從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

做中學(xué)心得體會(huì)篇一

20xx年12月21—23日這三天，學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)是中國(guó)十大名牌中學(xué)之一，是一所令人景仰的學(xué)校，高考成績(jī)優(yōu)異，因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)與觀摩。幾天下來(lái)，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對(duì)教育對(duì)學(xué)生的重視程度、他們神話般的升學(xué)率……所有這些，令人驚嘆！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，并把我對(duì)衡水中學(xué)的一些體會(huì)做一個(gè)暫時(shí)的總結(jié)。

到衡中聽(tīng)的第一場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸?！返膱?bào)告，陶老師用平實(shí)而又詼諧的語(yǔ)言指導(dǎo)我們進(jìn)行人生規(guī)劃。

從這場(chǎng)報(bào)告中，我體會(huì)到，作為一名教師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝”，“內(nèi)省不廢”；“做人第一，學(xué)習(xí)第二”，一個(gè)富有良知的教師在對(duì)學(xué)生的指引過(guò)程中會(huì)起到言傳身教的示范作用；其次是優(yōu)化情緒，爭(zhēng)取做到寵辱不驚。

大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能因?yàn)槊\(yùn)不佳而沮喪，也不能因?yàn)樵谀撤矫娴某晒Χ凑醋韵玻安灰晕锵?，不以己悲”，調(diào)整好自己的情緒，做一個(gè)寧?kù)o的自己；第三，即使平時(shí)很忙，也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線，心胸開(kāi)闊天地寬！第四，要有堅(jiān)定地信念。

二戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾為了鼓舞英國(guó)人抗戰(zhàn)的信心，曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一次簡(jiǎn)短而又鼓舞人心的宣言：“女士們，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄！”，微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂奇跡，不過(guò)是堅(jiān)持的結(jié)果”。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠(yuǎn)相信：終有一天，成功會(huì)到來(lái)！

到衡中聽(tīng)的第二場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹(shù)人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅(jiān)持育人為本，德育為先；把立德樹(shù)人做為教育的根本任務(wù)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

對(duì)于班級(jí)管理這一塊，他主要通過(guò)“三省”、“十問(wèn)”等讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生問(wèn)自己：“你到衡中來(lái)做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？”，“尊敬師長(zhǎng)了沒(méi)有，遵守紀(jì)律了沒(méi)有，鍛煉身體了沒(méi)有，互致問(wèn)候了沒(méi)有，關(guān)愛(ài)自然了沒(méi)有，幫助他人了沒(méi)有，關(guān)心集體了沒(méi)有，主動(dòng)學(xué)習(xí)了沒(méi)有，節(jié)約用水了沒(méi)有，珍惜糧食了沒(méi)有……”，通過(guò)開(kāi)展“無(wú)批評(píng)”、“三自主”以及“青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等活動(dòng)，通過(guò)典型示范引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽：馑袑W(xué)的老師們也都充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，真正做到了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，有責(zé)任、有愛(ài)心，并且心胸寬闊。梁老師一直強(qiáng)調(diào)教師要充滿愛(ài)心：先有父母心，再做教書(shū)人；愛(ài)心是師德的靈魂；愛(ài)心是工作的動(dòng)力，愛(ài)心是成長(zhǎng)的加速器！通過(guò)愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)愛(ài)心強(qiáng)化班級(jí)隊(duì)伍的建設(shè)。

另外，衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，并且自己率先垂范，作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

到衡中聽(tīng)的第三場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、德育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯張國(guó)宏老師的報(bào)告，也是一場(chǎng)特別精彩的報(bào)告。他報(bào)告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》。張老師用平和的語(yǔ)言描述了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問(wèn)題，帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問(wèn)題、解決這些問(wèn)題，并提出自己的帶班新思路。

他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄我記了一些，比如說(shuō)“努力還家庭一個(gè)完整的孩子”，“這個(gè)世界有很多不同的意見(jiàn)，你唯一需要體驗(yàn)在乎的，是你自己的意見(jiàn)，這個(gè)世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實(shí)的，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬(wàn)不要唱高調(diào)，完成自己的工作就好”，“班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級(jí)跟你走”，“孩子們有了目標(biāo)，就無(wú)所謂苦或不苦，習(xí)慣就好”，“一個(gè)姿勢(shì)站久了，就會(huì)麻木”，“走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做，寫(xiě)一寫(xiě)”，“老師要有自己的情趣愛(ài)好，要會(huì)玩，會(huì)放松自己”，“努力做，立德；做好了，立功；寫(xiě)出來(lái)，立言”，等等。張老師語(yǔ)言平實(shí)、詼諧，他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，真心為學(xué)生著想，讓人感動(dòng)。

聽(tīng)的第四場(chǎng)報(bào)告會(huì)是全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、特級(jí)教師、衡水中學(xué)校長(zhǎng)助理郗會(huì)鎖老師關(guān)于《做一個(gè)瀟灑幸福的班主任》，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)與第三場(chǎng)報(bào)告會(huì)有異曲同工之妙，他首先強(qiáng)調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)（累！怕！惑！煩?。?，如何轉(zhuǎn)變成為一個(gè)對(duì)班主任工作感覺(jué)到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見(jiàn)解，比如說(shuō)：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害，一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力；其次，用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì)。

他通過(guò)對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題的思考引領(lǐng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，并以日本人為例詳細(xì)介紹了日本這個(gè)國(guó)家對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)；第三，用榜樣激勵(lì)學(xué)生。不管是逆境還是順境，學(xué)習(xí)永無(wú)止境！培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)，去做！

后面陸續(xù)聽(tīng)了李先輝老師《班級(jí)建設(shè)激情三部曲》、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理問(wèn)題的示范課，等等。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年教師，老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知若渴、搶著回答問(wèn)題的場(chǎng)景讓人感動(dòng)與激動(dòng)。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會(huì)與感受。

首先，使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動(dòng)。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動(dòng)是衡水中學(xué)的特色，是“砥礪意志的長(zhǎng)征”。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒(méi)有一名同學(xué)叫苦，能聽(tīng)到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺(jué)撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。

80華里，對(duì)于雙腳來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，但沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路！只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生也是這樣，追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度，他們沒(méi)有理由不成功。

其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人很有感觸。它的那種書(shū)香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué)，衡中最美的風(fēng)景莫過(guò)于其文化長(zhǎng)廊，對(duì)世界名牌大學(xué)的介紹、“諾貝爾展廳”、張貼有序的衡中歷來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，等等；處處是榜樣的力量！處于這樣的氛圍怎么能不好好學(xué)習(xí)呢，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)！每年的高考狀元，每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；張貼在校園的每個(gè)角落、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言，學(xué)生的目標(biāo)在寢室彰顯個(gè)性，寢室較整齊、整潔、軍事化管理，衡中的食堂處處明碼標(biāo)價(jià)，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競(jìng)爭(zhēng)氛圍，教室中有多種警示牌，高考倒計(jì)時(shí)、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計(jì)時(shí)，對(duì)別班的挑戰(zhàn)書(shū)、應(yīng)戰(zhàn)書(shū)等。名言格言等，這種具有強(qiáng)烈的時(shí)間感，學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)烈，學(xué)生的校服也有文化，“追求卓越”這種校訓(xùn)深入學(xué)生的心里，學(xué)生對(duì)自己校園的文化氛圍深入體會(huì)，同時(shí)在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。

第三，在聽(tīng)報(bào)告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操，在我來(lái)衡中之前已經(jīng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)過(guò)許多次，但每次聽(tīng)說(shuō)之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見(jiàn)多識(shí)廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘。終于，我見(jiàn)到了衡水中學(xué)的跑操，一瞬間，真的折服了！

太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”，但就是這種難度極高的跑操，衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了！整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號(hào)，斗志昂揚(yáng)的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。

我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率，我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，單就這個(gè)跑操，就可以成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比較大的差距，可以間接的說(shuō)明我們學(xué)生集體榮譽(yù)感還不強(qiáng)，為班集體爭(zhēng)光的意識(shí)還不夠強(qiáng)。因此，我們非常有必要通過(guò)一些集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)共識(shí)：班級(jí)是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥！我們應(yīng)該為營(yíng)造良好的班集體而約束自己的不良行為，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。

在衡中，如果一個(gè)班感覺(jué)到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會(huì)花許多時(shí)間去練習(xí)。而我班學(xué)生卻不會(huì)，他們?cè)隗w育課上最樂(lè)意的就是自由活動(dòng)，從來(lái)不會(huì)想到要去練習(xí)課間操。說(shuō)到底，我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習(xí)。因此針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在今后督促他們加強(qiáng)對(duì)自我缺點(diǎn)的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c(diǎn)、完善自我而行動(dòng)的勇氣和能力。

衡中學(xué)習(xí)三天來(lái)，感觸的地方還有很多很多，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)，努力把自己的工作做好，帶領(lǐng)我們十班不斷前進(jìn)，在成績(jī)上稱雄高一年級(jí)組！

做中學(xué)心得體會(huì)篇二

中學(xué)時(shí)光是人生中重要的一段經(jīng)歷，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)期，更是成長(zhǎng)、鍛煉和思考的重要階段。在這幾年里，我通過(guò)不斷探索、總結(jié)和反思中學(xué)生活，積累了寶貴的心得體會(huì)。

第二段：充分利用資源。

在中學(xué)生活中，我學(xué)會(huì)了充分利用各種資源。這里的資源包括老師、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)以及同學(xué)之間的互相幫助。與老師保持良好的關(guān)系，主動(dòng)尋求幫助和建議，有助于更好地理解知識(shí)和解決問(wèn)題。圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)是我們獲取知識(shí)和信息的重要途徑。通過(guò)閱讀豐富的書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上的文章，我能更好地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面。與同學(xué)之間的互相合作學(xué)習(xí)也是一種寶貴的資源。合作學(xué)習(xí)可以幫助我們共同解決問(wèn)題，互相啟發(fā)和激發(fā)創(chuàng)造思維，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段：積極參與活動(dòng)。

中學(xué)生活不僅僅是上課學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)也是培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑。我在中學(xué)期間積極參加了學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、義工活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅開(kāi)拓了我的眼界，開(kāi)發(fā)了我的潛力，還使我更加懂得與人合作，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與活動(dòng)，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐來(lái)提升自己。

第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在中學(xué)時(shí)期，我學(xué)會(huì)了注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)只是綜合素質(zhì)的一部分，良好的品德、健康的體魄以及積極向上的人生態(tài)度也同樣重要。我通過(guò)積極參加課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)等，培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，提高了自己的品德修養(yǎng)。此外，健康的生活習(xí)慣和良好的人際關(guān)系對(duì)于發(fā)展綜合素質(zhì)也非常重要。只有全面發(fā)展自己，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)與展望。

中學(xué)時(shí)期的心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)與人合作、利用資源、積極參與活動(dòng)以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)是非常重要的。未來(lái)，我將繼續(xù)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣去面對(duì)大學(xué)和工作中的挑戰(zhàn)。雖然中學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束，但這段經(jīng)歷將成為我人生道路上最為寶貴的財(cái)富。相信在今后的道路上，我會(huì)一步步走向更加美好的未來(lái)。

通過(guò)這篇文章，我分享了在中學(xué)生活中的心得體會(huì)，包括充分利用資源、積極參與活動(dòng)和注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我在中學(xué)生活中取得了進(jìn)步，也對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著積極的影響。希望我的心得體會(huì)能夠給其他學(xué)生帶來(lái)一些啟示和幫助，讓他們?cè)谥袑W(xué)生活中更加充實(shí)、自信并追求更好的自己。

做中學(xué)心得體會(huì)篇三

在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我了解到的衡水中學(xué)的班級(jí)管理方面的一些情況做一總結(jié)。

衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

一、特別重視班會(huì)活動(dòng)。

衡水中學(xué)把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，了解了七個(gè)班級(jí)。其中由班主任主持的有兩個(gè)，其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容各不相同。

給我印象最深的是386班，他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個(gè)寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)。學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，似乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹(shù)立正確的幸福觀。其余幾個(gè)班級(jí)的主題有談“寬容”的，有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛(ài)感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對(duì)貧困的，有談學(xué)會(huì)感恩的等等。在形式上，他們的班會(huì)以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。

我問(wèn)過(guò)幾個(gè)高一的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說(shuō)老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會(huì)廣泛吸納。我用手機(jī)拍了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯(cuò)題。據(jù)他們的校長(zhǎng)助理，全國(guó)模范班主任郗會(huì)鎖老師介紹說(shuō)，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個(gè)，都做成了課件。

另外，他們的班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng)，面對(duì)面三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會(huì)課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場(chǎng)就有幾位家長(zhǎng)參與，有教師家長(zhǎng)，有企業(yè)老板，有公務(wù)員。家長(zhǎng)都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達(dá)對(duì)孩子的殷切的關(guān)愛(ài)，或給予孩子以鼓勵(lì)與勸勉。

二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育?！笆寻嚅L(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過(guò)很多書(shū)，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開(kāi)眼界。

課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時(shí)精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時(shí)間背單詞，識(shí)記一些知識(shí)。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)都是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺(jué)，整個(gè)校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級(jí)管理這一塊。通過(guò)參觀校園與聽(tīng)報(bào)告，我感受到他們的賞識(shí)教育在全校開(kāi)花結(jié)果。

班主任都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評(píng)比，評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為“每周之星”，有的班級(jí)稱之為“星光大道”，也就是說(shuō)在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛(ài)的教育。我以前看過(guò)“知心姐姐”盧勤的書(shū)籍，就是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)很多老師買了他的書(shū)，我也買了，興奮了一陣子。

后來(lái)慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過(guò)一個(gè)“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過(guò)，當(dāng)時(shí)不也太在意，盧勤老師從理論上進(jìn)行了闡釋提高，我開(kāi)始重新審視這個(gè)故事。這次去衡水，我又回過(guò)來(lái)思考“四顆糖”的故事，啟發(fā)更大了。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問(wèn)題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問(wèn)題。

學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。”班主任都在這種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。

三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。

衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書(shū)能手，也是育人模范，都獲得過(guò)省級(jí)或國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，其中一位叫李曼的女老師工作才5年，就成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)模范班主任。他們的敬業(yè)樂(lè)業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來(lái)，俗話說(shuō)藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過(guò)不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)教師，有的是得過(guò)省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長(zhǎng)助理，他們就一直當(dāng)班主任。

好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從參觀學(xué)習(xí)中我了解到。（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹(shù)立形象。（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。

四、注意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

先有父母心，再做教書(shū)人；細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書(shū)信交流，通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)交流。他們學(xué)校都有師生對(duì)話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫(xiě)到對(duì)話卡上，老師閱讀后認(rèn)真寫(xiě)好回執(zhí)或當(dāng)面解決問(wèn)題。

這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個(gè)女老師，特級(jí)教師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個(gè)禮拜要學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信給孩子。其中有三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在外地文化層次不高寫(xiě)不了信。第二天就要舉行儀式了，這三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有寫(xiě)信來(lái)，怎么辦呢？看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€(gè)沒(méi)有收到，他們會(huì)很失望，在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫(xiě)了一夜，給三位同學(xué)每人寫(xiě)一封信。第二天大家接到信很幸福，這三個(gè)學(xué)生拆開(kāi)信后他們感動(dòng)得哭了。王老師把他們當(dāng)作自己的孩子，他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個(gè)人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。

與王文霞老師相比，我覺(jué)得自己做得太欠缺了。以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，向長(zhǎng)輩一樣去關(guān)心學(xué)生，但與王老師比較起來(lái)，真是差爹太遠(yuǎn)了，她那樣的細(xì)心，那樣愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈，用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心，用情感培育情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。

激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有教師誓詞，每一個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會(huì)第一件事就是校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。

他們的教室門口有班主任照片與班級(jí)管理理念，以及班級(jí)奮斗目標(biāo)，高三的教師走廊上都有每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里，無(wú)論在什么地方，只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生，他們主動(dòng)地向老師打招呼、問(wèn)好，不論向他們?cè)儐?wèn)什么問(wèn)題，他們都會(huì)不厭其煩地給你解釋說(shuō)明。這足以說(shuō)明衡水中學(xué)管理細(xì)致、全面、從細(xì)、從嚴(yán)，從而才會(huì)有上述管理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號(hào)：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好?！?/p>

下面結(jié)合我校談幾點(diǎn)思考。

一、如何看待衡水中學(xué)的崛起。

我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受，大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生源，但沒(méi)有探究衡水中學(xué)為什么會(huì)有這樣的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇，但沒(méi)有去探究為什么衡水中學(xué)會(huì)有那么好的待遇。

談?wù)撨@些其實(shí)就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問(wèn)題，只會(huì)陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年以前是很普通不過(guò)的一所中學(xué)，曾經(jīng)還一度是一所初級(jí)中學(xué)，在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們?cè)诶闲ｉL(zhǎng)李金池的帶領(lǐng)下，艱辛起步，后又在張文茂校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，只用了13年的時(shí)間就把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國(guó)知名的有很大影響力的學(xué)校，他們的發(fā)展過(guò)程是我們需要探索的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒(méi)有了解，但現(xiàn)在的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點(diǎn)認(rèn)識(shí)的。近五年來(lái)他們從全國(guó)22個(gè)省引進(jìn)兩百余名優(yōu)秀青年教師，就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進(jìn)58名優(yōu)秀畢業(yè)生。

他們有一名老師李曼工作才五年，成績(jī)突出被評(píng)為全國(guó)模范班主任；一位老師當(dāng)了六年班主任，教育教學(xué)成績(jī)突出被直接提為校長(zhǎng)助理，教務(wù)主任，做班會(huì)公開(kāi)課的呂志強(qiáng)老師才年滿30歲，高三的年級(jí)主任才畢業(yè)剛幾年，像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見(jiàn)慣了。他們校長(zhǎng)說(shuō)：“只要工作干得好，你就會(huì)被尊重，被認(rèn)可，被重用?！蔽蚁牒馑尼绕鹂峙玛P(guān)鍵還在于好的體制，他們有自己決定自己發(fā)展的權(quán)利，因此可以決定自己發(fā)展的方向，也因此才大有可為。

二、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，我校教師觀念落后了。

聽(tīng)了全國(guó)著名教育家任小艾的報(bào)告后，我想其實(shí)教師還是個(gè)比較理想的行業(yè)。盡管很累，盡管也受這樣那樣的氣，哪個(gè)行業(yè)都有自己的特點(diǎn)。既然選擇了做教師，如果沒(méi)有太大的可能去改行，我想還是要安下心來(lái)盡己所能。當(dāng)然，我們的待遇是應(yīng)該提高，但也不要只為了錢。一個(gè)人只要活得充實(shí)獲得健康自在，從某個(gè)角度講他就成功了。所以即使我們做不到愛(ài)生如子，也希望能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀，有一些教師不再對(duì)自己嚴(yán)格要求，不再學(xué)習(xí)，把教學(xué)看成是一種負(fù)擔(dān)，這種情況下，教學(xué)效果可想而知。

三、教師是個(gè)更需要與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)。

衡水中學(xué)開(kāi)展的教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)使我很感動(dòng)，那些決定國(guó)家命運(yùn)，生產(chǎn)政策的高層智囊要大量讀書(shū)，老師同樣要讀書(shū)。這樣的高素質(zhì)教師是怎么造就的？其中一方面就是多讀書(shū)。我們有些老師之所以不太受學(xué)生歡迎，或者說(shuō)學(xué)生不太喜歡上他（她）的課，其原因恐怕與學(xué)生的需要有很大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒(méi)有掌握，學(xué)生不需要的老師恐怕在夸夸其談，這一點(diǎn)文科老師更甚，這要我們教師要教好學(xué)生必須要有一眼活泉。讀書(shū)，讀好書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)作文都應(yīng)該成為老師的習(xí)慣。

我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，并且還要把好的適合我們的進(jìn)行改進(jìn)實(shí)施，同時(shí)我們會(huì)以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中，在工作中以充滿激情的教學(xué)感染學(xué)生，共創(chuàng)三高的輝煌。

做中學(xué)心得體會(huì)篇四

中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，經(jīng)歷了三年的學(xué)習(xí)和生活，不僅積累了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了許多品質(zhì)和價(jià)值觀?；赝@段經(jīng)歷，我深有感觸，我想分享一些我在中學(xué)時(shí)期的心得體會(huì)。

首先，初中時(shí)期的學(xué)習(xí)給了我深刻的啟示。中學(xué)的知識(shí)內(nèi)容更加深入和廣闊，我明白了努力是成功的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我沒(méi)有退縮，而是更加努力地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)日積月累的努力，才能夠取得進(jìn)步。我開(kāi)始定期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且主動(dòng)向老師請(qǐng)教和交流。我相信，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有所收獲。

其次，中學(xué)時(shí)期培養(yǎng)了我很多的學(xué)習(xí)和生活技能。在中學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何科學(xué)地安排時(shí)間和計(jì)劃任務(wù)，這讓我更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且有時(shí)間參加其他活動(dòng)。我還學(xué)會(huì)了如何有效地記筆記和整理學(xué)習(xí)資料，這使得我的學(xué)習(xí)更加有條理，不會(huì)迷失在浩瀚的知識(shí)海洋中。在生活方面，中學(xué)給了我獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了照顧自己的生活，包括飲食、衛(wèi)生等方面。這讓我感受到了成長(zhǎng)的喜悅和責(zé)任感，也增加了我對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。

第三，中學(xué)時(shí)期培養(yǎng)了我人際交往的能力。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間段，我結(jié)交了很多好朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，互相幫助和鼓勵(lì)。在團(tuán)隊(duì)和集體活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了合作和承擔(dān)責(zé)任。我還參加了學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉了我的組織和管理能力。通過(guò)和不同性格的人相處，我學(xué)會(huì)了如何理解和尊重他人，培養(yǎng)了我的人際交往能力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作生活都是非常有幫助的。

第四，中學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷讓我更加明確了自己的興趣和目標(biāo)。在中學(xué)，我接觸了各種各樣的學(xué)科和活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的領(lǐng)域和特長(zhǎng)。我在課堂上對(duì)數(shù)學(xué)和物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且參加了數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽，取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我更加堅(jiān)定了成為一名數(shù)學(xué)或物理學(xué)家的夢(mèng)想。在中學(xué)時(shí)期，我也積極參加各種社團(tuán)和義工活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)。我希望通過(guò)自己的努力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

最后，中學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷讓我更加珍惜和感恩。我珍惜這段寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感恩我的父母和老師對(duì)我付出的辛勤努力和關(guān)懷。經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深深明白了父母和老師的艱辛和辛苦。他們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的知識(shí)和豐富的活動(dòng)。我也感恩我的同學(xué)和朋友，他們給予了我很多的支持和幫助。所有這些都成為了我人生中寶貴的財(cái)富，我會(huì)倍加珍惜并且回報(bào)社會(huì)。

總之，中學(xué)時(shí)期是一段寶貴的經(jīng)歷，對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和努力拓展自己的能力，我獲得了知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和生活的能力，發(fā)現(xiàn)了興趣和目標(biāo)，更加珍惜和感恩。我相信，這些寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活中發(fā)光發(fā)熱，為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成功。

做中學(xué)心得體會(huì)篇五

之前衡水中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是個(gè)謎，充滿了神秘色彩。

剛來(lái)到一高的時(shí)候這個(gè)詞語(yǔ)就經(jīng)常出現(xiàn)在我的視野里，從《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》到每天大屏幕上變幻的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，也總是能聽(tīng)到老師們討論一些衡水中學(xué)的事。我對(duì)于衡中充滿了好奇，想知道為什么衡中這個(gè)詞語(yǔ)會(huì)如此頻繁的出現(xiàn)，為什么衡中的學(xué)生會(huì)受到老師們?nèi)绱烁叩脑u(píng)價(jià)和贊許。參加了高一班主任教師衡中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，閱讀了《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細(xì)節(jié)》，我的好奇便變成了向往，很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學(xué)校到底是什么樣子。終于，在我工作的第二個(gè)年頭，我有機(jī)會(huì)去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但卻讓我有很多的感觸。

我對(duì)衡中的感覺(jué)可以用8個(gè)字總結(jié)：安靜整潔、緊張有序。

一進(jìn)到衡水中學(xué)的校園，首先給我的感覺(jué)就是整潔和平和，雖然冬季植被都灰突突的，但是一點(diǎn)都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面，“寸草不生”的馬路，校園內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)雜物。不論是室內(nèi)還是室外，沒(méi)有人大聲喧嘩，走廊里也只能聽(tīng)到自己的腳步聲。這樣的環(huán)境，讓人不自覺(jué)的降低音調(diào)，不去破壞這平和的氣氛。

在平和的環(huán)境下進(jìn)行著的，是衡中師生緊張有序的校園生活，可以說(shuō)是無(wú)縫隙管理，無(wú)論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。衡中的作息時(shí)間緊湊而且要求嚴(yán)格，連我們這些來(lái)學(xué)習(xí)的老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀念和服從觀念。只要學(xué)?；蚶蠋熞蟮?，學(xué)生肯定會(huì)高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)上可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求是100%完成。我認(rèn)為應(yīng)在班級(jí)內(nèi)向?qū)W生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會(huì)給所有同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機(jī)意識(shí)，從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去奮然向前。

對(duì)比衡中，我想到我的學(xué)生。他們不是不聰明，而是沒(méi)有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起跑點(diǎn)上，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢的散著步！學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)校要求再多，教師管理再嚴(yán)格，都無(wú)法收到良好的成績(jī)。

除了管理，教學(xué)上我也學(xué)到了很多東西。衡中的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程重、難點(diǎn)更加突出，就能夠把課講的更加精彩紛呈。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案，通過(guò)對(duì)學(xué)案的自學(xué)，上課時(shí)就不是單純的聽(tīng)老師講，而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學(xué)生更加高效的利用課堂的時(shí)間，對(duì)自己不會(huì)的地方重點(diǎn)注意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

兩天的參觀學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，坐在衡中的莘元園，我一直在想，想如何將在衡水中學(xué)的所見(jiàn)所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)比衡中的管理和學(xué)生的狀態(tài)，找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，要讓衡水之行不單單是次參觀，更是一次有效的學(xué)習(xí)和自我提升。

做中學(xué)心得體會(huì)篇六

作為我們?nèi)松械闹匾A段，中學(xué)時(shí)光是我們向成年邁進(jìn)的過(guò)渡期。這個(gè)階段是我們開(kāi)始擔(dān)負(fù)起責(zé)任和義務(wù)，意識(shí)到自身的可能性和潛力。在中學(xué)，我們要學(xué)會(huì)在各個(gè)方面充分發(fā)展自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在這個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)上，我體會(huì)到了許多關(guān)于做中學(xué)的心得和體會(huì)。

第二段：堅(jiān)定目標(biāo)為自己努力。

在中學(xué)時(shí)代，目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。只有堅(jiān)定自己的目標(biāo)，我們才能擁有明確的方向，更加努力地去實(shí)現(xiàn)它。在面對(duì)各種學(xué)習(xí)和生活的壓力時(shí)，我始終保持著一個(gè)自己想要達(dá)到的目標(biāo)，并一直執(zhí)著地朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論遇到多少困難和挫折，我都不會(huì)放棄，因?yàn)槲蚁嘈胖挥胁粩嗯?，才能?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三段：積極參與暢享人生。

中學(xué)時(shí)期是展現(xiàn)個(gè)性和個(gè)人能力的好時(shí)機(jī)。在學(xué)習(xí)之余，我積極參與各種社團(tuán)和課外活動(dòng)。通過(guò)參與社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重。通過(guò)參與課外活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這些經(jīng)歷讓我在中學(xué)時(shí)光中得到了很大的充實(shí)和成長(zhǎng)，也讓我意識(shí)到自己的潛力和能力是無(wú)限的。

第四段：培養(yǎng)好習(xí)慣健康成長(zhǎng)。

中學(xué)時(shí)代是培養(yǎng)好習(xí)慣的重要階段。我明白早起早睡、合理飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是保持身心健康的基本要素。堅(jiān)持鍛煉身體，我不僅能夠保持健康的體魄，還能提高學(xué)習(xí)和生活的效率。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠合理安排時(shí)間、高效學(xué)習(xí)，并提高自己的學(xué)習(xí)能力。中學(xué)期間，我常常告誡自己要堅(jiān)持這些好習(xí)慣，因?yàn)檫@些好習(xí)慣將伴隨我們一生。

第五段：感悟人生無(wú)悔中學(xué)時(shí)光。

在中學(xué)的日子里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力拼搏，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的痛苦，也收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。回首中學(xué)時(shí)光，我慶幸自己沒(méi)有虛度年華，沒(méi)有辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望。我明白，中學(xué)時(shí)代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)為我人生的道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然中學(xué)生活短暫，但我深深感悟到，成長(zhǎng)的每一步都是我人生中不可或缺的一部分，而我將對(duì)此心存感激。

結(jié)論：做中學(xué)是我們?nèi)松兄匾囊欢谓?jīng)歷，是我們成長(zhǎng)的階段。通過(guò)在中學(xué)中拼搏奮斗，我明白了堅(jiān)定目標(biāo)、積極參與、培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性。我也明白了中學(xué)所帶給我無(wú)數(shù)的寶貴經(jīng)歷和充實(shí)感。我相信，通過(guò)中學(xué)的歷練，我將能夠更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并成為一個(gè)成功的人。

做中學(xué)心得體會(huì)篇七

進(jìn)入中學(xué)，是每一個(gè)青少年生命中的一次新契機(jī)。在這個(gè)新的生活階段，我們向往著更廣闊的天地，尋找自己的價(jià)值和位置。中學(xué)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們需要用全新的心態(tài)，走好這個(gè)人生的第一步。

第二段：初中生活的新挑戰(zhàn)。

初中生活給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為初中生，面臨著學(xué)業(yè)上和生活上的巨大變化。學(xué)科的難度和深度逐漸提升，需要我們投入更多的精力和時(shí)間；同時(shí)，處于青春期的我們，需要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系和情感問(wèn)題，把握好自己的情緒。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改變與提升。

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)方法的改變是必要的。初中課程的難度逐漸加重，知識(shí)體系也逐漸升級(jí)，需要我們學(xué)會(huì)更深入的思考和創(chuàng)新。我們需要將知識(shí)有效地整合和運(yùn)用，提升自己的綜合能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們更需要有自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，這是我們進(jìn)入中學(xué)必須具備的能力。

第四段：成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)。

初中生活中，有很多壓力和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有很多快樂(lè)和成長(zhǎng)。憑借自己的努力，我們可以在學(xué)科上取得優(yōu)異的成績(jī)，讓自己更加自信和自尊；我們也可以通過(guò)各種課外活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)展自己的興趣愛(ài)好。初中生活中，快樂(lè)與陪伴共存，我們需要用積極向上的心態(tài)面對(duì)生活的起伏。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與期待。

我們的初中生活期已經(jīng)是短暫而珍貴的，但今后的人生還很長(zhǎng)。在這樣一個(gè)成長(zhǎng)快速而廣闊的時(shí)代，初中的生活和碰撞，將為我們的未來(lái)鋪平道路，激勵(lì)我們不斷向前追求更美好的生活。讓我們從中學(xué)階段開(kāi)始，不斷成長(zhǎng)和提升自己，迎接屬于我們的未來(lái)。

做中學(xué)心得體會(huì)篇八

作為一個(gè)中學(xué)生，我認(rèn)為了解基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們的生活是非常必要的。在我上中學(xué)的這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于健康的重要知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我的醫(yī)學(xué)心得和體會(huì)，希望對(duì)大家也有所幫助。

第一段：健康飲食。

健康飲食是保持身體健康的關(guān)鍵。我學(xué)到了很多有關(guān)健康飲食的知識(shí)，比如多吃蔬菜水果、少吃糖分高的食品等。在我的日常生活中，我開(kāi)始更加注重我的飲食習(xí)慣。我避免食用高油脂和高糖分的食品，同時(shí)嘗試增加水果、蔬菜和粗糧的攝入量。我也更加注意飲食的衛(wèi)生，盡量避免食用未經(jīng)烹制的食品。

第二段：合理運(yùn)動(dòng)。

合理的運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的健康也非常重要。了解了合理的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)的好處，我開(kāi)始更加積極地參與運(yùn)動(dòng)。我喜歡跑步和游泳，這些運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體的耐力和協(xié)調(diào)性。此外，我也參加了學(xué)校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)比賽，如籃球賽和足球比賽等。這些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)不僅讓我保持健康，也讓我更加融入學(xué)校生活中。

第三段：注意衛(wèi)生。

衛(wèi)生是非常重要的，特別是預(yù)防傳染病。我學(xué)到了很多衛(wèi)生知識(shí)，比如勤洗手、不接觸野生動(dòng)物、盡量避免和病人接觸等。在我的日常生活中，我注意勤洗手、保持清潔，并盡量避免接觸不干凈的物品。如果我有感覺(jué)到不舒服或病癥出現(xiàn)，我會(huì)盡早去就醫(yī)，以免病情加重。

第四段：心理健康。

心理健康也是保持身體健康的重要組成部分。我學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的知識(shí)，比如如何處理壓力和情緒。我發(fā)現(xiàn)僅僅關(guān)注身體健康，而忽略心理健康是不行的。人們的身體和心理是相互聯(lián)動(dòng)的，如果我們的心理不健康，我們的身體也會(huì)受到影響。因此，我們需要保持心理健康，采取積極陽(yáng)光的態(tài)度面對(duì)生活。

第五段：總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中學(xué)醫(yī)知識(shí)讓我更加關(guān)注我的自身健康。我明白了健康的飲食、合理的運(yùn)動(dòng)、良好的衛(wèi)生習(xí)慣和心理健康對(duì)于我們的生活有多重要。如果我們能夠采取正確的健康習(xí)慣，我們的生活就可以更加健康、積極和有意義。

做中學(xué)心得體會(huì)篇九

10月27――29日三地利間，我在xx觀摩了市教研室組織的初中語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。每一堂課都是具備學(xué)習(xí)意思，但都各有特點(diǎn)。對(duì)正在語(yǔ)文教學(xué)的道路上探索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我發(fā)生很大的思維震撼，當(dāng)然收成也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

還給學(xué)生大批的讀書(shū)時(shí)光，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗誦，也能力更深刻地輿解辭意。要到達(dá)這一步，學(xué)生應(yīng)建破在充分瀏覽的基礎(chǔ)上，而不是樹(shù)立在老師講授分析的基本上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，能夠造成自己的能力，假如靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接收現(xiàn)成的剖析成品，不能構(gòu)成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫串始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下部署：1、觀其大意，謂之粗讀，只請(qǐng)求將課文讀通，懂得其粗心，2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，懇求解決。3、在未然掌握文章感情的基礎(chǔ)上，有情感的默讀，品析美句美詞，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過(guò)這四步既施展了學(xué)生的客觀自動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的才能。

良多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示學(xué)習(xí)方式，名字多樣溫馨提醒，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：聯(lián)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎么的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性情、喜好、生涯狀態(tài)、人生尋求)。讓學(xué)生播種一種學(xué)習(xí)的辦法，當(dāng)他當(dāng)前碰到相似的問(wèn)題時(shí)才干夠用本人的力氣解決。個(gè)別老師很重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，有利于造就學(xué)生集中精神的好習(xí)慣。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：勝利的教學(xué)所須要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興致是學(xué)習(xí)的推能源，是輔助學(xué)生獲取常識(shí)的捷徑。因而，許多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，牢牢地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)張士誠(chéng)老師印象深入，在他的課堂上，我發(fā)明他無(wú)比善于并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其風(fēng)趣。學(xué)生異常愛(ài)好這種活躍的授課方式，全部課堂歡喜愉悅，讓咱們聽(tīng)課老師也深深沉醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。

這次聽(tīng)課最大的感觸就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效力，從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少?gòu)埡?jiǎn)略的幻燈片或要言不煩的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書(shū)訓(xùn)練所取代，真正還原了課堂本色。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交換的一種有效方法，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知愿望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、方法、進(jìn)程、后果等方面，進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)跟評(píng)估。這次運(yùn)動(dòng)中，老師簡(jiǎn)直運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充足應(yīng)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摩、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表示給予評(píng)價(jià)。如陳萬(wàn)泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的十分好，陳老師用語(yǔ)言鼓勵(lì)，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股氣力應(yīng)是無(wú)比的莫大，我想，這個(gè)孩子畢生會(huì)記住的!

教學(xué)基本功是所有教師都必需控制的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的稟賦，他是教師成其為先生的基本資歷?？梢哉f(shuō)，這次語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深沉，例如王曉林老師，她擁有必定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過(guò)講解五柳先生，做到分析文本，又將先生的品德、愛(ài)好譽(yù)為一棵大樹(shù)的形象，首尾響應(yīng)，直觀活潑。

通過(guò)加入這次活動(dòng)，讓我覺(jué)得受益匪淺，對(duì)此我也細(xì)心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識(shí)到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學(xué)方式，為學(xué)生供給一個(gè)天然協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)。

做中學(xué)心得體會(huì)篇十

一百年，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;一百年，滄海桑田須分臾改，我心仍似金銅堅(jiān)。一百年，我從戰(zhàn)火硝煙的時(shí)代走來(lái)，見(jiàn)證了中原大地的崛起，而中華民族偉大復(fù)興改革開(kāi)放的重任，正壓在青年人的頭上，正壓在你我的肩上。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)百年前的中國(guó)嗎?那是一個(gè)風(fēng)雨如晦的時(shí)代，硝煙四起，大地狼籍，哀鴻遍野。然而苦難可以使百姓流離失所，卻不能摧毀炎黃子孫熾熱的靈魂。正是青年人，扛起了“新文化”的大旗，在槍林彈雨中用自己的生命換來(lái)了黎明的升起，正是五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們，高喊“內(nèi)除國(guó)賊，外爭(zhēng)主權(quán)”的豪言壯語(yǔ)，讓中國(guó)有了昂首的底氣。

千年煙云匆匆過(guò)，淘不盡，青年斗志高。成立后的新中國(guó)，仍然離不開(kāi)，青年人的身影?！昂毫⒅境鲟l(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名志不還”。西南聯(lián)大的學(xué)生們，不避艱險(xiǎn)，詮釋濃濃家園情。郭永懷、鄧稼先......無(wú)數(shù)的有志之士，把青春化作明星，照亮黑暗的天空;將熱血播灑土地，孕育嶄新的希望，斯人已逝，青春永存。

“青春，不是桃面丹唇，而是堅(jiān)定的意志和不懈奮斗的熱情?！痹谶@曙光升騰、萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)代，我們?nèi)匀豢梢孕老驳乜吹?，青年人，是改革開(kāi)放的源泉，是民族復(fù)興的新鮮血液。羅俊院士堅(jiān)守山洞十年，測(cè)出迄今最精確引力常量數(shù)值;南仁東守望天眼三十年，打造世界單口徑射電望遠(yuǎn)鏡。他們的堅(jiān)守與創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)著火樣的青春年華，點(diǎn)亮了改革開(kāi)放前路的燈塔，照亮了蒼茫萬(wàn)物。

聽(tīng)，王安石高喊“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”;看，青年毛澤東提出“星星之火，可以燎原”，力促改革，開(kāi)辟中國(guó)新天地。如果不是無(wú)數(shù)青年工作者在革命道路上的前赴后繼，就不會(huì)有如今的新中國(guó);如果不是青春創(chuàng)新的源泉涌流，就不會(huì)有我們的今天。難道我們的應(yīng)貪圖安逸、坐享其成?不，傷痛還在，風(fēng)雨還在。中興因芯片被美國(guó)扼住咽喉，貿(mào)易戰(zhàn)劍拔弩張，經(jīng)濟(jì)遏制肆虐猖狂……這是苦難，更是鞭策。而港珠澳大橋的成功告訴我們，青年人只有敢于自主創(chuàng)新，自主奮斗，才能于現(xiàn)代汪洋中折眾口之辯，立于不敗之地。而這，便是五四運(yùn)動(dòng)的精神，便是紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年的意義。

四十載驚濤拍岸，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。在這千舟競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，作為青年人的我們，應(yīng)當(dāng)有九天之志，螢燭亦希日月之光!

同學(xué)們，伸出你的手來(lái)，那汩汩流動(dòng)的血液，是青年的熱血，是中華民族的精神財(cái)富，青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)，就讓我們，在青春中蓬勃，為祖國(guó)而奮斗!

做中學(xué)心得體會(huì)篇十一

中學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷都會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在中學(xué)期間，我們接觸到各種各樣的知識(shí)，培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，并且結(jié)交了許多朋友。中學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎考試和成績(jī)，更重要的是為我們提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題和塑造自己的性格。在這篇文章中，我將分享一些我在中學(xué)時(shí)期所得到的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)會(huì)自我管理與目標(biāo)設(shè)定。

在中學(xué)生活中，自我管理和目標(biāo)設(shè)定是非常關(guān)鍵的。我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理分配精力，保持良好的作息習(xí)慣。每天制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保完成每天的作業(yè)和課程復(fù)習(xí)。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或參加一些志愿者工作，豐富自己的人生經(jīng)歷。

在設(shè)定目標(biāo)方面，我們可以為自己設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。例如，短期目標(biāo)可以是每周至少讀完一本書(shū)，長(zhǎng)期目標(biāo)可以是每學(xué)期至少取得一項(xiàng)學(xué)科的進(jìn)步。目標(biāo)的設(shè)定可以給我們帶來(lái)動(dòng)力和動(dòng)力，讓我們努力工作，不斷提高自己。

第三段：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

中學(xué)時(shí)期，我們有許多機(jī)會(huì)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，例如班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐等。這些活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)與他人合作，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相支持和互相激勵(lì)，從中培養(yǎng)出更強(qiáng)大的力量。此外，團(tuán)隊(duì)合作也可以增強(qiáng)我們的責(zé)任感和問(wèn)題解決能力，讓我們?cè)诶щy和挫折面前找到解決辦法。

第四段：尊重和理解他人的重要性。

中學(xué)生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們有不同的背景、興趣和觀點(diǎn)。因此，尊重和理解他人的重要性就顯得尤為重要了。要學(xué)會(huì)包容和接納他人的差異，不偏見(jiàn)、歧視或嘲笑他人。相反，我們應(yīng)該尊重他人的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人的想法，并嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。這樣，我們可以建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)自己的人際交往能力。

第五段：培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度。

中學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段，我們不可避免地會(huì)面臨各種困難和挫折。然而，擁有積極樂(lè)觀的態(tài)度是克服困難的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)面對(duì)困境，保持樂(lè)觀的心態(tài)。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該看到它們是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持努力，并相信自己的能力。只有保持積極的心態(tài)，我們才能在中學(xué)生活中變得更加堅(jiān)韌和成功。

總結(jié)：中學(xué)生活是我們成長(zhǎng)道路上的重要一步，通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們可以獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在中學(xué)期間，我們要學(xué)會(huì)自我管理，設(shè)定目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重他人的差異，并培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度。通過(guò)這些努力，我們將為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

做中學(xué)心得體會(huì)篇十二

作為一名初中新生，我對(duì)進(jìn)入中學(xué)的感慨不斷。在這個(gè)新的領(lǐng)域中，我發(fā)掘到了前所未有的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下將從新特點(diǎn)、課業(yè)壓力、社交交際、學(xué)習(xí)動(dòng)力和未來(lái)規(guī)劃等方面，談一談我關(guān)于“入中學(xué)心得體會(huì)”的感想。

一、新特點(diǎn)。

中學(xué)在體制、學(xué)科、課程結(jié)構(gòu)等方面的差異和特點(diǎn)，讓許多初中生感到異常的陌生和不適應(yīng)。我在初中時(shí)，小學(xué)的綜合性課程結(jié)構(gòu)自然流暢而高中的課程結(jié)構(gòu)則分明了不同的階段?？炊嗔硕鄬W(xué)科接縫處的字母，我們開(kāi)始性地疑惑，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等科目都是需要好好學(xué)的，它們又如何串聯(lián)成為一個(gè)完整的學(xué)業(yè)呢？我們發(fā)現(xiàn)，課程重心發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)移。初中教育注重學(xué)科往往具有的通識(shí)性以及對(duì)學(xué)生綜合能力的錘煉，因此要求我們對(duì)每一個(gè)學(xué)科都進(jìn)行全面地學(xué)習(xí)，而且對(duì)新鮮領(lǐng)域的接觸也更多了，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)也更加珍惜知識(shí)。

二、課業(yè)壓力。

從較大開(kāi)展的社會(huì)生活進(jìn)入到較為封閉的校園生活，對(duì)學(xué)科的重視和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)盯得比較緊，使課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)一步增加。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)大增，作業(yè)數(shù)量、難度都隨之增大，加上考試目標(biāo)的要求和一定的期望，讓許多初中生感到艱難的進(jìn)程。我在這樣強(qiáng)大的壓力下，學(xué)到的不僅是堅(jiān)忍不拔的毅力，還有勇氣和智慧，調(diào)節(jié)生活、告別疲勞。與此同時(shí)，面對(duì)強(qiáng)大的壓力，還需要學(xué)習(xí)和練習(xí)自我掌握，了解自己的藩籬和缺陷，提高自我調(diào)適能力。

三、社交交際。

從熟悉的小學(xué)環(huán)境下進(jìn)入全然不同的中學(xué)生活，相對(duì)而言缺少了許多熟悉的朋友和相識(shí)的面孔，時(shí)常處于不適應(yīng)等各種情緒的狀態(tài)下。因此在交際方面的挑戰(zhàn)以及需要適應(yīng)，將是一種新的體驗(yàn)。我想，選擇準(zhǔn)確的朋友，和那種正直敦厚、道德操守高尚而同時(shí)真誠(chéng)厚道、耿直愉悅的人為伴，將是一種比較好的方式。這樣的人，可以為自己的學(xué)業(yè)生涯增添一份闊綽和明亮，幫助自己在壓力和挫折面前穩(wěn)定情緒、提升更多的自信，從而達(dá)到積極向上的能動(dòng)的優(yōu)秀心境。

四、學(xué)習(xí)動(dòng)力。

入中學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真度和對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，隨著時(shí)間的推進(jìn)不斷得到強(qiáng)化。我想，這樣的改變對(duì)身后的人生，許多人都應(yīng)該沉穩(wěn)地去度。比起那樣的情況，我們更有充足的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)行更多的思考和研究，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，做出更符合實(shí)際需求的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，將成長(zhǎng)為一名各方面優(yōu)秀的人才，真正做到初心不改，砥礪前行。

五、未來(lái)規(guī)劃。

進(jìn)入中學(xué)這一重要的起點(diǎn)，往往是自己人生旅途的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以便更適宜地結(jié)束學(xué)駕分類的管轄，大家親歷人生中另外個(gè)達(dá)到坐標(biāo)，在這種新的節(jié)點(diǎn)下深深反思或深度思考自己的夢(mèng)想和追求。在高一、高二等階段中，我們?nèi)藗儜?yīng)該學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化和自我完善，探索未知的領(lǐng)域，滿足逐漸成熟的求知欲、好奇心、勇氣。而在大學(xué)的階段中，除了提高自我思辨和自我提高能力以外，更需要考慮到自己面對(duì)未來(lái)的求職和反抗的實(shí)際需求，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)，獲得各種進(jìn)修、實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)和履歷。

綜上所述，這是自己初入中學(xué)獲得的一些感悟和感慨。我們?nèi)藗儜?yīng)該全身心地投入到中學(xué)學(xué)業(yè)中，提高自我意識(shí)、自我素質(zhì)和綜合能力，成為四年碩果累累的學(xué)習(xí)成果和可愛(ài)人才。最后，期待同學(xué)們?cè)谇笾穆猛局凶聣殉砷L(zhǎng)，從而在這個(gè)相互聯(lián)系、相互篤信的社區(qū)中盡享成功的喜悅！

做中學(xué)心得體會(huì)篇十三

學(xué)生的元認(rèn)知學(xué)習(xí)在學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際生活過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，通過(guò)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和反思來(lái)建立一個(gè)比較完善的發(fā)展系統(tǒng)，對(duì)自身的提升也有一個(gè)完備的規(guī)劃。在高中政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的掌握來(lái)對(duì)自身進(jìn)行評(píng)定，從而建立起完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)政治學(xué)科的發(fā)展。從宏觀來(lái)看，元認(rèn)知學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)手段，更是一種培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著不可忽略的作用。

一、認(rèn)識(shí)自己，了解他人

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)教師與學(xué)生一起互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，而學(xué)生在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下能夠做出正確的學(xué)習(xí)選擇，通過(guò)學(xué)習(xí)他人來(lái)完善自己。這種過(guò)程就是認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，了解他人的過(guò)程。例如人教版高中政治必修四第六課“人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)”，教師在基于本課“實(shí)際決定認(rèn)識(shí)”的主題上，可以先讓學(xué)生來(lái)做出自我評(píng)定：“我是一個(gè)內(nèi)向的人”“我擅長(zhǎng)書(shū)法”“我喜歡晚上睡覺(jué)之前看書(shū)”這些都會(huì)是學(xué)生評(píng)價(jià)自己的答案。教師在學(xué)生做出評(píng)價(jià)后可以繼續(xù)詢問(wèn)學(xué)生如何得出這些認(rèn)識(shí)的，而學(xué)生也一般會(huì)回答：“因?yàn)槲液苌僦鲃?dòng)和別人說(shuō)話”“我從小學(xué)習(xí)書(shū)法并且獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)”“因?yàn)槲颐刻焖X(jué)前就會(huì)看書(shū)”可以看出，學(xué)生的回答都是從實(shí)踐活動(dòng)中得出的結(jié)論，因而認(rèn)識(shí)自己是什么人要通過(guò)實(shí)際情況來(lái)評(píng)定，這也是元認(rèn)知的基本概念。

而在學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”時(shí)，學(xué)生也需要通過(guò)聯(lián)系的特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際來(lái)思考自己和他人。元認(rèn)知學(xué)習(xí)有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是通過(guò)了解他人來(lái)改善自己。而聯(lián)系是普遍的，自身的個(gè)性也會(huì)在他人身上表現(xiàn)出來(lái)。而聯(lián)系也是多樣性的，每個(gè)人有著自己的特征，學(xué)生在交流溝通過(guò)程中能夠從中吸收他人的長(zhǎng)處，同時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲也可以借鑒給他人參考，互相提升。

二、明確任務(wù)，找準(zhǔn)策略

在認(rèn)識(shí)自己并且找出自身的缺陷后，需要一個(gè)完備的計(jì)劃來(lái)補(bǔ)充和彌補(bǔ)不足之處，這也是元認(rèn)知過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)。在高中的政治學(xué)習(xí)中，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)學(xué)習(xí)策略來(lái)不斷完善自己，而不是盲目地努力。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修一第二課“多變的價(jià)格”時(shí)，教師可以將“價(jià)格”這個(gè)生活化的概念與政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了突出“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一主題，教師也能通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)使學(xué)生意識(shí)到目標(biāo)確立、策略制定的重要性。比如教師可以問(wèn)學(xué)生：“價(jià)格升高和降低時(shí)，你們?cè)谏钪袘?yīng)該做出怎樣的決策呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠把價(jià)格和消費(fèi)、生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合價(jià)格變動(dòng)的實(shí)際來(lái)做出對(duì)策。不僅讓學(xué)生梳理了政治理論知識(shí)，而且對(duì)他們良好學(xué)習(xí)方法的形成有著促進(jìn)作用。元認(rèn)知學(xué)習(xí)使學(xué)生有了更清晰的目的和標(biāo)準(zhǔn)，從而結(jié)合自身實(shí)際做出相應(yīng)的舉措。

元認(rèn)知學(xué)習(xí)在政治課程上的運(yùn)用不僅限于生活部分，在國(guó)際政治交往中也充分體現(xiàn)出來(lái)。例如學(xué)習(xí)“國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益”時(shí)，學(xué)生在教師的指引性教學(xué)下形成了對(duì)國(guó)家利益的認(rèn)識(shí)，所以在國(guó)際外交上面采取的措施便是：有利于本國(guó)發(fā)展便合作。而國(guó)際地位的提高要求國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)，所以采取的措施是：努力提高國(guó)家實(shí)力。這些政治舉措也是學(xué)生在元認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程中必須想到的部分，明確對(duì)策才能實(shí)施決策。

三、從反思中提升

學(xué)生學(xué)習(xí)要在不斷實(shí)踐和反思中逐漸升華，所以在元認(rèn)知學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的反思過(guò)程也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要過(guò)程。在人教版高中政治必修四中的“唯物辯證法”學(xué)習(xí)中，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到物質(zhì)決定意識(shí)，而意識(shí)指導(dǎo)著物質(zhì)的發(fā)展。這種辯證法的思想同樣也要在學(xué)生腦海中形成一定的意識(shí)，促使他們要用辯證的思維去看問(wèn)題，并不僅僅是政治理論的掌握。落實(shí)到學(xué)習(xí)上，就是學(xué)生的反思過(guò)程，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)自己的思考形成新的認(rèn)識(shí)，從而知道實(shí)踐的再次進(jìn)行。這種辯證法思維也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)所提倡的對(duì)策，不僅對(duì)學(xué)生思維方式有所完善，并且能夠?qū)W(xué)生的終身發(fā)展起著有利作用，幫助他們辨析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

而在學(xué)習(xí)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”時(shí)，學(xué)生對(duì)“矛盾”的認(rèn)識(shí)也是元認(rèn)知學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。教師通過(guò)對(duì)此章課題的講解讓學(xué)生了解到“矛盾”對(duì)事物發(fā)展的重要性，同時(shí)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的糾結(jié)也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以高中政治的學(xué)習(xí)并不是單純的理論性學(xué)習(xí)，更是對(duì)思想的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決的能力的鍛煉。

四、總結(jié)

隨著新課程改革的實(shí)踐發(fā)展，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式越來(lái)越成為教學(xué)模式中的重點(diǎn)。在高中政治學(xué)習(xí)中，元認(rèn)知學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)手段不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)，也對(duì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題、創(chuàng)新問(wèn)題提供了良好的途徑。在素質(zhì)教育推崇的現(xiàn)代化社會(huì)，元認(rèn)知學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改善和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，更重要的是其對(duì)學(xué)生終身發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。

做中學(xué)心得體會(huì)篇十四

。

初三是十分關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗媾R著中考，而中考也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此必須認(rèn)真對(duì)待。從現(xiàn)在起，就要有緊迫感，絕不能到學(xué)期快結(jié)束時(shí)才緊張起來(lái)，特別是一些基礎(chǔ)并不十分扎實(shí)的同學(xué)。

剛升入初三，有些同學(xué)會(huì)不以為然，認(rèn)為離中考的日子還很長(zhǎng)，有的是時(shí)間，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。初三階段，特別是中考前的幾個(gè)月，只不過(guò)是在平時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)、提高而已。因此，在整個(gè)初中階段，就必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，積極思考，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成老師布置的全部作業(yè)，在將老師上課的內(nèi)容仔細(xì)“消化”、“吸收”后，再去接受新的知識(shí)。“溫故而知新”才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

每個(gè)人由于自身潛能和愛(ài)好等因素，各科的成績(jī)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、客觀的了解和評(píng)價(jià)：哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪些是自己的弱項(xiàng)，有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能用有限的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。譬如我對(duì)理科較感興趣，對(duì)數(shù)理化的悟性較強(qiáng)，因此我在這幾門課上，相對(duì)多花了一些時(shí)間，而相對(duì)于我的弱項(xiàng)???文科，我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收，完成老師布置的作業(yè)外，在復(fù)習(xí)時(shí)用的時(shí)間就相對(duì)少些。此次中考，我充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，數(shù)學(xué)117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補(bǔ)了回來(lái)，總體上取得了較好的成績(jī)。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，打仗是這樣，學(xué)習(xí)、考試也是這樣。

考試成績(jī)好壞的因素固然很多，有時(shí)也不乏偶然因素，但我認(rèn)為最主要、最根本的因素是主觀因素，即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過(guò)自己的主觀努力得到彌補(bǔ)，良好的客觀條件只有通過(guò)主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運(yùn)，我的初中母校??永明中學(xué)為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jī)，進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校??向明中學(xué)。

有些同學(xué)在考試前十分緊張，每天起早摸黑，拼命做練習(xí)，生怕不這樣就不能取得好成績(jī)。這不僅是一種對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)取得適得其反的效果?，F(xiàn)實(shí)中也不乏這樣的事例：有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一直很好，就是因?yàn)樵诳荚嚽皼](méi)有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系，長(zhǎng)期睡眠不足，結(jié)果在考試時(shí)精力下降，反而沒(méi)有考出應(yīng)有的成績(jī)。別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗(yàn)，因此，同學(xué)們?cè)诳荚嚽扒f(wàn)要注意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神和充分的自信步入考場(chǎng)，定能取得理想的`成績(jī)。

面對(duì)中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點(diǎn)很難很難，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要，但它畢竟是我們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步，以后的學(xué)習(xí)路程更長(zhǎng)?？嫉煤玫耐瑢W(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過(guò)中，要振作精神，認(rèn)真總結(jié)，再接再厲，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，這只是學(xué)習(xí)道路上的萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步，以后的路程更長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。為了祖國(guó)的四化建設(shè)，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展，做一個(gè)合格人才。讓我們牢記偉人的教導(dǎo)：“在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>做中學(xué)心得體會(huì)篇十五

從小學(xué)升入中學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。通過(guò)考試，我順利地進(jìn)入了這所新學(xué)校。在剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，我感到非常的興奮和緊張。這是一種全新的經(jīng)歷，我需要適應(yīng)新的環(huán)境、學(xué)習(xí)新的課程和打造新的社交圈子。

第二段：新的學(xué)科和挑戰(zhàn)。

進(jìn)入中學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)有很多新的學(xué)科需要學(xué)習(xí)，比如化學(xué)、物理和生物等。每個(gè)科目的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法都與小學(xué)不同，需要我更努力地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的不足之處，我必須加倍努力來(lái)克服這些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

為了達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，我自己也做了一些努力。我意識(shí)到學(xué)習(xí)方法是非常重要的，因此我開(kāi)始改變自己的學(xué)習(xí)方式。我學(xué)會(huì)了如何更有效率地使用家庭作業(yè)和筆記，并把重點(diǎn)放在我需要提高的領(lǐng)域上。這讓我在各個(gè)學(xué)科中逐漸變得更加優(yōu)秀和自信。

第四段：社交圈子和人際關(guān)系的建立。

與此同時(shí)，我也逐漸建立起了自己的社交圈子。在新的學(xué)校里，我遇到了很多新的同學(xué)。雖然這些人和我之前認(rèn)識(shí)的人不同，但是作為一個(gè)新生，與他們相處是非常重要的。我開(kāi)始主動(dòng)交流，積極參加班級(jí)活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，慢慢地與大家建立了良好的人際關(guān)系。

第五段：結(jié)論和成果。

踏入中學(xué)，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但我通過(guò)努力適應(yīng)和改變，成功克服了這些困難。我在各個(gè)學(xué)科中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，并且建立了強(qiáng)有力的人際網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為通過(guò)自己的不斷努力和改進(jìn)，遇到新的挑戰(zhàn)時(shí)我能更加自信地應(yīng)對(duì)，提升自己的品質(zhì)和能力。

做中學(xué)心得體會(huì)篇十六

星期一，驕陽(yáng)似火的夏天伴著我激動(dòng)興奮的心情，拎著大包小包的物品來(lái)到學(xué)校。清脆響亮的上課鈴激起了同學(xué)們隱藏在心中的激動(dòng)心情，哇!同學(xué)們一張張高興的笑臉，酷似一朵朵鮮艷的花朵。來(lái)到教室，五顏六色的包裹特別顯眼，迎面吹來(lái)一片歡天喜地的場(chǎng)面，好似為了過(guò)節(jié)日，人們都穿得非常洋氣，領(lǐng)帶什么的都掛在身上……老師來(lái)到教室，同學(xué)們?nèi)鐕?yán)肅的軍人，整齊的坐在椅子上，手中多了一項(xiàng)作業(yè)——手抄報(bào)，作業(yè)收完了，同學(xué)們心里的石頭終于放下了。

來(lái)到這美麗的盲聾啞學(xué)校，好奇的同學(xué)們左瞧瞧右看看，繁雜的喧鬧聲停不下來(lái)，隨后，一位嚴(yán)肅而又幽默的教官拿起話筒說(shuō)道：“安靜!”鄭浩悄悄的說(shuō)：“哎媽呀，咋整呀!不科學(xué)呀!”我轉(zhuǎn)頭一瞄，一雙好好的手被卡在行李上，鄭浩的表情相當(dāng)難受，一看就知道是裝的，不知哪一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，正當(dāng)那同學(xué)要舉手的一瞬間，鄭浩的手松開(kāi)了，“哼哼?！币宦曄?，鄭浩尷尬的要命……“立定!向右看齊，向前看，立正!”同學(xué)們按照教官的要求工工整整的做出這軍人的動(dòng)作，那姿勢(shì)相當(dāng)?shù)膸?，一句口令后，教官分配宿舍完，安排我們整理宿舍，一入宿舍我?lián)想到了狗窩，床下一片狼藉，廁所飽含著不安分的氣息，洗衣臺(tái)上有一堆堆腐爛的嘔吐物，被子上有許多撿不完的竹屑。“哇!好臭啊!”一旁正在整理宿舍的陳鐘煌嫌正在脫襪子的田智文，“喂，光天化日之下，你穿絲襪!”我的舍友們笑了起來(lái)，田智文帶著一股濃厚的外星口音反駁道：“你的意思是說(shuō)晚上才可以穿絲襪，當(dāng)你是小偷啊!其實(shí)你真的很像小偷!”陳鐘煌被逼的.啞口無(wú)言，田智文隨后一瞄，他發(fā)現(xiàn)陳鐘煌也穿絲襪，笑得五官移位。

“嘟嘟——”哨聲過(guò)后，同學(xué)們紛紛來(lái)到籃球場(chǎng)集合，女生們?cè)缇偷讲蛷d幫廚去了，教官安排我們吃飯隊(duì)形，20號(hào)餐桌長(zhǎng)竟是李文昊人稱“李滾燙”，一聲令下，同學(xué)們一排排進(jìn)入飯?zhí)?，走到餐桌面前竟然不開(kāi)飯，站在椅子上的一位教官喊道：“站著!來(lái)鋤禾一備齊!”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄白?吃!”那迷人的fragrance(香味)，使人想迫不及待的趕緊開(kāi)飯，我眼疾手快的打了一碗湯，夾了幾塊肉，回頭打了一個(gè)噴嚏隨后趕緊遮住嘴巴，繼續(xù)吃飯，喝了一碗湯后，拿起湯匙勺起香噴噴的白米飯一口咬定，“哦!”香噴噴的白米飯竟然在我的鼻子上，又趕緊遮住嘴巴，尷尬的事真多啊!吃完，我拿著自己吃過(guò)的飯碗來(lái)到洗碗池，拿起抹布“擦呀擦”

晚上寂寞的夜晚。

“嘟嘟——”又集合啦!我的舍友們閃電般的來(lái)到籃球場(chǎng)上集合，“立定，向右看齊!向前看，立定!班長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，來(lái)第一排跟著教官走，再講!講!繼續(xù)講!待會(huì)給男生一個(gè)“l(fā)ove(愛(ài))”，跟上?！币慌排诺年?duì)伍十分整齊，來(lái)到2號(hào)演播廳，教官道：“安靜!你們是幾年級(jí)?”“五年級(jí)?！彪S后在頻幕上打字：豐澤區(qū)第五中心小學(xué)五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐。“跟你們講，待會(huì)有個(gè)很重要的講堂，誰(shuí)敢講話，哼哼，給你個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)!”“來(lái)有請(qǐng)，泉州市……一位慈祥的老爺爺上臺(tái)，那場(chǎng)面又跺腳又尖叫的鼓掌聲十分給力，開(kāi)講了場(chǎng)面十分寂靜，漸漸地，有些同學(xué)不耐煩呢，有的悄悄的說(shuō)話，有的比手畫(huà)腳，搞得場(chǎng)面十分的不和諧，教官忍無(wú)可忍了，大喊一身：“安靜!”無(wú)語(yǔ)而又寂靜的演播廳中一直環(huán)繞著教官的聲音。

忍耐了很久終于可以小聲說(shuō)話了，漸漸地，聲音越來(lái)越大，在熟睡的教官被吵醒了，“來(lái)手抱頭，預(yù)備——我喊1蹲下，我喊2起立，1、2、1、2、1、2、1、2、1、2……個(gè)字)”蹲完了，我像一只打了雞血的雞憤怒，恨不得直接放棄，立馬走人!教官問(wèn)女生：“原諒不原諒?！薄安辉彙！?隨后不多說(shuō)、十分的不爽)我真心后悔!為什么!為什么!

傍晚，吃飯完，我來(lái)到洗碗池，暴力殘酷的女生首領(lǐng)蔡婉瑩，拜托我?guī)退龓蛷N，我得意洋洋的心情涌現(xiàn)而出，大爺似的故意不干，在她費(fèi)了九虎二牛之力下我隨便的答應(yīng)了，搬出我值日班長(zhǎng)的聲音去改正他人吧!哈哈哈哈!

我的心十分暴躁，這時(shí)候連數(shù)羊我都沒(méi)心情，不爽!不知不覺(jué)中我睡著了。

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