做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教研工作計劃上學期篇一

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。學校教研工作計劃2019如下，快隨計劃網(wǎng)小編一起來了解下。

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革。

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內(nèi)容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

學校各年級分區(qū)設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數(shù)學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。

(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料、指導安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾?nèi)容要詳細記錄并上報教科室。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教科室。

4、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告?？h級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。

5、組織教研組長赴重點中學參觀。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的`道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結(jié)論;學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關(guān)教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結(jié)。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結(jié)題工作。

四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

(一)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

(二)每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

(三)每學期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

(四)每學期新調(diào)入和新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想的匯報課。

(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節(jié)以上。

(六)凡在活動結(jié)束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

五、繼續(xù)實施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師。

(一)工程實施目標。

五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊伍。

(二)名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作。

1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔。

我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

(三)名師、學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作。

1、專家指導：定期邀請有關(guān)的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設條件;根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請有關(guān)專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質(zhì)。

2、創(chuàng)設平臺：為名師的成長創(chuàng)設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高;開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

(四)工程的組織管理。

1、加強組織領(lǐng)導。成立“名師工程”領(lǐng)導小組，組長由學校主要領(lǐng)導擔任，副組長由學校分管領(lǐng)導擔任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上采取動態(tài)管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關(guān)榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優(yōu)先考慮。

本學期主要活動。

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃。

3、開展名師示范引領(lǐng)課活動。

4、推薦參加許昌市課改論文評選活動。

1、開展達標課活動。

2、課題研究小組開展活動。

3、啟動名師工程。

1、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、課題研究小組開展活動。

1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗，繼續(xù)開展教研課活動。

2、課題研究小組總結(jié)前期工作。

2、課題研究小組上交相關(guān)資料。

3、學?！懊麕?、學科帶頭人、骨干教師”評選。

學校教研工作計劃上學期篇二

結(jié)合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎上，本著“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據(jù)教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。

（一）培訓學習

我們采用集體學習與自學相結(jié)合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，端正教育教學思想。

1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓。

在課件制作培訓的基礎上，進行flash動畫制作培訓。

進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發(fā)的專題學習資料，供教師們自學。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料轉(zhuǎn)貼在自己的`博客中，以供教師們互相學習。

4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導教師們學習。

（二）專家引領(lǐng)

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數(shù)學教學中讀、說、做的應用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

（三）課例研究

組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。

2、每周每組研究1、2人的課，通過“教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設計教學方案教研組對方案進行論證課堂實踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調(diào)整計劃。”五步進行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。

（四）學生展示

我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數(shù)學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

（五）成果推廣

1、xx年，我校有三項課題進入了結(jié)題階段，為了充分做好結(jié)題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優(yōu)秀教學案例評比及交流活動。

4、優(yōu)秀教學反思評比及交流活動。

5、優(yōu)秀教學論文評比及交流活動。

5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

學校教研工作計劃上學期篇三

為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

一、指導思想：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)?；?、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質(zhì)量的提升。

二、主要任務。

1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。

2、制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學研究的重點內(nèi)容之一，也是教學改革的重點內(nèi)容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。

3、深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

4、結(jié)合教學質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量。

5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。

6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術(shù)氛圍。

積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節(jié);在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。

3、認真做好校本教研反思。

(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。

(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

四、立足課堂，以研促教。

1、教研重點。

課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：

(1)課程與教學的關(guān)系。

(2)教與學的關(guān)系。

(3)結(jié)論與過程的關(guān)系。

(4)認知與情感的關(guān)系。

2、基本要求。

(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。

(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。

(4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。

1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。

學校教研工作計劃上學期篇四

教研工作是以全體教師為主體，以教育教學實踐為基礎，以教育教學過程中遇到的問題為主要研究內(nèi)容，以提高學校、學科的教育教學質(zhì)量和教師業(yè)務素質(zhì)為目的，以開展各種形式多樣的教研活動為主要途徑的有目的、有計劃、有組織的研究活動。教研活動的主要特征是依據(jù)教育理論，教育規(guī)律，集中集體智慧，分析、解決教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題。隨著課程改革的推進，為了適應課程改革，教師對新思想、新理論、新課程、新課堂、新手段等的認識和研究也將不斷深入?，F(xiàn)階段學校教研工作的主要目的任務是繼續(xù)解決課程改革所帶來的問題。一是理論學習，提高認識，解決教育觀念的問題，二是新課程教學實踐，提高能力，解決新課程教學方法的問題，三是資源運用，提高效率，解決現(xiàn)代教育資源與技術(shù)的.問題。

(1)加強學習，更新觀念，把握新課程，吃透新教材，制訂方案。

學習內(nèi)容：各科新《課程標準》(課標解讀光盤)，各學科教材。分析學生基本情況，分解"課標"目標，分配教學課時，確定教學策略，制定《學期教學計劃》。教導處統(tǒng)一安排，分年級組織實施。教導處指導、審查教學計劃，反饋信息，教師修改教學方案。積極參加上級組織的課標理論考試。

(2)立足課堂，以用促研，強化實踐，轉(zhuǎn)變行為，努力構(gòu)建新課堂。

學校按照"新理念、新課程、新課堂"的要求，認真落實區(qū)教研室制定的"新課堂教學評價標準"，依據(jù)評價標準，教研組組織教師之間開展靈活性互相聽課、評課活動，準確定位教師學生角色，踐行新課程，切實轉(zhuǎn)變課堂教學行為。領(lǐng)導、教研人員聽隨堂課，要求對每一位教師聽一堂課，進行課堂教學視導，促進教師常規(guī)教學合格課。重點做好：a、常規(guī)聽課評課每學期30節(jié)以上；b、組織好教師課堂教學"達標課"的競賽活動；c、積極選拔骨干教師參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動。d、根據(jù)學校實際，加強英語教學的活動競賽，以活動促進教學。

(3)強化反思，不斷改進，努力提高教學教研水平。

重點工作：a、做好"四反思"落實檢查工作。課堂教學反思(課時教學后進行"課后反思"與"二次備課"。)，每月教學反思(每月進行一次月度"案例與分析"或者月度教學反思)，階段教育工作反思(學年進行一次"教學心得")。專題性教育成果(每期一篇教學經(jīng)驗論文)，教研組負責組織實施，工作計劃《小西莊學校教研工作計劃及安排》。b、認真做好教師常規(guī)工作督導檢查工作：a、"三備"、"二次備課"；b、兼課教學的簡案落實；c、典型錯誤積累工作；d、隨堂目標檢測。

(4)積極運用現(xiàn)代教育手段，加強遠程教育資源、教學光盤輔助教學的研究工作和教學運用，以遠教資源使用率60%，光盤使用率90%為基本要求。提高課堂教學的新技術(shù)含量和信息容量，活化教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程，提高資源使用率和使用質(zhì)量，構(gòu)建素質(zhì)教育新課堂。教導處組織實施。認真組織教師積極學習運用遠程教育資源的學習培訓活動，并嘗試運用。

(5)專題研究。經(jīng)過學校認真分析，結(jié)合學校實際，擬定本學期專題研究課題：如何"利用現(xiàn)代教學手段提高遠程教育資源使用效率和質(zhì)量"。重點研究"光盤輔助教學"的課題。學校加強研究管理，幫助教師"認識教學光盤的特點、功能、作用，解決備課如何備光盤；如何使用光盤優(yōu)化教學過程，提高教學效率；如何利用光盤指導學生訓練，提高學習質(zhì)量等問題。教研組制訂專題研究計劃，分解課題成為一個個具體的問題，成立課題小組，劃分任務，落實人員，落實時間，落實效果。課題組通過專題講座、匯報課等多種形式進行成果展示，學校組織評審小組，進行課題研究過程督導，對成果評價和推廣。教研組負責組織實施。

按照"學校統(tǒng)一安排，教導處組織實施，教研組分別單獨推進"的形式，結(jié)合學校實際情況，擬訂具體的工作計劃、專題研究實施計劃，組織開展活動，學校將進行過程管理、資料收集和效果評價。

學校教研工作計劃上學期篇五

認真貫徹落實上級教育主管部門的有關(guān)文件精神，圍繞實施素質(zhì)教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規(guī)范辦學行為，推進課程改革，構(gòu)建有效課堂，促進均衡發(fā)展，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。

1、創(chuàng)新教研思路，探索適合我校現(xiàn)狀的有效的教學路子。

2、抓好常規(guī)落實，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進課程改革。

3、加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

（一）創(chuàng)新教研模式，提高教研實效。

1、重新調(diào)整各學區(qū)教研組織，充分發(fā)揮學區(qū)教研組織的作用。

針對我校聯(lián)辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區(qū)小學人員配備也有所調(diào)整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調(diào)整各學區(qū)教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯(lián)小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發(fā)揮出其應有的作用。我校共有8處聯(lián)小，要求以學區(qū)為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2、以學區(qū)為單位開展專題研究。

為充分發(fā)揮中心校教研室的組織、協(xié)調(diào)、指導作用，各學區(qū)教研組織根據(jù)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區(qū)學校要協(xié)作參與，輪流承辦活動。學區(qū)教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經(jīng)驗的多層面交流，促進城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展；要抓住關(guān)鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生（品社）、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3、定期督查指導。

中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區(qū)教研活動的開展。要轉(zhuǎn)變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結(jié)合，幫助各學區(qū)小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質(zhì)量的提高。

（二）狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發(fā)力度，加強音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結(jié)合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規(guī)工作進行量化管理。

2、加大常規(guī)落實力度。各校要認真落實《小學教學常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān)、期末檢測等，使落實常規(guī)要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學達標率、教學質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學生作業(yè)本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮(zhèn)各聯(lián)小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現(xiàn)象。

3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯(lián)小，有了地處城關(guān)，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫，其它各學區(qū)小學要在規(guī)范上下功夫，在規(guī)范化的基礎上逐漸創(chuàng)出自己的特色。中心校教研室要結(jié)合縣市教學規(guī)范化學校的驗收、教學視導、村聯(lián)小教學示范學校創(chuàng)建、專項檢查等加大常規(guī)落實情況的督查力度，引導各學區(qū)小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創(chuàng)特色學校和教學示范學校。

（三）抓“高效課堂”構(gòu)建，提高課堂教學質(zhì)量。

1、構(gòu)建“高效課堂”。繼續(xù)開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；關(guān)注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發(fā)學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。一是繼續(xù)實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

二是繼續(xù)執(zhí)行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優(yōu)秀教師，為全鎮(zhèn)老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進經(jīng)驗。三是繼續(xù)落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經(jīng)驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發(fā)展。

（四）抓教師的培訓培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務能力。

1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內(nèi)容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

2、提高青年教師素質(zhì)。繼續(xù)組織開展青年教師“每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平；要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

3、發(fā)揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動作用。

（五）抓學科教學研究，提高學科教學質(zhì)量。

1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結(jié)題工作，總結(jié)出在課題研究當中的經(jīng)驗，向全鎮(zhèn)或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發(fā)展。

2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優(yōu)秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。要創(chuàng)造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

（六）抓好網(wǎng)絡教研，提高教研效率。

積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經(jīng)創(chuàng)建了網(wǎng)絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用網(wǎng)絡平臺，將我校的網(wǎng)絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區(qū)也實行網(wǎng)絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集網(wǎng)上信息，學校的網(wǎng)絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經(jīng)驗，為教師問難答疑，讓網(wǎng)絡教研平臺真正成為全鎮(zhèn)老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

3、做好年終考試的組織工作。

5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結(jié)題工作。

2、組織學科中心教研組集體備課研討。

3、“高效課堂”教學情況調(diào)研。

4、檢查學校常規(guī)落實情況和學生假期作業(yè)完成情況。

5、收集優(yōu)秀教學案例。

6、組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務考試活動，并參加縣教師業(yè)務考試活動。

1、各學區(qū)教學質(zhì)量分析座談會。

2、作業(yè)備課巡回展覽活動。

3、選拔優(yōu)秀教師參加市級美術(shù)課堂教學研討會。

4、各科教研員參加縣教研室組織的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓活動。

5、分學區(qū)召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求。

6、選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù)、英、信息教師技能比賽。

7、選拔綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課參加縣教研室組織的評選活動。

8、收集優(yōu)秀教育故事。

1、“高效課堂”教學情況調(diào)研。

2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動。

3、收集優(yōu)秀教學案例。

4、教研室人員對名學區(qū)聽評課活動。

5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關(guān)資料。

6、組織語、數(shù)、英、科四科分片聯(lián)研活動。

7、組織音樂教學論文、課件評選活動。

1、對全鎮(zhèn)小學生進行綜合素質(zhì)抽測。

2、中心校教研室對各學區(qū)小學進行視導。

3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現(xiàn)場會。

4、組織舉行有效教研活動經(jīng)驗交流會。

5、舉行鎮(zhèn)級口語、習作公開課活動。

1、組織鎮(zhèn)級語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音體美、信息技術(shù)學科教學能手評選。

2、組織骨干教師送課活動。

3、組織小學生語文素養(yǎng)展示。

4、組織好一至五年級的期末素質(zhì)教育測試和閱卷工作。

1、組織教干教師培訓活動。

2、做好暑假安全教育工作。

3、安排布置好學生暑假作業(yè)工作。

4、收集優(yōu)秀教育故事。

2、做好暑期各學科培訓工作。

1、召開各學區(qū)負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃。

2、組織學科中心教研組進行集體備課。

3、檢查暑假作業(yè)情況。

4、對各學區(qū)小學進行常規(guī)檢查。

5、收集優(yōu)秀教學案例。

6、組織參加新教材培訓活動。

1、組織舉行語文、數(shù)學、英語等學科的公開觀摩課活動。

2、青年教師優(yōu)秀案例評選活動。

3、組織信息、體育學科教學研討會活動。

4、收集優(yōu)秀教育故事。

5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料。

1、下學區(qū)聽評課，做好“高效課堂”教學情況調(diào)研。

2、組織小學生語文素養(yǎng)展示活動。

4、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。

5、收集優(yōu)秀教學案例。

6、對各學區(qū)小學進行視導檢查。

1、對全鎮(zhèn)教師的備課作業(yè)及各種設施進行全面檢查。

2、對已經(jīng)到期的實驗課題做好結(jié)題工作。

3、做好新課題的申報立項工作。

4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作。

學校教研工作計劃上學期篇六

新開端，新起點，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍天搏斗的勇氣與力量。我們堅信，只有我們不懈努力，才會譜寫出新的篇章。新開端，新起點，新目標----奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上，我們謀劃工作的新思路，制定新的工作計劃。

教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng)，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據(jù)我校的實際，咬定質(zhì)量不放松的同時，將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口，以學習運用先進課改成果為引領(lǐng)，促進常態(tài)化課堂教學質(zhì)量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，繼續(xù)抓好一個重點（形成特色課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現(xiàn)我校教學質(zhì)量再創(chuàng)新高。

1、組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》，深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容。

2、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動。

3、整合課程內(nèi)容，加強德育與各學科內(nèi)容的有機融合。積極探索學科整合的有效途徑，從而提高教學質(zhì)量。

4、以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新符合本校實際的課堂，開展高效的`教研工作。

（一）、加強區(qū)域教研和整體教研的指導力度。

結(jié)合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉(zhuǎn)變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關(guān)注教學的某一個要素，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學的全要素，真正實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升?！钡睦砟睢?/p>

（二）、構(gòu)建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充分發(fā)揮教導處的作用，創(chuàng)新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用，力求做到教研活動的常規(guī)化、專題化、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關(guān)理論文章，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動，做好材料的歸檔。

（三）、以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。（4月5日之前將方案名單上交初教部）。

語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)；然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閱讀能力培養(yǎng)，使其掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的習慣，可以開闊視野，提高成績，開發(fā)智力。閱讀教學又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。

數(shù)學學科：以初教部提出的“構(gòu)建升本課堂，提升學生素養(yǎng)”的教學模式，以“育人為本，構(gòu)建升本課堂，提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)為教學目標”，以“有效設計例題與練習，培養(yǎng)學生思維能力”和“信息技術(shù)與學科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學中施用中教師對教學內(nèi)容把握不準、對學生學習狀態(tài)關(guān)注不夠、課堂教學實效性不強等問題，結(jié)合小學數(shù)學學科特點，重視學生已有的經(jīng)驗，使學生體驗從現(xiàn)實背景中抽象出數(shù)學問題、構(gòu)建數(shù)學模型、經(jīng)歷解決問題的過程，切實實現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉(zhuǎn)變，從而切實提高課堂教學的有效性，促進學生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學學科素養(yǎng)的理論和實踐研究。開展以“激活已有經(jīng)驗，借助幾何直觀，提升數(shù)學素養(yǎng)”為教學主題的策略與方法的研究。

英語學科：開展以“上好小學英語會話課，提升學生核心素養(yǎng)”為主題的研究。

“綜合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進教學”為主題展評內(nèi)容。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點。研究具體內(nèi)容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究?？茖W學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內(nèi)容。

（四）、繼續(xù)發(fā)揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領(lǐng)作用。

1、配合縣組建名師工作室“成長團隊”、骨干教師成長團隊和優(yōu)秀青年教師團隊。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進，取長補短，發(fā)揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。

2、組織教師參加省市網(wǎng)絡教研活動，擴大教師教學視野。鼓勵教師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗。

（五）、常規(guī)工作要求：

1、結(jié)合教研計劃，鼓勵每位教師讀書，提升自己的專業(yè)理論。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。

2、落實校本培訓制度，通過“校本教研和校本培訓”相結(jié)合的方式，來提高教師的教研教學水平,大力開展常規(guī)教研活動。

3、本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。校領(lǐng)導深入班級聽課，積極參與評課，業(yè)務領(lǐng)導每學期聽評課不少于30節(jié)，教師每學期聽評課不少于15節(jié)，營造良好的校本研究氛圍。

4、繼續(xù)落實新課標，做好新教材的學習和使用工作。跟蹤指導好小學英語三年級教材的使用（人教版），注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效。

1、擬定教科研計劃、各學科計劃。

2、組織教師學習階段課標、業(yè)務領(lǐng)導培訓講座。

3、組織教師進行調(diào)研，確定教研活動主題。

4、選拔并組織教師參加縣組織的“燭光杯”初賽選手。

5、組織教師參加市各學科的網(wǎng)絡教研活動（語文、數(shù)學）。

四月、參加上級活動安排。

1、參加教研協(xié)作：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”4月28日（語文）。

2、校本教研：“有效設計例題與練習，培養(yǎng)學生思維能力”（數(shù)學）。

3、參加市縣教學展示活動。

4、組織教師參加市各學科的網(wǎng)絡教研活動。

5、期中教學質(zhì)量抽測。

6、組織教師參加哈市書法教師免費培訓活動。

1、舉辦教師讀書匯報活動。

2、校本教研：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”的教學研究（語文）。

3、梳理總結(jié)以“育人為本，構(gòu)建升本課堂，提升學生核心素養(yǎng)”為主題的學科整合教學經(jīng)驗。

4、組織教師參加市各學科的網(wǎng)絡教研活動。

1、各學科團隊活動展示。

2、學生讀書匯報活動。

3、特色課堂教學經(jīng)驗交流。

4、組織教師參加市各學科的網(wǎng)絡教研活動。

1、做好期末學生水平測試工作。

學校教研工作計劃上學期篇七

奏響了我們的新學期之歌。站在新的起跑線上，我們謀劃工作的新思路，制定新的工作計劃。

。

教研工作是教學工作的重要組成部分，本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng)，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據(jù)我校的實際，咬定質(zhì)量不放松的同時，將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口，以學習運用先進課改成果為引領(lǐng)，促進常態(tài)化課堂教學質(zhì)量提高，以新型智庫建設為牽引，提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，繼續(xù)抓好一個重點（形成特色課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現(xiàn)我校教學質(zhì)量再創(chuàng)新高。

1、組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》，深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容。

2、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用綜合實踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動。

3、整合課程內(nèi)容，加強德育與各學科內(nèi)容的有機融合。積極探索學科整合的有效途徑，從而提高教學質(zhì)量。

4、以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新符合本校實際的課堂，開展高效的教研工作。

（一）、加強區(qū)域教研和整體教研的指導力度。

結(jié)合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉(zhuǎn)變，從過去的一個點的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關(guān)注教學的某一個要素，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學的全要素，真正實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升?！钡睦砟?。

（二）、構(gòu)建一支由教導處、教研組、學科組、學年組組成的教研隊伍，充分發(fā)揮教導處的作用，創(chuàng)新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式，提高管理的針對性和工作實效。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用，力求做到教研活動的常規(guī)化、專題化、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關(guān)理論文章，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動，做好材料的歸檔。

（三）、以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。（4月5日之前將方案名單上交初教部）。

語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)；然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閱讀能力培養(yǎng)，使其掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的習慣，可以開闊視野，提高成績，開發(fā)智力。閱讀教學又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。

數(shù)學學科：以初教部提出的“構(gòu)建升本課堂，提升學生素養(yǎng)”的教學模式，以“育人為本，構(gòu)建升本課堂，提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)為教學目標”，以“有效設計例題與練習，培養(yǎng)學生思維能力”和“信息技術(shù)與學科整合”為主題的教研工作要求，針對課堂教學中施用中教師對教學內(nèi)容把握不準、對學生學習狀態(tài)關(guān)注不夠、課堂教學實效性不強等問題，結(jié)合小學數(shù)學學科特點，重視學生已有的經(jīng)驗，使學生體驗從現(xiàn)實背景中抽象出數(shù)學問題、構(gòu)建數(shù)學模型、經(jīng)歷解決問題的過程，切實實現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉(zhuǎn)變，從而切實提高課堂教學的有效性，促進學生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學學科素養(yǎng)的理論和實踐研究。開展以“激活已有經(jīng)驗，借助幾何直觀，提升數(shù)學素養(yǎng)”為教學主題的策略與方法的研究。

英語學科：開展以“上好小學英語會話課，提升學生核心素養(yǎng)”為主題的研究。

“綜合實踐、地方、品生品社”學科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進教學”為主題展評內(nèi)容。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點。研究具體內(nèi)容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究?？茖W學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內(nèi)容。

（四）、繼續(xù)發(fā)揮小學名師和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領(lǐng)作用。

1、配合縣組建名師工作室“成長團隊”、骨干教師成長團隊和優(yōu)秀青年教師團隊。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進，取長補短，發(fā)揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐。

2、組織教師參加省市網(wǎng)絡教研活動，擴大教師教學視野。鼓勵教師進行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗。

（五）、常規(guī)工作要求：

1、結(jié)合教研計劃，鼓勵每位教師讀書，提升自己的專業(yè)理論。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。

2、落實校本培訓制度，通過“校本教研和校本培訓”相結(jié)合的方式，來提高教師的教研教學水平,大力開展常規(guī)教研活動。

3、本學期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。校領(lǐng)導深入班級聽課，積極參與評課，業(yè)務領(lǐng)導每學期聽評課不少于30節(jié)，教師每學期聽評課不少于15節(jié)，營造良好的校本研究氛圍。

4、繼續(xù)落實新課標，做好新教材的學習和使用工作。跟蹤指導好小學英語三年級教材的使用（人教版），注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效。

1、擬定教科研計劃、各學科計劃。

2、組織教師學習階段課標、業(yè)務領(lǐng)導培訓講座。

3、組織教師進行調(diào)研，確定教研活動主題。

4、選拔并組織教師參加縣組織的“燭光杯”初賽選手。

5、組織教師參加市各科網(wǎng)絡教研活動（語文、數(shù)學）。

四月、參加上級活動安排。

1、參加教研協(xié)作：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”4月28日（語文）。

2、校本教研：“有效設計例題與練習，培養(yǎng)學生思維能力”（數(shù)學）。

3、參加市縣教學展示活動。

4、組織教師參加市各科網(wǎng)絡教研活動。

5、期中教學質(zhì)量抽測。

6、組織教師參加哈市書法教師免費培訓活動。

1、舉辦教師讀書匯報活動。

2、校本教研：“閱讀教學課時教學目標的有效確定”的教學研究（語文）。

3、梳理總結(jié)以“育人為本，構(gòu)建升本課堂，提升學生核心素養(yǎng)”為主題的學科整合教學經(jīng)驗。

4、組織教師參加市各科網(wǎng)絡教研活動。

1、各學科團隊活動展示。

2、學生讀書匯報活動。

3、特色課堂教學經(jīng)驗交流。

4、組織教師參加市各科網(wǎng)絡教研活動。

1、做好期末學生水平測試工作。

學校教研工作計劃上學期篇八

20xx年度，我片將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質(zhì)量，為我區(qū)初中教學作出應有貢獻。

二、具體情況。

我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。

三、組織機構(gòu)。

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

四、工作目標。

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

五、工作重點與措施。

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質(zhì)量的探索研究，不斷推動我片教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內(nèi)視導，提高我片各校的教學管理水平。

工作重點：

1、加強各校之間的交流與合作。

2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務培訓模式,繼續(xù)推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干教師的成長。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學校領(lǐng)導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。

（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內(nèi)部，隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生發(fā)展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質(zhì)量，學生的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現(xiàn)“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

4、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設展示的平臺。

加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。

扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，每月提一個有關(guān)教育教學問題并組織研討。學校領(lǐng)導帶頭，及時發(fā)現(xiàn)課改進程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。

片中心教研組。

十四中。

各學校。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

1.語文教師專業(yè)成長培訓研討。

2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題。

十四中中心教研組。

片中心教研組。

十四中。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

1.八年級語文研討課。

廟山中學中心教研組。

廟山中學。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

1.八年級數(shù)學課觀摩教學。

二壩中學中心教研組。

二壩中學。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

1.八年級英語課堂教學研討與觀摩。

謝河中學中心教研組。

片中心教研組。

謝河中學。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

多媒體教學與課堂整合研究。

七里中學中心教研組。

七里中學。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

班主任工作研討。

——新時期班主任工作研究。

二十中中心教研組。

二十中。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

1.多元化教學課例研討。

2..教研理論學習。

廣場中學中心教研組。

片中心教研組。

廣場中學。

10月16日。

各校校長、專（兼）職教研員及相關(guān)人員。

1.信息技術(shù)與學科整合研討2.全年教研工作總結(jié)3.表彰教研先進學校和個人。

4.匯總資料上報區(qū)教育局教研室。

具體措施。

（1）加強領(lǐng)導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。

（2）加強“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研制度和具體實施辦法，并匯編成冊供片內(nèi)交流使用。

（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質(zhì)量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少于兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于4次，并做好記錄和資料收集。

（4）建設好“師德、師風”榜樣工程，營造安教、樂教、勤教、幫教的良好師德氛圍。每學年由片中心教研組組織進行一次師德師風先進經(jīng)驗交流會。

（5）加強片內(nèi)學校深層教研交流活動，采取“走出去，請進來”的辦法，每校教研組每年要分別到兩所不同的學校開展教研交流活動，取長補短，共同促進，拓展教研空間。

（6）充分利用多媒體教學資源，進行教育科研活動。每學年各校要進行一次現(xiàn)代教學手段運用競賽或課件制作教學比賽，充分發(fā)揮電教平臺的功能作用，運用電教平臺提高教研水平。并將相關(guān)內(nèi)容刻錄成盤保存，以供參考。

（7）加強考試評價研究，嘗試進行片內(nèi)學校學期聯(lián)考辦法，促進教學質(zhì)量全面提高，評價方法不斷更新，探索“課改”背景下的評價新機制，激發(fā)教師教研熱情。

（8）設立教研評價機制，將教育科研與教學工作有機統(tǒng)一，增強教師的競爭意識，站隊意識和質(zhì)量意識，突出一個中心（以教學質(zhì)量為中心），兩個措施（優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習、拼搏的學習意識），四個好轉(zhuǎn)（校風、教風、學風和師德師風明顯好轉(zhuǎn)）。片中心教研組每學期組織各學校教導主任和教研員進行一次“進課堂”活動，全面促進各校教研和教學水平的提高。

（9）牢固樹立正確的教育科研觀，開展師徒結(jié)對活動，實現(xiàn)“一幫一”師徒幫扶的能力轉(zhuǎn)化。每個學校均要建立“師帶徒”制度，并做好過程性資料的收集和分析工作，適當情況下嘗試進行跨校新老教師結(jié)對活動。

（10）設法加強集體備課制度的落實。會考科目各校要每學期實行集體備課四次，其他科目每學年實行集體備課兩次，片中心教研組在適當時候要推薦出各學科片學科帶頭人，召集同學科教師跨校集體備課。

（11）擬開展學術(shù)專題講座活動，通過活動的開展，提高教師學術(shù)專業(yè)研究的水平。加強學生的學法指導，關(guān)愛“弱勢群體”的學習，體現(xiàn)從“學生中來”到“學生中去”的管理形式。片中心教研組每學年組織進行一次學法交流會，并將好辦法、好經(jīng)驗以論文的形式發(fā)表或匯集成冊，擬出版一期《黃羊講壇》，供各校參照并切實推進“名師工程”。

（12）各校的教導處和教研員協(xié)同各校組長，提前做好各個時間段的形式多樣的學科研討活動。

（13）精選教研理論經(jīng)典之作，每學年由各校教研組收集并由片中心組匯編成集。每位教師一學年結(jié)束后，寫好一篇質(zhì)量較高的教學論文和學科教學總結(jié)。每學年擬至少出版一期《黃羊教研》。

（14）建立“課題驅(qū)動”制度、“綠色通道制度”。

每學期，每個教研員至少完成一篇研究報告，要求每個教研員必須承擔一項科研課題。課程實驗和教師培訓，都要靠課題驅(qū)動；開辟教研員網(wǎng)頁或博客，公布教研員的電子信箱。只要教師有需要研討的問題可隨時與之聯(lián)系，教研員必須在一定的時間內(nèi)給予解答。片中心教研室網(wǎng)站擬建立“課程改革指導專頁”，各科教研員及時把有關(guān)課程改革資源傳到網(wǎng)上，供全片教師下載參考。

六、抓實教研教改，推進課改走向深入。

提倡“從大處著眼，從小處著手，問題即課題”的理念，以課題研究為主要形式，探索出符合實際，又富有創(chuàng)造性的課堂教學好方法。積極倡導以問題解決為目標，以科學的課堂教學為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法。使每位教師從“日常性隨意問題”走向“專業(yè)性研究問題”。我們將通過對課堂教學評價研究、課程改革與學習主題構(gòu)建培訓，開展課堂教學、教學案例、教學論文評比和舉辦新課程課堂教學觀摩活動，提升教學教研水平，在關(guān)注新課程的同時，不放松“老教材、新理念”教學研究活動，讓廣大教師在揣摩同行的設計和教學中，汲取他人的教學智慧，反思自己的教學實踐，努力縮短理論與實踐之間的距離，跨越觀念與行為之間的鴻溝，實現(xiàn)思與行統(tǒng)一，言與行一致，使教學課程改革的新理念真正在課堂中得到普及和落實。

開展教學評比，為教師成長搭建平臺。繼續(xù)引導教師從案例入手，在分析教學行為中反思自我；從評價中入手，在自我評價中剖析自我；從問題入手，在強化行為研究中明辨自我；從課程入手，在開發(fā)課程中提高自我。廣泛開展教學論文、教學案例和課堂教學評比活動，鼓勵教師向各級各類教育教學雜志投寄論文、案例，以自身教育教學的成功為內(nèi)在激勵機制，鞭策教師持續(xù)不斷地再學習與再提高。

七、教研活動具體安排：(見下表)。

內(nèi)容。

組織者。

主辦單位。

時間。

參加人員。

備注。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)僅供個人學習參考。