在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

聽課心得體會(huì)篇一

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。

二、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

三、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原課堂本色。

四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。

六、小組合作成效高，這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對(duì)自己的任務(wù)明確，發(fā)言時(shí)語言流利，站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生，充分展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的積極性。

通過參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

聽課心得體會(huì)篇二

這學(xué)期，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。

經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的。愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。

在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。

聽課心得體會(huì)篇三

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，角色扮演式聽課作為一種新型聽課方式越來越廣泛地應(yīng)用于教師的日常課堂教學(xué)和教師專業(yè)成長的過程中，通過模擬課堂情境來讓任課教師直觀地感受與分析課堂出現(xiàn)的各種問題，以提高教師專業(yè)能力和課堂教育效果。在參與角聽課過程中，我感悟到了教育的真諦。以下是我的體驗(yàn)感悟。

第一段：初次參與角聽課的盛況。

在我參加第一次角聽課時(shí)，我看到了高度還原的課堂情境和一整套的評(píng)估體系，其中任課教師和學(xué)生表演出的角色扮演非常逼真，令我一時(shí)分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻。整個(gè)角聽課過程中，我能夠深入地了解教育教學(xué)過程中面臨的挑戰(zhàn)，而且我為那些認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)理念的教師點(diǎn)贊。

第二段：積極反思教育教學(xué)方式。

在角聽課過程中，不僅可以直觀地感受和借鑒到其他教師的授課方式和是課堂設(shè)計(jì)，還可以充分地反思自己的教育教學(xué)方式和方法，從而提高自己的實(shí)踐落地能力以及未來的教師生涯道路。在角聽課的基礎(chǔ)上，我們需要積極去參加其他的社交活動(dòng)，與社區(qū)中的教育工作者交流，向他們學(xué)習(xí)。這是提高老師水平，落實(shí)教育教學(xué)改革的重要舉措。

第三段：加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。

教育教學(xué)工作者在平日里可能很少與學(xué)生交流，更多的是單向教育教學(xué)溝通。在角聽課過程中，角色扮演可以讓我們與學(xué)生互動(dòng)交流，了解他們的思想和想法，加深師生之間的感情，更好地調(diào)整課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)與學(xué)生的互動(dòng)與對(duì)話可以真正地讓教育教學(xué)體系更加完善。

第四段：激發(fā)教師專業(yè)潛能。

無論在任何崗位上，我們都需要多層次地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)掘自身的潛能。角聽課的攻略可以讓我們?cè)趯W(xué)術(shù)上更快地實(shí)現(xiàn)自我突破，也可以擴(kuò)大我們的社交范圍，在教育教學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造專業(yè)的業(yè)績.我們要強(qiáng)化職業(yè)操守的建設(shè)，注重提高教學(xué)能力，不管教育教學(xué)形式如何變化，我們都需要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。

第五段：致敬教育教學(xué)界的努力。

在角聽課的過程中，我在心中默默地致敬那些教育領(lǐng)域的榮譽(yù)者們。他們通過自己的努力和善良，傳遞了人類的偉大渴望。他們讓自己的學(xué)生開闊了視野，增加了知識(shí)，讓他們成為更好、更聰明和更成熟的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，傳遞他們的理念、知識(shí)、技巧和方法。那么，我們就可以成功地改善我們的教育體系，這樣我們的孩子們就可以去追尋他們的夢想，讓未來的世界變得更加美好。

總之，角聽課不僅可以創(chuàng)造合適的教育環(huán)境，更可以讓教師更好地理解教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)以及期望培養(yǎng)的學(xué)生類型。同時(shí)，通過角聽課這種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，學(xué)生和教師可以更加自然地接受新知識(shí)，也可讓教師靈活地推廣新的教學(xué)方法，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

聽課心得體會(huì)篇四

4月20日，我有幸參加了__區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)展示研討活動(dòng)，四位老師的作文教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈，我受益匪淺，感受頗多。

“授人以魚，不如授人以漁。”這是我最深的體會(huì)。也就是說，方法比知識(shí)更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會(huì)”，而且能夠“會(huì)學(xué)”。

這四位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位。她們以談話的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。祝老師的聽聲音寫作文，不同的聲音把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中，同學(xué)們展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。童老師的兔年說兔就更不用說了，在她的循循善誘下，學(xué)生們都成了故事大王編出了一個(gè)個(gè)色彩繽紛的童話故事，讓可愛的小兔走進(jìn)我們的生活。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習(xí)作才大放光彩。

她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強(qiáng)的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變，游刃有余。

幾位老師在小組的合作學(xué)習(xí)上也做得有特色，學(xué)生們組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競爭，有效的做到了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)，合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

總之，每位老師獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學(xué)無止境，勇于創(chuàng)新的理兒。這次習(xí)作研討課猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。

最后，我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也給了哪些優(yōu)秀教師們展示才華的機(jī)會(huì)。祝愿__教育事業(yè)兔年更上一個(gè)臺(tái)階。

聽課心得體會(huì)篇五

有一句話說：“師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人?！备奥犝n是每個(gè)學(xué)生在求學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各種各樣的課程如雨后春筍般涌現(xiàn)，給學(xué)生們提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。個(gè)人的選課習(xí)慣和目的也有所不同。而我近期參與的一門課程，不僅讓我大開眼界，還給了我很多啟發(fā)和思考。

第二段：對(duì)課程的介紹。

這門課程是一位名師所授。這位教授是該領(lǐng)域的專家，他的名字幾乎無人不知。這對(duì)于我來說是一個(gè)巨大的機(jī)遇，所以我非常期待能從他的講解中得到極大的啟迪。這門課程以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力為目標(biāo)，教授主要從個(gè)案分析入手，引導(dǎo)我們進(jìn)行獨(dú)立思考，找出最佳解決方案。

第三段：對(duì)課程的體會(huì)。

參與這門課程的過程中，我感受最深的就是教授對(duì)學(xué)生發(fā)展的重視。他不僅鼓勵(lì)我們積極思考和提問，還給予了我們充分展示的機(jī)會(huì)。這讓我感到非常受尊重，同時(shí)也激發(fā)了我更深入地思考個(gè)案問題的愿望。他還提供了豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過分析真實(shí)的案例，我們不僅能夠更好地理解課堂內(nèi)容，還能從中獲得解決問題的思路和方法。

第四段：對(duì)課程的收獲。

通過赴聽這門課程，我在思維方式和問題解決能力方面都有了一定的提升。在課堂上，教授堅(jiān)持鼓勵(lì)我們運(yùn)用邏輯思維來分析問題，而不是機(jī)械地背誦。因?yàn)橹挥姓嬲龑W(xué)會(huì)思考，才能得到更深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這門課程通過提供真實(shí)情境和案例分析，讓我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這不僅提高了我的解決問題的能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：總結(jié)。

赴聽課帶給我的收獲遠(yuǎn)不止于此。通過赴聽課，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在表達(dá)和溝通能力上還有待提升。但這些不足并沒有讓我灰心喪志，相反，我更加堅(jiān)定了自己要在這方面不斷努力的決心。我相信，只有不斷地參與赴聽課，通過觀察和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷完善自己。因此，我會(huì)繼續(xù)參與各種赴聽課程，以拓寬自己的視野，提高自己的能力。

總之，赴聽課程是學(xué)生求學(xué)過程中的重要組成部分，它能夠?yàn)槲覀兲峁┰趯W(xué)校體系之外的另一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過赴聽這門課程，我不僅得到了名師親授的珍貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。這對(duì)未來我的發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。我希望能夠通過不斷赴聽課程，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

聽課心得體會(huì)篇六

第一段：介紹聽課時(shí)的重要性和目的（約200字）。

聽課是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式之一，它是獲取知識(shí)和提升能力的重要手段。在課堂上，我們能夠接觸到老師最新、最權(quán)威的講解，了解到一些國際先進(jìn)的學(xué)術(shù)理念和觀點(diǎn)。通過聽課，我們還能夠與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)思維，促進(jìn)理解和學(xué)習(xí)。因此，聽課對(duì)學(xué)生來說具有巨大的意義和價(jià)值。

第二段：聽課時(shí)應(yīng)保持的心態(tài)和技巧（約300字）。

在聽課時(shí)，良好的心態(tài)是必須的。首先，要保持專注。課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能是重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們不能因?yàn)閷?duì)某一部分的不熟悉或者對(duì)某一課題的不感興趣而怠惰。另外，要保持積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)需要主動(dòng)，我們應(yīng)該主動(dòng)思考問題，積極參與討論。此外，我們還需要注意筆記的記錄和整理。筆記是復(fù)習(xí)和查找知識(shí)的重要工具，應(yīng)該以簡潔準(zhǔn)確的方式記錄老師的思路和觀點(diǎn)，便于后期學(xué)習(xí)時(shí)使用。

第三段：聽課中的困惑與解決方法（約300字）。

在聽課中，很多時(shí)候我們會(huì)遇到一些困惑。這是很正常的，因?yàn)槁犝n是對(duì)新知識(shí)的接收和理解，難免會(huì)有一些陌生和困難的地方。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以通過多問問題來解決。在課堂上，老師是我們的知識(shí)導(dǎo)師，他們有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以幫助我們解答問題。此外，我們還可以向同學(xué)請(qǐng)教。同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)和幫助，通過合作來解決問題。當(dāng)然，在課后，我們也可以利用各種資源來解決疑惑，例如查閱書籍、上網(wǎng)搜索等。

第四段：發(fā)揮聽課的效果和作用（約200字）。

聽課的目的是為了學(xué)習(xí)和進(jìn)步，只有真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能達(dá)到這樣的目的。在聽課過程中，我們可以通過舉手發(fā)言、提問、討論等方式來積極參與課堂，鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，還可以通過課后的復(fù)習(xí)和鞏固來鞏固所學(xué)知識(shí)。通過聽課積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以在考試和實(shí)踐中展示出來，取得好成績，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

第五段：總結(jié)聽課的收獲和體會(huì)（約200字）。

通過聽課，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的廣度和深度。在課堂上，我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，這讓我對(duì)世界產(chǎn)生了更加全面和深入的理解。同時(shí)，我也收獲了合作和交流的重要性。在課堂上，與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我還能夠通過聽課不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

聽課是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式之一，通過聽課能夠獲取到最新的知識(shí)，提升自己的能力。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該保持專注的心態(tài)，注意記錄和整理筆記，通過多問問題來解決困惑。通過積極參與課堂和課后的鞏固復(fù)習(xí)，我們可以發(fā)揮聽課的效果和作用，取得好成績，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。通過聽課，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的廣度和深度，以及合作和交流的重要性。聽課讓我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽課心得體會(huì)篇七

今天有幸旁聽了侯麗美老師的《過新年》這一節(jié)課，給了我很深的體會(huì)，我認(rèn)為值得我借鑒與學(xué)習(xí)的地方太多太多了，下面是我對(duì)本次聽課的一些感受。

現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)極力強(qiáng)調(diào)：“要以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力”組織教學(xué)活動(dòng)。我想：只有學(xué)生有興趣，他們才會(huì)樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開始侯老師設(shè)計(jì)了猜謎語進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子們認(rèn)識(shí)了中國民族樂器鑼鼓镲，了解這些樂器的演奏方法和聆聽樂器的聲音，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。

侯老師提問：一般什么時(shí)候敲鑼打鼓呢？學(xué)生說過年時(shí)。侯老師再問：孩子們，過年的時(shí)候你家和平時(shí)有什么不一樣呀？你們?cè)谶^年時(shí)候最喜歡做什么啊？小手一個(gè)一個(gè)的舉起來，都想來說一說，有的說發(fā)紅包，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，吃餃子貼對(duì)聯(lián)，有的說，去拜年；還有的說敲鑼打鼓??“是呀，過年我們要做的事情有很多。讓我們一起來看看中國有哪些過年的習(xí)俗?！庇谑遣シ帕艘恍┯嘘P(guān)春節(jié)的圖片和視頻。聆聽器樂曲《小拜年》和同學(xué)們一起過新年。他們一個(gè)個(gè)模仿吹嗩吶、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開心。在此侯老師抓住低年級(jí)孩子們“好玩、好奇、好動(dòng)”這一特性，通過模仿的形式調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與性。在課堂中侯老師把枯燥的音樂知識(shí)通過通俗淺顯的兒歌潛移默化地滲透給了學(xué)生，讓孩子們?cè)谕嬷姓莆樟酥R(shí)，感受了音樂。

一開始的節(jié)奏練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊，孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音加上侯老師在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)與示范，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。接下來的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲當(dāng)中，并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音節(jié)奏。讓孩子們?cè)诟枨膸?dòng)下，都能夠積極的動(dòng)起來，課堂氣氛達(dá)到了高潮。

我感覺這堂課教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧，能夠使學(xué)生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過綜合性音樂活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多。為學(xué)生營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，至關(guān)重要。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生的進(jìn)一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備。改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想：繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法，借鑒優(yōu)秀教師上課的經(jīng)驗(yàn)和方式；提高學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，形式多樣、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂理常識(shí)；增加孩子參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的游戲氛圍，為更好的上好每一節(jié)唱歌課，提高多方面能力。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊。

聽課心得體會(huì)篇八

進(jìn)入大學(xué)之后，我們開始接觸到各種各樣的課程，而其間就會(huì)有各種各樣的老師和教學(xué)風(fēng)格。在我自己上大學(xué)期間，我也遇到了許多讓人眼前一亮的老師，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們總能讓學(xué)生在課堂上思考、交流和啟發(fā)。然而，這樣的老師可遇不可求，所以我認(rèn)為在面對(duì)任何老師時(shí)，我們都需要采取一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是所謂的“聽課標(biāo)心態(tài)”。

第二段：積極參與課堂互動(dòng)。

聽課標(biāo)心態(tài)意味著我們不能僅僅將聽課當(dāng)作被動(dòng)接受的過程，而是應(yīng)該積極主動(dòng)地參與其中。在課堂上提問、討論、和其他同學(xué)交流，不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠激發(fā)出更多的思考和啟發(fā)，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加豐富和有趣。雖然有時(shí)候提出的問題可能不是那么高深或者自己的觀點(diǎn)可能會(huì)被質(zhì)疑，但在這樣的過程中，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和自信心。

第三段：主動(dòng)尋找課外資料。

課堂上的知識(shí)只是一個(gè)開始，如果我們想要更深入地理解和掌握某個(gè)領(lǐng)域，那么就需要學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找一些課外資料來擴(kuò)大自己的知識(shí)面。我們可以在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上找到更多的相關(guān)書籍、論文、研究報(bào)告等，這樣不僅能夠更好地鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠更深入地了解一些最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過對(duì)課外資料的閱讀和理解，我們能夠更好地將課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

第四段：理性看待評(píng)價(jià)和反饋。

在學(xué)習(xí)的過程中，不可避免地會(huì)有各種各樣的評(píng)價(jià)和反饋，包括作業(yè)成績、課堂表現(xiàn)等。而對(duì)于這些評(píng)價(jià)和反饋，我們也要學(xué)會(huì)以理性的態(tài)度去看待。無論是積極的反饋還是負(fù)面的評(píng)價(jià)，我們都要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時(shí)，我們也不能完全依賴他人的評(píng)價(jià)來判斷自己的學(xué)習(xí)狀況，而應(yīng)該通過自己的努力和實(shí)際的成果來證明自己的能力。

第五段：課堂之外的思考與實(shí)踐。

課堂只是我們學(xué)習(xí)的一部分，而真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該發(fā)生在課堂之外。在自己的時(shí)間里，我們可以對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行思考和探索，也可以通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用這些知識(shí)。比如，我們可以找到一些實(shí)習(xí)或者實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去；或者自己積極參與一些科研項(xiàng)目，提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。通過課堂之外的思考和實(shí)踐，我們不僅能夠更好地發(fā)展自己的專業(yè)能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

總結(jié)：

在面對(duì)課堂教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該采取一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，即“聽課標(biāo)心態(tài)”。這種態(tài)度是積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)尋找課外資料，理性看待評(píng)價(jià)和反饋，以及將課堂之外的思考與實(shí)踐相結(jié)合。通過這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度，我們能夠更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。

聽課心得體會(huì)篇九

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。

一、注意初、高中知識(shí)的相互銜接。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。

五、抓住關(guān)鍵，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。

六、抓住典型，探索規(guī)律。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

聽課心得體會(huì)篇十

作為一名銷售業(yè)務(wù)員，通過在與人相處和交往的過程中，學(xué)習(xí)到了不少東西。今天有幸列出來與大家共同分享，共同進(jìn)步。

首先推銷前的準(zhǔn)備、計(jì)劃工作，決不可疏忽輕視，有備而來才能勝券在握。準(zhǔn)備好推銷工具、開場白、該問的問題、該說的話、以及可能的回答。對(duì)與公司產(chǎn)品有關(guān)的資料、說明書、廣告等，均必須努力研討、熟記，同時(shí)要收集競爭對(duì)手的廣告、宣傳資料、說明書等，加以研究、分析，以便做到知己知彼，如此才能真正知己知彼.采取相應(yīng)對(duì)策。推銷完全是常識(shí)的運(yùn)用，但只有將這些為實(shí)踐所證實(shí)的觀念運(yùn)用在積極者身上，才能產(chǎn)生效果。

強(qiáng)烈的第一印象的重要規(guī)則是幫助人們感到自己的重要。熱情面對(duì)工作--讓每一次推銷的感覺都是：這是最棒的一次。跟經(jīng)銷商打交道，利益是永恒的主題，你能為他創(chuàng)造持久的利潤，你的價(jià)值才會(huì)被他肯定，他才會(huì)心存感激。當(dāng)你所做的工作對(duì)他有意義的時(shí)候，你的權(quán)力也才會(huì)顯示出來。這種權(quán)力的大小，取決于他對(duì)你的依賴程度，對(duì)你的依賴越大，你的權(quán)力即控制力就越強(qiáng)。

在一線工作時(shí)，總有不少人抱怨：公司的產(chǎn)品有問題、市場競爭太激烈、競爭對(duì)手又有了好的政策和推廣活動(dòng)、自己公司的人不配合工作、促銷品沒有到、公司宣傳車安排不過來等等。面對(duì)工作中的這些客觀情況，我們是等、靠、要，還是在既有條件下主動(dòng)出擊把工作做到最好呢?托辭有千萬個(gè)，但我們要永遠(yuǎn)堅(jiān)持不為失敗找借口，只為成功找方法的信條。

一個(gè)人到了年老的時(shí)候，又窮又苦，那并不是那個(gè)人以前做錯(cuò)了什么，而是他什么都沒有做。

在取得一鳴驚人的成績之前，必先做好枯燥乏味的準(zhǔn)備工作。

銷售代表必須多讀些有關(guān)經(jīng)濟(jì)、銷售方面的書籍、雜志，尤其必須每天閱讀報(bào)紙，了解國家、社會(huì)消息、新聞大事，拜訪客戶日才，這往往是最好的話題，且不致孤陋寡聞、見識(shí)淺薄。

在成為一個(gè)優(yōu)秀的銷售代表之前，你要成為一個(gè)優(yōu)秀的調(diào)查員。你必須去發(fā)現(xiàn)、去追蹤、去調(diào)查，直到摸準(zhǔn)客戶的一切，使他們成為你的好明友為止。

有經(jīng)歷沒閱歷是對(duì)很多做業(yè)務(wù)時(shí)間長卻進(jìn)步緩慢的業(yè)務(wù)員的評(píng)價(jià)。個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不在于時(shí)間的長短而在于他對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律把握的速度和程度。

首先，做業(yè)務(wù)一定要有悟性。悟是一種能力，是對(duì)事物發(fā)展規(guī)律、人性、做業(yè)務(wù)的內(nèi)在規(guī)律等的準(zhǔn)確把握,它也是學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思考能力、領(lǐng)會(huì)能力、判斷能力的綜合體現(xiàn)。具體對(duì)業(yè)務(wù)人員而言，就是在沒有人教你的情況下也要能明白工作中為人、處事的規(guī)則，況且在從事業(yè)務(wù)中,很多潛規(guī)則更是沒有人會(huì)去教你的。正如習(xí)武一樣，拳師只能把招式傳給你，不能把他的功夫傳你。培訓(xùn)也一樣，最?yuàn)W妙的東西不是從言傳身教中來的，要靠意會(huì)與體悟，能做到舉一反三、推陳出新。

悟?qū)τ趧傔M(jìn)入市場的人特別重要，你的悟性決定了你適應(yīng)新環(huán)境的能力，也決定了你是否能盡快獨(dú)立操作市場。公司培訓(xùn)到的要深深體會(huì)，沒有培訓(xùn)到的或不適合培訓(xùn)但在工作中又必須使用的內(nèi)容，則要靠自己去體悟了。

做業(yè)務(wù)要學(xué)會(huì)琢磨，也就是要學(xué)會(huì)思考。行走在市場第一線，會(huì)遇到很多新情況、新問題，如何有效發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的切入點(diǎn)，就需要去琢磨。

聽課心得體會(huì)篇十一

有幸聽取了夏老師和薛老師的精彩演講，令我受益匪淺。薛老師的演講中提到溫柔二字，讓我對(duì)教師的“溫柔”有了更深刻的理解，對(duì)于學(xué)生我們要有一個(gè)博大的胸懷去容忍孩子犯錯(cuò)誤，讓我知道每一個(gè)孩子都在期盼“放縱”，如果一切條框束縛孩子太緊，反而容易讓孩子陷入一種掙扎與反抗。所以在面對(duì)孩子不接觸原則性的“不合規(guī)矩”也許應(yīng)該給予一定的包容。面對(duì)家長我們更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，犯錯(cuò)誤的是學(xué)生，我們與家長本身是站立在一條陣線上的，我們不應(yīng)將矛頭指向家長的教育，這樣讓學(xué)生反而成為事外之人。

夏老師更是給我們分析了現(xiàn)在雙減政策下如何做好一名語文老師，讓我知道作為一位老師是學(xué)無止境的，應(yīng)在不斷探究中提升自己的教學(xué)能力。夏老師指導(dǎo)的非常細(xì)致，其中令我深有感悟的是夏老師提到的在語文教學(xué)中始終堅(jiān)持育人追求，培養(yǎng)完整的'人的信念。我們知道語文課堂我們會(huì)接觸到很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，比如《白鷺》《好的故事》等文章，在教學(xué)這些課文之時(shí)，我們要去體會(huì)優(yōu)秀文學(xué)作品的語言魅力，通過作者、作品、時(shí)代的多方面的了解，讓他的文章與人物形象聯(lián)系起來，這樣他的語言文字會(huì)更深入人心，學(xué)生對(duì)于這些文字就有了自己的感觸與體會(huì)，在學(xué)生心里這就不僅僅只是文字，而是作者的人生故事，人格魅力。除此之外我們還可以利用很多資料，方式，但是最終都是想要完善建構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知、思維、情感。當(dāng)我們能同時(shí)關(guān)注這三方面，我相信我們的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

聽課心得體會(huì)篇十二

聽課是我校學(xué)子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑之一，在長時(shí)間的積累中，我深刻體會(huì)到了聆聽課程的重要性。上學(xué)期，我的班主任開設(shè)了一門關(guān)于心理學(xué)的選修課，同學(xué)們對(duì)這門課的態(tài)度都不太熱衷，但我卻從這門課中受益匪淺。通過感悟，我認(rèn)識(shí)到了聽課標(biāo)心得在學(xué)習(xí)中的重要性，并進(jìn)一步深化了對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的理解。

首先，在聽課過程中，標(biāo)心得能夠幫助我留住重點(diǎn)內(nèi)容。在課堂上，教師的講解通常會(huì)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)概念，僅僅依靠記憶是很難保留這些要點(diǎn)的。當(dāng)我時(shí)刻關(guān)注著要點(diǎn)，記錄下來，就可以方便之后進(jìn)行回顧，避免遺漏重要內(nèi)容。有一次，我在心理學(xué)的課堂上，聽到了一個(gè)關(guān)于記憶力訓(xùn)練的方法，我立刻記了下來。后來，當(dāng)我復(fù)習(xí)課本時(shí)，看到了這個(gè)方法，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常實(shí)用，能夠幫助提高記憶力。我非常慶幸當(dāng)時(shí)所擁有的聽課標(biāo)心得，因?yàn)樗刮夷軌蚣皶r(shí)捕捉到重要內(nèi)容。

其次，聽課標(biāo)心得也有助于我提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在標(biāo)注課堂中，我注意著用自己的語言將知識(shí)點(diǎn)概括出來，這樣不僅使我能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的課程中，我遇到了一些比較抽象的概念，如“自尊”、“認(rèn)知失調(diào)”等，通過將這些概念用自己的語言表述出來，我深入思考了它們的含義，從而使這些知識(shí)點(diǎn)更加具體化和易于理解。當(dāng)我在考試中遇到相關(guān)問題時(shí)，我就能迅速回憶起自己所做的標(biāo)心得，從而幫助我得到正確的答案。

此外，聽課標(biāo)心得也是我與老師交流的重要工具。課堂上，老師通常會(huì)提問學(xué)生，要求他們回答問題。而通過做標(biāo)心得，我可以更好地自己思考、理解和記憶課程內(nèi)容，從而能更好地回答老師的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。有一次，老師在心理學(xué)課上提到了馮友蘭先生的理論，她追問我們其主要觀點(diǎn)。得益于我在課堂上認(rèn)真地細(xì)心記錄、整理心理學(xué)內(nèi)容的標(biāo)心得，我能夠迅速回憶起馮友蘭先生的理論，并對(duì)其主要觀點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確的解釋。老師對(duì)我的回答非常滿意，并對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了贊許。

最后，聽課標(biāo)心得還幫助我提高了文字表達(dá)能力。在標(biāo)心得的過程中，我要將口語化的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為書面語，這鍛煉了我的文字表達(dá)能力。通過不斷練習(xí)，我的表述能力逐漸得到了提高，我漸漸能夠?qū)⒄n程內(nèi)容用簡練有序的語言表述清楚。這對(duì)于我以后寫作文、論文等都有很大的幫助。

總的來說，聽課標(biāo)心得在我的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了重要的作用。通過標(biāo)記要點(diǎn)，我能夠輕松回顧課程內(nèi)容；通過自己的語言概括知識(shí)點(diǎn)，我能夠更好地理解和記憶知識(shí)；通過標(biāo)注課堂中，我能夠更好地與老師交流；通過標(biāo)注課堂中，我也提高了我的文字表達(dá)能力。因此，我堅(jiān)持認(rèn)識(shí)標(biāo)心得的重要性，并將繼續(xù)努力在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善這一技能。

聽課心得體會(huì)篇十三

在十月十四日，我聽了試驗(yàn)二小王娜老師講“精彩極了”和“糟糕透了”，我感到這堂課上的不錯(cuò)，很扎實(shí)。

王娜老師的教學(xué)思路十分清晰。首先，王老師導(dǎo)入課題的方式新鮮。抓住癥結(jié)詞“精彩”、“糟糕”，透過有情緒地讀引導(dǎo)學(xué)生從詞的情緒顏色上去理解課題，并讓學(xué)生接洽生活實(shí)際，來理解這兩個(gè)詞的含義。第二，出示預(yù)習(xí)提醒，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提醒自學(xué)課文中的生字詞語，熟讀課文，理清課文層次。第三，鄭老師把握住了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住課文的重點(diǎn)部分引導(dǎo)學(xué)生從癥結(jié)的詞語（如：“忸怩”、“得意洋洋”等詞語），還有癥結(jié)句子中去體會(huì)、感悟作者的情緒，讓學(xué)生暢所欲言地談自己對(duì)詞語和句子的理解和體會(huì)，從而到達(dá)理解課文資料的目的。我以為鄭老師對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握很到位的。第四，朗讀領(lǐng)導(dǎo)也很新鮮。鄭老師在朗讀領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，除了一般情勢的齊讀，抽讀以外，我以為她在朗讀訓(xùn)練上的獨(dú)到之處是抓住課文中“爸爸”、“媽媽”的語氣，從他們的.動(dòng)作、神態(tài)上去感悟該用什么樣的語氣來讀。抓住人物對(duì)話讓學(xué)生有情緒地讀，在讀中理解感悟。分主角讀課文效果很好。第五，從鄭老師這節(jié)課中能夠看出，鄭老師的根本功比較扎實(shí)，教態(tài)親切自然，課堂調(diào)控潛力比較強(qiáng)。

有一些不足，我以為鄭老師如果在上課時(shí)更投入一些，課堂語言更精練一些，可能效果會(huì)更好。另外，在時(shí)間的把握上，有些前松后緊，最后在課文的拓展和延伸上，時(shí)間稍嫌不足。但是，我以為這些都是瑕不掩瑜的。學(xué)無止境，教無定法。在不斷反思總結(jié)的過程中，信任語文課堂也會(huì)越來越精彩。

聽課心得體會(huì)篇十四

寫作導(dǎo)語：在現(xiàn)代社會(huì)中，許多學(xué)生都有聽課漏的情況。一方面，這是由于個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)興趣存在差異，另一方面也與現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活方式有關(guān)。然而，我認(rèn)為聽課漏并不是一件值得驕傲的事情。在我看來，聽課漏不僅浪費(fèi)了授課老師的時(shí)間，也阻礙了我們對(duì)知識(shí)的全面理解。因此，在這篇文章中，我將闡述個(gè)人對(duì)于聽課漏心得體會(huì)的看法，并提出一些應(yīng)對(duì)措施，希望能對(duì)廣大同學(xué)有所幫助。

第一段：聽課漏是一種浪費(fèi)。

聽課漏是一種非常不恰當(dāng)和不明智的行為。上課是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)生漏掉一部分或者整堂課的內(nèi)容，其實(shí)就是在浪費(fèi)自己的時(shí)間。而珍貴的時(shí)間本可用于更多課外閱讀、鍛煉身體或者提升自身技能。此外，每位老師的教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過周密策劃和準(zhǔn)備的，他們精心編排的教學(xué)計(jì)劃往往會(huì)讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。因此，聽課漏只會(huì)讓自己與其他同學(xué)產(chǎn)生差距，喪失與老師和同學(xué)良好互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

第二段：阻礙知識(shí)理解與應(yīng)用。

利用好上課時(shí)間可以幫助我們更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。在課堂上，老師往往會(huì)以舉例、解答問題等方式來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。漏課的學(xué)生就無法參與到這個(gè)過程中，錯(cuò)過了很多與同學(xué)和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅影響了自己的學(xué)習(xí)效果，也限制了應(yīng)用知識(shí)的能力。尤其是對(duì)于那些需要結(jié)合實(shí)踐的學(xué)科，如物理、化學(xué)等，漏課就更加嚴(yán)重了，因?yàn)橹苯咏?jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)無法通過其他渠道補(bǔ)充。

第三段：優(yōu)化時(shí)間管理與養(yǎng)成良好習(xí)慣。

要解決聽課漏的問題，優(yōu)化時(shí)間管理是關(guān)鍵。首先，要做好時(shí)間規(guī)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并優(yōu)先安排聽課的時(shí)間。其次，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，如不拖延、集中精力等。避免在課堂上分心，要保持專注和積極參與。最后，合理規(guī)劃課后復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)補(bǔ)充漏掉的知識(shí)和專題。

第四段：借助技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)效果。

在現(xiàn)代社會(huì)，借助技術(shù)手段也可以提高學(xué)習(xí)效果。我們可以使用學(xué)習(xí)軟件、錄音設(shè)備等工具，幫助我們回顧和彌補(bǔ)漏掉的課時(shí)內(nèi)容。此外，互聯(lián)網(wǎng)上也有許多學(xué)習(xí)資源和教學(xué)視頻，借助它們可以更好地獲得補(bǔ)充知識(shí)的途徑。但是，在利用技術(shù)手段的同時(shí)，我們也需要注意技術(shù)的正確使用和合理安排時(shí)間，避免過分沉迷。

第五段：積極參與課堂，主動(dòng)與老師互動(dòng)。

最后，積極參與課堂并與老師互動(dòng)也是解決聽課漏問題的有效途徑。我們可以提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，對(duì)不懂或存在疑問的地方進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。在課堂上，敢于發(fā)問、回答問題，并與老師和同學(xué)建立良好的學(xué)術(shù)交流與互動(dòng)。通過與他人分享和交流，我們可以更好地理解和消化知識(shí)，從而補(bǔ)充漏掉的內(nèi)容。

結(jié)束語：聽課漏無益于個(gè)人的學(xué)習(xí)和提高。因此，我們應(yīng)該重視每節(jié)課的重要性，保持專注和積極參與，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也要養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并借助科技手段來彌補(bǔ)知識(shí)的不足。通過這些努力，我們可以在學(xué)習(xí)道路上走得更遠(yuǎn)，取得更好的成績。

聽課心得體會(huì)篇十五

隨著科技的發(fā)展，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常依賴課外輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)資源，但課堂教學(xué)仍然是學(xué)習(xí)的核心。在課堂中，用心聽課不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力和思維能力。本文將從準(zhǔn)備工作、課堂筆記、互動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成好習(xí)慣五個(gè)方面論述一下關(guān)于“聽課用心得體會(huì)”。

首先，準(zhǔn)備工作是聽課用心的前提。學(xué)生在聽課前應(yīng)該對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決預(yù)習(xí)中的問題。只有在做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地理解課堂上老師的講解，進(jìn)而更好地記住知識(shí)點(diǎn)。而等到老師講解的時(shí)候才開始學(xué)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致跟不上老師的思路，無法聽得有重點(diǎn)。因此，充分準(zhǔn)備是用心聽課的前提。

其次，課堂筆記的正確記錄也是用心聽課不可或缺的一部分。在課堂上，學(xué)生可以通過記錄重要的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯和問題來提高課堂效果。這樣做的好處是，能夠集中注意力于老師的講解，幫助記憶和加深對(duì)知識(shí)的理解。還可以在復(fù)習(xí)時(shí)起到輔助作用。通過整理而精確的記錄，學(xué)生可以將課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有條理地展現(xiàn)出來。因此，良好的課堂筆記是聽課用心的重要手段。

第三，互動(dòng)參與是用心聽課的重要體現(xiàn)。課堂上，學(xué)生應(yīng)該積極提問，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)交流討論。這樣做的好處是，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和邏輯能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力。通過課堂互動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有主動(dòng)參與才能讓課堂變得更有趣，更能提高學(xué)習(xí)效果。

第四，主動(dòng)學(xué)習(xí)是用心聽課的根本目標(biāo)。在課堂上，要學(xué)會(huì)用心聆聽老師的講解，關(guān)注老師的表情和手勢，傾注全部精力在老師的話語上。在學(xué)習(xí)過程中，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考。只有積極學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場所，要將課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，養(yǎng)成好習(xí)慣是用心聽課的長久之道。要養(yǎng)成按時(shí)上課、認(rèn)真聽講、積極復(fù)習(xí)、及時(shí)作業(yè)的好習(xí)慣。只有通過長期的積累和堅(jiān)持，才能在聽課中用心，有效提高學(xué)習(xí)效果。而只有有了好習(xí)慣，才能讓自己的學(xué)習(xí)效率更高，更能適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)。

總結(jié)起來，用心聽課不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力和思維能力。通過準(zhǔn)備工作、課堂筆記、互動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成好習(xí)慣五個(gè)方面，我們可以更好地用心聽課。只有用心去聽課，才能真正將所學(xué)知識(shí)從課堂延伸到日常生活中，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們從現(xiàn)在開始，用心聽課，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

聽課心得體會(huì)篇十六

學(xué)校為了更好地提高初三的教學(xué)質(zhì)量，特地組織了這次潮州聽課之旅。這一次聽課，讓我們領(lǐng)略到了潮州高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)。下面是我們英語組聽課后的幾點(diǎn)感受：

第一、許老師英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，很好地渲染了英語的課堂氣氛。她教態(tài)自然，表情豐富，讓學(xué)生在輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍中學(xué)到了知識(shí)。

第二、充分利用多媒體，教學(xué)密度強(qiáng)，聽、說、讀、寫面面俱到，但以聽說為主。英語課件的精心制作，讓學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

第三、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。整節(jié)課，在老師的諄諄善誘下完成了教學(xué)任務(wù)。

第四、重視知識(shí)的運(yùn)用。許教師在操練中利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言。通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行歸納，課堂氣氛活躍，效果好。

第五，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，啟發(fā)性思維做得好。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)話題展開的，用多種方式訓(xùn)練達(dá)到了教學(xué)目的。

對(duì)比兩個(gè)學(xué)校，無論哪個(gè)方面，我們都不如人家。他們的生源，他們教室的多媒體設(shè)備都是我們所不能及的。但，我們有我們的教學(xué)風(fēng)格與方法，絕不會(huì)因硬軟件的缺乏而怠慢教學(xué)的！經(jīng)過這次聽課，在今后的教學(xué)我們商定了教學(xué)策略：

第一、加強(qiáng)中考備考意識(shí)，熟悉考綱、考點(diǎn)，命題方向，中考題型及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第二、改進(jìn)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要圍繞重難點(diǎn)，根據(jù)中考要求，設(shè)計(jì)難易度適中的仿真中考題型，精講多練，逐個(gè)擊破。在課堂中用每節(jié)課重點(diǎn)的詞組與短語以中考題型翻譯題為訓(xùn)練，每單元的寫作練習(xí)以教師自行改編的小短文為訓(xùn)練，為中考作鋪墊。

第三、作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，要體現(xiàn)課堂的要求，強(qiáng)化教學(xué)重難點(diǎn)的訓(xùn)練，題型要符合中考題型，讓學(xué)生通過做作業(yè)，達(dá)到已掌握課本重難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，又能演練中考題型，熟悉中考題型。課外以學(xué)校的金牌學(xué)案為課后練習(xí)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性。課堂多進(jìn)行聽力訓(xùn)練，為中考聽力打好基礎(chǔ)。

第四、強(qiáng)化基礎(chǔ)與解題技巧的指導(dǎo)，如何通過把基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為中考題型，又如何解答中考題型，是我們今后教學(xué)探討的一個(gè)重要課題。

期待在全體初三老師共同的努力下，我們這一屆初三在中考時(shí)成績會(huì)有所突破！

20xx年10月15日。

聽課心得體會(huì)篇十七

聽課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有充分地聽取老師的講解，才能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自身素養(yǎng)。聽課不僅僅是機(jī)械記筆記，更要有深度和體會(huì)，今天我聽了一堂生物課，深受啟發(fā)，下面我來談一下我的聽課題心得體會(huì)。

第一段：心態(tài)決定一切。

聽課前，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)待每一節(jié)課都要保持開放的心態(tài)，不要對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生任何偏見。這次生物課上，老師引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了生態(tài)系統(tǒng)，我當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很枯燥無味，沒有任何實(shí)際用途，但隨著老師的深入講解，我慢慢明白了這個(gè)知識(shí)對(duì)我們的生活有著重要的影響。在此體會(huì)到，如果我們保持開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)，我們會(huì)有許多意想不到的收獲。

第二段：聽課不只是記筆記。

在聽課過程中，許多同學(xué)會(huì)把老師講的每個(gè)難點(diǎn)都記錄下來，認(rèn)為一旦筆記全面，就能獲得一個(gè)好成績。但在我看來，好的聽課筆記并不是字跡規(guī)范，內(nèi)容全面，而是能夠準(zhǔn)確、簡潔地抓住關(guān)鍵點(diǎn)。我在聽生物課的時(shí)候，并沒有委屈自己跟著老師的思路寫滿一整頁的筆記，而是用自己的語言，迅速記錄下老師的重點(diǎn)，當(dāng)老師提出例子時(shí)，我會(huì)靈活變化，將老師的概念和實(shí)際案例結(jié)合。這樣做不僅讓我聽得更加輕松，還可以反復(fù)對(duì)自己的筆記進(jìn)行總結(jié)，才能更好地將所學(xué)知識(shí)消化。

第三段：從自身角度出發(fā)。

不同的人有不同的生活背景和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在同一堂課上也難免因?yàn)閭€(gè)人情況的不同出現(xiàn)“聽力差異”。我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡將紛繁復(fù)雜的概念，轉(zhuǎn)化為與自己生活相關(guān)的實(shí)例，這樣可以讓我更好地理解和記憶。在生物課上，老師講述生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間的相互作用時(shí)，我會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際的生態(tài)環(huán)境聯(lián)系在一起，這有助于我更好地理解生態(tài)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)。因此，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中，從自身的角度出發(fā)去學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：學(xué)會(huì)傾聽老師。

在聽課過程中，有時(shí)老師的講解可能有些細(xì)節(jié)不夠清楚、講解過快或者涉及的概念過于抽象，但我們必須學(xué)會(huì)靜下心來聽講。生物課上，當(dāng)老師講到生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物和植物之間的關(guān)系時(shí)，我聽得有些糊涂，但是我不放棄，我和老師在課后進(jìn)行了討論，老師幫我解答了所有的疑問，也讓我領(lǐng)悟到課下與老師溝通的重要性。

第五段：總結(jié)思考是必不可少的環(huán)節(jié)。

在課堂結(jié)束之后，我們不能應(yīng)付了事地將筆記收拾好，而要在心中閃過所學(xué)知識(shí)，思考一個(gè)問題：這次課我學(xué)到什么？這個(gè)知識(shí)對(duì)我有什么用處？我從這次課中領(lǐng)悟到了什么？這樣做可以鞏固所學(xué)知識(shí)，增加自己對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知。在學(xué)習(xí)和工作中，思考總結(jié)都是必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，聽課是我們學(xué)習(xí)中必看的一項(xiàng)功課，在聽課的時(shí)候，不能僅僅局限于機(jī)械的記筆記，我們應(yīng)該認(rèn)真聆聽老師的每一句話，學(xué)會(huì)洞察事物背后的本質(zhì)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的，讓它成為自己的財(cái)富。

聽課心得體會(huì)篇十八

作為一位學(xué)生，收聽課是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。收聽課不僅能夠讓我們及時(shí)跟進(jìn)老師的教學(xué)內(nèi)容，而且還能夠幫助我們獲得更多的知識(shí)和技能。在這份文章中，我將分享一次我收聽課的體驗(yàn)，并且探討我對(duì)于有效收聽課的心得體會(huì)。

第二段：課程準(zhǔn)備。

在收聽課之前，我們應(yīng)該做好課程準(zhǔn)備，這樣才能更加高效地收聽課。首先，我們需要預(yù)讀課程教材，理解其中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)。其次，我們還可以提前查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展我們的知識(shí)面和思維深度。最后，我們還可以和同學(xué)一起討論課程內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

第三段：課堂表現(xiàn)。

在收聽課的過程中，我們的課堂表現(xiàn)也至關(guān)重要。首先，我們需要保持專注和集中精力，不被外界干擾。其次，我們還需要積極參與課堂討論和互動(dòng)，提出自己的問題和觀點(diǎn)。最后，我們還可以通過筆記和記錄方式，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)。

第四段：課后總結(jié)。

課后總結(jié)是鞏固課程知識(shí)，加深學(xué)習(xí)印象的重要環(huán)節(jié)。在課后，我們可以對(duì)于課程內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固，查漏補(bǔ)缺。我們還可以重點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)，以便更好地掌握。最后，我們也可以與同學(xué)討論，相互分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)和技巧。

第五段：結(jié)語。

收聽課是一件對(duì)于我們學(xué)習(xí)非常重要的事情。在這次心得體會(huì)中，我介紹了關(guān)于課程準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)和課后總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。我希望這些能夠?qū)τ诖蠹矣行У厥章犝n程，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，有所幫助。最后，我相信只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，努力不懈，一定能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和前途光明的未來。

聽課心得體會(huì)篇十九

周三下午，聽了學(xué)校老師的一節(jié)公開課《那樹》，聽課心得體會(huì)《那樹》。

是一個(gè)比自己年輕一點(diǎn)的老師上的，準(zhǔn)備參加區(qū)一級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，這一次開課是請(qǐng)我們教研組的幾個(gè)老師提點(diǎn)建議。這篇課文上學(xué)期自己曾經(jīng)上過，得到過教研員的指導(dǎo)，所以自己本來很早就想聽聽別人對(duì)這篇經(jīng)典散文的解讀和授課思路。只是一直好事多磨，對(duì)方試教的時(shí)候兩次陰差陽錯(cuò)地錯(cuò)過了機(jī)會(huì)，一次是因?yàn)榕R時(shí)有事，一次是因?yàn)闆]有及時(shí)通知到，而上一次學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的時(shí)候，又因?yàn)檎n務(wù)的沖突，臨時(shí)也換不出課，所以也未能如愿。因此到今天之前，我至少已經(jīng)失去了三次聽課的機(jī)會(huì)。但磨課的過程很痛苦，考驗(yàn)的機(jī)會(huì)很多，同樣的課文需要上過n遍，不斷地加以達(dá)磨改進(jìn)，以期精益求精。這樣的磨合過程，對(duì)上課老師來說，就是很好的鍛煉了。所以，這一次我終于有了機(jī)會(huì)。

想起上一周去溫州游玩，看到江心嶼那棵五六個(gè)人都合抱不過來、那么粗大的榕樹時(shí)，不自禁地對(duì)旁邊經(jīng)過的上課的老師說、好大一棵樹啊，這不是可以作為上課的圖片素材嗎？！想不到，今天聽的課文，導(dǎo)入部分用的就是《好大一棵樹》，不過是田震那首耳熟能詳?shù)母枨?。圖片雖然也用到了，但確實(shí)看不出是不是旅游時(shí)拍的，網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該有更好的參天大樹的圖片可以選擇吧。

檢查字詞部分，用的是很平實(shí)的讀音檢查。記得前幾年這個(gè)教法還是很被詬病的，你怎么知道這幾個(gè)字學(xué)生就一定沒有掌握呢？可是現(xiàn)在，重新回到扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)上來，這樣傳統(tǒng)的字詞檢查也應(yīng)該被認(rèn)可了吧。語文課，噱頭太多了不好，還是需要老老實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印來啊。

中間主體部分，以“感知樹之韻、探究樹之死、感悟樹之魂”為結(jié)構(gòu)脈絡(luò)來安排文章解讀，我以為還是非常不錯(cuò)的，整體感覺就很流暢。上課的老師是把語言品味自然而然地融入其中了，心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)《那樹》》。當(dāng)然，這個(gè)很不好把握。有些關(guān)鍵句子是必須分析的，若是學(xué)生一時(shí)找不到，就可能會(huì)浪費(fèi)一定的課堂時(shí)間，這個(gè)時(shí)候就需要老師有合理和合適的引導(dǎo)。而問題的設(shè)置也宜細(xì)小且指向性明確為好，像找“內(nèi)心觸動(dòng)較大”的語句，有些聰明的學(xué)生可能能領(lǐng)悟老師的言外之意，而一般的學(xué)生或許就會(huì)找各種各樣、五花八門的句子了。

默讀、個(gè)體點(diǎn)名讀、朗讀結(jié)合在一起，使得課堂有了一定的讀書聲，還是做的不錯(cuò)的，語言、句子的品味和賞析就是從朗讀中來的。不過，少了一點(diǎn)老師的領(lǐng)讀，稍顯遺憾。其實(shí)，老師自己讀的不好，也是可以給學(xué)生做引領(lǐng)的，記得自己以前上這一課的時(shí)候，也做的不大好。

不過，外語班學(xué)生的表現(xiàn)之好還是出乎了我的意料。有學(xué)生侃侃而談，有學(xué)生把手舉得老高，更多的學(xué)生是充分預(yù)習(xí)了文本，使得課堂學(xué)習(xí)效率非常高，老師的輕輕一點(diǎn)，就能引發(fā)學(xué)生很多的聯(lián)想。只是，這畢竟是特殊的少數(shù)優(yōu)等生，當(dāng)我們面對(duì)絕大多數(shù)的普通學(xué)生時(shí)，還需要把課堂考慮得更充分，更細(xì)致，盡力多估計(jì)學(xué)生方面的困難。文本的解讀不應(yīng)老師講解太多，而需要引導(dǎo)學(xué)生自己來發(fā)覺書中的寶藏，自己來領(lǐng)會(huì)文章的主旨，至于究竟能到哪個(gè)點(diǎn)上，那就是老師的本事和學(xué)生的生活積累了。像本文環(huán)保的主題是顯而易見的，至于更高的'人性的主題，就看學(xué)生能否理解到生命層次了，若是還達(dá)不到，老師就不宜把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生。

最后是板書。我本來正在聽課本上給板書打問號(hào)，為平淡質(zhì)樸黑板字的羅列感到疑惑，卻在下課鈴響之后，看到了“畫龍點(diǎn)睛”的“那樹”的輪廓，把“那樹”的特點(diǎn)都圈進(jìn)去了，實(shí)在是很神奇的一筆。這個(gè)跟之前聽過的另一個(gè)年輕教師上“楊修之死”時(shí)板書把“六件事的輪廓勾畫成彎弓的箭”一樣，同樣是“化腐朽為神奇”的點(diǎn)綴。如果沒有這個(gè)輪廓，這個(gè)板書就是死氣沉沉的，而有了這個(gè)輪廓的勾畫，則變得生動(dòng)活潑了很多，甚至可以成為這節(jié)課最后的高潮和亮點(diǎn)了。

邊聽邊學(xué)習(xí)邊印證，感覺這樣的聽課收獲是很多的?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)聽課的時(shí)候要進(jìn)行一定的課堂觀察，我感覺老師的互動(dòng)反思同樣是需要的，這個(gè)環(huán)節(jié)如何處理更好，如果是自己來上，能不能做怎樣的調(diào)整等等。帶著問題、帶著目的去聽課，必然會(huì)有所收獲吧。

聽課心得體會(huì)篇二十

一、明確聽課目的。

聽課是當(dāng)老師的開始，是老師走上講臺(tái)的基石。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級(jí)教師于漪說：“我的特級(jí)教師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性。但是，盲目地聽課、隨意地聽課是不會(huì)有多大收獲的，更“聽”不成特級(jí)教師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學(xué)習(xí)，是探討問題?是研究性聽課，還是個(gè)案觀摩?有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課;有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。

二、做好聽課準(zhǔn)備。

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)資料的重難點(diǎn)。

(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成狀況。

(3)針對(duì)這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)或勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課帶給一個(gè)參照體系。

三、做好聽課記錄。

聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)研討與評(píng)價(jià)的依據(jù)，它就應(yīng)反映課堂教學(xué)的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合如下幾個(gè)方面：

2、關(guān)注重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。聽課時(shí)要關(guān)注教師怎樣運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、靈活、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)生的精神財(cái)富。還要關(guān)注教師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗(yàn)。

3、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時(shí)要關(guān)注教師怎樣在教學(xué)過程中與學(xué)生用心互動(dòng)、共同發(fā)展。怎樣處主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、質(zhì)疑與比較，學(xué)會(huì)分析、決定與推討論、辯論，學(xué)會(huì)調(diào)查、探究等。

4、關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計(jì)。聽課時(shí)，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效的輔助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。還要關(guān)注教師如何設(shè)計(jì)板書，看其是否做到詳略得當(dāng)、層次分明、脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出、提綱挈領(lǐng)、設(shè)計(jì)是否做到有針對(duì)性、層次性、拓展性，到達(dá)鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。

另外，我們就應(yīng)注意到，課堂教學(xué)過程隨著時(shí)間而進(jìn)展。在一節(jié)課中，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)投入，用心思維、認(rèn)真分析。應(yīng)從三個(gè)主角介入：一要進(jìn)入“教師”的主角。要設(shè)身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入“學(xué)生”的主角。要使自我處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處、能探究、能應(yīng)用。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自我有啟迪的東西，做到取長補(bǔ)短，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平?？傊?，要開動(dòng)腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。

四、后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，學(xué)生學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用，如情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處形式，等等。

做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自我有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際狀況，準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見與合達(dá)互助互學(xué)的目的。

當(dāng)然，在聽課時(shí)，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導(dǎo)，是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，是否組織學(xué)生開展活動(dòng)，是否留有靜思的空間和時(shí)間等。但我們的意識(shí)和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面，聽課的要點(diǎn)是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況，看學(xué)生是否用心參與，參與面有多大，是否主動(dòng)探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑、提出有價(jià)值的問題，關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣，得到多少，得到些什么。

五、反思自我的教學(xué)聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆?是同情，還是遺憾?贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道聽同行的課，反思自我的教學(xué)，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學(xué)水平。

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