心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

云南是我祖籍的地方，也是我接受教育的地方。作為一名教師，我深感師德師風(fēng)的重要性。近日，我參加了云南省師德師風(fēng)培訓(xùn)班，收獲良多，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性。

師德師風(fēng)是教師的精神內(nèi)核，涵蓋了教師的職業(yè)道德、行為準(zhǔn)則、職業(yè)規(guī)范、工作態(tài)度等方面。在課堂上，教師要以身作則，言傳身教，樹立正面的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為與價(jià)值觀。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，營(yíng)造和諧的校園文化。在社會(huì)中，教師作為中堅(jiān)力量，更要具備良好的師德師風(fēng)，維護(hù)教育的公正、公平、公開。

云南省近年來致力于師德師風(fēng)建設(shè)，不僅在思想觀念上加強(qiáng)了建設(shè)，而且出臺(tái)了一系列舉措，在法規(guī)、制度、平臺(tái)等方面大力推進(jìn)。如《云南省教育系統(tǒng)教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》的頒布實(shí)施，各地多次開展師德師風(fēng)宣傳、培訓(xùn)等活動(dòng)，建設(shè)了多個(gè)信息平臺(tái)，便于教師互通有無。同時(shí)，云南省也積極推進(jìn)師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過對(duì)教師的績(jī)效考核與師德師風(fēng)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合考核，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師積極性、創(chuàng)造性。

在培訓(xùn)班中，我深切體驗(yàn)到了云南省對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)。其中，最深刻的是云南省重視師生關(guān)系、加強(qiáng)師生溝通的理念。在傳統(tǒng)文化中，師生之間的關(guān)系被視為極其重要，要求教師細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，學(xué)生要尊重教師，攜手共創(chuàng)美好明天。而云南省在現(xiàn)代文明的背景下，也依然堅(jiān)持這一理念，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的溝通，加強(qiáng)了教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注。同時(shí)，云南省也鼓勵(lì)教師繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以此來促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

第四段：實(shí)踐與思考。

師德師風(fēng)建設(shè)需要學(xué)以致用，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷完善自身。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我也意識(shí)到了自己的不足，即教師所負(fù)的責(zé)任越來越大，教師形象、聲譽(yù)的管理也成為了教育工作的一個(gè)重要部分。而在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，作為一名教師，也要保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，尊重差異，把個(gè)人的興趣、喜好放在次要位置，把學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的提高放在首位。

第五段：總結(jié)。

師德師風(fēng)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，涉及教育事業(yè)的全局。云南省在師德師風(fēng)建設(shè)方面不斷創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師營(yíng)造了健康的工作環(huán)境。身為云南的一份子，我將以旺盛的學(xué)術(shù)興趣、扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)、堅(jiān)定的師德師風(fēng)和高度的教師職業(yè)操守一如既往地投入到教育事業(yè)中，為推進(jìn)云南省的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)遵守的道德規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)則，是教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我職業(yè)生涯中很重要的一部分。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，我深感師德師風(fēng)的重要性。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的一些體會(huì)和心得。

首先，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要樹立正確的教育觀念。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教師，應(yīng)該自覺擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我常常注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束能力，從而促進(jìn)他們?nèi)娴爻砷L(zhǎng)。

其次，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要注重自身修養(yǎng)。作為一名教師，要有深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，做到知行合一。同時(shí)，教師要有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到品行端正、言行一致，以身作則，給學(xué)生樹立正確的榜樣。在日常工作中，我始終以身作則，堅(jiān)持原則，力求做到專業(yè)、公正、負(fù)責(zé)。

第三，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系。家長(zhǎng)是教育的第一責(zé)任人，與家長(zhǎng)的密切合作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。在與家長(zhǎng)的交流中，我們要以積極的態(tài)度去理解并尊重家長(zhǎng)的權(quán)益，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并積極傾聽家長(zhǎng)的意見和建議。通過與家長(zhǎng)的溝通合作，我們能夠更好地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生得到家校的共同關(guān)愛。

第四，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。作為教師，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的興趣和需求，為他們提供適合他們發(fā)展的教育環(huán)境。在實(shí)際工作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谌姘l(fā)展中收獲更多的成功和成就。

最后，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要不斷追求教育教學(xué)的研究與創(chuàng)新。教育事業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的事業(yè)，只有不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。作為一名教師，我要利用各種渠道和機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積極參與教育教學(xué)研究，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，要積極參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與同行們交流思想，分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是教育工作者必備的素質(zhì)和技能。只有樹立正確的教育觀念，注重自身修養(yǎng)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新與研究，我們才能成為一名合格的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的努力和貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子，或者要做一個(gè)讓教師和孩子都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比孩子不愿意接近的教師，對(duì)孩子的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)孩子的道德，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子愿意和你接近，以便對(duì)孩子施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

孩子接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足孩子一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)孩子內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響孩子的一生，是孩子未來的立身之本。因此，就對(duì)孩子一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種。種權(quán)力，以及對(duì)孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使孩子在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和孩子不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位，孩子的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為孩子尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)孩子過多地指責(zé)和否定，指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”的原則。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名學(xué)生，我們時(shí)常會(huì)接觸到各種各樣的老師。有的老師教學(xué)風(fēng)格活潑有趣，有的老師講課引人入勝，有的老師平易近人，有的老師正直廉潔。我深知，每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，但是今天，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)細(xì)則的心得體會(huì)。

首先，從小我們就知道“師生關(guān)系”是神圣而崇高的。教師是社會(huì)的脊梁，是孩子成長(zhǎng)道路中的指路明燈。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該做到言傳身教，誨人不倦。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細(xì)則，讓我明白了教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要給予他們精神上的支持和關(guān)懷。

除此之外，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細(xì)則還要求我們做到輕松幽默，平易近人。這不意味著老師就要成為學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的生活。相反，意味著老師要敢于表達(dá)自己的真實(shí)情感，真情流露，讓學(xué)生感受到溫暖。我一直認(rèn)為，這是很重要的。因?yàn)橐粋€(gè)真誠(chéng)、平易近人的老師可以化解許多學(xué)生身上的孤獨(dú)和焦慮，讓他們感受到自己并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。同時(shí)，老師的幽默也能夠培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)壓力的能力。

最后，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細(xì)則讓我明白了，要做到以身作則，把教育工作當(dāng)做自己的事業(yè)。不論是教育理論還是教育實(shí)踐，都有千萬種不同的方法可以選擇。但是要想在教育領(lǐng)域立足，最重要的還是做到忠實(shí)、誠(chéng)實(shí)、專業(yè)和尊重。這樣才能讓學(xué)生信任你，愿意聽你的課，也才能跟學(xué)生一起成長(zhǎng)。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細(xì)則是一種指引，能夠讓我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)更好地規(guī)范自己的行為和言行，同時(shí)培養(yǎng)好自己的情商和正直的品質(zhì)。盡管每一個(gè)人在實(shí)踐中都會(huì)遇到各種問題，但是只要堅(jiān)持眼前的事情，用心去做，相信甜的汗水總有回報(bào)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的老師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，老師只管自己授課，學(xué)生只管自己玩樂。這是為何？因?yàn)檫@一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。因此教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，只有這樣才能形成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有一定的教育科學(xué)（教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等）的`知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)接受和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)只有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響；外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。因此，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無表達(dá)能力的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。

這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的能力，研究和處理教材的能力，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達(dá)能力等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，形成具有自己獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐提供很好的指導(dǎo)作用。簡(jiǎn)言之，老師的科研成果來源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。因此，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種角色，在扮演“研究員”這一角色時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。因此，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和內(nèi)容，要成為一種習(xí)慣。反思的內(nèi)容是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中可以吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要；要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責(zé)任。其實(shí)，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依賴的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不同的背景下，會(huì)有不同的理解，只有這樣才能對(duì)教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進(jìn)步。

新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，形成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。因此，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

師德師風(fēng)是教師發(fā)揮作用、履行責(zé)任的基本要求。作為安順教師的一員，深感師德師風(fēng)對(duì)于個(gè)人素養(yǎng)的重要性。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中積累了一些心得體會(huì)，下面將就此分享一下。

第一段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性。

師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過程中對(duì)人品修養(yǎng)、道德品德的總稱。它的重要性不言而喻，教師作為學(xué)生的榜樣，扮演著引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念、培養(yǎng)良好品質(zhì)習(xí)慣的角色。同時(shí)，師德師風(fēng)也代表了教師的形象，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)產(chǎn)生著直接而深遠(yuǎn)的影響。因此，作為一名教師，我們時(shí)刻都需要關(guān)注自己的師德師風(fēng)建設(shè)，并付諸于實(shí)踐之中。

第二段：加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的修煉。

培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)需要我們從自身做起。首先，作為一名教師，要樹立正確的價(jià)值觀，牢固樹立正確的教育理念，真正為學(xué)生著想，關(guān)心、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，將其所學(xué)的知識(shí)和技能傳授給每個(gè)學(xué)生，并能引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次，教師要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度，要有良好的人格品質(zhì)，帶給學(xué)生一個(gè)純凈的教育環(huán)境。最后，教師還要能夠不斷提升自己的教育教學(xué)能力，通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

第三段：營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要方面。教師應(yīng)該通過尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、傾聽學(xué)生的建議和意見等方式，與學(xué)生建立密切的情感聯(lián)系，使學(xué)生能夠真正感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí)，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才能和特長(zhǎng)，為學(xué)生提供自由展示和發(fā)展的平臺(tái)，樹立正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀和行為規(guī)范。

良好的師德師風(fēng)不僅在學(xué)生中產(chǎn)生積極影響，同時(shí)也對(duì)其他教師產(chǎn)生示范作用。在學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)中，教師應(yīng)該通過自己的榜樣作用，引導(dǎo)和幫助其他教師踐行師德師風(fēng)，共同提高整個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)，教師要建立合作共享的教學(xué)模式，通過互相借鑒和交流教學(xué)方法、優(yōu)秀課例等，共同提高教學(xué)水平。在師德師風(fēng)建設(shè)中，教師們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互提升，形成良好的教學(xué)氛圍。

教師的學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的保障。教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自己的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)。可以通過參加教師培訓(xùn)、參與教學(xué)觀摩、研讀教育教學(xué)理論著作等方式，提高自身教育教學(xué)能力。同時(shí)，還可以積極參與學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng)、申報(bào)教育教學(xué)成果，不斷激勵(lì)自己進(jìn)一步提升。

在安順師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)教育事業(yè)的重要作用。作為一名教師，只有不斷提升自己的師德師風(fēng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。希望我們每個(gè)教師都能在師德師風(fēng)建設(shè)中不斷努力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

本人教師，從事教育工作近20年。在這幾十年里，我教了全國(guó)無數(shù)的學(xué)生。在x工作快十年了。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)2x年，覺得自己責(zé)任重大，不僅要把書教好，還要各方面以身作則。在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感受到，一個(gè)師德師風(fēng)好的老師，會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生很大的影響，甚至讓他們覺得受益終身。

長(zhǎng)期以來，我的座右銘是：作為人類靈魂的工程師，我必須自覺地堅(jiān)持“為人師表”和“教書育人”這兩個(gè)行為準(zhǔn)則——我必須發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，盡可能多地與學(xué)生交往，盡可能多地教他們。以下是我對(duì)以上經(jīng)歷的粗淺解釋，希望大家多多指教。

1、作為學(xué)生，他們?cè)敢庥玫赖氯ソ咏蠋?。作為老師，自然愿意和有教養(yǎng)（有道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)學(xué)生和老師都愿意接近的老師，你要做一個(gè)有道德的人。學(xué)生在校學(xué)習(xí)既受同學(xué)影響，也受老師影響，更重要的是受老師影響。學(xué)生愿意接近的老師比學(xué)生不愿意接近的老師對(duì)學(xué)生的影響大得多。顯然，作為一名教師，要想培養(yǎng)學(xué)生的道德和團(tuán)隊(duì)精神，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以首先要成為一個(gè)有道德的人。

學(xué)生接近老師有很多原因。知識(shí)、道德、談吐、權(quán)力、長(zhǎng)相都會(huì)是促使學(xué)生接近你的因素。知識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知欲，權(quán)力只能維持對(duì)你短期的敬畏和服從，外表只能吸引表面的關(guān)注。真正讓學(xué)生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@種力量是持久的，它會(huì)影響學(xué)生的生活，它是學(xué)生未來的基礎(chǔ)——它也在為我們的國(guó)家創(chuàng)造期望。對(duì)一個(gè)教師的師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，只有經(jīng)過時(shí)間的流逝，失去了學(xué)術(shù)、外貌和權(quán)力，才能真正獲得。

2、一個(gè)好的師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)就是維護(hù)一種師生人格平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相尊重。俗話說“一日為師，一生為父”，是學(xué)生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”，就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。老師要記住，不要以“家長(zhǎng)”的身份干涉學(xué)生，不要像家庭主婦一樣對(duì)學(xué)生大吼大叫。學(xué)生把你當(dāng)爸爸一樣尊敬，你千萬不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生的好。真正有師德的老師，即使對(duì)學(xué)生很好，也不會(huì)忘記。

3、在教學(xué)中，不像其他一些東西，師德可以“一擋十”。性格在大學(xué)。越是有才華的老師，學(xué)術(shù)地位越高的老師，你對(duì)別人的影響越大，你就越寬容。

很容易獲得別人的信任，尤其是學(xué)生。學(xué)生尊重你，是希望從你身上學(xué)到更多的知識(shí)，所以我們要有耐心，有說服力，用簡(jiǎn)單的方式把我們所有的相關(guān)知識(shí)教給學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)世界極其復(fù)雜，你無法靠自己戰(zhàn)勝世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總有太多的問題你不懂或者暫時(shí)不懂。學(xué)生提問時(shí)，如果有不明白的地方，一定要告訴學(xué)生你不明白問題或者暫時(shí)不明白，答應(yīng)一段時(shí)間后回復(fù)學(xué)生或者和學(xué)生討論問題，一定要守信用。

作為老師，知道自己知道的是理所當(dāng)然的，不知道的才是知道的。這樣做，教師的威信不會(huì)降低，反而會(huì)提高。千萬不要東張西望的去談，去搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤導(dǎo)人，實(shí)際上也是在貶低自己。

校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

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學(xué)校召開全校師德師風(fēng)集中整治動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議提出，要認(rèn)真貫徹省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示要求，認(rèn)真汲取萬寧二小校長(zhǎng)帶小學(xué)生開房過夜事件的教訓(xùn)，舉一反三，正風(fēng)肅紀(jì)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。省委常委、組織部長(zhǎng)、教育工委書記李秀領(lǐng)出席會(huì)議并講話。

會(huì)議指出，“萬寧事件”嚴(yán)重?fù)p害了受害學(xué)生的身心健康，損害了人民教師的形象，影響了海南國(guó)際旅游島的文明形象，暴露了我省教育系統(tǒng)各支隊(duì)伍管理尤其是師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，性質(zhì)極其惡劣。會(huì)議提出，從現(xiàn)在起用兩個(gè)月的時(shí)間，采取法紀(jì)和職業(yè)道德規(guī)范集中學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)集中評(píng)議、清理查擺突出問題、查辦問責(zé)、清理教育系統(tǒng)各支隊(duì)伍、嚴(yán)格學(xué)校各項(xiàng)管理制度等六項(xiàng)措施，開展師德師風(fēng)集中整治，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)狀況的明顯好轉(zhuǎn)，防止類似事件再度發(fā)生。

會(huì)議提出，要把集中整治與整治庸懶散奢貪活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)集中整治的綜合效應(yīng)，以實(shí)實(shí)在在的整治成效取信于社會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持長(zhǎng)短結(jié)合，集中整治與長(zhǎng)效建設(shè)并舉，在開展集中整治的同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)以“講文明，樹形象；強(qiáng)師德，做良師”為主題的中小學(xué)教師師德建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)六項(xiàng)長(zhǎng)效措施。我校根據(jù)上級(jí)教育部門的布置，積極地開展了20__年師德師風(fēng)集中整治的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。對(duì)照“萬寧事件”，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn)。通過個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。

一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

二、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。

三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

五、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的家園，教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物所累，保持心境的純潔與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護(hù)社會(huì)正義，守護(hù)社會(huì)道德，守護(hù)歷史使命，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，為培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才作出無私的奉獻(xiàn)，才是教師人生價(jià)值的真正所在。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近年來，安順市教育系統(tǒng)高度重視師德師風(fēng)的建設(shè)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，全面提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量。通過參與師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性，加深了自己對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任和使命感。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得。

首先，師德是教師的靈魂，師風(fēng)是教師的風(fēng)采。作為一名教師，我們的行為舉止、言談舉止和工作作風(fēng)都應(yīng)符合師德師風(fēng)的要求。一位身處師德的教師應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)校形象，提高教育的整體形象。只有做到舉止文雅，言行大方，才能樹立良好的榜樣，影響學(xué)生的品德修養(yǎng)。與此同時(shí)，教師工作作風(fēng)的好壞直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量。只有提高工作效率，不搞歪門邪道，才能真正做到以身作則，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

其次，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，可以提高教育教學(xué)水平。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地完成自己的使命和責(zé)任。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不僅包括道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，還包括教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、教育理論的學(xué)習(xí)等方面。通過參與師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了教育理論的重要性。作為一名初中語文教師，我原以為自己已經(jīng)擁有了足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)，但通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多不足之處。通過與同行的交流和討論，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了很大的幫助。

第三，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)激發(fā)了我更加熱愛教育事業(yè)的熱情。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到了教師是多么偉大的職業(yè)。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，是為人民培養(yǎng)優(yōu)秀人才的事業(yè)。在這個(gè)職業(yè)中，教師既是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人，更是學(xué)生的精神寄托和鼓勵(lì)。只有熱愛教育事業(yè)，才能不斷提高自身的師德師風(fēng)，才能真正做到教書育人、德育并重。

第四，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我健康的教育觀念和正確的學(xué)術(shù)思想。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我明確了自己的教育目標(biāo)和教育理念，更加清楚自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程，沒有一蹴而就的成功。只有堅(jiān)守正確的教育思想，持之以恒地用心教育學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。同時(shí)，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)。

最后，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我深切體會(huì)到作為一名教師所要承擔(dān)的責(zé)任和重要性。教師是社會(huì)的建設(shè)者、民族的傳承者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播文化的使命。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)能力，才能更好地履行這一使命。同時(shí)，教師也要求我們時(shí)刻保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

總之，通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。真正的師德師風(fēng)教育不僅是口號(hào)和標(biāo)語，更需要每一位教師從自身做起，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平。我相信，在全體教師共同努力下，我們一定能夠?qū)岔樖薪逃聵I(yè)推向一個(gè)新的高度。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

教師是立校之本，師德是教育之魂?！睹嫦蛉冀逃衽d行動(dòng)計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師?？梢?，強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。我們現(xiàn)在都在學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”，我們教師的中國(guó)夢(mèng)是什么，怎樣實(shí)現(xiàn)。我覺得就是教育出祖國(guó)之棟梁，未來之肱骨，用我們的博學(xué)來言教，用自身的行為來身教。無疑，師德師風(fēng)是我們作為一名合格教師的保證，是我們實(shí)現(xiàn)“教師夢(mèng)”的基礎(chǔ)。

強(qiáng)化師德建設(shè)首先要提高師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。所謂師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內(nèi)在要求，要有為高等教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識(shí)。作為培養(yǎng)未來人才的高校教師，必須提高自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn)，在教學(xué)活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，這是師風(fēng)師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。

充分認(rèn)清加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性。我們學(xué)校的師德建設(shè)及教師思想應(yīng)該說是比較好的，廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，長(zhǎng)年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人，無私奉獻(xiàn)。贏得了廣大學(xué)校和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。在看到主流的同時(shí)，一些不盡人意的地方，會(huì)影響教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺的精神落實(shí)教書育人，學(xué)校相關(guān)部門制訂出臺(tái)了一系列有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度，有步驟、有主題、有序列地開展了師德建設(shè)活動(dòng)，取得了一定的成效。但是，師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們必須始終保持清醒的頭腦，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，牢記自身肩負(fù)的職責(zé)與使命，充分考慮師德建設(shè)的長(zhǎng)效性、連貫性和嚴(yán)肅性，建立健全切合我校實(shí)際的師德建設(shè)規(guī)范，把師德建設(shè)引向深入。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。我們表彰先進(jìn)和集中動(dòng)員是這項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。在以后的實(shí)施過程中，要注意抓好幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和措施。

一是要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子帶動(dòng)。重視黨員干部、特別是各級(jí)班子的先鋒模范作用，堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐，不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。我們的黨員干部，要爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)廣大教師，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，鼓勵(lì)先進(jìn)，循序漸進(jìn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。

二是要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵(lì)老師、引導(dǎo)教師，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

三是要抓好機(jī)制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須與管理相結(jié)合，有一套有效的機(jī)制作保證。要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教書育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面加以體現(xiàn)。要建立和完善考核機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實(shí)到師資管理的政策導(dǎo)向中去。要建立和完善監(jiān)控機(jī)制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處罰，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅(jiān)決實(shí)行“一票否決制”。

四是要抓好條件保障。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，這是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。在師德師風(fēng)問題上，我們也要實(shí)事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風(fēng)中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因，更多地站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益，努力改善學(xué)習(xí)、生活和工作條件，盡力做好培訓(xùn)、進(jìn)修、留學(xué)和攻讀學(xué)位等方面的規(guī)劃和安排?？傊?，要最大限度地創(chuàng)造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂。

教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。教師就是要傳道、解惑，要具備寬廣的知識(shí)面和精湛的專業(yè)技能，對(duì)學(xué)生不能有絲毫地保留，讓學(xué)生在較短的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)和技能。只有誠(chéng)心地對(duì)待學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，得到深厚的回報(bào)。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)教師自己的“中國(guó)夢(mèng)”。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一名教師，師德和師風(fēng)是我們應(yīng)該一直保持的追求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的從教過程中，我深感師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于師德師風(fēng)的剖析和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，師德應(yīng)該是教師最基本的道德追求。在教育工作中，師德是教師自覺遵守的行為規(guī)范，包括人格的高尚、道德的正直、職業(yè)的操守等方面。作為一名教師，我始終銘記著自己的身份和使命，時(shí)刻要求自己以身作則，做學(xué)生們的榜樣。在與學(xué)生相處的過程中，我盡力去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)他們健康的人生觀和價(jià)值觀。師德是我們教育行業(yè)的靈魂，只有做到師德在前，我們才能更好地傳遞知識(shí)，塑造學(xué)生的品德。

其次，師風(fēng)應(yīng)該是教師的專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。師風(fēng)是一種教師的職業(yè)風(fēng)度和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，它包括教師在教學(xué)和工作中的態(tài)度、方法和風(fēng)格等方面。教師的師風(fēng)應(yīng)該積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)、耐心細(xì)致。在我的教育實(shí)踐中，我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)的熱情和責(zé)任感。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，通過豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重教師團(tuán)隊(duì)的合作和交流，互幫互助，共同提升教育質(zhì)量。

再次，師德師風(fēng)在教育工作中起到了重要的示范作用。師德師風(fēng)不僅是教師自身的修養(yǎng)，更是能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響的一種力量。一個(gè)師德高尚、師風(fēng)良好的教師能夠成為學(xué)生的榜樣和模范，激發(fā)他們內(nèi)心的向上力量，引導(dǎo)他們走向正確的道路。在我的工作中，我努力建立良好的師生關(guān)系，打造和諧的教育環(huán)境。我以身作則，正直誠(chéng)信，讓學(xué)生能夠在我的教育下受到正能量的影響，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。同時(shí)，我也提醒自己要時(shí)刻保持師德師風(fēng)，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。

最后，對(duì)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和追求需要持續(xù)不斷的努力。教師職業(yè)是一種充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，要想在這個(gè)領(lǐng)域中有所作為，就必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)。對(duì)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)來說，除了平時(shí)的教育實(shí)踐，還需要通過師德師風(fēng)的研討會(huì)、培訓(xùn)班等形式進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。只有不斷地學(xué)習(xí)和追求，才能夠在師德師風(fēng)上有所突破，成為學(xué)生們的良師益友。

綜上所述，師德師風(fēng)是教師需要不斷追求和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，它從根本上決定了教師的教育質(zhì)量和影響力。通過剖析和學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，為自己今后的教育工作制定了明確的目標(biāo)和方向。同時(shí)，我也清楚地意識(shí)到師德師風(fēng)是一個(gè)不斷追求與提高的過程，我將堅(jiān)持自己的努力，不斷提高自身素養(yǎng)，成為學(xué)生的良師益友。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、全面貫徹三個(gè)代表重要思想，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。

一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

老師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來面目。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺(tái)，無悔地耕耘于課堂。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心，是一種高尚的職業(yè)道德和職業(yè)精神，是教師為人師表的基本要求。良好的師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)校的整體形象和學(xué)生有良好的教育效果。為此，作為一名正在努力成為一名合格教師的學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷提升自身修養(yǎng)。

師德師風(fēng)包括在教育教學(xué)中積極踐行公平正義、導(dǎo)師悉心照顧學(xué)生的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)和心理需求；尊重學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的良師益友；潛心學(xué)問，力求教書育人的完美結(jié)合；做到熱愛教育、樂于奉獻(xiàn)、持之以恒。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)意味著我們要注重重師德樹人的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

第三段：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的方法。

首先，我們應(yīng)該注重師德師風(fēng)的理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和倫理道德，了解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，明確自己作為一名未來的教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。其次，多關(guān)注實(shí)踐思考與案例分析。通過參觀實(shí)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和態(tài)度，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，以找到自身的不足和進(jìn)步的方向。最后，注重與同行交流。與同學(xué)們共同討論和探究師德師風(fēng)的話題，并互相分享自己的心得和體會(huì)，相互督促和鼓勵(lì)。

第四段：培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)對(duì)我們的影響。

學(xué)習(xí)和踐行師德師風(fēng)對(duì)我們的影響是多方面的。首先，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)可以提升自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一個(gè)更好的教師，能夠更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。其次，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)可以減少師生之間的矛盾和教育爭(zhēng)議，增強(qiáng)師生之間的和諧關(guān)系。再次，師德師風(fēng)具有示范性，可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的重要性和意義。

師德師風(fēng)是教師的天職，是教師的基本要求。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)可以提升我們的自身素養(yǎng)，提高我們的教育教學(xué)水平，塑造我們的良好形象，促進(jìn)和諧師生關(guān)系。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文精神，為社會(huì)培養(yǎng)更多有知識(shí)、有道德、有才能的人才。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，踐行師德師風(fēng)，以期成為真正有師德師風(fēng)的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

這篇文章總共有1200字，通過一步接一步的邏輯推理，為讀者闡述了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的意義和方法，并分析了良好師德師風(fēng)對(duì)于教師自身和學(xué)生的影響，最終呼吁讀者積極學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，成為有道德修養(yǎng)的教師。

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