心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課外閱讀心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，人們對知識和文化的需求也越來越高。而課外閱讀作為獲取知識和豐富閱歷的一種途徑，已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注和重視。我認(rèn)為，開展課外閱讀不僅可以提升個人的知識水平，還能夠培養(yǎng)個人的思考和閱讀能力，使自己更加全面發(fā)展。

首先，開展課外閱讀可以提升個人的知識水平。課外閱讀的范圍非常廣泛，包括文學(xué)、歷史、科技、哲學(xué)等各個方面。通過閱讀各種不同的書籍，我們可以了解到更多的知識和見解。比如，閱讀文學(xué)名著可以使我們了解到不同的文化背景和價值觀，對于我們的人文素養(yǎng)有著重大的影響；而閱讀科普書籍則可以使我們了解到最新的科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。只有通過不斷閱讀，我們才能夠增加自己的知識儲備，提升自己的綜合素質(zhì)。

其次，課外閱讀可以培養(yǎng)個人的思考和閱讀能力。閱讀的過程不僅僅是獲取知識，更是一種思考的過程。通過閱讀，我們能夠?qū)W會思考問題、分析問題，并形成自己的觀點(diǎn)。尤其是閱讀一些經(jīng)典著作，比如《論語》、《資治通鑒》等，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力。而通過閱讀小說和故事書，我們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，閱讀也是一種良好的語言訓(xùn)練方式，通過反復(fù)閱讀，我們能夠提高自己的閱讀理解能力和寫作能力，使我們的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

再次，開展課外閱讀可以幫助我們更好地理解自己和他人。閱讀是一種交流的方式，通過閱讀他人的作品，我們可以了解到作者的思想、情感和人生觀。這樣的經(jīng)歷有助于我們更好地理解他人，建立起更加廣泛和深入的人際關(guān)系。同時，閱讀也可以幫助我們更好地理解自己。通過閱讀自己感興趣的題材和作品，我們可以從中找到共鳴，找到自身的追求和價值觀。這樣的體驗有助于我們更好地認(rèn)識自己，更加清晰地明確自己的目標(biāo)和方向。

最后，開展課外閱讀可以使我們更加全面發(fā)展。閱讀能夠開拓我們的眼界，豐富我們的思想，培養(yǎng)我們的興趣愛好。通過閱讀，我們可以接觸到各個領(lǐng)域的知識和見解，從而拓寬自己的思維方式和視野。同時，閱讀也是一種審美的體驗，通過閱讀文學(xué)作品，我們可以欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。而閱讀藝術(shù)書籍則可以培養(yǎng)我們的審美能力和欣賞能力。只有通過全面的閱讀，我們才能夠成為一個優(yōu)秀的人，擁有廣博的知識和豐富的內(nèi)涵。

綜上所述，開展課外閱讀對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。通過閱讀，我們可以提升自己的知識水平，培養(yǎng)自己的思考和閱讀能力，理解自己和他人，實現(xiàn)更加全面的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與到課外閱讀中來，通過閱讀的力量，成就自己的人生價值。

課外閱讀心得體會篇二

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這是《中華活頁文選》上的一篇文章。雖然字?jǐn)?shù)少，但是很有紀(jì)念意義。

本文主要講述梁實秋在世時，筆者與他同桌進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物，而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來他知道自己有喜歡的“八寶飯”，所以特別克制，打算把“名額”留給喜歡的。

作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則。“獲得”和“給予”往往是相對的。當(dāng)我們選擇其中一個的時候，往往不得不放棄一些東西。就像梁實秋先生，他決定吃最后的八寶飯，所以在面前特別克制。

最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是：如果不想少玩一分鐘，更努力學(xué)習(xí)；我想取得好成績，但不想犧牲自己的發(fā)揮時間。手機(jī)開著看書，一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè)，怎么能成功？結(jié)果我玩不好，錯過了學(xué)習(xí)。這句話讓我明白了，無論做什么，都只有一心一意才能學(xué)好。

看完這本書，我學(xué)會了一心一意地做事，這樣我就能很好地完成它們。適當(dāng)安排時間是必要的。玩的時候要玩的開心，放松自己?；厝ド险n的時候要認(rèn)真，小心，全力以赴。在正確的時間做正確的事，這樣你才“有資格玩”。相反，玩的時候忘了時間，忘了考試，回到書本上依然不能振作的同學(xué)，是做不好的。總結(jié)起來就是：成功=適度輕松，一切努力，目標(biāo)，計劃。失敗=邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。

課外閱讀心得體會篇三

閱讀是一種普遍的活動，在時間和空間上都十分自由，有著極大的靈活性。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過程中，還可以獲得各種各樣的知識和觀點(diǎn)，甚至能夠收獲快樂。因此，課外閱讀不僅能夠開拓視野，提高思維能力，還能夠提升作文、語文和口語能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗和感受。

第二段：談?wù)勯喿x對我思維方式的影響。

課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說，這是一本描寫阿富汗社會經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長篇小說。這本小說中描繪了阿富汗當(dāng)時的悲慘生活，以及人們在困苦中抵御外界侵犯的勇氣和毅力。閱讀這本小說不僅使我了解到了阿富汗文化，也讓我想到了我的生活。我們時常面臨各種挫折和壓力，但是，我們在面對困難時，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅韌不拔的信心和力量，用行動去戰(zhàn)勝困難。

第三段：解釋閱讀對我寫作方面的好處。

在我的學(xué)習(xí)歷程中，寫作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說不僅給我寫作帶來了靈感，還教會了我讀別人文章的技巧。通過閱讀，我學(xué)會了簡潔而有力的表達(dá)和寫作。當(dāng)我自己寫的時候，我會模仿書中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

第四段：閱讀對我語言能力的提高。

閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語文知識，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國家的語言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過閱讀，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力。

第五段：總結(jié)。

通過課外閱讀，我不僅可以陶冶情操，增添知識，還能獲得不同的體驗。在讀書的過程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂，也曾受到教育和啟迪。因此，我建議大家要多讀書，選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，可以開啟一場有趣的冒險旅程。同時，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野，并緩解長時間學(xué)習(xí)的壓力，讓我們更好地了解人性、心理和社會，成為一個優(yōu)秀的個體。

課外閱讀心得體會篇四

蘇霍姆林斯基在《給老師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀非常重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在學(xué)問的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)，為孩子的人生打好底色，為終身奠定堅實的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感看法而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”?！皭酆谩笔亲詈玫睦蠋?，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了愛好，就能主動主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好呢？我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。

1、營造閱讀的環(huán)境。

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。老師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)建閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角，供應(yīng)適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的寵愛。因此，我向?qū)W生供應(yīng)的兒童刊、報，一些聞名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀愛好；同時，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。在利用硬環(huán)境熏陶的同時，在我的語文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動，讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外學(xué)問比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。

2、讓學(xué)生自主閱讀。

有人說，一個喜愛閱讀的老師簡單帶出一批喜愛閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣揚(yáng)發(fā)動，適時的表揚(yáng)激勵，以及仔細(xì)地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參加閱讀成為像嬉戲一樣地充溢樂趣，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充溢色調(diào)斑斕的童話色調(diào)。

閱讀是一種很特性化的'行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的特性、閱歷、學(xué)問、閱歷等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對課外讀物的解讀肯定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應(yīng)當(dāng)有正確的相識，要堅決抵制將別人特殊是成人的體驗強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和激勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有特性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀愛好的基礎(chǔ)上老師要留意加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。

學(xué)生光有課外閱讀的愛好，只憑愛好毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生靠著愛好、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累學(xué)問、吸取技巧，用到寫作上。明顯這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀。

課外閱讀心得體會篇五

《我是貓》是夏目漱石的代表作。小說的主角是一只貓，故事由貓以第一人稱“我”的口吻講述，沒有完整的線索，在看似不經(jīng)意的貓的所見所聞所感的表述中，嚴(yán)肅的主題卻鮮明地顯示了出來。

貓的主人叫苦沙彌，是一個中學(xué)教員，喜歡清靜，常常在家用功。他興趣廣泛，但卻一事無成。主人常和自我的朋友們——“美學(xué)家”迷亭、“理學(xué)士”寒月、“藝術(shù)家”東風(fēng)、“哲學(xué)家”獨(dú)仙在一起談古論今、吟詩弄文，打發(fā)時日。一天，資本家金田的老婆為女兒的婚事上門請苦沙彌幫忙。苦沙彌認(rèn)為寒月會愛上金田家的小姐簡直是笑話，又和迷亭一起把她嘲弄一番。從此，主人家招來了不少的麻煩。先是車夫老婆傳播流言蜚語又哄鬧辱罵主人；后是主人的老同學(xué)鈴木上門規(guī)勸要主人少惹事；再是中學(xué)生們被唆使在主人家門喧嘩吵鬧，使主人肝火大旺。貓來到金田家，聽到了金田夫婦的商量，明白這一切都是他們在整主人。

主人仍與迷亭、寒月等一班朋友聚會，在高談闊論嬉笑怒罵中攻擊世道、痛斥資本家的可惡和偵探走狗們的可鄙。主人有個學(xué)生三平，要和金田小姐結(jié)婚了。他來邀請主人參加婚禮，主人斷然拒絕。貓在主人家也覺得沉悶?！叭祟愖詈蟮拿\(yùn)不外乎自殺”，主人要讓自己的孩子成為狼王，就算最后除了母狼媚媚，所有的孩子都死了，它也未曾放棄。為了保護(hù)寄托著希望的孫子，它最后與金雕同歸于盡，也為黑仔報了仇。

讀完這本書，讓我印象深刻的'是紫嵐那百折不饒的精神。盡管孩子們一個個的魂歸天外，它依然忍著一次次的失敗，繼續(xù)堅持夢想。我想它也是極愛自己的孩子的，希望孩子有一天能出人頭地，成為狼王。但也正因為執(zhí)著，紫嵐的孩子命運(yùn)最終悲慘，所以從另一方面來說，我覺得一味的執(zhí)著也不好。

在現(xiàn)實生活中，我們也需要百折不饒的精神。比如說我學(xué)自由泳練習(xí)打腿動作時，總是會向斜下方沉，一口氣游不遠(yuǎn)，換氣的時候還老會喝水。但是我沒有畏懼和退縮，別人休息時候我也在練習(xí)，每天早早到上課的地方向教練請教，最后克服了困難，學(xué)會了自由泳。又如學(xué)架子鼓，我節(jié)奏感不太好，以前的習(xí)慣手法也有問題，所以會出現(xiàn)打不快，打不準(zhǔn)的情況。后來我通過一首又一首聽曲子的方式來提升自己的節(jié)奏感，通過一遍又一遍堅持練習(xí)基礎(chǔ)動作的方式來改正自己的錯誤手法?，F(xiàn)在我打鼓的節(jié)拍越來越準(zhǔn)了，速度也越來越快了。

另外，讀《狼王夢》也讓我想起了《吹小號的天鵝》里那只叫路易斯的小天鵝，盡管對天鵝來說，吹小號是很不容易的事兒，可它也沒有放棄，忍著痛苦改變自己，想盡辦法把自己從一只不能發(fā)聲的天鵝變成了動物界的“名人”。

紫嵐的一生正如卡萊爾所說的：停止奮斗，生命也就停止了。我相信，繼承了紫嵐不屈不饒精神的后代，一定會幫紫嵐圓它的狼王夢的。

課外閱讀心得體會篇六

書是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>

小時候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适?。在慢慢的思考著，沉思著。理解著人物的個性，心理活動。漸漸的，我開始喜歡上書了。

小學(xué)一年級時，慢慢地我已開始學(xué)會認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語，以便我日后的積累。

漸漸的，我開始領(lǐng)悟書中人物的個性，因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時，我開始“博覽群書”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂萘x》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人，關(guān)云長的單刀赴會，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。

薩士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！

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課外閱讀心得體會篇七

閱讀，不僅是學(xué)生的必備技能，更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣。在這個信息爆炸的時代，我們擁有了大量的閱讀材料，而課外閱讀更是廣泛而深入。關(guān)于課外閱讀展示，我有很多的感受和體會。

參加課外閱讀展示的收獲很多，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力。因為每一次展示都需要我們選擇和閱讀大量不同類型的書籍，在選擇和閱讀過程中，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧，對自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用。其次，展示也讓我有機(jī)會欣賞到其他同學(xué)的展示，在借鑒他們的經(jīng)驗方法的同時，還可以加深對書籍內(nèi)容的理解和感悟。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能更好的看清自己和團(tuán)隊的不足。

第三段：和團(tuán)隊協(xié)作的意義。

展示的過程涉及到很多的環(huán)節(jié)，包括組員的分工、匯報的準(zhǔn)備和最后的演講。在這個過程中，每個人都必須起到自己的作用，發(fā)揚(yáng)自己的特長，力爭在團(tuán)隊中發(fā)揮出最大效能。承擔(dān)起責(zé)任，積極溝通，我認(rèn)為是最重要的。認(rèn)真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié)，能夠更好的協(xié)作，讓整個展示變得更加順暢和成功。通過展示，我們對協(xié)作和團(tuán)隊的意義更了解，并逐漸體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。

第四段：帶來的啟示。

展示是一個全新的環(huán)節(jié)，在這個新奇的生活中，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力，也開拓了我們的思路。在展示的過程中，需要我們對書的內(nèi)涵有更深層的理解，了解作者所傳達(dá)的意義，更加細(xì)致地閱讀書籍，并深刻思考和探究其中的價值。這種探究的活動是增進(jìn)我們認(rèn)知和理解力的最好手段。同時，展示也讓我明白了，不能一直去依賴?yán)蠋熀蜁荆覀冞€需要過一些獨(dú)立思考，學(xué)會自己追求知識的方法。

第五段：總結(jié)。

通過課外閱讀展示的活動，我感觸頗深，收獲良多。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧，讓我更加熱愛閱讀。同時，展示也讓我明白多讀書不如好讀書，對書的理解和深入思考才是關(guān)鍵。通過和團(tuán)隊協(xié)作，讓我認(rèn)識到團(tuán)隊的力量和意義?？傊?，展示讓我的人生更加豐富多彩，在未來的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會更加努力去學(xué)習(xí)和探索，追求不斷提高。

課外閱讀心得體會篇八

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生的課外閱讀作出了明確的要求，切合實際的對學(xué)生閱讀提出了具體的要求，目的是讓學(xué)生大量的積累課外知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的這個目標(biāo)確實有一定的困難。原因有：一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性，有些知道了也因經(jīng)濟(jì)跟不上，沒能為孩子備夠足量的課外讀物；二是由于經(jīng)濟(jì)緊張，圖書室的存書量更新不夠及時，有的書本也比較的陳舊，基本上是形同虛設(shè)；三是學(xué)生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全，周邊的環(huán)境影響不利于學(xué)生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學(xué)生的閱讀面比較的窄，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已，涉足的書目較少。因此，指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生完成新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量，提高他們的語文能力不是一件易事。那么，如何指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外閱讀呢？下面是我的一些做法：

以課本為圓點(diǎn)的放射閱讀的環(huán)境。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來自于多讀書……。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫，才能出口成章”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。引導(dǎo)學(xué)生對“秀才不出門，能知天下事”的理解，讓學(xué)生知道，大量閱讀可以上知天文，下曉地理，博古而通今。讓學(xué)生認(rèn)識到語文書的文章雖然優(yōu)美，但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子，一本語文教給我們的知識是有限的，而課外書里知識是無限的，猶如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書，去涉獵課外閱讀書，去享受課外閱讀書。

小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀，我根據(jù)學(xué)生的實際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況，以讀書的興趣入手達(dá)到讀書的習(xí)慣為我的主攻目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生的語文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向，給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容：以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、科幻小說、歷史小說和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實際能力，進(jìn)行分層要求，可以激活所有學(xué)生的讀書興趣。同時，我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會，會上，一個內(nèi)容是，自選書本讀，另一個內(nèi)容是介紹好書。在介紹好書的時候，也給學(xué)生有明確的規(guī)定：一是文學(xué)常識的積累，要求學(xué)生要介紹作者和書本的基本知識，二是介紹書的梗概，三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語。這樣，學(xué)生在讀書的時候逐步從通讀書本到細(xì)讀書本。

學(xué)生自己有的書刊畢竟是有限的，何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生?！盁o書讀”這一難題長期困繞著他們。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學(xué)校的號召下，積極的組織學(xué)生進(jìn)行好書交流活動，讓學(xué)生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學(xué)生讀書，中隊會專設(shè)了圖書管理員，負(fù)責(zé)登記交流書目，負(fù)責(zé)清理班級的圖書，負(fù)責(zé)登記借閱，收還情況。班級的圖書角每周一、三、五開放，制定圖書借閱要求。也鼓勵學(xué)生定《少年報》、《小學(xué)生導(dǎo)刊》，鼓勵學(xué)生為刊物投稿。即擴(kuò)大了學(xué)生的讀書面，也擴(kuò)大了學(xué)生的讀書交流面。

小學(xué)生往往缺乏堅持閱讀的恒心。但是，開展課外閱讀活動，是可以為學(xué)生積極讀書作好環(huán)境準(zhǔn)備。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動形式中，其中，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此，可以針對學(xué)生的特點(diǎn)，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，以此來推動學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀。故事人人愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當(dāng)老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學(xué)生聽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學(xué)生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看，一舉兩得，何樂而不為呢？，學(xué)生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動。樹一批讀書的.小標(biāo)兵，給予大力的表彰。開展讀書積累活動。指導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累詞語、積累句子、積累好的段落，好的文章。積累的運(yùn)用活動。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中，靈活運(yùn)用書中的好詞、好句，名人名言等等。

在語文教學(xué)的過程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識運(yùn)用，并對學(xué)生的知識積累的成績隨時的肯定，并大力的宣傳，讓所有的學(xué)生知道，多看書可以提高自己的知識面，會使自己的學(xué)習(xí)提高的更快。

課外閱讀是勢在必行的語文教學(xué)要求，其質(zhì)量如何，不僅在于學(xué)生自身的努力，教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù)，從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

課外閱讀心得體會篇九

課外閱讀展示是一項有益的活動，對于學(xué)習(xí)生涯的未來發(fā)展和知識儲備都有很大的幫助。在這個活動中，同學(xué)們通過分享自己的閱讀體驗和感受，增強(qiáng)了彼此的交流和合作，同時也為自己的成長開拓了更廣闊的視野。本文將分享我在參與這次活動中的心得體會。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在展示前，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備，以確?？梢韵蛴^眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容。我花費(fèi)了很多時間來挑選適合展示的讀物，認(rèn)真閱讀并做好筆記。在真正展示之前，我也多次向家長和老師請教，分享我的想法和想法，并獲得了他們的寶貴建議和意見。這些準(zhǔn)備工作雖然費(fèi)時費(fèi)力，但也讓我更有信心和準(zhǔn)備面對展示的挑戰(zhàn)。

第三段：展示經(jīng)驗。

在展示中，我很緊張，但也很興奮。通過展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗和感受，我深深意識到自己對這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高。同時，我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感，增加了自己對不同類型讀物的興趣和熱情。

第四段：展示收獲。

通過這次展示，我獲得了很多收獲。首先，我積極參與活動的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵，在展示過程中，我對自己的自信和表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識。其次，我更好地理解了讀物背后的思想和意義，并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。最后，我也更深刻地認(rèn)識到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的，我意識到自己在這個過程中所受益的遠(yuǎn)不止于展示本身。

第五段：總結(jié)。

通過這次課外閱讀展示，我深刻認(rèn)識到了閱讀對我的重要性和價值，也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達(dá)自己的感受和想法。這項活動讓我對未來的學(xué)習(xí)和生活有了更充實和富有的期望，我希望能夠在不斷努力的同時，保持對閱讀活動的熱愛和探索精神，在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價值和才能。

課外閱讀心得體會篇十

在休閑的午后，在夕陽的黃昏，一杯綠茶，打開卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛朱自清老師的文章。它們清新優(yōu)雅，讀起來很美。人們沐浴在柔和的春風(fēng)中，空氣清新怡人。

欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長卷，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上。我仿佛輕輕的捧著它，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴，在微風(fēng)中蕩漾，像仙女降臨人間，在夜色中翩翩起舞，呢喃低語。

生動的比喻和意味深長的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美，一種優(yōu)雅的美，它能沖走我心中的塵埃，讓我時時感到感動，體味每一個平淡而真實的日子，讓我在喧囂的生活中安身立命，內(nèi)心會有一種“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜感。

地融入字里行間，娓娓而談，引領(lǐng)著讀者去感悟。

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！备笎壅娴煤軅ゴ?直到風(fēng)燭殘年，他也會傾其所有，盡其所能，把自己的全部心血耗盡在子女身上，父親的一生，究意為了我們做了多少事，流了多少淚和汗!

這就是父愛，需要我們敞開心扉感悟，他們的愛，愛得渘沉，愛得浮厚。

朱自清先生的文章還透著哲理的氣息。記得他說過：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！币虼耍覍W(xué)會了珍惜時間。

我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子，面對時間，我更加珍惜。有一段歌詞：“昨天的太陽，照不到今天的樹葉?！弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡?fù)返了，寶貴的時間在于今天，青春逝去再嘆年華如煙，這樣的人生太過可悲了。

一陣淡淡的墨香迎面襲來，捧讀朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是與一位智者談話，讓人受益匪淺。

讓我們盡情地享受書吧!

課外閱讀心得體會篇十一

。

高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?？赐赀@本小說，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。

高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護(hù)他。他年輕時過早地意識到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊。

高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比，我們的童年是快樂的，多彩的，充滿了歌曲和笑聲。在家里，我受到爸爸媽媽的照顧，爺爺奶奶的疼愛；在學(xué)校，有老師的親切教導(dǎo)，有朋友的真誠關(guān)懷。無憂無慮的生活，每天快樂的成長。高爾基呢？他幾乎沒有平靜的日子。每天都有人可以傷害他，虐待他，欺負(fù)他。但他沒有放棄自己，而是繼續(xù)努力，努力成為一個正直、善良、對社會有用的人。

我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時一樣堅強(qiáng)、獨(dú)立、樂觀？拿我來說吧！面對苦難，我往往畏首畏尾。怎么才能說堅強(qiáng)？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上。一個人怎么談自力更生？經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折，就會抑郁。為什么要談樂觀？比起高爾基的童年，我真的很慚愧。

高爾基的《我的大學(xué)》是一本督促我奮進(jìn)的小說。他教會我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，在磨練中成長，在奮斗中成為人才。我相信我能做到。

課外閱讀心得體會篇十二

隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的生活方式越來越緊張快速，我們開始關(guān)注內(nèi)心呼喚，重視課外閱讀的精神世界補(bǔ)充。在我看來，課外閱讀不僅能夠豐富我們的知識，還能夠啟迪我們的思想，帶給我們更加寬闊的視野與無限的想象力。因此，本文將闡述我在課外閱讀中的體會和收獲。

第一段：課外閱讀帶給我的啟示。

在閉關(guān)生活中，我們可能失去了人與人的交流，對于作者所想所寫，常常是難以從簡單的語言理解的。因此，課外閱讀，把我們帶到了廣闊的閱讀范圍中，豐富我們的思想和思維，帶給我們想像出新的視野，并在這個特殊時刻激勵了許多人，教育我們對生活的積極面的認(rèn)識。比如，我曾經(jīng)一度就讀于自己并不喜歡的職業(yè)，通過課外閱讀我了解了CEO的故事，從他們的眼中看來，平凡的事情也可以用一個個小的細(xì)節(jié)變得非常壯麗，我們和他們一樣，在普通的生活中也可以創(chuàng)造自己的奇跡。

第二段：課外閱讀給我?guī)淼闹R盛宴。

閱讀中不僅增加了生活中的娛樂和多樣性，還給我?guī)砹巳碌闹R和概念，有時候你以為自己了解某個領(lǐng)域，看到一個具有專業(yè)知識的作者，你會發(fā)現(xiàn)自己的知識是粗略又模糊的。這讓我感覺到自己是個居民在各種領(lǐng)域的入門者，給我更多的知識進(jìn)行價格分析和思考，在審美，政治，哲學(xué)等領(lǐng)域中探尋突破口。閱讀中實際應(yīng)用的更加廣泛，包括在與人交流時增加自己的知識儲備，更快速地接受新的事物，更好地提升自己。

每個人都有自己的感官體驗，而閱讀通過語言的特殊表現(xiàn)形式，傳達(dá)著一些觀點(diǎn)、人物、想象等各種情感。在閱讀中，我們不是一個人孤獨(dú)地思考問題，而是學(xué)習(xí)到其它人之間互相思考、探討和辯論的過程，學(xué)習(xí)到人類文明和生命的價值。在閱讀活動中，我們的思想和情感受到了錘煉、淬煉和訓(xùn)練，實現(xiàn)了心靈間的博弈和對生命的理解。更多的是，在閱讀中感知我們的生活或人生無論成功與失敗都是必然的，即也充滿了希望。

第四段：課外閱讀實現(xiàn)了思維的創(chuàng)造性變化。

在學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠有一些偏題或文章，則我們會迎來一些有趣的思維，使學(xué)習(xí)更加多樣化、活潑化。這使得我們可以根據(jù)自己的思路進(jìn)行推測、預(yù)測、判斷和表達(dá)的擴(kuò)展。學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的一種特殊的思考和模型推理的本質(zhì)特征可以被運(yùn)用到我們的實際生活中，實現(xiàn)自己的創(chuàng)造性變化。

第五段：課外閱讀給我?guī)砹俗孕藕妥孕拧?/p>

隨著閱讀的不斷深入和完善，人們往往體驗到了越來越大的自信和美好的追求。在閱讀的過程中，自我感受到了一定的成長，這種成長感覺使人慢慢成為了更好的自己，形成了對生命和人生各個方面的更多的體驗和學(xué)習(xí)，磨練了我們的精神，提高了我們的人際交往和表達(dá)能力。

總之，課外閱讀讓我從簡單的細(xì)節(jié)中截取出了非常重要的信息，在思考和表達(dá)上更加自由，讓我開始全身心地把時間和精力都投入到這項活動中。也正是因為如此，我開始更加熱愛生命，并帶著新的信仰去尋找人生的意義。

課外閱讀心得體會篇十三

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧？這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。

然而，我的媽媽是一個有遠(yuǎn)見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。

自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。

的確，媽媽那時候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。

課外閱讀心得體會篇十四

(引言段)。

課外閱讀是每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與的一項活動。它不僅有助于拓寬知識面，增加詞匯量，提高閱讀理解能力，還能激發(fā)個人的思考和創(chuàng)造力。作為一名學(xué)生，我一直堅持進(jìn)行課外閱讀，并從中獲得了許多收獲。

(正文第一段)。

首先，課外閱讀給我?guī)砹素S富多樣的知識。在課堂上，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往只涉及到一些基本的知識點(diǎn)，而通過課外閱讀，我可以進(jìn)一步了解到更多的事物。例如，我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于動植物的百科全書，從中了解了很多我從未聽說過的動植物種類和它們的特點(diǎn)。這讓我對自然界充滿了好奇和探索的欲望，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。

(正文第二段)。

其次，課外閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。通過對不同題材和類型的書籍進(jìn)行閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。當(dāng)我閱讀以外國作家為題材的小說時，我需要更多地去思考作者的用詞和意圖，這有助于提高我的思辨和分析能力。同時，我也能夠從中學(xué)習(xí)到一些閱讀技巧，例如如何快速找到關(guān)鍵信息、如何理順?biāo)悸返龋@些技巧對我的學(xué)習(xí)和考試都非常有幫助。

(正文第三段)。

除了知識和能力的提升，課外閱讀還有助于我培養(yǎng)個人的思考和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我常常會思考書中描述的人物和事件，推理他們的動機(jī)和行為。我會嘗試預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局，這鍛煉了我的邏輯思維和推理能力。同時，通過課外閱讀，我也能在書中找到一些啟發(fā)和靈感，進(jìn)一步促進(jìn)我的創(chuàng)造力的發(fā)展。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于科學(xué)發(fā)明家的傳記，這讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對科學(xué)和創(chuàng)新的興趣。

(結(jié)論段)。

總體而言，課外閱讀對學(xué)生的發(fā)展和成長有著極大的促進(jìn)作用。它不僅拓寬了知識面，提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)堅持進(jìn)行課外閱讀，并且將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來，一同享受閱讀的樂趣。

課外閱讀心得體會篇十五

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機(jī)，一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨(dú)自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個人心得體會與感受”，以供大家參考借鑒！

課外閱讀心得體會篇十六

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語文實踐活動的重要形式，有舉足輕重的作用。那，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”?！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。

1.營造閱讀的環(huán)境。

不錯的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報，一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時，在我的語文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，例如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動，讓學(xué)生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學(xué)生自主閱讀。

有人說，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此，在創(chuàng)設(shè)不錯的閱讀環(huán)境的同時，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動，適時的表揚(yáng)激勵，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成不錯的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。

在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待。因此，我覺得只要是有益的圖書，學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x。

閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的.動力！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。我重視對學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包含：學(xué)會使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內(nèi)容及時進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生利用自身喜愛的方法，邊閱讀邊思考，不斷提升閱讀速度，推動他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且會讀。

課外閱讀心得體會篇十七

掌上b課外閱讀是一個新穎且有趣的學(xué)習(xí)方法，它結(jié)合了移動設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更便捷、更豐富的閱讀體驗。近期，我也有幸參與了掌上b課外閱讀，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：多元化的閱讀材料。

通過掌上b課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)其所提供的閱讀材料非常豐富多樣。無論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)知識，掌上b都能滿足學(xué)生的不同閱讀需求。這意味著我們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的閱讀內(nèi)容，從而提高我們的閱讀興趣和積累更廣泛的知識。

第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式。

掌上b課外閱讀的另一個優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時間、地點(diǎn)和心情決定閱讀的方式和時間長短。無論是在公交車上還是在床上，我們都可以輕松地打開手機(jī)，打開掌上b閱讀，享受閱讀的樂趣。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)不再受限于時間和地點(diǎn)，為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第四段：互動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

掌上b課外閱讀的另一個好處是互動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在閱讀過程中，我們可以隨時與其他學(xué)生分享我們的心得和體會，在討論區(qū)交流意見，獲得不同角度的觀點(diǎn)和理解。這種互動不僅豐富了我們的思維，也增進(jìn)了我們對閱讀材料的理解和記憶。

第五段：總結(jié)。

總的來說，掌上b課外閱讀給我?guī)砹嗽S多好處。多元化的閱讀材料、靈活的學(xué)習(xí)方式和互動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢讓我更好地享受閱讀的樂趣，提高了我的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。我相信，通過掌上b課外閱讀，我們可以打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛，更廣泛地拓展知識領(lǐng)域，培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。希望更多的學(xué)生加入掌上b課外閱讀，并能從中獲得屬于自己的體會和收獲。

課外閱讀心得體會篇十八

在書海中遨游時，無意中看到了一篇名叫《命運(yùn)剪輯器》的文章，激發(fā)了我的興趣，看完后使我深受震撼。

故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用。有的覺得小學(xué)時代無聊，想讓它快進(jìn)，有的想回放三年級老師不?？洫勛约旱漠嬅?有的想把自己犯下的錯誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫。施教授一一答應(yīng)了。但他發(fā)現(xiàn)，有一位小女孩并沒有修剪，她的生命軌跡讓他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪輯獎頒發(fā)給了那個女孩。

原來，不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的。在現(xiàn)實生活中，有哪一個人的命運(yùn)是絕對幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練。

讀完這篇文章，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂課他多次舉手，但老師的目光總會在他的面前掠過，或者根本不看他。他還說，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問題，而且總表揚(yáng)他回答得精彩極了，他有些埋怨老師，但更多的是埋怨命運(yùn)的不公。我現(xiàn)在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個人，全班那么多人，光叫你一個人算了，再說了，老師每天那么辛苦地工作，就是想讓你學(xué)有所成，她也不是一起。

看完這篇小說，我的感受是：大象很忠誠，很聽人們的話，雖然是動物，但是去有著和人一樣的豐富的'情感。所以動物是有感情的，我們要保護(hù)好它，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了。

去年去生態(tài)動物園參觀，有幸讓我對大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動物園里，有很多小動物，很快我來到了大象館，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象，他們有時玩足球，有時在特制的獨(dú)木橋上行走，有時喝點(diǎn)水往天上噴，歡樂地戲水。過了一會兒，一位工作人員推著一個箱子上來，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們，我們可以拿來喂大象。大象看見我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過來，象鼻在我們身邊拂過，卷走了蘿卜，我們一點(diǎn)也不害怕，大象和我們更是友好，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!

動物有感情，人也有感情，而且人對動物產(chǎn)生了更深的感情，我想這就是沈石溪的動物系列小說帶給我的收獲吧!

課外閱讀心得體會篇十九

課外閱讀是學(xué)生鍛煉自主閱讀能力、開拓視野、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。作為一名學(xué)生，我積極參與課外閱讀活動，并積累了一些心得體會。在這里，我將分享我在課外閱讀中的收獲和感悟。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。課本上的知識固然重要，但只有在課外閱讀中，我才能體驗到閱讀的樂趣。我喜歡在課余時間閱讀各種類型的書籍，比如小說、散文、詩歌等。通過閱讀，我不僅增加了詞匯量，提高了理解能力，還培養(yǎng)了鑒賞和評價文學(xué)作品的能力。

第三段：拓寬知識面。

課外閱讀也使我在不同領(lǐng)域獲得了更豐富的知識。我喜歡讀一些經(jīng)典名著和歷史小說，通過古代文學(xué)作品的閱讀，我能夠了解歷史背景、社會風(fēng)貌和人物情感。此外，我也會閱讀一些科普類書籍，了解最新的科學(xué)知識和研究成果，讓我更加接觸到個人專業(yè)領(lǐng)域以外的知識，拓寬了我的視野。

第四段：提高思維能力。

課外閱讀對我的思維能力提升有著巨大的幫助。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會思考和分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不同類型的書籍，讓我能夠理解和欣賞不同的觀點(diǎn)和思維方式。這不僅在學(xué)術(shù)上對我有幫助，還使我在生活中更加有趣和自信。

第五段：啟發(fā)個人成長。

課外閱讀不僅促進(jìn)了我的學(xué)術(shù)發(fā)展，也對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀的過程中，我能夠感受到作者的情感和思想，站在作者的角度思考問題，提升了我的情感理解能力和同理心。我通過閱讀，學(xué)到了如何與他人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對我的人際交往和表達(dá)能力起到了積極的影響。

總結(jié)：通過課外閱讀，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了自己的知識面，提高了思維能力和閱讀理解能力。課外閱讀不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是學(xué)生成長的重要途徑。我將繼續(xù)堅持課外閱讀，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。