當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源，并提出解決方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

停課不停學(xué)的方案篇一

為落實(shí)《xx省教育廳印發(fā)高等學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，全面推進(jìn)疫情防控期間在線教學(xué)工作，強(qiáng)化落實(shí)“一項(xiàng)督導(dǎo)”，特制訂本方案：

一、督導(dǎo)對(duì)象：全院任課教師。

二、督導(dǎo)內(nèi)容：網(wǎng)上授課計(jì)劃及開(kāi)課情況、教學(xué)資源使用情況、教師侯課情況、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況、在線考試及作業(yè)布置情況、教師互動(dòng)答疑情況、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定情況等內(nèi)容。

三、督導(dǎo)形式：借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用“隨機(jī)在線聽(tīng)課和后臺(tái)數(shù)據(jù)查閱”相聯(lián)動(dòng)方式，對(duì)教師備課情況、課程資源質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)。

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做好課程質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。課程運(yùn)行期間，二級(jí)學(xué)院要安排專(zhuān)人對(duì)任課教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)，督導(dǎo)人員通過(guò)教師賬號(hào)登錄授課平臺(tái)，對(duì)指定班級(jí)課程進(jìn)行實(shí)時(shí)督導(dǎo)，了解教師授課情況，學(xué)生修讀情況，并做好數(shù)據(jù)的匯總和督導(dǎo)記錄，形成日?qǐng)?bào)制度，每天督導(dǎo)和教學(xué)情況經(jīng)二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核后報(bào)教務(wù)處。

2.建立網(wǎng)上學(xué)生信息反饋機(jī)制。由各班團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員組成的教學(xué)信息反饋小組，每日將任課教師的授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況按時(shí)反饋給輔導(dǎo)員，如有特殊情況，輔導(dǎo)員須及時(shí)向二級(jí)學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

3.落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課機(jī)制。專(zhuān)設(shè)教學(xué)督導(dǎo)特殊時(shí)期聽(tīng)課查課記錄表，各二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處督導(dǎo)人員通過(guò)以學(xué)生身份登錄的方式，隨機(jī)抽查教師網(wǎng)上授課情況，及時(shí)了解教師線上授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并按照學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量管理相關(guān)文件要求，妥善處理相關(guān)問(wèn)題，做好查課記錄。

四、督導(dǎo)要求：

1.各二級(jí)學(xué)院要做好任課教師的開(kāi)課情況統(tǒng)計(jì)與備案工作，因故不能開(kāi)課，至少提前1天在線辦理調(diào)停課手續(xù)。。

2.各二級(jí)學(xué)院要安排專(zhuān)人每天定時(shí)對(duì)各任課教師授課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)，隨機(jī)進(jìn)行在線聽(tīng)課，全面了解教師授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)做好督導(dǎo)記錄。

3.各二級(jí)學(xué)院要及時(shí)解決每天督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提醒任課教師避免類(lèi)似問(wèn)題的重復(fù)出現(xiàn)，并將處理意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課教師。

4.教務(wù)處安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)指定的二級(jí)學(xué)院，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)工作和各任課教師授課質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)抽查。

請(qǐng)各任課教師嚴(yán)格按照《鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)方案》開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，凡督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，匯總后將上報(bào)學(xué)院疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

停課不停學(xué)的方案篇二

根據(jù)豐師通【2022】150號(hào)《關(guān)于開(kāi)展線上教學(xué)的通知》和當(dāng)前疫情防控要求，我校師生嚴(yán)格按照縣疫情防控指揮部要求，對(duì)學(xué)生暫停線下教學(xué)，居家開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，做到教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)，最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)工作影響，結(jié)合我校實(shí)際，制定預(yù)案如下。

堅(jiān)持五育并舉，全面育人。在疫情防控居家期間開(kāi)展線上教育，把學(xué)生安全放在首位。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)道德、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、安全等方面的教育，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重疫情防控知識(shí)普及，大力開(kāi)展生命教育、安全教育、心理健康教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

開(kāi)展線上教學(xué)對(duì)象：豐良中學(xué)2022年秋季七、八、九三級(jí)學(xué)生。

教學(xué)組織方式按照縣級(jí)指導(dǎo)、學(xué)校組織及統(tǒng)籌、年級(jí)管理、班級(jí)授課方式開(kāi)展。學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校要做好線上教學(xué)的統(tǒng)籌和安排，要遵循線上教學(xué)特有的規(guī)律和特點(diǎn)，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，制定專(zhuān)門(mén)的線上教學(xué)課程表，明確學(xué)校、級(jí)組、班級(jí)、教師具體分工與職責(zé)，確保線上教學(xué)有序開(kāi)展。學(xué)校、級(jí)組要對(duì)線上教育加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正面、積極的方式鼓勵(lì)和督促孩子自覺(jué)加強(qiáng)居家學(xué)習(xí)；要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，全面了解學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)方式，做好個(gè)別化指導(dǎo)和幫助工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感；要合理安排學(xué)生的居家作業(yè)，以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，同時(shí)布置彈性作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生力所能及地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可適當(dāng)安排居家體育鍛煉、讀書(shū)練字、課外閱讀、家務(wù)勞動(dòng)等。

根據(jù)學(xué)校和教師具體教學(xué)情況，選擇如下線上教學(xué)方式。

1.方式一：通過(guò)“在線導(dǎo)學(xué)案”組織教學(xué)。

教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，以及必要的課后作業(yè)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的方式發(fā)送給家長(zhǎng)，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案指引，使用教科書(shū)、教輔材料完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)程中可以開(kāi)展線上提問(wèn)答疑。

2.方式二：通過(guò)“線上直播”組織教學(xué)。

教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上直播，與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)，教師能夠較好地監(jiān)督、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程情況。直播過(guò)程中，可以多插入優(yōu)質(zhì)的錄播內(nèi)容以減少全程直播的風(fēng)險(xiǎn)提升線上教學(xué)品質(zhì)。采用的直播平臺(tái)，要具備直播完能即時(shí)生成回放的功能，方便錯(cuò)過(guò)直播的學(xué)生能在當(dāng)天完成補(bǔ)學(xué)。建議使用能實(shí)時(shí)生成講解字幕的直播平臺(tái)，能提高信息傳達(dá)效率。

3.方式三：運(yùn)用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”精品課作為托底課程組織教學(xué)。

教師根據(jù)課程進(jìn)度向?qū)W生推送“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”精品課的指定章節(jié)供學(xué)生學(xué)習(xí)，完成課程作業(yè)，教師也可根據(jù)學(xué)情布置課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題開(kāi)展線上答疑，完成課程教學(xué)。

學(xué)校根據(jù)自身需求選擇但不限于以下教學(xué)資源平臺(tái)，以下平臺(tái)全為免費(fèi)使用。

1.國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。

該平臺(tái)由教育部建設(shè)，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ)，覆蓋小學(xué)一年級(jí)至普通高中三年級(jí)各年級(jí)課程教學(xué)資源，還具有課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等4類(lèi)資源，以教學(xué)周為單位，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程。學(xué)校既可以采用平臺(tái)上設(shè)計(jì)好的模塊化課程教學(xué)，也可以利用平臺(tái)提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校自身特點(diǎn)，形成靈活課程表，推送給學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)。此平臺(tái)還提供了教師與本班級(jí)、本校學(xué)生在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)功能。

2.廣東省粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)。

粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)是廣東省教育廳統(tǒng)籌建設(shè)，依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，以義務(wù)教育階段紙質(zhì)教材為藍(lán)本，將紙質(zhì)教材與數(shù)字化教學(xué)資源深度融合，具有動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、立體化的特點(diǎn)，是在信息技術(shù)條件下開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)核心平臺(tái)。覆蓋小學(xué)、初中全學(xué)段、全學(xué)科的數(shù)字教材及配套數(shù)字資源，免費(fèi)為廣東全省義務(wù)教育階段1300萬(wàn)師生提供服務(wù)。

3.豐順縣智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)。

豐順縣智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)（xxxx），可為我縣學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供智慧教育服務(wù)，平臺(tái)電子白板教學(xué)、課堂實(shí)錄、白板教學(xué)轉(zhuǎn)播、班各日志等功能模塊，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織任課教師按照原有班級(jí)基礎(chǔ)上開(kāi)展在線教學(xué)。

4.使用第三方免費(fèi)平臺(tái)資源開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。

目前，因疫情影響需開(kāi)展線上教學(xué)，部分科技公司向涉疫暫停線下教學(xué)的學(xué)校免費(fèi)提供在線教育平臺(tái)有classin、騰訊課堂、阿里釘釘?shù)龋瑢W(xué)校根據(jù)自身需求和平臺(tái)的綜合性能選擇使用。

1、七年級(jí)課程表。

2、八年級(jí)課程表。

3、九年級(jí)課程表。

注：各級(jí)按照課程表進(jìn)行線上教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容要符合國(guó)家教育方針和科學(xué)事實(shí)，注意保護(hù)師生隱私，確保線上教學(xué)安全平穩(wěn)開(kāi)展，防范信息安全風(fēng)險(xiǎn)。

停課不停學(xué)的方案篇三

根據(jù)區(qū)教育局寒假工作意見(jiàn)及區(qū)教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，結(jié)合目前新型冠狀病毒感染的'肺炎疫情發(fā)展趨勢(shì)，為了進(jìn)一步做好延期開(kāi)學(xué)及疫情防控工作，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)多種形式為學(xué)生推送網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并制訂“停課不停學(xué)”實(shí)施方案如下：

按照“停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“江蘇省名師空中課堂”，南京“金陵微校”平臺(tái)，江寧區(qū)慕課系統(tǒng)和銅井中學(xué)云平臺(tái)、讀書(shū)平臺(tái)等向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源及輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開(kāi)學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。

學(xué)校成立了“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由魏紅保校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處牽頭，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，小組成員明確責(zé)任，細(xì)化分工，切實(shí)做好學(xué)校“停課不停學(xué)”工作。

組長(zhǎng)：魏紅保。

副組長(zhǎng)：楊飛、張叢保。

組員：趙海權(quán)、丁旭東、陳道勝、嚴(yán)雷、俞成明、韓勇、王銀環(huán)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各學(xué)科備課組長(zhǎng)、各班班主任。

1.借助江蘇省名師空中課堂平臺(tái)及金陵微校平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

江蘇省名師空中課堂及金陵微校平臺(tái)在寒假疫情防控期間一直為學(xué)生免費(fèi)提供課程教學(xué)資源、輔導(dǎo)答疑等學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)服務(wù)。

當(dāng)前，南京市教研室、電教館行動(dòng)再提速，超千位名師甘當(dāng)“逆行者”，放棄假期，主動(dòng)報(bào)名參與制作“名師空中課堂·金陵微校寒假特別訂制課程”，課程將于近期分批上線。

2.觀看江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)的課程資源。

學(xué)生可利用江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

3.瀏覽學(xué)校云平臺(tái)、讀書(shū)平臺(tái)學(xué)習(xí)資源。

學(xué)校組織各學(xué)科教師上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源到學(xué)校云平臺(tái)中，學(xué)生可以通過(guò)訪問(wèn)銅井中學(xué)云平臺(tái)和讀書(shū)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、閱讀。

4.教師通過(guò)班級(jí)qq群和微信群開(kāi)展在線答疑和在線輔導(dǎo)。

各學(xué)科備課組借助班級(jí)qq群和微信群統(tǒng)一部署本學(xué)科各年級(jí)具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)。各學(xué)科教師根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。

5.教師指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。

通過(guò)班級(jí)群和微信群向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也可以自行訪問(wèn)電子教材網(wǎng)址，并在教師指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí)工作。

1.教務(wù)處加入各班qq群或微信群，查看各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。

2.各班學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過(guò)程拍若干照片發(fā)到各班級(jí)qq群或微信群，或者上傳到群相冊(cè)，激勵(lì)所有學(xué)生共同進(jìn)步。

3.學(xué)校對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

停課不停學(xué)的方案篇四

為了做到線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接，保證開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展，確?！熬€上——線下教學(xué)”順利銜接，特制定符合x(chóng)x實(shí)際情況的小學(xué)語(yǔ)文“線上——線下教學(xué)”銜接方案。

（一）順承線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

1、學(xué)校教研合作之多元。在防疫特殊期內(nèi)，為適應(yīng)線上教育新模式，xx鎮(zhèn)各校語(yǔ)文科組做了大量的嘗試和創(chuàng)新。各校教研組利用網(wǎng)絡(luò)的廣度積極宣傳學(xué)校教研成果，形成優(yōu)質(zhì)資源共享，教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教研氛圍，尤其在備課上和資源籌備上，更是凸顯了備課組的合作教研力量。

2、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)打磨，教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。我們鎮(zhèn)大部分學(xué)校使用的教學(xué)資源主要是“順德小語(yǔ)”推出的資源，以及國(guó)家云平臺(tái)清華附小的課例。這些課例都是優(yōu)秀教師執(zhí)教的，不管是課前導(dǎo)學(xué)、課時(shí)目標(biāo)的制定、課中目標(biāo)的落實(shí)、重難點(diǎn)的突破、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是課后練習(xí)的設(shè)計(jì)都很到位。尤其是順德區(qū)教研室組織本土優(yōu)秀教師錄制的微課更適合順德的學(xué)生學(xué)習(xí)，“順德小語(yǔ)”推出的在線學(xué)習(xí)資源的基本模式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)。這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源使我鎮(zhèn)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效獲得了知識(shí)，得到了進(jìn)步。

3、教師信息素養(yǎng)的提高。線上教育期間，各校經(jīng)歷了由推送教學(xué)任務(wù)清單至線上直播的兩個(gè)重要階段。教師不斷嘗試?yán)酶鞣N小程序、app，積極篩選、整合廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，并主動(dòng)自制微課、答疑視頻等，激發(fā)了教師對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)的思考、探索與實(shí)踐，一定程度上提升了教師的現(xiàn)代化教育意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力和多媒體運(yùn)用技能。語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng)在特殊期內(nèi)的快速提高，將為以后的線下教學(xué)提供技術(shù)上的有力支撐和保障。

4、學(xué)生自我意識(shí)的養(yǎng)成。雖然在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間還是學(xué)習(xí)行為等方面，線上教育的多方面限制都增加了學(xué)生自我意識(shí)養(yǎng)成的考驗(yàn)，但在學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資源上卻為學(xué)生提供了自主探索的便利。因此大部分的學(xué)生，基本能夠主動(dòng)通過(guò)線上連麥互動(dòng)、會(huì)議視頻交流、在線搜索、查看回放等多種方式不斷挖掘線上學(xué)習(xí)的趣味，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力，有助于加強(qiáng)復(fù)課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師主動(dòng)教學(xué)的相互作用。

（二）關(guān)注線上教學(xué)的缺口和不足。

1、學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象加大。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)或者家長(zhǎng)監(jiān)督到位的學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多，能力提高更快；學(xué)習(xí)能力弱或習(xí)慣差的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想，兩極分化的學(xué)生數(shù)量會(huì)明顯增多。

2、學(xué)過(guò)的知識(shí)不夠夯實(shí)。居家學(xué)習(xí)期間，沒(méi)有了學(xué)校課堂上的交流討論，沒(méi)有了在老師組織下的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解不夠透徹，學(xué)過(guò)的知識(shí)不夠扎實(shí)。

3、師生、生生互動(dòng)受限，深度思考缺乏。網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間一般是一節(jié)課大概10—20分鐘，以老師講解為主，留給學(xué)生思考的時(shí)間不多，而且一些學(xué)生容易走神，不積極思考。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽(tīng)課，師生、生生互動(dòng)受限，一定程度上也影響了學(xué)生高階思維的訓(xùn)練。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意志薄弱。其主要體現(xiàn)在線上教育的中后期，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性減退、專(zhuān)注力差，參與率低，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度把握不準(zhǔn)，畏難情緒高漲，進(jìn)而影響線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此外，也出現(xiàn)了兩個(gè)值得深思的狀況：平日線下教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)力度的不足，線上教育提供給學(xué)生自主探究、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)不多。

5、家長(zhǎng)配合強(qiáng)度不夠。雖然大部分家庭都能為孩子配備線上學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備，但家長(zhǎng)監(jiān)管不夠到位，多放任自如，導(dǎo)致學(xué)生上課缺勤和欠交作業(yè)情況常有發(fā)生，尤其是自制能力較差且自主意識(shí)薄弱的中年段的學(xué)生，情況相對(duì)嚴(yán)重。

（一）確定起點(diǎn)——摸查學(xué)習(xí)情況。

復(fù)學(xué)后利用一至兩周的時(shí)間，教師可通過(guò)課堂抽問(wèn)、學(xué)習(xí)小組組內(nèi)對(duì)話等多種途徑進(jìn)行診斷性評(píng)估，力求全面了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握程度做到心中有數(shù)，進(jìn)一步幫助學(xué)生找出薄弱項(xiàng)或疏漏環(huán)節(jié)，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題及個(gè)性化問(wèn)題，根據(jù)多方評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂各校語(yǔ)文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)段線上線下教學(xué)銜接方案、年級(jí)的教學(xué)要點(diǎn)匯總等。

（二）確定內(nèi)容——關(guān)注知識(shí)缺口。

1、總結(jié)反思。復(fù)學(xué)前，各校語(yǔ)文科組需組織全體語(yǔ)文教師提前對(duì)線上教育期間教授的內(nèi)容作一次回顧性的反思，明確線上教授的進(jìn)度、內(nèi)容，以及線上授課時(shí)存在的疏漏或無(wú)法實(shí)時(shí)進(jìn)行的語(yǔ)言應(yīng)用操練，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授情況有最基本的了解并明確進(jìn)一步的補(bǔ)救措施。如線上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，相對(duì)日常課堂教學(xué)，學(xué)生“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”方面的能力沒(méi)有得到很快的提高。因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的實(shí)踐訓(xùn)練，如口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等語(yǔ)用內(nèi)容要進(jìn)行再次深化訓(xùn)練。對(duì)語(yǔ)文課本中的某一知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況摸底中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要有針對(duì)性地答疑、解惑，再進(jìn)行練習(xí)鞏固，最后檢驗(yàn)補(bǔ)學(xué)效果。

2、整合學(xué)科教材內(nèi)容。復(fù)學(xué)后，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，以大單元、專(zhuān)題系列為基本形式，進(jìn)行線上教育知識(shí)內(nèi)容的梳理與整合；沿用微課講解重點(diǎn)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等有明顯優(yōu)勢(shì)的方式手段，補(bǔ)充和完善學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的知識(shí)缺口；充分多種方式進(jìn)行新舊知識(shí)的歸納總結(jié)，使線上知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)建更趨向完整化和網(wǎng)絡(luò)化。

3、集中解決共性問(wèn)題。從檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，需要集體再次講解和指導(dǎo)。針對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)放慢，科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生厘清知識(shí)脈絡(luò)。針對(duì)個(gè)性問(wèn)題，則應(yīng)進(jìn)行分層輔導(dǎo)、解惑，查漏補(bǔ)缺。

（三）確定對(duì)象——重視分層輔導(dǎo)。

1、學(xué)段分層。低年級(jí)的學(xué)生接受線上教育由于受到時(shí)間的規(guī)定，復(fù)學(xué)后在語(yǔ)文科教學(xué)上更要注意培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和彌補(bǔ)線上教育期間學(xué)習(xí)的空白；而中年級(jí)的線下學(xué)習(xí)更要夯實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、區(qū)分易混點(diǎn)，著重幫助學(xué)生重整積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步糾正他們?cè)诰€上教育期間出現(xiàn)的陋習(xí)；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生則主要以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為載體，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、分析做題技巧，有意識(shí)地增加課堂的濃度和深度。

2、練習(xí)分層。將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái)，各校語(yǔ)文教師根據(jù)各年級(jí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練。采用“三層”模式，“三層”是指教師在處理練習(xí)時(shí)要具有三個(gè)層次：第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問(wèn)題。第二、三兩層次的題目為選做題。

3、輔導(dǎo)分層。輔導(dǎo)要做到因人而異，因材施教。鼓勵(lì)成立學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)小組，形成以優(yōu)促困的對(duì)子學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，盡量縮小兩級(jí)差距?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)困生，教師應(yīng)根據(jù)其學(xué)習(xí)狀態(tài)或需求，鼓勵(lì)其反復(fù)練習(xí)。而對(duì)于中層次的學(xué)生，應(yīng)采用“重激勵(lì)，養(yǎng)習(xí)慣，培能力”的教學(xué)方法，結(jié)合診斷檢測(cè)情況，擬定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，開(kāi)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。針對(duì)優(yōu)秀的孩子，更要精講精練，拔高難度。

1、開(kāi)學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，保護(hù)孩子的視力。

3、對(duì)于那些線上學(xué)習(xí)長(zhǎng)期不參與的孩子，老師要做好“長(zhǎng)期備戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。想方設(shè)法與家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于不關(guān)注孩子的家長(zhǎng)，通過(guò)經(jīng)常發(fā)信息或電話溝通。回學(xué)校后，對(duì)于線上學(xué)習(xí)落后的孩子，與家長(zhǎng)溝通協(xié)商，利用一切可以利用的時(shí)間，讓孩子多學(xué)習(xí)。

4、上學(xué)后，要取得家長(zhǎng)的配合，按部就班地完成家庭作業(yè)。

停課不停學(xué)的方案篇五

為落實(shí)教育部、省、市、區(qū)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的工作要求，在學(xué)校延期開(kāi)學(xué)時(shí)段充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式共享優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，努力提高我校學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量，最大程度降低疫情防控對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響，現(xiàn)將我?！巴Ｕn不停學(xué)”工作具體實(shí)施方案制定如下：

成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。

組長(zhǎng)：張?bào)愦洹?/p>

副組長(zhǎng)：

成員：

課程教學(xué)中心主任（朱士青）：負(fù)責(zé)對(duì)“停課不停學(xué)”工作的全面督查督導(dǎo)，核實(shí)各教研組備課組實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)資源的收集與制作，對(duì)接落實(shí)數(shù)學(xué)教研組備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)。

課程教學(xué)中心副主任（王春花）：負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)資源的收集與制作，對(duì)接落實(shí)數(shù)學(xué)教研組備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)。

課程教學(xué)中心副主任（劉剛）：負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)資源的收集與制作，對(duì)接落實(shí)數(shù)學(xué)教研組備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)。

課程教學(xué)中心副主任（張艷）：負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)部分常技學(xué)科學(xué)習(xí)資源的收集與制作，對(duì)接常技教研組備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)，負(fù)責(zé)學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”相關(guān)工作新聞報(bào)道及微信推送，及時(shí)傳達(dá)省名師空中課堂平臺(tái)和江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)的注冊(cè)方法和使用流程。

各學(xué)科教研組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本學(xué)科各類(lèi)電子資源的收集、整理和發(fā)布。

各學(xué)科備課組長(zhǎng)：部署本學(xué)科各年級(jí)具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)。

各班班主任：積極主動(dòng)，協(xié)助完成相關(guān)工作。

（一）省市區(qū)各級(jí)平臺(tái)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。

1.省名師空中課堂。

（1）電腦版:。

（2）手機(jī)版:。

2.江蘇省中小學(xué)語(yǔ)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（1）電腦版：

（2）手機(jī)版：

3.金陵微校平臺(tái)：

4.江寧區(qū)空中慕課平臺(tái)。

（二）校內(nèi)課程資源在線答疑。

1.及時(shí)向?qū)W生提供課本電子教材；

3.組織教師借助班級(jí)qq群、班級(jí)微信群或文靖智慧平臺(tái)（v校app）為學(xué)生提供在線答疑和在線輔導(dǎo)，備課組制作不少于6課時(shí)自學(xué)微課，共享資源。

（三）完成寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)。

1.充電寒假，爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)小明星”，學(xué)生自主閱讀推薦書(shū)目，記錄美好閱讀時(shí)光，上傳至v校平臺(tái)。

2.挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)當(dāng)“書(shū)法小明星”，學(xué)生每日練字，并在周日晚上上傳一周最漂亮的三幅作品至v校打卡。

3.探秘春節(jié)，爭(zhēng)做“生活小明星”，利用互聯(lián)網(wǎng)了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，寫(xiě)福字、貼春聯(lián)、做家務(wù)，疫情期間勤洗手、多消毒、勤鍛煉，記錄健康生活的美好瞬間。

（四）加強(qiáng)居家鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。

結(jié)合“疫情防控”時(shí)期學(xué)生活動(dòng)范圍有限的現(xiàn)狀，文靖東路小學(xué)體育教研組為學(xué)生錄制了《居家鍛煉微視頻》，讓同學(xué)們足不出戶，做好鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。

（五）進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。

1.通過(guò)公眾號(hào)及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)傳播正確的疫情信息，指導(dǎo)面對(duì)疫情的自我保護(hù)方法。對(duì)處于疫區(qū)的師生給予關(guān)心，單獨(dú)進(jìn)行專(zhuān)人指導(dǎo)。

2.提供心理輔導(dǎo)。面對(duì)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，師生對(duì)疫情會(huì)有一定的心理恐慌，學(xué)校將通過(guò)線上指導(dǎo)，幫助師生共同戰(zhàn)勝疫情心理戰(zhàn)。

在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校將通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生不離家、不返校，并指定班主任和專(zhuān)任教師通過(guò)qq、微信、v校等各種方式做好學(xué)生的答疑、輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生安排好在家的學(xué)習(xí)和生活。

停課不停學(xué)的方案篇六

因?yàn)槟壳耙咔榈木壒?，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時(shí)代的進(jìn)步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問(wèn)題了，可謂“有志者事竟成”！面對(duì)目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時(shí)俱進(jìn)，在不能開(kāi)學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯(cuò)的解決方法，但是，這畢竟對(duì)我們?cè)S多老師來(lái)說(shuō)是有些跨時(shí)代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。

在過(guò)去，自己也沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進(jìn)行過(guò)視屏聊天的情況。面對(duì)全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進(jìn)行！以下是我的工作計(jì)劃：

首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對(duì)于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯(cuò)的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作，讓自己掌握上課的實(shí)際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。

其次，對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進(jìn)行一番改動(dòng)，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是上課提問(wèn)的效率，還是寫(xiě)作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對(duì)一節(jié)課的時(shí)間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時(shí)間才行！

應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長(zhǎng)們還是能理解的。但是家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的'。并且，面對(duì)這個(gè)新的教學(xué)方式，家長(zhǎng)們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開(kāi)課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，作為老師，我在上課前也早注意這些問(wèn)題，加強(qiáng)自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

同時(shí)，面對(duì)如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點(diǎn)還是對(duì)家長(zhǎng)的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長(zhǎng)能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。

網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生齊心努力，我們的成績(jī)一定不會(huì)落下！

停課不停學(xué)的方案篇七

為深入落實(shí)“雙減”政策和疫情期間“停課不停學(xué)”工作，大力促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉的原則，學(xué)校為孩子的居家學(xué)習(xí)生活提供了豐富的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诩彝ㄟ^(guò)電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，每天按照學(xué)校制定的內(nèi)容開(kāi)啟豐富多彩的`學(xué)習(xí)生活，居家學(xué)習(xí)也同樣能夠快樂(lè)并且精彩紛呈?！巴Ｕn不停學(xué)，成長(zhǎng)不下線”。在學(xué)校的積極組織、老師們的努力和家長(zhǎng)們的支持配合下，相信我們一定能夠在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)中取得勝利，獲得成長(zhǎng)！

網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間原則上每節(jié)課不超過(guò)20分鐘。（根據(jù)上級(jí)通知而定）。

1、三至六年級(jí)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)上，采取課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點(diǎn)知識(shí)串講輔導(dǎo)等相結(jié)合方式提高線上教學(xué)效果。

2、一至二年級(jí)，不開(kāi)展線上課程教學(xué)，通過(guò)推送學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)方案等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)安排好學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活。

一二年段課程表。

三年段~六年段課程表。

國(guó)家課程資源。

按照實(shí)用、適用的原則，充分利用各類(lèi)免費(fèi)平臺(tái)資源：教育部開(kāi)通的“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”（即原“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”，）、福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、福建教研網(wǎng)等。

德育課程資源。

1、安全教育專(zhuān)題。

2、新冠肺炎疫情防控專(zhuān)題鏈接。

1、觀看網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)，需要同學(xué)們調(diào)試好學(xué)習(xí)設(shè)備（盡量用電腦登錄網(wǎng)頁(yè)，無(wú)電腦的可在平板、手機(jī)上學(xué)習(xí)，提倡將學(xué)習(xí)內(nèi)容投屏到電視屏幕）。同學(xué)們根據(jù)預(yù)學(xué)內(nèi)容中不理解的問(wèn)題、作業(yè)里出錯(cuò)的題目認(rèn)真聽(tīng)講做好筆記，還有不理解或者不明白可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟和老師、同學(xué)們一起討論、解決。

2、每天在家堅(jiān)持做眼保健操和鍛煉身體，保護(hù)視力，增強(qiáng)體魄，保障身心健康。

3、遵守疫情防控規(guī)定，掌握疫情防護(hù)知識(shí)，保持好個(gè)人及居家衛(wèi)生，勤開(kāi)窗通風(fēng)、洗手、消毒，不參與戶外聚集活動(dòng)。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校堅(jiān)持做好在家期間的疫情報(bào)告。一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要及時(shí)到定點(diǎn)醫(yī)院診療，并立即告知學(xué)校班主任，不要心慌，也不要隱瞞拖延。

我們共同戰(zhàn)“疫”，我們共同成長(zhǎng)！在這個(gè)特殊的時(shí)候，讓我們靜待疫情消散，期待早日重逢，最后，感謝每位家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的支持與配合！

停課不停學(xué)的方案篇八

根據(jù)近期學(xué)校由于種種原因，部分班級(jí)停課，影響了教學(xué)進(jìn)度和上課秩序，按照“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實(shí)施方案：

利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開(kāi)會(huì)部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

班主任：

通過(guò)qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)停課通知，告訴家長(zhǎng)學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。

反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。

科任教師：

1）制定分層個(gè)性化課表，除語(yǔ)數(shù)英等“主課”外，同時(shí)安排音體美等課程。

2）設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源（如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料），班主任和任課教師與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3）錄制微課視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課。（做好日常微課的收集與整理）。

學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫(xiě)做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲。

處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實(shí)到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。

教師：以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動(dòng)，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

（日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。）。

班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們?cè)诩抑泻侠碜飨?、用心做事?/p>

每位任課教師要抽查班級(jí)3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)。

學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書(shū)面作業(yè)，通過(guò)照片匯報(bào)，教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，在家長(zhǎng)的幫助下，讓孩子在家中也能?chē)?yán)格要求自己。

語(yǔ)文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書(shū)感受。

數(shù)學(xué)教師：通過(guò)電話，微信為學(xué)生答疑解難。

英語(yǔ)教師：與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，收聽(tīng)學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀得更好。

各學(xué)科教師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。

體育：與學(xué)生通過(guò)微信進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展有趣的鍛煉比賽；

美術(shù)：在班級(jí)群中曬出自己的繪畫(huà)作品。

音樂(lè)：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來(lái)。

科學(xué)：手工作業(yè)。

家務(wù)勞動(dòng)：讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時(shí)間，自主創(chuàng)意實(shí)踐，多讀書(shū)，并幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)。如為父母長(zhǎng)輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個(gè)行動(dòng)”。本次勞動(dòng)視作學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。

所有任課教師將班級(jí)學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。

搞好家紡工作：

班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好，教師家訪事宜，具體按照學(xué)生居住區(qū)域（紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等），按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時(shí)段集中家紡，重點(diǎn)學(xué)生家訪。

總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討。

（一）第一套方案。

借助qq，微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

1、撰寫(xiě)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃。

每天按照課表開(kāi)展課時(shí)設(shè)置：語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)。各任課教師撰寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)?！敖虒W(xué)計(jì)劃”上傳到群空間。

2、上課。每天上午以微課的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計(jì)word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計(jì)上傳每天上午9：00前完成。同時(shí)組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。（根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整）。

4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語(yǔ)數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過(guò)程全部錄制并保存。

（二）第二套方案。

借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開(kāi)展時(shí)立即啟動(dòng)第二套方案）。

各班申請(qǐng)建立自己班級(jí)公共郵箱，將郵箱號(hào)通知到全體學(xué)生、家長(zhǎng)。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)到公共郵箱，供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。

1、教導(dǎo)處每天上午12點(diǎn)前檢查班級(jí)群，落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報(bào)反饋。

2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午6點(diǎn)通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。

3、各班動(dòng)員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過(guò)程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群（qq群或微信群）。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個(gè)人空間相冊(cè)。相冊(cè)命名方式“x月x日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個(gè)相冊(cè)。每天下午6點(diǎn)前，信息處通報(bào)反饋各責(zé)任教師相冊(cè)建立情況。

4、所有通報(bào)將發(fā)布在“136團(tuán)中學(xué)教師工作群”

5、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重的通報(bào)批評(píng)。

停課不停學(xué)的方案篇九

受疫情影響，本學(xué)期無(wú)法像往常一樣開(kāi)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)被迫從“線下”走向“線上”。隨著疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，開(kāi)學(xué)復(fù)課的日子臨近，如何讓學(xué)生盡快平復(fù)心情來(lái)學(xué)習(xí)？學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果如何？下一步該如何做好線上線下語(yǔ)文教學(xué)的銜接？為了能清晰地把握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，在嚴(yán)格落實(shí)疫情防控的同時(shí)，把疫情對(duì)語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)的影響降到最低，攻克難關(guān)、群策群力，我校召開(kāi)行政會(huì)議，同時(shí)也聽(tīng)取了各年級(jí)語(yǔ)文老師的意見(jiàn)與建議，為制定切實(shí)可行的語(yǔ)文教學(xué)銜接方案打下基礎(chǔ)。

（一）線上教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極影響。

此次空中課堂的執(zhí)教都是各地的名師、骨干教師，語(yǔ)文學(xué)科都是在特級(jí)教師劉晶老師的把關(guān)下推送的，所以呈現(xiàn)給學(xué)生的是一堂堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。資源的優(yōu)質(zhì)組合、精湛的教學(xué)技藝，有效地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效獲得了知識(shí)，得到了進(jìn)步。

對(duì)學(xué)生而言，線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，每天在家對(duì)著電視、電腦、手機(jī)學(xué)習(xí)，他們的好奇心與積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。課上老師也盡可能地吸引學(xué)生，如用上了學(xué)習(xí)伙伴，通過(guò)展示同伴的學(xué)習(xí)成果：做閱讀卡、書(shū)簽，延伸課外知識(shí)等，課后自己班的老師結(jié)合課時(shí)內(nèi)容拓展相關(guān)活動(dòng)，如：四年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)集制作，讓學(xué)生感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，看到了更廣闊的語(yǔ)文天地。

空中課堂除了電視直播之外，電視點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)收看，都有回放功能。而我們的學(xué)生大都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看的，所以基本都能看回放。語(yǔ)文學(xué)科需要細(xì)品、慢嚼的內(nèi)容比較多，有些課堂上來(lái)不及消化的、后期遺忘的內(nèi)容，或在作業(yè)中遇到困難的時(shí)候，只要愿意，就可以隨時(shí)回放，方便學(xué)生鞏固與回味。

（二）線上教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

在疫情防控期，市縣統(tǒng)一組織的“智慧云空中課堂”是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，整體性、系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性都較強(qiáng)，但不同地區(qū)不同班級(jí)學(xué)生是有差異的，統(tǒng)一背景下的教學(xué)并不適合所有的班級(jí)水平。復(fù)課前，我校教導(dǎo)處通過(guò)“問(wèn)卷星”調(diào)查對(duì)全校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，存在的問(wèn)題歸納如下：

1、監(jiān)管力度不一，兩極分化加劇。

對(duì)于線上學(xué)習(xí)，不同家長(zhǎng)持不同的態(tài)度。大部分家長(zhǎng)會(huì)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真做好提醒和監(jiān)管。而有一部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)放任不管，丟給孩子一個(gè)手機(jī)就以為是提供了學(xué)習(xí)的保障，還有部分家長(zhǎng)以充分信任孩子或培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力為由，無(wú)視孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣一來(lái)，孩子學(xué)得怎么樣，作業(yè)是否能完成就成了老師頭痛的難題，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)關(guān)心、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能緊跟線上教學(xué)的節(jié)奏，而家長(zhǎng)漠不關(guān)心、自控能力薄弱的學(xué)生無(wú)法保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，兩極分化越來(lái)越明顯。

2、課堂互動(dòng)受限，個(gè)性表達(dá)欠缺。

空中課堂30分鐘一堂課，以老師講解為主，雖然有老師設(shè)計(jì)和模擬的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，但留給學(xué)生的思考時(shí)間不多，學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)老師不能及時(shí)接收并給予及時(shí)的反饋，這就造成了互動(dòng)的受限和滯后。此外，一些學(xué)生上課容易走神，跟不上節(jié)奏，不積極思考，一直處于茫茫然，似學(xué)非學(xué)的狀態(tài)，一定程度上也影響了學(xué)生積極思考的積極性。

3、作業(yè)批改繁瑣，學(xué)習(xí)效果參差。

空中課堂帶給教師最大的不便是作業(yè)的批改，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤使用、語(yǔ)句不通順等問(wèn)題層出不窮，每次批改打回后，能一次訂正過(guò)關(guān)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，不是漏了就是又錯(cuò)了，造成老師批改量大，但效果甚微。更不用說(shuō)習(xí)作的批改了，習(xí)作中的共性問(wèn)題，教師無(wú)法集體指導(dǎo)，只能一個(gè)一個(gè)打文字發(fā)送；無(wú)法面對(duì)面一一指導(dǎo)，只是用文字表達(dá)，導(dǎo)致有些學(xué)生根本不看，有些學(xué)生看了也不領(lǐng)會(huì)老師的意思，修改無(wú)法落實(shí)到位，需要返校后再一一面對(duì)面作進(jìn)一步地修改完善。從作業(yè)批改中也側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果存在著一定的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，語(yǔ)文學(xué)科組經(jīng)過(guò)組內(nèi)的研討，制定了線下教學(xué)的總體目標(biāo)：

1、教學(xué)內(nèi)容的銜接：利用停課修正期，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生在過(guò)渡期既要調(diào)整好心態(tài)，也要自主梳理和鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)課后通過(guò)作業(yè)反饋、相關(guān)檢測(cè)等了解線上學(xué)習(xí)的情況，摸清底細(xì)，查缺補(bǔ)漏，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有序、分層推進(jìn)新課教學(xué)。

2、教學(xué)進(jìn)度的銜接：各年級(jí)組根據(jù)剩余教學(xué)時(shí)間合理安排教學(xué)進(jìn)度，利用1-2周左右的時(shí)間，做好前期線上學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與鞏固；提高課堂效率，加快線下教學(xué)的進(jìn)度，爭(zhēng)取在6周內(nèi)完成新課的教授，保證復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、教學(xué)方式的銜接：線下教學(xué)開(kāi)始后，依然可以發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，如利用碎片、假期時(shí)間繼續(xù)收看空中課堂視頻，讓明顯優(yōu)勢(shì)的方式、手段、策略繼續(xù)發(fā)揮其作用，拉近線上線下學(xué)習(xí)之間的距離。

（一）復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作。

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)過(guò)渡學(xué)習(xí)。

在接到市教育局關(guān)于復(fù)習(xí)安排的通知后，四年級(jí)組的老師迅速進(jìn)行線上討論，安排和制定停課修正期（為期一周）的復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生自主梳理和鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為回歸正常的.課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2、傳達(dá)會(huì)議精神，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。

4月17日，我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)參加完“小學(xué)語(yǔ)文教研大組成員、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”后，到校第一時(shí)間向全體語(yǔ)文老師傳達(dá)培訓(xùn)精神和新學(xué)期語(yǔ)文重點(diǎn)工作，讓老師們了解當(dāng)前的形勢(shì)，為接下來(lái)各班開(kāi)展具體教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，了解線上學(xué)情。

教導(dǎo)處通過(guò)前期的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，將各班的調(diào)查情況發(fā)送至每位老師的手里，以便于各位老師對(duì)每位孩子或家長(zhǎng)對(duì)于自己在線上學(xué)習(xí)中的自我表現(xiàn)和評(píng)價(jià)有一定的了解，為之后的分層指導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。

4、統(tǒng)籌線下檢測(cè)，分工復(fù)習(xí)教案。

各年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)組織每位老師進(jìn)行線下檢測(cè)的命題工作，試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，四年級(jí)以“字、詞、句、段”組成，難度低于單元評(píng)價(jià)卷，大多是作業(yè)本原題和易錯(cuò)題，教導(dǎo)處審核通過(guò)后由年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行檢測(cè)。此外，我們根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，分工制定前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)教案，力求做到有針對(duì)、有實(shí)效。

（二）復(fù)學(xué)日疏導(dǎo)工作。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，學(xué)生肯定思想上放松，行動(dòng)上懶散。我們要給學(xué)生適應(yīng)的過(guò)程，但也得抓緊時(shí)間讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。學(xué)校生活既要抓好防疫，讓學(xué)生身體健康、心理健康，也要培養(yǎng)與落實(shí)學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。

在班主任上好“開(kāi)學(xué)心理第一課”的基礎(chǔ)上，對(duì)假期后身心表現(xiàn)特殊的孩子給予疏導(dǎo)和關(guān)心，總結(jié)線上語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)其他孩子盡快適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

（三）復(fù)學(xué)后教學(xué)工作。

1、排查摸底，制定計(jì)劃。

在復(fù)學(xué)前一周內(nèi)完成摸底檢測(cè)，并根據(jù)實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)期間的共性和個(gè)性問(wèn)題。我們希望每位老師能通過(guò)不同方式對(duì)學(xué)情進(jìn)行精確的分析，用好提供的《單元學(xué)習(xí)體驗(yàn)與評(píng)價(jià)》練習(xí)冊(cè)，適當(dāng)組織單元檢測(cè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，同時(shí)結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)各班實(shí)際重新制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、把握節(jié)奏，合理安排。

開(kāi)學(xué)后因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重。教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況改變或調(diào)整以前的教學(xué)方式，抓緊時(shí)間，提高效率。總體大致設(shè)想用一周半到兩周的時(shí)間把已上的內(nèi)容進(jìn)行梳理，結(jié)合作業(yè)本，帶領(lǐng)學(xué)生再次對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單回顧，完成字詞復(fù)習(xí)及作業(yè)本上的作業(yè)。在新授的過(guò)程中，遇到與之前相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，還是要復(fù)習(xí)與新授結(jié)合著進(jìn)行，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，掌握新知。

3、找準(zhǔn)問(wèn)題，分層教學(xué)。

復(fù)學(xué)一周內(nèi)，各班教師對(duì)任教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行歸因歸類(lèi)。找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題，分析原因：基礎(chǔ)性問(wèn)題、態(tài)度性問(wèn)題還是雙性問(wèn)題，根據(jù)原因進(jìn)行定向輔導(dǎo)。

（1）內(nèi)容分層。

對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)利用優(yōu)秀的線上資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，另一方面，教師對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)上好針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課。

（2）練習(xí)分層。

通過(guò)開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)情況排摸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，做到心中有數(shù)分出優(yōu)秀組、基礎(chǔ)組、補(bǔ)差組，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的練習(xí)。對(duì)于優(yōu)秀組，練習(xí)以“精練”為主，提高他們的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力；對(duì)于基礎(chǔ)組，練習(xí)以“基礎(chǔ)”為主，將線上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性知識(shí)與線下相結(jié)合，充分利用書(shū)本和語(yǔ)文作業(yè)本；對(duì)于補(bǔ)差組，練習(xí)以“精準(zhǔn)”為主，對(duì)于易錯(cuò)的、難以掌握的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、加深印象。

（3）輔導(dǎo)分層。

實(shí)行一幫一小組提高，對(duì)于補(bǔ)差組的學(xué)生，利用課余時(shí)間針對(duì)性輔導(dǎo)。一方面對(duì)于補(bǔ)差組成員做到三優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改；對(duì)于基礎(chǔ)組的成員以“扶”為主，“扶”中有放；對(duì)于優(yōu)秀組的成員，以“放”為主，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。另一方面，教師對(duì)于問(wèn)題比較突出和特殊的學(xué)生，要注意輔導(dǎo)策略，關(guān)注孩子的心理，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

此外，在保質(zhì)保量完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，建立各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鏈接，反復(fù)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)等線上教學(xué)存在問(wèn)題較大的板塊或在線課堂中空出沒(méi)上的內(nèi)容重新組織教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在一定的差異，要求制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題，要專(zhuān)題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

各年級(jí)組在復(fù)課前對(duì)本冊(cè)的課文內(nèi)容重新進(jìn)行了梳理和安排，指定了如下教學(xué)進(jìn)度安排表：

追根溯源，只有更好地認(rèn)識(shí)過(guò)去，才能有的放矢，更好地?fù)肀磥?lái)。總之，我們每位老師都將做好角色的轉(zhuǎn)換，無(wú)論是“助教”還是“主教”，都努力順利完成教學(xué)任務(wù)并保證教學(xué)質(zhì)量。

停課不停學(xué)的方案篇十

為貫徹中央、省、州、市關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的指示精神和統(tǒng)一部署，落實(shí)《貴州省教育廳20xx年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的緊急通知》《黔西南州教育局關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間開(kāi)展“金州空中課堂”學(xué)校直播授課工作方案》《興義市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作的通知》等工作要求，推進(jìn)疫情防控、教育教學(xué)、學(xué)生備考“三不誤”，開(kāi)學(xué)延期不停教、不停學(xué)，確保學(xué)生足不出戶，就能按教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，特制訂本方案。

堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅(jiān)決防止疫情向校園蔓延。按照上級(jí)的統(tǒng)一部署和安排，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央、省、州、市文件精神，整合各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，針對(duì)不同情況，在延期開(kāi)學(xué)期間統(tǒng)籌安排，因地制宜組織教學(xué)。

為確保新冠肺炎疫情期間“停課不停學(xué)”工作順利開(kāi)展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉波。

副組長(zhǎng)：郭慶書(shū)、羅瑛。

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，郭慶書(shū)同志任辦公室主任，桂芹、王飛鑒、黃薇、鄭紹東、韓忠蓮等同志為辦公室成員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校新冠肺炎疫情期間“停課不停學(xué)”工作的開(kāi)展。

從20xx年2月24日開(kāi)始，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生通過(guò)電視、手機(jī)等，以收看省教育廳與省廣播電視局聯(lián)合免費(fèi)推出的“陽(yáng)光校園·空中黔課”州教育局免費(fèi)推出的“金州空中課堂”學(xué)校自主課程（學(xué)科全覆蓋）為主，各班不得提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)。要幫助學(xué)生通過(guò)“陽(yáng)光校園·空中黔課”“金州空中課堂”“學(xué)校自主課程”課本知識(shí)學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、勞動(dòng)教育和心理健康教育，注重鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體與廣泛閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與自我管理能力。

直播教師通過(guò)“金州教育云”直播平臺(tái)、師訓(xùn)寶直播平臺(tái)、阿里釘釘班級(jí)群直播、騰訊直播、qq群功能在電腦端、移動(dòng)端發(fā)起群直播，學(xué)生使用電腦、手機(jī)客戶端、班級(jí)群中進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)與老師互動(dòng)及作業(yè)布置與批改等。大家要充分整合資源，不強(qiáng)迫每位教師錄播課（可自愿報(bào)名加學(xué)校安排）。

新冠肺炎疫情“停課不停學(xué)”期間，線上教學(xué)課程全天共安排5節(jié)課（上午3節(jié)、下午2節(jié)，學(xué)校自主課程每節(jié)課25分鐘）。學(xué)校研學(xué)組合理安排一日教學(xué)，確保師生有充足的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，達(dá)到勞逸結(jié)合、身心舒暢的目的。

1.全體教師須高度重視，提前做好在線教學(xué)的開(kāi)課準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)每位學(xué)生進(jìn)行全面摸排，是否都做好通過(guò)線上教學(xué)和混合式教學(xué)等多種形式的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，為學(xué)生們開(kāi)展學(xué)習(xí)提供保障，確保教學(xué)計(jì)劃順利完成。

2.全體教師須主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握線上教學(xué)必備方法、手段。落實(shí)在線授課、作業(yè)批改、在線監(jiān)測(cè)等線上教學(xué)常規(guī)要求，確保零失誤！

3.全體教師須及時(shí)關(guān)注群通知，積極主動(dòng)參與上級(jí)教育行政主管部門(mén)組織的線上教學(xué)培訓(xùn)。凡參加線上教學(xué)的教師務(wù)必要認(rèn)真做好備課準(zhǔn)備，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分準(zhǔn)備。

1.全體教師要不斷提高政治意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)，主動(dòng)作為。要把新冠肺炎疫情期間“停課不停學(xué)”工作作為當(dāng)前教育教學(xué)工作的主要任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)決落實(shí)好線上教學(xué)的相關(guān)要求。

2.任何班級(jí)任何教師不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻等，防止增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁借機(jī)向?qū)W生推送未經(jīng)教育行政主管部門(mén)的在線教學(xué)課程，借機(jī)推銷(xiāo)相關(guān)硬件，增加學(xué)生及家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，通過(guò)增大休息間隔、做視力保健操、強(qiáng)化體育鍛煉等方式，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生體魄，保障學(xué)生身心健康。

3.各分管年級(jí)行政、學(xué)科教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教師線上教學(xué)的工作指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)在線教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)上操作流程。直播完畢后及時(shí)關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，不得在教學(xué)過(guò)程前、中、后出現(xiàn)不健康音視頻、圖文及相關(guān)不良鏈接、信息。每節(jié)課必須有兩名以上教師在線合作完成（班主任與主講教師、主講教師與學(xué)校技術(shù)人員、同科集體備課等等，特殊情況可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)在線配合）。

4.大家要特別注意做好清理電腦、移動(dòng)存儲(chǔ)（移動(dòng)硬盤(pán)、u盤(pán)）與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。安裝360安全衛(wèi)士等相應(yīng)殺毒軟件，對(duì)電腦、瀏覽器全面殺毒、修復(fù)、攔截不良信息。

5.任何教師未經(jīng)學(xué)校審批，嚴(yán)禁。教導(dǎo)處、教科室組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)必須建立審批登記制度，報(bào)校長(zhǎng)室。學(xué)校研學(xué)組、技術(shù)支持組要做好后勤保障，確保各年級(jí)直播授課正常開(kāi)展，在技術(shù)上有保障，在直播授課計(jì)劃中有統(tǒng)籌。

6.各學(xué)科教師要處理好自己、學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)用“金州空中課堂”學(xué)習(xí)的關(guān)系，做好心理疏導(dǎo)等。要特別關(guān)注參與疫情一線防控醫(yī)務(wù)人員子女、留守兒童、困境兒童等的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及心理疏導(dǎo)。

全體教師：新冠肺炎疫情“停課不停學(xué)”期間，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，超先進(jìn)，創(chuàng)特色，積極投入線上教育教學(xué)工作中。學(xué)校將成立督查小組對(duì)各教研組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，如因操作、管理不當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)事故，造成不良影響的，將追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

停課不停學(xué)的方案篇十一

12月20日，同安區(qū)副區(qū)長(zhǎng)陳藝萍率各黨(工委)有關(guān)負(fù)責(zé)人和部分區(qū)直單位一行20多人蒞校調(diào)研指導(dǎo)，對(duì)我校重視黨建表示肯定。人民、搜狐、烏干達(dá)共工、福建省技工教育中心、同安區(qū)教育局等眾多網(wǎng)站以《小支部大作為——福建省鴻源技術(shù)學(xué)校黨建領(lǐng)航鑄造“四個(gè)魂”》等標(biāo)題報(bào)道學(xué)校創(chuàng)建黨建品牌的先進(jìn)事跡。

采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、理論學(xué)習(xí)與研究討論、學(xué)習(xí)教育與主題活動(dòng)、書(shū)本學(xué)習(xí)與網(wǎng)上培訓(xùn)“四個(gè)結(jié)合”等舉措，持續(xù)掀起習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)、大宣講的熱潮。通過(guò)深化學(xué)習(xí)、宣講活動(dòng)，努力提升黨員干部的業(yè)務(wù)水平、黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)廣大黨員、干部與師生的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)與政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、善于研究、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣和工作氛圍，打造忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師隊(duì)伍，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

1.堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《福建省鴻源技術(shù)學(xué)校黨支部學(xué)習(xí)制度》，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、形式、紀(jì)律與要求等。不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)措施，要求全體黨員干部每月至少一次參加集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大與十九屆二中、三中全會(huì)精神，學(xué)校召開(kāi)全校600人的學(xué)生干部大會(huì)，支部書(shū)記為學(xué)校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)頒發(fā)“校園先鋒號(hào)”榮譽(yù)錦旗，號(hào)召大家不忘初心，繼續(xù)前行，樹(shù)立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的信念，高舉黨旗跟黨走。以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，精心編印每次集中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料，確保學(xué)習(xí)有詳細(xì)具體的主題與任務(wù)。要求認(rèn)真做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，筆記每半年檢查一次。積極鼓勵(lì)大家積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，在教師大會(huì)上進(jìn)行分享。

各處室結(jié)合各自職能，重點(diǎn)討論如何提高綜合素質(zhì)，提高執(zhí)行能力與創(chuàng)新能力;。

普通黨員明確“學(xué)然而知不足”，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，檢省身上存在的不足之處，討論如何通過(guò)學(xué)習(xí)提升教育教學(xué)教研能力，積極在工作、學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮模范帶頭作用。

3.堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與主題活動(dòng)相結(jié)合。在抓好理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，深入開(kāi)展各種以學(xué)習(xí)理論為主題的黨日活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展每月學(xué)習(xí)一本書(shū)籍、每月一次道德講堂、每月一堂講座分享、每月一次書(shū)法培訓(xùn)、每季一次組織生活、每季一次專(zhuān)題黨課、每季一次志愿服務(wù)、每季一次集體生日、半年一次參觀學(xué)習(xí)、每年一次民主評(píng)議等“十個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)主題黨日形式多樣化，提升學(xué)習(xí)教育效果。今年以來(lái)，組織黨員與入黨積極分子開(kāi)展過(guò)參觀陳嘉庚紀(jì)念館、林忠陽(yáng)道德講堂藝術(shù)館，參觀考察武夷山，慶祝七一建黨節(jié)、延安精神分享系列黨課等等各種主題黨日活動(dòng)，不斷他們提高的思想政治覺(jué)悟。并在學(xué)生中開(kāi)展班班有圖書(shū)、天天有閱讀、班班有分享等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)教育向全體學(xué)生延伸，形成人人學(xué)習(xí)、全員教育的良好風(fēng)氣。

4.堅(jiān)持書(shū)本學(xué)習(xí)與網(wǎng)上培訓(xùn)相結(jié)合。建立黨群閱覽中心，訂購(gòu)多種黨建刊物和報(bào)紙，要求黨員和積極分子每周參加一次閱讀學(xué)習(xí)。在嚴(yán)格抓好黨員常規(guī)學(xué)習(xí)之余，積極落實(shí)上級(jí)黨組織組織部門(mén)的有關(guān)要求，組織好全體黨員每月登陸“廈門(mén)黨員e家”平臺(tái)，參加“我的學(xué)習(xí)”“每月一測(cè)”等活動(dòng)，積極參加黨的十九大精神專(zhuān)題等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。黨支部與學(xué)校的公眾號(hào)與微信群，及時(shí)上傳黨的路線、方針、政策，上傳學(xué)習(xí)資料與學(xué)校黨建動(dòng)態(tài)，上傳黨員的學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文，引領(lǐng)廣大黨員、教職員工深入學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1.深入實(shí)施“三培養(yǎng)工程”。注重將教學(xué)骨干培養(yǎng)發(fā)展成黨員、將黨員培養(yǎng)成教學(xué)骨干、將優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成中層管理人員，提升支部在學(xué)校的影響力、凝聚力，目前，學(xué)校校長(zhǎng)、管理者代表、德育副校長(zhǎng)、招生就業(yè)副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)兼教務(wù)處主任、辦公室主任、工會(huì)主席等都是黨員，黨支部書(shū)記進(jìn)入學(xué)校董事會(huì)參與重大事務(wù)決策。

2.統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校每月專(zhuān)題教育活動(dòng)月的主題、德育教育主線以及學(xué)校日常各項(xiàng)德育、文體活動(dòng)、志愿活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)均、道德講堂、國(guó)學(xué)講堂等等由黨支部統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一組織。黨支部主動(dòng)靠前，協(xié)調(diào)工會(huì)、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)等進(jìn)行開(kāi)展工作，指導(dǎo)進(jìn)行教師月工作績(jī)效考核、半年教育教學(xué)考核，進(jìn)行中層以上干部任前談話，指導(dǎo)工會(huì)開(kāi)展為教職工過(guò)集體生日，慰問(wèn)教職工、慰問(wèn)教官，教職工籃球、氣排球比賽等各種活動(dòng)，指導(dǎo)團(tuán)委會(huì)召開(kāi)團(tuán)員代表大會(huì)、入團(tuán)儀式、青年志愿服務(wù)活動(dòng)等健康上進(jìn)的活動(dòng)，黨組織領(lǐng)導(dǎo)工作的覆蓋面更寬、更廣。

3.設(shè)立黨員先鋒崗。在各處室及教師的辦公室、班級(jí)等場(chǎng)所設(shè)置黨員先鋒崗，組織黨支部全體黨員簽寫(xiě)服務(wù)承諾書(shū)，力求通過(guò)黨員先鋒隊(duì)的模范帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。目前，黨員先鋒崗覆蓋學(xué)校100%的科室、60%的班級(jí)。

1.重視傳統(tǒng)文化教育。堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華先進(jìn)傳統(tǒng)文化為己任，注重傳統(tǒng)文化教育滲透。校園主要建筑物周?chē)鷱堎N著《弟子規(guī)》《大學(xué)》《中庸》《朱子家訓(xùn)》等經(jīng)典著作，大堂與教室懸掛著偉大圣賢孔子像。學(xué)生上課先向孔子像行三鞠躬禮，下課向老師行禮，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文化，踐行傳統(tǒng)美德。通過(guò)成人宣誓、拜圣賢、拜父母、拜老師，最后加冠、笄，跨入“成人門(mén)”等一系列活動(dòng)，完成全校師生參與的祭孔儀典與成人禮，宣揚(yáng)謙謙君子的雅教禮儀。

并在校內(nèi)同樣設(shè)立“林忠陽(yáng)道德講堂”，經(jīng)常組織黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部到校內(nèi)與校外“林忠陽(yáng)道德講堂”，聽(tīng)取林忠陽(yáng)宣講嘉庚精神和傳統(tǒng)文化、孝道文化、閩南文化，提升黨員的思想道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，提升學(xué)校黨建工作的內(nèi)涵。

經(jīng)常走出校門(mén)開(kāi)展打掃街道、鏟除牛皮癬、慰問(wèn)敬老院、慰問(wèn)困難群眾等活動(dòng)，為各種活動(dòng)提供志愿服務(wù)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)精神，打造鴻源技術(shù)學(xué)校志愿服務(wù)品牌。

4.開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)。組織黨員與入黨積極分子走進(jìn)廈門(mén)三德信企業(yè)、廈門(mén)眾博誠(chéng)人力資源有限公司等企業(yè)，為30多名來(lái)自甘肅、四川、青海等地區(qū)的貧困員工開(kāi)展精準(zhǔn)技能扶貧。充分發(fā)揮學(xué)校的師資、專(zhuān)業(yè)等優(yōu)勢(shì)，采取師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與實(shí)地指導(dǎo)相結(jié)合，利用企業(yè)淡季與工余，分期分批義務(wù)為企業(yè)員工進(jìn)行文化掃盲、職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育，提高他們的技能水平、學(xué)歷水平，幫助他們掌握一技之長(zhǎng)，以后他們更好憑借技能在企業(yè)就業(yè)，加快家庭致富奔小康的步伐。

成立1個(gè)集服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)用人單位、服務(wù)社會(huì)于一體的黨群活動(dòng)中心;。

并以漢家書(shū)院、專(zhuān)業(yè)社團(tuán)、道德講堂、義工協(xié)會(huì)為載體，在師生中鑄就工匠魂、國(guó)學(xué)魂、愛(ài)國(guó)魂、奉獻(xiàn)魂4個(gè)靈魂，初步形成“154”黨建模式。一是組建專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，鑄就工匠魂。成立汽修、廚藝等一系列專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、技能競(jìng)賽、提升職業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)，舉辦工匠精神分享會(huì)等，利用“校中廠”等校企合作實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，塑造學(xué)生的工匠精神與職業(yè)精神。二是首創(chuàng)漢家書(shū)院，鑄就國(guó)學(xué)魂。在福建省內(nèi)首創(chuàng)“校中?！睗h家書(shū)院，開(kāi)展面向師生的國(guó)學(xué)、國(guó)藝等傳統(tǒng)文化教育，并且面向社會(huì)尤其是中小學(xué)、社區(qū)的中華傳統(tǒng)文化宣傳教育活動(dòng)，打造傳統(tǒng)文化教育基地。把黨建工作與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來(lái)，把黨建觸角從學(xué)校向校外、向社會(huì)延伸，放大黨支部的思想政治教育功能與戰(zhàn)斗堡壘作用。三是建設(shè)道德講堂，鑄就愛(ài)國(guó)魂。利用本校老黨員林忠陽(yáng)老師是“陳嘉庚紀(jì)念勝地講解第一人”的優(yōu)勢(shì)，設(shè)立“林忠陽(yáng)道德講堂”，校內(nèi)每月舉行道德宣講、黨員學(xué)習(xí)分享、主題黨課等活動(dòng)，校外面向社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)舉行嘉庚精神、閩南文化、孝道文化、十九大精神等宣講活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。四是成立義工協(xié)會(huì)，鑄就奉獻(xiàn)魂。建立一支200多人的小白楊?lèi)?ài)心志愿服務(wù)分隊(duì)，與廈門(mén)市城市義工協(xié)會(huì)同步開(kāi)展常態(tài)化志愿活動(dòng)，今年共參與志愿活動(dòng)人次達(dá)到5000人次，活動(dòng)建立“菜單式”志愿服務(wù)模式，打造學(xué)校義工協(xié)會(huì)品牌。

由于學(xué)校重視、措施有力，黨支部品牌創(chuàng)建取得顯著成效。一是黨建積分名列前茅。黨支部積分考核居同安區(qū)教育系統(tǒng)第一名。二是增強(qiáng)黨支部凝聚力。已有23名師生向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，10名師生被列入積極分子進(jìn)行考察(有2名將被列入發(fā)展對(duì)象)。三是推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。辦學(xué)規(guī)模從2014年不足1000人到2018年的將近2956人，繼2016年、2017年蟬聯(lián)“最受市民喜愛(ài)的廈門(mén)市職業(yè)院?！睒s譽(yù)稱號(hào)后，學(xué)校2018年又被省人社廳評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，正在著手申報(bào)高級(jí)技工學(xué)校。

停課不停學(xué)的方案篇十二

為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據(jù)x教師[20xx]xx號(hào)文件《xx教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定xx市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。

按照上級(jí)新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展線上教學(xué)。向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提供線上輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。努力保障我校學(xué)生停課不停學(xué)，最大程度降低疫情對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的影響。

組長(zhǎng)：xxx。

（統(tǒng)籌安排學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達(dá)上級(jí)的文件精神。）。

副組長(zhǎng)：xxx。

（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。）。

成員：教導(dǎo)處、教科室成員語(yǔ)數(shù)綜大組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開(kāi)展各項(xiàng)工作。）。

各班班主任：負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評(píng)閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。

各任課教師：借助微信群或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線答疑和在線輔導(dǎo)，年級(jí)統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)、批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動(dòng)。

成立“xx市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。

各班班主任通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)通知，同時(shí)協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。

（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)。

充分利用xx中小學(xué)xx教育平臺(tái)、xxapp、xx中小學(xué)xx教育平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生選擇靈活多樣的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生、家長(zhǎng)做好服務(wù)。

(二)享受閱讀，修心練字。

每天安排不少于30分鐘的閱讀時(shí)間，讀經(jīng)典書(shū)籍，學(xué)傳統(tǒng)文化，獲得美好的閱讀體驗(yàn)。（各班依據(jù)具體情況，可適當(dāng)背誦古詩(shī)名篇）。每天安排20分鐘的練字時(shí)間(軟筆、硬筆皆可)，用心感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

(三)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)反饋。

在線輔助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，可將課文朗讀的錄音或視頻，例題、練習(xí)中的困惑發(fā)到班級(jí)群中，和同學(xué)們分享，相互交流，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)。

(四)加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(dòng)(如跳繩、踢毽子等)，促進(jìn)健康，保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。

(五)調(diào)整狀態(tài)，合理作息。

開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)，了解疫情防控知識(shí)，守護(hù)心理“綠碼”?？茖W(xué)制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充足的睡眠，避免熬夜疲勞、生活不規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

1、語(yǔ)數(shù)學(xué)科以年級(jí)為單位，綜合學(xué)科以科目為單位（大組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人）組織教師開(kāi)展線上教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等的研究。

2、任課教師要適度放慢教學(xué)進(jìn)度，提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)學(xué)情合理制定每周學(xué)習(xí)課程表，做到“一班一表”。增加復(fù)習(xí)梳理的課時(shí)，力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。

3、要嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)間，1-2年級(jí)原則上不采用線上直播學(xué)習(xí)模式，3-6年級(jí)線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

4、任課教師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生不明白的地方，或者聽(tīng)不懂的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。

5、各科任老師要對(duì)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，特別關(guān)注留守兒童、目前在隔離區(qū)無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)等特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

6、要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè)。

“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)時(shí)間從20xx年xx月xx日起至疫情解除，學(xué)生可正常回校上課止。

停課不停學(xué)的方案篇十三

為貫徹落實(shí)市教體局《關(guān)于做好20xx年秋季開(kāi)學(xué)及疫情防控工作的通知》(xx市教體辦[20xx]xx號(hào))文件精神，確保全校師生生命安全和身心健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，結(jié)合我校實(shí)際制定本工作方案。

3-9年級(jí)全體學(xué)生，1-2年級(jí)學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下開(kāi)展有益于身心的活動(dòng)。

xx月xx日至復(fù)課。

9：00-9：30一節(jié)。

9：30-9：40眼保健操。

(一)、教師。

1、各班主任在xx月xx日前通知學(xué)生及任課教師加入班級(jí)線上教學(xué)群(qq群、微信群)。

2、各任課教師嚴(yán)格按照學(xué)校制定的作息時(shí)間和課表進(jìn)行線上教學(xué)。

3、各學(xué)科教師線上教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)以前學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為主，6、9年級(jí)學(xué)科教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

4、每節(jié)課上課時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)，最后10分鐘要求學(xué)生關(guān)閉電子產(chǎn)品，整理、復(fù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。

5、任課教師通過(guò)各班在線學(xué)習(xí)群下發(fā)當(dāng)堂課的.學(xué)習(xí)任務(wù)，充分利用《xx中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》上的資源進(jìn)行線上教學(xué)。

6.1學(xué)生xx月xx日下午3：00，

6.2學(xué)生下午4：00到校門(mén)口領(lǐng)取新教材，學(xué)生戴好口罩。

(二)、學(xué)生。

1、在電子產(chǎn)品上下載好“智慧中小學(xué)”app。

2、線上學(xué)習(xí)要認(rèn)真完成老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格按老師要求完成任務(wù)。

3、養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，嚴(yán)格按課表進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，利用課余主動(dòng)培養(yǎng)其他方面的技能和素養(yǎng)。

4、線上學(xué)習(xí)時(shí)，不準(zhǔn)隨意關(guān)閉教師輔導(dǎo)頁(yè)面而用電子產(chǎn)品玩游戲或?yàn)g覽其他網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

5、課后按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)。遇不懂的問(wèn)題及時(shí)在學(xué)習(xí)群中與老師交流。

(三)、家長(zhǎng)。

1、督促孩子按時(shí)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、關(guān)注孩子線上學(xué)習(xí)使用電子產(chǎn)品的情況，教育孩子不用電子產(chǎn)品玩游戲或進(jìn)行與線上學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

3、線上學(xué)習(xí)期間多與孩子交流溝通，做好孩子心理疏導(dǎo)工作，遇線上學(xué)不懂的孩子，讓他們多與老師交流，不用著急，復(fù)課后老師還將面對(duì)面輔導(dǎo)。

停課不停學(xué)的方案篇十四

20xx年4月19日起開(kāi)始實(shí)施。

（一）核酸檢測(cè)期間（如4月19日、4月21日）。

學(xué)校各班各科教師以推送國(guó)家教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源為主，學(xué)生在家長(zhǎng)的督促下自主學(xué)習(xí)。

（二）居家隔離期間。

各班各學(xué)科教師以線上授課及推送微課等形式組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。

1、每位學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備合適的電子設(shè)備，為保護(hù)孩子眼睛考慮，建議家長(zhǎng)盡量給孩子選用屏幕較大的電腦或平板，下載好釘釘app，按照班主任的要求加入班級(jí)釘釘群。

２、請(qǐng)每位同學(xué)加強(qiáng)自律，做學(xué)習(xí)的主人。每天及時(shí)查看各學(xué)科教師教學(xué)動(dòng)態(tài)和群里發(fā)布的作業(yè)信息，利用自學(xué)或家長(zhǎng)幫扶認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)給學(xué)科教師上傳各學(xué)科作業(yè)。待學(xué)科教師批改作業(yè)后，每位學(xué)生請(qǐng)及時(shí)關(guān)注教師批改情況，并認(rèn)真訂正后再次上傳群里由教師復(fù)批，直到訂正正確為止。

３、在實(shí)施“停課不停學(xué)”期間，家長(zhǎng)和學(xué)生如果有任何疑問(wèn)和困難，請(qǐng)第一時(shí)間與任課教師聯(lián)系，學(xué)校教師會(huì)給予孩子合理有效的幫助。

４、線上學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和配合。在這期間，倡導(dǎo)各位家長(zhǎng)做好孩子的陪伴：

（１）與孩子做好手機(jī)管理。引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品，不能利用線上學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、交友等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。家長(zhǎng)要做好孩子電子設(shè)備的管理，避免長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品。

（２）陪孩子加強(qiáng)居家鍛煉。開(kāi)展適量的室內(nèi)體育鍛煉，根據(jù)學(xué)校的課程安排和家庭實(shí)際，自主選擇適合的項(xiàng)目進(jìn)行居家鍛煉，每日保證1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。保證睡眠充足，營(yíng)養(yǎng)合理，生活有規(guī)律，提高體質(zhì)和免疫力。

（３）重視親子溝通，培養(yǎng)孩子主動(dòng)勞動(dòng)，做一些力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)父母的艱辛，增進(jìn)親情，感受家庭的溫暖和勞動(dòng)的快樂(lè)，主動(dòng)承擔(dān)整理床鋪、掃地拖地、洗碗等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)生活本領(lǐng)。

（４）在這段孩子居家的時(shí)光，家長(zhǎng)與孩子合理規(guī)劃家庭活動(dòng)，整理自己的房間，自己的事自己做，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活技能，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。