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          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏(模板18篇)

          微高考 · 范文大全
          2024-01-14
          更三高考院校庫

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇一

          1、積極參與繪畫活動。

          2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

          3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作。

          能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

          :學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。

          :小丑圖片、繪畫工具。

          一、開始部分。

          小丑視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          二、基本部分。

          1、播放小丑圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察小丑的動作。

          2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如:打招呼、敬禮、揮手、再見等。

          3、幼兒師范“敬禮”動作,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。

          4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。(出示小丑簡筆畫圖片)。

          5、幼兒自由作畫,鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作出新的動作。

          三、結(jié)束部分。

          展示幼兒作品,幼兒欣賞。

          :本次美術(shù)活動主要是畫小丑,而且是動態(tài)的小丑,我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的興趣,并強調(diào)了小丑的五官都夸大了,所以在繪畫時都注意到這一點,畫出了動態(tài)的小丑,內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理,達到了教學(xué)目標。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇二

          【活動目標】。

          1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

          2、感知簡單的節(jié)奏型,嘗試做出即興動作。

          3、在集體舞中準確的交換舞伴,享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

          【活動準備】。

          1、《西納西搖擺舞》音樂;

          2、手腕花人手一個(帶右手);

          3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。

          【活動過程】。

          入場:跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。

          一、感知節(jié)奏。

          聽節(jié)奏語言做動作。

          看教師動作感受節(jié)奏:使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。

          二、幼兒創(chuàng)編即興動作。

          教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,大方的表現(xiàn)自我,創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。

          三、教師示范動作。

          播放《西納西搖擺舞》音樂,教師帶小猴子的頭飾,扮演小猴表演舞蹈。

          四、幼兒練習(xí)動作。

          出示舞蹈圖譜,根據(jù)圖譜做動作。

          五、隨音樂跳雙圈集體舞。

          幼兒找好“小桃子”標記,站好隊形。

          內(nèi)圈幼兒不動,外圈幼兒向手腕花方向(逆時針方向)旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

          內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動,外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動,交換舞伴。

          六、放松運動。

          做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作,進行放松運動。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇三

          小朋友的書,我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂,幫助幼兒熟悉理解音樂。

          2。鼓勵幼兒大膽地進行表演,教師幫助證了和提升。

          幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。

          請幼兒在同伴面前表演自編動作,根據(jù)早上勞動、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作,教師進行整理和提升,集體進行部分動作的`學(xué)整理和提升的動作組合成律動,完整地展示給幼兒欣賞。

          3。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子,會做許多事情,快把自己做過的事情畫下來。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇四

          2、培養(yǎng)初步的推理能力,感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂。

          課件、彩色筆、操作卡。

          出示課件a,觀察后提問:你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣?(站成一排,豬小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。

          出示課件b,(按照男、女、男、女……站成一排,豬小姐跳,朱先生抖。)。

          教師根據(jù)幼兒回答的情況,控制播放課件的次數(shù)。

          師小結(jié):小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。

          1、出示課件a,aa的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:請小朋友認真觀察一下,他們是怎樣整理的呢(第一層框子里一個大帽子,一個小帽子;第二層里一件衣服,一條褲子)?老師把他們的道具也搬到教室里來了,請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排,擺整齊。

          2、幼兒第一次操作,師巡回觀察并參與交流。

          幼兒操作后,集中交流,校對并改錯。

          3、師小結(jié):小朋友們真棒,已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。

          4、出示課件b,abb、aabb的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:瞧,這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒,請小朋友來說說他們是怎么排的(一只球、兩只綠球;兩根長魔術(shù)棒,兩根短魔術(shù)棒)?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

          出示操作卡,請幼兒第二次操作,教師巡回觀察并交流。

          5、師小結(jié):小朋友們真棒,不僅幫助串串排演員們解決了難題,而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律。

          師:串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚你們一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原來我們的聲音也可以排排隊,你們來試試看!幼兒自由想象討論,教師巡視觀察交流。

          討論后提問:你能用什么來串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮鈴叮鈴等)。

          我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試,集體模仿。

          師小結(jié):剛才小朋友們想了很多,有用聲音的,用動作的,來串串排,非常棒。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇五

          2、漿糊、顏料、擠花袋。

          (出示擠花袋)今天老師帶來了一種很特別的作畫工具。

          1、提問:你在畫的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、教師小結(jié)。

          1、以故事引出:“有趣的臉”

          2、提問:什么地方很有趣?

          3、如果你是畫師,你想畫一張怎樣的臉?

          1、你畫了一張怎么樣的臉?

          2、你還喜歡哪張臉?為什么?

          1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。

          2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗活動中帶來的樂趣。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇六

          2、培養(yǎng)初步的推理能力,感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂。

          課件、彩色筆、操作卡。

          (一)出示課件一,幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

          出示課件a,觀察后提問:你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣?(站成一排,豬小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。

          出示課件b,(按照男、女、男、女……站成一排,豬小姐跳,朱先生抖。)。

          教師根據(jù)幼兒回答的情況,控制播放課件的次數(shù)。

          師小結(jié):小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。

          (二)出示課件二,幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。

          1、出示課件a,aa的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:請小朋友認真觀察一下,他們是怎樣整理的呢(第一層框子里一個大帽子,一個小帽子;第二層里一件衣服,一條褲子)?老師把他們的道具也搬到教室里來了,請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排,擺整齊。

          2、幼兒第一次操作,師巡回觀察并參與交流。

          幼兒操作后,集中交流,校對并改錯。

          3、師小結(jié):小朋友們真棒,已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。

          4、出示課件b,abb、aabb的規(guī)律排序卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:瞧,這是演員們的道具球和魔術(shù)棒,請小朋友來說說他們是怎么排的(一只球、兩只綠球;兩根長魔術(shù)棒,兩根短魔術(shù)棒)?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

          出示操作卡,請幼兒第二次操作,教師巡回觀察并交流。

          5、師小結(jié):小朋友們真棒,不僅幫助串串排演員們解決了難題,而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律。

          (三)幼兒想象,變化串串排的規(guī)律。

          師:串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚你們一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原來我們的聲音也可以排排隊,你們來試試看!幼兒自由想象討論,教師巡視觀察交流。

          討論后提問:你能用什么來串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮鈴叮鈴等)。

          我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試,集體模仿。

          師小結(jié):剛才小朋友們想了很多,有用聲音的,用動作的,來串串排,非常棒。

          (四)看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇七

          2.有感情的朗讀詩歌,體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

          3.認讀重點字詞:陽臺、知道、名字、架、橋。

          掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

          一、預(yù)備活動。

          二、感知理解活動。

          1.欣賞并理解詩歌。

          b、出示掛圖,教師朗讀詩歌,幼兒傾聽。

          提問:兩個像朋友站在那里?出示大字卡“陽臺”幼兒感知。

          他們互相認識嗎?你怎么知道他們不認識?幼兒跟念:我不知道你的名字,你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”

          想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦?詩歌里的小朋友是怎樣做的?幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”

          重點理解最后一小節(jié)《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋。

          教師播放音帶幼兒完整欣賞。

          2.幼兒自主閱讀,有序取書。

          三、體驗活動。

          1.詞匯理解。

          教師朗讀詩歌,師幼一起用動作表演詩歌,加深對詩歌中詞匯的理解。

          2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的?怎樣才能成為好朋友呢。

          四、游戲活動。

          看誰找得快。

          五、結(jié)束活動。

          整理物品。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇八

          1、理解故事內(nèi)容,感受親情的力量。

          2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。

          3、喜歡閱讀圖畫書。

          課件、繪本書。

          提問:

          1、知道4月5日是什么節(jié)嗎?

          2、清明節(jié)的意義是什么?你參加過葬禮嗎?參加時給你一種什么感覺?

          3、當你的親人離開你的時候,你想到了什么?你心中有何感覺?

          1、介紹小男孩艾斯本。

          艾斯本有位非常愛它的爺爺,可有一天爺爺離開了艾斯本,爺爺去了天堂。

          2、教師講述故事。

          結(jié)合課件播放,引導(dǎo)幼兒進入故事的情感,感受故事的內(nèi)容。

          3、談話提問:

          (1)爺爺離開了艾斯本,艾斯本心中如何?

          (2)爺爺幾次回到了艾斯本的夢中?他們每次都聊了些什么?

          (3)爺爺為什么要回來看艾斯本?他到底忘了什么事?他有什么愿望?

          (4)當爺爺說完再見,為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭?

          (5)艾斯本還會想爺爺嗎?他還會那么悲傷嗎?

          4、再次完整欣賞故事。(播放課件)。

          (1)重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认?、失落、充滿了愛)。

          鼓勵幼兒不再害怕親人的.離去。

          (2)讓幼兒對幽靈有一個正確的認識。

          雖然總有一天親人會慢慢離開自己,但她不會從我們的心中消失,我們也不能太悲傷,因為他們會去一個更美好的地方。

          再次感受親情的力量,懂得珍惜美好的情感記憶。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇九

          大班的幼兒活潑好動,他們對外界充滿了好奇,一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,可以樂不思索的上半天。《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展,將語言與藝術(shù)結(jié)合起來,讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述,在音樂聲中大膽進行身體動作創(chuàng)編。

          根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況,我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標:

          1、欣賞布條的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進行聯(lián)想并大膽表述。

          2、能記錄布條舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,體驗自由表現(xiàn)的快樂。

          3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的`,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

          物質(zhì)準備主要是:各種布條,勾線筆、記錄紙若干,《采茶》音樂。

          知識經(jīng)驗準備是:幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。

          (一)教法。

          1、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用,以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如:在觀察活動中滲透了語言表達的教學(xué);在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。

          (二)學(xué)法。

          活動中,我引導(dǎo)幼兒運用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高。

          五、說教學(xué)程序。

          一、出示布條,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述。

          1、幼兒觀察靜止不動時的布條,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。

          (1)教師讓布條處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?

          (2)教師手拿布條的兩端,使布條處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。

          (3)將布條放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?

          2、在音樂伴奏下,幼兒舞動布條,感受舞動過程中布條變化出的線條。

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標記錄線條,并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編。

          1、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條。

          2、展示、欣賞記錄的線條。

          4、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十

          活動目標。

          1.學(xué)習(xí)模仿亞運運動項目的動態(tài),提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。

          2.嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài)。

          3.激發(fā)熱愛運動、關(guān)注亞運的情感。

          活動準備。

          1.亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

          2.橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

          活動過程。

          一、導(dǎo)入活動,引發(fā)了解亞運的欲望。

          1.師:小朋友,你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?幼:在廣州舉行。

          二、觀察圖片,模仿運動項目動態(tài)。

          1.師:(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?幼:我認識射擊,我認識足球,我認識籃球、乒乓球,這是摔跤、游泳,這是舉重……2.師:你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型,兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型,教師觀察、糾正)。

          3.師:哪位小朋友愿意上來擺個造型,讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像,大家一下就猜出來了,下面的小朋友真聰明,都能猜對。4.師:現(xiàn)在老師擺造型,請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)。

          5.師:現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。

          三、交代要求,探索操作材料的方法。

          幼:可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……。

          1.師:(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?幼:先從頭,再到身體,再拼手、腳。

          2.師:(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢,老師為你們準備了橡皮泥、小盤子,你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒,擺好造型后還可以把盤子美化一下,變成一個亞運紀念盤)3.師:(出示插塑)這是什么?動動小腦筋,插塑也可以用來擺造型呢。

          幼:運動造型的頭怎么折?

          師:這是正方形的紙,怎么變成圓形呢?幼:可以剪,可以折。

          師:對,可以用折的方法,折掉四個角,看,一個圓形的頭就變出來了。

          四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)、幫助。

          指導(dǎo)重點放在紙條的塑造拼擺上,幫助個別能力弱的小朋友。

          五、展示作品,激發(fā)關(guān)注亞運之情。

          1.師:請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,擺的是什么運動項目。

          師:大家都猜出來了,說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)。

          4.師:今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?幼:漂亮。

          師:那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法,把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,讓大家都來關(guān)注亞運、支持亞運!你們同意嗎?幼:同意。

          1.把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),讓幼兒再去嘗試別的方法。2.鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉,長大為國爭光。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十一

          設(shè)計意圖:

          新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標之一是:“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?!辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。

          幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗,在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的,開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究,我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容,如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù),它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美,又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品,是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。

          活動目標:

          1、了解平湖的九彩龍,感受舞龍節(jié)奏、動作、造型的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。

          2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動作,在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作。

          活動準備:

          1、“平湖九彩龍”的錄象。

          2、自制“小龍”若干條,“大龍”一條、大鼓一個,小鼓若干,鈸,自制“龍珠”一個。

          活動過程:

          1、你們見過舞龍嗎?你們在哪里見過舞龍?

          2、引入討論平湖九彩龍。

          提問:

          1、你看到九彩龍表演時,感覺怎么樣?

          2、人們是在什么時候舞龍的?

          1、幼兒自由舞龍。(師生評價)

          2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細觀察舞龍時的節(jié)奏與動作,再次感受舞龍的藝術(shù)美。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作。

          4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標記。

          5、合著節(jié)奏看著標記學(xué)習(xí)舞龍。

          1、幼兒自由組合(二人一條小龍,五人一條大龍),進行舞龍表演。

          2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室,到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,通過談話,對幼兒所收集到的知識積累。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十二

          1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

          2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

          3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

          1、課件:樹和樹林的圖片。

          2、報紙、卡紙、漿糊。

          一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

          導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

          播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個一個的放,最后定格在總圖)。

          1、師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形,)。

          2、師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)。

          (幼兒回答)。

          總結(jié):樹林里的樹可真多??!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的`;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。

          二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

          1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

          師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現(xiàn)。

          2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

          師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

          師(邊指邊說):這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

          (如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)。

          (幼兒討論)。

          師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。

          師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

          (幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)。

          三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

          1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

          師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)。

          (演示樹的造型及粘貼過程)。

          2、交代操作要求。

          師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

          師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。

          (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)。

          四、展示并欣賞作品。

          (幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

          師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十三

          1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

          根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

          :用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

          收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

          提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

          隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的'“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

          另一方面,運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

          引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

          (一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。

          幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

          1、交流討論,想象設(shè)計。

          2、觀察外形,大膽想象。

          (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的??;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

          它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

          (二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

          1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節(jié),制作成各種各樣的“家”。

          2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計。

          (三)合作拼搭,體驗成功。

          1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。

          2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

          3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”。

          (四)分享快樂,結(jié)束活動。

          邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

          附歌詞:

          我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十四

          1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

          2、初步了解賀卡的種類和功能。

          3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。

          1、小猴明明布偶一個。

          2、幼兒制作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

          一、導(dǎo)入課題:

          二、欣賞賀卡:

          1.了解賀卡的種類:

          孩子們,你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

          2.為賀卡分類。

          根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進行分類。

          3.了解賀卡的演變:

          樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,說說自己賀卡的種類。)。

          三、制作賀卡:

          1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認識不同的制作材料。

          2.把幼兒分成四組,制作賀卡.

          (1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。

          (2)為第二組提供了顏料,嘗試上色后對著,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。

          (3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點技法。

          (4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習(xí)剪貼技能。

          四、展示賀卡:

          孩子們,賀卡做好了,請互相說一說,你的賀卡是用那些材料制作的,是怎樣制作的?

          小朋友可真能干,制作的賀卡真好看,現(xiàn)在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,并說一句祝福的話,你的好朋友一定會很開心。

          在區(qū)域活動中,教師和幼兒搜集更多的材料,讓幼兒制作賀卡。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十五

          1、感受和理解歌曲,體驗兩個家的幸福和溫暖。

          2、學(xué)唱歌曲,大膽表達自己的感受,表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。

          1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片,布置成"兩個家"的照片展。

          2、準備音樂磁帶、錄音機。

          1、播放歌曲,幼兒觀看"兩個家"的照片展,在自然的氛圍中感受歌曲。

          2、幼兒說一說兩個家。教師提問:兩個家里都有誰?媽媽和老師的相同點在哪里?

          3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個家〉。

          (1)教師范唱,唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容,教師將歌詞朗誦給幼兒聽。

          (2)幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。

          (3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱,提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏,做好銜接。

          4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。

          (1)教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,討論怎樣唱好這首歌。教師提問:你有兩個家,心里感覺怎樣?你可以怎樣唱這部分歌詞?(連貫、抒情)。你要把高興的事告訴別人,應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞?(跳躍、歡快)。

          (2)讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,聽完后大家進行評價,說說哪里唱得好,再一起試一試。

          5、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱(1)組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇幾種合適的唱法??梢赃x擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法:前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱(可請一人或兩人領(lǐng)唱,也可請四人,每人唱一句),從"我有兩個家"開始齊唱到結(jié)束;或前八句領(lǐng)唱,從"一個家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。

          (2)教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱,也可以請幼兒嘗試進行指揮。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十六

          我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化,讓孩子初步了解基本知識,能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱,特設(shè)計此活動。希望以點帶面,讓孩子接觸民族文化,接受愛國主義教育。

          1.學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色,簡單了解古箏的知識。

          2.體驗樂曲濃郁的江南韻味。

          3.初步感知民族音樂,萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

          1.《紫竹調(diào)》錄音(獨奏與合奏)。

          2.古箏一架。

          3.圖片四幅:高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色。

          4,錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹調(diào)》。

          1.欣賞民樂《紫竹調(diào)》。

          幼兒可以閉著眼睛欣賞。

          2.了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念。

          (1)“你覺得這段樂曲好聽嗎?”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎?”(古箏)。

          “它是由古箏單獨演奏的'曲子,我們叫它古箏獨奏曲?!?/p>

          (2)出示古箏,了解它的簡單知識。

          “有誰知道古箏是哪個國家的樂器?”

          (中國)“對了,它是中國才有的,早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,它是我們民族自己的樂器,我們叫它民族樂器?!?/p>

          (3)熟悉古箏音色。

          “古箏的音色特別好聽,現(xiàn)在,你可以過來彈一彈,聽聽它發(fā)出的聲音。”

          (4)“民族音樂”的概念。

          “你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂?”民族音樂簡稱民樂,“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》?!?/p>

          3.欣賞樂曲第二遍(老師彈)。

          (1)提問:你聽了感覺怎樣?

          小結(jié):這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。

          2)出示四幅圖,教師簡單介紹圖片內(nèi)容。

          “這四幅圖中,有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容,請你再次欣賞,然后把這二幅圖選出來。”

          4.欣賞樂曲第三遍。

          (1)自由討論。

          (2)幼兒回答。

          (3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像,看看到底適合什么內(nèi)容。”

          提問:這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。

          教師小結(jié):民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽,正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色,給人—種清新、愉快和美好的感覺。

          5.欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》。

          現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏,也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn)?!狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲,我們下次再來欣賞好不好?”

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十七

          1、認識鵝卵石,了解其特點。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)在石頭上作畫。

          3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

          4、經(jīng)過教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并運用多方面的嘗試和組合,提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

          幼兒能夠大膽想象,并能在鵝卵石上作畫。

          難點:擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。

          1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

          2、石頭畫作品。

          3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

          (一)、啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)。

          1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂)。

          2、教師出示石頭畫作品,讓幼兒帶著問題仔細觀察。(課件展示)。

          (二)、要點輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)。

          1、欣賞作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。

          (1)、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

          每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?

          (2)、幼兒討論,確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強幼兒的觀察和聯(lián)想。

          2、選擇材料,構(gòu)思作品。

          幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

          (三)、創(chuàng)作體驗(展現(xiàn)創(chuàng)意)。

          1、幼兒可獨自創(chuàng)作,也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

          2、教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的制作過程。

          3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

          (四)、探索玩法(感受創(chuàng)意)。

          1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學(xué)習(xí)玩法。

          2、大家一齊玩耍。

          大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十八

          通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動,讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

          1.豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗,熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗民歌特點,學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

          2.根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。

          3.自己調(diào)整動作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會用目光和體態(tài)與其他人交流。

          4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          音樂、江南人民采茶圖片

          1.江南人民采茶圖片,了解采茶的基本動作。

          (1)師:小朋友,圖片上的人在干什么?

          (2)他們是怎么采茶的?請你們學(xué)學(xué)他們的采茶動作。

          2.學(xué)習(xí)律動《采茶》。

          (1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作基本動作:大拇指與食指相捏。要領(lǐng):左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來,連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來; 太多了,兩只手一塊采了放進來。

          (2)幼兒練習(xí),教師清唱。

          3.幼兒隨樂自由表演。

          活動延伸

          在表演區(qū)表演

          附:曲譜

          教學(xué)反思:

          在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

          *本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。
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