體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇一

作為一名教師，參加國(guó)賽示范課的機(jī)會(huì)并不多，因此這次的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為示范課臺(tái)前的主講者，我不僅能夠?qū)⒆陨斫虒W(xué)水平作為國(guó)家級(jí)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)，還能夠通過(guò)觀摩其他優(yōu)秀教師的授課來(lái)提升自己的教育教學(xué)能力。在這次國(guó)賽示范課中，我有幸觀摩了一堂別樣的教學(xué)，收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

段二：示范課的創(chuàng)新點(diǎn)。

國(guó)賽示范課別具一格，給我的最大感受在于其突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。示范課的創(chuàng)新點(diǎn)之一是引入多媒體和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，通過(guò)圖片、視頻等形式展示生動(dòng)的教學(xué)資源，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。另一方面，課堂中鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生提出了創(chuàng)新性的要求，比如鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)際調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)這些創(chuàng)新點(diǎn)的應(yīng)用，示范課成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

在這次觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)了示范課的爆點(diǎn)所在——教師的獨(dú)具匠心和個(gè)性化。示范課并不是一種機(jī)械套用的教學(xué)模式，而是根據(jù)教師的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在示范課中，我看到教師因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維靈活性。教師熟練地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提出問(wèn)題、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引導(dǎo)他們探索解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，示范課中的教師還非常注重與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

段四：自我反思與改進(jìn)。

通過(guò)觀摩別人的示范課，我也反思了自己的教學(xué)方式和方法。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候過(guò)于依賴教材，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的個(gè)人特色。因此，我需要重視自身的認(rèn)知和培養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，從而能夠在教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。其次，我也意識(shí)到在課堂互動(dòng)方面還存在一些不足，需要更加注重與學(xué)生之間的溝通和合作。因此，我決定在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，通過(guò)提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)和合作課堂來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

段五：實(shí)踐與總結(jié)。

在回顧這一經(jīng)歷后，我深感此次國(guó)賽示范課對(duì)我的影響和意義。通過(guò)觀摩和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的不足并給出了相應(yīng)的改進(jìn)方向。接下來(lái)，我將在實(shí)踐中不斷探索教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)和爆點(diǎn)，注重個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力和水平。我相信，只有不斷總結(jié)和完善，教師才能夠在教學(xué)工作中煥發(fā)出更加奪目的光芒。國(guó)賽示范課的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并且鼓舞了我不斷前進(jìn)的勇氣和決心。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇二

10月19日，一個(gè)好日子。我們__中心校全體五六年級(jí)語(yǔ)文老師齊聚一堂，一起觀摩了__小學(xué)吉__老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完吉__老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認(rèn)為她對(duì)教材的把握具有其獨(dú)到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰(shuí)?原名叫什么?跟課文的作者是什么關(guān)系?為什么寫(xiě)文章不用真名字?毛澤東是如何評(píng)價(jià)魯迅先生的呢?一系列問(wèn)題的設(shè)置，扣人心弦，既吸引了聽(tīng)課的學(xué)生，又調(diào)動(dòng)了聽(tīng)課教師的熱情。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。吉__老師做到了。從“自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字”到“抽查學(xué)生一起認(rèn)識(shí)生字”，再到“畫(huà)出文中四字詞語(yǔ)并加以理解”，都注重了學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)，尤其是方法的指導(dǎo)，“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，查字典，換個(gè)近義詞”非常實(shí)用。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。吉老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，有學(xué)生自讀課文，也有學(xué)生齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)了文章中所表達(dá)的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學(xué)生在讀課文時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。吉老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。同時(shí)吉老師也在一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。吉老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

第六、今后努力方向。

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

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示范課心得體會(huì)幼兒園篇三

20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)四位老師的示范、各位老師的交流以及領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，讓我對(duì)跨越式發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。此次聽(tīng)課不僅讓我領(lǐng)略到了跨越式課題試驗(yàn)教師出類拔萃的教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足?？偨Y(jié)以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

這次示范課內(nèi)容全，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，備課精心和設(shè)計(jì)的新穎。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對(duì)教材有充分的理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

講課堂導(dǎo)入時(shí)上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開(kāi)場(chǎng)，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動(dòng)活潑。置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，一個(gè)好老師不是說(shuō)滿腹經(jīng)綸，不是說(shuō)聰明絕頂，不是說(shuō)解題能手，而是要會(huì)教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時(shí)查找自己存在的問(wèn)題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時(shí)并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來(lái)進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法乃至板書(shū)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。

當(dāng)然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學(xué)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)、課外閱讀和寫(xiě)話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說(shuō)40分鐘的課有二十分鐘學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，其他二十分鐘用來(lái)閱讀寫(xiě)話練習(xí)，這和我們以往的教學(xué)理念和方式有一定的不同。

語(yǔ)文新課標(biāo)指出，“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r(shí)期的教師，沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，教學(xué)終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎(chǔ)知識(shí)上、基本技能不斷培訓(xùn)提升。如何推進(jìn)教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗(yàn)給我們提供了一個(gè)教研的契機(jī)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，識(shí)字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標(biāo)時(shí)要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗(yàn)情感。后20分鐘以自主學(xué)習(xí)為主，擴(kuò)展閱讀和打字都與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)，讓學(xué)生知識(shí)得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。

關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)，還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，今后，在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而去改正。讓自己和學(xué)生都能取得跨越式的好成績(jī)。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇四

作為教育系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，國(guó)賽示范課對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都具有極高的意義。國(guó)賽示范課是教育部門(mén)組織的一項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在提升我國(guó)中小學(xué)教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展。這個(gè)活動(dòng)旨在選拔和展示全國(guó)各地最優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，為全國(guó)各個(gè)學(xué)校的教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，激發(fā)其教育教學(xué)熱情和創(chuàng)新能力。

第二段：從課堂內(nèi)容和設(shè)計(jì)角度分析國(guó)賽示范課的亮點(diǎn)（字?jǐn)?shù)：300）。

國(guó)賽示范課的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)是其最大的亮點(diǎn)之一。在國(guó)賽示范課中，教師們往往充分發(fā)揮其專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出一堂富有創(chuàng)意且思維激發(fā)的課程。比如，在語(yǔ)文課堂中，教師可能會(huì)采用互動(dòng)式的教學(xué)形式，讓學(xué)生們通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，國(guó)賽示范課注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方式和互動(dòng)的課堂氛圍，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第三段：分析國(guó)賽示范課對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的意義（字?jǐn)?shù)：300）。

國(guó)賽示范課不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用，對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)也具有積極的影響。首先，通過(guò)參與國(guó)賽示范課的教學(xué)活動(dòng)，教師能夠積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，提高其教育教學(xué)水平。第二，國(guó)賽示范課通過(guò)激發(fā)教師的創(chuàng)新潛力和探索精神，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中尋找更好的教學(xué)方法和策略，從而提升其教學(xué)效果和滿意度。此外，國(guó)賽示范課還為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，教師們可以通過(guò)互相交流和分享，獲得一些新的教學(xué)理念和方法，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。

國(guó)賽示范課的舉行對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有著積極的影響。通過(guò)觀摩國(guó)賽示范課，學(xué)生們可以接觸到不同領(lǐng)域和層次的優(yōu)秀課程，拓寬了他們的知識(shí)面，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，國(guó)賽示范課還為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，學(xué)生們可以通過(guò)觀摩其他學(xué)校的示范課，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)觀摩國(guó)賽示范課了解到最新的教育理念和方法，為他們的孩子提供更好的教育資源和條件。

第五段：總結(jié)國(guó)賽示范課的意義和建議（字?jǐn)?shù)：200）。

總體來(lái)說(shuō)，國(guó)賽示范課是一項(xiàng)非常有意義的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)的改革與發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)國(guó)賽示范課的舉行，教育部門(mén)不僅能夠選拔出一些優(yōu)秀的課程和教師，還能夠?yàn)槿珖?guó)各地的教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。為了進(jìn)一步發(fā)展國(guó)賽示范課，我們建議教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)國(guó)賽示范課的宣傳推廣力度，并提供更多的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)政策，以鼓勵(lì)更多的教師參與到國(guó)賽示范課的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并為他們提供更好的教學(xué)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇五

通過(guò)聆聽(tīng)__老師的公開(kāi)示范課，我感觸頗多，尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過(guò)程中如何備好一門(mén)課和講好一門(mén)課，以下是我的一些心得：

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：

1.積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。

3.設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>

4.由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，插人較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

5.采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。

二、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇六

在這學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，我受益匪淺。我通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)心得體會(huì)示范課，深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

首先，我明白了學(xué)數(shù)學(xué)要有耐心。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往需要反復(fù)推導(dǎo)和計(jì)算，很容易讓我感到無(wú)聊和沮喪。但是通過(guò)老師的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了耐心地思考，慢慢地摸索規(guī)律，最終解決了很多難題。

其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)需要團(tuán)隊(duì)合作。在示范課當(dāng)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們多和同桌討論，分享解題思路和方法。這不僅提高了我們的合作能力，還加深了我們的數(shù)學(xué)理解。而且，在和別人交流的過(guò)程當(dāng)中，我們也會(huì)相互激發(fā)靈感，找到更好的解法。

最后，我明白了數(shù)學(xué)是一種美妙的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)世界中的符號(hào)和公式，像音符和旋律一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。只有當(dāng)我們真正理解了數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，才能更好地掌握它的精髓。

總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要專注、合作和理解的學(xué)科。通過(guò)這次數(shù)學(xué)心得體會(huì)示范課，我更深入地認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，也更加熱愛(ài)它。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇七

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇八

本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學(xué)習(xí)，涉及了語(yǔ)言，美術(shù)，數(shù)學(xué)，體育幾大領(lǐng)域的集體教育活動(dòng)。老師們也就自己任教學(xué)科及時(shí)間安排進(jìn)行了積極學(xué)習(xí)。下面是我在學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課后的收獲。

1.表演故事一般選擇對(duì)話豐富，互動(dòng)多的故事。

2.對(duì)話語(yǔ)言重復(fù)性較強(qiáng)，易于幼兒理解和記憶的故事。

類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。

一般故事表演課要有三大步：講述故事、復(fù)述故事、表演故事。

但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動(dòng)講故事、完整聽(tīng)故事、練習(xí)角色扮演。

可利用餐前、餐后等過(guò)渡環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)話的練習(xí)，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對(duì)話。

1.幼兒在表演時(shí)，教師可關(guān)注其語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，情感等方面，在講評(píng)時(shí)可有重點(diǎn)講評(píng)表演好的幼兒，并請(qǐng)其示范。

2.另外，教師要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦創(chuàng)設(shè)情景，教師提供物質(zhì)支撐。

3.教師還應(yīng)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關(guān)系等。

4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。

5.運(yùn)用一定的語(yǔ)言技巧和動(dòng)作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語(yǔ)言，更有利于故事的順利推進(jìn)和過(guò)渡。

6.最后，教師應(yīng)根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進(jìn)行不同指導(dǎo)，因材施教。鼓勵(lì)理解和記憶能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。

這是一節(jié)音樂(lè)游戲課，將重復(fù)性比較少，本來(lái)難以理解和記憶的音樂(lè)與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂(lè)和故事融為一體。既有趣味性又能達(dá)到欣賞理解音樂(lè)的效果。

在本次音樂(lè)集體教育活動(dòng)后，我學(xué)習(xí)到以下經(jīng)驗(yàn)：

1.音樂(lè)游戲因?yàn)槿の缎暂^強(qiáng)，孩子們興致也會(huì)更高，所以為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。

2.在活動(dòng)中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運(yùn)用情境化的語(yǔ)言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。

3.在音樂(lè)游戲中可視本班孩子情況，通過(guò)孩子自評(píng)環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯(cuò)和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進(jìn)孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

郭老師的體育活動(dòng)是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動(dòng)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多：

1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動(dòng)開(kāi)手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關(guān)的情境鋪墊，熱身動(dòng)作也是有針對(duì)性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準(zhǔn)備。

2.在每節(jié)活動(dòng)中都要明確這次活動(dòng)的核心動(dòng)作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動(dòng)，設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作和情境的鋪墊。

3.在學(xué)習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動(dòng)作的做法，可以讓孩子自己探究實(shí)驗(yàn)，哪種動(dòng)作或姿勢(shì)更容易取得好成績(jī)好效果。

4.活動(dòng)中教師對(duì)規(guī)則的講解必不可少，但不可簡(jiǎn)單說(shuō)教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。

5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進(jìn)行深化，將幼兒情感進(jìn)行提升，感受氛圍和情感的升華。

6.在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進(jìn)。

《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)結(jié)合到故事中學(xué)習(xí)，非常有意思。由于時(shí)間原因未能到場(chǎng)學(xué)習(xí)黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的收獲。

1.雖然大多數(shù)數(shù)學(xué)活動(dòng)是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。

2.在活動(dòng)中多選擇直觀，具體的實(shí)物進(jìn)行演示。語(yǔ)言也要生動(dòng)易懂。

3.可以在教學(xué)過(guò)程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，重視孩子的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備是否充足。平時(shí)要提供操作機(jī)會(huì)。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)意識(shí)，一些過(guò)渡環(huán)節(jié)可用來(lái)練習(xí)點(diǎn)數(shù)，簡(jiǎn)單加減的練習(xí)。

5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時(shí)候注意先接觸具體的實(shí)物，后出示抽象的數(shù)字。

6.對(duì)于接觸少或掌握不好的幼兒進(jìn)行單獨(dú)教授。

曲老師的美術(shù)活動(dòng)是結(jié)合《中國(guó)娃》主題開(kāi)展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋?huà)的形式，但因本班情況，只聽(tīng)了開(kāi)頭環(huán)節(jié)，未能聽(tīng)完整，只能結(jié)合教研談收獲了。

1.教學(xué)環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評(píng)析環(huán)節(jié)。

2.對(duì)孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設(shè)計(jì)了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。

3.可加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

4.可鼓勵(lì)孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥(niǎo)”的'形象。

本次觀摩活動(dòng)收獲滿滿，以后爭(zhēng)取都消化完后能運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇九

在我高中生活中，我參加了許多示范課，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。最近，我寫(xiě)了一篇博客，詳細(xì)記錄了這些心得體會(huì)。

首先，示范課是一種非常有效的教學(xué)方式。教師們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示、實(shí)地操作等多種方式來(lái)講解知識(shí)，能夠讓我們更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。比如，在物理示范課中，老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到質(zhì)量、力、加速度的關(guān)系。這種實(shí)踐性的教學(xué)方式，能夠大大提高我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，更好地掌握學(xué)科知識(shí)。

其次，示范課還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師們不僅會(huì)講解知識(shí)，還會(huì)從生活實(shí)例中引入案例，讓我們更能體會(huì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。比如，在語(yǔ)文示范課中，老師會(huì)通過(guò)名言警句、文化典故等形式，讓我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在示范課中可以與老師進(jìn)行深入的討論，共同探討世界和問(wèn)題，將知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)，從而讓我們學(xué)習(xí)更有趣、更富有成效。

最后，示范課能夠激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在這種教學(xué)環(huán)境中，我們不僅要被動(dòng)接受知識(shí)，還需要積極思考和探究問(wèn)題。老師們不僅要讓我們知道答案，還要引導(dǎo)我們思考，幫助我們有自己的見(jiàn)解。在生物示范課上，老師不僅僅講解了生物多樣性的重要性，還讓我們探討生物多樣性的保護(hù)和防范措施，通過(guò)這種方式進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的思考能力和創(chuàng)造力。

總之，示范課是一種非常有益的教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們可以經(jīng)常參加示范課，不斷探究、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇十

我國(guó)現(xiàn)行教育體制中，數(shù)學(xué)一直是中小學(xué)階段必修的學(xué)科之一。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直都是一件困難而又無(wú)趣的事情。但在我即將結(jié)束的高中學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課——數(shù)學(xué)心得體會(huì)示范課，讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)示范課分為三個(gè)部分：身臨其境的數(shù)學(xué)唱游、隨機(jī)數(shù)學(xué)調(diào)查、放飛想象自創(chuàng)數(shù)學(xué)，課程整體貫穿數(shù)學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)造性。其中，最讓我感受深刻的是“放飛想象自創(chuàng)數(shù)學(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們首先需要在一張白紙上，列出自己所喜歡的數(shù)字，并盡可能排列成像棋盤(pán)一樣的形式。然后，老師指導(dǎo)我們思考這個(gè)數(shù)字序列中有什么規(guī)律，有什么可以改善之處。接著，我們按照新的想法進(jìn)行修改、完善，直到數(shù)字序列呈現(xiàn)出意想不到的美妙圖案。

比如，我的數(shù)字序列是1、3、5、7、9、11、13、15、17，按摩格爾數(shù)列排列在圖紙上，然后我開(kāi)始尋找它們的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)奇數(shù)列的數(shù)字在第二項(xiàng)起，每個(gè)數(shù)字都是前一個(gè)數(shù)字+2，通過(guò)這個(gè)規(guī)律我就想到了斐波那契數(shù)列。于是我又在圖紙上添加了一列斐波那契數(shù)列的數(shù)字，同時(shí)用顏色將它們高亮。最終，我的數(shù)字序列呈現(xiàn)出了一幅有趣的圖案，而我也因自己的創(chuàng)造性而感到欣喜。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我非常深刻地感受到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的創(chuàng)造性和趣味性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)常常只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和套用，讓人感受到枯燥乏味。而這堂數(shù)學(xué)心得體會(huì)示范課則將學(xué)科內(nèi)在的趣味性和創(chuàng)造性拎了出來(lái)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)科的魅力。

總之，數(shù)學(xué)心得體會(huì)示范課是一堂非常有意思的課程，教給我們的是創(chuàng)造性和趣味性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更加注重學(xué)科內(nèi)在的趣味性和創(chuàng)造性，從而營(yíng)造一個(gè)更加生動(dòng)有趣、更加富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇十一

注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高!

人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師流利的口語(yǔ)深深地令我折服。

總之，本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇十二

在這次學(xué)校組織的示范課中，我收獲頗豐，深感自己的不足之處，也加深了對(duì)教育的理解和感悟。

首先，示范課中老師注重學(xué)生的主體性，讓我們通過(guò)自主探究、自主學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)的掌握。在語(yǔ)文課上，老師通過(guò)讓我們自行查找和整理生詞，并加以運(yùn)用，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力；在歷史課上，老師通過(guò)問(wèn)答形式讓學(xué)生參與到課堂討論中，激發(fā)了學(xué)生思考和探究的欲望。這讓我深刻體會(huì)到，教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

其次，示范課中老師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和探究來(lái)理解知識(shí)。在物理課中，老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓我們親身體驗(yàn)萬(wàn)有引力的作用，并教導(dǎo)我們?nèi)绾问褂萌f(wàn)有引力定律計(jì)算天體運(yùn)動(dòng)。在數(shù)學(xué)課上，老師通過(guò)用生動(dòng)的例子解釋概念，讓我們對(duì)概念有了更直觀的理解。這說(shuō)明教育需要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，在示范課中，我也感受到老師的悉心關(guān)愛(ài)和耐心指導(dǎo)。在生物課上，老師為我解答了長(zhǎng)久以來(lái)的疑惑，并給予我鼓勵(lì)和支持，使我充滿信心；在音樂(lè)課上，老師耐心指導(dǎo)我們彈奏樂(lè)器，讓我們感受到了音樂(lè)的美妙。這讓我明白，教育需要注重關(guān)懷與指導(dǎo)，只有真正做到了關(guān)心學(xué)生，才能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和能力。

總之，這次示范課是我學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了教育的真諦。在今后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)盡力做好自己，通過(guò)不斷努力，成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)、思維開(kāi)闊、有關(guān)懷生命的人。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇十三

聽(tīng)這次示范課我有很多收獲，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

這次示范課內(nèi)容全，多方面的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。備課精心和設(shè)計(jì)的新穎。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對(duì)教材有充分的理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

通過(guò)復(fù)習(xí)、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當(dāng)。通過(guò)聽(tīng)課，我對(duì)教學(xué)方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

講課堂導(dǎo)入時(shí)上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開(kāi)場(chǎng)，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動(dòng)活潑。臵身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的老師以朗讀古詩(shī)文，有的以提出問(wèn)題（先讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，擴(kuò)散思維）等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中鄧芳老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好，以復(fù)習(xí)、總結(jié)、舉例、歸納開(kāi)始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次，問(wèn)題設(shè)臵的人性化、具體化。教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都精心設(shè)臵了自己的問(wèn)題，使學(xué)生沿著老師的足跡來(lái)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。

還有一種評(píng)價(jià)，就是對(duì)小組的評(píng)價(jià)。通過(guò)小組合作、小組討論，幫助學(xué)生記憶了原子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，并及時(shí)給于恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。這樣的評(píng)價(jià)好過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過(guò)程中，更注重了學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。小組合作只是在確實(shí)需要討論合作時(shí)才用，用在關(guān)鍵處，用得有價(jià)值。老師們?cè)谛〗M合作前一定是先有學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程與空間的，在語(yǔ)言上這樣描述：同學(xué)們先自己想一想，做一做，再與同組同學(xué)交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說(shuō)，學(xué)生一定是有了自己的想法和見(jiàn)解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實(shí)處。

通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，一個(gè)好老師不是說(shuō)滿腹經(jīng)綸，不是說(shuō)聰明絕頂，不是說(shuō)解題能手，而是要會(huì)教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時(shí)查找自己存在的問(wèn)題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時(shí)并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來(lái)進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法乃至板書(shū)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇十四

最近有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)課，不僅有語(yǔ)言領(lǐng)域的閱讀活動(dòng)也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)欣賞和唱歌活動(dòng)，更有科學(xué)領(lǐng)域的教育活動(dòng)，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)讓我有種撥云見(jiàn)日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到了自己在這些領(lǐng)域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。

接下來(lái)就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我感觸最深的幾個(gè)活動(dòng)吧，首先說(shuō)一說(shuō)大班閱讀活動(dòng)《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我腦海里一邊回憶著培訓(xùn)時(shí)關(guān)于語(yǔ)言活動(dòng)的組織的相關(guān)知識(shí)，一邊結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，深深覺(jué)得自己還有許多需要改進(jìn)的地方！首先這位老師選擇了一個(gè)孩子們都有經(jīng)驗(yàn)的素材，孩子們?cè)谏钪袑?duì)于“不可以”有很經(jīng)驗(yàn)，在幼兒園面對(duì)老師的“不可以”，在家里面對(duì)媽媽的“不可以”，孩子本身對(duì)這個(gè)話題是很有體會(huì)的，因此在活動(dòng)中孩子們紛紛都很有表達(dá)的欲望，有共同語(yǔ)言可以交流。孩子面對(duì)這么多的“不可以”會(huì)有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會(huì)有逆反的心理，但是通過(guò)這個(gè)閱讀活動(dòng)開(kāi)解了孩子這方面的煩惱，引導(dǎo)孩子體會(huì)感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛(ài)，更讓幼兒知道了要將對(duì)媽媽的愛(ài)勇敢地表達(dá)出來(lái)。其次這次語(yǔ)言活動(dòng)老師組織的語(yǔ)言非常有開(kāi)發(fā)性，引導(dǎo)幼兒去積極思考，而且做到了對(duì)孩子的等待，讓孩子都有機(jī)會(huì)去表達(dá)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)很有層次性，層層遞進(jìn)，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動(dòng)，在引導(dǎo)孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個(gè)句型表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒自己去閱讀和表達(dá)，非常便于孩子理解。

再說(shuō)一說(shuō)最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的組織，關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀看的比較多，有音樂(lè)欣賞，還有唱歌活動(dòng)，更有名族舞的學(xué)習(xí)，在這類活動(dòng)中更注重游戲性和孩子的互動(dòng)，在《我們來(lái)跳民族舞》中老師用精確的語(yǔ)言引導(dǎo)激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動(dòng)作去表現(xiàn)，還有之前在培訓(xùn)中觀摩的唱歌活動(dòng)也是將搶椅子游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒無(wú)意識(shí)地在，一遍遍的音樂(lè)中去進(jìn)行游戲，也在游戲中不知不覺(jué)地熟悉了音樂(lè)，這樣的活動(dòng)有很強(qiáng)的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到了玩中學(xué)，游戲中學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，積極的反思改進(jìn)，我的教學(xué)水平也得到了提升，我想真正將學(xué)到的知識(shí)融合運(yùn)用到自己平時(shí)的教學(xué)中去，將是令孩子和我自己都受益無(wú)窮的事情。

示范課心得體會(huì)幼兒園篇十五

示范課是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)之一，它旨在展現(xiàn)高水平教學(xué)者的技巧及教學(xué)效果，為其他教師提供借鑒與啟示。本人有幸參加了一次優(yōu)秀教師的示范課，并在其中受益匪淺。在此，本人將分享一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家提供一些借鑒幫助。

第二段：良好的開(kāi)局。

展現(xiàn)一個(gè)良好的開(kāi)局是關(guān)鍵。優(yōu)秀教師第一節(jié)課的開(kāi)頭非常吸引人，他很有思路地與學(xué)生互動(dòng)，用課件演示不同的思考方式，并通過(guò)幽默的表情和語(yǔ)言又讓我們沉浸其中。這種互動(dòng)激勵(lì)了我們，贏得了我們的信任，并激發(fā)了我們的興趣使我們更好地了解了本節(jié)課的主題。

第三段：注意教學(xué)方法的多樣性。

優(yōu)秀教師不僅注重教學(xué)方法的豐富性，而且知道如何調(diào)整他們來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。在示范課過(guò)程中，他巧妙地結(jié)合了視頻、講座、小組討論、角色扮演、學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作等多種教學(xué)手段。學(xué)生們被鼓勵(lì)積極參與，并根據(jù)個(gè)人需求得到了不同教學(xué)的支持和幫助。

第四段：重視反饋與傳遞。

示范課最后的一部分通常是對(duì)所學(xué)知識(shí)的評(píng)估和反饋。在此期間，優(yōu)秀教師充分關(guān)注和記錄每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展和課堂表現(xiàn)。同時(shí)，他也用非常好的語(yǔ)言和方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決了在課堂上遇到的問(wèn)題。這樣的關(guān)注和反饋需要樂(lè)于助人和注重教育的態(tài)度，同時(shí)也需要先掌握反饋的技巧和方法。

第五段：反思和總結(jié)。

總結(jié)和反思是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在課程結(jié)束后總結(jié)今天所學(xué)。在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我們不僅可以建立這一節(jié)課的知識(shí)體系，而且可以找到我們的不足和缺陷。在本次示范課中，優(yōu)秀教師問(wèn)我們?nèi)绾巫龊谜n堂，并給了我們很好的建議。我相信，對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)，最大的收獲是不斷探索和創(chuàng)新的信念。

結(jié)論：

總之，參加示范課是很有用的，對(duì)于我們學(xué)習(xí)和教學(xué)都有積極意義。在示范課中，我們應(yīng)該注意開(kāi)局，多樣化地采用教育方法，關(guān)注和反饋，同時(shí)結(jié)合反思和總結(jié)。這樣，我們可以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并應(yīng)用在實(shí)踐中，促進(jìn)我們中的每一個(gè)人成為更好的教育者。

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