心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園的教師教學心得體會篇一

雖然剛剛從其他幼兒園轉過來幾個月，在這幾個月里舉行了好多活動，在活動里面學到好多東西。經(jīng)過一段緊張又忙碌的工作后又迎來這一學期總結，看著他們這學期來，一步一腳印的向前邁進，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ槪叵胫c他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。我將本學期班級工作總結如下：

前階段工作的不足：

1、班內部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情景較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜。

2、班內部分小朋友紀律還沒有構成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。

3、幼兒和教師的溝通本事較差，常常不能表達清楚自我的想法和要求。

現(xiàn)階段工作措施及成效：

1、在生活自理本事的培養(yǎng)上，本學期我們著重做好兩點：

（1）、提高幼兒自我服務的本事。經(jīng)過半學期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學會了自我穿脫衣褲，所以這學期我們將重點放在教幼兒學習扣扣子上。

（2）、以"值日生"為帶動點，以點帶面，培養(yǎng)為他人服務的意識。中班的幼兒不僅僅能做到自我的事情自我做并且已有了初步的為他人服務的愿望。所以，我們制作了值日生牌，經(jīng)過請值日生的形式，每一天輪流請小朋友為自我組的小朋友分菜分飯、擦桌子。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

（1）、要求幼兒能面朝教師，安靜的上課。

（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有提高、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，經(jīng)過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下幾方面的家長工作。

1、利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情景。

2、對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些情景，以便在園做好針對性教育。

3、期中發(fā)放了幼兒在園情景表，便家長了解到孩子在園的表現(xiàn)。

幼兒園的教師教學心得體會篇二

英語是我園的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語氣氛，作為英語教研組組長的我能認真開展每一次的教研活動，經(jīng)過一學期的努力獲得了一定的成績。現(xiàn)從以下幾方面加以總結。

英語活動在幼兒一日生活中的運用,創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,新?綱要?中指出：“語言才能是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境并創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與老師、同伴或其別人交往。語言的使用離不開一定的環(huán)境，只有為幼兒創(chuàng)設使用英語的環(huán)境，讓幼兒把所學的英語知識自然地遷移到生活環(huán)境中，培養(yǎng)他們分開課堂仍然能大膽表達的習慣和才能。幫助幼兒拓寬英語使用的環(huán)境，能使他們有更多的時機運用英語。

游戲是幼兒易于承受的，是促進孩子學習的“催化劑〞，特別是針對小年齡的孩子，只有將好玩的游戲融入英語的教學中，幼兒才會愿意學。游戲作為一種活動形式，主要是引起孩子參與活動，進步孩子學習的積極性，讓孩子主動的參加到活動中來。為了防止單調枯燥的教學，老師要擅長抓住了孩子愛玩這一特點，想盡方法調動孩子學習的積極性。

在施行家園共育中，家庭為孩子創(chuàng)造的環(huán)境也很重要，這對我們英語教學的`開展和進步將起到事半功倍的效果。為了使家長們進一步理解幼兒園英語教學的作用，我們通過家長園地、月方案、網(wǎng)絡等方式與家長獲得聯(lián)絡并指導家長在家應盡量給幼兒提供一個運用英語的環(huán)境，讓幼兒多聽、多說、多練，穩(wěn)固所學的知識，以更好的進步幼兒運用英語的才能。

1抓抓實實深化開展園本教研。

2積極探究教學方法。

3多渠道、多形式進步老師的英語程度。

4進步幼兒學習英語的興趣。

回首一年的工作是繁忙的,但卻很充實。今后的工作還等著我們繼續(xù)去探究、去考慮、去理論。在新的一年,我要以嶄新的精神相貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園的教師教學心得體會篇三

通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗，這為我以后的'工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進進幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經(jīng)驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷進步自己的水平，平時碰到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

我以為，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不輕易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己，努力做一名合格的幼兒教師。

幼兒園的教師教學心得體會篇四

本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安?翠斯特?道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關注了家庭、社區(qū)和托幼機構之間的關系，關注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關系，以優(yōu)質教育的思想，系統(tǒng)構建了托幼機構的創(chuàng)造性課程。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實的。所謂理想的，就是有追求，有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設定幼兒發(fā)展的目標，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎。在此基礎上，再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒發(fā)展目標落實到特別的幼兒身上，為設定個別化目標，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程，示例生動、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的.家長和文化帶入托幼機構”，這些觀點，一方面體現(xiàn)了教育機構環(huán)境的特點，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的。當規(guī)劃。環(huán)境等轉化為幼兒和成人的行動時，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復一日的具體行為。涉及特定活動的準備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和能力的，并且有強有力的理論指導，有堅實的實踐基礎。我可以在其系統(tǒng)的指導策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。

幼兒園的教師教學心得體會篇五

杜宇潔。

一、游戲是孩子與知識間的紐帶。

心理學家陳鶴琴先生認為“：游戲是兒童的生命，可以給兒童快樂、經(jīng)驗、學識、思想和健康。”對于幼兒階段的孩子，他們的認知能力還在表面感知階段，他們要通過具體形象的客觀事物才能達到認知。如果在幼兒教學中一味重視知識點的學習，讓孩子對現(xiàn)成的文字和知識條款進行死記硬背，只會讓孩子覺得學習味同嚼蠟，甚至會出現(xiàn)孩子害怕學習。很簡單的例子，向孩子們說10遍橘子是橘黃色不如拿出橘子向孩子們真正展示出橘黃色。尤其是現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)在家都是獨生子女，他們缺乏溝通交流的對象，游戲便成為了孩子主要的社會生活方式。他們可以在游戲中增強情感的體驗與認知，可以鍛煉自己的語言，發(fā)散思維想象力以及提高解決問題的能力等。在游戲的過程中蘊含著很多重要的教育契機，它的整個過程折射出孩子自我發(fā)展的過程，它的價值在于實現(xiàn)孩子的認知能力、動手能力、情感能力以及社會能力。例如很多的智力小游戲，以“小伴龍”為例：游戲中萌呆可愛的卡通造型，吸引著孩子的眼球，貼切的故事情節(jié)，培養(yǎng)了孩子自己刷牙、洗臉等好習慣，還有模擬現(xiàn)實，讓孩子充當故事主角，教會孩子數(shù)字、顏色、形狀等知識。正是游戲內容與教育內容的一致性，做到“教育游戲化游戲教育化”，達到兩者最終的一致化，使得游戲成為孩子與知識間的紐帶。

二、游戲是真實生活的縮影。

在幼兒教育中，可以根據(jù)教學內容自主創(chuàng)設出不同情境的游戲活動，很多游戲都是現(xiàn)實生活的寫照，讓孩子在游戲中充當不同的社會角色，使得孩子懂得了換位思考，為他人著想等情感。比如：在講授社會活動“我的大家庭”時，把它變成了一個“串門”游戲，分別讓小朋友分組扮演不同的家庭，讓孩子們自行決定分別扮演爸爸、媽媽以及孩子。除了可以讓幼兒在此游戲中了解到家中的親屬關系，還能讓他們在串門的過程中學會見面要打招呼，進門要換鞋一些基本的禮貌問候語以及一般性禮儀問題；然后他們之間交流的過程，還可以培養(yǎng)孩子們的語言溝通能力。其中，孩子們還會自行發(fā)揮，挽留客人留在家中吃飯，在吃飯的過程中，他們還會相互提醒，飯前要洗手以及飯后幫著爸爸媽媽收拾碗筷等一系列的生活小細節(jié)。再如“生活一條街”活動，在班里開辟公共游戲場所，為幼兒創(chuàng)設“銀行、飯店、服裝店、甜品店、菜場等”，會發(fā)現(xiàn)孩子們將會是很好的“大哥哥大姐姐”形象。在這為大家展示出令人印象深刻的一幕：一名小朋友作為飯店的收營員，當一位家長在付錢的過程中提出自己忘記帶錢包時，他會去主動解決問題，為那位家長指出銀行的路線；當家長再提出錢包沒帶，銀行卡在錢包里也沒帶時，他又會提出解決方案，說：“那麻煩你留下你的家里地址或是上班的地址，我們能夠送餐，一會給你送餐時再付錢”；家長又說了，“但是我年齡大了，我想馬上就吃，我現(xiàn)在很餓”在幾輪交流后，孩子還是很靈活的變通，答應了那位家長在沒付錢的情況下吃了飯，提醒家長：“下次出門要記得帶錢，并且提出讓那位家長在下次吃飯的時候記得把這次的餐費付了”。在這個游戲中，可以看到了幼兒靈活變通的一面，也能看到幼兒尊老愛幼的一面，他們可以正確處理人際關系，建立初步的社會關系。正如弗洛伊德所說，游戲為兒童提供了一條實現(xiàn)愿望和控制創(chuàng)傷事件的途徑。

在幼兒教學過程中，要注重幼兒特點，以幼兒的主體需求為主，加強游戲組織，并在教學過程中開展一系列的益智游戲，讓孩子在游戲中感受到學習內容的存在，潛移默化之中形成對知識的認識和理解能力，這樣一來，幼兒學習知識的能力就會逐漸增強，還在寓教于樂之中使其身心健康得到保障。例如孩子們學習加減法時很費勁，直接進行授課也困難，這時我就在課堂中穿插游戲，發(fā)揮游戲的作用。如我設計了游戲“老鷹捉小雞”，我和孩子們分別扮演老鷹、老母雞和許多小雞，我充當老鷹，挑選一個班里大一些的幼兒充當老母雞的角色，其余幼兒全部充當小雞。任務開始前老母雞要在小雞的配合下，清點出小雞的數(shù)量，老母雞的任務就是要保護好所有的小雞不被老鷹捉走，當有小雞被捉走時，老母雞要和小雞一起，計算出被捉走小雞和剩余小雞的數(shù)量，這樣一次一次反復游戲，并有意識的在游戲中滲透數(shù)學的概念，不僅老師輕松，孩子們也在快樂中得到學習。

三、游戲是理論學科的載體。

讓枯燥乏味的說教變得生動活潑，讓孩子們在學習的過程中謀求游戲般的快樂，這就體現(xiàn)在教學的載體是什么。在幼兒游戲中要實現(xiàn)教學價值，這就必須做到教學目標明確、具體。例如在秋葉落地的季節(jié)，我為孩子們組織了“葉子王”游戲。先讓孩子們自行分組，分組后讓孩子們再自行分工，分別扮演“葉子王、粘貼小能手、速度王等”角色，讓孩子們學會分工協(xié)作，最后看看哪組葉子王身上的葉子多，哪組優(yōu)勝。評比優(yōu)勝隊伍，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識；小組分工協(xié)作教會了學生合作以及團隊力量的概念，同時提醒孩子要愛護環(huán)境。最為重要的就是此次游戲作為數(shù)學的教學載體，蘊含了大量的數(shù)學教學元素。在評比的過程中涉及到數(shù)學中的“多與少”的概念，并且還教會學生數(shù)數(shù)。再如相關“科學”課程的教學，筆者把課堂搬到了戶外，帶領著孩子們用水槍在地上畫畫，一會地上的畫就消失了，這時向學生解釋到消失的原因：水在太陽的高溫下，變成了水蒸氣蒸發(fā)了，然后向學生解說了水的三種形態(tài)之類知識，讓學生在體驗游戲的快樂中將知識吸收。游戲是孩子生活的重心，是孩子生活中不可或缺的伙伴。游戲中涉及到各種生活經(jīng)驗、理論知識以及情感關系，是知識的紐帶。教師要充分發(fā)掘游戲的潛力，讓游戲使得幼兒教學騰飛起來。

幼兒園的教師教學心得體會篇六

今天，外面陽光明媚，是孩子們戶外活動的好日子。外面中院草坪上活動的孩子們特別多。有一個小班的小男孩引起了大家的注意。這個小不點，他喊著要上廁所，老師趕緊領著他直奔廁所，可到了廁所，他又說不上廁所，老師又只好把他領回活動場地，反反復復三四余次，鬧得老師筋疲力盡。

劉老師從旁邊經(jīng)過發(fā)現(xiàn)這個情況后，輕輕地走過去，拉起小男孩的手，對班上的老師說：“你們專心組織活動，這個小男孩我?guī)б粫??！眲⒗蠋煂⑿∧泻нM辦公室，讓他坐在高高的辦公椅上，小家伙顯然對辦公室里的一切都非常好奇，這里瞅瞅，那里看看。劉老師從辦公桌上拿起一本兒童讀物遞給小男孩，對他說：“你先看一會書，老師也要工作了，呆會兒咱們再去玩?！毙〖一锬闷饡?，一本正經(jīng)地捧起書看起來，小男孩可愛的模樣逗得辦公室里的老師都忍不住笑了起來。

過了一會兒，劉老師又領著小家伙去院子里轉了轉。時間差不多了，劉老師將小家伙送到了班上，老遠他就沖著班上的老師高興地喊著：“老師，我回來了。”

小男孩是一個自主能力很強的小男孩，他用一系列的舉動引起老師對他的關注。未果后，他又上演頻繁上廁所的一幕吸引老師對他的注意。作為老師，我們要因勢利導，盡量滿足孩子的要求，借機和孩子在互動中提一些要求，制定一些共同的約定，這樣往往會取得意想不到的效果。

作為幼兒園最基礎的教學，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學習習慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關注幼兒的差別的同時，更要細心的觀察到幼兒的各種學習習慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導幼兒，慢慢地朝著良好習慣方向發(fā)展，讓幼兒漸漸地富有興趣，在未來的學習、游戲生活中，像一艘艘小船，揚帆起航！

幼兒園的教師教學心得體會篇七

近日，我園積極開展了學習《教師十不準》活動。經(jīng)過學習教師工作“十不準”，對我們提出了更高的要求。對此，我深有感觸。

師德建設是一個系統(tǒng)工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。

教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當幼兒受到挫折、處境困難的時候，給幼兒以同情、關懷、體貼和幫忙；當幼兒生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待幼兒的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應對孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學習、生活的主人；對幼兒嚴格要求，幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

作為一名幼兒教師，教師的職責不僅僅要做好保育工作。同時，要更積極主動的教育好孩子，為孩子的.未來發(fā)展打下良好基礎。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時時刻刻的嚴格要求自己。做到對得起家長，也對得起我們自己的師德心。家長將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時每刻去關心和熱愛幼兒的一舉一動。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

幼兒園的教師教學心得體會篇八

10月31日――11月9日,正值金秋時節(jié)，在這收獲的季節(jié)里，我非常榮幸地與來自全國的眾多同仁相會北京，開始了為期十天的20xx國培計劃――全國骨干班主任培訓之旅。這是我第一次參加全國性的培訓活動，時間雖短，但感悟良多，收獲頗豐。

這次國培活動由教育部主辦，北京教育學院承辦。以“提升班主任育德樹人能力”為培訓主題，共開設了兩個班(一線班主任班和培訓者班)，來自全國各地二十幾個省市的一百位教師代表參加了培訓。在整個培訓活動中，各種先進理念的滲透，各路思想火花的碰撞，各類研討形式的呈現(xiàn)，仿佛一場頂級的饕餮盛宴，帶給每一位學員耳目一新、醍醐灌頂般的成長體驗。

北師大著名教授錢志亮為學員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點”，從歷史的發(fā)展、社會的現(xiàn)實、未來的責任等方面召喚每一位班主任作為教育人應有全局觀、使命感、大夢想，因為教育人的態(tài)度決定了國家的命運，教育人必須要有擔當，要讓自己努力成為新時代、新局勢下“有心”、“有力”、“有情”的好老師。

全國著名的教育家，曾任《班主任》雜志社長的王寶祥老師從理論的高度、實踐的深度，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”，王老師結合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈，強調了班主任只有通過不斷的學習來培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感，塑造良好的個性品質，掌握提升技能的主要途徑和方法，進而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平，才能真正做到立德樹人。

教育如一樽巨鼎，社會、家庭、學校三者緊密結合，缺一不可。在這三者之中，家庭和學校的關系是具體的、明確的.，對孩子的影響是直接的、確定的。舉辦家長講座，讓家長學會如何去愛;推薦家教書籍，讓家長在學習中成長;舉辦家長沙龍，讓家長分享教育智慧;借助微信平臺，讓家長切磋交流成長。教育部心理專家、國家級心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學理論為基點，從全新的視角，用生動的語言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術，并提出了有效的建議：

1、“眼中有生命，心中有學生?！?/p>

2、學生的問題行為往往是大人的問題,要幫助問題學生尋找真正的自己，鼓勵青少年走出舊有的“圈子”，學會傾聽并欣賞孩子們，接受他們的獨特，停止無效指責。

北京教育學院的遲希新博士憑借深厚的學識，闡述了活動育人的理念與主題教育活動的創(chuàng)新，先進的理念透過妙語才思傳遞給學員，進而引發(fā)學員自覺而深入的內化。當我們不斷正視自我、改善自我，當我們散發(fā)出健全的人格魅力時，他們必定會“親其師，信其道”。教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長，嚴格對己，寬容待人。

來自北京和平一中的書記劉乃忠老師，憑借多年的探索與總結，為我們做了精彩的報告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》，強調了在信息時代下，班主任要用技術的力量詮釋班主任的愛與智慧。北京教育學院的張紅老師從理論的高級層面，指導班主任“如何對班級進行德育”，教孩子學會過美好的生活。

在此次培訓中，學員們除了聆聽專家講座，還參觀了傳統(tǒng)老校、開展了班會實踐。北京廣渠門中學的王雅琦老師為學員上了一節(jié)初三中考勵志班會《追逐夢想――雕琢更好的自己》，通過有效的心理游戲，調動學生情感的體驗參與，讓學生找尋學習的動力，遇見更好的自己。而北京十四中學的李存秀老師則帶給了學員一堂難忘的高三班會課：《堅持――》。整個班會從確定方案到活動準備，從課件制作到主持分工，全部由學生自主設計組織，學生成為了班會的真正主角，深刻體驗到堅持的力量。

幼兒園的教師教學心得體會篇九

幼兒園教師五大領域培訓心得體會范文篇1我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、觀察兒童與敘事研究在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。

對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。

紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。

對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：1、開展教研活動是有利于教育質量，2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。

任務：1、組織教師的業(yè)務學習，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設計。

教學。

活動。

教研活動策略中存在的問題等。

三、

談談對幼兒園區(qū)域活動的認識杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。

之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園發(fā)展能力課程策略湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。

然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。

這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。

要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。

管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。

要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。

我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。

有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。

每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。

通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。

成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。

面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。

這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。

為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。

如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。

對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。

所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。

能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。

熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。

管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。

在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

二、說活動目標幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。

在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：1、學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。

2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

三、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。

因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。

四、說教法和學法(一)關于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：1、創(chuàng)設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。

現(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。

在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。

由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

(二)關于學法依據(jù)新的課程標準，必須轉變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)：1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

五、說教學程序(一)說設計思路本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：1、游戲導入，復習4的組成。

2、學習5的分解。

(1)拋出問題。

(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

(3)小結。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

4、找一找，合一合(《鴨子走》。

學習5的組成)。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

(二)說活動流程1、游戲導入，復習4的組成。

出示數(shù)字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學習5的分解。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。

正如《綱要》中指出："讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

"大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。

本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。

學習內容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。

二、科學——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力(一)目標1.有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;2.喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;3.理解生活中的簡單數(shù)學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;4.愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流;5.喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環(huán)境。

三、社會——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展(一)目標：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。

2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;4.樂于接受任務，努力做好力所能及的事;5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

四、語言——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力(一)目標：1.喜歡與人談話、交流;2.注意傾聽并能理解對方的話;3.能清楚地說出自己想說的事;4.喜歡聽故事、看圖書。

五、藝術——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力(一)目標1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美;2.喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗;3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

幼兒園的教師教學心得體會篇十

前言：

stem教育是為學生的解決問題奠基的，所以我認為stem教育應該從真實情景開始，從真實問題開始，從解決問題或者是做得更好方面展開活動。stem教育應該遵循做中學理念，讓學生在主動參與中利用stem教育以及相關素養(yǎng)來解決問題，通過一系列有序有效的活動來培養(yǎng)學生的stem素養(yǎng)。

我認為活動項目選擇應該具有stem特點，同時應該是學生樂于參與，有一定的活動意義的，或者需要學生從設計構思、嘗試制作、反思設計、再改進再設計的過程，這也是創(chuàng)新設計的重要內容。

雞蛋保護器雖然已經(jīng)有很多學校開展過，但是作為學生活動，還是有很強的開展意義的。首先雞蛋保護器具有較強的科學意義，如月球登陸、安全降落、重力加速度、緩沖等原理。雞蛋保護器的設計方案很多，材料可以因地制宜，制作難度也適合。其中的stem思想較多，因此是值得開展的stem教育活動。

雞蛋保護器的拓展教學，為了將活動做到深處，因此設想用每周兩節(jié)課的拓展課連續(xù)上三次。雞蛋保護器的制作首先是學生不斷修正的過程，又是一次比賽活動。第一次：側重于方案設計，交流修正，布置回家制作。第二次：展示各自的作品，大家來猜一猜，實際測試，分析原因，再次設計，再回家制作。第三次：展示作品，猜一猜，實際測試，分析原因，比一比評一評。

1、通過做中學，讓學生主動參與整個活動，側重于在體驗中調動學生的積極性，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

2、活動主要從雞蛋保護器的問題思考，設計交流，修正設計，制作測試，再修正，再設計，再制作的過程，遵循一般性創(chuàng)新制作的基本流程，以貼近生活實際。

3、教師在其中的作用主要就是引導，遵循技術設計的一般流程，激勵學生主動參與，鼓勵學生不斷做得更好。

4、制作材料原則上學生自己準備，雞蛋可以學校備用。

5、通過比賽來調動學生的參與積極性，培養(yǎng)榮譽感。

1、培養(yǎng)學生精益求精的創(chuàng)作素養(yǎng)，知道唯有不斷改進，才能做得更好。

2、培養(yǎng)學生自主思考、主動設計、不斷修正的意識。

3、善于傾聽他人的觀點，善于指出和表達觀點，理性看待自己的方案，懂得與他人善意的交流。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新設計的興趣，發(fā)揮不折不饒的精神。

第一課時。

第二課時。

第三課時。

幼兒園的教師教學心得體會篇十一

近半年的群眾生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯。那么，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質。

只有通過多種渠道不斷的學習，才能夠提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能夠提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能夠使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領域。

在課改活動中，能夠用心參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，用心開展主題活動和領域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了超多的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的用心性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能夠有進步。

三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能夠使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自己服務的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。

幼兒園的教師教學心得體會篇十二

良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的`幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。

第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。

第二，要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經(jīng)驗。在以后的教學中有好的經(jīng)驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。

第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

幼兒園的教師教學心得體會篇十三

本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。本次活動的設計目標，主要有以下幾點：

1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛。

3、通過活動使幼兒學會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個環(huán)節(jié)引導幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領下，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現(xiàn)出來，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當?shù)囊龑?。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容?？梢哉f這一部分的三個活動是層層遞進又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三部分，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié)。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師還可以親親老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂。因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

幼兒園的教師教學心得體會篇十四

當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個孩子，要把熱和送給每一位孩子。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。(勵志天下)。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。

一年的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進步技能水平。

這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

在實習期間，我受益匪淺!通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大題目是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是進步自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

經(jīng)過這次實習，固然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。

我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：1.對于教學活動態(tài)度認真，備課和預備充分。2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。4.組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。

通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進進幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經(jīng)驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷進步自己的水平，平時碰到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

我以為，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不輕易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。

童心、似一片圣潔的天地。8月，我于寧波邵逸夫幼兒師范學校余姚教學點畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到_幼兒園，從此走進了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學習生活，這里給我提供了良好的學習環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進步很大，感想很深，體會很多。下面我認真地做了以下總結：

做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀一代的我，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治素質。平時團結同時，遵守園內各項規(guī)章制度。

家長，及時與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認同。與此同時，我擔任了舞蹈興趣小組的負責老師，一年來，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領他們外出表演，使每一個孩子在藝術的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎的好成績。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三本文來自文秘之音網(wǎng)等獎。一年的辛苦，覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學習者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實的學習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。

俗話說：“活到老，學到老?！币m應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。工作的同時，我繼續(xù)進行大專的學習，并在20通過了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學生，平時有空我就向一些教師討教一些教育教學及班級管理方面的經(jīng)驗。幼教事業(yè)每一天都在進步，我也不失良機地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學習，從中學到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動。另外也常翻閱一些相關圖書，來增強自己的教育教學能力。

記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。

今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切，都將是未來工作一筆寶貴的精神財富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風斗浪，迎接新的勝利。我會更努力。

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質。

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領域。

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。

幼兒園的教師教學心得體會篇十五

良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：

第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任?怎么忍心傷害他們?所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。

第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。

第二，要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經(jīng)驗。在以后的教學中有好的經(jīng)驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論(取經(jīng))。

第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的`旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。太多的經(jīng)驗我是沒有的，只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。

幼兒園的教師教學心得體會篇十六

回顧這學期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團結協(xié)作下，取得較好的成績。本學期我認真工作、用心探索，配合班主任_老師進行__班的班級管理工作和教學工作，順利的完成了各項教育教學任務，下面我把這學期的班級工作作一個總結。

一、提高思想認識，強化理論學習。

本人團結同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，用心要求進步。愛崗敬業(yè)。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處，共同努力，相互配合去完成。

二、教育工作。

(1)行為習慣教育。行為習慣教育是我們__班教育工作重點。__班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒構成良好行為習慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并透過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸構成良好的行為習慣。

(2)全方位教學。__班教學資料是比較豐富的，除了綜合主題活動資料和教材，我們教研組還制定了園學期考核資料。每一天的兩節(jié)教學活動，我都做到事先有目標、有活動構思。本學期我所任教的科目數(shù)學、音樂和美術都提前完成了預設目標。

(3)家園共育。本學期6月份我們__班組召開了一次“家長半日開放活動”，透過廣播操的表演，展示課的匯報，家長會交流等形式，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和_老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活狀況，我們都耐心解答，同時也透過電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。透過與家長的溝通我們吸取了好的推薦，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進步。

三、帶給細心的保育，進行有效的教育。

__班孩子年齡小，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量配合_老師，并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環(huán)境，本班這學期沒有任何大小安全事故發(fā)生。

(1)衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，個性是對于__班孩子來說，她們防病潛力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會和_老師一齊細心觀察病情，給他及時喂藥。

(2)生活管理。由于__班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學期仍然會表現(xiàn)出焦慮不安，哭鬧不止，自理潛力差等現(xiàn)象，個性是六位插班生。應對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂，我會主動跟_老師一齊首先利用講故事、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還透過鼓勵孩子們“自己的事情學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理潛力，和互相幫忙、助人為樂的情感。

(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子開心，我會每一天不定時地反復跟孩子強調安全，教給他們自我保護的常識，和_老師透過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認真地學，開心地玩”，不做“危險寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看是否存在安全隱患。和_老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡單的安全保健常識，使幼兒學會保護自己。

一份耕耘，一份收獲。透過我和_老師，保育員__老師一學期來辛勤工作，無私奉獻，小二班的幼兒在學習和生活上都有必須的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對小二班工作的贊美聲。但大家在成績面前不驕不躁，我們將以更大的成績回報領導的關心，家長的放心，幼兒的童心。

認真地回顧總結一年來的配班工作，有成績但也有不足，與領導的要求和孩子家長的期望肯定還有差距。對此，我有信心在今后的工作中，不斷進步，爭取更大的成績。

幼兒園的教師教學心得體會篇十七

而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時光，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：

我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多?？墒沁@就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時對他們進行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個性留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、簡單了。于是我們經(jīng)常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我透過校訊通及時地把每周的教學資料發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油!

幼兒園的教師教學心得體會篇十八

古希臘有位哲學家說過一句對眾人影響至深的話。人，最重要的是認識自己。不錯、如實、全面的認識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標，走很好人生門路。

本次培養(yǎng)訓練的時間是短暫的，影響卻是深廣的。實在每次培養(yǎng)訓練對我而言都是彌足貴重，一小我私人只有放開視界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。

攜帶園帶領的信托和自己的希望，4月8日——9日，我來到美麗的孔雀之鄉(xiāng)——德宏傣族景頗族自治州，到場了德宏州教科所、德宏州教育學會開展的《小兒童園教師英語培養(yǎng)訓練暨課題結果推廣勾當》，很榮幸患上到這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的時機，我倍惜這次來之不易的進修時機。在英語上充分自己，完善自己，提高自己，升華自我。在兩天的進修中，我接觸了現(xiàn)今小兒童英語教學方面的新常識，新成長，也對如安在教學中更好地進行專業(yè)常識與技術的教學有了更多的相識和領會。不論是在教學理論上還是教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真的受益匪淺！底下我就來談一下這次進修的一點兒領會。

一、專業(yè)人士引領，明確目標。

臺灣英語培養(yǎng)訓練專業(yè)人士段依伶女士的專題陳訴《小兒童英語專業(yè)技術工作標準》和《首都美樂蒂太陽光小兒童英語培養(yǎng)訓練之講堂過渡行語言》。圍繞了太陽光三問，（熬頭問：教會孩子到什么水平；第二問：用什么教法教會到這個水平；第三問：用什么樣的教學技術才能夠教會孩子達到這個水平。）音感教學，即一個中心（音感能力）、兩個基本點（單詞和句子）、三大能力（聽音辨認能力、發(fā)音模仿能力、語音體現(xiàn)能力）。五大教學要領，即語流教學法、音感教學法、游戲教學法、律動教學法和情境教學法幾個方面進行了闡述。作為英語教師，咱們一定謹記以學生為中心（studentcentre），“一切為了每位孩子的成長”為焦點，以成長的目光看待自己的孩子，并凸顯著孩子是成長、獨特、獨立的人的教育不雅，強調每位孩子都是不同的個別。聯(lián)合英語課的總體要求讓孩子對進修英語感興趣，投入，關注。咱們教師應該多關注孩子的差異性進行因材施教。一方面，教師要路程經(jīng)過過程相識多樣教材來把握學科的重點，引領學生路程經(jīng)過過程聽、說、這兩個基本技術進行辭匯、發(fā)音、進修和鞏固。傳授英語不僅要關注每位孩子更是要關注孩子感情的成長和人格的塑造。對孩子的前進，咱們要給予實時的評價，路程經(jīng)過過程過程性的評價對孩子進行綜合評估，并提出合理的提議。因此，教師不僅是傳授常識給孩子而且更重要的是要造就孩子進修的良好習慣并關注他們的成長。

在教與學這個雙邊關系中，咱們要造就孩子的進修興趣和良勤進修習慣。讓咱們深刻領會到教育的成功關鍵是教師，教多教少并不是目的，以教促學才是目的。古人云：“溫因而知新”。這就要求咱們每位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注重事變。因為英語進修在咱們日常糊口的情況中沒有一定患上語言氛圍，那么英語教師要合理利用有限的時間和空間幫忙孩子鞏固溫習，在勾當中盡量施用全英語進行教學，不停提高講堂教學的有效性。

二、英語教師必須具有敦實的基本功。

作為一位小兒童英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些個基本功。這次，我聽了幾節(jié)結果推廣課。這些個老師們都具有了敦實的基本功，她們的教學要領也使人線人一新，值當咱們進修。特別是在勾當中，很多老師注重了常識的積累和拓展，注重了孩子進修策略的造就。為了造就孩子們大膽的聽說能力，她們自己探索出了兩種游戲教法來幫忙孩子們感知和理解，即聽力游戲和操作游戲。聽力游戲包括：聽英語做動作、聽英語指物、聽英語拍卡片、聽英語貼圖片、聽英語出牌、聽英語繪圖、聽英語死角跑卡、和dowhatisay?操作游戲包括：魔法游戲、兩山之間的低凹覆信、仍骰子、打擊魔鬼、違靠違（onetwoonego）、找卡片、勇敢者的游戲、閃卡游戲、拋丟游戲、指手畫腳、跳說游戲、蜘蛛俠、小組競賽、站圈游戲、翻卡游戲、傳遞話語游戲和協(xié)同進修法。勾當中的任務設置很到位，勾當時接納了略讀和細讀，做到精講多練，幫忙孩子化解了重不容易解決的地方，指導孩子掌握了發(fā)音技法，注重圍繞故工作節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓孩子感觸感染語言，讓孩子在勾當中體驗語言。以是也就要求咱們老師一系列的基本功要過硬。

3、增強自身的責任心，不停提升自我素質。

咱們小兒童園的英語教師是孩子的熬頭任英語教師，就像段依伶老師說的，對他們進修英語的.積極性來說，咱們負有重大的責任。咱們應該努力造就孩子們進修英語的興趣和良好的進修習慣，“興趣是最佳的老師”，有興趣才能把勾當教活、教好。有了喜好，孩子們才能想學、樂學。作為一位小兒童園英語教師，為了造就孩子們良好的進修習慣，咱們首先要有精確模仿的習慣，大膽啟齒的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有實時溫習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只就象許，孩子們良好的進修習慣養(yǎng)成為了，才能對英語感興趣，才能愿學，樂學，善學。

咱們的教學要么停適應社會前進和成長的需求，在這個瞬息萬變的社會中，教師需要么停地提高自身的素質，使孩子們親其師而信其道。首先在語音方面不停訓練，保持良好的語音語調，聲響動聽委婉，讓孩子們在勾當中是一種享受而不是一種疾苦。提高小我私人的技術，路程經(jīng)過過程“tpr教學”、游戲等匡助英語教學。關注糊口，接洽現(xiàn)實，提高綜合運用英語的能力。玩中學，學中玩，讓咱們的勾當不停完美，不停更新。

4、造就感情。引發(fā)學生的進修喜好。

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了感情，就成為了無源之水。教師對孩子真摯的愛是咱們感染孩子的感情魅力。教師只有熱烈地愛孩子，才能提高孩子的進修喜好。在講堂上，咱們從自己的舉手投足向孩子通報疼愛、信托、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責；嚴要求，多教導。如孩子們回應錯了問題，要鼓勵學生“tryitagain”。讓學生路程經(jīng)過過程成功的體驗，提起進修的喜好。

五、為孩子創(chuàng)設平等條件。

對孩子來說，小兒童園英語教師是啟蒙老師。要是孩子們處在同一路跑線上，教師要有足夠的耐煩和責任心為他們服務。要是孩子之間存在差異性，就需要咱們耐煩指導，肩負起責任，當真社團好講堂教學，鼓勵他們積極參與英語講堂勾當，關注孩子的前進和成長，記載并實時鼓勵，與其它老師一路合作有效提高教育教學的效率。利用家園接洽，多溝通、多交流，使咱們泛博的家長也能把英語口語提高到一定的層次。

六、近期國內外大事時下，共同切磋。

教學是一門藝術，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓動。這就需要咱們教師不停立異，進修新的理念來武裝自己的腦筋?？傊?，小兒童園英語越來越受到社會、黌舍的關注，咱們需要投入更多的熱忱到英語教育教學工作中去。同時進修更多疑理學、教育學的理論常識，并應用于教學實踐勾當，使咱們的教學更加切合孩子的春秋特性，更合適整個社會的成長。咱們會努力為了孩子的明天而辛勞躬耕。腳步達到?jīng)]完的地方，目光可以達到；目光不可以達到的地方，夢想可以達到。

幼兒園的教師教學心得體會篇十九

要使幼兒既獲得新的數(shù)學知識，又提高學習興趣，智力又發(fā)得到發(fā)展，就應該研究計算教學的方法。我國幼兒園教師在長期的計算教學實踐中，總結出不少好的教學方法。

但教學方法不是一成不變的，它往往是隨著社會的發(fā)展和教育目的及教育內容的變化而變化。特別在當前，科學技術迅猛發(fā)展，要求培養(yǎng)新時代需要的人才，相應地要求在使幼兒獲得知識的同時，智力也得到較好的發(fā)展，這就要求教師不斷地研究和改進教學方法，總結出適應新時代要求的`教學方法。研究和選擇教學方法時，必須考慮到數(shù)學學科的特點和幼兒的認知特點。數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性。教學時，必須依據(jù)這些特點，選擇教學方法，才能收到良好的教學效果。

例如，10以內的數(shù)都是從具體的事物中抽象出來的，為了便于幼兒理解，就要通過實物操作和直觀演示引導幼兒逐步抽象出數(shù)。在教學過程中，既包括教師教，又包括幼兒學。而且幼兒是學習的主體，教師的作用就在于引導幼兒進行認識活動。幼兒有其自己的認識特點。例如，幼兒的學習動機主要是直接與學習活動本身相聯(lián)系。如，希望算得快，說得對，渴望得到老師的表揚等。對有情景性，趣味性和操作活動感興趣。選擇教學方法時，就要注意多利用游戲來激發(fā)幼兒學習的興趣和求知欲。又例如，幼兒的思維特點是直覺行動思維和具體形象思維占優(yōu)勢，選擇教學方法時，就要注意多通過操作活動和直觀演示來幫助學生理解數(shù)學初步知識。

幼兒園的教師教學心得體會篇二十

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。

照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的.愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。

幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。

幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。

這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。

小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。

一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。

所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。

比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。

所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。

還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。

對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。

再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想蹲下來講話抱起來交流牽著手教育。

這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。

游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。

因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學了。

這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。

作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。

幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。

因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。

未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。

我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

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