心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇一近期,在佛山市內(nèi)舉辦了一場(chǎng)語文素養(yǎng)大賽。作為一名參賽者,我深感收益良多。今天,我想分享一下我參與這場(chǎng)比賽過程中的感受和心得,以此來感恩賽事的組織者和指導(dǎo)老師,同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活做好充分的準(zhǔn)備。
第一段:了解比賽規(guī)則,掌握題型要領(lǐng)。
這次語文素養(yǎng)大賽,采用了多種形式的題型,不僅有單選、多選,還有閱讀理解、寫作等不同形式。在比賽之前,我花費(fèi)大量時(shí)間了解比賽規(guī)則、掌握題型要領(lǐng)。在備賽期間,我通過系統(tǒng)練習(xí),逐漸鍛煉了自己的應(yīng)考能力,提高了對(duì)各種題型的理解和掌握,從而更好地備戰(zhàn)考試。
第二段:重視基礎(chǔ)知識(shí),在實(shí)際應(yīng)用中掌握技巧。
語文素養(yǎng)大賽的題型涵蓋了語文學(xué)科的不同方面,但無論是哪種題型,都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)與積累,我的漢字字形、語法知識(shí)、詞匯量等方面有了較大的提升,同時(shí)在整理備考筆記、做題、校正和閱讀等片段時(shí)間中,我逐漸掌握了一些技巧和方法,提高了考試的效率和準(zhǔn)確率。
第三段:學(xué)會(huì)時(shí)刻關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),做到知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合。
語文素養(yǎng)大賽突出了對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的考核,這要求我們?cè)谄綍r(shí)的積累中不斷關(guān)注社會(huì)新聞,掌握時(shí)事動(dòng)態(tài),形成自己的見解和思考。通過時(shí)常關(guān)注熱點(diǎn)話題,我得以學(xué)習(xí)到更多學(xué)科知識(shí)外的實(shí)際交流和表達(dá)技能,同時(shí)又能在實(shí)踐當(dāng)中將語文素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四段:感受體驗(yàn),尋找優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)。
在比賽的實(shí)際過程中,我深感自己的句型組織方面有待提高,同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于文章內(nèi)涵的解讀和理解。但是我也意識(shí)到,我的詞匯量較大,理解能力較強(qiáng),這也為我在比賽當(dāng)中表現(xiàn)較為亮眼打下了良好的基礎(chǔ)。因此,我在比賽之后,反思自己的表現(xiàn),總結(jié)得失,不斷提升和改進(jìn),以達(dá)到持久性進(jìn)步。
第五段:未來建議,展望收獲。
通過這場(chǎng)語文素養(yǎng)大賽的參與,我清晰地意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和積累的重要性。同時(shí),感慨比賽的各個(gè)方面都是平時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)體現(xiàn),對(duì)于多樣化的題型應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平時(shí)積累和集中訓(xùn)練相結(jié)合。在實(shí)踐中,更應(yīng)注重語言表達(dá)的規(guī)范化、準(zhǔn)確性和多樣性,嘗試從自身的生活、工作中真實(shí)的理解語言,從小處留意、細(xì)節(jié)出發(fā),逐步走向自己想要的語文素養(yǎng)。
總體而言,語文素養(yǎng)大賽給我?guī)砹饲八从械氖斋@和體驗(yàn)。我在其中不斷領(lǐng)悟語文學(xué)科的精髓,逐漸從廢話、空話中擺脫出來,始終注意提高語文素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐作好充分準(zhǔn)備。希望以后有更多的類似活動(dòng),也期待自己在未來的學(xué)習(xí)中,取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇二第一段:引言(100字)。
作為一位參加廊坊教師素養(yǎng)大賽的教師,我深感這次比賽對(duì)于提高自身教學(xué)能力和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的意義。通過比賽,我深刻體會(huì)到了教師需要具備的素養(yǎng)和能力,收獲了寶貴的體驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于這次比賽的理解和啟示。
第二段:認(rèn)識(shí)與啟發(fā)(200字)。
在比賽中,我從其他參賽教師身上汲取了許多寶貴的啟發(fā)。首先,我意識(shí)到教師素養(yǎng)的核心是全面發(fā)展。比賽中,出色的教師不僅掌握了優(yōu)秀教學(xué)的方法和策略,更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。其次,教師素養(yǎng)也呼喚著與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。我看到了許多參賽教師積極運(yùn)用技術(shù)手段,提高課堂效能和教學(xué)質(zhì)量。最重要的是,比賽過程中,我明白了教師素養(yǎng)的提升需要耐心和堅(jiān)持,這種積極進(jìn)取的態(tài)度將成為我未來發(fā)展的動(dòng)力。
第三段:實(shí)踐與反思(300字)。
同時(shí),廊坊教師素養(yǎng)大賽也讓我對(duì)自身的不足有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。比賽中,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中往往是一味地灌輸知識(shí),而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維方式。同時(shí),我也覺察到了自己在使用技術(shù)手段上的欠缺,無法靈活地運(yùn)用新技術(shù)來提升課堂效果。通過這次比賽,我更加明確了自己在教學(xué)中還有許多需要提升和完善的地方,這將成為我今后發(fā)展的方向。
第四段:改進(jìn)與成長(zhǎng)(300字)。
為了提高自身的教學(xué)素養(yǎng),我認(rèn)真總結(jié)了這次比賽的經(jīng)驗(yàn)并反思自己的不足之處。首先,我決定要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,通過各類課外活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)來拓寬學(xué)生的視野。其次,我將積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù),善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體手段來改進(jìn)課堂教學(xué)。此外,我還將加強(qiáng)與同行的交流和互動(dòng),借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方式。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過廊坊教師素養(yǎng)大賽的參與,我認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)的重要性和自身的不足。今后,我將積極主動(dòng)地參與各類教師培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。同時(shí),我也將把所學(xué)所得分享給身邊的教師,促進(jìn)整個(gè)教師群體的共同進(jìn)步。我相信,通過不懈的努力,我一定能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇三素養(yǎng)大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮,下面是本站帶來的參加素養(yǎng)大賽。
希望可以幫到大家。
初夏濃春之際,在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示,仿佛如沐春風(fēng),讓人感受了生機(jī)盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過:“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師?!笔堑?,這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀,更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
一、朗讀展示。
12篇朗讀的作品題材不同,風(fēng)格各異,但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào),帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師,她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物,立體了景物,深刻了道理,濃厚了真情,感動(dòng)著自己,也感染著他人,贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分。
朗誦結(jié)束后,一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng),他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問題:1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文,有時(shí)甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn):一是了解作者,知道寫作背景和目的,把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。
二、書寫展示。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)。
成語。
的書寫,參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng),有起有落,字形優(yōu)美舒展、工整有致,吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力,每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨:“都這個(gè)年紀(jì)了,字都定型了,再練也沒用?!钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣?duì)比圖片告訴我們:只要用心去鉆研,掌握粉筆字的技法,認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書,可以看出把字寫好不是一朝一夕之功,需要我們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練。
三、才藝表演。
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個(gè)人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評(píng)書,激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。
最讓我佩服的莫過于8號(hào)選手熊忠雄,這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子,別看他一臉的青蔥氣,教齡才5年,但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定,他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱,然后幽默風(fēng)趣的講解,還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù)。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧,想想自己雖然從教十多年,但是一到人多的臺(tái)上就緊張,要說才藝展示,更是拿不出一樣,現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝,我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn),真的“out”了!
四、課堂教學(xué)展示。
課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,良好的課堂駕馭能力,對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。三十分里,各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生,但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也本站,從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后,省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》時(shí),說到這樣一句話:“這個(gè)老師課感好,做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個(gè)詞,我就在想一位老師要做到有“課感好”,那不是有些花拳繡腿就可以的,現(xiàn)在我們上公開課,經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了,可是鐘永剛老師的課不是這樣的,他的課堂樸實(shí)無華,教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),在課堂上老師語言幽默,語言表達(dá)能力,組織能力好,真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,讓孩子們有所感、有所獲,也正如徐老師說的,他的課堂表演做到了了無痕跡。
五、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。
在我看來知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分:一是客觀題;二是主觀題。客觀題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備。主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題,一道主觀題,共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場(chǎng)上,選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當(dāng)精彩,經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深,要想教好語文絕非易事,我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,苦練內(nèi)功,內(nèi)外兼修,厚積薄發(fā),不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、從反思中取得收獲,積淀自己的文化底蘊(yùn)。
為期三天的賽事,既是對(duì)參賽選手的一次歷練,也是對(duì)觀摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,我也窺見了自身的不足。語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,我們都要樹立這樣一個(gè)信念,那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,向更高的境界登攀?!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!敝灰膽涯繕?biāo),走好腳下的路,就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
9月14日——15日,我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時(shí)間里,我一共聽了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書法、朗讀、才藝展示及知識(shí)素養(yǎng)答題。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多?,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng),以作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的,在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸,就要不斷地提高教育教學(xué)水平,更新知識(shí)。小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課,他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā),先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”,又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手,感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的,他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)的。
3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?,F(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》,讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”,再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”,整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來進(jìn)行,學(xué)生找到了“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中?!蹦敲蠢蠋熅椭v這一句,講它的作用:承接上文,引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中,如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說,見到生客進(jìn)來,它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——,當(dāng)籬笆外有人走路時(shí),它會(huì)放大喉嚨大吼道——,當(dāng)見到主人時(shí)它會(huì)——,學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏,也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最后又配樂讀文,學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程,無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎,引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位、年齡的,葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實(shí)的語言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體。
課件。
但在讀中教給學(xué)生如何概括課文語氣平和實(shí)在讓學(xué)生受用終身。
5、新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,先讀后導(dǎo),先放后扶”的過程。我想,邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求:大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,為什么要和時(shí)間賽跑?第二階段的自讀感悟,讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟,讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。
6、評(píng)價(jià)語言的收獲,其中王健、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì),現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走,尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的知識(shí)真是太少太少了,想馬上就去學(xué)習(xí),在各個(gè)方面都要提高自己,就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難,做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己,唯一的途徑就是多讀書,作為教師,我們無為改變社會(huì)風(fēng)氣,但為了孩子,為了自己我們必須堅(jiān)持讀書,從一定意義上說,堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當(dāng)然在這次活動(dòng)中,還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。
5月4日和5月5日,我有幸參加了中心校和教研室舉辦的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮,它啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己的語文教學(xué)素養(yǎng)。
大賽從朗讀、粉筆字書寫、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題、才藝表演和課堂教學(xué)展示五個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。來自各校的教師們各具特色,各展風(fēng)采。
朗讀可以說是語文教師的第一項(xiàng)基本功。參賽教師的朗讀藝術(shù)各有千秋,有的音色很好聽,如潺潺的流水,婉轉(zhuǎn)細(xì)膩;有的很善于把握語調(diào),時(shí)而急,時(shí)而緩。5月5日那天,在朗讀展示后,朱江霞老師做了點(diǎn)評(píng),她夸贊參賽老師朗讀的整體水平很高,朗讀很有自己的風(fēng)格。同時(shí)朱老師也提出了一些小小的不足,即朗讀要針對(duì)不同題材的文章恰當(dāng)運(yùn)用感情色彩,要使文章的內(nèi)容得到內(nèi)化。同時(shí),在讀時(shí)一定要讀到詞語的背后去。
粉筆字的書寫能力作為教師是必備的。此次參賽的每位教師寫字基本功都非常的扎實(shí),粉筆字書寫運(yùn)筆流暢,間架結(jié)構(gòu)安排合理。尤其是5月5日那天,每位教師神態(tài)自如,從容鎮(zhèn)定,都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了書寫。字字筆鋒剛勁有力,個(gè)個(gè)風(fēng)格別具一格。賽后,專家教師做了點(diǎn)評(píng)并作指導(dǎo)。它告訴老師們,教師的粉筆字書寫對(duì)孩子們的書寫起著至關(guān)重要的作用,他的字之所以寫得如此之好,就是因?yàn)槭苤袑W(xué)時(shí)一位老師的影響,他還告訴大家,寫好字的唯一竅門就是堅(jiān)持練寫。
第三環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。由于此次題較為簡(jiǎn)單,所以教師們都答得相當(dāng)不錯(cuò)。
才藝表演形式多種多樣,有:配樂朗讀、歌舞、故事等。每位參賽老師都展現(xiàn)出他們除去教師身份精彩的另一面,著實(shí)讓我大開眼界,使我深深認(rèn)識(shí)到做語文老師的不僅僅需要把課上好,還應(yīng)該是多才多藝的。
而最后的課堂教學(xué)展示,僅僅3、5分鐘時(shí)間教師們都展現(xiàn)了自己的真正風(fēng)采和能力。
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信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇四第一段:引言(150字)。
教師素養(yǎng)大賽是一場(chǎng)展示教師專業(yè)能力的盛會(huì),通過參與比賽,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及教師素養(yǎng)提升的重要性。在這次比賽中,我深入思考并不斷探索,不僅提高了自身的數(shù)學(xué)知識(shí)水平,還加深了對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解,同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉了自己的教學(xué)能力。下面我將從三個(gè)方面分享我在這次比賽中的體會(huì)和收獲。
第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的提升(250字)。
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛、內(nèi)容繁雜的學(xué)科,作為一名數(shù)學(xué)教師,熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)是必不可少的。在教師素養(yǎng)大賽中,我加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解,不僅學(xué)習(xí)了一些高深概念和定理,還積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。我在賽前備課中研究了大量的教材和參考資料,通過解決各種實(shí)際問題、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。
第三段:教學(xué)方法的改進(jìn)(400字)。
在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中,我不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。我嘗試使用不同的教學(xué)手段與資源,如利用多媒體教學(xué)、提問式教學(xué)等方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),通過小組討論和互動(dòng)讓學(xué)生在彼此激勵(lì)和合作中快速提升。通過這些嘗試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著改善,他們不再沉浸于死記硬背,而是真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(300字)。
數(shù)學(xué)是一門需要耐心和熱情的學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。在教師素養(yǎng)大賽中,我運(yùn)用了多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如選取有趣的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行課堂講解,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和游戲比賽等。我還積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)他們參加數(shù)學(xué)建?;顒?dòng)和參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增加,他們積極參與、愿意思考和探索數(shù)學(xué)問題,取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
第五段:教師素養(yǎng)的提升(200字)。
通過參加教師素養(yǎng)大賽,我進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)水平。我學(xué)會(huì)了如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這次比賽不僅讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更多的經(jīng)驗(yàn)和方法,也讓我對(duì)教師的素養(yǎng)和教育教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
總結(jié)(100字)。
教師素養(yǎng)大賽是我不斷提升自己的舞臺(tái),通過參加比賽,我提高了數(shù)學(xué)知識(shí)水平、改進(jìn)了教學(xué)方法、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且提升了自己的教師素養(yǎng)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,努力成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇五在近期的素養(yǎng)大賽中,我有幸觀看了一系列令人震撼的演講和表演。這其中的精彩和感動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和思考。作為觀眾,我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性,也明白到提高素養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在這篇博客中,我將分享我觀看素養(yǎng)大賽的心得和體會(huì),希望能對(duì)讀者有所啟發(fā)。
段落2:素養(yǎng)對(duì)個(gè)人的意義。
素養(yǎng)不僅僅是一種技能和知識(shí)的擁有,更是一個(gè)人道德、情感、智慧等多方面綜合能力的體現(xiàn)。通過觀看素養(yǎng)大賽,我看到了很多擁有高素養(yǎng)的人,他們?cè)谘葜v和表演中展示出了深厚的文化底蘊(yùn)和思辨能力。他們的言談舉止充滿敬意和思考,流露出對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的追求。這讓我明白到,提高素養(yǎng)是為了成為一個(gè)更好的人,通過不斷學(xué)習(xí)和思考,我們能夠更深入地理解身邊的世界,為人類社會(huì)的進(jìn)步作出更積極的貢獻(xiàn)。
從素養(yǎng)大賽中,我還看到了素養(yǎng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的積極影響。那些優(yōu)秀的演講者和表演者用他們的作品和言行展示出了素養(yǎng)對(duì)社會(huì)的正面作用。他們用真誠(chéng)和溫暖的情感感染著每一個(gè)觀眾,在社會(huì)上樹起了榜樣的標(biāo)桿。他們的作品也傳達(dá)出了一種積極向上的價(jià)值觀,激發(fā)著觀眾的行動(dòng)力。通過觀看這些出色的節(jié)目,我意識(shí)到素養(yǎng)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。只有更多的人擁有高度的素養(yǎng),社會(huì)才能更加和諧、進(jìn)步。
段落4:提高素養(yǎng)的途徑和方法。
觀看素養(yǎng)大賽也讓我明白到提高素養(yǎng)是一個(gè)需長(zhǎng)期付出的過程。除了積極參與各種有益的活動(dòng),閱讀、思考和交流也是培養(yǎng)素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀豐富多樣的書籍,我們能夠拓寬自己的視野、增強(qiáng)自己的知識(shí)面。而思考和交流,則可以幫助我們更好地理解所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)批判思維和溝通能力。此外,也可以通過參加各類培訓(xùn)班和課程來系統(tǒng)地提升自己的素養(yǎng),畢竟專業(yè)的指導(dǎo)也能夠事半功倍??傊?,提高素養(yǎng)需要我們?cè)谌粘I钪卸嗷ㄐr(shí)間去學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。
段落5:素養(yǎng)大賽給我?guī)淼囊髮?shí)希望。
最后,觀看素養(yǎng)大賽給了我很大的希望。在大賽中,我看到了無數(shù)優(yōu)秀的年輕人,他們用自己的才華和努力為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。他們的素養(yǎng)讓我相信,未來的世界將更加美好。作為觀眾,我們也應(yīng)該努力提高自己的素養(yǎng),用自己的行動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。觀看素養(yǎng)大賽給了我一種積極向上的力量,讓我相信自己能夠通過不斷努力,成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
總結(jié):
通過觀看素養(yǎng)大賽,我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。素養(yǎng)不僅僅是知識(shí)和技能的擁有,更是一種綜合能力的體現(xiàn)。提高素養(yǎng)是為了成為更好的人,也是為了推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,我們可以提升自己的素養(yǎng),并成為一個(gè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。觀看素養(yǎng)大賽給了我殷實(shí)的希望,讓我深信未來的世界將更加美好。我希望每一個(gè)人都能夠積極地參與到素養(yǎng)的提升中來,共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇六3月22日,我校組織的“首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”,在上午拉開了帷幕。6名教師準(zhǔn)時(shí)參加了四個(gè)項(xiàng)目的比賽,即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿,樸實(shí)認(rèn)真,從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。
整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。四位評(píng)委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員,現(xiàn)任學(xué)校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任,其中有三位是中學(xué)高級(jí)教師職稱。四個(gè)比賽項(xiàng)目的評(píng)比,實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中,按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目比賽結(jié)束后,依每人各項(xiàng)累計(jì)總分,最后評(píng)出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠,代表高作小學(xué)參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。
回顧整個(gè)比賽過程,這次活動(dòng)全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。
三月下旬,在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下,召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會(huì)議,商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜,并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的通知,并對(duì)大賽的日程安排、各個(gè)項(xiàng)目比賽的注意事項(xiàng)、評(píng)委的挑選等等,都作了周密的計(jì)劃和安排,賽前又召開了評(píng)委會(huì)和參賽選手的會(huì)議,就比賽過程的每個(gè)細(xì)節(jié)都作了精心布臵。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序,有條不紊,以至取得圓滿成功。
四個(gè)項(xiàng)目的比賽安排周密,環(huán)節(jié)緊湊,用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行,有條不紊。
四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、朗讀展示,選手們有聲有色、聲情并茂的,把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時(shí),選手們胸有成竹,揮灑自如,不一會(huì)兒,一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩(shī)便呈現(xiàn)在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示,更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個(gè)性風(fēng)采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡,六位教師精彩的才藝展示讓在場(chǎng)的評(píng)委和所有教師耳目一新,并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>
大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午,嚴(yán)志聯(lián)校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié),對(duì)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng),既肯定了他們的優(yōu)點(diǎn),又指出了他們存在的不足,選手們心服口服,收獲很大。
教育教學(xué)的特點(diǎn)決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余,也給我們留下了一些問題與思考。
(一)語言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容,沒有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo),訓(xùn)練就僅僅是形式。
(二)教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級(jí)段的,因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時(shí),只是就教材備教材,沒有深入研讀教材,沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容,不能站在一定的高度,從總體上把握教材,導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深,教學(xué)內(nèi)容膚淺。
(三)年級(jí)段的內(nèi)容要把握準(zhǔn)確。有個(gè)別教師對(duì)整個(gè)小學(xué)語文階段的各個(gè)年級(jí)段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。作為小學(xué)語文教師,要加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),要盡快了解、熟悉小學(xué)語文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此,還要了解每個(gè)年級(jí)、每一冊(cè)課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn),才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
此次活動(dòng)的開展,展現(xiàn)了我校小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范,對(duì)我縣小學(xué)語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí),也在一定程度上折射出我校的語文教學(xué)水準(zhǔn)和層次,為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價(jià)值的思考。
信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇七11月15日我有幸前往湖南大學(xué)子弟小學(xué)觀摩小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽?!按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。三天的時(shí)間,來自全省16位教師給來自全省各地的語文教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”,過程給了我極大的震撼。
此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶:
場(chǎng)上的16位選手或歌或舞,或書或畫,或演奏或朗誦,亦或講故事或說相聲,真是“十八般武藝樣樣精通”,贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是:1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書法展示,把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂》演得生動(dòng)無比,讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書構(gòu)思巧妙,可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。
教師的語言睿智,教法靈活多樣,能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來看,他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的思想,把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語交際,以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒,不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟,整堂課的教學(xué)都不離文字,每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾,使課堂具有濃濃的語文味,凸顯小語的“小”。他們能把握主線,使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。
縱觀這16位老師的展示課,比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,在展示中從重點(diǎn)段切入,抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線,讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,在自學(xué)的.主體上,主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概,充滿激情。
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),顧不上旅途的勞累,不抱怨座椅的不舒服,為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,是對(duì)孩子的無限喜愛,是“活到老,學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著,他們辛勤努力著,他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng),為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智,及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
在以后的工作中,我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!
信息素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇八5月5日下午,我們合肥市淝河小學(xué)一行6人踏上了南去的列車,參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人,我們的心情也是十分熱切,渴望著從各位名師的課堂活動(dòng)中,學(xué)習(xí)到教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧。
兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,十五位來自全國(guó)各地的名師的精彩展示,教育專家、教授們恰到好處的點(diǎn)評(píng),不禁讓我直呼:“不虛此行!”下面就自己的觀摩學(xué)習(xí),談一點(diǎn)心得體會(huì)。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每一項(xiàng)都精彩紛呈,讓我們觀摩者印象深刻:
首先開始的是講演故事,參賽的老師們個(gè)個(gè)吐字清楚、聲情并茂的講述,惟妙惟肖的表演,將現(xiàn)場(chǎng)的觀摩老師們帶進(jìn)美妙的故事情境中,亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時(shí),我也在深思:教師不是演員,卻需要有演員的技能,能把孩子們帶入講課的情境中去,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教師,真是一個(gè)全才的職業(yè)。俗話說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,今天臺(tái)上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若,是背后多少個(gè)日日夜夜刻苦工作,辛勤耕耘才換來的!翻開參賽教師的簡(jiǎn)介,最小的28歲,最大的43歲。作為一線教師的我,深深地明白:沒有人能夠隨隨便便成功!
來自中央電視臺(tái)的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個(gè)參賽老師需要注意和不足之處,從衣著搭配到細(xì)小動(dòng)作,從語音語氣到音量音高變化等等,細(xì)致入微,剖析到位。聽者受益匪淺,更讓我感受到中國(guó)語言的魅力和教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?!?/p>
第二項(xiàng)是粉筆字的書寫展示,15位老師在規(guī)定的時(shí)間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿,認(rèn)真細(xì)致的觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫,以及字與字之間的排版布局,胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前:行款整齊、大小均勻、筆畫到位,給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實(shí)。當(dāng)此項(xiàng)總裁判的江蘇書法院的書法專家所說,寫好字是教師的最基礎(chǔ)的技能之一,每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ),在分析研究個(gè)字的同時(shí)還要注意整幅書法作品的謀篇布局,要錯(cuò)落有致、疏密得當(dāng)。
欣賞之余,感嘆之際,我不禁反思自己的“三字”,與這些老師相比,差距太大,今后要勤加訓(xùn)練,努力提高自己,為學(xué)生寫字樹立榜樣。
第三項(xiàng)的才藝展示,真是亮瞎了我的眼,有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場(chǎng)書畫等等,一個(gè)個(gè)精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大飽眼福,高呼過癮。被一個(gè)個(gè)精彩的才藝表演所折服的同時(shí),我深感自身的不足?,F(xiàn)在的生活中,學(xué)生有了更多的興趣愛好,我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方,他們才會(huì)信服你、聽從你,樂學(xué)、愛學(xué),即“親其師,信其道”。
第四項(xiàng)是大賽的重頭戲――現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。15位老師根據(jù)抽簽得到的教材進(jìn)行鉆研、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,能很好吃透教材,組織好學(xué)生開展生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng),無愧名師稱號(hào)。15位老師教態(tài)自然大方,語言親切,循循善誘,教法靈活多變,點(diǎn)評(píng)及時(shí)恰當(dāng),教學(xué)效果很好。從他們的課堂上,我了解了很多教育教學(xué)的方法,懂得啟發(fā)思考、合理評(píng)價(jià)的重要,知道了教師特長(zhǎng)在教學(xué)中可能起到的點(diǎn)睛之用。通過觀摩課堂教學(xué),我想在自己以后的語文課中,要能把握教學(xué)重、難點(diǎn):重視寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣;閱讀教學(xué)中注重品讀感悟,還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國(guó)素養(yǎng)大賽之收獲,我將會(huì)在自己的語文課堂進(jìn)行大膽有意的嘗試,希望有一個(gè)美好的改變。
本項(xiàng)比賽的總裁判陸志平教授在點(diǎn)評(píng)15位參賽老師的課時(shí),一針見血地指出要上好語文課,就得把握文本的精髓和特點(diǎn):敘寫事物的課文,就要關(guān)注場(chǎng)景和情景,要有整體畫面感,場(chǎng)景有了,情景也就自然出來了;故事類的課文就要講故事,有條理地把故事講好了,人物就出來了;小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文,要舍得花時(shí)間讓孩子通讀文本,文本分析要披文入情,讀書要讀得有滋有味,道理自然一切明了。陸教授的詳細(xì)點(diǎn)評(píng),更讓我們觀摩者茅塞頓開,能更有效進(jìn)行各類文本的教學(xué),有的放矢。
每節(jié)課后,就是現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)答辯,由選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題組成,內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。參賽的老師們憑借自己淵博知識(shí)和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大都能巧妙機(jī)智地回答問題,妙語連珠,搏得現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師們的熱烈掌聲。對(duì)比一下,我很慚愧自己的見識(shí)短淺,知識(shí)貧乏,今后我利用課余時(shí)間多讀書,讀各種書,豐富自己的知識(shí),因?yàn)槲覀兘處熤挥杏辛嗽丛床粩嗟摹八保拍芙o予學(xué)生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對(duì)參賽選手的知識(shí)素養(yǎng)答題點(diǎn)評(píng),完全的信手拈來,卻能引經(jīng)據(jù)典,震撼的同時(shí)更讓我知道了“書到用時(shí)方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師,很不容易,要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功,還需要在才藝和各種知識(shí)上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師,我還有很長(zhǎng)的路要走,需要進(jìn)修提高的地方很多,“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”。
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