體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

第一段：準(zhǔn)備階段的挑戰(zhàn)與期望（200字）。

作為一名新銳班主任，培訓(xùn)過程中的挑戰(zhàn)與期望并存。培訓(xùn)之前，我對自己能否勝任班主任這一重要職責(zé)心存疑慮，同時(shí)也期待通過培訓(xùn)能夠獲得更多的知識(shí)和技能，更好地服務(wù)學(xué)生和家長，開展優(yōu)質(zhì)教育工作。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與啟示（300字）。

在培訓(xùn)過程中，我收獲了許多知識(shí)和啟示。首先，我學(xué)習(xí)了管理班級(jí)的方法和技巧，如班級(jí)組織、活動(dòng)策劃、學(xué)生管理等方面的知識(shí)，使我能夠更好地組織和管理班級(jí)工作。其次，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對教育法律法規(guī)的了解，并掌握了處理教育糾紛的方法，提高了我處理矛盾和問題的能力。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面的重要性，讓我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教育中，注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)至關(guān)重要。

第三段：培訓(xùn)實(shí)踐的挑戰(zhàn)與成長（300字）。

培訓(xùn)的一大特點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)際操作，我逐漸面對了各種挑戰(zhàn)，并取得了成長。在實(shí)踐中，我遇到了繁瑣的工作任務(wù)和學(xué)生的問題，但通過與老師和專家的交流和討論，我學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，并逐漸成為一個(gè)能夠自主處理工作的班主任。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如對學(xué)生心理的了解還不夠充分等，這些問題將成為我今后進(jìn)一步提升的方向。

第四段：與同仁的交流與合作（200字）。

在培訓(xùn)中，我還有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的班主任，并與他們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過交流，我學(xué)習(xí)到了許多其他班主任的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這對我提高自己的工作能力大有裨益。與同仁的合作也讓我意識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，只有與所有班主任、老師、家長和學(xué)生共同努力，才能取得更好的教育成果。

第五段：未來發(fā)展與展望（200字）。

通過新銳班主任培訓(xùn)，我對自己未來的發(fā)展有了更為明確的思考和展望。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)和專業(yè)能力。同時(shí)，我希望能夠不斷改進(jìn)自己的工作方法和策略，與同仁共同探索班主任工作的新路徑，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，并為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過新銳班主任培訓(xùn)，我不僅獲取了知識(shí)和技能，還提高了自身意識(shí)和工作能力。這次培訓(xùn)對我個(gè)人和職業(yè)生涯的成長意義重大，讓我更加堅(jiān)定了從事班主任工作的決心，愿意為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

近年來，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)普遍下降，數(shù)學(xué)成績的下滑成為諸多教育問題的重要原因之一。如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和成績，成為數(shù)學(xué)班主任亟待解決的難題。為了提升教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和解決數(shù)學(xué)教育中的難題，我參加了一次數(shù)學(xué)班主任培訓(xùn)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先，我們班主任在培訓(xùn)中明確了自己的角色和責(zé)任。數(shù)學(xué)班主任不僅僅是教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者，更是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和激勵(lì)者。我們要樹立正確的教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法和策略。如何讓枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，是我們一直困擾的問題。通過培訓(xùn)，我們了解到了一些豐富多樣的授課策略，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、問題解決等。這些策略可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

另外，數(shù)學(xué)班主任培訓(xùn)中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課外輔導(dǎo)的重要性。課外輔導(dǎo)對于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣起著至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些有效的課外輔導(dǎo)方法。例如，設(shè)置數(shù)學(xué)角，供學(xué)生自由選擇參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；組織數(shù)學(xué)習(xí)題競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等。這些方法能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些與家長溝通的技巧。家長是學(xué)生成長的重要支持者和監(jiān)督者，與家長保持良好的溝通關(guān)系對于解決學(xué)生的問題和提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果至關(guān)重要。我們要學(xué)會(huì)傾聽家長的意見和建議，積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。只有與家長形成緊密合作，才能更好地改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

綜上所述，參加數(shù)學(xué)班主任培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我明確了自己的角色和責(zé)任，學(xué)習(xí)了提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法和策略，了解了課外輔導(dǎo)和家長溝通的重要性。我相信，在今后的工作中，我將把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績方面取得更好的效果。通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信數(shù)學(xué)教育的水平會(huì)得到明顯的提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科能力和素質(zhì)會(huì)得到有效提高。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，聆聽了多位北京師范學(xué)教授的講座，從學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé)，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何多形式地開展班級(jí)教育和管理。

從而促進(jìn)班級(jí)的理想情操健康發(fā)展，培育出具魅力的新一代接班人。

此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距，下面我就談?wù)剬﹂_展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。

價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)對個(gè)人和社會(huì)有著普遍的顯著的導(dǎo)向作用。

在班級(jí)管理中，正確的價(jià)值觀對學(xué)生的成長起促進(jìn)作用。

老師是學(xué)生的楷模，我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀的確立。

因此，我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀，以培育他們在做人做事上的理想和操守。

所以，老師除了要培育學(xué)生對美好社會(huì)和人生的堅(jiān)守和信仰，培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀，還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容、豁達(dá)、立、進(jìn)取、勇敢、儒雅等品質(zhì)。

培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感，指導(dǎo)他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值難題，引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價(jià)值品格。

班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現(xiàn)，根據(jù)班級(jí)建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，能使班集體產(chǎn)生巨的吸引力和凝聚力。

因?yàn)樨S富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此了解、相互助及提高人際交往能力，更有利于老師滲透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀。

班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，做到依法履行班主任職責(zé)。

責(zé)任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

只有從日常點(diǎn)滴做起，從小事做起，與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對學(xué)生們傾心教育、細(xì)心愛護(hù)，使他們在學(xué)校學(xué)得認(rèn)真、相處融洽、安全成長，就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的.價(jià)值。

讓我們用心思考，用心感悟。

讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)，促進(jìn)他們身心健康成長。

同時(shí)，把自己塑造成長為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

班主任是學(xué)校教育管理中的重要角色，他們具有引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。為了提高班主任的論文寫作能力，學(xué)校組織了一場論文培訓(xùn)。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)收獲、培訓(xùn)帶來的改變以及進(jìn)一步提高論文寫作能力五個(gè)方面，詳細(xì)討論班主任們在論文培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲。

首先，培訓(xùn)課程內(nèi)容的安排對班主任們的論文寫作能力提升起到了重要的推動(dòng)作用。培訓(xùn)內(nèi)容廣泛涵蓋了論文寫作的基本技巧、寫作結(jié)構(gòu)、論據(jù)的論證等方面，并且通過實(shí)例分析來強(qiáng)化理論應(yīng)用。在培訓(xùn)中，老師們耐心講解并解答了班主任們學(xué)習(xí)中遇到的問題，使得班主任們對于論文寫作有了更加深入和全面的理解。

其次，培訓(xùn)方式獨(dú)具特色，注重以學(xué)生為中心的教育模式。培訓(xùn)班充分利用小組討論、案例分析和寫作指導(dǎo)等多種形式，使班主任們能夠在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷提高。在小組討論中，班主任們互相交流各自的寫作經(jīng)驗(yàn)和困惑，共同探討解決辦法，形成了良好的合作氛圍。而在個(gè)別輔導(dǎo)中，老師們針對班主任們的寫作問題進(jìn)行了精心的指導(dǎo)，幫助他們解決了許多難題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，培訓(xùn)給班主任們帶來了豐富的收獲。通過培訓(xùn)，班主任們學(xué)會(huì)了如何正確理解論文題目，如何收集、整理和分析相關(guān)資料，以及如何運(yùn)用論文寫作技巧來提高文章質(zhì)量。在實(shí)踐演練中，班主任們通過寫作練習(xí)，不斷探索和實(shí)踐，從而不斷提高自己的寫作能力。培訓(xùn)還幫助班主任們培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力，提高了他們的分析和表達(dá)能力，為他們今后的論文寫作提供了有力的支持。

第四，論文培訓(xùn)也帶來了班主任們工作方式和態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)教師鼓勵(lì)班主任們將論文寫作技能與實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)并擺脫傳統(tǒng)的依賴性、被動(dòng)性，鼓勵(lì)他們真正理解并熟練應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。因此，每一位班主任在培訓(xùn)之后都更加注重研究和思考，提升了自己的學(xué)術(shù)層次。他們將論文寫作技能運(yùn)用于課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)了更富有邏輯性和科學(xué)性的教案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，通過這次論文培訓(xùn)，班主任們也認(rèn)識(shí)到論文寫作是一個(gè)漫長且持續(xù)的過程，并明白了自己仍需要不斷努力才能提升自己的寫作水平。班主任們紛紛表示將會(huì)在以后的工作中，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷挖掘和豐富自己的論文寫作技能，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。

總之，論文培訓(xùn)不僅對于提高班主任的論文寫作能力具有重要意義，同時(shí)也對于提高他們的教學(xué)水平和教育教學(xué)研究能力起到了積極的推動(dòng)作用。通過論文培訓(xùn)，班主任們不僅從中獲得了新的知識(shí)和技能，也提升了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)思維，為學(xué)校教育的改革發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

暑期班是指在寒暑假期間，針對學(xué)生的不同需求提供針對性教育、幫助他們提升學(xué)習(xí)水平的教育培訓(xùn)班。暑期班主任是負(fù)責(zé)這種教育班的教育工作者，承擔(dān)著相當(dāng)重要的工作職責(zé)。因此，如果一名優(yōu)秀的暑期班主任能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)性和責(zé)任心，就能使班級(jí)教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。為達(dá)到這一目的，對于大部分班主任，暑假班主任培訓(xùn)就顯得尤為重要了。

第二段：培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在本次暑假班主任培訓(xùn)課程中，為我們教授了很多依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置的班級(jí)管理方法和實(shí)際操作技巧，以幫助我們提升班級(jí)管理、教學(xué)效果，還有確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生的意見與考慮要放在心上，并認(rèn)真回答學(xué)生所提出的一系列問題，避免產(chǎn)生任何不良的影響，提高教師管理能力和服務(wù)質(zhì)量。

第三段：參加培訓(xùn)的感想和經(jīng)歷。

參加暑假班主任培訓(xùn)是一次很有意義的經(jīng)歷。這是一個(gè)了解到從不同層面來管理我所負(fù)責(zé)的班級(jí)，并將此轉(zhuǎn)化為操作技巧的過程。在與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)的過程中，讓我意識(shí)到每個(gè)班主任面臨的問題是相通的，而對待問題的方法和應(yīng)對策略則有很大不同。在此收益頗豐，與多位優(yōu)秀的班主任交流，彌補(bǔ)自身管理經(jīng)驗(yàn)的不足，從而能夠更好地開展教學(xué)工作。

第四段：如何將培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)踐中。

對于一名教師來說，諸多經(jīng)驗(yàn)和技巧只有在經(jīng)過實(shí)踐以后才能真正鞏固起來。在接受了暑假班主任培訓(xùn)后，我們同樣需要將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作步驟。一方面，我們可以通過模擬教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等方式將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用；另一方面，我們還可以通過定期開展反饋和調(diào)查，了解學(xué)生對教學(xué)工作的評價(jià)，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和管理方式。

第五段：個(gè)人體會(huì)。

通過暑假班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到收獲頗豐，這些知識(shí)和技巧不僅可以幫助我更好地管理我的班級(jí)、提高教學(xué)水平，而且可以在以后的工作和學(xué)習(xí)中幫助我更好地發(fā)掘和應(yīng)用自己的潛力。與其他優(yōu)秀的暑假班主任交流，更是讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育工作中的重要性，相信在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中，我一定可以成為一名優(yōu)秀的暑假班主任。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。學(xué)習(xí)中，每一位優(yōu)秀班主任老師的人格魅力、管理班級(jí)的藝術(shù)和方法令我折服。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受到縣教育局對加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者；是班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細(xì)。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心?？梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視，因?yàn)樗苯佑绊懼粋€(gè)班級(jí)的可持續(xù)教育和發(fā)展。

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此，才能對得起社會(huì)，對得起家長，對得起學(xué)生；才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。只有班主任和學(xué)科教師搞好關(guān)系，才能使班集體健康積極的發(fā)展。

教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對班主任來說是幾十分之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。

班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有成功也有失敗。

我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：

（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。

（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。

（3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校，難為家長。

（4）要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。

（5）要多表揚(yáng)少批評。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過的信心。

總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為一名的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

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20__年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了__老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。

一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

二、要做有責(zé)任心班主任。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛無聲，對我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

三、要做以身作則，為人師表的班主任。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

四、要做對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價(jià)他們。

五、做信任學(xué)生，尊重學(xué)生的班主任。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

六、做正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

20xx年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%?！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢？初為人師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時(shí)又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

三

講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通；科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長。通過交流和互動(dòng)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。

這對孩子來說是很大的促動(dòng)，對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

20xx年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每位班主任要做好心育活動(dòng)課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們，他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之，經(jīng)過這一個(gè)月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

每年開學(xué)前，學(xué)校都會(huì)組織期初班主任培訓(xùn)，以提升班主任們的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。作為一名新任班主任，我對這次培訓(xùn)充滿了期待。我提前做了一些準(zhǔn)備工作，閱讀了一些教育管理方面的書籍，查閱了各種相關(guān)資料，希望能通過這次培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。

第二段：培訓(xùn)過程與內(nèi)容。

在培訓(xùn)的第一天，我們班主任們首先進(jìn)行了自我介紹，然后和其他同事一起參加了一系列的講座、討論和小組活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)理論研究、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)生心理健康教育等方面。每個(gè)主題都由專家教授詳細(xì)講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。培訓(xùn)期間，我們還參觀了其他學(xué)校，觀摩了其他班主任的工作，互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

第三段：學(xué)習(xí)收獲與反思。

通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解學(xué)生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，了解他們的家庭背景和興趣愛好，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化的教育。其次，我了解了如何合理分配班級(jí)工作，如何協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部的各種事務(wù)。培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，比如如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等。同時(shí)，我也在培訓(xùn)中反思了自己的不足之處，比如過于注重學(xué)科知識(shí)而忽略了學(xué)生的情感需求，在班級(jí)管理上缺乏有效的溝通手段等。

第四段：展望未來。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我的教育理念得到了進(jìn)一步的明確，教育教學(xué)的能力也得到了提高。我決定運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。在班級(jí)管理方面，我會(huì)更加注重班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和積極向上的價(jià)值觀。

第五段：總結(jié)與反思。

這次期初班主任培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過與其他班主任的交流和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足與發(fā)展方向。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到班主任的工作是一項(xiàng)需要長期學(xué)習(xí)的事業(yè)，要不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長。作為一名新任班主任，我將珍惜這次培訓(xùn)帶給我的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，成為一名更好的班主任，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

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20__年11月21日，特級(jí)教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請，為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報(bào)告。鄭立平老師的專題報(bào)告《我們完全可以幸?！芬鹆藚?huì)教師的強(qiáng)烈共鳴。會(huì)場不時(shí)發(fā)出感嘆聲和會(huì)心的笑聲。

報(bào)告中鄭老師對老師們提出了8個(gè)問題：

第一，你是為學(xué)校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源?。?。

第二，你是著眼于當(dāng)下謀劃自我，還是著眼于未來規(guī)劃人生？（讓對未來的期待，引領(lǐng)我們今天的生活！）。

第三，在人生旅途上，你是一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者，還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人？（教師理應(yīng)學(xué)會(huì)為生命理財(cái)，學(xué)會(huì)為生命投資，讓自己的生命不斷增值?。?。

第四，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排，還是像機(jī)敏的獵豹一樣，總是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì)？（機(jī)會(huì)總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人。所有成功者，都是主動(dòng)者！所有幸福者，都是主動(dòng)者?。?。

第五，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍？（人生緊要處，往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動(dòng)力的思想。）。

第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對，還是以積極的心態(tài)去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低?。?。

第七，你是把工作當(dāng)做課題來研究，還是把課題當(dāng)做工作來對待？（君子務(wù)本，本立而道生；教育教學(xué)就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域，就是我們每天都在從事的工作?。?。

第八，對于心中的目標(biāo)，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動(dòng)希望，激情可以點(diǎn)燃?jí)粝?，而?jiān)持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個(gè)本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，如果沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。）（班主任）這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助，需要我們經(jīng)常問問自己，想一想。

蘇格拉底曾說，未經(jīng)省察的人生不值得過。對于教師而言，沒有思考這些問題，其成長就會(huì)處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度很慢，而且會(huì)走很多彎路，其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會(huì)受到影響。

對絕大多數(shù)教師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個(gè)像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價(jià)值，在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。

現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟學(xué)生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù)，在重復(fù)中麻木，看不到希望。作為教師，我們曾經(jīng)為無數(shù)學(xué)生的未來設(shè)計(jì)、勾畫，也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久，但從沒有認(rèn)真思考過一些簡單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的教師？我要成為一個(gè)什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實(shí)與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動(dòng)。老師要對自己的未來有所考慮，學(xué)會(huì)自己管理自己，永遠(yuǎn)使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動(dòng)來拯救自己。

在行動(dòng)的過程中，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動(dòng)不斷地進(jìn)行追問、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”，實(shí)際上就是這個(gè)道理。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)師，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>

一本書，一節(jié)課，一個(gè)小機(jī)會(huì)，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長，其實(shí)就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì)有什么樣的生活。

心動(dòng)則動(dòng)，心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過思考自身發(fā)展的問題，讓自己擁有一種希望。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

隨著教育改革步伐的加快，學(xué)校對教師的培訓(xùn)也越來越重視。尤其是對于畢業(yè)班主任，其責(zé)任重大，任務(wù)繁重，學(xué)校更是希望給予更專業(yè)的培訓(xùn)，為其更好地開展工作提供支持。最近，我參加了一次針對畢業(yè)班主任的培訓(xùn)，收獲頗豐。以下是我針對此次培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。

第一段：培訓(xùn)的意義。

畢業(yè)班主任是學(xué)生考試的直接負(fù)責(zé)人，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)最后一年的精神領(lǐng)袖。畢業(yè)班主任不但要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成長觀念和人生態(tài)度，幫助學(xué)生完成對高中的總結(jié)和面向未來的規(guī)劃。因此，培訓(xùn)畢業(yè)班主任的意義非常重大，能夠提升畢業(yè)年級(jí)的教育質(zhì)量，以及對學(xué)生心理健康的關(guān)注和引導(dǎo)。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。

此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：畢業(yè)班考試安排和監(jiān)管、心理健康教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、班級(jí)管理和教育案例分析等。其中，心理健康教育關(guān)注學(xué)生身心健康，有助于緩解學(xué)生壓力，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試；學(xué)業(yè)指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地理解考試內(nèi)容；班級(jí)管理關(guān)注學(xué)生紀(jì)律和衛(wèi)生，有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。培訓(xùn)方法則是采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，既有講解，也有學(xué)員互動(dòng)和案例分析，通過多種形式促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)提高。

第三段：培訓(xùn)的收獲。

在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何制訂科學(xué)的考試計(jì)劃和監(jiān)管措施，學(xué)會(huì)了如何輔導(dǎo)學(xué)生處理壓力和負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)了如何管理好評課活動(dòng)，等等。這些知識(shí)和技能不僅對我的班級(jí)工作有很大的幫助，也對我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。

第四段：培訓(xùn)的不足。

雖然此次培訓(xùn)收獲很大，但也存在一些不足。首先，培訓(xùn)時(shí)間比較緊，有些知識(shí)和技能沒有深入講解；其次，培訓(xùn)內(nèi)容相對比較單一，與畢業(yè)班主任的日常工作還存在很大的差距；再次，培訓(xùn)缺乏針對性，不夠個(gè)性化，需要更好地顧及不同畢業(yè)班主任的工作需求。

第五段：展望。

針對此次培訓(xùn)的不足之處，未來需要更加精細(xì)化的培訓(xùn)安排，從細(xì)節(jié)上入手，充分利用教學(xué)時(shí)間，多打磨、多調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也需要更好地進(jìn)行需求調(diào)查，制定形成有利于師生共同發(fā)展的培訓(xùn)方案，滿足學(xué)生和教師多樣化的學(xué)習(xí)需求和成長需求。

總的來說，此次畢業(yè)班主任的培訓(xùn)，不僅提升了我們的專業(yè)水平，也促進(jìn)了我們個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展。尤其是對我們在操作層面的實(shí)踐提供了很好的支持，未來我們也應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，不斷的總結(jié)和提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生和學(xué)校提供更好的服務(wù)和貢獻(xiàn)。

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