每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇一

古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。

在授課中，要用飽滿(mǎn)的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。

1、要注重新課的引入。

好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。

老師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。

語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。

2、要善于維持課堂秩序和氣氛。

通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

3、適當(dāng)?shù)木嚯x。

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓老師自身的心理得到一定程度的放松。

4、時(shí)間的把握。

實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。

5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。

我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。

四、今后要學(xué)習(xí)的地方。

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，青年老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作充滿(mǎn)激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專(zhuān)家老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇二

作為一名教師，我們每天都與學(xué)生們相處，不僅僅是教授知識(shí)，更是要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。多年來(lái)，我積累了許多關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì)，這些體會(huì)讓我更加深入地了解學(xué)生的需求，提高了教學(xué)的有效性。在本文中，我將分享我對(duì)“教學(xué)生”這個(gè)主題的體會(huì)，希望對(duì)其他教師或家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟發(fā)。

首先，我們必須理解每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，我們應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。有些學(xué)生可能是視覺(jué)學(xué)習(xí)者，喜歡通過(guò)看圖表或視頻來(lái)學(xué)習(xí)；有些學(xué)生可能是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，喜歡通過(guò)聽(tīng)講座或音頻來(lái)學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生可能是運(yùn)動(dòng)型學(xué)習(xí)者，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。如果我們能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法，就能夠讓每個(gè)學(xué)生都感到被理解和關(guān)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

其次，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)生的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生們感到自己受到尊重和關(guān)注時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并在他們面臨困難時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。例如，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生建立親密的聯(lián)系，我們不僅可以在學(xué)業(yè)上幫助他們，還能幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)，成為有品德、有自信的人。

第三，激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于提高教學(xué)效果也是至關(guān)重要的。學(xué)生們?cè)诟信d趣的領(lǐng)域往往表現(xiàn)更好，對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)、用有趣的實(shí)例講解知識(shí)點(diǎn)、讓學(xué)生參與課堂討論等方式讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，我們還可以為學(xué)生提供更廣闊的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)生的重要任務(wù)之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們需要具備自主學(xué)習(xí)的能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。例如，我們可以通過(guò)布置課外閱讀、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)和小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)尋找知識(shí)的來(lái)源、整理知識(shí)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們便能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

最后，作為教師，我們要做到教育情感與智慧并重。除了傳授各學(xué)科的知識(shí)外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從更寬廣的視角思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的道德觀和責(zé)任感。通過(guò)示范和講述生活中的道德故事，我們能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)學(xué)生們能夠用智慧來(lái)正確處理人際關(guān)系、面對(duì)挫折和困難時(shí)，他們才能夠在社會(huì)中取得真正的成功。

總之，教學(xué)生需要我們教師去理解、關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。通過(guò)多元化的教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教育情感與智慧并重，我們能夠更好地幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。這些心得體會(huì)是我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是我在未來(lái)教學(xué)生活中持續(xù)探索的方向。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇三

貓，作為人類(lèi)生活中常見(jiàn)的寵物之一，不僅具有可愛(ài)的外表，更是靈活敏捷的動(dòng)物。因此，將貓作為教學(xué)對(duì)象，開(kāi)展貓教學(xué)是非常有意義的。貓教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感，還可以提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。有機(jī)會(huì)參與貓教學(xué)的我深感其意義和價(jià)值，并從中取得了一些重要的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

通過(guò)貓教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生們接觸到被遺棄的小貓時(shí)，他們常常會(huì)感到同情和心疼。他們?cè)敢饣〞r(shí)間和精力來(lái)照顧這些小動(dòng)物，給予它們溫暖和關(guān)愛(ài)。在貓教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們要擔(dān)任貓的主人角色，需要喂養(yǎng)、清潔和遛貓。這樣的經(jīng)歷培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，使他們懂得關(guān)心他人，不僅限于人類(lèi)，也包括了動(dòng)物。

第三段：增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

貓教學(xué)也能增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。在貓教學(xué)中，學(xué)生們需要觀察貓的表情、動(dòng)作和習(xí)性，才能更好地了解它們的需求和喜好。通過(guò)觀察和分析，學(xué)生們能夠逐漸培養(yǎng)出辨識(shí)動(dòng)物語(yǔ)言的能力，進(jìn)而與貓進(jìn)行有效的溝通。另外，照顧貓也需要一定的動(dòng)手能力。例如，給貓梳理毛發(fā)、為它們修剪爪子等，都需要學(xué)生具備一定的細(xì)致和耐心，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力非常有益。

第四段：了解貓的自然習(xí)性和保護(hù)動(dòng)物的意義。

貓教學(xué)還讓我深刻了解到貓的自然習(xí)性和保護(hù)動(dòng)物的意義。和其他寵物不同，貓作為一種自由的動(dòng)物，有著獨(dú)立的性格和行為習(xí)慣。了解貓的習(xí)性和特點(diǎn)，有助于我們更好地照顧和培養(yǎng)貓，也能防止貓?jiān)诩抑性斐善茐摹４送?，通過(guò)貓教學(xué)，我們還能向?qū)W生們傳遞愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要意義。保護(hù)動(dòng)物是人類(lèi)的責(zé)任，我們應(yīng)該尊重動(dòng)物的權(quán)益，用愛(ài)心和善意對(duì)待它們。

第五段：結(jié)論和體會(huì)。

通過(guò)貓教學(xué)，我深切體會(huì)到它對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。貓教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感，還提高了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，貓教學(xué)也讓學(xué)生更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)事業(yè)，懂得尊重動(dòng)物的權(quán)益。我相信，通過(guò)不斷地開(kāi)展貓教學(xué)，我們可以讓更多的學(xué)生受益，變得更加善良、勇敢和有愛(ài)心。同時(shí)，這也將為培養(yǎng)一個(gè)和諧的社會(huì)作出我們的貢獻(xiàn)。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇四

隨著高校教育的不斷發(fā)展，評(píng)教已經(jīng)成為一個(gè)必不可少的教學(xué)工作。評(píng)教是指學(xué)生對(duì)老師的授課內(nèi)容、教學(xué)形式、課堂管理、教師素質(zhì)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)教，既可以激勵(lì)老師不斷完善教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，又可以提高學(xué)生的滿(mǎn)意度和信任感，從而促進(jìn)教育教學(xué)的高效進(jìn)行。

第二段：我對(duì)評(píng)教的看法。

在我看來(lái)，評(píng)教應(yīng)該是學(xué)生和教師互動(dòng)的一個(gè)重要手段。在進(jìn)行評(píng)教時(shí)，學(xué)生應(yīng)該持平、公正的態(tài)度，不僅要關(guān)注教學(xué)效果的好壞，更應(yīng)該從教師的綜合素質(zhì)、戶(hù)外活動(dòng)以及在校服務(wù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。而教師們也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的評(píng)教結(jié)果，盡可能做到針對(duì)性的改進(jìn)，提高自身的教學(xué)水平和教育品質(zhì)，讓學(xué)生們能夠更愉悅地學(xué)習(xí)，更充實(shí)地成長(zhǎng)。

第三段：評(píng)教的作用。

評(píng)教在教育教學(xué)中的作用十分重要。評(píng)教不僅能夠讓學(xué)生了解自己的授課效果，更可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)修正，提升教學(xué)質(zhì)量。而且，評(píng)教可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通，促進(jìn)合作，為建立良好的教學(xué)關(guān)系提供了重要的條件。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)，通過(guò)評(píng)教結(jié)果，可以評(píng)估教師的教育質(zhì)量，組織具有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，提高教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。

第四段：如何提高評(píng)教質(zhì)量。

評(píng)教的質(zhì)量是學(xué)生和教師都非常關(guān)注的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們想評(píng)價(jià)好的教師，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們希望得到合理、公正的評(píng)價(jià)。為了提高評(píng)教效果，我們應(yīng)該營(yíng)造良好的評(píng)教氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性，不為教師點(diǎn)贊或踩而失去評(píng)教的意義，同時(shí)也要降低課程的重點(diǎn)，提高課程的實(shí)用性。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們可以多參加相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而得到學(xué)生的高分評(píng)價(jià)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，評(píng)教工作在教育教學(xué)工作中的作用至關(guān)重要，不僅能夠促進(jìn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，還能夠增進(jìn)學(xué)生與教師之間的關(guān)系。要想提高評(píng)教的質(zhì)量，需要學(xué)生和教師一起努力，在評(píng)教過(guò)程中保持公正、理性的態(tài)度，提倡開(kāi)放、包容的評(píng)教氛圍，真正發(fā)揮評(píng)教的作用，讓優(yōu)秀的教育教學(xué)和優(yōu)秀的教師得到更多的認(rèn)可，同時(shí)也為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇五

我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，是受我小學(xué)班主任老師的影響。她正像"紅燭"那樣燃燒了自己，照亮了別人，把自己的青春無(wú)私奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。從她身上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了怎樣做人。這些年來(lái)，我放棄了一切經(jīng)商掙錢(qián)的機(jī)會(huì)，由臨時(shí)代課教師，轉(zhuǎn)為民辦教師，后來(lái)才轉(zhuǎn)為正式的人民教師，雖然從師路不是一帆風(fēng)順的，但我始終想著教師這一崇高職業(yè)。

有人說(shuō)：當(dāng)教師艱苦，工作又操心，又費(fèi)力，每天從早忙到晚，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，可常常忽視了自已的孩子。為了班級(jí)四十多名學(xué)生，我忘了兒子的家長(zhǎng)會(huì)，忘了兒子也需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，兒子的教師曾對(duì)我說(shuō)：孩子是自已的，學(xué)生是別人的，孩子上初三了面臨升學(xué)考試，你應(yīng)多關(guān)心他才是?？墒俏曳挪幌?，面對(duì)學(xué)生求知若渴，天真沌潔的臉，我怎么也不忍心為一個(gè)孩子而放棄四十幾個(gè)孩子。兒子病了，不找媽媽卻找姥姥?；叵肫饋?lái)，我真覺(jué)得愧對(duì)于孩子。但不后悔，因?yàn)槲沂且幻處?，是具?紅燭"精神的教師。

記得有一次，我病了，說(shuō)話有力氣無(wú)力的，學(xué)生立即感覺(jué)到了，有的馬上拿來(lái)了椅子讓我坐下，有的給我倒水，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子，怎么不讓我感動(dòng)，晚上有幾個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話，問(wèn)我好了沒(méi)有，需要什么藥，不行就休息幾天，句句關(guān)切的話語(yǔ)，我還能說(shuō)什么呢，這份愛(ài)只有當(dāng)教師的才能得到，只有教師才能體驗(yàn)到其中的欣慰。我的學(xué)生都能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好，扎扎實(shí)實(shí)做人。既是我選擇了教師，就選擇了無(wú)私的奉獻(xiàn)。

關(guān)心了解學(xué)生，這是愛(ài)學(xué)生的前提，只有全面了解學(xué)生，才能更好的關(guān)心學(xué)生，教師的愛(ài)能夠?qū)ι贁?shù)家庭中缺乏溫暖的學(xué)生一些"愛(ài)的補(bǔ)償"，從而過(guò)到教育的目的。

我班的xx同學(xué)，原本活潑可愛(ài)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，可因父母離異，孩子變了，他不想和同學(xué)玩耍，不愿讓同學(xué)去他家，不想讓同學(xué)知道他家的事，他變的獨(dú)僻了。學(xué)習(xí)成績(jī)下降，爸爸離家做生意，孩子在姥姥家生活，不寫(xiě)作業(yè)，撒謊，逃學(xué)，真讓人措手一不及，我替他惋惜，更替他擔(dān)心，我找他談心，談我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生在沒(méi)有父母的情況下是怎樣頑強(qiáng)生活的，講因一失足而終于走進(jìn)大牢的少年犯，講本班因家庭困難而頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的，講父母離婚是大人的事，雖然他們不在一起生活，但你還是他們的孩子，還會(huì)關(guān)心你，疼愛(ài)你的，應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。

在我的勸導(dǎo)下，他終于說(shuō)出了心里話："媽媽自從離家，就一直沒(méi)回來(lái)過(guò)，甚至沒(méi)打過(guò)電話。我不想變壞，我要報(bào)復(fù)他們，誰(shuí)讓他們生我不管我的。"我為之驚訝，這就是不負(fù)責(zé)的父母造成的，這了孩子。我開(kāi)始找他的親屬，希望他們盡快能與之母親聯(lián)系，經(jīng)過(guò)努力，他的媽媽終于回來(lái)看他了。高興的他拿著一大包好吃的東西給我，說(shuō)是媽媽買(mǎi)的，并誠(chéng)懇地說(shuō)："老師我會(huì)變好的，你還相信我嗎?"。孩子進(jìn)步了，他在日記中寫(xiě)到：老師你就象媽媽?zhuān)业难劬牧耍憬o我買(mǎi)藥，涼鞋壞了你給我補(bǔ)，過(guò)生的時(shí)你還給我買(mǎi)禮物"我只是做了一個(gè)教師應(yīng)做的事，可是感動(dòng)了孩子的心靈。

愛(ài)到深處無(wú)怨由，當(dāng)我看到曾經(jīng)為賴(lài)散紀(jì)律較差的杜強(qiáng)，在我的尊重、關(guān)心下，愉快學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到雙手捧著我送給的衣服而熱淚盈時(shí)，當(dāng)我看到曾經(jīng)得到幫助的學(xué)生如今也走上教師崗位時(shí)，當(dāng)看到畢業(yè)幾年的學(xué)生手捧禮物回?？次視r(shí)，我感到自豪，我付出的愛(ài)得到了回報(bào)。是我用理解，尊重解除了他們的憂慮，使之快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師的品質(zhì)，道德知識(shí)能力，情感等都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染，潛移默化的作用。身教重于言教。要求學(xué)生早七點(diǎn)到校，我十幾年如一日，，堅(jiān)持七點(diǎn)到校，學(xué)生拾分擔(dān)區(qū)，我同學(xué)生一起拾，論到學(xué)生第一次打掃而廁所，這對(duì)嬌生慣養(yǎng)的孩子是個(gè)難題，我和學(xué)生一起打掃，學(xué)生看到老師這樣，他們干起來(lái)了。

這些年的班主任生涯，使我體驗(yàn)到：我們塑造學(xué)生的心靈時(shí)，自已的靈魂也被塑造，我們?cè)趦艋瘜W(xué)生的心靈時(shí)，自已的心靈也被凈化。我們?cè)诜瞰I(xiàn)自已的一片愛(ài)心時(shí)，也獲取了學(xué)生沌真的愛(ài)。我將用自已的知識(shí)和智慧塑造棟梁之才，用自已的品德和精神美化人類(lèi)心靈。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇六

第一段：引言（150字）。

教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，而作為一名優(yōu)秀的教師，讀教學(xué)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)和提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參與了一次讀教學(xué)心得體會(huì)的研討活動(dòng)，通過(guò)與同事的交流和分享，我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我自己的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師朋友們有所幫助。

第二段：關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)（250字）。

在讀教學(xué)心得中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的基石。在過(guò)去的一年里，我一直努力將學(xué)科理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求相結(jié)合。對(duì)于每一節(jié)課，我都會(huì)提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，還能激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

第三段：關(guān)于教學(xué)方法（250字）。

在讀教學(xué)心得中，我也意識(shí)到教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要的影響。在我的教學(xué)中，我嘗試了多種不同的教學(xué)方法，如講解法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，不斷尋找適合學(xué)生的最佳教學(xué)方法。通過(guò)改變教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高。例如，通過(guò)設(shè)置小組討論活動(dòng)，學(xué)生可以積極參與課堂，與同學(xué)們互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。因此，不斷嘗試和創(chuàng)新各種教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

第四段：關(guān)于教學(xué)評(píng)估（250字）。

在讀教學(xué)心得中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估的重要性。通過(guò)定期的評(píng)估，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向和方法。在我的課堂中，我采用了多種評(píng)估方式，如小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、項(xiàng)目和口頭測(cè)試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我還鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，提高他們對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予針對(duì)性的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過(guò)讀教學(xué)心得，我對(duì)于教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提升的工作，而讀教學(xué)心得可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。未來(lái)，我將更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的結(jié)合，積極嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)評(píng)估的重要性，并通過(guò)評(píng)估來(lái)了解學(xué)生和自己的進(jìn)步，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

觸動(dòng)我最深的是讀教學(xué)心得中關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估的重要性。通過(guò)這次讀教學(xué)心得的體會(huì)，我深深體會(huì)到，教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，教學(xué)方法要多樣靈活，教學(xué)評(píng)估要全面及時(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇七

在新課改的教學(xué)背景下，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法明顯已經(jīng)不再適用，教師需要在教學(xué)新理念的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方式和方法，將小學(xué)生最喜愛(ài)的“游戲”元素融入其中，以趣味性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠在身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，得到更好的鍛煉。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課改的教學(xué)理念下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)和目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)中，如果能夠?qū)ⅰ巴妗钡脑睾侠硪虢虒W(xué)活動(dòng)中，可以大大提升體育教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，加強(qiáng)學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。

（二）豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師通常都是以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平為主要教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀。但是在新課改的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的綜合發(fā)展，要求體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，在傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，要重視學(xué)生價(jià)值觀和責(zé)任感等素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在真切體驗(yàn)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。而在小學(xué)體育教學(xué)中融入“玩”的元素，則剛好與這一教學(xué)觀點(diǎn)相契合，能夠很好地促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。

（一）安全性原則。

安全性原則是小學(xué)體育教師在開(kāi)展游戲化教學(xué)時(shí)必須遵守的基本原則之一，只有在保證小學(xué)生身體健康的情況下，游戲化的體育教學(xué)活動(dòng)才能夠順利開(kāi)展，學(xué)生才能夠在玩樂(lè)中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的真正樂(lè)趣。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該在嚴(yán)格的安全標(biāo)尺下，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、場(chǎng)地、器材、實(shí)施方案等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并制定好緊急預(yù)案，確保在遇到意外情況的時(shí)候，可以第一時(shí)間保證學(xué)生的人身安全。同時(shí)，教師也需要在游戲化教學(xué)開(kāi)始之前，先為學(xué)生講解清楚游戲的規(guī)則，對(duì)不同身體狀態(tài)和素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行合理安排。

（二）趣味性原則。

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！庇绕涫菍?duì)于好奇心重、注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有擁有了足夠的興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此，小學(xué)體育教師在研究“玩”的藝術(shù)時(shí)，一定要遵循趣味性原則，以符合小學(xué)生性格特點(diǎn)的教學(xué)方式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這樣，一方面能夠加強(qiáng)小學(xué)體育的教學(xué)效果，另一方面則能夠促進(jìn)小學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性原則。

體育魅力最直接的體現(xiàn)，就是在體力和智力上的角逐，但是游戲的多樣性也讓活動(dòng)結(jié)果充滿(mǎn)了各種不確定性，尤其是在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，小學(xué)生的好勝心普遍較強(qiáng)，簡(jiǎn)單的勝負(fù)欲就能夠讓他們積極主動(dòng)地參與到體育游戲教學(xué)中?；诖耍W(xué)體育教師在設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該遵循競(jìng)爭(zhēng)性原則，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的主體性和能動(dòng)性，加強(qiáng)自身在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。

（一）以趣味性游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的最大動(dòng)力。在小學(xué)體育教學(xué)中，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生足夠的興趣時(shí)，才會(huì)集中精力主動(dòng)參與其中。對(duì)此，小學(xué)體育教師可以結(jié)合教學(xué)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，以及小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律等，組織學(xué)生開(kāi)展趣味性的體育游戲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中感受體育的魅力。

（二）以競(jìng)爭(zhēng)性游戲鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)。

體育本身就具備一定的競(jìng)技性，這也是體育吸引學(xué)生的重要因素，再加上小學(xué)階段的學(xué)生勝負(fù)欲、好勝心都很強(qiáng)，因此小學(xué)體育教師在設(shè)計(jì)游戲化體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就可以充分利用學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生在競(jìng)技體育游戲中逐漸形成良好的體育意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

還是以跑步教學(xué)為例。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只會(huì)一味要求學(xué)生機(jī)械性地圍著操場(chǎng)跑步，這很容易引起小學(xué)生的疲勞感和厭煩情緒，而競(jìng)爭(zhēng)性體育游戲的開(kāi)展，則能夠有效打破這一教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的參與積極性，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉效果。例如，教師可以組織學(xué)生以小組的形式，開(kāi)展“送外賣(mài)競(jìng)賽”，讓學(xué)生扮演體育游戲中的“外賣(mài)小哥”，每一位“外賣(mài)小哥”都需要在教師指定的距離打一個(gè)來(lái)回，以接力的方式進(jìn)行“外賣(mài)配送”，最后看哪組用時(shí)最少，為其頒發(fā)“最佳外賣(mài)公司”的獎(jiǎng)牌。在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)參與積極性明顯提升，可以更好地鍛煉身心素質(zhì)，同時(shí)教師要向?qū)W生傳遞“友誼第一，比賽第二”的體育精神，全面促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

（三）以體驗(yàn)性游戲提高學(xué)生的技能水平。

小學(xué)生階段正是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界的重要時(shí)期，此階段的學(xué)生好奇心和求知欲都比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候速度很快，但是又因?yàn)槿狈ψ銐虻纳罱?jīng)驗(yàn)和情感閱歷，對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能很容易淡化甚至遺忘，只有不斷地進(jìn)行回憶和鞏固才能真正有所提升。為此，小學(xué)體育教師在組織學(xué)生開(kāi)展游戲化教學(xué)的時(shí)候，可以引入體驗(yàn)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)中豐富自身的經(jīng)歷和感受，進(jìn)一步加深對(duì)體育知識(shí)和技能的理解與掌握，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在組織學(xué)生開(kāi)展“加速跑”教學(xué)的時(shí)候，為了讓學(xué)生感受到速度的變化，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“奔跑的火車(chē)”的游戲活動(dòng)。首先將學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一排組成一列“火車(chē)”，由教師來(lái)當(dāng)“調(diào)度員”，游戲開(kāi)始之后，學(xué)生需要根據(jù)“調(diào)度員”發(fā)出的“加速、再加速、減速、掉頭、頭變尾、尾變頭”等指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作，在切身體驗(yàn)中感受加速跑的樂(lè)趣，如此還能加深學(xué)生對(duì)加速跑技能的理解與掌握。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，融入“玩”的藝術(shù)，比較符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)小學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引入趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、體驗(yàn)性、益智性、集體性的體育游戲，讓小學(xué)生能夠在掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，鍛煉自身的身體素質(zhì)、思維能力與合作能力等，全面促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇八

第一段：引言（大約200字）。

教師作為一個(gè)重要的教育行業(yè)從業(yè)者，教學(xué)心得是他們?cè)诮虝?shū)育人過(guò)程中積累的寶貴財(cái)富。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，但他們也通過(guò)不斷的嘗試和反思，積極探索有效的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我的一些教學(xué)心得體會(huì)，并分析它們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量方面的作用。

第二段：抓住重點(diǎn)（大約200字）。

在我進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)抓住重點(diǎn)是非常重要的一步。在課程設(shè)計(jì)中，我會(huì)明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)設(shè)立明確的目標(biāo)和任務(wù)，我能夠幫助學(xué)生理清頭緒，集中注意力，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。此外，我會(huì)利用多媒體和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠更直觀地了解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)抓住重點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們更容易消化吸收所學(xué)知識(shí)。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（大約200字）。

除了抓住重點(diǎn)，我也非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我嘗試將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和興趣愛(ài)好相結(jié)合，使他們更容易產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。例如，在英語(yǔ)課堂上，我會(huì)利用一些有趣的故事、音樂(lè)或游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的任務(wù)，而是一種愉悅和有趣的活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：激發(fā)學(xué)生思考（大約200字）。

除了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考也是我在教學(xué)中非常重視的一點(diǎn)。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力是教育的根本任務(wù)之一。因此，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，而不只是被動(dòng)地接受教師的灌輸。我會(huì)利用一些情境、問(wèn)題或案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的解決方法和策略。這樣做不僅能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

第五段：評(píng)估和反思（大約200字）。

在教學(xué)實(shí)踐中，評(píng)估和反思是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，我能夠及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。例如，我會(huì)利用小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，以尋找改進(jìn)的空間。通過(guò)評(píng)估和反思，我不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)論：（大約100字）。

通過(guò)這些教學(xué)心得體會(huì)，我在教學(xué)過(guò)程中取得了一些顯著的成效。抓住重點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生思考和評(píng)估反思這些教學(xué)策略對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。然而，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，我將繼續(xù)努力，不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提供更好的教育服務(wù)。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇九

十余年的從教生涯中，我執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，教法靈活。尤其是在初中數(shù)學(xué)的電化教學(xué)方面，刻苦鉆研，精益求精，取得了較為突出的成績(jī)，多次受到各種表彰和鼓勵(lì)。我執(zhí)教的課于1999年、20xx年、20xx年三次獲山東省優(yōu)質(zhì)電化教學(xué)評(píng)選二等獎(jiǎng)，20xx年獲山東省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)，1996年至今，四次獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)錄象課評(píng)比一等獎(jiǎng)，并多次執(zhí)教市、縣級(jí)公開(kāi)課和觀摩課。由于我在電化教學(xué)工作中的突出成績(jī)，20xx年被授予濟(jì)南市"教學(xué)能手"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，榮計(jì)三等功，另外我也曾獲縣"教育科研先進(jìn)個(gè)人"，"縣百佳教師"等一系列榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我所撰寫(xiě)的相關(guān)論文獲省優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)和市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，并在市數(shù)學(xué)年會(huì)公開(kāi)交流。

電化教學(xué)具有數(shù)學(xué)教育的時(shí)代性、科學(xué)性。95年末，我首次采用"代替法"、"增減法"、"遮蓋法"、"示動(dòng)法"等復(fù)合抽拉式投影片進(jìn)行幾何課的難點(diǎn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)潛心研究，做出實(shí)用、有效的教學(xué)課件16套，接待同行咨詢(xún)幾十余次。一年多的時(shí)間，我多次執(zhí)教縣級(jí)公開(kāi)課，得到了縣數(shù)學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)同和肯定，從而也極大的推動(dòng)了投影儀在我縣初中數(shù)學(xué)課堂中的充分利用。97年5月，我利用自制課件執(zhí)教《平行線的性質(zhì)和判定》市級(jí)觀摩課一節(jié)，受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

隨著電化教育的不斷深入和發(fā)展，我開(kāi)始涉及到的電教手段也日益增多，錄象、幻燈、投影、vcd及計(jì)算機(jī)等。對(duì)于每一種電教設(shè)備的應(yīng)用，我都以信息化的速度加以理解和掌握，其中不乏辛苦，但更多的是成功后的愉悅。到目前為止，我所制作的較為成熟的多媒體課件已達(dá)50余個(gè)，已全部在我校推廣應(yīng)用，其中有12個(gè)在全縣數(shù)學(xué)課中觀摩，引起強(qiáng)烈反響。近三年來(lái)，我運(yùn)用其中的部分課件執(zhí)教初中幾何教材中的《圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖》、《引言》、《勾股定理》分別獲山東省優(yōu)質(zhì)電教課評(píng)比二等獎(jiǎng)和濟(jì)南市優(yōu)秀錄象課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

辛勤的努力有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行們的肯定，但我并沒(méi)有滿(mǎn)足，眼看著許許多多的老師還在電化教學(xué)這塊神奇的土地上辛勤開(kāi)墾，甚至于被眼花繚亂的華麗迷失了自己的教學(xué)方向，我感到自己肩上的擔(dān)子依然沉重。20xx年初，我又開(kāi)始了"合理使用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)"，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索。首先，我對(duì)自己的研究進(jìn)行了兩項(xiàng)規(guī)范：

(一)對(duì)電教手段(特別是現(xiàn)代化電教手段)的作用與功能的有務(wù)實(shí)的認(rèn)識(shí)；

(二)根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，有目的的、科學(xué)地使用電教手段。"功夫不負(fù)有心人"，逐步的，我形成了一套以電教為媒體，"導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)"促使學(xué)生"探索、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新"的新型教學(xué)模式。這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)結(jié)構(gòu)打破了陳舊的教學(xué)系統(tǒng)的靜態(tài)空間。加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，不少的學(xué)生從"怕學(xué)"到"愛(ài)學(xué)"。在這樣的情景下，教學(xué)同步，情感共鳴，師生主客體角色互換和教學(xué)互補(bǔ)等師生共振教學(xué)原理得到了充分的體現(xiàn)。我本人也初步形成了"實(shí)、新、活的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型教師的質(zhì)的飛躍。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用對(duì)于教育改革是必不可少的一部分，使用各種電教媒體，這為有效地提高教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，起到了不可估量的作用，對(duì)此，我受益匪淺。95年至今我所任教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)均名列全縣第一，平均分多次高出同學(xué)科平行班10分之多，學(xué)生參加各種競(jìng)賽，也有多人次獲獎(jiǎng)。我堅(jiān)信，伴隨著cai技術(shù)的日新月異，電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思想和模式將具有更為廣闊的天地、更為重大的作為，我也將在今后的教學(xué)生涯中為它的推廣應(yīng)用不懈努力!

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇十

近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上學(xué)習(xí)平臺(tái)成為了不少學(xué)生和家長(zhǎng)們選擇的教學(xué)方式。而在這些線上學(xué)習(xí)平臺(tái)中，Keep教學(xué)成為了很多人的首選。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我也深深體會(huì)到了Keep教學(xué)的好處，下面我將從學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)、實(shí)時(shí)答疑、自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化教學(xué)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，我要介紹的是Keep教學(xué)的學(xué)習(xí)方式。Keep教學(xué)強(qiáng)調(diào)“每天一點(diǎn)點(diǎn)”的學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一小段時(shí)間，逐漸累積知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式非常適合我，因?yàn)樗灰笪议L(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)，而是可以把學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行，讓我能夠更加輕松地接受知識(shí)。

其次，Keep教學(xué)提倡師生互動(dòng)。在Keep教學(xué)中，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)線上平臺(tái)與老師進(jìn)行交流和提問(wèn)。這種互動(dòng)方式讓我感覺(jué)到了老師的關(guān)懷和支持，也讓我更容易理解和消化所學(xué)知識(shí)。無(wú)論是課程內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方法，老師們都能夠及時(shí)解答我的問(wèn)題，給予我很多寶貴的建議和指導(dǎo)。

另外，Keep教學(xué)還提供實(shí)時(shí)答疑服務(wù)。如果我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，在課程的學(xué)習(xí)頁(yè)面上，只需點(diǎn)擊“答疑”按鈕，就能直接向老師提問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，老師會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)回答我的問(wèn)題。這種及時(shí)的答疑服務(wù)，極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率，讓我能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。而且，有了這種實(shí)時(shí)答疑的渠道，我可以及時(shí)地解決疑問(wèn)，不再拖延問(wèn)題，對(duì)于掌握知識(shí)非常有幫助。

其次，Keep教學(xué)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式，Keep教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)思考、探究和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要自己整理知識(shí)點(diǎn)、總結(jié)筆記，并通過(guò)練習(xí)和作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的方式提高了我對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

最后，Keep教學(xué)注重個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力是非常重要的。Keep教學(xué)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。而且，他們也提供了不同的課程選擇，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇適合自己的課程。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，讓我能夠根據(jù)自己的情況和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，通過(guò)使用Keep教學(xué)，我深深體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和好處。它的學(xué)習(xí)方式讓我能夠輕松地接受知識(shí)，師生互動(dòng)和實(shí)時(shí)答疑服務(wù)讓我更容易理解和消化所學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和興趣，而個(gè)性化教學(xué)則讓我能夠更好地根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在我看來(lái)，Keep教學(xué)是一種非常有效和有益的線上學(xué)習(xí)方式，也是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的良師益友。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇十一

第一段：引言和背景介紹（200字）。

BPMF（注音符號(hào)）是臺(tái)灣普遍使用的注音輸入法，其簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的特點(diǎn)受到廣大用戶(hù)的喜愛(ài)。作為一位教師，我有幸參與教授BPMF輸入法的課程，并與學(xué)員們一起探討了一些教學(xué)心得體會(huì)。本文將總結(jié)這些心得，并探討如何在教學(xué)中更好地運(yùn)用BPMF輸入法。

第二段：教學(xué)方法與技巧（300字）。

在教授BPMF輸入法時(shí)，我們嘗試了一些不同的教學(xué)方法和技巧。首先，我們運(yùn)用分類(lèi)和組合的方法幫助學(xué)員更好地理解和記憶注音符號(hào)。例如，我們將注音符號(hào)分為聲母和韻母，并通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)員熟悉和運(yùn)用這些符號(hào)。其次，我們注重學(xué)員的實(shí)踐和反饋。通過(guò)大量的實(shí)踐和練習(xí)，學(xué)員能夠更加熟悉BPMF輸入法，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。最后，我們還將教學(xué)與娛樂(lè)相結(jié)合，通過(guò)趣味游戲和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：學(xué)員反饋與學(xué)習(xí)效果（300字）。

在教學(xué)中，我們很注重學(xué)員的反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)時(shí)反饋和討論，我們能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。學(xué)員們也給予了我們?cè)S多有價(jià)值的建議，例如提供更多的練習(xí)材料和案例分析，使他們?cè)谑褂肂PMF輸入法時(shí)更加得心應(yīng)手。通過(guò)這次教學(xué)，學(xué)員們不僅掌握了BPMF輸入法的基本技巧，還學(xué)會(huì)了文本預(yù)測(cè)和自動(dòng)校正等高級(jí)功能，提高了他們的輸入速度和準(zhǔn)確性。

第四段：挑戰(zhàn)與改進(jìn)（200字）。

在教學(xué)過(guò)程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，BPMF輸入法的多音字問(wèn)題對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們引入了多個(gè)音的概念，并通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)員理解和記憶。其次，對(duì)于一些年齡較大的學(xué)員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的輸入法可能存在困難。在這種情況下，我們需要耐心和細(xì)心地指導(dǎo)，幫助他們克服困難。通過(guò)與學(xué)員的積極互動(dòng)和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，我們最終克服了這些挑戰(zhàn)，并取得了較好的教學(xué)效果。

第五段：結(jié)語(yǔ)和展望（200字）。

通過(guò)本次教學(xué)，我不僅學(xué)到了更多有關(guān)BPMF輸入法的知識(shí)和技巧，還深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果，并與學(xué)員們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。BPMF輸入法作為一項(xiàng)重要的技能，將為學(xué)員提供更多的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)員們將能夠掌握BPMF輸入法，并在實(shí)踐中不斷提高自己的輸入速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)體會(huì)心得隨筆篇十二

現(xiàn)在教育界在推崇成功的學(xué)校標(biāo)志是：教師幸福的工作，學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)。只有這樣的學(xué)校才會(huì)健康發(fā)展，教學(xué)成績(jī)是學(xué)校發(fā)展的副產(chǎn)品，自然會(huì)提高。教育是未來(lái)的事業(yè)：教育目的是為了學(xué)生的生存和發(fā)展。教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)：如果為了學(xué)生的升學(xué)而犧牲“將來(lái)”的發(fā)展，那么我們的教育是短視的;如果因?yàn)闉榱藢W(xué)生在校幾年的分?jǐn)?shù)而犧牲“人格”的培養(yǎng)，那么我們的教育是功利的。教育要以人為本，不能以物為本、以物化的分?jǐn)?shù)為本。不能把學(xué)生當(dāng)作裝知識(shí)的器物，不能以學(xué)校榮譽(yù)、利益等為本，把學(xué)生當(dāng)作實(shí)現(xiàn)學(xué)校榮譽(yù)和家長(zhǎng)利益的工具。有人說(shuō)過(guò)這樣的話：分?jǐn)?shù)是學(xué)生唯一的命根，視力可以下降，體重可以下降，分?jǐn)?shù)千萬(wàn)不能下降! 但在孩子看來(lái)，只要能下課、放學(xué)、離開(kāi)學(xué)校，他便是最幸福的。長(zhǎng)此以往，孩子不厭學(xué)是不可能的，學(xué)生對(duì)老師的崇敬之心也隨之淡化了。教師跳不出這種狹隘的教育觀念，是談不上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的。幸福教育之路漫長(zhǎng)，但第一步應(yīng)讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的幸福。

讓學(xué)生做一個(gè)幸福的人，首先教師要有職業(yè)幸福感。“對(duì)于從事幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校不是職業(yè)場(chǎng)，而是事業(yè)場(chǎng);教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是幸福生活的本身。教師是學(xué)生發(fā)展之本，是教育成敗的關(guān)鍵?！?/p>

一所學(xué)校如果不把教師的發(fā)展作為自己責(zé)任的話，必然會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)固然重要，但真正核心的還是教師是不是真正地愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。一位教師能不能成為一名優(yōu)秀教師，說(shuō)到底還是一個(gè)投入的問(wèn)題。而教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，并不是純粹的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)所能達(dá)到的。如果讓教師處于一個(gè)能夠不斷被激勵(lì)、被感動(dòng)的環(huán)境之中，處于一個(gè)有著強(qiáng)烈歸屬感的校園之中，那他們對(duì)教育的熱愛(ài)就可能在無(wú)形中被激發(fā)出來(lái)，才會(huì)成為師德高尚、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。

幸福的教師才能教出快樂(lè)的學(xué)生，教師獲得幸福的因素很多：舒適的工作環(huán)境;和諧的人際關(guān)系;受到領(lǐng)導(dǎo)重視;博得學(xué)生愛(ài)戴;獲得事業(yè)成功;贏得社會(huì)尊嚴(yán);參與學(xué)校決策;同時(shí)密切合作;家庭和睦融洽。在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校其實(shí)大有可為：可以給教師搭建展示平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)他們成長(zhǎng)的“關(guān)鍵事件”;設(shè)立“名師工作室”，幫助他們走近“關(guān)鍵人物”;建立“關(guān)鍵書(shū)籍”配備制度，為每位教師訂閱教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，發(fā)放教育理論書(shū)籍。

教師的幸福源于人際關(guān)系的和諧，學(xué)校的教師關(guān)系源于校領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)，親者賢，賢者親，想干事的有機(jī)會(huì)，能干事的有舞臺(tái)，干成事的有地位，班子內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)個(gè)人的魅力都是重要因素。

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：“教育首先是賦權(quán)，是一種對(duì)人的尊重，要讓學(xué)生知道自己擁有哪些權(quán)利，同時(shí)要引導(dǎo)和幫助學(xué)生們?nèi)フ莆諏?shí)現(xiàn)自己權(quán)利的能力。其次，教育就是喚醒。每一個(gè)孩子都是一個(gè)沉睡的巨人，真正的教育是去喚醒他，讓他實(shí)現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，而絕不僅僅是為了考個(gè)好成績(jī)。因?yàn)橛械暮⒆訜o(wú)論怎樣努力，他都不可能考進(jìn)前十名，但是他可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人，成為一個(gè)內(nèi)心和諧、身心健康、有益社會(huì)的人，而這就需要通過(guò)教育加以喚醒?！薄敖逃瑫r(shí)還是解放，教育是人的解放而不是枷鎖，要激發(fā)孩子去擁有夢(mèng)想，敢于想象。”

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