漢字是中華文化的瑰寶，學習和使用漢字有助于提高我們的語文能力。掌握正確的寫作結構是寫好文章的基礎，下面介紹一下常用的結構類型。如果你正為寫總結而犯愁，不妨看看下面這些總結范文，也許可以解決你的困惑。

作家的級學生讀書心得篇一

我叫，我從小就喜歡看書，但那時不認識字，就整天纏著媽媽給我講。等我上了小學，認識了很多字，老師和媽媽就鼓勵我多看書，還給我推薦了很多好書，如《格林童話》、《一千零一夜》、《小豬西里呼嚕》等等。每天晚上，在做完作業(yè)后，我都會從書架上抽出一本書來看。時間總是過得特別快，每次我都覺得意猶未盡。讀書真好，我愛讀書！

我是，老師們都夸我是個懂事的女孩子，我想這大概和我喜愛看書有關系吧！我喜歡看書。從各種各樣的書里，我知道了文明禮儀，懂得了天文地理。在我的生活中，書就是我不可缺少的精神食糧，我愿意和好書交一輩子的朋友！

我是，要說我讀的書還真是不少，有《神奇校車》、《蚯蚓的日記》、《松鼠先生和月亮》、《愛心樹》、《小布頭奇遇記》……哎呀！我都數(shù)不過來了！怎么樣？想和我比比誰看的書更多嗎？來一（）班找我吧！我很愿意和你一起分享我的好書哦！

我是，每天我最喜歡的時光就是中午的閱讀課了，每次我都可以在教室的圖書角挑上一本書，靜靜地看上好一會兒。在這一天天的閱讀中，我認識了美麗、善良的海的女兒，憨厚可愛的小豬西里呼嚕，滑稽、博學的卷毛老師……這一個個鮮明的人物串起了我無數(shù)的夢想。讀書，真好！

我是，別看我是個女孩，我可是個科學迷。不管什么事，我總有問不完的問題。小時候，我總纏著媽媽追問?，F(xiàn)在，我長大了，認識了不少字。我可以自己去《十萬個為什么》這本書里查找我的答案啦！讀書真是一件神奇的事情！小朋友，我們一起來讀書吧！

我是，古人說：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我覺得，書里真的有我們想要的一切。小朋友，你想變得更聰明嗎？和我一起讀書吧！你想變得更漂亮嗎？和我一起讀書吧！你想變得更懂事嗎？和我一起讀書吧！

我是，別看我剛上一年級，我認識的字可真是不少呢！我們班的小朋友都夸我是識字大王。其實，我還是讀書大王呢！我認識的那些字呀，都是我讀課外書的時候認識的呢！你想成為我這樣的識字大王嗎？快來讀書吧！

作家的級學生讀書心得篇二

古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯?！蔽艺f：“書籍美化了我們的靈魂，使我們一生受益。”

我在很小的時候，就喜歡聽故事。每天晚上，我都是在爸爸媽媽的故事聲中入睡。再大一些的時候，爸爸媽媽就教我認拼音，鼓勵我自己看一些簡單的讀物。遇到不會認的字，我就連猜帶蒙。上幼兒園大班時，我就可以借助拼音看懂一些故事書了。一天，爸爸給我買了一本帶拼音的《綠野仙蹤》，我高興得手舞足蹈，歡蹦亂跳地跑進書房，津津有味地看了起來。此后幾天，我都捧著它從早看到晚，連吃飯也要媽媽三催四請。

上小學一二年級時，我已經可以看懂許多故事書了。可是這些故事書并不能滿足我強烈的求知欲，我又迷上了《中國兒童百科全書》、《我們愛科學》等書籍。

正當我看得如癡如醉的時候，媽媽已經起床了，我想趕緊把書藏起來，可是已經來不及了。媽媽語重心長地對我說：“在正確的時間里做錯誤的事情，那是錯的；在錯誤的時間里做正確的事情，那也是錯的。”這句話使我受益匪淺。從此以后，我回到家，早早地做完作業(yè)，剩余的時間就用來看課外書，我看的課外書也越來越多了。

書是知識的源泉，書是進步的階梯，書是一位可敬的智者，書是我們的良師益友。書能帶給我們快樂，帶給我們知識，讓我們在知識的王國里遨游。讓我們一生都與書相伴吧！

作家的級學生讀書心得篇三

學校舉辦教師讀書活動，其中一本書為《把班級還給學生》——班集體建設與管理的創(chuàng)新藝術。由于我也正在如何做好班主任的道路上探索求知，所以抱著學習的態(tài)度，期待的心情，認真讀了著名高級教師，山東省十大創(chuàng)新班主任，鄭立平所著的'這本書，本書記載了鄭老師從教多年的經驗,收獲與心得，將自己的經歷和方法一步步介紹給了我們。并且做法很具體實用。讀后，使我受益匪淺。

鄭立平的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作等領域，都有其獨到的方法和見解。他的觀點，他班主任做法使我感動，折服。同時，使我從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里我可以學到寶貴的經驗和方法。從他的介紹中，我也找到了一些適合自己的方法。也讓我明確了作為一名班主任的短期目標，那就是教育別人，先提升自己！

第一個故事：惡魔普洛克路斯忒斯有一張床，他守在路口，見到行人就把他們抓來放在床上量一量，太長久用斧子砍去腳，短了就拉長，以便符合床的標準。結果被他量過的人，沒有一個不是一命嗚呼。

這則故事是對教師極大的諷刺，它在隱喻我們的育人模式和人才標準，我們很多教師就是在用普洛克路斯忒斯之床衡量學生，也在衡量自己，我們要求的是標準，多一分就太長，少一分就太短，所有的人必須一樣的長短。可是每個學生都有自己的特點，他們有自己的思想，所以我們不能用同一種方法去教育每一個學生。

第二個故事：一個22歲的青年，在遭受人生的種種不幸之后，情緒低落到了極點，對生活失去了信心。無奈之余，他求助于算命先生為自己占卜未來。算命先生告訴他："你只能活到45歲。"誰知這句生命的預言，卻改變了青年一生的命運。從那以后，他不再怨天尤人、消極頹廢，而是積極樂觀地面對生命中的每一天，并為以后的23年的人生做了合理的安排，確定了每一年要做的事情和要完成的目標，晝夜忙碌著，與死神賽跑，分秒必爭地努力工作，絲毫沒有倦怠之意，時時刻刻都在埋頭苦干，執(zhí)著于一生的追求，最終，他的每一項計劃都實驗了，他獲得了巨大的成功。

45歲生日那天，他坐在床上靜靜地等待死神的來臨，然而他沒有死，談及他成功的經驗，他深有感觸地說："如果每一個人都能預先知道自己的生偶那些命，人們就會知道自己還有哪些事情該做而沒有做。這樣從終點往回走，自己的人生一定會更好。"

多么樸實的話語：從生命終點往回走?？墒牵綍r里，我們總覺得手里滿滿的都是時間，我們的生命經得起慢慢的消耗，早一天晚一天都無所謂，但，殊不知，就在這樣的過程中，我們忽然發(fā)現(xiàn)自己走到了生命的終點。所以，我們千萬不要等到"死"的威脅來臨時，才去規(guī)劃自己的人生，我們要早早地為生命做一個科學的規(guī)劃，那樣，我們定能擁抱成功。

書中說：班主任，應如星辰，遠觀，一盞引路燈；近看，一團燃燒的火。班主任，應如百合，綻開，一朵飄香的花；凝聚，一枚含笑的果。是啊，班主任的確有他不可取代的作用，它可以讓班級成為學生的精神家園，所以我們更要做好班主任工作，學會自我管理，做好班集體建設，做好班級日常管理工作，做好學生個體管理工作，做好協(xié)調工作等。

在《把班級還給學生》中，也具體告訴我們該怎樣做。如班主任要學會尋找幸福感；班集體建設中，要注意培養(yǎng)班干，建立良好的班風學風；班集體建設中要想辦法建設自己有特色的班級；對待學生個體，要少一些批評，多幾分寬容，多幾分關愛；協(xié)調方面，要積極尋求領導的支持，讓同事樂意與你合作，并學會教育家長等。做好這些極為不易，所以，我們要做一個樂觀而智慧的班主任！

讀過書后，對照鄭立平的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，年輕氣盛，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；在班集體建設方面，沒有加強對班干進行耐心系統(tǒng)的培訓，使有些班委摸不著頭腦；班級管理上，只是一味的接受學校的任務，隨波逐流，沒有朝著與眾不同的方向發(fā)展，更無特色可言。

通過讀鄭立平的《把班級還給學生》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好班主任相差甚遠。反思后才認識到：班主任的付出，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，它會把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。

作為一名人民教師，我決心以鄭立平為榜樣，做好班主任。爭取做到：積極抓自己的學習，在學習中成長；自覺作反思，在反思中成長；敢于搞研究，在研究中成長；勇于尋支持，在引領中成長。希望多年后，自己也會成為桃李滿天下的優(yōu)秀班主任。

最后，借著名班主任鄭立平的觀點作為我的座右銘，"你把學生當成魔鬼，你就掙扎在地獄，你把學生看成天使，你就享受在天堂。"鞭策自己，激勵自己，繼續(xù)積極向上的做普通而又光榮的班主任。這就是我——一位普通班主任在學習中的心聲。

作家的級學生讀書心得篇四

學校是知識的殿堂，讀書的.地方，應該肩負起培養(yǎng)學生成為讀書人、文化人的重要職責。當前全面實施素質教育、創(chuàng)新教育，促使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、創(chuàng)造性地發(fā)展，決不是不要學生多讀書，關鍵是要改變那種死讀書、讀死書的學習方式，培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書的學習品質。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力根植于豐厚的文化底蘊，指導學生多讀書、讀好書，陶冶學生品德情操，拓寬學生知識視野，才能增強學生思維活力，孕育學生創(chuàng)新精神。長期以來，在以知識為本，以升學競爭為中心的傳統(tǒng)教育教學模式下，學生被關閉在教室里，束縛在課本上，面臨著沉重的課業(yè)負擔和心理壓力，沒有時間多讀書，不可能自由自在地去讀自己喜歡的書，甚至失去了讀書的興趣，看書學習對許多學生來講不是自己的生活需求，而已成為一種苦不堪言的負擔。當學生遠離名著經典，缺乏人類文化精華的滋補，就不可避免地出現(xiàn)知識視野狹窄，人文精神萎縮的現(xiàn)象，就不可能有精彩的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新。

培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，決不是簡單地讓學生多讀書、多看書，根本的是要培養(yǎng)學生讀書的興趣，掌握讀書的方法, 在讀書中提高素質，發(fā)展能力；也不是簡單地在語文教學之外搞一些讀書活動，而是要與語文教學有機結合起來，因此，有許多問題值得研究和探索。這里我結合自己的教學實踐談幾點做法。

1、創(chuàng)設優(yōu)良的讀書環(huán)境

讀書需要條件，需要環(huán)境，良好的讀書環(huán)境能夠渲染讀書的氛圍，激發(fā)讀書熱情。為了給師生創(chuàng)設優(yōu)質的讀書條件，我校配置了圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室；同時，精心布置校園環(huán)境，悉心培育校園文化，讓校園內的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤著濃郁的書香；此外，我校結合綠色學校的建設，重點建設了“綠色文化班級”，為學生創(chuàng)設一個讀書休閑的環(huán)境。如今，文化班級已成為學生自由閱讀的勝地，常見三三兩兩的學生或捧書閱讀，或低聲討論。

在此基礎上，我校積極倡導書香班級的建設，全校所有班級都布置了各具特色的讀書天地。有利用圖書角交流書籍，有利用黑板報推薦優(yōu)秀作品，有利用“讀書論壇”交流讀書心得，有利用學習園地展示讀書成果。

2、幫助學生選擇恰當?shù)淖x書內容。首先要符合學生身心特點和認知基礎，選擇學生能夠產生興趣的書，能夠自己讀懂的書，切忌成人化傾向，迫使學生讀書過深過難的書。其次要選擇寓思想性、知識性、科學性、人文性和趣味性于一體的書，能夠激發(fā)學生求知的欲望、讀書的興趣，能夠促使學生通過讀書活動在認知、情感、能力等方面都有所收益?？菰锓ξ兜臅鴮W生不感興趣，而一味迎合學生的興趣，又會走向另一個極端。再次，要與語文學科的學習內容有機結合起來，使學生有相應的讀書基礎和思想契機。如我在選擇恰當?shù)淖x書內容，要把教師的指導與學生的自主選擇有機結合起來，一方面教師要認真篩選，另一方面給學生自主選擇的空間。教師可以每學期初提供學生一個讀書菜單，要求每位學生選擇一本認真閱讀，在期末時交流讀書心得。教師可以定期向學生推薦幾篇文章，要求學生認真閱讀?？梢越Y合具體的語文教學內容，要求學生自己去收集、選擇相關的若干篇文章，而學生自己收集文章的過程，就是一個讀書的過程。這些方法既能夠幫助學生把握正確的讀書方向，促使學生讀有益的書，又給學生自主選擇讀書內容的空間，有利于激發(fā)學生讀書學習的主動性、積極性。

3、指導學生科學的讀書方法。教師不僅要培養(yǎng)學生讀書的興趣，給學生自主讀書的時間和空間，而且要指導學生讀書的方法，培養(yǎng)學生會讀書。不僅要關注學生在讀什么書，而且要關注學生怎樣讀書。我在平時著重指導學生注意三點，一是“不動筆墨不讀書”，把閱讀與動手動筆結合起來。在讀書時勤動筆，圈點勾畫精彩語句。二是“不動腦筋不讀書”，把讀書與思考問題結合起來。孔子云：“學而不思則罔”。讀書不能只是讀書，在讀書時要多動腦，能夠從書籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問題，聯(lián)系實際思考一些問題，從讀書中得到一些啟示，生成一些自己的見解，在讀書后能夠寫出一些心得體會。

4、指導學生把讀書與語文學習結合起來。既能充分發(fā)揮語文學科工具性的作用，幫助學生會讀書，又能使語文教學增強生機和活力。把讀書與語文學習結合起來，首先在內容上，我們指導學生結合語文學科的教學內容去自主選擇課外閱讀材料，使課外讀書成為語文學習的拓展延伸，成為學生學習語文的一種需要，同時也為學生正確選擇讀書內容提供基礎和路徑。

此外,教師應當是學生讀書最重要的引領人，要做好這個引領人，教師應先是一位手不釋卷的讀書人。最好是要讓學生在不經意間看到教師的閱讀狀態(tài)。要學生讀書，教師手里要先有書，孜孜不倦地讀著，徜徉于書中，陶醉于其間，留連忘返，以榜樣的力量引導學生走向傳統(tǒng)閱讀。

作家的級學生讀書心得篇五

在許多種書中，我還是比較喜歡童話。童話能給我?guī)硪环N奇妙的感覺。

今天我又把“老朋友”拿出來讀了一遍，卻有發(fā)現(xiàn)了它的奇妙之處。

童話是兒童文學的一種，包括民間童話和文學童話，它總是與童話的想象聯(lián)系在一起。在孩子的眼中，童話的世界便是最美麗的天堂。童話中的每一個人，每一個故事都牽動著孩子們的心，他們會因童話人物的悲傷而流淚。會隨童話人物的幸福而喜悅。在這里，真與假、善與惡、是與非分別消消地落入孩子的心底，生根發(fā)芽，開出最絢麗的善良之花。

童話以其無與倫比的影響力和穿透力，浸入世界上每一個孩子的心靈，給他們以啟迪、以影響。它們好比一桌豐盛的童話大餐，讓孩子們盡情地享受美味的精神糧食。

之所以我喜歡童話，是因為童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活。對兒童進行思想教育，語言通俗，生動故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話往往采用擬人的方法，舉鳥、獸、蟲、魚，花草樹木整個大自然以及家具玩具都賦予生命，使它人格化。

所以我喜歡童話，更喜歡讀書。

家長：孩子很喜歡讀書，我們很開心！

作家的級學生讀書心得篇六

就在趕狗人準備給狗群套上挽具的時候，布克突然跑到史皮茲原來站的位置上去，主動取代史皮茲成為狗隊里的“領袖”。

可法蘭夏并沒有注意到這個，他覺得既然史皮茲已經死了，索洛克司就是最好的領隊狗了，于是把索洛克司帶到史皮茲曾經的位置上去。布克對于法蘭夏的安排非常不滿意，它憤憤不平地跳到索洛克司身上，把索洛克司趕走。當他準備把布克套在德夫前面的時候，不管他怎么叫布克，倔強的布克卻總是向后退去。布克只想得到的是那個領導權。它認為那是它拼命爭取來的，是它應該得到的。如果不把領導權移交給它，它是絕不會聽話的。

后來，法蘭夏不得不承認他們輸了。法蘭夏走到索洛克司旁邊，一面解開索洛克司的套子，讓它回到原來的老位置上去，一面叫布克過來。這時，布克才得意地快步跑過來。它帶著勝利的微笑，大搖大擺地走到領隊的位置上。雪橇這才開始慢慢啟動，越來越快，然后奔在河道上了。布克以敏捷的反應配合它飛速的動作證明了它比史皮茲更為優(yōu)秀。

布克接任領導職位，就立刻給它的同伴們一個下馬威，真有點新官上任三把火的味道。它讓它的同伴們絕對服從于它，如果有誰不服的，它一定狠狠處罰。布克確實很有領導天分，原本松懈多時的狗隊，如今因布克的大力整頓很快恢復了從前的紀律。全體拉橇狗的步調是那么的一致、整齊，看起來就像只有一只狗在韁繩下飛奔。

新官上任一開始都很順利。隨后的艱難卻讓布克始料不及。

巴羅特和法蘭夏因在司卡桂城喝酒誤事丟了工作。上級把他們調走了。狗隊交給了新的郵差。從今以后，它們得和另外十來支雪橇隊，拉著沉甸甸的雪橇一起去往道生。

布克并不喜歡這份繁重又無趣的工作，但是，它還是竭盡盡力地當好它的領隊，并以勞役為榮。這趟路它們走得很辛苦，那些沉甸甸的郵件弄得它布克們都精疲力荊因此，當它們到道生的時候，一個個都瘦了許多，布克原來厚實的肌肉全都不見了。狗群疲憊和瘦弱，至少得有十天、半個月的休息，才能調養(yǎng)回來。

可是，兩天之后，他們又出發(fā)了。倒霉的是從他們出發(fā)的那天起，每天都下大雪。松軟的雪道使雪撬的滑木受到嚴重的阻礙，雪橇像強力膠似地緊緊粘在雪道上，使得本來就非常沉重的雪橇更不容易滑動了。盡管趕狗人無微不至地照料，狗的體力還是一天天地逐漸削弱。

進入冬天以來，布克它們已經跑了一千八百里路了，即使是最壯實的狗也會受不了的。布克以它堅強的意志忍耐著。雖然它自己也十分疲勞，但是它并沒有忘記或疏忽自己的職責，仍繼續(xù)監(jiān)督著其他同伴工作，盡力維持良好秩序。這些拖橇狗因為長時間的過度勞累得不到休息，一個個變得脾氣暴戾而乖僻。

布克有一種預感，以后、可能會發(fā)生更糟糕的事情！

作家的級學生讀書心得篇七

今天作文班上，老師讓我們交流《草房子》讀后的心得，一場交流會過后，使我感受很多。

首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆下的文章讀了讓人感覺自己也身在其中，而且描寫得很細膩、很美。一個普普通通的場面，給他寫成仙境般。曹文軒叔叔的溫習就如同水那么柔，那么美，那么打動人心。把一個人物刻畫得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，有血有肉，真實讓人佩服得五體投地。

再次就是《草房子》曲折的動人情節(jié)。桑桑、紙月、杜小康、禿鶴、細馬五個小孩的成長經歷讓人看得意猶未盡。五個小孩心中的真善美和那股永不服輸?shù)男睦韺懙米屛铱吹煤苓^癮，而且使我有著深刻的感受。

例如：杜小康家里的變化，桑桑人生觀的改變，紙月的思維成長……我看到二樓他們因愛而蛻變，變得勇敢、堅強。

最后是讀《草房子》的感受。五個孩子的成長故事告訴我在困難面前要做一名“男子漢”，那種打不死的小強的那種精神。只有永不低頭的品質才能使我們成長。

讀書交流會使我學到了很多。比如：看書的方法，作家的寫作方法，書后的心得……其實舉辦這個讀書交流會的目的就是讓我們多閱讀，讓我們從中體會讀書的美和力量。讓我們從今天開始多讀書，讀好書。

作家的級學生讀書心得篇八

10月10日，我校開展的讀書活動，對我們來說，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。黃鳳梅老師教學的思路明晰，張波老師幽默的語言，袁成恩老師課堂中的娓娓道來，以及張燕華老師的舉止大方，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思。

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

道的社會內容、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。

有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀

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在平時的課外閱讀教學安排時，還可以結合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了： 書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆

作家的級學生讀書心得篇九

自從讀書以來，我學到了很多知識，但也失去了一些快樂，這讓我覺得有點患得患失的感覺。在閱讀這條路的過程中，有苦惱，也有歡樂。然而，大部分的還是坎坷。我必須一次又一次地攀登高峰，克服重重困難。

在這條道路上，通常有三條防線:中學、高中、大學。我們的任務是把這三道防線一一打破，因為它們是我們人生的轉折點。

其實讀書并不容易，不容易的是你以怎樣的態(tài)度和怎樣的方式去讀書學習。而閱讀的成就主要分為兩點:一是:自我的天賦，二是:后天的教育和訓練。就我個人而言，我認為后者對于成長和發(fā)展很重要。

偉大的發(fā)明家托馬斯·愛迪生曾經說過:“天才等于99%的汗水+1%的靈感?！贝_實，努力工作是一個人成功的重要因素。

但在很多現(xiàn)實生活當中，靈感往往比努力重要的多，試問如果不去憑借自身的靈感與細心觀察問題的潛力去尋找問題，又怎能憑借那99%的汗水去努力尋找答案，所以，在學習中，我們不僅僅要努力，也要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物與一顆對問題探索，好奇的心。

讀書也是如此。我們應該對任何一門學科保持熱情的態(tài)度去學習，為自己的學習道路制定一份計劃。偉大的哲學家黑格爾在讀書養(yǎng)成了一種獨特的習慣。他喜歡做摘錄，經常寫筆記，廣泛閱讀。由此可見，良好的閱讀習慣不僅豐富了人們的知識，而且培養(yǎng)了人的身心修養(yǎng)。有這樣一個公式:a=x+y+z，意思是:成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話。

在讀書中，其實你會發(fā)現(xiàn)很多美好的東西，引起你的感悟，成為你的心得。

作家的級學生讀書心得篇十

要讀書，就必須懂讀書。麥考菜曾說過：“把一頁書好好消化，勝過匆忙地閱讀一本書?！边@對于讀書是非常有用的。若有在讀書時囫圇吞棗的毛病，一定要改正，否則就會認為此書乏味無聊。

要想讀懂一本書，興趣是必不可少的。法國的孟德斯鳩就說過：“喜歡讀書，就等于把生活中的辰光換成巨大享受的'時光?！睂τ趷圩x書的人，發(fā)現(xiàn)自己喜愛的書就會愛不釋手，如饑似渴地去讀;不愛讀書的人，就是發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，也只是馬馬虎虎地看一看，了解大概意思便罷了，這樣就不會達到讀書的真正目的。朱熹說過：“泛觀博取，不若熟讀而精思?！庇行灾欢纯?，但有些書籍則需細細品味，才能感悟到其中的真諦。

我們要讀書，就要讀好書，既要讀自己喜歡的書，更要讀對自己有益的書。梭羅說過：“所謂會讀書，就是本著誠意去讀去讀確實有價值的書，這是一種高尚的價值?！蔽覀兦嗌倌陮W生正處在一個成長的階段，我們要讀一些與我們的學習有關的書籍，而不應該讀那些沒有意義的書籍，更不應該讀不健康的書籍。讀書是會增長知識，豐富生活，但不能盲目地讀，否則不但影響學習，還會給我們的心理帶來負面影響。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！睙釔圩x書吧，它會讓一個孤僻的人活潑開朗，會讓一個失敗的人堅強自信，會讓一個無知的人博學多知?？傊?，讀書是人類發(fā)展的重要途徑，讓我們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展而揚起知識的風帆吧!

作家的級學生讀書心得篇十一

很愉快地把《學生第一》這本書翻完了。這本書彩色插圖多，文字少，自然很吸引人，尤其還不斷聽到學校領導、同事夸贊十一學校。這是一本有趣的書，介紹了有趣的學校。

十一學校的活動真好玩，開學護照、學生影院、校園潑水節(jié)，校長有約，共進午餐，名家大師進校園等等這些活動，學生樂此不疲。學生出版社、校園里面開公司這些創(chuàng)意，學生通過學校提供的平臺上，自由翱翔。想起道德經里有這樣一句話有之以為利，無之以為用。意思就是有給人提供便利，無發(fā)揮它的作用。學校給學生提供平臺，不在做過多的干涉，給學生自由的空間，這自由的空間讓學生得到鍛煉和成長。十一學校的活動不僅好玩，還實用。中學生畢業(yè)后，最終還是要步入職業(yè)的。學校的接力棒計劃、社會職業(yè)考察課程、將未來職業(yè)素質要求告訴學生、學生職業(yè)咨詢與輔導等等等等，這些活動與課程，不知道為他們的職業(yè)生涯擦除了多少困惑和疑云?十一學校的學生多么幸福呀!

由十一，想到了我們自己的學校。我們的學生也是幸福的，學校開設有豐富多彩的社團活動，在這些活動中，總有一個活動可以帶給他們幸福感、成就感。學校的月末小舞臺，他們可以盡情展示自我。

在班級中，作為忙碌而收效不大的班主任，我也想把這個班級還給學生，讓他們來做班級的主人。他們自己來決定班級風采展示什么?怎么把班級裝扮的更漂亮?他們說了算!本周表現(xiàn)好的學生，要什么獎勵?讓他們來說吧。同樣怎么懲罰，也征求他們的意見。希望他們可以享受學校的時光，獲得成長。

作家的級學生讀書心得篇十二

前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個種桃花心木的農民的故事。

文章的具體內容是這樣的：桃花心木是一種特別的樹，高大而筆直，長成以后有幾丈高，會形成高大成片的樹林。所以，我們看到僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。

種桃花心木的農民的風格很令人費解。樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次，澆水量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。更奇怪的是，桃花心木有時莫名其妙地枯萎了。所以他來的時候，總會帶幾株樹苗補種。當我們將這些令人費解的問題問種樹人時，他笑著說：“種樹不是種菜或者稻子，種樹是百年的基業(yè)，不象青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會找水源，我澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次，上午或下午?一次下多少?如果樹苗無法在這種不確定中汲水生長，他們自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年大樹就不成問題了!

讀了這篇文章，我自然地就會聯(lián)想到我們單位新畢業(yè)的學員和小同志，領導雖然很關心我們，但是，他們不可能面面俱到，更多的時候，我們應該學習桃花心木，在工作中，師傅領進門修行在個人，我們應該努力和老師傅，老同志學習，刻苦鉆研業(yè)務，多問幾個為什么?學習桃花心木，自己去找水源，自己刻苦努力，去找到適合自己的沃土!

我們的董事長在錄用人才的時候，也同種桃花心木的種樹人一樣，考慮的不僅僅是眼前的利益，我們天成事業(yè)也是百年的基業(yè)，我們不僅招收成手，也招收學員和新畢業(yè)的學生，并且重視培養(yǎng)人才，重視人員的培訓，新畢業(yè)的學員有集中的培訓，科室人員有專業(yè)培訓和每周的計算機和英語培訓!天成給每一位員工都提供了巨大的發(fā)展空間，所以，我們必須具有桃花心木的精神，努力學習提高自己，因為機遇都是給有準備的人準備的!我們一定要抓住天成給我們提供的良好的生存環(huán)境，發(fā)奮努力和天成共同成長壯大!

作家的級學生讀書心得篇十三

我相信很多人都知道《論語》是孔夫子在教學和生活中的經典語錄，被他的學生記錄下來。

在中學，提到《論語》總覺得是一門深不可測的知識和深奧的東西。我記得當時我背了幾句話"學而時習，不亦說嗎？遠方有朋，不亦樂乎嗎？"等一些"之乎者也"然而，當時我腦海中對這些句子的看法"之乎者也"這些句子的本質是膚淺的理解。

前幾天，在cctv—10"百家講壇"看到于丹教授的《論語》經歷，我深受感動。我只是買了一本書回家仔細品嘗。通過閱讀于丹教授的《論語》經歷，我了解到《論語》并不像以前想象的那么深刻?！墩撜Z》告訴你的永遠是最簡單的?！墩撜Z》的真諦是告訴大家如何過上心靈所需要的幸福生活。說白了，《論語》教會了我們如何在現(xiàn)代生活中獲得精神幸福，適應日常秩序，找到個人坐標。

于丹教授"《論語》體驗"這本書用白話解讀經典，用經典解讀智慧，用智慧解讀生活。通過與《論語》完美結合，她對現(xiàn)代社會和現(xiàn)代人的生活給出了精辟的詮釋。

通過于丹教授在書中舉的一個小故事，我明白了，面對生活的遺憾，我們應該在最短的時間內接受，不要糾纏在里面，一遍又一遍地問，這只會加劇你的痛苦。假如你因為錯過了太陽而哭泣，那么你也會錯過星星。我也明白，心中最美好的一面是積極的心態(tài)、自信和勇氣。靈魂的力量是無限的。面對復雜多變的社會環(huán)境和各種不同的人，我們往往感到無法應付。事實上，只要我們有一顆平靜的心和一顆勇敢的心，我們就能變得堅強。

同時，我也深刻理解了孔子的偉大，先賢們曾經說過的話，穿越了滄桑。今天，為什么我們的子孫后代仍然能受益匪淺。我知道為什么世界還愿意尊重孔子幾千年，把他的話作為座右銘和修身養(yǎng)性的標準。

《論語》是道德和智慧的凝聚力。它是一個善于吸引的老師，也是一位誠實、坦率、寬容的朋友。它能反映我們的道德情操和性格修養(yǎng)，讓我們在生活中找到自己的方向。讓我們每個人真正建立一個高效、有價值的生活。讓我們學習更多的藝術和智慧，更清醒和休閑，更享受生活的禮物！

《論語》最終傳達了一種態(tài)度，一種簡單而溫暖的生活態(tài)度。生活是美好的，幸福是生活中美好的感覺。我們應該以良好的態(tài)度體驗幸福，創(chuàng)造更好的生活。

作家的級學生讀書心得篇十四

對于小學生的教育問題上，我一直堅信“性格決定一切”。小學六年，在一個人的一生中所占的比重并不大，但是，這段時間正是一個人各種各樣習慣形成的重要時期。對于剛剛入學還是一張白紙的學生來說，怎樣幫助他們樹立起適合自身發(fā)展的良好習慣是決定一個人一生發(fā)展的關鍵，而之后怎樣幫助學生依據各自的性格而養(yǎng)成他們一生的習慣也是至關重要的。正是基于這種認識，我利用空余時間，仔細閱讀了《影響孩子一生的36種好習慣》一書，從中得到了很多有益的啟示。下面，我就如何培養(yǎng)小學生良好學習習慣談一點心得。

一是培養(yǎng)學生預習與復習的良好習慣。目前，有的小學教師沒有注意培養(yǎng)學生的預習習慣，新課上完后，學生才知道學習了什么，這樣無準備的教學，是不可能取得最佳效果的。預習能使學生明確本節(jié)課的學習目標，了解重點、難點在哪里，帶著疑問上課。而復習能使學生鞏固所學知識，加深理解，從而掌握知識，達到學以致用的效果。

二是培養(yǎng)學生勤于思考與全神貫注的良好習慣?！皵?shù)學是思維的體操”。如果不能積極動腦思考，就不能學好數(shù)學。在課堂教學與課后輔導中，要注意培養(yǎng)學生勤于思考的習慣，對于學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。教學時，要注意培養(yǎng)學生全神貫注的學習習慣。課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩、邊學習邊吃東西等不良習慣。

三是培養(yǎng)學生參與課堂學習活動的良好習慣。在傳統(tǒng)的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優(yōu)等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生對學習活動的參與率。教師要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動練習，主動交流，激起思維的火花，激發(fā)學習興趣，逐步形成“主動參與”的學習習慣。

四是培養(yǎng)學生多動腦，勤動手的良好習慣。小學生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，我們不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣，這樣堅持下來，“勤思考勤動手”的習慣就會在“快樂”中逐步形成。

五是培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)與自我評價的良好習慣。完成作業(yè)是學習過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣：做作業(yè)前要準備好一切學習用品，如書本、筆尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業(yè)有關的內容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習慣。

六是培養(yǎng)學生閱讀課外讀物的良好習慣。要學好數(shù)學，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生也寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

作家的級學生讀書心得篇十五

《愛的教育》是一部偉大的愛的經典。小說記述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，包括父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章及老師在課堂是宣讀的精彩的“每月故事”。這部作品引導孩子們自己去關注、欣賞、品味、思考，用愛心與讀者對話。

其中，“掃煙囪的小女孩”最吸引我的眼球。

誰都有可能遇上意想不到的突發(fā)事件，一個掃煙囪的小女孩就遇上了大麻煩，她將勞動得來的錢不小心丟在了路邊上，幾個有愛心的女孩們幫助了她，把自己身上僅有的零花錢給湊在了一起，幫助那個小女孩攢夠了回去的路費。

送人玫瑰，手有余香。孩子們都是非常具有同情心的，看到傷心的人物和事物時，都要力爭伸出援助之手，這是出于內心的一種善良品質，那種關心是急切的，更是真誠的。女孩們傾盡全力、不求回報的愛心不僅感動了那個掃煙囪的小女孩，也感動了我們的心。而我們，更應該向文章中的女孩們學習，把自己這一點微不足道的愛也給傳遞出去，也許一個細小的善意的行動，就能帶來意想不到的結果。

這讓我聯(lián)想起了岳陽三中的陶星，他根本沒有想到他對母親的關心和照顧，會變成一種“感恩教育”的范本，沒想到他的故事會到處傳揚，讓下崗的女工獲得精神的鼓舞，讓任性的孩子懂得反省。

少年陶星帶著他患有智障、先天聾啞的母親上學，并且悉心照顧母親的故事，原本只是一個兒子孝順母親的故事。其實中國人是最為重視家庭、親情和責任的。

我們總是覺得這個世界缺少了愛，其實并不是這樣的，只是我們缺少了——發(fā)現(xiàn)愛的眼光。美是無處不在的，當你幫助別人的時候你的心靈是快樂的，奉獻一片愛心，收獲無限快樂，你的人生就會變得五彩繽紛，世界也會因為你的存在而動人。

作家的級學生讀書心得篇十六

《愛的教育》讀書心得我最近讀了一部經典名著——《愛的教育》，是意大利著名兒童文學作家德·亞米契斯的代表作。

《愛的教育》風靡世界，歷久彌新……。

一個小學生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。

此書并不刻意講究修辭與結構，語言也異常樸實、流暢，但它飽含了對社會中下層艱辛度日人民的關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書于細微處見真情，平凡中寓崇高；我閱畢全書，激蕩于胸懷的'感情與波瀾久久難以平靜。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了我的心扉。

我讀完全書，覺得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學到了許多。

全文語言巧妙，值得我去體會學習；更為我的語言積累下了豐富的底蘊——為我今后的語言道路鋪了一塊臺階。

本文教會了我感恩父母，感恩老師。老師其實是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因為他把自己的一生都奉獻給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報酬，卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動著。永遠要愛自己的老師，永遠要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字，因為世界上除了父母親之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。

全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣；此文沐浴了我的心靈，進化了我的靈魂。愛是陽光和雨露使我的人格更完整。

《愛的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質。

《愛的教育》整個文學創(chuàng)作的人道主義、博愛精神，流光溢彩，意蘊深遠，使此書超越了時空，獲得了普遍的、永恒的價值。

作家的級學生讀書心得篇十七

面對書,我就像一只如饑似渴的狼,向它投來貪婪的目光;面對書,我也像一只勤勞的蜜蜂,無時不刻不在汲取書中的"花粉";面對書,我更像一位慈愛的母親,細心呵護著它。

對于我來說,任何東西都可以讓給別人,唯獨書不可以,誰要和我搶,我就和誰死磕到底。有一次我去書城買書,被保爾的精神感動,決定買下那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》時,一個男孩也要買,不了那卻是最后一本。我就和他爭,擋住他的去路不走,看他怎么辦。結果他受不了我那強硬的脾氣,把書讓給了我。

我不僅不會把書讓給別人,也不會把書借給別人,這可是我接受了教訓才決定的。三年級的時候,一位同學見我看《童年》看得如癡如醉,就像我借,怎料還給我時書已經破的不堪入目了。一向呵護書的我怎能原諒?狠狠地罵了他一頓,別的同學都說我愛書愛瘋了,為了一本破書這樣對待相處了這么久的同學,可是我并不在意。我一邊把書摩平,一邊發(fā)誓:以后再也不把書借給別人了!

我看書看得很瘋狂,也很入迷。課間其他同學在嬉戲打鬧,而我就在書海中暢游,無法自拔。有一次課間,我看青銅葵花作者曹文軒以細膩的寫法把愛寫的充滿生機與情意,讓我為葵花和青銅的"兄妹情"、奶奶的無私......感動得潸然淚下,連上課了都不知道。當老師點到我的名字時,我還滿不在意地說了一句"等會兒,讓我再看一點,這不是好沒上課嗎?等我反應過來時,面臨的就是老師的一陣"口水戰(zhàn)"了。

我愛看書,為書瘋狂,我可以為了書和別人爭吵;可以為了書把同學臭罵一頓,可以為了書接受老師的訓斥。在我心里,書就是我的一切!

作家的級學生讀書心得篇十八

《獵人筆記》是屠格涅夫的第一部現(xiàn)實主義巨作，在屠格列夫的創(chuàng)作中占有極其重要的地位。

它是一本形式獨特的特寫集。里面的作品像是以散文手法寫成的小說。這本書以第一稱通過我到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當時的社會生活。其中寫到了善良的農民；受欺凌的農奴；落魄的小地主以及冷酷無情的貴族地主。作者在書中表達了他對農奴制度痛恨和批判，并指出是是農奴制使廣大的農奴和農民表示深切的同情，同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。全文側面的表達作者對大自然的無限熱愛。

這部小說，有一章我很喜歡，至今還沒忘。故事是這樣的：獵人打獵，在森林里走迷路了，碰見一群小孩圍著一團火，其中一個小孩講了許多鬼故事，獵人和小孩度過了一個愉快的夜晚，我喜歡那個小孩的硅鬼故事。

大自然賦予我們新生命，你如果愛護大自然，大自然也會把那些很直接的反饋給我們。

相反，你如果破壞大自然，就會引來大自然帶來的危險，所以在一個循環(huán)的世界我們需要相互理解，關愛。

作家的級學生讀書心得篇十九

讀了《慈母情深》這篇課文后，我的眼睛竟不覺濕潤了。這是多么偉大的愛啊，多么濃烈的情誼?。?/p>

文中的“我”一直想買一本小說，可是自己也知道，那樣貧窮的家庭并不能滿足自己這個愿望。不過事情卻出乎了“我”的意料之外，“我”竟意外獲得了1。5元錢，這個從天而降的驚喜卻讓“我”犯難了，最終“我”用這1.5元給親愛的母親買了一個水果罐頭。母親數(shù)落了“我”，在“我”心灰意冷的時候，驚喜卻又一次發(fā)生了，母親竟然重新給了“我”1。5元，讓“我”完成自己心中的那個愿望，那本，可以屬于“我”自己的小說。

書中的小男孩和他母親的一切令我十分感動。在現(xiàn)實生活中，我也常常會問爸爸媽媽拿錢去買一些我夢寐以求的東西。但總是不知滿足，喜歡的東西太多，這時候便會開始抱怨爸爸媽媽給我的錢太少了，經常不高興，還會耍點小脾氣。但當我讀完《慈母情深》以后，每當我給自己買東西的時候也總是會想著給爸爸媽媽也買點小禮物，感覺我也能像書中的小主人公一樣，表達對爸爸媽媽的愛了。

書中這位母親的舉動讓我的內心變得更柔軟了，也讓我更加明白了：母愛是無私的，母愛是溫暖的，母愛是幸福的，母愛是我們擁有的的懷抱！

作家的級學生讀書心得篇二十

今日我讀了《一百條裙子》這本書。里面的主人公旺達——佩特羅斯基穿著一條舊裙子，總是被別人欺負，但她還是很堅強，就算其他女孩再怎樣捉弄她，她也從不說別人的`壞話，并且告訴別人自我有一百條裙子?？墒怯幸惶焱_要搬家了，她就把畫著一百條裙子的紙送給了大家，大家看了都很后悔，他們寫了信給旺達，可旺達再也沒回來。

我明白了做人必須要善良，要待人寬厚，不能夠嘲笑別人，要不后悔就再也來不及了。

*本文內容整理自網絡，數(shù)據僅供個人學習參考。