我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

班主任是學(xué)校管理中的中堅(jiān)力量，負(fù)責(zé)班級的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理，對學(xué)生成長起到至關(guān)重要的作用。為了提高班主任的教育管理水平，學(xué)校開展了班主任培訓(xùn)活動(dòng)，我作為一位參與者，在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得了很多啟示與收獲。以下是我對這次班主任培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。

第一段：培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備。

在班主任培訓(xùn)開始之前，我對這次培訓(xùn)充滿了期待。作為一名新手班主任，我對自己肩負(fù)的責(zé)任和壓力充滿了疑慮。因此，我積極參與培訓(xùn)前的自我準(zhǔn)備，閱讀相關(guān)的教育理論書籍，學(xué)習(xí)成功的班主任案例，并對班級管理等方面進(jìn)行了前期調(diào)研。這些準(zhǔn)備讓我更好地投入到培訓(xùn)中，充分利用培訓(xùn)資源，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解。

培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)生心理學(xué)、溝通技巧等相關(guān)課程。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求，拓寬了知識(shí)面，提高了專業(yè)素養(yǎng)。特別是在學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)的過程中，我從中了解到學(xué)生的成長特點(diǎn)和發(fā)展需求，對于班級管理及學(xué)生關(guān)系的處理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過理論的學(xué)習(xí)和案例的分析，我對于如何引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題有了更系統(tǒng)性和方法性的認(rèn)識(shí)。

第三段：實(shí)踐案例的分享與啟示。

培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還有幸聽取了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過個(gè)人經(jīng)歷的詮釋，為我們指明了正確的辦學(xué)方向。他們分享的一些成功的案例讓我對于如何處理學(xué)生問題、如何建立和諧的班級關(guān)系等方面有了更具體的操作思路。我認(rèn)識(shí)到班主任對于學(xué)生的教育影響多層面、全方位，必須充分發(fā)揮班級管理者的作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長健康、幸福的目標(biāo)。

第四段：與他人的交流與互動(dòng)。

這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教育工作者，通過交流和互動(dòng)，我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，分享成果。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會(huì)和其他班主任交流我們在教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，獲得了互幫互助的答案和建議。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該借助集體智慧和力量，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

第五段：對未來工作的思考與計(jì)劃。

通過這次班主任培訓(xùn)，我對自己未來的工作有了更明確的思考和計(jì)劃。我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的榜樣，我要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長機(jī)會(huì)。在班級管理方面，我要注重與學(xué)生及家長的積極溝通，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，促進(jìn)班級和諧。同時(shí)，我還要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，通過教育教學(xué)實(shí)踐來提升班級的整體素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來，這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲，并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責(zé)的決心和信心。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極搜集教育教學(xué)的新成果，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)橋梁，讓學(xué)生走上成功之路。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

博客班主任是指負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理學(xué)生博客的教師。在現(xiàn)代教育中，博客作為一種創(chuàng)新的教學(xué)工具被越來越多地應(yīng)用在教育中。為了提高博客班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦了一系列的博客班主任培訓(xùn)。我有幸參加了其中一期培訓(xùn)，并從中受益匪淺。

第二段：培訓(xùn)中收獲的教育理念和技能（300字）。

博客班主任的角色不僅是指導(dǎo)學(xué)生如何寫博客，更重要的是引導(dǎo)他們獲取知識(shí)、展示思想和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多教育理念和技能。例如，如何通過博客激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，如何利用博客進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流的培養(yǎng)，以及如何給予學(xué)生建設(shè)性的反饋和評價(jià)等等。學(xué)習(xí)到這些理念和技能，對我們提高教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

第三段：培訓(xùn)中的實(shí)踐和分享（300字）。

博客班主任培訓(xùn)不僅有理論學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐演練和分享環(huán)節(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們分組進(jìn)行了博客編寫和管理的實(shí)操，通過模擬真實(shí)場景，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。同時(shí)，培訓(xùn)還安排了多位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的博客班主任進(jìn)行分享，他們向我們介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從中我們獲得了許多寶貴的教育智慧和靈感。

第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和突破（300字）。

培訓(xùn)過程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和興趣。我們在實(shí)踐和討論中摸索出了一些解決途徑，例如提供個(gè)性化的選題和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解等等。通過不斷嘗試和探索，我們逐漸突破了這一難題，提高了自己的教學(xué)效果。

第五段：培訓(xùn)的收獲和展望（200字）。

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是明確了博客教育的目標(biāo)和意義。博客教育不僅能開拓學(xué)生的視野，提高他們的寫作能力，更能培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。我希望將來能將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的博客寫作能力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過博客班主任培訓(xùn)，我獲得了豐富的教育理念和技能，同時(shí)也面臨了挑戰(zhàn)，并通過努力和實(shí)踐取得了突破。培訓(xùn)的收獲使我對博客教育有了更深刻的理解，并堅(jiān)定了我在教學(xué)方面的目標(biāo)和愿望。我相信，隨著博客教育的不斷發(fā)展，我們作為博客班主任可以為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

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班隊(duì)課是學(xué)校教育的一門課程，是德育教育的一種有效形式和重要途徑，它在學(xué)校教育中的課程中發(fā)揮著重要的作用。4月17日，在舟山市第二小學(xué)和第一初中，來自新任班主任的兩位老師和兩位骨干班主任分別呈現(xiàn)了四堂風(fēng)格迥異、精彩紛呈的班隊(duì)活動(dòng)課。

一、二年級的孝心教育。

來自沈家門小學(xué)的鄭老師帶來的是二年級的孝心教育活動(dòng)課——《孝心獻(xiàn)父母》，這堂課重點(diǎn)推進(jìn)孝心的在生活中的體現(xiàn)方式。在班隊(duì)課中介入視頻、三字經(jīng)、講故事等方式，不僅創(chuàng)設(shè)了兒童喜歡的情境，同時(shí)豐富了低年段的班隊(duì)形式，也發(fā)展了小朋友的想象與表達(dá)。

鄭老師的課堂上，在呈現(xiàn)了班隊(duì)課的基本過程的同時(shí)，將此堂課孝心的現(xiàn)實(shí)意義表述的完整清晰。

整個(gè)課堂洋溢著鄭老師活潑動(dòng)人的語言和親切歡暢的引導(dǎo)，孩子們在自由輕松的氛圍中習(xí)了如何孝敬父母的知識(shí)，同時(shí)在比照中自我反思，自我發(fā)現(xiàn)，從自己的行為和他人的故事中汲取了力量。

二、五年級的友善培養(yǎng)。

徐老師根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級中存在的一些不友善的現(xiàn)象，以此為出發(fā)點(diǎn)尋找出一條融合的路，她利用生活中的友善的場景，感動(dòng)中國等系列活動(dòng)，讓學(xué)生達(dá)到知友善、懂友善、會(huì)友善、愛友善。

課堂上以學(xué)生為主體，特別是感動(dòng)中國的視頻資料呈現(xiàn)在孩子們的面前，更是點(diǎn)燃了學(xué)生的友善情感，現(xiàn)場聽眾的情感也被急劇點(diǎn)燃，同時(shí)深切地感受到徐老師在班隊(duì)課上的智慧和傾注的經(jīng)歷。

三、八年級的文明交往。

戴老師帶來的是八年級《文明交往，增進(jìn)友誼》主題班隊(duì)課，初中階段是心理波動(dòng)青春發(fā)育關(guān)鍵期，如何正確的教育引導(dǎo)成了每個(gè)班主任關(guān)注的問題。戴老師能夠結(jié)合本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì)，有喜聞樂見的小測試，有感人至深的話題討論：記憶中感動(dòng)的瞬間。有名人的示范故事，也有面對各種情況的正確思考。

最后的真情告白讓本節(jié)課落到了實(shí)處，真真切切的讓學(xué)生感受文明的交往，讓初中的生活留下美好的回憶。

四、七年級的自信教育。

在初中第一年，是小學(xué)到初中的過渡階段。很多同學(xué)不能夠適應(yīng)中學(xué)階段的生活，會(huì)出現(xiàn)這樣或著那樣的問題。針對于此陳老師抓住自信在學(xué)習(xí)及人生中的重要作用，設(shè)計(jì)了本節(jié)《自信助我成功》。

整節(jié)課老師帶著具有魅力的語言，及緊緊相扣的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的重新樹立自信，在尋找自信和感受自信的過程中老師讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，讓自信真正的感動(dòng)到每一個(gè)青春的生命。

下午四位老師簡單的闡述了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的想法和思考，能讓我看到了他們的認(rèn)真和努力。能把班隊(duì)課上的好，離不開平時(shí)的觀察和思考。

張老師針對這四課結(jié)合進(jìn)行了分析與點(diǎn)評，同時(shí)就具體的一節(jié)班隊(duì)課，讓我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)班隊(duì)課，完整細(xì)致的講解，讓我對班隊(duì)課的設(shè)計(jì)上升到了理論上的認(rèn)識(shí)。

反思我自己班隊(duì)課，四堂班隊(duì)活動(dòng)課給我們帶來了啟發(fā)和思考：

一、要有課程意識(shí)，班隊(duì)課有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該利用每周一節(jié)的班隊(duì)課充分發(fā)揮它在教育中的擔(dān)當(dāng)作用。

二、要有兒童意識(shí)，班主任有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)有序而高效的'班隊(duì)課，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)作用。

創(chuàng)建優(yōu)秀的班級是我們每個(gè)班主任的目標(biāo)，建設(shè)進(jìn)取、文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級體是我的奮斗目標(biāo)。聽了今天的四節(jié)課讓我學(xué)習(xí)了更多，如何讓自己的班隊(duì)課上的有效高效，將是我班主任工作中不可缺少的重要部分。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師。

今天，20xx年xx月24日，陽信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì)，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負(fù)韶華！

會(huì)上，李連波局長和沈洪波主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時(shí)代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書，自覺修煉師德，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！

聽了張利平老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人！張老師堅(jiān)持做自己，堅(jiān)持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！

我對楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

張艷飛老師，一個(gè)愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語文老師卻醉心寫作，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至??！

我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅(jiān)持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負(fù)韶華！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩！

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時(shí)代愛泡圖書館，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個(gè)有書卷氣的人。但是，不知從何時(shí)起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn)，身上充滿中年的油膩，雖不會(huì)追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。

會(huì)議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因?yàn)槲乙苍谧x，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因?yàn)闆]有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書自己都會(huì)看不起自己了！

作為一個(gè)年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日，陽信一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！

林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次！

我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！

唯有讀書，不負(fù)韶華！手捧書香，不負(fù)余生！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

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10月17、18日，我參加了區(qū)第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這為期二天的培訓(xùn)，通過六位老師的精彩演講，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。

每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著渴望、設(shè)想、需求、矛盾……因此，作為班主任，我們更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。

一、對自身而言，班主任必須具有人情味。

想到一個(gè)故事：北風(fēng)和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風(fēng)上場了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了。太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味？人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當(dāng)中，就應(yīng)該具有這種陽光的味道。

想到我和學(xué)生的一個(gè)小故事：一天中午吃飯的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生對我說有個(gè)女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，態(tài)度是有點(diǎn)不屑的，心里想也就是為了些再小不過的事情，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任憑她哭。不過最終還是忍不住，把那位女孩子叫了過來，原來是一個(gè)男同學(xué)不小心把湯灑在她帽子里了，雖然已經(jīng)向她道歉，還是不免覺得委屈，我拿了張紙巾，將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍，說：他已經(jīng)向你道歉了，那原諒他行嗎？告訴他以后小心點(diǎn)吧，不要傷心了。女孩子回到了自己的座位，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈。我想或許她哭只是想告訴我，她需要一句簡單的關(guān)心，需要一點(diǎn)來自于老師的陽光，那又何必吝嗇這一點(diǎn)的人情味呢。

我想，一個(gè)班主任能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，除了老師的學(xué)識(shí)、能力，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉。正如著名教育家夏丐尊說的：教育沒有情感，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。對學(xué)生的愛應(yīng)該滲透在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

二、對班級而言，班主任要把群體打造成一個(gè)集體。

一個(gè)班級，幾十個(gè)人聚集在一起，組成一個(gè)群體。而作為班主任，應(yīng)引領(lǐng)這個(gè)群體確立共同的奮斗目標(biāo)，并制定有效的行為體制，為同一個(gè)信念緊密團(tuán)結(jié)在一起，彼此關(guān)懷、鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，成為一個(gè)發(fā)展的集體。

聞老師講述的一個(gè)故事讓我印象深刻。一位班主任老師公開課時(shí)寫了一個(gè)錯(cuò)別字，等活動(dòng)結(jié)束，一教研員私下和她的學(xué)生聊天，談及老師寫錯(cuò)別字的時(shí)候?qū)W生紛紛道：我們老師平時(shí)上課非常好，今天可能是太緊張了，所以犯了個(gè)錯(cuò)誤。這是對班主任老師的極大維護(hù)，我可以想象在這個(gè)集體中，每一個(gè)人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事，一學(xué)生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè)，我便發(fā)出威脅對全班說：“請大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦？”這時(shí)，一孩子的話讓我感動(dòng)，他說：“我們一起幫助他吧?！蔽覟樽约焊械叫呃?，為我的學(xué)生感到自豪。我想，只有當(dāng)群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感，才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力，一個(gè)班級才能和諧地發(fā)展。

這些都是我通過這次的培訓(xùn)所想到的，我想這次培訓(xùn)為我的教育作了重新定位，同時(shí)也為我開創(chuàng)了明天之路。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，四川各級學(xué)校班主任的角色日益重要，需要具備更多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力。為了提高班主任的綜合素質(zhì)，四川教育廳定期開展班主任培訓(xùn)。筆者有幸參加了最近一次的班主任培訓(xùn)，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深感班主任的責(zé)任和使命，同時(shí)收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，班主任培訓(xùn)讓我意識(shí)到班主任的責(zé)任遠(yuǎn)不止于管理班級。在培訓(xùn)中，我了解到班主任要充當(dāng)學(xué)生的引路人、師生之間的紐帶，承擔(dān)起學(xué)生成長中的方方面面。作為班主任，除了嚴(yán)格管理班級紀(jì)律，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和實(shí)踐能力，協(xié)助學(xué)生解決各類問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此，我深感責(zé)任重大，需要不斷努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和管理能力，以更好地服務(wù)學(xué)生。

其次，課程設(shè)施了解我班主任工作的新思路和方法。該培訓(xùn)課程以培養(yǎng)和提高班主任教育管理能力為核心，內(nèi)容涵蓋了班級管理的各個(gè)方面，如開展有效的班會(huì)、妥善處理班級糾紛、激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧，如制定班級規(guī)章制度時(shí)要與學(xué)生共同參與，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)；在班級管理中要注重團(tuán)隊(duì)合作，通過集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力等。這些新思路和方法對于我提高我班主任工作的效果有著積極影響，并幫助我更好地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。

第三，培訓(xùn)中的交流互動(dòng)增強(qiáng)了我的班主任意識(shí)。培訓(xùn)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多來自各個(gè)學(xué)校的班主任同行，我們分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些交流互動(dòng)不僅拓寬了我的視野，還讓我深切感受到“班主任大家庭”的凝聚力。通過和他們的交流，我不僅進(jìn)一步了解了四川各個(gè)學(xué)校的教育現(xiàn)狀和問題，也激發(fā)了我對早日解決這些問題的動(dòng)力。同時(shí)，我們還建立了聯(lián)系，互相鼓勵(lì)、支持和幫助，形成了一個(gè)良好的合作和學(xué)習(xí)氛圍。

第四，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)提高了我的實(shí)際操作能力。培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了一些實(shí)際操作的練習(xí)，如班級紀(jì)律管理的模擬演練等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我更加熟悉了一些實(shí)際操作的技巧和方法，并更好地理解了這些知識(shí)在班主任工作中的應(yīng)用。同時(shí)，這些實(shí)踐活動(dòng)還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高了我處理班級問題的能力。

最后，不僅如此，培訓(xùn)還提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。該培訓(xùn)組織了一些專題講座和研討會(huì)，邀請了一些教育專家和優(yōu)秀班主任分享他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過他們的分享和講解，我對教育教學(xué)有了更深入的理解，也開闊了自己的思路和視野。此外，培訓(xùn)還提供了其他學(xué)習(xí)資源和教育資料，使我能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用最新的教育理論和方法。

通過這次班主任培訓(xùn)，我深感幸運(yùn)和欣慰。我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，也提高了自己的實(shí)際操作能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我從中也明白了自己作為一名班主任的責(zé)任和使命，為班級和學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自我，我將能夠更好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生打造一個(gè)良好的教育環(huán)境，使他們能夠健康成長、全面發(fā)展。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

喀什作為新疆重要的商貿(mào)中心，有著百年的歷史和燦爛的文化底蘊(yùn)。為了提升教育質(zhì)量，喀什市教育局不斷推廣班主任培訓(xùn)，加強(qiáng)班級管理水平。在此次班主任培訓(xùn)中，我有著深刻的體會(huì)和收獲，在同仁們的交流和探討中，我也收獲了人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，我將就我的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：良好的態(tài)度決定待遇。

在本次培訓(xùn)中，有一個(gè)班主任分享了她的工作心得，讓大家十分受用。她在班級管理中面對困難，不是去抱怨，而是用心思考，探索出了很多班級管理的技巧和方法。她分享她的科學(xué)方法，良好的工作態(tài)度和技巧，也享受著很高的職業(yè)待遇。由此可見，一個(gè)教育工作者，除了要有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要有一種積極向上的心態(tài)與良好的人際關(guān)系。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育工作者要做好班級管理，首先要錘煉自己的態(tài)度。

第三段：實(shí)踐出真知。

學(xué)習(xí)班主任管理，離不開實(shí)踐。在培訓(xùn)中，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了教育游戲活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)到了班級管理的復(fù)雜性，培養(yǎng)了我和同事們的合作精神和溝通能力。在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)班級管理不是一蹴而就的，需要我們?nèi)粘７e累和嘗試。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)必須通過實(shí)踐才能得到體現(xiàn)和積累。

第四段：專業(yè)能力方面。

對于班主任而言，協(xié)調(diào)管理是首要任務(wù)，因此我們必須具備該領(lǐng)域的專業(yè)能力和技巧。在培訓(xùn)中，我們通過工作坊、研討會(huì)等方式，學(xué)習(xí)了一些有效的管理技巧，如箭牌圖譜、情景剪影等。特別是在與別人溝通和交流時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)傾聽、理解，才能更好地協(xié)調(diào)管理好班級事務(wù)。從這個(gè)角度講，班主任的專業(yè)能力提升，也是班級管理的根本。

第五段：總結(jié)。

在本次班主任培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了教育事業(yè)的艱辛和重要性，也更加重視了班級管理這件事的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。此外，我認(rèn)為教育工作者要保持敬業(yè)精神、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的能力，以爭取更好的發(fā)展和更好的生活。希望我的體會(huì)，對于今后的班主任工作和職業(yè)生涯有所幫助。我們相信，只要我們持之以恒，執(zhí)著努力，我們都能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

上周有幸到鄭州參加河南省教育學(xué)會(huì)班主任研究會(huì)舉辦的第十一期班主任培訓(xùn)班，三位專家分別是周彬博士（華東師大教育學(xué)院副教授）、清華附小王君老師（中央教科所班主任專家講師團(tuán)成員）、北京廣渠門中學(xué)高金英老師（全國優(yōu)秀班主任）。周彬老師以“班主任的“主任本色”與“管理之道”為題，從理論的角度談主任管理工作，站得高且思考得很深。還特別花了相當(dāng)篇幅談高一班主任工作，很有針對性。王老師從自己和孩子們的故事談起，著重講了她是如何用筆和相機(jī)記錄學(xué)生成長過程的。動(dòng)人的故事，海量的照片及錄像，把我們帶回到她和學(xué)生們度過的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。作為三屆宏志班班主任的高金英老師，幽默詼諧、機(jī)智的語言、廣博的知識(shí)面、動(dòng)人的故事，無時(shí)無刻不在吸引著來自全省更各地的老師們。她從自己日常工作談起，班主任的能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人格修養(yǎng)等眾多方面，一一娓娓道來，讓我們感到這種培訓(xùn)實(shí)在、有趣、可學(xué)、想用。尤其是高老師的引用全國勞模李素麗的那句話：“認(rèn)真做事才能把事做對，用心做事才能把事做好?！弊屛腋惺茴H深。

聽他們的報(bào)告，使我切實(shí)感受到講課的三位老師都是用心做事的人。

和周彬老師的交往是在網(wǎng)上，在中國教育資源平臺(tái)的教育管理新時(shí)空群組，瀏覽周博士的博客。除了正常的教學(xué)和科研外，周老師筆耕不輟，一篇篇博文讓我和眾多的一線教師收益頗豐。同時(shí)還通過留言及在線研討和大家交流，指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)研究。特別令人難忘的是，得知可以通過他在上海買到教育理論書籍的消息后，我抱著試一試的態(tài)度把錢匯給了周老師，很快就收到了他寄來的《批判反思型教師abc》《^觀察課堂》等6本書，他真的是在用心給大家服務(wù)??！

王老師本來是學(xué)音樂的，但他現(xiàn)在擔(dān)著一個(gè)班級的班主任，同時(shí)教授語文課、思品與社會(huì)課的教育教學(xué)任務(wù)。從一個(gè)外行成了引領(lǐng)一方的專家。先后獲得全國小學(xué)教師德育、語文論文大賽一等獎(jiǎng)、北京市古詩文誦讀優(yōu)秀教師、市愛國立功標(biāo)兵、市語文課教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。十幾年來堅(jiān)持用筆和相機(jī)記錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是她發(fā)自內(nèi)心地想把工作做好，并沒有任何人給她要求或布置任務(wù)。

可能都在中學(xué)，可能都教理科，有著思想火花的撞擊。三位老師中高金英的報(bào)告最吸引我。她是北京市廣渠門中學(xué)的物理老師，全國優(yōu)秀教師，她因管理宏志班而全國聞名，是有名的“宏志媽媽“。聽高老師的講座簡直就是一種享受，只讓你感到時(shí)間過得太快！高老師很有教育智慧，能把故事、游戲、魔術(shù)等貫穿于日常教育教學(xué)之中。

如有一次在班會(huì)時(shí)，高老師不甚說漏了嘴。說農(nóng)民不如城市人聰明。高老師馬上意識(shí)到說錯(cuò)了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)宏志班有許多農(nóng)村里的孩子。高老師馬上說，有的場合城市人不如農(nóng)民聰明。高老師馬上講了一個(gè)故事：一個(gè)城市人和農(nóng)民打賭，農(nóng)民說：如果你說不出來的給我20元，如果我說不出來我給你10元。城市人說好的。于是，農(nóng)民說什么東西四條腿在空中飛？城市人想了好長時(shí)間說不知道。農(nóng)民說那你給我20元，城市人就給了農(nóng)民20元，城市人說你說這是什么動(dòng)物。農(nóng)民說我也不知道，我給你10元。

又如，面對打瞌睡學(xué)生，高老師給學(xué)生講手機(jī)上的短信笑話：你看，盲人背著瘸子趕路，忽然瘸子大喊“溝、溝、溝……”盲人接話“歐來歐來……”，兩人一起掉入溝中。哈哈大笑中，高老師成功地為打瞌睡學(xué)生提了神。

再如，課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識(shí)，到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永遠(yuǎn)是9的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)技巧，從天安門前的金水橋?yàn)槭裁唇小敖鹚畼颉钡鹊?

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中講到了這樣一個(gè)例子。說有一位歷史老師上了一節(jié)公開課，有很多來聽課，課上得很成功。課后，就有老師詢問他，“您花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課的？不止一個(gè)小時(shí)吧？”這位歷史老師說：“對于這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對于每一節(jié)課，我都是用終身的時(shí)間來備課。不過，對于這個(gè)課題的直接備課，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！?/p>

蘇霍姆林斯基說，一個(gè)優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷的補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海.

“很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意?！备呃蠋煹倪@句話是不是也從另一個(gè)角度為我們詮釋了蘇霍姆林斯基的建議？生活即教育，我們不但要讀有字之書，也需要讀大量的無字之書。時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，用教育者的眼光去觀察、思考、交流，從所教學(xué)科的角度去認(rèn)識(shí)去感受去研究，從生活的各個(gè)層面學(xué)習(xí)，來豐富充實(shí)我們知識(shí)的大海！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

作為一名班主任，我們的工作不光是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)心學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長。受教育的人們，包括家長和社會(huì)，對班主任的職責(zé)和能力提出了比以往更高的期望。我們需要在日常工作中積極思考，提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，把對學(xué)生的關(guān)愛和支持傳遞給他們，幫助他們更好地成長。

通過參加喀什班主任培訓(xùn)，我了解到了很多提高班主任能力的知識(shí)和技能。其中，重點(diǎn)包括班級文化和班主任制度、心理學(xué)、溝通技巧、職業(yè)道德和法律法規(guī)等。在培訓(xùn)過程中，我還積極與其他班主任分享工作實(shí)踐，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多提高自身能力的技巧和方法。

第三段：深化對班主任職責(zé)和使命的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)過程中，通過講座和實(shí)踐案例分享，我更深入認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)和使命。我們要不僅要做學(xué)生的知識(shí)傳授者，更重要的是要成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)校和社會(huì)中，班主任是學(xué)生心理健康和成長的關(guān)鍵推動(dòng)者，我們需要給予學(xué)生盡可能的支持、理解和幫助。

作為一名班主任，我們需要在繁忙的工作之余，不斷提高自身能力和素質(zhì)。喀什班主任培訓(xùn)為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，并豐富了我們的教育思想。通過培訓(xùn)，我們能夠更好地傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生進(jìn)行心理健康和成長，在學(xué)生身上發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，個(gè)人成長也是不可缺少的，班主任也應(yīng)該不斷突破自己，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

第五段：結(jié)語。

參加喀什班主任培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在工作上存在的不足，也讓我找到了不斷提高自身、把關(guān)愛和支持傳遞給學(xué)生的方法。在未來的工作中，我將把培訓(xùn)所獲得的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，讓學(xué)生得到更好的成長。同時(shí)，我也期待未來能有更多的機(jī)會(huì)去參加各種培訓(xùn)，不斷提升自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)水平，讓自己成為一位更好的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

作為一名新?lián)伟嘀魅蔚睦蠋?，日常教學(xué)工作和學(xué)生管理使我備感困惑。為了更好地了解和掌握班主任工作的要點(diǎn)，我參加了四川班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，深思熟慮之后，有幾點(diǎn)感悟印象深刻。

第一，班主任的工作責(zé)任重大。班主任在學(xué)生的三年中，承擔(dān)著教育、管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)等多重角色，是學(xué)生的貼心人。在培訓(xùn)中，我了解到班主任工作要具備開心干事的心態(tài)和堅(jiān)定的責(zé)任感。只有明確了自己的工作職責(zé)和任務(wù)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，使他們在學(xué)業(yè)和思想上都能得到全面的提升。

第二，班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展。在培訓(xùn)中，與各位老師交流之后，我認(rèn)識(shí)到孩子的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)。所以，作為班主任，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多關(guān)注他們的情緒變化，多與他們交流，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。這也是培訓(xùn)中引導(dǎo)我們班主任時(shí)，重點(diǎn)提及的一點(diǎn)。

第三，班主任要注重家校合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，與家長的密切合作對于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了班主任要積極與家長溝通，了解孩子在家的情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為狀況。同時(shí)，也要與家長取得良好的互動(dòng)關(guān)系，相互支持，共同關(guān)心孩子的發(fā)展，讓家校之間形成良好的合力。

第四，班主任要鍛煉自身的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)中，我們班主任團(tuán)隊(duì)就自身素質(zhì)進(jìn)行了深入探討。我們認(rèn)識(shí)到班主任的工作需要寬廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的溝通能力以及極高的責(zé)任感。所以，我們要通過學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，給予他們更好的引導(dǎo)和幫助。

第五，班主任要注重專業(yè)成長。作為一名教師，要時(shí)刻不忘初心，在班主任的崗位上不僅要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，還要注重教育教學(xué)的改進(jìn)。培訓(xùn)中，我們不僅探討了班級管理的方法和策略，還分享了教育教學(xué)中的好方法和經(jīng)驗(yàn)。通過交流與學(xué)習(xí)，我意識(shí)到做好班主任工作不能僅僅停留在管理層面，還要加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力的提升，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

總結(jié)而言，四川班主任培訓(xùn)是我個(gè)人成長的一次難得機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，我更加明確了自己的角色定位，了解了班主任應(yīng)具備的工作要點(diǎn)。我將倍加珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也會(huì)與家長緊密合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長，努力做好班主任工作。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

二〇一二年十一月二十五日，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國家級中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座，我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主b任b工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書，潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班。

級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、班主任觀念的更新——以“人”為本。

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老人，用她那顆高度。

的責(zé)任心、愛心，滿腔熱忱，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任。向我們詮釋了，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課，讓我重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。

真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)注“人”的豐富、和諧、完美的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩。

三、班主任角色的轉(zhuǎn)變。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家”，而是“活動(dòng)組織者”、“班級管理者”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”。而所有這些內(nèi)涵對新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生有話敢說，消除師生間的心理緊張氣氛，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來，積極的與學(xué)生的想法共舞，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理。這樣，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色，使班集體走向成熟、走向成功。

寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情，積極地傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回憶”。對于我而言，班主任繁忙的瑣事，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲，我可能錯(cuò)過了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想，我們在工作中只有蹲下身來，站在孩子的立場去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威，學(xué)生對班主任必須絕對服從，這就是所謂的“臣民”教育。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。的確，中國教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動(dòng)、詼諧，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教育的弊端。如果李云龍接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他將有三種下場：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。

四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任在經(jīng)營班級時(shí)，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道，名師出高徒，一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活常常以驚人的簡潔，明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人，憎恨教會(huì)憎恨，愛教會(huì)愛，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考，作為班級建設(shè)的經(jīng)營者、管理者，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足。在今后的工作中，我要不斷反思，積極進(jìn)取，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異。為了適應(yīng)教育改革的需求，提升教師教育教學(xué)水平，四川省開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名班主任，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，并從中深受啟發(fā)和感悟。以下是我對四川班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，班主任應(yīng)具備全面發(fā)展的理念。在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性和方法論。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，在關(guān)心和照顧學(xué)生的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力、情感智慧等。只有做到了學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。

其次，班主任應(yīng)具備良好的溝通能力。在繁重的工作中，班主任需要與學(xué)生、家長以及其他教師進(jìn)行高效的溝通。而良好的溝通能力需要我們不僅要善于傾聽，還要善于表達(dá)。在培訓(xùn)中，我們通過模擬角色扮演和討論研究等活動(dòng)，提升了自己的溝通技巧。我們學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，如何與家長進(jìn)行友好的交流，以及如何與同事合作共事。這些技能不僅對于提升班主任工作非常有幫助，也對于我們個(gè)人的成長具有重要意義。

第三，班主任應(yīng)具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在快速發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。作為班主任，我們要不斷更新教育理念，探索創(chuàng)新教育方法。在培訓(xùn)中，我們了解到了一些前沿的教育理念和教學(xué)方法，如激勵(lì)教育、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。我們在實(shí)踐中也不斷嘗試，為學(xué)生創(chuàng)造了更多有趣、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些新的嘗試讓我認(rèn)識(shí)到，只有敢于創(chuàng)新才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

第四，班主任應(yīng)具備心理輔導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生的能力。隨著社會(huì)壓力的不斷增加，學(xué)生成長過程中面臨的心理問題越來越多。作為班主任，我們不僅要教育學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們克服困惑和挫折。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些常見的學(xué)生心理問題及其解決辦法，同時(shí)也接受了一些心理輔導(dǎo)的實(shí)踐培訓(xùn)。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的心理輔導(dǎo)能力，也更加關(guān)心和理解自己的學(xué)生。

最后，班主任應(yīng)不斷提升自己的自我管理和學(xué)習(xí)能力。作為班主任，我們要兼顧好自己的工作和生活，同時(shí)也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些班主任的自我管理方法和學(xué)習(xí)策略。我們明白了班主任的工作無法單憑熱情和個(gè)人意志完成，而是需要良好的時(shí)間管理、壓力管理和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，不斷充電，保持教育行業(yè)的前沿。

通過這次四川班主任培訓(xùn)，我受益匪淺。我明白了作為一名班主任，需要具備多方面的能力和素質(zhì)。只有全面發(fā)展自己，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)教育的公平和發(fā)展，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，在不久的將來，我將成為一名更優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十三

_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及名師的成長之路。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。

人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。

老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。

總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十四

這次暑期班主任培訓(xùn)，有幸能和同仁們面對面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機(jī)會(huì)班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力，實(shí)在還相差甚遠(yuǎn)。

現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：

一：平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點(diǎn)虛假。

二：在實(shí)踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。

1、多讀書：書到用時(shí)方恨少，平時(shí)的讀寫結(jié)合，對提高寫作是有很大幫助的。

2、多思考：在教育教學(xué)中，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識(shí)情趣，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領(lǐng)會(huì)做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)這句話的真正內(nèi)涵。

3、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個(gè)用心的人。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進(jìn)。即時(shí)的記錄下來，對學(xué)生，對自己的工作能力都是很好的促進(jìn)。

三、動(dòng)如脫兔，靜如處子。要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處，必須能排除一切干擾與雜念，毫無怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十五

20xx年x月x日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會(huì)》，會(huì)期為15號一天時(shí)間，我們聽了專家的教育講座。在學(xué)習(xí)中，使我對班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，之前沒有當(dāng)過班主任，初次參加班主任創(chuàng)新會(huì)，自己覺得各方面都是以前沒有用心思考，通過這次會(huì)議，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛是無私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

作為一名新的班主任，我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí)，努力提高自己的教育技巧，讓自己的.管理水平不斷提升。平時(shí)要愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。例如《愛彌兒》、《愛的教育》。

這次會(huì)議讓我受益匪淺，我從理論上認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，在我處理班級事務(wù)方面受到了的啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí)，我一定會(huì)在今后的班級管理工作中，不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，提高自己，不斷探索和反思，讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十六

作為小學(xué)班主任是一項(xiàng)重要而且挑戰(zhàn)性的工作。為了更好地履行職責(zé)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)小學(xué)班主任的培訓(xùn)課程。在這個(gè)培訓(xùn)過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將分享一些我深感有益的知識(shí)和心得。

第二段：重視心理健康。

培訓(xùn)中，我學(xué)到了心理健康對于學(xué)生發(fā)展的重要性。作為班主任，我們要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理觀念，幫助他們樹立自信、樂觀的態(tài)度。對于逆境或失敗的應(yīng)對能力要有充分的關(guān)注，并為學(xué)生提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。我總結(jié)了一些實(shí)用的方法，如定期組織心理健康講座、通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神等等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自我認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有了明顯的提高。

第三段：關(guān)注學(xué)生興趣。

充分理解學(xué)生的興趣和需求對于班主任來說非常重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和愛好，我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些方法，如組織興趣小組、開展興趣課程等等。通過這些方法，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還學(xué)到了了解學(xué)生興趣的重要性，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。

第四段：加強(qiáng)交流合作。

班主任工作需要與學(xué)生、家長以及其他教師進(jìn)行密切合作和交流。在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了通過加強(qiáng)交流合作可以更好地幫助學(xué)生成長。提高家校溝通渠道的暢通度，積極參加教研活動(dòng)，與其他班主任分享經(jīng)驗(yàn)，這些都能幫助提高班級的整體水平。另外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些與家長溝通的方法，如定期家訪、電話溝通等等。這些方法幫助我了解學(xué)生的家庭背景和需求，更好地開展家校合作。

第五段：班級管理的重要性。

培訓(xùn)中，我還深受到了班級管理的重要性的啟發(fā)。作為班主任，良好的班級管理能夠提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)師生之間的互信和合作。培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些班級管理的技巧，如妥善安排作息時(shí)間、嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律等等。通過合理的管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和班級凝聚力大大提高。

總結(jié)：

通過這次培訓(xùn)，我對于培訓(xùn)小學(xué)班主任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并收獲了許多實(shí)用的方法和技巧。我將會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的能力，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。希望通過我的努力和實(shí)踐，能夠成為學(xué)生們信賴的班主任，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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