體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

示范課心得體會幼兒園篇一

作為一名教師，參加國賽示范課的機會并不多，因此這次的經歷對我來說無疑是一次難得的學習機會。作為示范課臺前的主講者，我不僅能夠將自身教學水平作為國家級評判的標準進行檢驗，還能夠通過觀摩其他優(yōu)秀教師的授課來提升自己的教育教學能力。在這次國賽示范課中，我有幸觀摩了一堂別樣的教學，收獲了許多寶貴的教學經驗與體會。

段二：示范課的創(chuàng)新點。

國賽示范課別具一格，給我的最大感受在于其突破傳統(tǒng)教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。示范課的創(chuàng)新點之一是引入多媒體和互動性強的教學工具，通過圖片、視頻等形式展示生動的教學資源，以提升學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自學能力。另一方面，課堂中鼓勵學生提問，鼓勵學生分組合作實踐，并且對學生提出了創(chuàng)新性的要求，比如鼓勵學生開展實際調研和實驗，通過動手實踐來鞏固知識。通過這些創(chuàng)新點的應用，示范課成功地激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

在這次觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)了示范課的爆點所在——教師的獨具匠心和個性化。示范課并不是一種機械套用的教學模式，而是根據(jù)教師的特點和學生的實際情況進行個性化設計。在示范課中，我看到教師因材施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維靈活性。教師熟練地運用啟發(fā)式教學法，通過提出問題、讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、引導他們探索解決問題的辦法，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和解決問題的能力。同時，示范課中的教師還非常注重與學生之間的互動溝通，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

段四：自我反思與改進。

通過觀摩別人的示范課，我也反思了自己的教學方式和方法。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中有時候過于依賴教材，沒有充分發(fā)揮自己的個人特色。因此，我需要重視自身的認知和培養(yǎng)，提高自己的教學水平，從而能夠在教學中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。其次，我也意識到在課堂互動方面還存在一些不足，需要更加注重與學生之間的溝通和合作。因此，我決定在今后的教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力，通過提供更多的互動機會和合作課堂來促進學生的全面成長。

段五：實踐與總結。

在回顧這一經歷后，我深感此次國賽示范課對我的影響和意義。通過觀摩和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的不足并給出了相應的改進方向。接下來，我將在實踐中不斷探索教學的創(chuàng)新點和爆點，注重個性化教學和學生培養(yǎng)，提高自己的教學能力和水平。我相信，只有不斷總結和完善，教師才能夠在教學工作中煥發(fā)出更加奪目的光芒。國賽示范課的經歷讓我深刻地認識到了這一點，并且鼓舞了我不斷前進的勇氣和決心。

示范課心得體會幼兒園篇二

10月19日，一個好日子。我們__中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了__小學吉__老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。聽完吉__老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰?原名叫什么?跟課文的作者是什么關系?為什么寫文章不用真名字?毛澤東是如何評價魯迅先生的呢?一系列問題的設置，扣人心弦，既吸引了聽課的學生，又調動了聽課教師的熱情。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。吉__老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學生的自學培養(yǎng)，尤其是方法的指導，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。

第三、注重引導學生朗讀。吉老師非常注重指導學生朗讀，有學生自讀課文，也有學生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質和精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學，當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學生集中精力，認真學習的好習慣的形成。

第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

第六、今后努力方向。

1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

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示范課心得體會幼兒園篇三

20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發(fā)展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足?？偨Y以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

這次示范課內容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調整自己的教學思路。

當然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。

語文新課標指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質量，網(wǎng)絡環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內化為自己的東西。

關于跨越式發(fā)展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。

示范課心得體會幼兒園篇四

作為教育系統(tǒng)中的一項重要活動，國賽示范課對于學生和教師來說都具有極高的意義。國賽示范課是教育部門組織的一項教學競賽活動，旨在提升我國中小學教師的教學水平和教育質量，促進教育教學改革與發(fā)展。這個活動旨在選拔和展示全國各地最優(yōu)秀的課堂教學案例，為全國各個學校的教師提供一個學習和交流的平臺，激發(fā)其教育教學熱情和創(chuàng)新能力。

第二段：從課堂內容和設計角度分析國賽示范課的亮點（字數(shù)：300）。

國賽示范課的教學內容和設計是其最大的亮點之一。在國賽示范課中，教師們往往充分發(fā)揮其專業(yè)知識和教學經驗，設計出一堂富有創(chuàng)意且思維激發(fā)的課程。比如，在語文課堂中，教師可能會采用互動式的教學形式，讓學生們通過小組合作、角色扮演等方式，參與到課堂教學中來，從而提高學生的學習興趣和參與度。此外，國賽示范課注重學生的主體地位，強調學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。這些創(chuàng)新的教學方式和互動的課堂氛圍，使學生能夠更加主動地參與到課堂教學中來，從而獲得更好的學習效果。

第三段：分析國賽示范課對于教師職業(yè)發(fā)展的意義（字數(shù)：300）。

國賽示范課不僅對學生的學習起到了重要的推動作用，對教師的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長也具有積極的影響。首先，通過參與國賽示范課的教學活動，教師能夠積累豐富的教學經驗和教學案例，提高其教育教學水平。第二，國賽示范課通過激發(fā)教師的創(chuàng)新潛力和探索精神，鼓勵教師在教學過程中尋找更好的教學方法和策略，從而提升其教學效果和滿意度。此外，國賽示范課還為教師提供了一個學習交流的平臺，教師們可以通過互相交流和分享，獲得一些新的教學理念和方法，進一步提升自己的專業(yè)能力和素質。

國賽示范課的舉行對學生和家長來說也有著積極的影響。通過觀摩國賽示范課，學生們可以接觸到不同領域和層次的優(yōu)秀課程，拓寬了他們的知識面，激發(fā)了他們對學習的興趣和熱情。此外，國賽示范課還為學生提供了一個學習交流的平臺，學生們可以通過觀摩其他學校的示范課，借鑒他們的教學經驗和方法，從而提升自己的學習成績和學習態(tài)度。對于家長來說，他們可以通過觀摩國賽示范課了解到最新的教育理念和方法，為他們的孩子提供更好的教育資源和條件。

第五段：總結國賽示范課的意義和建議（字數(shù)：200）。

總體來說，國賽示范課是一項非常有意義的教學活動，對于促進教育教學的改革與發(fā)展起到了積極的推動作用。通過國賽示范課的舉行，教育部門不僅能夠選拔出一些優(yōu)秀的課程和教師，還能夠為全國各地的教師提供一個學習和交流的機會。為了進一步發(fā)展國賽示范課，我們建議教育部門應加大對國賽示范課的宣傳推廣力度，并提供更多的培訓和獎勵政策，以鼓勵更多的教師參與到國賽示范課的教學活動中來，并為他們提供更好的教學和發(fā)展機會。

示范課心得體會幼兒園篇五

通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：

教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

一、認真?zhèn)湔n。

課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：

1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。

2.備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。

3.設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。

4.由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。

5.采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

二、恰當運用多種教學方法和教學手段。

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

三、加強溝通，注重教學效果。

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

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示范課心得體會幼兒園篇六

在這學期的數(shù)學課上，我受益匪淺。我通過老師精心設計的數(shù)學心得體會示范課，深深地感受到了數(shù)學的魅力。

首先，我明白了學數(shù)學要有耐心。數(shù)學問題往往需要反復推導和計算，很容易讓我感到無聊和沮喪。但是通過老師的引導，我學會了耐心地思考，慢慢地摸索規(guī)律，最終解決了很多難題。

其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學需要團隊合作。在示范課當中，老師經常會要求我們多和同桌討論，分享解題思路和方法。這不僅提高了我們的合作能力，還加深了我們的數(shù)學理解。而且，在和別人交流的過程當中，我們也會相互激發(fā)靈感，找到更好的解法。

最后，我明白了數(shù)學是一種美妙的語言。數(shù)學世界中的符號和公式，像音符和旋律一樣婉轉動聽。只有當我們真正理解了數(shù)學的語言，才能更好地掌握它的精髓。

總之，數(shù)學是一門需要專注、合作和理解的學科。通過這次數(shù)學心得體會示范課，我更深入地認識了數(shù)學，也更加熱愛它。

示范課心得體會幼兒園篇七

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。

三、教師要重視激活學生的思維。

課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一英語培訓學習心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。

示范課心得體會幼兒園篇八

本周我園就骨干教師的優(yōu)質課組織了園內老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質課后的收獲。

1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。

2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。

類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。

一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。

但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。

可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內容和對話。

1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。

2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質支撐。

3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。

4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內容。

5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。

6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內容。

這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結合，又結合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。

在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經驗：

1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。

2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。

3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：

1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。

2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。

3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。

4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。

5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結束的放松環(huán)節(jié)。可在最后環(huán)節(jié)中結合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。

6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。

《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠將枯燥的數(shù)學結合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結合教研，總結了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。

1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。

2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。

3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經驗，重視孩子的經驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。

4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。

5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。

6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。

曲老師的美術活動是結合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結合教研談收獲了。

1.教學環(huán)節(jié)完整，有結合課程內容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。

2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。

3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。

4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。

本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。

示范課心得體會幼兒園篇九

在我高中生活中，我參加了許多示范課，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。最近，我寫了一篇博客，詳細記錄了這些心得體會。

首先，示范課是一種非常有效的教學方式。教師們通過現(xiàn)場展示、實地操作等多種方式來講解知識，能夠讓我們更直觀地理解知識點。比如，在物理示范課中，老師通過演示實驗，讓我們更加深刻地認識到質量、力、加速度的關系。這種實踐性的教學方式，能夠大大提高我們對知識點的記憶和理解，更好地掌握學科知識。

其次，示范課還可以激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，老師們不僅會講解知識，還會從生活實例中引入案例，讓我們更能體會知識的實際應用。比如，在語文示范課中，老師會通過名言警句、文化典故等形式，讓我們對語文知識產生濃厚的興趣，增強學習的積極性。同時，在示范課中可以與老師進行深入的討論，共同探討世界和問題，將知識點串連起來，從而讓我們學習更有趣、更富有成效。

最后，示范課能夠激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在這種教學環(huán)境中，我們不僅要被動接受知識，還需要積極思考和探究問題。老師們不僅要讓我們知道答案，還要引導我們思考，幫助我們有自己的見解。在生物示范課上，老師不僅僅講解了生物多樣性的重要性，還讓我們探討生物多樣性的保護和防范措施，通過這種方式進一步增強了我們的思考能力和創(chuàng)造力。

總之，示范課是一種非常有益的教學方式，能夠更好地激發(fā)我們的學習興趣，培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力，同時提高我們對知識的掌握程度。希望在以后的學習中，我們可以經常參加示范課，不斷探究、學習、成長。

示范課心得體會幼兒園篇十

我國現(xiàn)行教育體制中，數(shù)學一直是中小學階段必修的學科之一。對于絕大多數(shù)學生來講，學習數(shù)學一直都是一件困難而又無趣的事情。但在我即將結束的高中學習生涯中，我經歷了一堂別開生面的數(shù)學課——數(shù)學心得體會示范課，讓我深刻地體會到了數(shù)學學習的樂趣所在。

數(shù)學心得體會示范課分為三個部分：身臨其境的數(shù)學唱游、隨機數(shù)學調查、放飛想象自創(chuàng)數(shù)學，課程整體貫穿數(shù)學的實用性和創(chuàng)造性。其中，最讓我感受深刻的是“放飛想象自創(chuàng)數(shù)學”這個環(huán)節(jié)。

在這個環(huán)節(jié)中，我們首先需要在一張白紙上，列出自己所喜歡的數(shù)字，并盡可能排列成像棋盤一樣的形式。然后，老師指導我們思考這個數(shù)字序列中有什么規(guī)律，有什么可以改善之處。接著，我們按照新的想法進行修改、完善，直到數(shù)字序列呈現(xiàn)出意想不到的美妙圖案。

比如，我的數(shù)字序列是1、3、5、7、9、11、13、15、17，按摩格爾數(shù)列排列在圖紙上，然后我開始尋找它們的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)奇數(shù)列的數(shù)字在第二項起，每個數(shù)字都是前一個數(shù)字+2，通過這個規(guī)律我就想到了斐波那契數(shù)列。于是我又在圖紙上添加了一列斐波那契數(shù)列的數(shù)字，同時用顏色將它們高亮。最終，我的數(shù)字序列呈現(xiàn)出了一幅有趣的圖案，而我也因自己的創(chuàng)造性而感到欣喜。

通過這個環(huán)節(jié)，我非常深刻地感受到數(shù)學這門學科的創(chuàng)造性和趣味性。傳統(tǒng)的數(shù)學教學常常只強調知識的灌輸和套用，讓人感受到枯燥乏味。而這堂數(shù)學心得體會示范課則將學科內在的趣味性和創(chuàng)造性拎了出來，讓我們對數(shù)學產生了全新的認識，體驗到了學科的魅力。

總之，數(shù)學心得體會示范課是一堂非常有意思的課程，教給我們的是創(chuàng)造性和趣味性的數(shù)學學習方法。希望未來的數(shù)學教學能夠更加注重學科內在的趣味性和創(chuàng)造性，從而營造一個更加生動有趣、更加富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習環(huán)境。

示范課心得體會幼兒園篇十一

注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!

人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。

總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

示范課心得體會幼兒園篇十二

在這次學校組織的示范課中，我收獲頗豐，深感自己的不足之處，也加深了對教育的理解和感悟。

首先，示范課中老師注重學生的主體性，讓我們通過自主探究、自主學習達到知識的掌握。在語文課上，老師通過讓我們自行查找和整理生詞，并加以運用，培養(yǎng)了我們的自主學習能力；在歷史課上，老師通過問答形式讓學生參與到課堂討論中，激發(fā)了學生思考和探究的欲望。這讓我深刻體會到，教育最重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

其次，示范課中老師注重啟發(fā)學生的思維，引導學生通過分析和探究來理解知識。在物理課中，老師通過實驗演示，讓我們親身體驗萬有引力的作用，并教導我們如何使用萬有引力定律計算天體運動。在數(shù)學課上，老師通過用生動的例子解釋概念，讓我們對概念有了更直觀的理解。這說明教育需要注重引導學生思考和分析，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

最后，在示范課中，我也感受到老師的悉心關愛和耐心指導。在生物課上，老師為我解答了長久以來的疑惑，并給予我鼓勵和支持，使我充滿信心；在音樂課上，老師耐心指導我們彈奏樂器，讓我們感受到了音樂的美妙。這讓我明白，教育需要注重關懷與指導，只有真正做到了關心學生，才能夠最大限度地發(fā)揮學生的潛能和能力。

總之，這次示范課是我學習的重要經驗，讓我體會到了教育的真諦。在今后的學習中，我也會盡力做好自己，通過不斷努力，成為一個自主學習、思維開闊、有關懷生命的人。

示范課心得體會幼兒園篇十三

聽這次示范課我有很多收獲，我將從以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

這次示范課內容全，多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

通過復習、引入課題、課堂小結、課堂練習、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。

講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。臵身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

首先，精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以朗讀古詩文，有的以提出問題（先讓學生充分發(fā)揮想象，擴散思維）等活動導入新課。其中鄧芳老師的課堂導入我認為比較好，以復習、總結、舉例、歸納開始了本節(jié)課的學習，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

其次，問題設臵的人性化、具體化。教學過程中，每個教師都精心設臵了自己的問題，使學生沿著老師的足跡來學習。

教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。

還有一種評價，就是對小組的評價。通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶了原子的復雜結構，并及時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。

在教學過程中，更注重了學生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。

通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調整自己的教學思路。

示范課心得體會幼兒園篇十四

最近有機會學習了幾節(jié)優(yōu)質教育活動課，不僅有語言領域的閱讀活動也還有藝術領域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學領域的教育活動，通過對這些優(yōu)質教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。

接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關于語言活動的組織的相關知識，一邊結合自己平時的語言教學活動經驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。

再說一說最近感受最深的藝術領域活動的組織，關于藝術領域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學習，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學習內容，真正做到了玩中學，游戲中學習。

通過學習別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學水平也得到了提升，我想真正將學到的知識融合運用到自己平時的教學中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。

示范課心得體會幼兒園篇十五

示范課是教學活動中的重要環(huán)節(jié)之一，它旨在展現(xiàn)高水平教學者的技巧及教學效果，為其他教師提供借鑒與啟示。本人有幸參加了一次優(yōu)秀教師的示范課，并在其中受益匪淺。在此，本人將分享一些心得體會，希望對大家提供一些借鑒幫助。

第二段：良好的開局。

展現(xiàn)一個良好的開局是關鍵。優(yōu)秀教師第一節(jié)課的開頭非常吸引人，他很有思路地與學生互動，用課件演示不同的思考方式，并通過幽默的表情和語言又讓我們沉浸其中。這種互動激勵了我們，贏得了我們的信任，并激發(fā)了我們的興趣使我們更好地了解了本節(jié)課的主題。

第三段：注意教學方法的多樣性。

優(yōu)秀教師不僅注重教學方法的豐富性，而且知道如何調整他們來滿足不同學生的需求。在示范課過程中，他巧妙地結合了視頻、講座、小組討論、角色扮演、學生自由發(fā)揮創(chuàng)作等多種教學手段。學生們被鼓勵積極參與，并根據(jù)個人需求得到了不同教學的支持和幫助。

第四段：重視反饋與傳遞。

示范課最后的一部分通常是對所學知識的評估和反饋。在此期間，優(yōu)秀教師充分關注和記錄每個學生的進展和課堂表現(xiàn)。同時，他也用非常好的語言和方式幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決了在課堂上遇到的問題。這樣的關注和反饋需要樂于助人和注重教育的態(tài)度，同時也需要先掌握反饋的技巧和方法。

第五段：反思和總結。

總結和反思是一個好的學習習慣，我們應該學會在課程結束后總結今天所學。在反思和總結的過程中，我們不僅可以建立這一節(jié)課的知識體系，而且可以找到我們的不足和缺陷。在本次示范課中，優(yōu)秀教師問我們如何做好課堂，并給了我們很好的建議。我相信，對于我們所有人來說，最大的收獲是不斷探索和創(chuàng)新的信念。

結論：

總之，參加示范課是很有用的，對于我們學習和教學都有積極意義。在示范課中，我們應該注意開局，多樣化地采用教育方法，關注和反饋，同時結合反思和總結。這樣，我們可以將所學知識內化并應用在實踐中，促進我們中的每一個人成為更好的教育者。

*本文內容整理自網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)僅供個人學習參考。