計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇一

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，扎實開展我校心理健康教育，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。建立一支具備輔導(dǎo)能力，能走進(jìn)學(xué)生心靈，能被學(xué)生認(rèn)同的心理輔導(dǎo)教師骨干隊伍。建立和完善學(xué)校心理咨詢室工作制度與硬件建設(shè)；加強(qiáng)研究，推動學(xué)科滲透心理健康教育工作，提高教師在教育教學(xué)活動中運(yùn)用心理健康教育知識和技能的能力。關(guān)注教師心理健康，促進(jìn)師生共同成長。

1．注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2．重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

4．不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

6．充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會）。

7．創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工合作。

學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導(dǎo)，關(guān)注特殊學(xué)生，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們進(jìn)行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團(tuán)隊輔導(dǎo)。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學(xué)校心語小屋由專門老師負(fù)責(zé)，熱情接待來訪學(xué)生。

二、整合資源，凝聚合力。

1．開設(shè)好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課，具體由各班的副班主任負(fù)責(zé)。以年級組為單位，老師們組織起來探討和設(shè)計符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的方案，并在教學(xué)過程中根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，隨機(jī)應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使健康教育課更貼近學(xué)生，從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

2．充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進(jìn)心理健康教育。

課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將是我校實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實實在在推進(jìn)心理健康教育。這樣對學(xué)生的影響將是長遠(yuǎn)的。

3．豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環(huán)境。

三、多種形式，加強(qiáng)輻射。

1．開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校將繼續(xù)于每天中午12：00——12：40分開放“心語聊天室”。（周五11：45——12：20）。通過“心語聊天”對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2．每月開設(shè)一期“心靈之聲”廣播，對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。

3．建立學(xué)生心理檔案。

建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證。

4．組織好團(tuán)體輔導(dǎo)。針對不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我校把學(xué)生分成中高、中低二個學(xué)段，由四位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行團(tuán)隊心理輔導(dǎo)。團(tuán)隊輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團(tuán)輔課，每學(xué)期在全校上好一次心理團(tuán)隊輔導(dǎo)觀摩課。為了給學(xué)生充分的接受心理健康團(tuán)隊輔導(dǎo)的機(jī)會，考慮到班主任對學(xué)生比較了解，平時和學(xué)生接觸的時間也比較多，因此要求我們?nèi)０嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F(tuán)隊輔導(dǎo)課，調(diào)動所有可用的資源，使心理團(tuán)隊輔導(dǎo)具有全面性。

5．開展好個案研究。學(xué)生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個案記載。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，把準(zhǔn)教育脈搏，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣跟蹤性的輔導(dǎo)，將使個案輔導(dǎo)更具成效。

利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

四、家校合力，贏得實效。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學(xué)校，通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進(jìn)經(jīng)驗與做法，不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校、家庭教育合力。

五、加強(qiáng)科研，總結(jié)提高。

1．心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué)，做好階段性研究和分析，并在班主任例會中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路、更新方法。

2．教師要從實際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關(guān)的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，并在校內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

1．心理咨詢室開始開放。（每周一至周四中午12：00——12：40，周五11：45——12：20）。

2．召開部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行個別心理咨詢。

1．組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2．心理團(tuán)隊輔導(dǎo)觀摩課。

3．開設(shè)“心靈之聲”廣播。

4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗收準(zhǔn)備工作。

2．開設(shè)“心靈之聲”廣播。

1．召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。

3．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇二

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。下面就是小編給大家?guī)淼男睦斫】到逃ぷ饔媱潱Ｍ軒椭酱蠹?

學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式雙全互動的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理健康教育工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計劃。

1、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。

2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成為素質(zhì)教育的重要組成部分。大學(xué)生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強(qiáng)同學(xué)們對心理健康的了解，提高對心理健康問題的認(rèn)識。以知識豐富心靈，引發(fā)同學(xué)們自我關(guān)注意識，更好地認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進(jìn)同學(xué)們健康成長和全面發(fā)展。

一、活動目的。

深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學(xué)生對心理健康有更深刻的認(rèn)識，了解心理健康的實質(zhì)，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學(xué)生活。更好地幫助老師開展心理教育相關(guān)工作。

二、活動內(nèi)容。

主講教師：院心理老師桂x。

老師。

希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學(xué)們普及心理健康知識，使同學(xué)們初步認(rèn)識到心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并就在座同學(xué)分析目前大學(xué)生心理健康狀況，解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學(xué)生心理健康的認(rèn)識，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識內(nèi)心世界，引導(dǎo)同學(xué)們重視心理健康，促使同學(xué)們對心理健康問題有一個全新的認(rèn)識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)。

三、活動對象。

外語系14級全體同學(xué)。

四、活動時間。

20x。

年3月20日。

五、活動地點(diǎn)。

e2a-103。

六、工作分配。

嘉賓接待：由部長負(fù)責(zé)、

維護(hù)會場秩序：由心理健康部委員負(fù)責(zé)。

現(xiàn)如今，我們面臨著一個科技高度發(fā)達(dá)的階段，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態(tài)來面對生活和學(xué)習(xí)。最后，預(yù)祝本次活動能夠取得圓滿成功。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，七年級的新生已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的生活與學(xué)習(xí)，在班級內(nèi)也形成了自身的交往范圍。本屆學(xué)生相較于前屆學(xué)生具有一個特點(diǎn)：第一，情緒與行為較為穩(wěn)定。第二，有更多的機(jī)會接觸網(wǎng)絡(luò)。第三，更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四，人際交往更容易受他人影響，出現(xiàn)問題。

七年級的上學(xué)期為學(xué)生適應(yīng)、融入初中生角色的關(guān)鍵時期，其學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的順利轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)態(tài)度的穩(wěn)定，如何在課余時間展開休閑等等心理發(fā)展問題都將在這一學(xué)期予以解決。針對以上情況，本學(xué)期安排的心理健康輔導(dǎo)課內(nèi)容將包括青春期性教育學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，人際交往輔導(dǎo)。另外結(jié)合上級精神及學(xué)校的具體情況根據(jù)學(xué)生的需要來設(shè)計。

隨著青春期的到來，生理上的變化使學(xué)生意識到自己已經(jīng)在成長、在變化，慢慢地會涉及其學(xué)習(xí)、生活的各個方面。對于個人自身來說，個體成長最為明顯的標(biāo)志之一就是其成人自我意識的確立，使個人非但能意識到自己的存在，還要能意識到自身與外界的各種關(guān)系，以及這種關(guān)系的價值與意義。另外，青春期到來的同時也將學(xué)習(xí)的壓力與變化帶給每一位青春期的學(xué)生。因此他們的學(xué)習(xí)都將在這個時期發(fā)生一定的變化。這是每個人所必須經(jīng)歷的階段，也是一個需要人幫助的極具挑戰(zhàn)性的過程。除了學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),青春期心理輔導(dǎo)做為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，形成一定的學(xué)習(xí)意識，穩(wěn)定學(xué)習(xí)動機(jī)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法與技能。意識到青春期情感的與現(xiàn)實之間的矛盾,通過休閑輔導(dǎo)，使其具備良好的休閑消費(fèi)心理，養(yǎng)成良好的休閑習(xí)慣。通過人際交往輔導(dǎo)，使學(xué)生對人際交往形成一定的意識。

20x。

年學(xué)院心理健康教育工作總的指導(dǎo)思想是：緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強(qiáng)心理健康意識，推進(jìn)心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長”的總體目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，增加內(nèi)涵，扎實做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢的各項工作，切實提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具體工作如下：

一、開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動。

1、利用學(xué)院宣傳櫥窗、廣播站、報紙等宣傳陣地，開辟宣傳專欄，廣泛宣傳心理健康知識。

2、完善在線“心理健康”網(wǎng)頁建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺。

3、邀請校外專家舉辦一次心理健康教育專題講座。

4、指導(dǎo)各班級心理宣傳員有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。

二、加強(qiáng)心理健康教育軟硬件建設(shè)。

1、完善大學(xué)生心理健康教育的規(guī)章制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢、危機(jī)干預(yù)等各項工作流程。

2、堅持心理咨詢教師值班制度，繼續(xù)開展心理咨詢與輔導(dǎo)。

4、指導(dǎo)大學(xué)生藍(lán)曦心理協(xié)會協(xié)會開展有關(guān)心理健康宣傳教育活動。

5、根據(jù)實際，調(diào)整學(xué)院心理健康領(lǐng)導(dǎo)組，指導(dǎo)各系組織成立心理健康輔導(dǎo)站，并明確各級組織的職責(zé)，共同做好心理健康教育與疏導(dǎo)工作。

1、舉辦一次全院心理輔導(dǎo)員和班級心理宣傳員心理健康教育培訓(xùn)活動。

2、開展一次心理健康主題有獎?wù)魑幕顒印?/p>

4、舉辦一次心理健康簽名活動，積極營造人人關(guān)注心理健康的良好輿論氛圍。

1、繼續(xù)做好學(xué)生心理狀況普查工作，同時對普查結(jié)果進(jìn)行分析研究，對需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好預(yù)約咨詢工作。

2、對突出心理問題學(xué)生的管理以名冊、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主，建立特殊學(xué)生心理檔案，做好個案研究，有針對性地采取相應(yīng)措施。

總之，20x。

年大學(xué)生心理健康教育工作要緊緊圍繞學(xué)院黨政工作要點(diǎn)提出的各項目標(biāo)任務(wù)，堅持以人為本，切實關(guān)注學(xué)生心理健康，有效提高學(xué)生心理素質(zhì)。進(jìn)一步完善心理健康教育組織體系，發(fā)揮各系在心理健康教育工作中的作用，積極開展形式多樣的心理健康教育活動，努力培養(yǎng)心理健康、人格健全的大學(xué)生。

心理健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。幼兒身體各個器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

1、結(jié)合日常生活進(jìn)行。

2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……。

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

健康教育內(nèi)容如下：

一、體能。

1、能運(yùn)用各項基本動作做游戲。

2、指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運(yùn)用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

4、愿意參加三浴。

5、愿意參加各項體育活動及游戲。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇三

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法。

3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇四

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，擬定港口管理學(xué)院20xx—20xx年度心理健康教育工作計劃。通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識，協(xié)助學(xué)生解決在生活、人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心理困擾，以維護(hù)其身心健康，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動，讓更多的學(xué)生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)工作。

3、完善充實學(xué)院心理健康教育，建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò)。

4、重視調(diào)查分析、研究，認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個案上有所突破。

（一）大力宣傳心理健康知識，普及心理基礎(chǔ)知識。

1、協(xié)助校新航港灣，做好新生心理健康普查工作?！叭f事開頭難”，迎接新生入校，須關(guān)注他們這一時期的心理健康。進(jìn)行新生心理健康普查，幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解自己，從而有效塑造自我，為規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

2、針對性地建立心理檔案。在普查過程中若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)情緒極端不良，為該同學(xué)建立心理檔案，作為學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)，在平時的學(xué)習(xí)生活中多留意，一旦發(fā)生問題，馬上對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，保證心理輔導(dǎo)工作的有效性。

3、組織并開設(shè)各類心理講座和活動。開學(xué)初對新生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，使每個同學(xué)樹立正確的健康觀：一個健康的人，不僅僅是軀體上沒有疾病和缺陷，而且還要有完滿的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。另外寢室與學(xué)生生活息息相關(guān)，于是開展以“和諧宿舍——你我的家”為主題的心理論壇活動，“心理素質(zhì)與成長故事”征文活動，心理健康宣傳畫大賽，心理影片展播，心理專家電視講座等，通過這些形式多樣的活動吸引學(xué)生關(guān)注自我心理，廣泛接觸心理知識，進(jìn)行有效的心理障礙或疾病的預(yù)防。

（二）完善學(xué)院心理委員制度。

1、在新生中進(jìn)行班級的心理委員的遴選和培訓(xùn)。選擇對心理學(xué)感興趣，熱愛班集體，樂于和同學(xué)交往，有一定威信的非擔(dān)任班級干部的同學(xué)作為心理委員，了解學(xué)生心理動態(tài)，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員的作用，及時發(fā)現(xiàn)問題，上報解決問題。

2、完善老生心理委員機(jī)制，加強(qiáng)心理委員骨干隊伍的建設(shè)。

（1）心理委員定期學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，充分發(fā)揮心理觀察的能力和作用。

（2）在心理委員中選擇1-2名負(fù)責(zé)人收集活動記錄及總結(jié)，督促心理委員骨干時刻謹(jǐn)記學(xué)生心理健康教育的重要性。

3、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

（1）完善充實心理培訓(xùn)內(nèi)容，為學(xué)院學(xué)生提供更多關(guān)于心理活動的動態(tài)信息，并針對學(xué)院學(xué)生特色設(shè)置專門的心理保健知識。

心理健康水平的穩(wěn)定和提高。要求心理委員本學(xué)期在班內(nèi)至少開展一次全班性的心理活動。并及時上交方案，活動記錄以及總結(jié)等材料。

（3）心理委員須向班主任、輔導(dǎo)員報送“班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評價等多個維度對本班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行評估報告。并參考工作成績，學(xué)期末評出優(yōu)秀心理委員予以報道。

（4）心理委員發(fā)現(xiàn)班內(nèi)個別同學(xué)有輔導(dǎo)需要（超出心理委員能力所限）時，應(yīng)及時上報學(xué)院，并推薦其前往心理咨詢室進(jìn)行咨詢。

通過以上舉措，促進(jìn)心理委員的工作積極性，保證心理輔導(dǎo)的參與率和高效率。

（三）建立心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

擬建立學(xué)院三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系。體系的參與者，包括學(xué)院黨總支副書記、輔導(dǎo)員、心理委員。心理委員是學(xué)生身份，他們與學(xué)生交往最密切，通過他們的聯(lián)絡(luò)員作用把信息及時反饋到輔導(dǎo)員，隨時掌握學(xué)生心理發(fā)展脈搏，對比較棘手的個案上報學(xué)院黨總支副書記解決。

（四）心理輔導(dǎo)活動與學(xué)院社團(tuán)活動相結(jié)合。

為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)活動的宣傳和參與力度，豐富社團(tuán)活動內(nèi)容，建議心理輔導(dǎo)活動與學(xué)院社團(tuán)活動相結(jié)合，互相補(bǔ)充。比如開展現(xiàn)場心理咨詢，心理測試，以及心理健康知識宣講，懸掛標(biāo)語橫幅，散發(fā)傳單，并在學(xué)生宿舍區(qū)的櫥窗中長期擺放心理健康知識和咨詢情況的宣傳板等。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇五

新的學(xué)期又開始了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種在心中涌動，我要把這種化作動力，用務(wù)實的精神扎扎實實開展本學(xué)期的心理健康教育工作，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作計劃如下：

翟老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導(dǎo)的知識，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進(jìn)自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務(wù)。同時，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。

讀書學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實踐工作，我將努力將所學(xué)知識與教育教學(xué)工作相結(jié)合，用理論知識來指導(dǎo)實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，我將結(jié)合工作實際積極進(jìn)行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。

本學(xué)期，學(xué)校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經(jīng)驗，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強(qiáng)對沙盤療法的理論學(xué)習(xí)，豐富沙盤療法理論知識，掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴(kuò)大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動創(chuàng)造機(jī)會為師生、家長進(jìn)行沙盤輔導(dǎo)，在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗，掌握運(yùn)用沙盤進(jìn)行個體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

目前，學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識，本學(xué)期我將以六年級和七年級為重點(diǎn)，利用課外活動時間組織學(xué)生開展心理體驗活動，讓學(xué)生消除對心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識，讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo)，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座，一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng)，促使教師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實踐工作中，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長;二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學(xué)生參與體驗為主的體驗活動。

2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識講座，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3、組織1-2次家長講座，向家長介紹科學(xué)教育孩子的方法，幫助家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。

一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標(biāo)，不斷促進(jìn)自我成長，為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇六

圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈，進(jìn)取營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對各種困惑，并主動探求解決途徑，健康成長。

三、活動主辦：

學(xué)生工作處心理咨詢中心。

四、活動承辦：

院系心理健康部，心理成長協(xié)會。

五、活動時間：

20xx年5月3日(5月3日—31日)。

六、活動范圍：

全體學(xué)生。

七、活動資料及具體安排：

(一)宣傳篇。

1、橫幅宣傳：出一條橫幅(一式兩份)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題。

承辦單位：院宣傳部、院心理健康部。

橫幅資料：團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)。

橫幅位置：南院懸掛于j1教學(xué)樓前，東院懸掛于籃球場。

2、板報宣傳：出一期板報，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、時間安排等。

承辦單位：六系心理健康部。

活動要求：六系各出一期板報。

板報擺放：南院籃球場、東院教學(xué)樓前。

3、報紙宣傳：出一期報紙(《《心之橋》》特刊)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、具體活動安排等。

承辦單位：大學(xué)生心理成長協(xié)會《心之橋》修改部。

活動時間：5月份修改、印刷完成。

4、海報宣傳：各系各出3張海報，宣傳本屆心理健康節(jié)。

承辦單位：各系心理健康部。

活動要求：(1)正確懸掛于南院和東院籃球場上;。

(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。

5、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節(jié)各項活動安排，心理健康知識。

承辦單位：院心理健康部、院團(tuán)委廣播站。

資料供給：院心理咨詢中心。

注意事項：六系掛好海報后須通知院里進(jìn)行拍照留影。

(二)活動篇。

1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”大學(xué)生征文征畫比賽。

具體細(xì)則如下：

(1)活動對象：全院學(xué)生。

(3)活動方式：以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”的心境故事，再對參賽的作品進(jìn)行評選，我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報中。

(4)活動分為兩個程序：第一輪：各系分配到班級征選(篇數(shù)不限)。

第二輪：院里征選。

(5)備注：5月4號到7號在籃球場設(shè)立心理健康節(jié)活動咨詢臺，發(fā)放心理健康節(jié)活動安排表;征文必須貼近生活、資料豐富，積極向上;參賽文章不得抄襲，否則將被取消比賽資格。

(6)獎項設(shè)置：

2、“愛的抱抱”溫暖學(xué)校行動。

(1)活動目的：給同學(xué)們鼓勵與擁抱，讓同學(xué)們對自我坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心境，說出對朋友、家人、學(xué)校的感激。

(2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位：院心理健康部。

(4)協(xié)助單位：院心理成長協(xié)會。

(5)活動資料：兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給走過的同學(xué)送去“愛的抱抱”。此外，活動現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝?！眱蓧K展板。不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍糜选⒓胰?、學(xué)院的感恩與祝福，或是自我大學(xué)三年的心愿和夢想。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。

(6)活動流程：設(shè)立一個服務(wù)臺，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙再寫上自我的話后貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝?！钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物。

(8)活動地點(diǎn)：南院籃球場。

3、學(xué)校心理劇比賽。

(1)活動目的：

經(jīng)過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自我與他人的心理健康，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長。

(2)話劇主題：畢業(yè)n年以后，我們相聚湖鐵。

(3)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(4)承辦單位：院心理健康部。

(5)協(xié)助單位：院治保部、體育部、院秘書處。

(6)參賽隊伍：6系及心理成長協(xié)會各派一支代表隊，加心理成長協(xié)會共7支隊伍參加比賽。

(7)活動流程：4月2日之前各參賽單位交學(xué)校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心，4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位，4月11號前劇本定稿，4月至5月上旬排練，彩排時間是5月18日。

(8)比賽時間：5月19日午時15：00(暫定)。

(9)評分標(biāo)準(zhǔn)：

(1)評分方式：總分10分，取平均分。

(2)根據(jù)服裝，表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分。

(10)獎項設(shè)置：一等獎1名;二等獎1名;三等獎2名;優(yōu)秀表演獎1名;最佳團(tuán)體獎2名;最佳獲獎隊將獲得獎金和(團(tuán)體)獎金。

(11)比賽地點(diǎn)：南院籃球場。

(12)場地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排：由院心理健康部、院體育部采購材料，布置場景，由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計分，院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場紀(jì)律、安全。

4、沙盤游戲作品展覽。

(1)活動目的：經(jīng)過本次活動，讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂趣，感受到自我的內(nèi)心世界，同時鼓勵同學(xué)前往心理咨詢室體驗沙盤游戲。

(2)活動簡介：一粒沙是一個世界，反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動意境。把無形的心理資料以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及個性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。

(3)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(4)承辦單位：院心理健康部。

(5)協(xié)助單位：院心理成長協(xié)會、六系心理健康部。

(6)參與人員：本院學(xué)生。

(7)活動流程：各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲，將每個作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，班級，作品名，并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品，征得該同學(xué)同意，并由該同學(xué)對作品進(jìn)行必須的描述(即：沙盤的名字、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。

(8)圖片展覽時間：5月25日(三)9：30-5月26日(四)18：00。

(9)展覽地點(diǎn)：南院籃球場。

5、心靈影片賞析。

(1)活動目的：經(jīng)過影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長。

(2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位：院心理健康部。

(4)協(xié)助單位：機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部。

經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部。

(5)活動要求：露天電影，心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備。

(6)放映時間：第一場-5月6日(五)第二場-5月13日(五)。

(7)觀看形式：各系組織觀看。

(8)負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置：

第一場：南院籃球場--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)。

東院籃球場--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)。

第二場：南院籃球場--人文系心理健康部負(fù)責(zé)。

東院籃球場—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)。

(東、南院各設(shè)置一個場地)。

6、“5.25(我愛我)心理健康日”戶外宣傳活動。

(1)活動目的：呼吁大學(xué)生關(guān)注自我的心理健康，并以此掀起社會關(guān)注心理健康的熱潮。為提高我院大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識，在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

(2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)策劃承辦單位：院心理健康部、朋輩心理咨詢員。

(4)協(xié)助單位：院學(xué)生會。

贊助單位：172學(xué)校活動網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇。

(5)活動流程：

(1)領(lǐng)導(dǎo)就“5.25大學(xué)生心理健康日”致詞;。

(2)兩個團(tuán)體競賽活動，由各系選派隊伍參加總決賽;。

(3)現(xiàn)場朋輩心理輔導(dǎo)活動，橫幅簽名活動。

(6)活動宣傳：“我愛我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”橫幅一條以供簽名;各系于5月24日19：00以前出橫幅、海報宣傳(每個系5張)置于南院籃球場;準(zhǔn)備525宣傳資料。

(7)活動形式：團(tuán)隊形式。

(8)比賽地點(diǎn)：南院籃球場。

(10)活動資料：

團(tuán)體競賽活動一：無敵風(fēng)火輪。

(1)項目類型：團(tuán)隊協(xié)作競技型。

(2)道具要求：報紙、膠帶。

(3)活動場地：南院籃球場。

(4)游戲時間：10分鐘。

(5)游戲詳細(xì)玩法：12人一組利用報紙和膠帶制作一個能夠容納全體團(tuán)隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán);到達(dá)指定的目的地，時間最短的為勝利者。報紙破壞的不能再進(jìn)行比賽。

(6)活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊精神;培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)本事;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊員間的相互信任和理解。

(7)參加人員：各系各派出二支隊伍，每個隊伍十二人。

(8)獎項設(shè)置：設(shè)立一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎品，參賽隊伍均獲小禮品一份。

(9)活動流程：每個系選2支優(yōu)秀隊伍參賽，在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊伍取好組名，定好組歌，并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊的展示;總決賽時，分3場進(jìn)行比賽，比賽順序經(jīng)過抽簽決定，發(fā)揮團(tuán)隊精神，友誼比賽，安全第一。

團(tuán)體競賽活動二：瘋狂的設(shè)計。

(1)游戲類型：益智型、團(tuán)體合作型。

(2)游戲目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作本事。

(3)游戲人數(shù)：各系2個小組，每組10人。

(4)游戲道具：小紙條、筆(工作者提前準(zhǔn)備)。

(5)游戲規(guī)則：

第一輪：小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準(zhǔn)備的26個字母中的兩個，然后用最短的時間擺出這個字母。

第二輪：小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準(zhǔn)備的一個單詞(單詞由3-4個字母組成)，然后用最短的時間擺出這個單詞。

在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為勝利的一方。

(6)游戲時間：10分鐘。

(7)參加人員：各系各派出2支隊伍，每個隊伍10人。

(8)獎項設(shè)置：設(shè)立一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎品，參賽隊伍均獲小禮品若干。

(9)活動流程：由各系到班級選優(yōu)秀隊伍參賽，在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊伍取好組名，定好組歌，并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊的展示;總決賽時，分3場進(jìn)行比賽，發(fā)揮團(tuán)隊精神，友誼比賽，安全第一。

(10)活動場地：南院籃球場。

7、心理講座篇。

(1)活動目的：經(jīng)過舉辦健康心理講座，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識健康，關(guān)愛生命，提高全校大學(xué)生的自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自我意識。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的應(yīng)對學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。

(2)主辦單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位：院心理健康部、院心理成長協(xié)會。

(4)協(xié)助單位：6系心理健康部。

(5)講座資料：沙盤游戲的使用與操作(待定)。

主講：待定。

地點(diǎn)：j2多媒體。

總負(fù)責(zé)：肖某某。

宣傳：聶某某。

參加單位：各系心委、朋輩成員。

流程：

1、主持人介紹。

2、聽講座。

3、嘉賓小結(jié)。

舉辦時間：(暫定)。

第八屆心理健康節(jié)系列活動時間安排表：略。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇七

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

（一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：（1）學(xué)生自愿前往咨詢；（2）班主任老師推薦；（3）輔導(dǎo)老師訪談。

2、開設(shè)“心靈信箱”，對個別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

3、全校開展跑操活動，調(diào)節(jié)呼吸，強(qiáng)健身心。

4、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。

5、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進(jìn)行心理健康教育。

結(jié)合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動）。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育。

3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4）辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生表達(dá)宣泄，利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

1、教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識，加強(qiáng)教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。

教師是心理健康教育的實施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。

對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

4、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。

6、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。

9、注意收集活動材料，如照片、稿件等。

學(xué)生：

(一)低年級。

1、目標(biāo)。

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。

2、內(nèi)容。

九月、學(xué)生角色意識(如我是小學(xué)生)。

十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂)。

十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)。

十二月、體驗合作、體驗友情(如大家一起來我和同學(xué)手拉手)。

一月、學(xué)習(xí)成功體驗(如我能行成功體驗真好)。

二月、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂園去)。

三月、自理、自立意識(如今天我值日自己能做的事自己做)。

四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺讓自己更快樂)。

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)。

六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)。

七月、時間觀念(如做守時的好學(xué)生時間的妙用)。

(二)中年級。

1、目標(biāo)。

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。

2、內(nèi)容。

九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清)。

十月、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法)。

十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來)。

十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)。

一月、應(yīng)對挫折的方法(如批評不可怕我也曾失敗過)。

二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會計)。

三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊)。

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過的時候)。

五月、集體意識、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力量大)。

六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)。

七月、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天)。

(三)高年級。

1、目標(biāo)。

能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容。

九月、學(xué)習(xí)計劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時間表)。

十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)。

十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬)。

十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)。

一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會說不使自己感覺好起來)。

二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過的時候怎樣贊美別人)。

三月、什么是競爭(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競爭好處多)。

四月、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長)。

五月、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)。

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)。

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)。

教師：

二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢。

五月、心理訓(xùn)練。

七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇八

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

我校組織老師參加培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法。學(xué)校對在師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、正常開設(shè)心理課輔導(dǎo)。保證一二年級每周一課，三至六年級的間周一課。

3、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報、學(xué)校廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在廣播臺進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的'幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“我自信，我堅強(qiáng)，我向上”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案。

1、利用“學(xué)校廣播臺”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

1、利用“學(xué)校廣播”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇九

新世紀(jì)的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，樹立心理健康意識，把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動中。

（一）教學(xué)目標(biāo)。

運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

（二）課程內(nèi)容特點(diǎn)。

心理健康教育的內(nèi)容，除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教育，使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系，成熟的自我意識包括認(rèn)識自己身體和生理狀態(tài)，認(rèn)識自己心理狀況，認(rèn)識自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺、活動區(qū)、實際園四方面安排，檔案館提供各種心理問題案例素材；咨詢臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說明；活動區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解；實際園是讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、訪問等，進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：對學(xué)生問題行為的過程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。

2、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會適應(yīng)能力。

在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)行：

3、設(shè)題展示法：確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié)；

6、社會活動法：從主題設(shè)計始，經(jīng)活動實踐，最后交流體會；

每周一課時，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，社會實踐為輔。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十

心理健康包括四個層面的含義:生理機(jī)能健全、心神和諧統(tǒng)。

一、心理功能于社會行為良好、積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

xx年教育部引發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》以后，xx年又引發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。這進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)劃全國中小學(xué)心理健康教育的重要文件，也是指導(dǎo)我校開展心理健康教育的重要文件。

為了更好的推動我們學(xué)校心理健康教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對學(xué)校的心理健康教育工作做必要的規(guī)劃。

1.堅持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理，生理的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，以學(xué)生為本、尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對有心理困惑、心理障礙的學(xué)生開展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

2.學(xué)生心理行為問題矯正。

（1）團(tuán)體輔導(dǎo)。通過心理健康活動課、專題講座、主題班會等形式，為學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。聯(lián)系班主任，根據(jù)本班的實際和團(tuán)體輔導(dǎo)計劃進(jìn)行心理健康教育。

（2）個案分析。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題學(xué)生為研究對象。以告之和不告之兩種方式進(jìn)行研究。采用跟蹤研究，合作研究的方式進(jìn)行。

（3）心理信箱。學(xué)生書面提出的各種心理健康問題,均可投入心理信箱,由心理輔導(dǎo)教師作出解釋或個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生健康心理的形成。

（4）校報宣傳。利用校報的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時為展示我校師生風(fēng)采提供一個平臺。

中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校開展是不夠的，中學(xué)生的心理健康教育更要依靠家庭教育。因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，中學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視中學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長學(xué)校、家長開放日、家長座談會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種意見，指導(dǎo)家長開展中學(xué)生家庭心理健康教育。

3.指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。

總之，我們要盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源開展心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十一

1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

2、具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

3、建設(shè)心理咨詢室，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢中心。

目前我校已有心理咨詢員2名，4名正參加培訓(xùn)，并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓(xùn)的老師，本學(xué)年，我校心理健康教育的隊伍將進(jìn)一步得到擴(kuò)大。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對教師進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)。心理教育吳揚(yáng)的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔(dān)全校各年級學(xué)生講座，王天文負(fù)責(zé)高中心理健康教育工作，并承擔(dān)全校各年級家長和教師的心理講座。

（1）開設(shè)高一心理課、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的.心理素質(zhì)。

（2）個別咨詢與輔導(dǎo)。繼續(xù)開放心理咨詢室進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，要及時識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理健康教育部門。

（3）在班級設(shè)置心理班委，搭起學(xué)校心理咨詢室和同學(xué)之間的橋梁。

（4）把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

（5）積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作，利用家長會、家長學(xué)校等途徑指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

（6）加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究。我校的省級重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面開展，主要是實證研究。做好集體備課活動，統(tǒng)一安排。配合市區(qū)開展各級教研活動，加強(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，在日常心理健康教育過程中，注重做好教科研研究工作。

（7）做好市區(qū)志愿心理咨詢工作。。

我校已進(jìn)入兩校合并的第二年，各項工作逐步進(jìn)入正軌，心理咨詢室將配合學(xué)校各項工作，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十二

：為加強(qiáng)心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康水平，合肥市將進(jìn)一步發(fā)揮市心理健康輔導(dǎo)中心、縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站、學(xué)校心理輔導(dǎo)室作用，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，下面是關(guān)于心理健康教育工作的教學(xué)計劃，有需要的朋友們可以看看。

據(jù)悉，目前合肥市中小學(xué)心理健康教育工作仍然比較薄弱，存在開課率低、師資缺乏、硬件水平低等現(xiàn)象，部分學(xué)校沒有建立心理輔導(dǎo)室、沒有建立健全學(xué)生心理健康檔案。

下一步，各縣(市)區(qū)教育主管部門、各中小學(xué)校將緊緊依托市心理健康輔導(dǎo)中心和各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站，建立校內(nèi)心理健康教育團(tuán)隊，扎實開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力，為學(xué)生成長營造和諧寬松的良好環(huán)境。

市心理健康輔導(dǎo)中心、各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站要指導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)一安排心理健康教育課時并列入教學(xué)計劃，利用地方與學(xué)校課程課時，每學(xué)期每班不少于8個課時。

此外，學(xué)校要用好心理輔導(dǎo)室，開設(shè)心理信箱，有條件的學(xué)校可開設(shè)心理熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺，至少安排1名專職且受過市級以上培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)室須定期開放，每周開放接待時間不少于6小時，接受學(xué)生心理咨詢，回復(fù)心理信箱中的`學(xué)生或家長來信。

學(xué)校校園網(wǎng)要建立心理健康教育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上心理咨詢。學(xué)校要關(guān)注有心理問題的學(xué)生，逐步健全學(xué)生心理健康檔案，并進(jìn)行積極的接觸與干預(yù)。

與此同時，我市將進(jìn)一步加強(qiáng)工作措施，切實保障畢業(yè)年級學(xué)生心理健康教育工作的實效性。

“要注重對畢業(yè)年級學(xué)生家長指導(dǎo)，提高家長對畢業(yè)年級子女的心理疏導(dǎo)意識，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念和升學(xué)考試觀念，不以單純的考試成績評價學(xué)生，了解和掌握舒緩子女心理壓力的方法，指導(dǎo)家長與學(xué)校密切配合，使畢業(yè)年級學(xué)生的心理得到健康發(fā)展。”市教育局有關(guān)處室負(fù)責(zé)人說。

1、 接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。

2、 陽光總在風(fēng)雨后，快樂總在傾訴中。

3、 心與心的交流，讓生命更加平等。

4、 打開心鎖，解開心結(jié)。

5、 揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土。

6、 聆聽心靈聲音，放飛快樂心情。

7、 讓每個生命在心理教育中熠熠生輝。

8、 愛心恒心自信心，心心相映;親情友情同事情，情情關(guān)懷。

9、 認(rèn)識生命、欣賞生命、熱愛生命、珍惜生命。

10、 讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛。

11、 與心靈相約，與健康同行。

12、 掛上迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾。

13、 健康的心靈是幸福的源泉。

14、 微笑的曲線可以撫平所有的困難。

15、 健康的心靈，為你添上飛翔的翅膀。

16、 倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理。

17、 敞開心中一片天，放飛心理健康夢。

18、 打開心靈的窗戶，讓陽光進(jìn)入;敞開心扉，締造美麗人生。

19、 悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生。

20、 關(guān)注心靈，點(diǎn)燃激情，增強(qiáng)自信。

21、 悅納自我、肯定自我、欣賞自我、發(fā)展自我、做快樂健康的人。

22、 實現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光。

23、 普及知識，調(diào)適心情，健康人生。

24、 與壓力“和解”，和樂觀“牽手”。

25、 透徹的心靈讓我們更快樂。

26、 快樂每一天、自信每一天、充實每一天。

27、 構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽光。

28、 給心靈沐浴，美麗人生從“心”開始。

29、 為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽光。

30、 心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂。

31、 清靜心看世界，歡喜心過生活。

32、 心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮。

33、 放飛心靈，快樂自我。

34、 品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格，具有十分重要的價值和意義。

堅持以人為本，育心為先的原則，遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理教育的理論和方法，在學(xué)校的全程教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、維護(hù)學(xué)生心理健康”的目標(biāo)。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。

主要內(nèi)容包括：幫助七年級學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)；

幫助八年級學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，改善成績“兩極分化”現(xiàn)象；

了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，

加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；

九年級學(xué)生的對挫折的耐受能力，消除壓力源，緩解中考壓力。

（一）更新心理健康教育工作體制

積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，通過國培—省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的.基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。

（二）心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開放心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行溝通交流，開展親子活動等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計劃及心理咨詢計劃；

2、結(jié)合入學(xué)教育，開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo)，以改善新生的“三大心理困惑”；

3、讓新生了解心理健康教育，樹立心理健康意識。

1、重新選拔，合理配置、培養(yǎng)一批心理信息員；

2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》；

3、根據(jù)個性心理問題，有針對性地進(jìn)行個案輔導(dǎo)。

1、班級心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生共性的心理問題；

2、依托國培，結(jié)合學(xué)校工會工作，進(jìn)行教師心理健康的維護(hù)，提高教師的心理健康水平，提升教師的幸福指數(shù)。

1、利用校園網(wǎng)站，搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺；

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流；

1、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo)；

2、檔案歸類、整理；工作總結(jié)、反思；

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十四

二.活動背景。

時間過得很快，一個不細(xì)心，我們就告別了幾分青澀，些許懵懂的大一生活，馬不停蹄地進(jìn)入了此刻這個全新的階段——大二。如果說，大一是摸索、適應(yīng)時期，那么大二則是前進(jìn)、奮斗的時期，是需要思考更多、抉擇更多的時期。在這個時期里，我們的心智日漸成熟，可是本事有限，于是會感到青春的無奈，成長的煩惱，現(xiàn)實的殘酷，未來的彷徨……所以我們得及時調(diào)試和解決自我的煩惱和疑惑，提高自我的心理素質(zhì)，提升自我的心理健康水平，以進(jìn)取、樂觀的態(tài)度來打造一個陽光的青春，以正確有效的方式促進(jìn)自我健康成長。讓我們給青春的行囊解壓，沐浴著陽光，健康成長!

三.活動目的。

1.讓同學(xué)們端正對心理健康教育的態(tài)度，了解其普遍性和必要性，生活，學(xué)習(xí)，工作中處處體現(xiàn)著心理學(xué)。

2.讓__經(jīng)濟(jì)班班委在班級建設(shè)中認(rèn)識到本班同學(xué)心理的重要性，讓朋輩心理輔導(dǎo)員更加深刻地了解自我的職責(zé)，并切實地發(fā)揮其作用。

3.使同學(xué)們對心理部活動及其相關(guān)的機(jī)構(gòu)，期刊有一個好的了解，認(rèn)識學(xué)校學(xué)院對心理問題的重視，必要時便于求助。

4.傳播心理健康教育的小知識，讓同學(xué)們能借助一些常用技巧來調(diào)整自我的心態(tài)，正確對待大學(xué)生活中的挫折，塑造更加健康的人格。

5.打造一個家樣溫馨和諧的環(huán)境，讓每個班級成員都能感受到家的溫暖，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，使整個團(tuán)體更出色，更優(yōu)秀。

四、活動時間。

20__年_月__號。

五、活動地點(diǎn)。

忠烈祠(如下雨則改在商學(xué)院217教室)。

六、參與人員。

__級經(jīng)濟(jì)班全體成員。

贊助單位：

七、活動形式。

室外以游戲為主。

八、活動前期準(zhǔn)備。

1、心理委員負(fù)責(zé)寫好策劃書，網(wǎng)宣委員出一張前期海報。

2、安排當(dāng)天拍照人員1人，秩序與安全維持2人，主持人2人。

3、準(zhǔn)備好當(dāng)天活動需用道具及獎品。

九、具體活動流程。

1、介紹心理部的“c&t”計劃，心理櫥窗，心理標(biāo)語，各種講座等活動的ppt等相關(guān)資料。

2、將全體同學(xué)分成六組(工作人員除外，分組名單待定)，選出各組組長。

3、游戲一：室外游戲——一齊向前沖。

游戲準(zhǔn)備;選擇一塊平坦的場地并畫好線，兩線間隔三米，安排計時人員。

游戲方法：從每個小組選出九名同學(xué)，每三個同學(xué)一小組將腳捆綁在一齊，三小組分別站在兩線外。每個組第一小組成員各拿一乒乓球。當(dāng)主持人說開始時第一小組開始從線1跑到線2把球傳給第二小組的同學(xué)，第二小組接到球后立即跑回線1把球傳給第三小組，第三小組接球后立刻跑到線2，然后說“我們最棒”，游戲結(jié)束。傳球過程中不能掉球，隊員不能站到線內(nèi)接球，否則加2秒。選出用時最少和用時最多的小組并分別給予獎勵與懲罰。

游戲目的：發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度，提高奔跑本事，培養(yǎng)相互配合的精神。

(如下雨則改為室內(nèi)游戲——大，小西瓜-。

游戲要求：-說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上頭不相符的視為失敗，就將理解懲罰。)。

4，全體同學(xué)按組排好隊，每個人發(fā)一張卡片。每兩個人應(yīng)對面站立并伸出雙手與對方掌心相合，播放輕音樂，大家緊閉雙眼，思緒隨主持人的言語飛揚(yáng)。

活動目的：讓大家回憶有生以來最讓自我感動的事，回想大學(xué)開學(xué)時的情形與大學(xué)以來自我的學(xué)習(xí)生活，明確今后的人生目標(biāo)。并在卡片上寫下自我的人生夢想。

5、游戲二：吹球。

游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好十個碗合五個乒乓球，菲面粉。其中五個碗里裝有菲面粉，各放一個乒乓球。每個碗旁邊放一空碗。

游戲方法：每個組派出一個代表，將乒乓球從第一個碗吹到空碗里，吹完五個球，以60秒為限，計算成功數(shù)。得勝者將得到精美禮品一份。

游戲目的：活躍氣氛。

6、心理大挑戰(zhàn)。

活動形式：由班上同學(xué)投票選出班上最沉默的3名同學(xué)上臺，表演形式自定。另請同學(xué)自愿上臺和大家分享最感動的事或表演節(jié)目。凡上臺者均贈發(fā)小禮品一份。

活動目的：讓膽子小的同學(xué)戰(zhàn)勝心理恐懼，讓同學(xué)們認(rèn)識到我們是一家人，沒有什么好害怕的。

7、全體合唱《朋友》?；顒咏Y(jié)束。

十、后期宣傳工作及注意事項。

1、網(wǎng)宣委員做好后期宣傳海報，收集此次活動的心得并將活動的照片及視頻傳到班級博客。

2、班委及朋輩心理輔導(dǎo)員經(jīng)過此次活動加強(qiáng)對班上同學(xué)們的心理狀況的了解，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中更加關(guān)心幫忙他們。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：乒乓球9個，面粉1斤，碗10個，綢帶12根，宣傳海報2張，禮品若干。預(yù)計50元。

策劃人：__經(jīng)濟(jì)___。

20__-__-__。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十五

為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》，結(jié)合外國語學(xué)院的實際，特制定20xx—20xx學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計劃如下：

在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中，要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學(xué)生心理障礙，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。

按照學(xué)院要求，要認(rèn)真組織新生參加心理測試，及時了解和掌握學(xué)生心理狀況。

對心理測試過的學(xué)生，及時了解和掌握學(xué)生的`心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心理困境。同時，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。

凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學(xué)生按時參加。同時，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

各班設(shè)立心理委員，每周一召開專門會議，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時解決有關(guān)問題。

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十六

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。

（一）指導(dǎo)思想

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

（二）基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實效性和針對性。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

一月：召開心理研討會

二月：各班設(shè)心理委員

召開心理委員培訓(xùn)班

三月：制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計劃

召開學(xué)校心理健康教育工作會

四月：學(xué)生心理調(diào)查

心理健康教育月

選擇心理健康教育實驗班

成人宣誓 青春期教育

五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座

六月：xx老師上心理健康教育課

七月：班主任心理健康教育培訓(xùn)

八月：心理健康教育社團(tuán)活動

九月：xx老師上心理健康教育課

印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材

十月：聘請專家進(jìn)行心理健康教育講座

十一月：學(xué)生心理健康教育講座

教師心理健康教育論文評選

十二月：心理健康教育年終總結(jié)

心理健康教育計劃教育工作計劃篇十七

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

2、面向全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

（五）把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

（七）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。

（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。