè)的生活。

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