當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

一、教材分析：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)。

(一)知識(shí)與技能：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過(guò)程與方法。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的.基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

四、教學(xué)進(jìn)度。

周次授課內(nèi)容課時(shí)。

一位置、分?jǐn)?shù)的乘法5。

二分?jǐn)?shù)的乘法、解決問(wèn)題5。

三解決問(wèn)題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)(中秋放假1天)4。

四整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的除法5。

五國(guó)慶節(jié)放假5。

六分?jǐn)?shù)的除法、解決問(wèn)題5。

七比和比的運(yùn)用5。

八整理和復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)圓5。

九圓的周長(zhǎng)、圓的面積5。

十整理復(fù)習(xí)、確定起跑線5。

十一期中復(fù)習(xí)考試5。

十二百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化5。

十三用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題5。

十四用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題5。

十五用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí)5。

十六扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款5。

十七數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)5。

十八總復(fù)習(xí)5。

十九期末復(fù)習(xí)5。

二十期末復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)對(duì)象分析：本班學(xué)生上冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高，但在實(shí)際應(yīng)用類(lèi)，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解，解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能自覺(jué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想。同時(shí)，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊(cè)教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)。

(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

(3)會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

(4)認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

(6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

(7)經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

(8)通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

(9)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)。

(1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

(2)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

(3)探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(5)認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

(6)了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

(7)會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

教學(xué)方法：

(1)運(yùn)用知識(shí)遷移，采用對(duì)比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

(3)做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

為了學(xué)生的重視語(yǔ)文實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。特此整理了六年級(jí)。

書(shū)范文供大家參考。

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教材簡(jiǎn)析：

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古。

詩(shī)詞。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“。

成語(yǔ)。

故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。

3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。

讀書(shū)筆記。

建議書(shū)。

等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

一、教材分析本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

二、班級(jí)情況分析本班共有27人。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。全班的知識(shí)水平不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，對(duì)于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。

3、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

7、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

8、開(kāi)展小型多樣的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期的一月一競(jìng)賽的內(nèi)容分別為：語(yǔ)文課外知識(shí)、古詩(shī)、書(shū)法、朗讀、閱讀、作文。

9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的、講評(píng)的)，加強(qiáng)作文的面批，鼓勵(lì)怎么想就怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，注意拓開(kāi)學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫(xiě)結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇周記，注意表?yè)P(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭(zhēng)有2--3篇文章發(fā)表。

10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來(lái)作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等報(bào)刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

11、把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚某绺咂焚|(zhì)。感受熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺(jué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的志趣;初步了解帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

15、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

4、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

6、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導(dǎo)教學(xué)。

2、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)。

4、若聽(tīng)取教研部門(mén)，得認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。5、加強(qiáng)自身進(jìn)修，勤做教學(xué)摘記，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例，寫(xiě)兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。

。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

[學(xué)生狀況分析]。

我今年新接任的六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛铮H身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

[教學(xué)要求]。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的.短文。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

[教學(xué)措施]。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

3、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡(jiǎn)要分析：本冊(cè)共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施：

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

(二)、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并具備了初步的探索能力。他們對(duì)周?chē)氖澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，樂(lè)于助人，善于經(jīng)營(yíng)。

由于種種原因，一些教學(xué)班級(jí)的一些探究活動(dòng)甚至根本沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)的局限性，影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。此外，學(xué)生在活動(dòng)中往往耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。學(xué)生說(shuō)話不積極，表達(dá)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

這一卷由五個(gè)單元和22節(jié)課組成。

第一單元，多彩的生活世界，從最熟悉的生活世界開(kāi)始。在學(xué)生經(jīng)歷了探索動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、鑒賞的過(guò)程后，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、資料收集等活動(dòng)，展覽、實(shí)驗(yàn)、繪制關(guān)系圖等設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及記錄、交流、分析、綜合，綜合運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括、分析、綜合四種方法和能力。

第二單元，泛在能量，以能量為核心，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙的相關(guān)內(nèi)容，從一個(gè)粗糙的系統(tǒng)中理解什么是能量，認(rèn)識(shí)各種形式的能量，探索能量的轉(zhuǎn)化和控制。

第三單元《寶貴的能源》，以能源為線索，通過(guò)對(duì)能源的分析，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”的統(tǒng)一概念。

第四單元，太陽(yáng)系，從了解太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)開(kāi)始，分別研究了地球和太陽(yáng)的關(guān)系，但沒(méi)有為進(jìn)一步學(xué)習(xí)天文學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第五單元海洋資源作為最后的收尾單元，再次從系統(tǒng)的角度，通過(guò)綜合運(yùn)用查閱資料、討論、舉辦展覽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解各種類(lèi)型的海洋資源，感受海洋資源的豐富和美好。

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在日常生活中貼近科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，把科學(xué)變成日常生活的指南，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看待和思考。

3、繼續(xù)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意實(shí)驗(yàn)中的觀察能力，收集數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì)建立解釋模型來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊查閱資料和收集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?，形成大膽?xì)致、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的科學(xué)態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

(三)科學(xué)知識(shí)

1、了解周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，并能對(duì)常見(jiàn)到的植物進(jìn)行分類(lèi)。

2、歸納某一類(lèi)動(dòng)物的特征。

3、了解食物鏈和光合作用的含義

4、了解細(xì)菌和病毒真菌的特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。

5、認(rèn)識(shí)不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化。

6、了解太陽(yáng)系的組成，八大行星的排列順序。

7、了解有關(guān)月球的知識(shí)，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

四、教學(xué)措施

1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。

應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋。根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。

3、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。

4、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)都表現(xiàn)良好。絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能很好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)效果較好。但學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)存在偏見(jiàn)，升學(xué)考試沒(méi)有任務(wù)。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后很少有同學(xué)去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學(xué)在溫室里長(zhǎng)大，社會(huì)閱歷、實(shí)踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡(jiǎn)單道理，實(shí)踐動(dòng)手能力極差。

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識(shí)：了解生產(chǎn)生活中一些簡(jiǎn)單物理、化學(xué)、生物、地理、天文等知識(shí)，為初中教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，思維能力，動(dòng)手能力。

情感受、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、獨(dú)立思考的科學(xué)態(tài)度。

教材分析：

主要任務(wù)：完成動(dòng)物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教學(xué)。完成人的神經(jīng)系統(tǒng);人的生長(zhǎng)發(fā)育;人體是由細(xì)胞構(gòu)成的教學(xué)。完成秋、冬星座的教學(xué)。電學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)電磁鐵。完成簡(jiǎn)單機(jī)械及地球內(nèi)部、外部運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。

教學(xué)要求：弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系。了解認(rèn)識(shí)人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長(zhǎng)發(fā)育、人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。了解秋冬季顯著星座。弄清簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及綱器的組成。認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：生物與環(huán)境的關(guān)系。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人的生長(zhǎng)發(fā)育。人體的構(gòu)成。認(rèn)識(shí)仙后座、獵戶(hù)座及尋找北極星。簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及用途。地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。實(shí)際中認(rèn)識(shí)秋冬星座。電磁鐵的性質(zhì)及用途。地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。

考點(diǎn)：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔(dān)負(fù)的作用。認(rèn)識(shí)秋冬星座的顯著標(biāo)致。電磁鐵的性質(zhì)及運(yùn)用。簡(jiǎn)單機(jī)械的概念及作用。地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的方式——火山、地震。

提高質(zhì)量的措施：不斷學(xué)習(xí)，多看多學(xué)先進(jìn)教師的教學(xué)方法，更新自己的知識(shí)，提高學(xué)科教學(xué)水平。克服困難，想盡辦法完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。趣味教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，活學(xué)活用。開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)形象生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)和生留意身邊的事物，捕捉動(dòng)物世界的奧秘。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，介紹全書(shū)內(nèi)容。

第二周：學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物和環(huán)境的關(guān)系。

第三周：了解食物鏈;我國(guó)珍稀的動(dòng)植物。

第四周：保持水土;保護(hù)大自然。

第五周：神經(jīng)系統(tǒng);人的生長(zhǎng)發(fā)育。

第六周：細(xì)胞;秋冬星座。

第七周：電磁鐵。

第八周：信息的傳遞。

第九周：杠桿。

第十周：復(fù)習(xí)迎考。

第十一周：斜面。

第十二周：滑輪。

第十三周：機(jī)械。

第十四周：卵石的形成。

第十五周：地層的形成。

第十六周：火山。

第十七周：地震。

第十八周：檢查基訓(xùn)。

第十九周：復(fù)習(xí)考試。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)搞好我校的各項(xiàng)工作，在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從我校實(shí)際情況出發(fā)，特制定20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實(shí)效、抓出成績(jī)，做到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真分析，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整策略，全面提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺(tái)的作用，規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)，保證設(shè)備的使用率和完好率。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格學(xué)生按照上級(jí)要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過(guò)程實(shí)效。

我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1) 備課。

分塊備課，集體評(píng)議，個(gè)人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊(cè)、一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有人(學(xué)生)，胸中有書(shū)(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設(shè)計(jì)，抓重點(diǎn)難點(diǎn)(根據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡形式多樣化，可寫(xiě)，可打印，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，記學(xué)生的困惑。

(2) 上課。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和時(shí)間能力，指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(3) 作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真糾錯(cuò)。

a、作業(yè)設(shè)置。除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書(shū)面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類(lèi)型全面。

b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實(shí)行有等級(jí)、有日期的評(píng)價(jià)制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級(jí)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。

3、聽(tīng)課。認(rèn)真組織開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加大力度聽(tīng)推門(mén)課。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課，注重指導(dǎo)實(shí)效。每學(xué)期，教導(dǎo)主任至少聽(tīng)評(píng)課30節(jié)，組長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課25節(jié)，教師之間聽(tīng)評(píng)課20節(jié)。

4、做好微型課賽工作。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內(nèi)展開(kāi)，45歲以下的教師必須參加學(xué)校微型課賽，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析。

從上學(xué)期考試成績(jī)分析，大部分學(xué)生成績(jī)較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義掌握不牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。少部分學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

二、教材分析。

本冊(cè)教材共十個(gè)單元，其中“長(zhǎng)方體和正方體”、“分?jǐn)?shù)的乘法”以及“分?jǐn)?shù)的除法”是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是基本教學(xué)內(nèi)容，最后一個(gè)單元是“整理與復(fù)習(xí)”。

三、教學(xué)目標(biāo)。

2、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn),知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題（按比例分配）。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

四、教學(xué)措施。

1、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

1/4。

３、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

４、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。尤其是有關(guān)分?jǐn)?shù)的計(jì)算，這是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。6、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

第一至二周第二一單元長(zhǎng)方體和正方體重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的基本特征，了解體積（容積）的意義及其常用的計(jì)量單位，掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決表面積和體積相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的操作、觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的基本特征和展開(kāi)圖，掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法；了解體積、容積單位和體積單位進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

第三至五周第三、四單元分?jǐn)?shù)乘、除法重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義。難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn),知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題（按比例分配）。

進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

第十至十一周第六單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算重點(diǎn)：聯(lián)系有關(guān)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)，掌握運(yùn)算順序。難點(diǎn)：正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，了解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用。使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

第十二至十四周第七單元解決問(wèn)題的策略重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用替換和假設(shè)的策略解決問(wèn)題，能分析數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：根據(jù)已知條件，提出解決問(wèn)題的策略。初步學(xué)會(huì)用替換（置換）、假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，并有效地解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合、抽象思維和簡(jiǎn)單推理能力。

第十四周第八單元可能性重點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)表示事件可能性的大小。難點(diǎn)：能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深可能性大小的認(rèn)識(shí)，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

第十五周第九單元認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

第十六至十七周第十單元整理與復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練計(jì)算有關(guān)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，熟練解方程；掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；系統(tǒng)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的特征；用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。難點(diǎn)：能用列方程的方法熟練地解決實(shí)際問(wèn)題；運(yùn)用分?jǐn)?shù)、比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，熟練解決實(shí)際問(wèn)題；正確地進(jìn)行長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算。

3/4。

使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能準(zhǔn)確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算試題，能用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)，化簡(jiǎn)比。

第十八周期末總復(fù)習(xí)及期末考試。

4/4。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、優(yōu)秀生提高措施。

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)。

成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

3、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題。

六、學(xué)困生幫扶措施。

1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。3、和后進(jìn)生談心，從思想上樹(shù)立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

（一）分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）。

1、分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右。

2、解決問(wèn)題4課時(shí)左右。

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右（二）、位置（2課時(shí)）（三）、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）。

1、分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右。

2、解決問(wèn)題3課時(shí)左右。

3、比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。

（四）、圓（8課時(shí)）。

1、圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右。

2、圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右。

3、圓的面積2課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。

確定起跑線1課時(shí)。

（五）、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）。

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法2課時(shí)左右。

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時(shí)左右。

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。

（六）、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）。

合理存款1課時(shí)。

（七）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）。

（八）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。

張城。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九

立科學(xué)之風(fēng)、民主之氣、求道理之真、人性之善、創(chuàng)造之美。以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。以“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)”的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。

2、繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對(duì)對(duì)比試驗(yàn)中變量的識(shí)別和控制的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的技能，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會(huì)用比較和分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的事物。

4、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

5、使學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。]

1、學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識(shí)，知識(shí)面廣，思維活躍，喜歡動(dòng)手；但是獨(dú)立探究能力不夠，部分學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的理解不甚深刻，運(yùn)用能力差，對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)還不夠。

2、認(rèn)知特點(diǎn)分析：通過(guò)三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過(guò)體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生概括總結(jié)得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的探究能力。

3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元。

第一單元“工具和機(jī)械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會(huì)它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)探究認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)正確的選擇和使用工具。感受工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，。

第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過(guò)研究認(rèn)識(shí)不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)不同，能滿足不同的需要。

第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機(jī)是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。通過(guò)研究初步建立起能量的概念，知道點(diǎn)可以產(chǎn)生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)換化和儲(chǔ)存。

第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)植物分類(lèi)，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5、各班建立科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

7、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

第一周：始業(yè)教育

第二周：第一單元工具和機(jī)械

1、使用工具

2、杠桿的科學(xué)

第三周：

3、杠桿類(lèi)工具的研究

4、輪軸的秘密

5、定滑輪和動(dòng)滑輪

第四周：

6、滑輪組

7、斜面的作用

第五周：

8、自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械

第七周：第而單元形狀與結(jié)構(gòu)

1、抵抗彎曲

2、形狀與抗彎曲能力

第八周：

3、拱形的力量

4、找拱形

5、做框架

第九周：

6、建高塔

7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

第十周：

8、用紙?jiān)煲蛔皹颉?/p>

第十一周：第三單元能量

1、電和磁

2、電磁鐵

第十二周：

3、電磁鐵的磁力（一）

4、電磁鐵的磁力（二）

5、神奇的小電動(dòng)機(jī)

第十三周：

6、電能和能量

7、電能從哪里來(lái)

第十四周：

8、能量與太陽(yáng)

第十五周：第四單元生物的多樣性

1、校園生物大搜索

2、校園生物分布圖

第十六周：

3、多種多樣的植物

4、種類(lèi)繁多的動(dòng)物

第十七周：

5、相貌各異的我們

6、原來(lái)是相關(guān)聯(lián)的

第十八周：

7、誰(shuí)選擇了它們

8、生物多樣性的意義

第十九、二十周：復(fù)習(xí)

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十

六年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生__人。男生__人，女生__人。班級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異;能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已略見(jiàn)成效。自我管理方面，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)，能很好的配合教師開(kāi)展班級(jí)工作。但班級(jí)仍有少數(shù)后進(jìn)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我管理能力不強(qiáng)，好動(dòng)，這給班級(jí)工作帶來(lái)阻力。進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)班級(jí)學(xué)生處在生理心里的特殊時(shí)期，這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級(jí)風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。

二、班級(jí)管理目標(biāo)：

文明習(xí)慣養(yǎng)成方面：

1、進(jìn)一步創(chuàng)建"樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)"的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和"勤奮、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)"的班級(jí)風(fēng)氣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動(dòng)中提高能力。

3、抓好每日常規(guī)，做好每天的衛(wèi)生、路隊(duì)、紀(jì)律等方面工作，爭(zhēng)做五班級(jí)和"書(shū)香班級(jí)"。

4、做好每天的行為規(guī)范評(píng)比工作。有評(píng)有比有總結(jié)有記錄，爭(zhēng)做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青華小學(xué)畢業(yè)生。

5、堅(jiān)持鍛煉身體，做一名陽(yáng)光、身體素質(zhì)過(guò)硬的小學(xué)生。

文化成績(jī)方面：

1、加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真完成作業(yè)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

4、力爭(zhēng)在做好的升學(xué)測(cè)試中，讓更多的尖子生拿到"校獎(jiǎng)學(xué)金"，全體學(xué)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。

三、具體管理措施：

1、加強(qiáng)誠(chéng)信教育，做誠(chéng)實(shí)守信的人。培養(yǎng)"自尊、自愛(ài)、自律、自主"的道德風(fēng)范。

2、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度，做到責(zé)任到人、崗位到人。

3、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)小組評(píng)比。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。

4、規(guī)范學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生高效率聽(tīng)課，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生做到進(jìn)校門(mén)即進(jìn)教室、進(jìn)教室即回座位、回座位就自己學(xué)習(xí)，班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，不斷充實(shí)對(duì)學(xué)生有益的書(shū)籍報(bào)刊，滿足學(xué)生的閱讀要求，并使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

6、認(rèn)真組織學(xué)生上好眼操、課間操。并積極參加學(xué)校組織的各種比賽，并以此為契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助精神。

7、繼續(xù)完善落實(shí)班級(jí)日常行為規(guī)范評(píng)比工作，按各項(xiàng)要求嚴(yán)格管理，評(píng)比要有實(shí)效，加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，健全四人小組管理制度。日評(píng)、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。

8、繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，幫助班委干部樹(shù)立威信;鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。

9、堅(jiān)持每周的評(píng)比班會(huì)。發(fā)揮家校聯(lián)系本、班級(jí)網(wǎng)站的作用，堅(jiān)持每周的家校簽字溝通及評(píng)比表格的簽閱。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一

時(shí)間過(guò)得飛快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的`六年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本學(xué)期通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，有效進(jìn)行書(shū)面交流，并對(duì)學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期選用的是《寫(xiě)字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合理，循序漸進(jìn)，實(shí)用性較強(qiáng)，十分適合該年級(jí)學(xué)生使用。

六年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，接受能力較強(qiáng)，通過(guò)集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想效果。

1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)。

1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2、對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔

3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

1、規(guī)范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二

六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人，其中男生xx人，女生xx人。六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差。

1、識(shí)字寫(xiě)字。這塊教學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫(xiě)好字。

2、閱讀。本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫(xiě)作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫(xiě)得精彩。

4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。

(二)閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作。

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語(yǔ)實(shí)際。

1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用可措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系。

本學(xué)期六(1)班共有39人，男生13人，女生26人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且在上學(xué)期的積累中，形成了一種積極、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，理解、消化新知識(shí)的能力也比以前提高了許多，在學(xué)習(xí)上敢于創(chuàng)新，尋找更佳解決問(wèn)題的方法和策略。但少部分學(xué)生，特別是個(gè)別男生，沉迷于電子游戲而耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想?？偠灾?，能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占大部分，在教學(xué)時(shí)，可利用多數(shù)學(xué)生帶動(dòng)少部分學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)理的值估計(jì)另一個(gè)理的值。

3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正解解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正解的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展發(fā)析，推理的能力。

8、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1、認(rèn)真鉆研教材，理解教材編制的特點(diǎn)，給合本地學(xué)生的情況，備好課。

2、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。

4、勤于反思自己的教學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)。

5、善于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，集百家之長(zhǎng)，唯我所用。

6、培優(yōu)輔差，能因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

7、保持積極良好的心態(tài)，微笑面對(duì)學(xué)生，把積極向上的情緒傳遞給學(xué)生。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十四

不平凡的2021年春天如約而至，疫情雖離我們還很遠(yuǎn)，但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時(shí)會(huì)被影響，所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開(kāi)展，是擺在我面前的最重要的工作，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排：

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1.有較強(qiáng)的的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。

2.會(huì)寫(xiě)常用漢字120個(gè)。

3.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。

4.能用毛筆字寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽、擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，并說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，把握語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，能夠通過(guò)注釋和想象體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

7.擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（四）口語(yǔ)交際

1.與人交流能尊重和理解對(duì)方。

2.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3.聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，恰當(dāng)對(duì)應(yīng)。

4.表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。

6.注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法收集、整理資料。

2.設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

3.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)。

本冊(cè)書(shū)以課標(biāo)為依據(jù)，吸納語(yǔ)文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教科書(shū)體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合。

2.強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

3.重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升。

4.突顯實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用。

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，其中三個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其人文主題是:民風(fēng)民俗、理想和信念、科學(xué)精神。第二單元是以題材來(lái)組元的外國(guó)文學(xué)名著單元。還有兩個(gè)單元比較特殊：第三單元表達(dá)真情實(shí)感是一個(gè)習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的；第六單元難忘小學(xué)生活是綜合性學(xué)習(xí)單元。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。

閱讀：精選文質(zhì)兼美的課文；編排閱讀策略單元，集中學(xué)習(xí)“提高閱讀的速度”策略；安排文言文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

習(xí)作：編排專(zhuān)門(mén)的習(xí)作單元；每個(gè)單元都有習(xí)作編排；隨機(jī)安排課后“小練筆”。

口語(yǔ)交際：本冊(cè)教材安排了3次口語(yǔ)交際，教材引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，關(guān)注交際目標(biāo)的達(dá)成，著力培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)、對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)。

語(yǔ)文園地：一共安排了4個(gè)語(yǔ)文園地，圍繞每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。

快樂(lè)讀書(shū)吧：在“快樂(lè)讀書(shū)吧”中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方法提示。通過(guò)方法指引，使學(xué)生在閱讀小說(shuō)時(shí)讀得更深入、方法更得當(dāng)，體驗(yàn)到更多的閱讀樂(lè)趣。

寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表：寫(xiě)字表列出了本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字120個(gè)；詞語(yǔ)表列出了本冊(cè)精讀課文要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

教學(xué)資源利用：

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語(yǔ)文增強(qiáng)時(shí)代氣息 。

利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識(shí)由難變易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源。

進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生（現(xiàn)有52人）已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、審題、完成作業(yè)的好習(xí)慣、能做到自覺(jué)閱讀并有一定的積累、大聲的朗讀習(xí)慣等。在上學(xué)期期末語(yǔ)文測(cè)試中，共有52人參加考試，平均分86.97，下降5分左右，及格率100%，46.15%的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀也比以往有所下滑。由于高年級(jí)的試題難度加大，大部分學(xué)生的成績(jī)略有降低，還有一小部分學(xué)生上課聽(tīng)課注意力不集中，容易受外界影響，自主學(xué)習(xí)的能力十分弱，成績(jī)下降較多。而線上授課效果并不理想，有個(gè)別同學(xué)由于自律性太差，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)滯后的現(xiàn)象，這學(xué)期我就要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)工作。

1.開(kāi)學(xué)后，首先進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生假期學(xué)習(xí)、讀書(shū)情況進(jìn)行整體評(píng)估，并對(duì)期末試卷進(jìn)行講解，完成上學(xué)期遺留下的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)。進(jìn)而確定下步教學(xué)的重難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度。

2.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。高年級(jí)依然要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。一些生字較多的課文，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，特別是難字、易錯(cuò)的字，要加以點(diǎn)撥。

寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的基礎(chǔ)上，還要求行款整齊，書(shū)寫(xiě)美觀，并且有一定的速度。鼓勵(lì)學(xué)生勤于練字?？梢耘e辦與書(shū)寫(xiě)有關(guān)的活動(dòng)，比如硬筆、毛筆的書(shū)法展，在活動(dòng)中感受漢字書(shū)寫(xiě)之美，進(jìn)一步激發(fā)書(shū)寫(xiě)的興趣。

本冊(cè)教科書(shū)的多音字?jǐn)?shù)量較大，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法，形成分辨多音字讀音的能力，在閱讀時(shí)遇到多音字能借助字義推斷字音。

本冊(cè)閱讀策略單元的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。在本單元中，閱讀時(shí)遇到不懂的字詞，正是學(xué)生“提高閱讀速度”的障礙，是本單元學(xué)生要自己面對(duì)和解決的問(wèn)題。在學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié)，教師要提醒學(xué)生遇到不懂的詞語(yǔ)，不必停留太久，不要反復(fù)回讀。在學(xué)生完成閱讀方法的學(xué)習(xí)交流之后，再進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)習(xí)。

3.閱讀教學(xué)。要通盤(pán)考慮課文的教育價(jià)值，兼顧幾方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):一是體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)目標(biāo)，落實(shí)單元語(yǔ)文要素;二是體現(xiàn)本課特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于文本的特殊性，挖掘有教學(xué)價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容;三是落實(shí)學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo)，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)有些課文篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)留出充分時(shí)間讓學(xué)生閱讀，整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的主旨，要讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容充分地交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自已的感受和看法，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，從中體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感。要避免對(duì)課文的解讀“標(biāo)簽化”，脫離文本。

從高年級(jí)開(kāi)始，要求學(xué)生能夠初步了解文章的基本表達(dá)方法，為豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒。教學(xué)時(shí)，要避免講得過(guò)深過(guò)細(xì)，不要加重學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類(lèi)型課文的目標(biāo)定位，免拔高要求。略讀課文的教學(xué)主要提倡學(xué)生交流為主，教師引導(dǎo)為輔。文言文的教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和相關(guān)資料來(lái)理解課文的大意，來(lái)體味課文的內(nèi)容和情感。

閱讀策略單元中的課文和習(xí)作單元中的課文，各有用途，應(yīng)避免定式思維，用好課文，指向核心目標(biāo)的達(dá)成。

重視課外閱讀，將課外閱讀課程化落到實(shí)處。要充分利用“快樂(lè)讀書(shū)吧”，使學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法，能有一定的閱讀收獲。

4.習(xí)作。

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求，使高年級(jí)的習(xí)作與中年級(jí)的習(xí)作自然銜接，平穩(wěn)過(guò)渡。習(xí)作教學(xué)要繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作修改，并且能主動(dòng)與他人交換修改。教科書(shū)在很多習(xí)作中，都提示學(xué)生寫(xiě)后進(jìn)行修改，并且能參考同學(xué)提出的修改建議。教學(xué)時(shí)要安排學(xué)生習(xí)作后自我修改和與他人互換修改的環(huán)節(jié)，保持良好的修改習(xí)作的習(xí)慣。

另外，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開(kāi)展教學(xué)。找準(zhǔn)習(xí)作單元中精讀課文、習(xí)作例文的定位，對(duì)單元中的“交流平臺(tái)”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明文習(xí)作單元，能不怕寫(xiě)說(shuō)明文，喜歡寫(xiě)說(shuō)明文，體會(huì)到說(shuō)明文在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5.口語(yǔ)交際

要依據(jù)不同的口語(yǔ)交際類(lèi)型，設(shè)計(jì)符合交際話題的情境，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)或應(yīng)對(duì)能力。重視交際方法、策略的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任務(wù)的同時(shí)，實(shí)踐交際方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用交際技巧和交際策略。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇于發(fā)表自己意見(jiàn)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)象意識(shí)，要求學(xué)生與人交流能尊重和理解對(duì)方。除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中無(wú)處不在的口語(yǔ)交際活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生日常生活中的交際品質(zhì)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語(yǔ)交際能力。

課堂教學(xué)中教師不僅要組織好教與學(xué)的活動(dòng)，而且要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)合作交流等內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)方法：

每節(jié)課利用5分鐘進(jìn)行當(dāng)堂考查，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，每天利用放學(xué)前5分鐘進(jìn)行當(dāng)天總結(jié)，每板塊結(jié)束后，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，及時(shí)掌握班級(jí)優(yōu)生與學(xué)困生的比例，并幫助學(xué)困生找到困難的原因，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)5分左右，控制好中等生的下滑。爭(zhēng)取期末成績(jī)及格率保持100%，并提升優(yōu)秀率。

評(píng)價(jià)不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量，還要從學(xué)生的思想、道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)等諸多因素來(lái)綜合評(píng)估，擴(kuò)大視野，多方面、全方位評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的身心健康、道德發(fā)展、知識(shí)與技能的發(fā)展。

同時(shí)也要時(shí)刻注重自身的教學(xué)水平的提高，應(yīng)運(yùn)新課程理念開(kāi)展教學(xué)，是否積極投身新課程改革和教育科研，在教學(xué)中是否以新課標(biāo)為目標(biāo)，圍繞新課標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用能力。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的`成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵(lì)”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè)，是教學(xué)成功的秘決。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。